項目實施情況總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：項目實施情況總結(jié)范文

一、項目實施情況

綠色政府創(chuàng)建工程概算投資額為300萬元，實際完成300萬元，占計劃數(shù)的100％，其中機(jī)制建立、推行生態(tài)發(fā)展與環(huán)保決策和管理科學(xué)化投入70萬元；生態(tài)績效考評考核體系建立投入90萬；公眾生態(tài)環(huán)境教育科普宣傳等方面投入140萬元。分年度投資完成情況為：XX年54萬，XX年70萬，XX年83萬，XX年年93萬，項目投資額呈逐年增長勢頭，有力地助推了綠色政府、綠色決策法制化、規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，公眾對生態(tài)示范區(qū)縣創(chuàng)建的認(rèn)知率、認(rèn)可率均已達(dá)95％以上，生態(tài)建設(shè)有序深入進(jìn)行。

二、主要工作措施

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。成立了生態(tài)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，對項目實施中的有關(guān)事項進(jìn)行統(tǒng)一部署，綜合決策，定期召開工作例會，協(xié)調(diào)相關(guān)部門間的行動，將綠色政府創(chuàng)建任務(wù)納入目標(biāo)考核責(zé)任狀，層層抓落實推進(jìn)，實行半年一考評，年度一考核，做到責(zé)任、措施投入“三到位”。

2、制定方案，細(xì)化措施。按照整體推進(jìn)，分布實施的原則，突出重點(diǎn)，有序組織實施。制定了《綠色政府、綠色決策創(chuàng)建方案》、《綠色政府創(chuàng)建宣傳教育長效機(jī)制》、《創(chuàng)建綠色政府相關(guān)保障措施》，從組織領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)制建立，體系構(gòu)建等方面逐一明確。同時，細(xì)化創(chuàng)建工作任務(wù)，制定了綠色創(chuàng)建政府創(chuàng)建項目分年度實施計劃安排表，強(qiáng)化各項工作舉措，注重實效。

3、建章立制，創(chuàng)新管理。從建立健全生態(tài)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境評價體系等方面入手，加大政策引導(dǎo)力度，強(qiáng)化監(jiān)督，做到依法行事，遵章辦事，有章可循，制定和完善了《休寧縣關(guān)于加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)工作的決定》、《休寧縣關(guān)于加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的若干意見》等。此外，健全了環(huán)境監(jiān)督管理生態(tài)創(chuàng)建考核考評制，并充分發(fā)揮電視報刊、網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督作用，報道生態(tài)建設(shè)先進(jìn)典型，激發(fā)公眾參與生態(tài)建設(shè)的積極性。同時，發(fā)揮政府在生態(tài)創(chuàng)建中的協(xié)調(diào)作用，提高服務(wù)保障力，積極探索區(qū)域治理新經(jīng)驗、好做法，創(chuàng)新管理模式，為綠色政府創(chuàng)建提供良好的前提保障。

4、加強(qiáng)教育，營造氛圍。通過多渠道、多形式開展宣傳教育活動，大力普及生態(tài)環(huán)保知識，增強(qiáng)公眾對綠色政府、綠色決策創(chuàng)建重大意義的認(rèn)識，著力構(gòu)建公民生態(tài)意識大教育體系，一是突出政策宣傳；二是突出項目宣傳；三是突出發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)宣傳；四是圍繞生態(tài)建設(shè)，集中開展宣教；五是抓成果報道，大力營造生態(tài)創(chuàng)建的濃厚氛圍。并進(jìn)一步完善公眾參與機(jī)制，不斷提升各級各部門的生態(tài)意識和廣大群眾的生態(tài)文明理念，把生態(tài)建設(shè)貫穿于經(jīng)濟(jì)、社會事業(yè)發(fā)展的始終，傾力打造綠色休寧，促進(jìn)了國家級生態(tài)示范區(qū)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，形成了上下配合、統(tǒng)籌兼顧、平穩(wěn)運(yùn)作的工作格局，創(chuàng)建氛圍日漸濃厚。

三、    項目創(chuàng)建成效

1、機(jī)制不斷完善。各級、各部門均建立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，實行環(huán)保與發(fā)展并重的決策制度，部門間職責(zé)明確，分工協(xié)作，生態(tài)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)分解為具體的年度目標(biāo)。監(jiān)督舉報管理機(jī)制健全，建立了生態(tài)環(huán)境信息網(wǎng)絡(luò)和長效的創(chuàng)建宣傳教育機(jī)制，并制定和完善了相關(guān)的法律和規(guī)章，為生態(tài)建設(shè)提供了制度保障。

第2篇：項目實施情況總結(jié)范文

一、實行分區(qū)聯(lián)系負(fù)責(zé)制

省農(nóng)委由省農(nóng)技總站負(fù)責(zé)聯(lián)系我市。市糧食增產(chǎn)工程聯(lián)系工作由市農(nóng)推站、市植保站、市種子站、市土肥站聯(lián)合組成三個聯(lián)系小組負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)。

二、工作要求

（一）督促檢查

各聯(lián)系小組必須在關(guān)鍵農(nóng)時（育秧或育苗、移栽、中期管理和收獲四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)）到各自聯(lián)系區(qū)(市、縣)巡回督促檢查項目實施情況。督促檢查要做到“七查七看”：一查項目組織領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)隊伍建設(shè)情況，看組織領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)小組是否建立，管理干部和技術(shù)人員是否到位；二查項目區(qū)布局情況，看是否真正在中低產(chǎn)和邊遠(yuǎn)落后地區(qū)實施；三查示范點(diǎn)與科技示范戶落實情況，看示范點(diǎn)選擇是否恰當(dāng)、面積是否達(dá)標(biāo)，科技示范戶是否落實，技術(shù)是否完全到位；四查核心技術(shù)與配套技術(shù)到位情況，看其是否按計劃完成；五查培訓(xùn)宣傳發(fā)動情況，看技術(shù)培訓(xùn)是否扎實，宣傳發(fā)動是否到位；六查補(bǔ)貼資金使用情況，看物資補(bǔ)助是否公示和到位，補(bǔ)貼資金是否真正按規(guī)定用到實處；七查工作檔案情況，看有關(guān)資料是否收集齊全。針對查找出的問題督促實施單位及時認(rèn)真整改。

（二）技術(shù)指導(dǎo)

各聯(lián)系小組根據(jù)項目技術(shù)指導(dǎo)小組制定的項目實施技術(shù)方案指導(dǎo)各地實施。指導(dǎo)工作務(wù)必做到“四要”：一要深入基層，深入到實施鄉(xiāng)、村和示范戶進(jìn)行指導(dǎo)；二要做到從開始實施到項目結(jié)束全程指導(dǎo)到位，核心技術(shù)與配套技術(shù)指導(dǎo)到位；三要抓重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，帶動全區(qū)域，各聯(lián)系小組重點(diǎn)抓好1個以上重點(diǎn)實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以帶動全區(qū)域項目實施；四要搞好重點(diǎn)骨干培訓(xùn)，各聯(lián)系小組必須協(xié)助聯(lián)系縣(區(qū)、市)舉辦一次以上重點(diǎn)骨干培訓(xùn)。

（三）測產(chǎn)驗收

各聯(lián)系小組根據(jù)糧食增產(chǎn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排參加對糧食增產(chǎn)工程項目的測產(chǎn)驗收工作。

（四）信息反饋

各聯(lián)系小組要根據(jù)巡回督促檢查和技術(shù)指導(dǎo)的情況，每周三上報1次實施情況，根據(jù)上報情況匯總及時解決實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題。項目實施完成后督促各自聯(lián)系區(qū)(市、縣)完成工作總結(jié)，并對項目的面積、核心技術(shù)、配套技術(shù)、示范樣板和項目管理情況，按糧食增產(chǎn)工程評分內(nèi)容要求進(jìn)行評價，以作為項目驗收評分的依據(jù)，評價報告于11月10日前交技術(shù)指導(dǎo)小組辦公室。

三、進(jìn)度安排

2012年2～4月：審查各區(qū)（市、縣）項目申報書、項目實施方案，擬定全市項目實施方案上報省農(nóng)委。開展育秧（苗）技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，督促項目實施。

2012年5～6月：開展移栽和田間管理技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，檢查項目落實情況，督促實施。

第3篇：項目實施情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：花卉栽培；項目驅(qū)動；教學(xué)改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）10-0101-03

項目驅(qū)動教學(xué)法是探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的新方法。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，項目驅(qū)動教學(xué)法能更大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

項目驅(qū)動式教學(xué)應(yīng)用于高職課程中的意義

高職院校作為培養(yǎng)高技能型人才的重要基地，必須努力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。在高職院校課程教學(xué)改革中，項目驅(qū)動教學(xué)法被廣泛接受和推廣，越來越多的專業(yè)、課程都在嘗試、使用這一新的教學(xué)方法。但是，隨著教學(xué)改革的不斷深入，項目驅(qū)動教學(xué)法在很多課程的教學(xué)中暴露出了一些問題。

（一）偽項目驅(qū)動式教學(xué)不能發(fā)揮應(yīng)有的作用

很多課程在采用項目驅(qū)動教學(xué)法時，對其理論認(rèn)識不足。有些教師在開展項目式教學(xué)時，只是簡單地把原來課程中的章節(jié)內(nèi)容換成幾個項目，授課內(nèi)容、方法還是按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講得無趣，學(xué)生學(xué)得被動，完全沒有發(fā)揮項目驅(qū)動教學(xué)的作用，可謂是“新瓶裝舊酒”。

（二）孤立的項目驅(qū)動式教學(xué)影響學(xué)生的參與水平

也有很多課程在采用項目驅(qū)動教學(xué)法時，完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整個課程由教師組織設(shè)計成幾個項目。這種教學(xué)方法由于打破了原有的課程體系，也在很大程度上打破了課程完整系統(tǒng)的知識邏輯體系。這樣往往就造成學(xué)生對本課程內(nèi)容知識掌握不夠系統(tǒng)、完整，特別是對一些基本知識、基本原理掌握欠缺，而這些知識的缺失又使得學(xué)生在項目式教學(xué)中力不從心，嚴(yán)重影響自主參與的積極性和水平。

（三）在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上實施學(xué)生為主體的項目驅(qū)動式教學(xué)是一種新思路

應(yīng)提高對項目驅(qū)動教學(xué)法的認(rèn)識，在教學(xué)設(shè)計時探索一種傳統(tǒng)教學(xué)與項目驅(qū)動教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使項目驅(qū)動教學(xué)成為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。同時，避免單純項目式教學(xué)存在的不足也是高職教學(xué)中一種新方法的嘗試，對高職教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要意義。

《花卉栽培》是高職園林專業(yè)的一門必修課，是園林專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是園林設(shè)計、城市園林、綠地規(guī)劃等課程的重要相關(guān)課程。本課程的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握花卉學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，掌握從事花卉生產(chǎn)、管護(hù)和應(yīng)用的實踐技能，掌握主要花卉的生產(chǎn)管護(hù)技術(shù)。本課程內(nèi)容廣泛，實踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，急需運(yùn)用更為有效的教學(xué)方法和策略激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和實踐動手能力。因此，根據(jù)項目驅(qū)動式教學(xué)改革創(chuàng)新的思路，針對《花卉栽培》課程特點(diǎn)，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一些教改實踐。

高職《花卉栽培》課程項目驅(qū)動式教學(xué)改革的實踐

（一）項目驅(qū)動式教學(xué)改革的整體思路

本次教學(xué)改革是要探索一種傳統(tǒng)教學(xué)和項目驅(qū)動教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)新模式，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，避免彼此的缺點(diǎn)。主要思路是壓縮傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行精講，開展學(xué)生完全自主的項目式教學(xué)。在項目驅(qū)動教學(xué)環(huán)節(jié)，借鑒科研課題實施的經(jīng)驗方法，由教師根據(jù)課程知識內(nèi)容及與之相關(guān)的行業(yè)內(nèi)容，設(shè)定項目的類別、方向，項目的選題、項目實施、項目的總結(jié)等都由學(xué)生自主完成，在實施過程中教師給予相關(guān)指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生項目實施的情況和項目總結(jié)報告給予綜合評分。在整個過程中，教師起到引導(dǎo)、組織的作用，鼓勵學(xué)生廣泛自主選題。學(xué)生可以組成項目組聯(lián)合選題（限定每個項目人數(shù)不超過5人），充分發(fā)揮項目驅(qū)動的積極作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作創(chuàng)新精神。

在教學(xué)過程中設(shè)置選題、中期檢查、結(jié)題報告三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)安排4學(xué)時。每個環(huán)節(jié)都安排學(xué)生上臺發(fā)言匯報，當(dāng)堂提出問題、建議，給學(xué)生提供一個展示自己和交流學(xué)習(xí)的平臺。最后結(jié)題時，聘請專家、教師做評委，對每個項目進(jìn)行評分。根據(jù)項目實施的具體情況，取得的成果，項目匯報材料和評委評分等建立綜合評分標(biāo)準(zhǔn)，并對每個項目進(jìn)行打分。項目成績結(jié)合課程考試成績得出學(xué)生本課程的綜合成績。最后，對實施的項目進(jìn)行綜合評比，評比出優(yōu)秀項目組和優(yōu)秀項目成果。通過兩學(xué)期的評比建設(shè)，建成《花卉栽培》課程優(yōu)秀項目資源庫。本項教學(xué)改革整體實施路線如圖1所示。

（二）《花卉栽培》課程項目驅(qū)動式教學(xué)改革的實施

制定《花卉栽培》課程項目選題的類別方向 根據(jù)《花卉栽培》課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合高職學(xué)生自身的能力特點(diǎn)，從提高學(xué)生對《花卉栽培》課程的興趣和鍛煉學(xué)生獨(dú)立實踐動手操作能力的目的出發(fā)，制定了適合本課程項目驅(qū)動教學(xué)的項目類別（6類11個方向）。項目類別方向如表1所示。對課程項目的每個類別方向進(jìn)行主要的介紹說明，提出項目實施的要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇項目類別方向進(jìn)行自主調(diào)研學(xué)習(xí)。

課程項目選題 以班級為單位，每個班級的學(xué)生自由組合成小組，每小組不超過5人，由1人擔(dān)任小組項目主持。根據(jù)課程項目類別方向的要求，由學(xué)生小組自主選擇方向，每個方向不得多于3個小組組織實施。班級課程項目選題表如表2所示。

制定實施計劃，完成開題報告 課程選題確定后，每個小組根據(jù)項目要求，制定實施計劃，完成項目開題報告。開題報告表的格式如表3所示。

制定評分標(biāo)準(zhǔn)，形成開題成績 項目驅(qū)動式教學(xué)改革實施過程化管理，利用2課時的時間，組織實施開題。每個小組由項目主持人介紹本小組的項目實施計劃，教師提出指導(dǎo)修改意見。根據(jù)每個小組的開題報告和學(xué)生的介紹情況，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，形成各小組的開題成績。開題成績評分表如表4所示。

課程項目的中期檢查 項目實施過程中，以學(xué)生為主體，每個小組由主持人負(fù)責(zé)組織，各成員協(xié)調(diào)分工按照計劃實施各自的項目。在這期間，教師督促、檢查學(xué)生的項目進(jìn)度，并給予方法上的指導(dǎo)。在學(xué)期中間，安排2課時進(jìn)行課程項目中期檢查。由每個小組根據(jù)本組項目實施的情況填寫項目中期檢查表（見表5）。

計劃安排 每小組由項目主持人根據(jù)中期檢查表的內(nèi)容介紹本組項目實施的情況和下一步的實施計劃安排。教師根據(jù)各組的匯報情況，對每個小組實施情況進(jìn)行評價并給予下一步實施的指導(dǎo)意見。最后，根據(jù)各組項目實施和匯報情況給每個小組評分。中期檢查評分表如表6所示。

課程項目結(jié)題 每個小組在項目實施完成后，要進(jìn)行項目匯報和成果展示。在學(xué)期末，組織安排2學(xué)時進(jìn)行課程項目結(jié)題匯報。由各小組主持人按照項目結(jié)題匯報表的內(nèi)容進(jìn)行本小組項目實施情況總結(jié)和成果展示。項目結(jié)題匯報表格式如表7所示。

形成小組結(jié)題成績 在項目結(jié)題時，組織花卉專業(yè)的3名教師對每個小組的項目實施情況和成果進(jìn)行綜合評價，并根據(jù)成果和匯報情況對每個小組打分，形成小組的結(jié)題成績。項目結(jié)題匯報評分表如表8所示。

項目小組成績和個人成績的評定 項目小組成績采取過程化管理綜合評定。每個小組在項目實施過程中都有開題成績、中期檢查成績和結(jié)題匯報成績，這三個成績的平均成績形成小組的項目最終成績。小組項目評定表如表9所示。

評選優(yōu)秀項目小組 根據(jù)每個小組的最終成績，評選出班級優(yōu)秀項目小組，對優(yōu)秀項目小組的成果進(jìn)行分類整理，建立課程優(yōu)秀項目資源庫。學(xué)生個人成績采取小組成績和學(xué)生自評相結(jié)合的方法評定。每個項目由項目主持人組織每個成員根據(jù)自己的完成情況進(jìn)行自評打分，根據(jù)公式“個人成績=（小組成績+自評成績）×100”來評定每個學(xué)生的個人項目成績（如表10所示）。

高職《花卉栽培》課程

項目驅(qū)動式教學(xué)改革的經(jīng)驗總結(jié)

（一）充分利用博客等網(wǎng)絡(luò)資源建立課程項目管理平臺

在實施高職《花卉栽培》課程項目驅(qū)動式教學(xué)改革之初就注冊建立了“花卉家園”網(wǎng)絡(luò)博客，利用網(wǎng)絡(luò)博客平臺進(jìn)行課程項目的管理。在博客中，分類建立教師、班級的管理論壇。項目實施涉及的類別方向、說明細(xì)則、管理要求等方案表格都在網(wǎng)絡(luò)上，以便于學(xué)生查閱。班級小組選題情況以及各小組項目實施進(jìn)展情況都由學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上更新，便于教師及時了解學(xué)生項目進(jìn)展并給予指導(dǎo)。

利用博客網(wǎng)絡(luò)資源建立課程項目管理平臺具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）較高的網(wǎng)絡(luò)普及率便于學(xué)生隨時查閱了解課程項目實施的具體細(xì)則要求，教師也利用網(wǎng)絡(luò)資源及時掌握項目的進(jìn)展情況，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣；（2）可以節(jié)約項目管理成本，實現(xiàn)無紙化管理，各小組的匯報表格、成果展示等都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，無需打印，大大節(jié)約了實施成本；（3）利用網(wǎng)絡(luò)可以很好地進(jìn)行資源的匯總整理，形成豐富的資源庫。

（二）真正實現(xiàn)學(xué)生主體、過程化管理、綜合評分

在項目驅(qū)動式教學(xué)改革實踐中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)緊緊圍繞提高學(xué)生真實技能設(shè)計多個項目方向，供學(xué)生自主選擇。學(xué)生在實施過程中本著“解決某個問題”、“完成某項任務(wù)”的思路來學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實踐專業(yè)技能。

（三）教學(xué)成果顯著

在高職《花卉栽培》課程項目驅(qū)動教學(xué)實踐中，進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，也取得了顯著的教學(xué)成果：（1）建立了高職《花卉栽培》課程項目類別、方向匯總表；（2）制定了《花卉栽培》課程項目綜合考評標(biāo)準(zhǔn)；（3）形成了《花卉栽培》課程優(yōu)秀項目資源庫；（4）建立和完善了高職《花卉栽培》課程項目管理網(wǎng)絡(luò)平臺。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李繼芳.基于“項目化”實踐教學(xué)模式的探究[J].計算機(jī)教育，2007（9）.

第4篇：項目實施情況總結(jié)范文

我國中職院校的電子專業(yè)主要培養(yǎng)社會發(fā)展需要的電子整機(jī)制造、管理以及服務(wù)的設(shè)備調(diào)控、設(shè)備維修的一線專業(yè)技能型人才，為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供人才保障。然而在當(dāng)前的中職電子教學(xué)中，卻存在一定程度的缺陷，固化的教學(xué)模式、枯燥乏味的課堂氛圍以及理論與實踐相脫離的教學(xué)活動以及不能滿足現(xiàn)代化電子教學(xué)的需要。而項目教學(xué)法對于改善電子教學(xué)現(xiàn)狀有著積極作用，因此，加強(qiáng)項目教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用意義重大。

1 項目教學(xué)法概述

項目教學(xué)法主要是采用項目的形式開展教學(xué)工作，在授課教師的引導(dǎo)下，把一個較為獨(dú)立的項目交給學(xué)生進(jìn)行自由處理[1]。學(xué)生可以采用多種形式對項目的相關(guān)信息進(jìn)行收集與整理，對項目方案進(jìn)行設(shè)計，對方案進(jìn)行實施、評估等都是由學(xué)生獨(dú)立完成。通過學(xué)生對項目的自行設(shè)計與實施，能夠熟悉掌握項目中的具體環(huán)節(jié)和關(guān)鍵程序、明確基本要求。在對項目處理的全過程中，學(xué)生能夠積極參與，主動討論，及時發(fā)現(xiàn)問題，在教師的細(xì)心指導(dǎo)下，能夠?qū)栴}進(jìn)行解決，并能夠牢固掌握相關(guān)技能。

項目教學(xué)法是一種典型的將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)方法，改變了以往老師作為課堂主體、學(xué)生處于被動接受狀態(tài)的教學(xué)模式，采用了小組討論與探究的模式，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流與溝通，增加了師生之間的互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。項目教學(xué)法，具有教學(xué)目標(biāo)指向多重性、技能培訓(xùn)周期短、效果見效快以及可控性強(qiáng)等特點(diǎn)，注重理論與實踐的完美結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生全面技能。

2 項目教學(xué)在電子教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 選擇項目，確定目標(biāo)

在中職電子教學(xué)中，實施項目教學(xué)法的關(guān)鍵就是設(shè)計項目，要根據(jù)實際教學(xué)情況，對教學(xué)項目進(jìn)行規(guī)劃，確定項目研究目標(biāo)[2]。在項目選擇時，要以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力為依托，以社會實踐為導(dǎo)向。另外，也可以通過對學(xué)生的興趣愛好的分析，來確定項目目標(biāo)。而對于一些規(guī)模較大的教學(xué)項目，要對其進(jìn)行合理分解，或者根據(jù)技術(shù)要求對其進(jìn)行階段劃分，科學(xué)分配教學(xué)人員，合理規(guī)劃時間，從而更好的對教學(xué)效果和進(jìn)度進(jìn)行控制。

例如：以“多人表決器電路制作”項目為例。在確定項目之前，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以對多人表決器的相關(guān)知識進(jìn)行了解，考察多人表決器的使用情況，把實際需要作為項目制定的目標(biāo)，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極參與，認(rèn)真討論研究。與此同時，根據(jù)教學(xué)需要，還可以在項目之下設(shè)置若干子項目，由不同小組學(xué)生進(jìn)行實施，分階段的對項目成果進(jìn)行分析。

2.2 合理規(guī)劃，項目實施

當(dāng)教學(xué)項目確定完畢，前期準(zhǔn)備工作做好了之后，就可以對項目進(jìn)行實施。項目實施是項目教學(xué)法中的主體內(nèi)容，同時也是進(jìn)行討論研究和實踐操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通常情況下，項目實施主要分為項目導(dǎo)入、子項目實施和項目整合三個層面[3]。首先在項目導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過實物、教學(xué)模型以及利用多媒體等對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行展示，使學(xué)生對多人表決器有初步了解，并對多人表決器的作用功效進(jìn)行介紹，使其成為學(xué)生進(jìn)行研究和制作的驅(qū)動力。與此同時，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行小組劃分，明確小組任務(wù)，教師還要對接下來的項目實施要求進(jìn)行闡釋，保證項目實施順利進(jìn)行。其次是子項目實施。在該過程中，可以將多人表決器的每一個電路作為子項目，而且要最大程度的保證每個子項目的實施程序和步驟基本一致。教師要提前做好準(zhǔn)備工作，可以精心準(zhǔn)備一些與項目實施相關(guān)的案例，因此，在項目實施中可以對學(xué)生進(jìn)行案例講解，使學(xué)生對多人表決器的知識及相關(guān)知識有更多了解。在案例講解中，適當(dāng)講解學(xué)生比較感興趣的案例知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動的參與到多人表決器項目的討論中來，在實踐中提高綜合能力。最后是對項目的整合。當(dāng)每個小組完成了各自的項目任務(wù)時，還需要對各個子項目進(jìn)行有效整合。這個過程中，教師要發(fā)揮出積極的導(dǎo)向作用。根據(jù)每個小組提供的項目方案，教師要及時進(jìn)行策略指導(dǎo)，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間小組合作的重要性。教師要對小組學(xué)生在項目實際操作中的表現(xiàn)情況進(jìn)行仔細(xì)觀察，對學(xué)生的操作進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。

2.3 認(rèn)真評價，及時總結(jié)

教學(xué)項目評價，是對項目設(shè)計、項目方案和項目實施效果進(jìn)行全面評估和總結(jié)，是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗[4]。但是項目評價更注重對學(xué)生在項目實施過程中的評價。因此教師在項目設(shè)計環(huán)節(jié)，就要對項目參與狀態(tài)、電路設(shè)計、調(diào)試、安裝等過程進(jìn)行項目評價表的設(shè)置，當(dāng)學(xué)生在項目操作時，就可以按照項目評價表內(nèi)容對學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。而當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)時看，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，在全方位、多角度的評價中，使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，爭取獲得取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，不斷提高的效果。而教師要對學(xué)生的項目實施情況進(jìn)行及時總結(jié)，力求做到公正客觀評價，對于表現(xiàn)好的小組同學(xué)或者個人進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，使其更加充滿自信，進(jìn)而進(jìn)行更為深層次的探索和研究，而對于在操作過程中存缺陷的學(xué)生，要及時進(jìn)行提醒和糾正，細(xì)心講解，使其能夠正確操作。除此之外，教師還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行突破創(chuàng)新，拓展思維，不斷豐富項目實施方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。

第5篇：項目實施情況總結(jié)范文

今年是實施新一輪婦女兒童發(fā)展綱要的開局之年，為做好新兩綱的實施工作，在省婦兒工委的大力支持下，決定實施“兒童友好家園工程”項目。旨在通過該項目的實施，進(jìn)一步優(yōu)化兒童發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展。

二、項目內(nèi)容

以三里街流動兒童快樂家園俱樂部和流動兒童之家為載體，為轄區(qū)廣大兒童提供集游戲、娛樂、教育、衛(wèi)生和社會心理支持為一體的服務(wù)場所。

（一）開展心理健康教育，增強(qiáng)兒童適應(yīng)社會生活的能力。組織社會工作者、心理專家、醫(yī)療專家等深入兒童友好家園開展衛(wèi)生保健及心理健康知識宣傳、指導(dǎo)。

、

（二）開展豐富多彩的娛樂、教育活動。以三里街街道流動兒童快樂家園俱樂部為平臺，積極開展致力于社區(qū)兒童生存、發(fā)展、保護(hù)、參與等項目，讓兒童在參與與奉獻(xiàn)中健康成長，快樂成才，促進(jìn)兒童人格的健全發(fā)展。

（三）開展困難兒童幫扶活動。以區(qū)婦兒工委“小樹成長，愛心助學(xué)”為平臺，呼吁社會方方面面尤其是轄區(qū)駐地企業(yè)、單位關(guān)心幫助困難兒童，讓他們順利完成學(xué)業(yè)。（四）促進(jìn)兒童工作社會化發(fā)展，探索建立為基層兒童保護(hù)和發(fā)展服務(wù)的模式。建立專兼職工作隊伍，為兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)。

三、步驟要求

（一）步驟:

第一階段：準(zhǔn)備階段（2011年9月中旬）。成立項目管理機(jī)構(gòu)，制定項目實施方案。

第二階段：實施階段（2011年9月下旬—2012年9月中旬）。按照《實施“兒童友好家園工程”項目方案》，全面開展工作。

第三階段：總結(jié)評估階段（2012年8月下旬）。全面總結(jié)項目實施情況，形成總報告上報上級婦兒工委。

（二）要求：

（1）及時啟動。各社區(qū)婦兒領(lǐng)導(dǎo)小組要按照要求，及時成立管理機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)；結(jié)合實際，制定切實可行的實施方案，并認(rèn)真組織實施。同時將實施情況、進(jìn)展動態(tài)、工作總結(jié)及相關(guān)圖片資料及時報送街道婦兒工委。街道婦兒工委將按省婦兒工委和區(qū)婦兒工委的有關(guān)要求，按時報送相關(guān)材料。

第6篇：項目實施情況總結(jié)范文

課堂內(nèi)學(xué)習(xí)到的文化、書本知識是為了更好的給自己一個正確的引導(dǎo)。是為完成項目工作任務(wù)而掃清理論障礙，主要是學(xué)習(xí)完成該項目工作任務(wù)所必備的理論知識?？筛鶕?jù)項目具體情況安排學(xué)習(xí)方式———教師講解或教師演示或?qū)W生操作中完成知識學(xué)習(xí)。此次的全程安排可以從《導(dǎo)游基礎(chǔ)》和《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《旅游學(xué)概論》、《旅游文化學(xué)》、《旅游資源開發(fā)管理》、《景點(diǎn)規(guī)劃與管理》、《旅游安全學(xué)》、《旅游企業(yè)人力資源管理》、《生態(tài)旅游》、《旅游客源國、地區(qū)概況》、《旅游項目管理》這些課程中借鑒到相關(guān)知識，最重要是通過此次的項目教學(xué)在這些課程中能有所感悟和得到經(jīng)驗。

2.項目實施方案的制訂

制訂項目實施方案是項目教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)項目任務(wù)的具體情況組織———個人或分組或集體討論制訂、修改完善實施方案。學(xué)生要在教師引導(dǎo)下通過分析、探究、歸納，明確項目的知識結(jié)構(gòu)及完成項目任務(wù)的路徑和步驟，制訂出各自的項目實施計劃。通過各方面綜合考慮，最后確定具體地點(diǎn)選擇為北京故宮，具體人員要求是按照外聯(lián)經(jīng)理1人，行程安排1人，各項接待3人（包括司機(jī)、地陪、全陪），景點(diǎn)參觀2人（地陪、全陪參與），全程服務(wù)3人，游客10人，做出完整的一次旅游全程工作，共計參與人數(shù)15人。

3.項目實施

學(xué)生在逼真的情景里、溝通合作的環(huán)境中、動手操作過程里，由教師引導(dǎo)和幫助而實施項目計劃，完成項目知識和意義構(gòu)建，最終取得一個既定的工作成果或作品，達(dá)到本項目工作任務(wù)的最終目標(biāo)。先有10名游客提出個人的要求包括時間、地點(diǎn)、游、購、娛、行這些方面與外聯(lián)經(jīng)理進(jìn)行全面溝通，要求實施中外聯(lián)經(jīng)理以所學(xué)知識進(jìn)行洽談、協(xié)商來盡量滿足游客的各項需求指標(biāo)，當(dāng)確定該項旅游計劃后，簽訂相關(guān)合同，確認(rèn)保險并告知游客。行程安排可由導(dǎo)游或外聯(lián)經(jīng)理來進(jìn)行，依據(jù)自己所學(xué)知識進(jìn)行合理安排和分配。其他后期的參觀陪同等環(huán)節(jié)可以參考《導(dǎo)游基本》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》及《安全旅游學(xué)》具體的要求來實施，以前在課本中學(xué)到的知識，全面的運(yùn)用到這次的項目教學(xué)中，此次全程要求以課本為基準(zhǔn)，當(dāng)然作為旅客的10人以自然、輕松的狀態(tài)來面對此次課程實踐安排。

4.現(xiàn)場問題研究和心得分享

學(xué)生項目任務(wù)完成結(jié)束后，以小組或者個體的形式將工作成果或作品展示給全體學(xué)生，并陳述其思路，其他小組或者個人都要根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)來各抒己見，指出優(yōu)點(diǎn)或者存在的問題。這次項目任務(wù)結(jié)束后，所有其間參與者包括導(dǎo)游、外聯(lián)經(jīng)理、司機(jī)、旅客都從自己的感受和全程安排中，分析不足，例如：外聯(lián)的承諾因為具體客觀原因沒有能給旅客兌現(xiàn)，該怎么解決，出現(xiàn)的導(dǎo)游業(yè)務(wù)能力不熟悉等等，大家都可以把這些問題直接提出來并且分享，對自己、對同學(xué)都是有提升和幫助的。

5.項目總結(jié)

學(xué)生自我總結(jié)和項目總結(jié)在項目完成情況總結(jié)后，可以根據(jù)課堂中出現(xiàn)的問題，要求學(xué)生課下加強(qiáng)有關(guān)問題的鞏固練習(xí)，從而布置本節(jié)課的項目作業(yè)。主要針對學(xué)生自己個人的作業(yè)布置，要求個人寫出心得感受，并且作為經(jīng)驗總結(jié)。

6.結(jié)束語

第7篇：項目實施情況總結(jié)范文

第一章項目資金的使用和管理

第一條各級財政安排給農(nóng)業(yè)局實施的農(nóng)業(yè)項目資金，由農(nóng)業(yè)局計財股統(tǒng)一管理。

第二條各級財政將農(nóng)業(yè)項目資金計劃下達(dá)給我局后，農(nóng)業(yè)局要對項目資金的具體安排和使用進(jìn)行集體研究，確保農(nóng)業(yè)項目資金的使用科學(xué)、合理、高效，使有限的項目資金發(fā)揮出最大的社會效益。承擔(dān)具體實施責(zé)任的站股要根據(jù)項目資金的使用要求，制定出完整的項目實施方案。計財股要根據(jù)實施方案制定出資金使用方案。兩套方案報分管項目和財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)審閱后報局長審閱，投資額較大的項目按《“三重一大”集體決策制度》的規(guī)定進(jìn)行決策。未經(jīng)審核通過的實施方案和資金使用方案不得付諸實施。

第三條計財股和項目實施責(zé)任單位要加強(qiáng)對項目資金的管理，確保項目資金按既定的方案執(zhí)行，從而保障項目的順利實施。在項目資金的安排使用中，任何單位和個人不得，不得利用項目牟取不正當(dāng)利益。

第四條農(nóng)業(yè)項目的安排要有大局意識，不同項目的資金能夠結(jié)合起來的要統(tǒng)籌安排，使有限的資金發(fā)揮最大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

第五條項目建設(shè)堅持突出重點(diǎn)、集中連片的原則。對產(chǎn)業(yè)有規(guī)模、發(fā)展有空間、輻射帶動作用大的優(yōu)勢區(qū)域要重點(diǎn)扶持和培育。

第二章嚴(yán)格項目招投標(biāo)管理

第六條農(nóng)業(yè)工程建設(shè)項目依照《中華人民共和國招投標(biāo)法》之規(guī)定進(jìn)行，農(nóng)業(yè)科技項目所需的肥料、農(nóng)藥、農(nóng)膜、種苗和其它材料的采購依照《中華人民共和國政府采購法》之規(guī)定進(jìn)行。

第七條工程招標(biāo)和政府采購必須堅持公開透明、公平競爭、公正和誠實信用原則。招標(biāo)和采購文件不得人為抬高或降低資質(zhì)要求，故意排斥潛在投標(biāo)人或為特定不符合資質(zhì)要求的對象放寬條件。計財股負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)或政府采購中心編制招標(biāo)和采購文件，招標(biāo)和采購文件在公示前必須報局紀(jì)檢組和局主要領(lǐng)導(dǎo)審核同意，未經(jīng)審核通過的不得進(jìn)行公示。

第八條規(guī)范政府采購控制價的形成機(jī)制。財政評審中心不能確定控制價的，由農(nóng)業(yè)局確定采購控制價。計財股組織相關(guān)專家和工作人員組成市場價格調(diào)查小組，調(diào)查小組人數(shù)不得少于3人，資金額度超過30萬元以上的不少于5人。組長由計財股的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，調(diào)查小組在局紀(jì)檢部門的監(jiān)督下進(jìn)行市場價格調(diào)查并經(jīng)集體研究制定出最終采購控制價。調(diào)查的原始記錄、資料和采購控制價文件在開標(biāo)前交局紀(jì)檢組保存，采購后交項目實施單位裝入項目檔案，保存期為15年。

第九條嚴(yán)格執(zhí)行保密規(guī)定。不向他人透露已獲取招標(biāo)文件的潛在投標(biāo)人的名稱、數(shù)量以及可能影響公平競爭的有關(guān)招標(biāo)投標(biāo)的其他情況。

第十條嚴(yán)格廉潔自律，杜絕暗箱操作。嚴(yán)禁機(jī)構(gòu)、本單位干部職工與投標(biāo)人串通一氣買標(biāo)圍標(biāo)，嚴(yán)禁項目實施站股的負(fù)責(zé)人或工作人員及其親屬直接或變相參與投標(biāo)。供應(yīng)商與采購人員有利害關(guān)系的必須回避。

第十一條項目招標(biāo)或政府采購工作完成后，農(nóng)業(yè)局要將招標(biāo)和政府采購結(jié)果在省政府指定信息媒體上進(jìn)行公開，主動接受社會監(jiān)督。

第三章強(qiáng)化項目監(jiān)管

第十二條縣農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)全局農(nóng)業(yè)項目的組織和管理，項目分管領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，對項目的實施和管理負(fù)總責(zé)，具體實施項目的站股負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人。農(nóng)業(yè)局計財股要全程參與項目及項目資金的監(jiān)督和管理。

第十三條項目責(zé)任人和監(jiān)管部門要加強(qiáng)對項目招標(biāo)采購、施工建設(shè)等的監(jiān)督管理，保障資金安全和項目質(zhì)量。

第十四條政府采購項目的采購合同自簽訂之日起七個工作日內(nèi)，合同副本報農(nóng)業(yè)局紀(jì)檢組備案。

第十五條加強(qiáng)采購物資的驗收和監(jiān)管。項目受益農(nóng)戶領(lǐng)取集中采購的物資必須登記造冊，農(nóng)戶要簽字、蓋章或指印。嚴(yán)防挪用、冒領(lǐng)、丟失和克扣采購物資的現(xiàn)象發(fā)生。領(lǐng)取物資的冊簿存入項目檔案，保存期限為15年。

第十六條加強(qiáng)對項目執(zhí)行情況的監(jiān)管。農(nóng)業(yè)局目督辦要對項目的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤督查，確保項目按期保質(zhì)保量完成。對項目實施過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時整改。局紀(jì)檢部門要對項目實施過程中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。

第十七條實行全程監(jiān)督，并對發(fā)生具體實施項目的站股要負(fù)責(zé)做好項目資料的收集、整理和歸檔工作。檔案資料必須真實、有效、完整，項目實施的全過程都要在檔案中反映出來。檔案卷宗由農(nóng)業(yè)局檔案室統(tǒng)一保管。

第四章加強(qiáng)對項目完成情況的檢查驗收

第十八條農(nóng)業(yè)工程項目完工后，具體實施項目的站股要報告分管領(lǐng)導(dǎo)組織驗收。驗收人員嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對項目建設(shè)任務(wù)完成情況、項目建設(shè)質(zhì)量情況、項目資金到位及使用情況、竣工決算情況、檔案資料情況、項目管理情況做出公正客觀的評價。對驗收中發(fā)現(xiàn)的問題要督促整改。

第8篇：項目實施情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 《外貿(mào)跟單實務(wù)》項目教學(xué)法教學(xué)研究

一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵及特點(diǎn)

項目教學(xué)法是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以職業(yè)能力為目標(biāo)，以社會為背景，以產(chǎn)品（服務(wù)）為載體，通過共同實施一個完整的工作項目而進(jìn)行的教學(xué)活動。項目教學(xué)法能較好地將理論和實踐結(jié)合在一起。學(xué)習(xí)過程是全員參與的創(chuàng)造實踐活動。學(xué)生在教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)和時間框架中，可以獨(dú)立制訂項目的實施計劃，最后由師生共同對項目的進(jìn)程和成果做出評定。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，項目教學(xué)具有以下特點(diǎn)。

1.自主性：學(xué)生在整個項目學(xué)習(xí)過程中是學(xué)習(xí)的主體，是自己項目完成的負(fù)責(zé)人。同時，項目教學(xué)使學(xué)生積極主動在現(xiàn)實生活中進(jìn)行探究，從而獲得學(xué)科知識的核心概念和原理，掌握技能。

2.開放性：項目教學(xué)在時間、空間和組織形式上與傳統(tǒng)教學(xué)具有較大的區(qū)別，項目教學(xué)具有很明顯的開放性特點(diǎn)。

3.社會性與應(yīng)用性：項目教學(xué)的實施，讓學(xué)習(xí)者通過探究協(xié)作學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實生活中的真實性問題。它將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與工作崗位的需要結(jié)合在一起，將學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境融為一體，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、就業(yè)能力，以滿足社會工作的需要。

二、《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程的特點(diǎn)

1.《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程實踐性強(qiáng)。

《外貿(mào)跟單實務(wù)》是從外貿(mào)實務(wù)中派生出來的一門課程，與外貿(mào)實踐緊密結(jié)合是該課程的最大特色，課程中的許多知識點(diǎn)需要實際演練，僅僅通過教師在教室里進(jìn)行簡單的語言傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的。采用項目教學(xué)法，設(shè)置一個模擬工作場景，訓(xùn)練和提高學(xué)生在模擬環(huán)境中的外貿(mào)跟單技能，有利于實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)習(xí)到工作的平穩(wěn)過渡。

2.《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程自由發(fā)揮空間大。

外貿(mào)跟單實務(wù)中面臨著復(fù)雜多變的外部環(huán)境，變數(shù)眾多有專門設(shè)立外貿(mào)跟單員的現(xiàn)實意義。對于項目實施過程中任何可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)特定的條件選擇最佳解決方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力和分析處理問題能力。

3.《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程評價標(biāo)準(zhǔn)明確。

為檢驗課程學(xué)習(xí)效果，可以按照不同標(biāo)準(zhǔn)為《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程設(shè)計出一系列評價指標(biāo)，對項目實施的具體階段和整個項目進(jìn)行有效評價。

三、《外貿(mào)跟單實務(wù)》中項目教學(xué)法的具體實施

對《外貿(mào)跟單實務(wù)》課程實行項目教學(xué)法可分為以下四個步驟。

1.確定教學(xué)項目。

確定《外貿(mào)跟單實務(wù)》教學(xué)項目的標(biāo)準(zhǔn)較多，在實踐中主要有以下劃分標(biāo)準(zhǔn)：一是按照業(yè)務(wù)進(jìn)程分為前程、中程和全程跟單；二是按照業(yè)務(wù)性質(zhì)分為生產(chǎn)企業(yè)和外貿(mào)公司跟單；三是根據(jù)貨物流向分為出口跟單和進(jìn)口跟單。

2.劃分項目小組。

根據(jù)學(xué)生理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)主動性情況將學(xué)生分成若干個項目小組，學(xué)生可以自由結(jié)合或教師指定，分組時盡量使各組力量均衡，避免出現(xiàn)兩極分化情況。

3.制定項目實施方案。

在教師的指導(dǎo)下，每一小組都應(yīng)制定項目實施方案。制定方案首先要遵循就近方便的原則，要開發(fā)并充分利用周圍的教育資源；其次要結(jié)合外貿(mào)跟單員考證輔導(dǎo)，把考證內(nèi)容融入具體項目中。方案內(nèi)容主要包括項目實施目的、工作步驟和程序、完成每一步驟的計劃時間、學(xué)生各自在小組中的分工及小組成員合作的形式等。

4.具體實施項目。

每一小組按照項目實施方案進(jìn)行具體操作，這一階段是整個項目教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生項目進(jìn)展情況，適時進(jìn)行一定的引導(dǎo)啟示，幫助學(xué)生答疑解惑，對學(xué)生出現(xiàn)的問題有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，講解相關(guān)知識或補(bǔ)充相關(guān)案例，幫助學(xué)生克服困難，保證項目順利完成。

5.檢查評估。

在項目實施的每一階段完成之后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行階段總結(jié)，階段總結(jié)的形式靈活多樣，可以是書面報告，也可以是成果展示、相關(guān)問題答辯等。整個項目結(jié)束后，每一小組寫出項目報告并利用多媒體教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)匯報展示，教師進(jìn)行總結(jié)評分。

四、《外貿(mào)跟單實務(wù)》項目教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.教師應(yīng)注重培養(yǎng)理論素養(yǎng)和提高專業(yè)技能。

項目教學(xué)法能否順利實施的關(guān)鍵在于教師。教師必須具備完成一個跟單項目所涉及的所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，對外貿(mào)跟單的理論和實踐能夠融會貫通，有能力控制項目的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，隨時發(fā)現(xiàn)項目實施過程中出現(xiàn)的各種問題并加以解決。因此要求教師在平時的工作和學(xué)習(xí)中注重把握職業(yè)教育發(fā)展的最新動向，精通外貿(mào)專業(yè)技能，盡快成為外貿(mào)方面的雙師型教師。

2.根據(jù)具體條件確定教學(xué)項目。

教師在確定具體項目時應(yīng)綜合考慮項目的實施條件，如訂單式培養(yǎng)模式下雇主對員工的崗位能力要求、本地外貿(mào)企業(yè)的主要類型、為本課程提供實際工作場景的企業(yè)經(jīng)營范圍等。在以上條件均不易確定的情況下，根據(jù)我國目前主要外貿(mào)業(yè)務(wù)情況，教學(xué)中可以將生產(chǎn)企業(yè)的進(jìn)口全程跟單作為項目劃分的主要依據(jù)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位操作技能。

在項目實施過程中，職業(yè)學(xué)?？筛鶕?jù)條件，盡量在真實的工作環(huán)境中進(jìn)行，如在合同、訂單審查操作階段中，給學(xué)生提供外貿(mào)實單，讓學(xué)生獨(dú)立完成訂單的審查、整理工作；原材料跟單操作中，可以讓學(xué)生去市場詢價，或者通過網(wǎng)絡(luò)等途徑了解原材料的市場價格并學(xué)會比較分析；在出口產(chǎn)品質(zhì)量跟單階段中，通過帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)掌握質(zhì)量檢驗的要求。通過項目的實例操作，學(xué)生了解外貿(mào)跟單的流程，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題及解決實際問題的能力，更好地實現(xiàn)職業(yè)教育的基本培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：項目實施情況總結(jié)范文

截至2014年10月30日，共建成合格設(shè)施1210座，其中貯藏窖10噸259座、20噸142座、60噸208座;通風(fēng)庫20噸25座、50噸106座;簡易冷藏庫10噸13座、20噸27座、50噸214座;組裝式冷藏庫10噸3座、20噸6座、50噸27座、100噸180座。在項目實施縣（市、區(qū)）行政主管部門和財政部門聯(lián)合驗收并在公示7天的基礎(chǔ)上，省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組組成的聯(lián)合驗收工作組，對各縣（市、區(qū)）驗收合格設(shè)施按一定比例進(jìn)行了抽查驗收，抽查的所有設(shè)施符合農(nóng)業(yè)部《2014年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助設(shè)施技術(shù)方案》要求，兌付補(bǔ)助資金額度3574.3萬元（包括2013年結(jié)轉(zhuǎn)138.6萬元），各項目實施縣（市、區(qū)）基本上完成了產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目設(shè)施的建設(shè)工作。

通過該項目的實施極大地提高了我省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工設(shè)施貯存能力，2014年補(bǔ)助項目獎補(bǔ)設(shè)施共增加馬鈴薯及果蔬貯藏保鮮能力5.46萬噸，其中增加馬鈴薯貯藏保鮮能力1.79萬噸，增加果蔬貯藏保鮮能力3.67萬噸。通過三年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目的實施，我省共增加馬鈴薯及果蔬貯藏保鮮能力17.78萬噸，使我省總體貯藏能力達(dá)到48.78萬噸，有效的解決了我省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后損失現(xiàn)象，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織

為切實把國家農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目落實好，我省成立了項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由省農(nóng)委李國強(qiáng)主任擔(dān)任，副組長由省農(nóng)委于文波巡視員、財政廳周仁杰副廳長擔(dān)任，組員由省農(nóng)產(chǎn)品加工局、農(nóng)財處、科教處、園藝處、農(nóng)經(jīng)處、蔬菜花卉科學(xué)研究院和培訓(xùn)中心等單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由省農(nóng)產(chǎn)品加工局局長馬成武擔(dān)任，辦公室成員由各相關(guān)單位的工作人員組成，各項目實施縣（市、區(qū)）具體負(fù)責(zé)補(bǔ)助項目申報、實施、協(xié)調(diào)及日常管理等工作，做到有計劃、有目標(biāo)、有組織、有步驟的開展工作。

2014年是農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目實施的第三年，為科學(xué)地實施好該項目，省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組確定省蔬菜花卉科學(xué)研究院作為技術(shù)依托單位承擔(dān)技術(shù)方案本地化設(shè)計、工程建設(shè)指導(dǎo)工作;省陽光工程辦公室負(fù)責(zé)技術(shù)咨詢和指導(dǎo)縣級培訓(xùn)工作。省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室于2013年12月10日下發(fā)《關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目設(shè)施建設(shè)需求情況調(diào)查的通知》，對全省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目設(shè)施建設(shè)需求情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)各縣（市、區(qū)）調(diào)查的數(shù)據(jù)，按照實際需求量，以及產(chǎn)地的實際情況，科學(xué)合理劃分實施區(qū)域，主要以馬鈴薯主產(chǎn)區(qū)、果蔬優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)和特色產(chǎn)業(yè)帶為重點(diǎn)集中建設(shè)，確定繼續(xù)在14個縣（市、區(qū)）實施該項目，并印發(fā)《吉林省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目扶持政策明白紙》，各項目實施縣（市、區(qū)）制定了切實可行的宣傳方案，設(shè)立政策咨詢、監(jiān)督電話，確保了廣大農(nóng)民群眾了解補(bǔ)助項目政策內(nèi)容、程序和要求。

二、加大宣傳，搞好培訓(xùn)

省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和項目實施縣（市、區(qū)）行政主管部門利用了報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等多種形式，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目政策宣傳，省領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了《吉林省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目扶持政策明白紙》，各項目實施縣（市、區(qū)）制定了切實可行的宣傳方案，設(shè)立了政策咨詢、監(jiān)督電話，確保廣大農(nóng)戶和專業(yè)合作社了解補(bǔ)助項目政策內(nèi)容、程序和建設(shè)要求。省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編制印刷了《2014年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助設(shè)施技術(shù)方案》、培訓(xùn)教材、一式三聯(lián)申請表等近萬份資料。

各項目實施縣技術(shù)依托單位對本縣（市、區(qū)）的建設(shè)農(nóng)戶和專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人進(jìn)行了培訓(xùn)。截止2014年6月1日，共培訓(xùn)農(nóng)戶和專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人1865戶。通過培訓(xùn)，使所有建設(shè)農(nóng)戶和專業(yè)合作社以及有意向建設(shè)農(nóng)戶提高了認(rèn)識，掌握了技術(shù)，為該項目的實施打下堅實的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)格管理，操作規(guī)范

項目在實施過程中，為切實將惠農(nóng)項目落實到農(nóng)戶和專業(yè)合作社，各項目實施縣（市、區(qū)）行政主管部門根據(jù)《吉林省2014年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目實施方案》要求，嚴(yán)格掌握申報人的合法身份，并確定補(bǔ)助的設(shè)施為每個農(nóng)戶不超過2座，每個專業(yè)合作社不超過5座，申請人（農(nóng)戶有效證件為身份證，專業(yè)合作社有效證件為法人資格證書）持有效證件及復(fù)印件，認(rèn)真填報《農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目補(bǔ)助設(shè)施建設(shè)申請表》，經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府審核后報送縣級農(nóng)業(yè)、財政部門審批，并且在項目實施鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村進(jìn)行7天公示期。公示期結(jié)束后，由縣級農(nóng)業(yè)、財政部門聯(lián)合行文將審查合格擬納入申報補(bǔ)助范圍的建設(shè)項目分別上報省農(nóng)委和省財政廳審核備案，對批準(zhǔn)備案的項目申請者按照批準(zhǔn)建設(shè)種類、型號進(jìn)行施工。

在項目實施過程中，各項目實施縣（市、區(qū)）行政主管部門和技術(shù)依托機(jī)構(gòu)積極跟蹤建設(shè)情況，由有關(guān)專家到在建的設(shè)施施工工地進(jìn)行實地技術(shù)指導(dǎo)。行政主管部門工作人員不定期到轄區(qū)各建設(shè)現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)，解決建設(shè)過程中存在的問題，并設(shè)立咨詢電話進(jìn)行指導(dǎo)，同時通過省信息中心的“12316”服務(wù)電話和各項目實施縣（市、區(qū)）技術(shù)依托機(jī)構(gòu)公開服務(wù)電話進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)。

四、周密實施，成效顯著

省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在項目的申報、項目建設(shè)中分兩次到各個項目實施縣（市、區(qū)）進(jìn)行了督查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。實施過程中各項目實施縣（市、區(qū)）行政主管部門留存了各階段的影像資料，確保項目不出現(xiàn)弄虛作假、以舊充新等現(xiàn)象的發(fā)生。

按吉林省實際建設(shè)成本，我們進(jìn)行各時段收益分析（以20噸設(shè)施為例）：

20噸貯藏窖：建筑成本為3.3萬元，國家獎補(bǔ)1萬元，今年10月份秋菜上市時馬鈴薯每斤0.63元，貯存到元旦期間1.1元上市，收益達(dá)1.88萬元，收益率達(dá)56.40%，貯存到春節(jié)期間1.2元上市，收益達(dá)2.28萬元，收益率達(dá)68.40%，如果貯存到五?一期間上市收益將達(dá)到2.68萬元，收益率達(dá)80.40%。

20噸通風(fēng)庫：建筑成本為3萬元，國家補(bǔ)助0.9萬元，今年秋菜上市時洋蔥每斤0.65元，貯存到元旦期間1.4元上市，收益3萬元，收益率達(dá)100%，貯存到春節(jié)期間1.5元上市，收益3.4萬元，收益率達(dá)113.3%。

20噸組裝冷藏庫：建筑成本6萬元，國家補(bǔ)助1.8萬元，今年葡萄上市時每斤1元，貯存到元旦期間4元上市，收益高達(dá)12萬元，收益率達(dá)200%，貯存到春節(jié)期間6元上市，收益20萬元，收益率達(dá)333%。

通過以上的數(shù)據(jù)分析，可以看出，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目實施以后，實現(xiàn)了“增加供給、均衡上市、穩(wěn)定價格、提高質(zhì)量、保證加工、促進(jìn)增收”的目標(biāo)。

五、總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果

在項目的實施過程中，從項目的申報、建設(shè)直至驗收，都出現(xiàn)了很多好做法好典型，我們認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗，推廣到全省的馬鈴薯、果蔬的主產(chǎn)區(qū)，有效的將這項惠農(nóng)政策落到實處，真正使廣大農(nóng)民受益。

（一）強(qiáng)化建設(shè)質(zhì)量保證制度。在項目申報和建設(shè)過程中，部分項目實施縣（市、區(qū)）的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府在報名結(jié)束后進(jìn)行集中公示，對公示結(jié)束沒有異議的農(nóng)民簽訂建設(shè)質(zhì)量保證合同，明確了責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大宣傳和培訓(xùn)力度。2014年是項目實施第三年，雖然有部分農(nóng)戶和專業(yè)合作社對農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目有一定的了解，但我們還是通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和發(fā)放明白紙等方式，宣傳國家的惠民政策，宣傳農(nóng)產(chǎn)品初加工補(bǔ)助項目的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)要求，真正使農(nóng)戶和專業(yè)合作社做到知根知底、踏踏實實、明明白白。并將項目培訓(xùn)納入全省“陽光工程”培訓(xùn)內(nèi)容，通過“陽光工程”的培訓(xùn)，使有意向的建設(shè)者都能參加培訓(xùn)，了解《技術(shù)方案》內(nèi)容，確保了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)質(zhì)量。

（三）及時進(jìn)行督查指導(dǎo)。省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地初加工補(bǔ)助項目領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和各項目實施縣（市、區(qū)）行政主管部門工作人員和技術(shù)專家能夠不定期到各項目實施工地進(jìn)行督查指導(dǎo)，及時解決相關(guān)問題。