掛職培訓總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：掛職培訓總結(jié)范文

一、在培訓中增加實踐體驗環(huán)節(jié)。讓校長在實踐中提升素質(zhì)和能力

以往的培訓，大都是院校式培訓，這種從學校到學校、從理論到理論的培訓模式普遍存在著重理念、輕實踐，重形式、輕結(jié)果，培訓質(zhì)量不高、針對性不強的問題。我們認為，校長并不是一張“白紙”，他們有理論，但缺乏實踐，他們有經(jīng)驗，但缺乏思想。而傳統(tǒng)的培訓模式已難以造就具有教育家素養(yǎng)的優(yōu)秀校長。如何改變傳統(tǒng)的培訓模式，尋找培訓工作突破口，成為我們思考最多的問題?？偫矶啻螐娬{(diào)，教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律，教育事業(yè)要興旺發(fā)達。一個重要條件就是要讓真正懂得教育的人來辦教育。長期以來。我們的培訓工作恰恰違背了這個規(guī)律，往往是讓一些沒有當過校長的人來培訓校長，讓一些缺乏中小學教育教學實踐的人來培訓中小學教師。而實施“校長掛職鍛煉”“校長工作室”制度就完全不一樣。首先我們各工作室主持人和實踐基地的校長都是基礎教育的行家里手，是了解基礎教育、比較懂教育的人。其中有相當一部分工作室主持人和實踐基地校長，是廣東省名校長或名教師，且經(jīng)過全省層層選拔，由專家考核評選出來的。其次，基地和工作室是一個培訓團隊，比如工作室由主持人擔綱負責，再由主持人聘請三至五位國內(nèi)教育專家加盟，還配有工作助理。再次，工作室是主持人和學員學習交流、研究、實踐、成長的共同體。他們在實踐基礎上進行交流學習、對話和探究。其最顯著的特點是能夠充分發(fā)揮現(xiàn)有名師名校長的示范和帶動作用，讓名師來培養(yǎng)名師、讓名校長來培養(yǎng)名校長。也就是讓懂教育教學的人來擔當培訓者，以解決問題為中心，做到理論與實踐緊密結(jié)合。因此，這種培養(yǎng)培訓模式更加適合受訓者的需求。更有利于受訓校長的成長。

二、依托“校長培訓實踐基地”平臺，培養(yǎng)適應素質(zhì)教育要求的合格校長

我省從2005年起，先后在珠三角地區(qū)遴選了100所辦學成績突出、具有示范作用的中小學名校作為“中小學校長實踐基地”，在全國率先探索和開展校長“掛職鍛煉”和“跟崗學習”。主要做法是，每年組織一批農(nóng)村中小學校長到這些基地學校開展為期一至二個月的掛職體驗學習。項目實施共分三個階段：第一階段，集中校長到高校進行教育理論學習提升，時間為一周；第二階段，分小組(3至4人)派往各基地學校實踐體驗，時間為三周；第三階段，集中回到高校進行交流總結(jié)。其中，掛職鍛煉是項目培訓的重要階段，主要是讓受訓校長深入一線學校開展全方位的體驗學習，參與基地學校的日常管理和各項教育教學活動?；匦ｉL是第一指導者，也是第一責任人，擔負著對受訓校長的指導任務。掛職鍛煉的主要特點有以下五個方面：一是“師徒結(jié)對”。掛職鍛煉最核心的環(huán)節(jié)是名校校長與掛職校長形成“影子”關系。名校長的示范、引領作用立竿見影。二是“身臨其境”。掛職校長蹲點體驗，現(xiàn)場觀察名校長領導與管理藝術。直接參與學校管理和各項教育教學活動。能夠獲得真實、全面、深刻的印象，三是“經(jīng)驗借鑒”掛職校長本身的領導管理方法往往“固化”為一種定式，通常隋況下很難發(fā)現(xiàn)與他人的差距。而來到先進的學校，如同掛職校長一面“鏡子”。讓其重新“審視”和“反思”自己，使其有“自新”的心理愿望和動因。四是“伙伴關系”。在深入交往過程中，學校與學校之間、校長與校長之間結(jié)下了深厚的情誼，并且通過這個平臺，形成長期的合作互助關系。五是“自主學習”。讓掛職校長自己帶著問題主動學習，在“差異”環(huán)境中自己選擇學習對象和內(nèi)容，并在經(jīng)過深入反思后尋找適合自己的答案。

我省每年還組織一批經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學校校長遠赴江蘇、浙江、山東、北京、上海開展異地名校“跟崗學習”，均取得了很好的效果。項目實施以來，我省共組織了1500多名校長到省內(nèi)各校長實踐基地進行掛職鍛煉；組織了600多名校長到北京、江蘇、浙江、山東等地名校開展跟崗學習。從2009年起連續(xù)三年，教育部安排150名中西部六省區(qū)中小學校長到我省開展掛職培訓。近年來，江蘇、浙江、海南、廣西等地一批批中小學校長來廣東掛職鍛煉和學習交流。

三、依托“校長工作室”平臺，加速培養(yǎng)一批有教育家素養(yǎng)的優(yōu)秀骨干校長

2010年，我省建立了首批33個名校長工作室并選拔了100名有培養(yǎng)潛質(zhì)的中青年校長進入校長工作室進行為期二年的培養(yǎng)工作。旨在培養(yǎng)造就一批有教育家素養(yǎng)的骨干校長隊伍。

培養(yǎng)工作分四個階段進行：第一階段，學員到“校長工作室”(每個工作室分配3—5名學員1所在學校跟崗體驗。時間不少于一個學期(可分段安排)；第二階段，學員帶著課題回到各自學校開展反思性研究(期間與校長工作室主持人和同組學員開展網(wǎng)上或面對面交流)；第三階段，校長工作室主持人和工作室聘請的專家深入到各位學員所在學校。開展學校問題診斷，幫助和指導學員化解困惑和解決難題；第四階段，組織教育考察：總結(jié)、研究成果展示等活動。工作室培養(yǎng)工作啟動后，省教育廳組織專家小組進行工作檢查和業(yè)務指導，期終由專家小組對各工作室學員進行論文(課題)答辯及評價。

第2篇：掛職培訓總結(jié)范文

（1）分享報告觀看心得體會

“學習民法典是每一個中國人都應該做的事情，我雖然退休了，但還是要繼續(xù)學習好、宣傳好民法典，通過學法用法、尊法守法，進一步提高自己和身邊群眾的法律意識，更好地為社區(qū)的發(fā)展發(fā)揮余熱?！痹谟^看完專題報告會后市公司離退休黨支部書記龐在禮如是說?！案哞F霸座現(xiàn)象經(jīng)常在新聞里看到，民法典明確了禁止高鐵霸座。”“小區(qū)電梯廣告收益歸誰，民法典說了扣除合理成本，屬業(yè)主共有。”“還有很多群眾關心的熱點事件和問題，民法典都給出了標準答案，確實是社會生活的百科全書、典范之作??！”觀看視頻的老黨員們在觀看后分享心得。

參加省公司定期組織的見習經(jīng)理集中培訓，有針對性地提升見習經(jīng)理的綜合素質(zhì)和管理能力。集中培訓以考試或論文形式結(jié)業(yè)，結(jié)業(yè)筆試或結(jié)業(yè)論文成績未達到“合格”以上的，經(jīng)市公司黨委研究后，解聘見習經(jīng)理職務，退出培養(yǎng)計劃。

（2）交叉掛職鍛煉

見習經(jīng)理在聘任期可進行不少于連續(xù)三個月的經(jīng)營單位與本部部門之間的交叉掛職鍛煉。交叉掛職鍛煉由市分公司統(tǒng)一部署，分批有序進行。掛職鍛煉結(jié)束后，由所在掛職部門給出評價，評價未到達“合格”以上的，經(jīng)市公司黨委研究后，解聘見習經(jīng)理職務，退出培養(yǎng)計劃。

第3篇：掛職培訓總結(jié)范文

一、解放思想正視掛職積極推動學校建設

按照局黨組的安排，這次掛任職是不脫產(chǎn)的，仍需履行在市勞動保障局的職務、職責。其掛任職的主要職責是深入學校的各項工作，參與管理、參與學校重大事項的決策、協(xié)助學校與有關部門的聯(lián)系溝通。由于兩邊工和都需兼顧，工用壓力大，事情多。但一年多以來，我積極投身繼續(xù)解放思想大討論活動，推動了學校繼續(xù)解放思想大討論活動的不斷深入。并在解放思想活動中，解放自己，正視掛職工作，科學、合理地擠出時間參與到學校的各項工作中，充分發(fā)揮了掛任副校長的作用，較出色地完成了各項工作任務，為學校這兩年取得的優(yōu)異成績作出了積極的貢獻。

二，深入實際化解問題促進學校發(fā)展

學校是教育教學第一線，了解師生的思想狀況、存在的困難和問題等，并及時解決，才能有效的促進學校發(fā)展。在掛任職期間，我常利用其既是上級主管部門的科室領導，又是學校的掛任副校長的特殊身份深入到教育教學第一線，了解到教職工對學校的發(fā)展缺乏信心、個別教職工工作紀律松散、學生宿舍部分消防器材超過有效期等第一手資料，及時地反饋到校領導班子會上加以研究，使問題得到妥善的解決，為一些具體問題的妥善解決發(fā)揮了積極地作用。

三、發(fā)揮優(yōu)勢讓虛職實掛

在掛職其間，我充分發(fā)揮其在政府機關工作多年，熟悉政策，人際關系好的優(yōu)勢，積極向上級有關部門爭取，為學校的辦學能力建設爭取經(jīng)費牽線搭橋、出謀劃策，讓虛職實掛，取得了較好的成績。

一是協(xié)助學校為概算投資600萬元的學校實訓綜合樓及設備購置項目爭取中央預算內(nèi)財政補助和地方政府配套資金的落實作出了積極的努力，使項目納入20**年中央補助廣西職業(yè)教育基礎能力建設項目，落實了中央國債資金和地方配套經(jīng)費，并于20**年12月順利開工建

二是努力幫助學校向有關部門爭取，使學校數(shù)控技術應用專業(yè)被列為自治區(qū)技工學校重點專業(yè)能力建設項目之一，獲得了自治區(qū)財政100萬元專項經(jīng)費，使在建的實訓車間有了經(jīng)費保障，并得以及時添置實訓設備。

三是積極協(xié)助學校抓好農(nóng)民工培訓等各項職業(yè)培訓工作。20**年學校完成培訓1500人、20**年完成培訓2000余人的任務，被確定為廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力品牌培訓基地，榮獲20**年度全區(qū)農(nóng)民工工作先進集體。

第4篇：掛職培訓總結(jié)范文

【關鍵詞]CDIO 師資培養(yǎng) 措施

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0095-02

師資隊伍是高等院校事業(yè)發(fā)展的保證，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大功能的主體力量，更是高校在人才培養(yǎng)、科學創(chuàng)造與學術成就以及社會影響力等方面獲得競爭優(yōu)勢的決定性因素。隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展及高等教育改革的進一步深化，師資隊伍建設的水平越來越成為各高校人才培養(yǎng)、辦學能力的集中體現(xiàn)。本文以柳州城市職業(yè)學院為例，探討在CDIO改革環(huán)境下如何培養(yǎng)合格的工程教育師資隊伍。

一、CDIO工程教育模式

CDIO工程教育模式是由美國麻省理工學院和瑞典皇家工學院等4所著名高校的學者專家，歷時4年的共同探索研究后提出的高等工程教育創(chuàng)新模式。它是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate），是一種使知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，理論、實踐、創(chuàng)新合為一體的，系統(tǒng)性較強的教育理念和人才培養(yǎng)模式。

CDIO理念是以產(chǎn)品從研發(fā)到運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。CDIO培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個層面，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學生在這個層面達到預定目標。

我國教育部高教司理工處和汕頭大學于2008年聯(lián)合主辦了“2008年中國CDIO工程教育模式研討會”，并成立了“中國CDIO工程教育模式研究與實踐”課題組。目前，國內(nèi)已有幾十所高校申請成為了教育部CDIO項目的試點高校。經(jīng)過試點高校的實踐證明，按照CDIO教育理念和教學大綱培養(yǎng)的學生深受社會與企業(yè)歡迎。

二、CDIO對師資素質(zhì)的要求

高校師資隊伍培養(yǎng)是指以提高教師自身的教育教學理論、教學能力、專業(yè)素養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面能力為目的，所采用的規(guī)章制度等培養(yǎng)工作，具體要結(jié)合高校自身的發(fā)展規(guī)劃和特點進行。師資隊伍培養(yǎng)的意義在于通過培養(yǎng)制度的制定與實施，提高教師的教學、科研能力，為學校的學科建設、專業(yè)建設方面提供堅實的師資保障，這是高校提升自身綜合實力的關鍵所在，也是高校事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證。

CDIO工程教育模式列出了12條標準來描述其培養(yǎng)的要求。其中有兩條標準對工程教育教師提出了具體的要求，即標準9“提高教師的工程實踐能力”和標準10“提高教師的教學能力”。

基于CDIO模式對工程教育教師提出的兩條標準，根據(jù)柳州城市職業(yè)學院自身發(fā)展的特點，課題組提出了適用于學院師資隊伍建設的要求。其中最主要，也是最核心的要求是：第一，必須具有工程實踐能力。即要求教師在項目的實施流程、系統(tǒng)構建技能方面，以及學習經(jīng)歷和人際交流等方面有較強的綜合能力。而目前，我國高校中很多教師十分欠缺在工程實踐方面的經(jīng)歷與經(jīng)驗。第二，具有良好的綜合教學能力。綜合教學能力要求教師對所授課程不僅具有扎實的理論知識基礎，而且具有一定的工程實踐能力，具有能帶領學生進行項目或產(chǎn)品開發(fā)等能力。教師要能很好地梳理、提煉課程內(nèi)容，提高教學水平。從一定意義上來說，具有工程實踐經(jīng)歷是提高教師綜合教學能力的重要保障。

三、基于CDIO的師資培養(yǎng)措施

柳州城市職業(yè)學院辦學歷史悠久，師資雄厚，教師在各自的學科領域的理論知識和研究領域上都很優(yōu)秀，但大部分教師缺乏工程實踐能力，這在很大程度上對各專業(yè)的發(fā)展有所限制，在培養(yǎng)學生四個層面的能力方面顯得吃力，只能高薪聘請行業(yè)專家和學者來進行彌補，但學院要持續(xù)、高效地發(fā)展，必須培養(yǎng)自己的師資隊伍。

如何有效提高學院教師隊伍的工程技能和教學能力？柳州城市職業(yè)學院提出以“提高素質(zhì)，培養(yǎng)骨干，造就名師”為原則，突出培養(yǎng)教師的專業(yè)實踐能力，加快“雙師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構專業(yè)教學團隊建設的師資培養(yǎng)理念，并采取了多方面措施。

（一）創(chuàng)造條件，為師資培養(yǎng)提供政策保障。柳州城市職業(yè)學院高度重視師資隊伍的培養(yǎng)，在師資培養(yǎng)經(jīng)費的投入方面不但有保證，而且逐年增加；從多渠道多視角地實施教師培養(yǎng)規(guī)劃，制訂多層面的培養(yǎng)方案。例如出臺了相關政策鼓勵教師攻讀碩士、博士學位，提升自身學術能力；鼓勵教師出國留學和進修，加大學術骨干和青年骨干教師的培養(yǎng)力度，選派有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹接嘘P高校進修學習，在專業(yè)理論、專業(yè)技能、教學方法等方面接受系統(tǒng)培訓；對有市場需求的新建專業(yè)的骨干教師的培養(yǎng)采取一定程度傾斜的幫扶措施；定期或不定期舉辦各類學術報告會、課堂教學研討會、說課研討會等，大力提高青年教師的教學能力，全面提高全體教師的科研能力；要求和鼓勵專業(yè)教師走出校門，開展多種形式的技術開發(fā)和成果轉(zhuǎn)讓、技術指導、技術和決策咨詢、技術和管理培訓等社會服務活動，不斷提高專業(yè)教師對外服務的本領和專業(yè)實踐能力。

此外，針對師資隊伍實踐能力方面的培養(yǎng)規(guī)劃，特別補充了以下幾個重點、要點：第一，學院每年給予一定數(shù)量的教師進修經(jīng)費，用于“雙師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構專業(yè)教學團隊建設，各系部要積極為“雙師”素質(zhì)教師和“雙師”結(jié)構專業(yè)教學團隊建設提供資金保證。第二，各系部要為教師創(chuàng)造條件，在政策上給予傾斜。鼓勵教師積極參加社會生產(chǎn)實踐、應用技術研究項目、工種應用項目、開發(fā)研究項目、調(diào)查與對策研究項目，參加專業(yè)技能培訓并考取高級技術（技能）等級證書。第三，各系部要積極與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系，建立良好的合作關系，建立穩(wěn)定的“雙師”兼職教師隊伍，聘請有實踐經(jīng)驗又能勝任教學任務的行業(yè)專家或生產(chǎn)第一線技術能手來學院承擔實踐教學任務，并號召教師向?qū)＜一蚰苁痔撔膶W習實踐技能，將理論很好地與實踐結(jié)合起來，更好地梳理學科知識，提高教學水平。第四，教師到企業(yè)參加實際工作或?qū)嵺`鍛煉（到企業(yè)掛職），應安排具體的工作崗位承擔一定的工作任務，執(zhí)行企業(yè)的作息時間。

掛職形式多樣：一是掛職式，即教師在企業(yè)里擔任一個職位，工作半年以上。在企業(yè)工作時，教師除完成本職具體工作外，也要不斷吸收企業(yè)管理、技術方面的經(jīng)驗，提高自身的能力。二是跟班式，教師在企業(yè)里不擔任職務，只是跟隨企業(yè)里的某工作人員一起工作，熟悉了解其工作崗位的工作日程與安排、工作流程，以及需要的知識與技能。注意觀察，做好筆記，整理、歸納出與教學相關的內(nèi)容，為修訂學科教學內(nèi)容提供依據(jù)，讓學科內(nèi)容更切合社會需求。時間一般在兩個月以上。三是短期培訓式。教師在企業(yè)里待上幾個星期，學習和了解行業(yè)的新技術、新觀念。四是其他方式。鼓勵教師，到企業(yè)學習、鍛煉，不斷提高教師適應社會、了解行業(yè)的能力。

（二）加強管理，促進師資培養(yǎng)高效進行。要保證師資培養(yǎng)有效進行，不僅要制訂健全的師資培養(yǎng)機制，并且要制訂配套的管理制度。師資考核機制是高校師資隊伍建設的重要組成部分，是促進教師素質(zhì)提高、調(diào)動教師工作積極性、為學校提供科學決策依據(jù)的重要保證，是檢驗師資培養(yǎng)效果的有效措施。通過考核，學校全面掌握師資培養(yǎng)的效果，有利于修訂培養(yǎng)方案和規(guī)劃。

根據(jù)學院的教育目標和教師所承擔的任務，柳州城市職業(yè)學院制訂了系統(tǒng)的、科學的、具有規(guī)定程序的考核方案，廣泛收集每位教師的工作、科研、培訓、掛職等各方面評價信息，對教師個體工作質(zhì)量進行科學的判斷。

通過開展師資考核，能為學院管理者提供較全面、準確的師資隊伍認識，以便及時掌握教師的發(fā)展情況，為學院領導加強和改進師資隊伍建設提供決策依據(jù)。通過對教師的科學評價，教師對自身的教學、科研和其他方面工作有科學的認識，及時進行調(diào)整、改進，最終提高自身的綜合能力，從而提高學院的師資隊伍質(zhì)量，形成師資隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)。

另外，在掛職方面，柳州城市職業(yè)學院有突出的、創(chuàng)新的舉措。首先，實行嚴格的掛職審核機制。到什么單位掛職、掛職形式、掛職崗位、工作性質(zhì)等，在很大程度上會影響到掛職的效果。學院從上層到系部，層層嚴格把控掛職單位、掛職內(nèi)容、派出人員，做到有的放矢：派出掛職內(nèi)容要與學院發(fā)展需求、系部專業(yè)建設需求相對應；掛職單位必須具有一定的實力，與學院有合作的單位優(yōu)先考慮；派出人員有要能力勝任掛職崗位，政策向青年教師、骨干教師傾斜。其次，實行掛職課題化機制，做好教師掛職檢查、督促、考核工作。以往掛職工作的考核，采取電話抽查、現(xiàn)場訪查、提交掛職計劃、掛職總結(jié)相結(jié)合等方式，考核力度比較溫和，不能真實地反映出教師掛職的效果，不利于學院領導及系部領導了解教師真實的掛職情況，導致學院對教師掛職工作的管理、掛職政策和制度的調(diào)整等與實際有所偏差。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，其他高級院校在這一塊工作方面也是普遍缺乏一個有效的、強有力的、科學的考核機制。

柳州城市職業(yè)學院科研處和人事處經(jīng)過長時間的、多次探討與研究，在受到CDIO教育理念的啟發(fā)后，提出了一種較為先進的、創(chuàng)新的考核機制，即將掛職課題化機制。機制要求教師將掛職內(nèi)容申報為院級課題，根據(jù)掛職內(nèi)容將課題分三個等級，即A類、B類、C類；提出掛職期間，就是進行課題研究、實踐階段的指導思想；掛職結(jié)束，將根據(jù)課題類別舉行不同要求的課題結(jié)題匯報會，將掛職工作的研究思考與實踐經(jīng)驗等作為科研成果提交，成果呈現(xiàn)形式為論文、產(chǎn)品、報告等；課題的通過即是掛職的完成，否則掛職不能得到學院承認。其目的在于：將掛職工作與科研工作有效結(jié)合，掛職工作為科研工作提供強有力的實踐支撐，科研思想更有效地促進、指導掛職工作的開展；不僅有利于明確掛職目的，從而提高掛職質(zhì)量，而且有利于學院對教師掛職工作的監(jiān)督、考核、考量，從而有利于學院對教師掛職工作的全局掌控與規(guī)劃；可以說，掛職與科研相輔相成，相互依托。

實行新的掛職機制后，在學院、系部積極配合、支持下，專業(yè)教師輪流派往校企合作企業(yè)掛職，擔任專業(yè)相關工作崗位。這一舉措不僅取得了掛職、科研的雙贏，更切實有效地促進了教師的科研能力、工程能力的培養(yǎng)。

【參考文獻】

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[3]Crawley E F，Malmqvist J，Ostlund S，etc.Rethinking Engineering Education：The CDIO Approach[M].Berlin：Springer，2007：6-19.

【基金項目】高職高專計算機類專業(yè) 2011年度規(guī)劃課題（jzw590111019）

第5篇：掛職培訓總結(jié)范文

一、掛職工作回顧

（一）加強學習，熟悉專業(yè)知識，掌握專業(yè)本領

掛職的目的在于在拓寬視野的過程中學到更多的知識，積累更多的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)一專多能的復合型人才，是為企業(yè)提供人才和智力支持。統(tǒng)計工作對我來說是一個全新的專業(yè)和職業(yè)，一切都得從零開始，從頭學起。為了能夠盡快進入角色，順利、圓滿的完成各項工作任務，向組織交一份滿意的答卷，不辜負領導的希望、信任和重托。學習了段有關掛職工作的文件和領導講話精神，提高對掛職工作的目的、要求和重要意義的認識；學習了部、路局、段《統(tǒng)計規(guī)章》，掌握有關統(tǒng)計的知識，加深對《統(tǒng)計規(guī)章》的理解和掌握，了解統(tǒng)計工作的重要性。通過四個月認真的學習和刻苦的鉆研，基本掌握了統(tǒng)計的工作目的、作用、程序和要求，為我今后做好統(tǒng)計工作提供了法律、法規(guī)和政策依據(jù)；經(jīng)過四個月的實踐，也積累了一定的統(tǒng)計工作經(jīng)驗，現(xiàn)在工作起來已經(jīng)得心應手了，為進一步做好統(tǒng)計工作打下了堅實的基礎。

（二）強化培訓，掌握統(tǒng)計方法，積累實際經(jīng)驗

為了適應鐵路運輸管理的需要，我深知光憑學習是不夠的，必須通過在實際工作中積累出的經(jīng)驗，才能跟上鐵路跨越式發(fā)展的步伐，尤其是近年來機車管理體制發(fā)生了很大的變化，統(tǒng)計方法也隨之發(fā)生了很大的變化，所以在工作中我除了一定要努力學習業(yè)務知識外，還反復細致的研究《機車統(tǒng)計規(guī)則》，并且做到活學活用和理論聯(lián)系實際。通過日常的技術培訓，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一整套科學的統(tǒng)計計算方法，切實地解決了開始工作時遇到的諸多問題。

（三）注重基礎，提高統(tǒng)計質(zhì)量，提供決策依據(jù)

任何一項工作必須從基礎上做起?；A實、底蘊厚、方法活、措施正是做好工作的前提和條件。四個月來，我注重統(tǒng)計的基礎工作，工作質(zhì)量從司機報單抓起，司機報單是統(tǒng)計的最原始單據(jù)，只有司機報單的正確填寫和準確的錄入才能保證各種統(tǒng)計報表的準確無誤，從而及時上報，為上級領導的決策和運輸生產(chǎn)指揮提供可靠的依據(jù)。為了保證統(tǒng)計工作質(zhì)量，我每天在上機之前，對每一張報單進行認真的邏輯分析，包括司機報單的各項時間的關系、機車的工作種別、運行公里等進行認真的核對，發(fā)現(xiàn)填寫錯誤等問題及時與有關業(yè)務人員溝通，以便得到更好的解決。工作中我認真做到了“凡是必做于細”，嚴把工作質(zhì)量關，為段的統(tǒng)計工作迅速、及時、準確、有效、可用做出了自己的努力。

（四）注重創(chuàng)新，順應統(tǒng)計變化，適應統(tǒng)計規(guī)律

為了更好的適應鐵路跨越式發(fā)展進程，統(tǒng)計工作需要不斷的改建和創(chuàng)新。這就需要統(tǒng)計人員在做好大量的統(tǒng)計基礎工作的同時，還要注重創(chuàng)新，不斷順應統(tǒng)計變化，適應統(tǒng)計規(guī)律，充分運用機車統(tǒng)計指標體系和調(diào)查方法開展統(tǒng)計分析工作，充分利用科學的統(tǒng)計方法和先進的統(tǒng)計手法，準確、及時、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預測、監(jiān)督，來反映機車運用、檢修和材料的消耗等情況，為日常運輸生產(chǎn)指揮、段的經(jīng)營管理和領導決策提供可靠的數(shù)字依據(jù)，所以我在日常的工作別留意和收集統(tǒng)計資料，并且不定期查看機車運用指標及技術指標的完成情況，發(fā)現(xiàn)有較大的波動的，能夠及時虛心向其他同事咨詢請教，同時也更好的提高和鍛煉了自己。

二、掛職工作體會

一年的掛職鍛煉中，我本著“多聽、多看、多思考、多實踐、多總結(jié)”的指導思想，刻苦學習，深入研究，認真工作，積極參與實踐鍛煉，使本人在思想素質(zhì)，工作水平有質(zhì)的提高。

（一）思想素質(zhì)提高了。我是我家的獨生女，父母對我偏愛、甚至是嬌生慣養(yǎng)，從都是飯來張口、衣來伸手，時時處處都依賴著父母，通過此次掛職鍛煉，我自己感覺到變化最大的就是我的思想素質(zhì)。在工作中，我是干著今天、總結(jié)著昨天、想著明天，保證自己的工作的連續(xù)性、條理性和穩(wěn)定性，這在以前我是不敢想象的，思想素質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，這種變化不僅體現(xiàn)在工作中，在家里我也能替父母分憂，承擔了家庭的一個重要角色，父母也明顯感覺到我的變化。:

第6篇：掛職培訓總結(jié)范文

近年來，民營企業(yè)接班人的培訓中，頻頻出現(xiàn)地方政府的身影。

2013年11月，廣東佛山市委組織部、團市委、佛山市國資委共同組織48位佛山青年企業(yè)家赴36家市、區(qū)國有企業(yè)掛職鍛煉，掛任總經(jīng)理助理或中層部門經(jīng)理職務。48人中超過一半是70后至90后的“富二代”。不久前，這批民營青年企業(yè)家結(jié)束了為期半年的國企掛職工作。

而在此之前，其他地方也有類似組織活動。如，江蘇省委組織部亦牽頭組織了“2009年江蘇企業(yè)家高層峰會”，用兩年時間在全省培養(yǎng)1000名民營企業(yè)家后備人才；2010年，浙江義烏市政府出資免費培養(yǎng)“富二代”接班人；2011年5月起，武漢市分別在井岡山、貴州遵義以及武漢當?shù)?，舉辦非公經(jīng)濟代表人士“新生代”培訓班。

[剖析]

社會爭議：“父愛泛濫”

還是未雨綢繆

地方政府的這一舉動引起了社會的廣泛關注和不同反響，有批評質(zhì)疑的、也有表示理解和支持的。批評的一方認為政府這樣做是管“家事”、越俎代庖、“父愛泛濫”等，并且質(zhì)疑國企掛職的效果，國企掛職決策成本誰來承擔，以及培訓費用誰買單等。

社會各方的質(zhì)疑和批評，總體來說表現(xiàn)于兩個方面：第一，政府職能是否存在越位的問題？許多人對這一現(xiàn)象的第一反應，就是為什么要政府來出面組織，政府的職能應該是充分履行好其政治、經(jīng)濟、文化、社會領域內(nèi)的職責。政府主動承擔起培訓民營企業(yè)接班人的責任，是否超越了它本應履行的權責范圍，這未免有點多管民營企業(yè)“家事”的嫌疑。

第二，這種行為與社會公平原則的沖突。有人認為，政府組織用“富二代”以及“創(chuàng)二代”，到國企掛職鍛煉未免有失公平。盡管培訓和掛職是自付費用和不領薪酬的，但是政府也消耗了一定的人力成本和公共資源。消耗公共資源去培養(yǎng)“富二代”接班，這與公共資源必須照顧更大多數(shù)人的福利有沖突，與社會公平準則相沖突。他們認為，政府更應關注的是貧困地區(qū)失學兒童和普通高校大學生的就業(yè)困難問題。

而贊成支持的一方認為，政府這種做法是推動地方民營經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一種具有先見之明的措施。他們認為政府組織“富二代”掛職，從而幫助其盡快適應國內(nèi)民營經(jīng)濟的發(fā)展需要，可以有力推動民營企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

政府為“富二代”們搭建了鍛煉學習的平臺，他們不僅可以通過掛職和培訓得到經(jīng)驗和技能的提升，更重要的是還能通過這個平臺建立更廣闊的人脈和關系網(wǎng)，來直接達成項目合作等。也有人認為，這樣做還有一個更重要的現(xiàn)實原因是，如何讓這些企業(yè)和資源長期持續(xù)扎根在當?shù)亍?/p>

根據(jù)佛山市委組織部日前對812名“富二代”進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：境外人士占21.6%，無黨派人士高達77.4%。這明顯地體現(xiàn)了“富二代”們思想開放、留守觀念薄弱等情況。正是在這一背景下，政府組織他們掛職的活動，其目的不僅在于防止這些人力資源和民營資本的流失，也在于一定程度上為地方民營經(jīng)濟的長期持續(xù)發(fā)展提前鋪好道路。所以一些人從這一角度出發(fā)，認為這一做法是有一定積極意義的。

[深度]

立場不同：究竟誰是誰非？

對這一現(xiàn)象各方的聲音和立場互不相同，那么我們該如何評判這一現(xiàn)象，如何評判這些分歧呢？或者說，這些不同的意見究竟誰是誰非呢？我們只有從各自的特殊需求出發(fā)，明確各自利益的根本出發(fā)點和目的，設身處地、同時又理性分析，才能更好地理解和評判這一分歧。

首先是民營企業(yè)的現(xiàn)狀和需求角度。在中國的民營企業(yè)中，一直有著子承父業(yè)的傳統(tǒng)，所以這些民營企業(yè)一般都是采取家族企業(yè)的經(jīng)營管理方式。

據(jù)調(diào)查，佛山90%的民營企業(yè)都是家族企業(yè)。目前，這些民營企業(yè)紛紛進入新老交替的關鍵時期，所以，如何把“富二代”們培養(yǎng)成能擔當起接班責任的具有管理勝任力的合格接班人，就成了目前急需考慮的問題。

根據(jù)目前的情況來看，這些民營企業(yè)基本上還是沿承家族、血緣、親情的理念，并未普遍實行職業(yè)經(jīng)理人的制度。盡管所有權與經(jīng)營權分離的現(xiàn)代企業(yè)管理理念，得到了廣泛的接受，但是不到特殊的困難時期，大多數(shù)企業(yè)還不會考慮聘用專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，來接手改革管理體制和管理模式。

基于這一背景，提高目前民營企業(yè)“富二代”的接班能力，按照職業(yè)經(jīng)理人的標準來進行鍛煉“富二代”，就成為民營企業(yè)“創(chuàng)一代”的首要考慮和首要需求。幫他們換一個環(huán)境，放到國有企業(yè)中來進行鍛煉不妨是一種可行的對策。這樣不僅可以提升其對環(huán)境的適應能力和內(nèi)部管理能力，還能擴大企業(yè)之間的資源交流，創(chuàng)造更多的發(fā)展機會?；谶@一考慮，支持者的意見還是可以得到一定程度的理解的。

其次是政府和社會發(fā)展的角度。作為公共機構的政府機關，其重要職能之一是經(jīng)濟職能。而經(jīng)濟職能的重中之重就是民營企業(yè)的發(fā)展問題。

民營經(jīng)濟在當前國家經(jīng)濟體系中的重要性日益凸顯，民營企業(yè)占地方財政稅收比重越來越增大，而且在地方經(jīng)濟的革新技術轉(zhuǎn)型方面起著至關重要的作用。民營企業(yè)的興衰不僅直接關系到企業(yè)家本身的利益，還關系到地方財政收入多少、社會就業(yè)好壞、地方經(jīng)濟變革和轉(zhuǎn)型，以及地方經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展等重大問題。

因此，政府不僅要考慮到怎樣推進地方民營經(jīng)濟不斷開創(chuàng)新局面，而且還要思考如何去保持民營經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，尤其是后者。為了保持民營經(jīng)濟的可持續(xù)增長和發(fā)展，政府就要做好未雨綢繆的工作，想企業(yè)之未想，急企業(yè)之未急，幫助民營企業(yè)搭建好接班人的鍛煉平臺，提前為民營企業(yè)新舊交接做好準備。

這是企業(yè)代際承轉(zhuǎn)、穩(wěn)定交接和穩(wěn)步前進的關鍵一步。這一步的成功與否甚至決定了企業(yè)的生死存亡。出于扶持民營經(jīng)濟發(fā)展、保證地方經(jīng)濟良性增長的考慮，地方政府幫助培養(yǎng)企業(yè)接班人這一做法，就成為一種合理的選擇了。

再次是社會利益相關者的角度。從社會利益相關者的角度看，以上這些理由固然有其道理，但是仍然存在很多不合適和不合理的地方。

每個人都有特殊的需求，作為政府管理者來說，掌握了最大量的社會資源，需要承擔的是涉及最廣大群體的公共福利供給的責任，為最廣大群體提供最基本、最重要的公共服務，滿足他們的基本要求。站在他們的角度，他們要求資源分配均衡、合理，要求“雪中送炭”比“錦上添花”更多一些，要求政府關注多數(shù)更多一些。

因此，他們批評政府幫助“富二代”掛職國企的做法。他們認為政府忘記了政府本應該更加需要著重履行的職責和義務，而做了自己并不需要承擔責任的事情。當然，還有一部分人也質(zhì)疑這一做法的效果。從他們的角度看，這些質(zhì)疑不是沒有道理的。他們把自己的訴求與富二代掛職的事情相比較，覺得政府的做法有失公平，政府更愿意“錦上添花”，而不是“雪中送炭”，這與政府所應該扮演的角色有差距。

[路徑]

角色差距：政府應是幕后推動者

以上從各方角度出發(fā)對各方態(tài)度的分析，帶給我們一個亟需思考和解決的問題：地方政府幫助“富二代”國企掛職的這一做法究竟如何評判，其理性準繩何在？

對這一問題的分析實際上涉及了兩個根本的問題和三條基本的理性準繩。第一個問題是政府該不該給“富二代”提供掛職的幫助？對這一問題的回答，我們認為恰好是對政府職能的第一條理性準繩的歸納。

這一準繩是：凡是能夠為公共福利帶來正向效益的事情，公共機構原則上都應該肩負推動其發(fā)展的相應責任。從理論上看，政府幫助“富二代”掛職國企并非沒有其合理性。因為民營經(jīng)濟的發(fā)展能夠帶來公共財稅的增加，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，推動經(jīng)濟績效的提升，為更多人帶來福利，所以其社會正效應是非常明顯的。

因此，幫助民營企業(yè)良性發(fā)展，自然也在政府所肩負的公共福利職責系列之中。只不過與基本的教育、衛(wèi)生、環(huán)境保護等重大責任比較，沒有那么高的優(yōu)先性和重大性而已。

與之相應的第二條準繩是：政府安排公共項目的優(yōu)先原則是按照公共福利效應標準，效益最大者應該排在最優(yōu)先位置，依次類推。按照這兩大準繩，地方政府采取以上做法是符合其相應責任的，但是與更重要的涉及廣大公共福利的基礎性教育衛(wèi)生事業(yè)相比，則應排在相對靠后的位置。也就是說，在優(yōu)先安排好那些重大事項之后，才能嘗試這些事情，這樣，社會利益相關者的不公平感就會低些，其反對的聲音也會少些。

緊接著的第二個問題是政府如何為“富二代”提供幫助？對這一問題的回答正好是對第三條理性準繩的總結(jié)。這一準繩是：作為公共機構的政府，不應該也不可能成為高度復雜多樣的社會服務的直接供給者，而應該扮演社會服務的推動者、聯(lián)絡者和激活者的角色。也就是說政府不直接提供服務，而是提供信息，創(chuàng)造條件，幫助企業(yè)和社會中介服務機構對接。政府要成為公共服務的推動者，而不是直接供給者。

按照這一準繩，對政府來說，上面所說的“富二代”國企掛職的事情就要注意其方式。政府更應要做好的事情不是直接組織他們進國企掛職培訓，而是發(fā)揮推動者和激勵者角色，激勵第三方參與到這一工作中來，讓社會機構來直接供給相應的服務。

政府只需在幕后進行推動，或者在事中事后進行有力監(jiān)管。如此說來，政府要做的事情更應該采取以下方式：一是建立起信息溝通平臺。對于民營企業(yè)乃至其他類型企業(yè)的需求，特別是這種代際轉(zhuǎn)換的特殊要求，政府應該采取的幫助方式不是直接組織人員掛職或者培訓，而是通過間接方式來激勵企業(yè)重視這些工作。

特別是信息溝通平臺的建設，這是政府宏觀調(diào)控經(jīng)濟社會需求的重要方式。通過建立信息溝通平臺，讓民營企業(yè)和國企產(chǎn)生對接的渠道，讓專業(yè)從事企業(yè)人才培訓的機構在信息平臺上公布其方案，供各類企業(yè)進行選擇。這一平臺為不同機構、不同需求創(chuàng)造了對接機制。在信息的自由流通和互動中，創(chuàng)造更多經(jīng)濟和社會效益。

二是完善職業(yè)經(jīng)理人制度。政府還應該重視的事情是相關的制度建設，這是當前政府能夠做好的工作。政府要大力推廣現(xiàn)代企業(yè)制度的各種先進理念，幫助民營企業(yè)認識依靠親緣關系管理的滯后性、產(chǎn)權分離的重要性和專業(yè)管理人員管理的有效性，轉(zhuǎn)變家族管理的陳舊理念。要在民營企業(yè)中有力推行職業(yè)經(jīng)理人制度，采取各種激勵手段，幫助企業(yè)有效建立新模式。

另外，還要完善相應的市場配套機制，建立起企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的人才信息市場機制，通過信息市場的雙向選擇來促進職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)的需求相匹配，促進資源優(yōu)化組合，提高社會總體效益。

第7篇：掛職培訓總結(jié)范文

關鍵詞 校企合作；打造“一體化”教師隊伍

為適應中職教育改革發(fā)展新形勢，加強師資隊伍建設，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構，建設高水平的“一體化”教師隊伍，我校開展了以“教師到企業(yè)掛職頂崗，技術骨干、能工巧匠到學校兼職”為主要內(nèi)容的“校企合作打造‘一體化’教師隊伍”活動。

一、校企合作培養(yǎng)“一體化”教師主要做法

（1）專業(yè)學部領導干部到企業(yè)掛職鍛煉。每年安排1/4左右的學部領導和中層干部到與學校主干專業(yè)相關的企業(yè)掛職鍛煉，時間不少于1個月。掛職期間重點研究企業(yè)（行業(yè)）的發(fā)展趨勢及人才需求預測，了解企業(yè)對技能型人才的能力構成、知識結(jié)構和綜合素質(zhì)等方面的要求，注意收集企業(yè)技能型人才需求信息，學習企業(yè)先進的管理制度，與企業(yè)領導干部建立良好的合作關系，探討多種形式的校企合作途徑。

（2）專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實習。各學校每年都有計劃、有步驟地安排專業(yè)教師到對口企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實習，每年頂崗時間1-2個月。結(jié)合自身專業(yè)特點，有的學部每周利用一天的時間安排專業(yè)課教師到生產(chǎn)服務一線實踐，有的學部利用寒暑假組織教師集中到企業(yè)實踐。教師到企業(yè)頂崗重點是提高專業(yè)技能操作水平，了解本專業(yè)的新技術、新設備、新工藝，了解本專業(yè)對員工技能操作水平的要求，熟練掌握工藝流程和操作規(guī)范，積極參與企業(yè)的員工培訓和產(chǎn)品開發(fā)，努力提高技能操作水平。參加頂崗實習的教師，每周都要做實習記錄，每周教研活動時間組織交流學習，以便及時掌握企業(yè)用人需求、管理模式和生產(chǎn)工藝流程等，研究技能教學的新方法、新途徑，把到企業(yè)頂崗學到的新知識、技能及時運用到教學實踐中去。

（3）充分利用企業(yè)專家、技術骨干等優(yōu)質(zhì)資源。學校主動邀請有關企業(yè)負責人、技術專家到學校兼任一定職務，共同參與職業(yè)學校人才培養(yǎng)的全過程。如邀請企業(yè)技術專家擔任兼職專業(yè)建設委員會主任，參與學校專業(yè)開發(fā)；邀請企業(yè)人力資源部門負責人擔任學校就業(yè)指導顧問，開展就業(yè)咨詢、就業(yè)講座，向?qū)W生提前滲透先進的企業(yè)文化；邀請技術骨干擔任學校課改指導，參與學校課程開發(fā)；邀請能工巧匠擔任技能教學指導，指導學校技能教學。

（4）學校教師參與企業(yè)培訓技改攻關，反哺企業(yè)，促進校企合作縱深發(fā)展。食品生物工藝專業(yè)教師每年利用暑假深入企業(yè)，參與技術服務和員工培訓，為青銅峽市明珠園清真食品公司、青銅峽市紅十月葡萄基地、青銅峽市樹新林場員工提供了免費的職業(yè)技能培訓。并聯(lián)合開辦了農(nóng)村實用人才函授中專班，2013年216名學員已全部畢業(yè)。機電類專業(yè)教師為青銅峽市金昱元化工集團公司樹脂分廠培訓電工、電焊工，機械維修工，改進了維修工藝，提高了設備維修運轉(zhuǎn)的效率，提高了企業(yè)的產(chǎn)量。為青銅峽市古峽門業(yè)提供焊接服務和工藝指導，提高了加工質(zhì)量和效率。

（5）校企同臺競技，互幫互助，提升合作內(nèi)涵。企業(yè)借助學校資源，開展在職職工培訓與階段性技能鑒定、技術比武工作。青銅峽市明珠園清真食品有限公司、青銅峽市賓館、青銅峽市金昱元化工集團公司借助學校舉辦青工技能比武，學校為企業(yè)提供理論培訓、實踐場所、考務管理等專業(yè)服務。

二、校企合作培養(yǎng)“一體化”教師的保障措施

一是政策保障。將校企合作培養(yǎng)高技能人才這一主題貫穿于教學管理的全過程，對有效開展校企合作的學部教師，在申報職稱時給予加分獎勵。

二是制度保障。學校出臺了《專業(yè)教師下企業(yè)制度》，規(guī)定每一位專業(yè)教師每年利用雙休日、寒暑假至少下企業(yè)一個月，并以此作為專業(yè)教師評職、評優(yōu)的優(yōu)先條件。

三是組織保障。為了加強管理，完善領導，學校專門成立了由分管校長、研訓處主任、專業(yè)學部主任組成的下企業(yè)工作領導小組，每年制定具體可行的專業(yè)教師下企業(yè)活動實施方案，聯(lián)系確定企業(yè)單位及崗位工種。下企業(yè)前召開下企業(yè)專題會議，布置任務，提出相關要求。負責安排專業(yè)教師分批下企業(yè)，同時領導小組定期到企業(yè)單位巡視。

四是總結(jié)反饋。學校要求專業(yè)教師在下企業(yè)期間虛心向師傅請教，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?；顒咏Y(jié)束后及時進行總結(jié)，寫好總結(jié)體會文章。同時，學校也要求企業(yè)對實習的教師提出反饋意見。

三、校企合作打造“一體化”教師隊伍的主要成效

開展校企合作，打造“一體化”教師隊伍活動以后，不但提升了專業(yè)教師的實踐能力，而且在其他領域也發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在：

（1）進一步密切了職業(yè)學校與企業(yè)的聯(lián)系，為開展深層次的校企合作和多種形式的聯(lián)合辦學奠定了基礎。目前，青銅峽市及銀川市幾家大型企業(yè)對青銅峽市職教中心畢業(yè)生尤其歡迎，他們過硬的技能水平，較短的適應期，良好的職業(yè)素養(yǎng)，是贏得企業(yè)起來的主要因素。學校每年還要邀請企業(yè)技術、人力資源部門負責人及學校畢業(yè)生返校召開座談會，對校企合作不足之處進行分析，為進一步改進工作奠定基礎。

（2）緊跟企業(yè)發(fā)展實際，培養(yǎng)高技能人才。讓學校教師更全面地了解企業(yè)發(fā)展對技能型人才的需求，有針對性地調(diào)整教學方向和培養(yǎng)目標，及時跟進企業(yè)技術發(fā)展培養(yǎng)新人。實現(xiàn)了教育教學內(nèi)容與企業(yè)崗位需求的“無縫”對接。

（3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)教師走出去，深入廠礦企業(yè)，不但磨練了專業(yè)教師的實踐技能，使廣大教師學習和掌握了生產(chǎn)過程中的新技術、新工藝，而且提高了動手操作能力和技能教學水平，為一體化師資的培養(yǎng)、培訓工作奠定了基礎。

（4）企業(yè)積極融入中職教育。讓企業(yè)領導、技術骨干、能工巧匠走進校園，按照企業(yè)需求參與學校專業(yè)開發(fā)、課程設置、課堂教學、實訓指導等人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，推進中職教育與企業(yè)需求的“零距離”對接，減少學校教學的盲目性。

第8篇：掛職培訓總結(jié)范文

關鍵詞：培訓；培養(yǎng)；專業(yè)技術人員

一、專業(yè)技術人員存在問題

（一）現(xiàn)場經(jīng)驗不足，處理復雜情況能力有待提升

近兩年公司強化人才強企戰(zhàn)略，青年技術人才培養(yǎng)力度大，提拔調(diào)整頻繁，多人提拔到管理崗位上，其余資歷老一點的優(yōu)秀青年技術員也都在重點崗位上，另外，公司近幾年選派了較大比例的優(yōu)秀大學生開拓海外市場，現(xiàn)在國內(nèi)鉆井隊中，僅有5名工程師是2008年以前分配的，其中有2人是中專生，其余井隊的主要技術員是2010年分配的大學生，技術人員出現(xiàn)了斷層，工作時間短，導致工作經(jīng)驗嚴重不足，遇到復雜情況不能及時處理。

（二）技術創(chuàng)新能力不足，綜合技術水平有待提高

公司開展“技術創(chuàng)新成果評審”活動以來，很好的激發(fā)了一線技術人員創(chuàng)新積極性，2009年至今共收集技術創(chuàng)新成果400余篇，從論文上報數(shù)量上看，是逐年遞增的，從論文質(zhì)量上看，是不斷提高的。但是，通過對上報的技術創(chuàng)新成果綜合分析，技術人員仍然存在三方面的問題，一是技術人員創(chuàng)新意識還有待提高，根據(jù)《技術創(chuàng)新管理規(guī)定》技術人員每季度應上報創(chuàng)新成果，但實際上每次評審前都需要辦公室一再督促提醒，二是技術人員創(chuàng)新思路還不清晰，多數(shù)上報的技術創(chuàng)新成果是對口井、鉆井工藝的總結(jié)，技術創(chuàng)新首先就是在于對已有的技術進行全面分析、梳理的基礎上。三是技術人員的綜合技術水平有待加強。通過一年的技術工作分析，基層專業(yè)技術人員在技術監(jiān)控上還有盲點，在技術措施的執(zhí)行上還有欠缺，導致技術人員不能及時發(fā)現(xiàn)問題。

（三）自主學習意識不強，理論聯(lián)系實際能力有待加強

主要表現(xiàn)為四方面：1.業(yè)務理論學習意識不強。公司利用一切機會組織技術培訓班，致力于提升技術人員的業(yè)務素質(zhì)，但是專業(yè)技術理論學習是一個不斷積累的過程，主要還是要依靠平時的學習積累，部分技術人員忽視了日常的學習，主要體現(xiàn)在技術比武時，多數(shù)人員理論考試成績不理想。2.實踐操作能力不強。部分技術人員因為個人懈怠或者是隊上不敢放手讓技術人員操作練習等原因，理論聯(lián)系實際能力較差，明明是都學過的知識，遇到實際復雜情況就慌了手腳，不能及時有效處理。3.忽視文化學習，導致文字總結(jié)能力不強。主要體現(xiàn)在上報的論文寫作水平較差，從論文的格式、排版、文字的組織、公式的編寫、表格的使用都存在一定的問題。另一方面，不注重文字寫作能力學習，導致上報的述職報告、工作總結(jié)等材料，水平較差。4.協(xié)調(diào)溝通能力不強，部分技術人員會出現(xiàn)與井隊正副職或者職工因溝通不良出現(xiàn)各種矛盾，以致出現(xiàn)工作積極性下降，甚至消極怠工或者粗暴對抗的現(xiàn)象。

二、主要措施

（一）調(diào)整技術人員職能分工，改進培訓方法

要求工程師24小時住井，強化技術措施的執(zhí)行，由技術辦公室安排住井工程師兼職導師，帶領技術人員學習對復雜情況的處理，并對每一次處理情況認真撰寫總結(jié)。充分利用QQ群，電子郵箱等網(wǎng)絡工具，由技術辦公室每周帶領技術人員學習1個案例，主要分析公司在鉆井過程中遇到的復雜情況、出現(xiàn)過的技術事故等，同時，大家可以及時交流生產(chǎn)中的技術難題，技術人員可以把遇到的問題發(fā)送到QQ群討論，或者發(fā)送給主管師，由主管師進行解答。每季度生產(chǎn)例會后組織1次考試，考試內(nèi)容以本季度發(fā)送的復雜情況處理為主。采取“請進來、走出去”的培訓方法，組織技術人員到相關單位學習，到管具公司學習各種接頭、工具的使用，到地質(zhì)公司學習地層的分析、特點，到測井公司學習看圖，到定向井公司學習定向知識，增強職工的實踐能力，防止紙上談兵。請相關專家來公司授課，重點講授鉆井新工藝、新技術，開拓思路，提高能力。每個季度組織工程師短期培訓班，由技術辦公室有針對性的就一個課題進行講解，著重講解區(qū)域鉆井技術、特殊工藝井技術、新工藝、新技術或者為技術人員解疑答惑、組織交流座談。每次技術例會要求工程師將問題寫在紙上上交技術辦公室，由鉆井主管師針對問題進行分析講解。

（二）充分利用“技術人才團隊創(chuàng)新工作室”

不斷優(yōu)化技術人才創(chuàng)新工作環(huán)境，建立完善技術人才團隊創(chuàng)新的長效機制，依托創(chuàng)新工作室，加大重點課題、施工難題的技術攻關力度，保證月度有課題立項、季度有創(chuàng)新成果、半年有評比展示、年度有成果轉(zhuǎn)化，切實把創(chuàng)新工作室建設成技術交流的平臺。通過組織上報成果人員參加不定期技術研討會、季度技術創(chuàng)新成果評審會、月度總結(jié)會等形式，激發(fā)大家的創(chuàng)新意識，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，圍繞專業(yè)技術工作中的重點、難點問題，開展課題攻關、技術革新、合理化建議等創(chuàng)新創(chuàng)效活動，通過工作室開放學習、網(wǎng)絡平臺交流等形式，實現(xiàn)資源共享、信息互通、創(chuàng)新發(fā)展。加大工程師輪崗鍛煉的力度，建立工程師輪崗鍛煉的長效機制，促進工程師輪崗的合理流動，工程技術員交流掛職每次可2-3人，每次掛職3個月。掛職期間，督促工程師多跑、多看、勤學、苦練，培養(yǎng)工程師博聞、善問、敏思、勤學的素養(yǎng)，引導工程師有意識的培養(yǎng)自己解決問題的習慣，和正確提出問題的能力，通過不斷的努力去解決問題，形成創(chuàng)新的思路，成為創(chuàng)新的人才。

第9篇：掛職培訓總結(jié)范文

在思想上注重向理論學，認真開展“兩學一做”活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為基層發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。小編為大家整理的駐村基層掛職期間總結(jié)文章，提供參考，希望對你有所幫助。

 

 

總結(jié)一

這次能被組織部門選派到xx鄉(xiāng)掛職鍛煉，自己感覺十分高興。因為我從小在農(nóng)村長大，剛畢業(yè)時也曾經(jīng)在駐村鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過9年，對基層工作有很深刻的體會。我在xx鄉(xiāng)掛職的主要職責是協(xié)助領導開展招商引資和組織財稅收入工作，負責魯蘭村駐村包片工作。在掛職的這段時間里，我抱著虛心學習，開拓視野，不斷提高自身工作能力和處理解決問題的態(tài)度，珍惜機遇，自覺學習，刻苦鍛煉。歸納起來，有以下幾點體會：

一、注重學習，不斷提升政策理論水平

在思想上注重向理論學，認真開展“兩學一做”活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為基層發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。積極參加組織安排的掛職前培訓和掛職單位的日常學習，自我感覺在理論基礎、思想認識、業(yè)務修養(yǎng)等方面有了一定提高，為今后做好新形勢下本職工作增長了才干和知識。樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，敢于負責，勇挑重擔。

在工作中注重向身邊學，做到善于與領導、同事、相關服務對象進行溝通，學會尊重別人，自覺做到不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。在處理問題和矛盾時要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神，做到心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事站在他人角度，多為別人著想，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴格要求自己。

二、積極工作，努力提高自身綜合素質(zhì)

雖然自己在基層工作過，從基層走出來。但經(jīng)歷了這幾個月的掛職，發(fā)現(xiàn)我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的認識還停留在十年前自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間的水平，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作遠比我想象的要復雜的多，艱苦的多。稅費改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政捉襟見肘，要維持運轉(zhuǎn)，全靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導爭取資金，招商引資。各項公益事業(yè)的開展也比較困難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機構龐大，職能弱化。歷史遺留問題多，如鄉(xiāng)村債務問題、土地問題、干群關系問題等等，處置起來都比較棘手。

在具體工作中，一是立足本職工作，爭取在有限的掛職時間內(nèi)完成更多的工作。招商引資方面，目前已經(jīng)完成xx縣中裕燃氣有限公司的股權并購審批上報工作，爭取在本月末到位外資50萬美元，完成上級下達xx鄉(xiāng)的全年外資任務，同時著眼于提前謀劃明年，為該企業(yè)明年的增資做好服務，確保明年xx外資開門紅和全年任務完成。組織財政稅收方面，我本人協(xié)助領導以總部經(jīng)濟和國家鼓勵的大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新為契機，努力增收節(jié)支，大力組織稅源，從掛職到現(xiàn)在已累計為xx鄉(xiāng)新增稅收過千萬元，使xx的財稅收入由掛職前的全縣第十五名上升到目前的第六名。年底前確保進前五名，力爭進前三名。駐村包片工作方面，在做好秸稈禁燒、人大換屆、村委會換屆等日常工作的基礎上，積極為所在村排憂解難，目前已幫助落實了一戶草危房改造補助、爭取了一戶精神病患者的困難補助，聯(lián)系了一戶幼兒腦損傷的康復治療。春節(jié)前，我還打算再組織開展xx義工困難助學活動、福彩大病救助活動和春節(jié)送溫暖活動等，盡自己的微薄力量，為老百姓多做實事好事。

三、銳意進取，確保完成掛職工作任務

在今后的掛職工作期間，我將努力做到：一要注重理論聯(lián)系實際。把理論知識和自己日常工作有機結(jié)合，做到學以致用，創(chuàng)造性開展工作，不是簡單的只做領導和群眾之間的傳話筒，郵遞員。在工作中做到積極、主動、有成效。把自己認為有益的一些想法通過適當?shù)姆绞郊皶r向領導匯報，爭取領導的支持，在有限的一年掛職中鍛煉自己，爭取創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。二要堅持密切聯(lián)系群眾。與基層群眾打成一片，基層掛職是和群眾接觸最多的，自己的一言一行既體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)，也代表著政府形象，只要站在群眾的角度，始終把群眾利益放在首位，就沒有解決不了的問題，就沒有克服不了的困難，俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，“金獎銀獎不如老百姓的夸獎”，今后的工作中要始終以群眾理解不理解、支持不支持、滿意不滿意作為工作的出發(fā)點和落腳點。三要勇于開展批評和自我批評。由于主客觀的因素，日常工作中難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，產(chǎn)生這樣那樣的問題，犯錯誤不可怕，關鍵是要勇于承認錯誤、改正錯誤，在基層掛職期間，我將虛心接受領導和身邊同志們的指導和批評，有則改之，無則加勉，不斷改進工作方法，讓群眾監(jiān)督，讓領導放心。

總之，我將把握這次難得的掛職機會，本著向書本學、向?qū)嵺`學，向身邊同志學、向基層群眾學的態(tài)度，不斷豐富自己的知識，提高自己的能力，發(fā)揮自己的水平，以優(yōu)異的工作業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)和期望。

總結(jié)二

根據(jù)組織安排，我分配到加義鎮(zhèn)掛職鍛煉，任黨委委員，鎮(zhèn)黨委安排我負責黨群、組織、機關等工作，兼任黨政綜合辦公室主任，掛職期間我以“不辱組織使命、不負領導期望、不忘自我追求”為動力，注重在實踐中長見識、注重在實踐中長能力、注重在實踐中建業(yè)績，憑實干爭位置，靠作風贏口碑，在組織的高度關心和同事的熱心支持下，出色地完成了鎮(zhèn)黨委、政府交待的各項工作任務，所負責的第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動被縣委評為先進單位;辦公室工作被縣委辦、政府辦評為先進單位;量化考核抓干部作風建設作為經(jīng)驗介紹在市縣推介;創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展得到上級的充分肯定;牽頭負責加義鎮(zhèn)全國特色旅游景觀名鎮(zhèn)申報工作獲得成功等等?；仡檼炻氁詠淼墓ぷ骱蜕?，怎樣當好一名掛職干部，我有以下幾點體會。

一、把目標掛出來，做到掛有所求

我們這批掛職干部是經(jīng)縣委公選出來的，都是年富力強、精力充沛的年輕干部，安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉兩年機會來之不易，因此要倍加珍惜，明確目標，并為之努力奮斗。在這兩年中，我注重從三個方面加強鍛煉，這也是我的追求目標。

更加注重加強學習。特別是社會正處于轉(zhuǎn)型時期，社會擁現(xiàn)的新事物、新問題、新矛盾越來越多，為應對這些，從國際國內(nèi)、中央省市縣都采取系列措施應對。(稿子鋪整理)作為一名掛職干部，我們需要放眼世界，做到與時俱進，把新的形勢、新的政策、新的作法予以建議，我想這是我們所在掛職單位最希望得到的。開闊視野就必須不斷加強學習，努力在政治理論水平上得到提升。今年我在省市縣報刊雜志上發(fā)表各類文章20多篇。

更加注重思考問題。要通過在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，對目前的一些社會現(xiàn)象、一些突出矛盾要作更深層次的思考，不能簡單就是論事。在這一點上，我就有深刻體會，以前處理些事情就只聽片面之詞，導致處理問題還存在不足。那么現(xiàn)在站在一個負責干部的位置上去處理問題，就必須顧全大局、瞻前顧后、注重影響，還更重要的是要維護群眾利益，所以必須認真思考，尋求最佳解決方案去處理問題。

更加注重工作方式。現(xiàn)階段隨著民主化進程的加快，人民群眾民主意識增強，就中央省市縣強力推進村務公開和村民自治進程這項工作而言，就是要尊重群眾意愿，讓人民當家作主。所以我們的工作方式就要徹底地從原來的“行政命令式”中解脫出來，更多的是為人民群眾提供更多的服務，幫助他們解決更多的難題，協(xié)調(diào)化解更多的矛盾，從而獲得他們對政府更多的支持，提升對黨和政府的滿意度。

二、把業(yè)績干出來，做到掛有所為

根據(jù)鎮(zhèn)黨委安排，我分管黨群、組織、機關、辦公室等工作，我是這樣總結(jié)我所分管工作的，協(xié)助書記抓黨務，協(xié)助鎮(zhèn)長抓財務，協(xié)調(diào)班子抓政務、個人還得抓村務，比較忙。做好這些工作，一是善于謀事，二是善于協(xié)調(diào)，三是要善于干事，只有這樣，才能取信于人，贏得更多的支持和理解。

勤謀事。勤謀事就是多為發(fā)展提思路，多為工作提建議，為黨委、政府決策提供有力的參謀。在開展第三批學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我針對加義鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)象，經(jīng)過深入調(diào)研，圍繞“忠誠履職提狀態(tài)、破解難題提效能、科學發(fā)展提水平”為主題，形成以“十解十提”的活動方案，得到黨委、政府的高度重視，這一活動推開后，得到縣委學教辦的充分肯定。(稿子鋪整理)為加強干部作風建設，提出了“分項考核、分月兌現(xiàn)、分類獎懲”的方案，從目前運行的情況來看，干部狀態(tài)得到提升，干部作風明顯轉(zhuǎn)變。就如何貫徹落實市委書記易煉紅“三更”講話，以及縣委、縣政府部署“兩個維護大討論”活動和“五大一提高”活動，經(jīng)過反復思考，整合工作，提出“民情走訪進農(nóng)戶，提升干群關系;素質(zhì)教育進屋場，提升村民素質(zhì);治安巡邏進社區(qū)，提升安全指數(shù);聯(lián)手幫扶進企業(yè)，提升服務水平;科學發(fā)展進村鎮(zhèn)，提升發(fā)展質(zhì)量”為主題的 “五進五提”活動，給每個干部印發(fā)一本民情走訪備忘本，這一舉措在縣級領導民情走訪活動碰頭會上得到推介，干部作風建設辦對全縣進行了經(jīng)驗推廣。

肯干事?？细墒率且环N態(tài)度。在紛繁復雜的工作事務中，如果不保持積極主動的態(tài)度，人就很容易疲憊、工作就很容易拖拉。對每一項工作我從方案的提出、到方案的實施、到工作的落實，我都以一種主人翁態(tài)度去對待。如開展“五進五提”活動，在活動部署的第一天，我便冒大雨上門上訪走訪，起到帶頭作用。同時對辦村的工作，鎮(zhèn)黨委、部署的每一項工作我都親自抓具體、抓落實，并利用空余時間下村為村級切實解決一些實際問題。鎮(zhèn)黨委安排我負責牽頭創(chuàng)建全國特色景觀旅游名鎮(zhèn)申報工作，為把資料工作準備充分完善，在時間緊任務重的情況下，加班加點工作，終于按規(guī)定時間，高標準地完成了申報工作，加義鎮(zhèn)作為全省排名第一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報到國家住房和城鄉(xiāng)建設部，年內(nèi)可望獲批?？细墒逻€要從服務發(fā)展大局出發(fā)，發(fā)揮在發(fā)改部門工作的優(yōu)勢，幫助鎮(zhèn)村兩級爭項爭資，共爭取到位資金100多萬元，幫助做好“十二五規(guī)劃”項目申報銜接。

善協(xié)調(diào)。作為我來說，分管這些工作，既是領導的關心，又是同事們的信任，不僅要盡職盡責，更要立足分管工作，協(xié)調(diào)其他班子成員和諧共事，共謀發(fā)展。由于自己年紀輕、資歷淺，在工作中難免會有些小摩擦，在這些問題的應對上，我始終認為一切要從大局出發(fā)、從工作出發(fā)、從對黨委、政府負責出發(fā)，寧愿受點委屈、多做點具體事來緩解些矛盾，我相信經(jīng)過一段時間后會有人理解的。

三、把作風亮出來，做到掛有所得

掛職干部是組織部門選派的干部，既代表著組織部門選人用人的準確度，同時又代表著所在機關的形象，同時作為負責干部，言行舉止都關系到黨委政府的形象，更應從嚴要求自己，率先垂范，以嚴謹?shù)淖黠L贏得群眾的好評。

始終堅持雷厲風行的工作干勁。年輕干部必須保持飽滿的精神狀態(tài)，全身心投入工作，工作中我一貫主張雷厲風行的作風，對黨委、政府交待的事不折不扣，從不拖拉，力爭今日事今日畢。對待前來要求解決問題的群眾，能夠幫忙解決的限時幫助他們解決，不能夠解決做好解釋工作和協(xié)調(diào)工作，做到不亂表態(tài)、不亂答應，做到誠信于人。

始終堅持低調(diào)做人的處世態(tài)度。不認為自己行，只認為自己還不行。工作中自己知曉的，別人不知曉的，我做到謙虛交談;別人知曉的，自己不知曉的，我做到虛心學習。因為自己年輕，不把別人贊嘆作標榜，而把別人意見作激勵，循序漸進。我工作第一站在這里，從這里走出，又回到這里進入負責干部，從別人看來，是上升了臺階，但我和三年前從事辦公室工作一樣，熱心對待群眾，和同事和諧共處，贏得他人尊重。

始終堅持潔身自好的生活作風。在許多人眼里，主管機關、辦公室一定會有好處、有油水可撈，因此對這個問題我非常謹慎，嚴格執(zhí)行一支筆審批制度，對上千元的開支一律先匯報再開支，在采購方面，我都先向書記鎮(zhèn)長匯報，并邀同事前往一同采購，接受監(jiān)督，確保經(jīng)濟清白。