教師心理健康活動(dòng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

以《山東省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃》和《山東省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案》精神為指導(dǎo)，深入開展心理健康教育活動(dòng)，全面提升全校師生心理健康素質(zhì)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，構(gòu)建和諧校園。

二、活動(dòng)目的

通過系列心理活動(dòng)的開展，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，普及心理健康教育常識(shí)，增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識(shí)，提升心理素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。

三、活動(dòng)主題

教師：我運(yùn)動(dòng) 我快樂

學(xué)生：我陽光 我快樂

四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

五、活動(dòng)時(shí)間：5月21日—26日

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）準(zhǔn)備階段

1.召開教科室成員會(huì)議

活動(dòng)目的：研究部署活動(dòng)月有關(guān)事宜，研究活動(dòng)內(nèi)容，明確具體分工。

活動(dòng)時(shí)間：5月16日第二節(jié)

活動(dòng)對(duì)象：教科室小組成員

活動(dòng)要求：要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心，立足我校實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

負(fù)責(zé)人：

2.制定活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：規(guī)劃活動(dòng)月活動(dòng)安排，落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)要求。

活動(dòng)時(shí)間：5月16—17日

活動(dòng)要求：全面、具體、科學(xué)規(guī)劃。

負(fù)責(zé)人：

（二）實(shí)踐活動(dòng)階段

1.教師心理瑜伽活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月18日

活動(dòng)對(duì)象：聘請(qǐng)瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動(dòng)。

活動(dòng)目的：聘請(qǐng)瑜伽教練，根據(jù)教師群體的特點(diǎn)，設(shè)置一些基本動(dòng)作，舒展身軀，拉伸頸部、肩部，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想，舒緩壓力，放松身心，以此改善教師的心理健康狀況，緩解職業(yè)壓力，提高幸福指數(shù)。

負(fù)責(zé)人：

2.觀看電影

活動(dòng)時(shí)間：5月16日

活動(dòng)對(duì)象：全校教師

活動(dòng)內(nèi)容：觀看心理電影《國(guó)王的演講》

活動(dòng)目的：通過影片觀賞，活動(dòng)心理感悟，增強(qiáng)心理認(rèn)知。

負(fù)責(zé)人：

3.觀看心理視頻

活動(dòng)時(shí)間：5月16—17日心理活動(dòng)課

活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容：心理勵(lì)志視頻《尼克胡哲》、《生命爬行》

活動(dòng)目的：通過視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩等心理品質(zhì)。

負(fù)責(zé)人：班主任

（三）總結(jié)階段

時(shí)間：5月18—23日

第2篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

2019年5月20日上午，伴隨著輕快的歌曲，XX小學(xué)的師生迎來了一次不同尋常的大課間活動(dòng)——有幾位活潑可愛的玩偶寶寶來到同學(xué)們身邊，原來他們是心理健康寶寶！學(xué)校心理咨詢師也身穿美羊羊服飾，向全校師生惟妙惟肖地宣傳心理健康知識(shí)。

心理咨詢師XX老師說，“5•25”取其諧音“我愛我”，開展心理健康節(jié)活動(dòng)旨在讓中小學(xué)生關(guān)注自己學(xué)業(yè)、關(guān)注自己身體健康的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)關(guān)注自己的心理健康，迎接未來的挑戰(zhàn)。幾位心理健康寶寶走到學(xué)生們中間，給學(xué)生們帶來巨大的驚喜和快樂，這次心理體驗(yàn)活動(dòng)，伴隨著心理健康的理念，將永遠(yuǎn)留在16小師生的記憶中！

5月20日下午第三節(jié)課，XX老師給全校老師做了繪畫體驗(yàn)心理輔導(dǎo)。X老師先讓老師們挑選喜歡的顏色，用線條表現(xiàn)出今天的心情，這個(gè)熱身體驗(yàn)讓老師們知道繪畫可以用來表達(dá)心情。接著X老師讓老師們畫出自己的家庭動(dòng)力畫——畫出家庭成員在家里做最常做事情的樣子。之后X老師針對(duì)一些老師的話做做了講解：有的家庭成員之間分界線太多，表明家庭之間缺少有效的溝通。有的畫面空白留的太多，還沒有上色，說明家庭成員的能量較低。還有的缺少某一家庭成員，說明證明家庭成員的位置需要回歸。通過這次家庭動(dòng)力畫的繪畫體驗(yàn)活動(dòng)。教師們不僅了解到自己家庭的狀況，而且對(duì)如何增進(jìn)家庭溝通，促進(jìn)家庭和諧的方法有了更多的了解。

下午班隊(duì)會(huì)時(shí)間，全校各班進(jìn)行了家庭動(dòng)力畫的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。通過小朋友們的繪畫分享和心理作文，讓同學(xué)們?cè)黾恿藢?duì)如何促進(jìn)家庭和睦和溝通的方法的了解。

第3篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

近十年來隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)培養(yǎng)日益受到重視，團(tuán)體心理活動(dòng)也日益受到人們的關(guān)注，且正被越來越多的學(xué)校納入到課程的系統(tǒng)安排中。一些研究認(rèn)為團(tuán)體心理活動(dòng)符合學(xué)校心理健康教育的要求，同時(shí)也符合素質(zhì)教育的要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的重要工具。目前團(tuán)體心理活動(dòng)主要以課程的形式在普通中小學(xué)開展，在中職生群體中開展團(tuán)體心理活動(dòng)的研究尚少，值得深入探索與思考。

一、團(tuán)體心理活動(dòng)在我校的實(shí)施情況

（一）指導(dǎo)思想

針對(duì)我校中職學(xué)生所具有的共性問題開展以班級(jí)為單位、以教室為主要場(chǎng)所、以活動(dòng)為主要導(dǎo)向的團(tuán)體心理活動(dòng)，借助整個(gè)團(tuán)體的動(dòng)力及團(tuán)體成員之間的相互作用，促進(jìn)團(tuán)體成員更深的自我探索、自我領(lǐng)悟及自我完善。在彼此尊重、安全、輕松、開放的氛圍下，團(tuán)體成員放下個(gè)人的防衛(wèi)，充分投入團(tuán)體活動(dòng)中，在體驗(yàn)和領(lǐng)悟中致力于每個(gè)成員的內(nèi)在成長(zhǎng)。

（二）實(shí)施目標(biāo)

通過團(tuán)體心理活動(dòng)的開展豐富我校德育載體，在理論上進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革背景下中職生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)研究，在實(shí)踐上探尋并建立一種科學(xué)有效地培養(yǎng)和提高中職生良好心理素質(zhì)的方法和途徑，為中職生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供一種范式，對(duì)促進(jìn)中職學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有現(xiàn)實(shí)和重要意義。

（三）實(shí)施對(duì)象

選取我校2014級(jí)學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，使用心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中的《中學(xué)生心理素質(zhì)量表》、《中學(xué)生心理健康量表》對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，最后根據(jù)專業(yè)、班主任意愿等因素選擇9個(gè)班作為被試。

（四）實(shí)施內(nèi)容

根據(jù)測(cè)試結(jié)果以及班主任討論會(huì)中反映的目前我校中職生存在的主要問題，以華南師范大學(xué)鄭希付教授提出的中學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型為基礎(chǔ)，選擇和最終確定主要圍繞人際溝通能力、合作能力、情緒調(diào)節(jié)能力、責(zé)任感、自信心、意志力、進(jìn)取心、抗挫能力、積極樂觀九種心理素質(zhì)來設(shè)計(jì)和開展團(tuán)體心理活動(dòng)。每種心理素質(zhì)設(shè)計(jì)一至兩次團(tuán)體心理活動(dòng)。

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展要求

每次團(tuán)體心理活動(dòng)主要包括導(dǎo)入、活動(dòng)體驗(yàn)、活動(dòng)討論分享、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)結(jié)束等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一些熱身活動(dòng)或小故事等引入活動(dòng)主題；體驗(yàn)環(huán)節(jié)開展主題相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)或游戲中體驗(yàn)和感悟；討論分享環(huán)節(jié)通過設(shè)置相關(guān)的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論并分享討論結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)游戲和活動(dòng)的感悟；活動(dòng)總結(jié)通過教師對(duì)本次活動(dòng)的小結(jié)，點(diǎn)出活動(dòng)的主旨，起到總結(jié)升華的作用；最后的活動(dòng)結(jié)束可采用歌曲、詩(shī)朗誦、集體口號(hào)等形式，來達(dá)到進(jìn)一步強(qiáng)化和提升活動(dòng)效果的作用。其中，討論分享是每次活動(dòng)的重點(diǎn)，包括個(gè)體分享、小組內(nèi)分享、班級(jí)分享?；顒?dòng)體驗(yàn)完成后，各小組組員在老師的問題引導(dǎo)下進(jìn)行組內(nèi)討論分享，然后再由小組代表把小組討論結(jié)果在全班進(jìn)行分享和討論。

二、中職學(xué)校開展團(tuán)體心理活動(dòng)的意義和價(jià)值

（一）團(tuán)體心理活動(dòng)豐富德育載體

團(tuán)體心理活動(dòng)注重學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)、分享和感悟，以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，有別于一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)，它不僅是一種有效的心理輔導(dǎo)，更是一種有效的教育活動(dòng)，可以為學(xué)校德育工作的開展提供一種新的范式，在以往的社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)、紀(jì)律教育等形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育教育的載體。

（二）契合中職學(xué)生的心身特點(diǎn)，提高教育成效

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，心理活動(dòng)課重視學(xué)生的主動(dòng)參與和自主體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了在做中學(xué)，在體驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)思想，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以經(jīng)驗(yàn)為中心的現(xiàn)代教學(xué)思想。這與中職學(xué)生不擅長(zhǎng)傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)，好動(dòng)、好奇、好模仿、動(dòng)手能力強(qiáng)等特點(diǎn)相符合，能很好地把中職生的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)展現(xiàn)出來，進(jìn)而提高他們的信心和積極主動(dòng)性。如此，學(xué)生的興趣和參與性得到大大提高，教育的成效自然增加。

（三）促進(jìn)班主任和學(xué)生心靈成長(zhǎng)，提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)

通過團(tuán)體心理活動(dòng)，使學(xué)生在自我意識(shí)、人際交往、團(tuán)結(jié)合作及情緒調(diào)節(jié)等方面受到積極影響，促進(jìn)其整體心理素質(zhì)的提高。使班主任在引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)提高和心理健康水平改善方面有更多的途徑和更有效的方法，提高班主任對(duì)班級(jí)管理的有效性與自我效能感。

1.在活動(dòng)體驗(yàn)中收獲自信和積極主動(dòng)的生活態(tài)度

不少班主任反映自己班上的學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)明顯缺乏自信心，很多學(xué)生不敢上臺(tái)發(fā)言，上課不敢與老師互動(dòng)交流，班上死氣沉沉，毫無生氣。還有一些學(xué)生照相時(shí)不敢把自己亮出來，總是躲躲藏藏，遮遮掩掩，對(duì)自己沒有一點(diǎn)自信心。還有很多班主任反映絕大部分中職生都缺乏主動(dòng)性、積極性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)社團(tuán)、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)等方面，都抱著消極的態(tài)度，不愿主動(dòng)去參與和爭(zhēng)取，班主任需要在班上做大量的動(dòng)員工作，很多時(shí)候還是收效甚微。

在一次次團(tuán)體心理活動(dòng)中，很多學(xué)生收獲了老師、同學(xué)和自我的肯定，在這些肯定中他們成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。在課堂上他們能自信地回答老師的問題，在相機(jī)鏡頭前他們會(huì)自如地微笑……一位班主任老師說：“今年學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)和藝術(shù)節(jié)，我們班的學(xué)生不用我動(dòng)員就自發(fā)地報(bào)名參加了，在校運(yùn)會(huì)上他們努力拼搏、互幫互助、團(tuán)結(jié)一致，取得了入場(chǎng)式第五名、一個(gè)單項(xiàng)第一名的好成績(jī)，這對(duì)于他們來說真的是很大的進(jìn)步，看到他們的點(diǎn)滴變化，我覺得特別高興、特別自豪！我和他們一起在成長(zhǎng)。”

2.在活動(dòng)中增進(jìn)感情，提高班級(jí)凝聚力

活動(dòng)的互動(dòng)交流增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解、理解和接納，因此同學(xué)之間的交往更友善，班級(jí)氛圍更融洽。班級(jí)的凝聚力提高了，同學(xué)們更有青春活力，班風(fēng)更積極向上。他們更加懂得團(tuán)結(jié)合作的力量，更愿意打開自己的心扉，與同學(xué)真誠(chéng)合作，共同完成學(xué)習(xí)和生活中的各項(xiàng)任務(wù)。

14會(huì)計(jì)2班的班主任分享說：“通過團(tuán)體心理活動(dòng)，我們班的同學(xué)有了更多的互動(dòng)和了解，感情更加密切。他們學(xué)會(huì)了接納、傾聽和溝通，真誠(chéng)對(duì)待他人。”14模具班的班主任感慨地說：“我們班的同學(xué)在每次活動(dòng)中被帶動(dòng)起來，放松身心，打開心扉，彼此合作，營(yíng)造輕松愉快的班級(jí)氛圍，還拉近師生距離，班級(jí)的凝聚力大大提高?！?14物業(yè)班的同學(xué)說，這些活動(dòng)讓他們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活將會(huì)有重要的影響。

3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)，保持良好心態(tài)

學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)各種心理和情緒調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓他們了解到自己的心情是可以去自我調(diào)控的。當(dāng)他們有郁悶、憤怒、難過等情緒時(shí)，懂得了運(yùn)用一些方法去自我調(diào)節(jié)，讓自己保持一個(gè)良好的心情和心態(tài)。

4.在活動(dòng)中體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)，提高責(zé)任感

團(tuán)體心理活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生各方面提高的同時(shí)，也促進(jìn)他們對(duì)責(zé)任的理解，提高責(zé)任意識(shí)，包括對(duì)自己的責(zé)任、對(duì)他人的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。他們的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)生活更有活力。他們更加積極地看待身邊的人和事，更積極努力地去面對(duì)自己的人生。

三、思考與建議

（一）設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的校本化的團(tuán)體心理活動(dòng)方案和課程

中職生有其共同的特點(diǎn)，但是每個(gè)學(xué)校由于專業(yè)設(shè)置、專業(yè)構(gòu)成、招生情況等因素差異，學(xué)生的情況也會(huì)存在較大差異，因此根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的校本化的團(tuán)體心理活動(dòng)方案和課程就顯得尤為重要。這決定著活動(dòng)開展的實(shí)效性。拿我校來說，我校是工科學(xué)校，專業(yè)以工科為主，90%左右均為男生，在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮性別因素，很多其他學(xué)校適用的活動(dòng)方案未必適合我校學(xué)生。

（二）組建一支優(yōu)秀的研究和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)

學(xué)校的教學(xué)和科研要有機(jī)地結(jié)合，以科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的改革和提高。團(tuán)體心理活動(dòng)的開展也是一樣，學(xué)?？山M建一支研究和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，把活動(dòng)的開展作為科研課題來抓，班主任和學(xué)校心理健康教師以及學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)是必不可少的團(tuán)隊(duì)成員。組建一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)對(duì)團(tuán)體心理活動(dòng)的開展具有重要的保障和決定作用。

（三）在實(shí)踐過程中不斷討論、反思和改進(jìn)

團(tuán)體心理活動(dòng)的方案在設(shè)計(jì)出來后需要召集團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行討論、修改，然后開展實(shí)施。方案實(shí)施后還需再集中團(tuán)隊(duì)成員就實(shí)施情況、存在問題進(jìn)行分析討論，再次對(duì)活動(dòng)方案修改和完善。

第4篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

二、 德育工作整體目標(biāo)

1、抓活動(dòng)，繼續(xù)開展“五園”創(chuàng)建工作，圍繞“幸福德育”，啟動(dòng)“有效德育工程”。

2、抓管理，繼續(xù)深化班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支具有創(chuàng)新精神和管理能力的高素質(zhì)德育工作隊(duì)伍。

3抓常規(guī)，繼續(xù)夯實(shí)德育的常規(guī)工作，努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4抓途徑，繼續(xù)不斷創(chuàng)新德育工作思路，進(jìn)一步拓寬德育工作渠道。

5抓提升，繼續(xù)加強(qiáng)德育科研，注重對(duì)德育課題的研究，逐步使學(xué)校德育工作走上科學(xué)化、理論化的軌道。

三、 德育工作內(nèi)容和措施

1關(guān)注生命安全，創(chuàng)建平安校園。加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，包括防溺水、防踩踏、道路交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、黃賭毒安全等的安全教育，讓學(xué)生在健康、安全的環(huán)境中幸福地成長(zhǎng)。

2、注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建文明校園。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)等習(xí)慣的養(yǎng)成，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與文明城市創(chuàng)建，為建設(shè)文明校園、文明城市多作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)解決亂吐亂、語言粗俗和不友善對(duì)待外來人員問路等問題。讓好習(xí)慣影響孩子的一生，陪伴學(xué)生幸福的一生。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)建藝術(shù)校園。通過選修課、課外文體活動(dòng)以及組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演等形式，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生才藝；廣泛開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐的調(diào)查與研究，來接觸社會(huì)，感知社會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)的能力。

4、關(guān)注心理健康，創(chuàng)建和諧校園。廣泛開展“千名教師進(jìn)萬家，愛心家訪助成長(zhǎng)”活動(dòng)。關(guān)注留守學(xué)生的教育，加強(qiáng)單親家庭子女的教育，切實(shí)做好未成年人犯罪工作。加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢室的建設(shè)，開好間周一次的心理健康教育課，搞好心理健康教師的崗前培訓(xùn)和職后提高工作。真正讓所以的學(xué)生享受平等的、沒有歧視的教育，享受成長(zhǎng)的幸福。

5、深入實(shí)施班主任隊(duì)伍建設(shè)工程。繼續(xù)開展全區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選和市“功勛班主任”、“十佳班主任”、“百優(yōu)班主任”的推薦工作。每年開展一次班主任育人藝術(shù)，展示優(yōu)秀班主任的育人經(jīng)驗(yàn)和成果；加強(qiáng)對(duì)班主任工作的專業(yè)培訓(xùn)，落實(shí)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體工作水平，激勵(lì)的教師當(dāng)好班主任。

6、進(jìn)一步夯實(shí)德育的常規(guī)工作，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。一是要加強(qiáng)對(duì)晨（夕）會(huì)的管理，充分發(fā)揮其對(duì)班級(jí)管理的作用；二是利用開（散）學(xué)典禮、升（降）旗儀式、課間操、重大紀(jì)念日等大型集會(huì)時(shí)間，設(shè)計(jì)形式多樣的教育情景加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育；三是要充分利用黑板報(bào)、校園廣播站、櫥窗、校刊校報(bào)等媒體，全方位、多角度開展學(xué)校德育工作；四是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的陣地作用和學(xué)生的主人 意識(shí)，提高學(xué)生自我管理水平。五是進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)等。

7、利用武漢市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”的契機(jī)，開展“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。

8、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識(shí)，把學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處將教學(xué)與德育有機(jī)融合。

9、發(fā)揮“班級(jí)博客”、“教師博客”等網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)系和教師的自主發(fā)展。學(xué)期末，教育局將進(jìn)行各?！安┛汀闭乖u(píng)活動(dòng)。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生校外教育活動(dòng)的組織與管理。組織并指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)和假期的教育活動(dòng)；有效規(guī)范學(xué)生春、秋游活動(dòng)的組織與管理，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，確保活動(dòng)安全、有序、有收獲。

11、深入推進(jìn)“詩(shī)文素養(yǎng)”和“寫字育人”兩項(xiàng)人文教育，推進(jìn)“光谷少年讀書工程”，傾心打造光谷“書香校園”和“墨香校園”文化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校文化品位。教育局要求：新近托管的學(xué)校全面開展以“詩(shī)文素養(yǎng)教育”和“寫字育人教育”為主題的人文素養(yǎng)教育活動(dòng)；抓好抓實(shí)這項(xiàng)影響學(xué)生一生的工作。適時(shí)舉辦“詩(shī)文素養(yǎng)”、“寫字育人”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、展示會(huì)。

12、加強(qiáng)學(xué)校德育教科研工作。圍繞“幸福德育”，以課題的形式開展“有效德育”研究，組織德育干部和班主任教師參加市、區(qū)德育研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，積極組織撰寫德育教研論文，促進(jìn)德育隊(duì)伍理論素養(yǎng)的提高。

四、德育工作活動(dòng)安排

九月份

1、 籌備開學(xué)典禮工作，進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、 開展第七屆“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動(dòng)。

3、 組織參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

十月份

1、國(guó)慶六十一周年主題教育活動(dòng)。

2、做一個(gè)有道德的人系列活動(dòng)。

十一月份

1、啟動(dòng)區(qū)“有效德育工程”。

2、三跳比賽。

十二月份

1、“詩(shī)文素養(yǎng)”、“寫字育人”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

元、二月份

第5篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

摘 要：近年來，隨著用人企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來越高，如何在中職德育課中培養(yǎng)、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)是一個(gè)亟待解決的問題。那么，如何在德育課教學(xué)過程中培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？本文從職業(yè)素養(yǎng)的重要性、教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法和改變?cè)u(píng)價(jià)方式等四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：中職；德育課；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）03-0024-02

近年來，隨著用人企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來越高，如何在中職德育課實(shí)施過程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，已經(jīng)是一個(gè)亟待解決的問題。德育課是中職學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等職業(yè)素養(yǎng)教育的主陣地。那么，如何在德育課教學(xué)過程中培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)呢？

一、加強(qiáng)中職生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性

中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分，是我國(guó)未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯。他們的職業(yè)素養(yǎng)狀況如何，直接關(guān)系到我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。廣大中職學(xué)生熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)改革開放，關(guān)心集體、樂于助人，努力學(xué)習(xí)、鉆研技能，積極向上、自強(qiáng)不息，思想道德狀況主流積極、健康、向上。但是，我們也應(yīng)該清醒地看到，面對(duì)時(shí)展的要求，中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中職德育課的教學(xué)工作還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，提高中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施，開創(chuàng)新時(shí)期新階段中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育工作的新局面。

二、緊緊圍繞德育課教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

在中職德育課過程中，必須緊緊圍繞德育目標(biāo)來展開，通過目標(biāo)教學(xué)使學(xué)生熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

（1）通過對(duì)《職業(yè)道德與法律》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。具有社會(huì)公德、職業(yè)道德意識(shí)和文明行為習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)愛崗，心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。

（2）通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)社會(huì)與政治》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。

（3）通過學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

（4）通過學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》，使學(xué)生了解哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生用哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

（5）通過選修課《心理健康》，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，樂觀向上，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。

三、切實(shí)改進(jìn)中職德育課的教學(xué)方法，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

（1）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、年齡特征、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、具體教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。

從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，中職德育課的教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教的原則；要綜合采用學(xué)生主體參與的啟發(fā)式、討論式、情境模擬式、角色扮演式、小組合作教學(xué)式、仿真教學(xué)式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)式、合作探究式等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)吸引力和感染力，提高教學(xué)效果；多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；盡量采用案例教學(xué)的方法，注重運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中體驗(yàn)和調(diào)適；鼓勵(lì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校園網(wǎng)等輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。

（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校外的德育資源，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。通過撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)總結(jié)等方式，交流學(xué)生的體會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；通過引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；教師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所提供的內(nèi)容，積極開發(fā)校園德育資源，收集優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會(huì)的新發(fā)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

?德育研究?如何在中職德育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

四、切實(shí)改進(jìn)德育課評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

很多中職學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)，往往簡(jiǎn)單的以期中和期末成績(jī)以及學(xué)生平時(shí)的出勤情況為依據(jù)，這種評(píng)價(jià)不能客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不利于學(xué)生思想道德水平的提高和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。改革評(píng)價(jià)方式，就應(yīng)當(dāng)改變過去的單一的評(píng)價(jià)方式，實(shí)施多元的評(píng)價(jià)方式要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向，即把教師評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員評(píng)價(jià)相結(jié)合，把成績(jī)?cè)u(píng)定和個(gè)人品行表現(xiàn)相結(jié)合，更加注重學(xué)生課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)相結(jié)合。

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)遵循知識(shí)、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解、理解程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)等方式。

（2）評(píng)價(jià)教師的教，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及學(xué)生積極性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好，教師自我反思、征求其他教師意見、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估等。

（3）對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)包括課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活的實(shí)際表現(xiàn)。主要是評(píng)價(jià)學(xué)生人生成長(zhǎng)實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生人生成長(zhǎng)的趨向。通過對(duì)學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問題，使之明確努力方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸.探究性學(xué)習(xí)[J].上海市教育科學(xué)研究院智力開發(fā)研究所.

[2]《教育部新一輪中職學(xué)校德育課課程改革方案出臺(tái)》教育部網(wǎng)站.

[3]《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》 中華人民共和國(guó)教育部2008年12月10日頒布執(zhí)行.

第6篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

學(xué)校德育工作要繼續(xù)堅(jiān)持以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校德育工作，注重德育的規(guī)律性；深入貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主題，促進(jìn)德育與智育、體育、美育的有效融合；堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，深入開展“兩綱”教育；堅(jiān)持創(chuàng)建和諧校園，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)，全面健康發(fā)展；堅(jiān)持以體驗(yàn)教育為基本途徑，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

二、工作目標(biāo)及措施：

一、堅(jiān)持立德樹人，深化“兩綱”教育

1、深入開展“文明、禮儀、感恩、誠(chéng)信”的人格修身教育，提升文明素養(yǎng)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感悟提升學(xué)生個(gè)性素質(zhì)。

2、構(gòu)建學(xué)科德育體系。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)與特點(diǎn)，全面梳理各學(xué)段、各學(xué)科落實(shí)“兩綱”的核心內(nèi)容，組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)解讀好《*市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)一步貫徹落實(shí)‘兩綱’工作的實(shí)施意見》，把“兩綱”教育融入到“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)之中，充分挖掘?qū)W科內(nèi)涵。

3、開展“兩綱”教育的實(shí)踐研究工作。開展“走近人物經(jīng)典”的民族精神教育實(shí)踐研究工作，開發(fā)德育校本教材。

4、以德育月活動(dòng)為契機(jī)，開展“文明禮儀伴我行”主題系列活動(dòng)，注重體驗(yàn)和感悟。

二、堅(jiān)持基礎(chǔ)道德教育，創(chuàng)建和諧校園

1、基礎(chǔ)道德教育與培養(yǎng)民族精神教育有機(jī)結(jié)合，多渠道地學(xué)習(xí)宣傳中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生面向世界、面向未來的寬廣胸懷，樹立開拓創(chuàng)新、敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的精神品格。繼續(xù)開展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)良好道德素質(zhì)。

2、以行為規(guī)范教育與實(shí)踐為重點(diǎn)，開展基礎(chǔ)道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。以《*縣中學(xué)生行為規(guī)范教育實(shí)施手冊(cè)》、《*中學(xué)生形象50條》和《*職校準(zhǔn)軍事化管理實(shí)施細(xì)則》為抓手，開展“學(xué)習(xí)身邊的榜樣，做文明可愛的豎職人”活動(dòng)。積極引導(dǎo)學(xué)生利用社區(qū)資源，在不斷的創(chuàng)新實(shí)踐中開展自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀禮貌素質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神及關(guān)愛他人的能力。

3、繼續(xù)堅(jiān)持德育工作“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的工作思路，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。繼續(xù)倡導(dǎo)“三別、四帶、五無”活動(dòng)（三別：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；四帶：把禮儀帶進(jìn)學(xué)校、把微笑帶給同學(xué)、把孝順帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；五無：地面無痕跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話），抓基礎(chǔ)道德，規(guī)范學(xué)生行為。

4、在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)行規(guī)的教育與訓(xùn)練活動(dòng)。利用市縣級(jí)德育教育基地的資源開展課外素質(zhì)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于和善于建立遵守公共秩序、團(tuán)結(jié)友善、互幫互助、明禮誠(chéng)信、寬容待人的良好人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。

5、創(chuàng)建縣行為規(guī)范示范校。根據(jù)上級(jí)指示精神，積極開展行為規(guī)范道德實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的文明禮貌教育，推進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。把學(xué)生的道德建設(shè)與“行規(guī)”示范校評(píng)比、市縣優(yōu)秀班集體建設(shè)緊密結(jié)合，努力提高學(xué)生道德建設(shè)的實(shí)效。

三、加強(qiáng)法制教育和對(duì)未成年人的保護(hù)，落實(shí)德育教育社會(huì)化的廣度和深度。

1、呼吁社會(huì)力量共同探討研究嚴(yán)重違紀(jì)和違法學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，尋找教育良策。

2、研究法制教育滲透在各學(xué)科特別是德育課程和政治思想教育活動(dòng)中的操作方法；要在普及基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提高學(xué)生的權(quán)力義務(wù)意識(shí)、公民意識(shí)、公正平等、遵紀(jì)守法、依法辦事等法律規(guī)則和守法技能；要把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)與遵紀(jì)守法的習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。

3、深入開展“二法一例”的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，向廣大師生和家長(zhǎng)宣傳《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《*市青少年保護(hù)條例》，讓青保法規(guī)深入人心。

4、認(rèn)真開展禁毒教育，把這一工作納入教學(xué)計(jì)劃之中。

5、重視對(duì)行規(guī)偏常生的幫教工作。堅(jiān)持黨員、班主任、教師聯(lián)系偏常生制度，采用結(jié)對(duì)、建卡、舉辦學(xué)習(xí)班等一系列有效措施，有針對(duì)性地做好轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)格控制學(xué)生的違法犯罪。

6、積極參與校園周邊環(huán)境的整治工作。嚴(yán)厲打擊侵害師生人事權(quán)力的各種違法犯罪活動(dòng)；協(xié)助作好整治校門口亂停車問題，解決校園周邊交通秩序和“游商”問題。配合文化稽查等部門共同做好違反國(guó)家規(guī)定，進(jìn)入經(jīng)營(yíng)性互聯(lián)網(wǎng)、電子游戲機(jī)廳等場(chǎng)所活動(dòng)的學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。

7、重視心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化上崗培訓(xùn)。加強(qiáng)心理健康教育相關(guān)課程的綜合性、滲透性與開發(fā)性研究。加強(qiáng)青春期教育、自尊自愛教育、生命教育。

四、堅(jiān)持構(gòu)建“兩綱”教育課外活動(dòng)體系，推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)

1、按照社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的要求，根據(jù)市教委指示精神，積極開展“溫馨教室”的創(chuàng)建與研究工作，以營(yíng)造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)、教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。學(xué)校把“溫馨教室”建設(shè)和班集體建設(shè)緊密結(jié)合起來，完善班集體建設(shè)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，使之更科學(xué)化，提高班集體建設(shè)的實(shí)效性。

2、通過行、習(xí)、賞、唱、禮等多種形式，豐富學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)。積極參加以“揚(yáng)青春旋律·創(chuàng)和諧校園”為主題的音樂活動(dòng)，開展高雅藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美情趣。

五、以創(chuàng)建星級(jí)班集體為重點(diǎn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和德育科研活動(dòng)，重視德育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，提高經(jīng)營(yíng)意識(shí)。

1、把班集體建設(shè)和安全文明校創(chuàng)建結(jié)合起來，重視過程管理，讓學(xué)生主動(dòng)參與，獲得體驗(yàn)。積極參與縣級(jí)的優(yōu)秀班集體驗(yàn)收活動(dòng)。

2、認(rèn)真組織班主任開展班級(jí)工作的科學(xué)探索，增強(qiáng)德育科研工作意識(shí)。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，抓好培訓(xùn)工作，提高班主任自身和班級(jí)管理素質(zhì)。

4、積極推進(jìn)家庭教育研討活動(dòng)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。抓好家庭教育指導(dǎo)教師的二級(jí)培訓(xùn)，提高家教指導(dǎo)能力。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)德育信息管理。

6、協(xié)助抓好安全教育工作，防止傷害事故發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行《*市中小學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》。

附：月工作要點(diǎn)：

二、三月份：起始教育、德育月系列活動(dòng)

1、班主任會(huì)議，布置開學(xué)工作及德育月活動(dòng)動(dòng)員；檢查寒假工作，完成有關(guān)評(píng)比。

2、開學(xué)典禮；“文明禮儀伴我行”德育月啟動(dòng)儀式。

3、檢查各班學(xué)生報(bào)到、交費(fèi)情況，統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，對(duì)流生進(jìn)行家訪。

4、制訂德育月活動(dòng)方案和德育工作計(jì)劃。

5、學(xué)校、部分別召開住宿生、班團(tuán)干部會(huì)議。

6、開展“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三別、四帶、五無”教育

7、時(shí)政知識(shí)、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。

8、紀(jì)律教育、行規(guī)偏常生幫教活動(dòng)；法制教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

9、課外素質(zhì)教育活動(dòng)（少教所參觀）。

四月份：道德實(shí)踐活動(dòng)，法制教育、審美教育

1、班主任例會(huì)；德育月活動(dòng)總結(jié)會(huì)

2、市級(jí)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)；高雅藝術(shù)欣賞活動(dòng)

3、法制系列教育活動(dòng)；高二學(xué)農(nóng)勞動(dòng)

4、學(xué)生安全文明測(cè)評(píng)；助理班主任考核

5、家庭教育研討活動(dòng)；青春期心理健康專題輔導(dǎo)

6“我身邊的榜樣”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、誠(chéng)信教育、考風(fēng)考紀(jì)教育；安全教育。

8、德育工作階段總結(jié)及研討活動(dòng)。

五月份：愛國(guó)主義、創(chuàng)業(yè)教育

1、班主任例會(huì)；星級(jí)班集體申報(bào)、評(píng)估，縣優(yōu)秀班集體申報(bào)驗(yàn)收工作。

2、協(xié)助開展“紅五月”系列活動(dòng)，學(xué)生才藝展示。

3、青春期、自尊自愛、生命教育。

4、搜集名人資料，品讀名人逸事，拜讀名著活動(dòng)。

5、協(xié)助創(chuàng)建“溫馨教室、宿舍”活動(dòng)

6、“走進(jìn)人物經(jīng)典”校本德育教材開發(fā)研討活動(dòng)

六月份：班主任考核、德育工作研討、“班主任節(jié)”

1、心理衛(wèi)生講座；德育工作研討會(huì)。

2、各部組織審核各班評(píng)語；“創(chuàng)建安全文明班級(jí)”工作測(cè)評(píng)。

3、班主任工作考核評(píng)定。

4、召開行規(guī)偏常生座談會(huì)；

5、召開學(xué)期總結(jié)表彰會(huì)。

6、各部班主任工作總結(jié)及布置暑期工作，各班發(fā)放學(xué)生成績(jī)單和學(xué)生暑期工作意見。

7、德育論文收集；班主任工作論壇

8、班主任節(jié)系列活動(dòng)

第7篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】“感恩父母” 心理班會(huì) 案例設(shè)計(jì) 實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01C-0099-02

一、活動(dòng)背景

目前，在校的高職生大多是高考本科錄取的落榜者。面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，不少學(xué)生感到惘然，看不到希望，對(duì)未來的失去信心，表現(xiàn)出來的是消極、萎靡甚至是由無助引發(fā)的敵對(duì)狀態(tài)等。因?yàn)檫@些表現(xiàn)，他們背負(fù)上了很多指責(zé)，如自我中心，把父母的無私付出、別人的慷慨相助視做理所當(dāng)然，漠視各種情感、淡漠感恩意識(shí)等。然而，筆者通過觀察、調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生具有很強(qiáng)烈的內(nèi)心情感，他們重視各種感情，尤其是親情。盡管他們絕大多數(shù)不否認(rèn)自己與家長(zhǎng)之間存在不理解、溝通困難等現(xiàn)象，但他們依然將親情排列在“生命中最重要的東西”的首位。

鑒于此，本文試圖以感彩最濃的父母之情為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題為“感恩父母”的心理班會(huì)，借助高職學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的情感，借“知感恩之理”，讓他們產(chǎn)生充分的情感共鳴，得到責(zé)任和生命的力量，以對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

二、活動(dòng)定位與目標(biāo)

該主題班會(huì)定位為心理班會(huì)。

主題班會(huì)是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，它側(cè)重解決的是學(xué)生的政治傾向、思想傾向、社會(huì)傾向及高層次的社會(huì)定向等問題。心理班會(huì)不同于傳統(tǒng)的主題班會(huì)。傳統(tǒng)意義的主題班會(huì)，往往內(nèi)容空洞、教學(xué)方法以灌輸為主，阻止或阻礙了學(xué)生主自主、理性地思考，使教育無法達(dá)到預(yù)期效果甚至引起學(xué)生逆反心理，起到反作用。而心理班會(huì)是將心理健康教育的理念引入主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，使用心理輔導(dǎo)的方法和技術(shù)，通過精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感交流和內(nèi)心體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)“知、情、意”的提升。因此，心理班會(huì)的內(nèi)容準(zhǔn)備、心理輔導(dǎo)技術(shù)的操作是相當(dāng)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

本案例以“感恩父母”為主題，目標(biāo)有四：第一，通過設(shè)計(jì)隔空的情感交流環(huán)節(jié)，促進(jìn)親子間的深層次溝通、理解，深化情感教育；第二，通過相關(guān)影像、音頻的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，讓其學(xué)會(huì)存感恩之心；第三，在感恩的基礎(chǔ)上，反思自己的行為，思考報(bào)恩之責(zé)，發(fā)掘生命力量，激發(fā)其生活的動(dòng)力，行報(bào)恩之事；第四，通過總結(jié)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生在體驗(yàn)、反思后自我提升，實(shí)現(xiàn)感恩思想的升華。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備與步驟

該活動(dòng)需要作以下方面的準(zhǔn)備：一是準(zhǔn)備班會(huì)各環(huán)節(jié)背景音樂，搜集與親情有關(guān)的感人素材，制作PPT；二是搜集家長(zhǎng)工作影像，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)訪談提綱，做好訪談實(shí)錄和剪輯（與家長(zhǎng)闡明活動(dòng)目的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合保密工作）；三是搜集學(xué)生在校期間的生活影像；四是設(shè)計(jì)、繪制 “我說”親情樹；五是制作PPT。

活動(dòng)步驟如下：第一，播放歌曲《父親》，活動(dòng)開始，主持人介紹活動(dòng)背景及活動(dòng)目的。第二，播放感人PPT《小孩與樹》（背景音樂《假如愛有天意》）：PPT講述一棵有求必應(yīng)的大樹和一個(gè)百求不厭的孩子的故事。第三，播放家長(zhǎng)們辛勤工作的影像資料（背景音樂《天亮了》）。第四，播放網(wǎng)絡(luò)視頻《那一年的我們》：抽煙、喝酒，買名牌……第五，播放網(wǎng)絡(luò)視頻《這些年，藏在父親心中的一些話》：視頻上的父親表達(dá)著孩子對(duì)自己的不理解，但是自己只有一個(gè)想法，就是孩子過得好。第六，播放剪輯好的本班家長(zhǎng)采訪錄音，問題包括：（1）他（她）在你心目中是個(gè)怎樣的孩子；（2）他（她）做過的讓你最高興的事；（3）你計(jì)算過在他（她）身上的花費(fèi)嗎；（4）希望他（她）將來成為什么樣的人。第七，由學(xué)生上臺(tái)分享自己的感受或者經(jīng)歷。第八，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)自行錄制一段自己最想對(duì)父母說的話，要求學(xué)生在班會(huì)后給父母撥打電話的時(shí)候播放。第九，心理輔導(dǎo)教師做活動(dòng)總結(jié)。第十，播放音樂《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生思考生命責(zé)任，在卡片上寫下此刻的決定以及對(duì)自己的祝福，并張貼在“我說”親情樹上。

四、活動(dòng)分析與思考

班會(huì)取得較好效果，源于設(shè)計(jì)的周密，心理輔導(dǎo)方法和技術(shù)的合理選用。

（一）整體設(shè)計(jì)分析

本研究要解決的靶問題是學(xué)生迷茫、無助、喪失信心等方面的心理問題，它借助的是情感的喚醒力量。因此，本班會(huì)既是感恩教育，也是生命教育。那么，“感恩教育”和“生命教育”的意義何在，它們的現(xiàn)狀又如何？

一方面，近幾年來，感恩教育已受到廣泛重視，甚至有人呼吁將感恩條款列入《大學(xué)生守則》。但必須注意的是，目前普遍存在的刻意強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)行灌輸?shù)男问?，使得感恩教育無法產(chǎn)生預(yù)期效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生情感上的逆反。所以需要強(qiáng)調(diào)的是，“感恩”是一種健康的心態(tài)，它應(yīng)該源自內(nèi)心、出自真心，也就是說，它應(yīng)該是一個(gè)關(guān)乎“知、情、意”的問題。

另一方面，隨著校園危機(jī)事件的頻發(fā)，“生命教育”也已經(jīng)漸漸受到關(guān)注，那么生命教育的目的是什么？其中之一就是為個(gè)體喚醒生命意識(shí)，使其充滿生命活力，而“情”在這種喚醒中起著至關(guān)重要的作用。

綜合上述兩方面情況，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂調(diào)查結(jié)果，本次感恩班會(huì)，擬定以“情”而且是學(xué)生最看重的“親情”作為問題突破口。班會(huì)設(shè)計(jì)將重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激感共鳴，幫助學(xué)生以“主動(dòng)接受”的態(tài)度進(jìn)行反思、獲得感悟，從而實(shí)現(xiàn)態(tài)度、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。總的來說，本次班會(huì)設(shè)計(jì)，遵循由“知”（班會(huì)步驟1～2）到“情”（班會(huì)步驟3～6）再上升到“意”（班會(huì)步驟7～10）的過程。

（二）具體實(shí)施分析

本次心理班會(huì)的開展，主要以人本主義心理學(xué)和積極心理學(xué)作為理論依據(jù)，它講究心理輔導(dǎo)方法、技術(shù)的運(yùn)用。

1.方法。包括：

第一，朋輩心理輔導(dǎo)。根據(jù)朋輩心理輔導(dǎo)相關(guān)理論，具有相似成長(zhǎng)經(jīng)歷、心理特點(diǎn)的朋友和同伴，相互理解，心理距離近，更容易產(chǎn)生一種共情的心理氛圍。據(jù)此，本次班會(huì)將主持人設(shè)定為學(xué)生。在選拔上，選拔依據(jù)為主持人必須在班級(jí)中具有影響力、親和力，言語上具備感染力。選定人選后，對(duì)其進(jìn)行非言語行為及相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù)、技巧的培訓(xùn)，以便其在班會(huì)的過程中充分發(fā)揮作用。

第二，音樂心理調(diào)適。音樂是一種能夠喚起相應(yīng)的情緒情感體驗(yàn)和情感意象的藝術(shù)形式。它可以豐富情感，使人產(chǎn)生心理共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生更深刻的感悟。本次班會(huì)，應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)中合理、準(zhǔn)確地融入音樂，既有學(xué)生喜愛的流行歌，比如《父親》、《天亮了》，也有廣泛傳唱的經(jīng)典老歌，如《燭光里的媽媽》，更不乏持久經(jīng)典的純音樂，如《假如愛有天意》。歌曲的選擇，不是單純的親情歌曲堆積、拼湊，而要講究貼合主題，“曲”能發(fā)揮作為背景音樂的潛移默化的情感暗示作用，而“詞”又能傳遞一種生命的正能量。

第三，閱讀療法。閱讀療法，指的是同學(xué)閱讀、學(xué)習(xí)書籍或相關(guān)資料，領(lǐng)悟其中的含義，以到達(dá)解決問題或自我成長(zhǎng)目的的一種心理治療方法。嚴(yán)格來說，本班會(huì)并沒有使用而是借鑒了閱讀療法的內(nèi)涵，選取了一些能對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生觸動(dòng)的文字、圖片材料，如圖片故事《小孩與樹》以及詩(shī)歌《母親，何以為報(bào)？》，通過材料的閱讀，讓學(xué)生產(chǎn)生“暗示―投射―升華”的心理過程，從情感共鳴中得到情感的支持。

此外，本班會(huì)還運(yùn)用了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享的方法――讓學(xué)生在班會(huì)結(jié)束前談?wù)搨€(gè)人的感受和觀點(diǎn)，使學(xué)生通過傾聽別人，反思自我，通過思考，提升自我；采用了布置真實(shí)任務(wù)的方法，如請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話或者錄制一段最想對(duì)父母的話、用筆寫下自己的反思及對(duì)未來的決定，這些任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的情感表露，有助于情感的升華。

2.技術(shù)。班會(huì)合理運(yùn)用心理咨詢技術(shù)，包括參與性技術(shù)傾聽和情感反應(yīng)，以及影響性技術(shù)面質(zhì)、指導(dǎo)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開放以及影響性概述。

其一“情感表達(dá)”、“自我開放”和“ 內(nèi)容表達(dá)”技術(shù)。在班會(huì)中，主持者充當(dāng)一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的角色，他要在串詞中善用“內(nèi)容表達(dá)”，準(zhǔn)確傳達(dá)各種信息，也要善用“情感表達(dá)”、“自我開放”等技術(shù)。如在看父母影像時(shí)，主持人指出“我們經(jīng)常手機(jī)自拍，卻幾乎沒有父母的照片”的問題，表達(dá)愧疚，向同學(xué)告之自己的情緒，這樣，既能創(chuàng)設(shè)平等的氛圍，又能引發(fā)同學(xué)反思。

其二，“面質(zhì)”技術(shù)。在播放父母訪談錄音，如回答“你希望他成為一個(gè)怎樣的人”時(shí)，很多父母的回答是：“希望很簡(jiǎn)單，就希望他幸福快樂?！薄安恍枰蔀槎嗝磦ゴ蟮娜?，懂得回家就行。”等等。這實(shí)際上與很多同學(xué)內(nèi)心所認(rèn)定的父母希望很不一致，這個(gè)時(shí)候可以使用“面質(zhì)”的技術(shù)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的誤解，消除一些壓力，重新審視生命的價(jià)值。

其三，“傾聽”、“情感反應(yīng)”和“指導(dǎo)”、“影響性概述”等技術(shù)。盡管教師不是本次班會(huì)的主持者，但是他是參與者，因此要善用“傾聽”和“情感反應(yīng)”，讓學(xué)生感受到被尊重和理解；同時(shí)，教師還應(yīng)該完成好“指導(dǎo)者”的角色，在參與過程中，通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)問題，及時(shí)給予指導(dǎo)，因此，教師在班會(huì)結(jié)束前的“影響性概述”非常必要而重要，它概括活動(dòng)意義，又指導(dǎo)行為方式，更揭示活動(dòng)深層次的內(nèi)涵。但必須注意的是，教師在指導(dǎo)和過程中，需要注意“度”，既要明確具體，也要委婉含蓄。

總之，本次班會(huì)結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)縝密，前期準(zhǔn)備充分，并合理運(yùn)用心理輔導(dǎo)的方法和技術(shù)。它的相對(duì)成功，給了心理健康教育工作者很大的提示――工作必須真正做到用“心”、動(dòng)“情”。

【參考文獻(xiàn)】

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第8篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

l、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，召開慈善進(jìn)校園活動(dòng)主題會(huì)議

成立以黃則前（校長(zhǎng)）為組長(zhǎng)，陳強(qiáng)（副校長(zhǎng)）、黃國(guó)華（副校長(zhǎng)）、程代豪（工會(huì)主席）為副組長(zhǎng)，各科室主任及班主任為組員的慈善進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定松山中學(xué)《慈善讀本》進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

制定實(shí)施方法，并分三個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)，即宣傳發(fā)動(dòng)階段，全面實(shí)施階段，活動(dòng)總結(jié)及成果上報(bào)階段。將《慈善讀本》列入教學(xué)課程，并開設(shè)以傳授慈善文化為主的感恩教育、環(huán)保教育、心理健康教育等綜合課程，通過各種渠道及時(shí)有效的宣傳慈善文化理念，使師生感覺到慈善其實(shí)就在身邊。

二、形成合力，開展活動(dòng)

貫徹上級(jí)精神，重在落實(shí)。圍繞著慈善文化進(jìn)校園這個(gè)主題，我校在黃校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，展開了一系列活動(dòng)。主要包括：

l、積極開展慈善文化宣傳活動(dòng)

利用《國(guó)旗下講話》、課間操時(shí)間、?？?、班刊對(duì)全體師生進(jìn)行宣傳教育。

舉辦主題慈善班會(huì)，由縣慈善總會(huì)發(fā)起的“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)之“致力慈善，與你同行”主題班會(huì)由我校承辦。意在啟發(fā)學(xué)生們慈善要從小做起，從身邊做起。慈善不僅僅是單純的捐錢捐物，更多的應(yīng)該是愛心的付出。社會(huì)各界人士都應(yīng)該增強(qiáng)慈善意識(shí)，努力為社會(huì)弱勢(shì)群體奉獻(xiàn)愛心。與會(huì)人員與全體師生紛紛在橫幅上簽字、留言，許下承諾，今后將為慈善事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。依托《松濤》文社，在學(xué)生中開展慈善文化征文活動(dòng)，并選出優(yōu)秀文章參加上級(jí)征文評(píng)選，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

2、增強(qiáng)慈善意識(shí)，大力踐行慈善活動(dòng)

（1）由黨員干部帶頭，開展對(duì)貧困學(xué)生的幫扶活動(dòng)。黨員與貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子，在思想上、心理上予以輔導(dǎo)、在生活上予以幫助。

（2）以學(xué)校工會(huì)牽頭，看望慰問離退休教師以及困難師生。

（3）由學(xué)校德育處發(fā)起，開展慰問孤寡老人和“日行一善”活動(dòng)。每逢節(jié)日以團(tuán)員同學(xué)為主的志愿者常到社區(qū)幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，并給他們捐錢捐物；教育學(xué)生與人為善，日行一善，從自身做起，從小事做起。

（4）由教務(wù)處發(fā)起，開展“知識(shí)扶貧”活動(dòng)。老師們犧牲休息時(shí)間為學(xué)生做耐心細(xì)致的義務(wù)輔導(dǎo)，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上也形成了互相幫助、互相勉勵(lì)的良好風(fēng)氣；有些班級(jí)的同學(xué)自覺成立慈善自愿服務(wù)小組，利用雙休日為生病在家的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

3、建設(shè)慈善文化，打造書香校園

本著“多讀書、讀好書、勤讀書”的理念，許多班級(jí)設(shè)立了“圖書角”，同學(xué)們自己動(dòng)腦、動(dòng)手編輯了豐富多彩的班級(jí)刊物、手抄報(bào)。學(xué)校文學(xué)社舉辦了讀書知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

4、借助社會(huì)慈善力量對(duì)貧困學(xué)生予以捐資助學(xué)

第9篇：教師心理健康活動(dòng)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以xx參加“快樂童年、放飛希望“主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)的講話為指針，深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家對(duì)少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望，準(zhǔn)確把握少年兒童健康成長(zhǎng)的方向，培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展的好少年。

二、具體措施

(一)強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1.抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

組織各中隊(duì)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場(chǎng)所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。

2.抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。

繼續(xù)抓好一日常規(guī)評(píng)比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí),加大檢查力度,及時(shí)反饋,以檢促進(jìn)。精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式,努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。

(二)以活動(dòng)為載體,注重體驗(yàn),提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1.結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育。

充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、“10月13日”建隊(duì)節(jié)等節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。

2.開展各種青少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國(guó)旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)定期開展法制講座，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3.開展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈,通過多種活動(dòng),幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。

4.加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

開展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠(chéng)信教育和感恩教育。通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

5.開展文明禮儀養(yǎng)成教育。

從學(xué)生的實(shí)際生活入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，一言一行抓起。

(三)以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)

1.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。

(1)定期組織班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教育交流活動(dòng)。

(2)認(rèn)真使用好《班主任工作手冊(cè)》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。

(3)進(jìn)一步完善班主任工作考評(píng)機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度。

(4)抓好班隊(duì)與學(xué)生管理，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，努力使學(xué)校的學(xué)生教育工作向精細(xì)化、特色化、實(shí)效化發(fā)展。

2.重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。

3.重視德育主陣地建設(shè)。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè),充分利用少先隊(duì)室、圖書室、宣傳窗、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地作用,組織開展教育活動(dòng);建好少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)。

三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1.要用中國(guó)夢(mèng)激發(fā)學(xué)生心中的理想夢(mèng)，本學(xué)期將繼續(xù)深入開展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)，通過國(guó)旗下講話，理想信念主題隊(duì)會(huì)等方式，使學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大志向，并把夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)蘊(yùn)含在每一天學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活的過程當(dāng)中。

2.培養(yǎng)“愛學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣。要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是每一個(gè)少年兒童成長(zhǎng)、進(jìn)步以及將來做好工作、報(bào)效祖國(guó)的基礎(chǔ)。以后不管做什么，如果沒有小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)，縱然有很崇高的理想，也是沒法實(shí)現(xiàn)的。

3.培養(yǎng)“愛勞動(dòng)”的好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生心中的創(chuàng)造夢(mèng)。本學(xué)期將進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，將少先隊(duì)活動(dòng)滲透到家庭中，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)輩工作的不容易，鍛煉自己的動(dòng)手能力。

4.常規(guī)教育及活動(dòng)：學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、隊(duì)干部的培養(yǎng)及評(píng)優(yōu)，國(guó)旗下講話、廣播站等陣地建設(shè)。

四、具體工作安排：

九月：

1.暑假活動(dòng)總結(jié)表彰;

2.根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃制訂中隊(duì)工作計(jì)劃;

3.深入開展學(xué)生常規(guī)的教育活動(dòng)。組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;

4.教師節(jié)感恩活動(dòng);―――出一期黑板報(bào)

5.中秋節(jié)親情教育活動(dòng);

6.理想信念教育;

7.廣播站播音員選拔、演講賽;

8.一年級(jí)的養(yǎng)成教育;

9.完善大隊(duì)組織、中隊(duì)組織、廣播站組織、常規(guī)檢查人員;

10.社團(tuán)活動(dòng)報(bào)名、開展活動(dòng)。

十月:

1.慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng);―――出一期手抄報(bào)

2.慶祝建隊(duì)日暨新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng);

3.“體驗(yàn)科學(xué)、快樂成長(zhǎng)”科技系列活動(dòng);

4.加強(qiáng)常規(guī)、安全教育;

5.行為習(xí)慣教育，杜絕亂扔垃圾現(xiàn)象;

6.組建?；@球隊(duì);

7.籌建少先隊(duì)隊(duì)報(bào)組織;

8.組建銅管樂隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練;

9.召開少先隊(duì)大隊(duì)干部會(huì)議，進(jìn)行隊(duì)干上崗培訓(xùn);

10.舉行新生入隊(duì)儀式。

十一月：

1.強(qiáng)化養(yǎng)成教育，加強(qiáng)文明禮儀教育;

2.“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng);

3.召開一日常規(guī)檢查人員會(huì)議;

4.各班開展主題班隊(duì)會(huì)(消防、食品等安全教育)活動(dòng)并做好記錄;

5.組織全?！案卸鳌毖葜v比賽;

6.出一期黑板報(bào)。(感恩)

十二月、一月:

1.法制教育活動(dòng);

2.寒假實(shí)踐活動(dòng)安排;

3.慶元旦活動(dòng)―――講故事比賽;

4.各中隊(duì)總結(jié)本學(xué)期工作;