撰寫培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

大四班張惠芳

2014年3月27日，我有幸參加了在本園舉行的《怎樣撰寫心得體會》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)對我來說，來得及時，來得實在，對我受益匪淺，深受啟迪。下面是我參加培訓(xùn)的幾點心得體會。

一、 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開拓了視野

康校長的精彩授課讓我開拓了視野。從她的授課中我學(xué)習(xí)到知識：1、什么是心得？心得是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，是一種讀書，實踐后所寫的感受文字?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇，一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。2、寫作心得體會應(yīng)注意的問題。3、心得的基本格式。

二、 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了認(rèn)識

參加培訓(xùn)前，我對心得體會的撰寫了解不深，認(rèn)為心得體會只是一般的隨筆，想寫什么就寫什么。聆聽了康校長《怎樣撰寫心得體會》的授課后，我深深體會到寫心得體會是不能由著自己的，心得體會基本由三個部分構(gòu)成，分別是標(biāo)題、正文、結(jié)尾。而其中最重要的是正文，它是心得體會的靈魂，它寫出了寫作人最真實的感受，是寫作人思想升華的結(jié)晶。寫心得體會是我們歸納整理已有知識的一個過程，只有把自己的知識體系整理清楚了，以后的實踐和知識才可以靈活運用。寫心得體會不僅僅是寫出自己對工作、學(xué)習(xí)的感受，更重要是把自己在工作、學(xué)習(xí)中的感受提煉出來、總結(jié)出來，為以后的工作、學(xué)習(xí)獲得一個寶貴的經(jīng)驗。

三、 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了目標(biāo)

第2篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

學(xué)生直接進(jìn)入課題組，被要求完成所分配的實驗內(nèi)容，看似繞過選題、立項直接進(jìn)入課題的實施階段，但因標(biāo)書在描述方面較為概括，某些實驗內(nèi)容或?qū)嶒灧桨冈趫?zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)不盡合理甚至方向偏斜，這就需要發(fā)揮學(xué)生的科研主觀能動性及創(chuàng)新精神。在選題立項方面，課題負(fù)責(zé)人要特別注重個人科研經(jīng)驗的傳授，并將此作為科研規(guī)律性的東西與學(xué)生分享，比如個人專業(yè)興趣、大量文獻(xiàn)閱讀、相關(guān)領(lǐng)域跨學(xué)科學(xué)習(xí)（如視網(wǎng)膜是腦的延伸組織，中樞神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展對視網(wǎng)膜疾病的研究常常起引領(lǐng)作用）、前期工作基礎(chǔ)及從同行尤其國際前沿會議中獲得靈感，找出興趣領(lǐng)域的熱點及空白，與自己的專業(yè)實踐及專業(yè)背景相結(jié)合并充分考慮其創(chuàng)新性及可行性。學(xué)生在課題實施中遇到的具體問題主要通過在科研實踐中體會、思考與解決，筆者利用自己的科研思維給學(xué)生以啟示。

2提高文獻(xiàn)查閱及文獻(xiàn)處理能力

科研課題的新穎性要求必須查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以了解本研究課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。文獻(xiàn)檢索、閱讀及處理能力是科研能力的重要一環(huán)，對于基礎(chǔ)研究尤其強調(diào)英文文獻(xiàn)的查讀。筆者首先要求學(xué)生精讀基金申請報告中羅列的參考文獻(xiàn)（主要是英文文獻(xiàn)），透徹理解課題的研究背景及研究目的。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步自行查考相關(guān)文獻(xiàn)并綜合分析信息內(nèi)容?，F(xiàn)階段大部分學(xué)生都能較好使用電子圖書館及網(wǎng)上資源，但英文閱讀能力仍需重點訓(xùn)練及提高，這是從事科研工作重要的基本功，無捷徑可走，只有大量的閱讀。

3掌握基本實驗室技能并與臨床實踐相結(jié)合

筆者課題常用的實驗技術(shù)包括視網(wǎng)膜組織切片及鋪片的制作與染色、免疫組織化學(xué)及免疫熒光技術(shù)、分子生物學(xué)技術(shù)（包括定量PCR及免疫印記技術(shù)）、細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞轉(zhuǎn)染等。學(xué)生根據(jù)所安排課題有目的有針對性學(xué)習(xí)上述實驗技能，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、通過各種途徑解決問題、在反復(fù)的成功與失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。經(jīng)過一段時間的實踐，他們不但逐漸熟悉并掌握了這些基本實驗技術(shù)，其科研思維及科研意志也得到了磨練．這是其他科研培訓(xùn)方式所不能比擬的。需要特別指出的是，由于這些碩士研究生多來自眼科臨床專業(yè)，筆者要求他們必須掌握不同層次視網(wǎng)膜的組織和病理學(xué)結(jié)構(gòu)特點、不同神經(jīng)元的分類及排列，毛細(xì)血管及各種膠質(zhì)細(xì)胞在視網(wǎng)膜不同層次的分布特點及功能，尤其是視網(wǎng)膜色素上皮與BRUNCH膜及脈絡(luò)膜毛細(xì)血管層的毗鄰特點。以筆者自身的經(jīng)驗，熟悉視網(wǎng)膜微觀的組織病理學(xué)特點將對今后在臨床中學(xué)習(xí)紛繁復(fù)雜的容易使人產(chǎn)生畏難情緒的視網(wǎng)膜疾病大有裨益。

4實驗結(jié)果匯報與論文撰寫

第3篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)年個人述職總結(jié)

一、正確的思想指導(dǎo)，先進(jìn)的理念導(dǎo)航。

本人遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，堅持走在教改的最前沿，引領(lǐng)教師走符合現(xiàn)代要求的教改之路，努力提高現(xiàn)代化教育教學(xué)水平。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

輔導(dǎo)員是老師的老師，主要任務(wù)是帶領(lǐng)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，優(yōu)教育教學(xué)。作為教師的領(lǐng)頭人，首先應(yīng)該在教研第一線上充分發(fā)揮先鋒模范作用。因此我積極參加上級___的教育教學(xué)培訓(xùn)，堅持自學(xué)。我們每周一開會布置一周工作，周二至周五早上下村聽課指導(dǎo)教學(xué)工作，周二至周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和處理站內(nèi)其他工作，周五下村指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。在工作繁忙，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間少的情況下，我堅持讀書看報，上網(wǎng)查閱業(yè)務(wù)資料，及時掌握最新教改信息，并摘錄有用經(jīng)驗做法。勤于學(xué)習(xí)必有收獲，根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和學(xué)到的一些理論，我先后撰寫了《如何讓課堂有效》、《新課改要求我們做些什么》、《啟蒙教育的幾點淺見》讓本鎮(zhèn)教師參考學(xué)習(xí)，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和鼓勵。

三、以“教研為先導(dǎo)，教學(xué)為主線”指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

作為教改前沿的工作者，教研教改是己任，教育教學(xué)發(fā)展是目的。為了做個合格的輔導(dǎo)員，我積極下村，認(rèn)真指導(dǎo)。每聽完一節(jié)課，我都給教者指出優(yōu)點和缺點，與教者共同商討更好的教法。我還認(rèn)真指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹浜谜n、上好課，如何開展教研活動，如何進(jìn)行校本培訓(xùn)等，鼓勵教師做好總結(jié)、反思、撰寫教學(xué)論文。為提高一些較邊遠(yuǎn)村教師的教研能力和教育教學(xué)水平，我們兩位輔導(dǎo)員還特地挑選了一些教學(xué)精英送課下村。學(xué)校常規(guī)是學(xué)校教育的主戰(zhàn)線，在這常規(guī)建設(shè)年，對于學(xué)校常規(guī)工作的指導(dǎo)，我更加不敢放松。我仔細(xì)閱讀管理細(xì)則，認(rèn)真督查指導(dǎo)學(xué)校常規(guī)工作，特別是教育教學(xué)管理工作。

四、積極完成站內(nèi)的其他工作。

原輔導(dǎo)站工作繁多，人員少，我除了輔導(dǎo)員工作外，還負(fù)責(zé)收發(fā)復(fù)印文件和課本、教育教學(xué)用品的征訂發(fā)放等工作。我樂于接受領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，毫無怨言，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到領(lǐng)導(dǎo)放心，校長滿意。

回首一年來的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

第4篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

研發(fā)中心（研發(fā)部）團(tuán)隊往往至少有咨詢團(tuán)隊和策劃團(tuán)隊兩種。筆者根據(jù)從事多個項目策劃的實際工作經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)今管理咨詢行業(yè)的發(fā)展趨勢，淺談作為一個合格的策劃人員需要具備哪些基本能力。

管理咨詢行業(yè)的策劃人員，在不同的企業(yè)有不同的稱呼。有的企業(yè)叫做“策劃顧問”，有的企業(yè)叫“策劃經(jīng)理”，更有些企業(yè)直接叫“顧問”?？傮w來講，他們會承擔(dān)以下工作：1、培訓(xùn)項目建議書的策劃與撰寫；2、咨詢項目的參與，如項目調(diào)研、課程輔導(dǎo)成果等的參與、整理與撰寫；3、公司產(chǎn)品的策劃、包裝與研發(fā)。

通過策劃人員要承擔(dān)的幾類工作，可以看出有一個共性的內(nèi)容，那就是要方案的策劃與撰寫。那么，筆者就以培訓(xùn)項目建議書為例來闡釋。要想做好一個讓客戶滿意的培訓(xùn)項目建議書，首先要有以下幾個要求：1、該項目建議書文字簡潔明了，又不失飽滿充實。不僅僅要有“線條流暢”與“骨感美”，又要做到“突兀有致”；2、撰寫立場是站在客戶角度而做的，多用客戶的語言來闡釋，進(jìn)而抓住客戶的“心靈痛處”，與客戶引起共鳴；3、實施性和實操性要強。好的建議書必須具備可實施性與可操作性，而非空洞假想出來的文字拼湊。

但是，據(jù)我觀察，現(xiàn)有大多同類公司的策劃人員，由于受到自身文字功底、客戶感知、客戶實際需求解讀、撰寫時間有限等限制，做出來的方案將會暴露出以下問題：1、邏輯混亂；2、白話多，文字不夠精煉；3、方案震撼力較差，沒有與客戶引起共鳴。

那么，作為一個合格的策劃顧問人員，至少要具備以下五個方面的基本能力。

第一、極強的學(xué)習(xí)能力。一個學(xué)習(xí)能力弱的策劃顧問，是不能適應(yīng)此類工作的，因為每天將會面對不同客戶的不同需求。只有具備極強的學(xué)習(xí)能力，才可以做到與客戶站在同一“語言平臺”下去交流，撰寫的方案才會感染客戶，從而引起“共鳴”。

第二、獨特的創(chuàng)新能力。面對客戶的不同需求，一定要策劃出一些“新”、“精”、“準(zhǔn)”的概念或產(chǎn)品，否則就不會讓客戶“眼前一亮”。

第三、敏銳的客戶感知能力。了解客戶的要求除了知道客戶直接提出的需求外，還必須高瞻遠(yuǎn)矚，比客戶更早地把握所需項目的發(fā)展趨勢，進(jìn)而可以引導(dǎo)出更多的客戶需求。

第四、豐富的表達(dá)能力。一個文字功底深厚、文字表達(dá)能力豐富的策劃顧問，才可以讓客戶感知其專業(yè)。

第五、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰?。只有邏輯思維清晰而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉澐桨?，才會讓客戶第一時間去把握其要旨，像一壇老年陳酒一樣流連忘返，回味無窮。

第5篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】校內(nèi)實訓(xùn)課程 學(xué)生實訓(xùn)報告 存在的問題

校內(nèi)實訓(xùn)課程，作為理論課程的必要實踐環(huán)節(jié)，必須重視和加強。只有做好學(xué)生實訓(xùn)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，才能切實加強學(xué)生對理論知識的理解，提高實踐操作技能。實訓(xùn)課不單是對前人勞動的簡單重復(fù)，它是高校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐操作訓(xùn)練的必修課。撰寫合格的實訓(xùn)報告是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的規(guī)范操作能力之一，也是實訓(xùn)課所應(yīng)承擔(dān)的具體的培養(yǎng)訓(xùn)練任務(wù)之一。

撰寫實訓(xùn)報告主要是訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力和文字表達(dá)能力。學(xué)生現(xiàn)在在實訓(xùn)課中練習(xí)寫實訓(xùn)報告，就是他們以后在科學(xué)研究和工作實踐中撰寫研究報告或科學(xué)論文的模擬訓(xùn)練。這種能力的高低直接影響到學(xué)生畢業(yè)以后在科學(xué)實踐中的具體工作能力。在實訓(xùn)課中不能寫出合格的實訓(xùn)報告，甚至報著應(yīng)付態(tài)度，這既影響了實訓(xùn)課的教學(xué)效果，同時也失去了對學(xué)生綜合思維能力和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練的功能。

在教學(xué)實踐中，常遇到學(xué)生不重視撰寫實訓(xùn)報告和撰寫實訓(xùn)報告不合格現(xiàn)象。其中既有學(xué)的問題，也有教的問題。學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告中存在的問題，主要表現(xiàn)為以下幾點：

第一，抄實訓(xùn)教材。不少學(xué)生把寫實訓(xùn)報告變成抄學(xué)訓(xùn)指導(dǎo)書。要知道，實訓(xùn)報告和實訓(xùn)指導(dǎo)書是有原則區(qū)別的。實訓(xùn)指導(dǎo)書是告訴學(xué)生某個實訓(xùn)應(yīng)該如何做，它向?qū)W生提出實訓(xùn)任務(wù)、目的、設(shè)備、闡明實訓(xùn)原理，要求做什么內(nèi)容等，提供整個實訓(xùn)的思路和方法，是指導(dǎo)性的。而實訓(xùn)報告除反映出學(xué)生預(yù)習(xí)實訓(xùn)情況，重點應(yīng)放在實訓(xùn)的總結(jié)，要具體回答自己是如何做的，遇到什么問題，是解決的，觀察到什么現(xiàn)象，實訓(xùn)結(jié)果如何，有何收獲等。若只會抄實訓(xùn)教材，不能總結(jié)自己的感受，那么，就不能為以后的科學(xué)研究提供幫助。

第二，缺乏實事求是的科學(xué)態(tài)度。實訓(xùn)報告是實訓(xùn)者對實訓(xùn)工作全面的、實事求是的總結(jié)。報告的靈魂是實事求是。但許多學(xué)生寫的實訓(xùn)報告中，對應(yīng)該記錄的實訓(xùn)條件、儀表數(shù)據(jù)、觀察到的實訓(xùn)現(xiàn)象等原始材料不重視，不認(rèn)真記錄，甚至編造或抄別人的數(shù)據(jù)，對測量數(shù)據(jù)的有效數(shù)字位數(shù)隨意增減，對測量的誤差估計也不求甚解，滿足于一知半解。認(rèn)為實訓(xùn)只不過是重復(fù)前人的勞動，再認(rèn)真也不會有新發(fā)現(xiàn)，只求過得去。這恰恰違背了實訓(xùn)課應(yīng)有的靈魂。

第三，報告書寫不認(rèn)真。許多同學(xué)寫實訓(xùn)報告時，往往是從實訓(xùn)指導(dǎo)書中東抄西湊，條理不清，證言不通，字跡潦草，羅列公式，圖表符號也不規(guī)范，把實

訓(xùn)報告寫成天書，很難讀懂。報告是寫給他人看的，作為一個實訓(xùn)總結(jié)的報告，應(yīng)當(dāng)具有可重復(fù)性、可發(fā)表性和可保存性的價值。不僅自己看得懂，別人也能看得懂，一定要認(rèn)真書寫，字跡要清楚，文理要通順，數(shù)據(jù)要完備，圖表要規(guī)范，結(jié)論要明確。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)實訓(xùn)素質(zhì)，就必須從實訓(xùn)課的各個具體環(huán)節(jié)的訓(xùn)練開始，一點一滴積累，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)工作作風(fēng)。所以適當(dāng)花費些時間和精力，認(rèn)真書寫實訓(xùn)報告是值得的。

學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告這一教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，雖然體現(xiàn)在學(xué)生的實訓(xùn)報告中，但涉及到的不僅僅是學(xué)生，也涉及到教師和教學(xué)管理部門。如由于課程較多，學(xué)生也沒有充分的時間和精力寫實訓(xùn)報告，使學(xué)生實訓(xùn)報告這一教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了諸多問題；只有同學(xué)們認(rèn)識到實訓(xùn)報告的重要性，努力認(rèn)真去做，才能真正從撰寫實訓(xùn)報告中獲益。教學(xué)教學(xué)管理指導(dǎo)部門關(guān)注實訓(xùn)課的硬件環(huán)境較多，對學(xué)生如何撰寫實訓(xùn)報告這一教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏具體的指導(dǎo)；一些有影響的實訓(xùn)教科書中，對寫實訓(xùn)報告 也只是原則性要求，缺少具體的規(guī)范。

大多數(shù)實訓(xùn)課教師的工作量較重，加之招生量不斷擴大，要上的實訓(xùn)課時較多，同時還要批閱大量實訓(xùn)報告，缺少時間和精力去認(rèn)真糾正耙環(huán)荼ǜ嬤械乃有毛病，老師之間也要加強溝通，在統(tǒng)一的教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，加強理論與實踐的結(jié)合，這樣才能有針對性，突出重點，避免實訓(xùn)的盲目性，片面性。

并且，老師也應(yīng)該不斷豐富自身的實踐經(jīng)驗，這與我們學(xué)校提出的口號：“老師要到企業(yè)鍛煉”相吻合，老師具備了豐富的實踐經(jīng)驗積累，才能在講解過程中深入淺出地透徹講述操作原理，使學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，真正做到融會貫通，應(yīng)用自如；老師還要鼓勵同學(xué)多提問，實訓(xùn)過程，就是一個實際工作的演習(xí)過程，以老師的豐富實踐經(jīng)驗，彌補學(xué)生就業(yè)時實踐經(jīng)驗缺乏的劣勢，提高自身的競爭力。

儀表數(shù)據(jù)要規(guī)范：

如流體輸送的操作開車準(zhǔn)備

1）把清水加到清水儲罐視盅處。

2）把渾濁液加到濃漿罐。

3）檢查公用工程水電是否處于正常供應(yīng)狀態(tài)（水壓、水位是否正常、電壓、指示燈是否正常）。

4）熟悉設(shè)備工藝流程圖，各個設(shè)備組成部件所在位置（如加熱釜、原料罐、）。

第6篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

2017年第三季度轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對法務(wù)部第三季度的工作進(jìn)行總結(jié)，以明確完成的工作內(nèi)容，需要改進(jìn)的方向，第三季度具體工作總結(jié)如下：

一、審核合同并審批簽章流程

在第三季度的工作中，我審核采購部、市場部、子公司等各部門合同、協(xié)議及各類函件共345份，審核總裁辦公室規(guī)章制度4份，對各部門協(xié)議在簽訂前提供法律意見，對協(xié)議中的風(fēng)險進(jìn)行事先預(yù)防。

此外，對各部門提交的用章流程及時審批（一般均會當(dāng)天予以審批），在第三季度中，審核各部門提交的OA用章流程299份，對各部門的簽章文件進(jìn)行法律風(fēng)險把關(guān)，提供風(fēng)險防范建議。

二、制定格式合同并每月撰寫下發(fā)法律風(fēng)險提示、法律問題解答

根據(jù)業(yè)務(wù)部門需求和領(lǐng)導(dǎo)指示，在采購部現(xiàn)有合同的基礎(chǔ)上，對其現(xiàn)用的《采購合同（簡潔版）》、《采購合同（完整版）》和《樣機采購合同》進(jìn)行修改，經(jīng)過與業(yè)務(wù)部門溝通協(xié)調(diào)，修改并確定以上三個格式合同的最終版本并在公司OA系統(tǒng)的相應(yīng)位置予以公示，供各部門使用，以提高效率，規(guī)避風(fēng)險。

在審核合同過程中發(fā)現(xiàn)各業(yè)務(wù)部門合同中存在一些共性法律問題，通過對這些共性法律問題進(jìn)行總結(jié)，撰寫了法律風(fēng)險提示。在第三季度，我分別對管轄、違約責(zé)任、約定不明、履行順序、格式條款和通知等六方面內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并撰寫風(fēng)險提示6則，法律問題解答6則供各部門學(xué)習(xí)，提高各業(yè)務(wù)人員的法律風(fēng)險意識。

三、訴訟案件的處理

   三季度，法務(wù)部共承辦案件34件（為方便統(tǒng)計相同原告計為一個案件），其中本季度新增案件15件（包括虛假陳述案件共23件，為方便總結(jié)，記為一個案件（至10月止，實為136個案件））；案件主要類型包括買賣合同、運輸合同、知識產(chǎn)權(quán)、承擔(dān)合同、勞動仲裁等。新增被訴金額為16066.25萬元（除新增意大利支付令案件51萬歐元外） ，起訴金額為2371.68萬元。（2017年上兩季度共新增8案，被訴金額為3.575億。），和解案件包括超導(dǎo)系列案件和解、中船案件和解、猛獅集團(tuán)債權(quán)轉(zhuǎn)讓、卓輪仲裁案和解、龍寶案件和解、中復(fù)案件和解執(zhí)行、天津賽瑞案件對方債權(quán)轉(zhuǎn)讓處理等。

四、法律咨詢及盡職調(diào)查

在第三季度中，我共接受各部門的法律咨詢38起，并對大連國通買賣糾紛、理士蓄電池訴訟糾紛、主軸承質(zhì)量糾紛、薛亞軍醫(yī)療期糾紛、烏拉特中旗土地糾紛和華電泉惠項目糾紛、內(nèi)蒙古特許經(jīng)營權(quán)、人力資源部勞動糾紛、伊朗項目等國際部項目、售電公司方案、集團(tuán)公司實施公司化管理改革方案、昆山葉片糾紛等問題提供書面法律意見。組織對新疆北屯項目、售電公司項目的盡職調(diào)查工作，包括提供收集整理相關(guān)文件資料、系列合同審查等工作。

   五、已結(jié)案件發(fā)票收取工作和賬戶解除凍結(jié)工作

   針對九個歷史遺留已結(jié)案件多年的發(fā)票開展收取工作，主要工作方法是聯(lián)系法院后由法務(wù)部人員親自領(lǐng)取或開具介紹信由當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T協(xié)助向當(dāng)?shù)胤ㄔ郝?lián)系并領(lǐng)取。

   針對應(yīng)當(dāng)解除法院凍結(jié)的賬戶開展解除凍結(jié)賬戶工作，主要工作方法是聯(lián)系執(zhí)行法官，按照要求提交相關(guān)法律文書，由法務(wù)人員陪同法院親自赴銀行解除凍結(jié)。目前，應(yīng)當(dāng)解除凍結(jié)的9個賬戶已全部聯(lián)系完畢并完成解除凍結(jié)工作。天津賽瑞及中鐵物貿(mào)尚未解除凍結(jié)。

六、日常常規(guī)工作的處理

1.每月根據(jù)部門情況匯總和撰寫部門工作總結(jié)，并且根據(jù)財務(wù)部提供的相關(guān)數(shù)據(jù)資料制定部門預(yù)算分析，并按月及時向財務(wù)部發(fā)送。

2.組織集團(tuán)公司各相關(guān)業(yè)務(wù)部門開展法務(wù)培訓(xùn)工作。 組織律師事務(wù)所開展相關(guān)法律工作。

3.整理匯總合同審核臺賬和合同審核的電子檔案并及時更新，以便及時查閱和追溯。

4、匯總整理訴訟案件和自辦案件的電子檔案并及時更新，明確案件的進(jìn)展?fàn)顩r。

5.配合公司其他各部門做好各項工作，如參加質(zhì)量部的管理培訓(xùn)（脫產(chǎn)兩天），定期參加市場部的出保會議每周一次等。

七、工作中的問題

在法務(wù)工作日益完善過程中，也發(fā)現(xiàn)一些問題，亟須進(jìn)一步工作，如《律師事務(wù)所及律師管理制度》的制訂尚未完成 ，又如，新制訂的《法務(wù)工作管理辦法》需要監(jiān)督實施落實到細(xì)節(jié)，再如合同審查有個別部門未按制度執(zhí)行并發(fā)現(xiàn)有未經(jīng)法務(wù)審核的合同直接對外蓋章的情況 。法務(wù)部應(yīng)當(dāng)采取措施如聯(lián)系管理電腦系統(tǒng)人員討論解決防范相關(guān)風(fēng)險辦法等。再有，需要進(jìn)一步完善法務(wù)工作人員的人力資源配置。

第7篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

根據(jù)市場調(diào)研的實際工作流程來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以現(xiàn)實營銷調(diào)研活動為主線，把書本的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作的任務(wù)訓(xùn)練，按照“明確調(diào)研主題——編制調(diào)研計劃——調(diào)研組織與管理——調(diào)研總結(jié)評價”的步驟設(shè)計教學(xué)過程。具體分為八個任務(wù)：①確定營銷調(diào)研主題。②編制營銷調(diào)研計劃。③選擇營銷調(diào)研方法。④設(shè)計營銷調(diào)研問卷。⑤抽取營銷調(diào)研樣本。⑥實施營銷調(diào)研。⑦整理分析營銷調(diào)研資料。⑧提交營銷調(diào)研報告。按照這八個任務(wù)模塊，整個課程設(shè)計成一個具體營銷調(diào)研活動實踐課，課程的宏觀組織按照營銷調(diào)研活動的主線展開。第一步，學(xué)生分組。學(xué)生幾個人為一組，確定營銷調(diào)研主題，明確具體的實踐項目。第二步，營銷調(diào)研活動的組織和實施。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教師給學(xué)生明確項目任務(wù)，從撰寫營銷調(diào)研計劃書，到營銷調(diào)研活動方法的選擇、營銷調(diào)研問卷設(shè)計、抽取營銷調(diào)研樣本，到實施營銷調(diào)研計劃，到最后整理調(diào)研資料、總結(jié)營銷調(diào)研活動和提交營銷調(diào)研報告。第三步，任務(wù)完成后，教師進(jìn)行總結(jié)評價。教師要從態(tài)度、能力、績效等方面，對學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評價，同時組織學(xué)生互評，加深對課程內(nèi)容的理解，拓寬思路，提升技能。通過“以崗位需求設(shè)計教學(xué)項目，以工作流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以真實任務(wù)為教學(xué)載體”教學(xué)思路，可以讓《市場營銷調(diào)研》教學(xué)更加貼近實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動性。

二、項目教學(xué)法在《市場營銷調(diào)研》實踐教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計

（1）任務(wù)一：確定營銷調(diào)研主題。通過教師提供背景資料，由同學(xué)分組明確調(diào)研主題，列出確定營銷調(diào)研主題步驟的提綱。通過該任務(wù)使學(xué)生能夠掌握營銷調(diào)研的含義、種類和程序，掌握確定營銷調(diào)研主題的步驟和方法。（2）任務(wù)二：編制營銷調(diào)研計劃。學(xué)生明確了各組營銷主題后，要求學(xué)生分組編制一份營銷調(diào)研計劃書。通過該任務(wù)，使學(xué)生能夠掌握營銷調(diào)研計劃書的格式，理解編制營銷調(diào)研計劃書的要求和原則。掌握營銷調(diào)研計劃書的評價方法。（3）任務(wù)三：選擇營銷調(diào)研方法。根據(jù)學(xué)生編制的調(diào)研計劃，指導(dǎo)學(xué)生選擇使用恰當(dāng)?shù)臓I銷方法并實施。通過該任務(wù)的實施，使學(xué)生理解各種不同調(diào)研方法的特點、形式和應(yīng)用，并能夠根據(jù)不同調(diào)研對象和影響因素選擇合適的調(diào)研方法，并能對各種營銷調(diào)研方法進(jìn)行評價。（4）任務(wù)四：設(shè)計營銷調(diào)研問卷。根據(jù)學(xué)生編制的調(diào)研計劃，指導(dǎo)學(xué)生獨立設(shè)計一份符合調(diào)研項目主題的調(diào)研問卷。通過該任務(wù)的實施，使學(xué)生了解問卷的類型和一般結(jié)構(gòu)，掌握問卷設(shè)計的基本原則和程序，重點掌握營銷調(diào)研問卷的設(shè)計技巧。（5）任務(wù)五：抽取營銷調(diào)研樣本。根據(jù)學(xué)生編制的調(diào)研計劃，指導(dǎo)學(xué)生選取適當(dāng)?shù)姆椒ǔ槿≌{(diào)研樣本。通過該任務(wù)的實施，使學(xué)生掌握抽樣調(diào)查的特點。重點掌握各種抽樣方法的操作技術(shù)及特點應(yīng)用。（6）任務(wù)六：實施市場營銷調(diào)研。根據(jù)學(xué)生編制的調(diào)研計劃，指導(dǎo)學(xué)生對訪問人員的培訓(xùn)，收集調(diào)研數(shù)據(jù)。通過該任務(wù)的實施，使學(xué)生能夠組建好調(diào)研團(tuán)隊，對調(diào)研人員進(jìn)行培訓(xùn)，并能對調(diào)研工作進(jìn)行初步的評估。（7）任務(wù)七：整理分析營銷調(diào)研資料。根據(jù)學(xué)生收集回收的調(diào)研資料，對調(diào)研資料進(jìn)行整理和分析。通過該任務(wù)的實施，使學(xué)生能夠?qū)φ{(diào)研問卷進(jìn)行回收、審核、校訂，對調(diào)研資料進(jìn)行編碼、錄入和處理缺失值。能夠利用Excel繪制各種統(tǒng)計圖表。（8）任務(wù)八：提交營銷調(diào)研報告。學(xué)生總結(jié)整個調(diào)研活動，撰寫營銷調(diào)研報告。通過該任務(wù)的實施，使學(xué)生能夠掌握調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解調(diào)研報告的撰寫原則和方法。

三、小結(jié)

第8篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

一、技術(shù)總結(jié)答辯的考評標(biāo)準(zhǔn)

技術(shù)總結(jié)答辯考評，是對考生理論指導(dǎo)實踐效果的驗證，是對其掌握專業(yè)技術(shù)知識的程度和運用能力的全面考核。技術(shù)總結(jié)答辯由“技術(shù)總結(jié)”和“技術(shù)答辯”兩部分組成，各占考評標(biāo)準(zhǔn)成績的50%。“技術(shù)總結(jié)”成績主要根據(jù)考生撰寫的技術(shù)總結(jié)來評定，具體分成“理論知識”、“關(guān)鍵技術(shù)”、“業(yè)務(wù)特長”和“總結(jié)格式”四個項目，每個項目按照各自的技術(shù)地位在技術(shù)總結(jié)答辯中分別占不同的權(quán)重?！凹夹g(shù)答辯”成績則主要根據(jù)“技術(shù)總結(jié)答辯”考題和“專業(yè)知識答辯”考題的實際答辯情況評定。技術(shù)答辯總結(jié)考題一般設(shè)置兩題，不分權(quán)重，均從考生撰寫的技術(shù)總結(jié)中出題，即考查考生對本專業(yè)理論及技術(shù)的掌握程度，以及對與技術(shù)總結(jié)撰寫相關(guān)問題的理解與把握程度。專業(yè)知識答辯考題也以兩題的題量設(shè)置，同樣不作權(quán)重區(qū)分，在技師考評相關(guān)的專業(yè)題庫中隨機抽取，以對考生的臨場處置能力和技術(shù)的綜合運用能力進(jìn)行考查。

二、目前技術(shù)總結(jié)答辯中存在的問題

技術(shù)總結(jié)答辯問題同時存在于應(yīng)試者與考評員兩方面。就應(yīng)試者而言，主要表現(xiàn)為應(yīng)試能力較差，答辯成績不理想。對考生的應(yīng)試能力問題進(jìn)行具體分析，其問題來源主要有二：一是技術(shù)總結(jié)的撰寫問題。二是技術(shù)總結(jié)答辯準(zhǔn)備工作的問題。

三、提高應(yīng)試、考評能力的措施

考生為提高自身的應(yīng)試能力，可以從以下兩方面著手。

（一）參照技術(shù)總結(jié)答辯的考評標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地撰寫技術(shù)總結(jié)

技術(shù)總結(jié)可以圍繞申報者本人的業(yè)務(wù)能力、特殊技能、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)革新、組織管理、學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及幫教指導(dǎo)等方面進(jìn)行撰寫，確保內(nèi)容真實，且具有科學(xué)性、應(yīng)用性和可操作性。具體而言，技術(shù)總結(jié)應(yīng)該是自己在生產(chǎn)實踐中積累的經(jīng)驗或技術(shù)的總結(jié)呈現(xiàn)；可以展示自己在生產(chǎn)實踐中遇到的技術(shù)難題的解決之道，著重運用技術(shù)理論知識分析為什么要這樣做，說明解決的效果如何；也應(yīng)該如實反映自己是否具有本工種相應(yīng)等級的絕招技術(shù)或技術(shù)特長，這些絕招、特長得到何種層級的認(rèn)可。

（二）根據(jù)技術(shù)總結(jié)答辯的考評標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地做好答辯準(zhǔn)備

第一，提前做好材料準(zhǔn)備。梳理技術(shù)總結(jié)的主要觀點、論述結(jié)構(gòu)和技術(shù)關(guān)鍵；掌握技術(shù)總結(jié)中所使用的技術(shù)術(shù)語、符號、公式、曲線的確切含義；反復(fù)推敲技術(shù)總結(jié)中是否有論述不清、自相矛盾或邏輯不當(dāng)?shù)膯栴}，及時進(jìn)行必要的材料補充。第二，掌握臨場技巧，沉著應(yīng)考?？忌鷳?yīng)考時，要充分利用答題前的思考時間，做一些簡短的筆錄，簡要列出答題思路或提綱，并在規(guī)定的時間內(nèi)給考評員以清晰流暢的回答。

“專業(yè)知識答辯”的知識覆蓋面廣，考題隨機性強，與撰寫的技術(shù)總結(jié)并沒有必然聯(lián)系，考生一般較難事先準(zhǔn)備，在答辯前應(yīng)特別重視復(fù)習(xí)掌握與本職業(yè)工種相關(guān)相近的業(yè)務(wù)知識，拓展知識面；認(rèn)真梳理本工種職業(yè)技能涉及的知識點，將知識理論的綜合運用作為重點，進(jìn)行應(yīng)考預(yù)演。

考評員評價能力的提高，則有賴于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與考評標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。也可從幾方面著手：

（1）認(rèn)真研讀技術(shù)總結(jié)，參照考評標(biāo)準(zhǔn)，對考生總結(jié)的經(jīng)驗、解決技術(shù)問題所運用的技術(shù)理論知識和處理方法進(jìn)行評價，并在對其真實性（可信度）、科學(xué)性、應(yīng)用性及可操作性客觀認(rèn)定的基礎(chǔ)上給定分值。

（2）運用理論知識和實踐經(jīng)驗，對技術(shù)總結(jié)所述問題進(jìn)行技術(shù)等級的判斷。具體而言，考評員應(yīng)就考生技術(shù)總結(jié)表述的“技術(shù)難題”、“絕招技術(shù)”及其能力與本工種技術(shù)等級的知識、技能要求是否有對應(yīng)關(guān)系；考生所闡述的技術(shù)難題和技術(shù)絕招是否恰如其分而非夸大其詞等問題進(jìn)行甄別。

（3參照但不拘泥于常用應(yīng)用文寫作的文本格式，判斷考生的技術(shù)總結(jié)寫作水平，并評定考核分。雖然考評標(biāo)準(zhǔn)對技術(shù)總結(jié)有規(guī)范要求，但文無定式，格式并不是評定寫作水平的核心標(biāo)準(zhǔn)?？荚u員應(yīng)據(jù)實給定考生成績。

（4科學(xué)規(guī)范出題?？荚u員出題原則是以考生的技術(shù)總結(jié)為依據(jù)。出題范圍可適當(dāng)考慮技術(shù)總結(jié)中涉及的相關(guān)相近的業(yè)務(wù)技術(shù)問題，但應(yīng)以本工種等級可以或者應(yīng)該達(dá)到、掌握的知識技能與業(yè)務(wù)能力為主；對技術(shù)總結(jié)顯示基礎(chǔ)較好的考生也可以抽取總結(jié)中涉及的經(jīng)驗、技術(shù)難題、處理方法及效果等有關(guān)內(nèi)容編制難度適當(dāng)?shù)拇疝q題，引發(fā)其思考，更起到授人以漁的作用。

（5）營造寬松的答辯環(huán)境，消除考生緊張心理。如遇考生精神過度緊張時應(yīng)適當(dāng)延長答辯時間；如考生對技術(shù)關(guān)鍵問題的答辯有不同意見，應(yīng)給予適當(dāng)時間說明解釋等。

第9篇：撰寫培訓(xùn)總結(jié)范文

一、培訓(xùn)對象

縣文化館專業(yè)技術(shù)人員

二、培訓(xùn)時間

2020年7月23日至9月13日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）公需科目培訓(xùn)

1.培訓(xùn)方式

采取網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的方式進(jìn)行，專業(yè)技術(shù)人員登錄市企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)平臺，按照的學(xué)習(xí)內(nèi)容參加線上學(xué)習(xí)。

2.培訓(xùn)課程

新時代中國特色社會主義思想、對重要講話和指示精神，精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力等33個方面的網(wǎng)上視頻課程。

3.培訓(xùn)學(xué)時

每位專業(yè)技術(shù)人員參加網(wǎng)上公需科目不少于30學(xué)時

4.培訓(xùn)形式

一是理論與實踐相結(jié)合。組織集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)理論,再通過教研活動、撰寫案例、撰寫學(xué)習(xí)心得等,達(dá)到理論與實踐相結(jié)合。

二是發(fā)揮引領(lǐng)作用。加強集中培訓(xùn)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。通過對骨干的培訓(xùn),然后依靠個體努力即自我培訓(xùn),從而真正達(dá)到整體素質(zhì)的提高。每人每月都要安排2——4課時的自學(xué)時間,要訂出自學(xué)計劃。

三是集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。規(guī)定每周四下午以及五月份和九月份部分周五時間為培訓(xùn)時間,統(tǒng)一組織、專題輔導(dǎo)。其中部分內(nèi)容還需要由單位進(jìn)行培訓(xùn)。

四是全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高整體素質(zhì)的同時,有計劃培養(yǎng)一批學(xué)科骨干校本培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

四、相關(guān)要求

1.專業(yè)技術(shù)人繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是提高專業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)的重要途徑，專業(yè)技術(shù)人員要高度重視，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按照培訓(xùn)方案要求按時完成年度繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。