上課心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：上課心得體會(huì)范文
對(duì)于沒有經(jīng)歷過網(wǎng)課的人來說這是一個(gè)奇妙的話題，對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過網(wǎng)課的人，會(huì)知道原來網(wǎng)課也是和平常上課一樣并不難。
在剛得知要上網(wǎng)課的時(shí)候，我一直都在擔(dān)心，自己上網(wǎng)課學(xué)不好，擔(dān)心自己做的不好讓老師生氣，所以心里還是非常緊張的，以前從沒有過的緊張和焦慮居然也出現(xiàn)在我身上。感到非常的不適，心慌異常。上網(wǎng)課要準(zhǔn)備哪些東西，要如何上課，在哪里上課，這是我在開始網(wǎng)課這段時(shí)間一直在想的為題，直到老師在群里面通知，我才知道，只要一臺(tái)電腦就行。
其實(shí)網(wǎng)課并沒有我想的那么難，反而非常簡(jiǎn)單，原因就是因?yàn)榫W(wǎng)課和平常一樣，區(qū)別不是多大，一樣還是由我們?cè)瓉淼睦蠋焷斫o我們上課，但是我們可以學(xué)習(xí)的東西變得更多了老師上完的課，我們居然可以下載，還能繼續(xù)看老師過去的上課視頻，這讓我覺得網(wǎng)課原來這么方便。
有時(shí)候老師講的課程不太容易理解，上課的時(shí)候沒有聽懂，等到自己做作業(yè)的時(shí)候感覺題目不會(huì)而在課堂上學(xué)習(xí)過，這時(shí)候網(wǎng)課的作用就非常明顯了我可以直接打開網(wǎng)課，看過去的視頻，那里沒有學(xué)習(xí)好就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)還加深了自己的印象，原本接受率不高的網(wǎng)課，也變得更加容易簡(jiǎn)單。
經(jīng)過了一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，回想起自己剛開始上網(wǎng)課的那段時(shí)間，突然有中想笑的沖動(dòng)，沒想到自己居然對(duì)網(wǎng)課如此懼怕，可是整整的網(wǎng)課卻并沒有我們想的那么難，而且非常容易學(xué)習(xí)，也很好理解，更能夠與老師互動(dòng)，這和課堂上沒有多道的區(qū)別，讓我知道了原來上網(wǎng)課不難，只是因?yàn)樽约壕o張，自己嚇自己。
第2篇：上課心得體會(huì)范文
網(wǎng)課技術(shù)我最板油，我就是所有工商學(xué)院網(wǎng)課中最低的那塊短板。短板要盡量彌補(bǔ)，不要對(duì)全局造成大的傷害。還要精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，以便補(bǔ)充技術(shù)上的缺陷。
我設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的第一個(gè)理念就是少而精。具體來說，就是從三牛學(xué)院學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容減少到最低最少的程度。工商學(xué)院的學(xué)生不同于山西大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生。工商學(xué)院學(xué)生受到的最大傷害，就是每一門課程都要使用公辦大學(xué)的大綱與教材，而且許多任課教師都是公辦大學(xué)的教師，而且這些教師中有不少教師習(xí)慣于把在公辦大學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到工商學(xué)院來!實(shí)際上我們工商學(xué)院的學(xué)生與華商學(xué)院的學(xué)生一樣，是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體。工商學(xué)院的每一位教師都要懷著敬畏之心為這一個(gè)特殊的群體服務(wù)。
設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的第二個(gè)理念就是理解學(xué)習(xí)或快樂學(xué)習(xí)。理解學(xué)習(xí)是錢偉長(zhǎng)提出來的學(xué)習(xí)方法。課后整合筆記是理解學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。理解學(xué)習(xí)就是思考學(xué)習(xí)，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是快樂學(xué)習(xí)。理解學(xué)習(xí)的對(duì)立面就是應(yīng)試教育，就是死記硬背再加上刻苦用功。死記硬背在舊社會(huì)的極致就是頭懸梁，錐刺股，最后的結(jié)局是發(fā)瘋了的范進(jìn)。死記硬背在當(dāng)代社會(huì)的極致就是一部分青少年徹底放棄了學(xué)習(xí)，還有一大批在校的大學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)。
在全國(guó)大學(xué)教學(xué)工作面前存在著兩種選擇：教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是以啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣為主還是以增加學(xué)生的外在壓力為主?大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是選擇外在壓力為主，還是選擇內(nèi)在興趣為主?這兩種不同的選擇，實(shí)質(zhì)就是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別。工商學(xué)院的所有教職工都應(yīng)該認(rèn)真思考這一問題，都應(yīng)該做出正確的回答。如果用一句話表述理解學(xué)習(xí)的重要性，這句話就是：理解學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)是青少年成名成家的必由之路!如果要確定中國(guó)教育的最大禍害，那就是應(yīng)試教育與死記硬背，嚴(yán)重阻礙了青少年的全面發(fā)展。
實(shí)施快樂教學(xué)的著眼點(diǎn)是啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。實(shí)施快樂教學(xué)的基本方法是深入淺出，依靠教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性，形象性，趣味性來吸引學(xué)生，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。牛院長(zhǎng)提出的美育進(jìn)課堂，實(shí)質(zhì)就是教學(xué)過程藝術(shù)化，通過教學(xué)過程藝術(shù)化實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的高效化。要美化教學(xué)過程，要讓教學(xué)過程藝術(shù)化，教師就必須圍繞著深入淺出做文章，就必須提高教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性，形象性與趣味性。教師真正做到了美育進(jìn)課堂，教師就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了快樂學(xué)習(xí)的境界。當(dāng)學(xué)生真正做到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就充滿了詩情畫意，學(xué)生就進(jìn)入了審美的境界，學(xué)生就達(dá)到了全面發(fā)展的天地境界。我沒有做到教學(xué)過程的美化或者藝術(shù)化。但我好像悟出了其中的奧秘。身雖未至，心向往之。希望美育進(jìn)課堂在山西工商學(xué)院真正能夠落地生根，真正能夠開花結(jié)果。
前兩項(xiàng)側(cè)重于想。后一項(xiàng)側(cè)重于做。這后一項(xiàng)就是充分發(fā)揮班級(jí)微信群的作用，給學(xué)生提供大量的閱讀資料。我擔(dān)任的這門課程名稱為人生境界論，沒有正式教材，一直選用代用教材。為彌補(bǔ)缺乏正式教材的不足，結(jié)合編寫教材的任務(wù)，我在班級(jí)微信群里發(fā)送了每章的講稿，供學(xué)生課前課后瀏覽。除了發(fā)送講稿，我在微信群里還發(fā)送了許多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章、流行歌曲、相聲、小品，供學(xué)生閱讀與觀摩。
第3篇：上課心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：門診；外科換藥；體會(huì)
中圖分類號(hào)：R97 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4949（2013）03-0-01
合理的換藥方法、恰當(dāng)?shù)膿Q藥間隔時(shí)間，是保證創(chuàng)口愈合的重要條件。因此，正確的換藥是提高外科治療的關(guān)鍵。現(xiàn)將我科近5年來外科門診換藥5000例次的體會(huì)，總結(jié)如下。
1 換藥前準(zhǔn)備
①讓患者了解換藥的目的和意義，說明換藥對(duì)切口愈合的重要性，使患者對(duì)操作者產(chǎn)生信賴感，并積極配合；②指導(dǎo)患者采取舒適，同時(shí)便于操作，傷口要充分暴露，有充足的光線，同時(shí)注意保暖；③初步了解創(chuàng)口部位、類型、大小、深度、創(chuàng)面情況，以及是否為帶菌或化膿創(chuàng)口，有無引流物，以便準(zhǔn)備適當(dāng)敷料和用具。無菌創(chuàng)口換藥應(yīng)到無菌室進(jìn)行，感染創(chuàng)口在普通換藥室內(nèi)進(jìn)行。
2 傷口的處理
2.1 一般傷口的處理
2.1.1 清潔傷口或肉芽組織健康的傷口：此類傷口不需換藥太頻，一般2～3d換藥1次。換藥前，觀察創(chuàng)口愈合情況。換藥時(shí)，首先，對(duì)傷口周圍進(jìn)行嚴(yán)格消毒（從內(nèi)至外），一般采用碘伏消毒，其刺激小、效果好，還可加用優(yōu)拓覆蓋，以減輕換藥時(shí)患者的痛苦，并減少組織液滲出，以防引起傷口化膿。對(duì)于有皮膚缺損的傷口，缺損區(qū)用鹽水反復(fù)沖洗，周圍可用碘伏常規(guī)消毒，消毒后，用鹽水紗布或優(yōu)拓覆蓋，鹽水紗布有利于保持創(chuàng)面的新鮮、干燥；優(yōu)拓有利于創(chuàng)面的肉芽組織生長(zhǎng)。
2.1.2 傷口分泌物多或感染水腫傷口：此類傷口一般應(yīng)隔日換藥1次，嚴(yán)重者要每日換藥1次，換藥主要是局部消炎，控制感染，促進(jìn)健康肉芽組織生長(zhǎng)，一般用2.0%～3.0%鹽水濕敷；有膿液者，用0.1%利凡諾爾溶液濕敷；感染嚴(yán)重時(shí)，可引流排膿，必要時(shí)拆開縫線，擴(kuò)大傷口，徹底引流，傷口內(nèi)用過氧化氫和生理鹽水反復(fù)沖洗，有壞死組織的應(yīng)給予清創(chuàng)，也可以用抗生素紗布填塞傷口，傷口周圍用碘伏充分消毒。對(duì)于化膿的傷口，應(yīng)清除周圍膿苔，以利愈合。
2.1.3 肉芽組織不健康的傷口：此類傷口換藥的目的主要是清除不健康的肉芽組織，促進(jìn)健康肉芽生長(zhǎng)。多在局麻條件下用剪刀、刮匙清除不健康肉芽及已壞死組織，以稍微滲血為適，可連續(xù)多次，至露出新鮮肉芽后，以過氧化氫溶液沖洗，肉芽組織過高時(shí)，用剪刀修平后以過氧化氫沖洗后濕敷。
2.2 特殊傷口的換藥
2.2.1 犬、貓、鼠咬傷：此類病人的傷口需用雙氧水、生理鹽水沖洗后，再用碘伏外涂并暴露傷口。注射狂犬疫苗的同時(shí)，一定要注射破傷風(fēng)抗毒素，并根據(jù)傷口情況應(yīng)用抗生素。抗生素多選用β-內(nèi)酰胺類。
2.2.2 小面積燒傷：無水皰者，先用75%的酒精持續(xù)濕敷30～60min，待燒灼樣疼痛減輕或消失后，用75%酒精濕敷并包扎，也可暴露。酒精濕敷越早，愈合越好；有水皰者，用注射器抽出液體，可用硫酸慶大霉素溶液濕敷，隔日換藥1次。如敷料與傷面粘連，可用生理鹽水浸透后，揭去內(nèi)層敷料；若創(chuàng)面清潔，則無需揭去內(nèi)層敷料，可使內(nèi)層敷料在創(chuàng)面脫痂時(shí)一起脫掉。優(yōu)點(diǎn)：①可避免病人每次換藥的痛苦；②可避免反復(fù)損傷創(chuàng)面。但每次換藥必須嚴(yán)格消毒，密切觀察傷口情況。
2.2.3 術(shù)后脂肪液化：此類病人也很常見，一般需在無菌操作下徹底清理傷口，然后換藥。同時(shí)，應(yīng)注意補(bǔ)充維生素A、維生素B1、維生素c。局部也可給予微波理療，2次/d。傷口大約5～12d愈合。
3 注意事項(xiàng)
①無菌1期傷口：換藥一般在24h、72h進(jìn)行；②開放傷口：術(shù)后爭(zhēng)取24、48、72h連續(xù)3d換藥，特別注意有無血腫及引流情況，并及時(shí)排除不利因素；③再植手術(shù)或吻合血管的皮瓣手術(shù)，最好用與體溫相近的呋喃西林溶液換藥，并注意局部最好用碎紗布填充；④對(duì)于大面積創(chuàng)口，首先注意清創(chuàng)，對(duì)于已經(jīng)壞死的組織包括壞死的肌腱及血管組織，應(yīng)早期清除，以免延緩肉芽組織生長(zhǎng)，甚至造成感染；⑤對(duì)于已清除大部分壞死組織的創(chuàng)口，要注意保護(hù)肉芽組織的生長(zhǎng)，肉芽組織本身有抗感染的能力，如果沒有明顯滲出，則不要用抗生素或其它藥水換藥，而只用碘伏消毒創(chuàng)緣皮膚，用濕鹽水紗布覆蓋即可；⑥油紗條不要放到創(chuàng)面上，應(yīng)該在鹽水紗布上，防止鹽水過快的揮發(fā)；⑦有感染的創(chuàng)面注意先做細(xì)菌培養(yǎng)及藥敏后，再換藥。
4 換藥禁忌
①在未了解患者病種、術(shù)式、術(shù)后時(shí)間的前提下，禁止盲目換藥；②杜絕反復(fù)清洗、快速填塞、手法粗暴。
第4篇：上課心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：音樂 欣賞 聆聽 興趣 體驗(yàn)
一、要“聽”
音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)那是必須依賴聽覺，因此聽是參與音樂欣賞教學(xué)的關(guān)鍵，要理解音樂作品，除了老師分析，范唱（奏）全曲外，主要是讓學(xué)生反復(fù)聽，可以多聽完整的樂曲，使學(xué)生獲得一個(gè)完整的音樂形象，把學(xué)生帶入樂曲的意境，從直覺感受樂曲的情緒，也可以分段講解欣賞，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中感知，認(rèn)知，理解音樂作品所表現(xiàn)得思想感情，老師能否引導(dǎo)學(xué)生全身心地的投入聆聽音樂的過程中去，所以，在聽之前可以先給學(xué)生一些關(guān)于樂曲的啟發(fā)性的問題，讓他們帶著問題去聽。如：欣賞《西班牙斗牛舞曲》，欣賞時(shí)我先不告訴學(xué)生曲目，放一段視聽，引導(dǎo)學(xué)生，你能想象音樂是怎樣一個(gè)畫面嗎？請(qǐng)充分發(fā)揮你們的想象操才能，把音樂與美術(shù)這兩種藝術(shù)結(jié)合起來思考，學(xué)生在內(nèi)心體驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，有的想象為緊張的斗牛場(chǎng)面，有的想象為熱烈歡騰的場(chǎng)景，有的想象為英勇的斗牛士形象等等，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的想象見解。學(xué)生在欣賞過程中，情緒高漲，精神飽滿，在不知不覺中學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，這樣學(xué)生不僅獲得了美的享受，還提高了音樂的審美能力。
另外，可以采用對(duì)比的手法來感受樂曲所表達(dá)的意義，通過對(duì)比讓學(xué)生真正獲得對(duì)音樂風(fēng)格、特點(diǎn)、形式等要素的感性認(rèn)知，比如欣賞《婚禮進(jìn)行曲》和《葬禮進(jìn)行曲》時(shí)，放在一起對(duì)比欣賞，通過不同的速度，情緒、力度的對(duì)比，感受樂曲所表達(dá)的意義，這樣可以提高學(xué)生的分析能力和鑒賞能力。
二、要“看”
欣賞過程中，讓學(xué)生在聽的同時(shí)通過視覺的結(jié)合來感受美，通過多媒體輔助，優(yōu)化提高教學(xué)效果，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量。電影、電視劇里的插曲及音樂，是比較易于被人理解的，因?yàn)閼騽∏楣?jié)、人物形象、語言、圖像、氣氛、本身已全面地幫助聽者進(jìn)入藝術(shù)境界，不用再多地解釋，就能使人理解并得到較深的印象。如：在欣賞《走進(jìn)》這單元時(shí)，對(duì)學(xué)生來說，并不了解，于是借助畫面，播放藏族的建筑，風(fēng)俗習(xí)慣，服飾，樂器，舞蹈等，讓學(xué)生通過視覺有一種身臨其境的感覺，可以幫助學(xué)生更好地了解這個(gè)民族的音樂文化，更好的理解本民族的樂曲。
三、要“唱”
欣賞時(shí)除了讓學(xué)生聽，讓學(xué)生唱一下樂曲的主題，對(duì)學(xué)生理解樂曲有很大的幫助，音樂主題是作品的核心，是樂思形成和發(fā)展的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生唱樂曲主題，有利于學(xué)生在聆聽時(shí)進(jìn)一步分辨作品的各種節(jié)奏，速度，力度的不同。如：在欣賞歌曲《太陽島上》，這首歌是一首優(yōu)美抒情的歌曲，它的第二段節(jié)奏跳躍歡快，與節(jié)奏舒展自如的第一段形成鮮明的對(duì)比，使歌曲更富于生氣，充滿了青春的活力，通過唱樂曲的主題，分辨對(duì)比學(xué)生更了解歌曲的情感變化。再如：欣賞《梁?！否雎犌白寣W(xué)生唱樂曲主題，欣賞時(shí)，對(duì)于樂曲的主題，主題變奏及樂曲的分析就不會(huì)有困難了，通過聽前唱主題，不僅為欣賞作品打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在欣賞時(shí)能進(jìn)一步的去體驗(yàn)作品，而且能使學(xué)生更好的展開聯(lián)想和想像。
四、要“說”
音樂欣賞的理性認(rèn)識(shí)并不是表現(xiàn)在對(duì)欣賞者對(duì)樂曲作出某種抽象的結(jié)論上，而是表現(xiàn)在把這種理性認(rèn)識(shí)對(duì)樂曲的音響感知，情感體驗(yàn)和聯(lián)想之中，使得這些心理要素在理想認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，達(dá)到更深更高的階段。所以讓學(xué)生在聽完作品后說說對(duì)作品的感受。在欣賞的過程中，要注重說的參與，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生通過自己的想象力說出對(duì)作品的理解。有利教學(xué)信息的反饋。
五、要“動(dòng)”
在欣賞作品時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用肢體律動(dòng)來感受和表現(xiàn)音樂情緒，這樣不僅加深對(duì)音樂作品內(nèi)容的理解，還能增強(qiáng)對(duì)音樂的感知力。如：欣賞《龍船調(diào)》時(shí)，根據(jù)歌曲的演唱，讓幾個(gè)學(xué)生扮演角色。使學(xué)生更深刻的了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)也活躍了課堂的氣氛。欣賞教學(xué)中可適當(dāng)添加美術(shù)成分，讓學(xué)生親自動(dòng)手描繪所欣賞的音樂情緒，通過動(dòng)手，動(dòng)腦，讓學(xué)生從聲音和圖畫兩個(gè)方面去感知美，欣賞美，創(chuàng)造美。如：欣賞《春曉》這首樂曲時(shí)，讓學(xué)生先聆聽發(fā)揮想象，把自己聽到的用畫畫的方式描繪出來。
第5篇：上課心得體會(huì)范文
通過線上直播的方式分別聆聽了X和X兩位教授的思政課專題講座。這兩次的思政講座非常精彩，講授了許多的知識(shí)，讓我有很多的感觸。
這兩堂思政課直播講座都是結(jié)合我們當(dāng)前的課程思政和思政課程實(shí)際情況來進(jìn)行分享的，兩位主講人分別從課程思政整體的工作規(guī)劃、具體的實(shí)施策略和我們教師具備的責(zé)任和義務(wù)等方面作了生動(dòng)形象的闡述，案例十分生動(dòng)豐富。
通過兩位老師的講課，讓我對(duì)于當(dāng)前思政課程和課程思政的現(xiàn)狀有了更深的了解認(rèn)識(shí)，教給了我很多值得借鑒學(xué)習(xí)的思政課程教學(xué)的方法。
此次培訓(xùn)讓我更加深刻地感受到，辦好思想政治理論課教師責(zé)任重大，青少年階段是人生的重要時(shí)期，最需要教師精心引導(dǎo)和栽培。親其師，才能信其道，這就需要教師有要有堂堂正正的人格，以高尚的人格感染學(xué)生，以深厚的理論功底傳業(yè)授道解惑。
第6篇：上課心得體會(huì)范文
一、對(duì)實(shí)習(xí)工作單位的認(rèn)識(shí)
在宣武支行人力資源部這個(gè)大集體里，沒有嚴(yán)肅呆板的領(lǐng)導(dǎo)、沒有沉悶寡言的同事，有的只是熱情大方的師長(zhǎng)，真誠幫助我的朋友。在和他們的半年接觸中，我從他們那里學(xué)習(xí)到了很多自身沒有的東西。我個(gè)人認(rèn)為對(duì)我來說最長(zhǎng)遠(yuǎn)的就是我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)！“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！睆那暗奈矣X得，學(xué)習(xí)是在學(xué)校里的事情，走上了社會(huì)，更多的是在認(rèn)真工作上下功夫，不自覺的就忽略了繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而在宣武支行機(jī)關(guān)人力資源部的實(shí)習(xí)工作中，我的這一觀點(diǎn)徹底的被否決，不論是單位同事還是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，他們都是在不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)槭窃谔厥獾慕鹑谛袠I(yè)，他們不但學(xué)習(xí)工作上的相關(guān)技能知識(shí)，還加強(qiáng)自己的政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，堅(jiān)持黨的基本路線方針，在政治上、思想上、行動(dòng)上與單位保持一致。同時(shí)，單位同事們時(shí)刻保持著親密無間的戰(zhàn)友關(guān)系，在遇到困難的時(shí)候，往往都是互相溝通交流，通力合作，完全就像是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。特別是領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)時(shí)以身作則，團(tuán)結(jié)上下，擔(dān)當(dāng)先鋒模范，在他的帶領(lǐng)下，我看到了部門在這半年中發(fā)展迅速，成績(jī)斐然。而我自己，受到如此與眾不同的熏陶，也從一來的不適應(yīng)身份的突然轉(zhuǎn)變到慢慢理解，然后融入這個(gè)大集體。
二、具體實(shí)習(xí)工作情況
實(shí)習(xí)的前半年，由于我是新人的資歷尚淺，主要在網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)單位票據(jù)的提出和提入，對(duì)公開戶資料初審、錄交通卡、企業(yè)工資等業(yè)務(wù)，在逐漸適應(yīng)讓融入后，隨著工作有了起色，后半年開始到支行人力資源部負(fù)責(zé)人力方面的工作，學(xué)習(xí)了勞務(wù)人員工資、公積金、房補(bǔ)、企業(yè)年金、保險(xiǎn)和給各個(gè)部門報(bào)送相關(guān)人力數(shù)據(jù)等。
剛開始的時(shí)候，我總認(rèn)為自己的崗位相對(duì)比較簡(jiǎn)單，也很輕松，然后再經(jīng)過實(shí)際操作后，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是的。我發(fā)現(xiàn)我的崗位也是一個(gè)非常重要,也很實(shí)際的工作。工作要很細(xì)致，思維也必須要活躍，反應(yīng)要靈活，并不只是會(huì)五筆打字，了解一點(diǎn)辦公軟件就可以做好的，應(yīng)有自己特殊的知識(shí)修養(yǎng)、技能修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)。要有充分的政策依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，要有準(zhǔn)確性。要雷厲風(fēng)行，即工作必須有效率，不能拖大家的后腿。在工作中，無論大事小事，我都堅(jiān)持保持年輕人特有的朝氣與沖勁，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作，務(wù)必做好每一項(xiàng)工作，保證工作質(zhì)量，力求獲得領(lǐng)導(dǎo)和前輩同事們的滿意。我在工作中做到謙虛謹(jǐn)慎，虛心向老前輩同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良工作作風(fēng)和寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使自己把工作做好，在實(shí)際工作中增長(zhǎng)自己的工作經(jīng)驗(yàn)與才干。在日常具體工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行單位的制度規(guī)定，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，熟練掌握各項(xiàng)工作程序與操作要領(lǐng)，做到工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，保證了良好的道德品質(zhì)及敬業(yè)精神。
路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。我認(rèn)為，干工作除了業(yè)務(wù)知識(shí)與技能外，更主要的是工作態(tài)度與責(zé)任。我做人力工作，不管我自己的能力如何，關(guān)鍵不能忘了我的責(zé)任，要勇于承擔(dān)我的責(zé)任。我當(dāng)前首要是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，對(duì)自己正確定位，甘愿當(dāng)一塊鋪路石，默默無聞地盡自己的責(zé)任為單位搞好自己的各項(xiàng)份內(nèi)工作，要做到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、講誠信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，全心全意做好服務(wù)工作，把自己的青春奉獻(xiàn)給單位。
三、實(shí)習(xí)工作存在問題和下一步打算
第7篇：上課心得體會(huì)范文
基層工商所處于監(jiān)管服務(wù)和執(zhí)法維權(quán)第一線，是實(shí)現(xiàn)工商行政管理工作目標(biāo)的落腳點(diǎn)。基層工商所人員直接與廣大人民群眾接觸，是國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的宣傳者和實(shí)踐者，是直接為廣大經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者服務(wù)的，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的直接參與者。可以說，沒有基層工商的工作，就缺少了工商行政管理事業(yè)向前科學(xué)發(fā)展的必要條件。只有用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基層工商所的工作，才能有效推進(jìn)工商行政管理事業(yè)又好又快發(fā)展。
一、樹立“以人為本”的理念，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基層工商所隊(duì)伍建設(shè)
科學(xué)發(fā)展觀要求堅(jiān)持以人為本，基層工商所需要一支能正確把握先進(jìn)政治文化發(fā)展方向、充分適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、有崇高的執(zhí)法為民思想、具備良好的依法行政能力的高素質(zhì)隊(duì)伍。培養(yǎng)這種高素質(zhì)的基層工商執(zhí)法隊(duì)伍，一是要以科學(xué)發(fā)展觀武裝廣大基層工商所人員的思想，使基層工商所人員能夠自覺解放思想、主動(dòng)吸收先進(jìn)政治文化理念，具備不斷自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力、駕馭時(shí)展的工作能力。二是要做好基層工商人員的全面發(fā)展工作?？茖W(xué)發(fā)展觀要求不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)晶，也是人全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，上級(jí)工商部門要尊重基層工商所人員的工作創(chuàng)新熱情，尤其要注重獎(jiǎng)勵(lì)和培養(yǎng)基層工商所在工作實(shí)踐中勇于開拓創(chuàng)新的人才。三是要管好人、用好人，使每個(gè)人的能力發(fā)揮到極致，全身心投入為工商行政管理事業(yè)做努力、做貢獻(xiàn)的熱潮中去。同時(shí)要尊重人、尊重人的勞動(dòng)、尊重每個(gè)人的個(gè)性差異，客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)人的工作能力和優(yōu)缺點(diǎn)，從而公正地對(duì)待每個(gè)人，使每個(gè)人都有生存和發(fā)展的空間，都有展示自我長(zhǎng)處和發(fā)揮工作能力的平臺(tái)。努力實(shí)現(xiàn)從制度管人到自我管人的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)其總是以滿腔熱情為廣大群眾、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者、公司、企業(yè)、個(gè)體戶和其他經(jīng)濟(jì)組織服好務(wù)的目標(biāo)。
二、樹立“服務(wù)大局”和“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的理念，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)基層工商所工作實(shí)踐
基層工商所的工作離不開經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)發(fā)展的大背景、大環(huán)境，離不開科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求。在全面實(shí)踐基層工商所工作中，要求每一位工商干部都要樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)和憂患意識(shí)。在服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，找準(zhǔn)自身建設(shè)發(fā)展的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著眼點(diǎn)和突破口，努力實(shí)現(xiàn)自身的科學(xué)發(fā)展。
樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的思想和工作理念，在工作中堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)監(jiān)管，自覺地把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工商行政管理各項(xiàng)工作的全過程，促進(jìn)工商管理工作與轄區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。結(jié)合具體業(yè)務(wù)，我們應(yīng)該努力做好下面幾項(xiàng)工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)工商監(jiān)管執(zhí)法，積極營(yíng)造公平有序的市場(chǎng)環(huán)境。商業(yè)失信欺詐、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)失范是擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、引發(fā)社會(huì)不和諧的一大誘因。工商所要認(rèn)真把好市場(chǎng)主體準(zhǔn)入關(guān)，落實(shí)準(zhǔn)入、經(jīng)營(yíng)和退出全過程監(jiān)管機(jī)制。要加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)者日常經(jīng)營(yíng)行為的規(guī)范和管理，積極開展查處無照經(jīng)營(yíng)、虛假違法廣告、打假治劣、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、打擊傳銷等專項(xiàng)整治活動(dòng)，切實(shí)凈化市場(chǎng)環(huán)境，制止侵害消費(fèi)者和其他經(jīng)營(yíng)者合法權(quán)益的壟斷行為。同時(shí)嚴(yán)厲打擊市場(chǎng)交易活動(dòng)中的商業(yè)欺詐、商業(yè)賄賂等行為，維護(hù)企業(yè)、個(gè)體戶之間的公平競(jìng)爭(zhēng)秩序，保障群眾放心消費(fèi)。
2、大力抓好流通領(lǐng)域商品質(zhì)量安全，積極營(yíng)造安全健康的市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境。工商所要努力健全和完善以索證索票為基礎(chǔ)、行業(yè)自律為核心、質(zhì)量監(jiān)測(cè)為重點(diǎn)的流通領(lǐng)域商品準(zhǔn)入制度，促進(jìn)流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管從事后查處向事前防范轉(zhuǎn)變，推動(dòng)流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作向縱深發(fā)展。把食品安全放在商品質(zhì)量監(jiān)管工作的首位，狠抓源頭治理和工商所日常監(jiān)管規(guī)范，健全基層食品安全監(jiān)管機(jī)制。
第8篇：上課心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)：美術(shù)欣賞；課程教學(xué)；主體作用
前言：美術(shù)欣賞課是中學(xué)美術(shù)教育尤為重視的內(nèi)容，如何去提高美術(shù)欣賞課的價(jià)值，是廣大美術(shù)教育工作者所面臨的一個(gè)難題以及一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)。要想在美術(shù)欣賞教育教學(xué)中擁有較為理想的效果，我們的美術(shù)教育工作的就要正確的去面對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，要及時(shí)的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來更新教學(xué)模式以及教學(xué)方法，從而達(dá)到引導(dǎo)和啟蒙學(xué)生擁有美術(shù)修養(yǎng)的目的。
一、對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課的研究
傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課比較注重課堂教學(xué)，這樣就無法去拓展空間及時(shí)間，在實(shí)施教學(xué)時(shí)過于傳統(tǒng)，多半在給學(xué)生傳授與美術(shù)相關(guān)的信息，會(huì)依照以下三個(gè)步驟進(jìn)行：主題內(nèi)容、時(shí)代背景及藝術(shù)特色，此教學(xué)模式太過理性化，教學(xué)的形式太過僵硬，好像是在為學(xué)生灌輸或填補(bǔ)美術(shù)知識(shí)一樣，致使學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞課的關(guān)鍵性，使學(xué)生提不起學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的興趣。在此教學(xué)模式下，不僅剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且還使學(xué)生缺乏對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的研究。
二、采用多種教學(xué)方法，并靈活的去應(yīng)用，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
不同的教學(xué)方法應(yīng)用于不一樣的課題要求之下，也將多種教學(xué)方式應(yīng)用到一個(gè)課題中去，這些教學(xué)方法都是具有靈活性的，并不需要進(jìn)行明為規(guī)定，在分析具體情況的過程中，表明充分且又實(shí)際的要求?？墒俏覀冎挥幸粋€(gè)目的，好的教學(xué)方法就是能夠應(yīng)用不同教學(xué)方法去加強(qiáng)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在通常情況下，會(huì)有以下三種較為常見的美術(shù)欣賞教學(xué)方法。
1.解說法：教師對(duì)美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的說明及講解。
美術(shù)欣賞教學(xué)中解說型是其中最常見方法。如果只是教師在講解，主要以教師為主體的教學(xué)方式很容易灌輸對(duì)知識(shí)的理解。可是，若能從欣賞話題上做出努力，選擇好作品，然后培養(yǎng)出較高的解說技巧，就能夠避免灌輸教學(xué)的缺點(diǎn)。
2.問答法：教師要以欣賞作品原理及知識(shí)進(jìn)行提問，然后要學(xué)生做出回答。
問答型教學(xué)方法重視在問題的選擇和設(shè)計(jì)上，并通過思考，整理出相關(guān)要點(diǎn)及與實(shí)際相關(guān)的問題。在學(xué)生的回答上，無論是正確還是錯(cuò)誤，教師都要有相應(yīng)的表示，是為了鼓勵(lì)他們打開思路，大膽的做出回答，即使是回答錯(cuò)了也不要做出過多批評(píng)。
3.討論法：以學(xué)生為主體組織討論活動(dòng)，然后通過教師幫助完成討論活動(dòng)。
討論型教學(xué)方法教育理念課堂教學(xué)下運(yùn)用較為常見的學(xué)習(xí)模式，此模式十分的活潑，可以有效的培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在討論的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并設(shè)計(jì)好討論的主題，還要掌握好討論時(shí)機(jī)，有效的控制討論的環(huán)節(jié)，結(jié)合靈活的討論方式來實(shí)施討論活動(dòng)。
三、闡述如何發(fā)揮出學(xué)生的主體作用
要想學(xué)生發(fā)揮其主體的作用，就必須在美術(shù)欣賞課上實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生當(dāng)作是課堂活動(dòng)的主體，因?yàn)閷W(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中評(píng)估教學(xué)效率最關(guān)鍵的因素，也就是說學(xué)生的主體意識(shí)直接關(guān)系到教師教學(xué)的效率。
我們以中國(guó)傳統(tǒng)古代山水畫欣賞課的教學(xué)作為例子，教師要指引學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古代山水畫的藝術(shù)傳統(tǒng)。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)中國(guó)古代山水畫中獨(dú)特的意境，這同時(shí)也是難度最大且最關(guān)鍵的。山水畫的意境和面貌在不同時(shí)期都具有不同的韻味。不同的面貌更容易被人感受，而對(duì)于這些現(xiàn)代意識(shí)及自我意識(shí)較好的中學(xué)生來說不同的意境很難讓他們體會(huì)、理解到。因此，在美術(shù)欣賞課的教學(xué)活動(dòng)中，我們要為此設(shè)計(jì)好一些策略，也就是說領(lǐng)悟古詩的意境是我們引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)課的前提條件，去領(lǐng)悟具有獨(dú)特意境的中國(guó)古代山水畫。并設(shè)置一些相應(yīng)的問題來鼓勵(lì)學(xué)生積極的去學(xué)習(xí)，還可以創(chuàng)設(shè)一些具有引導(dǎo)力的情景讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)真的去考慮所制定的問題。在身臨其境的體會(huì)下進(jìn)行思考能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮主體作用。
其次，由于“美術(shù)”和“音樂”具有一種相通性，此時(shí)我們可以在美術(shù)欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)中融入一些與之相關(guān)的音樂來進(jìn)行教學(xué)，這樣既能夠活躍教學(xué)的氣氛，也能幫助學(xué)生很好的去理解美術(shù)作品。如，以畫家夏加爾的油畫作品《散步》為例，在欣賞此作品時(shí)，我們可以播放《費(fèi)加羅的婚禮》，讓學(xué)生去追尋音樂與畫之間的奧妙，并開拓學(xué)生視覺與聽覺之間的空間想象力，然后將各自的感受用語言陳述出來。通過聆聽音樂，學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)，才能迅速的體會(huì)到美術(shù)作品中各種線條的交錯(cuò)以及優(yōu)美色彩下的韻味，充分的體驗(yàn)到該美術(shù)作品中男子和妻子手牽著手就像漂浮在空中的風(fēng)箏一樣美好，同時(shí)也體現(xiàn)出畫家對(duì)婚姻的美好憧憬。在此也就幫助學(xué)生很好理解了繪畫內(nèi)涵和意境。
在理解繪畫的意境時(shí)，我們還要為學(xué)生介紹畫家本人及該畫家的個(gè)人經(jīng)歷，由于繪畫作品總是與人有著密切聯(lián)系的，一幅畫能夠詮釋出畫家個(gè)性、在面對(duì)事物時(shí)是站在什么樣的角度以及個(gè)人的人生經(jīng)歷。在介紹畫家時(shí)，我們要盡可能多的去挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，比如畫家傳記、畫家生平故事，此時(shí)不單單是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也是讓學(xué)生通過了解畫家的性格品質(zhì)，使學(xué)生受到更深層次的影響。從而才能很好的體現(xiàn)出學(xué)生自主探索知識(shí)的意愿，最終才能讓學(xué)生發(fā)揮出主體作用。
若要說綜上表達(dá)的是教師通過采取引導(dǎo)性方法來培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，此時(shí)學(xué)生的主體作用是要通過欣賞評(píng)述才能充分的發(fā)揮出來的。如，在欣賞課上主要采用的觀察方法有：選取獨(dú)特視角觀察法、深入細(xì)節(jié)觀察法、整體觀察法、比較觀察法等。然后通過分析解釋法，指引學(xué)生從不同角度對(duì)繪畫作品展開分析和描述，使學(xué)生明白如何對(duì)繪畫進(jìn)行評(píng)價(jià)才能凸顯出繪畫的價(jià)值。可是這種自主評(píng)價(jià)能力并非是一朝一夕就能夠形成的，還要通過訓(xùn)練積累到更多的專業(yè)術(shù)語。
最后，教師要盡可能的為學(xué)生營(yíng)造良好的表達(dá)環(huán)境。因?yàn)樵诿佬g(shù)欣賞課中采用的作品都是大師作品以及著名畫家的作品，然而這些作品都會(huì)存在一些明確的評(píng)價(jià)術(shù)語，也就制約了學(xué)生的思維空間。所以，在美術(shù)欣賞課中我們盡量的不要告訴學(xué)生著是著名畫家及大師的作品，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生較為明顯仰視感。只有讓學(xué)生以平常的心態(tài)去看待繪畫作品，才能讓他們發(fā)表出屬于自己的觀念。這樣就能有利于學(xué)生發(fā)揮出主體作用。
結(jié)語：綜上所述，美術(shù)教學(xué)并不是要將每一位學(xué)生培養(yǎng)成今后的藝術(shù)家，它是一種藝術(shù)性的修養(yǎng)活動(dòng)，是為了提高每一位學(xué)生的審美能力及藝術(shù)修養(yǎng)，從而才能使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。作為一名美術(shù)老師，其任務(wù)不單單是在美術(shù)欣賞課上感受一些工藝品或一幅畫，而是要積極的去鼓勵(lì)學(xué)生自主的去感受美，通過享受美來迎接新的觀念，使每一位學(xué)生都能在藝術(shù)欣賞的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：上課心得體會(huì)范文
從2018年9月份正式上崗以來，我一直在這個(gè)找尋問題的答案?？此坪?jiǎn)單，但實(shí)則很復(fù)雜。通過看其他優(yōu)秀教師的視頻和聽優(yōu)秀教師的講座，加上自己教學(xué)以來遇到的各種問題，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.備好課。
備好課是上好一堂課的前提，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。首先，備課不僅僅需要教師了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)能力，還要了解他們的興趣愛好，這樣在課堂上才能更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我現(xiàn)在教四年級(jí)英語，剛剛接觸一年英語的孩子們還不是很了解英語的重要性，作為一個(gè)外語語種，學(xué)習(xí)起來比較困難，這時(shí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最佳時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)變他們已有的觀念。我時(shí)常在課堂上說幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的英文笑話，有時(shí)會(huì)利用課本上的故事認(rèn)真講給學(xué)生，他們聽懂了就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，有時(shí)會(huì)哈哈大笑，漸漸地引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
備好課不僅要了解學(xué)生，更要求教師吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)造性地使用教材。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)。每一在講新課之前，我都會(huì)認(rèn)真研讀教案和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)看單元導(dǎo)讀和每一課的內(nèi)容，了解其關(guān)系和關(guān)聯(lián)，以便能夠更好的講解。
2.課堂紀(jì)律不能亂。
課堂紀(jì)律是保證一堂課順利進(jìn)行的前提。課堂紀(jì)律亂，會(huì)直接影響其他在認(rèn)真聽課的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名新任教師，我認(rèn)為首先要樹立自身威嚴(yán)，如果給學(xué)生的第一印象就是嬌弱，膽小，不敢言辭，有些學(xué)生就會(huì)公然挑戰(zhàn)你的底線。在不失威嚴(yán)的情況下，學(xué)生應(yīng)提前了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，也不要選擇在課堂上和他對(duì)峙。但是對(duì)于違反基本課堂講紀(jì)律的人，也要適當(dāng)?shù)亟o予懲戒，告知他受到懲罰的原因。不管遇到什么突發(fā)狀況，都要冷靜的處理，必須保證這節(jié)課上完，不能侵犯其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利。還記得有一次上課，有一位平時(shí)比較調(diào)皮的男生已經(jīng)不是第一次不認(rèn)真聽課了，他疊紙，將疊完的紙沾上口水貼在臉上，還在書上畫畫，我看到后先是和他眼神交流，他沒停止，接著我再言語提醒，讓他知道在課堂上什么該做什么不該做，我沒有在課上對(duì)他言語攻擊或者發(fā)脾氣。不過全班同學(xué)都扭過頭看他，或許他覺得不好意思了，就停止了自己的行為，并低下頭開始聽課。在課下，我找到他，和他細(xì)心談完話以后，他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向我做出保證，以后上課會(huì)認(rèn)真聽講。從此以后，他漸漸地像變了一個(gè)人，成績(jī)一直在進(jìn)步，雖然不是成績(jī)上等的同學(xué)，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
3.研究學(xué)生，因材施教。
作為一名教師，我們要熟知所教學(xué)生處于什么年齡階段，了解他們的年齡特點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。做到對(duì)癥下藥，做到因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的辦法和措施。學(xué)習(xí)成績(jī)較好的，可以鍛煉他們的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，從基礎(chǔ)教起，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，有一點(diǎn)進(jìn)步就對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，哪怕只是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼。重新幫助他們拾起對(duì)自己的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，做到不以學(xué)習(xí)成績(jī)斷定一個(gè)學(xué)生的好壞；對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，了解其不寫作業(yè)的原因，單獨(dú)進(jìn)行談心，進(jìn)行幫助，因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子還是可以改變的，讓他們知道不寫作業(yè)是不對(duì)的做法以后，讓他們寫保證書，做到言而有信，慢慢的就會(huì)有所改變。
4. 教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過程中起到很重要的作用。
