有關(guān)母愛的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)母愛的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)母愛的名言范文

關(guān)于母愛的英語對話一

Ann: Do you know what day it is on the 26th,Nov.?

你知道11月26號是什么日子嗎?

Lily: Of course, Thanksgiving Day.

當(dāng)然，是感恩節(jié)嘛。

Ann: On that day, who do you want to thank?

在感恩節(jié)那天，你最想感謝誰?

Lily: It is my Mum.

是我媽媽。

Ann: Why?

為什么呢?

Lily: You know, my family is poor, I wanted to find a job instead of going to ununiversity three years ago,but my mother insisted on affording me to the ununiversity.She said further education is the way to the better life.

你知道的，我家庭困難，三年前我就打算出來工作不上大學(xué)了，但我媽媽卻堅(jiān)持讓我上，她說她上大學(xué)才有出路。

Ann: What a great mother!

真是一個(gè)偉大的母親!

Lily: Yeah, I will not let her down.

是的，我不能辜負(fù)她的期望。

關(guān)于母愛的英語對話二

Ruth: So, Akane, tell me about your family. Who do you get on well with in your family?

Akane: Well, I think I get along the best with my mother, I would say.

Ruth: So, why is that?

Akane: Well, I think it probably has to do with the fact that we're both female. I mean the only other people in my family are my father and my brother.

Ruth: So, what does your mom look like?

Akane: Well, she's actually taller than me. She has dark hair and a pretty firm build. Um, she's not too thin and not too fat, and yeah!

Ruth: And what does you mom do? Does she have a job?

Akane: Oh, good question. She's actually a hair dresser. (Wow) Yeah, so she does my hair and she's also an aesthetician as well so I get free skin care products from her.

Ruth: Oh, that's fantastic.

Akane: Yeah.

Ruth: So what does your mom like to do when she is not working?

Akane: Well, she used to take sewing lessons, so she really likes to sew things like her own curtains and she even made me some clothes a few times.

Ruth: Wow, so she's talented.

Akane: Yeah, she's quite artistic.

Ruth: So when did you last see your mom or speak to your mom?

Akane: Well, the last time I saw her was this spring. I stayed at my parents house for about a week and, yeah, that's when I saw her.

Ruth: Was that a couple of months ago?

Akane: Yeah, a couple of months ago, that's right.

Ruth: And what was the last thing your mom bought for you?

Akane: Actually, just before I came here, we went shopping together and because I have to fly away to a new country she bought me some new clothes. She bought me a new coat actually.

Ruth: Wow, that's really nice. Well, thanks for that Akane.

Akane: Thanks.

關(guān)于母愛的英語對話三

Dialogue

Jeff:You look a little tired this morning,Joan.

Joan:I know.I got up at 4AM to make breakfast for my mother.

Jeff:You really are a great daughter,Joan.

Joan:Not really.It is my mother who is wonderful.She gave me life and brought me up very well.

Jeff:So you try to re-pay her on Mother's Day?

Joan:Right.But she has given me so much that it would take hundreds of years to re-pay her.

Jeff:Maybe we should have Mother's Day everyday instead of just once ayear?

Joan:It's a good idea Jeff,but I can't get up so early to make breakfast for her everyday.

Jeff:But we should tell our Mom's how much we love them more often.

Joan:I agree!I will tell my children your great idea!

杰夫：瓊,你今天早晨看起來有點(diǎn)累.瓊：我知道.我四點(diǎn)就起床給我媽媽做早餐了.杰夫：你真是個(gè)好女兒瓊.

瓊：不是的.是我媽媽偉大,她給了生命又悉心把我撫養(yǎng)成人.杰夫：所以你想在母親節(jié)報(bào)答她?

瓊：沒錯(cuò).可是她給予我的太多了,要花幾百年才能報(bào)答她.杰夫：也許我們應(yīng)該每天都過母親節(jié),而不是一年一次?

瓊：這是個(gè)好主意杰夫,可我不能每天早晨起來那么早給她做早餐.杰夫：但我們應(yīng)該更經(jīng)常地告訴我們的媽媽我們多么愛她們.

瓊：我同意!我會(huì)把你的好主意告訴我的孩子們! 祝您步步高升

看了“關(guān)于母愛的英語對話”的人還看了：

1.關(guān)于母愛的英語美文摘抄

2.有關(guān)母愛的雙語美文

3.關(guān)于母愛的英語句子欣賞

第2篇：有關(guān)母愛的名言范文

本課教學(xué)的最大特點(diǎn)是能較好的發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生的角色定位把握得較好。一個(gè)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，一個(gè)是學(xué)習(xí)的主人。

教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上。這一點(diǎn)在創(chuàng)意說明已體現(xiàn)。再一點(diǎn)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。積極處理課堂上出現(xiàn)的不可預(yù)知問題。如：在文章主旨的把握上，關(guān)于“親情”這一點(diǎn)的導(dǎo)出就出現(xiàn)這樣一個(gè)問題。當(dāng)時(shí)我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：“我”愛不愛母親？全班異口同聲說“愛！”這一回答是那樣響亮，那樣肯定，讓人感覺是毫無疑義?？杀容^準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“愛——不愛——愛”這后一個(gè)“愛”是更深一層的愛。這是我預(yù)先沒估計(jì)到的。我的預(yù)案里只有同學(xué)七嘴八舌的回答“愛”、“不愛”或“愛——不愛——愛”?？砂嗬锞褪菦]有第二個(gè)聲音、第三個(gè)聲音，只有異口同聲的一個(gè)“愛”。這下子該怎么導(dǎo)？雖說已上過好幾堂像這樣的公開課，但心里還是“咯噔”一下。不過很快就穩(wěn)住自己。我微笑的接過同學(xué)的回答，進(jìn)一步問一個(gè)問題：“那‘我’對母親的愛表現(xiàn)在哪里？”馬上有一位同學(xué)回答：“第7自然段第3行，‘有很多次，我看著母親太勞累，我極想幫助她，……’。另一位同學(xué)回答：”29段，‘媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了……’”一聽到讀這一句，我馬上把她接過來說“我回來了”說明我曾經(jīng)離開過母親，為什么離開？一位學(xué)生馬上回答“我厭惡這個(gè)家”我接著問“那她這時(shí)還愛不愛母親？”學(xué)生齊聲回答“不愛”“那我對母親的情感是”我的話還沒說完，學(xué)生就接著回答“愛——不愛——愛”“我對母親的情感是有個(gè)變化過程的。”這樣就水到渠成的得出：文章表現(xiàn)的除了母愛，還有母女間的情感——親情。過后，還真慶幸自己的這一教學(xué)機(jī)智——能比較從容的引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。

學(xué)生的主動(dòng)性表現(xiàn)在：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識得到增強(qiáng)，能力得到提高。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)在學(xué)生自主閱讀課文，利用工具書查找不懂的字詞，找出文章的關(guān)鍵句，概括文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨，感知母愛親情，品味自己喜歡的詞、句、段。最讓感動(dòng)的是：給課文配插圖，同學(xué)能抓住主要情節(jié)、細(xì)節(jié)來畫如文章結(jié)尾的“母女相聚”圖、中間的“太陽底下賣冰棍”圖、還有文章開頭的“瞎媽抱孩”圖、“小巷深處”的場景圖。都非常有創(chuàng)意。還有有關(guān)母愛親情的名言警句的搜集，我特地到新華書店、“網(wǎng)上”查閱都找不到合適的。我們的學(xué)生卻一下子找了二三十條。真讓我感動(dòng)不已！還摘抄了很多有關(guān)母愛的詩句。這一次的教學(xué)，讓我體會(huì)到：以前自己講的許多內(nèi)容學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全能夠自己解決。過去語文教學(xué)存在的許多問題中，最主要的是沒有真正把學(xué)生當(dāng)作“學(xué)習(xí)的主人”。

不足的是，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力還不夠。

第3篇：有關(guān)母愛的名言范文

幼兒園母親節(jié)的活動(dòng)開展是為了培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己媽媽的思想。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文1一年一度的母親節(jié)又快要來了，這一年的母親節(jié)應(yīng)該怎么過呢?每年的母親節(jié)時(shí)，當(dāng)我們問道孩子們打算怎樣為媽媽過節(jié)時(shí)，孩子們的回答都是大同小異，“我想為媽媽買好吃的”“我想為媽媽買漂亮的衣服”等等，我們都知道，這種“空口”的承諾并不會(huì)真正激發(fā)孩子們對媽媽的愛，怎樣才能讓幼兒通過自己的努力為媽媽爭取到一份母親節(jié)的禮物呢?我們特開設(shè)了“紅花獻(xiàn)給好媽媽”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我們把準(zhǔn)備好的小星星發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友，只要集齊三顆小星星就可以在母親節(jié)這天為媽媽換取一朵康乃馨(我們自己手工制作的)。果然，這個(gè)活動(dòng)一開展，就充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，“小星星”的位置在孩子們的心中也變得重要起來，在以后的日子里，孩子們的各項(xiàng)常規(guī)遵守的非常好，而且竟然有了自我約束的能力，老師不用過多的說什么孩子們就會(huì)做的很好，當(dāng)然對于做的好的孩子我們會(huì)及時(shí)指出他的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)給他一顆“小星星”做為獎(jiǎng)勵(lì)。

轉(zhuǎn)眼母親節(jié)到了，孩子們都把自己通過努力得到的“小星星”帶來，班內(nèi)竟然有90%左右的孩子在短短的一周內(nèi)集齊了三顆“小星星”，當(dāng)然我們也兌現(xiàn)了我們的承諾，把提前準(zhǔn)備好的康乃馨送給了他們。對于沒有集齊三顆的孩子我們也準(zhǔn)備了另外一種花送給他們。孩子們對于由自己辛辛苦苦才換取到的花非常珍惜，回到家里面都送給了媽媽。我想，媽媽們收到這種禮物會(huì)感到非常驕傲和自豪的。

這次活動(dòng)收到了非常好的效果，因此我們決定把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，父親節(jié)快要到了，我們師幼一起協(xié)商又制定了一個(gè)新的目標(biāo)，集齊五顆星星就可以在父親節(jié)的時(shí)候?yàn)榘职謸Q取一朵玫瑰花(我們自己的手工品)，現(xiàn)在我們班的孩子都攢足了勁兒，爭取用自己的行動(dòng)為爸爸也獻(xiàn)上一朵紅花!

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文2母親節(jié)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。2014年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活....

活動(dòng)前夕，各班級結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。今天活動(dòng)的一開始，由何老師向孩子們解釋母親節(jié)的來歷，和讓孩子感受母親的辛苦和辛勞，然后讓孩子親手為媽媽制作卡片，并寫上媽媽我愛你之類的愛語，因母親節(jié)是在星期天，所以我還另外布置了一個(gè)作業(yè)：回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖氯纾簬蛬寢尠茨蛬寢尩顾鹊?。?jīng)過這一次的教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。隨著主題活動(dòng)的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我們?nèi)男⑿模磉_(dá)我們的感恩之心。

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文3母親節(jié)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。20--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活，……

母親節(jié)，是一個(gè)感謝母親的節(jié)日。母親是世界上最偉大的人，她給予了子女無私的愛。

20--年的母親節(jié)如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗(yàn)到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點(diǎn)燃熱愛與奉獻(xiàn)的火花，學(xué)會(huì)感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節(jié)慶祝活動(dòng)。

活動(dòng)前夕，各班級結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

今天活動(dòng)的一開始，由園長向家長們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節(jié)的來歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。

慶?；顒?dòng)的第一個(gè)節(jié)目由孩子們?yōu)閶寢尦艘皇赘?-《好媽媽》，讓媽媽們感動(dòng)不已。孩子們還為媽媽準(zhǔn)備了精彩的表演節(jié)目：《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動(dòng)的祝福："祝媽媽母親節(jié)快樂!""媽媽!我們愛您!""謝謝媽媽"等，說完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動(dòng)地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿是激動(dòng)喜悅的淚水，深深感受到孩子成長所帶來的快樂，整個(gè)活動(dòng)室里彌漫著濃濃的愛意，此時(shí)的場面無比的溫馨與感動(dòng)……通過這次主題教育，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會(huì)到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃。

一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動(dòng)拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文4“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。為迎接母親節(jié)的到來，感恩母愛，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排部署，我們小學(xué)部舉辦了關(guān)于感恩母親節(jié)的系列活動(dòng)。

母親節(jié)是每年五月的第二個(gè)星期天，在這個(gè)日子里，各班班主任首先以感恩母愛為題，在班級進(jìn)行感恩教育宣傳。為了使感恩教育深入人心，真正為母親送去節(jié)日的祝福，我們開展了母親節(jié)感恩的系列活動(dòng)。

1.進(jìn)行感恩專題“關(guān)于母愛的名言”搜集活動(dòng)

我們在感恩教育活動(dòng)中積極鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)感恩的書籍，搜集相關(guān)名言，并讓他們將搜集的名言，同自己的幸福生活相結(jié)合，記錄在彩色軟折紙上，加上自己的心情裝飾，送給爸爸媽媽，學(xué)生們能借鑒名言，有感而發(fā)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

2、進(jìn)行了感恩專題“媽媽，我想對您說”活動(dòng)。

在母親節(jié)來臨之際，學(xué)生撰寫了一份給母親的感恩信，向偉大的母親致以節(jié)日的問候。信中，不僅表達(dá)出了対媽媽的節(jié)日祝福，更能讀出孩子們對母親的濃濃的愛和感激。信中，他們用暖暖的心燈讓自己發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。學(xué)生對感恩有了更高層次的認(rèn)識，感恩的思想覺悟也有了更進(jìn)一步的`提高。

按照方案我們對40個(gè)班級上交的材料進(jìn)行了評比。獲得一等獎(jiǎng)的班級有-- --

通過以上活動(dòng)，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，營造了“感恩母親，歌頌?zāi)笎邸钡牧己梅諊?，促進(jìn)了學(xué)生與父母之間的溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容、理解，體驗(yàn)了感恩，感悟到愛的真諦，從中受到教育。

2021年幼兒園母親節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文5母親節(jié)來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認(rèn)真開展“我愛媽媽的主題活動(dòng)，全體幼兒共同參與，本次活動(dòng)的活動(dòng)形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調(diào)查表等。在活動(dòng)過程中，寶貝們積極配合，認(rèn)真對待，投入感情。寶貝們在進(jìn)行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時(shí)候，各個(gè)感動(dòng)的流出了幸福的淚花。特別是我們班的--寶貝，從頭到尾都認(rèn)真感受著媽媽們的愛，流出了幸福的淚花?？梢?-是多么深切的愛著媽媽。在放學(xué)和--媽媽交談時(shí)，我看的出--媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動(dòng)，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動(dòng)，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動(dòng)，理解母愛的偉大。

隨著主題活動(dòng)的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報(bào)答的話，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)愛母親、體貼母親。平時(shí)，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

第4篇：有關(guān)母愛的名言范文

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；人文精神；人文素質(zhì)；人文內(nèi)蘊(yùn)

【中圖分類號】 G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）06-0048-01

2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級的特大地震，國難當(dāng)頭，全國人民眾志成城，萬眾一心，大難之后更顯大愛，大災(zāi)之后尤見真情，表現(xiàn)了中華兒女燦爛的人性光輝。這使我不禁想到：“人文之光，系于國運(yùn)?！边@難道不是對我們教育教學(xué)提出了新的課題嗎？對學(xué)生進(jìn)行人文教育，讓美好的人性永遠(yuǎn)閃爍著燦爛的光芒！

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z文教育的人文性，就是要培養(yǎng)思想感情和人格，教育人正確看待自己，協(xié)調(diào)自己與他人、家庭、集體、國家乃至與自然的關(guān)系。

一 立足課堂，培育人文素質(zhì)

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的?！闭Z文課本的篇篇文章都蘊(yùn)含著豐富多彩的文化內(nèi)容，無不富于人文精神。

1.以“情”為紐帶，讓課堂洋溢著濃郁的人文色彩

在教學(xué)《麻雀》前，我布置學(xué)生搜集有關(guān)母愛的文章、名言、詩歌、歌曲等，激起學(xué)生對母愛的無限崇敬之情，為學(xué)習(xí)課文定下了情感基調(diào)。教學(xué)伊始，伴著舒緩的鋼琴曲，我深情地向?qū)W生們講述了“藏羚羊的跪拜”的故事，當(dāng)藏羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)肚子里的孩子給老獵人下跪的時(shí)候，學(xué)生們的眼里閃動(dòng)著晶瑩的淚花，他們懂得了天下所有慈母的跪拜都是神圣的。接著我適時(shí)導(dǎo)出課題“今天我們學(xué)習(xí)的課文同樣講述了一個(gè)母愛的故事，讓我們再一次感受麻雀母子那摯真摯純的愛吧！”情境的創(chuàng)設(shè)，在學(xué)生的心中激起情感的漣漪，他們很快進(jìn)入了課文情境，用充滿激情的朗讀贊美了麻雀偉大的母愛。隨后，學(xué)生們紛紛朗誦了贊頌動(dòng)物和人類母愛的感人故事、詩歌，情感再一次升華。當(dāng)響起“燭光里的媽媽”的歌曲時(shí)，學(xué)生們眼含熱淚用一句話表達(dá)了自己對媽媽的感恩之情。課堂上洋溢著“母愛是人世間最偉大的力量”的人文魅力。整節(jié)課師生都沐浴在蕩氣回腸的“人文”情境之中。顯現(xiàn)出了濃郁的人文主義色彩，這何嘗不是在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神呢？

2.活化教學(xué)環(huán)節(jié)，在多樣化的學(xué)習(xí)中滲透人文精神

（1）以讀為本。我在教學(xué)《山溝里的孩子》時(shí)，自始至終貫穿了以讀為本的原則。在導(dǎo)入課文后，我引導(dǎo)學(xué)生帶著問題逐段朗讀：從哪些地方可以看出山溝的孩子起早貪黑地去上學(xué)？為什么起早貪黑去上學(xué)？從哪些精彩詞句看出來？這是讓學(xué)生注意文章中哪些詞句精彩，哪些地方能體現(xiàn)山溝的孩子不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。接下去緊扣精彩詞句，指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀懂意思，讀出形象，讀出感情，讀出韻味來。讀的方式也有變化，或教師引讀，或?qū)W生自讀。學(xué)生的讀，有集體讀、分組讀、男女分讀，個(gè)別讀，比賽讀。盡量擴(kuò)大學(xué)生讀的面，這樣，課堂上不斷地傳來孩子們朗朗的讀書聲。學(xué)生通過對這些生動(dòng)感人、撼人心腑片段的誦讀、揣摩、品味，心靈被強(qiáng)烈地震撼了。

（2）角色體驗(yàn)。小學(xué)生很愿意模仿故事式課文中的角色，通過表演課本劇，學(xué)生不僅可以加深對課文的理解和記憶，還能在課文的情節(jié)空白、濃縮處，拓展想象，在富有創(chuàng)造性的表演過程中培養(yǎng)想像力，增強(qiáng)自信和勇氣。我在教學(xué)《蜀僧》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生排演課本劇。我啟發(fā)學(xué)生在課文原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步補(bǔ)充想像和尚在去南海的路上可能遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？學(xué)生在表演的過程中，內(nèi)在的人文積淀不斷激發(fā)，他們不僅牢固地掌握了課文語言，而且領(lǐng)悟出其中的道理。那不畏艱難，堅(jiān)持不懈的人文精神在自由的想像中潛移默化地感染著所有的人。

（3）即興練筆。有的課文，我要求學(xué)生根據(jù)一段文字材料，運(yùn)用想象力,加以引申和補(bǔ)充,使之成為形象豐滿的立體圖像和絢麗多彩的畫面。例如《李時(shí)珍》一課，有一段描寫李時(shí)珍不怕嚴(yán)寒酷暑,翻山越嶺采集藥材的描述,雖寥寥幾筆,但卻十分感人。我以《采藥》為題,引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)采藥的環(huán)境，李時(shí)珍遇到的困難，他又是如何想、說、做的描繪出來，表現(xiàn)李時(shí)珍為編寫《本草綱目》不畏艱難困苦的精神。通過續(xù)篇，學(xué)生的個(gè)性再一次得以充分的張揚(yáng)，字里行間映射出一顆顆面對困難，毫不畏懼的美好心靈。

3.以創(chuàng)新精神為本，盡情展示人文之美

人本主義心理學(xué)認(rèn)為：創(chuàng)造是每個(gè)人身上所潛的心理傾向，這種心理傾向時(shí)刻要擴(kuò)張、發(fā)展、成熟，而且一旦有了某種機(jī)會(huì)就會(huì)主動(dòng)自我表露。沒有閱讀創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，閱讀教學(xué)就失去了它的人文光彩。教學(xué)《小珊迪》一文，“我”在小珊迪臨死前，對他說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧小利比的?！贝颂帲覇l(fā)學(xué)生想像“如果你是作者，你會(huì)怎樣做？”學(xué)生們有的說：“我會(huì)把小利比接回自己家，讓他和我們一起生活?！?；有的說：“在我的資助下，小利比讀了許多書，成為了有作為的人?！保挥械恼f：“我會(huì)經(jīng)常帶他到小珊迪的墓前去，教育小利比要向他哥哥一樣，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。小利比在我的教育下，經(jīng)常去幫助那些孤兒，長大后成為了福利院院長。”一個(gè)個(gè)充滿愛心的答案，洋溢著關(guān)愛他人的人文之美。

二 課外拓展，召喚人文內(nèi)蘊(yùn)

第5篇：有關(guān)母愛的名言范文

1、慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

2、沒有母親，何謂家庭？——艾·霍桑

3、結(jié)婚只是個(gè)儀式，但我一定會(huì)做，因?yàn)橄肽赣H在婚禮上看見我有多幸福！——劉嘉玲

4、母親，人間第一親；母愛，人間第一情。——字嚴(yán)

5、林間滴酒空垂淚，不見叮嚀矚早歸。——陳去疾《西上辭母墳》

6、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀(jì)伯倫

7、賢母使子賢也。——韓嬰《韓詩外傳》

8、母愛只有做母親的才知道。——沃·蒙塔古

9、媽媽是我最偉大的老師，一個(gè)充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德

10、開始吧，孩子，開始用微笑去認(rèn)識你的母親吧！——維吉爾

11、在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺(tái)電動(dòng)的騙人機(jī)器，你也騙不過你的母親。——荷馬·辛普森

12、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

13、一個(gè)人活到大通透的境界，性與愛，母親或小孩，沒什么不能拿來調(diào)侃，那就是高級智慧。——六六《妄談與瘋話》

14、母親是沒有什么東西可以代替的。——巴金

15、貧窮是一切藝術(shù)職業(yè)的母親。——托里安諾

16、勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。——蘇霍姆林斯基

17、成為母親之后，女性美像一朵盛開的鮮花煥發(fā)出全部的力量和美。——蘇霍姆林斯基

18、沒有無私的。自我犧牲的母愛的幫助。孩子的心靈將是一片荒漠。

19、所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭。——賀拉斯

20、虛榮是母親，做作是女兒；虛榮是罪惡，做作是懲罰。前者可謂自愛之根，后者可謂自愛之果。——哈利法克斯

21、孩子是母親的生命之錨。——索福克勒斯

22、世界上有一種最美麗的聲音。那便是母親的呼喚。——但丁

23、孩子的什么事都別想逃過母親的眼睛。——倪萍《日子》

24、母親的胸懷是孩子最初的教育。——韓隸華

25、在這個(gè)世界上，我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答最美好的人，這就是母親。——奧斯特洛夫斯基

26、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。——林肯

27、農(nóng)業(yè)是其他技藝的母親和保姆，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)繁榮的時(shí)候，其他一切技藝也都興旺。——色諾芬

28、母親不僅僅屬于家庭，而且還屬于世界。我嘗過做母親的痛苦，但卻沒有做母親的自由。——泰戈?duì)?/p>

29、再?zèng)]有什么能比人的母親更為偉大。——惠特曼

30、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

31、母親們是天生的哲學(xué)家。——斯托夫人

32、靜悄悄的黑夜具有母親的美麗，而吵鬧的白天具有孩子的美。——泰戈?duì)?/p>

33、在孩子的嘴上和心中。母親就是上帝。

34、全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

35、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。——聶魯達(dá)

36、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。——GeorgeHerbert

37、人最終總要離開母親。——賀拉斯

38、她就是龍皓晨的母親白玥，龍皓晨的相貌幾乎和她就像是一個(gè)模子刻出來的。——唐家三少《神印王座》

39、寶貝在酣睡，母親正淚垂；丈夫去遠(yuǎn)航，浪高接船桅。——塞·洛弗

40、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

41、嬰兒的語言，母親最懂得；赤子的心聲，祖國最理解。——佘大斌

42、母親的心靈是子女的課堂。——比徹

43、智慧之子使父親歡樂，愚昧之子使母親蒙羞。——所羅門

44、世界上其它一切都是假的?？盏?。惟有母愛才是真的。永恒的。——普列姆昌德

45、我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對此頗為享受。——馬克·吐溫

46、母愛是多么強(qiáng)烈。自私。狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。

47、每個(gè)人都有三個(gè)母親，親生母親、國家和地球。熱愛這三個(gè)母親才有資格談慈善。——陳光標(biāo)

48、每當(dāng)談起鐘少珍教練時(shí)，郭晶晶總是感激地說。

49、她是給我激勵(lì)最多的人。她有時(shí)就像我的母親，她和我待在一起的時(shí)間，比她跟兒子還長啊。——郭晶晶

50、我看見過挨餓的孩子。我看見過母親和妻子們的悲痛。我痛恨戰(zhàn)爭。——富蘭克林

51、所有杰出的非凡人物，都有出色的母親。——狄更斯

52、婚姻生活的煩惱是，每個(gè)女人內(nèi)心都以母親自居，而男人內(nèi)心卻以單身漢自居。——盧卡斯

53、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。——李岫云

54、無論你身處何時(shí)何地何種身份，都不要錯(cuò)過這個(gè)對母親表達(dá)愛意的機(jī)會(huì)。——丁丁

55、哲學(xué)是科學(xué)的偉大母親。——培根

56、憂郁萬歲，這是人生歡樂的陰沉的母親。——雷馬克《流亡曲》

57、世界上一切其他都是假的?？盏摹Ｎㄓ心赣H才是真的。永恒的。不滅的。

58、我從不因?yàn)樽约簩儆谶@個(gè)國家，就認(rèn)為自己的母親、姐妹及故鄉(xiāng)一定比別人的更美好。——蕭伯納

59、黃昏，你把清晨驅(qū)散的一切收集回來；羊群歸棚，孩子回到母親身邊。——薩福

60、母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。——岡察爾

61、成功的時(shí)候。誰都是朋友。但只有母親--.她是失敗時(shí)的伴侶。——鄭振鐸

62、母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。——菲席爾

63、母性的力量勝過自然界的法則。——芭芭拉·金索爾夫

64、每個(gè)女人的天性就是母親，可男人呢，從本質(zhì)上說，個(gè)個(gè)都是單身漢。——蓋伊·博爾頓

65、只生不養(yǎng)的母親不是真正的母親。——約·謝得

66、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼。就是母親，最美好的呼喚。就是媽媽。——紀(jì)伯倫

67、大自然是善良的母親，也是冷酷的屠夫。——雨果

68、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

69、女人固然是脆弱的。母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的。

70、我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。——喬治·艾略特

71、在寬廣博大的人生海洋中。母親的愛就像一座小島。是避開洶涌波濤的平安寧靜之地。——萊斯

72、母親是英勇無畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時(shí)候。——高爾基

73、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

74、想想你的母親，她對人生要求該多么微小，可是，落在她頭上的又是怎樣的一種命運(yùn)？——屠格涅夫

75、懶散是一個(gè)母親，她有一個(gè)兒子：搶劫，還有一個(gè)女兒：饑餓。——雨果

76、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——薩克雷

77、母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗(yàn)證這種愛是值得的。——夏加爾

78、母親在家事事順。——阿爾科特()

79、人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉(xiāng)，來自天堂。——威·布朗

80、小草和身旁的參天大樹異口同聲地說：“我們都是大地母親的子孫。”

81、我們的美德和缺點(diǎn)是一對親密的夫妻，生下的孩子既像父親也像母親。——哈利法克斯

82、母親是唯一能使死神屈服的力量。——高爾基

83、成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。——鄭振鐸

84、孩子靈魂的豐富創(chuàng)造，補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏。青春是玫瑰花壞，老年如荊棘王冠。——希伯萊

85、為什么母親的溫柔會(huì)感人淚下呢？因?yàn)槟赣H對兒女的操勞是無代價(jià)的。——鈴木健二

第6篇：有關(guān)母愛的名言范文

關(guān)鍵詞：導(dǎo)語； 激情； 設(shè)疑； 引趣

導(dǎo)入語，又叫導(dǎo)語、開講語，俗稱開場白，是教師在講課之前，圍繞教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的一段簡練的教學(xué)語言。在語文教學(xué)中，導(dǎo)語的好壞對一節(jié)課的功效起著舉足輕重的作用。因?yàn)閷?dǎo)語是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)試教學(xué)氣氛，切入新舊知識的切入點(diǎn)。獨(dú)具匠心的導(dǎo)語設(shè)計(jì)為一節(jié)課的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。良好的開端是成功的一半，所以，作為一名語文教師，備課時(shí)應(yīng)在這方面仔細(xì)斟酌。筆者根據(jù)幾年的實(shí)際教學(xué)歸納出有關(guān)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的體會(huì)，希望能給讀者一點(diǎn)啟示。

一激情：就是激感，上課之前，教師要用聲情并茂的開場白，把學(xué)生很快帶入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的意境和氛圍中去，若要學(xué)生動(dòng)心，教師先要?jiǎng)忧椤Ｒ虼?，講述時(shí)，教師的情緒要盡快到位，每句話都要說得有感染力，使學(xué)生盡快深入到教者所描繪的境界中去，這樣，才能表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的感情撞擊力量。例如，《背影》一課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，“同學(xué)們都聽過《世上只有媽媽好》這首歌，歌中唱出了母愛的偉大與無私，那么在我們成長的過程中，除了母親的關(guān)愛和細(xì)心呵護(hù)，同樣離不開父愛的熏陶和影響，如果說母愛似風(fēng)，輕柔溫存，那么父愛就像高山一樣莊嚴(yán)深沉。從古至今，有很多文人為親情唱出一曲不朽的贊歌，而著名作家朱自清最難忘的是父親的背影，讓我們打開書，共同感受那刻骨銘心的一幕?！边@樣的導(dǎo)語以濃郁深沉的感彩來打動(dòng)學(xué)生，在實(shí)際教學(xué)中收到良好的效果。

二設(shè)疑：亞里士多德曾說過，思維自疑問和驚奇處始。教者上課前一下子就把學(xué)生的興趣和注意力牢牢抓住，就要緊扣教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出疑問，敘述時(shí)語調(diào)從容不迫，語勢異峰突起，利用一個(gè)強(qiáng)調(diào)性的重音或一個(gè)回味性的停頓，極大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的心力和神力，盡快調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲，力求表現(xiàn)出一種深刻獨(dú)到的點(diǎn)撥啟發(fā)作用。例如《向沙漠進(jìn)軍》一課的導(dǎo)語。“同學(xué)們盡可能多的說出對沙漠的了解，（同學(xué)們可以歸納出：寸草不生，荒無人煙，海市蜃樓，沙漠仙人掌）那么本課的題目是向沙漠進(jìn)軍，誰要向沙漠進(jìn)軍，進(jìn)軍一詞有何含義，向沙漠進(jìn)軍有何重要意義，帶著這些問題我們來看課文?！币粋€(gè)又一個(gè)問題，給同學(xué)們留下了一個(gè)個(gè)驚奇和疑惑，猶如一塊塊石子投進(jìn)平靜的湖面激起的漣漪。

又如我在教讀七年級下冊的《從百草園到三味書屋》時(shí)導(dǎo)入語是這樣設(shè)計(jì)的：童年是一首樂章，有快樂，也有悲傷，童年是一次奇妙的旅行，有好奇，也有抱怨。每個(gè)人的童年都是生命中的最初快樂，那是一個(gè)快樂的時(shí)光，一個(gè)無憂無慮的時(shí)光，一個(gè)天真浪漫的時(shí)光。每個(gè)人的童年都各不相同，大作家魯迅的童年時(shí)光又是怎樣的呢？在回憶童年時(shí)光時(shí)，作者為何僅選取了百草園和三味書屋這兩個(gè)生活場景，這兩個(gè)生活場景在作者的記憶深處烙下了怎樣的印記，今天讓我們一起去學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，走進(jìn)魯迅的童年，去揭這個(gè)謎吧！

三引趣：興趣是最好的老師，為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，教師一上課就應(yīng)該用與教材內(nèi)容有關(guān)的趣味性講述，牢牢吸引學(xué)生的注意力，可以故事導(dǎo)入，謎語導(dǎo)入，也可以引用名言俗語導(dǎo)入，在實(shí)際教學(xué)中都會(huì)收到良好的效果。如《為學(xué)》一課的導(dǎo)語，“同學(xué)們都聽過“學(xué)海無涯苦做舟”這句話，那么學(xué)習(xí)對于同學(xué)們來說是苦還是樂呢，有哪些切身體驗(yàn)?zāi)?，同學(xué)們也聽過世上無難事，只怕有心人這句話，世上的事情只要肯下功夫，就沒有難事了。同樣學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，只要你肯學(xué)，肯下功夫，自然會(huì)嘗到學(xué)習(xí)的甜頭?！?/p>

又如《岳陽樓記》的導(dǎo)語設(shè)計(jì)?！肮磐駚?，多少文人墨客在岳陽樓上留下了浩如煙海的文學(xué)作品，正所謂，前人之述備矣，面對前人熠熠生輝的文學(xué)作品，范仲淹另辟蹊徑，使岳陽樓名于世，傳于后，一紙文章天下傳，那么這篇文章為什么會(huì)有這么大的文學(xué)魅力呢，今天我們來感受范公寬廣博大的胸襟?！?/p>

再如，《散步》的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，“有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們疲憊的心靠岸，濃濃的的親情如清泉，滋潤我們枯涸的心田，家因?yàn)橛辛藧鄱鴾嘏?，因?yàn)橛辛饲槎鴾剀啊Ｄ敲醇沂鞘裁?，是一所老房子，是一張舊照片，是一桌熱氣騰騰的飯菜，還是一種久久揮之不去的童年的記憶。今天讓我們跟隨作者去完成一次別樣的心靈之旅?！?/p>

第7篇：有關(guān)母愛的名言范文

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)內(nèi)容；層次性；生活體驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)資源；文體

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0257-02

教師都有這樣的教學(xué)體驗(yàn)，學(xué)生預(yù)習(xí)得充分，課堂教學(xué)就進(jìn)行得順暢，且精彩不斷，教學(xué)效率高；反之，課堂教學(xué)就費(fèi)時(shí)費(fèi)力，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下。由此得出一個(gè)結(jié)論：課堂教學(xué)效率要高，除了教師要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)外，學(xué)生還要有預(yù)習(xí)，甚至做到充分預(yù)習(xí)。而常態(tài)下，多數(shù)教師對學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)并不夠重視。要學(xué)生預(yù)習(xí)，只是口頭說說“預(yù)習(xí)第幾課”，怎么預(yù)習(xí)也沒具體要求。這種“放羊”式預(yù)習(xí)，效果如何可想而知。再一種情況，要學(xué)生預(yù)習(xí)，就是讀讀課文、找找生字、畫畫句子等淺層次的預(yù)習(xí)，而這樣的預(yù)習(xí)狀態(tài)，也是很難達(dá)到高效課堂的。那如何引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂呢？筆者認(rèn)為，學(xué)生預(yù)習(xí)需要教師的指導(dǎo)。教師應(yīng)像備教學(xué)設(shè)計(jì)一樣備學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，通過優(yōu)化預(yù)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)高效教學(xué)。那如何做好預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)呢？

一、預(yù)習(xí)內(nèi)容要有層次性和差異性

班級教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，個(gè)性特點(diǎn)也迥然不同，學(xué)習(xí)能力也就不同。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)對較難的內(nèi)容，常常是無所適從；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)對沒有難度的內(nèi)容又不感興趣。內(nèi)向型的同學(xué)，你讓他針對課文內(nèi)容回答問題，他們較容易完成；外向型的同學(xué)，他們思維活躍，想象力豐富，敢于創(chuàng)新，勇于表達(dá)，你讓他們完成一些富有挑戰(zhàn)性的題目，他們會(huì)比較感興趣。如就課文精彩句段作出自己的評價(jià)，聯(lián)系生活談體會(huì)，就課文內(nèi)容提出自己的看法，等等。所以，為了讓每位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，不同層面的學(xué)生都學(xué)有所得，也讓我們的課堂異彩紛呈，充滿活力，就要求我們的教師預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，要有層次性和差異性。下面是筆者一次公開教學(xué)所作的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。

課標(biāo)教材語文版七年級（上）課文《小巷深處》預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

癟、炫耀、執(zhí)著、葷菜、揶揄、哽咽、造孽、蹣跚、憧憬

2.解釋下列詞語。

執(zhí)著、揶揄、哽咽、造孽、蹣跚、憧憬

3.閱讀課文，說說盲母親對女兒的愛表現(xiàn)在哪些地方？哪一處你最感動(dòng)的說說理由。

4.找出文中體現(xiàn)“我”對母親感情變化的詞句，并說出變化的原因是什么。

5.讀完了這篇課文，我們會(huì)有無限的感慨，掩卷之余，我們也會(huì)聯(lián)想到了父母、長輩，這十三四年來對我們的撫育和關(guān)愛。同學(xué)們，你們感受到了嗎？請說出一兩個(gè)細(xì)節(jié)，與同學(xué)交流。

6.為了兒女的健康成長，爸爸媽媽不知為你們做了多少事，操了多少心。作為兒女，你為他們做過什么事嗎？如果做了，談一談。

7.讀完這篇課文，文中哪些詞、句、段富有表現(xiàn)力，讓你印象深刻？請找出來并加以品味。

8.你想展示一下你的繪畫本領(lǐng)嗎？請根據(jù)課文內(nèi)容給課文配上幾幅插圖。

9.課外搜集有關(guān)母愛及親情的名言、詩歌、文章、音樂。

這9個(gè)題目體現(xiàn)的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)：（1）識記文中出現(xiàn)的生字、新詞。（2）整體感知課文內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。（3）理出文章情感線索。（4）聯(lián)系生活積累，理解文章主旨。（5）品味語言，提高鑒賞能力。（6）遷移運(yùn)用及創(chuàng)新能力。（7）搜集資料的習(xí)慣。

這些題目既關(guān)注到學(xué)困生、內(nèi)向型學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也避免了優(yōu)秀生、外向型學(xué)生“吃不飽”的問題。全方位的兼顧各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如“給課文配插圖”這題，有畫畫基礎(chǔ)的學(xué)生抓住文章的主要情節(jié)、細(xì)節(jié)，畫了“母女相聚”圖、“太陽下賣冰棍”圖、“瞎媽抱孩”圖、“小巷深處”的場景圖?？粗@些圖畫，筆者甚是感動(dòng)。從這些圖畫我們可以看出，學(xué)生對文章故事情節(jié)的把握以及學(xué)生無限的創(chuàng)造力。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要診視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！币獙?shí)踐這一教學(xué)理念，首先得回答這樣一些問題：學(xué)生閱讀行為的個(gè)性化來自哪里？怎樣才能使學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生積極的思維和情感？學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)是什么？這些問題可以從教師的教學(xué)行為、課堂建構(gòu)、教學(xué)方法和策略等不同的角度來解答，而其中有一點(diǎn)必須引起我們的重視，那就是學(xué)生永遠(yuǎn)是閱讀的主人，對學(xué)生的閱讀行為和體驗(yàn)起決定作用的是學(xué)生自己的個(gè)性特征、生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們的閱讀教學(xué)必須回歸生活，加強(qiáng)與學(xué)生生活的溝通與聯(lián)系。因此，我們教師就要在課堂教學(xué)中，在預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)中注意關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，溝通學(xué)生的生活體驗(yàn)，以促進(jìn)課堂對話的展開與深入，切實(shí)提高閱讀教學(xué)效率。

如筆者執(zhí)教《小巷深處》所作的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)5、6（問題見上文的預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)），學(xué)生的回答是：

生1：“我媽媽每天晚上為我準(zhǔn)備夜宵，這是媽媽對我的愛?！?/p>

生2：“媽媽給我盛飯，快盛滿時(shí)，她就用飯匙在飯上壓一壓，再添一些，直到碗內(nèi)空隙都填滿為止。媽媽給我滿滿的一碗飯，就是給我滿滿的一碗愛心！”

生3：“夏天的一個(gè)夜晚，停電了，沒有風(fēng)扇的‘服侍’，爸媽受不了，只能在門口乘涼，可是外面沒有風(fēng)。我見狀，急忙拿著兩把扇子幫爸媽扇風(fēng)。爸媽突然感到一陣涼爽，看見是我做的，媽媽抱起我，爸爸夸我是好孩子。我心里美極了，覺得自己是一個(gè)幸福的孩子?！?/p>

這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，加深了學(xué)生對親情的理解，也從行動(dòng)上培養(yǎng)了親情。

實(shí)踐證明，這種極具生活氣息的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生很感興趣。它溝通了課堂內(nèi)外，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，充分挖掘了學(xué)生的家庭生活資源及學(xué)生的生活體驗(yàn)，體現(xiàn)了“語文即生活”的大語文觀。

三、預(yù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及給教育帶來了一系列的變化。語文教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助語文教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識面，從而培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取、重整、分析、利用和創(chuàng)造信息的能力，整體提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》，這篇文章所反映的時(shí)代離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，學(xué)生要想把握這篇小說的主題，不了解相關(guān)的背景資料是不可能的。因此預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，就要讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，查找作者的生平、思想及創(chuàng)作；查找作者的寫作緣起；查找當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況。課堂上讓學(xué)生通過投影來展示自己篩選出來的資料，而這些資料能很好地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)魯迅在這篇小說里所要表現(xiàn)的深刻主題。

再如《小巷深處》預(yù)習(xí)題9，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)一下子找了二三十條有關(guān)母愛、親情的名言，還摘抄了很多有關(guān)母愛的詩句。這真是讓我感動(dòng)不已！可見，組織學(xué)生上網(wǎng)查找、搜集學(xué)習(xí)資源，是培養(yǎng)他們收集和積累的好方法，是語文學(xué)習(xí)的有效途徑。在作預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，不妨也設(shè)計(jì)這樣的問題。

四、預(yù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)注意文體不同，重點(diǎn)不同

文章的體裁不同，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)也不同。如：記敘文的預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生做到身臨其境，熟讀精思，從而確定人物刻畫、事件的描述、情感傾向和立意選材等預(yù)習(xí)重點(diǎn)。下面是筆者的一次研討課――執(zhí)教魯迅《故鄉(xiāng)》這一課所作的預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1.反復(fù)閱讀課文，理清故事情節(jié)。請按照“回故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”、“離故鄉(xiāng)”這一行蹤給全文分段，歸納段意。

2.找出文中描寫故鄉(xiāng)自然環(huán)境的段落，說說環(huán)境描寫的作用。

3.找出文中寫“我”、“回故鄉(xiāng)”、“離故鄉(xiāng)”感受的句段，思考作者為何有如此感受。

4.分析人物形象。找出文中描寫少年閏土、中年閏土、楊二嫂的段落，反復(fù)閱讀，根據(jù)小說塑造人物的方法（外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等）分析少年閏土、中年閏土、楊二嫂的性格特點(diǎn)。留意文中對中年閏土語言描寫中省略號的運(yùn)用作用。

5.找出文中耐人尋味的句段，并加以理解。

6.根據(jù)小說所塑造的人物形象、文中描繪的故鄉(xiāng)二十年前后的景象及作者的感受歸納小說的主題。

7.上網(wǎng)搜索《故鄉(xiāng)》的寫作背景。

附：《故鄉(xiāng)》背景資料：后的中國農(nóng)村狀況與農(nóng)民處境。

后，封建王朝的是被了，取而代之的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)，軍閥各霸一方，各有后臺(tái)，在國際帝國主義的操縱支持下，混戰(zhàn)不已；其直接后果之一就是從人民身上搜刮的軍費(fèi)猛增。僅皖系軍閥的軍事預(yù)算，1918年一年就高達(dá)兩億零三百萬銀元，比前清政府在1910年的全部軍費(fèi)還增加了將近一倍……帝國主義不但操縱了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫和毫無政治權(quán)利的生活。

小說寫于1921年1月，它的故事情節(jié)和主要人物大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。

以上預(yù)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境來設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生如何把握故事情節(jié)，分析人物形象及環(huán)境描寫的作用，并通過這“三要素”及作者的寫作背景把握文章的主題及選材，充分體現(xiàn)小說這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。

第8篇：有關(guān)母愛的名言范文

我們學(xué)校曾請來一位位名師：先是熱情如火的竇桂梅老師，溫文爾雅的孫建鋒老師，還有“理解教育論”的倡導(dǎo)者熊川武教授。2012年初夏，我們更是迎來了童心未泯的于永正老師；仲夏，著名特級教師華應(yīng)龍和全國知名校長詹文齡一起又被請到恩小作課講學(xué)。名師的到來給恩小教師帶來一次次精神大餐，一道道心靈雞湯。注視名師精彩紛呈的課堂，聆聽名師熱情洋溢的講座，老師們當(dāng)然是激動(dòng)的、興奮的，但是，名師走后，很多老師的激情隨即消退，即便是當(dāng)時(shí)吃進(jìn)去的“精神大餐”，喝進(jìn)去的“心靈雞湯”，也因不愿消化而不了了之。學(xué)習(xí)名師好榜樣，那么，對于名師，我們到底該如何學(xué)習(xí)他們呢？下面就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、學(xué)習(xí)名師，不迷失自我

名師，無不擁有自己鮮明的個(gè)性、特色。學(xué)習(xí)名師，不能盲目崇拜，應(yīng)該努力豐富、完善自己的教學(xué)個(gè)性，提升自己的教學(xué)水平，最終形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。記得第一次到井岡山學(xué)習(xí)，回來后校長要求我上一堂移植課，我并沒有移植學(xué)習(xí)所聽的課，而是依據(jù)自己學(xué)生的具體情況模仿于永正老師的一個(gè)作文課堂實(shí)錄上了一堂作文復(fù)習(xí)課，課堂上，由聽課老師出題，同學(xué)們一邊復(fù)習(xí)作文的基本步驟，一邊創(chuàng)造性地構(gòu)思片段，聽說讀寫，精彩紛呈?，F(xiàn)在還記得很多同學(xué)寫的題為《天上彩云飄，人間六九班》的習(xí)作，文中對班級的熱愛，對母校的依依惜別之情躍然紙上，頗具真情實(shí)感。

很多時(shí)候，名師的教學(xué)方式、方法和手段，未必對我們適用。在學(xué)習(xí)名師的過程中，只有把名師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的東西，融入到自己的教學(xué)中，學(xué)習(xí)的過程才真的具備了激勵(lì)成長的功能。學(xué)習(xí)名師就應(yīng)該學(xué)出獨(dú)特的自我，讓教學(xué)因我而更加精彩。

二、學(xué)習(xí)名師，在模仿中創(chuàng)新

名師大多身懷絕技，常能使課堂峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。面對名師，不少老師東施效顰，很難跨進(jìn)真正的理想境界。平時(shí)備課時(shí)我也喜歡到網(wǎng)上去查找資料，欣賞名師的經(jīng)典課堂，偶爾也把一些認(rèn)為實(shí)用而又有價(jià)值的東西融入自己的課堂，大多時(shí)候都能找到我和學(xué)生共同提高的幸福感。我曾移植了閆學(xué)老師教的《匆匆》一課，感覺上起來得心應(yīng)手。第二次教六年級，要上《懷念母親》這一課時(shí)，腦子里突然冒出閆老師教《匆匆》的課堂實(shí)錄來。我把兩篇課文進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們有很多相似之處，比如寫作的年代都比較久遠(yuǎn)，比如作者都是中國有名的語言大師，比如文章都蘊(yùn)含著作者深厚的情感：一個(gè)是對時(shí)光匆匆的感慨，一個(gè)是對生身母親和祖國母親的懷念，等等。于是我決定用閆老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)《懷念母親》，先讓學(xué)生了解作者，引出課題；接著讓他們通過多種方式熟讀課文，為感悟、品評做準(zhǔn)備；繼而潛心感悟、品評文本，感受懷念之情最后展示交流有關(guān)母愛的詩文、名言，抒發(fā)感情，并拓展升華，寫下對祖國母親的祝福。這份教學(xué)設(shè)計(jì)在江西省小學(xué)語文“開發(fā)與利用課程資源，促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)”主題優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并刊登于《學(xué)習(xí)報(bào)》（教師版）。

三、學(xué)習(xí)名師，豐厚自己的文化底蘊(yùn)

特級教師王崧舟說：“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性?！边@四大支柱的建構(gòu)，需要通過不斷讀書方能實(shí)現(xiàn)。這樣我們站在講臺(tái)上，才敢說：“我就是語文！”每一位名師的成長都離不開深厚的文化底蘊(yùn)。因此，循著他們讀書的足跡，我們也許能找到屬于自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法。

第9篇：有關(guān)母愛的名言范文

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 多媒體 運(yùn)用方法

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中。課件、白板互動(dòng)等信息技術(shù)，極大地推動(dòng)了教學(xué)改革，增強(qiáng)了教學(xué)效果。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，初中語文教學(xué)內(nèi)容變得更加靈活、開放，相對應(yīng)的教學(xué)手段也變得越來越多樣、先進(jìn)。通過多媒體教學(xué)，不僅可以使語文教學(xué)變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以拓展學(xué)生的思維空間，開闊學(xué)生的視野。且新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)要結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，多媒體技術(shù)教學(xué)作為一種輔助教學(xué)方法，已經(jīng)在初中語文教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，得到許多老師的青睞。但一些語文教師為達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，盲目使用多媒體教學(xué)，這樣不但不能提高教學(xué)效率，反而會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。我通過對多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了一些正確運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，希望給大家提供借鑒。

一、用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

情境教學(xué)就是營造出一種生動(dòng)形象的氛圍，以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激起學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段。情境教學(xué)就是充分利用多種教學(xué)手段，借助各種教學(xué)道具，讓學(xué)生身臨其境，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在初中語文教學(xué)中巧用情境教學(xué)法，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要將情境教學(xué)引入到實(shí)際教學(xué)過程中，以提高語文教學(xué)的趣味性。與傳統(tǒng)的語文教學(xué)“滿堂灌”相比，情境教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從感性到理性逐層次地理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)積極探究，掌握語文學(xué)習(xí)的方法，提高文學(xué)素養(yǎng)。情境教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破和改進(jìn)，將情境教學(xué)巧妙地運(yùn)用到語文的教學(xué)過程中，對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有不可替代的作用。

比如講授《鄉(xiāng)愁》（余光中）一課時(shí)，在學(xué)習(xí)新課前的導(dǎo)引階段，我為學(xué)生播放了很多和這首詩有關(guān)的視頻，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于余光中，網(wǎng)絡(luò)上有很多的資料，聯(lián)系時(shí)事政治這個(gè)實(shí)際，為學(xué)生展現(xiàn)寶島臺(tái)灣自古就是我國的一部分，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。特別是在講到一黃土將母子陰陽兩隔那一節(jié)時(shí)，配上大屏幕的畫面，學(xué)生在讀詩歌的過程中被深深感動(dòng)。

二、用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式往往采用朗讀課文的方式加深學(xué)生對課文情感的理解，這種教學(xué)模式會(huì)受到教師教學(xué)風(fēng)格的直接影響，如果教師在普通話的發(fā)音及語言的表達(dá)上不夠準(zhǔn)確，將會(huì)影響學(xué)生對文章理解的質(zhì)量。通過多媒體教學(xué)，教師可以通過播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的朗讀及情境的設(shè)定，幫助學(xué)生理解文章所要表達(dá)的感情。而且，對于古文的詩詞歌賦，多媒體教學(xué)可以進(jìn)行古代環(huán)境的再現(xiàn)，幫助學(xué)生理解我國古文化。課堂活動(dòng)是教學(xué)課程的重要組成部分，在語文教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行課堂活動(dòng)有利于活躍課堂氣氛，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考、大膽創(chuàng)新，有利于學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。語文教學(xué)中有較多的詩歌素材，為了讓學(xué)生更好地掌握詩歌特點(diǎn)，我利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，組織配樂詩朗誦比賽，并對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。通過這樣的方法大大提高教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

比如在講授《春》（朱自清）一課時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，認(rèn)識自然，熱愛春天，感受生命的情感，課上分為三步開展活動(dòng)：（1）記錄春天的足跡；（2）展示春天的贊歌；（3）創(chuàng)造詩情畫意的春天。三步內(nèi)容有層次性，評價(jià)也要有所側(cè)重，對“記錄春天的足跡”的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對編輯的“自然日志”進(jìn)行自我評價(jià)。對“展示春天的贊歌”的評價(jià)，由學(xué)生和教師對各小組展示的成果進(jìn)行參與式評價(jià)。對“創(chuàng)造詩情畫意的春天”的評價(jià)，邀請美術(shù)教師點(diǎn)評，還可以由學(xué)生做評委進(jìn)行評價(jià)。由此可見，師生的有效評價(jià)能及時(shí)反饋活動(dòng)效果，還可以促進(jìn)學(xué)生掌握及運(yùn)用語文知識，培養(yǎng)各種能力。

三、用多媒體技術(shù)擴(kuò)大信息量

在初中語文教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式只能通過教師自身備課，然后在課堂上以板書的形式進(jìn)行知識傳授。由于課堂時(shí)間有限，教師很難在課堂上講述過多的內(nèi)容。教師可以通過多媒體的輔助教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段的圖像、聲音效果及網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生講解更多的作者資料或作者背景，使學(xué)生的知識面變得更加廣闊。

四、用多媒體技術(shù)化解難點(diǎn)

在初中語文中，有很多的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師單一的講解可能無法使學(xué)生理解，而通過多媒體教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)難點(diǎn)簡單化，讓學(xué)生更容易理解文章的中心思想，進(jìn)而更好地理解文章內(nèi)容。例如在初中語文課本中，常有一些科學(xué)小品文，這種文章中會(huì)出現(xiàn)一些很難理解的科學(xué)現(xiàn)象，比較抽象。對于描寫的現(xiàn)實(shí)單憑想象很難達(dá)到理解全文的效果，而采用多媒體教學(xué)可以通過課件演示或播放視頻分析文章中提出的科學(xué)現(xiàn)象，使文章變得淺顯易懂，便于學(xué)生理解。

如學(xué)習(xí)《背影》（朱自清）一課時(shí)，為了讓學(xué)生感悟到“愛”的博大，陶冶情操，產(chǎn)生敬愛父母的情感，我預(yù)設(shè)活動(dòng)方案，即講幾段關(guān)于父愛和母愛的名言，談愛的感受，記錄愛的箴言。各小組搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語言表達(dá)父母日常生活中是如何關(guān)懷自己的，促使學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。用多媒體技術(shù)化解文章重點(diǎn)和難點(diǎn)，能達(dá)到預(yù)期的效果。

語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，深化自己的思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，探索高效教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開發(fā)語文教學(xué)資源，大膽改變當(dāng)前的教學(xué)模式，教學(xué)過程中多給學(xué)生自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)多彩有趣的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題、探索問題及勇于質(zhì)疑，讓學(xué)生在自己探索的過程中培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊俊英.多媒體語文教學(xué)應(yīng)注意的問題[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2007（15）.

[2]張宏靜.多媒體在語文教學(xué)中的優(yōu)勢[J].考試周刊，2009（34）.