關(guān)于植樹的作文精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于植樹的作文范文

植樹環(huán)保3月12日，是我國的植樹節(jié)。老師說：“植樹造林為我們的生活提供了許多用品。植樹造林不但提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，而且植樹造林能夠使水土得到保持。”聽老師這么一說，我們都想有機會自己去栽樹。

老師說：“那我們明天就去植樹，為‘植樹造林’添一份力。”

為了明天的植樹活動，我特地和媽媽去超市買了小鏟子，可就是找不到合適的水桶?；丶液螅腋职忠徽f，爸爸立即幫我找到了一只多日不用的水桶，不過就是太臟了，爸爸為了讓我早點寫完作業(yè)睡覺，說幫我洗。不到十分鐘，一只光潔如新的水桶就出現(xiàn)了。

第二天，春風(fēng)和煦，陽光明媚。我拎著干凈的水桶，帶著嶄新的小鏟子，開開心心地上路了。

同學(xué)們會合后，就向種植區(qū)走去。我和王艾陽被分到了一組，老師給我們發(fā)了一棵小樹苗。我小心翼翼的護(hù)著樹苗，王艾陽則提著桶拿著小鏟子。我們選了一塊空地，挖起坑來。不一會兒，我就汗流浹背了，王艾陽讓我休息一下，我感謝地?fù)u搖頭，擦了擦額頭的汗，繼續(xù)挖土，我還將挖出的土盡量搗碎。終于挖好了，我輕輕地將小樹苗的根栽到坑里，扶著樹苗，王艾陽迅速蓋上泥土。

我們又按照老師的要求給樹苗澆上水。隨后我給小樹苗掛上了我精心制作的“身份證”，我們相約明年的這天還來看望我們親手栽植的樹苗，我們祝愿小樹苗跟我們一起快快長大，茁壯成長。

開心難忘的植樹節(jié)他們倆到了公園后山一看，哇!人可真多呀!只見三五成群的人們有的在挖坑，有的在填土，還有的在澆水。大家干得熱火朝天。小明和小蘭也找了個位置，忙開了。小蘭先兩手緊握鐵鏟，賣力地挖起坑來。只見她把挖起的土堆在土坑旁邊。

春天是個百鳥爭鳴，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

3月12日是植樹節(jié)。這一天，天空中的白云猶如起航的輕舟，慢慢地浮動。太陽公公也暖洋洋地照著大地。小蘭肩扛鐵鏟，小明一手拿著買來的樹苗，另一手提著水桶，兩個人高高興興地一起去公園后山植樹。

他們倆到了公園后山一看，哇!人可真多呀!只見三五成群的人們有的在挖坑，有的在填土，還有的在澆水。大家干得熱火朝天。小明和小蘭也找了個位置，忙開了。小蘭先兩手緊握鐵鏟，賣力地挖起坑來。只見她把挖起的土堆在土坑旁邊。小明看土坑差不多深了，就小心翼翼地把樹苗的根放在大小合適的土坑里，蹲著身子，兩手扶住小樹苗。這時，小蘭又小心地用土坑旁邊的一小堆土把放著樹苗的坑填平。小明站起身子，拿起水桶去打來了一桶水，將水澆在土坑上。樹栽好了，小樹苗筆直地站在了土地上。

一陣春風(fēng)吹來，他們倆感到了絲絲涼意，都用手擦了擦臉上的汗水。兩只“小花貓”你看看我，我看看你，都禁不住哈哈大笑了起來，笑聲彌漫了整個公園的后山。

312植樹節(jié)今天真開心,因為今天我們?nèi)シN樹了,大家知道今天是什么節(jié)嗎?3月12日,植樹節(jié).

下午,太陽非常猛烈,似乎專門為我們添麻煩.使我們大汗淋淋,大家拿著鋤頭,挖啊挖,累了又換人來鋤,就這樣,一直鋤啊鋤,不知過了多久,到處都是樹苗,看著大家在那里休息著.我也一樣,大汗淋淋,但心里一直很開心,我們種了許多樹,有了新的成就.

在植物園里,個個滿頭大汗,但臉上都掛這笑臉.在這一天我很開心,大家也是,希望大家好好的珍惜環(huán)境,我們校長說過:綠化校園312,美化校園365.意思是:3月12日就要綠化,365天保護(hù)環(huán)境.

小紅拿著鏟子在地上挖了一個坑，然后把小樹苗放進(jìn)去。接著又給小樹苗培上了泥土，最后，給小樹苗澆上一桶水了。啊!小樹苗種好了，小紅圍著小樹又唱又跳。 三月十二日的植樹節(jié)到了，天氣非常晴朗。

初春是植樹的最好季節(jié)，上周六就是我國政府規(guī)定的植樹節(jié)，學(xué)校沒有組織大家進(jìn)行植樹活動，一是學(xué)校里能植樹的地方都種上了，二是：校外的綠化有關(guān)部門和集體都有了種植規(guī)劃，我們幫不上忙。

藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，小鳥在天上嘰嘰喳喳地唱歌。 青草地上有三個小朋友在植樹。小紅蹲在草坪上，雙手緊緊地扶住小樹苗。小黃一鏟一鏟地把土鏟進(jìn)樹坑里。

植樹節(jié)賞樹今天，是3月12日植樹節(jié)，雖然我們沒有去栽種小樹苗，但是我們決定去校園賞樹。下面就是我們發(fā)現(xiàn)的天長校園大樹王國之最了。最令人嘴讒的樹芭蕉樹。

萬圣節(jié)的蘋果樹南瓜燈萬圣節(jié)定在每年的十一月一日，稱為allsaints‘-day。舊名叫作hallowmas，不過萬圣節(jié)的同根詞halloween更為響亮萬圣節(jié)，一直沿用到現(xiàn)在，意思是萬圣節(jié)前夜，即十月三十一日夜晚。

第2篇：關(guān)于植樹的作文范文

1.1高職高專院校錄取的學(xué)生綜合素質(zhì)較低

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大批農(nóng)民涌入城市務(wù)工，由此出現(xiàn)了農(nóng)民工子女家庭教育缺失、輟學(xué)率不斷上升的趨勢。從全國范圍來看，本科院校錄取了成績優(yōu)良、素質(zhì)較好的學(xué)生，而高職高專院校生源則顯得極度匱乏。為了完成招生計劃，于是不斷降分錄取了分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生。與本科院校錄取的學(xué)生相比，部分高職高專學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力較低，不良行為習(xí)慣表現(xiàn)尤為突出；還有部分高職高專院校為擴大辦學(xué)規(guī)模，同時招收部分上大學(xué)無望而走捷徑的3+2中職生。所以，由于生源的匱乏，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)的下降，這就給高職高專院校學(xué)生的德育教育和人才培養(yǎng)增加了很大的難度。

1.2獨生子女的“獨特性”

隨著20世紀(jì)八九十年代國家計劃生育政策效應(yīng)的凸顯，開始進(jìn)入獨生子女高校學(xué)習(xí)的時期，獨生子女自身的“獨特性”也悄然來到大學(xué)校園。從總體上來看：他們具有較強的革新意識，較強的“優(yōu)勝劣汰”的競爭觀念和較強的自主自立精神。這些都是他們進(jìn)步的一面，但我們不能盲目樂觀，而應(yīng)清楚地看到，獨生子女從小受到父母的寵愛甚至溺愛，他們生活在富裕的年代，生活上無憂無慮；他們在成長的過程中，沒有遇到過困難，沒有經(jīng)歷過坎坷，因而價值取向迷亂，將人生價值定位于自我，處處展現(xiàn)“以我為中心”；集體意識淡化，責(zé)任意識淡??；重權(quán)利而輕義務(wù)，重索取而輕奉獻(xiàn)；社會公德失范，在他們身上時常出現(xiàn)不良的道德行為習(xí)慣。

1.3“電子海洛因”的侵蝕

隨著社會的飛速發(fā)展和尖端科學(xué)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種不良因素開始侵蝕純潔的校園，尤其是“電子海洛因”對青少年的侵蝕在不斷加劇。個別大學(xué)生由于家庭教育的疏忽，在小學(xué)、初中、高中階段，一度迷戀網(wǎng)吧上網(wǎng)、打游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、早戀等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時思想不能集中、學(xué)習(xí)成績下降，最后勉強被錄取到高職高專院校。當(dāng)他們剛進(jìn)入大學(xué)時期，網(wǎng)絡(luò)的毒癮會時常發(fā)作，有個別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)乏味，精神不振，素質(zhì)下降。

2如何發(fā)揮高職高專院校圖書館在學(xué)校德育工作的作用

2.1培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價值觀

人生觀和價值觀是指引大學(xué)生前進(jìn)的方向和指路明燈。高職高專圖書館要結(jié)合其藏有大量思想品德、修養(yǎng)高尚的好書的優(yōu)勢，定期舉辦“我愛讀書”等活動。因為“好書可以育人，催人奮進(jìn)”“讀書在于造就完全的人格”。只有把好采集和藏書建設(shè)這一關(guān)，多購置內(nèi)容豐富而思想健康、觀點正確而格調(diào)清閑的書刊，培養(yǎng)學(xué)生“擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從”“以實養(yǎng)心，以德養(yǎng)身，以仁養(yǎng)天下萬物，以道養(yǎng)天下萬世”的高尚思想品德，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；同時，結(jié)合近年來的上崗考試，多購置一些有利于學(xué)生招考復(fù)習(xí)的書籍。只有這樣，才能為學(xué)校德育工作提供理論指導(dǎo)，并打下良好而堅實的基礎(chǔ)。

2.2把圖書館工作和校園文化建設(shè)活動有機結(jié)合起來

高校的校園文化生活，體現(xiàn)的是一所高校的精神面貌、文化品位和辦學(xué)層次；也是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的一個重要的潛在課堂。它能使學(xué)生有意無意地在思想觀念、價值取向、行為準(zhǔn)則、心理因素等方面受到影響，特別是對素質(zhì)較差、能力較低，而且?guī)в胁涣夹袨榱?xí)慣的學(xué)生，其影響更大，有利于糾正他們的不良行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康快樂成長和發(fā)展。校園文化與圖書館有一個共同的特征，就是全方位體現(xiàn)德育教育，加強兩者之間的宣傳導(dǎo)向教育力度，增強圖書館與學(xué)生讀者之間的凝聚力。同時，高職高專學(xué)校圖書館應(yīng)和學(xué)生社團(tuán)積極配合，定期舉辦專題講座和大型紀(jì)念活動，利用圖書館第二課堂的作用，有力推動校園文化建設(shè)。

2.3樹立“管理育人”“服務(wù)育人”的管理理念

圖書館作為文明的殿堂，德育的陣地，必須進(jìn)行規(guī)范管理。高職高專學(xué)校圖書館人員大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)化程度不夠，這就要求高職高專院校圖書館制定館員的道德規(guī)范和工作準(zhǔn)則，定期培訓(xùn)管理人員，樹立“管理育人、服務(wù)育人、情感育人”的管理理念，共同塑造一個良好的圖書館精神文明的氛圍，以達(dá)到德育教育的目的。館員素質(zhì)的提高是搞好德育工作的基礎(chǔ)，學(xué)校和圖書館要為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵館員提高思想政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；培養(yǎng)館員要有一種樂于奉獻(xiàn)的崇高敬業(yè)精神，不斷地吸收新知識，掌握新技術(shù)，適應(yīng)新形勢下對圖書館館員的新要求，才能有效地開展學(xué)校的德育工作。

2.4對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行正面教育

由于高職高專院校大學(xué)生的思想覺悟、道德修養(yǎng)不同，在借閱圖書的過程中，會遇到各種各樣的讀者。如在自習(xí)室、閱覽室高聲喧嘩、搞惡作劇的；隨地吐痰，亂扔垃圾的；衛(wèi)生間抽煙的、電子閱覽室玩游戲的；有撕壞或偷盜書刊的等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有這些行為時，要堅持以正面教育為主，及時找讀者談話，耐心進(jìn)行批評教育，有針對性地從具體事情入手，仔細(xì)分析讀者犯錯誤的心理，既“曉之以理”，又“動之以情”。使其勇于改正錯誤，培養(yǎng)良好的社會公德，爭做文明讀者。

2.5以人為本提高育人氛圍

圖書館作為傳授知識和文明教育的一個重要場所，要求每一位學(xué)生在這個神圣的場所要做到安靜、文明、高雅，不能有不文明、不文雅的行為發(fā)生。但是，由于個別學(xué)生，特別是剛?cè)胄５男律?，還是把一些不文明的行為習(xí)慣帶進(jìn)校園，帶進(jìn)圖書館。這就要求，以學(xué)校圖書館所制定的《學(xué)生報刊閱覽室規(guī)則》《圖書借閱規(guī)則》《電子閱覽室規(guī)則》為準(zhǔn)繩，來約束不文明的行為發(fā)生，加強對學(xué)生的紀(jì)律教育和文明環(huán)境教育，做到有章可循，循章辦事，違章必究；對有“網(wǎng)癮”的學(xué)生，要正面引導(dǎo)，以人為本，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀，戒掉“網(wǎng)癮”；對獨生子女的“獨特性”，要舉辦專題講座，不能把價值定位于“自我”；要為他們多創(chuàng)造機會，使其多參加集體活動，培養(yǎng)集體觀念，增強責(zé)任性；引導(dǎo)他們改掉不文明的行為，達(dá)到教育目的，有力提升育人環(huán)境。

3結(jié)束語

第3篇：關(guān)于植樹的作文范文

引言

目前，我國正大力提倡要“積極發(fā)展高等職業(yè)教育”，高職教育在迅速發(fā)展規(guī)模的同時，其專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)更為關(guān)鍵。文秘專業(yè)的實踐性、應(yīng)用性本質(zhì)決定了文秘專業(yè)實踐教學(xué)的突出地位。然而，大部分高職院校文秘專業(yè)在探討專業(yè)實訓(xùn)途徑時，側(cè)重于傳統(tǒng)的校內(nèi)集中實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)等方式，同時，受秘書工作特殊性的限制，仍存在實訓(xùn)持續(xù)時間短，任務(wù)不足；實習(xí)內(nèi)容不同，實訓(xùn)教學(xué)失控；實訓(xùn)目的無法落實、實訓(xùn)成效“紙上談兵”等無奈結(jié)果，學(xué)生也就無法體驗“零距離”職業(yè)上崗。

因此，如何進(jìn)一步開發(fā)實訓(xùn)途徑是解除文秘專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)“瓶頸”和文秘專業(yè)人才培養(yǎng)的堅實基礎(chǔ)。我院文秘專業(yè)結(jié)合多年的一線教學(xué)與指導(dǎo)經(jīng)驗，認(rèn)為通過成立學(xué)生秘書事務(wù)所，搭建校企合作實訓(xùn)平臺，能增強專業(yè)實訓(xùn)的穩(wěn)定性、時效性，從而彌補傳統(tǒng)方式的不足，更進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，滿足社會、企業(yè)對文秘人才的素質(zhì)需求。具體組織建設(shè)與成效如下：

1 基于校企合作的秘書事務(wù)所的組織建設(shè)

為確保秘書事務(wù)所在今后發(fā)展過程中逐步走向正規(guī)化、有序性，我院綠葉秘書事務(wù)所成立之前，我們分別在組織定位、部門設(shè)置等方面對事務(wù)所進(jìn)行了科學(xué)定位。

1.1 組織定位 在《綠葉秘書事務(wù)所章程》里，我們明確事務(wù)所是面向校內(nèi)外提供秘書綜合事務(wù)服務(wù)的文秘專業(yè)學(xué)生社團(tuán)。它必須依照相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)院相關(guān)制度開展服務(wù)，接受學(xué)院、系部的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和管理，并服從文秘專業(yè)教研室的直接管理。在開展秘書服務(wù)工作中，我們的前期工作主要是義務(wù)服務(wù)，后期可按依法協(xié)商適時制定標(biāo)準(zhǔn)收費。

1.2 部門設(shè)置 為了更好的體現(xiàn)校企合作，我們在部門設(shè)置上，根據(jù)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)及業(yè)務(wù)服務(wù)、管理等實際需要，分別設(shè)立了秘書事務(wù)所委員會、專家指導(dǎo)中心、辦公室、人事部、宣傳部、業(yè)務(wù)部、市場部等部門，并制定部門職責(zé)，使其各司其職，確保工作開展的有條不紊。

①秘書事務(wù)所委員會：由所長、副所長、專家指導(dǎo)教師及各部部長組成，主要負(fù)責(zé)討論、決策秘書事務(wù)所的重大事項，是本所的最高權(quán)力機構(gòu)；②專家指導(dǎo)中心：由文秘專業(yè)教師、校外企業(yè)專家組成，主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)秘書事務(wù)所的具體工作開展，是本所各項事務(wù)處理的把關(guān)者。③辦公室：協(xié)助所長、副所長總體負(fù)責(zé)秘書事務(wù)所各部門的各項工作，隨時跟進(jìn)事務(wù)所的各項工作的進(jìn)展，并從中協(xié)調(diào)各部門具體問題；制訂本所的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好文檔保管、經(jīng)費的預(yù)、決算以及部門考核工作。④人力部：主管秘書事務(wù)所的人事工作。一方面是每年根據(jù)事務(wù)所發(fā)展和學(xué)生鍛煉需要，負(fù)責(zé)員工招聘的信息與組織，不斷進(jìn)行人才更新，確保秘書事務(wù)所的健康有序運行；另一方面，對所有員工檔案進(jìn)行管理，建立一個包括每一位員工的姓名、個人照片、專業(yè)能力、特長愛好等信息在內(nèi)的資源信息庫，以便于準(zhǔn)確掌握、查找相關(guān)人員信息；⑤宣傳部。主要負(fù)責(zé)秘書事務(wù)所及重要活動的對外宣傳，負(fù)責(zé)秘書事務(wù)所的宣傳平臺-網(wǎng)站的制作與資訊上傳、更新，從而樹立秘書事務(wù)所形象，提高事務(wù)所的知名度和美譽度；⑥業(yè)務(wù)部。主要負(fù)責(zé)日常的文書擬寫、會務(wù)組織、禮儀接待服務(wù)、活動策劃、宣傳等具體執(zhí)行工作；⑦市場部。主要負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)咨詢和市場開發(fā)。如針對客戶提出的工作任務(wù)進(jìn)行解答與介紹以及進(jìn)行各項業(yè)務(wù)聯(lián)系與范圍的拓展。

1.3 業(yè)務(wù)規(guī)劃 結(jié)合市場企業(yè)需求以及事務(wù)所自身業(yè)務(wù)能力，本所將業(yè)務(wù)范圍主要明確為以下幾方面：文書擬寫；會務(wù)活動策劃、組織與服務(wù)；禮儀接待與服務(wù)；檔案資料整理；辦公自動化操作：承辦電腦打字、文檔編排、表格制作、課件制作等辦公操作；企業(yè)市場調(diào)研；秘書考證及員工素質(zhì)培訓(xùn)等。當(dāng)然，隨著秘書事務(wù)所的不斷發(fā)展和壯大，我們還會適時推出新的秘書事務(wù)服務(wù)項目。

2 基于校企合作的秘書事務(wù)所的內(nèi)部管理

當(dāng)然，科學(xué)有效的內(nèi)部組織管理機制更是確保事務(wù)所活動正常開展，凝聚成員齊心協(xié)力、走向科學(xué)管理、穩(wěn)定發(fā)展的有效保障。因此，為加強內(nèi)部管理，本所明確了部門內(nèi)部管理制度、考核制度、紀(jì)律規(guī)范以及業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容。

2.1 明晰權(quán)限 本所實行所長負(fù)責(zé)制，所長對文秘專業(yè)教研室負(fù)責(zé)，前期可由文秘專業(yè)教師擔(dān)任，后期可由文秘專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任。在所長的主持下成立秘書事務(wù)所委員會。所委會是事務(wù)所的最高決策機構(gòu)，處理本所全部日常事務(wù)，必要時召開全所大會，決定重大事項。所委會成員由專業(yè)教師以及各部門部長組成。所委會下設(shè)辦公室、人力部、宣傳部、市場部、業(yè)務(wù)部等五部門，每個部門由一位骨干學(xué)生和若干名文秘專業(yè)學(xué)生組成。各部門明確所有職責(zé)，同時加強部門間密切合作。

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2.2 完善制度 建立健全的規(guī)章制度是實現(xiàn)管理規(guī)范化的重要保證。我院綠葉秘書事務(wù)所從社團(tuán)性質(zhì)、入會與退會、社團(tuán)經(jīng)費管理與使用、骨干分子的培養(yǎng)、成員的權(quán)利與義務(wù)、活動開展、財物管理、負(fù)責(zé)人產(chǎn)生、量化考核等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，明確了管理主體與管理責(zé)任、社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)，建立了健全監(jiān)督考核體系，從而形成有效的激勵機制，真正從制度上保證學(xué)生社團(tuán)積極健康地發(fā)展。

2.3 文化理念 同時，我們也極其重視引入企業(yè)文化理念的凝聚，自設(shè)立以來，本所設(shè)計了事務(wù)所徽標(biāo)，進(jìn)行入所宣誓，強調(diào)服務(wù)理念、宗旨、目標(biāo)等，通過文化理念的滲入，增強事務(wù)所內(nèi)部的凝聚力，提高服務(wù)水平，樹立良好的社會公共形象，從而創(chuàng)造一個良好的生存、發(fā)展空間。

2.4 業(yè)務(wù)運行 另外，在基于校企合作的業(yè)務(wù)運行方面，我們也不斷進(jìn)行了具體的實踐與探索活動，積極提供各種服務(wù)，為企事業(yè)單位排憂解難：

①運行途徑：目前主要結(jié)合以下途徑開展秘書服務(wù)，如直接或間接尋求企業(yè)業(yè)務(wù)服務(wù)、邀請企業(yè)專家講座、深入企業(yè)調(diào)研、組織校內(nèi)系列專業(yè)活動會務(wù)服務(wù)、禮儀接待、活動策劃等。例如上半年分別為學(xué)院與北汽、南車、華強等企業(yè)進(jìn)行的校企合作開學(xué)典禮提供了會務(wù)服務(wù)與禮儀服務(wù)、文藝晚會策劃等；南下深圳部分企業(yè)進(jìn)行崗位調(diào)研；策劃、組織院內(nèi)專業(yè)秘書節(jié)、書畫比賽、歌唱比賽等并聯(lián)系企業(yè)贊助。②業(yè)務(wù)執(zhí)行流程：在具體執(zhí)行中，市場部負(fù)責(zé)聯(lián)系業(yè)務(wù)，一接到任務(wù)，立即反饋給辦公室，辦公室在所長的組織下，向各部門下達(dá)任務(wù)，并由各部門部長召集成員進(jìn)行任務(wù)認(rèn)真分配，如遇專業(yè)問題可向?qū)＜抑笇?dǎo)中心的專業(yè)老師進(jìn)行咨詢，再認(rèn)真細(xì)致地完成事務(wù)所安排的各項任務(wù)，必要情況下還需及時與辦公室和兄弟部門進(jìn)行交流和溝通，確保任務(wù)的圓滿完成，然后由辦公室對各部門進(jìn)行評價考核以及相關(guān)資料的歸檔整理，最后交由宣傳部網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人進(jìn)行成果上傳。

3 對我院秘書事務(wù)所今后建設(shè)的思考

第4篇：關(guān)于植樹的作文范文

關(guān)鍵詞：煤礦 綜采工作面 支護(hù)問題

中圖分類號：TD355 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）007-045-02

煤礦中綜采技術(shù)是指綜合機械化采煤技術(shù)，綜合機械化采煤工作面在進(jìn)行割煤的時候速度非常的快，所以在進(jìn)行機械化工作時，要保證機械的穩(wěn)定，一定要對暴露頂板以及輸送機等設(shè)備進(jìn)行支護(hù)工作。通常在對綜采工作面進(jìn)行支護(hù)的時候都是選擇整體的液壓式支架來進(jìn)行支護(hù)的，對于機械化采煤設(shè)備，選擇機械化技術(shù)進(jìn)行支護(hù)，更能保證綜采工作面的正常工作。在進(jìn)行采煤工作時，由于煤層的頂板的厚度與穩(wěn)定性不一樣，所以選擇支護(hù)的方式和移架的方式也會不同，這就需要根據(jù)實際情況而定，要確保綜采工作面的安全工作，就要對綜采工作面的支護(hù)技術(shù)進(jìn)行研究。

1 煤礦綜采工作面液壓支架的種類以及選擇

煤礦綜采工作面的支架通常都是選擇液壓支架來進(jìn)行支護(hù)工作的，根據(jù)液壓支架的本身特點，液壓支架大體可以分為三種形式：（1）支撐式來進(jìn)行支撐工作；（2）掩護(hù)式來進(jìn)行支護(hù)；（3）兩者的結(jié)合支撐掩護(hù)式支護(hù)技術(shù)。選擇液壓支架的方式時，要根據(jù)綜采工作面所工作的煤層的特點來進(jìn)行選擇，煤層頂板的厚度以及相應(yīng)的來壓和地質(zhì)的條件是影響液壓支護(hù)方式的主要因素。

在對液壓支架進(jìn)行選擇的時候，除了要根據(jù)煤層的特點選擇相應(yīng)的液壓支架類型以外，對于液壓支架的規(guī)格以及液壓支架的工作阻力等都要進(jìn)行選擇。（1）根據(jù)綜采工作面的工作條件，對液壓支架的方式進(jìn)行選擇，根據(jù)液壓支架的結(jié)構(gòu)特點我們知道液壓支架分為三種形式，這三種支架類型所適用的工作面條件是不同的，支撐式液壓支架通常是用在煤層的頂板比較完整且來壓比較強，巷道內(nèi)的瓦斯含量相對來講也比較大的工作面上來進(jìn)行支護(hù)工作；相反，對于來壓比較小并且巷道內(nèi)瓦斯含量低并且煤層的工作面比較狹窄的適合選用掩護(hù)式液壓支架；綜合在兩者之間的工作面通常選用支撐掩護(hù)式液壓支架來進(jìn)行支護(hù)工作。（2）確定液壓支架在進(jìn)行支護(hù)工作時，對工作面的阻力大小，根據(jù)煤層頂板的類型，分析出相應(yīng)的來壓，從而選擇相應(yīng)阻力的液壓支架，液壓支架所能承受的壓力一定要大于煤層的來壓。（3）在對液壓支架的規(guī)格進(jìn)行選擇時，要根據(jù)綜采工作面的煤層的厚度來進(jìn)行選擇，液壓支架的兩個極端高度不能高于或者低于煤層的兩極高度。

2 綜采工作面巷道兩側(cè)的支護(hù)工作

在綜采工作面進(jìn)行機械化工作的時候，由于機械運動對煤礦內(nèi)，巷道兩側(cè)的影響非常大，很多時候，會因為綜采工作面的工作振動力，導(dǎo)致巷道兩側(cè)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，從而影響了綜采工作的進(jìn)度，為了防止綜采工作面的動力對巷道產(chǎn)生的影響而影響到開采的進(jìn)度，要在綜采工作面還沒有工作到的巷道兩側(cè)以及振動影響相對來說較小的巷道兩側(cè)進(jìn)行提前支護(hù)工作，以保證綜采工作的正常進(jìn)行，進(jìn)而確保礦內(nèi)安全作業(yè)的進(jìn)行。我國對于煤礦的巷道內(nèi)的安全工作也有相應(yīng)的法律規(guī)定，煤礦中的采煤工作面的所有出口都要與巷道的連接處保持20米左右，并且在這20米范圍要加強支護(hù)工作，以確保安全出入；在針對綜采工作面工作的地方，巷道的高度要在1.5米以上，其它工作面的巷道高度在1.6米以上。巷道內(nèi)要有專門的維護(hù)人員，一旦發(fā)生頂梁柱折斷或者是巷道內(nèi)發(fā)生變形，要及時進(jìn)行清挖等維護(hù)工作。在綜采工作面進(jìn)行工作的時候，要根據(jù)實際情況來確定巷道超前支護(hù)的距離，根據(jù)以往實際的工作經(jīng)驗一般支護(hù)的距離在20-30米之間，但是如果支護(hù)面的壓力過大，情況比較復(fù)雜的環(huán)境下，原有的支護(hù)距離已經(jīng)不能滿足實際工作的需求，將超前支護(hù)面闊到50米左右，支護(hù)的距離要根據(jù)現(xiàn)場施工的環(huán)境條件進(jìn)行選擇超前支護(hù)的距離。超前巷道支護(hù)方式有拱形金屬支架支護(hù)、梯形木棚支護(hù)、雙向鉸接頂梁支護(hù)三種巷道支護(hù)方式。

（1）在對巷道進(jìn)行超前支護(hù)時，要在綜采工作面之前建替棚，建立替棚時，要與拱形的金屬支架和十字形的鉸接頂梁相結(jié)合進(jìn)行支護(hù)工作，替棚的高度一般不低于1.5米，長度在3-5米左右，要保證工作人員的側(cè)行寬度不低于0.7米。在巷道內(nèi)進(jìn)行煤壁支護(hù)且支護(hù)的范圍在20米范圍內(nèi)時，要在拱形金屬支架的底部加上單排的鉸接頂梁，并且與單體的液壓支柱同時進(jìn)行支護(hù)；也可以在拱形金屬支架下加打中柱，然后在中柱的頂部與拱形金屬架的空隙中加入木頭，但是一定要做好相應(yīng)的加固措施，保證木料的牢固性，從而保證支柱的穩(wěn)定性。

（2）在選擇梯形木棚進(jìn)行超前支護(hù)時，要根據(jù)支護(hù)與煤壁的距離來選擇相應(yīng)配套的支護(hù)措施。在距離煤壁10-20米之間時，要選擇單排的鉸接頂梁并且同時與單體的液壓支柱進(jìn)行配合支護(hù)；當(dāng)支護(hù)的距離與煤壁的距離在10米以內(nèi)的時候，要在梯形木棚的基礎(chǔ)上使用雙排的鉸接頂梁，這時候同時也使用單體液壓支柱進(jìn)行結(jié)合達(dá)到超前支護(hù)的目的。

（3）進(jìn)行雙向鉸接頂梁支護(hù)方式，由于以往使用的十字頂梁的長短相對來講比較短，滿足不了安全的支護(hù)，十字頂梁的鉸接點非常多，鉸接點過多，使得在支護(hù)過程中受到壓力，使得鉸接點出現(xiàn)開焊現(xiàn)象，并且在運輸上也有一定的局限性。雙向鉸接頂梁是在十字頂梁的基礎(chǔ)上改進(jìn)的，并且把十字頂梁的支護(hù)進(jìn)行了完善，雙向鉸接頂梁的鉸接點比較少，并且對鉸接點的位置進(jìn)行科學(xué)合理的定位，不僅減少了鉸接點，而且使得鉸接點承受壓力的能力更強了。雙向鉸接頂梁沿走向進(jìn)行伸展，更好的進(jìn)行鉸接頂梁的持續(xù)連接；當(dāng)沿側(cè)向進(jìn)行伸展時，可以與普通的鉸接頂梁進(jìn)行連接，并且使得雙向鉸接頂梁達(dá)到向傾向的連續(xù)連接工序。

3 對特殊工作面的管理措施

在煤礦內(nèi)進(jìn)行綜采工作面作業(yè)時，會遇到不同的頂板條件，不同的頂板給綜采工作面的工作帶來的影響是不同的，為了使綜采工作面正常工作，必須對這些特殊的工作面進(jìn)行管理，對不同的頂板有針對的選擇支護(hù)措施，使得綜采工作不受到影響。

在進(jìn)行綜采工作面工作時，會遇到礦內(nèi)的頂板破碎現(xiàn)象，對于破碎的頂板進(jìn)行支護(hù)措施時，要選用掩護(hù)式支架，因為掩護(hù)式支架適用于頂板來壓小且頂板不完整，當(dāng)然根據(jù)頂板的破碎情況也可以選擇支撐掩護(hù)式支架支護(hù)。在對破碎頂板進(jìn)行支護(hù)工作的時候，要根據(jù)頂板破碎的情況來采取具體的措施，通常會在頂梁上鋪設(shè)金屬網(wǎng)，因為這是最有效的對破碎頂板進(jìn)行防治的方法。

對于煤礦中頂板較硬的情況下，要選擇支撐式支護(hù)方式，因為支撐式支護(hù)方式適用于頂板較硬且來壓強的頂板上，但是也可以根據(jù)硬度的情況進(jìn)行選擇支撐掩護(hù)式支護(hù)方式，利用支撐式支護(hù)來防止因頂板來壓過大而對液壓支架的影響。

在進(jìn)行綜采工作面的工作時，煤壁片幫的現(xiàn)象是經(jīng)常出現(xiàn)的，并且煤壁片幫的狀況對于綜采工作面的工作帶來很大的影響，所以要對煤壁的片幫現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)的防護(hù)措施，通常在選擇液壓支柱的類型上，要選擇端面小并且支護(hù)強，還要有相應(yīng)的防片幫裝置；在實際的工作中，要及時的做好超前支護(hù)工作，避免在進(jìn)行工作時發(fā)生煤壁片幫現(xiàn)象；對綜采工作面要加強生產(chǎn)技術(shù)，盡可能的讓煤壁暴露的時間減少；也可以對煤體進(jìn)行加固，這樣可以從根本上解決煤壁片幫的現(xiàn)象。

4 結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，煤礦的開采中也不斷的引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，其中綜采工作面對煤礦進(jìn)行開采就是目前最為先進(jìn)的開采技術(shù)，運用了機械化的管理技術(shù)，增加了煤礦的開采產(chǎn)量，所以對于綜采工作面的支護(hù)工作尤為重要，要保證綜采工作面的正常進(jìn)行，就必須要做好支護(hù)工作，支護(hù)工作是綜采工作面正常工作的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王錦山.軟底煤層綜采工作面支護(hù)技術(shù)[J].田煤礦開采，2005（3）.

第5篇：關(guān)于植樹的作文范文

【關(guān)鍵詞】金屬礦產(chǎn)；勘查工程；地質(zhì)

1.前言

我國是一個資源消耗型國家，雖然地大物博礦產(chǎn)資源豐富，但是在金屬礦產(chǎn)勘查過程中勘查和開采技術(shù)還不完善，并且礦產(chǎn)資源屬于有限資源，如果不能高效勘探、合理開采，礦產(chǎn)資源就會呈現(xiàn)出短缺狀態(tài)，會對經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展產(chǎn)生直接影響。金屬礦產(chǎn)的地質(zhì)勘查工作主要是利用地質(zhì)遙感、地震勘查等技術(shù)手段對地質(zhì)情況進(jìn)行了解和探查，從而發(fā)現(xiàn)我們所要的金屬礦產(chǎn)資源。目前，我國金屬礦產(chǎn)勘查工程地質(zhì)工作仍存在很多問題，努力解決當(dāng)前問題，做好地質(zhì)相關(guān)工作是礦產(chǎn)勘查工程的必然要求。

2.金屬礦產(chǎn)地質(zhì)勘查的現(xiàn)狀

雖然我國金屬礦產(chǎn)勘查工程技術(shù)正在不斷發(fā)展和完善，但是礦產(chǎn)資源的大量消耗仍使礦產(chǎn)勘查工程面臨重大壓力。地質(zhì)工作作為勘查工程的基礎(chǔ)，成為促進(jìn)礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。目前，我國已經(jīng)開始專用網(wǎng)勘探重點，提高勘探技術(shù)，但金屬礦產(chǎn)勘查工程地質(zhì)工作還存在一定缺陷，主要表現(xiàn)為以下幾點：

2.1對金屬礦產(chǎn)勘查工程中水文地質(zhì)工作的重視程度不夠

水文地質(zhì)工作是礦產(chǎn)勘查工程的一個重要環(huán)節(jié)，但是由于勘探對象為金屬礦產(chǎn)，勘察人員總是對水文地質(zhì)工作不夠重視，在勘查過程中也沒有設(shè)置專業(yè)的水文地質(zhì)報告。在金屬礦產(chǎn)勘查過程中勘察人員往往會將重點放在對礦床的研究和控制上，所研究的礦床只要達(dá)到了要求并且了解資源儲備量即可生成報告安排開采。如果對當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)條件和礦床積水情況不了解，就有可能阻礙后續(xù)開采工作的順利進(jìn)行，并且會直接影響礦山以后的開發(fā)和建設(shè)。

2.2側(cè)重對淺層金屬礦產(chǎn)地質(zhì)的勘查

以前由于金屬礦產(chǎn)勘察人員的專業(yè)性較差，并且沒有掌握先進(jìn)的勘探技術(shù)，地質(zhì)勘查工作效果較差，不利于礦產(chǎn)勘查工程的展開。傳統(tǒng)的勘查技術(shù)只能對地質(zhì)表層進(jìn)行勘查，因此，我國金屬礦產(chǎn)地質(zhì)勘查工程一直停留于地表層地質(zhì)的研究，使得我國的礦產(chǎn)勘點放在地表礦產(chǎn)上，這也造成了近年來我國地表礦和淺層礦開挖過度，瀕臨衰竭。目前我國已經(jīng)逐漸將勘探重點放在了深部礦上，但是我國掌握的技術(shù)水平的限制，深部礦產(chǎn)的地質(zhì)勘測存在一定的難度和風(fēng)險，使得深部礦產(chǎn)不能得到充分開采。

2.3金屬礦產(chǎn)地質(zhì)勘查簡單化

由于當(dāng)前地質(zhì)勘查一般都具有商業(yè)性，商業(yè)性質(zhì)就要地質(zhì)勘查工作追求商業(yè)利益，以收益作為主要目標(biāo)，造成了野外金屬礦產(chǎn)勘查工程地質(zhì)工作時常出現(xiàn)過程簡單化的現(xiàn)象。特別是對于上文提到的水文地質(zhì)勘查，由于通常只是對礦床進(jìn)行研究，忽視了水文地質(zhì)的勘查，礦業(yè)權(quán)人出于對成本考慮也就只是注重水文地質(zhì)勘測中的測繪階段，從而將水文勘測流程簡化，既不查明礦床的充水來源也不查清充水途徑和充水量。例如，對于有水庫的礦區(qū)，地質(zhì)勘測人員僅僅會將水庫的位置標(biāo)注施工在平面圖上，而對于水庫的充水量和來源情況沒有詳細(xì)記錄。

根據(jù)筆者在部分商業(yè)性地質(zhì)勘查工作中的經(jīng)驗和對勘測成果的驗收情況可以看出，由于金屬礦產(chǎn)地質(zhì)勘查的簡單化使得部分地質(zhì)勘察人員工作散漫，缺乏責(zé)任心，在進(jìn)行地質(zhì)勘測時會造成數(shù)據(jù)漏記、錯記或記錄不詳?shù)那闆r。不能為金屬礦產(chǎn)的開采提供正確、有效的數(shù)據(jù)，不利于開采方案的設(shè)計，既增加了開采的難度又會造成金屬礦產(chǎn)資源的損失。

3.金屬礦產(chǎn)勘查工程中地質(zhì)工作的重要性

在金屬礦產(chǎn)勘查工程中主要包括對地質(zhì)、礦產(chǎn)、物探、化探、遙感、探礦等信息的收集?？辈楣こ炭梢詼p少礦床開發(fā)的盲目性和風(fēng)險性，特別是對地質(zhì)信息的收集，地質(zhì)信息的收集是金屬礦產(chǎn)勘查工程的基礎(chǔ)性工作，做好地質(zhì)工作既有利于礦產(chǎn)資源的尋找又有利于金屬礦產(chǎn)的科學(xué)開采。下面以金屬礦產(chǎn)勘查工程中的水文地質(zhì)工作為例進(jìn)行說明。

第一，有利于金屬礦產(chǎn)的尋找。做好水文地質(zhì)工作就可以根據(jù)包裹體中水的同位素來確定礦床的位置。金在礦床中可能呈液態(tài)也可能呈懸浮狀態(tài)，但含量都高出了金在淡水中的克拉克值。因此，當(dāng)勘查地質(zhì)過程中發(fā)現(xiàn)包裹體水中存在較高的含金量，則可判定礦體的位置。目前有許多沉積型的金屬礦產(chǎn)資源的礦床都存在于古地下水中，在勘查地質(zhì)時還可以通過古地下水的流動方向判斷礦床的位置。

第二，有利于金屬礦床的科學(xué)開采。做好水文地質(zhì)工作，對獲取水文地質(zhì)條件進(jìn)行評定，才能制定合理、安全的開采計劃。如果忽視了水文地質(zhì)工作，會使開采過程有盲目性，致使開采過程困難，甚至開采中斷，既消耗了成本又造成了礦產(chǎn)資源的浪費。當(dāng)在開采過程中對地質(zhì)情況了解不詳細(xì)時，可能會因開采方法和保護(hù)措施的使用不當(dāng)，破壞礦山結(jié)構(gòu)，造成嚴(yán)重的安全事故。

4.提高金屬礦產(chǎn)勘查工程中地質(zhì)工作的措施

針對以上金屬礦產(chǎn)勘查工程地質(zhì)工作的相關(guān)問題，為了能夠保障金屬礦產(chǎn)開采工程的順利進(jìn)行，分別從地質(zhì)工作的重視程度、地質(zhì)勘點轉(zhuǎn)向和地質(zhì)工作標(biāo)準(zhǔn)制定三方面提出了改進(jìn)意見。

4.1提高金屬礦產(chǎn)勘查工程中對水文地質(zhì)工作的重視

如果要提高對水文地質(zhì)工作的重視，就要加強對金屬礦產(chǎn)勘查工程水文地質(zhì)工作的執(zhí)行力度。在進(jìn)行水文地質(zhì)勘察時要做到以下三點：

第一，查明礦床充水因素。根據(jù)查明的礦床充水量預(yù)測礦井的可能涌水量，根據(jù)礦床的充水途徑選擇合適的開采方法和保護(hù)措施。

第二，評價礦床水文地質(zhì)條件。根據(jù)水文地質(zhì)勘查所得的成果評價礦床水資源的綜合利用率。

第三，保障礦山的安全和連續(xù)生產(chǎn)。在進(jìn)行金屬礦產(chǎn)勘查工程水文地質(zhì)工作時要將礦山的安全放在首位，同時還要注意環(huán)境的保護(hù)和持續(xù)發(fā)展，即想辦法將不利于開采的因素轉(zhuǎn)化為有利因素。

4.2注重深部金屬礦產(chǎn)地質(zhì)勘查工作

深部金屬礦產(chǎn)勘查工程地質(zhì)工作較為復(fù)雜，對勘查技術(shù)的要求較高。因此，要求我國礦產(chǎn)業(yè)必須不斷改善當(dāng)前的地質(zhì)勘查技術(shù)并引入先進(jìn)的勘查技術(shù)。例如物化探測技術(shù)、同位素成礦技術(shù)等，更深入地了解礦區(qū)地質(zhì)信息。

4.3明確和改善地質(zhì)勘查標(biāo)準(zhǔn)

金屬礦產(chǎn)勘查工程中地質(zhì)工作人員的工作態(tài)度較差的主要原因就是沒有明確地質(zhì)工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。雖然我國已經(jīng)頒布了相關(guān)地質(zhì)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，但是在實際操作中，由于礦區(qū)的地質(zhì)條件不同，根據(jù)具體的地質(zhì)情況和勘查技術(shù)，地質(zhì)工作規(guī)范也就會有所改變。因此，隨著新技術(shù)的不斷引入和勘查經(jīng)驗的積累，應(yīng)該對地質(zhì)工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行相應(yīng)的修正和改善。

5.總結(jié)

綜上所述，做好金屬礦產(chǎn)勘查工程中的地質(zhì)工作是對金屬礦產(chǎn)開采安全性的保障。目前，我國地表礦的開發(fā)已經(jīng)瀕臨衰竭，對深部金屬礦產(chǎn)的勘查越來越成為礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。很多先進(jìn)的礦產(chǎn)勘測技術(shù)也隨之產(chǎn)生，但是我國的地質(zhì)勘探技術(shù)還處于發(fā)展階段，這就要求我們不斷對地質(zhì)勘查技術(shù)進(jìn)行研究和改善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊學(xué)軍. 論如何提高金屬礦產(chǎn)勘查中水文地質(zhì)工作[J]. 科技與企業(yè)，2012，15：281.

[2]. 在礦產(chǎn)資源勘查中搞好水文地質(zhì)工作的思考[J]. 地質(zhì)與資源，2011，01：75-77.

第6篇：關(guān)于植樹的作文范文

【關(guān)鍵詞】高職院校圖書館 校園文化 引領(lǐng)作用

一、加強圖書館環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)校園文化

圖書館是一個綜合性的文化場所，具有文化傳導(dǎo)功能。因此我們應(yīng)該利用圖書館的文化傳導(dǎo)功能來推動校園文化建設(shè)。圖書館的建筑就不僅是一般的實用性建筑，而是有強烈的文化內(nèi)涵的文化建筑。圖書館建筑的室內(nèi)外空間環(huán)境，是構(gòu)成校園高品位環(huán)境設(shè)施文化的重要組成部分。風(fēng)格獨特的館舍建筑，浩如煙海的圖書雜志，整潔明亮的讀書空間，畫廓、墻報等各種宣傳園地，再加上親切文明的館員，學(xué)校圖書館所營造出的這種優(yōu)雅、充滿文化氣息的環(huán)境，在無聲無息中營造出啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、勇于探索、追求創(chuàng)新的一種氛圍。為學(xué)生提供了智力開發(fā)、道德教化、技能培養(yǎng)、情操陶冶的條件，為學(xué)生的稟賦和能力的充分開發(fā)創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，使學(xué)生在不斷充實和提高中，以積極向上、樂觀進(jìn)取的精神狀態(tài)去面對工作、學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。寬敞明亮的閱覽室、書庫和現(xiàn)代化多功能的電子閱覽室及多媒體報告廳等，可以為高職院校的文化建設(shè)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)條件的支持。我們在強調(diào)外部設(shè)施重要性的時候，千萬不能忽視圖書館最重要的功能——提供文獻(xiàn)資料的功能。高職院校圖書館要結(jié)合學(xué)校專業(yè)特長構(gòu)建以高職專業(yè)和課程設(shè)置為導(dǎo)向的圖書館信息資源體系，在館藏建設(shè)上須要有適應(yīng)高職院校建設(shè)和發(fā)展的、適合本校專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的信息資源。因為學(xué)校的教育依托的是專業(yè)和課程，所以圖書館服務(wù)必須以專業(yè)和課程為中心，圖書館的信息資源建設(shè)也必須以專業(yè)和課程設(shè)置為導(dǎo)向，只有這樣服務(wù)才有針對性，才是抓住了高職院校發(fā)展的特色和方向。

二、加強圖書館制度建設(shè)推動校園文化

高職院校圖書館必須加強人事制度、獎懲制度、日常業(yè)務(wù)管理制度、設(shè)備維護(hù)與使用制度等的建設(shè)。

首先，提高對這些規(guī)章制度建設(shè)重要性的認(rèn)識。不管是圖書館領(lǐng)導(dǎo)還是一般工作員工，都應(yīng)該認(rèn)識到圖書館規(guī)章制度建設(shè)的重要性，做到不抵觸、不破壞、積極支持維護(hù)圖書館制度。高職院校由于其學(xué)生的生源的復(fù)雜性，其圖書館的管理更是比一般院校更加有難度，因此，加強對規(guī)章制度重要性的認(rèn)識是圖書館制度執(zhí)行的提前。其次，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高規(guī)章制度的執(zhí)行質(zhì)量。圖書館的制度也要跟得上時代的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。在工作中總結(jié)過去的經(jīng)驗并借鑒其他高職院校的經(jīng)驗來改革自身的制度，但在改革中一定要注意其可操作性，并將這些成功經(jīng)驗用制度確定下來，并行成行之有效的規(guī)范。最后，強化執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督與追究力度。對執(zhí)行規(guī)章制度監(jiān)督應(yīng)有兩個方面的內(nèi)容，一是規(guī)章制度本身應(yīng)有監(jiān)督條文，二是制度的實施應(yīng)有監(jiān)督部門。有了規(guī)章制度能否貫徹落實堅持下去，需要強化檢查和監(jiān)督，否則容易落空，圖書館可以通過聯(lián)合學(xué)生會建立圖書館制度維護(hù)社團(tuán)或組織等。

三、加強圖書館精神文明建設(shè)引領(lǐng)校園文化

高職院校圖書館可以通過開展豐富多彩的讀者活動來引領(lǐng)校園文化。首先，提供文獻(xiàn)資料和場地開展校園學(xué)術(shù)活動。高職學(xué)生為二流生源，且實訓(xùn)時段大幅增加，又受到電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)游戲等媒體的沖擊，文本閱讀時間越來越少，閱讀習(xí)慣和能力比較差。若缺乏良好的閱讀熏陶，沒有終身閱讀的內(nèi)驅(qū)力，沒有一定的理性知識為依托，學(xué)生就很難可持續(xù)發(fā)展，這將影響到高職院校的生命力。圖書館開展一些讀書活動和聯(lián)合師生開展學(xué)術(shù)活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，指導(dǎo)并協(xié)助，以點帶面，為營造學(xué)習(xí)型校園注入生機和活力。文化服務(wù)是圖書館加入校園文化活動的最主要的形式。教師申報課題、學(xué)生撰寫論文、學(xué)生等級或職業(yè)技能證書考試時，圖書館可以提供專門的資料室或電子閱覽室供他們使用，提供“特殊”幫助，或是學(xué)生需要學(xué)科競賽時可以學(xué)生借閱比平時更多的書刊資料等。

第7篇：關(guān)于植樹的作文范文

關(guān)鍵詞：安全文化；手術(shù)室護(hù)理安全；質(zhì)量管理

護(hù)理是患者在治療過程中的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理管理則是院方根據(jù)患者的需求和醫(yī)院管理對護(hù)士以及環(huán)境和醫(yī)療設(shè)備制定的規(guī)章制度[1]。而手術(shù)室護(hù)理是眾多護(hù)理工作中尤為重要的一項，其關(guān)系著患者術(shù)中的安全和術(shù)后的恢復(fù)[2]。但是由于手術(shù)室護(hù)理中易發(fā)生護(hù)理工作缺陷，降低治療效果，同時會增加術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率。所以如何提高手術(shù)室護(hù)理安全和質(zhì)量管理水平已經(jīng)成為目前臨床上探討的熱點話題。有研究表明，在手術(shù)室護(hù)理中實施安全文化有利于提高護(hù)理安全和質(zhì)量管理水平[3]。鑒于此，本文通過對比安全文化實施前后醫(yī)患雙方對護(hù)理的滿意程度以及護(hù)理工作缺陷發(fā)生情況的統(tǒng)計分析得到了一些結(jié)論，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2014年4月～2015年7月我院的30位手術(shù)室護(hù)理人員為研究對象，研究對象均通過醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn)，均簽署知情同意書。均為女性，年齡22～51歲，平均年齡為（30.8±2.5）歲；工作年限1～25年，平均工作年限（10.54±3.76）年；其中初級職稱11位，中級職稱16位，高級職稱3位。

1.2方法 安全文化實施方法主要是從加強法律法規(guī)的教育開始，營造安全文化氛圍，提高安全思想意識。并制定手術(shù)室風(fēng)險因素及應(yīng)急措施一覽表和安全文化相關(guān)知識手冊，分發(fā)到手術(shù)室參加本次研究的各個護(hù)理人員手中。安全文化主要實施步驟如下：首先加強護(hù)理人員對安全文化知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行安全文化知識交流和講座，增加醫(yī)護(hù)人員之間的手術(shù)室護(hù)理安全知識的溝通交流；其次建立安全差錯報告制度，加強護(hù)理人員對手術(shù)室護(hù)理差錯的識別能力，若出現(xiàn)差錯，應(yīng)對該事件和情況公開，借此幫助護(hù)理人員積累經(jīng)驗記住教訓(xùn)，避免類似事件再次發(fā)生；繼而建立獎賞制度，定期對護(hù)理人員的工作情況進(jìn)行評比，對于護(hù)理工作優(yōu)異的人員給予獎勵，鼓勵其他工作人員向好的方向發(fā)展；最后做好隨訪工作，在隨訪過程中聽取患者及其家屬的意見，進(jìn)行相應(yīng)的安全文化護(hù)理教育和指導(dǎo)，加快患者的康復(fù)；除此之外，應(yīng)加強護(hù)理人員之間團(tuán)結(jié)合作意識，若發(fā)生意外事件或在當(dāng)事護(hù)理人員發(fā)生護(hù)理工作缺陷，護(hù)理人員之間應(yīng)相互提醒、相互幫助，減少意外事件的發(fā)生。安全文化實施18個月，結(jié)束后分析對比實踐前后醫(yī)生與患者對護(hù)理工作的滿意程度以及護(hù)理工作不良事件的發(fā)生情況。

1.3統(tǒng)計學(xué)分析 用SPSS 19.0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，樣本間比較采用χ2檢驗。P

2 結(jié)果

2.1護(hù)理工作滿意度比較分析 安全文化實踐后與實踐前比較醫(yī)生對護(hù)理工作的滿意程度和患者對護(hù)理工作的滿意程度均明顯提高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2安全文化實施前后護(hù)理缺陷發(fā)生情況比較分析 安全文化實施后與實施前比較物品準(zhǔn)備差錯、無菌物品應(yīng)用差錯、儀器操作差錯、護(hù)理糾紛等護(hù)理缺陷的發(fā)生率均明顯降低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

3 討論

護(hù)理管理是建立完善的護(hù)理工作流程，加強對護(hù)士技能及素質(zhì)的培訓(xùn)，使護(hù)士的各項技能得到提高，提高服務(wù)意識，提高工作效率[4]。從而提高對患者的服務(wù)質(zhì)量，幫助患者快速的康復(fù)[5]。而安全文化是指把安全意識和理念融入到護(hù)理工作的各個環(huán)節(jié)中，借此提高護(hù)理工作的服務(wù)質(zhì)量，降低手術(shù)過程中和術(shù)后不良事件的發(fā)生率[6]。

本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，安全文化實踐后與實踐前比較醫(yī)生對護(hù)理工作的滿意程度和患者對護(hù)理工作的滿意程度均明顯提高，與莊新萍等人的報道一致[7]，從這些指標(biāo)表明實施安全文化可以提高醫(yī)生和患者對護(hù)理工作的滿意程度，這可能由于安全文化的實施改善了手術(shù)室的質(zhì)量水平。安全文化實施后與實施前比較物品準(zhǔn)備差錯、無菌物品應(yīng)用差錯、儀器操作差錯、護(hù)理糾紛等護(hù)理缺陷的發(fā)生率均明顯降低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，與甘滿芳等人的報道一致[8]，從這些指標(biāo)表明安全文化的實施不僅能夠完善護(hù)理漏洞，能夠明顯降低手術(shù)室護(hù)理工作不良事件的發(fā)生率。

綜上所述，安全文化的實施能夠明顯提高手術(shù)室護(hù)理安全和質(zhì)量管理水平，提高醫(yī)生和患者的滿意程度，降低護(hù)理工作不良事件的發(fā)生率，在臨床應(yīng)用中具有重要的作用，值得進(jìn)一步推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱林萍.安全文化在手術(shù)室護(hù)理安全與質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2014，30（11）：108-109.

[2]楊小玲.安全文化在手術(shù)室護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥指南，2015，08（17）：291-292.

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[5]黎丹艷.安全文化在手術(shù)室護(hù)理管理中的應(yīng)用效果探析[J].白求恩醫(yī)學(xué)雜志，2014，01（15）：94-95.

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第8篇：關(guān)于植樹的作文范文

在我國推進(jìn)身份證錄入指紋信息的過程中，出現(xiàn)了許多亟待解決的問題，降低了公安機關(guān)的效率，嚴(yán)重影響了群眾滿意度，而在這出現(xiàn)的一系列問題中流動人口、老齡人群和殘疾人群的指紋采集、記錄和存入身份證的問題尤為突出。我國流動人口數(shù)量眾多且流動性很強，這對于我們采集這部分人的指紋提出了很大的挑戰(zhàn)。一方面若是讓其回到其戶口所在地去登記指紋信息，則會造成其個人的一定的經(jīng)濟(jì)損失。另一方面若是允許其在其所在地辦理采集指紋的工作，則很可能會造成在身份信息傳遞過程中應(yīng)予以保密的指紋，身份信息的泄露，這是公安機關(guān)不愿承受的損失，而且公安機關(guān)也無法承擔(dān)大量身份信息一旦泄露的責(zé)任。所以在處理流動人口辦理指紋身份證的問題上，公安機關(guān)不太好處理流動群眾的經(jīng)濟(jì)利益與身份信息保密的關(guān)系。而老齡人群與殘疾人群（尤其是行動不便的殘疾人群）的指紋身份證辦理工作，主要存在的問題就是這部分人群由于生理上的原因，無法來到公安機關(guān)指定的地點來采集指紋并辦理指紋身份證，對于這種現(xiàn)象我們目前沒有成熟的應(yīng)對機制，所以在處理這方面問題時效率低下，或處理方法的不合理，不人性化，從而引起群眾的不滿與抱怨。對于這兩個問題，我們小組進(jìn)行了深入的討論，得出了這樣的結(jié)論。

流動人口歷來是公安工作的重點。在此次指紋身份證辦理中，流動人口的身份證換領(lǐng)同樣也成為了最難處理的問題。新法規(guī)定“流動人口進(jìn)行指紋信息的登記和采集必須返回原籍”表面上看來，可以維護(hù)公民個人信息的完整和安全延續(xù)，但實際操作性很差。據(jù)國家計生委統(tǒng)計，我國目前約有2.3億流動人口，要求這部分人群返回原籍進(jìn)行身份信息的重新錄入，是沒有可操作性。這部分人口大都是為了謀求生計才離開原籍所在地，流動性較強，居民身份證是唯一能夠證明其身份的法定證件，他們外出務(wù)工、住宿、參保等事項都必須使用身份證，然而重新?lián)Q領(lǐng)新證耗費的時間較長，不利于他們適時地務(wù)工。 一般來說，流動人口常年在外務(wù)工，只有在春節(jié)前后才有時間返回原籍探親訪友 他們能夠逗留時間很短，一般都在7天以內(nèi)，有的甚至更少，此期間正是公安機關(guān)的公共假期，無法進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理。非閑暇季節(jié)返回原籍進(jìn)行辦理成本過高，車旅費、住宿費、誤工費等統(tǒng)統(tǒng)都由流動人口一力承擔(dān)，這就更不可能實現(xiàn)。部分流動人口常年定居外地，甚少返回原籍，要求他們返回原籍地進(jìn)行信息的登記，不符合現(xiàn)狀。新法要求流動人口一律返回原籍地登記與“以人為本”政府服務(wù)理念相距甚遠(yuǎn)。但若是允許流動人口在其所在地辦理指紋身份證，公安機關(guān)就要相應(yīng)的傳遞領(lǐng)證人的信息，而這種信息傳遞的過程就會增加領(lǐng)證人個人信息泄露或被竊取的風(fēng)險。這是所有人都不愿意看到的。而且，這種流動人口多種渠道換領(lǐng)指紋身份證的方式，很可能產(chǎn)生個人身份的重疊，如一個人在兩地都申請換領(lǐng)身份證，或者兩個人申請了同一個人的信息，那么這個人的身份證明是以哪一個人的指紋為準(zhǔn)，換言之，誰才是真正的與證件信息相符合的人。這就給公安機關(guān)的工作造成了很大的困擾?？墒?，現(xiàn)今中國流動人口的情況，要求我們必須要為流動人口在異地辦理指紋身份證，否則流動人口的身份信息就會落后于穩(wěn)定居民，也會埋下極大的安全隱患。針對此問題我們小組形成了粗略的想法。首先，國家可以建立一個統(tǒng)一的指紋信息庫，作為指紋信息的統(tǒng)一保存的方式，在指紋庫中最好分明從省級到基層派出所的單位名稱，這樣可以確定指紋歸屬人的戶籍所在，方便查詢。若在原籍換領(lǐng)指紋身份證的，辦證機關(guān)需將其指紋信息逐級上傳至指紋庫。而異地辦理則需辦證機關(guān)找尋辦證人的戶籍所在地，然后將指紋信息存入指紋庫。當(dāng)然，直接由基層公安機關(guān)查詢跨省的其他地方戶籍信息，會有很大的安全隱患，所以我們要建立良好的異地辦理指紋身份證的制度。對于流動人口異地?fù)Q領(lǐng)指紋身份證，一定要求換領(lǐng)人攜帶有原身份證以及戶口本。然后將換領(lǐng)人身份證信息、戶口本信息以及指紋信息以公安內(nèi)部電子信息的方式發(fā)送到換領(lǐng)人所在地派出所，由換領(lǐng)人戶籍所在地的基層派出所核對信息。核對無誤后，由原籍派出所將指紋信息上傳，并授權(quán)給換領(lǐng)所在地派出所為異地?fù)Q領(lǐng)人辦理指紋身份證。當(dāng)然這樣的流程需要時間，需要比正常的換領(lǐng)身份證多五至七天。這會使換領(lǐng)人覺得很麻煩，但是我們公安機關(guān)必須本著對人民群眾負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行的操作。進(jìn)入全國指紋信息庫的指紋則屬于不能再由基層查詢或更改的，若需更改要上報局級以上機關(guān)審批方可進(jìn)入指紋信息庫。當(dāng)然，各地方也可建立自己本地的指紋信息庫，以便地方管理與信息查證。

對于方便行動不便者，尤其是老齡和殘疾人群，錄入指紋信息，我們公安機關(guān)要考慮到其特殊情況，應(yīng)制定相應(yīng)規(guī)定，規(guī)范公安機關(guān)義務(wù)與責(zé)任，老齡人的身份證多為終身身份證，無需換領(lǐng)，但若是其主動要求換領(lǐng)指紋身份證我們公安機關(guān)就不能“等人來”，而是要“派人去”，這樣做會付出一定的警力，而且這樣的工作并不會帶來很大的效益，但是這樣的態(tài)度會為公安機關(guān)帶來好的群眾反映，所以我們對于有特殊情況的人群，應(yīng)當(dāng)提供特殊的服務(wù)，為公安派出所配發(fā)一定數(shù)量的便攜式指紋錄入器，使民警能夠為其提供入戶服務(wù)，體貼人民群眾，要做到既有有窗口又有人手。

（作者單位：中國人民公安大學(xué)治安大隊）

第9篇：關(guān)于植樹的作文范文

多媒體是這個時代的特征之一，現(xiàn)代教育若想發(fā)展得更好，離不開多媒體的參與，多媒體在教學(xué)的發(fā)展中有著不可替代的作用。特別是在作文教學(xué)中，通過多媒體帶來的影音優(yōu)勢，一改過去課堂的枯燥和乏味，使作文課堂氣氛變得輕松，繼而達(dá)到提高作文教學(xué)效果的目的。

一、構(gòu)建合適的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望

學(xué)生是教育的主體，只有學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，力求上進(jìn)，才能將自己心中獨特的想法表達(dá)出來，才能有著天馬行空的構(gòu)思。因此，在寫作課開始時，教師可以用一段精彩的視頻代替引導(dǎo)語，以此誘發(fā)學(xué)生寫作的欲望，然后輔之相應(yīng)的點撥，指明作文的中心內(nèi)容，讓學(xué)生明了本次作文課的寫作目的和具體要求。比如，在指導(dǎo)學(xué)生寫《除夕的夜晚》時，教師可以事先從網(wǎng)上下載有關(guān)除夕夜的視頻，然后在課堂上播放。為了讓學(xué)生有更深的感觸，教師可以自己制作相關(guān)影像，比如，將除夕之時貼對聯(lián)、放煙花、包餃子等場景攝錄下來，然后配上《新年好》這一歌曲。單靠回憶，學(xué)生很難寫出除夕的真實之感，而在多媒體影像的刺激下，學(xué)生關(guān)于新年的回憶就會涌上心頭。這時，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)，問學(xué)生“你喜歡過年么？你家過年時都做些什么事？能不能將你關(guān)于除夕的記憶分享給大家？”在這種情況下，學(xué)生的感觸會越來越深，真實的感情不斷涌現(xiàn)。這個時候，再讓學(xué)生寫作，就會由原來的寫作任務(wù)，變成學(xué)生抒發(fā)思想感情的“需要”，這種情形下寫出的文章，即便學(xué)生的言辭不夠到位，但所表達(dá)的感情，一定是最真摯、最飽滿的。

二、多說多練，提高學(xué)生的寫作能力

作文不僅僅是書面作文，還包括口頭作文。新課標(biāo)指出，小學(xué)作文的教學(xué)要遵循從說到寫的過程。也有語言心理學(xué)指出：在將自己所想寫出來前，人必須在大腦里形成內(nèi)部語言。這意味著，在思和說之間需要建立一定的聯(lián)系，因此要重視“說”的訓(xùn)練。教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出心中所想，大聲地說出心中所思，大量地說，說得通了，說得順了，寫的時候自然不會遇到太多障礙。想要達(dá)到這種效果，就需要應(yīng)用多媒體手段。比如，在進(jìn)行口頭作文《我們的校園》時，教師可以事先制作影像，將學(xué)校的花草樹木和學(xué)生的校園生活攝錄下來，然后制作成課件，設(shè)計發(fā)言提綱。在課堂上，教師針對說得好的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、鑒賞，讓學(xué)生通過觀察，積累下充足的寫作素材，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、拓寬學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生的寫作思維

比如，在狀物作文課中，筆者讓學(xué)生觀察小白兔。然后，讓同學(xué)談?wù)勛约貉壑械男“淄檬鞘裁礃幼拥?。眼前就是實物，學(xué)生描述起來，自然比較有信心，即便是平時不怎么愛發(fā)言的學(xué)生，也表達(dá)了自己的看法，說得也不錯。不過，筆者并不滿意學(xué)生的表現(xiàn)，因為他們所做的觀察太過淺顯，描述出來全都是“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴”等，這樣明顯的特征每個人都能看到。就比如寫作時，每個人都寫相似的素材，自然不能吸引讀者的目光。這時，筆者繼續(xù)加以引導(dǎo)：“自然中可愛的動物多著呢！”然后，通過課件播放其他可愛的動物。很快，教室里變得熱鬧起來，學(xué)生們看到可愛的動物，紛紛討論起來。這時，筆者趁勢引導(dǎo)，要求學(xué)生按照剛剛觀察小白兔的方法，將自己喜歡的動物介紹給大家，不過要進(jìn)行細(xì)致的描述，不然，就不能體現(xiàn)出對小動物的喜愛。眼前的圖像，一下子就將學(xué)生的視線抓住，學(xué)生想要表達(dá)的欲望，自然會得到最大的激發(fā)。

四、鼓勵學(xué)生自由構(gòu)思，自由表達(dá)想法

充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生從整體到部分，由遠(yuǎn)及近地看待事物，然后，讓學(xué)生以自己的構(gòu)思為基礎(chǔ)，輔之多媒體提供的信息，發(fā)揮想象力進(jìn)行思考，再將自己思考得到的想法和同學(xué)進(jìn)行口頭交流。比如，在指導(dǎo)《植樹》這一看圖作文時，為了讓學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，筆者自制了視頻。首先，攝錄晴朗的天氣和鳥語花香，旨在告訴學(xué)生事情發(fā)生的時間是在春季。接著，錄制一座小山的腳下，旨在告訴學(xué)生事情發(fā)生的地點。然后，向?qū)W生播放植樹時挖坑、培土、澆灌的場景。為了讓學(xué)生能夠?qū)⒅矘溥^程寫得更加真實，筆者要求學(xué)生先別急著動筆，先結(jié)合幻燈片，發(fā)揮想象，分析圖片中的學(xué)生是如何植樹的。在植樹過程中，遇到了什么問題，這些學(xué)生在說著什么，各自有著怎樣的心理活動。然后，將自己思考后的想法，與同桌交流。在經(jīng)過一番交流后，學(xué)生心中對于植樹這一活動，就有了更加全面的認(rèn)識，這時再動筆，文章自然會自如、通暢很多。