我的同學(xué)阿儀精選(九篇)

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第1篇：我的同學(xué)阿儀范文

那正好是六一兒童節(jié)，我們乘車去潮陽歡樂谷，不知過了多久，終于到了，在我們前面的幾輛車已經(jīng)停下，學(xué)生們都下了，我下車才知道——好熱！因為車?yán)镉锌照{(diào)，所以我不怎么覺著，下車熱浪席卷而來，我有點不太適應(yīng)，但沒辦法，我只能跟著隊伍走。到了門口，我們被老師帶到一旁，我們運(yùn)氣不錯，正好在上邊有陰涼，我們也不會太熱，只是別的班可就倒霉了，正好位于太陽底下，因為太陽太毒了，我們也出了汗。不知過了多久，我只覺得塊站成了木頭人，買票的老師才回來，我終于可以入場了，可是，不知是不是人太多，老是走走停停，雖然路不長，可我感覺有點像是在，滿頭大汗，可似乎隊伍還是慢慢騰騰的。因為還要進(jìn)行一年級成為少先隊員的儀式所以只能等到儀式結(jié)束才能去玩。

儀式終于開始了，老師開始了步驟進(jìn)行。就在儀式接近尾聲時，臺下的一名同學(xué)，突然倒下，似乎是曬暈了，所有人都有些慌亂，但老師很快維持了秩序。不久，我們班也有一名光榮“犧牲”了，不可思議的是，他還是體育委員，我們坐在第一排的女生還沒暈，他坐在陰涼的體育委員先暈了，什么天理阿？

草草解決了午飯，雖然吃這有點不習(xí)慣。就這樣，耽擱了一個多小時，再加上儀式的一上午，玩的時間似乎更少了，兩點多就要走了，看來要抓緊時間了。老師擔(dān)著我們東拐西拐，走過去又走回來，終于在標(biāo)著：叢林雨季的牌子前停了下來，說“在這里玩十分鐘吧！”話音剛落，人就突然“失蹤”了，全去玩水了，真是的…我也去了。不一會，我的衣服就濕了大片，但似乎某人比我還嚴(yán)重，全身沒一處好地方，十分鐘就那樣過去了。

走啊走，終于走到一個建筑物，里邊傳來鬼叫聲，滲人?。。?！而且，我們要玩的第二個項目就是：異 城 魔 窟！傳說中的鬼屋，不過，我沒去過，玩玩也不會少塊肉，因此我決定去玩，順便帶上我的好朋友，當(dāng)然，她是很害怕啦，不過，在我的勸說之下，也同意了。

排隊真是好無趣阿，況且，太陽很大，熱死了，不知不覺過了兩小時，眼看還有二十多分鐘就要走了，正好，也輪到我們拉，進(jìn)去就進(jìn)去吧，可“門衛(wèi)”也不至于弄這么可怕吧，我都不敢看他一眼，嚇?biāo)廊肆?，我也終于進(jìn)去了，不過，里面好涼快阿！穿過七七八八的走廊，算是走廊吧！又被堵住了，還好是最后一個，蹲在那也沒事，（因為男生們都擠前邊去了，剩下我和我的朋友在后邊）不久，老師們那一撥也進(jìn)來了，我就只好站起來了。然后負(fù)責(zé)人在那說什么注意事項什么的我也沒仔細(xì)聽，因為他說得我都不敢做，說什么不要打鬼呀。.我跑都來不及呢，我怎可能還去打？不過對于男生們就另當(dāng)別論了，他們前一秒還在討論怎么打鬼呢！終于，我進(jìn)到了鬼屋里，上了樓梯，聽了大鐵籠掉落的聲音，渾身汗毛都凝固了，早知道我不來了，踏上軟軟的獨木橋，擁有豐富想象力的我立刻聯(lián)想的了一個代名詞‘人肉’！因為聯(lián)想到了，所以我下了獨木橋就嚇得跑起來，可我不想迷路，因此就抓著我前面的男生的書包帶，我朋友可還抓著我的衣服跟在后面呢，而且我后面還有老師同學(xué)什么的，嘛要害怕？連我也不知道呢。走過一個走廊，我很不幸運(yùn)的被嚇到了，我剛靠近它，墻壁就突然出現(xiàn)了一具骷髏，骷髏似乎很悠閑，我立刻尖叫，我差點暈了，不過我前面被我拉著書包帶的同學(xué)也跑起來了，我被拉著跑，不過倒省了不少力氣，突然！一個“鬼”跑了出來，因此我們后邊的同學(xué)也被追得跑了起來，沒辦法?。∥乙仓荒芘?，我只看過那個“鬼”一眼，就知道那多么可怕，便閉著眼睛完全不去看了，當(dāng)然，我依然是被拉著跑的，我身后就只有我的同學(xué)，真可怕！再跑的過程中，我的腿很不光榮的被某個不明物體掃了一下，不過我可以初步斷定是“骷髏的手”！我不敢去想了。

第2篇：我的同學(xué)阿儀范文

初中部學(xué)生文明禮儀規(guī)范

1、稱謂禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取綽號、說花名。

2、問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。(Goodmorning,Dad/Mum.)（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。(Goodnight,Dad/Mum.)（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。(Hello,Dad/Mum.)（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。(Happybirthdaytoyou!)(Wishyougoodhealth!)（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。(HappyNewYear!)（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。(Wishyouagoodjourney!)（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。(Welcomehome!)（8）自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。(Don’tworry!Icantakecareofmyself.)

3、餐桌禮儀

A、在家時：（1）請長輩先入座。(Sitdown/Haveaseat/Takeaseat,please.)（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。(Thankyou.)（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。(EnjoyyourBreakfast/lunch/supper!)

B、在學(xué)校：（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進(jìn)餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀（1）客人來訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。（2）自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。（4）吃飯時，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。（5）接待老師應(yīng)象接待長輩一樣熱情莊重。（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

5、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。（3）不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。(Excuseme,mayI…?)（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。(Thankyouverymuch.I/Wereallyhadagoodtime.)(I’ll/We’llbeexpectingyourvisit.)

6、穿著禮儀

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服。（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室。（4）課堂上不敞衣、脫鞋。（5）不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。（6）不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。（7）不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不涂指甲油。（8）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)。

7、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?Excuseme,couldyoutellmehowtogetto…?)(Sorry,Idon’tknow.Pleaseasksomebodyelse.)

8、尊師禮儀

（1）見老師主動問好，分別時說“再見”。(Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Goodbye,teacher!)（2）進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。（3）進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。(MayIcomein?)(Excuseme,…?)(Thanks.Goodbye.)（4）指出老師的錯處要有禮貌。(Teacher,I’mafraidyoumadeamistake.)（5）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。（6）對老師說實話、真話，不欺騙老師。（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。（8）服從老師管理，不頂撞老師。（9）在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊帶領(lǐng)全體同學(xué)問“老師好”。(Hello,teachers.)（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。(Haveaseat,please,teacher.)（11）老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。（12）老師進(jìn)入學(xué)生宿舍，學(xué)生主動站起問好讓坐；老師離開時起身送出。

9、同學(xué)禮儀（1）同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。(Goodmorning,Tom.)(Hello,Jane.)（2）與同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不輕易打斷別人的話。（3）同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語。問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。(Excuseme,…)(MayIdisturbyouforamoment?)(MayIaskyouaquestion?)(It’sOK.It’sdifficulttoanswerthisquestion.Ireallyappreciateyourtime/help.)（4）尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號，或叫同學(xué)的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。（5）同學(xué)之間互助互愛，主動幫助有困難的同學(xué)。（6）尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。（7）向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)的同意。對同學(xué)的東西要特別愛護(hù)，且按時歸還。(Excuseme,mayIuseyour…/MayIborrowyour…/Couldyoulendmeyour…?)（8）不在同學(xué)面前說長論短、搬弄是非。（9）不斤斤計較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量。（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。

10、升旗禮儀（1）立正站立。（2）行注目禮。（3）認(rèn)真聽國旗下講話。（4）唱國歌時要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。

11、集會禮儀（1）集合時，提前到達(dá)，準(zhǔn)時進(jìn)入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。（2）聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動。（3）不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑。（4）報告或演出結(jié)束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。（5）學(xué)生上臺發(fā)言要向主席臺領(lǐng)導(dǎo)和場內(nèi)同學(xué)鞠躬行禮，少先隊員行隊禮。發(fā)言結(jié)束后道謝。(That,sall.Thankyou.)（6）會議、演出進(jìn)行中不擅自離場；演出結(jié)束后，等演員上臺謝幕后再有秩序地退場。（7）確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

12、購物禮儀（1）進(jìn)超市購物，要按規(guī)定存包。（2）購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應(yīng)主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。（3）超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。（4）付賬時要自覺排隊。（5）對售貨員的熱情服務(wù)要表示感謝。（6）所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

13、賽場禮儀（1）文明觀看。有秩序地進(jìn)場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。（2）文明參賽。遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，騙取榮譽(yù)。尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯要克制。如果認(rèn)為裁判有問題，要按照程序向有關(guān)人員提出。（3）文明裁判。要公平、公正。

14、網(wǎng)絡(luò)禮儀（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識，不瀏覽不良網(wǎng)站和信息。（2）與網(wǎng)友進(jìn)行誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。（4）上網(wǎng)時間要控制，不沉溺虛擬時空。（5）不制作、傳播計算機(jī)病毒等破壞性程序。

15、假日旅游禮儀（1）文明行路。要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護(hù)欄，不搶行機(jī)動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。（2）文明乘坐。主動配合乘務(wù)人員維護(hù)公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機(jī)或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。（3）文明觀光。在旅游景區(qū)，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護(hù)公物，特別要注意保護(hù)文物古跡，不亂刻亂畫。（4）文明住宿。住旅館要隨手關(guān)燈，節(jié)約用水，愛護(hù)室內(nèi)物品，晚上按時就寢，不大聲喧嘩，以免影響他人休息。

初中部學(xué)生文明用語

一、學(xué)生對老師的文明用語

1、師生相遇老師好！老師再見！

2、請求老師幫助老師，我有一個問題沒有聽明白，您能不能給我再講一講？謝謝老師。

3、到辦公室找老師（敲門）報告老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。老師再見。

4、到老師家看望老師（敲門）這是王老師的家嗎？我們是您的學(xué)生。老師好，祝老師新年快樂，全家幸福。老師，我們該走了，您休息吧。

5、受到批評、得到表揚(yáng)，受到冤枉（受到批評）老師，您批評得對，我一定改正。（得到表揚(yáng)）謝謝老師（受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會注意的。

6、教師家訪或在校外遇見老師老師，您請進(jìn)。謝謝老師，我的感冒快好了，明天就能上學(xué)了，老師，您請坐，請喝茶。張老師，您好！您也來買東西？媽媽，這是我們的張老師。張老師，這是我媽媽。

7、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師來聽課或參觀客人好！校長好！老師好！老師再見！客人再見！

8、班干部向老師匯報工作老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時候有空，向您匯報一下。

二、孩子對家長的文明用語

1、上學(xué)出門或放學(xué)回家爸爸（媽媽）我上學(xué)去了，再見。爸爸（媽媽），我放學(xué)回來了。

2、在家需要父母幫助時媽媽，請您幫助我找一下我的校服，好嗎？媽媽，請您快一點好嗎？不然，趕不上校車了。謝謝媽媽。

3、家中來了客人張叔叔，您來了，快請進(jìn)。爸爸、媽媽，張叔叔來了。張叔叔，您請坐，我去沏茶。張叔叔您慢走，再見！

4、請自己的同學(xué)來自己的家時媽媽，這個周末我想請×××到咱們家和我一塊寫作業(yè)，再玩一會兒，您看行嗎？

5、隨家長外出做客時王伯伯好！劉阿姨好！王伯伯，劉阿姨再見，請您留步。

6、去爺爺奶奶家時爺爺、奶奶好！您倆最近身體好嗎？我可想您倆了！爺爺、奶奶，我回去了，您倆要多保重身體，下周我再來看望爺爺、奶奶。

7、老師請家長媽媽，我們老師請您明天抽時間到學(xué)校去一趟，您別著急，沒有什么大事，是我的錯，我一定改。

三、同學(xué)們之間的文明用語

1、上學(xué)路上，同學(xué)相遇張×，你好！

2、課間，碰掉了同學(xué)的鉛筆盒哎呀！對不起沒關(guān)系。

3、在教室，踩著同學(xué)的腳了對不起，看著傷著沒有？（對方）沒關(guān)系。

4、到同學(xué)家（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)）你好，李×，我是張×。（敲門，根據(jù)回答的聲音判斷如果是同學(xué)家長）阿姨（叔叔）好！我是李×的同學(xué)。（開門后）我叫張×，我來通知李×（如果李不在）請您轉(zhuǎn)告李×，……，叔叔（阿姨）再見。

5、打電話（接電話）您好！請問您找誰？（打電話）您好！請找一下張×。初中部文明學(xué)生檢查評比表檢查人：

檢查日期：班級請講普通話40分主動與客人和老師大招呼60分總分名次扣分說明扣分標(biāo)準(zhǔn)一（1）

1、每班基本分100分，每天不定時檢查2-3次。

2、督察隊伍：學(xué)生會輔導(dǎo)員和學(xué)生會干部。

3、檢查標(biāo)準(zhǔn)：（1）講白話等方言，扣5分/人次。（2）上課討論用白話等方言扣10分/人次。（3）遇到客人和老師不主動打招呼扣10分/人次。

第3篇：我的同學(xué)阿儀范文

漸漸地，我的視線開始模糊了。過了半晌工夫，我慢慢睜開了眼睛，啊！這是哪兒？我被眼前的一幕驚得目瞪口呆，小鳥在天空中歡快地唱歌，路上過往行人都隨身攜帶著垃圾袋，就連小貓小狗也不隨地大小便。難道？這就是我朝思暮想的文明城？我不敢相信自已的眼睛，東看看西望望，向著前方的文明小學(xué)走去。

“早上好！”一個七八歲模樣的小孩笑著向我問候道?！霸纭缟虾茫　蔽业男睦镱D時涌起一股暖流，竟然對素不相識的我打招呼，使我更深信不疑這就是所謂的文明城了。

“儀表之禮、待人之禮、言談之禮……”瞧，同學(xué)們正在背八禮四儀呢！朗朗的讀書聲賞心悅目，使整個校園里充滿了文明之風(fēng)。

來 到教學(xué)樓，黑板報前的一則公益標(biāo)語吸引了我：黑板報是我們心靈的窗戶，請愛護(hù)我們心靈的窗戶。這是一條多么富有哲理的一句話呀！黑板報上沒有一絲涂改痕跡，連手指印都沒有，站在身旁的同學(xué)們都是在認(rèn)真地欣賞著，沒人在亂涂亂畫，不像我們小學(xué)的那些“校園設(shè)計師”們，總給我們學(xué)校留下污點。

走出文明小學(xué)，我來到了文明影院，售票窗口前是一條人龍，雖然人多，可隊伍仍然是秩序井然，人們主動給那些腿腳不便的老人讓出了條愛心通道。

第4篇：我的同學(xué)阿儀范文

大家上午好！

我是愛心群的群友海燕，也是本校的老師，首先，我代表全體村民以及柏偉希望小學(xué)的全體師生，向大家致以最崇高的敬意!對大家的到來表示熱烈的歡迎！(鼓掌）

今天，我們相聚一起，共同為撫州人間真情愛心群愛心書屋進(jìn)柏偉小學(xué)進(jìn)行捐贈儀式。參加今天捐贈儀式的嘉賓有：來自黎川縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、湖坊鄉(xiāng)政府的李書記、我們湖坊中心小學(xué)的吳校長……同學(xué)們，我要特別向大家介紹，為我們捐建愛心書屋的撫州人間真情愛心qq群的叔叔阿姨們今天也來到了我們現(xiàn)場這位就是愛心群的群主白云悠悠阿姨，這是他們第二次來到湖坊鄉(xiāng)奉獻(xiàn)愛心了。讓我們以熱烈的掌聲對各位嘉賓的到來表示衷心的感謝?。ü恼疲?/p>

我想告訴同學(xué)們的是，撫州人間真情愛心群的群友們捧著一顆愛心遠(yuǎn)道而來，為我們學(xué)校捐建愛心書屋，還為我們每個學(xué)生送來了書包、文具等物品。撫州日報社為了讓我們學(xué)校的孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)看到外面的世界，還向我們捐贈了電腦。同學(xué)們知道今天是什么日子嗎？對，

是全國植樹節(jié)。十年樹木，百年樹人，撫州人間真情愛心群的群友們選擇今天前來我們學(xué)校捐建愛心書屋，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。此時此刻，我的心情無比激動，無論用多華麗的詞句都難以形容我此刻的心情。千言萬語匯成一句話:桃花潭水深千尺，不及人間愛心情。讓我們用掌聲來感謝眾多愛心人士對山區(qū)小學(xué)的關(guān)愛之情?。ü恼疲?/p>

來賓們、同學(xué)們：我們柏偉希望小學(xué)是一所地處邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)，教學(xué)設(shè)施落后，基礎(chǔ)條件差。與撫州城里的孩子一樣，我們這些山里孩子也是祖國的未來，是撫州興旺發(fā)達(dá)的希望。書是引領(lǐng)我們從無知到成功的階梯，書是我們通向外面世界的橋梁。我們學(xué)校所有的孩子，都渴望能像城里孩子一樣，在書的海洋里遨游！令我們十分感動的是，了解了孩子們對書籍的渴望后，撫州人間真情愛心群的叔叔阿姨們捧出了一顆顆愛心，為我們買來了書包、字典、文具等，還捐建了一個屬于我們柏偉小學(xué)的“愛心書屋”。同學(xué)們，為表達(dá)我們崇高的敬意和衷心的感謝，請伸出我們的雙手，再次把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這群可敬可親的人?。ü恼疲?/p>

我宣布，撫州人間真情愛心qq群愛心書屋進(jìn)柏偉希望小學(xué)捐贈儀式現(xiàn)在開始！

請全體起立，奏中華人民共和國國歌，升五星紅旗。請幾位旗手上場

請坐下?，F(xiàn)在進(jìn)行第二項：發(fā)放愛心捐贈物品。(音樂）

請學(xué)生代表上前為嘉賓佩戴紅領(lǐng)巾！

請嘉賓為學(xué)生代表發(fā)放捐贈物品！

用革命先烈鮮血染紅的紅領(lǐng)巾系在嘉賓的脖子上，象征著同學(xué)們一顆顆熾熱報效祖國的心；一個個沉甸甸的書包，那是撫州人間真情愛心群的叔叔阿姨對同學(xué)們的一片片深情、一份份希望。對于這份厚禮，同學(xué)們有著怎樣的感想？

現(xiàn)在進(jìn)行第三項，請學(xué)生代表發(fā)言。

扶一株幼苗，蘊(yùn)一份春光，助一名學(xué)童，贏一片希望。撫州人間真情愛心qq群是一個由不同市縣、不同職業(yè)卻有共同愛心的qq網(wǎng)友組成的純民間團(tuán)體。他們默默地資助學(xué)生、關(guān)愛兒童、扶助老弱病殘、幫助生活困難之人、奉獻(xiàn)愛心。今天，他們的愛心列車駛進(jìn)了我們柏偉小學(xué)！

現(xiàn)在進(jìn)行第四項，我們來聆聽人間真情愛心群的群主白云悠悠阿姨對捐建柏偉愛心書屋的心聲。大家鼓掌歡迎！

愛心的捐助是責(zé)任，也是義務(wù)，是美好的情感，更是博大的胸襟。白云阿姨的一席話，是對我們的莫大鼓勵和殷切希望。陽春布德澤，萬物生光輝。希望同學(xué)們多讀書，讀好書，好好學(xué)習(xí)天天向上。同學(xué)們，你們知道嗎？吳校長也是愛心群的一員，是個非常有愛心的校長。

現(xiàn)在進(jìn)行第五項，有請湖坊鄉(xiāng)中心小學(xué)校長吳校長講話。（鼓掌）

愛，因為關(guān)愛而圣潔；心，因為無私而真誠。涓涓流水可以匯聚成江河，點點愛意可以凝成愛的暖流。只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間。

現(xiàn)在進(jìn)入我活動第六項。有請湖坊鄉(xiāng)政府的李書記發(fā)言。

愛是一盆火，愛是一盞燈！撫州人間真情愛心群的叔叔阿姨們，請你們相信，你們的愛心，將會在柏偉希望小學(xué)得到延續(xù)。我們?nèi)Ｋ械耐瑢W(xué)們，都會以你們?yōu)榘駱?，將來盡自己的所能，努力向社會奉獻(xiàn)出我們的愛心，為祖國的強(qiáng)大、為撫州的興旺發(fā)達(dá)而竭盡全力！同學(xué)們，你們會這樣去做嗎？相信我們柏偉希望學(xué)校的學(xué)生是最棒的。

現(xiàn)在進(jìn)行第七項。掌聲歡迎我們黎川教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話。

局領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的鞭策暖人心。愛心是亙古不變的陽光，有愛就有陽光，這個世界正因為流淌著愛的旋律，菜如此繽紛多彩。讓我們攜手并肩，用愛心去譜寫真愛的樂章。

現(xiàn)在進(jìn)行儀式的第八項。請大家用最熱烈的掌聲歡迎柏偉希望學(xué)校的劉校長和愛心群的管理員阿萍共同為柏偉希望學(xué)校愛心書屋揭牌。

第5篇：我的同學(xué)阿儀范文

文明是一條瀑布，飛濺著真誠的水花; 文明是一縷陽光，驅(qū)散了丑陋的迷霧。文明是一文明是石，敲出星星之火;文明是火，照亮前進(jìn)的路;文明是路，引你走向黎明。共同閱讀文明伴我行演講稿大學(xué)，請您閱讀!

文明伴我行演講稿1親愛的老師、同學(xué)們：

很小的時候，爸爸媽媽就給我講孔融讓梨的故事，希望我從小要懂得尊敬長輩，做一個知書達(dá)理、孝順的孩子。每次家里來了客人時，媽媽總是教我學(xué)說：“叔叔好!”，“阿姨好!”“請坐!”客人們總是拍拍我的頭夸我真懂事。上了幼兒園以后，老師給我講《三字經(jīng)》的故事，教我們記背《三字經(jīng)》。所以我剛會說話，就會含混不清地背：“人之初，性本善……”后來又背《弟子規(guī)》：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”上了小學(xué)以后，老師又領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育我們要做文明的小學(xué)生，遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。

后來，學(xué)校還進(jìn)行博雅少年的評選活動，我很幸運(yùn)地被評選為“博雅少年”。從那以后，我就更加注意自己的言行舉止，嚴(yán)格要求自己，讓自己真正符合“溫文爾雅，進(jìn)退有儀”的博雅標(biāo)準(zhǔn)?？傊谖页砷L的過程中，文明禮儀教育一直都陪伴我左右!我也要努力牢記父母和老師的教誨。

老師告訴我們：中國是一個文明禮儀之邦，作為中國人，我們都要講文明懂禮儀。所以，在學(xué)校，我要做個好學(xué)生，遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);在家里，我要做個好孩子，尊敬老人，愛護(hù)比自己小的孩子;在社會上，我要做個好公民，遵紀(jì)守法，有公德心，保護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生。讓文明禮儀一直伴我成長!

文明伴我行演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《文明禮儀伴我行》。文明禮儀是什么?文明禮儀是路上相遇時的微笑;是同學(xué)有困難時的熱情幫助;是平時與人相處時的親切;是見到老師時熱情的問候;是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動;是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是在公共場所不大聲的喧嘩。

文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種修養(yǎng)。文明禮儀是人類進(jìn)步的標(biāo)志，是人類歷史長河中的一盞明燈。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，我們就失去了做人的根本，我們的生活也就失去了光彩!文明禮儀包括禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式。不但表現(xiàn)在對人的尊重，還表現(xiàn)在對社會秩序、文化秩序的尊重。文明禮儀既是人們外在的言談舉止的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)在的氣質(zhì)。

在日常生活之中，文明禮儀隨處可見，在深圳這個文明的都市里，更需要文明的禮儀!中國有五千年燦爛的文化，素稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現(xiàn)代文明的使者!!文明禮儀要從我做起，從現(xiàn)在做起!從身邊的每一件小事做起，從身邊的每一個動作做起。說文明話，做文明人。我們的一言一行，一舉一動都要以文明的行為來規(guī)范，自己管理自己，自己教育自己，文明禮貌，誠實守信，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會合作，讓文明禮儀之花在我們的校園里處處盛開。我們是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著國家富強(qiáng)，社會進(jìn)步的歷史使命。

育人為本，養(yǎng)成為先。要建設(shè)文明的社會，就必須的從我做起，讓文明禮儀之花在我們幼小的心靈里生根發(fā)芽，開花結(jié)果。我經(jīng)?？吹?，有的同學(xué)不注意個人衛(wèi)生，丟三落四，上課不遵守紀(jì)律，下課亂跑亂鬧……難道這些就是很文明的行為嗎?“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

文明的禮儀將會使我們的家園更加的美好，將使我們的社會更加的和諧!!同學(xué)們，千里之行，始于足下!讓我們攜起手來從身邊的小事做起吧，讓我們的校園成為文明的天堂，讓我們的深圳天更藍(lán)，水更清，道路更清潔，環(huán)境更優(yōu)美……讓文明禮儀伴隨著我們一起健康成長吧!我的演講完了!謝謝大家!

文明伴我行演講稿3尊敬的評委、親愛的同學(xué)們：

大家好!非常高興有機(jī)會站在這里。今天我要演講的題目是《文明禮儀伴我成長》。

泱泱中華，千年古國，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。翻開浩瀚的歷史，既有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這樣代代傳承的文明，也有張良拾靴、孔融讓梨、程門立雪這樣千古傳頌的禮儀。正是這種文明禮貌、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，讓我們有了“禮儀之邦”的美稱。

而作為“禮儀之邦”的傳承者—我，也不甘示弱，爭做新時代的文明人。小時候，叔叔阿姨和我打招呼，我要么是不吭聲，要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開，媽媽教育我，我還不以為然，覺得自己沒有錯。上學(xué)后，老師教我如何講文明，如何懂禮儀，所以之后不管在什么場合，看見了熟人我都會主動打招呼，這讓我明白了尊敬別人的同時，也是對自己的尊敬。

現(xiàn)在在家里，我孝敬父母，尊敬長輩。對父母長輩的批評，能認(rèn)真聽取，不發(fā)脾氣，不頂撞。家里來了客人，我熱情、大方、有禮貌地招待。

在學(xué)校，遇到老師，我主動問好;上下樓梯，無論多匆忙，我都注意謙讓;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑我總是主動撿起。

在社會，我遵守交通法規(guī)，保護(hù)環(huán)境。尊老愛幼，幫助別人，做到“與人為善，心中有他人”。

可是在我的身邊還是有一些不尊重他人的不文明行為，比如課堂上老師正在上課，或者同學(xué)在發(fā)言，有的小伙伴就在下面開小差，做小動作不認(rèn)真聽講?；蛘呤峭瑢W(xué)之間發(fā)生一些小的誤會、磨擦，就以拳頭論英雄。所以我希望作為“禮儀之邦”中的一員，每一個人都做文明人，自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣。播下一個動作，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種品格。

同學(xué)們，文明就像新鮮的空氣，文明就像每天升起的太陽。當(dāng)我們送給別人一個微笑時，別人也會給我們一縷陽光;當(dāng)我們真誠地向他人伸出援手時，他人也會真誠地對我們報以感激;你敬人一尺，人敬你一丈。如果人人都能以禮相待，相信我們的校園，我們的社會，乃至整個世界將會無比溫馨、和諧!

文明伴我行演講稿4老師們，同學(xué)們：

我們的祖國是一個具有悠久歷史的文明古國，文明是我們的傳統(tǒng)美德。一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽(yù)。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)。

可見，一個社會的公共文明水平，可以折射出一個國家的文明程度，一個人文明素質(zhì)。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步，就必須提高公共文明水平。而良好的公共文明，必須先從個人自身的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。

為什么這么講呢?相信有去過或了解過歐洲或日本的人，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?

記得小時候，我曾經(jīng)看到過這樣一個情景：有一個五歲大的小男孩，牽著爸爸的手，另一只手攥著剛剛買來的糖葫蘆。小男孩高興地遞給爸爸，說：“爸爸，您嘗一口吧，真甜?！卑职中α?，高興地說：“我的寶貝，爸爸不吃，你吃吧?！蹦泻牡男α?。當(dāng)他吃完這串糖葫蘆時，隨手就要把竹簽扔到地上，爸爸那張笑臉收斂了，立刻嚴(yán)肅起來，“好兒子，你不是愛干凈嗎?土地爺爺也愛干凈，你要是把它扔在土地爺爺?shù)哪樕?，那他不就很難受了嗎?”聽了爸爸的話，孩子明白了什么，馬上把竹簽扔到垃圾箱中，父親又滿意的笑了。

每當(dāng)回想起這個場景，我常常會覺得十分慚愧。我們從小就一直接受文明禮儀的教育，父母的教導(dǎo)，老師的苦口婆心，讓很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是當(dāng)我們看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們就不能與文明禮儀同行嗎?

不，我們要大聲宣布：我可以，我可以做到!當(dāng)我們在匆忙中不小心撞到了同學(xué)時，我們要耐心的將他扶起，幫他撣掉身上的灰塵，并向他表示自己的歉意;當(dāng)我們走在食堂門口，看到水龍頭正“嘩啦啦”的流水，我們要向前走幾步，擰緊它再離去;當(dāng)我們看到屋檐下茫然的望著大雨顯得特別無助的同學(xué)，我們要將自己的花傘和他一起分享;當(dāng)我們安坐于公交車上看到年邁的老人時，我們要主動讓座，扶他們坐下……其實文明禮儀真的很簡單，有時文明是一點兒耐心的等待和問候;有時候文明只是一個微笑和動作，有時侯文明只是多一點兒分享……我相信，相信我們大家一定能釋放自己文明的熱情!從我做起，從每一件小事做起，讓文明引領(lǐng)著我們健康成長，讓文明時刻激勵我們做一個品德高尚、有素質(zhì)的人。

文明伴我行演講稿5親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

我今天演講的題目是：《文明禮儀伴我行》。古人云：“自修齊，至治平”。不錯，要想干番大事。沒有禮儀可不行。作為華夏兒女，我們正接受著更多的知識。應(yīng)該知書達(dá)理，舉止文明，談吐得體，提高自身素質(zhì)與道德?！坝欣碜弑樘煜?，無理寸步難行。”別人可以從你的儀表，儀態(tài)，儀容中看出你自身的修養(yǎng)，來評判你的禮儀和文明。

升旗儀式上，最為莊嚴(yán)，鮮紅的國旗在禮儀的包圍中是多么鮮艷。此時此刻。我們應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，精神飽滿，高唱國歌，不負(fù)“禮儀之邦”這個美譽(yù)。而不是在底下小偷小摸，小聲講話，因為這是對過期的不尊重，也表明了你非常欠缺禮儀這門功課。

在課堂上，文明禮儀也很重要，因為它體現(xiàn)了班級的凝聚力，和班風(fēng)班貌。那么，校園禮儀就更重要了。我們在課余時間里，不應(yīng)隨地吐痰，亂扔食品袋和其他一些垃圾，上下樓梯應(yīng)互相謙讓，見到老師要問好，要服從老師和值日生的管理，受到幫助，應(yīng)說聲謝謝。

同學(xué)之間也離不開禮儀，如果我們嘴上多掛一聲“謝謝”，“沒關(guān)系”，“對不起”等話語，拉近同學(xué)之間的距離，就可以化解同學(xué)之間的矛盾，才能和同學(xué)和睦相處。使班級更團(tuán)結(jié)，友誼地久天長。

第6篇：我的同學(xué)阿儀范文

7月24日是開營的第一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)前來報到。我也很榮幸地成為行政四班的班主任老師，我們班包括我在內(nèi)一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經(jīng)驗豐富的心理團(tuán)輔教師(韓老師），班里的每個老師責(zé)任心都很強(qiáng)，同時在我們的共同努力下，行政四班這個團(tuán)隊逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個團(tuán)隊中。說到這里就不得不提行政四班的每個工作伙伴。心理団輔專家韓老師，為人正直熱情、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親又不失嚴(yán)謹(jǐn)，深得老師和同學(xué)們的喜愛。副班主任李老師更是心思細(xì)膩，做事井井有條，脾氣好的沒話說。助教于老師，為人熱情、善良、溫柔，做事認(rèn)真。吳老師（男）雖然是一個博士，但一點博士的架子都沒有，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，吳老師（女）也是一位負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師，對待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開心。

經(jīng)過幾天的磨合，行政四班的營員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個大家庭中，孩子們慢慢地有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠很好地遵守營規(guī)，在各項活動中積極踴躍，得到了老師們的一致肯定與表揚(yáng)。在行政四班，老師和孩子們也成了無話不談的知心朋友。有的同學(xué)在日志中寫道：在這里我們很快樂，因為老師們會像我們的朋友一樣相處和關(guān)心我們。正是通過我們幾位老師的共同努力，四班的營員一直健康快樂地成長這著。

今年的夏令營與往年有大不同，今年增加了軍訓(xùn)、射擊和心理行為訓(xùn)練的項目。在軍訓(xùn)中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂著炎炎的烈日在訓(xùn)練，他們會喊累，會抱怨，但是沒有一個想過放棄。每次去看他們時我都會覺得心疼，這天光站著都出一身汗，孩子們站著軍姿進(jìn)行著各種訓(xùn)練；在高空行為訓(xùn)練中更是不斷地挑戰(zhàn)自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵下堅持完成了任務(wù)，不但挑戰(zhàn)了自己，更知道團(tuán)體的力量是不可小視的，當(dāng)然也有的同學(xué)上去了但是沒有成功的，可是他有勇氣去挑戰(zhàn)自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經(jīng)歷將會是他們一生中最寶貴的東西。

根據(jù)夏令營的統(tǒng)一安排，我們每天上午都會進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)能培訓(xùn)，下午我們進(jìn)行心理團(tuán)輔課程，心理團(tuán)輔老師把我們班全體營員分成了四組，為了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我?guī)ьI(lǐng)的是四組，我們組有五個孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經(jīng)過簡單的組內(nèi)自我介紹后，我們便迅速地開始了心理団輔的第一節(jié)課程。在這21天里的每一幅畫面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成為我記憶中的永遠(yuǎn)。

最大的欣喜是阿森獲得最大進(jìn)步獎，阿森其實是個很熱情的孩子，但是由于家長的原因?qū)е潞⒆尤狈θ穗H交往的能力與技巧，生氣時不能控制自己，剛來夏令營時，沒有集體榮譽(yù)感、不愿意幫助小同學(xué)，時常把別人的好意曲解，把別人的無意當(dāng)成是故意。經(jīng)過孔老師的多次長談，他逐漸開始注意言談舉止，并開始主動關(guān)心和幫助小同學(xué)。夜行軍時，他一直抓著小同學(xué)的手沒有放開過。慢慢地他也融入到這個集體中了，剛開始對他有意見的同學(xué)最后也慢慢地改變對他的看法了，他的進(jìn)步讓我們大家有目共睹，可以說他的獲獎眾望所歸。

最令我感動的畫面：是應(yīng)力專家給我講的“生命列車”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車比喻是一個人的一生，在這一生中會有很多最重要的人會在不同的地方上車或是下車，包括我們父母、親人、朋友，同時也會很多新的家人、朋友上車，當(dāng)他們面對自己父母有一天會在他們生命列車中下車（死去）時，他們哭了，他們說：“現(xiàn)在才知道父母的愛是什么，等我回家之后一定會好好地愛我的父母，不再惹他們生氣了?！痹趪廨o課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧愿舍棄自己的生命，也不愿意舍棄父母，足見他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見證了孩子們的一片孝心。

最令我難忘的畫面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們?nèi)w營員表演了“感恩的心”手語版，當(dāng)我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛你們的那一刻：所有人的眼睛都濕潤了。當(dāng)孩子依依和我擁抱惜別時，感性的我哭了?；蛟S出于感動，或許出于一種釋放，或許出于依依不舍，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實他們心中是一直充滿感恩的。

第7篇：我的同學(xué)阿儀范文

1.懂得人物外貌可以從不同角度來描寫，要抓住外貌特征，有一定的順序，用詞要恰當(dāng)，并能反映人物精神、性格。

2.能抓住小伙伴特點，寫好人物的外貌。

3.養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

【教學(xué)設(shè)計】

一、寫外貌，答疑問

1.老師為大家?guī)砹诉@樣一個百寶箱。前幾周，姚老師向各班征集了一些“P于外貌描寫，你有哪些困惑”的問題。陸陸續(xù)續(xù)收到了許多同學(xué)的“求救信號”，這百寶箱里，珍藏的就是來自同學(xué)中間的疑問。讓我們來幫一幫他們吧。

問題一：外貌描寫，到底可以從哪些角度來寫呢？

出示三段外貌描寫，默讀思考。

材料一：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸書“一”字。

材料二：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

材料三：他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

交流并小結(jié)：

外貌描寫可以從五官、身材、穿著，甚至是手腳這些角度來寫。

問題二：為什么我從這些角度寫了，老師還是說我寫得不好呢？

出示兩位同學(xué)的“大作”，請大家?guī)退寻衙}。

片段一：他有著一雙小小的眼睛，戴著一副眼鏡，一張小嘴，身高有一米六十多。

片段二：他個子不高，戴著一副眼鏡，鏡片很厚。人瘦瘦的，臉黃黃的，頭發(fā)短短的，鼻梁很挺，小小的耳朵，嘴邊經(jīng)常掛著慈祥的微笑。

交流并小結(jié)：

（片段一：無典型特征）

（片段二：無序、用詞不當(dāng)、面面俱到）

寫人的外貌，要抓住典型特征來寫，不必面面俱到；還要有一定的順序，用詞要恰當(dāng)。

問題三：寫外貌時，一定要寫五官嗎？

這個問題，我們交給他來回答――出示《老人與海鷗》中描寫外貌的片段和老人的圖片。

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。

如果讓你來寫一寫這位老人的外貌，你會寫什么？（慈祥的臉、長滿皺紋的額頭、眼角的魚尾紋）

討論：

同學(xué)們說的內(nèi)容作者為什么不寫呢？反而寫了三個“褪色”，為什么？

（老人的簡樸與他對海鷗的愛形成對比，突出了他對海鷗的情誼，這是文章的中心。）

小結(jié)：

寫人物外貌時，與人物特點、中心有關(guān)的部分要放大寫；外貌描寫要緊扣中心，反映人物的精神、性格。

2.拓展一：同一個人，從不同角度描寫。

今天，還有兩位熱情的同學(xué)給大家?guī)砹藘啥瓮饷裁鑼?。?jù)說，老師給他們的評價還挺高的，想不想一睹為快？

片段一：他個子不太高，人長得瘦瘦的，短短的頭發(fā)，鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，鏡片一圈一圈的，像瓦片一樣厚。幾乎每個課間，都會看到他讀課外書的身影。他就是我們班的知識分子――××。

片段二：他有一雙瞇瞇眼，戴著一副黑邊眼鏡。凡事慢吞吞的，你叫他半天，他才回過神來，一愣一愣的，用手托托鏡框，憨憨地對你笑，真是名副其實的“慢大王”。

說特點：

愛看書，拖沓。

這兩段描寫寫的是同一個人，都抓住了外貌特征來寫，為什么寫出來的文字卻不太一樣呢？

討論并小結(jié)：

即使是同一個人，如果寫他是小書迷，可以把厚厚的鏡框作為放大鏡頭；寫口才好，可以寫他的嘴唇、小酒窩；寫動手能力強(qiáng)，可以特別關(guān)注他的手。選擇的中心不一樣，放大的鏡頭就會有所不同，寫出來的外貌當(dāng)然也會不一樣。還有，你帶著喜歡的感情去寫這個人和帶著厭惡的情感去寫這個人，寫出來的也不一樣。

3.拓展二：外貌描寫還有一個更高的境界呢。（出示《我的鄰居》范文：）

我的鄰居

胖胖的身體，矮矮的個頭，花白的頭發(fā)，圓圓的臉上瞇著一雙很有神采的眼睛；額角、眉宇間已經(jīng)出現(xiàn)了好些魚尾紋，她就是我的鄰居――李阿婆。李阿婆現(xiàn)在已經(jīng)六十多歲了，大家說她有點兒發(fā)福。

記得在我三歲時，媽媽在外地工作，爸爸也時常出差在外，家中沒有人能照顧我。這時，李阿婆便將一雙溫暖的大手伸向我，挑起了撫養(yǎng)我的重?fù)?dān)。

開始，我這個寶貝疙瘩還吃不慣李阿婆家的粗茶淡飯，常常鬧著不吃飯。這可急壞了李阿婆，她為了讓我吃好，盡量做些我愛吃的飯菜?？伤约簠s省吃儉用，身體變瘦了，額角上還增添了許多皺紋。

有一天晚上，我突然發(fā)起了高燒，李阿婆用體溫計一量，呀，有39℃！李阿婆二話沒說，抱起我就向醫(yī)院奔去。

來到醫(yī)院，李阿婆連忙給我掛號，醫(yī)生確診是感冒，告訴阿婆說只要打幾針就行了。李阿婆聽了，不禁皺起了眉頭，因為我最怕打針。她牽著我的小手，來到注射室，輕輕地將我抱上長椅。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)醫(yī)生正舉著注射器，那細(xì)細(xì)的針頭散發(fā)著冰冷的寒光。我心里十分害怕，全身無力，嘴里不住地說：“阿婆！阿婆……”阿婆聽了，拉著我的小手，安慰我說：“阿婆在這兒，別怕，別怕！”

回家的路上，我躺在阿婆的懷里，看見一輪圓月高高地掛在空中，一顆顆明亮的小星星不停地閃爍著。馬路上，早已經(jīng)沒有行人了，只有阿婆抱著我在急匆匆地趕路……我望著阿婆矮矮的個頭，有點零亂的花白頭發(fā)和顯得越來越消瘦的身軀，躺在阿婆溫暖的懷中，不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

請在材料紙上找一找文章中的外貌描寫。想一想，和我們剛才講的外貌描寫有什么不一樣。

討論并小結(jié)：

在寫人的文章里，外貌的特寫鏡頭常常用幾句話，抓住幾個特征，寫得比較詳細(xì)。除了開場的特寫鏡頭，隨著事情的發(fā)展，外貌描寫還可以在文中反復(fù)出現(xiàn)，有時還會和神態(tài)、語言、動作穿插著寫，這樣更能推進(jìn)事情的發(fā)展、突出人物的個性與精神面貌。

二、寫外貌，交流體會

板塊一：討論量規(guī)

請同學(xué)們以四人小組為單位，討論我們這一次習(xí)作《我的小伙伴》之外貌描寫星級評價的標(biāo)準(zhǔn)。

討論：小伙伴的外貌怎樣寫可以得到三星級、二星級、一星級，請在各星級的格子里寫上要求。請組長分配好任務(wù)，一人主持，一人記錄，輪流發(fā)言。

小組討論量規(guī)。

展示小組討論形成的量規(guī)，全班交流。

在投影儀上出示、修改小組的作品，形成全班此次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：形成量規(guī)。

板塊二：討論樣例

根據(jù)量規(guī)，四人小組進(jìn)行評價。你對小伙伴的外貌描寫可以給幾星，并說說理由。

小組討論星級樣例。

全班展示，陳述得星理由。

板塊三：修改樣例自主修改。

展示修改成果。

第8篇：我的同學(xué)阿儀范文

大隊委競選填表那天，本來已經(jīng)不想再去競選的我在老師的勸說下，又一次去競選。意料外的是：我被選上了，而且是副大隊長。六年級的我的煩惱從此開始……

五年級當(dāng)上了大隊委，完全是靠競選人數(shù)過少。而六年級，是因為上一屆大隊委直接可以被選進(jìn)來。每每有人叫我“大隊委”，“副大隊長時”時，我就感到有一絲羞愧和煩惱——這些名號都是因為競選的人少得來的，我真的擔(dān)不起這些責(zé)任。

“我們將用優(yōu)異的成績擦亮少先隊隊旗！”就職儀式時，我們這樣說。這讓我很尷尬，說實話，我的成績在我看來一點也不好，從來都不是最優(yōu)秀的。每次發(fā)試卷都讓我十分難堪：一拿到試卷，首先迎來的是一大團(tuán)鮮紅的叉叉，這些大叉叉不會讓我太難過，太讓我煩惱。只是有許多同學(xué)跑過來問：“阿子兒（我的綽號），你考多少啊？”隨后趁我不注意，搶走我的試卷——這也不讓我煩惱的重點。重點在于他們一看到我的成績都是兩眼發(fā)光，把試卷扔到我桌上，跳著出了教室，邊跳邊說：“我考得比副大隊長好！”隨后便是一大波同學(xué)的光臨，偶爾考得比他們好一點，大家沒有說：“哇，你考得比我好耶，你好厲害！”反而說：“有什么大不了的，好多次我考得都比她好。”“副大隊長本來就應(yīng)該考這么好，其實還是有一點差——對于副大隊長這個稱號來說?！蔽铱倳t著臉，焦急地?fù)尰卦嚲?，藏了起來。更加讓我煩惱的是：班里其他的大隊委員成績都比我好。

每次我和同學(xué)在走廊里走，碰到幾個冤家，同學(xué)總愛說：“怎么著？副大隊長你惹不起，我們班還有……”她一說起“副大隊長”這個名號，我就十分煩惱：我，擔(dān)不起這個重任。

我不是最好的，卻背著“副大隊長”的名號。我總是煩惱：這個沉重的擔(dān)子怎么挑起？何時又能放下這個擔(dān)子？

第9篇：我的同學(xué)阿儀范文

我們班有一群特別喜歡看漫畫書的孩子，張城劍、陳守岱、王冠喬……經(jīng)常在課間看漫畫，有時甚至上課也偷著看。

我們班也有一群特別愛好畫漫畫的孩子，曹振楠、乾菀昱、潘羽潔……在書本上畫，在黑板上畫。

我們班還有一群特別擅長畫漫畫的孩子，朱禮、李婭琪、艾雋如……給大家秀一秀他們的動漫――

既然孩子們對漫畫有這么大的興趣，那么，怎么讓他們在自己認(rèn)為有趣的東西上更感興趣、更能找到興奮點？怎樣讓班級共性特點得到更好發(fā)展呢？

我開始有意識地深入到孩子們的漫畫世界，發(fā)現(xiàn)孩子們對漫畫本身并不是很了解，于是就組織孩子們回家查閱關(guān)于漫畫的資料，并在班會課上分享。

孩子們收集到的資料出乎我的意料：

――什么是漫畫？漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活……

――網(wǎng)絡(luò)漫畫故事圖片的分享！

――漫畫大師華君武、豐子愷的代表作品……

真是應(yīng)有盡有，讓我也大飽眼福！

在收集的過程中，孩子們對漫畫有了了解；在分享的過程中，對漫畫的理解更深入、更立體了。

偶然，學(xué)校布置每個班在外墻做一個繪畫板塊，正對漫畫著迷的孩子們得知這個消息后很興奮。我召開了班級“圓桌會議”：“畫一個場景太單一?！薄拔覀儾粌H秀畫工還要秀內(nèi)涵?！薄鞍盐覀兩磉吺煜さ娜?、事畫出來更能吸引眼球?！边@時，班長站起來了：“我們班的下周警示（孩子們每周總結(jié)出班級不足的地方作為下周努力的方向）是‘文明從動作和語言做起’，就定個文明主題吧！”……綜合了孩子們的意見，這一期的繪畫版塊我們班展示的是一幅幅校園生活中的文明禮儀場景，包括衛(wèi)生文明、問候禮儀、就餐禮儀、交往禮儀等等！

沒想到這一期的漫畫贏得了全校同學(xué)的喜愛，大家路過我們班時就會停下來看看。漫畫不僅給本班孩子們的生活做了一個正面的引導(dǎo)，也對校園禮儀做了一個倡導(dǎo)。

這次繪畫活動成了漫畫功能延伸的一個突破口，我想：既然能促禮儀，一定也能促學(xué)習(xí)。

為此，我召集學(xué)習(xí)部及班級活動策劃部的同學(xué)，商討做一期“畫課堂”漫畫征集活動。策劃部制作出了海報張貼在班級活動欄中――

活動內(nèi)容：畫畫我們的課堂。

時間：即日至下周五之前。

方式：參加者在策劃部領(lǐng)取兩張A4白紙，在紙上畫出相應(yīng)內(nèi)容。

要求：積極向上的學(xué)習(xí)場景、趣味課堂、合作學(xué)習(xí)、趣味情景題等。

獎勵：凡參與者均可得班級幣一枚，優(yōu)秀作品上墻者獎勵班級幣兩枚。

海報張貼出來后，在班上掀起了熱潮，一個星期后收到了孩子們的很多畫。

策劃部的孩子和我組成了一個評委團(tuán)隊，篩選優(yōu)秀作品上墻張貼?！奥嬚n堂”不僅滿足了孩子的漫畫熱情，也起到了提高學(xué)習(xí)興趣，修正課堂行為等作用。以數(shù)學(xué)情景題為例，或題在景中，或景在題中，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景題，就是一種數(shù)學(xué)思維活動，提升了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力！既然有出題者，自然有解題者，策劃部的同學(xué)組織了有獎解答活動，解一題獎一枚班級幣。通過漫畫的形式，創(chuàng)設(shè)輕松詼諧的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情！

漫畫心情

“漫畫課堂”之后，生活部的一群孩子找到了我，他們發(fā)現(xiàn)艾雋如畫了一本小書，講述了她和好朋友之間的故事。

友誼篇――

學(xué)會說“不”

我是辛德瑞拉，是故事的主角。

我有一個好朋友，叫“德瑞”。我們一起上下學(xué)，一起去吃飯，可親密了！

德瑞學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常找我抄作業(yè)，作為她的好朋友，我總是無奈地答應(yīng)。德瑞還經(jīng)常忘帶東西，不停地找我借，弄得我自己都快“窮”了！

還有一個最讓我頭疼的地方，就是她有些貪吃。每天，媽媽都會給我準(zhǔn)備一些好吃的，比如餅干、酥餅之類的，我會主動分享給德瑞，時間長了，德瑞看到了就開始習(xí)慣性地找我要。

不久，我們學(xué)校來了一位年輕而又漂亮的女外教，名字叫“Tina”，家鄉(xiāng)在美國“落山雞”那邊。我與Tina說了我和德瑞之間的事情，Tina聽了以后，告訴我：“You can say no（你可以說不）！”

第二天交作業(yè)時，德瑞果然又找我抄，我沒答應(yīng)。結(jié)果，德瑞因為沒有完成作業(yè)，被老師批了一頓，還被罰了，我很心疼。

我和Tina說了德瑞被批評一事，她說：“You are right（你做得對）！”后來，德瑞沒有不理我，慢慢地會自己寫作業(yè)，自己帶東西給我分享了。

德瑞進(jìn)步了！我們依然是好閨蜜！

大家不要養(yǎng)成依賴性，要像辛德瑞拉一樣，學(xué)會說“不”！

看到遞給我的“小人書”，我欣喜萬分，反問生活部的這群孩子：“你們是不是有什么想法要和我分享？”孩子們樂呵呵地張開了嘴：我們也可以像學(xué)習(xí)部那樣舉行一期漫畫活動，我們可以創(chuàng)編屬于我們自己的小人書；可以畫我們的生活，畫自己的故事，也可以創(chuàng)作其他的故事；用漫畫的方式抒發(fā)自己的心情……

對呀！別人寫作文，寫日記，我們也可以畫作文畫日記！

我讓生活部與策劃部的同學(xué)碰了頭，自己策劃。班上又出現(xiàn)了許多經(jīng)典的小人書。

公益篇――

貓能

它是一只流浪貓。

在一個下著傾盆大雨的除夕夜，它認(rèn)識了好心的面包店店主――阿朗。

阿朗看它全身都淋濕了，見它可憐，就帶它進(jìn)了自己的店里，從此，它就和阿朗成為了好朋友。

阿朗還給它起了個名字――千吉。因為他希望它不管遇到什么事都可以逢兇化吉。

阿朗的家其實并不在銀河路（面包店所在地），他家在另外一個城市，他只是為了賺錢才來到了這里，所以每年春節(jié)，總是不能回家和媽媽團(tuán)圓，而他每一次都會這樣對媽媽說：等我賺錢了再回來！

自從認(rèn)識了千吉以后，他每年的節(jié)日就不再是一個人孤單地度過了，他們一起看電視，一起吃椰味面包……

阿朗曾經(jīng)在中秋節(jié)時問過千吉一個奇怪的問題：“千吉，你說世界上有會飛的自行車嗎？如果有就好了，這樣我就可以騎著自行車回家了?！鼻Ъ⒗?，小聲地叫了一聲，若有所思的樣子。

千吉一般都在阿朗的店里睡覺，每一次都會靠著一個插座，把尾巴插座里，阿朗很奇怪。

其實阿朗不知道，世界上真的有會飛的外星人自行車，只不過是需要“電池”的，而千吉貓，就是這塊電池。

在每塊“電池”被使用之前，主人都會實現(xiàn)“電池”的一個愿望。而千吉的愿望是……

主人很奇怪：“你不是最喜歡吃椰子味兒的東西嗎？怎么會是這個呢？好吧！我?guī)湍銓崿F(xiàn)！”

這一年除夕夜，阿朗一直在等著千吉來店里，可是等了半個多小時，千吉依舊沒有來，阿朗覺得不對勁，就出去尋找。尋找無果回到店里時，千吉經(jīng)常坐的桌子上，有一個蓋著千吉爪印的信封，阿朗拆開，發(fā)現(xiàn)是一張可以回家的機(jī)票，他立刻明白了，望著天的那邊，流著淚給媽媽打電話：“媽，我今年能回家了！”

祝愿天下遠(yuǎn)在外地的媽媽爸爸能回家過年！

祝愿所有的孩子們能回家與父母團(tuán)聚！

――502班彭詩蕓

“漫畫心情”的活動充分發(fā)掘了孩子們的創(chuàng)造力，班上還涌現(xiàn)出幾個編作名人，班級攝影團(tuán)還打算根據(jù)這些小劇本拍小電影呢！

“漫畫心情”讓我更了解孩子們的內(nèi)心世界，更深刻地感受到：班級中孩子的性格各異，要給不同性格的孩子不同的心情宣泄渠道，孩子們就會更快樂地生活在這個集體中。

漫畫偶像

有一段時間，班上幾個女生總是談?wù)撝皬埥?、陸晗、FS……”，有些我都沒聽說過。這些11歲的孩子，已經(jīng)有了自己崇拜的明星，可不可以把他們喜歡的明星和漫畫聯(lián)系起來呢？我組織了一期“漫畫猜猜猜”的活動。

這期活動操作起來很簡單，在教室里的一塊空墻上貼出這樣一段話：你最喜歡的明星是誰？你能畫一畫并考考大家嗎？可以有小提示，你一定有想象力！這塊地兒就是秀明星的地兒，請你畫好后貼于此，看看誰能猜出來！

看著孩子們的“互動秀明星旆榪癲虜虜隆保猛嬗趾瞇Α

……

一張張稚嫩的圖畫，看起來很隨意，很淺顯，但畫者在想象構(gòu)建，猜者在思考聯(lián)想，讓孩子們用這種方式述說，用這種方式交流，讓孩子大膽地表露自己喜歡的明星，就不會有那種神秘的崇拜了。

漫話成語

隨后這個活動又被策劃部的孩子們升級為漫畫猜成語。

請你創(chuàng)作一個情景――

根據(jù)情景你能猜到幾個成語？如：橫七豎八、七上八下……

你一定有好的創(chuàng)意吧！那么快快打開你想象的翅膀吧！

本周五前上交到策劃部吳詩雨處！

沒想到這個沒獎勵的活動引來了全班同學(xué)的創(chuàng)作熱潮，看看――

孩子們這樣猜：水滴石穿、滴水穿石、落井下石……

孩子們這樣猜：茁壯成長、喜上眉梢、樹大根深、枯木逢春……

為了使漫畫成語活動更有趣味，我和策劃部的同學(xué)商量之后，趁體育課時，和策劃部的三個孩子，在教室的四周貼滿了成語漫畫。體育課后的整理課上，每個孩子一支筆，每個孩子在一張畫上只能猜填一個成語，只要符合這幅畫的意思即可。半節(jié)課的時間，孩子們想到了很多詞，從孩子們的詞語敏感度可以看出他們詞語的積累與運(yùn)用情況。剩下的半節(jié)課，孩子們自由地說出在這個活動中學(xué)到的詞，及想到的詞，遇到不懂的詞語就追問填詞者，填詞者結(jié)合畫來解釋就更好理解了……

現(xiàn)在，漫畫在我們班依然生機(jī)盎然：