關(guān)于藝術(shù)的作文精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

關(guān)鍵詞：大樹；移栽；建議

中圖分類號(hào)：S723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著人們環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)，對(duì)綠色的渴望加強(qiáng)。在城市綠化美化建設(shè)中更追求“快”字，因此，一次成園、短期成景等手段被廣泛應(yīng)用。注重綠化樹種的選擇配置，綜合考慮提升其綠化價(jià)值及經(jīng)濟(jì)價(jià)值，充分發(fā)揮樹木的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)效益最大化。決策者、管理者就應(yīng)注重樹木的品質(zhì)及生長(zhǎng)習(xí)性，采取科學(xué)的管理手段和方法提高大樹移栽的成活率和綠化效果并兼得經(jīng)濟(jì)效益。

1 采挖地的選設(shè)、批復(fù)

由于樹木具有生長(zhǎng)速度慢、周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，達(dá)到滿足城區(qū)綠化樹的高度、徑級(jí)需要生長(zhǎng)5～20a不等，所以建設(shè)苗圃的成本高難度大。因而多數(shù)是在有林地內(nèi)根據(jù)需要進(jìn)行采挖，一般是在幼齡內(nèi)進(jìn)行撫育采伐設(shè)計(jì)。為保證森林資源免受破壞，防止亂采濫挖，在有林地上采挖和移植用于城鎮(zhèn)綠化、美化的樹木要嚴(yán)格按照樹木采挖和移植管理的有關(guān)規(guī)定及林木采伐管理的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。得到林業(yè)主管部的批復(fù)，有采挖許可證及相關(guān)手續(xù)齊全后方可進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)合理利用森林資源。采挖地選設(shè)要本著就地就近的原則，盡可能選設(shè)交通相對(duì)便利的地塊，以節(jié)約運(yùn)輸成本和減少樹木運(yùn)輸過程中水分的流失提高成活率。

2 可用于綠化樹種的分類

選擇綠化樹種應(yīng)本著因地制宜、因需制宜的原則，同時(shí)體現(xiàn)科學(xué)性、整體性、多贏的理念進(jìn)行選擇。為在綠化過程中精選適宜的樹種，達(dá)到成功綠化的目的。把常用的綠化樹種進(jìn)行分類，以便于選擇。

2.1 常綠樹種

沙松、臭松、紅松、紅皮云杉、長(zhǎng)白松（美人松）、杜松、偃松、側(cè)柏。

2.2 觀花的樹種

喬木有山杏、李子、山梨、山里紅、花楸、刺槐等，這些樹在春季開漂亮的花，秋季還能結(jié)出可食用或藥用的果實(shí)。灌木有紅黃刺梅、杜鵑、東北連翹、紫丁香、金老梅、秀線菊等這些樹的花色鮮艷且香味濃郁。

2.3 觀果的樹種

花楸、忍冬、雞樹條莢蒾、接骨木、衛(wèi)毛、五味子等，它們紅果累累可為秋天增添色彩。

2.4 觀葉的樹種

槭樹科的色木槭、花楷槭等槭樹科及風(fēng)樺、白樺、柞樹、胡桃楸、椴樹等。

2.5 美麗樹干

白色的白樺、紅色的紅瑞木、毛赤楊等。

2.6 作為綠籬樹種

紅皮云杉、水臘、榆樹、東北山梅花等這些樹種生長(zhǎng)速度快且耐修剪。

2.7 用于垂直綠化的藤本樹種

五味子、軟棗子、狗棗子、南蛇藤，生長(zhǎng)快垂直綠化效果好且果實(shí)可以食用和藥用。

2.8 根據(jù)生長(zhǎng)習(xí)性分類

耐水濕的有柳樹、水曲柳、椴樹、山里紅、珍珠梅、赤楊、椴樹等；耐干旱的油松、樟子松、山槐、榆樹；耐瘠薄的樹種有忍冬、榆、杏、樺樹、珍珠梅等。

3 采挖及運(yùn)輸過程中的注意事項(xiàng)

把握好挖、運(yùn)、栽3個(gè)環(huán)節(jié)，做到隨挖、隨運(yùn)、隨栽，減少樹體水分的流失，保證樹體內(nèi)水分平衡，提高樹木的成活率。

3.1 挖的注意事項(xiàng)

最好選擇在樹木休眠時(shí)期進(jìn)行。采挖的大樹必須帶土球，要求土球直徑為樹木胸徑的9～11倍。挖掘時(shí)先劃好土球的界線，減少植被的破壞程度，在線外進(jìn)行操作先剝掉周邊表層植被及表土，向下挖掘，先切掉側(cè)根土球的形狀要均勻，即要保證留存的根均勻，球面要完整、密實(shí)，保證根的切口平滑利于以后的成活，盡量減少根系的損壞和暴露程度。用草繩打包并噴適量的保濕營養(yǎng)液。

3.2 運(yùn)的注意事項(xiàng)

運(yùn)輸前要依法辦理木材運(yùn)輸證和森林植物檢疫證，實(shí)行憑證運(yùn)輸。采挖樹不允許向省外運(yùn)輸。過程中要輕抬輕放防止土壤散落，大樹土球相對(duì)較大的要用吊車進(jìn)行吊裝。裝車時(shí)要樹根朝前枝向后，樹冠大的用繩圍攏，并在下面墊上草蓮子等，防止樹皮被磨傷。

4 栽植時(shí)的注意事項(xiàng)

4.1 栽植穴的挖掘要符合標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)配置種植土

穴的直徑一般比樹木的土球直徑大40～60cm，深度要大于土球高的30～40cm，穴的大小及栽植土的多少必須滿足樹木生長(zhǎng)所需的空間和營養(yǎng)。對(duì)土壤要采取消毒、施肥、客土等措施，以保證樹木生長(zhǎng)的養(yǎng)分供應(yīng)。

4.2 合理修剪，提高樹木的成活率及美化效果

根據(jù)樹勢(shì)平衡的原理，對(duì)樹冠進(jìn)行修剪，修剪枝條，將生長(zhǎng)能力弱的、多余枝條進(jìn)行修剪，以減少不必要營養(yǎng)的消耗，但要保持良好合理的樹形。修剪完畢以后要進(jìn)行有效的傷口消毒處理，并涂抹保護(hù)濟(jì)，防止因修剪而造成影響成活。

4.3 落穴栽植

擺正樹體，栽植的深度以樹根與莖交接處與地面相平為宜，做好包裝的拆除工作，回填土要每20cm用腳踩實(shí)，使土球與土壤充分接觸，保證能及時(shí)吸取營養(yǎng)。定植后要用支架對(duì)樹木進(jìn)行固定和支撐，防止灌水或風(fēng)吹造成樹木歪斜、晃動(dòng)，以利成活。

5 結(jié)語

第2篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

The following plan may reveal the intensity of my desire to travel, work and study in this vacation. In the first few days I want to climb Mount Hua Shan with several friends to refresh ourselves. Then I tend to visit relatives, senior school teachers and former classmates(老同學(xué)). Besides, to find out the best ways to cultivate my abilities, I will find a part time job and conduct some social investigation.

In short, I want to do interesting things in the summer vacation. Whatever I do, the goal is the same: to get necessary experience, acquire knowledge and broaden my horizons. Though the six week vacation will pass away at lightning speed, its influence is bound to last long.

暑假即將來臨的渴望,這是最好的學(xué)年的一部分給我。我不能讓假期流逝逝去)無意義地,我的假期應(yīng)該是一個(gè)階段的豐收。發(fā)生在我身上的計(jì)劃應(yīng)該給我的無限潛力。

第3篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

你們好！

教師是我們生活和學(xué)習(xí)的地方，大家應(yīng)該好好地去保護(hù)它。但是我發(fā)現(xiàn)，班上有些同學(xué)不但不去保護(hù)教室，而且還對(duì)教室及設(shè)施進(jìn)行破壞。例如：有的同學(xué)用小刀或筆、涂改液在桌子上，椅子上亂刻亂畫，有的同學(xué)用自己的指甲從漂亮的黑板報(bào)上留下自己的指甲印，有的同學(xué)用自己的鞋子在墻上留下自己的鞋印，把教室的墻壁搞得“傷痕累累”，有的同學(xué)還在黑板上亂涂亂畫……同學(xué)們，你們?cè)趺床幌胂耄哼@是什么行為？這對(duì)我們又有什么好處？

同學(xué)們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班的集體的良好形象，我向大家提出3點(diǎn)建議：

1、全班同學(xué)都要控制自己的行為，不要亂刻，亂畫，亂涂，亂踩。

2、全班同學(xué)都要增強(qiáng)集體觀念，要想到自己也是六（3）班的一員，應(yīng)該要保護(hù)好我們的教室。

3、全班同學(xué)要互相幫助，互相提醒，互相勸阻，那些破壞教室行為的同學(xué)。

希望大家能積極配合，保護(hù)好我們的教室！

祝：教室環(huán)境越來越好！

第4篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

你們好！

浪費(fèi)是可恥的，雖然大家都明白不能浪費(fèi)糧食，可是，這種不良現(xiàn)象還在我們生活中出現(xiàn)。

在一些飯店里，浪費(fèi)糧食早已是家常便飯。有些客人雖然只有一兩個(gè)，但他們卻點(diǎn)了一大桌飯菜，可他們只吃了一點(diǎn)就走了，也沒有打包，剩下的飯菜比他們吃下的多許多。有些上班族的客人下班后會(huì)買些快餐。他們盛飯時(shí)盛了一大碗米飯，可吃了一半就吃不下了，剩下了大半碗。

他們因?yàn)樘珢勖孀?，愛占小便宜，所以才造成這么多糧食被白白浪費(fèi)。這浪費(fèi)的不僅僅是浪費(fèi)，也是農(nóng)民伯伯的心血。我們應(yīng)該知道，這些糧食是來之不易的：春天，農(nóng)民伯伯要播種，翻土，秋天才能收割。這期間，農(nóng)民伯伯要施肥，除草，殺蟲。每一粒米飯都是農(nóng)民伯伯幸苦汗水的勞動(dòng)成果，農(nóng)民伯伯這么多月的心血，全在這短短幾分鐘浪費(fèi)了！天地“糧”心，惜食莫蝕！

其實(shí)，不浪費(fèi)糧食的方法有很多：

一：盛飯時(shí)可以先少盛一點(diǎn)，不夠再盛。

二：點(diǎn)的飯菜要根據(jù)自己食量大小決定。

三：吃不完的東西可以打包帶走。

四：剩下的飯菜可以喂養(yǎng)小朋友。

世界上，還有很多人因饑餓而死，而我們卻享受著大魚大肉，一點(diǎn)兒都不懂得滿足。我們應(yīng)該換位思考，如果我們是那些饑民，就一定會(huì)珍惜每一粒米飯，不讓它們白白浪費(fèi)。

珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)。創(chuàng)造一個(gè)沒有剩飯剩菜的社會(huì)！

寇恩慧

第5篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

即使這個(gè)世界都不復(fù)存在，只要有書，有你，我便可以充滿希望地生存。

??題記

翻看幼年的照片，發(fā)現(xiàn)稚氣的臉上總是眉頭緊鎖，如哲人的沉思。我感到體內(nèi)有一種巨大的憂傷。這樣的憂郁始我無法正實(shí)現(xiàn)實(shí)的雙瞳。與外部始終保持一種疏離感。不用去思考生活所帶來的種種苦厄，為我?guī)砹松倌甑臒o助與輕狂。一切的一切在我的面前踏著紫堇，掐著繁花。在處處春光明媚中穿行。留下陣陣微風(fēng)與嬉笑，令人恐懼的夢(mèng)魘。人無再少年。兩千年的先哲就開時(shí)將逝去的時(shí)光比作流水，不知孔丘在說著逝者如斯時(shí)，有沒有抬頭看看天空，恰好飛過的一只孤雁，發(fā)出凄清的一聲哀鳴。

無論是君王也好，乞丐也罷，終抵擋不住時(shí)間強(qiáng)大的力量。若想追逐時(shí)間的腳步，翻來《史記》便能清晰地看見太史公古老而悠久的訴說。但無論怎樣的史料記載，這也僅僅止于人類歷史上的某一點(diǎn)而已，那么，歷史之外的呢？關(guān)于整個(gè)世界的，整個(gè)宇宙的呢？是否有人正拿著一支筆，躲在暗黑的高處狡黠地笑著，不時(shí)咬咬筆桿子，寫下一筆，關(guān)于宇宙的《史記》？

若一切都放在人類，宇宙的大角度來想，生存就了無生趣了。人終究是要死的。死后原知萬事空。既是如此，輕于鴻毛還是重于泰山又有什么區(qū)別呢？我知道作為新世紀(jì)的好少年，我不應(yīng)該往如此沉重悲觀的角度去想。也罷，人生本來就不是我能理解的命題。生命是由種種巧合構(gòu)成。

第6篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

----題記

我從朦朧的小學(xué)一下子過度到了莊嚴(yán)的初中，在還沒有踏進(jìn)校園之前，我就擔(dān)心會(huì)遭遇前所未有的孤獨(dú)?；谢秀便钡膲?mèng)里，我在獨(dú)自神傷。

“小朋友，你看起來很不開心啊，怎么了？”一抬頭，一位光彩照人的美男子正在向我微笑。我只是木吶地說：“心情不好！”“需不需要幫忙？”微笑依舊?！霸趺磶?？”我饒有興趣地說。

“看樣子你是很孤獨(dú)吧？我就送你一份禮物，一定會(huì)讓你開心起來的！”一揮手，一個(gè)超酷的動(dòng)作，變魔術(shù)般的，一個(gè)大金蛋和一把金錘出現(xiàn)在我的面前?！坝媒疱N打開這個(gè)金蛋吧，里面有我給你的最好的禮物！”

我想里面無非是一些小貓小狗之類的動(dòng)物，不過既然是“最好的禮物”，一定會(huì)很可愛！我舉起錘子使勁一砸！沒有聽到我想象中的“汪汪”狗叫或“喵喵”貓叫，反而聽到女孩的尖叫！

一個(gè)清純可愛，年齡與我相仿的女孩抱著大概是被我錘子砸痛了的頭從蛋殼里站了起來：“你……你好，我叫小屁孩，是特意來和你做朋友的。”

我猛然暴笑，捧腹大笑，使勁地笑，不停地笑，我用了各種各樣的姿勢(shì)笑，到最后終于喘不過氣來，居然……居然有人自稱為“小屁孩”？我快笑得不行了！突然一睜眼，我真正地“笑醒”了！

等到開學(xué)的那一天，我好奇的心情漸漸替代了我的擔(dān)心，經(jīng)過一陣“行云布雨”，我因?yàn)榘〉膫€(gè)子被排到第一排，迫不及待地和我左右“鄰居”互相“認(rèn)識(shí)”一下。坐在我左邊的是一個(gè)皮膚黑黑，但很天真的女生，她叫段瑩，我們互相介紹了自己，我又轉(zhuǎn)向了右邊，拍了一下那位女生：“你好，你叫什么名字呀？

就在她回頭的0.01s后，我立即倒下，差一點(diǎn)再也沒起來：居然是那個(gè)“小屁孩”？沒搞錯(cuò)吧？

我連忙坐起來，她毫不掩飾地大笑一番后，說：“我叫小籬，你呢？”

噫？我本來還等著她說她叫“小屁孩”的呢！

“我叫小絮。……”我和小籬聊了一陣后，很快搞清楚：她不是天上掉下來的，也不是金蛋里蹦出來的，更談不上“特意來和我做朋友”，大概那個(gè)夢(mèng)知識(shí)我和她相識(shí)的一個(gè)征兆吧？

第7篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我是六年級(jí)二班的一名同學(xué)。最近我看到校門口多了一些小商販，我們的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)和下課都會(huì)云集在那些小商販的地方去買零食或者玩具，買完的塑料袋隨手一扔校園便又多了一處污點(diǎn)。

現(xiàn)在我在校園里散步總能看到一些被人丟棄的塑料袋他們“隨風(fēng)飄舞”，有的掛在樹上、有的落在草坪上、樓頂上，既不美觀又污染環(huán)境，"治理污染，保護(hù)環(huán)境"人人有責(zé)，所以，我建議：

1、組織同學(xué)參加一些和保護(hù)環(huán)境有關(guān)的活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、通過老師的講述、觀看電影、閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍等各種途徑，讓同學(xué)們意識(shí)到破壞環(huán)境的結(jié)果。

3、對(duì)環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題加以關(guān)注，并制定好獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)積極參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

4、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等方式進(jìn)行宣傳，同學(xué)知道污染環(huán)境是可恥的。

希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我這個(gè)小學(xué)的建議。

第8篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

關(guān)鍵詞：文秘；檔案管理；一體化

中圖分類號(hào)：G27

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198(2009)08-0037-01

1　檔案管理與文秘工作的關(guān)系

文書工作與檔案工作有著各自不同的內(nèi)容和特點(diǎn)，文書處理工作是接著機(jī)關(guān)工作活動(dòng)規(guī)律，保持文件之間的歷史聯(lián)系，再根據(jù)它們的連鎖反映來區(qū)分價(jià)值，反映歷史真實(shí)面貌，為檔案的保管和查考提供便利。檔案工作同文書處理工作是魚水關(guān)系，檔案同檔案工作不僅伴隨著文書與文書處理工作出現(xiàn)而出現(xiàn)，而且是伴隨著文書與文件處理工作的發(fā)展而發(fā)展。文件是檔案的前身，檔案是文件的歸宿；從檔案形成的客觀規(guī)律中可以看到檔案工作與文書檔案工作之間的關(guān)系，它們是一個(gè)社會(huì)分工不同的兩個(gè)專業(yè)，它們?cè)诠ぷ髦屑认嗷ブ萍s又相互聯(lián)系。

2　文秘工作與檔案管理工作銜接的重要性

文秘工作的性質(zhì)決定了文秘部門加強(qiáng)檔案管理勢(shì)在必行。極為關(guān)鍵。首先，文檔工作離不開檔案管理。文秘工作的性質(zhì)在實(shí)踐中凸顯檔案信息的重要，文秘工作必然涉及許多上呈下傳的文件材料，這些文件要及時(shí)遞呈領(lǐng)導(dǎo)批閱，然后催辦、歸檔，會(huì)直接影響整個(gè)單位的工作效率；能夠使單位更好地貫徹落實(shí)好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的精神；為設(shè)計(jì)人員提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的信息。使設(shè)計(jì)人員的技術(shù)水平不斷提高，有效地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益?？梢哉f，文秘工作的優(yōu)質(zhì)服務(wù)起著不可估量的作用。因此，以基礎(chǔ)檔案管理為起點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)作方法才能夠有效地推動(dòng)文秘工作規(guī)范有序地健康發(fā)展。其次，搞好檔案管理能夠保證文秘工作的科學(xué)性和全面性。重大活動(dòng)重要的信息來源和物質(zhì)基礎(chǔ)直接關(guān)系到文秘工作的科學(xué)性、全面性。檔案資料科學(xué)性、準(zhǔn)確性增強(qiáng)，全面性、可選性擴(kuò)增。是文秘工作科學(xué)、準(zhǔn)確、全面開展的重要前提和保障。因此，建立健全檔案管理體制是新形勢(shì)下對(duì)文秘工作的必然要求，也是非常重要的管理手段和工作任務(wù)。

3　做好檔案工作對(duì)文書處理工作的影響

(1)檔案的利用推動(dòng)了文書處理的再生工作。

檔案管理是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它是解決處理問題的依據(jù)，具有指導(dǎo)考查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展生產(chǎn)、積累知識(shí)、提供信息等固有特點(diǎn)。而在實(shí)踐工作中文書處理部門利用檔案起草公文、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定規(guī)章制度、為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀、準(zhǔn)備講稿、處理糾紛、落實(shí)政策等都是相互制約、相互依賴的。因此，搞好檔案管理不但有推進(jìn)文書處理作用，而且還能直接為其提供信息，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)改革發(fā)展發(fā)揮特有的作用。

(2)在文件立卷歸檔過程中能發(fā)現(xiàn)文書工作質(zhì)量的高低。

立卷歸檔是銜接文書處理和檔案管理的橋梁，也是文件轉(zhuǎn)化為檔案的必經(jīng)之路，所以說搞好檔案管理的重要意義即是為給檔案工作本身打基礎(chǔ)，而且通過它可以進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn)文書工作的水平，文件格式是否合格、名稱是否貼切、文件在閱辦中有無丟失泄密，這對(duì)改進(jìn)文書處理和檔案管理工作有極大促進(jìn)作用。

(3)通過檔案業(yè)務(wù)指導(dǎo)能促進(jìn)文書處理工作的完善。

健全的歸檔制度是保證文件收集齊全完整，堵塞丟失文件和防止失泄密漏洞的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，在文書處理文件立卷歸檔過程中，如若忽視檔案工作對(duì)他們的監(jiān)督指導(dǎo)作用，不僅會(huì)降低對(duì)文件立卷歸檔質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而且對(duì)文件鑒定價(jià)值和文件之間內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系等都是非常不利的。因?yàn)槲覀兾臋n人員對(duì)每份文件都要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選去審定，不能有文必檔。要找出文件的六個(gè)特征，即問題、作者、名稱、時(shí)間、發(fā)文機(jī)關(guān)地區(qū)和文件形成規(guī)律等找到文件的歸宿。這個(gè)關(guān)口把握不好勢(shì)必要影響案卷的質(zhì)量，最好能將文、檔兩者之間的兩項(xiàng)不同專業(yè)的工作能有機(jī)結(jié)合起來，健全兩者之間統(tǒng)一的立卷歸檔制度。共同負(fù)責(zé)。使之規(guī)范化，這對(duì)檔案的管理有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

4　如何實(shí)現(xiàn)文秘工作與文書檔案管理工作的一體化

(1)強(qiáng)化“文檔一體化”意識(shí)。

雖然文書處理與檔案管理工作各有不同的工作任務(wù)，具有相對(duì)獨(dú)立性，但由于文書是檔案的來源，檔案是文書的歸宿，所以，兩者又是文檔工作流程中緊密相關(guān)的工作環(huán)節(jié)。因此，我們要強(qiáng)化系統(tǒng)思維意識(shí)，樹立“文書處理工作與檔案管理工作一體化”的指導(dǎo)思想，在實(shí)際工作中，把住文書處理規(guī)范化的人口關(guān)，切實(shí)做好實(shí)現(xiàn)檔案管理工作規(guī)范化的基礎(chǔ)工作。頭腦中要有“今天的文件就是明天的檔案”的觀念，要深刻理解文秘工作不僅僅為當(dāng)前工作服務(wù)，更要對(duì)歷史負(fù)責(zé)，要了解文秘工作是“文檔一體化”的基礎(chǔ)性工作，按“文檔一體化”的要求，規(guī)范辦理好每一份公文。

(2)做好文件整理工作。

按照機(jī)關(guān)事業(yè)單位公文處理程序，文件在閱辦前首先要進(jìn)行登記，登記內(nèi)容一般包括文件責(zé)任者、文號(hào)、標(biāo)題、形成時(shí)間等內(nèi)容，這與以“卷”為單位整理時(shí)抄寫卷內(nèi)目錄的工作非常相似。我們可以把一個(gè)年度內(nèi)的檔案視為“一卷”。把文件登錄作為這“一卷”的內(nèi)目抄寫工作。在保管期限屬于永久或長(zhǎng)期(保管期限屬短期的單獨(dú)處理)的文件左上角編號(hào)。從當(dāng)年的第一份文件編起?？紤]到隨后要移交給綜合檔案室，件號(hào)應(yīng)包括全宗號(hào)、文件所屬年度和文件順序號(hào)，順序號(hào)應(yīng)一年編一個(gè)流水號(hào)，編號(hào)后，按所編順序號(hào)將文件正文掃描入計(jì)算機(jī)。這樣，文件原件與計(jì)算機(jī)內(nèi)保存的文件在內(nèi)容上是相同的，并且是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后將文件發(fā)出供部門閱辦。每隔一段時(shí)間，將閱辦完畢的文件全部收集起來，按件號(hào)先后順序裝人卷盒。在不改變?cè)屑?hào)的前提下，利用計(jì)算機(jī)對(duì)機(jī)內(nèi)文件進(jìn)行分類，模擬人工立卷，然后按類別將屬于目錄條的內(nèi)容打印出來，作為以前的那種以“卷”為單位的案卷目錄這一檢索工具的替代物，也可按文件形成時(shí)間先后順序排列后進(jìn)行打印。這樣，整理工作就在平時(shí)的文件登錄和次年年初的裝訂、裝盒工作中完成了。

第9篇：關(guān)于藝術(shù)的作文范文

關(guān)鍵詞: 圖書館文化；校園文化；互動(dòng)；發(fā)展

中圖分類號(hào): G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2012）03-046-2

1 職校圖書館文化與校園文化的內(nèi)涵

圖書館文化是圖書館全體員工在共同的工作中形成的一種文化氛圍,它涵蓋了圖書館人獨(dú)有的價(jià)值觀、行為方式、管理作風(fēng)、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)、思想意識(shí)等因素。中職學(xué)校圖書館是中職文化信息最集中的場(chǎng)所,是校園文化的窗口,是校園文化的物質(zhì)象征、精神之源。

中職校園文化是指以師生員工為主體,以校園為空間,以職校特點(diǎn)和辦學(xué)理念為引導(dǎo),以課外文化做輔助，社團(tuán)活動(dòng)為依托的主要內(nèi)容,逐漸形成的一種為廣大師生,特別是青年學(xué)生認(rèn)同遵守,并明顯帶有師生的價(jià)值觀、人生觀、道德風(fēng)尚、行為規(guī)范等因素的思想文化整合。校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)和理想追求的綜合體現(xiàn)。

2 職校圖書館文化與校園文化的關(guān)系

圖書館是中職學(xué)校的情報(bào)資料中心。它作為中職教育中重要組成部分的一個(gè)文化群體,同圖書館成員的個(gè)人行為工作方式及其內(nèi)在的價(jià)值觀和價(jià)值取向等,共同構(gòu)成中職校園文化中的重要方面,并對(duì)中職教育這一整體文化所傳達(dá)出的精神,起著不可低估的作用和影響。圖書館是中職學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。圖書館不僅是師生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要寶庫之地,而且是科技信息的前沿窗口,承載著人類文明成果的積淀,傳遞著各種最快最新的信息, 能彌補(bǔ)中職生課堂教育的不足。中職生通過閱讀館藏的各種文獻(xiàn)資料,既能提高專業(yè)教師的知識(shí)水平還能延伸和深化課堂教育,拓寬知識(shí)面,改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。中職圖書館豐富的館藏、先進(jìn)的設(shè)備和幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境為校園文化建設(shè)奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),提供了強(qiáng)有力的支持。

3 職校圖書館文化在校園文化建設(shè)中的重要作用

3.1 職校圖書館文化是校園文化建設(shè)的依托

職校圖書館是收集、整理、存儲(chǔ)、傳播和開發(fā)文獻(xiàn)信息并向師生提供服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)。故有人將圖書館稱為“全能大學(xué)”、“沒有圍墻的大學(xué)”。任何人都可以根據(jù)自己的需要找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)位置?？梢哉f，圖書館是面對(duì)最廣泛人群的可持續(xù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)的最理想場(chǎng)所。通過學(xué)習(xí)，可促進(jìn)人的全面發(fā)展，通過學(xué)習(xí)，可提高人自身文化素質(zhì)。一個(gè)好的中職圖書館不僅要有效地服務(wù)于教學(xué)、科研，同時(shí)要更能有效地服務(wù)于校園文化建設(shè)和校園文化活動(dòng)。讓圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特而不可替代的作用。職校圖書館一方面為教師和學(xué)生造就了一個(gè)啟迪智慧、陶冶心靈的場(chǎng)所；另一方面,對(duì)置身其中的每個(gè)人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操和規(guī)范行為品德的作用。這種指導(dǎo)和陶冶、規(guī)范作用,既無影無形,又無所不在，既相互依賴，又相互支持，是圖書館文化建設(shè)和校園文化建設(shè)所追求的根本目標(biāo)和結(jié)果。

3.2圖書館文化將隨著校園文化的發(fā)展而發(fā)展

文化是互動(dòng)的結(jié)果,圖書館文化的發(fā)展也離不開校園文化這個(gè)外部環(huán)境。中職圖書館作為中等教育中的一個(gè)文化群體,每一個(gè)群體成員的行為方式、價(jià)值取向,都對(duì)師生讀者起著潛移默化的影響。圖書館文化的建設(shè)是置身于校園文化的大背景之下的,校園人文環(huán)境的變化,會(huì)影響圖書館文化的發(fā)展與變化;而圖書館文化在受到學(xué)校大環(huán)境的影響的同時(shí),又可以通過有意識(shí)的建設(shè)和引導(dǎo),使圖書館文化在優(yōu)化育人環(huán)境的同時(shí),輻射校園,影響校園文化的正確走向。學(xué)校只有加強(qiáng)了圖書館文化的建設(shè),有計(jì)劃地把建設(shè)圖書館文化活動(dòng)與創(chuàng)建校園文明有機(jī)結(jié)合起來,使創(chuàng)建活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、目標(biāo)明確、措施落實(shí)、師生共同參與的良好態(tài)勢(shì),才能形成整體效應(yīng),有力推動(dòng)校園文化的建設(shè)。

4 職校圖書館文化與校園文化互動(dòng)的途徑

4.1 量體裁衣,因人施教,以促進(jìn)校園文化建設(shè)

圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資源中心,是中職生課堂以外知識(shí)營養(yǎng)的主要提供地。中職學(xué)校多數(shù)學(xué)生對(duì)自己讀書的能力持有較大的懷疑態(tài)度，有相當(dāng)一部分的學(xué)生認(rèn)為自己不是讀書的“料”，這主要是他們?cè)谶M(jìn)入中職學(xué)校之前，在學(xué)習(xí)方面幾乎是末流，缺乏自信和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；因此需要我們職業(yè)教育者站在社會(huì)對(duì)人才能力要求變化的高度,準(zhǔn)確把握職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)的發(fā)展方向與發(fā)展形勢(shì),對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行一個(gè)的整體的闡述并幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信心,其次，幫助提供可讀性文獻(xiàn)資源,為中職生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高人文素養(yǎng)提供文獻(xiàn)保證,營造中職生成才的精神環(huán)境, 做到量體裁衣,因人施教,讓圖書館在校園文化建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。

4.2 精心打造良好地文化品位環(huán)境

中職學(xué)校圖書館要不斷提高文化品位,才能吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館讀書閱覽。學(xué)校圖書館是校園文化積累的主要載體,因此，要十分注重自身的文化內(nèi)涵和文化品位建設(shè)。中職圖書館要以自己優(yōu)雅的文化環(huán)境、豐富的文化知識(shí)和文獻(xiàn)資源,營造一個(gè)濃郁的、高層次的文化氛圍,成為一個(gè)神圣的文化殿堂。這不僅能使青年學(xué)生受到文化環(huán)境美的感染,更使他們受到深層次的文化內(nèi)涵的熏陶,從而使青年學(xué)生真正成為既具有專業(yè)知識(shí),更具有深刻文化內(nèi)涵的“文化人”，這樣既能達(dá)到讀書學(xué)習(xí)的目的,又能起到陶冶情操、激勵(lì)上進(jìn)的作用。

4.3 圖書管理員要不斷提高素質(zhì)，做校園文化建設(shè)的領(lǐng)頭人

作為職校圖書館管理員不僅要具有傳統(tǒng)服務(wù)精神，傳統(tǒng)典藏和數(shù)目管理知識(shí)，更需要有新興信息技術(shù)的應(yīng)用能力，并能充分利用高新技術(shù)拓展服務(wù)方式以更好地完成服務(wù)教學(xué)與學(xué)術(shù)研究?jī)身?xiàng)重要任務(wù),做校園文化建設(shè)的領(lǐng)頭人。

近年來,我國中等教育發(fā)展迅速,對(duì)圖書館發(fā)展也越來越重視,圖書館管理員的整體素質(zhì)呈現(xiàn)出不斷提高的態(tài)勢(shì)，職校圖書館管理員不僅是文化知識(shí)的傳遞者,也應(yīng)該是中職生思想品德的培育者。

4.3.1具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。發(fā)揮圖書館管理員在校園文化建設(shè)中的積極作用,首先加強(qiáng)圖書館員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。圖書館管理員要甘當(dāng)“鋪路石”“為人作嫁衣”,這是圖書館的工作性質(zhì)決定的,是對(duì)每一個(gè)合格圖書館員的基本要求。

4.3.2 較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一個(gè)合格的職校圖書館管理員，應(yīng)具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)還必須具有良好的專業(yè)知識(shí)。只有這樣，才能真正做好讀者服務(wù)工作。為此，圖書館必須不斷加強(qiáng)在職人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使管理員的專業(yè)水平得到不斷提高。在為讀者服務(wù)的過程中,圖書館員要以豐富的學(xué)識(shí)、高雅的氣質(zhì)、良好的職業(yè)道德贏得讀者的理解和尊重。同時(shí)，還必須熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，以適應(yīng)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的管理需要，以更好地服務(wù)滿足職?？蒲小⒔虒W(xué)以及各讀者的資源需求。

5 積極參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為圖書館文化和校園文化建設(shè)添色

學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)有利于優(yōu)化校園文化環(huán)境,它把素質(zhì)教育從課堂教育教學(xué)延伸到系統(tǒng)化的課外教育,覆蓋全體中職生在校學(xué)習(xí)生活的全過程,有利于中職生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展;學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是中職生自我教育的重要陣地,可以促進(jìn)參與同學(xué)對(duì)自我的了解與肯定,協(xié)助達(dá)成共同的目標(biāo)并發(fā)展多方面的興趣和才能。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)的蓬勃發(fā)展總是離不開圖書館的支持,它們與圖書館緊密相連,如我校的讀者協(xié)會(huì)每年與文學(xué)社、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、棋協(xié)會(huì)等開展的讀書月活動(dòng)、這些都為圖書館發(fā)揮教育功能提供了契機(jī)。圖書館應(yīng)主動(dòng)參與到中職生課余文化生活中,積極支持和引導(dǎo)學(xué)生參加各種專業(yè)實(shí)踐和非專業(yè)的社團(tuán)活動(dòng);另一方面,圖書館在這些活動(dòng)中應(yīng)積極主動(dòng)地履行教育職責(zé),發(fā)揮教育功能,更多地接觸中職生,向他們推薦相關(guān)的優(yōu)秀書籍,指導(dǎo)活動(dòng)開展,提高中職生文化活動(dòng)的品位和層次,同時(shí)幫助他們?cè)趯?shí)踐中成才。從而使圖書館不僅為校園文化提供精神食糧,還可以把圖書館文化滲透到校園文化之中,進(jìn)而成為校園文化發(fā)展強(qiáng)有力的依傍,成為校園文化的中心。[6]校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。因此，要充分利用圖書館文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園文化活動(dòng)，了解社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的精神，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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