高級經(jīng)濟(jì)論文精選(九篇)
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第1篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
1.高校和教師對實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的認(rèn)識不夠
專業(yè)選修課是普通本科高校重基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)方案的組成部分，在拓展知識領(lǐng)域、細(xì)化知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平方面發(fā)揮重要作用。目前，我國普通本科高校的課程體系設(shè)計過于注重理論知識體系的完整，強(qiáng)調(diào)必修課的重要性，對專業(yè)選修課的重視不足;即使開設(shè)了前沿選修課，也主要是針對理論前沿，缺乏對應(yīng)用實務(wù)類前沿選修課的開設(shè)，對學(xué)生的技能應(yīng)用個性化培養(yǎng)不強(qiáng)。因此無論是學(xué)校和教師，在教學(xué)計劃的安排、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織實施過程中，都容易忽視實務(wù)類專業(yè)前沿選修課。
2.學(xué)生對實務(wù)類專業(yè)前沿選修課不夠重視
學(xué)習(xí)不認(rèn)真專業(yè)選修課的設(shè)置在人才培養(yǎng)方面，目的是完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。但是，學(xué)生缺乏職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和全局考慮，認(rèn)為專業(yè)選修課的教學(xué)內(nèi)容不重要，對選修課程不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣，有明顯的“混學(xué)分”現(xiàn)象，對知識新穎、技術(shù)難度稍高的實務(wù)類專業(yè)前沿選修課就更加不認(rèn)真對待。
3.專業(yè)教師的專業(yè)前沿應(yīng)用技術(shù)與教學(xué)水平不足
實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的教學(xué)內(nèi)容與工程實踐密切相關(guān)，并且要反映專業(yè)的新型技術(shù)、工藝和方法的實際應(yīng)用等，課程的教學(xué)內(nèi)容往往并沒有形成完整的理論或?qū)嵺`體系，相關(guān)參考資料不易獲得。實務(wù)類專業(yè)前沿選修課對任課教師的專業(yè)能力要求比較高，需要專業(yè)教師能夠持續(xù)關(guān)注技術(shù)應(yīng)用發(fā)展，同時也要保持與技術(shù)應(yīng)用業(yè)務(wù)部門的緊密聯(lián)系，甚至需要到業(yè)務(wù)一線親身實踐，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。我國普通高等院校的專業(yè)教師大多數(shù)從事學(xué)科理論研究，缺乏相應(yīng)的業(yè)務(wù)實踐，在實務(wù)類專業(yè)前沿應(yīng)用技術(shù)方面經(jīng)驗不足。
4.專業(yè)前沿選修課的教學(xué)條件和設(shè)施投入嚴(yán)重短缺
專業(yè)前沿技術(shù)應(yīng)用往往需要依托應(yīng)用設(shè)備、生產(chǎn)工藝、業(yè)務(wù)環(huán)境等一定的比較資源或者先進(jìn)的實驗室條件，相關(guān)的專業(yè)前沿課程教學(xué)自然也會需要必需的教學(xué)設(shè)施和條件。但是，國家對普通高校的建設(shè)經(jīng)費比起211、985等院校要少許多，普通高校將非常有限的建設(shè)經(jīng)費都投入到應(yīng)用比較廣泛的基礎(chǔ)性課程和專業(yè)主干課程建設(shè)中，對選修課極少會有經(jīng)費的投入。
二、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的改革嘗試
在全國普通高校中，設(shè)有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的高校有700多所，遼寧工業(yè)大學(xué)致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才，對課程體系和教學(xué)體系都進(jìn)行了有益的改革嘗試，開設(shè)實務(wù)類專業(yè)選修課就是其中一項。
1.升級教學(xué)理念，提高實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的認(rèn)識
在課程體系建設(shè)方面，首先，對專業(yè)必修課和選修課，特別是前沿選修課，賦予不同的教學(xué)功能:必修課側(cè)重學(xué)科通用知識、技能、素質(zhì)的形成;選修課靈活多樣的知識內(nèi)容與彈性的教學(xué)形式則側(cè)重深化學(xué)科知識與技能，發(fā)展學(xué)生的特長，塑造個性專業(yè)人才。其次，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容安排上:必修課強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識技能的基礎(chǔ)性、通用性和系統(tǒng)性，課程內(nèi)容比較穩(wěn)定;選修課則重點關(guān)注更深、更廣、更新的知識技能和當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中的新問題、新焦點，課程內(nèi)容有較大的彈性，且需隨社會需求變化或?qū)W生的要求進(jìn)行及時調(diào)整。特別強(qiáng)調(diào)的是，實務(wù)類專業(yè)選修課在功能上更傾向于提升學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用技能，對學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)從事本專業(yè)工作提供更堅實的知識和能力支持，力求從國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的應(yīng)用方向上進(jìn)行深入挖掘和適度擴(kuò)展，關(guān)注前沿應(yīng)用問題，以讓學(xué)生獲得高于普適教材更多的感性與理性認(rèn)識，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2.實行專業(yè)前沿選修課的教學(xué)系統(tǒng)配套
改革把專業(yè)前沿選修課的課程內(nèi)容安排和教學(xué)實施當(dāng)作一個整體系統(tǒng)來考量，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)施多個角度，全方位地開展教學(xué)改革，以提高教學(xué)效果。
(1)確立實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的教學(xué)內(nèi)容
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的理論研究與應(yīng)用實踐覆蓋的領(lǐng)域比較寬泛，從業(yè)務(wù)性質(zhì)角度看，既有宏觀的世界經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易方面，又有中觀的產(chǎn)業(yè)貿(mào)易競爭、國際金融投資方面，還有微觀的跨國經(jīng)營、公司外貿(mào)業(yè)務(wù)方面;從學(xué)習(xí)深入角度看，既有高端的理論研究的深入和前沿，又有新出現(xiàn)的應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)象。在上述各個方向和領(lǐng)域中，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)科優(yōu)勢，確立國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的課程內(nèi)容體系，再結(jié)合社會上需求比較強(qiáng)烈的方向，進(jìn)一步選定具體的教學(xué)內(nèi)容。
(2)完善和創(chuàng)新實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的教學(xué)方法
實務(wù)類專業(yè)前沿選修課重視研究興趣的激發(fā)、最新應(yīng)用技術(shù)發(fā)展動態(tài)的傳遞和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就需要任課教師創(chuàng)新教學(xué)思想、綜合采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，從而高質(zhì)量完成教學(xué)過程。在教學(xué)方法的改革方面，將積極推動案例式任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，并積極將實驗實訓(xùn)教學(xué)引入實務(wù)類專業(yè)前沿課的教學(xué)過程中，以專業(yè)實驗室或?qū)嵺`教學(xué)基地為依托，創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容和主題相關(guān)的、盡可能適應(yīng)學(xué)生的案例情境，讓學(xué)生帶著具體的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)入案例情境，有效地激發(fā)學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)和深入業(yè)務(wù)操作中，注重教、學(xué)、練的互動銜接，提高學(xué)生課堂的參與積極性，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，創(chuàng)設(shè)展會營銷、跨境電子商務(wù)等業(yè)務(wù)虛擬場景，開展情景教學(xué)。
(3)改革實務(wù)類專業(yè)前沿選修課的考核方式
傳統(tǒng)的專業(yè)選修課程成績評定和考核方式主要是平時課堂出勤與課程結(jié)課考試相結(jié)合，或者采用在課程結(jié)束后寫總結(jié)報告或小論文的形式，這些考核方式并不適應(yīng)實務(wù)類的專業(yè)前沿課程。目前，院校正在探索個性化特色的考核方式，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，選出幾類應(yīng)用型學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)形式，允許學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好去選擇某一類成果提交，作為成績評定的考核依據(jù)。例如，從學(xué)術(shù)論文、業(yè)務(wù)方案設(shè)計、模擬策劃、專業(yè)技能競賽分組對抗等幾類形式中選擇性提交。采用這種方式，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、知識技能的應(yīng)用訓(xùn)練等方面效果比較理想。
3.多渠道強(qiáng)化專業(yè)教師的實務(wù)應(yīng)用能力
在應(yīng)用型專業(yè)人才的教育和培養(yǎng)中，高水平的實務(wù)類專業(yè)教師必不可少。在以科研成果衡量教師水平高低的大環(huán)境下，強(qiáng)化實務(wù)類專業(yè)師資建設(shè)則更為緊迫和重要。院校主要采取了三方面的具體措施:首先，要求40歲以下的青年教師必須進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉半年，以了解行業(yè)發(fā)展新形勢和新要求，提高教師的前沿應(yīng)用技術(shù)水平，并以此作為個人職稱晉升的必備條件。其次，引進(jìn)企業(yè)中的技術(shù)骨干作為專業(yè)的兼職教師，每年舉辦相關(guān)的專項應(yīng)用技術(shù)的前沿講座，既提高學(xué)生的專業(yè)水平，又有益于教師之間的技術(shù)交流。最后，每年舉辦一次專業(yè)應(yīng)用能力競賽，要求45歲以下的教師全部參加，評委則由企業(yè)中專業(yè)人員擔(dān)任，對教師的應(yīng)用能力進(jìn)行檢驗，鼓勵教師提高自己的專業(yè)應(yīng)用技能。
4.利用虛擬仿真專業(yè)實驗室和校外實踐
基地完善教學(xué)設(shè)施實務(wù)類專業(yè)前沿課的教學(xué)對實踐內(nèi)容比理論類課程有較高的要求，在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，可以充分發(fā)揮數(shù)字虛擬仿真實驗技術(shù)的優(yōu)勢，建立虛擬仿真專業(yè)實驗室，通過高新技術(shù)手段來創(chuàng)建虛擬的情景，以滿足案例式任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法對教學(xué)環(huán)境的要求。除此之外，還可以與企業(yè)積極合作，校企共建校外專業(yè)實踐基地，以現(xiàn)實的應(yīng)用環(huán)境和場景來輔助實驗室教學(xué)，形成校內(nèi)虛擬仿真、校外真實演練的立體教學(xué)和訓(xùn)練環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、教師教學(xué)的可塑性和創(chuàng)新性，全面提高教學(xué)效果。
三、結(jié)語
第2篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
1.1言語語境
言語語境是指由語音、詞句、短語、語法等因素構(gòu)成語言中的上下文，以言語語境為信息傳遞的媒介，使交際者熟練掌握語言運用，用語言的形式傳遞新信息。在平面廣告設(shè)計的言語語境中，言語語境是對設(shè)計作品自身的造型、顏色、圖片、文字等要素進(jìn)行有序組合。
1.2情境語境
情境語境是非言語語境中最重要的一部分。情境語境是指在一定的情景中（時間、地點、人物、事件）發(fā)生的言語行為。情景語境相當(dāng)于平面廣告設(shè)計作品的“使用情境”，通過作品的發(fā)生背景，強(qiáng)調(diào)設(shè)計作品的特定環(huán)境和時間內(nèi)人們對作品產(chǎn)生的心靈感受。在廣告設(shè)計中離不開“使用情景”的應(yīng)用，“使用情景”在平面廣告設(shè)計中具有重要意義。如果在廣告設(shè)計中不重視情景語境的應(yīng)用，隨意設(shè)計幾個像樣的符號和圖片，那設(shè)計出來的作品完全失去象征意義，人們也無法看懂作品中設(shè)計者所依托的意義。因此，在平面廣告設(shè)計時，在“使用情境”中，根據(jù)情境中人物、事物、社會事件、環(huán)境問題等關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)計符號，另外，對作品中的角色和行為要有一定的含義，這樣設(shè)計出來的作品才有象征意義，能有效表達(dá)作者的思想情感。［2］
2語境在平面廣告設(shè)計中的作用
2.1語境有利幫助人們理解廣告指示語的意義
大家都看過廣告，廣告一般是由廣告語和圖片組成。廣告語是指廣告指示信息的詞語或語句。話語和語境的關(guān)系是在語言結(jié)構(gòu)上反映出指示語，平面廣告設(shè)計和廣告語境之間的關(guān)系，在符號學(xué)原理中反映廣告指示語信息。平面廣告中設(shè)計的指示語是設(shè)計者表達(dá)信息語義的關(guān)鍵，如果廣告指示信息不夠清楚，那設(shè)計作品很難被人們理解，甚至誤解作者的意圖，而清楚的指示信息離不開廣告語境的運用，從以下的平面廣告作品實例中可以讀出廣告指示語的含義，見圖1。造商之一，該圖主要是突出索尼耳機(jī)的音質(zhì)效果所做的平面廣告。該圖是一名男子頭帶索尼耳機(jī)，雙手合十，兩眼微閉，面帶笑容，耳機(jī)邊設(shè)計廣告語“色心又起”。這個“色心”不是貶義詞，是指索尼耳機(jī)帶給人們的愉快心情。廣告指示語脫離了廣告語境和圖片，人們則無法正確理解廣告的意思。如上圖的“色心又起”，如果脫離了它所處的特定的廣告語境，那會被人誤會為不良的心理，造成交流障礙。
2.2語境有利幫助人們理解平面廣告信息的語用含義
在以視覺語言為主題的平面廣告中，通過視覺神經(jīng)，刺激大腦，產(chǎn)生語用聯(lián)想。在其他廣告設(shè)計中，也是一樣的通過事物的形象刺激大腦，產(chǎn)生多種與事物相關(guān)聯(lián)的特征。相同事物在不同語境中表達(dá)的意義也是不同的。
2.3語境有利解決平面廣告設(shè)計的模糊性
凡是事物以客觀角度來看都存在一定的模糊性，那描述事物的語言、圖像符號也跟著模糊不清。在平面廣告設(shè)計中也同樣存在模糊性，為了避免對事物的誤解，通常會借助語境的手法解決模糊視覺符號語義，排除人們不正確的理解作者的意圖。
2.4語境有利推斷平面廣告設(shè)計的言外之意
語言有字面意思和字里含義兩種表現(xiàn)。例如，老師和學(xué)生說同一句話：快8點了，我該上課了。老師說這句話的意思是講課時間快到了，8點鐘是老師給學(xué)生講課的時間；學(xué)生的意思是：馬上要遲到了，8點鐘是學(xué)生聽老師講課的時間。通過語境來表達(dá)一句話不同言外之意。平面廣告設(shè)計中，語境的應(yīng)用對視覺符號的準(zhǔn)確表達(dá)有著關(guān)鍵作用。要想讓人們明白作者設(shè)計廣告的意圖，要根據(jù)設(shè)計者有意要傳達(dá)的暗示推斷出設(shè)計者的真正意圖，也就是言外之意。［3］
3結(jié)束語
第3篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
隨著科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，在生產(chǎn)模具的過程中廣泛應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)，通常情況下在以市場調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行周密研究，然后進(jìn)行生產(chǎn)決策，之后生產(chǎn)計劃下達(dá)開始操作手段，緊接著開發(fā)設(shè)計模具的工作人員使用模CAD工作站，對模具設(shè)計中的分析、造型、計算以及繪制工程圖等工作進(jìn)行完成，而且評價產(chǎn)品性能在設(shè)計階段就可以進(jìn)行，設(shè)計者從繁重的繪圖中可以得到解脫，可以在創(chuàng)造性的工作上應(yīng)用更多的時間。
2CAM過程
2.1集成制造CAD/CAM技術(shù)
建立單一的圖形數(shù)據(jù)庫是模具CAD/CAM系統(tǒng)的集成重點，在CAD、CAM各單元間獲得自動轉(zhuǎn)換與傳遞數(shù)據(jù)，使CAM階段能對CAD階段的三維圖形完全吸收，降低了中間建模的誤差和時間；利用計算機(jī)反復(fù)優(yōu)化和修改溫度在模具工作中的分布情況，以及在模具中的模具結(jié)構(gòu)、性能以及塑料液體流動、加工精度情況等，在正式生產(chǎn)前查找問題、發(fā)現(xiàn)問題，使制模時間大大減少，模具加工精度大大提高。模具集成制造運行圖見圖1，采用CAD/CAM軟件具備詳細(xì)設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計、概念設(shè)計等功能，面向的對象是參數(shù)化造型和統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，它提供了一個良好的平臺發(fā)展模具的集成制造技術(shù)。
2.2模具高速加工應(yīng)用CAD/CAM
Salomon于60多年前提出高速加工的概念，并進(jìn)一步研究了高速加工技術(shù)。刀具直徑與主軸速度對高速加工產(chǎn)生很大作用，刀具壽命、所切削的材料及加工工藝等對還高速加工也會產(chǎn)生一定的影響。通常來講，達(dá)40000r/min以上主軸速度可加工小型模具細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，而稱12000r/min以上的主軸加工速度為高速加工，通?？杉庸ご笮推嚫采w件模具。高速加工相比于傳統(tǒng)模具的加工方式，其優(yōu)點為：模具加工工序簡化；模具表面的質(zhì)量加強(qiáng)；模具加工的速度提高；利于模具修復(fù)。因高速加工與傳統(tǒng)加工存在區(qū)別，高速加工的加工工藝要求比較特殊，所有的工藝過程都包含于數(shù)控加工的數(shù)控指令，所以，應(yīng)用CAM系統(tǒng)在高速加工的系統(tǒng)中對其相應(yīng)的特殊要求必須滿足：具有全程自動刀柄干涉檢查和自動防過切處理能力；CAM系統(tǒng)的計算編程速度必須很快；優(yōu)化處理進(jìn)給率功能；模具高速加工改變編程方式與要求編程人員；具有豐富的、與高速加工要求符合的加工策略。
2.3生產(chǎn)過程管理應(yīng)用CAD/CAM
基本由個人計算機(jī)和小型計算機(jī)終端組成CAD/CAM系統(tǒng)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，在整個生產(chǎn)過程中FMS管理系統(tǒng)軟件可實施跟蹤管理。如外購件的采購狀況、流轉(zhuǎn)零件狀況、加工進(jìn)度、加工品質(zhì)、收貨狀況等都能夠掌握。通過對這種軟件的應(yīng)用可以節(jié)省勞動力，幫助進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐赓徫锲窌r機(jī)選擇。完善的材料清單生成，就是在庫存管理中使所有加工狀況信息全部進(jìn)入。然后以加工工藝路線為依據(jù)實施加工。停工待料的時間、機(jī)床運轉(zhuǎn)時間的數(shù)據(jù)及操作人員加工工時都可以通過該系統(tǒng)逐日提供。這樣不僅能夠減少機(jī)床空耗的時間，還能計算出實際的生產(chǎn)成本，以此實現(xiàn)生產(chǎn)成本減少的目的。
2.4模具檢測應(yīng)用CAD/CAM
可移動式三坐標(biāo)測量儀在傳統(tǒng)模具加工中的作用與三坐標(biāo)測量儀在配合CAD/CAM系統(tǒng)進(jìn)行檢驗中的作用有很大區(qū)別。CAD/CAM系統(tǒng)測量空間在3250×2090×1370mm中，三標(biāo)測量儀的任何一點都為0.015mm精度定位，可達(dá)40t測量塑料?；驔_模的零件質(zhì)量。測量儀的測量精度如何保持最好的效果，應(yīng)將它放在一個獨立的機(jī)房中，與外界環(huán)境隔絕，保持室溫20℃。為了避免振動影響測量結(jié)果，安裝三坐標(biāo)測量儀應(yīng)在質(zhì)量為100t的由氣墊支承的混凝土底座上。三坐標(biāo)測量儀作為一種工具，不僅可以最終檢驗?zāi)＞咂焚|(zhì)，也可以在加工過程實施檢測，也就是中間檢驗各道加工工序，從而掌握所需的幾何形狀如何更精確地加工。在對模具實施檢驗的過程中，零件的各部位需以較密的軌跡進(jìn)行檢測。通常情況下檢驗每一副模具需兩次，在沖壓加工之前一次、之后一次。檢驗的過程中，上、下模型腔的對合狀況應(yīng)通過理論計算厚度方式測量，從而了解CAD設(shè)計數(shù)據(jù)精度的具體情況。
2.5提高模具精度應(yīng)用CAD/CAM
引入CAD/CAM系統(tǒng)實施模具制造，對于沖壓模具來講，提高了加工精度，而主模型和靠模不必再使用。如公差加工具有很嚴(yán)的要求，且磨削主要型腔面后需要的模具需手工拋光，具有良好效果的是用CAD數(shù)據(jù)加工，遠(yuǎn)勝于靠模和主模型的效果，其根本差距就是加強(qiáng)了控制尺寸。一般情況下模具的主要型腔表面是用CAD數(shù)據(jù)精確地加工出來的，然后把主要型腔面與其他零件一起配合加工。現(xiàn)階段模具工程師可以利用各種CAD/CAM軟件生成CNC機(jī)床的刀具軌跡和實施模具設(shè)計，并且還能夠提供用于模具的熱性能分析和鑄造品質(zhì)改進(jìn)的有限元分析。
3結(jié)語
第4篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
論文題目：論電子競技和游戲直播節(jié)目存在的問題及對策
我的研究課題是《論電子競技和游戲直播節(jié)目存在的問題及對策》。為了能更好的將自己的課題分析和研究的更加透徹，我通過上網(wǎng)查閱資料，查詢大量的書籍和分析相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并結(jié)合《騰訊游戲頻道》《游戲風(fēng)云》兩檔火爆電視節(jié)目和各大游戲直播平臺，斗魚，虎牙，全民TV，熊貓TV深度的了解到了電子競技和游戲直播的概念定義。起源，發(fā)展，和現(xiàn)狀。充分了解電競直播的起源，發(fā)展，和現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下電競產(chǎn)業(yè)和游戲直播節(jié)目存在的問題和一些針對存在問題的對策，并對本人的論文撰寫起到了很大的作用?！厩把浴咳缃耠S著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來和技術(shù)的不斷進(jìn)步，游戲產(chǎn)業(yè)也進(jìn)入了一個爆發(fā)式發(fā)展的時期，成為了一種新型文化產(chǎn)業(yè)，在這個過程中，游戲網(wǎng)絡(luò)直播成為社會熱點，作為一種大眾傳播活動，對它的研究極具時代意義、社會價值以及商業(yè)價值。電子競技游戲網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)是游戲產(chǎn)業(yè)的一種延伸，當(dāng)下游戲產(chǎn)業(yè)是一個大熱的新興文化產(chǎn)業(yè)，游戲網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)更是最前沿、最受追捧的行業(yè)，2019年電子競技申奧成功更是達(dá)到了一時巔峰。但是電子競技和游戲直播類節(jié)目仍然需要人們辯證客觀地對待與認(rèn)識?！局黝}】本文通過研究游戲網(wǎng)絡(luò)直播興起與發(fā)展的過程，闡述了對游戲網(wǎng)絡(luò)直播的認(rèn)識和了解，認(rèn)為中國游戲網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的興起是一個“從有到有”的過程，是基于技術(shù)的發(fā)展、市場的需求、政策的調(diào)控以及行業(yè)的創(chuàng)新才得以發(fā)展的，經(jīng)歷了萌芽期、成長期、高速發(fā)展期三個時期且每個時期有每個時期的特點，最后才完成了游戲網(wǎng)絡(luò)直播的平臺化與泛娛樂化。但是盡管現(xiàn)在的電競直播廣泛的發(fā)展，還是存在著問題。本文將游戲網(wǎng)絡(luò)直播和電子競技類節(jié)目這一傳播活動置于傳播學(xué)視角下，對其傳播者、傳播內(nèi)容、媒介、受眾以及傳播效果進(jìn)行了簡單有效的分析，進(jìn)一步總結(jié)和歸納了游戲網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展的泛娛樂化等特點。強(qiáng)調(diào)游戲網(wǎng)絡(luò)直播是主播運用游戲網(wǎng)絡(luò)直播平臺為媒介向用戶傳遞以游戲進(jìn)程為主要內(nèi)容的信息的一種大眾傳播活動，主播與用戶兩者之間的交流是游戲網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)生深層次影響的基礎(chǔ)，也是存在問題的關(guān)鍵所在。最后，以“斗魚TV”“虎牙TV”為例針對游戲網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)存的非良性競爭，內(nèi)容低俗化，直播視頻版權(quán)，商業(yè)模式錯位，代打，欠薪，版權(quán)，管理盈利問題進(jìn)行了探究，對游戲網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈機(jī)制進(jìn)行了有效的思考，對其現(xiàn)在所存在的問題和今后的發(fā)展提出了一些看法和相應(yīng)的對策，認(rèn)為游戲網(wǎng)絡(luò)直播必須建立合理、完善的行業(yè)規(guī)范，通過法律約束游戲網(wǎng)絡(luò)直播平臺和主播，才能不斷地取得良性發(fā)展，從而形成一種良好的文化。
二、設(shè)計(論文)主要內(nèi)容
我論文的主要目的，是要對近年來電子競技的興起和游戲直播的電視節(jié)目加以簡析、舉例，從各大直播平臺節(jié)目的成功之處著手，淺析電子競技類節(jié)目和游戲直播類節(jié)目的發(fā)展與成長，并從中發(fā)現(xiàn)目前存在的問題以及對策。通過研究游戲網(wǎng)絡(luò)直播興起與發(fā)展的過程和原因，表達(dá)我對游戲網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的認(rèn)識和了解，同時對游戲網(wǎng)絡(luò)直播這一傳播活動，對其傳播者、傳播內(nèi)容、媒介、受眾以及傳播效果進(jìn)行了簡單有效的分析，進(jìn)一步總結(jié)和分析了游戲網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展的特點。最后，以“斗魚TV”“虎牙TV”為例針對游戲網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)存的一些問題進(jìn)行了分析，并對電子競技游戲直播節(jié)目所存在的問題提出了對策。論文主要內(nèi)容會有五部分來論證課題：第一部分：電子競技和游戲直播的概念，特性;第二部分：電子競技和游戲直播類節(jié)目的發(fā)展歷史與電競的興起;(萌芽期)(成長期)(高速發(fā)展期)第三部分：電競游戲網(wǎng)絡(luò)直播興起與不斷發(fā)展的原因;第四部分：影響中國整個電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三大問題。第五部分：游戲網(wǎng)絡(luò)直播發(fā)展存在的問題——以“斗魚TV”“虎牙TV”為例
三、設(shè)計(研究)方案
1.資料查詢法：查詢游戲直播類節(jié)目和電子競技的發(fā)展史;2.圖書館查閱有關(guān)電子競技類大量書籍;3.收視各大直播平臺斗魚，虎牙，全民TV，熊貓TY等進(jìn)行實際分析;4.在各大平臺咨詢了解，如：微信，微博，論壇及百度貼吧;5.通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解，節(jié)目主播，各類型游戲的評論以及網(wǎng)友評價;6.與專家或業(yè)內(nèi)人士溝通，更好的了解電子競技類節(jié)目和游戲直播節(jié)目7.主動嘗試：注冊斗魚直播平臺主播親身體驗;
四、工作進(jìn)度安排
準(zhǔn)備階段6月16日至7月16日撰寫階段11月1日至3月1日3月6日至3月10日4月10日至4月20日論文評閱階段5月8日至5月20日答辯階段6月份論文答辯論文評閱論文撰寫中期檢查論文定稿初擬題目10月24日至10月26日論文開題
五、主要參考文獻(xiàn)
1.張志鵬.電子競技直播的平臺化研究[J].暨南大學(xué)，2019.
2.王再興《傳播學(xué)視角下的中國游戲網(wǎng)絡(luò)直播研究》蘭州大學(xué)20193.張曦元.網(wǎng)絡(luò)視頻直播間資源優(yōu)勢與創(chuàng)新機(jī)制研究[J].云南藝術(shù)學(xué)院，2019
4.穆亞榮《電子競技在我國的現(xiàn)狀及未來發(fā)展策略》陜西學(xué)前師范學(xué)院2019
5.張致遠(yuǎn)張寬勝《淺析中國電子競技類節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向》游戲風(fēng)云2019
6.IT之家《首屆電競奧運會落戶巴西LOL成為比賽項目之一》騰訊網(wǎng)2019
7.羅蘊軍《淺談全媒體聯(lián)合直播電子競技比賽的實踐》新余市廣播電視臺2019
8.袁博《三大焦點帶你解讀電子競技游戲網(wǎng)絡(luò)直播第一案》法治周末2019(10)
9.游戲動力《影響中國整個電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三大問題》電競觀察2019(12)
10.百度風(fēng)云《游戲直播平臺競品分析——斗魚TV、虎牙直播》比特網(wǎng)2019(10)
第5篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
在中國當(dāng)前的教育模式下，學(xué)生首先接觸到的資源就是教師，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，設(shè)計教師的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的程度，很大程度影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師的素質(zhì)直接影響到高校是否能培養(yǎng)出優(yōu)秀設(shè)計人才、設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的好壞、設(shè)計教學(xué)發(fā)展和完善的程度。因此，設(shè)計教師必須要掌握豐富的設(shè)計理論知識，受過系統(tǒng)而規(guī)范的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還應(yīng)具備豐富的設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗、設(shè)計實踐經(jīng)驗。我國現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計所涵蓋的范圍除了室內(nèi)空間外，還包括室外環(huán)境景觀設(shè)計。因此，要求教師隊伍具有不同的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的要求。因此，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教師不僅要有淵博的文化知識、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，最好自身是從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計多年的設(shè)計行家，具有準(zhǔn)確的鑒賞設(shè)計作品的能力。教師還要有準(zhǔn)確的表達(dá)能力，能夠很好地把知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。在課程的教學(xué)中，不斷充實新的信息、觀點和方法，并結(jié)合現(xiàn)實案例，更新教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)更新，是用不斷發(fā)展的觀點去分析問題，拓展學(xué)生的思維能力，學(xué)會從相近的學(xué)科中得到啟發(fā)。例如，《酒店空間設(shè)計》課程中，將酒店空間設(shè)計與園林、雕塑、裝飾相互聯(lián)系，并列舉香山飯店等案例，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)藝術(shù)與空間設(shè)計的融合，從而使學(xué)生拓寬設(shè)計思維。合格的設(shè)計教師不僅要具備全面的專業(yè)素質(zhì)，而且有符合實際的教學(xué)方法，才能將理論知識、設(shè)計技能技巧、熟練地運用各種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，讓學(xué)生從課堂上學(xué)習(xí)到豐富的知識且可以融會貫通。
2環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)必須堅持的原則———循序漸進(jìn)的原則
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個涵蓋內(nèi)容非常廣泛的學(xué)科。設(shè)計的學(xué)習(xí)是需要經(jīng)過長期不懈的堅持，積極探索的過程。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況做到由易到難，貫徹循序漸進(jìn)的原則，做到有計劃地學(xué)習(xí)，達(dá)到日積月累的效果。設(shè)計的學(xué)習(xí)不僅是一項技能訓(xùn)練，更是一種從理論到實踐的過程。設(shè)計學(xué)習(xí)是一個從不會到會、從會到熟練、從熟練到精通、不斷深入的過程。教師在教學(xué)過程中若僅憑經(jīng)驗來決定教學(xué)內(nèi)容，忽略學(xué)生自身的具體條件和教學(xué)的實際情況，使其各方面都處于不適應(yīng)、緊張的狀態(tài)，即使是非常有天賦的學(xué)生，最終也不能達(dá)到理想的效果。所以，教師應(yīng)該對教學(xué)中每個環(huán)節(jié)都必須有充分的把握，按照學(xué)生的接受能力進(jìn)行循序漸進(jìn)的專業(yè)教學(xué)。尤其在課堂教學(xué)中可以結(jié)合專業(yè)的特點，開展多種教學(xué)方法，比如討論、小組學(xué)習(xí)等，增強(qiáng)教學(xué)互動性;這不僅有利于活躍課堂氣氛，而且對于培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)、發(fā)揮創(chuàng)造潛力具有推動作用。任何事物的發(fā)展都是在不斷趨于成熟的，因此，設(shè)計教師在傳道授業(yè)解惑的過程中一定要依據(jù)學(xué)生的實際情況，并且嚴(yán)格堅持循序漸進(jìn)的原則。
3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)人才培養(yǎng)的原則
(1)要針對學(xué)生個性因材施教。
因材施教是指在現(xiàn)有的教育條件和教育目標(biāo)下，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。古代的教育家孔子就提倡因材施教的教育方法。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，做到具體分析，區(qū)別對待。這也是目前教育界中的重要教學(xué)原則之一。因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)習(xí)中逐漸形成了各自不同的個性和特點，特別是學(xué)生對設(shè)計內(nèi)容的感知、理解能力、接受能力、情感表達(dá)等各方面的差異，每個學(xué)生的設(shè)計思維、設(shè)計手法以及設(shè)計目標(biāo)等各種條件是不同的，因而對設(shè)計技巧的掌握、設(shè)計作品的理解和鑒賞也就大不相同。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、專業(yè)程度和個性差異等多種因素，運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能取得好的教學(xué)效果。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的特殊性，一般采用課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式來進(jìn)行專業(yè)授課，能根據(jù)學(xué)生的自身條件以及不同的心理和性格特征，最大限度地把握和挖掘?qū)W生的潛能。同時，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平選擇設(shè)計訓(xùn)練的內(nèi)容，制定出合理的教學(xué)方案和教學(xué)計劃，針對設(shè)計教學(xué)中的重點和難點進(jìn)行有效的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生通過形式的、想象的方法來進(jìn)行創(chuàng)造。例如，《快題設(shè)計》課程中將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)、設(shè)計色彩、方案設(shè)計相融合，快速激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，并結(jié)合所學(xué)的手繪表現(xiàn)知識，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)生應(yīng)該具有寬廣的知識視野和良好的專業(yè)素質(zhì)，要富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神并具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，既要有扎實的理論基礎(chǔ)，又要有成熟的專業(yè)設(shè)計能力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個實踐學(xué)科，從事理論研究的人較少，而且研究水平也相對較低，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人，應(yīng)該不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和意識。但是學(xué)生不能只有理論方面的知識，還要有良好的專業(yè)習(xí)慣。第一，做事要有心，設(shè)計成功案例比比皆是如建筑、雕塑、燈具、服裝、書本等，這些都是設(shè)計方面的事物，在設(shè)計原理方面是相通的，要研究成功案例的方法學(xué)習(xí)人家的長處。第二，隨時記錄自己的靈感。設(shè)計方面的學(xué)生可以隨身攜帶一個記錄本，把自己的體會隨時記錄下來，或者通過手繪的方式繪制下來，同樣可以用相機(jī)拍攝下來。通過長期的積累一定會有很大積累，最終達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。第三，多交流，多溝通。和其他學(xué)科的同學(xué)多接觸，盡量做到知識廣博，結(jié)合不同學(xué)科的特色和知識的相互貫通性，不斷完善自己的設(shè)計能力。作為大學(xué)生要學(xué)會表達(dá)，將自己的設(shè)計思路、作品的閃光點準(zhǔn)確地表達(dá)出來，讓大家喜愛并接受我們的設(shè)計，符合具體的要求，將自己的設(shè)計向外推出去。當(dāng)今的大學(xué)生多為“90”后，他們多屬于個性張揚的一代，但在很多行為處事上不夠獨立，依賴性強(qiáng)。性格的獨立與行為的依賴形成鮮明的對比，有些設(shè)計專業(yè)的學(xué)生以特立獨行的行為標(biāo)榜自己的標(biāo)簽。思想激進(jìn)、行為懈怠體現(xiàn)在這些學(xué)生身上，眼高手低是他們的通病，致使專業(yè)設(shè)計能力不足，創(chuàng)新觀念淡薄。從某種意義上說，創(chuàng)新是一種“標(biāo)新立異”，也是一種個性的體現(xiàn)。創(chuàng)新不僅需要個性的張揚，也需要行為、興趣、信念等其他因素。創(chuàng)新理念不僅需要穩(wěn)定的情緒、樂觀的心態(tài)、堅強(qiáng)的性格，還要有必勝的信念和持之以恒的動力，更應(yīng)具有經(jīng)得起失敗的勇氣和忍受挫折的考驗，這一切因素綜合起來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。
(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。
設(shè)計創(chuàng)新思維的形成，是理論知識、設(shè)計手法、設(shè)計技巧、設(shè)計認(rèn)識、設(shè)計鑒賞等有機(jī)協(xié)調(diào)配合的過程。作為教師要科學(xué)地協(xié)調(diào)它們之間相互影響、相互制約的關(guān)系，使之緊密地結(jié)合在一起，這樣才能建立起正確的設(shè)計思維習(xí)慣。教師不能囿于成見，拘泥于教科書和已有的結(jié)論，扼殺學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。作為一種創(chuàng)造性的活動，設(shè)計的本質(zhì)就是從無到有的創(chuàng)造，基礎(chǔ)固然重要，但是豐富的想象力和創(chuàng)造能力是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才必備的專業(yè)素養(yǎng)。有必要加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維和抽象的思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生集思廣益的能力，把幾何學(xué)的、生物學(xué)的多種邏輯方式應(yīng)用到設(shè)計創(chuàng)作中來，打開學(xué)生的視角，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思維。學(xué)生往往受到原有的視野和思維的局限，或是想象力不夠豐富，只停留在造型語言的堆砌，沒有深層次的思索，或是造型語言過于夸張，極盡能事地標(biāo)新立異，完全沒有審美可言。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是復(fù)雜而漫長的過程，它與知識、經(jīng)驗、思維方法和哲學(xué)有著密切的聯(lián)系。從基礎(chǔ)課開始就注重對創(chuàng)造力的培養(yǎng)教育，由簡入繁、由淺入深、由表及里，經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的過程，但是藝術(shù)的創(chuàng)造力與審美能力有直接的聯(lián)系。三大構(gòu)成體系的教學(xué)目前是我們藝術(shù)設(shè)計類基礎(chǔ)必修的課程，通過三大基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)活動奠定了扎實的造型能力和基礎(chǔ)。但是在設(shè)計創(chuàng)意上表現(xiàn)不夠活躍，存在一個瓶頸。因此有必要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
4結(jié)語
第6篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
關(guān)鍵詞：校園景觀設(shè)計；以人為本；可持續(xù)發(fā)展
1高校景觀設(shè)計定義
高校是指對公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，按照國家規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)舉辦的面向大眾的高層次教育機(jī)構(gòu)，一般可以分類為綜合性大學(xué)、?？拼髮W(xué)和學(xué)院三種類型。景觀是指人類賴以生存的環(huán)境中空間與物質(zhì)所構(gòu)成的綜合體[1]。高校景觀設(shè)計是指高校區(qū)域環(huán)境內(nèi)部以及外部關(guān)于景觀的設(shè)計、改造、整合，從而打造一個滿足高校師生身體和心理需求的舒適的校園環(huán)境。
2高校校園景觀設(shè)計分析
“以人為本”作為長期以來設(shè)計的基本理念。在規(guī)劃景觀設(shè)計中，“以人為本”的設(shè)計理念要求設(shè)計師在設(shè)計的過程中，分析不同使用者的不同行為特點，從而使得設(shè)計能滿足不同人的不同需求?！安惶囟ǖ目臻g”的概念由日本設(shè)計師禎文彥所提出，他認(rèn)為在信息時代，人與人或人與物之間的反饋加速，人與環(huán)境的關(guān)系也更加密切，因此設(shè)計空間應(yīng)去適應(yīng)人們各種活動和交往[2]。如澳大利莫納什大學(xué)校園景觀設(shè)計中克萊頓園區(qū)廣場的設(shè)計。在克萊頓園區(qū)廣場的設(shè)計上，從學(xué)生、教職工和更加廣闊的社區(qū)人員等不同人群的需求出發(fā)，在廣場開放空間進(jìn)行多功能的設(shè)計以滿足不同人對于廣場的需求，設(shè)置了用于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)桌、觀景休憩的露臺和非正式的座位、以及休閑區(qū)域的用餐區(qū)和燒烤區(qū)等，使得校園空間更加多樣化。這樣一個多樣化的廣場成為了莫納什大學(xué)的校園活動中心，深受學(xué)生、教師以及社區(qū)人員的喜愛。從景觀植物設(shè)計方面出發(fā)，高校的植物設(shè)計并不是簡單的植物種植，一方面是通過植物組合搭配構(gòu)成錯落有序、形態(tài)各異和色彩豐富的高校植物綠化；另一方面考慮高校校園中各個空間之間的包含關(guān)系，并列關(guān)系以及集中使用時間性等問題，以保證校園空間的合理性。在設(shè)置有利于人們交往的戶外空間，在植物設(shè)計上，這類空間主要通過大面積的草地和分枝點較高的林下空曠區(qū)域來實現(xiàn)；在設(shè)置高校校園公共活動有序進(jìn)行，它可以通過花籬、綠籬、高差等手段來獲得，如南昌大學(xué)舉辦大型活動的廣場——正氣廣場的設(shè)計，正氣廣場整體采用的是下沉式的設(shè)計手法，利用高差設(shè)計的臺階式坐位，廣場植物設(shè)計是采用低矮的灌木如女貞、杜鵑等起到美化、圍合和隔離的作用。在設(shè)置一些戶外安靜的個人空間，在植物設(shè)計中，可以設(shè)置一些綠色屏障的遮擋[3]。眾多的高校在景觀植物設(shè)計配置上都出現(xiàn)了一定的問題，初期景觀植物設(shè)計完成，植物綠化設(shè)計景觀視覺效果比較好。但是隨著時間的推移，校園在植物綠化管理方面，只是進(jìn)行一些灌木的修建以及苗木等的基本除蟲處理。往往忽略了隨著時間的推移，植物生長，出現(xiàn)有些地方的植物太過密集，死亡或者病蟲害等無人管理與處理的情況。這種缺乏對校園綠化的一個可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃與管理，在損失耗了校園綠化資源的同時，也不利于高校校園景觀的可持續(xù)發(fā)展。
3高校校園景觀設(shè)計原則
在進(jìn)行高校校園景觀環(huán)境設(shè)計時，不但要滿足物質(zhì)功能方面的需求，如生活、學(xué)習(xí)、交流等方面的需求，也要滿足提高人的精神方面的需求，如豐富人的精神世界、提高人的素養(yǎng)、創(chuàng)作靈感的激發(fā)等需求。但應(yīng)該注意避免為景觀而景觀的設(shè)計、惟美主義設(shè)計。因此在景觀設(shè)計中我們在滿足物質(zhì)和精神功能的基礎(chǔ)上，景觀的整體美感也是我們需要考慮和注意的。在校園景觀設(shè)計中應(yīng)充分考慮學(xué)校人口密集、學(xué)生流動性大、時間性強(qiáng)和活動方式多樣化的特點，結(jié)合人體工程學(xué)的原理去設(shè)計景觀小品，廣場和植物。在景觀小品以及廣場的設(shè)計上，融入校園文化，增加人們的認(rèn)同感與歸屬感。早在1986年，安•羅森伯格（AnnRosenberg）在《一種新興的景觀建筑學(xué)模式》（AnEmergingParadigmforLandscapeArchitecture）一文中提出景觀設(shè)計不再是呆板的、教條的、靜止的對環(huán)境化妝和裝飾，而是通過一種正在出現(xiàn)的靈活的、復(fù)雜的、多變的設(shè)計模式來促進(jìn)人與自然、水體、野生動物棲息區(qū)、農(nóng)作物景觀和城市綠地的相互融合。萊爾（JohnTilman1e）在《為可持續(xù)發(fā)展的可再生設(shè)計》一書中陳述了再生設(shè)計原理以及相關(guān)的再生設(shè)計實踐案例，并從技術(shù)的角度論述了再生設(shè)計的重要性，認(rèn)為設(shè)計師應(yīng)該采用可持續(xù)發(fā)展的再生設(shè)計模式來創(chuàng)造新景觀。2007年，著名景觀設(shè)計師俞孔堅他在《可持續(xù)景觀》一文中提出景觀設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展[4]。如獲得美國景觀設(shè)計師協(xié)會（ASLA）大獎的可持續(xù)校園景觀設(shè)計作品——沈陽建筑大學(xué)的稻田景觀的設(shè)計。沈陽建筑大學(xué)新校區(qū)原本為一片農(nóng)田，設(shè)計團(tuán)隊用東北稻和蕎麥等農(nóng)作物以及鄉(xiāng)土野草為材料，在雨水收集系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)上結(jié)合水景設(shè)計了雨水儲存池。設(shè)計利用水稻，蕎麥和其他農(nóng)作物維持景觀的生產(chǎn)功能。景觀發(fā)揮其生產(chǎn)功能，將學(xué)生和教職工引入到生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展中，學(xué)生老師參與作物的種植、培育、收割、增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生及教職工對于景觀的認(rèn)同感。作為校園景觀參與社會活動的一種體現(xiàn)，“建大金米”成為贈與訪客的禮品。
4結(jié)束語
高校校園在景觀設(shè)計方面應(yīng)展現(xiàn)出多元化的特點，不同地方的高校應(yīng)有不同的校園景觀設(shè)計，同一地方的高校景觀設(shè)計根據(jù)其學(xué)校特點有其各自的特色。高校校園景觀作為景觀設(shè)計的一種，設(shè)計應(yīng)該秉承以人為本和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計原則，為高校的教師和學(xué)生創(chuàng)造一個適宜學(xué)習(xí)、休息、生活、游憩的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境。
作者:石艷 陳麗 單位:南昌大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
國內(nèi)外研究回顧
傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長的主要拉動要素是資本和勞動。隨著研究的不斷深入，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們也相繼提出，除了兩類要素之外的其他要素也對經(jīng)濟(jì)增長起著不可小覷的作用。已有研究表明，技術(shù)累積可以在不同程度上提高經(jīng)濟(jì)。盧卡斯于1988年提出人力資本在很大程度上影響區(qū)域或者一個地區(qū)的技術(shù)效率；國內(nèi)學(xué)者王德勁(2005)通過實證研究，得出人力資本對全要素生產(chǎn)率的正相關(guān)作用；王孝斌(2006)經(jīng)研究，發(fā)現(xiàn)在技術(shù)進(jìn)步中，人力資本起到的關(guān)鍵作用；王恬(2008)也認(rèn)為，人力資本可以促進(jìn)企業(yè)提高生產(chǎn)率水平，使企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。除了人力資本這樣要素的投入之外，科技投入也作為一項重要因素影響技術(shù)進(jìn)步。已有的國外學(xué)者研究表明，R&D投入、技術(shù)溢出能促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步；FDI可以通過技術(shù)溢出的途徑促進(jìn)一個國家技術(shù)進(jìn)步。國內(nèi)學(xué)者通過研究也得出了一系列結(jié)論：郭國峰等(2008)認(rèn)為科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)對技術(shù)進(jìn)步具有顯著的正向促進(jìn)作用；李曉宏等(2008)研究結(jié)果表明，盡管R&D投入能在很大程度上促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，但是滯后效應(yīng)嚴(yán)重；彭中文(2006)的研究表明，加大R&D投入能促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步效應(yīng)的增強(qiáng)。此外，在高新技術(shù)企業(yè)中，科研人員的數(shù)量也影響企業(yè)技術(shù)進(jìn)步。綜上所述，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到技術(shù)這一核心要素的影響，而技術(shù)進(jìn)步可能受到人力資本積累、R&D經(jīng)費投入和科研人員規(guī)模等因素的影響。
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長因素模型構(gòu)建
借鑒高新技術(shù)研究的理論和經(jīng)濟(jì)增長理論，參考和借鑒國內(nèi)外已有的各類研究成果，并根據(jù)所掌握的數(shù)據(jù)量以及增長的特點，筆者選擇了資本、人力兩個主要因素來分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長因素分析模型的構(gòu)建借鑒已有的研究，引入柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)作為構(gòu)建高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長因素分析模型的基礎(chǔ)?？虏家坏栏窭股a(chǎn)函數(shù)的一般形式：Y=A0eintKαLβ其中，Y為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)產(chǎn)值，A0為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)初始技術(shù)水平，eint為綜合技術(shù)因素，是與時間t有關(guān)的函數(shù)，包括科技水平等綜合因素，K為R&D經(jīng)費投入，α為經(jīng)費投入對產(chǎn)出的彈性系數(shù)，L為從事科研勞動力的投入量，β為勞動力投入對產(chǎn)出的彈性系數(shù)。將方程取導(dǎo)數(shù)得到回歸方程：LnY=lnA0+int+αlnK+βlnL采用此經(jīng)濟(jì)增長模型研究浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的因素，必須解決高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長及各影響因素的指標(biāo)問題，即各指標(biāo)變量的取值問題。必須解決高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增長衡量指標(biāo)的確定問題。經(jīng)濟(jì)增長模型研究的對象是一個國家或地區(qū)，國家是相對獨立的經(jīng)濟(jì)單位。鑒于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出的特點，筆者對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的衡量主要選用高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)自身的產(chǎn)出指標(biāo)，即以高新技術(shù)企業(yè)產(chǎn)出增加值作為衡量高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的指標(biāo)。在技術(shù)因素方面，主要表現(xiàn)在科技人員數(shù)、科研經(jīng)費、科研機(jī)構(gòu)和技術(shù)創(chuàng)新的成果。科研經(jīng)費在對技術(shù)改造和技術(shù)引進(jìn)的經(jīng)費尤為重要，從目前的研究來看，當(dāng)前高新區(qū)的主要技術(shù)是從技術(shù)改造和技術(shù)的吸收方面。資本投入方面，采用R&D經(jīng)費支出作為變量。勞動力投入要素方面，采用高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)年末從業(yè)人員數(shù)。浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長因素實證筆者以浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的影響因素為研究對象，主要考察各影響因素在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長過程中所做的貢獻(xiàn)。研究的因素包括R&D經(jīng)費投入、人力資本兩個內(nèi)生因素及技術(shù)水平等非內(nèi)生因素。從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長的理論出發(fā)，科研經(jīng)費和從事科研活動的勞動力投入是經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)要素。因此，先對科研經(jīng)費和從事科研勞動投入對高新區(qū)經(jīng)濟(jì)增長進(jìn)行分析，進(jìn)而分析其他因素對高新區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長的影響。以浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長為例進(jìn)行回歸分析，在回歸的過程中，選取Eviews軟件處理回歸方程，并應(yīng)用軟件對方程回歸結(jié)果進(jìn)行檢驗和說明。1.實證數(shù)據(jù)的說明及處理本文的數(shù)據(jù)由《中國統(tǒng)計年鑒》、《中國科技統(tǒng)計年鑒》、《浙江統(tǒng)計年鑒》、中國科技統(tǒng)計數(shù)據(jù)網(wǎng)及相關(guān)資料和文獻(xiàn)整理所得，研究用到的數(shù)據(jù)有工業(yè)總產(chǎn)值、勞動力和固定資產(chǎn)投資。其中，產(chǎn)值和固定資產(chǎn)的單位為億，勞動力取單位為萬人。由于浙江高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)均為當(dāng)年價格值，從統(tǒng)計上獲得我國2000年～2007年消費價格指數(shù)的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，剔除通貨膨脹影響。2.回歸的結(jié)果在對數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上，依據(jù)回歸方程，進(jìn)行回歸處理，得：lnY=3.97+0.16t-0.101nK+0.981nLR-squared的值為0.997，P值為0.000015?；貧w的方程擬合優(yōu)度較好及其余各項指標(biāo)良好。在R&D經(jīng)費投入K值上，回歸結(jié)果出現(xiàn)了負(fù)值。這點值得注意和探討。整個回歸方程中，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)值與從事科研人員的相關(guān)性關(guān)系顯著，這與浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的勞動密集型企業(yè)多有關(guān)，勞動力的投入需求較大。3.對結(jié)果的分析從上述分析看，R&D科研經(jīng)費和從事科研項目的勞動力投入的產(chǎn)出彈性分別為-0.10和0.98，這個結(jié)果有些失常。R&D經(jīng)費投入不但沒使企業(yè)產(chǎn)值增加，反而減小，從事科研活動的勞動力投入對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長有很大作用，這點符合經(jīng)濟(jì)意義上檢驗。R&D經(jīng)費投入較從事科研勞動人員的產(chǎn)出沒那么明顯，這說明科研勞動力的投入是浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的主要影響因素，從R&D經(jīng)費投入看，資本要素對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)并不明顯。
第8篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文一：論中國國際貿(mào)易中降低物流成本的途徑
摘要:本文通過對美國物流成本計算方法和我國企業(yè)物流成本現(xiàn)狀的分析，提出了降低企業(yè)物流成本的幾條路徑，包括優(yōu)化運輸路線、提高倉庫的利用率、合理控制庫存水平、提高物流組織管理水平等方面。
關(guān)鍵詞:物流 成本美國 中國途徑
一、美國物流成本計算方法
美國的物流專家RobertV. Delaney先生認(rèn)為，物流就是對處于運動和靜止過程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即:
物流總成本二運輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本
然而這一計算公式，是基于物流管理活動的基本功能來考慮的。它為美國及其他國家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。
運輸成本包含了幾種常見的運輸方式所產(chǎn)生的成本，同時還包含了貨運成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運輸管理部門的運營費用和貨物裝卸費用。公路運輸費用占了運輸成本的大部分。
存貨持有成本不僅包括通常所說的倉儲成本、殘損、人力費用，同時也包含了存貨的稅費、保險費以及由于存貨的過時和貶值所引起的機(jī)會成本。另一個重要的費用就是利息，它是由于存貨占壓的資金所產(chǎn)生的利息費用，其中:
利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫存總金額
把庫存占壓的資金利息加人物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費用計算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來。
物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來計算的，即:
物流行政管理成本二(存貨持有成本十運輸成本)4%
這個4%的比例，則是一個經(jīng)驗值，大體上符合美國現(xiàn)在的實際情況。
二、我國物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下，損失巨大
我國的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國尚處于起步階段，還沒有建立專門的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國外咨詢公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問等調(diào)查中國物資市場后得出的結(jié)論是:中國物流還是處于初級階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達(dá)國家的企業(yè)物流成本在銷售中的比例平均占9. 5%一10%之間，而我國企業(yè)的物流成本占銷售額的比例在20%-40%，據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會、國家統(tǒng)計局和國家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國2005年全社會物流成本結(jié)構(gòu)中，運輸費用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運輸成本占總成本的比例為55 %，比上年下降了1.9個百分點;保管費用增長相對較快，比例有些上升，當(dāng)年保管費用占物流總成本為 31.4%，比上年上升1.5個百分點;管理費用增速回落，占物流總成本比例保持13.5%，只比上年下降了0. 1個百分點。
三、降低物流成本的途徑
(一)降低運輸成本的途徑。
運用線性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型，對貨物的運輸路線進(jìn)行優(yōu)化，最大限度地減少重復(fù)運輸、往返運輸、遷回運輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達(dá)目的地，充分提高運輸效率。在滿足客戶服務(wù)需要的前提下，盡量運用運輸管理系統(tǒng)(TMS )將小批量分次付運適當(dāng)合并為較大批量一次付運。同時，運用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，對貨物的碼放方式、車載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運輸效益。
(二)降低存貨持有成本的途徑。
1.提高倉庫的利用率。目前，我國已有倉庫面積3億多平方米，而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶的付運方式、采用較高效率的倉管系統(tǒng)、無紙化辦公、考慮采用托盤操作或租用托盤等措施提高效率，減少存貨和倉儲費用。
2.合理控制庫存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫存量，以降低缺貨所帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
(三)降低物流行政管理成本的途徑。
用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國與美國物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重:我國為14%，美國僅3. 8%。這反映了物流組織管理水平的差距。
(四)技術(shù)方面。
采用簡單、有效、費用并不高的手段與主要的客戶和供應(yīng)商進(jìn)行信息共享;利用Internet市場，用更低的成本銷售更多的庫存，利用Internet來采購;與物流服務(wù)市場連接，尋找專業(yè)化、社會化的倉儲與運輸服務(wù)商。
國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范文二：我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)略和趨勢的探究
摘要：我國由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，并在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶動下，成為了僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。同時，全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷演變，經(jīng)濟(jì)形勢風(fēng)云變幻，市場競爭力日益增強(qiáng)，對我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來了巨大沖擊。當(dāng)下，如何在經(jīng)濟(jì)大變革時代，穩(wěn)扎穩(wěn)打，實施好每一項經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，筆者認(rèn)為有必要對我國的對外貿(mào)易戰(zhàn)略做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì);國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易;貿(mào)易戰(zhàn)略
2001年12月11日，我國度過了漫長的15年談判期，終于在這一光榮的歷史時刻，成功地加入了世界貿(mào)易組織(WTO)。而2015年7月，世界貿(mào)易組織(WTO)公布，截止到今年，對中國的15年保護(hù)期已經(jīng)結(jié)束，這意味著中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)。首先，允許金融、證券、鋼鐵、交通等外資企業(yè)進(jìn)駐中國，而且國內(nèi)所有投標(biāo)項目，任何國家不得干預(yù)，也無權(quán)參與，僅允許個人財團(tuán)參與。其次，去除海關(guān)關(guān)稅，所有從海外進(jìn)入我國的商品一律免稅放行。而早在2013年10月26日，我國上海自貿(mào)區(qū)就已正式掛牌，標(biāo)志著貿(mào)易自由化在我國實驗成功。貿(mào)易自由化對發(fā)展中國家來說，是一項極大的利好。隨著貿(mào)易自由化的不斷推進(jìn)，我國在世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易格局中所扮演的角色愈發(fā)重要。當(dāng)國人正憧憬在形勢一片大好的藍(lán)圖中時，擁有龐大資金且技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)卻轉(zhuǎn)而投到發(fā)達(dá)國家門下，與此同時，我國的環(huán)境問題也逐漸浮出水面。在腹背夾擊的困境下，我國如何在經(jīng)濟(jì)格局轉(zhuǎn)變的前提下，走出適合我國國情，更為優(yōu)雅的步伐，從而趕超發(fā)達(dá)國家，達(dá)到世界領(lǐng)先的貿(mào)易水平，還有待進(jìn)一步探索。
一、我國當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢
前不久，中央出臺了二胎政策，結(jié)束了我國一對父母僅可生育一個孩子的計劃生育政策。二胎政策的核心在于解決人口老齡化問題，據(jù)相關(guān)報道顯示，截止目前，我國的老齡人口已超過1.6億，并且正以每年800萬的速度遞增。尤其是今年，首次出現(xiàn)新就業(yè)人口低于退休人口，這表明我國正進(jìn)入中度老齡化社會。以往我國引以為傲的人口紅利正逐漸消失，大量勞動力縮減，在嚴(yán)重缺乏勞動力的情況下，經(jīng)濟(jì)力量也將逐步衰退。而二胎政策的提出，是否能從根本上解決我國人口老齡化問題，還請拭目以待。
二、我國的對外貿(mào)易戰(zhàn)略
1978年，我國開始實行改革開放。三十多年后的今天，我國的GDP水平較之三十多年前，翻了幾番。在實行改革開放以前，作為農(nóng)業(yè)大國，人民處于食不果腹的生活之中，大面積貧窮，就業(yè)率偏低，對外出口量少，發(fā)展滯后。隨著改革開放的實行，我國逐漸加強(qiáng)對外貿(mào)易，鼓勵外來資本進(jìn)駐我國。在此政策下，國外大批企業(yè)紛紛來我國投資辦廠，解決了我國勞動力過剩的問題，人民生活水平得到了顯著提高。對外貿(mào)易戰(zhàn)略提出后，我國大量商品得以出口海外，從而獲得了大量的外匯儲備。據(jù)2011年的數(shù)據(jù)顯示，我國的外匯儲備額已達(dá)到30446.74億美元，成為全球第一個外匯儲備額超過3萬億美元的國家。另外，透過對外貿(mào)易，我國在工業(yè)領(lǐng)域引進(jìn)了國際最先進(jìn)的技術(shù)，為鞏固我國的工業(yè)發(fā)展提供了保障。但同時，弊端也日益凸顯，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境被破壞，一個良性的競爭環(huán)境正逐漸向惡性競爭演變。部分專家學(xué)者就此提出了異議，我國當(dāng)初加入世界貿(mào)易組織(WTO)是否是明智的選擇?對此類問題，不得不引人深思。加入世界貿(mào)易組織(WTO)后，大幅度拉低了我國的貿(mào)易壁壘，因此，我國必須轉(zhuǎn)變貿(mào)易戰(zhàn)略，以應(yīng)對國際貿(mào)易的沖擊。
三、我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展新思維
我國對外貿(mào)易的傳統(tǒng)戰(zhàn)略思維是出口導(dǎo)向型貿(mào)易，即以生產(chǎn)和出口勞動密集型商品為主。但就目前的經(jīng)濟(jì)形勢來看，該思維過于陳舊，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了構(gòu)成了巨大障礙。而依托市場競爭，采取相應(yīng)戰(zhàn)略調(diào)整，是目前尚可執(zhí)行的有效策略之一：(1)在出口導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)國內(nèi)具有競爭力的中小型企業(yè)。我國中小型企業(yè)眾多，且擁有自己的科研團(tuán)隊和科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新意識高，創(chuàng)造能力強(qiáng)，發(fā)展勢頭不可小覷。政府應(yīng)對以上這些中小型企業(yè)進(jìn)行大力扶持，以擴(kuò)大內(nèi)需，提升我國經(jīng)濟(jì)水平。(2)實行教育改革。教育改革的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生淪為考試機(jī)器，缺乏自主創(chuàng)新能力，導(dǎo)致其在走入社會，在工作中缺乏競爭力。
四、結(jié)束語
我國由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，并在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶動下，成為了僅次于美國的全球第二大經(jīng)濟(jì)體。同時，全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷演變，經(jīng)濟(jì)形勢風(fēng)云變幻，市場競爭力日益增強(qiáng)，對我國國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來了巨大沖擊。以上，筆者從我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢以及貿(mào)易戰(zhàn)略做出了較為細(xì)致的分析，并提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略調(diào)整方案，以此希望我國在未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，早日成為國際市場中一面鮮艷的旗幟。
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第9篇：高級經(jīng)濟(jì)論文范文
1.中職教育的特點
中職教育招生對象面向初中畢業(yè)生和具有初中同等學(xué)力的人員，學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，缺乏吃苦耐勞精神，沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性，因此在教學(xué)與管理上難度都較大。另外由于離開傳統(tǒng)教學(xué)的年齡較小，缺乏足夠的心理準(zhǔn)備，心態(tài)和閱歷都欠成熟，導(dǎo)致缺乏無私的奉獻(xiàn)精神以及高度的責(zé)任意識，因此我們在中職教育中應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，找到應(yīng)對的策略，提高教學(xué)質(zhì)量，使得中職教育更好的適應(yīng)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)。
2.中職教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
教育是社會的人力資本投資，而中職教育無論從辦學(xué)還是招生，不同于高等教育面向全國范圍。中職教育一般地域性較強(qiáng)，局限于某個區(qū)域內(nèi)，因此為該區(qū)域培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的基層勞動者，從而帶動了區(qū)域內(nèi)的整體勞動者素質(zhì)提升，大大提高工作效率和工作能力。就廣告行業(yè)來說，廣告設(shè)計可應(yīng)用于社會正能量的傳播推廣，也可助力企業(yè)提升公眾形象、宣傳企業(yè)產(chǎn)品，從而擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益。中職學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才可為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供基層廣告制作人員，從事宣傳海報、圖冊的具體制作，宣傳促銷活動的文案執(zhí)行等，提升企業(yè)宣傳水平和質(zhì)量。因此廣告人才的培養(yǎng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。
3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對中職教育的影響
所謂區(qū)域經(jīng)濟(jì)，是指以一定區(qū)域為范圍的經(jīng)濟(jì)綜合體，具有較為明顯的區(qū)域差異。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了中職教育的投入及運行機(jī)制，影響著中職教育的發(fā)展和分布。同時區(qū)域經(jīng)濟(jì)也反映了勞動力的需求狀況，因此中職學(xué)校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)以區(qū)域內(nèi)市場需求為導(dǎo)向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為根本。廣告設(shè)計作為支撐全行業(yè)的技術(shù)專業(yè)，在各行各業(yè)都有著廣泛應(yīng)用，但不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況也使得不同區(qū)域的廣告設(shè)計行業(yè)呈現(xiàn)不同的發(fā)展態(tài)勢，無論從行業(yè)角度、應(yīng)用深度、設(shè)計方向以及新理念新技術(shù)的使用等，都存在差異。若中職學(xué)校培養(yǎng)的廣告從業(yè)者不能符合本區(qū)域的發(fā)展?fàn)顩r，則產(chǎn)生“橘生淮北則為枳”的現(xiàn)象，供需不和。
二、當(dāng)前中職教育廣告設(shè)計專業(yè)存在的問題
當(dāng)前社會發(fā)展對廣告業(yè)的需求不斷加大，不同于高等院校廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)廣告設(shè)計師的目標(biāo)，中職院校的廣告設(shè)計專業(yè)應(yīng)致力于培養(yǎng)廣告制作人員，才能使得畢業(yè)生在激烈的市場競爭中奪取一席之地。近些年，筆者通過對學(xué)生就業(yè)狀況的分析，以及對相關(guān)企業(yè)人才需求的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)存在一些問題，制約了廣告制作人才的培養(yǎng)。
1.專業(yè)與人才定位模糊，脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求
近些年來廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，很多中職院校跟隨形勢辦起了廣告設(shè)計專業(yè)，但對這個專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才并沒有明確的定位。尤其是全國各高等院校以及職業(yè)學(xué)校多數(shù)都開辦了廣告設(shè)計專業(yè)，畢業(yè)生大量涌入社會，導(dǎo)致人才市場競爭激烈，而中職學(xué)生在整體素質(zhì)上遜色于高等院校的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)時間也比本科院校少，如果在專業(yè)能力上沒有優(yōu)勢，那么畢業(yè)生將無法在市場競爭中奪取一席之地。當(dāng)前廣告業(yè)的人才需求，主要集中在國際廣告運作人才、廣告高層管理人才、營銷策劃復(fù)合型人才、創(chuàng)作設(shè)計人才及制作技能型人才。有些中職院校在課程設(shè)置上貪圖“大而全”的模式，不僅浪費了大量的人力物力，反而讓學(xué)生找不到準(zhǔn)確的專業(yè)定位。造成就業(yè)困難。
2.師資力量及教學(xué)條件欠缺，達(dá)不到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求
由于專業(yè)設(shè)置缺乏合理規(guī)劃，很多院校對師資力量并沒有足夠重視，師資結(jié)構(gòu)的不合理也制約了中職學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。一方面由于廣告專業(yè)的快速增加，全社會對于師資的需求增大，很多高學(xué)歷畢業(yè)生未經(jīng)社會實踐就承擔(dān)起了廣告專業(yè)教學(xué)的責(zé)任，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不致用；另一方面教學(xué)任務(wù)繁重，教師每天疲于上課，沒有多余的精力對教學(xué)進(jìn)行研究和改革，無法及時了解社會發(fā)展及對專業(yè)人才的需求，導(dǎo)致教不致用。另外，很多學(xué)校缺乏必要的設(shè)備投入，實訓(xùn)基地建設(shè)嚴(yán)重不足等。這些都成為制約當(dāng)前中職學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展的問題。
3.課程設(shè)置缺乏科學(xué)和長期規(guī)劃，不符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)
由于對專業(yè)定位模糊，很多學(xué)校在課程設(shè)置上缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，有些中職學(xué)校因人設(shè)課，只針對現(xiàn)有師資力量開設(shè)部分課程；有的學(xué)校以設(shè)備設(shè)課，對某些不具備條件的課程采取回避策略；有的學(xué)校甚至無法保證廣告設(shè)計專業(yè)開展的持續(xù)穩(wěn)定性，這些都嚴(yán)重影響了中職學(xué)校廣告設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)。目前對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，中職教育廣告專業(yè)的課程目標(biāo)著重于培養(yǎng)基礎(chǔ)人才、提升技能，才最有利于良性循環(huán)。
4.學(xué)生綜合能力對社會適應(yīng)性差，難以融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流
由于中職的生源大多數(shù)是初中畢業(yè)后無法升入高中的學(xué)生組成，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)積極主動性上欠缺，加上本身知識基礎(chǔ)薄弱，從工作適應(yīng)性上看，多數(shù)學(xué)生只知道“是什么”，卻不知道該“怎么做”，加上缺乏吃苦耐勞和甘于奉獻(xiàn)的精神，導(dǎo)致就業(yè)之后無法很好的適應(yīng)社會，也沒有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感?？傊?，當(dāng)前中職教育廣告設(shè)計專業(yè)的建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，二者相互制約、相互推動，只有重視兩者關(guān)系，解決中職教育中的問題，才能因勢利導(dǎo)，更好地推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
三、基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角的中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)的思考
1.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對中職廣告設(shè)計專業(yè)的要求
中職學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)必須契合本區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)合格的廣告專業(yè)工作者。專業(yè)建設(shè)水平要高于社會需求水平，并根據(jù)社會需求變化進(jìn)行不斷調(diào)整，承擔(dān)起吸引先進(jìn)技術(shù)的責(zé)任。在專業(yè)建設(shè)上，應(yīng)突出本區(qū)域特點，對區(qū)域內(nèi)重點的行業(yè)、特色產(chǎn)品等有一定的專業(yè)積累。
2.中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)
中職學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，根據(jù)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點和現(xiàn)狀制定自身發(fā)展目標(biāo)。若區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會與公眾對廣告業(yè)的認(rèn)可度高，新技術(shù)新應(yīng)用實施度高，則廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)走高端路線，多吸收引進(jìn)國際先進(jìn)的理念，在課程設(shè)置上力求精益求精，在實踐上尋求與大型企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同建設(shè)學(xué)生實踐基地。若區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，社會對廣告業(yè)的認(rèn)可度偏低，則專業(yè)建設(shè)應(yīng)注重實用性，培養(yǎng)具有廣告制作基礎(chǔ)能力的勞動者，能夠幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品營銷從而拓展產(chǎn)品銷售渠道，致力區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
3.中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)以為區(qū)域企業(yè)培養(yǎng)人才為目標(biāo)
中職學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)為區(qū)域內(nèi)企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)廣告設(shè)計與制作從業(yè)人員，貼合企業(yè)人才需求，在充分調(diào)查企業(yè)對廣告設(shè)計人員的任職資格和技能要求的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置專業(yè)課程，可以避免浪費不必要的人力物力，還可做到人才培養(yǎng)的專業(yè)性、針對性，使得專業(yè)建設(shè)與企業(yè)實現(xiàn)良好的互動。
4.中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)應(yīng)兼顧學(xué)生就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃
中職學(xué)校的廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)要在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，注重人文本質(zhì)，充分關(guān)注學(xué)生的自我成長和能力提升。專業(yè)建設(shè)在課程設(shè)置環(huán)節(jié)應(yīng)放眼學(xué)生的長期發(fā)展，在穩(wěn)固扎實基礎(chǔ)的同時，注重對就業(yè)能力的培養(yǎng)以及對未來職業(yè)所需能力的延伸。在教學(xué)模式的改革上，打造多元化的模式創(chuàng)新，讓學(xué)生在就業(yè)競爭中具有實踐優(yōu)勢。了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點，把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，才能找準(zhǔn)建設(shè)中職廣告設(shè)計專業(yè)的關(guān)鍵，達(dá)到教學(xué)與就業(yè)雙贏的目標(biāo)。
四、中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的探索實踐
中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合是一個逐漸摸索、不斷總結(jié)和改進(jìn)的過程，要穩(wěn)步求穩(wěn)定，實踐證成效。
1.通過充分的調(diào)研實現(xiàn)合理的專業(yè)定位
改變過去專業(yè)設(shè)置的隨意性，通過與區(qū)域內(nèi)大中小型企業(yè)建立合作關(guān)系，打造企業(yè)與學(xué)校溝通的平臺。每年學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行兩次固定溝通，可以以學(xué)校到企業(yè)調(diào)研的方式，也可由學(xué)校出面組織企業(yè)人力資源調(diào)研會，或者通過對就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，得到準(zhǔn)確的社會需求和崗位需求信息，從而有針對性的進(jìn)行本年度的學(xué)科建設(shè)。在狠抓專業(yè)基礎(chǔ)的同時，加強(qiáng)對企業(yè)需求的專業(yè)能力的培養(yǎng)，還可與部分企業(yè)實現(xiàn)定向培養(yǎng)。
2.雙師制和實踐為本的教學(xué)模式改革
師資建設(shè)上，擴(kuò)展師資渠道，提高師資水平。吸引區(qū)域內(nèi)廣告行業(yè)的優(yōu)秀從業(yè)者擔(dān)當(dāng)兼職教師，專門從事實踐課程的教學(xué)。在課程設(shè)置上，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)課程以及美術(shù)功底的訓(xùn)練，開設(shè)素描、色彩、平面設(shè)計基礎(chǔ)、創(chuàng)意圖形設(shè)計、字體設(shè)計等課程。同時，適當(dāng)減少純理論的照本宣科，改為邊講邊練的教學(xué)模式，重點加強(qiáng)對學(xué)生實踐、操作能力的培養(yǎng)。例如，在設(shè)計、制作軟件的教學(xué)課程中，如PS、CDR、室內(nèi)設(shè)計、影視后期制作等課程，改變以往的課堂教學(xué)+試驗課程的模式，采用全課程試驗教學(xué)，利用最新的基于云平臺的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在講課的同時，學(xué)生即可進(jìn)行實際操作，并將操作結(jié)果上傳至云平臺，教師可進(jìn)行實時的監(jiān)測和檢驗。同時在學(xué)科的考核上，以課題的方式進(jìn)行，教師可以以一些實際的案例作為考核題目，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時提前進(jìn)行了社會實踐。此外，可在校內(nèi)建設(shè)廣告工作室，對外承接企業(yè)或個人的設(shè)計要求，如廣告設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、宣傳冊設(shè)計、名片設(shè)計、展板制作等廣告設(shè)計與制作業(yè)務(wù)，完成任務(wù)可獲得相應(yīng)的學(xué)分，作為教學(xué)之外有效的實踐補(bǔ)充。當(dāng)然，中職廣告設(shè)計專業(yè)建設(shè)和就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式與手段必然是多種多樣的，并且還應(yīng)隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境的微妙改變來不斷調(diào)整，做到順勢而為，蓬勃發(fā)展。
五、結(jié)論
