專題研究報告精選(九篇)

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第1篇：專題研究報告范文

[關(guān)鍵詞] 分紅保險；專題財務(wù)報告；會計制度

在我國，為了有效地管理利率風(fēng)險，2000年以來，各大保險公司相繼推出了一系列分紅保險產(chǎn)品，受到廣大保戶的青睞，在保險公司的業(yè)務(wù)收入中所占的比重逐漸增高。在一些壽險公司中，分紅保險業(yè)務(wù)收入占到全部業(yè)務(wù)收入的 50%以上，個別公司更是高達90%。由于分紅保險不僅涉及分紅保險保單持有人的保險保障利益，而且紅利的分配涉及到分紅保險保單持有人獲取紅利的利益，所以保險監(jiān)管機構(gòu)非常重視對分紅保險的監(jiān)管。分紅保險專題財務(wù)報告是保險監(jiān)管機構(gòu)進行監(jiān)管的一個重要依據(jù)。

一、報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的和作用

報送分紅保險專題財務(wù)報告是保監(jiān)會出于監(jiān)管目的而要求的。2000年保監(jiān)會頒發(fā)的《分紅保險管理暫行辦法》第 1條明確該規(guī)定的目的為“為規(guī)范分紅保險業(yè)務(wù)，促進保險市場健康發(fā)展，根據(jù)保險公司管理規(guī)定，制定本辦法?！?001年12月保監(jiān)會頒發(fā)的《人身保險新型產(chǎn)品信息披露管理暫行辦法》，明確該規(guī)定的目的為“促進人身保險業(yè)務(wù)的健康發(fā)展，規(guī)范市場行為，保護保單持有人的利益”。上述規(guī)定僅說明對分紅保險管理的目的，沒有明確指出報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的和作用。因此，理論界和實務(wù)界在對報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的認識上存在分歧。

從對分紅保險專題財務(wù)報告的現(xiàn)行要求，可以理解報送分紅保險專題財務(wù)報告的目的和作用有以下幾點：

第一，從分紅保險專題財務(wù)報告的報送對象來看，分紅保險專題財務(wù)報告只向保監(jiān)會報送，保單持有人看不到這份報告，而向保單持有人報告的文件是分紅業(yè)績報告，包括分紅保險經(jīng)營狀況及公司分紅政策、費用支出及費用分攤方法 (采用固定費用率方式的除外)、本年度盈余和可分配盈余、保單持有人應(yīng)獲紅利、紅利計算基礎(chǔ)和計算方法。保單持有人看到的內(nèi)容和分紅保險專題財務(wù)報告的內(nèi)容是否一致沒有要求必須經(jīng)過鑒證。所以，報送分紅保險專題財務(wù)報告的主要目的是用于保監(jiān)會的監(jiān)管。

第二，從分紅保險專題財務(wù)報告要求的內(nèi)容來看，保監(jiān)會通過這份報告能夠監(jiān)督管理保險公司的一些違規(guī)行為，也可以考察各個保險公司分紅保險的經(jīng)營業(yè)績。

第三，從分紅保險專題財務(wù)報告的會計主體和范圍來看，分紅保險專題財務(wù)報告站在保險公司的立場只反映保險公司全部業(yè)務(wù)中分紅業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況和盈余分配情況，分紅保險業(yè)務(wù)盈余計算與分配表、資產(chǎn)負債表是從保險公司的資產(chǎn)負債表和利潤表中人為切割出來的一部分，收入分配和費用分攤報告是對分紅保險業(yè)務(wù)盈余計算與分配表及資產(chǎn)負債表的補充。因此，通過分紅保險專題財務(wù)報告可以了解分紅保險這類特定的業(yè)務(wù)的經(jīng)營情況和財務(wù)狀況。

第四，在分紅保險專題財務(wù)報告相關(guān)規(guī)定中沒有特別指出對分紅保險專題財務(wù)報告基本信息特征的要求。一方面，分紅保險專題財務(wù)報告的信息質(zhì)量要求和一般財務(wù)報告的信息質(zhì)量要求基本一致；另一方面，其與一般財務(wù)報告也有許多不同。如分紅保險專題財務(wù)報告僅僅是對保險公司某類業(yè)務(wù)的反映，所以，不可避免地會涉及到對資產(chǎn)和費用的人為分割。因此，特殊的會計主體的確定、核算范圍的劃分、信息的客觀性和資產(chǎn)及費用分割的合理性等質(zhì)量要求應(yīng)該更加突出，否則會直接影響到分紅保險專題財務(wù)報告信息的使用。

至今為止，分紅保險專題財務(wù)報告已經(jīng)發(fā)揮了一定的作用。但是，在現(xiàn)行體制下，分紅保險專題財務(wù)報告沒有和向保單持有人報告的分紅業(yè)績報告相銜接，不能作為保單持有人權(quán)利索求的證明，因此在保單持有人和保險公司關(guān)于分紅發(fā)生糾紛時，專題報告在司法判決中所起的作用是不明確的。建議在分紅保險專題財務(wù)報告和分紅業(yè)績報告之間建立起橋梁，使二者的內(nèi)容相互銜接，并要求分紅業(yè)績報告必須符合經(jīng)過審計后的分紅保險專題財務(wù)報告的內(nèi)容。

二、分紅保險專題財務(wù)報告存在的問題

(一)業(yè)務(wù)盈余計算與分配表和利源分析表不銜接

在分紅保險專題財務(wù)報告中，包含業(yè)務(wù)盈余計算與分配表和利源分析表。理論上講，業(yè)務(wù)盈余計算與分配表是從會計的角度核算收入費用來計算業(yè)務(wù)盈余的，而利源分析表是從精算的角度區(qū)分利差、死差和費差來計算業(yè)務(wù)盈余的。這兩個盈余是從不同角度、依據(jù)不同理念對同一事物的計算和分析，但數(shù)字應(yīng)該一致。在現(xiàn)行的分紅保險專題財務(wù)報告中，這兩個內(nèi)容沒有銜接起來，容易給報告的閱讀者造成誤解。實際上，在所有盈余都考慮到的情況下，業(yè)務(wù)盈余計算與分配表上業(yè)務(wù)盈余應(yīng)該等于利源分析表上的所有因素的利源的合計數(shù)。事實上，利源分析表上的其他因素一行就是根據(jù)業(yè)務(wù)盈余和有限差利源數(shù)擠出來的。現(xiàn)行的利源分析表給人的印象是：死差利源 利差利源 費差利源 其他因素利源二利源合計，而實際上的計算公式卻是：業(yè)務(wù)盈余—死差利源—利差利源—費差利源二其他因素利源。現(xiàn)有的兩張表割裂了兩者之間的必然聯(lián)系，容易讓人誤解業(yè)務(wù)盈余和利源合計這兩個指標(biāo)的計算方法不同、經(jīng)濟含義不同、數(shù)字也不同。

(二)不分費差的情況下費用的處理容易讓人誤解

在不分費差的情況下，在業(yè)務(wù)盈余計算與分配表中計算業(yè)務(wù)盈余應(yīng)進行費用的扣除，現(xiàn)行的做法是所扣除的費用要求采用在險種設(shè)計時的評估附加費用。這樣做的本意是想在業(yè)務(wù)盈余的計算過程中剔除實際費用和評估費用不同所帶來的差異，從而使業(yè)務(wù)盈余計算與分配表中計算得出的業(yè)務(wù)盈余等于本年實現(xiàn)的、用于分配的盈余。但是由于在死差、利差、費差之外，總會有其他的因素對業(yè)務(wù)盈余發(fā)生影響，所以業(yè)務(wù)盈余計算與分配表中計算出的業(yè)務(wù)盈余必須調(diào)整其他因素對盈余的影響后才等于當(dāng)年實現(xiàn)的、用于分配的盈余。所以，在不分費差的情況下，以預(yù)定費用代替實際費用的處理并不能達到預(yù)期目的。

(三)分配過程沒有明確體現(xiàn)

在現(xiàn)行的分紅保險業(yè)務(wù)盈余計算與分配表中，從業(yè)務(wù)盈余欄至所有者權(quán)益損失欄主要體現(xiàn)當(dāng)年盈余的分配過程，這部分的分配過程存在以下問題：

1.如前兩個問題所述，業(yè)務(wù)盈余并不一定是本年實現(xiàn)的應(yīng)該分配的盈余。

2.分紅保險特別儲備采用提轉(zhuǎn)差的表達模式也難以反映期初分紅保險特別儲備、本年實現(xiàn)的用于分配的業(yè)務(wù)盈余數(shù)及期末分紅保險特別儲備之間的關(guān)系。

3.沒有體現(xiàn)出盈余分配的過程，不能有效銜接資產(chǎn)負債表和分紅保險業(yè)務(wù)盈余計算與分配表，使兩張表中的勾稽關(guān)系沒有體現(xiàn)。

(四)費用分攤中存在的問題

分紅保險業(yè)務(wù)的盈余只是公司整體業(yè)務(wù)利潤中的一部分，存在共同費用的合理分攤問題。在不同的費用分攤方法下，即使同一公司計算得出的業(yè)務(wù)盈余差別也非常大。由于合理分攤費用是保證專題財務(wù)報告信息的真實性和可比性的前提，現(xiàn)行制度中對這一內(nèi)容沒有規(guī)定是不合理的。

(五)對增額紅利分配方式下的分配沒有特別考慮

現(xiàn)行的分紅保險專題財務(wù)報告表格格式?jīng)]有對一些特殊的分紅保險業(yè)務(wù)進行考慮，如采用英式分紅的保險公司，由于采用的是增額紅利的分紅方式，所以在紅利分配時隨著保額的增加同時增提了相應(yīng)的準(zhǔn)備金，這部分準(zhǔn)備金本來應(yīng)該是在計算當(dāng)期的業(yè)務(wù)盈余之后、在分配的環(huán)節(jié)產(chǎn)生的，但是在編制分紅保險業(yè)務(wù)盈余與計算表時，卻會將這部分準(zhǔn)備金包含在業(yè)務(wù)盈余計算過程中的準(zhǔn)備金提轉(zhuǎn)差中，這樣使業(yè)務(wù)盈余計算與分配表不能合理地反映保險公司經(jīng)營分紅保險業(yè)務(wù)的實際盈余情況。

(六)應(yīng)付公司紅利項目的表達存在歧義

在分紅保險專項財務(wù)報告中“應(yīng)付公司紅利”的項目名稱也不恰當(dāng)，在獲取盈余方面公司的名義是不明確的，因為公司的利益最終會歸屬于公司的投資者。同時，“應(yīng)付”的說法也容易使人認為這部分內(nèi)容是公司的負債，是公司投資者和保單持有人一樣能夠直接拿走的部分，但實際上，這部分內(nèi)容僅是保險公司整體經(jīng)營利潤的一部分，所有者是否能夠獲得還要看其他業(yè)務(wù)是否虧損、決議是否進行利潤分配等因素。因此，它不是保險公司真正的負債，以負債項目列示是不合理的。

(七)分紅保險特別儲備的性質(zhì)不明確

目前對分紅保險特別儲備的認識存在一定的分歧。一種觀點是認為這部分金額應(yīng)該是公司所有者權(quán)益中的一個組成部分；另一種觀點認為其應(yīng)該作為負債項目列示。持第一種觀點的人認為，分紅保險特別儲備是一種平滑機制，起平滑各年度損益的作用，某一時點的特別儲備并不一定以后一定會分配給保戶，如果將其作為負債處理，會增力n保險公司的負債，對計算償付能力會有影響。持第二種觀點的人的理論依據(jù)是精算規(guī)定中“保險公司應(yīng)對分紅保險賬戶提取分紅保險特別儲備”的規(guī)定。按照保險精算的規(guī)定，公司早晚必須要把在盈利年度提留的分紅保險特別儲備中的70%分給保戶，那么這部分特別儲備必須作為負債處理。在公司的實務(wù)操作中，有些公司把分紅保險特別儲備作為準(zhǔn)備金負債處理，有些公司將其作為普通負債處理，有些有些公司干脆包含在所有者權(quán)益中，從而在報表上不體現(xiàn)。不同理解下的報告是不具有可比性的，有關(guān)規(guī)定應(yīng)該健全分紅保險的規(guī)范，以保證會計處理上的一致性。

三、分紅保險專題財務(wù)報告的改進建議

(一)對表式進行調(diào)整

針對業(yè)務(wù)盈余計算與分配表和利源分析表不銜接的問題，應(yīng)在分紅保險專題財務(wù)報告中設(shè)計業(yè)務(wù)盈余計算表和分配表兩張表。其中，在業(yè)務(wù)盈余計算表中反映業(yè)務(wù)盈余的形成過程，按照實際收入和費用支出數(shù)字填列。在計算得出的實際業(yè)務(wù)盈余項下，區(qū)分死差損益、利差損益、費差損益、其他差損益，將業(yè)務(wù)盈余的會計計算和利源分析銜接起來。另外，由于這部分計算得出的數(shù)字和利潤中分紅業(yè)務(wù)的利潤一致，所以沒有必要用盈余的說法，可以直接采用“當(dāng)年分紅業(yè)務(wù)利潤”的說法。業(yè)務(wù)盈余計算表也應(yīng)改為“分紅業(yè)務(wù)利潤計算表”。該表式簡要內(nèi)容如下：

(二)取消預(yù)定費用的處理方式

在分紅業(yè)務(wù)利潤計算表中應(yīng)反映業(yè)務(wù)利潤的形成過程，并在計算得出的分紅實際業(yè)務(wù)利潤項下區(qū)分死差損益、利差損益、費差損益、其他差損益，就完全可以解決在不分費差的情況下實際費用和預(yù)定費用不同對利潤計算過程的影響。所以，不論保險合同條款約定分所有差還是有限差，在分紅業(yè)務(wù)利潤計算過程中都必須以實際費用進行列示并計算。

(三)合理表達分配過程

針對現(xiàn)行報告中對分配過程沒有明確體現(xiàn)的問題，分配過程的合理表達需要通過設(shè)計獨立的分紅保險業(yè)務(wù)利潤分配表進行，在設(shè)計該表時應(yīng)注意對分配保單紅利過程的體現(xiàn)，不僅要反映本期分配方案，而且應(yīng)反映上期分配結(jié)果對本期的影響。該表的基本格式如下：

(四)統(tǒng)一費用分配原則

針對在報告中費用分攤存在的問題，建議有關(guān)文件應(yīng)統(tǒng)一費用的分配方法，或提出費用分配的基本原則，以保證盈余的計算結(jié)果合理，使各公司的費用分攤結(jié)果和計算的利潤之間可比，同時為保證公司對費用分攤遵循既定的原則，應(yīng)該在相關(guān)規(guī)定中要求審計人員對此嚴格進行審計。

(五)明確增額紅利分配的處理方法

對不同紅利分配方式下的分配過程的體現(xiàn)，應(yīng)考慮在分紅保險專題財務(wù)報告的附注中披露。如果保險公司采用增額紅利方式，分配的過程應(yīng)該在分配表中反映，然后在報告的附注中說明是增額紅利分配方式，同時說明由于保額增加所增提的準(zhǔn)備金數(shù)字。如果保險公司采用現(xiàn)金紅利方式，應(yīng)在報告附注中說明本年末應(yīng)付保戶紅利中應(yīng)用現(xiàn)金支付、留存累計生息、用以抵繳保費、繳清增額紅利的金額，以反映不同紅利支付方式對現(xiàn)金流出的影響。

(六)取消應(yīng)付公司紅利項目

如前所述，在分紅保險專題財務(wù)報告中“應(yīng)付公司紅利”的項目名稱不恰當(dāng)，在資產(chǎn)負債表中應(yīng)調(diào)整到所有者權(quán)益項下，在分配表中也應(yīng)表明這部分內(nèi)容劃歸所有者權(quán)益。

(七)規(guī)范分紅保險特別儲備的處理

對于累計可分配盈余到底先確定本期分配的部分還是先確定期末分紅保險特別儲備的問題，公司是在考慮本年贏利的高低、市場對分紅的預(yù)期、對以后年度盈利的預(yù)期等因素的基礎(chǔ)上來決定，事實上不存在分配的先后順序?？紤]到會計上通常的分配順序，可以用以下公式表示：

由于該部分分紅保險特別儲備以后是否向保單持有人分配存在很大不確定性，所以，將其包含在所有者權(quán)益中更加妥當(dāng)。

(八)統(tǒng)一報告的內(nèi)容和格式

設(shè)計統(tǒng)一的披露格式和內(nèi)容是保證分紅保險專題財務(wù)報告可比性的前提，應(yīng)該要求公司報告包括審計報告、業(yè)務(wù)情況說明、主表、附表和附注說明等內(nèi)容。對有些需要文字說明的內(nèi)容應(yīng)該要求至少應(yīng)說明的內(nèi)容，如業(yè)務(wù)情況說明應(yīng)至少包括開辦的險種、時間、范圍、定價利率、紅利來源、資金是否單獨運用等；報表附注的內(nèi)容應(yīng)至少包括業(yè)務(wù)基本情況、編制基準(zhǔn)、主要會計政策、重要報表項目明細等。

第2篇：專題研究報告范文

開題報告是為完成課題研究任務(wù)而編制的“施工藍圖”，一個規(guī)范的開題報告能為研究者提供明確的操作程序，是進行課題研究的必要條件。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勗谘芯啃詫W(xué)習(xí)中如何撰寫開題報告的一些體會和做法。

1開題報告的內(nèi)容

開題報告主要包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預(yù)期成果及其表達形式等，其中實施計劃是開題報告的主要部分。研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。如“嘉興市區(qū)南溪路綠化現(xiàn)狀的調(diào)查”的課題背景中這樣寫道:“……城市面貌日新月異，植樹造林搞得熱火朝天。但由于重植輕管，部分市民缺乏社會公德，破壞綠化現(xiàn)象時有發(fā)生，令人痛心。因此，杜絕不文明行為，保護綠化成果已成為墮待解決的熱點問題。”目的意義是指通過課題研究將解決什么問題或得到什么結(jié)論，而這一問題的解決或結(jié)論的得出有什么意義。如“水葫蘆泛濫與生物人侵”研究課題的目的意義是“通過對水葫蘆泛濫與生物人侵的課題研究，了解水葫蘆的生物學(xué)特征、生活史、泛濫成因及防治對策，初步學(xué)會調(diào)查研究、對照實驗、資料收集和處理等方法，增強人們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、堅忍不拔和自主探索的精神。”有時也可以將課題的研究背景和目的意義合二為一。成員分工是指課題組每個成員在研究過程中所擔(dān)負的角色和應(yīng)完成的任務(wù)。如組織協(xié)調(diào)、資料搜集和處理、撰寫報告、外出調(diào)查、拍攝等等。實施計劃是開題報告的核心部分，主要包括研究內(nèi)容、研究方法和時間安排等等。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務(wù)和目標(biāo)、負責(zé)人。各階段時間安排要合理、充裕。如選題、資料搜集、計劃制定、交流展示盡量安排在課內(nèi)完成，而調(diào)查、實驗、資料處理、論文撰寫盡可能安排在課外;若是實驗研究要考慮重復(fù)實驗，以排除偶然因素的干擾。如果是外出調(diào)查，要寫出調(diào)查者、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點、交通工具、需攜帶的器材等等。如果是實驗研究，必須寫出實驗內(nèi)容、實驗地點、實驗材料和儀器設(shè)備。實施計劃寫得越具體，越容易操作?？尚行哉撟C是指課題研究所需的條件，如研究所需的信息資料、實驗器材、研究經(jīng)費、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。可行性論證還要寫出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師的幫助，應(yīng)采取哪些對策。預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查(實驗)報告等形式。成果表達方式一般常用文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現(xiàn)。

2開題報告的格式

一般用表格形式呈現(xiàn)，也可以用其他方式表達(詳見附件:研究性學(xué)習(xí)課題“寵物熱對社區(qū)生活的影響”的開題報告。

3撰寫開題報告的注意事項

3.1注意可行性開題報告要詳細、明了，研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認知水平和技能、教師的指導(dǎo)能力來確定，研究器材和資料搜集盡可能利用學(xué)校的圖書館和實驗室來完成。在報告定稿前，要聽取多方面的意見和建議，使其趨于完善，便于操作。3.2注意科學(xué)性開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合;報告中各部分(或欄目)要如實填寫，切忌張冠李戴;所獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經(jīng)得起推敲。3.3注意過程性開題報告中必須體現(xiàn)出研究過程，如研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟(選題~開題~資料搜集~實施~結(jié)題~交流展示~研究后反思)和預(yù)期結(jié)果等。

參考文獻

第3篇：專題研究報告范文

摘 要：不飽和烴化合物（包括烯烴、炔烴和芳烴等）是石油化工以及煤化工中的大宗重要產(chǎn)品，是國民經(jīng)濟的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和我國可持續(xù)發(fā)展不可或缺的物質(zhì)資源。從科學(xué)發(fā)展角度看，不飽和烴的物質(zhì)轉(zhuǎn)化極大地推動了人類物質(zhì)文明的進步，一直是新物質(zhì)創(chuàng)造科學(xué)研究的前沿和核心?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“新物質(zhì)的創(chuàng)造和轉(zhuǎn)化、綠色化學(xué)”等物質(zhì)轉(zhuǎn)化問題是我國基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，而面向原子經(jīng)濟和環(huán)境友好的不飽和烴的高效轉(zhuǎn)化則是該領(lǐng)域中最具挑戰(zhàn)性的課題之一。目前化學(xué)工業(yè)面臨著效率低、工藝冗長、污染大、資源浪費亟待解決的重大問題。在當(dāng)前我國政府倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展的形勢下，有效利用不飽和烴資源，開展原子經(jīng)濟性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的前沿科學(xué)基礎(chǔ)研究已經(jīng)刻不容緩，從科學(xué)研究觀點看，是面向我國化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源頭創(chuàng)新；從環(huán)境友好觀點看，是從源頭上消除污染，為我國現(xiàn)階段大宗化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品下游產(chǎn)業(yè)綠色化的必要技術(shù)支撐；從經(jīng)濟發(fā)展觀點看，是綜合利用資源、降低生產(chǎn)成本、發(fā)展創(chuàng)制高附加值產(chǎn)品經(jīng)濟的推動力，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。結(jié)合當(dāng)前化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢和國民經(jīng)濟的重大戰(zhàn)略需求，該項目重點解決如何實現(xiàn)不飽和烴轉(zhuǎn)化中的高效性、原子經(jīng)濟性等關(guān)鍵科學(xué)問題，包括：（1）溫和條件下不飽和烴化學(xué)鍵的高效、高選擇性切斷與重組；（2）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中催化劑的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和運用創(chuàng)新；（3）不飽和烴多組分反應(yīng)中催化劑的兼容性、底物的匹配性和催化劑與底物的作用模式；（4）綠色介質(zhì)中不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的催化劑匹配性以及綠色介質(zhì)對反應(yīng)效率和催化反應(yīng)機理的影響規(guī)律；（5）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的反應(yīng)歷程以及分子間弱相互作用對其的影響規(guī)律。針對以上關(guān)鍵科學(xué)問題，擬設(shè)置如下4個課題：（1）原子經(jīng)濟性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化新反應(yīng)研究；（2）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的新催化體系研究；（3）環(huán)境友好和實用的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化新方法研究；（4）不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中的多尺度理論研究。針對上述研究內(nèi)容，將圍繞不飽和烴高效轉(zhuǎn)化中原子經(jīng)濟性和環(huán)境友好等重要科學(xué)問題開展工作，通過探索不飽和烴化學(xué)鍵高效、高選擇性切斷與重組的科學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)具有原子經(jīng)濟性的新反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)與發(fā)展用于不飽和烴高效轉(zhuǎn)化的催化劑新體系，同時利用多尺度的理論研究揭示不飽和烴官能化反應(yīng)的一些基本規(guī)律，指導(dǎo)催化劑和不飽和烴轉(zhuǎn)化反應(yīng)的發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展若干環(huán)境友好和實用性的不飽和烴高效轉(zhuǎn)化反應(yīng)新方法。

關(guān)鍵詞：不飽和烴 原子經(jīng)濟性 環(huán)境友好 高效轉(zhuǎn)化 理論研究

Abstract： Unsaturated hydrocarbons are important bulk products of petroleum and coal chemical industry， the crucial foundation of national economy， and essential natural resources for the sustainable development of our country. “National Medium and Long-term Science and Technology Development Plan” clearly puts forward that “new material creation and transformation” and “green chemistry” are the important subjects of our basic research， the high efficient unsaturated hydrocarbon transformation with atom economy and environmental benign is one of the most challenging subjects. At present， the chemical industry faces a series of serious problems such as low efficiency， tedious technology， heavy pollution， and resource waste. Under the situation of “l(fā)ow carbon economy” and “sustainable development” initiated by our government， efficient usages of unsaturated hydrocarbon resource， and frontier basic research on the atom economy and highly efficient transformation of unsaturated hydrocarbons are of great urgency. Echoing the trends of chemical science and to meet the national strategic needs， this project focuses on fundamental， yet extremely important transformations of unsaturated hydrocarbons and intends to solve unaddressed issues and to achieve unmet goals in this leading area， include： facile bond scission and reorganization with high efficiency and selectivity； de novo design of catalysts and their application； the judicious selection of catalyst and reaction substrates in atomic economic multi-component reactions； media effect on reaction efficiency and mechanism； underlying principles and theory in the reactions of unsaturated hydrocarbons. With high efficiency and atomic economy as our guiding principle， this project plans to address the above issues according to the following four aspects：（1） Development and discovery of new reactions；（2） De novo design of new catalysts；（3） Develop and invent environmentally benign and sustainable synthetic methodology；（4） Multi-dimensional theoretical study This project would provide new reactions and new catalysts for the fundamental and important transformations of unsaturated hydrocarbons and disclose the associated underlying principles that would in return guide the rational design of catalyst and reaction. Eventually， these would set the basis for developing real world technologies associated with industrial applications of hydrocarbons and their high-value products.

Key Words： Unsaturated hydrocarbon； Atom economy； Environmental benign； High efficient transformation； Theoretical study

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第4篇：專題研究報告范文

一、學(xué)位論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，可側(cè)重從以下幾個方面選?。?/p>

①一個完整的工程項目策劃、工程設(shè)計項目或技術(shù)改造項目；

②技術(shù)攻關(guān)研究專題；

③新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)；

論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。

工程碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合所在企業(yè)目前的技術(shù)改造、技術(shù)革新、引進等技術(shù)難題或科研攻關(guān)項目。通過閱讀文獻資料、實際調(diào)查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。

二、工程碩士在確定學(xué)位論文課題后，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學(xué)習(xí)完成后進行。

三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展前沿。

在文獻閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫“文獻綜述”。內(nèi)容包括：論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀、前沿問題、發(fā)展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術(shù)和方法進行總結(jié)、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。

“文獻綜述”完成后，交導(dǎo)師評閱。導(dǎo)師要寫出評語，導(dǎo)師認為綜述報告不合格，要繼續(xù)閱讀文獻，重新撰寫。

四、在文獻閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫“開題報告”。

“開題報告”應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、選題依據(jù)、課題來源、學(xué)術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義；

3、擬解決的生產(chǎn)實際的主要問題和關(guān)鍵技術(shù)及難點、擬采取的技術(shù)路線、實施方案；

4可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施；

5、預(yù)期達到的成果，可能取得的創(chuàng)新之處；

6、研究進程計劃及時間安排，經(jīng)費概算；

五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導(dǎo)師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。

第5篇：專題研究報告范文

[關(guān)鍵詞] 高校;經(jīng)管類專業(yè);實踐教學(xué);質(zhì)量保障

[中圖分類號] G642.2 [文獻標(biāo)識碼] B

教育部等部門《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中指出進一步加強高校實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，大力提高高等教育質(zhì)量的必然要求。實踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。近些年來，雖然實踐教學(xué)工作不斷受到重視，取得了一定的成果，但是總的來說實踐教學(xué)仍然是高校人才培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)，特別是對于經(jīng)管類專業(yè)還存在重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，往往存在實踐教學(xué)比重不足、實踐教學(xué)質(zhì)量缺乏保障等問題[1]。而經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生不僅需要熟練掌握理論知識，更要具備較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，因此高校經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)得到充分的重視，實踐教學(xué)質(zhì)量也亟待提高。構(gòu)建適合經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，為進一步提高經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。

一、經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

（一）實踐教學(xué)重要性缺乏認識，整體投入欠缺

實踐教學(xué)作為提高學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的重要手段，已經(jīng)越來越得到了高校教學(xué)工作的重視。但是和工科、醫(yī)科等學(xué)科相比，經(jīng)管類學(xué)科的實踐教學(xué)重要性往往被弱化，在教學(xué)資源有限的情況下，對于經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)的財力、人力、物力的投入都明顯不足。而實際上經(jīng)管類專業(yè)是理論與實踐結(jié)合非常緊密的專業(yè)，社會對經(jīng)管類畢業(yè)生的實踐能力和素質(zhì)的要求也非常高，因此必須提高各級領(lǐng)導(dǎo)對于經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)重要性的認識，大力支持經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)工作，加大各方投入。

（二）實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理，評價體系不完善

經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)通常包含課程實驗、課程設(shè)計、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)都存在一些問題，如課程實驗通常以驗證型和演示型為主，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，校內(nèi)組織的實訓(xùn)缺乏有針對性的崗位實訓(xùn)。由于經(jīng)管類專業(yè)的特殊性、企業(yè)核心業(yè)務(wù)的保密性等原因?qū)е滦Ｍ鈱嵙?xí)往往走馬觀花、流于形式等。另外，實踐教學(xué)的評價體系還不完善和規(guī)范。通常教師對于學(xué)生實踐課程的評價標(biāo)準(zhǔn)僅停留在學(xué)生的出勤情況或是實驗、實習(xí)報告的完成情況的考核上，并沒有建立科學(xué)合理的定性與定量相結(jié)合的實踐教學(xué)評價體系，導(dǎo)致實踐教學(xué)監(jiān)管不力，影響實踐教學(xué)的質(zhì)量[2]。

（三）實踐教學(xué)師資隊伍實踐能力不足，激勵機制不健全

高校經(jīng)管類專業(yè)大部分教師是碩士、博士畢業(yè)直接走上教師崗位，教師本身理論基礎(chǔ)扎實，但缺乏實際管理工作經(jīng)驗，這就造成開展實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量無法保證。另外，高校對于實踐教學(xué)的教師激勵機制不健全，實踐教學(xué)的良好組織和開展往往需要教師投入更多的時間和精力，但是不管在職稱評定還是在工作量計算等方面對實踐教學(xué)都沒有側(cè)重，嚴重影響了教師對于實踐教學(xué)工作的積極性。

二、經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系

經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系是全面提高經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的管理體系和運行機制，是以全面提升經(jīng)管類人才創(chuàng)新能力和實踐能力為目標(biāo)，以提高實踐教學(xué)質(zhì)量為核心，將實踐教學(xué)工作的各個相關(guān)職能部門按照分工明確、相互協(xié)作的原則合理組織，形成的一個有效保障經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)體系。該體系由四部分組成，如下圖所示。

質(zhì)量保障體系圖

（一）實踐教學(xué)管理組織體系

建立健全實踐教學(xué)管理組織體系是經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)。建立校級、院級、系級三級管理組織體系，以實踐教學(xué)校督導(dǎo)委員會、教務(wù)處為代表的校級管理組織負責(zé)對實踐教學(xué)的宏觀指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)院級管理組織負責(zé)對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)、檢查和管理，系級別管理組織負責(zé)具體實踐教學(xué)計劃的制定和實施。通過這種高效、協(xié)調(diào)的管理機制，為實踐教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的組織保證。

（二）實踐教學(xué)條件保障體系

建立健全實踐教學(xué)條件保障體系是經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的前提。實踐教學(xué)的條件保障體系主要包括師資隊伍的建設(shè)、校外實習(xí)基地建設(shè)，校內(nèi)模擬實訓(xùn)實驗室建設(shè)等，保障實踐教學(xué)的高質(zhì)量開展?？梢酝ㄟ^鼓勵教師參與社會實踐，提升實踐教學(xué)水平，也可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀人才作為學(xué)生的兼職導(dǎo)師，多種途徑建立實踐教學(xué)師資隊伍。在建設(shè)完善的校內(nèi)模擬實訓(xùn)實驗室的基礎(chǔ)上加強和企事業(yè)單位的多層次多角度合作，建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，組織學(xué)生到企業(yè)事業(yè)單位進行相關(guān)的實習(xí)和社會實踐。

（三）實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系

建立健全實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系是經(jīng)管類專業(yè)質(zhì)量保障體系的關(guān)鍵。實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系包括對教師和學(xué)生兩部分的定量評價和過程評價。對學(xué)生評價應(yīng)以實踐過程評價為主，定量評價為輔，由注重實踐成績定量評價向注重實踐過程評價轉(zhuǎn)變，對學(xué)生參加的每個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)如校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計的過程提出嚴格要求和監(jiān)控，制定實踐能力考核方案，確定考核的內(nèi)容與方法，提高實踐平時成績的比重。對教師評價應(yīng)以考核實踐教學(xué)設(shè)計、實踐教學(xué)過程為主，同時結(jié)合學(xué)生評教以及實踐教學(xué)督導(dǎo)聽課的結(jié)果，綜合評價教師的實踐教學(xué)質(zhì)量，并將評價結(jié)果作為人事考核晉升的依據(jù)。

（四）實踐教學(xué)信息反饋體系

建立健全實踐教學(xué)信息反饋體系是經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的動力。實踐教學(xué)信息反饋體系是為保證整個質(zhì)量保障體系良性運行而建立起來的，使整個質(zhì)量保障體系形成一個有反饋的閉環(huán)[3]。將實踐教學(xué)工作中涉及的教師、學(xué)生、企業(yè)等納入到反饋體系中來，拓展實踐教學(xué)信息反饋渠道，建立常態(tài)化的信息反饋渠道和反饋機制。通過信息反饋體系不斷改進，從機制上促進實踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

[參 考 文 獻]

[1]黨文娟.高校經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的路徑分析[J].黑龍江高教研究，2011（1）：158-160

第6篇：專題研究報告范文

關(guān)鍵詞： 酒店管理 專業(yè)實踐 教學(xué)質(zhì)量

在前些年召開的“全國教育工作會議”上，時任總理的同志明確指出：“職業(yè)教育是面向人人、面向整個社會的教育，根本目的是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng)，能夠就業(yè)，成為有用之才。”經(jīng)過數(shù)年發(fā)展至今，高等教育難以替代的、重要的高職教育，其專業(yè)教學(xué)過程中的效果評價、質(zhì)量監(jiān)控、內(nèi)容設(shè)計之類內(nèi)容越來越明顯地被教育者重視。對于目前高職院校而言，究竟應(yīng)該怎樣結(jié)合自身特點，動態(tài)地優(yōu)化專業(yè)教學(xué)中的評價體系、質(zhì)量監(jiān)控活動等，都是有效實現(xiàn)高職院校質(zhì)量提升、規(guī)模擴大等活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也可以說，其是服務(wù)地方經(jīng)濟、拉動經(jīng)濟增長的重要步驟，企業(yè)可以定義為每一家高職院校必須對其予以足夠重視的首要任務(wù)。截至如今，在高職院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中，仍舊存在諸如缺乏針對高職特點的評價與相應(yīng)的監(jiān)控、盲目套用普通高等教育與基礎(chǔ)教育制定的評價模式、缺少有效的監(jiān)控措施、缺乏監(jiān)控意識等眾多不足之處。

高職酒店管理這一專業(yè)堪稱培養(yǎng)掌握酒店管理一系列必須的專門知識與基礎(chǔ)理論，有較強開展一系列實際工作的各類型綜合職業(yè)能力和與之相對應(yīng)的素質(zhì)，適合管理酒店并從事一系列相關(guān)行業(yè)的管理與服務(wù)工作的綜合性、高技能的專門人才。正因如此，高職院校酒店管理教學(xué)過程中，專業(yè)教學(xué)這一環(huán)節(jié)便顯得尤其重要，而在此過程中，監(jiān)控質(zhì)量自然是保證高職院校培養(yǎng)人才這一目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

專業(yè)教學(xué)監(jiān)控這一活動，并非僅限于高職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門“一肩挑”的事情，需要高職院校中不同級別、不同部門、不同環(huán)節(jié)協(xié)同努力，從而形成一個綜合科學(xué)、全程監(jiān)控、制度嚴格、組織完備的監(jiān)控及評價體系。

1.監(jiān)控組織建設(shè)

一個協(xié)調(diào)配合、有效運作、職責(zé)清晰、分工明確的高職院校酒店管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織，是保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量獲得全面又科學(xué)的監(jiān)控評價的基本內(nèi)容，在高職院校（不僅酒店管理專業(yè)）中，有必要充分保證建立“院級系部一線教學(xué)”這一結(jié)構(gòu)完整的酒店管理專業(yè)教學(xué)體系。

1.1校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)。

校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)擁有的權(quán)利和義務(wù)是“一般性指導(dǎo)”，其內(nèi)部的各個主要機構(gòu)包括專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科、教務(wù)處專業(yè)教學(xué)科之類眾多下屬機構(gòu)。其中前者主要構(gòu)成元素為企業(yè)行業(yè)高級管理人員、外校本專業(yè)優(yōu)秀教師、教學(xué)委員會之類，主要活動包括對酒店管理專業(yè)具體教學(xué)內(nèi)容加以相應(yīng)的質(zhì)量檢查，及時對其間各種信息加以反饋，并針對一些問題提出改進意見及建議；中者則一般由行政人員和一線教師構(gòu)成，主要借助畢業(yè)生調(diào)查、階段性檢查、日常教學(xué)檢查、學(xué)生評教、組織教師評學(xué)等一系列活動監(jiān)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量；后者則主要由一線教師和必要的相關(guān)人員構(gòu)成，負責(zé)校企結(jié)合的相關(guān)事宜、企業(yè)導(dǎo)師的聘用及管理、實訓(xùn)基地（中心）的建設(shè)活動及必要的經(jīng)費劃撥、實訓(xùn)計劃的審批、專業(yè)教學(xué)大綱的審查及實習(xí)等一線活動。

1.2系部專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組。

這一機構(gòu)主要負責(zé)的活動為系部各專業(yè)教學(xué)監(jiān)控及與之相配套的一系列質(zhì)量評估，并且對前文所述的校級質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)負責(zé)。這一小組的主要成員包括教學(xué)秘書、實驗員、教研室主任、教學(xué)副主任之類，而組長則由系主任兼任或指派專人擔(dān)任，根據(jù)酒店管理專業(yè)表現(xiàn)出的教學(xué)特點，針對內(nèi)容存在較大差異的專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有針對性地建立健全適合酒店專業(yè)自身特點的各種類型的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度體系。

1.3教師與學(xué)生。

酒店管理專業(yè)教學(xué)的指揮者、引導(dǎo)者、組織者與一線專業(yè)教師地位同樣重要，借助專業(yè)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況、教學(xué)進展情況之類的分析和總結(jié)活動，有針對性地對酒店管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)和手段加以完善和改進；借助對其自身及同行的專業(yè)教學(xué)活動的各方面質(zhì)量加以評估，并在這一過程中及時反饋意見和建議，個人幫助酒店管理專業(yè)的教學(xué)活動真正具備實踐性、開放性、職業(yè)性。與此同時，專業(yè)教學(xué)對象――學(xué)生同樣成為教學(xué)活動中最主要的參與者，借助網(wǎng)絡(luò)評估、學(xué)生代表座談、“學(xué)生信息員”反饋等方式為代表的一系列途徑加以反饋，從而對酒店管理專業(yè)的教學(xué)考核、教學(xué)過程、教學(xué)條件、教學(xué)管理等每一個具體環(huán)節(jié)提出有針對性的意見和建議，以此使教學(xué)活動真正為廣大學(xué)生提供服務(wù)。

2.監(jiān)控制度的建立

系部專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組應(yīng)受控于學(xué)院專業(yè)教學(xué)監(jiān)控機構(gòu)，并在后者的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以及專業(yè)教學(xué)的一系列基本制度文件這一基礎(chǔ)，在和廣大一線教師充分溝通的前提下，和自身酒店管理專業(yè)形成盡可能完善的管理制度并與之相互結(jié)合，主要涉及學(xué)生專業(yè)教學(xué)效果評價方法、指導(dǎo)教師的管理、學(xué)生的管理、監(jiān)控組織自身的建設(shè)等為數(shù)眾多方面。一般活動內(nèi)容包括實習(xí)指導(dǎo)教師管理細則、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)、實踐成績考核規(guī)定、專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)管理制度、基層教學(xué)組織的管理制度、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書、專業(yè)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)計劃、專業(yè)建設(shè)方案等一系列酒店管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系。

3.監(jiān)控環(huán)節(jié)的設(shè)置

就一般情況而言，理論教學(xué)這一活動往往是以課堂教學(xué)為最主要的中心環(huán)節(jié)開展的，具體專業(yè)教學(xué)（包括酒店管理在內(nèi)）是按照學(xué)科之間的差異，形成多種各具特色的教學(xué)環(huán)節(jié)。酒店管理也不例外，對于專業(yè)教學(xué)的監(jiān)控有必要充分融入內(nèi)部盡可能多的環(huán)節(jié)之中，真正保證專業(yè)教學(xué)監(jiān)控的科學(xué)性和全面性，其中各監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控重點和具體監(jiān)控項目如下表所示：

4.監(jiān)控手段的完善

4.1常規(guī)性檢查。

這一活動主要包括制定和審核相關(guān)教學(xué)文件、檢查具體教學(xué)過程，以及一系列聽評課制度（主要由督導(dǎo)組及同行執(zhí)行此種活動）。制定和審核相關(guān)教學(xué)文件的活動主要包括完善系部專業(yè)教學(xué)管理制度、制定和審核專業(yè)教學(xué)計劃、制定教學(xué)及專業(yè)教學(xué)大綱等一系列情況。其中教學(xué)過程檢查主要借助的是一個學(xué)期內(nèi)部不同時間段（期始、期中、期末）的教學(xué)檢查，以充分監(jiān)控和督促各專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實施、專業(yè)教學(xué)計劃的執(zhí)行、專業(yè)教學(xué)過程的安排之類活動。而以督導(dǎo)組及同行為主要執(zhí)行者的聽評課制度，則主要在于動態(tài)地完善和提高教師的專業(yè)教學(xué)活動，以此有效提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

4.2階段性評價。

此方面主要活動在于建立健全立體的、全方位的評價體系，在其中充分利用教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等一系列資源，從而形成某一教學(xué)階段產(chǎn)生的相應(yīng)專業(yè)教學(xué)成果的評價。細言之，即借助同行評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)等活動，盡可能將評價項目和評價標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計予以科學(xué)化，以此充分構(gòu)建客觀、綜合、全面的專業(yè)教學(xué)評價體系。

4.3建立健全信息反饋系統(tǒng)。

借助問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、學(xué)生座談會、“學(xué)生信息員”之類眾多形式，將信息反饋系統(tǒng)盡可能“多渠道化”，以此充分完善信息收集制度，同時完善整理、分析、匯報等方面的制度，向相關(guān)人員反映其中一系列相關(guān)意見和建議，以此給決策和糾偏等活動提供科學(xué)依據(jù)。

4.4校企合作，綜合評價體系的建立。

在校外頂崗實習(xí)這一活動中，應(yīng)盡量實行“雙導(dǎo)師”制。借助校企合作活動，有效建立健全應(yīng)有的綜合評價體系。在學(xué)生實習(xí)活動結(jié)束之后，給其頒布《工作經(jīng)歷證書》（應(yīng)有校企共同簽發(fā)的簽字或印信）。實習(xí)中教學(xué)過程形成“雙地點”，從而使學(xué)生擁有相應(yīng)的“雙身份”，由指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師二者結(jié)合相應(yīng)的實習(xí)專業(yè)日記撰寫情況、實習(xí)報告完成情況、結(jié)合學(xué)生實習(xí)情況之類，依據(jù)先前制定的《頂崗實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)》一起完成成績評定。

總之，高職院校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立應(yīng)該覆蓋各專業(yè)教學(xué)，各專業(yè)根據(jù)教學(xué)情況不同，制定適合各自專業(yè)特點的專業(yè)教學(xué)監(jiān)控體系，是需要不斷探索、不斷完善的過程，是實現(xiàn)高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的永恒課題。

參考文獻：

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第7篇：專題研究報告范文

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)：

我校《骨干教師在教師隊伍中專業(yè)引領(lǐng)的作用的研究》課題，是朝陽市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度立項課題（JG10ST11）。經(jīng)過兩年精心準(zhǔn)備和科研工作，今天結(jié)題，我代表課題組向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)匯報，請論證指導(dǎo)：

一、課題提出的背景

本課題是以我校骨干教師專業(yè)引領(lǐng)中青年教師隊伍為基點的研究，隨著優(yōu)秀老教師的逐漸退休，一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，也需要一個更為合理的發(fā)展平臺。

農(nóng)村教師是教師隊伍中的中堅力量，在專業(yè)成長的旅程中面臨著重重困境。

二、課題實驗的意義和價值

骨干教師是教師隊伍中的精華，能夠影響集體成員中的每一個人，帶動群體共同進步，推動整個教師隊伍的工作，穩(wěn)定和提高教師隊伍的整體水平。

因此農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展則在謀求教育教學(xué)裝備現(xiàn)代化的同時，構(gòu)建學(xué)校教師發(fā)展的平臺，使一批優(yōu)秀的理論基礎(chǔ)扎實、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的骨干教師引領(lǐng)帶動全校教師整體素質(zhì)的迅速成長，促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展，把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個新的臺階。

三、課題的理論依據(jù)

（一）教育理論的理論依據(jù)。

（二）教育學(xué)依據(jù)。

四、基本思路和方法

（一）研究思路

本課題所探討的農(nóng)村骨干教師引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長，旨在如何改變過去的自上而下、由外而內(nèi)的發(fā)展模式，強調(diào)專業(yè)發(fā)展要基于學(xué)校的具體情境，強調(diào)求實與教師的教學(xué)工作直接相關(guān)，突出教師專業(yè)發(fā)展問題上的主體地位。

（二）研究方法

1.調(diào)查法。

2.行動研究法。

五、研究的周期與階段

（一）組織準(zhǔn)備階段（2010年9月――2010年12月）

開展活動：

1.收集課題研究的相關(guān)資料，組建課題組，撰寫課題實施方案；

2.組織課題組成員理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在開題之前再次討論確定方案；

3.醞釀?wù)匍_開題會議，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

成果：

一是課題申報書；二是課題實施方案；三是開題報告。

（二）課題實施階段（ 2011年3月――2011年9月）

1.根據(jù)制定的研究計劃進行試驗。

2.每個小組根據(jù)自己研究的內(nèi)容組織實驗活動。

3.每兩個月召開一次經(jīng)驗交流會，展示研究成果。

4.對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進行分析、匯總，撰寫階段性研究報告，并通過課堂教學(xué)觀摩等形式展示成果。

5.及時發(fā)現(xiàn)課題研究中出現(xiàn)的問題，有針對性地進行修正。

成果：

研究論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄等。

（三）總結(jié)驗收階段（2011年10月――2012年3月）

1.收集、整理試驗資料、數(shù)據(jù)、總結(jié)研究成果。

2.撰寫課題實驗報告、論文。

3.完成《骨干教師在中青年教師中專業(yè)引領(lǐng)的研究》課題報告。

成果：

1.課題結(jié)題報告。

2.課題成果匯編。

六、課題實驗的結(jié)果與分析

（一）骨干教師在教育教學(xué)理論方面引領(lǐng)的研究

1.骨干教師與青年教師結(jié)對子――幫帶計劃。

2.專家講座。

3.骨干教師的集體引領(lǐng)。

4.個人學(xué)習(xí)。

（二）骨干教師在教學(xué)方法方面引領(lǐng)的研究

開學(xué)初開展了骨干教師示范課和青年教師的常規(guī)課的觀摩活動。各課題組積極結(jié)合學(xué)校計劃，深入進行“高效課堂”的實踐與探索。

通過各研究組的探討，在展示骨干教師教學(xué)風(fēng)采的同時，也為廣大青年教師提供了集中觀摩學(xué)習(xí)的平臺，也體現(xiàn)出青年教師在教學(xué)方法上運用的不足。

（三）骨干教師在教學(xué)反思方面引領(lǐng)的研究

骨干教師將教學(xué)反思分為課前反思、課中反思及課后反思三大塊內(nèi)容，分別對全體教師加以引領(lǐng)。除了骨干教師專業(yè)化的引領(lǐng)外，教師的專業(yè)成長是終身學(xué)習(xí)的過程，是教師各自能力、個性、情感等成熟、提升的過程，是走向未來持續(xù)發(fā)展的過程。

（四）骨干教師在課程標(biāo)準(zhǔn)方面引領(lǐng)的研究

通過多種形式開展課改實驗教師的培訓(xùn)工作，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能和教學(xué)方式上的重大變化，達到更新教育觀念，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、研究方法的主要特色與創(chuàng)新

1.以“備講說評”為基本模式，為本課題的深入研究搭建一個平臺。

2.骨干教師觀摩課活動，一種直觀有效的研究形式。

3.師徒結(jié)對青藍工程，打造合作、研究型團隊。

八、研究的突破性進展

通過兩年來的深刻的研究，我們初步形成了一條農(nóng)村骨干教師對教師隊伍引領(lǐng)的方法，不斷實現(xiàn)對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的目的，使教師在教學(xué)認知、行為上逐步向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。

九、科研成果的社會影響

通過骨干教師對教師隊伍的引領(lǐng)，拓寬了教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的研究領(lǐng)域，研究一條解決農(nóng)村骨干教師專業(yè)引領(lǐng)教師隊伍專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在行動研究中，教師由傳統(tǒng)的被動教育教學(xué)成為課題研究的參與者，使教師擁有教育科學(xué)研究的學(xué)術(shù)地位，研究過程本身就是教師的專業(yè)發(fā)展的過程。

十、研究中存在的問題及后續(xù)研究設(shè)想

（一）理論研究不夠深入，實踐操作存在一定難度。

第8篇：專題研究報告范文

關(guān)鍵詞：高職；體育保?。缓诵恼n程；實習(xí)技能

一、研究目的

跨入21世紀(jì)的休閑體育時代，崇尚健身，廣泛參與體育活動，已經(jīng)成為新世紀(jì)、新生活的標(biāo)志和嶄新的社會時尚。專家預(yù)測，全民健身服務(wù)市場將是我國體育產(chǎn)業(yè)最大的市場。主要包括體育健身、健美、休閑和娛樂、體育運動處方指導(dǎo)、營養(yǎng)和養(yǎng)生知識的普及、體育保健咨詢以及健康管理的體育干預(yù)等方面的體育服務(wù)。隨著大眾健康意識的不斷提升，目前我國體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展已勢不可擋。社會體育市場面臨巨大的人才缺口。體育保健專業(yè)人才的培養(yǎng)方式必須要從常規(guī)體育人才和競技體育人才的培養(yǎng)向社會化體育專業(yè)人才上做出轉(zhuǎn)型。各大專院校在積極適應(yīng)市場需要的同時，增加應(yīng)用課程的見習(xí)、實習(xí)機會，使學(xué)生所學(xué)的知識逐漸深化、鞏固，同時加強和注重實際動手操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，形成學(xué)?！獙W(xué)生—用人單位一體化培養(yǎng)模式。

本研究試圖通過對北京體育職業(yè)學(xué)院高職體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置進行調(diào)查、研究，從多方面、多角度進行分析體育保健專業(yè)目前實習(xí)就業(yè)面臨的主、客觀問題，有針對性地提出相應(yīng)課程設(shè)置與調(diào)整策略，結(jié)合體育保健專業(yè)自身特點和社會對人才的需求，從而設(shè)計出合理有效的、符合體育保健人才培養(yǎng)模式需要的、適應(yīng)就業(yè)市場人才規(guī)格的專業(yè)核心課程體系，為高職體育保健專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供有價值的參考。

二、研究方法

1.文獻資料法

訪問中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、人大復(fù)印資料庫以及中國體育信息網(wǎng)、國家體育總局網(wǎng)等網(wǎng)站，查找與本課題相關(guān)的文獻資料，為選題和論文報告撰寫提供理論依據(jù)。

2.專家訪談法

采用走訪、電話等多種方式對多年從事運動人體科學(xué)領(lǐng)域的專家、企業(yè)高管等進行訪談，收集專家諸多寶貴意見。

3.調(diào)查問卷法

根據(jù)研究任務(wù)和需要，將針對體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置與專業(yè)技能培養(yǎng)的有關(guān)問題制成問卷，向相關(guān)院校的專家、老師和學(xué)生發(fā)放，以獲得本課題的第一手資料。

4.實驗法

通過教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)實驗對體育保健學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)體系改革的效果進行驗證。實驗結(jié)束后，通過用人單位對學(xué)生進行全面考核。

5.邏輯分析法

運用對比、歸納、推理等邏輯方法，對查閱的文獻資料、調(diào)研結(jié)果、專家訪談意見、問卷調(diào)查結(jié)果進行分析，進而歸納和總結(jié)體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置與實習(xí)應(yīng)用適配性的研究結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

1.體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置思路尚需調(diào)整

目前全國開設(shè)相關(guān)專業(yè)方向的院校可分為三類：一類是醫(yī)學(xué)院校的康復(fù)治療專業(yè)；第二類是體育及師范院校的運動人體科學(xué)專業(yè)；第三類是職業(yè)技術(shù)學(xué)院及民辦的專科學(xué)院，此外還有相當(dāng)部分衛(wèi)校亦設(shè)此相關(guān)專業(yè)。從課程設(shè)置看，因培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，課程設(shè)置有重疊、交叉之處，但很多院校專業(yè)課程開設(shè)不夠系統(tǒng)，基礎(chǔ)理論課程和技能培訓(xùn)課程比例失調(diào)，基礎(chǔ)課程教學(xué)時數(shù)所占比例偏高，導(dǎo)致學(xué)生實際動手操作能力不強。體育高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用技能型人才，突出學(xué)生的動手能力；而普通高校培養(yǎng)的則是偏重于理論研究型或應(yīng)用設(shè)計型的人才，突出學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，體育高職院校發(fā)展有自己的空間，應(yīng)抓住機遇，大力發(fā)展體育職業(yè)教育，滿足社會和體育行業(yè)對技能型、應(yīng)用型人才的需求。

第9篇：專題研究報告范文

英文名稱：Report on Studies of China Media Development

主管單位：

主辦單位：武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心;武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院

出版周期：年刊

出版地址：湖北省武漢市

語

種：中文

開

本：16開

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國內(nèi)刊號：

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2003

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