科技創(chuàng)業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

科技園的發(fā)展依托的是以知識(shí)為代表的人力資本和知識(shí)集群產(chǎn)生的溢出效應(yīng)，只有這樣才能形成科技園發(fā)展“中試”的作用，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)二次研發(fā)、企業(yè)孵化和相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展愿景。大學(xué)的學(xué)科水平是大學(xué)地位的標(biāo)志，大學(xué)培養(yǎng)人才和科研水平的能力直接取決于大學(xué)的學(xué)科水平，這也將決定大學(xué)的發(fā)展水平。大學(xué)應(yīng)根據(jù)科技園發(fā)展和現(xiàn)實(shí)市場發(fā)展的需求，以學(xué)校自身的優(yōu)勢學(xué)科為載體，發(fā)展適宜產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求的科研技術(shù)，強(qiáng)化科技的轉(zhuǎn)移、實(shí)現(xiàn)甚至產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。企業(yè)在科技園內(nèi)依托科技園的孵化平臺(tái)尋找適合自己企業(yè)發(fā)展的技術(shù)手段并進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)企業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的提高。同時(shí)，大學(xué)也可以利用科技園的平臺(tái)和相關(guān)資源，尤其是符合市場化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的科研條件進(jìn)行相關(guān)的研究，進(jìn)而改善自身科研能力的提高和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)；另一方面可以密切把握市場需求，及時(shí)更新自身學(xué)科的建設(shè)，提供更加符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才，形成科技園建設(shè)與大學(xué)學(xué)科發(fā)展的良性互動(dòng)。

二、中國目前科技園與創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

科技園內(nèi)聚集著大量的高科技人才和高科技企業(yè)，面對(duì)大量的潛在生產(chǎn)力，需要大量的創(chuàng)新型人才將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。因此，科技園對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的需求比以往任何一個(gè)地方都要強(qiáng)烈。在我國目前將近二十年的科技園發(fā)展過程中，創(chuàng)業(yè)人才在數(shù)量和質(zhì)量上都明顯不能滿足科技園發(fā)展的需求，在一定程度上反映出我國當(dāng)前大學(xué)教育中缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和理念的培養(yǎng)不足的問題?？萍紙@對(duì)具有創(chuàng)新人才的需求是長期存在的，因此，如何將高校的發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，發(fā)展和改革我國高校人才培養(yǎng)模式，是今后我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容和發(fā)展方向。首先，目前我國大學(xué)人才的培養(yǎng)方式在一定程度上缺乏創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境。由于當(dāng)前我國大學(xué)還處在“象牙塔”的狀態(tài)，教師和學(xué)生生活在相對(duì)安逸的環(huán)境中，缺少風(fēng)險(xiǎn)和冒險(xiǎn)精神。加之我國長久以來對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，缺少當(dāng)機(jī)立斷的果敢精神，導(dǎo)致面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)往往猶豫不決，錯(cuò)失良機(jī)。其次，目前我國大學(xué)普遍存在科技成果轉(zhuǎn)化率較低問題。從常見的轉(zhuǎn)化形式分析，是因?yàn)槿狈ψ灾鏖_發(fā)課題、大學(xué)有限資源分散、課題與市場不吻合、科技管理政策不完善、科研經(jīng)費(fèi)和中介機(jī)構(gòu)缺乏等原因造成的。而深層次的原因是體制僵化、機(jī)制不活。再次，科技園中創(chuàng)業(yè)企業(yè)一般具有以下幾方面特點(diǎn)：一是這些企業(yè)大都是科技型中小企業(yè)，即這些企業(yè)具有技術(shù)含量較高和生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模較小的特點(diǎn)。二是這些企業(yè)以創(chuàng)新活動(dòng)為發(fā)展基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)企業(yè)一般都是采用新技術(shù)、新工藝進(jìn)行生產(chǎn)，其生產(chǎn)出來的產(chǎn)品往往是現(xiàn)實(shí)市場中還沒有出現(xiàn)的產(chǎn)品，可以填補(bǔ)市場空白。三是高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、高效益。新創(chuàng)企業(yè)的探索性強(qiáng)、創(chuàng)新程度高，技術(shù)復(fù)雜或不夠成熟，市場不確定性因素多，因而遇到這樣或那樣的失敗屢見不鮮。據(jù)統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功率一般在20%~30%。但創(chuàng)業(yè)企業(yè)一旦成功，能獲驚人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。由于這些企業(yè)成長條件和環(huán)境的要求很高，迫切需要有一大批充滿活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來經(jīng)營和管理。因此，針對(duì)大學(xué)的人才進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育是科技園持續(xù)發(fā)展的必然選擇?？萍紙@中大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的計(jì)劃和實(shí)施以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)理念的加入和融合，如何使人才培養(yǎng)模式與科技園發(fā)展的現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合、與市場應(yīng)用相結(jié)合是目前乃至將來科技園人才需求和高校等人才培養(yǎng)單位發(fā)展的重中之重。大學(xué)應(yīng)該與科技園的建設(shè)和發(fā)展相契合，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)中兼職，真實(shí)感受創(chuàng)業(yè)企業(yè)的氛圍對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神乃至今后步入社會(huì)有著重要的意義。

三、科技園開展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策

大學(xué)有教育、科研和社會(huì)服務(wù)三大功能，大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向應(yīng)在社會(huì)服務(wù)上下功夫，社會(huì)服務(wù)功能建立在大學(xué)原始的教育和科研功能基礎(chǔ)上。世界上著名的科技園都將大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育與科技園發(fā)揮反哺大學(xué)教育的功能有機(jī)結(jié)合在一起，取得了優(yōu)異的成績。科技園對(duì)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育基地功能的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.完善創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)十分明確，那就是以市場需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行符合市場發(fā)展的應(yīng)用型人才。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育必須圍繞市場目標(biāo)，完善從師資、教學(xué)、實(shí)踐等多個(gè)方面的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，深化素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)理念。科技園為上述要素提供了一個(gè)整合的平臺(tái)，將各種要素緊密結(jié)合形成化學(xué)反應(yīng)，最終促成一個(gè)完整的產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)體系。美國斯坦福大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程共有17門，90%的學(xué)生至少上過一門創(chuàng)業(yè)方面的課程，課程內(nèi)容涵蓋創(chuàng)辦企業(yè)的方方面面。依托科技園，大量的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為開設(shè)創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)等創(chuàng)業(yè)課程提供豐富的內(nèi)容，容易形成文化課、專業(yè)課和創(chuàng)業(yè)課相互滲透、功能互補(bǔ)的立體多元的課程體系，教學(xué)內(nèi)容也能夠及時(shí)反映知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)容?？萍紙@為大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育提供了大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，大學(xué)可以聘請(qǐng)有一定理論基礎(chǔ)的企業(yè)家和投資家擔(dān)任兼職教授，為學(xué)生教授創(chuàng)業(yè)課程。同時(shí)，大學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)教師積極參與企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)，為教師提供相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師增加實(shí)際創(chuàng)業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)。

2.改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)機(jī)制

創(chuàng)業(yè)教育是一種實(shí)踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于理論性的課程，熟話說“授人以魚不如授人以漁”，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是要增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更重要的是通過相關(guān)課程是大學(xué)生走到實(shí)踐中去。通過開放性和活動(dòng)性的課程將課堂所學(xué)應(yīng)用到大學(xué)生的實(shí)際生活中去，因此，創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)采取新的教學(xué)機(jī)制，科技園的出現(xiàn)能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育教學(xué)機(jī)制的改善提供條件，豐富了教學(xué)的地點(diǎn)和形式。目前在我國開設(shè)創(chuàng)造力開發(fā)課程的學(xué)校只占少數(shù)，原有的這類課程也存在著內(nèi)容陳舊，理論脫離實(shí)踐，動(dòng)手少，缺少實(shí)踐體驗(yàn)等缺陷，需要在新的理論和實(shí)踐要求下，在內(nèi)容和方法上進(jìn)行變革，培養(yǎng)創(chuàng)新所需要的多種能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該作為專業(yè)人才培養(yǎng)的新內(nèi)容，融入專業(yè)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行某一領(lǐng)域或某一行業(yè)如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的針對(duì)性教育，激發(fā)、培養(yǎng)和豐富學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)。這種多種教學(xué)方式的結(jié)合使得教育由簡入深、循序漸進(jìn)，既符合教學(xué)規(guī)律又開拓了新的教育體系。

3.為學(xué)校提供真實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的根本和落腳點(diǎn)，雖然現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育也為學(xué)生提供了一定的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等，然而學(xué)校自身的資源并不能保證創(chuàng)業(yè)實(shí)踐保質(zhì)保量的充分開展，存在一定的局限性?？萍紙@可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供最形象的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提供了感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也提供了馮偉豐富和貼近學(xué)生的大量案例。同時(shí)，科技園也為有創(chuàng)新精神的教師提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，硅谷為創(chuàng)業(yè)者提供了一種把大學(xué)科研與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系在一起的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促使了一大批教授創(chuàng)業(yè)者，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生，如微軟、蘋果等企業(yè)都是在科技園中孵化而成的。實(shí)踐不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了實(shí)踐的動(dòng)手能力，更重要的是考察了一個(gè)人是否具備創(chuàng)業(yè)的相關(guān)品質(zhì)，有助于學(xué)生在步入社會(huì)之前對(duì)自己有更加清醒的認(rèn)識(shí)。

4.營造創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍

技術(shù)發(fā)展中人的因素與物的因素的關(guān)系，看來是技術(shù)體系內(nèi)部要素的關(guān)系，實(shí)際上這種關(guān)系受到技術(shù)活動(dòng)外的社會(huì)文化因素的深刻影響。在不同文化傳統(tǒng)中，對(duì)發(fā)揮“人”與“物”的作用各有側(cè)重，于是造成不同的技術(shù)發(fā)展模式。這些模式的沖突實(shí)質(zhì)上也是文化觀念沖突。文化是一個(gè)組織獲得持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的有效開展，文化氛圍起到了不可忽視的作用。大學(xué)是文化匯聚、交流和沖突的地方，任何科技園中的大學(xué)精神，都深深地影響著科技園內(nèi)的入駐企業(yè)和員工。英國的沃里克大學(xué)在校園內(nèi)注重培育創(chuàng)業(yè)精神，并且創(chuàng)業(yè)精神沒有讓位給少數(shù)工程和商業(yè)這類學(xué)科領(lǐng)域，也沒有只讓位給獻(xiàn)身于創(chuàng)收的管理群體，而是在事實(shí)上成為了所有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的特征。

四、結(jié)語

第2篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

（一）資金相對(duì)匱乏，研發(fā)資金不足

當(dāng)前我們包裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新所遇到的最大的問題就是資金不足的問題。雖然國家也一直在政策上支持包括包裝企業(yè)在內(nèi)的中下企業(yè)的融資問題，但是在實(shí)際操作的過程中，可行性還是比較低。據(jù)調(diào)查，整個(gè)包裝行業(yè)約有四分之三的企業(yè)沒有進(jìn)行過完善合理的技術(shù)改造過程，這在相當(dāng)大的程度上制約了包裝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)融資渠道過于狹窄，不論是直接融資還是間接融資，都受到很大的阻力作用。銀行放貸程序繁瑣，貸款利率比較高，直接融資中由于一些小型包裝企業(yè)自身信譽(yù)的問題，也不能夠順利地進(jìn)行。融資能力有限，資金嚴(yán)重匱乏，使包裝企業(yè)很難進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新與改造過程。

（二）高級(jí)人才匱乏，基層員工專業(yè)素質(zhì)較差

我們知道，在21世紀(jì)的今天，科技是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，一個(gè)企業(yè)要想取得良好的發(fā)展，必須要有相匹配的高級(jí)知識(shí)人才。但是綜觀我們整個(gè)包裝產(chǎn)業(yè)，人才都相當(dāng)欠缺，無論是高級(jí)管理人員還是基層的技術(shù)工作人員，都缺乏過硬的專業(yè)素養(yǎng)，他們對(duì)行業(yè)的分析力、判斷力比較差，沒有一個(gè)先進(jìn)的理念來進(jìn)行行業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我國目前整個(gè)包裝行業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作人員只占我們整個(gè)行業(yè)職工總?cè)藬?shù)的2%，而我們?nèi)珖I(yè)總的技術(shù)人員占比是6.8%，對(duì)比后我們得出結(jié)論，包裝行業(yè)的技術(shù)人員占比大大低于工業(yè)的整體水平，包裝行業(yè)從業(yè)人員中受過專業(yè)培訓(xùn)和正規(guī)教育以及具有中級(jí)及其以上技術(shù)職稱的比例大大低于機(jī)械、電子、制造等相關(guān)行業(yè)。

（三）包裝企業(yè)經(jīng)營規(guī)模比較小，自身實(shí)力不足

當(dāng)前在我國的整個(gè)包裝行業(yè)市場上，占據(jù)絕大多數(shù)地位的還是自身規(guī)模比較小的民營包裝企業(yè)，由于自身生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的限制，它們在具體的資金運(yùn)用、科學(xué)技術(shù)的使用、擴(kuò)大再生產(chǎn)等條件上都具有先天性的劣勢。尤其是一些技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，包括采購先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備、聘請(qǐng)高級(jí)的管理人才和專業(yè)素質(zhì)較高的一線工人、進(jìn)行一些投資的研發(fā)創(chuàng)新等等，這些都需要很大的成本投入，但是這些小型的民營包裝企業(yè)并無力負(fù)擔(dān)。它們的生產(chǎn)規(guī)模小，市場占有率低，產(chǎn)業(yè)集中度不夠高。因此，正是這些小型包裝企業(yè)的存在進(jìn)一步制約了我國包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的進(jìn)一步發(fā)展。

二、進(jìn)一步推動(dòng)我國包裝產(chǎn)業(yè)與科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展的措施

（一）國家要加大對(duì)包裝產(chǎn)業(yè)的政策支持和資金投入

前文我們指出，我國包裝行業(yè)中大部分都是一些生產(chǎn)規(guī)模較小的民營包裝企業(yè)，這些企業(yè)資金匱乏，市場規(guī)模較小，進(jìn)行科技創(chuàng)新面臨著重重的阻礙。因此，要想推動(dòng)這些企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整個(gè)包裝行業(yè)的科技創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，我國一定要在政策上大力支持發(fā)展這些企業(yè)。國家要對(duì)一些具有創(chuàng)新意識(shí)的包裝企業(yè)予以資金支持，完善它們的融資渠道，對(duì)一些科技創(chuàng)新項(xiàng)目給予減稅、補(bǔ)貼等支持，在全行業(yè)樹立科技創(chuàng)新的意識(shí)，努力培養(yǎng)一批具有活力的中小型包裝企業(yè)，大力研發(fā)新產(chǎn)品，出臺(tái)相關(guān)的政策，徹底解決這些中小包裝企業(yè)的發(fā)展問題。

（二）包裝企業(yè)自身也要增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，加大對(duì)自主創(chuàng)新的投入

包裝企業(yè)自身要想得到很好的發(fā)展，在市場競爭中處于不敗的地位，必須要樹立自主創(chuàng)新的意識(shí)，不斷加大對(duì)自主創(chuàng)新的研發(fā)投入力度。長期以來，我們的包裝產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不夠完善就是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)對(duì)創(chuàng)新的意識(shí)不夠，它們把很多的資金用于留存，并沒有對(duì)相應(yīng)的科技研發(fā)加以支出。當(dāng)前我們的包裝企業(yè)應(yīng)該改變這一傳統(tǒng)的觀念，市場的開發(fā)要與科技的創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起，加大對(duì)科技創(chuàng)新的資金投入，努力實(shí)現(xiàn)包裝企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展。

（三）樹立以人為本的觀念，完善包裝產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度

第3篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

1.1民營育種型蔬菜種業(yè)企業(yè)嚴(yán)格地說，我國民營育種型種子企業(yè)是從2000年“種子法”出臺(tái)后才出現(xiàn)的，在這之前，蔬菜科研一直都在科研院校開展，民營企業(yè)都是拿科研院校的選育的品種進(jìn)行經(jīng)營。民營育種型種子企業(yè)很少得到國家的經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目支持，但他們貼近市場，決策速度快，運(yùn)行效率高，機(jī)制靈活，新品種研發(fā)能力、科技創(chuàng)新能力也很強(qiáng)，很多民營種子企業(yè)的規(guī)模和盈利名列前茅，年銷售額達(dá)到5000萬元以上。比如天津德瑞特種業(yè)、安徽江淮園藝、西安金鵬種業(yè)、青島華盛農(nóng)業(yè)、四川川椒種業(yè)、山東德高蔬菜種苗研究所、新疆寶豐種業(yè)、浙江神良種業(yè)、河南紅綠辣椒種業(yè)有限公司等。這些企業(yè)均擁有專業(yè)育種團(tuán)隊(duì)，比如天津德瑞特有24人做黃瓜育種；安徽江淮園藝26人從事品種研發(fā)，育種基地分布甘肅、安徽、廣東及國外地區(qū)；他們擁有長遠(yuǎn)眼光和執(zhí)著追求的育種家作為領(lǐng)軍人物，比如天津德瑞特的馬德華，安徽江淮園藝的戴祖云，西安金鵬的李曉東、四川川椒陳柄金等；他們專注于幾種甚至1~2種作物，比如安徽江淮園藝只做西瓜甜瓜、南瓜和辣椒，德瑞特只做黃瓜，西安金鵬只做番茄，四川川椒只做辣椒等，這些企業(yè)育種方面的投入至少占15%，而且有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，把育種作為畢生的事業(yè)追求。另外，還有一些個(gè)人育種家，他們的育種手段可能比較簡單，但育種水平卻不低，如‘李氏21黃瓜’暢銷山東、遼寧等地10多年，蕭縣‘新椒5號(hào)’年銷售額1000多萬元，合肥久易祁家保的甜瓜引領(lǐng)市場多年。值得一提的是，四川川椒種業(yè)“辣（甜）椒雄性不育轉(zhuǎn)育及三系配套育種研究”獲國家科研進(jìn)步二等獎(jiǎng)，安徽江淮園藝種業(yè)股份有限公司“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗病辣椒系列新品種新技術(shù)的研究及產(chǎn)業(yè)化”獲得安徽省科研進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

1.2代工式的品種選育種業(yè)企業(yè)汕頭金韓種業(yè)用代工的運(yùn)作模式，通過投資民間育種家和專業(yè)育種團(tuán)隊(duì)研究2~3種蔬菜作物，育種團(tuán)隊(duì)不從事經(jīng)營，育成品種所得按比例分成。金韓的南瓜和苦瓜就是1個(gè)南瓜育種團(tuán)隊(duì)和苦瓜育種團(tuán)隊(duì)完成的，金韓主要負(fù)責(zé)后期營銷，金韓通過代工式育種模式獲得快速發(fā)展，這實(shí)質(zhì)上也是一種育種型種子企業(yè)。

1.3境外品牌種業(yè)企業(yè)這類企業(yè)在我國形成時(shí)間也有10年以上，他們主要是通過境外公司的品種進(jìn)行銷售，如廣東良種引進(jìn)服務(wù)公司、青島黃瀧種子有限公司、上海惠和種子有限公司、廈門中廈種子有限公司等，主要以經(jīng)營國（境）外種子為主，特別是日本、韓國和我國臺(tái)灣等地的主要蔬菜種子公司研究的品種，在中國境內(nèi)進(jìn)行銷售，其中日本公司的品種以日本包裝為主，而韓國和我國臺(tái)灣的蔬菜品種還可以通過采購散種子后自己包裝進(jìn)行銷售。

1.4經(jīng)營型種業(yè)企業(yè)國內(nèi)的6500多家種子企業(yè)中，有一半以上都是這種類型，有些企業(yè)如種都種業(yè)、三千種業(yè)等通過正規(guī)途徑，向科研院所購買品種生產(chǎn)或經(jīng)營權(quán)獲得新品種，這些是相對(duì)較大也比較正規(guī)的種企；但我國的大多數(shù)種子企業(yè)主要以個(gè)體、夫妻店形式的小微種企為主，雖然也自己包裝銷售（除常規(guī)蔬菜品種外），但也有很多是通過不正當(dāng)手段，如偷取親本、套取別人生產(chǎn)的種子等等，不勞而獲地生產(chǎn)或經(jīng)營別人的新品種，坐享其成。

2國內(nèi)蔬菜種業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題和解決辦法

2.1蔬菜品種知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)作為農(nóng)業(yè)科技重要載體的蔬菜品種，近年來卻廣泛地被復(fù)制、濫用和假冒，極大地?fù)p害了育種者的合法權(quán)益，挫傷種企和育種者的積極性，嚴(yán)重影響了蔬菜產(chǎn)業(yè)的正常發(fā)展秩序。雖然農(nóng)業(yè)部于2009年頒布了《中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例》，越來越多的蔬菜研發(fā)企業(yè)也開始申請(qǐng)植物品種權(quán)保護(hù)，但由于農(nóng)產(chǎn)品的鑒定和檢測周期較長，往往在品種保護(hù)審定的3~4年的周期內(nèi)都不得銷售該品種。而不法商販此時(shí)卻已經(jīng)采取“盜用、竊取”種子的手段獲得該品種的親本材料或雜交種子并銷售，待品種真正的所屬單位或個(gè)人在拿到“品種權(quán)保護(hù)證書”后，往往因市場變化，并不能用“權(quán)力”得到應(yīng)該享有的“利益”。此外，我國目前還有很多作物品種尚不能進(jìn)行品種權(quán)保護(hù)，基因圖譜鑒定也得不到相關(guān)法律部門的認(rèn)可。因此，國家相關(guān)管理與監(jiān)督單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)植物新品種權(quán)的實(shí)際保護(hù)力度，規(guī)范市場運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)也能敦促從業(yè)者重視產(chǎn)權(quán)，通過加強(qiáng)研發(fā)獲得新品種保護(hù)權(quán)來為企業(yè)獲取利益。建立蔬菜新品種保護(hù)制度，可極大地鼓勵(lì)蔬菜種企加大研發(fā)投入，促進(jìn)育種者多出品種、快出品種、出好品種。

2.2蔬菜種業(yè)企業(yè)規(guī)劃作為全球最大的蔬菜生產(chǎn)國和消費(fèi)國，目前我國蔬菜的產(chǎn)量和產(chǎn)值均排在種植業(yè)的第1位，也是種植業(yè)中出口量最大的作物。但是，在國家產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中，卻缺少對(duì)蔬菜種業(yè)的合理規(guī)劃和引導(dǎo)。我國不同地區(qū)栽培的地方特色蔬菜品種，應(yīng)引導(dǎo)在特定的合適區(qū)域從事品種選育和篩選，才能保護(hù)地方特色；對(duì)我國一些種業(yè)基地條件較好、種業(yè)人員集聚、品種資源豐富的地區(qū)，如北京、天津、廣東、安徽等地，應(yīng)加強(qiáng)種業(yè)支持；而對(duì)于種業(yè)需求大省，如山東、河北、廣東、海南等省，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)市場的引導(dǎo)及規(guī)范。同時(shí)，國家種業(yè)規(guī)劃也應(yīng)支持我國民營種企走出國門，讓國內(nèi)企業(yè)加入國際蔬菜種業(yè)市場的競爭。安徽江淮園藝通過走出去戰(zhàn)略，先后與17個(gè)國家的企業(yè)、高校、科研院所建立了合作關(guān)系，近年來，引進(jìn)了大量的國外資源，同時(shí)也把中國的甜瓜和西瓜推廣到東盟、南亞及南美市場，成為我國蔬菜種業(yè)對(duì)外合作的一朵奇葩。

2.3蔬菜制種基地規(guī)劃與保護(hù)制種基地的無序競爭和不規(guī)范，是種子市場混亂、親本流失的重要源頭。對(duì)于蔬菜種子生產(chǎn)大省，如甘肅、新疆、內(nèi)蒙古等地，國家應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的基地保護(hù)政策，保障生產(chǎn)制種用地，提高制種基地的抗自然災(zāi)害能力，加強(qiáng)制種企業(yè)的信用評(píng)級(jí)，確保制種基地健康有序的發(fā)展。另一方面，制種費(fèi)用迅速增加，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策給予制種企業(yè)、制種所在地農(nóng)戶等相關(guān)人員一定的補(bǔ)貼。

2.4蔬菜育種體制和機(jī)制國內(nèi)農(nóng)業(yè)科研院所數(shù)量多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，地級(jí)以上蔬菜育種機(jī)構(gòu)有179個(gè)，他們設(shè)置的分支機(jī)構(gòu)部分還高度重復(fù)，主要集中在十字花科、茄果類、西瓜甜瓜、豆類等作物上。國家的育種資源和科研經(jīng)費(fèi)長期由農(nóng)業(yè)科研院所壟斷，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，但單位體制固化，機(jī)制不活，育種資源得不到有效開發(fā)和利用，研究人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。農(nóng)業(yè)科研院所創(chuàng)辦的種業(yè)公司，大多數(shù)沒有真正的市場化，無法真正形成大規(guī)模的商業(yè)化育種。而民營蔬菜種業(yè)，幾乎得不到科研項(xiàng)目支持，資源匱乏，高層次人才不愿進(jìn)入民營企業(yè)，加之蔬菜作物品種分散，單一作物特別是具體到品種的種子量更少，并且由于市場保護(hù)不力，很少有單位愿意投入大量人力和資金進(jìn)行蔬菜作物的品種研發(fā)。因此，國家應(yīng)創(chuàng)新蔬菜育種體制和機(jī)制，將政策傾斜于能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新的民營蔬菜育種企業(yè)，引導(dǎo)其做大做強(qiáng)，創(chuàng)造更多成果促進(jìn)我國蔬菜種業(yè)發(fā)展。同時(shí)積極鼓勵(lì)科研院所與民營育種企業(yè)間人才和資源的有效流動(dòng)，共同促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。

2.5品種審定形式國內(nèi)蔬菜品種存在品種審定、認(rèn)定和登記3種形式。在一個(gè)省通過審定的品種，到另一個(gè)省推廣，還得重新審定；有的省份品種審定的周期很長，蔬菜品種的市場變化節(jié)奏快，等品種審定下來，已經(jīng)錯(cuò)過推廣的最佳時(shí)期，而多數(shù)品種的審定，只是以審定名義行地方保護(hù)之實(shí)，阻礙新品種的推廣。因此，國家針對(duì)品種審定，應(yīng)出臺(tái)更符合品種推廣且更便于實(shí)際操作的品種審定制度，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)品種得到更大面積推廣，惠及更多農(nóng)民。

2.6品種審定及生產(chǎn)、銷售檢疫屬地的問題目前，對(duì)于品種在生產(chǎn)和銷售環(huán)節(jié)的檢疫日漸規(guī)范，逐步發(fā)展成為“哪生產(chǎn)、哪檢疫”，要求檢疫部門對(duì)于通過當(dāng)?shù)貙彾ǎㄕJ(rèn)定）的品種開據(jù)檢疫證書，證書上必須標(biāo)明品種產(chǎn)地及名稱（或代碼），再用生產(chǎn)所在地檢疫證書開據(jù)銷售地點(diǎn)的品種檢疫證書，這項(xiàng)舉措對(duì)于品種生產(chǎn)地的追溯及銷售環(huán)節(jié)的規(guī)范本應(yīng)是具有積極作用的。但是，隨著這項(xiàng)工作的逐步實(shí)施，卻出現(xiàn)了資源保護(hù)與產(chǎn)品銷售的矛盾。如：國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)都選擇在西北地區(qū)制種，考慮到親本等材料的保護(hù)，制種時(shí)均使用代碼，因此，在當(dāng)?shù)亻_據(jù)檢疫證書時(shí)，只能寫代碼，而到了銷售所在地開據(jù)檢疫證書時(shí)，代碼又無法變更為產(chǎn)品名稱，從而影響產(chǎn)品銷售。因此，如何既能保護(hù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)又能將銷售與之良好的銜接，是種業(yè)管理部門及企業(yè)需要思考的問題。

第4篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

農(nóng)業(yè)科技體制改革的不斷深入，為農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)的興起提供了良好的機(jī)遇，一批科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)興起，有力地推動(dòng)了科研與經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合。但由于長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制及傳統(tǒng)觀念的制約，加之人才、資金等方面的困擾，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新還存在以下問題：

1．國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系有待于完善

國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系是國家科技創(chuàng)新體系的一個(gè)有機(jī)組成部分，是與農(nóng)業(yè)知識(shí)創(chuàng)新體系、農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新及其相關(guān)的機(jī)構(gòu)和組織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，主要包括農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)。目前，農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)與大學(xué)具有較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)能力，但是由于受內(nèi)部傳統(tǒng)考核管理制度等因素的影響，其開發(fā)出來的技術(shù)往往難以形成有效的技術(shù)供給；而農(nóng)業(yè)企業(yè)有很強(qiáng)的技術(shù)需求，但技術(shù)開發(fā)能力比較弱。

2．農(nóng)業(yè)科技企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

目前，我國農(nóng)業(yè)科技企業(yè)大多數(shù)處于創(chuàng)業(yè)成長期，技術(shù)積累和經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，加之一些企業(yè)家的短期行為和技術(shù)外部性特點(diǎn)等因素的影響，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)普遍存在著技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問題。

3．農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)管理力度不夠

技術(shù)創(chuàng)新是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉，也是提高企業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。而技術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)，技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)按階段劃分，可以分為決策階段風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)開發(fā)階段風(fēng)險(xiǎn)、生產(chǎn)階段風(fēng)險(xiǎn)和市場階段風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)在技術(shù)研發(fā)組織體系及技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)等方面未能給予足夠的重視，加之，政府對(duì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)扶持不足，使農(nóng)業(yè)科技企業(yè)難以應(yīng)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。

4．農(nóng)業(yè)科技企業(yè)創(chuàng)新能力不足

在西方發(fā)達(dá)國家，技術(shù)創(chuàng)新的主體是企業(yè)，而不是政府研究開發(fā)機(jī)構(gòu)，因?yàn)榍罢叩慕?jīng)費(fèi)投入和經(jīng)費(fèi)使用均占絕對(duì)優(yōu)勢。然而，在我國，企業(yè)沒有成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。一方面，從技術(shù)開發(fā)能力看，我國科技力量的2/3以上在企業(yè)之外，企業(yè)缺乏高水平的技術(shù)人才；另一方面，大中型企業(yè)設(shè)立專門技術(shù)開發(fā)機(jī)構(gòu)的比例偏低，并且，其中還有相當(dāng)一部分開發(fā)機(jī)構(gòu)要么資金不落實(shí)，要么缺乏高水平的技術(shù)人才，要么沒有明確的技術(shù)開發(fā)方向，要么基礎(chǔ)條件薄弱，無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在我國，技術(shù)創(chuàng)新的主體不是企業(yè)，而是企業(yè)外的科研院所和高等學(xué)校。

5．農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新缺乏激勵(lì)

目前，我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平不高，大多數(shù)企業(yè)的產(chǎn)品缺乏科技含量和競爭力。造成這種狀況除長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響以外，缺乏有效的技術(shù)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)重要原因。同時(shí)，技術(shù)創(chuàng)新的外部效應(yīng)，技術(shù)創(chuàng)新周期和高風(fēng)險(xiǎn)等也在相當(dāng)程度上影響著企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性。農(nóng)業(yè)企業(yè)也面臨著同樣的處境，其結(jié)果是企業(yè)輕視技術(shù)的自主創(chuàng)新，競相引入成熟技術(shù)，雖擴(kuò)大了生產(chǎn)能力，卻未形成技術(shù)創(chuàng)新能力[①]。

6．現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的要求

創(chuàng)新人才是創(chuàng)新活動(dòng)的主體。長期以來，我國農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)存在著重理論輕實(shí)踐，重研究輕開發(fā)的弊端，造成了其研發(fā)實(shí)踐能力較差，難以滿足農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需求。

二、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制的優(yōu)化

根據(jù)我國農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)際，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的有效運(yùn)作必須有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境及配套政策的支持。

1．完善農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度

①在法律普及方面。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)和宣傳教育，建立一支適應(yīng)國家農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)需要的農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)隊(duì)伍，增強(qiáng)全社會(huì)的農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。目前，農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)審查、審判人才、律師人才奇缺，特別是農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律人才和管理人才的供需矛盾將是困擾我國建設(shè)法治國家的一大難題。因此，應(yīng)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育事業(yè)，大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專門人才，提高靈活運(yùn)用農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、策略的能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技工作更好開展、各學(xué)科更好發(fā)展。這是我國解決農(nóng)業(yè)知識(shí)創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。同時(shí)要在全社會(huì)開展農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)的宣傳教育，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)，重點(diǎn)結(jié)合典型案例宣傳我國現(xiàn)行的一系列農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)。

②在司法方面。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件的專業(yè)性、技術(shù)性特點(diǎn)，要盡快培養(yǎng)一批專業(yè)法官，設(shè)立專門審判機(jī)構(gòu)和專業(yè)法官集中審理農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件。另外，還應(yīng)采取多種形式對(duì)案件所涉及的專業(yè)技術(shù)問題進(jìn)行鑒定，其途徑包括聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任陪審員、委托專家組進(jìn)行技術(shù)鑒定和走訪有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)專家等。

2．建立合理的市場結(jié)構(gòu)

不同的市場結(jié)構(gòu)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的影響是不同的，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的理想的市場結(jié)構(gòu)是介于完全競爭和完全壟斷之間的“中間程度競爭”的市場結(jié)構(gòu)。目前我國農(nóng)業(yè)技術(shù)市場化程度較低，不利于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。如我國的種子行業(yè)是國有種子公司壟斷的市場結(jié)構(gòu)，種子法律法規(guī)對(duì)農(nóng)業(yè)科研單位、農(nóng)業(yè)科技企業(yè)經(jīng)營種子做出很多限制。因此，應(yīng)建立合理的市場結(jié)構(gòu)，以激勵(lì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

3．建立由政府引導(dǎo)，以企業(yè)和社會(huì)力量為基礎(chǔ)的技術(shù)創(chuàng)新投資機(jī)制

長期以來，我國政府是農(nóng)業(yè)科技的重要投資者，而在我國目前財(cái)力有限，不可能大幅度地增加農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的投入的情況下，應(yīng)建立政府、企業(yè)、社會(huì)力量共同投資的多渠道、多途徑的投入機(jī)制。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新存在的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性，要盡快設(shè)立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新融資擔(dān)保基金，資金主要來自政府撥款、社會(huì)捐贈(zèng)和定向募集等，啟動(dòng)資金應(yīng)以政府為主。同時(shí)，支持和引導(dǎo)高新技術(shù)項(xiàng)目從資本市場融資，推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的發(fā)展[②]。

4．建立和完善我國農(nóng)業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制

①要加大政府的政策扶持力度

首先，要制定和實(shí)施農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資的扶持政策，在稅收方面給予減稅或免稅。其次，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資保障體系。為鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資，應(yīng)對(duì)投資者在投資中的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)予以保險(xiǎn)，為農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。再次，要規(guī)范資本市場，發(fā)展和完善支撐條件。

②發(fā)展農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資公司，建立多層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資體系通過制定優(yōu)惠政策，建立社會(huì)、個(gè)人、企業(yè)多方參與，并同國際接軌的我國農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)作模式，引導(dǎo)民間的大量游資投向農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)籌資渠道的多樣性。

5．加大農(nóng)業(yè)共性技術(shù)開發(fā)的政府扶持力度

共性技術(shù)是指在很多領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)或未來可能被廣泛應(yīng)用，其研發(fā)成果可共享并對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)（而非個(gè)別產(chǎn)品或企業(yè)）或多個(gè)產(chǎn)業(yè)及其企業(yè)產(chǎn)生深度影響的一類技術(shù)。[51]共性技術(shù)尤其是農(nóng)業(yè)共性技術(shù)有很強(qiáng)的共用性、外部性、基礎(chǔ)性和關(guān)聯(lián)性。開發(fā)農(nóng)業(yè)共性技術(shù)往往投資大，外部性強(qiáng)，所以，一般農(nóng)業(yè)科技企業(yè)不愿意進(jìn)行農(nóng)業(yè)共性技術(shù)開發(fā)。因此，需要政府通過項(xiàng)目引導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織大學(xué)、農(nóng)業(yè)科研院所及有關(guān)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)進(jìn)行農(nóng)業(yè)共性技術(shù)開發(fā)，項(xiàng)目應(yīng)重點(diǎn)支持能夠?qū)r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起重大作用，并顯著提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的技術(shù)領(lǐng)域。

6．消除條塊分割的科技管理體制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化

要通過整合大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的科技力量，加強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，優(yōu)化技術(shù)創(chuàng)新人才的資源配置。大力支持和鼓勵(lì)應(yīng)用開發(fā)型科研院所進(jìn)入企業(yè)或改制為企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化；其次，企業(yè)可以采用多種形式與大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行廣泛的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目合作；再次，加快創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)科技園區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，重視科研中試基地、成果孵化基地的建設(shè)。此外，要改革農(nóng)業(yè)高等教育體制，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和方式，面向市場，加強(qiáng)培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新所需的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

（一）形成結(jié)構(gòu)洞優(yōu)勢的創(chuàng)新能力

在高新技術(shù)企業(yè)內(nèi)部，結(jié)構(gòu)洞的形成會(huì)阻礙有效信息在企業(yè)中的實(shí)時(shí)交流，限制創(chuàng)新能力的形成。企業(yè)可以從組織扁平化、搭建信息橋和引導(dǎo)非正式組織間的交流等方面消除內(nèi)部結(jié)構(gòu)洞對(duì)創(chuàng)新能力產(chǎn)生的不利影響。根據(jù)INSEAD副教授MartinGargiulo觀點(diǎn)“創(chuàng)新更多地來自于那些對(duì)不同部門和領(lǐng)域都有了解的人”。企業(yè)結(jié)構(gòu)洞的占據(jù)者應(yīng)為結(jié)構(gòu)洞兩邊搭建信息橋，有效促進(jìn)信息在結(jié)構(gòu)洞成員間的實(shí)時(shí)交流，彌補(bǔ)結(jié)構(gòu)洞帶來的不利影響。

（二營造發(fā)揮創(chuàng)新能力的文化環(huán)境

作為創(chuàng)新型企業(yè)，僅僅獲得信息與控制優(yōu)勢只是提升自我創(chuàng)新能力的第一步，在企業(yè)還要構(gòu)建一個(gè)益于創(chuàng)新的文化環(huán)境。企業(yè)創(chuàng)新能力開發(fā)最大的障礙就是企業(yè)員工在既定的機(jī)制里容易產(chǎn)生同質(zhì)化的思想意識(shí)，使企業(yè)逐漸失去創(chuàng)新性。個(gè)性本身就是多元化的存在形式，崇尚個(gè)性體現(xiàn)了企業(yè)文化的包容性與開放性，個(gè)性的文化氛圍有助于企業(yè)員工發(fā)動(dòng)創(chuàng)新思維，能夠提高企業(yè)員工的創(chuàng)新意識(shí)。文化有了包容性，企業(yè)員工沒有了因創(chuàng)新失敗受挫的顧慮，會(huì)更愿意提出創(chuàng)新和實(shí)施創(chuàng)新。另外，在企業(yè)文化中要建立有付出就會(huì)有豐厚回報(bào)的信念，不只是制度，而是將這種文化作為顯性文化反饋到員工之中，讓員工參與產(chǎn)品生產(chǎn)和體驗(yàn)，讓員工每個(gè)階段的工作成果都有精神回報(bào)。所以，個(gè)性、包容、以及提升員工參與感、成就感與滿足感的企業(yè)文化應(yīng)該成為創(chuàng)新型企業(yè)構(gòu)建其企業(yè)文化的方向。

（三）打造創(chuàng)新人才隊(duì)伍

作為知識(shí)和技術(shù)載體的人才無論對(duì)于國家還是企業(yè)都是十分寶貴的，很多競爭活動(dòng)實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，企業(yè)要想在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)和更寬闊，就必須花大力氣開發(fā)創(chuàng)新人才，創(chuàng)造創(chuàng)新優(yōu)勢。高新技術(shù)企業(yè)成功的關(guān)鍵就是打造創(chuàng)新人才隊(duì)伍，包括外部人才引進(jìn)和內(nèi)部人才培養(yǎng)。人才引進(jìn)計(jì)劃被很多國家和企業(yè)提上戰(zhàn)略的高度，可見人才引進(jìn)的重要性。作為中國企業(yè)的新星小米公司，在幾年的時(shí)間里推出了miui系統(tǒng)、小米手機(jī)、小米電視/盒子、小米平板等一系列創(chuàng)新產(chǎn)品；在幾年時(shí)間里推出成本定價(jià)、搶購模式、社會(huì)化營銷等基于網(wǎng)絡(luò)的集中全新營銷模式；在幾年時(shí)間里完成了小米手機(jī)/平板與小米路由的互通互聯(lián)控制傳輸，小米路由與小米電視/盒子的互通互聯(lián)控制傳輸，小米手機(jī)/平板與小米電視/盒子的互通互聯(lián)控制傳輸，并基本完成產(chǎn)品血管脈絡(luò)的構(gòu)建。這些快速的、高質(zhì)量的、深入人心與市場的創(chuàng)新活動(dòng)就是來自于小米公司對(duì)每款產(chǎn)品、每項(xiàng)業(yè)務(wù)都能不惜血本找牛人強(qiáng)人的策略，也就是引進(jìn)頂尖的行業(yè)人才來執(zhí)掌，保證核心團(tuán)隊(duì)沒有短板。企業(yè)除了引進(jìn)人才之外還要注重內(nèi)部人才的培養(yǎng)。在企業(yè)內(nèi)部要建立內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的常態(tài)化、制度化和有效性。企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)的人才，能夠更了解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、熟悉企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)內(nèi)容，更適合企業(yè)的發(fā)展需要，并且企業(yè)培養(yǎng)起來的人才對(duì)本企業(yè)有更多的依賴性和責(zé)任感，能夠更好地發(fā)揮人才的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。因此，企業(yè)培養(yǎng)一批有素質(zhì)、有技術(shù)的人才群體，能夠幫助企業(yè)不斷變革創(chuàng)新。

二、著力搭建創(chuàng)新鏈，加強(qiáng)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新能力創(chuàng)新鏈?zhǔn)?/p>

“三螺旋模式”的實(shí)施工具。我國高新技術(shù)企業(yè)規(guī)模小，人才少，可以從協(xié)同創(chuàng)新的角度構(gòu)建創(chuàng)新鏈，實(shí)施自主創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新是指創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實(shí)現(xiàn)深度合作。協(xié)同創(chuàng)新是整合科技資源、提高創(chuàng)新效率、增強(qiáng)創(chuàng)新效果的重要途徑，已經(jīng)成為下一輪科技競爭的制高點(diǎn)和風(fēng)向標(biāo)，成為提高自主創(chuàng)新能力的全新組織模式。創(chuàng)新鏈要以國家意志指導(dǎo)或者企業(yè)自身發(fā)展需求為著力點(diǎn)。其協(xié)同創(chuàng)新是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)新組織形式，現(xiàn)主要存在于以國家意志與機(jī)制安排的方面；由于它有利于加快技術(shù)推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化，有利于協(xié)作開展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，而成為當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快，當(dāng)代創(chuàng)新已突破傳統(tǒng)的線性和鏈?zhǔn)侥Ｊ?，呈現(xiàn)出非線性、多角色、網(wǎng)絡(luò)化、開放性的特征，并逐步演變?yōu)橐远嘣黧w協(xié)同互動(dòng)為基礎(chǔ)的協(xié)同創(chuàng)新模式?；谄髽I(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，不同于基于國家意志的協(xié)同創(chuàng)新，沒有后者那么大的波及范圍與強(qiáng)大效果?；谄髽I(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，就是企業(yè)依據(jù)自己的創(chuàng)新項(xiàng)目，與政府、高校、研究機(jī)構(gòu)展開的合作性研究，旨在使創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)更好更快地作用于市場而換取利潤。加強(qiáng)科技協(xié)同創(chuàng)新工作是搭建創(chuàng)新鏈的主體工程，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高新技術(shù)企業(yè)應(yīng)與政府、高校和科研機(jī)構(gòu)等不同職能、不同主體積極協(xié)作，合力推進(jìn)科技協(xié)同創(chuàng)新工作。首先，組建不同形式的科技協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟。企業(yè)可以根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，跨行業(yè)完成技術(shù)創(chuàng)新，形成產(chǎn)業(yè)合力。因此企業(yè)可以借助政府的政策支持、高校的人才和學(xué)科支持、科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持，組建不同形式的聯(lián)盟體系，完成創(chuàng)新飛躍。其次，企業(yè)內(nèi)部在機(jī)構(gòu)設(shè)置上應(yīng)設(shè)立單獨(dú)的部門負(fù)責(zé)科技協(xié)同創(chuàng)新工作。例如可以設(shè)立協(xié)同開發(fā)部，下設(shè)協(xié)調(diào)組和專家技術(shù)組；協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)與政府、政府、高校和科研機(jī)構(gòu)等部門或主體聯(lián)絡(luò)協(xié)作項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)、人員構(gòu)成、協(xié)作任務(wù)等事宜，專家技術(shù)組則負(fù)責(zé)協(xié)作項(xiàng)目研發(fā)過程中的相關(guān)科研工作。再次，爭取多渠道財(cái)政支持，針對(duì)協(xié)同籌備、合作研發(fā)、推廣應(yīng)用、成果產(chǎn)業(yè)化等多個(gè)環(huán)節(jié)給予持續(xù)穩(wěn)定的支持，充分發(fā)揮資金的引導(dǎo)和放大效應(yīng)。最后，建立以項(xiàng)目細(xì)分為主導(dǎo)的績效考評(píng)制度，對(duì)科技協(xié)同創(chuàng)新的績效考評(píng)進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)、微觀追蹤，加強(qiáng)項(xiàng)目引導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)監(jiān)督等工作。

三、積極促成專利鏈，推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新成果共贏

專利鏈?zhǔn)恰叭菪Ｊ健钡耐黄屏α俊Ｄ壳?，我國雖然是知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國但不是強(qiáng)國，發(fā)明專利所占比例仍較小，而且絕大多數(shù)的發(fā)明專利由于不具備必要專利的屬性而難以被吸納轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。就中國高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀而言，很少有單個(gè)企業(yè)能夠突破發(fā)達(dá)國家的技術(shù)壁壘，因此企業(yè)間需要進(jìn)行技術(shù)上的合作。專利聯(lián)盟模式正好體現(xiàn)了企業(yè)在技術(shù)上的合作形式，也成為“三螺旋模式”中專利鏈的建構(gòu)主體。專利聯(lián)盟是企業(yè)之間基于共同的戰(zhàn)略利益，以一組相關(guān)的專利技術(shù)為紐帶達(dá)成的聯(lián)盟，聯(lián)盟內(nèi)部的企業(yè)實(shí)現(xiàn)專利的交叉許可，或者相互優(yōu)惠使用彼此的專利技術(shù)。這代表某一領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)的多個(gè)專利擁有者通過交叉許可組建成專利聯(lián)盟，有效彌補(bǔ)了我國單個(gè)企業(yè)現(xiàn)有創(chuàng)新實(shí)力不足的現(xiàn)狀，使企業(yè)擁有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定機(jī)會(huì)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新要素共享機(jī)會(huì)、獲得創(chuàng)新機(jī)制建立機(jī)會(huì)，從而促成新的創(chuàng)新優(yōu)勢。在創(chuàng)建企業(yè)專利聯(lián)盟的時(shí)候，一方面，需要在創(chuàng)新聯(lián)盟中建立一個(gè)核心創(chuàng)新企業(yè)做主導(dǎo)或者以行業(yè)協(xié)會(huì)做主導(dǎo)，多個(gè)創(chuàng)新骨干通力協(xié)作，其他創(chuàng)新企業(yè)協(xié)同執(zhí)行的專利聯(lián)盟模式；另一方面，專利聯(lián)盟在專利產(chǎn)生過程中就要進(jìn)行合作，完成技術(shù)上的深度聯(lián)盟，并且在自我創(chuàng)新提升、協(xié)同創(chuàng)新建立的基礎(chǔ)之上逐步推進(jìn)，以保證聯(lián)盟的牢固性和持續(xù)性。

四“、三螺旋模式”的建構(gòu)關(guān)系

能力鏈基礎(chǔ)地位的穩(wěn)固、完善，是企業(yè)科技創(chuàng)新能力的源動(dòng)力。企業(yè)中有在信息、文化、人才等多方面管理中不斷提升，才能保障企業(yè)科技創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)地位，產(chǎn)生共贏吸引效應(yīng)，促使創(chuàng)新鏈、專利鏈的形成。創(chuàng)新鏈、專利鏈的構(gòu)建應(yīng)圍繞能力鏈的發(fā)展而展開，又體現(xiàn)能力鏈的帶動(dòng)性。創(chuàng)新鏈?zhǔn)悄芰︽湹倪M(jìn)一步擴(kuò)展。企業(yè)首先只有具備了創(chuàng)新的自我成長實(shí)力，才能在協(xié)同創(chuàng)新中得到優(yōu)質(zhì)合作伙伴的青睞，具備協(xié)同創(chuàng)新成員的條件。另外，企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)是一種高成本、高水平的企業(yè)活動(dòng)，協(xié)同創(chuàng)新一方面使企業(yè)擺脫了經(jīng)濟(jì)實(shí)力、創(chuàng)新能力不足的限制，另一方面使企業(yè)走出了自我創(chuàng)新的小范圍禁錮，更符合我國大部分創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀?，F(xiàn)在中國的高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展還比較落后，高新企業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模、技術(shù)積淀、人才儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力與發(fā)達(dá)國家相比還有一定差距，所以企業(yè)在完成創(chuàng)新的活動(dòng)中要積極的尋求合作伙伴，為創(chuàng)新活動(dòng)尋求更多的社會(huì)資源和技術(shù)人力支持，雖然協(xié)同創(chuàng)新會(huì)使企業(yè)支付一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，但卻為企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的及時(shí)性和優(yōu)越性提供了保證。同時(shí)，協(xié)同創(chuàng)新使企業(yè)與其他研究機(jī)構(gòu)擁有了技術(shù)、知識(shí)、人力等互通互助的機(jī)會(huì)，能夠使企業(yè)在合作過程中獲得更多的異質(zhì)知識(shí)和技術(shù)，能有效提升企業(yè)創(chuàng)新人員的知識(shí)領(lǐng)域和創(chuàng)新能力。專利鏈?zhǔn)莿?chuàng)新鏈的一個(gè)遞進(jìn)形式，需要企業(yè)之間的合作更加深入，建立協(xié)同創(chuàng)新、資源共享、利益共分的機(jī)制。專利聯(lián)盟在創(chuàng)新協(xié)作方面涉及的合作范圍更加的廣闊，它跨行業(yè)、跨區(qū)域，引入了更多的研究企業(yè)和機(jī)構(gòu)，是一個(gè)開放性和開闊性的創(chuàng)新。協(xié)同創(chuàng)新是一項(xiàng)創(chuàng)新的協(xié)同合作，而專利聯(lián)盟則實(shí)現(xiàn)了一組創(chuàng)新的合作，這對(duì)我國企業(yè)以捆綁式的方式與發(fā)達(dá)國家進(jìn)行技術(shù)競爭具有重要的實(shí)踐意義，也為在國際上產(chǎn)生更多的中國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)帶來了機(jī)會(huì)。專利聯(lián)盟比協(xié)同創(chuàng)新更加的復(fù)雜和開闊，但是協(xié)同創(chuàng)新的合作形式、成功經(jīng)驗(yàn)、形成機(jī)理卻能為專利聯(lián)盟的組建帶來較多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并且能有效地彌補(bǔ)專利聯(lián)盟一些合作機(jī)理的缺失。

五、綜述

第6篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

知識(shí)配置力，是指一個(gè)系統(tǒng)向創(chuàng)新者及時(shí)提供知識(shí)流動(dòng)的渠道，并使其獲得相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的能力。它是國家創(chuàng)新系統(tǒng)效率的重要衡量指標(biāo)，是經(jīng)濟(jì)增長和競爭的決定性因素。知識(shí)配置包括知識(shí)在市場內(nèi)部以及在供應(yīng)者和使用者之間的配置、知識(shí)的再利用和組合、知識(shí)在分散的研究開發(fā)項(xiàng)目之間的配置與開發(fā)。從供方看，是指知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)把成果擴(kuò)散給潛在用戶的能力，即轉(zhuǎn)移能力；從接收方看，是指新知識(shí)或創(chuàng)新的潛在用戶學(xué)著接近、獲得和利用知識(shí)或技術(shù)的能力，即吸收能力。

2科技創(chuàng)新能力與知識(shí)配置力的關(guān)系

推導(dǎo)目前我國正處于粗放型向集約型的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中，企業(yè)的競爭優(yōu)勢與績效體現(xiàn)在高技術(shù)的含量，通過轉(zhuǎn)向信息、知識(shí)、智力等知識(shí)性資源的投入提高資本的增值性。組織通過構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)施或信息平臺(tái)，通過知識(shí)信息的傳播，引導(dǎo)員工充分利用企業(yè)知識(shí)及合理使用，在一定時(shí)間的培育與發(fā)酵，員工在生產(chǎn)過程、技術(shù)改造及在組織管理中新知識(shí)的應(yīng)用，內(nèi)隱的知識(shí)價(jià)值及技術(shù)特性就會(huì)凸顯出來。知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新能力的關(guān)系是緊密的，知識(shí)資源的儲(chǔ)存與增長，企業(yè)的價(jià)值和創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高。創(chuàng)新的理論研究表明科技創(chuàng)新不是一個(gè)由科學(xué)推動(dòng)的線性過程，它受頗多因素的影響，如企業(yè)家的創(chuàng)新意識(shí)、組織的管理能力、與創(chuàng)新匹配的制度體系及其實(shí)施的環(huán)境等，通過促進(jìn)知識(shí)流動(dòng)、轉(zhuǎn)移、應(yīng)用以導(dǎo)向引發(fā)技術(shù)創(chuàng)新，科技創(chuàng)新過程的實(shí)質(zhì)是組織知識(shí)配置力的創(chuàng)造性過程。從資源視角和能力視角對(duì)知識(shí)配置力與新創(chuàng)企業(yè)科技創(chuàng)新能力構(gòu)成要素進(jìn)行分類，橫向分析它們之間的關(guān)系。企業(yè)家通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、計(jì)劃、溝通等知識(shí)將管理能力向戰(zhàn)略、組織整合與創(chuàng)新、統(tǒng)籌與授權(quán)的能力轉(zhuǎn)化；技術(shù)管理及研發(fā)人員是通過學(xué)習(xí)信息監(jiān)測、學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識(shí)、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等知識(shí)將技術(shù)優(yōu)勢向市場優(yōu)勢轉(zhuǎn)化；營銷管理及銷售人員通過學(xué)習(xí)市場預(yù)測、營銷策略、產(chǎn)品售后信息反饋等知識(shí)將市場運(yùn)作的技能向營銷科學(xué)策劃及執(zhí)行、優(yōu)化銷售渠道和駕馭的能力轉(zhuǎn)化；人力資源管理人員通過學(xué)習(xí)人力資源規(guī)劃、招聘培訓(xùn)、績效考核等知識(shí)向人力資本優(yōu)質(zhì)配置能力轉(zhuǎn)化；財(cái)務(wù)管理人員的財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識(shí)、財(cái)務(wù)預(yù)算能力、資產(chǎn)管理與資本運(yùn)作能力等知識(shí)向優(yōu)化管理財(cái)務(wù)資源能力轉(zhuǎn)化[3]。

3模型與假設(shè)

3.1模型的建立

根據(jù)上述兩者的轉(zhuǎn)化過程得出知識(shí)配置路徑對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新能力產(chǎn)生影響，圖1概括了本文的理論模型。

3.2研究假設(shè)

3.2.1組織學(xué)習(xí)意識(shí)與企業(yè)科技創(chuàng)新能力組織知識(shí)的本質(zhì)是無形的，其規(guī)則體系由關(guān)于組織管理、組合、運(yùn)營、優(yōu)化規(guī)則等形成，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以確保組織各項(xiàng)職能的正常運(yùn)作，一方面協(xié)調(diào)、管理、分配組織各類資源；另一方面又要匹配組織內(nèi)部的數(shù)據(jù)信息及相關(guān)情境，保證組織各部門及其各成員的協(xié)調(diào)工作。因此，企業(yè)家及其領(lǐng)導(dǎo)者是創(chuàng)新的主體。變革推動(dòng)者如價(jià)值觀水平、創(chuàng)新意識(shí)、促進(jìn)組織系統(tǒng)思考、激勵(lì)員工創(chuàng)造性思維、自我超越等方面的特性，是影響創(chuàng)新的重要個(gè)體變量。熊彼特認(rèn)為企業(yè)家的重要職能就是能否實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的重新組合，并不是單純的搞經(jīng)營或者搞管理。組織的創(chuàng)新成功與否，領(lǐng)導(dǎo)者具有不可替代的作用。企業(yè)家的學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)越強(qiáng)，越有利于提升其創(chuàng)新績效。組織學(xué)習(xí)意識(shí)越強(qiáng)，企業(yè)科技創(chuàng)新能力越強(qiáng)。

3.2.2組織學(xué)習(xí)能力與企業(yè)科技創(chuàng)新能力組織學(xué)習(xí)能力是指組織成員從企業(yè)內(nèi)外部獲取組織知識(shí)和應(yīng)用的行為，實(shí)際上就是企業(yè)增加社會(huì)資本、提高生產(chǎn)效率和技術(shù)能力的學(xué)習(xí)過程，如顧客調(diào)查、研發(fā)活動(dòng)、績效評(píng)價(jià)和競爭對(duì)手分析等活動(dòng)。組織內(nèi)部除了“干中學(xué)”、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、研發(fā)溝通等活動(dòng)充分吸收組織成員的直接和間接經(jīng)驗(yàn)；從互訪學(xué)習(xí)、創(chuàng)建聯(lián)盟企業(yè)、戰(zhàn)略聯(lián)合、搭建合作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等利用企業(yè)外部資源提升多方面的能力，加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)能力必然可以更好地發(fā)揮企業(yè)資源的效用，從而促進(jìn)企業(yè)績效的提升。H2：組織學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，企業(yè)科技創(chuàng)新能力越強(qiáng)。

3.2.3支持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的設(shè)施與企業(yè)科技創(chuàng)新能力組織知識(shí)以數(shù)據(jù)、文字等形式記載的工作制度、操作說明書、檔案、會(huì)議紀(jì)要、公告等載體進(jìn)行傳播，信息若能在更廣的空間和深度被組織成員所捉獲，使用該信息或由此信息提出質(zhì)疑、思考和擴(kuò)展思維甚至提出新的問題和對(duì)策，信息的傳播價(jià)值大大提升，從而在一定程度上促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新績效的提升。支持學(xué)習(xí)的措施與設(shè)施的建設(shè)可以使信息在企業(yè)內(nèi)部得到充分的流動(dòng)和滲透，能夠使企業(yè)獲得更多的市場信息，從而在環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化中迅速抓住環(huán)境賦予的創(chuàng)新機(jī)會(huì)及提升創(chuàng)新的空間提供支撐力量[4]。H3：支持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的措施越強(qiáng)，企業(yè)科技創(chuàng)新能力越強(qiáng)。

3.2.4組織學(xué)習(xí)氣氛與企業(yè)科技創(chuàng)新能力從知識(shí)進(jìn)化的角度來分析，企業(yè)中的內(nèi)隱與外顯知識(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果就是創(chuàng)新。如何有效地將員工的專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等元素與知識(shí)整合在一起，促進(jìn)員工創(chuàng)意思維的碰觸和迸發(fā)創(chuàng)新思維與行為的產(chǎn)生，構(gòu)建有效創(chuàng)造、轉(zhuǎn)換和使用知識(shí)的催生容器變得尤其重要。因此組織學(xué)習(xí)氣氛的營造是信息、知識(shí)的溝通系統(tǒng)、支持和激勵(lì)員工創(chuàng)新的催化劑，更是企業(yè)創(chuàng)新行為的重要影響變量[3]。H4：組織學(xué)習(xí)氣氛越濃厚，企業(yè)科技創(chuàng)新能力越強(qiáng)。

4研究數(shù)據(jù)方法

4.1問卷設(shè)計(jì)與說明本文采用自行設(shè)計(jì)的問卷作為研究工具，以企業(yè)為對(duì)象進(jìn)行知識(shí)配置效果與企業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升為調(diào)查分析,問題的設(shè)計(jì)采用李克特5點(diǎn)量表法，共發(fā)出問卷共約75份，共收回54份問卷，剔出不合格問卷，最終獲得有效問卷52份，作為本次研究的樣本。

4.2數(shù)據(jù)分析

4.2.1效度與信度分析首先對(duì)各個(gè)變量測度量表進(jìn)行KMO和巴特利特球形測試，以判定是否適合主成分分析，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行效度和信度分析。從檢驗(yàn)結(jié)果來看,KMO值有的在0.8以上，有點(diǎn)介于0.7～0.8之間，表示變量之間相關(guān)程度差別不大，Sig.<0.05表示變量之間獨(dú)立檢驗(yàn)是顯著的，也說明數(shù)據(jù)具有相關(guān)性，適合做因子分析。此外，還運(yùn)用克朗巴哈α系數(shù)(Cronbach’sα)進(jìn)行了問卷的信度分析，以檢驗(yàn)問卷或量表測量的一致性。本文中的知識(shí)配置力和企業(yè)科技創(chuàng)新兩組變量樣本的信度Cronbach’sα系數(shù)分別為：(1)知識(shí)配置力變量組測度0．788、0．775、0.731、0.750和0.764，均在0.700以上，屬于高信度；(2)企業(yè)的科技創(chuàng)新能力測度0.822、0.769、0.703、0.787、0.792，均在0．700以上，也屬于高信度。

4.2.2結(jié)果根據(jù)需要分別采用方差最大化和平均正交旋轉(zhuǎn)法考察所用量表是否真正地測量出各變量結(jié)構(gòu)。主成分個(gè)數(shù)提取原則為主成分對(duì)應(yīng)的特征值大于1的前m個(gè)主成分。主成分結(jié)果顯示學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)激勵(lì)措施等主要指標(biāo)的累計(jì)方差解釋率達(dá)78%以上，企業(yè)家能力、人力資源管理能力、技術(shù)能力等主要指標(biāo)累計(jì)方差解釋率均在82%以上。結(jié)果與原構(gòu)思吻合。

4.2.3相關(guān)分析為探討知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新能力提升之間的關(guān)系，本部分對(duì)這兩者之間進(jìn)行相關(guān)分析，研究采用Pearson相關(guān)分析法。相關(guān)分析結(jié)果如表1所示。從表1中可以出，知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新各種能力呈顯著的正相關(guān)關(guān)系，說明知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新能力之間有正向聯(lián)系。除組織學(xué)習(xí)環(huán)境與企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力提升間的相關(guān)性不顯著外，知識(shí)配置力與企業(yè)其他科技創(chuàng)新能力都顯著正相關(guān)。總體分析說明了知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新能力之間具有正向相關(guān)性。

4.2.4回歸分析在分析了知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新能力之間的相關(guān)性之后，通過回歸分析，可以進(jìn)一步分析各要素對(duì)企業(yè)科技創(chuàng)新能力的影響程度。為進(jìn)一步研究各要素對(duì)各種能力成長的貢獻(xiàn)度，本文采用企業(yè)科技創(chuàng)新能力的二級(jí)指標(biāo)體系，采用多元線性回歸方法進(jìn)行回歸分析。(1)知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新各項(xiàng)能力貢獻(xiàn)度模型總體效果從回歸效果看，六個(gè)模型均達(dá)到了非常顯著的水平，證明回歸效果良好。從總體參數(shù)效果來看，DW統(tǒng)計(jì)值分別為1.982、1.371、1.818、1.951、1.932、1.897，說明各模型均不存在序列相關(guān)問題，其他各項(xiàng)指標(biāo)也符合要求。(2)知識(shí)配置力與企業(yè)科技創(chuàng)新各項(xiàng)能力的回歸分析(見表2)。從表2可以看出，知識(shí)配置力相關(guān)要素的回歸系數(shù)對(duì)應(yīng)的顯著性概率均小于0.05，說明知識(shí)配置力相關(guān)要素都會(huì)影響企業(yè)科技創(chuàng)新能力的成長。表2知識(shí)配置力的回歸系數(shù)的顯著性水平為0.059，略大于0.05，說明知識(shí)配置力對(duì)財(cái)務(wù)管理能力的提升影響不顯著。這可能是由于企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力要求專門的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，專門性的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)可能對(duì)組織創(chuàng)新能力影響不大。

5結(jié)語

第7篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

一、我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新現(xiàn)存問題的全面透視

當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)科技雖然在農(nóng)業(yè)科技新革命，以及加入WTO等一系列有利條件下取得了較大的進(jìn)步，但是仍然存在著諸多的影響農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的較為嚴(yán)重的問題:

1.農(nóng)業(yè)科技供給不足。由于科技發(fā)展所依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的限制，以及科研體制、科技人才和科研基礎(chǔ)的落后，使得我國農(nóng)業(yè)科技供給不足，科技實(shí)力和承載力較差。(1)政府對(duì)農(nóng)業(yè)科技供給的數(shù)量較少。中央,以及各級(jí)政府出于宏觀上的安全需要，確實(shí)有通過增加農(nóng)業(yè)科技投入使農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出最大化的意愿。但是，由于農(nóng)業(yè)的比較利益較低，在對(duì)農(nóng)業(yè)投入比對(duì)非農(nóng)投入獲利機(jī)會(huì)相對(duì)減少的情況下，又使政府的偏好處于管理者的中立，對(duì)農(nóng)業(yè)科技的供給意愿不高，甚至也出現(xiàn)“尋租”現(xiàn)象。(2)農(nóng)業(yè)科技機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的供給水平較低。農(nóng)業(yè)科技機(jī)構(gòu)本來應(yīng)該是農(nóng)業(yè)科技成果供給的“龍頭”，但是在政府對(duì)農(nóng)業(yè)科技經(jīng)費(fèi)供給不足的硬約束下，農(nóng)業(yè)科研、科技推廣及農(nóng)業(yè)教育部門面臨生存危機(jī)，從而對(duì)科技的研究、開發(fā)、推廣意愿低落。

2.農(nóng)業(yè)科技需求不足。當(dāng)前，我國農(nóng)戶的科技需求也面臨著嚴(yán)重的不足。(1)較小的農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模約束農(nóng)業(yè)科技需求。我國不僅人多地少、戶均經(jīng)營規(guī)模小，而且每戶耕種的土地田塊分散，相鄰田塊間往往是“插花式”經(jīng)營。這種超小型和分散的經(jīng)營，既不利于農(nóng)作物的田間管理，也不利于農(nóng)戶采用新科技。尤其對(duì)“規(guī)模性科技”農(nóng)戶根本就無法單獨(dú)采用，從而限制了對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求。(2)較低的農(nóng)業(yè)比較利益約束農(nóng)業(yè)科技需求。對(duì)我國農(nóng)民來說，對(duì)某項(xiàng)農(nóng)業(yè)新科技采用與否的均衡條件是“邊際成本=邊際報(bào)酬”。然而我國近年來農(nóng)業(yè)比較效益持續(xù)走低，一方面農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格不斷下滑、農(nóng)民收入增長緩慢，另一方面主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格并沒有明顯下降，由此導(dǎo)致了我國農(nóng)民增加對(duì)農(nóng)業(yè)的科技投入不僅得不到社會(huì)平均利潤或報(bào)酬遞增，而且有可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)酬遞減，這從根本上挫傷了農(nóng)民采納農(nóng)業(yè)新科技的積極性和自覺性。(3)貧乏的農(nóng)業(yè)科技信息約束農(nóng)業(yè)科技需求。受農(nóng)戶社會(huì)化程度低的影響，我國農(nóng)業(yè)科技信息源和數(shù)據(jù)庫、信息處理和服務(wù)建設(shè)都比較滯后。一方面，農(nóng)業(yè)科技機(jī)構(gòu)無法利用良好的信息渠道收集與輸出科技信息；另一方面，農(nóng)民也無法利用便捷的信息渠道獲取科技信息，由此又進(jìn)一步減弱他們采用農(nóng)業(yè)新科技的欲望。

3.農(nóng)業(yè)科技供求錯(cuò)位。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的形成反映了科技供給和科技需求的均衡和耦合程度。而我國農(nóng)業(yè)科技除了受科技需求與科技供給的雙向約束之外，還受科技供求的耦合程度的制約。（1)農(nóng)業(yè)科技供求的成果不能相互吻合。我國農(nóng)業(yè)在科技供給與農(nóng)業(yè)需求方面“兩張皮”現(xiàn)象比較嚴(yán)重：一方面，科研機(jī)構(gòu)所提供的科技成果沒有“用武之地”，另一方面，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)科技成果又是“望斷秋水”，而且這種科技供求的成果錯(cuò)位也缺乏有效的“止損機(jī)制”。（2)農(nóng)業(yè)科技供求的合作出現(xiàn)偏失。我國農(nóng)業(yè)科技在供求合作方面也存在不少問題：一是現(xiàn)行農(nóng)業(yè)科技制度下，科技供給不是按照“科技上先進(jìn)，生產(chǎn)上可行，經(jīng)濟(jì)上合算”等科技經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，而是靠“長官意志”拍板定案審批課題，從而無法滿足農(nóng)民對(duì)科技的需求；二是現(xiàn)行農(nóng)業(yè)科技制度下，由于政府是科技創(chuàng)新各環(huán)節(jié)的支配者和壟斷者，農(nóng)民只是科技的被動(dòng)接受者，所供并不意味著所求，造成農(nóng)業(yè)科技供求之間的缺口加大，加重兩者的失衡。(3)農(nóng)業(yè)科技供求的目標(biāo)存在差異。我國農(nóng)業(yè)科技供求在目標(biāo)取向上也存在較大的差異。其一，政府是往往是出于農(nóng)業(yè)發(fā)展的公共目標(biāo)，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增長及其糧食安全定位為農(nóng)業(yè)科研的基本方向；而農(nóng)戶則出于增收的目的來考慮科技是否購買。其二，現(xiàn)行科技組織是缺少競爭性的科技供給者，無法通過競爭逼近保證農(nóng)業(yè)增長對(duì)多元農(nóng)業(yè)科技的需求；而農(nóng)戶則需要在科技競爭中贏得科技實(shí)惠。其三，科研重心的定位過多地集中于產(chǎn)中階段，而產(chǎn)后加工環(huán)節(jié)科研力量薄弱，我國每年都有許多農(nóng)作物因產(chǎn)后加工及貯藏保管不利造成嚴(yán)重浪費(fèi)。

4.農(nóng)業(yè)科技推廣乏力。農(nóng)業(yè)科技推廣是實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造科技供給與科技需求均衡的橋梁，然而農(nóng)業(yè)科技推廣也存在著不少問題。（1)農(nóng)業(yè)科技推廣體系單一?，F(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系仍然很脆弱，一方面，大部分農(nóng)業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)完全由政府采取行政手段組織起來的，下一級(jí)吃上級(jí)單位的大鍋飯，上級(jí)吃國家大鍋飯，不僅形式單一，而且運(yùn)行也不規(guī)范，有些市縣往往是“一套人馬，多塊牌子”；另一方面，涉農(nóng)部門條塊分割，缺乏有效的協(xié)調(diào)和溝通，形成合力難。（2）農(nóng)業(yè)科技推廣投資集約率較低。發(fā)達(dá)國家的農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)一般占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.6%～1.0%，發(fā)展中國家在0.5%左右，而我國不足0.3%。由此直接導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技推廣經(jīng)費(fèi)的短缺以及裝備的落后，不少地方仍然運(yùn)用“一張嘴，兩條腿”的推廣方式。（3)農(nóng)業(yè)科技推廣效果不佳。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)科技推廣主要運(yùn)用“科技示范+行政推動(dòng)+農(nóng)資服務(wù)”的“技權(quán)物結(jié)合”的自上而下的運(yùn)行機(jī)制。這種運(yùn)行機(jī)制的最大優(yōu)點(diǎn)是將科技推廣與行政干預(yù)密切結(jié)合起來，可以保障推廣工作的順利開展。但其缺點(diǎn)是以行政干預(yù)為主要推廣手段來向農(nóng)民推廣科技，是“以科技為中心”，而不是“以農(nóng)民為中心”，由此導(dǎo)致科技轉(zhuǎn)化率低下的后果：本來應(yīng)該推廣出去的科技卻未推廣出去；本來可以盡快推廣出去的科技卻推廣的很慢；本來可以在更廣的范圍內(nèi)推廣的科技卻只是在狹小的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)推廣。

二、我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的應(yīng)對(duì)

導(dǎo)致我國農(nóng)業(yè)科技問題的根源是多方面的，其中觀念滯后、資金不足、人才短缺、體制不佳則是其最主要的原因。為此，必須針對(duì)我國農(nóng)業(yè)資源稟賦條件和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，按照農(nóng)業(yè)科技發(fā)展規(guī)律的要求，通過構(gòu)建科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)健康發(fā)展。

1.灌輸農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的理念。鑒于我國農(nóng)業(yè)科技觀念淡薄的狀況，因而要有針對(duì)性地通過“灌輸”方式實(shí)施農(nóng)業(yè)科技觀念創(chuàng)新工程。首先，要在全社會(huì)營造農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的觀念。當(dāng)前要加快我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，迫切需要改變?nèi)藗冮L期以來農(nóng)業(yè)靠天吃飯、自給自足的觀念，迫切需要提高人們對(duì)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新在農(nóng)業(yè)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí)。其次，要調(diào)整農(nóng)業(yè)科技人員的創(chuàng)新思路。農(nóng)業(yè)科技人員必須盡快解放思想，建立以市場為導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)科研觀念，針對(duì)我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新情況、研究新對(duì)策、尋找新策略，用長期、動(dòng)態(tài)、戰(zhàn)略的眼光去研究市場，樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)”的創(chuàng)新思路。再次，要開發(fā)農(nóng)民的科技觀念。我國農(nóng)民由于長期受“小農(nóng)意識(shí)”的影響，市場觀念淡薄，農(nóng)業(yè)科技意識(shí)不足。

2.加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資金的投入。要改變我國農(nóng)業(yè)科技投入較低的現(xiàn)狀，必須實(shí)施農(nóng)業(yè)科技投入創(chuàng)新工程，以推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的迅速發(fā)展。首先，要建立多元化農(nóng)業(yè)科技投入體系。農(nóng)業(yè)科技是一項(xiàng)公共事業(yè)，其研究的復(fù)雜性、共享性決定了需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，因而要建立以國家為主體的企業(yè)、農(nóng)民和社會(huì)共同參與的多元化、市場化的投入體系，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技與金融對(duì)接，確保按照農(nóng)村社會(huì)總產(chǎn)值增長情況逐年增加農(nóng)業(yè)科技經(jīng)費(fèi)，從根本上改變我國農(nóng)業(yè)科技投入嚴(yán)重不足的狀況。其次，要優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技投資的功效。我國農(nóng)業(yè)科技投資的有限性決定了必須要要優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技投資的結(jié)構(gòu)。

第8篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

TRIZ自創(chuàng)立之日起至今，歷經(jīng)了多種多樣的、多次的演變，到目前為止其自身還在不斷的成長、發(fā)展并得到完善[1]。在其經(jīng)典的理論中對(duì)于問題的解決方法相當(dāng)重視，以進(jìn)化法則為基礎(chǔ)創(chuàng)立了多種解決問題的計(jì)算工具，更加注重對(duì)問題解決方法的正確性。而在第二個(gè)發(fā)展階段，TRIZ的研究人員更加注重分析問題的本身的思考。利用初始階段的經(jīng)典工具將正確的問題進(jìn)行解決。其工具的共同特點(diǎn)與相通性是能夠?qū)?fù)雜困難的技術(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，從而以一個(gè)替代性的問題答案的獲得解決原題。到了世紀(jì)之交的發(fā)展階段時(shí)，也預(yù)示著TRIZ的新階段、新時(shí)代的來臨，其目的在于提倡要對(duì)正確的問題的解決方法提出確切有效的結(jié)果，要把技術(shù)和實(shí)際情況相結(jié)合并做相關(guān)的改進(jìn)，節(jié)約資源和成本，形成各階段的一體化路線進(jìn)行不斷的進(jìn)化和完善[2]。強(qiáng)化工具的時(shí)效性、評(píng)估系統(tǒng)的全面性。

二、科技型小微企業(yè)管理創(chuàng)新中的TRIZ理論

TRIZ理論中所涵蓋的法則是多層面、層次、種類的。其理論被科技型小微企業(yè)所運(yùn)用是極其有效、并且有推的[3]。這樣的結(jié)合能夠有效對(duì)企業(yè)當(dāng)前管理狀態(tài)進(jìn)行分析確認(rèn)，對(duì)管理方法衍生發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測，對(duì)現(xiàn)有管理方法方式進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，將企業(yè)管理創(chuàng)新效率進(jìn)一步提升。TRIZ理論對(duì)與科技型小微企業(yè)管理的創(chuàng)新有著巨大的、正面影響。通過對(duì)企業(yè)的管理主體的改變。管理對(duì)象的增加以及管理方法的替換和互補(bǔ)搭配，加之優(yōu)化分配企業(yè)現(xiàn)有的資源和材料，以最為細(xì)微的變更正常化管理的實(shí)現(xiàn)，無多余的資金開銷，對(duì)社會(huì)環(huán)境企業(yè)的本身的負(fù)責(zé)用達(dá)到最小化，這是TRIZ理論所提出的最終的理想解。依據(jù)這個(gè)理論，科技型小微企業(yè)能夠在管理方面最小的變更獲得管理創(chuàng)新效果的最大化。同時(shí)，加大對(duì)TRIZ理論的深化研究和理論自身發(fā)展、完善預(yù)判，使之能更好的、最適應(yīng)的推動(dòng)科技型小微企業(yè)管理創(chuàng)新的可持續(xù)性發(fā)展和完善。從理論研究出發(fā)，簡單易懂的模式是最實(shí)用的方向，將理論更強(qiáng)的應(yīng)用性進(jìn)行開發(fā)更新，創(chuàng)造企業(yè)所需的TRIZ為基礎(chǔ)的創(chuàng)新工具，結(jié)合實(shí)踐發(fā)揮更大的作用。以政府管理為手段，對(duì)TRIZ理論進(jìn)行積極的推廣和宣傳，開展培訓(xùn)活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)交流，建立相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站體系結(jié)構(gòu)。在高校、企業(yè)安排各類課程，以政策支持TRIZ理論的廣泛應(yīng)用。企業(yè)自身更要注重TRIZ對(duì)管理創(chuàng)新的作用，開展共同討論研究學(xué)習(xí)會(huì)以，并邀請(qǐng)專家加入團(tuán)隊(duì)共同分析。

三、結(jié)語

第9篇：科技創(chuàng)業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計(jì)；經(jīng)管專業(yè)；頂峰體驗(yàn)；過程管理

[中圖分類號(hào)] G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）12-0012-03

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式最初由前蘇聯(lián)引進(jìn)。從1952年起，中國開始學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)模式的高等教育改革，其中前蘇聯(lián)關(guān)于高等教育的環(huán)節(jié)：講授、課堂討論、習(xí)題、答疑、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。[1]

目前，國內(nèi)高校從高職高專、獨(dú)立學(xué)院（民辦學(xué)院）到普通本科學(xué)校在大學(xué)生最后階段基本都開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課程。2004年，國家教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》（以下簡稱“通知”），該通知中指出了高等學(xué)校開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要意義及加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)管理、指導(dǎo)教師管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)等意見。[2]但是早在2001年就有復(fù)旦大學(xué)的一項(xiàng)關(guān)于“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是否應(yīng)該取消”的調(diào)查，結(jié)果有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該取消。而關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存廢之爭的激烈論辯，主要集中出現(xiàn)在2004年和2009年。[3]這兩次論辯都是由某個(gè)特定事件引起的，網(wǎng)上辯論雙方針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的意義和缺點(diǎn)展開了激烈的討論，但是關(guān)于其存或棄仍然是眾說紛紜。[4]雖然本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成果質(zhì)量堪憂，但筆者認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的存在仍然具有重要意義。目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在相當(dāng)多的問題和不足，這是導(dǎo)致其質(zhì)量下滑的重要原因。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要意義以及存在的缺點(diǎn)和不足

早在1983年，王廣生等就認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不同于課堂教學(xué)，其所學(xué)的內(nèi)容是書本上找不到的，是需要通過發(fā)揮主觀能動(dòng)性、運(yùn)用創(chuàng)造性思維去探索和發(fā)現(xiàn)的。[5]劉繼紅認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是一項(xiàng)包括學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是大學(xué)期間檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)技能的手段，并且能為學(xué)生將來工作做準(zhǔn)備[6]；劉秀紅認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，其培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用各方面知識(shí)分析問題、解決問題及自學(xué)的能力[7]；肖翔認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是理論與實(shí)踐結(jié)合的一次重要機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生掌握實(shí)踐和創(chuàng)新技能。[8]

筆者認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）本身就是一個(gè)小的系統(tǒng)，其包含系統(tǒng)內(nèi)部及外部環(huán)境：系統(tǒng)內(nèi)部是利益相關(guān)者（高校、教師、學(xué)生）之間的組合及連接，外部環(huán)境是系統(tǒng)所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境等。關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的意義及不足可以從系統(tǒng)的角度出發(fā)來進(jìn)行探討。本文分別從外部環(huán)境角度、高校角度、教師角度、學(xué)生角度等四個(gè)視角分析畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要意義及不足之處，并將其總結(jié)如表1所示。

鑒于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題，王宇提出“在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)過渡的過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下模仿前蘇聯(lián)的辦學(xué)方式是否會(huì)有所變化，有待于進(jìn)一步實(shí)踐探索”。[14]美國作為眾所周知的全球高等教育最發(fā)達(dá)的國家，在長期教育實(shí)踐發(fā)展過程中，也經(jīng)歷了一系列的困境和反思，其與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）類似的頂峰體驗(yàn)課程的開設(shè)和歷次改革對(duì)我國的畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了思路和啟示。

二、 借鑒美國頂峰體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式

“capstone”（頂峰體驗(yàn)）一詞最初是指建筑物上的“拱頂石”或者“壓頂石”。當(dāng)建筑物上放置“capstone”時(shí)，預(yù)示著工程的完結(jié)。因此，“capstone”引申為事業(yè)、工作等達(dá)到圓滿時(shí)的頂點(diǎn)。在教育行業(yè)中，頂峰體驗(yàn)課程被認(rèn)為是通往一段學(xué)業(yè)、研究行將結(jié)束時(shí)所提供的課程[15]，它主要是針對(duì)大學(xué)準(zhǔn)畢業(yè)生在大學(xué)階段能夠?qū)⑺@得的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的課程或者經(jīng)歷[16]，其含義與“大四研討會(huì)”無二。頂峰體驗(yàn)的形式不是固定不變的，它可以是一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷、制作關(guān)于專業(yè)發(fā)展的報(bào)告、在校外發(fā)表的會(huì)議論文，等等。重要的是，我們要認(rèn)識(shí)到頂峰體驗(yàn)課程的內(nèi)容不是通用的，頂峰體驗(yàn)課程應(yīng)該可以為學(xué)生提供系統(tǒng)化學(xué)科知識(shí)技能的實(shí)踐活動(dòng)，以使得他們在將來能夠把知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)的環(huán)境。

自從我國開展廣泛的教學(xué)改革以來，許多高校都進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐，而且有些在實(shí)踐過程中也取得了較好的效果。教學(xué)改革源于在教學(xué)過程中的總結(jié)和反思。頂峰體驗(yàn)課程在美國作為一種教學(xué)體系的設(shè)置，在我國也得到了廣泛的借鑒研究。頂峰體驗(yàn)課程在我國很多高校的文科類、工程類專業(yè)中有不少的研究借鑒，它還應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)體系設(shè)置及畢業(yè)設(shè)計(jì)改革等方面。

由當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的缺點(diǎn)和不足可以看出，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體上存在忽視學(xué)生主體地位、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致以及忽視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后的跟蹤反饋情況等問題。國內(nèi)學(xué)者在針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理方面也有不少的研究。桑玉軍將全面質(zhì)量管理理念融入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理，提出構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全面質(zhì)量管理體系，并且在實(shí)踐中取得了一定的成效。[17]施小平從全面質(zhì)量管理理念出發(fā)，結(jié)合具體實(shí)踐，探討畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全面質(zhì)量管理的策略。[18]本文在借鑒頂峰體驗(yàn)課程管理的基礎(chǔ)上，構(gòu)建如圖1所示的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程管理模式。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過程管理模式就是在課程目標(biāo)的指引下，高校投入必要的資源（教師、財(cái)物、時(shí)間等），對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整個(gè)過程進(jìn)行全方位的監(jiān)控和管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始之前召開動(dòng)員會(huì)，確定整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）流程，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生主觀能動(dòng)性、個(gè)人興趣愛好、將來職業(yè)發(fā)展方向等優(yōu)化選題方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的計(jì)算機(jī)技能及寫作方法論等方面的指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行過程中，學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主管部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，通過中期檢查等手段獲知畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展、師生信息溝通等方面的信息，有效調(diào)控畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間、資源等方面的投入。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）最后的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主管部門應(yīng)通過與目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，科學(xué)合理的評(píng)分，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將整個(gè)流程中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)反饋到下個(gè)年度的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐過程中。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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