優(yōu)秀班主任精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀班主任范文

1、我想你一定了解班主任的教育原則：先成人，后成材。通過半年的師生交往，你的上課時(shí)敏捷的思維和課后缺乏理智的行為都給我留下了極為深刻的印象，同時(shí)學(xué)習(xí)成績的下滑及學(xué)校的處理也給你留下了慘痛的教訓(xùn)。后期有較大改進(jìn)，但距班主任對(duì)你的要求尚有一段距離，期末再度步入班級(jí)前十名，實(shí)屬不易，我想，后半學(xué)期你已盡最大努力了。期望你下學(xué)期徹底改變不良習(xí)慣，步入良性的成長軌道中來。

2、本學(xué)期你的學(xué)習(xí)狀況讓班主任為你感到由衷的高興，因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了學(xué)習(xí)的主人，懂得了為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。球場(chǎng)上經(jīng)常能看到你快樂而驕健的身影。然在中學(xué)生日常行為規(guī)范上尚有很多有待改進(jìn)之處，班主任真心期望你不僅在學(xué)習(xí)上、體育上更要在思想上能羸得廣大同學(xué)和老師的贊同。成績?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)的波動(dòng)是正常的，對(duì)于你，我想除了學(xué)習(xí)方法，更要研究考試方法與技巧，方能將損失減到最低程度。

3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力，任班級(jí)文藝委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。上課能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，較少主動(dòng)提問和發(fā)言，學(xué)習(xí)成績較入學(xué)時(shí)還有很大距離，班主任相信你有這個(gè)能力奪回本該屬于自己的位置，關(guān)健是要認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問題。學(xué)?；虬嗉?jí)的有些規(guī)定不符合你的意愿意，但對(duì)你及全體同學(xué)有益，你還是要不折不扣地執(zhí)行。

4、熱情大方，笑意總是寫在臉上，同學(xué)關(guān)系融洽，尊敬師長，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，期中考試進(jìn)步幅度較大，望在后期的學(xué)習(xí)中分析跛腿學(xué)科，針對(duì)性地學(xué)習(xí)，使各科成績齊頭并進(jìn)，方能在高考中立于不敗之地。

5、性格偏內(nèi)向的你以踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績給予老師和同學(xué)們留下了深刻的印象，生活簡樸，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)期結(jié)束之際，班主任向你提出兩點(diǎn)要求：一是外語需下大力氣治跛；二是要加強(qiáng)同學(xué)間的交流，力爭成為一名全面發(fā)展的中學(xué)生

6、你優(yōu)美的歌聲給班級(jí)爭得了榮譽(yù)，給同學(xué)們帶來了歡樂。易于沖動(dòng)的你期有了較大的進(jìn)步——你正在走向成熟。學(xué)習(xí)成績處于中游偏上，這與班主任對(duì)你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現(xiàn)出來，尤如你的歌聲：只有用行動(dòng)才能證明。我等待著這一天。

7、"活潑、熱情而大方給同學(xué)和老師留下了美好的印象，再度出任班級(jí)宣傳委員的你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織編輯黑板板在校評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，勤學(xué)好問，各科成績總體比較均衡。期末考試的失利為你提供了一次很好的自我分析的機(jī)會(huì)。

8、穩(wěn)重、大方而內(nèi)秀的你給班主任留下了深刻的印象，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣，各科成績比較均衡，這對(duì)你十分有利，望暗自鎖定更高目標(biāo)，全力奮進(jìn)。

9、你以踏踏實(shí)實(shí)勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度羸得的優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，身為班干，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做為一名離校很遠(yuǎn)的走讀生，你極少遲到，離高考只剩下一年半的時(shí)間了，望你加速前進(jìn)，勇超特招班同學(xué)，為班級(jí)、為父母、更為自己爭光。

10、你是一個(gè)言語不多的女孩子，也許你堅(jiān)信：說得的不如做得多，因?yàn)槟銉?yōu)秀的學(xué)習(xí)成績靜靜地證明了這一點(diǎn)，期末成績的波動(dòng)提醒你注意學(xué)如逆水行舟這個(gè)道理。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；你是一個(gè)善解人意的學(xué)生，還記得那人性化的玻璃杯吧，班主任謝謝你們。不過坦率地說：你還是要加強(qiáng)與他人進(jìn)行語言交流的，這也是末來社會(huì)的需要，你說呢？

11、元旦晚會(huì)上你們304室全體室友那別具一格的個(gè)性化表演讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑開朗的你。無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，你從不讓老師替你擔(dān)心。高考的腳步近了，我希望成績優(yōu)秀的你不能滿足于現(xiàn)狀，而要向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，當(dāng)然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝！

12、你是一個(gè)言語不多、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)的小伙子，加入新班級(jí)以來，一直在默默地學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，唯有外語需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚(yáng)長避短，不斷超越自己。

13、我清楚地記得一次數(shù)學(xué)課要求各小組同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)板演，你所在的小組無人敢上，最后你上來了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了膽小而封密的自我。其實(shí)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真、踏實(shí)、刻苦。只要你真正地走出自我，加強(qiáng)與他人的溝通，你注定成功

14、自擔(dān)任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識(shí)不斷加強(qiáng)，能主動(dòng)與班主任交流班級(jí)管理中存在的問題，這很好。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，各科比較均衡，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。望繼續(xù)努力，結(jié)合自身實(shí)際確定長期及短期目標(biāo)，逐步推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而抨搏。

15、性格文靜的你總是面帶微笑，給人以友好的感覺；元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，然有的學(xué)科跛腿比較嚴(yán)重，制約著你的進(jìn)步，要知道，處在當(dāng)前水平的你只要稍加努力，即可進(jìn)入凱旋門，我期待著這一天。

16、如果不相信自己注定平庸，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧！既然天上不會(huì)掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會(huì)有回報(bào)。雖然你以正取生的身份考入寧中，但如果不徹底改變你貪玩的習(xí)慣，很可能成為落榜者中的一員！請(qǐng)記?。褐R(shí)改變命運(yùn)。

17、性格開朗，同學(xué)關(guān)系融洽；能積極參加班級(jí)活動(dòng)。隨著時(shí)間的流逝，你剛?cè)雽W(xué)時(shí)的許多優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)正在悄悄地改變，也許是身體欠佳的原因，上課及自習(xí)時(shí)的狀態(tài)讓老師為你擔(dān)憂，不愿接受批評(píng)，這對(duì)你的成長不利。盡管如此，你的成績?nèi)阅芪痪影嗉?jí)中游水平，呈緩慢回升之趨勢(shì)。望認(rèn)真總結(jié)這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，在下一學(xué)期中揚(yáng)長避短，回到你應(yīng)有的水平。

18、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，生活簡樸，能積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)；做為一名離校很遠(yuǎn)的走讀生，無論刮風(fēng)下雨，極少遲到；上課專心，作業(yè)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，唯一不足的是書法有待加強(qiáng)，望假期利用時(shí)間有目的練習(xí)硬筆書法，這無疑對(duì)你的高考是有很大幫助的。望繼續(xù)努力，向特招班同學(xué)發(fā)起沖擊。

19、文質(zhì)彬彬，言語不多，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績中游偏上，理科較強(qiáng)，期末考試數(shù)學(xué)成績班級(jí)第一名，外語跛腿嚴(yán)重，望加強(qiáng)外語的學(xué)習(xí)，使各科成績齊頭并進(jìn)，方能立于不敗之地。（班主任工作 ）

20、懂事、有孝心。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。對(duì)一些問題過于多慮對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。

21、熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級(jí)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成績良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時(shí)間，注意力集中，認(rèn)真聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績不是不可能的事。

22、尊敬師長，同學(xué)關(guān)系融洽，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。在強(qiáng)手如林的形勢(shì)下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級(jí)81名，班級(jí)第9名的好成績，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定；朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班主任希望你將這次成績當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

23、很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦?？v觀你的成績可見：物理跛腿比較嚴(yán)重，語文、數(shù)學(xué)、生物此起彼伏，很不穩(wěn)定，這對(duì)總體成績的提高是不利的。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，刻苦學(xué)習(xí)，為高三總體復(fù)習(xí)迎考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小聲地說一句，下學(xué)期可要減少遲到次數(shù)，提前到校早讀。我想你的成績一定還能有突破！

24、有要求上進(jìn)的欲望，但無追求上進(jìn)的信心，學(xué)習(xí)態(tài)度更令人擔(dān)憂，要知道你與正取生并沒有什么不同，而今的成績并不是由于什么客觀原因造成的，如果你要分析，必需從自身找原因，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對(duì)手。也只有這樣，你離成績就不遠(yuǎn)了。

25、球場(chǎng)上奮力抨搏的形象展現(xiàn)出你敢打敢抨的斗志，這與你在學(xué)習(xí)上不勤于思考缺乏竟?fàn)幰庾R(shí)形成了很大的反差，其實(shí)你完全有著進(jìn)入班級(jí)中上的能力，但當(dāng)前你雖有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳，而本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)游戲又在拖著你的后腿，我想要提高你的學(xué)習(xí)成績，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴做起：認(rèn)真早讀、認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真自習(xí)……，來不得半點(diǎn)虛假。只有這些你都做到了，成績進(jìn)步則是自然而然的事。

第2篇：優(yōu)秀班主任范文

具體安排如下：

一、強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣

小學(xué)，不少學(xué)生染上了一些不良的習(xí)慣。開學(xué)第一周，開一堂行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課，做好學(xué)生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場(chǎng)地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日三掃。體育委員負(fù)責(zé)好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負(fù)管理好晨讀。及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表揚(yáng)。

二、壯大班干部隊(duì)伍

努力進(jìn)行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級(jí)的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務(wù)，具備一定的工作能力，是管理好一個(gè)班級(jí)的前提。班干部不但能幫助老師管理班級(jí)，還能在同學(xué)們中間形成了一定的威信。本學(xué)期，我決定讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部來管理班級(jí)。一方面可以減輕每個(gè)班干部的工作，同時(shí)有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學(xué)們?cè)谑艿藉憻?、增長才干的同時(shí)，體會(huì)到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項(xiàng)制度。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風(fēng)，有利于班級(jí)凝聚力的形成和發(fā)展。

1、期初每個(gè)學(xué)生給自己確立本學(xué)期的目標(biāo)。

2、做好期初家訪工作，特別是對(duì)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行全面了解。

3、滲透《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》中的思想精神，要求學(xué)生以此來規(guī)范自己的行為習(xí)慣；加強(qiáng)禮儀教育和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順；加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

4、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮

5、做好差生轉(zhuǎn)化工作，建立一幫一小組，平時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)。

四、加強(qiáng)安全教育，防患于未然新晨

安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級(jí)工作的第一位。

第3篇：優(yōu)秀班主任范文

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。從教三多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。作為一個(gè)班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。自從加入教師隊(duì)伍至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對(duì)班干“有放手之心”與課任教師有“協(xié)作之”，對(duì)家長有“熱情之心”，對(duì)自己有“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。

一、愛心

三多年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中重.作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一共或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如：“你們?cè)诩蚁矚g做什么？會(huì)做那些家務(wù)活？最近有進(jìn)步，繼續(xù)加油！”與學(xué)生交談溝通做知心朋友，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，?殘歐閼飧靄嘀魅危嗉毒禿霉芾砹恕?

二、操心

班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”可著“最的主任”關(guān)的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說干做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在不少問題。例如：喜歡爭強(qiáng)好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚(yáng)，聽不進(jìn)批評(píng)，等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班會(huì)上組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此的基礎(chǔ)上展開了“人人爭當(dāng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以加強(qiáng)鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“勤勞”、“好學(xué)”等方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課堂準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以的；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績記上，讓學(xué)生們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；在學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)選中，我所教的班級(jí)基本能獲獎(jiǎng)。

三、耐心

平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學(xué)生，頭腦靈活，接受能力很強(qiáng)，但成績平平，總是上不去。我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，了解的他每天到學(xué)校最早，回家最后，他是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩，回家一個(gè)人孤零零的。并且課前從不預(yù)習(xí)，課后從不復(fù)習(xí)，作業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，只是在課堂上聽聽。針對(duì)他貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次與家長溝通，并配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時(shí)，我和本班的幾個(gè)同學(xué)在閑談中，他也在場(chǎng)，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他說他長大想做個(gè)航天飛行員。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好呀，有志氣！航天飛行員個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間拿去學(xué)習(xí)，而不再去玩。你的成績一定會(huì)上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習(xí)慣。”從此，他慢慢地改掉了自己的缺點(diǎn)。能自覺抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)用功了，成績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊(duì)員。

四、熱情之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的感情，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對(duì)待。家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。孩子進(jìn)步了，家長也表示致謝。上學(xué)期，我班學(xué)生葉仁杰同學(xué)平時(shí)一直在名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)也很重視，要求非常嚴(yán)格?？伤诤蟀雽W(xué)期學(xué)習(xí)退步很大，脾氣又暴躁，見誰都不順眼。當(dāng)時(shí)老師和家長都有些著急。我隨即與他談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦，壓力大；（班主任 ）在一個(gè)就是他的母親去世了，父親因家庭困難只好外出打工，只有一個(gè)八十多歲的爺爺帶著他和姐姐在家。因此沒有什么約束就經(jīng)常放學(xué)后就去網(wǎng)吧玩游戲。針?哉庵智榭觶葉運(yùn)薪逃盟幼約旱拇砦螅俁災(zāi)⑾亂爰易蛹頁と〉昧擔(dān)M頁び牒⒆鈾禱澳芎桶灰⒆庸蟮難沽Γ裨蛉菀自斐贍娣蔥睦恚徊喚齬刈⒑⒆擁難埃慘匭暮⒆擁男菹?；几天后＂讘n榭鲇辛俗洌頁ば老駁陌顏飧魷⒏嫠呶遙涫滴以緹妥⒁獾攪耍胰遠(yuǎn)約頁さ淖涓枇似蘭?。家蠩浜希盞膠芎玫慕逃ЧT詰毖諂諛際災(zāi)校度式芡Э既×巳蹲詈玫某杉ā4聳鋇卑嘀魅蔚睦屠墼諞雅椎驕畔鱸仆餿チ?！赌是一种C曬Ω瀉妥院欄小H刃陌鎦頁さ耐保芰私獾難募彝ソ逃純觶欣詬玫乜拱嗉豆ぷ鰨俠懟⒂行Ч芾戇嗉丁?

五、放手之心

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)仁是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí),就必須深入的學(xué)生之中，在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：“能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們的心目中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還每個(gè)學(xué)期自己掏出一百多元作為班費(fèi)和平時(shí)同學(xué)們?cè)趻甙蓞^(qū)時(shí)揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色！

六、協(xié)作之心

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有課任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少課任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意的這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

七、進(jìn)取之心

第4篇：優(yōu)秀班主任范文

關(guān)愛每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級(jí)，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，我二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在年秋學(xué)期，-學(xué)生比較吵，前面連換了兩個(gè)班主任，我接任-班的班主任后，立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個(gè)叫的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，同學(xué)最終被我成功轉(zhuǎn)化，我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像同學(xué)那樣的搗蛋學(xué)生，使班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在年到年的四個(gè)學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一，期考中該班各科成績也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一。年秋學(xué)期，我擔(dān)任無人敢-班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無錢做生活費(fèi)，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書，為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級(jí)-班，經(jīng)過逐一對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo)，使該班紀(jì)律明顯改善，逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級(jí)中風(fēng)貌良好的班級(jí)，這是全校師生公認(rèn)的事實(shí)。

班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強(qiáng)，所教班級(jí)的語文科目期考總

名列年級(jí)前茅，年其所教學(xué)生以優(yōu)異的成績考取高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級(jí)在我的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報(bào)，年秋學(xué)期至年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級(jí)同類班級(jí)第一；年秋學(xué)期至年春學(xué)期他的-班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一，各科期考成績連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一，在年中考中他所帶的-班36人中有31人考取了縣公費(fèi)高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)，這也是當(dāng)年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任-班之前，該班除了吵鬧之外，各科（除了語文第三）成績都年級(jí)倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外，該班各科成績都有了顯著提高，年秋學(xué)期，除了英語倒數(shù)第一之外，各科成績都名列年級(jí)第三（我教的語文科年級(jí)第一，是年級(jí)唯一超過縣平均分的班級(jí)）。年春學(xué)期期考，該班更有大的躍進(jìn)，各科都名列年級(jí)第三以上，原來樣樣倒數(shù)第一的班級(jí)，跳躍為年級(jí)前列的班級(jí)，這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。

第5篇：優(yōu)秀班主任范文

余干二小 涂鳳梅

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

今天，領(lǐng)導(dǎo)安排我在這里發(fā)言，實(shí)在感到萬分慚愧！我深知在本職工作上，與在座各位相比，我并沒有多少突出的地方，沒有為余干二小作出多大的貢獻(xiàn)。

被評(píng)為優(yōu)秀班主任確實(shí)受之有愧！因?yàn)樵诙∮心敲炊喟嘀魅卧谀瞰I(xiàn)，他們都是優(yōu)秀的！如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師，李君愛老師等等，他們都有著自己獨(dú)特的一套教學(xué)方法，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長和孩子們的喜愛。他們對(duì)孩子們的耐心教育，精彩的講解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中的一位學(xué)生，聽者，那該多好。

余干二小這樣為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一個(gè)！反思自己的班級(jí)管理工作，我只是做到了以下幾點(diǎn)：

一、真心關(guān)心學(xué)生

有人曾經(jīng)說過，當(dāng)班主任要有婆婆嘴，媽媽心！我認(rèn)同這點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)調(diào)皮，不好管理，可是他們也不容易，雖說父母錢給得足，可缺少親情與關(guān)愛，因此，我經(jīng)常與他們交流，無論好學(xué)生還是后進(jìn)生，為他們提供力所能及的幫助。

二、做到嘴勤、腿勤、眼勤

班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥，要帶好這個(gè)班就必須做到嘴勤腿勤！平時(shí)，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處理，多觀察學(xué)生的絲毫變化，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。并對(duì)可能出現(xiàn)的情況或別的班級(jí)出現(xiàn)的問題及時(shí)交代，防范于未然。

三、狠抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、獎(jiǎng)懲分明，紀(jì)律嚴(yán)明。

沒有懲戒的教育是不完整的教育，我覺得對(duì)一些嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒是合乎情理的，但處理問題時(shí)一定要了解事情的來龍出脈，區(qū)別對(duì)待，因材施教。處理問題時(shí)一定要控制自己的情緒，發(fā)火無助于樹立個(gè)人威信，還會(huì)影響事情的公正處理。教師要有包容心，不要傷害學(xué)生的自尊。

我們都是二小教育工作者，學(xué)校的榮耀就是我們大家的榮譽(yù)，今天的二小光芒四射，讓我們齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌。

第6篇：優(yōu)秀班主任范文

關(guān)鍵詞：愛心；信任；自尊心

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)班級(jí)的核心。班主任工作的成敗決定著一個(gè)班級(jí)的好壞，影響著孩子身心的健康發(fā)展，甚至決定著孩子一生的命運(yùn)。因此，班主任工作在學(xué)校教育中起著尤為重要的作用，如何做好一名班主任，是我們每位從事班主任工作的老師值得深思的問題。我認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該從以下幾方面入手，認(rèn)真履行好班主任的職責(zé)。

一、班主任要有一顆熾熱的愛心

愛是春風(fēng)，愛是春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。愛能讓孩子揚(yáng)起成長的風(fēng)帆，我始終堅(jiān)信愛能融化堅(jiān)冰，愛能碰撞出心靈的火花。一個(gè)老師如果沒有一顆愛心，是一個(gè)不合格的老師，更談不上優(yōu)秀，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是要伸出博愛之手去編織班級(jí)這個(gè)美麗的花籃，讓朵朵含苞待放的花兒在愛心的呵護(hù)下得到綻放，讓每一棵幼苗在愛中獲得成長的空間，在老師的哺育下健康成長。

二、多一分信任和鼓勵(lì)，少一點(diǎn)埋怨

一分耕耘，一分收獲。老師的工作如同農(nóng)民種莊稼，如果一味地去埋怨土地的貧瘠，而不是想辦法拾糞去改變土質(zhì)，讓土地從本質(zhì)上肥沃起來，埋怨又怎能換來豐碩的果實(shí)，只有從本質(zhì)上去改變土質(zhì)，再播種才會(huì)取得事半功倍的效果，一次辛勤耕耘從而終生受益。一個(gè)老師如果總是埋怨孩子，而不是從孩子內(nèi)心深處去挖掘潛力，激發(fā)孩子的心靈。那么你永遠(yuǎn)不能成為一名優(yōu)秀的班主任。信任是孩子最好的老師，老師只有相信孩子自己能行，放手讓孩子獨(dú)立去思、去做，老師旁敲側(cè)擊地加以引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)建一個(gè)發(fā)展個(gè)性、施展才華的空間，才能讓每個(gè)孩子學(xué)有所長，學(xué)有所獲。

三、呵護(hù)好孩子心靈的金鑰匙――自尊心

著名教育家韓鳳珍說過：“所有好教育的孩子都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，因此，我們要千方百計(jì)地保護(hù)好孩子的自尊心?！蔽覀儾环粱厥鬃约航虝说臍v程，在桃李芬芳的背后難免會(huì)留下一些遺憾，僅僅因?yàn)橹T如“朽木不可雕”此類的一句話，使孩子喪失了自尊心，給孩子強(qiáng)烈的求知欲望當(dāng)頭一瓢冷水，讓孩子失去了上進(jìn)的勇氣和信心，從而抹殺了孩子光明的前途，甚至毀掉了他們幸福的人生。我們作為一名班主任，無論如何也要千方百計(jì)地呵護(hù)好孩子的自尊心。

四、選好班委，組織好班集體

第7篇：優(yōu)秀班主任范文

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

    一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

第8篇：優(yōu)秀班主任范文

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì) 職責(zé) 班主任

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-067X（2014）08-089-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)不僅對(duì)人才數(shù)量的需求與日俱增，而且對(duì)人才質(zhì)量的要求也越來越高。班級(jí)在學(xué)生發(fā)展中的地位和作用日益重要。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，基本素質(zhì)提高了。但心理素質(zhì)較差，非常需要老師進(jìn)行引導(dǎo)。而作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任顯得越來越重要。班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德，文化科學(xué)，勞動(dòng)技能，身體心理素質(zhì)的發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過程中，起著至關(guān)重要的作用。為此，我們只有清楚地認(rèn)識(shí)班主任工作的本質(zhì)和意義，才能更好地做好班主任工作。下面就自己的一些經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)對(duì)班主任工作的看法。

一、關(guān)心愛護(hù)和尊重學(xué)生

班主任在日常工作中，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己?！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。師生之間需要相互尊重，只有尊重與理解學(xué)生，才能讓學(xué)生尊重信任你，對(duì)你無話不說，甚至把理藏在自己心底的秘密也與你分享，這樣師生之間就架起了友誼的橋梁，教育教學(xué)工作也能得心應(yīng)手，收到良好的效果。

二、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

責(zé)任是班主任工作的重要素養(yǎng)之一。班主任作為班級(jí)管理的組織者和管理者，起著主導(dǎo)作用。做到事事為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生家長負(fù)責(zé)。盡心盡力為學(xué)生解決疑難問題，讓學(xué)生快樂的成長和學(xué)習(xí)。另外應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們樹立正確的觀念。

三、言傳身教，為人師表，率先垂范

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。一是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。二是用新知識(shí)充電，做知識(shí)的富有者。

四、建章立制

沒有規(guī)矩，不成方圓。孩子要成長，離不開賞識(shí)和呵護(hù)，當(dāng)然也離不開規(guī)章制度的約束。每個(gè)學(xué)校和班級(jí)都會(huì)有各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)范和約束學(xué)生，從而保證班級(jí)良好風(fēng)貌和學(xué)生良好品行的形成。規(guī)章制度是否真正對(duì)學(xué)生的行為起到約束與規(guī)范的作用，班級(jí)良好風(fēng)貌是否能夠真正形成，關(guān)鍵還在于各項(xiàng)規(guī)章制度能否真正落實(shí)。作為一名班主任牢記這樣一句話“制度不在于多而重在于落實(shí)”，注重建立有針對(duì)性的規(guī)章制度，保證規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處，才能真正發(fā)揮其規(guī)范和約束作用。

五、交真心，帶人心

思想政治工作是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，思想政治工作者要真心和學(xué)生交朋友、談心交心，以真心換人心。一位前輩說過：“生活在群眾中不一定就聯(lián)系了群眾，只有和群眾交朋友，讓群眾真正了解自己，才算得上聯(lián)系了群眾?！睆陌嘀魅蔚慕?jīng)驗(yàn)來看，只有以同志之情，父兄之愛關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才能把老師當(dāng)親人。教育人的強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

六、講民主，善集中

班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)還表現(xiàn)為能夠傾聽學(xué)生的意見，善于集中正確的意見。班干部的選配，三好學(xué)生的評(píng)定，各項(xiàng)活動(dòng)的開展等都要走群眾路線。特別要鼓勵(lì)敢講真話的同學(xué)充分發(fā)表意見，并能在眾說紛紜中集中正確的意見。民主是手段、集中是目的。沒有廣泛的民主就不可能有正確的集中。在民主基礎(chǔ)上集中起來的正確意見有群眾基礎(chǔ)，更便于執(zhí)行。只講民主，不講集中，人云亦云，必然導(dǎo)致班級(jí)混亂；只講集中，小講民主，個(gè)人意見第一，也是要遭到學(xué)生反對(duì)的。

七、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神

班級(jí)同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識(shí)，班級(jí)同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)個(gè)性很強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體 ，各居住的宿舍又形成若干個(gè)小群體。大家缺乏交往溝通，班集體的凝聚力較差。所以新生入學(xué)后班主任應(yīng)多與學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級(jí)活動(dòng)，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺(tái)，使班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。只有班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神形成了，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展就順利了。

中等職業(yè)學(xué)校的德育工作是全體教師的任務(wù)，教師職業(yè)道德的養(yǎng)成直接關(guān)系到職業(yè)德育工作的成敗。中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德要求融入了以學(xué)生為本的理念、終身學(xué)習(xí)的理念，使教師的身教重于言教。教師要在終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，把師德和相關(guān)職業(yè)的道德規(guī)范融合在一起，構(gòu)建起教師的道德平臺(tái)，以此作為起點(diǎn)，在教育學(xué)生中教育自己，自覺成為職校德育的對(duì)象。

著明教育家陶行知先生用“捧著一顆心來，不帶半根草去”來贊美教師的奉獻(xiàn)精神，這也是鞭策。身處這個(gè)價(jià)值多元化的時(shí)代，教育工作者更應(yīng)該陶冶情操、修煉師德，守住心靈的這份寧靜，讓高尚的師德在我們的心靈扎根，共建師生和諧、充滿關(guān)愛的家庭。我們不僅要做學(xué)生滿意的教師，而且要做讓家長滿意的教師。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 席國建.班主任的基本素質(zhì).河南農(nóng)業(yè)教育版，2008.1.

[2] 王海英.淺談優(yōu)秀班主任的基本素質(zhì).科技信息，2008.4.

[3] 梁斌.班主任工作之我見.中華現(xiàn)代教育，2008.

[4] 袁文剛.做有智慧的班主任.中國民族教育，2008.2.

[5] 陳中友.班主任的威信在班級(jí)管理中的作用.職業(yè)與教育

2008.1.

第9篇：優(yōu)秀班主任范文

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀；班主任；必備特征

一、優(yōu)秀班主任必備的三個(gè)特征

班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)工作中最為基本的單位，是溝通學(xué)生與學(xué)校，學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)鍵因素，同時(shí)，也是教師和學(xué)生開展活動(dòng)、進(jìn)行信息交流最基本的組織形式。作為班級(jí)最為直接的管理者，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，班主任的選擇不能不慎之又慎。那么，如何去選擇一位優(yōu)秀的、值得信賴的班主任呢？筆者認(rèn)為有三個(gè)特征是必須要具備的：

1.獨(dú)特的人格魅力

人格是一個(gè)人立身處世的根本，是做人的規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，是非常具體的。學(xué)生在學(xué)校不但要學(xué)會(huì)生存，更為重要的是要學(xué)會(huì)做人，生存只是手段，做人才是根本。因此，發(fā)展與完善學(xué)生健康的人格，是教育中極其重要的一個(gè)方面。學(xué)生人格的健全與完善，僅僅靠說教是不能解決的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，潛移默化才是解決問題最為有效的方法。在學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)上，這一艱巨的任務(wù)有且只有與學(xué)生朝夕相處、接觸最多的班主任才是有效高質(zhì)完成的第一選擇。

在絕大部分學(xué)生的眼中，班主任是美的化身，是可以信賴的長輩和朋友，因此，如果班主任具有了完美的人格和美好的心靈，并通過自己的行為舉止、情感流露自然而然地（不是刻意而為，更不是演戲）展示出來，就能在無形中有力地教育和引導(dǎo)學(xué)生，更能直接影響到學(xué)生對(duì)事物的看法以及人格的塑造。

2.淵博的知識(shí)

知識(shí)是個(gè)人影響力的能源。一位知識(shí)貧乏、管理粗糙的班主任是很難讓學(xué)生對(duì)其真心信服的。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生接受信息的渠道也在不斷增加，學(xué)生遇到的問題也會(huì)越來越多。對(duì)于不明白的問題，學(xué)生除了通過自身努力弄明白以外，更多的是去向教師請(qǐng)教、咨詢。在很多學(xué)生的眼里，教師就是知識(shí)的化身，是無所不能的“超人”，而班主任更是“超人”中的“超人”。當(dāng)過班主任的教師都知道，學(xué)生對(duì)科任教師問得最多的是學(xué)習(xí)上的專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，而班主任要解決的問題要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出專業(yè)學(xué)科的范疇，甚至于要變身為“心理醫(yī)生”“社會(huì)學(xué)家”“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”“律師”，等等。面對(duì)這些特殊的要求，班主任只有不斷提高自身的知識(shí)水平，才能在工作中做到有的放矢，有理有力。

3.超強(qiáng)的工作能力

班主任的職責(zé)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而班主任工作的對(duì)象又是活生生的人，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，這就決定了班主任工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的特殊性。面對(duì)一個(gè)班幾十個(gè)在思想、情緒、個(gè)性、能力等方面千差萬別的學(xué)生，如何通過班級(jí)教育達(dá)到道德教育的目的，這既是對(duì)班主任工作能力的考驗(yàn)，更對(duì)班主任的工作能力提出了更高的要求。

具體來講，一要具有形成班級(jí)教育目標(biāo)的能力，體現(xiàn)出班級(jí)建設(shè)鮮明的個(gè)性特色（堅(jiān)決避免人云亦云、千人一面）；二是具有建設(shè)班級(jí)文化的能力，力爭達(dá)到用文化來引領(lǐng)德育的境界（大音希聲，大愛無言）；三要具有組織班級(jí)體驗(yàn)式活動(dòng)的能力，用來提高班主任在德育工作中的實(shí)效；四要具有人性化管理的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性；五要具有形成班級(jí)教育合力的能力，利用一切有利的條件，創(chuàng)造一切有可能的機(jī)會(huì)，努力拓展班級(jí)育人的空間與時(shí)間。

二、優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)策略

目前，優(yōu)秀班主任的缺乏，在許多地方實(shí)際上已經(jīng)成為阻礙教育進(jìn)一步發(fā)展的絆腳石。要突破這一關(guān)鍵性的瓶頸，優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)刻不容緩?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去嘗試：

1.注重抓好班主任的在職培訓(xùn)

上級(jí)主管部門可以統(tǒng)一組織、統(tǒng)一安排，有層次、系統(tǒng)地對(duì)班主任進(jìn)行在職培訓(xùn)，讓班主任在不離職的情形下得到專業(yè)水平提高的機(jī)會(huì)。

2.完善班主任的自我發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)班主任的自我發(fā)展

創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，努力讓班主任的“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”變?yōu)樽杂X的行動(dòng)。

3.建立健全班主任等級(jí)管理評(píng)價(jià)機(jī)制

可由上級(jí)主管部門對(duì)班主任實(shí)行等級(jí)管理，以拉開等級(jí)檔次，為班主任設(shè)立專業(yè)的追求目標(biāo)，促進(jìn)班主任自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。