創(chuàng)模匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

長(zhǎng)期以來(lái)，在貫徹執(zhí)行黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持"依法治校，民主管理、科學(xué)管理"的指導(dǎo)思想和"全面育人，爭(zhēng)創(chuàng)一流"的辦學(xué)目標(biāo)，把"創(chuàng)規(guī)范、搞科研、辦特色"作為自己不懈的追求。學(xué)校黨政班子以未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要為著眼點(diǎn)，以素質(zhì)教育為中心，以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為突破口，帶領(lǐng)全體教職員工在一流的教學(xué)環(huán)境中，在一流的教學(xué)設(shè)備輔助下，通過(guò)努力工作和辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出了一流的工作成績(jī)，展現(xiàn)出了一流的精神風(fēng)貌，為學(xué)校贏得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)：學(xué)校先后獲得了全國(guó)寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、**省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校、**市校風(fēng)示范學(xué)校、**市規(guī)范化學(xué)校、**市教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀級(jí)學(xué)校、**市依法治校示范學(xué)校、**市園林式單位、**市綠化先進(jìn)單位、**市群眾文化先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)；繼2003年、2004年取得優(yōu)異成績(jī)之后，2005級(jí)畢業(yè)班學(xué)生參加升學(xué)考試，升入國(guó)家級(jí)示范高中學(xué)生人數(shù)達(dá)55人，名列全市各校前茅，升學(xué)率、優(yōu)生率、合格率等考核指標(biāo)躋身于全市同類學(xué)校前茅。

近年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)教育工會(huì)的指導(dǎo)下，以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)、切實(shí)履行維護(hù)廣大職工合法權(quán)益的基本職責(zé)、認(rèn)真落實(shí)工會(huì)重點(diǎn)工作，以學(xué)習(xí)貫徹《工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》和《**省工會(huì)法實(shí)施辦法》為主線和突破口，切實(shí)履行工會(huì)職能，努力為廣大教職工辦好事，辦實(shí)事?，F(xiàn)將學(xué)校工會(huì)創(chuàng)建"**市模范職工之家"的有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)為教職工服務(wù)

1、健全完善工會(huì)機(jī)構(gòu)。根據(jù)《工會(huì)法》，通過(guò)教代會(huì)民主選舉產(chǎn)生了學(xué)校工會(huì)委員會(huì)、工會(huì)女工委員，建立健全和完善學(xué)校工會(huì)的有關(guān)職能機(jī)構(gòu)。全體工會(huì)干部熱心服公務(wù)，工作積極，辦事公道，有能力，在教職工中有一定的威信。

2、建立健全教代會(huì)、校務(wù)公開等民主管理的組織機(jī)構(gòu)。

①成立校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校選舉產(chǎn)生了以黨支部書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，工會(huì)主席、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層干部和教師代表為成員的學(xué)校校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了校務(wù)公開工作的實(shí)施。

②成立校務(wù)公開工作監(jiān)督小組。教代會(huì)民主產(chǎn)生了以工會(huì)主席為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、中層干部和教師代表為成員的學(xué)校校務(wù)公開工作監(jiān)督小組，督促校務(wù)公開工作的落實(shí)。

③另外，我校先后根據(jù)教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校民主管理的需要，選舉產(chǎn)生了"教職工年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組"、"教師職務(wù)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組"等專門工作小組，積極參與學(xué)校的民主管理工作。

二、團(tuán)結(jié)動(dòng)員全體教職工投身教學(xué)教研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓課堂教學(xué)主渠道，以聽促教，以評(píng)促教。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課堂教學(xué)管理，采取有效方式對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，有效地落實(shí)課程改革工作。

2、以活動(dòng)為載體，以研促教，研訓(xùn)整合。近幾年來(lái)，我校承擔(dān)各級(jí)教研展示活動(dòng)，不僅涉及學(xué)科多，而且覆蓋面寬，數(shù)量、質(zhì)量也高，展示了我校的科研實(shí)力和活力。

3、改革和完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們通過(guò)創(chuàng)建"學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋"，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和綜合素質(zhì)發(fā)展性目標(biāo)兩個(gè)方面的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)學(xué)生多維度（基本知識(shí)和基本技能、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）、多層面（自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）、多階段（平時(shí)考察、學(xué)期評(píng)價(jià)、畢業(yè)測(cè)評(píng)）多方位（等級(jí)呈現(xiàn)和發(fā)展性評(píng)語(yǔ)）的整合，從而形成了具有鮮明特色的綜合評(píng)價(jià)與學(xué)科評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)"三育人"的意識(shí)

更新教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，以"請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去"的方式，積極實(shí)施送培參培和校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們?cè)谌w教職員工中開展牢記"兩個(gè)務(wù)必"、保持艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)的教育。學(xué)校形成了愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。

4、構(gòu)建學(xué)習(xí)的共享系統(tǒng)。

（1）建立崗位自學(xué)的"團(tuán)隊(duì)工程"。我們建立了學(xué)習(xí)交流制度，通過(guò)深度交流，形成發(fā)展的共識(shí)，提升決策機(jī)智，如教育教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)等。由于有了這種交流對(duì)話的機(jī)會(huì)，大家樹立了開放的學(xué)習(xí)理念，從而達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的。

（2）努力構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的"環(huán)境工程"。在組織學(xué)習(xí)管理中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)教師在交流合作中向別人的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，從而更好地完善自己。如：不恥下問(wèn)，多向周圍的同事學(xué)習(xí)；積極參加研討會(huì)，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解；積極參加教研活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展的方向；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合學(xué)科教學(xué)信息等。

（3）實(shí)施快出人才的"名師培養(yǎng)工程"。在實(shí)施"名師培養(yǎng)工程"中，以雙向選擇為基礎(chǔ)的"師徒制"，以學(xué)科帶

頭人、骨干教師、中老年教師為中心的"引領(lǐng)制"，以研帶訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的"研訓(xùn)制"，以形成培訓(xùn)制度為任務(wù)的"常規(guī)制" 培養(yǎng)和造就了我校以七名**市骨干教師、五名**市骨干教師、十二名校級(jí)骨干教師為核心的優(yōu)秀、骨干教師隊(duì)伍。

（4）推進(jìn)提升辦學(xué)水平的"數(shù)字校園工程"。為使現(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺(tái)階，我們鼓勵(lì)教職工努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，探索和改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)手段的科技含量。學(xué)校通過(guò)舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用培訓(xùn)班、配合有關(guān)部門進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作考試、提倡和鼓勵(lì)教師利用多媒體改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、將教師使用多媒體教學(xué)的情況納入期末考核，推進(jìn)了辦學(xué)水平的提升。

四、加強(qiáng)學(xué)校民主政治

建設(shè)，促進(jìn)"三個(gè)文明"建設(shè)

 

我們注重加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，教代會(huì)代表積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策。如："加強(qiáng)學(xué)生尊師教育，強(qiáng)化學(xué)生課堂常規(guī)管理"和"關(guān)于對(duì)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)的改革"的提案，既涉及到學(xué)校的管理，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的德育工作，還就實(shí)施科研課題提出了很好的意見 。及時(shí)提案辦理；學(xué)校工作報(bào)告、工會(huì)工作報(bào)告、學(xué)校財(cái)務(wù)收支報(bào)告、工會(huì)經(jīng)費(fèi)審查報(bào)告、提案辦理的報(bào)告、校領(lǐng)導(dǎo)的述職述廉報(bào)告都印發(fā)到每位代表手中，職工代表認(rèn)真地聽報(bào)告，負(fù)責(zé)任地討論每一個(gè)報(bào)告，進(jìn)言獻(xiàn)策。

五、認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開

學(xué)校的辦學(xué)思想與工作計(jì)劃、重要規(guī)章制度和重大事項(xiàng)、學(xué)校預(yù)算內(nèi)外經(jīng)費(fèi)收支情況、大宗物質(zhì)采購(gòu)、保管、使用、資金運(yùn)作、基建項(xiàng)目的招投標(biāo)、家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的收費(fèi)事宜都是我校校務(wù)公開的內(nèi)容。由于教職工積極參與，工作成績(jī)突出，2004年度學(xué)校被評(píng)為"**市依法治校示范學(xué)校"。

六、切實(shí)為教職工辦實(shí)事辦好事，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益

1、關(guān)心教職工生活，深入開展送溫暖活動(dòng)。關(guān)心困難職工的生活，堅(jiān)持為教職工，尤其為困難職工實(shí)事實(shí)辦，多做得人心，穩(wěn)人心，暖人心的工作，把好事辦好。

2、堅(jiān)持為教職工辦好事實(shí)事，增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力。堅(jiān)持做好日常性的救助活動(dòng)，做好教師節(jié)、元旦、春節(jié)期間的慰問(wèn)和送溫暖活動(dòng)，切實(shí)為困難職工排憂解難。如：教職工生病住院前去看望，并送去慰問(wèn)品；教職工結(jié)婚前去祝賀；教職工父母病故，及時(shí)前往看望、安慰。

七、廣泛開展多種形式寓教于樂(lè)的活動(dòng)，以活動(dòng)來(lái)凝聚、教育、激勵(lì)廣大教職工。

充分利用重大節(jié)日和寒暑假，組織教職工參加籃球、棋類、乒乓球、羽毛球等活動(dòng)，豐富教職工的文化生活。全體教職工的積極參與，豐富了教職工的文化生活，有力地推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)。

八、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，創(chuàng)造地開展工作

1、堅(jiān)持加強(qiáng)班子自身建設(shè)。建立了學(xué)習(xí)制度、工會(huì)活動(dòng)制度、工會(huì)財(cái)務(wù)管理制度。堅(jiān)持有計(jì)劃組織工會(huì)委員學(xué)習(xí)工會(huì)有關(guān)理論、法規(guī)和十七大的精神及"三個(gè)代表"重要思想，學(xué)習(xí)《工會(huì)法》、《中國(guó)工會(huì)章程》、《**省工會(huì)法實(shí)施辦法》，研究工會(huì)工作，布置工會(huì)活動(dòng)，提高工會(huì)干部依法辦事的意識(shí)和能力。

2、工會(huì)班子機(jī)構(gòu)健全，制度完善。工會(huì)成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，制度規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，措施有力，保證了工會(huì)各項(xiàng)工作的勝利開展。

3、財(cái)務(wù)管理規(guī)范。工會(huì)的財(cái)務(wù)管理制度嚴(yán)格，開支實(shí)行民主決策，由工會(huì)主席審簽開支單據(jù)，期末由經(jīng)審委審查后向職代會(huì)報(bào)告，有很強(qiáng)的民主性和透明度；工會(huì)的各種檔案齊全，立檔規(guī)范，定期交學(xué)校檔案室統(tǒng)一管理。

4、做好女工工作。依法維護(hù)好女職工的合法權(quán)益和特殊利益，在女職工中繼續(xù)開展好"巾幗文明示范崗"活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中成才，在事業(yè)中做貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮在"三個(gè)文明"中的作用。

5、做好退休教職工的工作。讓他們老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)，享受幸福的晚年生活。

第2篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)兩型社會(huì)建設(shè)，提升群眾生活幸福指數(shù)為目標(biāo)。以創(chuàng)建省級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城市為抓手，以節(jié)能減排為主線，以加強(qiáng)環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化環(huán)境管理，全面推進(jìn)環(huán)境綜合整治為重點(diǎn)。堅(jiān)持綠色發(fā)展，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)，著力構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，將建設(shè)成為三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)發(fā)展示范區(qū)。

二、工作目標(biāo)

年3月底前，做好創(chuàng)建省級(jí)環(huán)保模范城市各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作，按期完成創(chuàng)模規(guī)劃任務(wù)，持續(xù)鞏固和提高27項(xiàng)創(chuàng)模指標(biāo)，達(dá)到創(chuàng)模工作規(guī)定的要求，以優(yōu)美的環(huán)境、整潔的市容市貌和完善的檔案資料，迎接省調(diào)研評(píng)估及考核驗(yàn)收。

年4月，申請(qǐng)省環(huán)境保護(hù)廳進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和技術(shù)評(píng)估，力爭(zhēng)6月通過(guò)省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收。

三、主要任務(wù)及責(zé)任分工

（一）鞏固及完善各項(xiàng)創(chuàng)模指標(biāo)，確保達(dá)標(biāo)。

在全面推進(jìn)創(chuàng)模工作，鞏固提高已達(dá)標(biāo)指標(biāo)的同時(shí)，各責(zé)任單位要突出重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)，根據(jù)任務(wù)分工，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題，按照考核驗(yàn)收要求進(jìn)行整改完善，確保各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到驗(yàn)收要求。

（二）認(rèn)真整改創(chuàng)模規(guī)劃項(xiàng)目，確保充分發(fā)揮效益。

各責(zé)任單位要對(duì)照創(chuàng)模規(guī)劃，全面自查創(chuàng)模規(guī)劃項(xiàng)目及措施的實(shí)施情況，確保按期完成任務(wù)。對(duì)已竣工投入使用并通過(guò)驗(yàn)收的項(xiàng)目，要確保正常運(yùn)行，穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放；對(duì)已竣工投入使用，尚未驗(yàn)收的項(xiàng)目，要在確保正常運(yùn)行，穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放的基礎(chǔ)上，及時(shí)申請(qǐng)驗(yàn)收；對(duì)在建項(xiàng)目要加快工程建設(shè)進(jìn)度，爭(zhēng)取盡早建成投入使用，發(fā)揮效益。

（三）認(rèn)真收集整理創(chuàng)模資料檔案，真實(shí)反映創(chuàng)建成果。

27項(xiàng)創(chuàng)?？己酥笜?biāo)，包含經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境建設(shè)和管理等多方面內(nèi)容，涉及面廣，工作量大，各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)要真實(shí)合理，符合邏輯。各責(zé)任單位要確定專人，集中一段時(shí)間，根據(jù)《縣人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步明確創(chuàng)建省級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城市任務(wù)分工及做好檔案資料收集工作的通知》（秭政辦發(fā)〔〕183號(hào)）要求，按照《縣創(chuàng)建省級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城市檔案資料收集清單》內(nèi)容收齊，匯總本單位創(chuàng)模指標(biāo)的檔案資料，并完成單項(xiàng)指標(biāo)的基本情況、數(shù)據(jù)匯總、專題報(bào)告的編寫，做好考核驗(yàn)收相關(guān)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)、整理工作。資料收集時(shí)間跨度為年至年度，對(duì)工作具有連續(xù)性的，還應(yīng)延伸時(shí)間跨度，以確保能說(shuō)明考核指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況或規(guī)劃項(xiàng)目任務(wù)完成情況。創(chuàng)模規(guī)劃所列環(huán)保項(xiàng)目要按照《環(huán)保項(xiàng)目資料收集清單內(nèi)容》進(jìn)行資料收集。全部資料統(tǒng)一使用A4紙張打印。

（四）認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，營(yíng)造濃厚氛圍。

創(chuàng)建環(huán)保模范城是縣委、縣政府堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，是提高全縣人民群眾生活幸福指數(shù)的一件實(shí)事。新聞媒體單位要根據(jù)已經(jīng)制定的創(chuàng)模宣傳方案，廣泛深入開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，努力提高全縣人民的環(huán)境意識(shí)。要通過(guò)層層發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)全縣各單位和全體市民參與、支持創(chuàng)模工作的積極性。要舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富、特色鮮明的宣傳活動(dòng)，激發(fā)廣大群眾的環(huán)境保護(hù)熱情。各新聞媒體要大張旗鼓地宣傳創(chuàng)模工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)模氛圍，使創(chuàng)?；顒?dòng)家喻戶曉，深入人心。

（五）認(rèn)真開展創(chuàng)模考核現(xiàn)場(chǎng)和市容整治工作。

環(huán)保創(chuàng)模驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備及整治重點(diǎn)包括十個(gè)方面：

一是重點(diǎn)工業(yè)企業(yè)環(huán)保管理。總體要求企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)審批、竣工環(huán)保驗(yàn)收、排污許可證等環(huán)保手續(xù)齊全，環(huán)保設(shè)施配套到位、運(yùn)行正常規(guī)范且穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，排污口建設(shè)規(guī)范、標(biāo)志明顯齊全，危險(xiǎn)廢物收集貯存處置管理規(guī)范，環(huán)保檔案資料齊全、運(yùn)行記錄完整、專柜保存，環(huán)境管理制度健全且嚴(yán)格執(zhí)行，廠區(qū)及周邊環(huán)境整潔。

二是飲用水水源保護(hù)區(qū)建設(shè)。全縣集中式飲用水水源保護(hù)區(qū)，特別是縣城一水廠、二水廠飲用水水源保護(hù)區(qū)劃定到位，水質(zhì)100%達(dá)標(biāo)。水源保護(hù)區(qū)建設(shè)規(guī)范，按《飲用水水源保護(hù)區(qū)標(biāo)志技術(shù)要求》將標(biāo)志牌及圍網(wǎng)等建設(shè)到位。沿途無(wú)垃圾，不得有排污口、游泳、垂釣、放牧、泊船以及與供水無(wú)關(guān)的設(shè)施。

三是城鎮(zhèn)污水處理廠運(yùn)行管理?？h城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠要求廠區(qū)環(huán)境整潔、管理制度健全、設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)正常并有完整運(yùn)行記錄，污泥處置規(guī)范、記錄完整。

四是生活垃圾處理場(chǎng)運(yùn)行管理?？h城及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾填埋場(chǎng)，要求處理規(guī)范、處理設(shè)施齊全并穩(wěn)定運(yùn)行、記錄完整，垃圾收集清運(yùn)及時(shí)到位。

五是機(jī)動(dòng)車環(huán)保檢測(cè)場(chǎng)所。檢測(cè)機(jī)構(gòu)和檢測(cè)人員資質(zhì)證件齊全有效，檢測(cè)設(shè)備符合規(guī)定要求，尾氣檢測(cè)電腦資料保存完整。

六是環(huán)境質(zhì)量檢查現(xiàn)場(chǎng)。環(huán)境空氣自動(dòng)站正常運(yùn)行，監(jiān)測(cè)站化驗(yàn)室、儀器設(shè)備及應(yīng)急裝備完好。

七是環(huán)保項(xiàng)目建設(shè)。重點(diǎn)是納入《三峽庫(kù)區(qū)及其上游水污染防治規(guī)劃》（修訂本）的項(xiàng)目，主要包括縣城污水處理廠（二期）、縣城垃圾處理場(chǎng)（二期）、香溪河流域綜合整治示范工程（二期）、周坪垃圾處理場(chǎng)、楊林橋污水處理示范工程、縣惠農(nóng)食品有限公司污水處理項(xiàng)目、木林森電子有限公司污水處理工程。在建項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)要規(guī)范，進(jìn)度要加快；完工項(xiàng)目要做好調(diào)試、運(yùn)行，及時(shí)申請(qǐng)驗(yàn)收。

八是危險(xiǎn)廢物收集與管理。醫(yī)療機(jī)構(gòu)、工業(yè)企業(yè)、汽車修理行業(yè)中產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位，危險(xiǎn)廢物的管理、收集、貯存與處置規(guī)范。

九是綠色創(chuàng)建及中小學(xué)校環(huán)境教育。綠色學(xué)校全面開設(shè)環(huán)境教育課程，全縣中小學(xué)校有統(tǒng)一的環(huán)境教育專題教材。生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村創(chuàng)建全面開展，并取得成效。

十是市容環(huán)衛(wèi)與綠化。現(xiàn)場(chǎng)檢查的重點(diǎn)是縣城及城鄉(xiāng)結(jié)合部，總體要求是：河流等水體水面清潔，無(wú)漂浮物垃圾；岸坡整潔，無(wú)垃圾雜物；路面平整干凈，無(wú)亂搭亂建、亂堆亂放、亂貼亂畫、亂扔亂倒等現(xiàn)象。全面開展縣城環(huán)境大整治，鞏固國(guó)家衛(wèi)生城創(chuàng)建成果，確保以良好的市容市貌迎接省級(jí)考核驗(yàn)收。

四、實(shí)施步驟

結(jié)合我縣創(chuàng)模工作實(shí)際，迎接省環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收分五個(gè)階段。

（一）動(dòng)員部署階段（年2月）。

召開全縣迎接省級(jí)環(huán)保模范城市考核驗(yàn)收工作動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，找出差距，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門工作任務(wù)及責(zé)任?？h創(chuàng)模辦組織各責(zé)任單位開展創(chuàng)模資料收集整理培訓(xùn)，督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門和單位加快做好迎檢工作。協(xié)調(diào)各責(zé)任單位加大創(chuàng)模工作宣傳報(bào)道力度，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)模迎檢氛圍。

（二）綜合整治階段（年3月）。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)部門要對(duì)照環(huán)境保護(hù)模范城市考核指標(biāo)和實(shí)施細(xì)則，以及創(chuàng)模規(guī)劃進(jìn)行自查，加強(qiáng)督促檢查，確保各項(xiàng)任務(wù)完成到位，確保各項(xiàng)考核指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)。各責(zé)任單位要根據(jù)《縣人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步明確創(chuàng)建省級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城市任務(wù)分工及做好檔案資料收集工作的通知》要求，按照《縣創(chuàng)建省級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城市檔案資料收集清單》及《環(huán)保項(xiàng)目資料收集清單》內(nèi)容收集資料，匯總本單位創(chuàng)模指標(biāo)的檔案資料，并完成單項(xiàng)指標(biāo)的基本情況、數(shù)據(jù)匯總、專題報(bào)告的編寫。在3月20日前報(bào)縣創(chuàng)模辦（縣環(huán)保局702室）?？h創(chuàng)模辦完成檔案整理工作，完成縣創(chuàng)建省級(jí)環(huán)境保護(hù)模范城市工作報(bào)告、技術(shù)報(bào)告、創(chuàng)模規(guī)劃實(shí)施報(bào)告的編寫?？h廣電局完成創(chuàng)模專題片的制作?？h創(chuàng)模領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議，聽取關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)環(huán)保模范城市考核指標(biāo)完成情況及各項(xiàng)準(zhǔn)備工作情況的匯報(bào)。

（三）調(diào)研評(píng)估階段（年4月）。

在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，申請(qǐng)省環(huán)保廳組織現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和技術(shù)評(píng)估，邀請(qǐng)專家組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和技術(shù)評(píng)估。

（四）整改完善階段（年5月至6月）。

針對(duì)專家組現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、評(píng)估指出的問(wèn)題與不足，以及自查自檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行限期全面整改，同時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì)輿論的監(jiān)督作用，鼓勵(lì)廣大市民對(duì)創(chuàng)模工作進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督。

（五）考核驗(yàn)收階段（年6月至7月）。

整改任務(wù)完成之后，申請(qǐng)省環(huán)保廳考核驗(yàn)收。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。

創(chuàng)建環(huán)保模范城是縣委、縣政府堅(jiān)持以人為本、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是提升城市品位，提高廣大人民群眾幸福指數(shù)，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。為確保順利通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研與技術(shù)評(píng)估及考核驗(yàn)收，縣政府將抽調(diào)專人組織專班，集中辦公，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)模迎檢的組織協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門、各有關(guān)單位也要成立相應(yīng)工作專班，加強(qiáng)督促檢查，狠抓落實(shí)，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，確保環(huán)境保護(hù)模范城市考核驗(yàn)收合格。

（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，狠抓難點(diǎn)落實(shí)。

縣創(chuàng)模辦要加強(qiáng)創(chuàng)模工作的協(xié)調(diào)，各責(zé)任單位要結(jié)合自身工作特點(diǎn)，研究制定好本單位、本系統(tǒng)創(chuàng)模專項(xiàng)整治和迎檢工作方案。要進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)工作責(zé)任，保證各項(xiàng)整治工作落到實(shí)處。各有關(guān)單位要通力合作，針對(duì)目前創(chuàng)模工作中存在的突出問(wèn)題，集中力量組織專項(xiàng)整治活動(dòng)，下大力氣解決群眾反映的環(huán)境難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，改善環(huán)境質(zhì)量，不斷提高群眾對(duì)環(huán)境保護(hù)的滿意率。要及時(shí)提供全面反映本單位、本系統(tǒng)創(chuàng)模以來(lái)環(huán)境保護(hù)工作所取得重大成效的背景材料、稿件或新聞線索等。

第3篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

【關(guān)鍵詞】3D打??；核心素養(yǎng)；創(chuàng)客教育

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【論文編號(hào)】1671-7384（2017）03-0066-03

今天你“造”了嗎？隨著開源軟、硬件的普及，創(chuàng)客教育的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的人把這句話變成了見面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)。這真的是一個(gè)人人都需要設(shè)計(jì)、人人都會(huì)設(shè)計(jì)的時(shí)代。

3D打印是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用PAL、ABS或粉末、金屬、塑料等可黏合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。隨著創(chuàng)客教育在各地的不斷推進(jìn)，曾被推崇為“創(chuàng)客神器”的3D打印機(jī)早已飛入尋常百姓家。

目前，無(wú)論是小巧靈活的3D打印筆，還是高端大氣的3D打印機(jī)，在學(xué)校教育教學(xué)中已經(jīng)非常普及，特別是在學(xué)校創(chuàng)客教育中發(fā)揮著非常重要的作用。但是如果我們?cè)谵Z轟烈烈的3D打印熱潮中靜下心來(lái)仔細(xì)審視目前大部分的3D打印課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。

現(xiàn)象1：?jiǎn)渭優(yōu)榱恕霸煳铩倍霸煳铩?。從網(wǎng)上下載一些3D模型文件，打印出來(lái)供學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)觀和把玩。

現(xiàn)象2：把3D打印教學(xué)變成建模軟件的教學(xué)，目的似乎是為了學(xué)會(huì)軟件的使用，而不是設(shè)計(jì)和造物本身。如若換了建模軟件，學(xué)生就基本上又得重新再學(xué)習(xí)一遍。

現(xiàn)象3：學(xué)生依葫蘆畫瓢，按照教師的制作步驟或范例提示一步步操作完成作品建模，并最終把實(shí)物打印出來(lái)。

其中，第三種教學(xué)現(xiàn)象在目前相對(duì)較普遍，看上去似乎教學(xué)環(huán)節(jié)很完整，但我們可能忽視了一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)，那就是我們因什么而教？讓孩子了解和學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)的最終目的又是什么？

這些問(wèn)題恐怕很少有教師認(rèn)真思考過(guò)。大部分授課教師滿足于教孩子在某種3D打印軟件中建模并打印出實(shí)物。他們認(rèn)為，這就是3D打印課程的全部。

其實(shí)，真正的3D打印課程，并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)習(xí)一個(gè)造物的過(guò)程，更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，體驗(yàn)并經(jīng)歷一段奇妙的設(shè)計(jì)之旅，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)對(duì)生活的重要性，養(yǎng)成一種設(shè)計(jì)的思維和習(xí)慣，并貫穿其一生。這樣，孩子今后會(huì)帶著設(shè)計(jì)的意識(shí)重新審視這個(gè)熟悉而又陌生的世界，并把這種意識(shí)、思維和習(xí)慣帶入到今后的學(xué)習(xí)和工作中去。無(wú)論孩子們長(zhǎng)大后從事的工作是否與設(shè)計(jì)相關(guān)，其實(shí)都非常需要這些品質(zhì)和習(xí)慣，從而真正實(shí)現(xiàn)“為孩子未來(lái)而教”的育人功能，這才是3D打印課程所要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)之關(guān)鍵。

具體來(lái)說(shuō)，作為已經(jīng)準(zhǔn)備開展3D打印課程教W的學(xué)校，應(yīng)該如何操作呢？根據(jù)筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，3D打印課程大致可以分為以下幾個(gè)流程。

1. 知識(shí)鋪墊

3D打印筆的工作原理和3D打印機(jī)非常類似。前期學(xué)習(xí)和使用3D打印筆，會(huì)有助于學(xué)生了解3D打印機(jī)的工作原理，理解它們二者“造物”的本質(zhì)都是層層疊加。雖然3D打印筆有精細(xì)度不夠等先天不足，但也有其自身的優(yōu)勢(shì)，比如體積小、便于攜帶、價(jià)格便宜、操作簡(jiǎn)單等。實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)，只上了一節(jié)課，學(xué)生就幾乎已經(jīng)全部掌握了3D打印筆的使用方法。我們?cè)俳o每位孩子一些打印耗材讓他們帶回家，要求他們只需每周上交一件3D打印筆作品即可。每當(dāng)上交作品的那天，孩子們帶著自己滿意的作品來(lái)創(chuàng)客教室交作業(yè)，眼神中滿滿的是興奮和自豪。

2. 體驗(yàn)生活

讓學(xué)生通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等形態(tài)了解人們生活中“衣、食、住、行、用”等方面所蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)藝術(shù)。比如：后部帶漏孔的簸箕方便過(guò)濾垃圾中的水分；可折疊的手杖能在主人走累時(shí)伸展成座椅，方便人歇息；帶底部支撐的勺子放置在灶臺(tái)上會(huì)更衛(wèi)生等。學(xué)生體驗(yàn)到在我們的生活中設(shè)計(jì)的元素其實(shí)無(wú)處不在，設(shè)計(jì)思維是人的核心素養(yǎng)之一。

3. 發(fā)現(xiàn)不足

用自己的眼睛觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的不完美（不安全、不衛(wèi)生、不健康、不舒服、不方便等），并想一想，可以用什么設(shè)計(jì)方案去改進(jìn)它，讓它更安全、更衛(wèi)生、更舒服、更有趣、更好玩等。教師可以設(shè)計(jì)一張調(diào)查表格，讓孩子把想到的問(wèn)題及可能的方案寫下來(lái)。這個(gè)階段可以讓孩子天馬行空，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，至于能否實(shí)現(xiàn)，先不要太在意。

4. 交流分享

小組討論交流，每個(gè)人都可以自主提出自己的設(shè)計(jì)（改進(jìn)方案），在師生、生生不斷碰撞和對(duì)話中逐步縮小問(wèn)題范圍。教師引導(dǎo)學(xué)生首先解決最迫切、最現(xiàn)實(shí)，也相對(duì)最容易實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

5. 確定模型

確定設(shè)計(jì)制作的模型，并完成草圖繪制。這個(gè)階段其實(shí)對(duì)學(xué)生而言非常重要，構(gòu)圖的基本知識(shí)和必要技能是學(xué)生首先要具備的，比如三視圖如何繪制、物體大小如何測(cè)量、測(cè)量工具如何使用、如何做好尺寸標(biāo)記等。

6. 軟件建模

學(xué)習(xí)3D建模軟件（如AUTOCAD公司的123D建模軟件），學(xué)生通過(guò)軟件的學(xué)習(xí)完成自己設(shè)計(jì)作品的建模工作，并保存下來(lái)，這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

7. 打印實(shí)現(xiàn)

完成建模過(guò)程并用3D打印機(jī)把實(shí)物打印出來(lái)，這個(gè)過(guò)程可以利用課外時(shí)間來(lái)完成。我們學(xué)校的做法是，在打印作品時(shí)，允許作者本人來(lái)創(chuàng)客教室觀摩和欣賞打印過(guò)程?？粗约旱淖髌冯S著時(shí)間的推移從無(wú)到有，逐步成型，孩子甭提有多高興了。

8. 實(shí)地測(cè)試

把打印出來(lái)的實(shí)物放到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中測(cè)試其是否滿足要求，解決了實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生第一次設(shè)計(jì)的筆帽，由于把更多的精力放在美觀上，外形設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜，結(jié)果在實(shí)際打印時(shí)，有好幾個(gè)都失敗了。這次經(jīng)歷讓學(xué)生意識(shí)到，設(shè)計(jì)不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，符合工藝基本要求。

9. 修改模型

根據(jù)測(cè)試結(jié)果增加或完善功能，在滿足功能基礎(chǔ)上讓作品更具有藝術(shù)感。如圖這個(gè)筆帽雖然可以滿足需求，但學(xué)生一致認(rèn)為在外觀上還可以改進(jìn)，比如增加魚的眼睛部分的設(shè)計(jì)，讓它變得更漂亮和吸引人。

10. 重新測(cè)試

修改后再次打印并實(shí)際測(cè)試。這個(gè)過(guò)程可能要反復(fù)好多次，直至滿足實(shí)用性和藝術(shù)性兩個(gè)基本指標(biāo)。從這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也體驗(yàn)到了創(chuàng)造者的不易，會(huì)更珍惜自己使用的物品。

11. 展示交流

展示及交流匯報(bào)。每位學(xué)生用5分鐘來(lái)介紹自己的作品。可圍繞以下幾個(gè)方面：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，想到了哪些解決的辦法，每種辦法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，最后選擇了哪個(gè)，本設(shè)計(jì)方案的最大特點(diǎn)是什么，是否實(shí)現(xiàn)了之前的想法，還有什么不足需要改進(jìn)等。在這個(gè)環(huán)節(jié)，如何向其他同學(xué)介紹自己的想法和設(shè)計(jì)方案，讓他人理解就顯得非常重要。這樣別人才能接受和喜歡你的設(shè)計(jì)，其實(shí)這也是推銷自己創(chuàng)意的最好時(shí)機(jī)。

一位學(xué)生在談自己的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“3D打印課程可以把我們的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)，真的是非常神奇，我很喜歡。我最喜歡老師讓我們把3D打印筆帶回家，這樣可以把自己想要做的東西繪制出來(lái)，非常有意思。3D打印讓我明白了，制作一件東西一定要先了解需求，然后才能幫助到別人。”

創(chuàng)客教育的核心是利用_源軟、硬件去完成“造物”的過(guò)程?，F(xiàn)在的產(chǎn)品很少是由單純的機(jī)械結(jié)構(gòu)組成的，大多都需要整合電路、傳感器，并編寫程序。而3D打印在“造物”過(guò)程中一般只是完成了一個(gè)作品的外殼設(shè)計(jì)，有必要引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)3D作品時(shí)，注意提前預(yù)留好以后安裝主控、傳感器、線路等的位置，為最終完成智能化的創(chuàng)客作品奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)歷這樣一個(gè)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、繪制、建模、打印、展示、分享的完整3D“造物”過(guò)程，孩子們收獲滿滿，不但增強(qiáng)了自信，也展示了自我。同時(shí)，他們也明白了設(shè)計(jì)思維要有同理心，即站在用戶的角度換位思考，而理解他人的需要和觀點(diǎn)的“設(shè)計(jì)思維”則是學(xué)校教育著力培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最為關(guān)鍵的要素。

設(shè)計(jì)思維是以解決方案為導(dǎo)向的思維形式，它不是從某個(gè)問(wèn)題入手，而是從目標(biāo)或者要達(dá)成的效果著手探究問(wèn)題的解決方案，是一種獨(dú)特的“在行動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)意思考”的方式。3D打印教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，以解決問(wèn)題作為要達(dá)到的目標(biāo)，獨(dú)立思考，合作分享，利用3D打印技術(shù)進(jìn)行問(wèn)題解決。

第4篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

【關(guān)鍵詞】整體優(yōu)化; 制圖; 創(chuàng)新; 人才培養(yǎng)【Abstract】In view of the engineering graphics content, fewer hours, system of independent and other issues, this paper introduces the overall optimization of modern cartography of innovation ability cultivation system based on four layer, through progressive cultivating mechanism of creative ability, to the modern drawing based on innovative design, formed the quality project fusion construction model. And the application of science and technology competition, promote all-round student innovation ability raise. For engineering innovative talent cultivation and curriculum reform provides a new train of thought and mode.

【Keywords】Overall optimization; drawing; innovation; talent cultivation

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)09-0005-02

針對(duì)傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)中課程內(nèi)容獨(dú)立、單一,未有效與工程應(yīng)用、設(shè)計(jì)創(chuàng)新相聯(lián)系等問(wèn)題,以及結(jié)合我校區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)《現(xiàn)代工程制圖》的教學(xué)實(shí)踐,把現(xiàn)代工程制圖內(nèi)容與創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)容整體優(yōu)化,并結(jié)合教材、創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)、網(wǎng)站、課件等多種教學(xué)資源建設(shè),整體優(yōu)化現(xiàn)代工程制圖教學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)模式,保持基礎(chǔ)性與綜合性相互融合,開創(chuàng)性的將三維制圖設(shè)計(jì)過(guò)程、創(chuàng)新思維形成機(jī)理、工程應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)三方相互集成協(xié)同,通過(guò)多種平臺(tái)建設(shè)相互促進(jìn),使學(xué)生工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力大為提高,提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1構(gòu)建 “創(chuàng)意、構(gòu)形、設(shè)計(jì)”相漸進(jìn)的基于現(xiàn)代制圖的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系

科學(xué)合理的課程內(nèi)容體系是工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的保證。突破傳統(tǒng)課程獨(dú)立、單一專業(yè)方向的思維, 將工程制圖課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與工程設(shè)計(jì)的綜合性相互融合,創(chuàng)新設(shè)計(jì)全面滲透入教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.1創(chuàng)建了科學(xué)清晰的現(xiàn)代制圖創(chuàng)新能力培養(yǎng)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)

將當(dāng)前企事業(yè)廣泛應(yīng)用的三維CAD設(shè)計(jì)軟件引入教學(xué)中,增加并融合了構(gòu)形設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、三維實(shí)體建模、工程模擬優(yōu)化等基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)容或環(huán)節(jié),并建立其能力培養(yǎng)的拓補(bǔ)圖(如圖1所示)。利用三維制圖表達(dá)創(chuàng)意,利用三維數(shù)字化設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)踐應(yīng)用,通過(guò)CAE的模擬優(yōu)化,最后到科技制作與實(shí)踐,強(qiáng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合性,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“思維創(chuàng)意構(gòu)形設(shè)計(jì)三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程優(yōu)化設(shè)計(jì)工程應(yīng)用創(chuàng)新”的能力培養(yǎng)體系,實(shí)現(xiàn)了從創(chuàng)意思維到工程實(shí)踐應(yīng)用的科學(xué)訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵建設(shè)。

1.2圍繞創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行多元化教材建設(shè),建立了創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)。 根據(jù)教師多年教學(xué)實(shí)踐以及三維CAD在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,由課題主要成員結(jié)合教師長(zhǎng)年一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主編并出版教材及課件兩套,并開發(fā)了配套電子課件、習(xí)題集和習(xí)題集答案?；趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,建立了《現(xiàn)代工程制圖》精品課程網(wǎng)站及課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站一套。編輯整理了構(gòu)形設(shè)計(jì)案例和高年級(jí)學(xué)生三維創(chuàng)意案例作品,并經(jīng)過(guò)教師按教學(xué)組織進(jìn)行分類,有選擇進(jìn)行使用。這些高年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)成果對(duì)激發(fā)低年級(jí)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了很好作用。形成了集“教材、課件、網(wǎng)站、案例庫(kù)”為一體的,面向工程,啟發(fā)創(chuàng)新,匯聚創(chuàng)意的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的多元化的立體教材群,且創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)庫(kù)的更新與生長(zhǎng)隨著學(xué)生參與的屆數(shù)增多,將呈級(jí)數(shù)增長(zhǎng),形成創(chuàng)新的充滿活力的良性和長(zhǎng)效的建設(shè)機(jī)制。

1.3通過(guò)跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方法,綜合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

實(shí)訓(xùn)采用跨學(xué)科的自主學(xué)習(xí)方式,根據(jù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo),采用“提出問(wèn)題—學(xué)生查閱工具資料—分組討論—分階段匯報(bào)—教師總結(jié)”五段式跨學(xué)科訓(xùn)練方法,將獨(dú)立的工程制圖與設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)目標(biāo)串成整體知識(shí)鏈,觸類旁通。有效的鍛煉了學(xué)生文獻(xiàn)檢索、歸納總結(jié)、綜合理解、邏輯推理、口頭表達(dá)等綜合能力,同時(shí)形成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)良好習(xí)慣。如在工程制圖測(cè)繪里,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)物和二維圖,對(duì)其進(jìn)行三維建模和結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)與改進(jìn)。

2建立“創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)—三維貫通—實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化—學(xué)研提升”四層遞進(jìn)式創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)

2.1構(gòu)形設(shè)計(jì)與表達(dá),激發(fā)創(chuàng)意。創(chuàng)意雖然是以“靈感”的面貌出現(xiàn),卻不可能憑空產(chǎn)生,我們說(shuō)“工程制圖是工程師的交流語(yǔ)言”,構(gòu)形設(shè)計(jì)與表達(dá)可為學(xué)生的創(chuàng)意提供依附和表達(dá)。只要有方法,每個(gè)人的創(chuàng)意都可以源源不絕。和其他的專業(yè)技能一樣,創(chuàng)意能力也同樣需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過(guò)構(gòu)形設(shè)計(jì)與表達(dá),捕捉住學(xué)生瞬間即逝的創(chuàng)意,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新火花的匯聚。如學(xué)生針對(duì)98年雪災(zāi)創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)出了電纜機(jī)械除冰裝置,通過(guò)與指導(dǎo)老師多次交流,最終設(shè)計(jì)得獲國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)。

2.2三維工程化模擬設(shè)計(jì),貫通創(chuàng)意。通過(guò)利用三維建模軟件的測(cè)繪逆向,建構(gòu)求解,構(gòu)形模擬,數(shù)值校核等手段,虛擬貫通了零散的創(chuàng)意火花,學(xué)生的創(chuàng)新激情高漲,通過(guò)三維模擬分析,反復(fù)修正,最終得到結(jié)構(gòu)合理,工程相關(guān),極富附加值的三維創(chuàng)意產(chǎn)品。如工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例庫(kù)里的所有作品都走過(guò)了虛擬工程實(shí)踐,深度激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新激情。如課題組教師指導(dǎo)的校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)共計(jì)8人次

2.3模擬設(shè)計(jì)的試制與實(shí)踐,再現(xiàn)創(chuàng)意。實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ),將三維創(chuàng)意模擬產(chǎn)品經(jīng)挑選后進(jìn)入樣機(jī)試制,再經(jīng)過(guò)方案論證、材料選擇、試驗(yàn)工藝和跑市場(chǎng)、降成本等多重磨練下,創(chuàng)意變成了樣機(jī),工程能力、交流能力、創(chuàng)造能力實(shí)質(zhì)性的顯著提高。據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐,在每一屆的學(xué)生中,有超過(guò)20%的學(xué)生自主創(chuàng)意最后試制成了樣機(jī),較好的實(shí)現(xiàn)了最初的創(chuàng)意。

2.4工程實(shí)踐與研究應(yīng)用相結(jié)合,提升創(chuàng)意。將科學(xué)研究方法滲透到創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程,結(jié)合工程制圖科研前沿專題演示實(shí)驗(yàn)案例教學(xué),從多角度激發(fā)創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)意,促進(jìn)科學(xué)研究。如學(xué)生自主設(shè)計(jì)設(shè)備,用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,探究其實(shí)驗(yàn)規(guī)律。如學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中,在教師指導(dǎo)下,基于SW二次開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)件和常用件快速建模系統(tǒng)等。學(xué)生近三年來(lái),共計(jì)通過(guò)承擔(dān)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、申請(qǐng)獲得專利,為企業(yè)服務(wù)等提升創(chuàng)意,將實(shí)踐與科研相結(jié)合,促進(jìn)了工程科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

第5篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

一、勤于學(xué)習(xí)，提高駕馭工作的能力

自到市建設(shè)局工作以來(lái)，我時(shí)刻感到許多東西需要靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。首先，市政建設(shè)管理涉及到許多行業(yè)法律法規(guī)、工程技術(shù)知識(shí)，專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)大多是“新面孔”。其次，市政建設(shè)條線不僅僅是一個(gè)負(fù)責(zé)行政審批、辦理工程手續(xù)的建設(shè)行政管理部門，而且涉及到市政建設(shè)工程落實(shí)到位等具體工作，實(shí)際上是條條與塊塊的結(jié)合，如何來(lái)提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平，駕馭工作，都需要我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我在平時(shí)工作生活中，努力加強(qiáng)了個(gè)人的學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)《建筑法》、《招標(biāo)投標(biāo)法》等建筑行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，盡力掌握較全面的行業(yè)法規(guī)，提高自己依法行政，依法管理的能力；二是主動(dòng)向自己周圍的一班人和老同志學(xué)習(xí)。通過(guò)這二方面知識(shí)的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，使自身的管理水平、業(yè)務(wù)知識(shí)水平得到進(jìn)一步提高。

二、圍繞分管內(nèi)容開展工作，切實(shí)提高工作水平

1、依靠職能處室，發(fā)揮集體力量，體現(xiàn)整體效能。一是注重抓各職能處室（科室）思想上和工作上的協(xié)調(diào)，堅(jiān)持從團(tuán)結(jié)出發(fā)，求大同、存小異，創(chuàng)造一種相互信任、相互理解、相互支持的工作環(huán)境。二是注重重大問(wèn)題集體研究決定，堅(jiān)持民主集中制原則，保證了正確決策和實(shí)施。三是分管領(lǐng)導(dǎo)之間相互合作原則。從全局一盤棋的角度出發(fā)，既有分工又有合作，以分工發(fā)揮長(zhǎng)處，以合作取長(zhǎng)補(bǔ)短。四是身體力行，率先垂范，帶頭以“勤、實(shí)”二字要求自己。

2、從嚴(yán)管理，保證重點(diǎn)工程建設(shè)。

①市政工程建設(shè)工作

根據(jù)年度目標(biāo)，狠抓工程質(zhì)量，狠抓工程工期，降低工程建設(shè)成本，積極做好方方面面的協(xié)調(diào)工作，確保順利完成了今年的目標(biāo)任務(wù)。

②城區(qū)綠化工作

積極參與方案設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)性工作，圍繞“生態(tài)、美化”做文章，確保總體景觀效果。經(jīng)過(guò)努力，建成了國(guó)家園林城市。

③城市環(huán)衛(wèi)工作

抓好日常性環(huán)衛(wèi)保潔工作的同時(shí)，確保重點(diǎn)工作和中心工作的到位，順利完成“創(chuàng)模、創(chuàng)衛(wèi)”的各項(xiàng)任務(wù)。

④燃?xì)夤芾砉ぷ?/p>

天然氣利用工程進(jìn)一步推進(jìn)，全年共建設(shè)中低壓管道32公里，到目前為止，全市共鋪設(shè)管網(wǎng)601公里，天然氣管網(wǎng)建設(shè)已能保障我市天然氣的正常使用。

瓶裝燃?xì)饧哟罅苏瘟Χ?，通過(guò)一年的努力，基本杜絕超期鋼瓶充裝等隱患，安全生產(chǎn)形勢(shì)大為改觀。

三、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序

加強(qiáng)依法行政的監(jiān)管，由于市政建設(shè)涉及到工程發(fā)包等建設(shè)環(huán)節(jié)，在項(xiàng)目的組織實(shí)施上，嚴(yán)格按照建設(shè)局的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)程序走，用制度來(lái)約束人、管理人，同時(shí)明確從工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、材料采購(gòu)、配套等各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行招投標(biāo)。嚴(yán)格按照工作流程辦事，保證自己和周圍的工作同志沒(méi)有直接參與、干預(yù)市政建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的機(jī)會(huì)，保證建設(shè)市場(chǎng)發(fā)包的陽(yáng)光化操作。

四、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持廉潔自律

一是提高防腐拒變能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)“八項(xiàng)要求”及領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)定等有關(guān)精神，堅(jiān)持過(guò)好組織生活，嚴(yán)格按照規(guī)定和組織要求去做，進(jìn)一步增強(qiáng)黨紀(jì)、政紀(jì)觀念，自覺把自己置身于黨和人民群眾的監(jiān)督之下。嚴(yán)格廉潔自律，按照領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律有關(guān)要求和規(guī)定，始終做到自尊、自愛和自律，堅(jiān)持不收受企業(yè)的現(xiàn)金、有價(jià)證券、貴重物品，不違規(guī)利用公款宴請(qǐng)，不配公務(wù)車和享受超標(biāo)交通補(bǔ)貼，不違規(guī)公款旅游，既管好自己和子女家屬，又管好分管的黨員干部和其他同志，做到“手不伸，嘴不張”，認(rèn)認(rèn)真真辦事，清清白白做人.保證分管條線工作人員心往一處想，勁往一塊使。

二是堅(jiān)持民主集中制原則。積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，廣泛地開展談心活動(dòng)，及時(shí)溝通思想，消除和化解矛盾和隔閡，增進(jìn)理解，自覺倡導(dǎo)有意見當(dāng)面提，反對(duì)背后說(shuō)三道四。同時(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，端正言談舉止，本職工作崗位上放手大干，無(wú)私無(wú)畏，有利于黨和人民利益的，該干就干，從不推諉、退縮。在工作中堅(jiān)持動(dòng)真碰硬，對(duì)違反制度的人，不分親疏，一律按制度辦事。

第6篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

一、完成任務(wù)情況

（一）加強(qiáng)立法建設(shè)，完善各項(xiàng)制度，堅(jiān)持依法行政。我局十分重視立法建設(shè)，完善各項(xiàng)工作制度，使環(huán)衛(wèi)工作有法可依，有章可循。兩年來(lái)，先后起草了《*市建筑垃圾準(zhǔn)運(yùn)證管理規(guī)定》、《*市零星余泥渣土管理辦法》、《*市散體物料運(yùn)輸車輛指標(biāo)招投標(biāo)辦法》等7份規(guī)范性文件，廢止了與行政許可法不符的文件。今年，又修改了《*市市容環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》，該稿已送市政府討論原則通過(guò)，將報(bào)市人大審議。同時(shí)，我們不斷完善機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)、廉政建設(shè)、干部管理、政務(wù)公開、服務(wù)承諾和群眾等制度，規(guī)范了工作程序和辦事紀(jì)律。

（二）加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)、樹立勤政高效的執(zhí)政理念。近兩年來(lái)，我局堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓干部隊(duì)伍建設(shè)，一手抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍的活力和提高為群眾服務(wù)的水平，樹立了機(jī)關(guān)勤政為民、廉潔奉公的良好形象。一是抓好理論學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。突出抓好中心組學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，提高領(lǐng)導(dǎo)班子用理論指導(dǎo)實(shí)踐和駕馭全局工作的能力；堅(jiān)持和貫徹民主集中制原則，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力。二是抓好宣傳教育，不斷提高機(jī)關(guān)干部的從政素質(zhì)。我們把干部的學(xué)習(xí)教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，依托“環(huán)衛(wèi)工人節(jié)”，每年都在廣大干部中開展“我為環(huán)衛(wèi)添光彩”、“辛苦我一人，造福千萬(wàn)家”等為主題的宣傳教育活動(dòng)。三是抓好作風(fēng)建設(shè)，不斷強(qiáng)化服務(wù)宗旨。通過(guò)抓社會(huì)服務(wù)承諾，為基層單位和群眾提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù);通過(guò)抓熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)為基層和群眾排憂解難；通過(guò)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，密切與基層和群眾的工作服務(wù)關(guān)系。

（三）大力推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)。*3年我局建立了*市容環(huán)衛(wèi)網(wǎng)，該網(wǎng)作為市市容環(huán)衛(wèi)局政務(wù)公開的窗口，及時(shí)對(duì)外公布新聞公告、政策文件，解答公眾咨詢，受理網(wǎng)上監(jiān)督投訴，是政民互動(dòng)的紐帶，深受公眾的歡迎。我們更新了一批辦公電腦設(shè)備，并進(jìn)行升級(jí)改造，建立局域網(wǎng)，改善了辦公條件。我們還對(duì)市容環(huán)衛(wèi)信息系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃,并正在投入500多萬(wàn)元建設(shè)市、區(qū)、街環(huán)衛(wèi)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，大力推進(jìn)環(huán)衛(wèi)信息化建設(shè)。

（四）加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，提高政府威望。一是抓隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)公務(wù)員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教育，提高公務(wù)員的素質(zhì)和服務(wù)群眾的本領(lǐng)，樹立公務(wù)員的良好形象。二是抓制度落實(shí)，做到依法行政，按章辦事，講求原則，有令必行。三是推行社會(huì)服務(wù)承諾制，向基層和群眾承諾依法公開市容環(huán)衛(wèi)政策法規(guī)、重點(diǎn)物資采購(gòu)、基建項(xiàng)目和其他一些環(huán)衛(wèi)作業(yè)項(xiàng)目、以及行政審批和行政執(zhí)法的依據(jù)、程序、條件、結(jié)果等，贏得了市民群眾的好評(píng)。與此同時(shí)，我們還制定了一次告知制、限時(shí)辦結(jié)制、首問(wèn)首辦責(zé)任制等制度，得到了基層和群眾認(rèn)同和肯定。

（五）認(rèn)真抓好“窗口”行業(yè)規(guī)范化服務(wù)。我局重視環(huán)衛(wèi)行業(yè)作為*市“窗口”行業(yè)的規(guī)范服務(wù)、文明服務(wù)建設(shè)，多年來(lái)，通過(guò)不斷完善“羊城市容環(huán)衛(wèi)杯”、“優(yōu)秀城市美容師”競(jìng)賽，建立和完善了一整套的行業(yè)規(guī)范服務(wù)制度。*4年市民對(duì)市容環(huán)衛(wèi)的滿意率達(dá)89.4%。

（六）完善公廁無(wú)障礙設(shè)施。我局這兩年新建57座的公廁都設(shè)有無(wú)障礙設(shè)施?，F(xiàn)主要馬路、主要公共場(chǎng)所、繁華地段等共有114間公廁，設(shè)有無(wú)障礙設(shè)施64間。

（七）規(guī)范環(huán)衛(wèi)設(shè)施圖形標(biāo)志。我局建設(shè)的環(huán)衛(wèi)設(shè)施（公廁、垃圾桶等），標(biāo)牌設(shè)置合理，文字、注音規(guī)范。

（八）嚴(yán)格抓好生活垃圾無(wú)害化處理。全市日處理生活垃圾7558噸（含番禺、花都區(qū)），分別運(yùn)往興豐生活垃圾填埋場(chǎng)、花都獅嶺生活垃圾填埋場(chǎng)、番禺火燒崗生活垃圾填埋場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生填埋處理，垃圾處理各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)害化處理率100%。

（九）大力開展創(chuàng)建文明單位、文明行業(yè)活動(dòng)。近年來(lái)，我們堅(jiān)持開展全市性的創(chuàng)建文明單位、文明行業(yè)活動(dòng)。從1995年開始,在所有直屬單位中開展創(chuàng)建精神文明建設(shè)先進(jìn)單位活動(dòng)，制定了完善的檢查評(píng)比方案，每年按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，評(píng)選文明單位，已連續(xù)開展了十一年。在全市開展“羊城市容環(huán)衛(wèi)杯”和“優(yōu)秀城市美容師”競(jìng)賽活動(dòng)，把“雙競(jìng)賽”納入市容環(huán)衛(wèi)長(zhǎng)效管理機(jī)制，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)開展了20年。1999年在全市又開展了市容環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)“創(chuàng)‘三優(yōu)’，建文明城”競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)衛(wèi)各項(xiàng)工作的發(fā)展，為市民創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、舒適的城市環(huán)境。

二、主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，在深入宣傳發(fā)動(dòng),狠抓責(zé)任落實(shí)中，推動(dòng)創(chuàng)文明城市工作的開展。我局對(duì)創(chuàng)文明城工作十分重視，將創(chuàng)文明城工作納入黨委會(huì)和局長(zhǎng)辦公會(huì)的重要議事日程，經(jīng)常聽取匯報(bào)，定期分析形勢(shì)，落實(shí)工作任務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。局成立創(chuàng)建全國(guó)文明城市領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記、局長(zhǎng)呂志毅擔(dān)任組長(zhǎng)，副書記楊昌海等分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由處室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)對(duì)全局創(chuàng)文明城工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)督辦辦公室和專業(yè)組，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。同時(shí)，明確分工，落實(shí)責(zé)任制，將創(chuàng)文明城任務(wù)進(jìn)行層層分解，責(zé)任到部門，落實(shí)到個(gè)人，各司其職，各負(fù)其責(zé)，狠抓落實(shí)，形成了縱向到底、橫向到邊的工作網(wǎng)絡(luò)格局。

為營(yíng)造創(chuàng)文明城的濃厚氛圍，采取了多種形式的宣傳教育活動(dòng)，使之家喻戶曉，人人皆知。一是學(xué)習(xí)動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)。按照機(jī)關(guān)、直屬單位和干部職工不同層次，反復(fù)組織學(xué)習(xí)創(chuàng)文明文件、資料、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求。今年5月18日，我局又召開了創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作動(dòng)員大會(huì)，使干部職工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)創(chuàng)文明城工作的目的意義，增強(qiáng)搞好創(chuàng)文明城工作的積極性、創(chuàng)造性和自覺性。二是廣泛宣傳，激發(fā)熱情。在動(dòng)員教育的基礎(chǔ)上，充分利用我局主辦的《*市容環(huán)衛(wèi)簡(jiǎn)報(bào)》、《羊城市容報(bào)》和報(bào)刊、雜志、墻報(bào)、板報(bào)、宣傳單張及社會(huì)媒體等載體廣泛進(jìn)行宣傳，使創(chuàng)文明城工作深入人心。三是深入基層，層層發(fā)動(dòng)。局“三創(chuàng)”辦同志在池朝興助理巡視員帶領(lǐng)下，經(jīng)常到局直屬單位和各區(qū)環(huán)衛(wèi)局檢查督促創(chuàng)文明城工作情況，反復(fù)宣傳我市創(chuàng)文明城的重要意義，檢查環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)創(chuàng)文明城任務(wù)指標(biāo)落實(shí)情況，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)提出整改意見。

（二）突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，為文明城市建設(shè)創(chuàng)造優(yōu)良整潔的城市環(huán)境。我局通過(guò)加大環(huán)衛(wèi)設(shè)施投入，加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生和市容市貌管理，綜合整治薄弱環(huán)節(jié)，以及開展創(chuàng)衛(wèi)和創(chuàng)模等活動(dòng)，我市環(huán)境衛(wèi)生市容市貌大為改觀，環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施日趨完善，生活垃圾處理水平不斷提高。

1．強(qiáng)化管理，不斷提高我市市容環(huán)境衛(wèi)生水平。一是日常保潔水平普遍提高。全市清掃保潔面積4860多萬(wàn)平方米，一、二級(jí)馬路全部實(shí)現(xiàn)16小時(shí)保潔，三級(jí)馬路16小時(shí)保潔率達(dá)到30%以上，主要內(nèi)街12小時(shí)保潔，步行街、火車站等重點(diǎn)地區(qū)24小時(shí)保潔，道路機(jī)械清掃率達(dá)74%。擴(kuò)大了水域保潔，現(xiàn)在水域保潔面積達(dá)123平方公里，建立了珠江岸線考評(píng)責(zé)任制，加大了水上垃圾攔截和保潔的力度，嚴(yán)厲打擊向水域傾倒垃圾的違法行為，保持了水域的衛(wèi)生清潔。二是門前店鋪衛(wèi)生狀況明顯改觀。目前全市95%的臨街機(jī)團(tuán)單位、店鋪、住戶簽訂了責(zé)任書，實(shí)行門前市容環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任制，全市各區(qū)配備了1600多名市容環(huán)衛(wèi)監(jiān)督員，使門前市容環(huán)境衛(wèi)生狀況明顯改觀。三是“城中村”環(huán)境衛(wèi)生狀況有所好轉(zhuǎn)。我們按照城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，組織了多次專項(xiàng)整治，對(duì)其中59條“城中村”進(jìn)行了重點(diǎn)整治。通過(guò)整治，基本實(shí)現(xiàn)了生活垃圾統(tǒng)收統(tǒng)運(yùn)和日產(chǎn)日清，改變了臟亂差的狀況。四是把“雙競(jìng)賽”納入市容環(huán)衛(wèi)長(zhǎng)效管理機(jī)制，有效地推動(dòng)了市容環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量水平的優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)效。

2．認(rèn)真抓好生活垃圾的無(wú)害化處理。對(duì)全市的生活垃圾都實(shí)行了嚴(yán)格的衛(wèi)生填埋處理。經(jīng)檢測(cè)，我市垃圾場(chǎng)處理過(guò)程良好，各項(xiàng)環(huán)境指標(biāo)都符合國(guó)家規(guī)定，無(wú)害化處理率100%。為防止垃圾滲濾液對(duì)環(huán)境的污染，在已封場(chǎng)的大田山、李坑垃圾填埋場(chǎng)及正在營(yíng)運(yùn)的興豐垃圾填埋場(chǎng)分別建設(shè)了污水處理廠，采用國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)滲濾液進(jìn)行處理，經(jīng)檢驗(yàn)均達(dá)到國(guó)家二級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)，其中興豐垃圾填埋場(chǎng)的滲濾液反滲透工藝處理達(dá)到回用水標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)污水零排放。

3．以人為本，不斷解決群眾普遍關(guān)注的市容環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題。我們堅(jiān)持以人民群眾滿意不滿意、高興不高興作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究解決群眾普遍關(guān)注的市容環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題。一是認(rèn)真研究改進(jìn)垃圾壓縮站。我們用了一年多時(shí)間對(duì)垃圾壓縮站布局和狀況進(jìn)行了全面調(diào)查，重新編制了垃圾壓縮站總體規(guī)劃，對(duì)群眾投訴較多的垃圾壓縮站進(jìn)行封閉式改造，較好地解決了垃圾壓縮站臭氣和噪音污染的問(wèn)題。與此同時(shí)，我們借鑒國(guó)內(nèi)外一些城市的經(jīng)驗(yàn)，提出了減少垃圾壓縮站數(shù)量和向大型壓縮站發(fā)展的思路，正在籌建一座日處理500噸的大型生活垃圾壓縮站。二是加大了公廁的建設(shè)和管理力度。近年來(lái)，在市政府有關(guān)部門的支持下，加大了公廁建設(shè)的投入，使我市公廁的數(shù)量和質(zhì)量都有較大的改善，新建公廁全部按照國(guó)家有關(guān)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和新概念設(shè)計(jì)建設(shè)，專設(shè)殘疾蹲位，調(diào)整了男女蹲位比例，開設(shè)兒童受托等服務(wù)項(xiàng)目，更好地體現(xiàn)人性化。重點(diǎn)對(duì)城區(qū)內(nèi)的三類公廁進(jìn)行了改造，還投放了一批流動(dòng)公廁、環(huán)保投幣公廁、車載公廁。三是城市“牛皮癬”得到有效遏制。我們聯(lián)合公安、工商、城管等部門對(duì)城市“牛皮癬”進(jìn)行專項(xiàng)整治，建立專業(yè)清擦隊(duì)伍和街道環(huán)衛(wèi)工人清擦工作責(zé)任制，及時(shí)清除和處理亂張貼、亂涂寫、亂拉掛，有效控制了“牛皮癬”的蔓延。

（三）根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，采取多種形式認(rèn)真抓好行風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)文明新風(fēng)。加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)的勤政廉政建設(shè)，嚴(yán)格依法行政，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，積極推進(jìn)政務(wù)公開，樹立行業(yè)新風(fēng)，廣泛開展“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)家康”的教育，組織開展豐富多彩的文化體育活動(dòng)，保持了環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍的思想穩(wěn)定。改進(jìn)了“羊城市容環(huán)衛(wèi)杯”和“優(yōu)秀城市美容師”評(píng)比活動(dòng)。市容環(huán)衛(wèi)宣傳工作成效顯著，在媒體影響廣泛，刊登發(fā)表稿件1000余篇，向市委、市政府報(bào)送信息超額完成任務(wù)；《羊城市容報(bào)》、《環(huán)境與生活》、市容環(huán)衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了積極的作用，還組織舉辦了“環(huán)衛(wèi)設(shè)施開放日”、“讓世界清潔起來(lái)”和“環(huán)衛(wèi)知識(shí)演講比賽”等活動(dòng)，充分展示了環(huán)衛(wèi)行業(yè)的新形象。

我們以先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，用先進(jìn)性教育成果促進(jìn)創(chuàng)文明城活動(dòng)的開展。廣大黨員干部以實(shí)際行動(dòng)投入到整改活動(dòng)中，在整改過(guò)程中，促進(jìn)了環(huán)衛(wèi)各項(xiàng)工作的發(fā)展。各處室在整改中想方設(shè)法為群眾辦實(shí)事、辦好事，余泥處狠抓建筑工地和零星余泥源頭管理，改進(jìn)監(jiān)管方式，試行“一站式”服務(wù)；灑水車隊(duì)完善作業(yè)質(zhì)量管理辦法，加強(qiáng)重點(diǎn)路段灑水降塵，確?！奥芬姳旧保恍l(wèi)處廠、無(wú)害化廠擴(kuò)大死畜、糞便收集網(wǎng)絡(luò)，履行全天候服務(wù)承諾，提高處理率；廢管中心加快興豐垃圾填埋場(chǎng)、李坑垃圾焚燒發(fā)電廠等重點(diǎn)設(shè)施的建設(shè)進(jìn)度，增強(qiáng)垃圾污染綜合治理的能力；設(shè)備廠組織技術(shù)力量加強(qiáng)科研公關(guān)，推出了多種型號(hào)環(huán)衛(wèi)作業(yè)車，努力攻克垃圾壓縮運(yùn)輸車防滴漏裝置難關(guān)，垃圾運(yùn)輸污水滴漏問(wèn)題有望得到解決。

同時(shí)，我們還認(rèn)真抓好創(chuàng)文明城資料的收集和整理工作。從思想認(rèn)識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)、檢查指導(dǎo)和行動(dòng)措施上抓好落實(shí)。從8月份檢查督促來(lái)看，各單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)文明城資料收集整理非常重視，能嚴(yán)格按要求進(jìn)行整理，按創(chuàng)文明城指標(biāo)體系進(jìn)行歸類、收集，整理出的資料內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)體系清晰，如天河、荔灣市容環(huán)衛(wèi)局、余泥處等整理出的材料非常詳細(xì)系統(tǒng)，內(nèi)容廣泛，結(jié)構(gòu)清晰完整。到8月底，局屬各處室、直屬單位資料整理完畢；各區(qū)局材料整理情況，除個(gè)別區(qū)工作進(jìn)度緩慢外，其他區(qū)基本完成。

三、存在問(wèn)題和下一步工作打算

第7篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

學(xué)校教育督察指導(dǎo)匯報(bào)材料

依據(jù)市教育局、縣教體局的工作安排，我校依據(jù)《xx市民辦小學(xué)督導(dǎo)檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》《xx市民辦初中督導(dǎo)檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》《xx市民辦高中督導(dǎo)檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了認(rèn)真的自查,對(duì)學(xué)校資產(chǎn)狀況、學(xué)校物資、全校教職工檔案進(jìn)行了清理,依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》及《實(shí)施條例》,對(duì)學(xué)校章程和董理事會(huì)章程進(jìn)行了修定。為促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，繼續(xù)把學(xué)校辦大、辦好、辦強(qiáng)，現(xiàn)針對(duì)我校作為民辦學(xué)校的當(dāng)前發(fā)展階段和辦學(xué)特色,就學(xué)校工作情況,匯報(bào)如下:

一、目前的辦學(xué)條件和發(fā)展規(guī)模:

我校始終堅(jiān)持“興教報(bào)國(guó)、培育英才、振興中華”的基本辦學(xué)理念，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全員聘任制、全員管理制、結(jié)構(gòu)工資制、優(yōu)質(zhì)厚酬制。并在教育教學(xué)實(shí)踐中探索出一條適合我校發(fā)展的民主、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奮進(jìn)的路子。學(xué)校實(shí)行分學(xué)部管理，下設(shè)高中部、初中部、小學(xué)部。目前，在校教職工300余人，其中一線教師180人。來(lái)自全國(guó)各地省級(jí)以上優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任50名，市級(jí)以上優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者20人。擁有50個(gè)教學(xué)班，其中高中部15個(gè)，初中部15個(gè)，小學(xué)部20個(gè)。在校生3000人，其中高中1000人，初中1000人，小學(xué)1000人。

學(xué)校規(guī)劃占地面積250畝，當(dāng)前占地面積69.6畝，建筑面積達(dá)到3.5萬(wàn)平方米。目前，學(xué)?；就瓿闪诵?nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和內(nèi)部配套。其中，3座教學(xué)樓66口教室；1座實(shí)驗(yàn)樓設(shè)有理化生實(shí)驗(yàn)室6套、聯(lián)網(wǎng)微機(jī)房2組微機(jī)120臺(tái)、多媒體教室1個(gè)、各種功能教室20口，圖書室現(xiàn)有圖書24000冊(cè)，各種實(shí)驗(yàn)室和功能教室，全部按照國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。1座辦公樓3200平方米；3座學(xué)生公寓樓4100個(gè)床位,公寓房間全系8人標(biāo)準(zhǔn)間。一座綜合餐廳，設(shè)有7個(gè)食堂含清真食堂，能夠容納3800人同時(shí)就餐；一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑操場(chǎng)；建起了校園局域網(wǎng)，并接入了全縣教育城域網(wǎng)，創(chuàng)成了“xx縣電化教育試點(diǎn)學(xué)校”。校園開闊，安靜幽雅，是學(xué)生就讀的理想場(chǎng)所。

我校被縣委、縣政府評(píng)為“縣級(jí)文明單位”，被縣教體局評(píng)為“目標(biāo)管理工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)工作優(yōu)秀單位”、“xx縣電化教育試點(diǎn)學(xué)校”，被市民政局評(píng)為“民間組織工作先進(jìn)單位”，被xx市宣傳部文明辦、市建委評(píng)為“綠色文明家園”。被市綜治辦評(píng)為“平安建設(shè)先進(jìn)基層單位”，并被市政府記集體三等功一次。我校體育組獲團(tuán)縣委、縣教體局授予的“青年文明號(hào)”稱號(hào)。學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽優(yōu)勝學(xué)校”，被市教育局、體育局評(píng)為“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”。

二、建設(shè)與管理同步進(jìn)行，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，規(guī)范收費(fèi)行為。

學(xué)校于20xx年x月依法召開了首屆股東大會(huì),成立了董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)，通過(guò)了《xx省沂源縣英華學(xué)校章程》，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展理清了思路，奠定了基礎(chǔ)。依據(jù)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)厚酬”，進(jìn)行了工資制度改革，使工資分配更趨于科學(xué)合理，進(jìn)一步激發(fā)了教職工的工作積極性。

認(rèn)真執(zhí)行《xx省中小學(xué)財(cái)務(wù)管理辦法》，管理機(jī)構(gòu)、制度和財(cái)務(wù)計(jì)劃齊全，資金來(lái)源、調(diào)撥、核算、用途反映財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行情況，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范，內(nèi)控制度健全、有效建立了總帳、明細(xì)帳、現(xiàn)金帳、固定資產(chǎn)帳。會(huì)計(jì)檔案齊備，帳目規(guī)范齊整，嚴(yán)格按照規(guī)定的方法記帳，科目符合要求，并按照年度、半年度向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)報(bào)表。學(xué)校的財(cái)務(wù)收支符合規(guī)定，收費(fèi)項(xiàng)目培養(yǎng)費(fèi)、雜費(fèi)、班費(fèi)、住宿費(fèi)、取暖費(fèi)等都是經(jīng)過(guò)教育和物價(jià)部門核定，標(biāo)準(zhǔn)合理支出的比例、支出的標(biāo)準(zhǔn)符合要求。收費(fèi)管理實(shí)行“一證、一卡、二公開、四統(tǒng)一”的管理辦法，無(wú)亂收費(fèi)行為，賬賬相符，賬卡相符，賬實(shí)相符。通過(guò)這種自籌資金,滾動(dòng)發(fā)展的方式，為英華學(xué)校迅速壯大提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門審批的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，向有關(guān)部門及社會(huì)鄭重承諾，xx學(xué)校保證不出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象，如果出現(xiàn)亂收費(fèi)，甘愿“亂收一分罰十分”。

學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，為在職教職工落實(shí)養(yǎng)老保險(xiǎn)金和醫(yī)療保險(xiǎn)金，凡是進(jìn)入我校從事教學(xué)工作滿一年的，有正式教師資格，已經(jīng)進(jìn)行了人事的，我校依據(jù)聘任合同，購(gòu)置“兩金，以解除老師們的后顧之憂。

學(xué)校的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)說(shuō)為社會(huì)做出了一定的貢獻(xiàn)，為3000多個(gè)家庭解決了孩子接受教育的問(wèn)題，為300多個(gè)教職工解決了就業(yè)的問(wèn)題。通過(guò)自籌資金滾動(dòng)發(fā)展迅速壯大。不花政府的錢，為政府解決了教育投入的大問(wèn)題。

三、教干教師隊(duì)伍建設(shè)情況

為落實(shí)縣教體局《關(guān)于加強(qiáng)全縣師資培訓(xùn)工作的意見》，切實(shí)建立起一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，我校實(shí)施“名師工程”，一手抓招聘，一手抓培養(yǎng)；一手抓業(yè)務(wù)，一手抓師德。采取靈活的用人制度，一方面求賢若渴、任人唯賢、想盡一切辦法為教師提供更加廣闊的充滿活力的發(fā)展空間。另一方面堅(jiān)持原則，能者上、庸者下，“陳力就列，不能者止”。師資隊(duì)伍以中青年教師為主導(dǎo)，兼顧老中青的合理搭配，每個(gè)學(xué)科都有兩名具有中教高級(jí)小教高級(jí)職稱的專任教師作為學(xué)科帶頭人。認(rèn)真落實(shí)《xx縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教研教改，相繼推行了省教委立項(xiàng)的高中作文五步教學(xué)法等教學(xué)改革。目前正在全校各個(gè)學(xué)段推行英華特色的“立足學(xué)情，精細(xì)教學(xué)”教改活動(dòng)，各學(xué)段各學(xué)科依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行自主開發(fā)研究。為使新走上教學(xué)崗位和教第一遍教材的教師盡快提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行老教師帶徒弟、手把手跟蹤指導(dǎo)“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的辦法，進(jìn)一步理順了教師入門、合格、骨干、帶頭人和名師的梯隊(duì)關(guān)系，實(shí)行英華特色的骨干教師升降級(jí)格制度，落實(shí)骨干教師的各項(xiàng)待遇，真正搞好教育教學(xué)過(guò)程的傳、幫、帶作用，推動(dòng)教研教改推陳出新。

積極開展教育初步現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校管理，不斷提高校園數(shù)字化程度。學(xué)校向縣教體局申報(bào)并被確認(rèn)為第五批“xx縣電化教育試點(diǎn)學(xué)校”。抓緊抓實(shí)現(xiàn)代化教育教學(xué)思想和手段全面向各學(xué)科的滲透融合。

我校始終把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重中之重，學(xué)校不斷選拔德才兼?zhèn)?有責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心的教師出任班主任，認(rèn)真落實(shí)班主任工作制度，不斷提高班主任的待遇,各項(xiàng)評(píng)優(yōu)選模、年度考核全力向班主任傾斜，在全校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“當(dāng)班主任有作為、有地位,當(dāng)班主任光榮”的氛圍。

重點(diǎn)落實(shí)了幾項(xiàng)制度。

一是學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)干部例會(huì)制度。每周一第一節(jié)課為高中部領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)時(shí)間，總結(jié)上周工作，明確下周工作重點(diǎn)。

二是學(xué)習(xí)制度。采取集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育觀念,提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和決策能力。

三是聽評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)干部每人每周聽課不少于2節(jié)。

四是落實(shí)了包級(jí)、包組、包班制度，加強(qiáng)了對(duì)年級(jí)組、教研組工作的指導(dǎo)。

五是值日制度。領(lǐng)導(dǎo)成員每人每周至少2天吃住在學(xué)校，做到了以校為家，率先垂范。

六是調(diào)查調(diào)研制度。領(lǐng)導(dǎo)成員采取個(gè)別交談或師生座談會(huì)的形式，了解教情學(xué)情，為師生解決工作和學(xué)習(xí)上的困難。

加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)落實(shí)了班主任工作例會(huì)制度、班主任一日工作常規(guī)、班教導(dǎo)會(huì)制度、班主任工作交流制度、優(yōu)秀班集體、班主任評(píng)選積分制、班級(jí)工作目標(biāo)責(zé)任制、班級(jí)工作責(zé)任追究制等，使班主任明確了責(zé)任要求。同時(shí)，采取靈活多樣的方式，使班主任老師不斷接受新知識(shí)、新信息,學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法。

加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。圍繞教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，開展了一系列工作。

一是加強(qiáng)了師德建設(shè)。要求老師們做到，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，言傳身教，為人師表，愛生如子，一視同仁。

二是開展了“周聽評(píng)課”活動(dòng)，每周二下午第三四節(jié)為聽評(píng)課時(shí)間，本組成員輪流講課，互相評(píng)課，聽評(píng)課做到了制度化，對(duì)全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、合作能力起到了積極的推進(jìn)作用。

三是加強(qiáng)了教研組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，起到了良好的帶頭作用。

四是加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，舉行了青年教師入門課、匯報(bào)課、比賽課。

五是開展了高中新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。學(xué)部制定了培訓(xùn)意見，先后召開四次全體教師會(huì)議，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了專題報(bào)告。利用教研活動(dòng)時(shí)間，分學(xué)科組進(jìn)行了討論。同時(shí)要求任課教師抽時(shí)間學(xué)習(xí)，做好專題理論筆記，學(xué)部進(jìn)行了檢查。

四、學(xué)校教育體育教學(xué)與管理工作力求創(chuàng)出自己的特色

伴隨著我市“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量”這一重要指導(dǎo)思想的提出，各個(gè)層次的學(xué)校都在尋求成績(jī)的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，“大進(jìn)是提高，小進(jìn)是落后，不進(jìn)是被淘汰”，這是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次新的機(jī)遇。所以我們一直在不斷強(qiáng)化“抓教學(xué)質(zhì)量”這一個(gè)核心問(wèn)題,以全新的教育理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開展工作。

一、實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，積極探求教育教學(xué)的發(fā)展的規(guī)律。

學(xué)校實(shí)行分學(xué)部管理，一校三部，各學(xué)部各設(shè)一套完備的政教、教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)班子，各負(fù)其責(zé)，針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)情開展教育教學(xué)工作。實(shí)行嚴(yán)格的考評(píng)獎(jiǎng)懲制度，一周一總結(jié)，一月一兌現(xiàn)。針對(duì)全面提升教育管理質(zhì)量的迫切要求，抓住學(xué)校對(duì)學(xué)部、學(xué)部對(duì)班級(jí)進(jìn)行精細(xì)化管理這一核心問(wèn)題，實(shí)行“四級(jí)值勤負(fù)責(zé)制，逐級(jí)考核，量化管理。在一個(gè)工作日，班主任管理考核學(xué)生級(jí)組管理考核班主任，學(xué)部管理考核級(jí)組，學(xué)校管理考核學(xué)部。整個(gè)教育教學(xué)和后勤的各個(gè)環(huán)節(jié)，都納入考核檢查的視野，事事有人管，事事有人做，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真解決問(wèn)題，全面提升教育教學(xué)工作的水平，規(guī)范教干教師和學(xué)生的日常行為，以達(dá)到目標(biāo)管理要求的深度和廣度。

針對(duì)青少年學(xué)生年齡小，思想尚未成熟的特點(diǎn)，采取封閉式、半軍事化管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間全部在校寄宿。封閉式管理是“封而不閉”，讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良影響，杜絕身心受到侵害的同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中長(zhǎng)才干，收聽天下新聞長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮教育最大效益，教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處滲透著愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、熱心、良心。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，堅(jiān)持“找準(zhǔn)起點(diǎn)、減小坡度、分層推進(jìn)、全面提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的教學(xué)思想，教師上課應(yīng)用分層教學(xué)，異步教學(xué)，個(gè)別化教學(xué)，充分尊重學(xué)生個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都獲得最優(yōu)化的發(fā)展環(huán)境和條件，達(dá)到無(wú)差生、無(wú)后進(jìn)生的目的。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，我校?jiān)持“早打算、早下手”的原則，在小學(xué)部開設(shè)英語(yǔ)課，開足活動(dòng)課；在初中部、高中部開設(shè)研究課、開足實(shí)驗(yàn)課，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手操作的能力。為形成學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)三位一體的教育合力，實(shí)行全員家訪制。學(xué)期終結(jié)，學(xué)校全員出動(dòng)，家訪到每一位學(xué)生，與學(xué)生家長(zhǎng)交流，聽取學(xué)生家長(zhǎng)的建議和意見，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)研究，作為指導(dǎo)下一步工作的重要依據(jù)。

突出德育的首要地位，立足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重養(yǎng)成教育，全面落實(shí)素質(zhì)教育。實(shí)行“學(xué)為主體、自主管理、主動(dòng)發(fā)展”的“三主教育”模式。我校倡導(dǎo)“每一位同學(xué)都是班干部，都是班級(jí)主人”。一日常，責(zé)任到人，日日反饋，周周總結(jié)，月月評(píng)比，嚴(yán)格培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自己組織集體活動(dòng)，制定自我管理制度，提高自我管理能力，尋求自我發(fā)展.以學(xué)生為中心，著力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。以落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育為抓手，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性。學(xué)校在狠抓教學(xué)工作，滲透德育的同時(shí)，積極主動(dòng)與社會(huì)相結(jié)合，采用家訪、電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、家教咨詢、發(fā)放家教教材，在管理中探索學(xué)生自主管理，學(xué)生心理教育課題，實(shí)行研究式管理。

五、深入開展以“三個(gè)代表”為核心的黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)，繼續(xù)開展“三比三看”活動(dòng)，正視挑戰(zhàn)，激流勇進(jìn)，干事創(chuàng)業(yè)，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作。

學(xué)校認(rèn)真貫徹十六屆三中全會(huì)、各級(jí)教育工作會(huì)議精神，以“三比三看”活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全局，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，以新課程改革為先導(dǎo)，以大面積提升高考、中考成績(jī)?yōu)橥黄瓶?，?jiān)持依法治教，深化改革，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的大跨越大發(fā)展。重點(diǎn)工作可概括為:突出一個(gè)轉(zhuǎn)變，打好高考、中考硬仗、實(shí)現(xiàn)工作的大面積突破。

一、與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變；激流勇進(jìn)，建立高效運(yùn)行機(jī)制。

靈活的辦學(xué)機(jī)制,是一所民辦學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中自存的前提,占領(lǐng)教育教學(xué)管理觀念和理論的至高點(diǎn)是我們發(fā)展的基礎(chǔ),更充分地實(shí)現(xiàn)“多勞多得,優(yōu)質(zhì)厚酬”的利益分配,是我們干好工作的驅(qū)動(dòng)力,而干好一翻事業(yè),立于不敗之地是我們的追求.

我們正進(jìn)一步理順工資分配機(jī)制和干部使用機(jī)制.工資分配方案的改良,要以過(guò)去的“保穩(wěn)定”向“促發(fā)展”過(guò)渡,新近正醞釀的工資分配將不是以資歷,而是以時(shí)下的工作成績(jī),不論你是高級(jí)教師,還是初級(jí)教師,論能力；不論男女長(zhǎng)幼,論貢獻(xiàn)；不論資格職務(wù),論成績(jī).這是一個(gè)民辦學(xué)校走向強(qiáng)大的必然的趨勢(shì).

在干部使用上,我們將突出“民主公開、客觀公正、注重實(shí)績(jī)、德才兼?zhèn)?rdquo;的原則,逐步調(diào)整干部結(jié)構(gòu),初步形成“支持干事者、保護(hù)創(chuàng)業(yè)者、淘汰落后者”的干部選拔任用機(jī)制.按照“公開、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則,重用年輕人,引領(lǐng)年輕人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,形成正確的選人、用人導(dǎo)向.

二、打好高考、中考兩個(gè)硬仗,提升我校的社會(huì)影響力.

要充分認(rèn)識(shí)到高考、中考成績(jī),特別是高考成績(jī)的極端重要性.一個(gè)學(xué)校品牌的含金量,很大程度上是由高考成績(jī)鑄就的.所以,立足學(xué)生發(fā)展,在政府的政策積極鼓勵(lì)下,一切能夠促進(jìn)本科上線率的正確做法,我們都要千方百計(jì)地去做.要進(jìn)一步打破“陽(yáng)光普照”“大鍋飯”的做法,細(xì)化高考中考成績(jī)的衡量考評(píng)方案和重獎(jiǎng)重罰方案,并嚴(yán)格執(zhí)行.

當(dāng)前我縣的高中教學(xué)工作指導(dǎo)思路是,“變一年備考為三年備考”,高一高二當(dāng)作高三抓.每次大型考試,縣教研室都要提供可比性很強(qiáng)的數(shù)據(jù),都要對(duì)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)對(duì)賬,那么,學(xué)校要與學(xué)部對(duì)帳,學(xué)部要與班級(jí)對(duì)帳,與任課教師對(duì)帳.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì),退步懲罰.

三、貫徹四個(gè)堅(jiān)持,實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破

1、堅(jiān)持教學(xué)中心,突出做好“五抓”,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量新突破.教學(xué)工作的目標(biāo)是:高考成績(jī)有新突破、中考成績(jī)上臺(tái)階、小學(xué)質(zhì)量明顯提高.一是抓制度.要完善各種教學(xué)責(zé)任制和教學(xué)管理制度,落實(shí)教學(xué)責(zé)任.二是抓改革.改革常規(guī)管理,改革課堂結(jié)構(gòu),改革教學(xué)手段,改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),推動(dòng)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高.三是抓活動(dòng).大力開展課堂教學(xué)比賽、課堂教學(xué)等級(jí)達(dá)標(biāo)、新教學(xué)模式推廣等活動(dòng),提高教師研究課堂教學(xué)的積極性.四是抓特色.要把藝術(shù)、體育等特長(zhǎng)教育擺在與文化課教學(xué)同等重要的位置,更加重視,更加強(qiáng)化,切實(shí)抓出成效,使之成為中考的新亮點(diǎn)、高考的新增長(zhǎng)點(diǎn).五是抓德育實(shí)效.完善德育工作評(píng)價(jià)制度,加強(qiáng)德育陣地建設(shè),積極開辟德育網(wǎng)站等現(xiàn)代化德育陣地,實(shí)現(xiàn)德育手段信息化.

2、堅(jiān)持培訓(xùn)先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革新突破.重點(diǎn)抓好對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),要堅(jiān)持邊培訓(xùn)邊任課的原則,抓好通識(shí)培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材等師資培訓(xùn).同時(shí),健全與新課改相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,創(chuàng)設(shè)適應(yīng)新課改的教育教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,爭(zhēng)取培植出自己的典型、推廣出自己的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的整體提高.

3、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)特長(zhǎng)教育的新突破.重點(diǎn)抓好體育、美術(shù)、音樂(lè)教學(xué),強(qiáng)化特長(zhǎng)生培養(yǎng),大幅度提高高考本科進(jìn)線率.加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的管理,針對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng),制定切實(shí)可行的“教學(xué)綱要”,切實(shí)改變當(dāng)前特長(zhǎng)生管理“死角”的問(wèn)題.參加全國(guó)、全省、全市全縣各類體育比賽和市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校比賽和青少年體育錦標(biāo)賽,與參加各級(jí)各類音樂(lè)比賽,力爭(zhēng)取得新突破.

4、堅(jiān)持深化改革,實(shí)現(xiàn)教干教師隊(duì)伍建設(shè)新突破.當(dāng)前我們要強(qiáng)化三支隊(duì)伍:強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè).在干部選拔任用中,發(fā)現(xiàn)人才,鍛煉干部,逐步引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè).完善班主任培養(yǎng)、管理、使用制度,落實(shí)待遇,提高班主任的積極性和工作水平.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè).以“三比三看”活動(dòng)為抓手,著重解決師德建設(shè)方面的突出問(wèn)題,增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、廉潔意識(shí),提高師德修養(yǎng).積極組織教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師教書育人的本領(lǐng).

六、進(jìn)一步理清發(fā)展思路,艱苦創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展

1、堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向不動(dòng)搖,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究黨的十六大精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,努力提高辦學(xué)質(zhì)量.

2、針對(duì)生源中獨(dú)生子女增多的趨勢(shì),利用靈活的辦學(xué)機(jī)制,積極探索新形勢(shì)下的教育教學(xué)的新路子,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,著眼學(xué)生終身發(fā)展,進(jìn)一步加強(qiáng)教育服務(wù)性,增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性.

3、堅(jiān)持教研教改的第一生產(chǎn)力的拉動(dòng)作用,依據(jù)國(guó)家教育政策和社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)際,積極進(jìn)行課程改革,加大外語(yǔ)特色教學(xué),加大基礎(chǔ)學(xué)科和信息技術(shù)的融合力度.

4、堅(jiān)持打造名師隊(duì)伍的師資建設(shè)理念不動(dòng)搖,形成人人有研究課題,個(gè)個(gè)有教研成果,人人爭(zhēng)做教育專家,人人爭(zhēng)做學(xué)者型名師的局面.學(xué)校為名師的成長(zhǎng)進(jìn)一步創(chuàng)造條件.

七、面臨的困難

由于種種原因,我校20xx年的招生未完成招生計(jì)劃

第8篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

一天，我和幾位同事坐車去外面辦事，教數(shù)學(xué)的金老師笑瞇瞇地說(shuō)：“考你們一道題目：1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個(gè)數(shù)字，分成1、3、7、8；2、4、6；5、9這樣三組，想一想這樣分組的依據(jù)是什么？這是上海一所幼兒園招生面試時(shí)的一道題?！甭牶螅蠹叶几械狡婀?，同時(shí)也覺得這還不是小菜一碟嗎？大家都陷入思考，可過(guò)了一會(huì)兒，都面露難色，這道題并非想象的那么容易。后來(lái)，金老師公布了答案：第一組聲調(diào)是一聲，第二組聲調(diào)是四聲、第三組聲調(diào)是三聲。這可完全出乎大家的意料，一陣感嘆之后，給我留下了更多的思考。

我敏銳地感覺到一個(gè)教學(xué)良機(jī)已經(jīng)擺在我的面前，何不以這一發(fā)散思維的題目為學(xué)生“創(chuàng)米下鍋”提供寫作材料呢？于是我就設(shè)計(jì)了以下作文教學(xué)方案，進(jìn)行了一次有意義的嘗試。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和多角度思考問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，把自己的所見、所聞、所思、所感有條理地寫下來(lái)。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣

1.板書：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

2.設(shè)疑：看到老師在黑板上寫的這幾個(gè)數(shù)字，你有何想法？

3.交流：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)剛才所看到的、想到的。

生：今天是作文課，老師卻在黑板上寫了幾個(gè)數(shù)字，難道是上數(shù)學(xué)課嗎？真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥？

生：上課了，老師在黑板上寫了9個(gè)數(shù)字，作文課怎么變成數(shù)學(xué)課了？我感到疑惑不解。

生：一上課，老師什么都沒(méi)說(shuō)，就轉(zhuǎn)身在黑板上寫了9個(gè)數(shù)字，我感到一頭霧水，老師到底想要干什么呢？

……

4.激趣：

（1）師：請(qǐng)將這9個(gè)數(shù)字分成三組，分類方法和標(biāo)準(zhǔn)自己確定，只要言之有理就行。

（2）請(qǐng)大家一起來(lái)品嘗解題的快樂(lè)吧，有難度嗎？

【教學(xué)體悟：“心動(dòng)的缺席”和“智性的缺失”是學(xué)生寫不好作文的兩大因素，學(xué)生是否“喜作”，在一定程度上取決于他們對(duì)作文的態(tài)度和生活素材的積累與敏感度。如果學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣，主觀上缺乏寫好作文的動(dòng)機(jī)，再加上生活積累不足，往往對(duì)身邊的寫作素材視而不見、充耳不聞。

這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，有了興趣的激發(fā)，有了素材的積累，就能為學(xué)生打開作文的思路?！?/p>

二、活動(dòng)體驗(yàn)，交流表達(dá)

1.過(guò)渡：

師：這道題看似簡(jiǎn)單，但也要好好思考才能做出來(lái)。

2.要求：先自己獨(dú)立思考，然后同桌交流想法，可以從多個(gè)角度去思考。如果實(shí)在想不出來(lái)也可以小組一起討論討論，還可以向老師請(qǐng)教。如果想出一種方法，還可以思考第二種、第三種方法。討論時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察小組內(nèi)同學(xué)們討論時(shí)的表現(xiàn)。（板書：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。）

3.討論：同學(xué)分小組交流討論。

【教學(xué)體悟：只有充分地體驗(yàn)，才會(huì)有真切的感受?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)?！睂W(xué)生在思考這一問(wèn)題時(shí)，第一是好奇，第二是挑戰(zhàn)。有著這樣的心理氛圍，就會(huì)積極參與，體驗(yàn)才會(huì)深刻，為下面的習(xí)作作好了鋪墊?！?/p>

4.匯報(bào)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們先說(shuō)一說(shuō)自己思考的結(jié)果及分組的依據(jù)。

生1：1、2、3；4、5、6；7、8、9（自然分組）。

生2：1、5、9；7、8；2、3、4、6（每組的和都是15）。

生3：1、4、7；2、5、8；3、6、9（每組數(shù)字之間都相差3）。

生4：1、4、7；2、3、5；6、8、9（第一組筆畫是豎折、第二組有弧度、第三組有圓）。

……

（2）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)思考的過(guò)程及討論的情況。

生1：同學(xué)們開始扭過(guò)頭找周圍的同學(xué)討論。有的同學(xué)在紙上寫著什么，有的同學(xué)則撓著頭，皺著眉頭，一臉的嚴(yán)肅。我也陷入沉思。我在腦中搜索相關(guān)依據(jù)，但大腦傳給我的是教室天花板上的畫面。我發(fā)現(xiàn)那些數(shù)字有腦袋都是圓的，于是我就把這九個(gè)數(shù)字中有“圓”的“6、8、9”找出來(lái)，正好三個(gè)，我又仔細(xì)看著另外6個(gè)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)還有“彎”的，我將“彎”的數(shù)字“2、3、5”再次組合到一起，剩下的三個(gè)“1、4、7”便是“直來(lái)直去”的。這時(shí)，一旁的楊冰瑜也告訴我她的分組方法，沒(méi)想到，居然和我想的是一樣的。

師：好！你這種分組方法是從數(shù)字的形狀，從生活角度來(lái)思考的，很有創(chuàng)意。

生2：哦，原來(lái)是讓我們分組?。∵@簡(jiǎn)單！我脫口而出：1、2、3；4、5、6；7、8、9唄，多簡(jiǎn)單！我一想，這到底對(duì)不對(duì)呢？不會(huì)是這么簡(jiǎn)單吧，我又對(duì)自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。于是我在紙上打起草稿來(lái)，看會(huì)不會(huì)有其他的方法。唉，我怎么試也試不出結(jié)果來(lái)?？纯赐瑢W(xué)們，有的抓耳撓腮，有的在紙上“刷刷”地寫著……

師：你這種分法，是自然分組，是最簡(jiǎn)單的。在生活中，遇到問(wèn)題，不一定要把問(wèn)題想得那么復(fù)雜，要相信自己的判斷。

生3：話音剛落，同學(xué)們就陷入了沉思，有的左顧右盼，有的抓耳撓腮，還有的苦思冥想。我想：這些都是數(shù)字，就從數(shù)學(xué)的角度去分吧！于是我在紙上算出了1-9這9個(gè)數(shù)字的總和是45，45分成三組，除以三，等于15，于是我就使勁想，拼湊數(shù)字，終于有了眉目，“1、5、9”一組，“2、6、7”一組，“3、4、8”一組，這樣剛好湊成了三組，于是我就和同桌戴晗燁交流。

師：你的數(shù)學(xué)思維非常好，能從總和、拆分角度去思考，很不錯(cuò)，其實(shí)按和是15分組還有好幾種分法，大家可以再去試一試。

生4：老師剛一說(shuō)完，同學(xué)們就開始討論起來(lái)，有的在靜靜地思考，有的在與前后左右的同學(xué)交流，我在苦思冥想，忽然我的眼前一亮，想到了按質(zhì)數(shù)、合數(shù)來(lái)分，其中2、3、5、7是質(zhì)數(shù)，4、6、8、9是合數(shù)，1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

師：你這種方法也是從數(shù)學(xué)角度來(lái)分組的。

師：同學(xué)們真聰明！能想出這么多的分組方法。有的是從數(shù)學(xué)角度進(jìn)行分組，有的是從生活角度分組。既然你們這么能干，老師想給你們來(lái)點(diǎn)挑戰(zhàn)，想不想試一試？

老師將這九個(gè)數(shù)字分成這樣三組：1、3、7、8；2、4、6；5、9。請(qǐng)你們猜猜看，這樣分的依據(jù)是什么？可以繼續(xù)討論，然后把思考的過(guò)程說(shuō)出來(lái)。

生：老師給我們出了一個(gè)挑戰(zhàn)題，“1、3、7、8；2、4、6；5、9”是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？大家丈二和尚――摸不著頭腦。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，一下子想了起來(lái)，舉起手就說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，是按數(shù)字的個(gè)數(shù)來(lái)分的，第一組4個(gè)數(shù)字，第二組3個(gè)數(shù)字，第三組2個(gè)數(shù)字。”

師：你真是太有才了!一下子就能找出規(guī)律，你真是一個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。還有其他分法嗎？同學(xué)們可以從語(yǔ)文的角度去想一想，實(shí)在想不起來(lái)，給這幾個(gè)數(shù)字加上拼音再試試。（經(jīng)我這么一點(diǎn)撥，好多同學(xué)眉頭舒展了。）

生：這個(gè)是按聲調(diào)來(lái)分的，第一組聲調(diào)是一聲，第二組聲調(diào)是四聲、第三組聲調(diào)是三聲……

師：朱憶，你真了不起！恭喜你，你可以去上海一所幼兒園去讀書了?。ㄍ瑢W(xué)們哈哈大笑）因?yàn)檫@是上海一所幼兒園的面試題目。到目前為止，只有兩位同學(xué)有這樣的資格，其他同學(xué)連讀幼兒園的資格都沒(méi)有……

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把剛才的情景用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

……

5.啟示：

師：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诮涣髦羞M(jìn)行了思維的碰撞，教室里也充滿了歡聲笑語(yǔ)，但這笑聲中給你帶來(lái)了怎樣的思考或啟示呢？

生：要學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

生：有些看似不可思議的題目，只要換個(gè)角度去思考，沒(méi)有什么不可能！往往會(huì)有意想不到的結(jié)果。

生：生活中，遇到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。

生：要學(xué)會(huì)多觀察、多思考。

生：生活中解決問(wèn)題的方法一般不止一種，這條路不通可以嘗試著走別的路，條條大路通羅馬。

生：有時(shí)思考問(wèn)題不一定要想得太復(fù)雜，其實(shí)越簡(jiǎn)單越好。

【教學(xué)體悟：說(shuō)是寫的前提，只有表達(dá)清楚，才能寫得流暢。這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)小組交流討論的情況進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)針對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)作具體的描述，這也是小學(xué)生把文章寫具體的訓(xùn)練重點(diǎn)?！?/p>

三、擬定文題，快樂(lè)寫作

1.師：這節(jié)課其實(shí)大家都事先知道要上作文課，如果就寫這節(jié)課，你們想想可以取個(gè)什么題目呢？

從這堂課的角度命題：《語(yǔ)文課？數(shù)學(xué)課？》《一節(jié)特別的作文課》《“特殊”的作文課》《一節(jié)意想不到的作文課》《非同尋常的一節(jié)課》《語(yǔ)文課里的數(shù)學(xué)》……

從老師這個(gè)角度命題：《愛?；ㄕ械挠诶蠋煛贰峨S機(jī)應(yīng)變的于老師》……

從心理變化過(guò)程命題：《真沒(méi)想到》《原來(lái)如此》……

從得到的啟示命題：《條條大路通羅馬》《小數(shù)字，大道理》《小數(shù)字，大智慧》《由簡(jiǎn)入繁，由繁入簡(jiǎn)》……

雖然有的題目不是很恰當(dāng)，但是學(xué)生寫作的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

……

2.寫作提示：

（1）注意自己在這節(jié)課中的心理活動(dòng)，在小組交流時(shí)同學(xué)討論的場(chǎng)面描寫（人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。）

（2）也可以自己的心理變化為線索。

【教學(xué)體悟：這一環(huán)節(jié)的安排，我不做過(guò)多的習(xí)作方法的指導(dǎo)，而是放手讓學(xué)生自由去命題、自主去選擇、自由去表達(dá)――寫自己最想寫的內(nèi)容。因?yàn)槲覜](méi)有硬性規(guī)定習(xí)作套路，學(xué)生習(xí)作的自由度非常大，他們可以根據(jù)自己的觀察和理解，放膽習(xí)作。有了思維的激活，有了情感的碰撞，學(xué)生就能寫出富有個(gè)性與靈性的習(xí)作來(lái)?！?/p>

四、習(xí)作講評(píng)，分享快樂(lè)

1.選擇好、中、差三種類型的作文予以點(diǎn)評(píng)。

（講評(píng)原則：優(yōu)秀習(xí)作堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)“特點(diǎn)”，樹立榜樣；中等水平的習(xí)作堅(jiān)持尋找“缺點(diǎn)”，促進(jìn)提高；一般習(xí)作堅(jiān)持挖掘“亮點(diǎn)”，激發(fā)興趣。）

2.指名學(xué)生上臺(tái)朗讀作文，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

【教學(xué)體悟：“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”?！爸v評(píng)”就是最好的“指導(dǎo)”。它是有了“學(xué)生作文”這個(gè)文本之后，實(shí)打?qū)嵉摹爸笇?dǎo)”。這里采用學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作啟迪他們的習(xí)作思路，讓他們?cè)趯?duì)優(yōu)秀的“原生態(tài)”作品的欣賞中領(lǐng)悟到習(xí)作的方法，在此基礎(chǔ)上修改與完善。把閱讀、習(xí)作、交流組合在一起，力求體現(xiàn)“導(dǎo)在無(wú)痕間”，這是習(xí)作指導(dǎo)的最佳策略?！?/p>

【教學(xué)反思】

《1-9數(shù)字分組》應(yīng)該是我的一次意外驚喜。因?yàn)槲蚁氩坏阶约旱拿舾?，卻能演變成指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的教學(xué)。但是，我覺得這樣的“驚喜”除了源自難以預(yù)設(shè)的偶然之外，更充滿了自然而至的生成必然。因?yàn)楫?dāng)“教師把教學(xué)與學(xué)生的生命內(nèi)部的鮮活內(nèi)核聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生內(nèi)心世界的導(dǎo)師聯(lián)系起來(lái)”（帕克?帕爾默著，《教學(xué)的勇氣》）時(shí)，教學(xué)的發(fā)生就早已成了意料之中的事了。

這是一堂自主開發(fā)的情境作文課，在開發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，我一直基于以下幾點(diǎn)思考：

一、為學(xué)生搭建一個(gè)思維活動(dòng)的平臺(tái)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！蓖瑫r(shí)，寫作的興趣和自信，作為一種內(nèi)驅(qū)力，來(lái)源于在寫作的合作和交流中所產(chǎn)生的成就感。

習(xí)作教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生對(duì)習(xí)作活動(dòng)“心馳神往”。在習(xí)作過(guò)程中，要讓學(xué)生保持強(qiáng)烈的參與欲望，并且樂(lè)此不疲，這就需要我們?yōu)閷W(xué)生提供一個(gè)富有情趣的載體。“1-9數(shù)字分組”就是這樣一個(gè)讓學(xué)生心馳神往的載體。在教學(xué)一開始，老師在黑板上直接板書9個(gè)數(shù)字，一下子吸引了學(xué)生的眼球，激活了學(xué)生的思維，產(chǎn)生了疑問(wèn)；“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學(xué)生此時(shí)最想知道老師要干什么，老師順應(yīng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與心理，請(qǐng)學(xué)生幫忙解決生活中的難題，有了這樣的平臺(tái)，學(xué)生的一切思維活動(dòng)都應(yīng)該是自主的，而不是被動(dòng)的。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)思維體操的語(yǔ)場(chǎng)

老一輩語(yǔ)文教育家朱光潛先生說(shuō)：“語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)就是情感思想的實(shí)質(zhì)，語(yǔ)言的形式也就是情感思想的形式?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”別提出了：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力?！币虼?，作文教學(xué)應(yīng)以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。

要讓學(xué)生的思維體操動(dòng)起來(lái)，就需要老師給學(xué)生以一定的挑戰(zhàn)和明確的要求。“1-9數(shù)字分組”看似簡(jiǎn)單，但在思維體操運(yùn)動(dòng)時(shí)，只有讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，使思維發(fā)散開來(lái)，這樣才能使學(xué)生在交流過(guò)程中暢所欲言。老師引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或其他方面去思考，想出一種可以再想第二種、第三種方法，為學(xué)生開啟思維的大門。

學(xué)生思維活動(dòng)、言語(yǔ)表達(dá)需要“場(chǎng)”的效應(yīng)，需要老師給學(xué)生情感上的渲染，讓他們?nèi)谌肫渲?，自覺地應(yīng)用言語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)、交流?！?-9數(shù)字分組”就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)“語(yǔ)境場(chǎng)”：個(gè)人思考、同桌研究、小組討論。可以說(shuō)，在這樣的語(yǔ)場(chǎng)中，學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫等多種思維能力、言語(yǔ)形式都已經(jīng)有機(jī)地融合到了每一個(gè)環(huán)節(jié)中。老師為學(xué)生構(gòu)建了言語(yǔ)交流的內(nèi)容，提供了素材，學(xué)生在思維表達(dá)過(guò)程中應(yīng)該會(huì)感受到思維活動(dòng)的快樂(lè)。

三、為學(xué)生打開一個(gè)快樂(lè)作文的通道

在日本，認(rèn)為作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：“有寫作動(dòng)機(jī)”“有東西可寫”“能夠?qū)懗鰜?lái)”。其中“寫作動(dòng)機(jī)”是關(guān)鍵，“有東西可寫”是基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》貫徹了這樣的思想：只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對(duì)寫作的束縛，才能實(shí)現(xiàn)寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。

作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“瓶頸”，寫什么，到底為什么而寫，依然是當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題。《1-9數(shù)字分組》一課的開發(fā)和實(shí)施，我認(rèn)為最重要的就是較好地解決了這兩個(gè)問(wèn)題。其一，活動(dòng)之中，老師沒(méi)有讓學(xué)生寫些什么，而是引導(dǎo)學(xué)生參與解決問(wèn)題，在思維的碰撞中產(chǎn)生火花；活動(dòng)之后，老師沒(méi)有直接讓學(xué)生寫什么，而是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生幫助老師解決這節(jié)作文課的問(wèn)題。自始至終，作文在學(xué)生眼里，不是一種任務(wù)，而是一種挑戰(zhàn)、一種交流、一種交往、一種享受。其二，“1-9數(shù)字分組”其實(shí)就是為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)鮮活的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生置身其中，參與其中，感受其中，樂(lè)在其中。交流的內(nèi)容就是習(xí)作的內(nèi)容，活動(dòng)的前后經(jīng)過(guò)就是敘述的順序，活動(dòng)中學(xué)生討論最熱烈的場(chǎng)面就是習(xí)作的重點(diǎn)。這應(yīng)該就是所謂的“創(chuàng)米下鍋”吧！

《1-9數(shù)字分組》僅僅是筆者的一次探索和嘗試，把它呈現(xiàn)出來(lái)，希望能讓學(xué)生的習(xí)作思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，讓更多的孩子喜歡作文，寫好作文。

附學(xué)生習(xí)作：

數(shù)學(xué)課？語(yǔ)文課？

上課鈴響了，只見老師邁著不緊不慢的步伐走進(jìn)教室，他什么也沒(méi)說(shuō)，拿起一支粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫了1-9這幾個(gè)數(shù)字。同學(xué)們你看看我，我看看你，每個(gè)人的臉上都寫滿了問(wèn)號(hào)。老師葫蘆里賣的是什么藥？到底是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課？

正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們幫我把1-9這9個(gè)數(shù)字分成三組，要有一定的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，只要言之有理即可?！?/p>

我端詳著這9個(gè)數(shù)字，心想：這是數(shù)字，應(yīng)該從數(shù)學(xué)的角度去思考，我又想起了四年級(jí)學(xué)過(guò)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)的知識(shí)，于是決定按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去分。

我把1-9抄在一張紙上，把2、3、5、7分成一組，因?yàn)樗鼈兪琴|(zhì)數(shù)，把4、6、8、9分成一組，它們是合數(shù)，把1單獨(dú)分成一組，因?yàn)樗炔皇琴|(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。分好之后，我又擔(dān)心自己分得不對(duì)，所以沒(méi)舉手。沒(méi)想到，老師把姜聰?shù)拇鸢笇懺诤诎迳?，我一看，竟然和我的答案一模一樣。唉，早知道我就舉手了。

這時(shí)，老師又在黑板上寫下了另一種分組方法，讓我們猜一猜分組的依據(jù)。我看了看這三組數(shù)字，好像一點(diǎn)規(guī)律也沒(méi)有，同學(xué)們都在苦思冥想，好半天也想不出是什么分組依據(jù)。

老師看我們一籌莫展的樣子，又給了我們一點(diǎn)提示：可以從語(yǔ)文的角度去思考，我又仔細(xì)地看了看這幾個(gè)數(shù)字，還是一頭霧水。正在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，老師又補(bǔ)充了一句：“不妨加上拼音試試看?！蔽覀兞⒓丛诩埳蠈懴逻@9個(gè)數(shù)字的拼音，有個(gè)同學(xué)反應(yīng)非?？欤R上舉起了手，說(shuō)：“這個(gè)是按聲調(diào)來(lái)分的，第一組聲調(diào)是一聲，第二組聲調(diào)是四聲，第三組聲調(diào)是三聲?！卑ρ?！真可謂“柳暗花明又一村”，原來(lái)是這樣??！

老師馬上肯定地說(shuō)：“你可以去上海幼兒園讀書了?！比嗪逄么笮?，老師又一本正經(jīng)地說(shuō)：“這是上海一所幼兒園的面試題目。”全班同學(xué)又一陣大笑，有的笑彎了腰，有的笑得前仰后合……

第9篇：創(chuàng)模匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生； 科研訓(xùn)練； 理論與實(shí)踐探索； 創(chuàng)新人才

中圖分類號(hào)： g642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a 文章編號(hào)： 1009-055x(2012)04-0124-04

引言

如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力， 培養(yǎng)出符合時(shí)代和社會(huì)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新性人才， 是高等教育中的核心和關(guān)鍵問(wèn)題， 為此國(guó)內(nèi)外的高校進(jìn)行了許多理論和實(shí)踐層面的探索。 1998年， 美國(guó)博耶委員會(huì)出臺(tái)的研究報(bào)告《重建本科教育——美國(guó)研究型大學(xué)的藍(lán)圖》提出： 研究型大學(xué)應(yīng)形成一種使教師和學(xué)生都成為既是學(xué)習(xí)者又是研究者的有機(jī)系統(tǒng)， 設(shè)立以“研究為本”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)， 使學(xué)生具有真正的、有價(jià)值的研究經(jīng)歷。［1］報(bào)告中提到的對(duì)本科生進(jìn)行科研訓(xùn)練的有效途徑就是在本科生中開展學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃， 通過(guò)計(jì)劃的實(shí)施， 使得學(xué)生了解到科技發(fā)展的前沿， 及早接受科研訓(xùn)練， 了解科學(xué)研究的基本過(guò)程， 掌握獨(dú)立開展科學(xué)研究的基本方法， 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)鉆研的主動(dòng)性和積極性。

一、 大學(xué)生科研訓(xùn)練工作的國(guó)內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃始創(chuàng)于美國(guó)麻省理工學(xué)院在1969年提出的“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”(the undergraduate research opportunities program， 簡(jiǎn)稱urop)。接著， 加州大學(xué)洛杉磯分校于80 年代初也開始了本科生科研訓(xùn)練。在90年代， 隨著斯坦福、加州伯克利兩所大學(xué)開始對(duì)本科生研究進(jìn)行組織并提供服務(wù)， 美國(guó)研究型大學(xué)中本科生參與科學(xué)研究的項(xiàng)目越來(lái)越多。

我國(guó)高校也于上世紀(jì)90 年代逐步開展學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃， 其中清華大學(xué)在已有的機(jī)械、電子、結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模大獎(jiǎng)賽等學(xué)生課外科技活動(dòng)的基礎(chǔ)上， 于1995年提出了“大學(xué)生研究訓(xùn)練”（student research training， 簡(jiǎn)稱srt）計(jì)劃， 并于1996 年開始正式實(shí)施。1998 年， 浙江大學(xué)開始試行“大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃”（student research training program， 簡(jiǎn)稱srtp）。隨后一些高校也陸續(xù)設(shè)立了大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目， 特別是進(jìn)入21 世紀(jì)以來(lái)， 越來(lái)越多的院校加入這一行列。

筆者所在高校——華南理工大學(xué)自1999年起實(shí)施本科生參與科研實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃（2004年改為學(xué)生研究計(jì)劃）。學(xué)校結(jié)合自身特色， 在學(xué)生研究計(jì)劃的基礎(chǔ)上， 于2002年起增設(shè)“百步梯”攀登計(jì)劃； 2007年起實(shí)施教育部國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃； 2010年起實(shí)施廣東省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)本科生自主選題項(xiàng)目。這些由國(guó)家、省部、校級(jí)本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目構(gòu)成了一個(gè)完整的本科生科研訓(xùn)練體系， 對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用。

二、大學(xué)生科研訓(xùn)練工作的經(jīng)驗(yàn)和建議

近些年來(lái)， 筆者因負(fù)責(zé)學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃工作， 指導(dǎo)了部分學(xué)生從事科學(xué)研究和競(jìng)賽， 并取得了良好的效果。本文將結(jié)合華南理工大學(xué)學(xué)生科研訓(xùn)練工作的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)， 就參加成員遴選， 前期準(zhǔn)備工作， 科研項(xiàng)目選題， 實(shí)踐過(guò)程引導(dǎo)和訓(xùn)練時(shí)間安排給出大學(xué)生科研訓(xùn)練工作的一些經(jīng)驗(yàn)和建議， 具體如下。

1. 參加成員遴選

本科學(xué)生研究計(jì)劃的對(duì)象應(yīng)該是全體學(xué)生還是少數(shù)具有潛質(zhì)的學(xué)生， 此問(wèn)題還存在一些分歧。［2］但是就目前已經(jīng)實(shí)施學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的各高校來(lái)說(shuō)， 其名額和經(jīng)費(fèi)均存在限制［3， 4］， 而且指導(dǎo)教師的精力有限， 因此實(shí)際操作過(guò)程中往往需要從報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行遴選， 遴選的過(guò)程中主要考慮以下幾個(gè)方面。

（1）參與動(dòng)機(jī)。學(xué)生參加研究計(jì)劃的目的各不同， 有些是“羊群效應(yīng)”的盲目參與， 有些是為了湊足學(xué)分順利畢業(yè)， 還有些是為了完善個(gè)人經(jīng)歷， 充實(shí)求職簡(jiǎn)歷。這些學(xué)生大部分不能真正將課余時(shí)間投入到科研活動(dòng)甚至中途退出， 從而沒(méi)有達(dá)到科研訓(xùn)練應(yīng)該起到的效果。而另外一些學(xué)生則具有強(qiáng)烈的科研興趣和較好的專業(yè)基礎(chǔ)， 甚至自己?jiǎn)为?dú)或是與人合作完成過(guò)科研作品。他們希望利用課余時(shí)間在老師的指導(dǎo)下從事科研訓(xùn)練， 鍛煉自己的動(dòng)手能力， 因此應(yīng)該將這部分學(xué)生挑選出來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（2）自身基礎(chǔ)。這里指的是其專業(yè)基礎(chǔ)與科研項(xiàng)目所需基礎(chǔ)的吻合程度。大部分科研項(xiàng)目訓(xùn)練的時(shí)間有限， 因此若是學(xué)生具備一些與項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)知識(shí)或是技能可以彌補(bǔ)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)間周期短

的不足， 如一些項(xiàng)目需要學(xué)生具備較好的英文文獻(xiàn)閱讀和分析能力， 部分項(xiàng)目需要學(xué)生具備一定的硬件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)或是軟件編程經(jīng)驗(yàn)等。

（3）投入時(shí)間。在本科階段， 一年級(jí)課業(yè)任務(wù)繁重， 而四年級(jí)面臨考研及就業(yè)壓力， 都很難抽出足夠的時(shí)間參加科研訓(xùn)練。相比而言， 大二、大三的學(xué)生在課余時(shí)間上相對(duì)比較充裕， 同時(shí)也具有了一部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)， 尤其是那些準(zhǔn)備就業(yè)和能夠保研的大三學(xué)生在時(shí)間上更為充裕。此外， 部分學(xué)生參與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)較多， 雖然有興趣參加科研訓(xùn)練， 但卻無(wú)法投入足夠的精力時(shí)間， 因此遴選成員也應(yīng)考慮此問(wèn)題。2. 前期準(zhǔn)備工作

本科生參加科研訓(xùn)練的知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)技能、實(shí)驗(yàn)條件和前期積累都相對(duì)比較薄弱。然而學(xué)生科研訓(xùn)練不同于課程設(shè)計(jì)， 一般不可能從零開始， 因此在指導(dǎo)學(xué)生科研訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)教師自身應(yīng)具備豐富的研究積累， 而其所在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件， 以便學(xué)生能夠利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備在已有的科研成果基礎(chǔ)上快速進(jìn)入研究狀態(tài)。

（1）研究環(huán)境。理工類的學(xué)生研究計(jì)劃一般需要一些實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備， 而學(xué)生研究計(jì)劃的研究經(jīng)費(fèi)有限， 且其經(jīng)費(fèi)主要用于少量實(shí)驗(yàn)元器件， 書籍和資料的購(gòu)置， 無(wú)法滿足全部實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備的購(gòu)置需要。因此， 指導(dǎo)教師自己或是所在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具備科研訓(xùn)練所需的主要實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和設(shè)備， 從而保證參與的學(xué)生可以順利地開展研究計(jì)劃。。學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃不同于課程設(shè)計(jì)， 其深度、難度、工作量以及綜合知識(shí)積累都會(huì)大于任何一門課程設(shè)計(jì)。學(xué)生如果能夠在已有的研究成果基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新， 其科研訓(xùn)練和項(xiàng)目完成的效果會(huì)更好。因此， 指導(dǎo)教師以及所在項(xiàng)目組織若有一定的前期研究積累（包括已有的理論成果、文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料、軟件系統(tǒng)、算法及仿真平臺(tái)開發(fā)等）， 將有助于學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的快速開展。

3. 科研項(xiàng)目選題

項(xiàng)目的選題應(yīng)該充分考慮本科生自身專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和研究時(shí)間的有限性。指導(dǎo)教師可以根據(jù)自己的研究方向和正在開展的研究課題， 把創(chuàng)新性強(qiáng)的科研課題和一些教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為科研訓(xùn)練計(jì)劃題目， 使得項(xiàng)目題目和內(nèi)容具有創(chuàng)新性、趣味性和實(shí)用性。

（1）內(nèi)容伸縮可控。每一屆科研訓(xùn)練成員的情況具有不可預(yù)測(cè)性， 因此科研訓(xùn)練計(jì)劃的項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)該可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和參與時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)， 既可以通過(guò)較短時(shí)間的努力實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的初步功能， 又可經(jīng)過(guò)繼續(xù)深入研究來(lái)擴(kuò)展系統(tǒng)的功能。

（2）結(jié)合實(shí)際需求?？蒲杏?xùn)練的項(xiàng)目應(yīng)該以結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)為主， 同時(shí)具備可演示性。本科生階段， 還不具有深入的理論知識(shí)， 因此對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的研究和開發(fā)會(huì)比較感興趣， 如一套可演示的應(yīng)用軟件系統(tǒng)或是一套可以脫機(jī)運(yùn)行的硬件系統(tǒng)等。

4. 實(shí)踐過(guò)程引導(dǎo)

項(xiàng)目實(shí)施是為了鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和參與， 并從中得到良好的科研訓(xùn)練， 開展過(guò)程中沒(méi)有固定的模式， 但有效的指導(dǎo)和管理是項(xiàng)目實(shí)施和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力保障。

（1）調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性， 培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識(shí)。在確定科研訓(xùn)練的主要內(nèi)容和目標(biāo)后， 可以讓學(xué)生自己選擇工具和方法。通過(guò)幾年的學(xué)生研究計(jì)劃工作， 發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行研究計(jì)劃的過(guò)程中， 處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。老師交待一點(diǎn)， 學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)， 老師提供參考思路后， 學(xué)生完全按照參考思路進(jìn)行， 沒(méi)有一點(diǎn)變通或是自主創(chuàng)新的意識(shí)。因此， 在進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)， 要調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽思考， 努力創(chuàng)新。指導(dǎo)教師給出的參考方法和思路， 不要太細(xì)太全， 應(yīng)該留有余地， 并鼓勵(lì)學(xué)生在參考方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)， 或是多閱讀相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行自主創(chuàng)新。

（2）樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)， 培養(yǎng)合作精神。項(xiàng)目組隊(duì)是項(xiàng)目開展成功的關(guān)鍵一環(huán)， 項(xiàng)目實(shí)施成敗與團(tuán)隊(duì)成員的合作情況息息相關(guān)。作為指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)成員的情況和素質(zhì)進(jìn)行有效的組隊(duì)， 并認(rèn)真協(xié)調(diào)好各成員的關(guān)系， 使得他們明確各自分工。此外， 在這些年的實(shí)踐中， 發(fā)現(xiàn)適當(dāng)情況下也可由參與成員自己組隊(duì)一起來(lái)參加科研訓(xùn)練計(jì)劃， 這些隊(duì)員有過(guò)分工合作的經(jīng)歷， 合作起來(lái)會(huì)更為融洽。最后也可以采取成員在互相了解后自由組合的方式進(jìn)行組隊(duì)。 

（3）按時(shí)匯報(bào)進(jìn)展， 集中深入探討。學(xué)生研究計(jì)劃是學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的科研訓(xùn)練， 因此相對(duì)比較松散， 為了保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行， 指導(dǎo)教師可以根據(jù)學(xué)生課時(shí)情況每隔一段時(shí)間安排一次項(xiàng)目進(jìn)展匯報(bào)、學(xué)術(shù)

交流， 就存在的問(wèn)題深入探討。通過(guò)這種方式， 一來(lái)督促學(xué)生以項(xiàng)目為準(zhǔn)繩， 積極思考， 查閱資料， 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 保持學(xué)生科研訓(xùn)練的不間斷； 二來(lái)可以就研究過(guò)程中偏離正軌的研究方向予以及時(shí)糾正， 對(duì)發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題給予及時(shí)的解決， 保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。

5. 訓(xùn)練時(shí)間安排

大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有其自有的規(guī)律和特點(diǎn)， 合理利用這些規(guī)律和特點(diǎn)， 能夠保證學(xué)生科研訓(xùn)練的時(shí)間， 保證科研訓(xùn)練的良好效果。

（1）合理利用學(xué)習(xí)階段性。大學(xué)生每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)具有明顯的階段性。每個(gè)學(xué)期初， 學(xué)生的課業(yè)最為輕松， 參加科研訓(xùn)練的時(shí)間較為充足， 訓(xùn)練的效果和進(jìn)展速度都比較理想。而期末最為忙碌， 往屆學(xué)生的研究計(jì)劃在此時(shí)基本停滯， 所以應(yīng)將主要的研究訓(xùn)練工作安排在學(xué)期初， 并合理控制研究?jī)?nèi)容和研究進(jìn)度。

（2）充分利用假期。相對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)， 本科生的課程較多， 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重。雖然學(xué)生能夠在學(xué)期初安排一些科研訓(xùn)練工作， 但總體來(lái)說(shuō)學(xué)期中能夠利用的課余時(shí)間有限。因此學(xué)期間每個(gè)假期對(duì)科研訓(xùn)練就顯得尤為重要了， 這段時(shí)間相對(duì)集中而且少有其他干擾， 可以安排學(xué)生集中學(xué)習(xí)、研究和討論。

（3）與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合。通過(guò)充分利用學(xué)期初和假期時(shí)間， 學(xué)生能夠得到較好的科研訓(xùn)練， 但畢竟存在課程學(xué)習(xí)、考試壓力， 并受到低年級(jí)專業(yè)知識(shí)積累的限制。而最后一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)有3-5個(gè)月的時(shí)間， 在這個(gè)階段課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束， 考研和求職等事情也已經(jīng)完成， 可以將學(xué)生研究計(jì)劃與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)， 進(jìn)一步深化項(xiàng)目的研究， 繼續(xù)開展科研訓(xùn)練， 不僅能夠取得更好的科研訓(xùn)練效果， 同時(shí)也可以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。［5］

三、結(jié)語(yǔ)

目前， 國(guó)內(nèi)大部分高校已經(jīng)啟動(dòng)了不同級(jí)別、形式多樣的學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃， 讓大學(xué)生參與科研訓(xùn)練已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑和重要手段。讓具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)， 并具有一定科研潛質(zhì)和興趣的學(xué)生， 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事一些科研活動(dòng)， 充分感受與教師、研究生以及課題組成員之間的相互交流、相互探討的學(xué)術(shù)研究氣氛， 對(duì)于充分激發(fā)他們的創(chuàng)新激情與潛力， 提高科研熱情起到了積極地作用。同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)的科研訓(xùn)練， 能夠使他們掌握科學(xué)研究的步驟方法， 提高動(dòng)手能力， 掌握了科研論文的撰寫格式與步驟方法。這些年通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)創(chuàng)計(jì)劃、省級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、“百步梯計(jì)劃”以及學(xué)生研究計(jì)劃等一系列學(xué)生科研訓(xùn)練活動(dòng)， 使得學(xué)生從項(xiàng)目中得到鍛煉和受益。指導(dǎo)的學(xué)生獲得包括1項(xiàng)軟件版權(quán)， 5篇科研論文， 2篇校優(yōu)秀畢業(yè)論文和多套應(yīng)用系統(tǒng)在內(nèi)的一系列成果。下一步， 我們將繼續(xù)充分利用學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃這一平臺(tái)， 積極探索更科學(xué)更系統(tǒng)的指導(dǎo)學(xué)生的方法和策略， 進(jìn)一步開闊學(xué)生的科學(xué)視野和思維， 激發(fā)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新精神， 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力， 以培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新型人才。