培訓(xùn)班班主任總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)是教育成功的關(guān)鍵。愛(ài)是一種智慧，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛(ài)心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心扉的一把金鑰匙，是照亮學(xué)生前途的明燈；富有睿智理性的愛(ài)心，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界，理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛(ài)心，師生才能互享“愛(ài)”的溫馨，分擔(dān)“愛(ài)”的責(zé)任；富有睿智理性的愛(ài)心，就會(huì)形成師生互愛(ài)，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長(zhǎng)、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛(ài)心培養(yǎng)愛(ài)心，以精神關(guān)懷精神，教育必然會(huì)卓有成效。

     二、不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，更新教育理念。

        教師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，專家的精要點(diǎn)評(píng)及時(shí)地為我們指喻了管理過(guò)程中的諸多迷津，使我們豁然開(kāi)朗：現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合，以先進(jìn)的教育思想和方法，去思考有效的教育策略，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教育實(shí)踐中的各種矛盾，提升分析問(wèn)題處理問(wèn)題的層次與境界，以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公平公正的原則基礎(chǔ)上，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，恩威并用，用尊重理解來(lái)勉勵(lì)學(xué)生正視自我，全面健康的發(fā)展，收到最佳的教育管理效果。

 三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

第2篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)到班主任就是：

班主任是學(xué)生的“慈母”。學(xué)生病了、累了、受委屈了，第一個(gè)找的就是班主任。說(shuō)真的，噓寒問(wèn)暖的班主任還真不在少數(shù)。平時(shí)遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張，一方面怕家長(zhǎng)學(xué)校責(zé)備，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。班主任是學(xué)生的“嚴(yán)父”。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任。早上，是班主任引導(dǎo)大家早操、值日;課間，是班主任帶領(lǐng)做操;空堂自習(xí)，是班主任千叮嚀、萬(wàn)囑咐……學(xué)生調(diào)皮搗蛋，上課不認(rèn)證聽(tīng)講時(shí)，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任就像一位嚴(yán)厲的父親，去批評(píng)，去指導(dǎo)。

班主任是學(xué)生的“法官”。即使最好的朋友有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭(zhēng)得面紅耳赤還是分不出高低，怎么辦?找班主任準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!此時(shí)，你說(shuō)破嗓子也得說(shuō)得他們心服口服。

班主任是學(xué)生的“摯友”。社會(huì)的前進(jìn)離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校里班與班之間也如此。運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出……這時(shí)班主任特別親切，為了共同的目的和利益，班主任就是最值得信賴的朋友啊!陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水。在比賽場(chǎng)上我們一起努力、一起加油。

班主任是學(xué)生的“后盾”。在家靠父母，在?？堪嘀魅?。學(xué)生在生活上，學(xué)習(xí)上遇到挫折困難時(shí)，班主任就應(yīng)支持鼓勵(lì)他們。

其次，通過(guò)培訓(xùn)讓我懂得了師生之間的交流與溝通，我們應(yīng)該真誠(chéng)、尊重、信賴、平等、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

1、用真誠(chéng)取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生，學(xué)生亦應(yīng)以誠(chéng)待教師。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人也談心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛(ài)贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛(ài)激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，以高尚的師愛(ài)教學(xué)生怎樣去愛(ài)。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要;走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學(xué)生的值得信賴的好朋友。

2、用尊重開(kāi)啟學(xué)生的心扉

尊重是對(duì)人的價(jià)值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達(dá)出來(lái)一種人本理念和態(tài)度。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題甚至錯(cuò)誤表示關(guān)心和接納，才能使學(xué)生排除緊張、懼怕、擔(dān)憂的心理，消除其自我防衛(wèi)，從而能暢所欲言，面對(duì)自己的問(wèn)題并尋求解決的途徑。

3、平等、民主是溝通的條件

第3篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

一個(gè)假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)有所思，思有所獲。在3000多分鐘的學(xué)習(xí)里面，學(xué)到了很多教育教學(xué)與管理方面的內(nèi)容，得到了很多啟示和啟發(fā)，也引起了對(duì)教育教學(xué)更深層次的思考。聯(lián)系本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，結(jié)合自己平日的班主任工作，縱向和橫向?qū)Ρ?，感到有很多地方需要調(diào)整和提高。現(xiàn)做一歸納，進(jìn)行反思總結(jié)。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的春風(fēng)吹開(kāi)了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)著班風(fēng)與行為習(xí)慣的進(jìn)步和提高。

前后對(duì)比，互相對(duì)照，談?wù)勁嘤?xùn)之后，自己對(duì)平日工作的反思和切實(shí)的做法。

以校規(guī)為準(zhǔn)繩，以班規(guī)做要求，以往的教育管理工作方面，圍繞著上級(jí)下達(dá)的規(guī)章制度去嚴(yán)格的要求、約束和管理學(xué)生，貫徹和執(zhí)行一系列的日常行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則的各個(gè)方面。毫無(wú)疑義，這本身就是在教育和規(guī)范學(xué)生言行。而通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到，班主任在具體工作的實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)該添加一些更人文性的管理，讓管理富有靈魂，有血有肉，從而讓學(xué)生從中體會(huì)到一種關(guān)愛(ài)和溫暖。

這些具體的措施可以是：用一種溫馨的方式對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞，以一種更能走進(jìn)內(nèi)心深處的方法激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)困生，營(yíng)造一種如同朋友之間的師生溝通與交流，營(yíng)造同學(xué)間姊妹般的親情感覺(jué)，以及利用課余時(shí)間傾聽(tīng)不同的聲音，利用文體活動(dòng)時(shí)間發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，等等。在硬性規(guī)章制度的條文下，再增添許多更為細(xì)膩的管理方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官意識(shí)和情感世界，從而讓學(xué)生更為愉悅的接受學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)要求和管理。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，不僅在思想意識(shí)中對(duì)班級(jí)的管理有了新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變，具體體現(xiàn)在：在假期臨近結(jié)束與新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為班級(jí)學(xué)生制定了一系列的奮斗目標(biāo)。在沒(méi)有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我并沒(méi)有這樣強(qiáng)烈的意識(shí)要為班級(jí)制定一份總體的奮斗目標(biāo)，而在傾聽(tīng)了網(wǎng)路培訓(xùn)之后，這個(gè)想法越發(fā)強(qiáng)烈。（班主任 banzhuren.cn）于是針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級(jí)，分別制定了短期、中期和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，并將這些目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初帶著這些不同階段的要求去學(xué)習(xí)，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。

第4篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

首先，2012年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開(kāi)培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來(lái)看，整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開(kāi)展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng)，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量

四、學(xué)習(xí)效果明顯

本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。

五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問(wèn)題：

1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

第5篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門(mén)發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。 【1】

查閱更多 2010年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

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此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō)，2010年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

【2】

查閱更多 2010年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

第6篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

借助項(xiàng)目化的運(yùn)作管理方式，按照“明確任務(wù)、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目實(shí)施、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、監(jiān)督落實(shí)、考核推進(jìn)”的工作思路，進(jìn)一步完善相關(guān)機(jī)制，做到責(zé)任明確、程序規(guī)范、評(píng)估科學(xué)、獎(jiǎng)懲分明，通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目體系扎實(shí)有效推進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

二、目標(biāo)任務(wù)

2012年，全市完成“由共青團(tuán)推動(dòng)開(kāi)展的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)達(dá)6000人以上（其中自主開(kāi)展青年網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)青年2000人以上）”的項(xiàng)目目標(biāo)。根據(jù)上述目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合各地的經(jīng)濟(jì)總量、青年數(shù)和電子商務(wù)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，各團(tuán)縣（市、區(qū)）委的目標(biāo)任務(wù)如下：

區(qū)：500人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)200人以上；

市：650人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)250人以上；

縣：750人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)200人以上；

縣：500人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)200人以上；

縣：600人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)200人以上；

縣：800人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)250人以上；

縣：700人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)250人以上；

縣：700人，其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)250人以上；

縣：800人。其中自主開(kāi)展網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)200人以上。

三、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)

（一）由團(tuán)縣（市、區(qū)）委自主開(kāi)展的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)必須同時(shí)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

⑴由團(tuán)縣（市、區(qū)）委自主或聯(lián)合（團(tuán)委文號(hào)）下發(fā)培訓(xùn)班文件；

⑵培訓(xùn)的集中授課時(shí)間達(dá)到3日以上；

⑶接受培訓(xùn)的青年基本上是團(tuán)組織聯(lián)系發(fā)動(dòng)、組織報(bào)名的；

⑷培訓(xùn)計(jì)劃和課程由團(tuán)縣（市、區(qū)）委牽頭制定；

⑸培訓(xùn)的師資由團(tuán)縣（市、區(qū)）委聯(lián)系和落實(shí)；

⑹團(tuán)縣（市、區(qū)）委干部擔(dān)任培訓(xùn)班班主任，參與培訓(xùn)全程跟班管理，制定并嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)管理制度，有每天具體的跟班管理記錄或班主任手冊(cè)；

⑺通過(guò)民主推選產(chǎn)生培訓(xùn)班臨時(shí)團(tuán)支部，且團(tuán)支部開(kāi)展1次以上團(tuán)員活動(dòng)。

⑻做好培訓(xùn)后的就業(yè)推薦等跟蹤服務(wù)。

⑼在培訓(xùn)期間積極宣傳團(tuán)的職能和工作，組織團(tuán)的活動(dòng)，讓參訓(xùn)學(xué)員樹(shù)立團(tuán)的意識(shí)。

⑽每位參訓(xùn)學(xué)員清楚本次培訓(xùn)是共青團(tuán)組織為其提供的。

（二）由團(tuán)組織推動(dòng)、聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)必須同時(shí)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

⑴由團(tuán)縣（市、區(qū)）委聯(lián)合下發(fā)培訓(xùn)班正式文件；

⑵培訓(xùn)總時(shí)間達(dá)到3日以上；

⑶培訓(xùn)確實(shí)由團(tuán)組織推動(dòng)開(kāi)展。完成以下6個(gè)項(xiàng)目中任意4項(xiàng)的視為由團(tuán)組織推動(dòng)開(kāi)展的培訓(xùn)：

①由團(tuán)組織為主負(fù)責(zé)（非僅僅參與）學(xué)員招生工作；

②團(tuán)組織制定培訓(xùn)計(jì)劃和課程；

③團(tuán)干部負(fù)責(zé)培訓(xùn)班全程跟班管理，有每天具體的跟班管理記錄或班主任手冊(cè)；

④符合建團(tuán)條件的培訓(xùn)班，通過(guò)民主推選產(chǎn)生培訓(xùn)班臨時(shí)團(tuán)支部，且團(tuán)支部開(kāi)展1次以上團(tuán)員活動(dòng)；

⑤團(tuán)組織提供一定的辦班經(jīng)費(fèi)（以支出票據(jù)及主辦單位證明為準(zhǔn)）；

⑥團(tuán)組織做好培訓(xùn)后的就業(yè)推薦，培訓(xùn)班就業(yè)人數(shù)達(dá)參訓(xùn)人數(shù)的60％以上。

四、培訓(xùn)管理

（一）培訓(xùn)學(xué)員條件。年齡在18至45周歲之間，具有初中以上文化水平的青年。同一位青年在年度內(nèi)原則上只能參加一期培訓(xùn)，即在年度內(nèi)不得重復(fù)參加不同的培訓(xùn)班。申請(qǐng)培訓(xùn)的學(xué)員要手寫(xiě)填寫(xiě)《學(xué)員推薦審批表（學(xué)籍卡）》，并在表上簽字。

（二）培訓(xùn)班設(shè)置原則、教學(xué)組織、學(xué)員管理、訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，以及整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施步驟按團(tuán)麗[2011]22號(hào)文件執(zhí)行。

（三）《培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表》、《學(xué)員推薦審批表（學(xué)籍卡）》、《培訓(xùn)學(xué)員花名冊(cè)》、《班主任工作手冊(cè)》、《培訓(xùn)班工作總結(jié)提綱》、《培訓(xùn)臺(tái)帳資料清單目錄》以團(tuán)麗[2011]22號(hào)文件附件的樣式為準(zhǔn)。

五、考核獎(jiǎng)勵(lì)及經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助

建立項(xiàng)目專項(xiàng)考核制度，將青年培訓(xùn)工作（包括合作辦班情況）列入2012年共青團(tuán)工作目標(biāo)考核，并通過(guò)考核加分、專項(xiàng)資金補(bǔ)助、單項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施好的單位進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰。對(duì)保質(zhì)保量完成“自主網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)辦班”任務(wù)數(shù)、且超額完成年度培訓(xùn)任務(wù)總數(shù)前五名的團(tuán)縣（市、區(qū)）委，分別予以10000元、8000元、6000元、4000元、2000元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中違反有關(guān)規(guī)定或未完成年度任務(wù)數(shù)的團(tuán)縣（市、區(qū)）委，按比例在年終共青團(tuán)目標(biāo)考核中予以扣分，并予以全市通報(bào)批評(píng)。

為從工作資金上支持各團(tuán)縣（市、區(qū)）委開(kāi)展培訓(xùn)工作，團(tuán)市委從“閩鋒”就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金中安排專項(xiàng)補(bǔ)助資金，對(duì)達(dá)標(biāo)完成2012年培訓(xùn)總?cè)蝿?wù)數(shù)、且達(dá)標(biāo)完成自主開(kāi)展青年網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)任務(wù)數(shù)的團(tuán)縣（市、區(qū)）委按自主網(wǎng)創(chuàng)培訓(xùn)任務(wù)數(shù)乘以200元的標(biāo)準(zhǔn)予以經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助；對(duì)尚未完成年度培訓(xùn)任務(wù)數(shù)的團(tuán)縣（市、區(qū)）委，對(duì)其2012年自主開(kāi)展青年網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的達(dá)標(biāo)培訓(xùn)班，按如下標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助：

自主網(wǎng)創(chuàng)已訓(xùn)總?cè)藬?shù)×（×200元）×

＝經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助額

項(xiàng)目補(bǔ)助資金不得用于個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)或用于與培訓(xùn)工作無(wú)關(guān)的消費(fèi)，只能用于服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)工作。對(duì)于騙取、套取、挪用項(xiàng)目補(bǔ)助資金或在培訓(xùn)工作中弄虛作假的行為，在年度考核中實(shí)行一票否決，嚴(yán)格追究相關(guān)人員的責(zé)任，并全額收回補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。

六、實(shí)施要求

（一）即時(shí)報(bào)送，暢通信息。嚴(yán)格即時(shí)申請(qǐng)立項(xiàng)和報(bào)送文件。全年每個(gè)培訓(xùn)班，要求于班前、班后即時(shí)以電話形式報(bào)告團(tuán)市委農(nóng)工部。開(kāi)班前未書(shū)面向市青年培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室申請(qǐng)立項(xiàng)的培訓(xùn)項(xiàng)目原則上不予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。團(tuán)縣（市、區(qū)）委單獨(dú)或聯(lián)合下發(fā)的培訓(xùn)文件必須即時(shí)通過(guò)電子公文交換系統(tǒng)報(bào)送團(tuán)市委辦公室，并同時(shí)報(bào)團(tuán)市委農(nóng)工部。為及時(shí)反映各地工作動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)工作交流，各縣（市、區(qū)）團(tuán)委每月要向團(tuán)市委報(bào)送2條以上培訓(xùn)和就業(yè)轉(zhuǎn)移的工作信息。《培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)表》、培訓(xùn)文件和培訓(xùn)信息請(qǐng)即時(shí)報(bào)電子郵箱。

（二）量質(zhì)并舉，統(tǒng)籌推進(jìn)。青年培訓(xùn)工作要堅(jiān)持量質(zhì)并舉的原則，真正發(fā)揮共青團(tuán)在宣傳招生、課程設(shè)置、師資設(shè)施落實(shí)、跟班管理、推薦就業(yè)或創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)扶持等辦班環(huán)節(jié)上的作用，切實(shí)提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，要根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目總體計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，掌控進(jìn)度。對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的偏差要及時(shí)予以糾正，保證項(xiàng)目健康有序進(jìn)行。

第7篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)電培訓(xùn)管理；服務(wù)意識(shí)；職能管理

農(nóng)電培訓(xùn)管理是河南南陽(yáng)電力技校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）全面貫徹河南省電力公司農(nóng)電職工培訓(xùn)精神，保證職工培訓(xùn)質(zhì)量的橋梁，它以人為中心，由表及里，縱橫交織，延伸貫穿在農(nóng)電管理的各個(gè)層面各個(gè)方位，成為激發(fā)農(nóng)電管理的內(nèi)在動(dòng)力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化管理職能是管理的兩個(gè)“輪子”，也是關(guān)乎培訓(xùn)質(zhì)量的“一桿秤”。

農(nóng)電工短期培訓(xùn)工作已成為我校工作的重中之重，做好農(nóng)電培訓(xùn)管理工作是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程，需要送培單位與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通力合作。就管理而言，短期培訓(xùn)學(xué)員已成為我校在校學(xué)員的主體，短期培訓(xùn)學(xué)員在校生活和學(xué)習(xí)管理的好壞直接影響到我校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。所以在短期培訓(xùn)學(xué)員日常管理工作中，必須處理和解決好管理者與被管理者的矛盾，努力實(shí)現(xiàn)兩者的和諧，保證培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。到我校參加培訓(xùn)的全省農(nóng)電職工無(wú)論其在單位從事何種工作，在校培訓(xùn)期間都應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)從職工到普通學(xué)員的身份轉(zhuǎn)變，從崗位工作到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。培訓(xùn)班班主任是培訓(xùn)學(xué)員管理的第一人，作為班主任要堅(jiān)決克服工作對(duì)象是農(nóng)電職工“不好管理”的模糊認(rèn)識(shí)，大膽管理，嚴(yán)格要求，同時(shí)也要善于管理，講究管理方法，提高管理藝術(shù)，使學(xué)員樂(lè)于接受，自覺(jué)服從。班主任處在學(xué)員管理工作的第一線，是學(xué)校的窗口工作，是學(xué)校與學(xué)員聯(lián)系的橋梁，是貫徹各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的紐帶，與學(xué)員進(jìn)行著面對(duì)面近距離的接觸，老師的一言一行、一舉一動(dòng)都代表著學(xué)校的形象。因此班主任必須嚴(yán)于律己，言傳身教。其次，班主任所處的地位和所發(fā)揮的作用，決定了自身必須要有高度責(zé)任心；再次，班主任必須自覺(jué)遵照學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，全心全意為教學(xué)、學(xué)員服務(wù)。

一、班主任應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

培訓(xùn)管理作為一種催化劑，融合在農(nóng)電管理的方方面面，并逐步走向了制度化、規(guī)范化，形成了一套完整的運(yùn)行機(jī)制。河南省電力公司根據(jù)不同時(shí)期形勢(shì)發(fā)展的要求，對(duì)農(nóng)電培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃調(diào)整，今年是我校農(nóng)電培訓(xùn)任務(wù)較重的一年，河南省電力公司提出要“深入實(shí)施農(nóng)電整體素質(zhì)三年提升工程”，我校作為河南省電力公司農(nóng)電培訓(xùn)中心，承擔(dān)引領(lǐng)素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù)光榮而又艱巨，既給學(xué)校提供了發(fā)展的新機(jī)遇，同時(shí)也給學(xué)校提出了新的考驗(yàn)。農(nóng)電整體素質(zhì)提升工程工作標(biāo)準(zhǔn)高、培訓(xùn)規(guī)模大、培訓(xùn)種類多，預(yù)計(jì)我校全年培訓(xùn)規(guī)模將突破6500人次，創(chuàng)歷史新高，7月培訓(xùn)高峰時(shí)期在校培訓(xùn)人員將達(dá)到800人次。1學(xué)期100多期短訓(xùn)班，在保證培訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，狠抓培訓(xùn)管理，責(zé)任重于一切。從學(xué)員入校就進(jìn)行細(xì)致的入學(xué)教育，使他們從心理上重視，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從上課的出勤、課堂的秩序、就寢作息、教室衛(wèi)生、食堂就餐等全方位實(shí)行以班主任為主的責(zé)任管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，決不拖泥帶水，形成了管理雷厲風(fēng)行真抓實(shí)干的良好風(fēng)尚。筆者在當(dāng)班主任的一年里，整天早出晚歸，只想怎樣把自己的班級(jí)帶好，以為學(xué)員服好務(wù)為宗旨，用良好的服務(wù)打出河南南陽(yáng)電力技校短訓(xùn)班優(yōu)質(zhì)管理的品牌，在省網(wǎng)公司農(nóng)電培訓(xùn)這塊陣地站穩(wěn)腳跟，樹(shù)立形象，不辜負(fù)上級(jí)及全省農(nóng)網(wǎng)單位對(duì)我們的信任。對(duì)每一個(gè)送培學(xué)員，從學(xué)習(xí)、生活的方方面面關(guān)心愛(ài)護(hù)，工作細(xì)致入微，耐心認(rèn)真。經(jīng)常找學(xué)員談心，掌握學(xué)員的心理動(dòng)向，及時(shí)解決學(xué)員中存在的問(wèn)題，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，經(jīng)常協(xié)調(diào)各有關(guān)科室做好配合，召開(kāi)座談會(huì)及時(shí)做好調(diào)查與反饋，使學(xué)員在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)有更多的收獲。

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在學(xué)員管理過(guò)程中要始終貫穿“全心全意為學(xué)員服務(wù)”的管理理念。為學(xué)員服務(wù)首先從學(xué)員入校工作開(kāi)始。過(guò)去學(xué)員報(bào)到都是學(xué)員交完費(fèi)后找班主任注冊(cè)。由于外地學(xué)員對(duì)學(xué)校情況不熟悉，學(xué)員從進(jìn)入校門(mén)就開(kāi)始詢問(wèn)到哪里登記、到哪里注冊(cè)、在哪里上課等等問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始各期班主任就主動(dòng)在生活服務(wù)中心服務(wù)大廳等候?qū)W員，第一時(shí)間把學(xué)員在校期間的吃、住和學(xué)等問(wèn)題向?qū)W員一一做詳細(xì)解答，并把學(xué)習(xí)資料送到學(xué)員手中。免除了學(xué)員報(bào)到當(dāng)天的困惑和勞累，也同時(shí)使班主任在第一時(shí)間接觸到本班學(xué)員，使學(xué)員到校后首先感受到班主任帶給他（她）們的關(guān)懷和溫暖。

切實(shí)搞好生活管理和服務(wù)。學(xué)校是學(xué)員之家。班主任除了要關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心學(xué)員的生活情況，熱情地為學(xué)員服務(wù)。要心為學(xué)員所想，使管理工作跟蹤到課外，要經(jīng)常了解學(xué)員的生活需求并及時(shí)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映學(xué)員對(duì)住宿、伙食等方面的意見(jiàn)和要求，不斷改善生活條件，使學(xué)員從內(nèi)心感到在學(xué)校如在家一樣親切和溫暖。同時(shí)積極開(kāi)展課外活動(dòng)。為了配合學(xué)習(xí)及活躍學(xué)員的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)員在學(xué)校培訓(xùn)的興趣，班主任要組織學(xué)員積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)。如文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、延伸教學(xué)活動(dòng)等。比如我們開(kāi)展了第二課堂，開(kāi)放圖書(shū)室，讓學(xué)員上網(wǎng)，開(kāi)展豐富多彩的文化生活，這樣既有利于學(xué)員的相互了解，密切聯(lián)系，也有利于學(xué)員在校學(xué)習(xí)的便利和提高。學(xué)員來(lái)自不同的地方，生活習(xí)慣不同，我們就聯(lián)系后勤服務(wù)中心，飯菜盡量多種多樣，少數(shù)民族的學(xué)員另有小灶，滿足學(xué)員的生活需求。有學(xué)員生病我們聯(lián)系衛(wèi)生室，去宿舍看望，使學(xué)員有家的溫暖。在每次培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們給學(xué)員做通訊錄，照合影像，建立QQ群，方便學(xué)員聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)員的感情交流，使他們今后在工作上更好的相互交流，生活上互相幫助。每年調(diào)研的時(shí)候送培單位領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員們有共同的評(píng)價(jià)：南陽(yáng)電力技校的管理有高度，我們受益匪淺。 轉(zhuǎn)貼于

二、班主任應(yīng)強(qiáng)化管理職能

首先，要看對(duì)象管理。幾年來(lái)，我校從社招職業(yè)教育到軍培生崗位教育轉(zhuǎn)化為以各基層農(nóng)電工人為主的短訓(xùn)班培訓(xùn)教育模式，教育對(duì)象發(fā)生了很大的變化，“短訓(xùn)”成為學(xué)校工作的中心任務(wù)。農(nóng)電培訓(xùn)的學(xué)員大多來(lái)自基層單位，他們的整體素質(zhì)不高，組織紀(jì)律性較差，在管理上有一定的難度。再加上這些學(xué)員在基層管理的事務(wù)較繁雜，針對(duì)的管理人群大多以基層的群眾居多，還有我們辦班是“短平快”的模式，這就增加了管理的難度。我們就以人為出發(fā)點(diǎn)，制訂了《南陽(yáng)電力技工學(xué)校短期職工培訓(xùn)管理辦法》，具體有《培訓(xùn)學(xué)員日常生活管理規(guī)范》、《培訓(xùn)學(xué)員考勤考核制度》、《培訓(xùn)教室管理制度》、《培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)管理辦法》、《培訓(xùn)學(xué)員公寓管理規(guī)定》、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選辦法》、《操行考核細(xì)則》、《處分及處理辦法》等一系列行之有效的管理手段，制訂成冊(cè)發(fā)放給學(xué)員，使學(xué)員有“法”可依，管理就有了約束力。我們借助理論培訓(xùn)的文化效應(yīng)，對(duì)職工進(jìn)行專業(yè)教育培訓(xùn)，全面提升他們的理論與實(shí)踐能力，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)農(nóng)電規(guī)范化管理水平的全面提升。

其次，要看目標(biāo)管理。2006年我校正式掛牌成為河南省農(nóng)電培訓(xùn)中心，工作的重心就轉(zhuǎn)移到對(duì)農(nóng)電工進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)河南省電力公司農(nóng)電職工培訓(xùn)精神，對(duì)全省的農(nóng)電工開(kāi)展全員培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)、鑒定培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等，它涵蓋了我省農(nóng)電系統(tǒng)的各個(gè)部門(mén)的幾十個(gè)工種。鑒于這種情況我校針對(duì)農(nóng)電工的這種需求，上崗的人員必須持證；在不同的崗位須有相應(yīng)的職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)（國(guó)家職業(yè)技能鑒定）；對(duì)一些特殊工種及管理層的主題培訓(xùn)（班組管理、微機(jī)培訓(xùn)、ERP專題），有了這些目標(biāo)，使我們?cè)诰唧w管理上有了一定的強(qiáng)制力，學(xué)員在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)直接與其利益掛鉤，講清利害關(guān)系，激勵(lì)學(xué)員積極上進(jìn)，學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，約束自己的行為習(xí)慣，提升自己的整體素養(yǎng)。我們不僅用各種制度規(guī)定“硬管理”的強(qiáng)制手段，我們還建立了與之相適應(yīng)的“軟管理”，宣講省電力公司的培訓(xùn)精神，構(gòu)筑 “培訓(xùn)—考核—使用—待遇”一體化的人才培養(yǎng)新格局觀念，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)員的內(nèi)在需要和自覺(jué)行為。通過(guò)輿論宣傳、樹(shù)立典范等非強(qiáng)制手段來(lái)無(wú)形地控制學(xué)員行為。學(xué)員大多來(lái)自基層，工作壓力較大，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間較少，在有限的培訓(xùn)時(shí)間能夠在自己的專業(yè)和個(gè)人素質(zhì)上有所提升和收獲，是很難得的好事，我們的原則是以人為本的管理，不僅重視用制度來(lái)約束學(xué)員的行為，更注重培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)員的自主觀念和意識(shí)，形成良好的自我管理機(jī)制。

再次，從堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合?？茖W(xué)完善的管理是建立在完備的制度上的管理。學(xué)員管理工作要做到制度管人，程序管人。建立科學(xué)、完善的管理制度是實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理的先決條件。學(xué)校培訓(xùn)管理工作的對(duì)象都是來(lái)自全省各縣供電企業(yè)的一線工人，對(duì)他們?cè)谡照鹿芾砩嫌幸欢y度。班主任在工作中首先要讓學(xué)員明白“學(xué)員無(wú)論在原單位干什么工作，到了學(xué)校都是要按照學(xué)校的規(guī)定和要求辦事，任何人都不能搞特殊”。管理上要“敢”字當(dāng)頭，本著對(duì)學(xué)校和送培單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持原則，大膽管理；突出“嚴(yán)”字，做到從嚴(yán)管理，從嚴(yán)要求，執(zhí)行鐵的紀(jì)律，這是搞好培訓(xùn)學(xué)員管理工作的重要保證，否則，就會(huì)步調(diào)不齊，教學(xué)計(jì)劃就很難全面落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量就得不到保證。但在堅(jiān)持制度管理過(guò)程中還必須同時(shí)貫徹以人為本的原則，將人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔彌補(bǔ)制度管理的剛性之不足，實(shí)現(xiàn)管理的最佳化，管理效益的最大化。

第8篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育工作質(zhì)量如何，與是否擁有一支高素質(zhì)，能打硬仗的隊(duì)伍有很大的關(guān)系。所以學(xué)生處將重視對(duì)學(xué)生處團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)，提高各團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)、思想覺(jué)悟，使他們能夠在德育工作中積極應(yīng)對(duì)，是學(xué)校的德育工作在各個(gè)層面上一個(gè)臺(tái)階，取得更好的成績(jī)。

2、嚴(yán)抓安全教育工作。校園安全是學(xué)校的重要工作，安全工作不保障，會(huì)影響到其它工作的開(kāi)展和推進(jìn)。學(xué)生處將嚴(yán)抓學(xué)生的安全紀(jì)律，開(kāi)展各種安全主題教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)，法紀(jì)觀念。以《德育考核制度》以及《育威中職違紀(jì)處分條例》為基礎(chǔ)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)如規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)。聘請(qǐng)高新派出所長(zhǎng)教導(dǎo)員為我校法制副校長(zhǎng)，為我校安全法制工作

3、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理。學(xué)生處以企業(yè)管理文化“7S”管理為載體，在校建立相應(yīng)的衛(wèi)生管理體系，細(xì)化衛(wèi)生要求，簡(jiǎn)化衛(wèi)生程序，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查、監(jiān)督、評(píng)比，開(kāi)展各類愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)感化學(xué)生，開(kāi)展“勞動(dòng)美”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境。

4、積極開(kāi)展校園活動(dòng)。學(xué)生處以韶關(guān)市創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，積極創(chuàng)建文明校園，圍繞“未成年人思想道德建設(shè)體系”，積極開(kāi)展各類德育實(shí)踐活動(dòng)。把學(xué)生培養(yǎng)成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

5、創(chuàng)建特色德育班級(jí)。根據(jù)不同專業(yè)、不同班級(jí)的特點(diǎn)，各班可自行選擇不同的德育文化進(jìn)行創(chuàng)建，創(chuàng)新我校德育形式和豐富德育內(nèi)容。

6、做好學(xué)生穩(wěn)定工作。積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級(jí)8%，二年級(jí)3%。

二、工作措施

（一）隊(duì)伍建設(shè)及制度建設(shè)

1、針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，繼續(xù)完善各項(xiàng)學(xué)生科管理制度。

① 完善德育考核制度、“7S管理細(xì)則”、“人人有事做、事事有人做”自主管理模式，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)生對(duì)制度知曉情況，知曉率達(dá)95%，踐行率達(dá)90%以上。

②A完善班主任考核管理制度，加大對(duì)班主任的管理力度。

B、在班主任工作過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的班主任活動(dòng)，加強(qiáng)班主任驅(qū)動(dòng)力，提高班主任幸福感。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)

①積極加強(qiáng)科室人員的思想建設(shè)工作。通過(guò)科室會(huì)議溝通工作中的問(wèn)題，及時(shí)改善和彌補(bǔ)。

② 強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。A做好班主任互助團(tuán)隊(duì)工作。B、加強(qiáng)班班主任專題培訓(xùn)，提高班主任的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的隊(duì)伍建設(shè)。

①校團(tuán)委制定相應(yīng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的培訓(xùn)以及思想引導(dǎo)工作。

②加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的常規(guī)管理工作。

③通過(guò)各種活動(dòng)積極展現(xiàn)學(xué)生管理隊(duì)伍在學(xué)校中的榜樣作用。

3、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

1、學(xué)生科對(duì)部分班干部崗位進(jìn)行培訓(xùn)

2、班主任加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

（二）積極創(chuàng)建文明校園，做好一日常規(guī)

1、以每周一次的“文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)”為抓手，繼續(xù)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)程度。

2、各班做好“人人有事做，事事有人做”管理模式，讓每一個(gè)人都有事做，讓每一件事都有人做。

3、調(diào)整工作標(biāo)準(zhǔn)，提高各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作的精細(xì)化程度。

（三）積極開(kāi)展各項(xiàng)特色德育活動(dòng)

1、開(kāi)展“創(chuàng)建特色德育文化班級(jí)”活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展“弟子規(guī)”特色德育活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生能踐行弟子規(guī)。階段性的開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

3、繼續(xù)“新時(shí)代好少年”的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范評(píng)比流程，積極發(fā)揮榜樣對(duì)周圍學(xué)生的輻射影響作用。

（四）結(jié)合創(chuàng)建文明校園，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

1、積極開(kāi)展“扣好人生第一粒扣子”的主題系列活動(dòng)

2、積極開(kāi)展“我們的節(jié)日”主題系列活動(dòng)

3、積極開(kāi)展“六大文明主題系列活動(dòng)”

4、開(kāi)展各項(xiàng)文體賽，例如校運(yùn)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)

5、積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)

（五）做好學(xué)生穩(wěn)定工作。

積極做好控流工作和差生轉(zhuǎn)化工作，輟學(xué)率控制在5%以內(nèi)。一年級(jí)8%，二年級(jí)3%。1、積極開(kāi)展家校合作活動(dòng)。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、做好貧困生的幫扶工作。

（六）做好團(tuán)委、社團(tuán)工作。

1、做好團(tuán)員青年思想政治工作。

①堅(jiān)持抓好星期一升國(guó)旗的教育活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，正確引導(dǎo)廣大

團(tuán)員青年健康成長(zhǎng)。

②定期召開(kāi)各班團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，做好各班團(tuán)員青年思想政治工作。

③加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年先進(jìn)性教育，使他們?cè)谛ｏL(fēng)、校紀(jì)建設(shè)中起到好的模范

帶頭作用。

2、加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)。

①落實(shí)團(tuán)總支、團(tuán)支部的各項(xiàng)制度，各班團(tuán)支部組織團(tuán)員學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，做到規(guī)范化、制度化。

③加強(qiáng)團(tuán)干，學(xué)生會(huì)干部作風(fēng)建設(shè)，定期舉辦團(tuán)干培訓(xùn)班。

④開(kāi)展好青年志愿者活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)校良好形象。

⑤每月定期召開(kāi)各班團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議,加強(qiáng)與各班支部的溝通、聯(lián)系。

三、把握好輿論導(dǎo)向，做好宣傳工作

①宣傳好黨和國(guó)家的路線、方針、政策以及學(xué)院的有關(guān)政策，讓廣大團(tuán)員青年及時(shí)了解國(guó)情、校情。

②根據(jù)學(xué)校不同時(shí)期的工作重點(diǎn)和工作要求及時(shí)做好櫥窗板報(bào)宣傳。

③通過(guò)廣播、宣傳欄等宣傳手段加強(qiáng)學(xué)院各方面工作的宣傳力度，使學(xué)生自覺(jué)地投入到學(xué)院各項(xiàng)工作中去。

三、行事歷

時(shí)間

周次

工作內(nèi)容

備注

8月24日-8月29日

預(yù)備周

1、確定好新學(xué)期班主任。2、做好班主任培訓(xùn)。3、組織18、19級(jí)學(xué)生入校報(bào)到。3、做好2020級(jí)學(xué)生專業(yè)分班，做好入學(xué)教育和軍訓(xùn)動(dòng)員工作。

8月30日—9月5日

第一周

1、開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)防教育--軍訓(xùn)活動(dòng)2、做好新學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。3、慶祝教師節(jié)活動(dòng) 。

9月6日—9月12日

第二周

1、各項(xiàng)評(píng)比、文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)開(kāi)始。2、慶祝教師節(jié)活動(dòng) 。

9月13日—9月19日

第三周

1、啟動(dòng)社團(tuán)組建活動(dòng)（組建10個(gè)以上學(xué)生社團(tuán)）2、開(kāi)展特色德育活動(dòng)。

9月20日—9月26日

第四周

1、開(kāi)展提高班主任驅(qū)動(dòng)力研討活動(dòng)。2、女生大會(huì)

9月27日—10月3日

第五周

2、籌備校園文化、體育、藝術(shù)系列活動(dòng)。

10月4日—10月10日

第六周

10月11日—10月17日

第七周

10月18日—10月24日

第八周

全校廣播體操比賽。

10月25日—10月31日

第九周

校園歌手大賽

11月1日—11月7日

第十周

11月8日—11月14日

第十一周

舉行第十四屆校運(yùn)會(huì)

11月15日—11月21日

第十二周

11月22日—11月28日

第十三周

文明風(fēng)采活動(dòng)

11月29日—12月5日

第十四周

12月6日—12月12日

第十五周

12月13日—12月19日

第十六周

12月20日—12月26日

第十七周

校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演

12月27日—2021年1月2日

第十八周

1月3日—1月9日

第十九周

1月10日—1月16日

班主任工作學(xué)期總結(jié)

1月17日—1月23日

1月24日—1月30日

第9篇：培訓(xùn)班班主任總結(jié)范文

一、 認(rèn)真完成培訓(xùn)工作

1、 教師職務(wù)培訓(xùn)

創(chuàng)新培訓(xùn)模式：張愛(ài)華老師的“說(shuō)聽(tīng)評(píng)一條龍培訓(xùn)模式”、……

2、 校本培訓(xùn)

何取林老師認(rèn)真審閱，并提出許多對(duì)校本培訓(xùn)的改進(jìn)意見(jiàn)，張梅青老師協(xié)助校本培訓(xùn)材料的審閱……

3、 小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的策劃與組織

張梅青老師做了大量的工作

4、 新教師培訓(xùn)

張愛(ài)華老師的新教師班qq群管理與blog交流、何取林老師的blog交流、趙龍山的《教數(shù)學(xué)想說(shuō)就說(shuō)》新教師班班刊及其他老師的班級(jí)管理都很有特色

5、 體育本科班（學(xué)歷培訓(xùn)）等其他大專、本科及研究生班的有關(guān)班級(jí)管理、教學(xué)及教學(xué)輔助工作

司貴亮老師的體育本科班的籌備到開(kāi)課，做了大量的組織與管理工作；張梅青、何取林等老師為大專學(xué)歷培訓(xùn)班開(kāi)課；何取林擔(dān)任研究生班考前輔導(dǎo)班的班主任工作；

6、 英特爾未來(lái)教育及其他專項(xiàng)培訓(xùn)

張梅青、何取林、趙龍山為全市英特爾未來(lái)教育學(xué)科教師培訓(xùn)班開(kāi)課

趙龍山為港口鎮(zhèn)教育行政干部班開(kāi)設(shè)專題課《校長(zhǎng)引領(lǐng)與名師成長(zhǎng)之路》

二、 打造部門(mén)教研文化

1、 抓教研論壇

通過(guò)將開(kāi)發(fā)專題課、說(shuō)課、寫(xiě)論文、張梅青的公開(kāi)課、培訓(xùn)課跟蹤反饋等一切與教學(xué)、教學(xué)研究有關(guān)的話題作為論壇的內(nèi)容，舉辦三次教研論壇，效果好。

2、 看到了教研的效果

研究教學(xué)的熱情高了，專題培訓(xùn)課后的反思與改進(jìn)多了，也有二位老師的3篇。

3、 教研氛圍越來(lái)越濃厚

通過(guò)舉辦教研論壇，部門(mén)的老師越來(lái)越喜歡了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)教研論壇，老師們的參與度高，收獲也大。

三、 指導(dǎo)小學(xué)的教研活動(dòng)

1、 煙洲小學(xué)

全部門(mén)教師參與指導(dǎo)“煙洲小學(xué)的省級(jí)課題匯報(bào)課”；

趙龍山為其六年級(jí)2班開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)研究課，西區(qū)教辦教研室組織全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行觀摩評(píng)課；

2、 雍景園小學(xué)

何取林為學(xué)校指導(dǎo)作文與口語(yǔ)交際課多次

3、 石岐中心小學(xué)

張梅青老師利用到該校掛職的機(jī)會(huì)，積極為該校英語(yǔ)科組的英語(yǔ)教學(xué)出謀劃策，深得該校教導(dǎo)處的贊許；

4、 小欖

何取林為部分學(xué)校指導(dǎo)作文與口語(yǔ)交際課多次

5、 石岐第一小學(xué)

司貴亮老師為學(xué)校的體育教學(xué)，包括大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，并在該校為全校的體育老師上了兩節(jié)小學(xué)研究示范課

6、 石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)

趙龍山為“石岐實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師發(fā)展工程”開(kāi)講座一場(chǎng)

7、 石岐第一城小學(xué)、岐江小學(xué)

趙龍山分別為第一城小學(xué)、岐江小學(xué)及石岐第一小學(xué)的課題申報(bào)工作進(jìn)行了指導(dǎo)

四、 完成學(xué)院交辦的有關(guān)工作

1、 全部門(mén)教師傾力辦好了“XX年5月份的專家講座”

2、 策劃“港口鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班”的課程計(jì)劃

3、 制定“小學(xué)數(shù)學(xué)教師高級(jí)研修班”開(kāi)班計(jì)劃

4、 部門(mén)教師參與學(xué)院規(guī)章制度修改

張愛(ài)華、何取林、張梅青參與了相應(yīng)的學(xué)院規(guī)章制度的修訂修改工作。

5、 部門(mén)教師參與學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作

趙龍山參與了學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)的有關(guān)工作。

6、 部門(mén)各位教師擬定了小學(xué)各學(xué)科繼續(xù)教育指導(dǎo)組成員名單

五、 積極走出去

1、 張梅青到石岐中心小學(xué)掛職擔(dān)任教導(dǎo)處副主任

2、 趙龍山到杭州上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期一個(gè)月的“第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)

3、 司貴亮參加全市中考體育考試的評(píng)委工作