風(fēng)流人物作文精選(九篇)

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第1篇：風(fēng)流人物作文范文

我看劉邦

叱咤風(fēng)云，英勇善戰(zhàn)的項(xiàng)羽是英雄；一心為國(guó)卻不得重用的屈原是英雄；在我看來(lái)，開(kāi)創(chuàng)漢朝，能屈能伸的劉邦也是英雄。

我欣賞他英雄的性格。他可以在項(xiàng)羽把他獨(dú)自放在南邊時(shí)欣然前往，他可以在鴻門(mén)宴中安然脫身，他也可以在占領(lǐng)城池時(shí)與百姓約法三章，他還可以在入關(guān)后不稱王，對(duì)后來(lái)的項(xiàng)羽畢恭畢敬。

也許，沒(méi)有幾個(gè)是他心甘情愿的，但他可以為了大業(yè)著想，而把自己的本藏。他用張良而不疑，坦誠(chéng)相待才會(huì)使那么多人效忠他。

人無(wú)完人，這樣的劉邦也會(huì)有缺點(diǎn)，他好酒及色，不事生產(chǎn)，他的嗜酒，無(wú)賴，都讓人所不喜歡，但他知錯(cuò)就改，知道顧全大局。

第2篇：風(fēng)流人物作文范文

懷著這樣的想法，我漸漸想去了解那個(gè)軍事家、政治家、詩(shī)人——曹操，于是我看了《三國(guó)演義》

在沒(méi)讀他的傳記之前，我曾認(rèn)為他是一個(gè)陰險(xiǎn)毒辣、奸詐刁蠻的匹夫。因?yàn)樵?tīng)講曹操頭痛，請(qǐng)華佗為他看病，華佗說(shuō)要把頭顱剖開(kāi)才能把病治好。生性多疑的曹操見(jiàn)華佗要剖開(kāi)他的頭顱，以為華佗要?dú)⑺?，就把華佗關(guān)進(jìn)大牢，不久華佗就死了。從此我對(duì)曹操就形成了不喜歡的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，可我始終不相信，一個(gè)詭計(jì)多端的人怎會(huì)取得如此大的成就呢?愈發(fā)激起了我對(duì)曹操一生的進(jìn)一步了解。通過(guò)看《三國(guó)演義》，我對(duì)曹操有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，之所以，人們對(duì)曹操印象都不太好，可能是作者羅貫中把他當(dāng)反面人物來(lái)寫(xiě)的緣由吧!

我眼中的曹操，他是三國(guó)時(shí)期的政治家、軍事家。不然，何來(lái)勢(shì)力最強(qiáng)，兵力最足的魏國(guó)?何來(lái)三四萬(wàn)人大敗十萬(wàn)袁軍的官渡之戰(zhàn)?何來(lái)赤腳迎許攸的故事?又何來(lái)“挾天子以令諸侯”，控制了皇帝，用皇帝的名義向其他諸侯發(fā)號(hào)施令的計(jì)策?曹操身經(jīng)百戰(zhàn)，無(wú)數(shù)英雄好漢敗在他手下，他困袁紹，擒呂布，刺董卓，無(wú)數(shù)戰(zhàn)績(jī)，數(shù)不勝數(shù)。

第3篇：風(fēng)流人物作文范文

每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了離不開(kāi)的好朋友，一直到四年級(jí)。

有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說(shuō)：“我不是故意的。”他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書(shū)包，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。

轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住了他的手。

陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。

第4篇：風(fēng)流人物作文范文

高一(4)班唐佳卉

"行人莫聽(tīng)宮前水,流盡年光是此聲"——題記

水,向前流淌著,永遠(yuǎn)也不會(huì)回頭,就像時(shí)光一樣,難免令人感傷,總說(shuō)它是無(wú)情的.它流淌著,演繹著古往今來(lái)的悲歡離合,卻依舊那么平靜,似乎有一份無(wú)奈的徹悟.

"問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流."一位亡國(guó)之君,在一個(gè)春花爛漫的月夜,發(fā)出了無(wú)奈而又傷感的慨嘆,這一江春水代表了他無(wú)盡的愁與怨,向東流淌著,永無(wú)盡頭,水成了悲傷的代名詞.

"誰(shuí)道人生無(wú)再少門(mén)前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞."蘇軾在蘄水清泉寺門(mén)前,偶然發(fā)現(xiàn)了寺前的流水竟是向西流的,令他十分欣喜,同時(shí)也激發(fā)了他的豪情壯志,是啊!流水都可以向西,人為什么就不可以再次年輕曠達(dá)的東坡居士從水中獲得了啟發(fā),這泉水代表了他不服老,有壯志的積極的人生態(tài)度.水成了歡樂(lè)的媒介物.

"君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池."久別故鄉(xiāng)的詩(shī)人在一個(gè)晚上給家鄉(xiāng)的妻子寫(xiě)家書(shū).昏黃的燭火下,他執(zhí)筆臨窗,窗外下著雨,滴滴嗒嗒的打濕了窗檐,將院子中的池塘蓄滿水,這雨水仿佛是落在了詩(shī)人的心中,你問(wèn)"我"歸期,可"我"卻無(wú)法告訴你,因?yàn)闅w期未定啊!這離愁的苦又該怎么言明呢院中的滿池秋水似乎是象征了詩(shī)人心中滿溢著的思念與盼歸之情,但卻是無(wú)從表達(dá).水變?yōu)榱穗x別后的相思之苦.

第5篇：風(fēng)流人物作文范文

一、回歸課本，挖掘作者資源

中學(xué)課本的許多作者多大有文章可做，他們能夠?yàn)槲覀兲峁┒喾矫娴乃夭?。他們中有革命?dǎo)師如恩格斯、，英雄人物如岳飛、文天祥，科學(xué)巨人達(dá)爾文、華羅庚等，詩(shī)人作家更是浩如煙海。這些都為學(xué)生提供了豐富多彩的寫(xiě)作素材，只要善于選擇，就能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到寫(xiě)作中去。

二、回歸課本，運(yùn)用文章內(nèi)容

四川滿分作文《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》中，“‘老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！跆扑慕堋坏耐醪?，可謂：‘時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，’然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’的千古絕唱？”又如福建考生的《風(fēng)雨任平生》，“‘滾滾長(zhǎng)江東逝水’，浪花淘盡了多少英雄豪杰。我們的蘇軾站在曾經(jīng)是三國(guó)人物競(jìng)風(fēng)流的赤壁面前，像一個(gè)關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼‘大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊’……‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’……‘江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰’……‘人生如夢(mèng)，一樽還酹江月’。這是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然，這是他真情的告白。他知道在有生之年用美酒來(lái)面對(duì)如畫(huà)江山，如夢(mèng)人生。”這兩篇文章均成功運(yùn)用了語(yǔ)文教材，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、回歸課本，課外延伸遷移

從新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)闡述來(lái)看，積累的來(lái)源有有兩個(gè)方面：書(shū)本（課內(nèi)外閱讀）與生活實(shí)際?；貧w課本不是說(shuō)就不能脫離課本，教師在指導(dǎo)學(xué)生形成積累時(shí)不能囿于書(shū)本，而忽略了生活這個(gè)渠道。事實(shí)上，讀懂“生活”，從生活實(shí)際中積累語(yǔ)言，更加不可偏廢，由課本輻射開(kāi)去，可以衍生出許多素材。這些子素材可能是教材已經(jīng)涉及到的，也可能是教材沒(méi)有涉及過(guò)的。如學(xué)了李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》，可以課外補(bǔ)充閱讀《小木屋》，掌握其優(yōu)美精當(dāng)?shù)谋扔鬟\(yùn)用；學(xué)了詩(shī)歌《在山的那邊》時(shí)，讓學(xué)生搜集有關(guān)人生理想的格言；學(xué)習(xí)散文《紫藤蘿瀑布》時(shí)，搜集吟詠花草的有關(guān)詩(shī)詞。這種延伸有一定的限制、目的，難度較大。但積累到的語(yǔ)言信息容量大、系統(tǒng)性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)此類活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了同類語(yǔ)言材料的鏈接，也為學(xué)生素材的積累提供源頭活水。

四、回歸課本，培養(yǎng)積累興趣

培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，可以在閱讀教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)中訓(xùn)練學(xué)生掌握語(yǔ)言的方法。

1.熟讀成誦法

讓學(xué)生多背，并教給學(xué)生熟讀成誦的基本方法，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)哪種方法最適合自己?；痉椒ㄈ缦拢褐鲗?dǎo)詞背誦法，教師提醒，學(xué)生跟背；提綱背誦法，按文章提綱背誦；手抄與背誦結(jié)合法，讓學(xué)生在摘抄中記憶。

2.摘記法

讓學(xué)生在大量閱讀中，把一些優(yōu)美詞句摘記在本子上（有條件的可用讀書(shū)卡片），有空時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)看一看，讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累習(xí)慣。

3.歸類法

第6篇：風(fēng)流人物作文范文

一根熠熠閃光的彩絲，串起材料的寶石，串成一條高貴華美的項(xiàng)鏈，掛在文章光潔如玉的頸脖，在一瞬間照亮讀者的眼眸，這是一種方便寫(xiě)作、快速成文、簡(jiǎn)單易行的方法。如果它與其他各種修辭手法結(jié)合使用，可以使文章意蘊(yùn)豐厚，文采飛揚(yáng)。

運(yùn)用“句子立骨吟詠法”寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)以句子為思維的中心，讓想象在句子的思維圈中生

生不息，從而演繹作文語(yǔ)言的文采絕技。如：考生以“愿做一支筆，讓我學(xué)會(huì)了約束自己”為思維中心，就想象出自己那顆輕狂的心膨脹時(shí)被老師、父母拉回的情景；想象爺爺手中攥著的那支鉛筆描

繪出的驚世之畫(huà)。運(yùn)用此法構(gòu)思既能讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成文，又能使文章語(yǔ)言華美，音韻和諧。

“句子立骨吟詠法”除了可以構(gòu)篇外，還能構(gòu)段，即緊扣某個(gè)中心，在反復(fù)吟詠某個(gè)句子的基礎(chǔ)上貫串成段。段中的句子立骨反復(fù)吟詠，可以是兩句，也可以是三句或三句以上（有的是排比句）。如《愿做一支筆》一文中：“每當(dāng)我輕狂地想去接近，卻又被各類補(bǔ)習(xí)班、興趣班和作業(yè)練習(xí)等拉了回來(lái)；每當(dāng)我輕狂地想去接近，卻又被父母和老師的一句

‘抓緊學(xué)習(xí)’拉了回來(lái)。”“學(xué)會(huì)了約束自己，我不再輕狂浮躁；學(xué)會(huì)了承

受痛苦，我不再輕言放棄；學(xué)會(huì)了相信自己，我不再自暴自棄?！倍沃械摹熬渥恿⒐欠磸?fù)吟詠”能突出中心，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，深化感情，譜出悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。

第7篇：風(fēng)流人物作文范文

每個(gè)人心中都會(huì)有許許多多自己渴望的東西，貧窮的人渴望獲得財(cái)富，富有的人渴望獲得權(quán)力，有權(quán)的人渴望獲得更大的權(quán)力，而我，想要獲得更大的成功。

在我上小學(xué)時(shí)，我就和好朋友劉宗源在一起了，那時(shí)候，我在老師眼里的地位比他要高，自然地，我就開(kāi)始從心底里與他競(jìng)爭(zhēng)，每一次，只要我的成績(jī)比他好，我就會(huì)感到莫大的喜悅，覺(jué)得會(huì)有小小的成就感，獲得了一次小小的成功，可是，每當(dāng)他的成績(jī)超過(guò)我的時(shí)候，我一方面就會(huì)感到恥辱一般，有絕望、失敗的感覺(jué)，另一方面就有一些排斥劉宗源，甚至還有一點(diǎn)小小的嫉妒感覺(jué)。

記得有一次，在我們上四年級(jí)時(shí)，老師進(jìn)行了一次摸底考試，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，看著那那耀眼的三位數(shù)，我的心中一方面盤(pán)算著如何回家和爸爸媽媽?xiě)c祝，另一方面，我探頭去努力看到劉宗源試卷上的數(shù)字，看到劉宗源試卷上慘不忍睹的“89”兩位數(shù)字，立刻，我心中就產(chǎn)生了一種優(yōu)越感覺(jué)和自豪感，感到自己獲得了一次小小的成功。

第8篇：風(fēng)流人物作文范文

2.親，開(kāi)學(xué)了，我保證您的大學(xué)生活是全新的，知識(shí)是貨真價(jià)實(shí)的，快樂(lè)是終生包換的，煩惱是可以退貨的，祝福您收到了嗎，請(qǐng)給個(gè)好評(píng)吧，親。

3.雄赳赳，氣昂昂，開(kāi)心上學(xué)堂;樂(lè)呵呵，笑嘻嘻，見(jiàn)面點(diǎn)頭忙;筆刷刷，書(shū)嘩嘩，遨游在海洋;興沖沖，神爽爽，開(kāi)啟新旅航;惦惦你，念念你，發(fā)條短信問(wèn)候你，開(kāi)學(xué)快樂(lè)。

4.總想對(duì)你說(shuō)，就是沒(méi)機(jī)會(huì)。終于鼓勇氣，咬牙說(shuō)出來(lái)。知道想說(shuō)啥?連我都吃驚。認(rèn)識(shí)這么久，我要提醒你。假期過(guò)去了，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)吧!哈哈~

5.懷揣《最初的夢(mèng)想》，讓《怒放的生命》在大學(xué)校園里，繼續(xù)迎風(fēng)飛揚(yáng)，始終把《我要的飛翔》的夢(mèng)想放《在我生命中的每一天》，《唱得響亮》，好好學(xué)習(xí)，就會(huì)讓你《飛的更高》!同學(xué)，愿你在新的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，天天向上!

6.開(kāi)學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過(guò)目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，外加愛(ài)因斯坦的IQ附體!

7.開(kāi)學(xué)熱潮，激情不減，熱情依舊，望學(xué)校內(nèi)外新生無(wú)數(shù)，課堂內(nèi)外朝氣勃勃，摩拳擦掌，激情飛揚(yáng)，欲與天公試比高，待明日，看你等風(fēng)采，盡情展現(xiàn)，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)學(xué)子競(jìng)折腰 ，惜大二前輩，略輸激情，大三老生，風(fēng)采不在，一代驕子，大四學(xué)子，只知埋頭去考研，俱往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看爾等!

8.一馬當(dāng)先考入大學(xué)，二話不說(shuō)真學(xué)實(shí)練，三拳兩腳打倒難題，四面歌聲迷倒一片，五湖四海都是兄弟，六六大順風(fēng)采動(dòng)人，七步成詩(shī)讓人艷慕，八斗之才無(wú)人能攔，九九歸一勤奮鋪墊，十分滿意大學(xué)四年。預(yù)祝學(xué)業(yè)有成，收獲滿滿!

9.知了聲聲，道著暑假的離別;楊柳依依，又到開(kāi)學(xué)的時(shí)節(jié)?；氐绞煜さ恼n堂，又見(jiàn)可愛(ài)的同窗，書(shū)聲瑯瑯中任心情徜徉，追逐嬉鬧中讓青春飛揚(yáng)!祝開(kāi)學(xué)快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，天天向上!

10.向假期揮揮手，說(shuō)聲再見(jiàn)。風(fēng)景也游過(guò)了，好東西也吃過(guò)了，覺(jué)也睡夠了。打起精神，迎接全新的學(xué)習(xí)生活。祝：開(kāi)學(xué)快樂(lè)，新學(xué)期有新收獲!

11.開(kāi)學(xué)的鐘聲響起，收復(fù)一下假期玩心未泯的心情，整理一下亢奮中凌亂的思緒，恢復(fù)一下愉悅興奮狀態(tài)中迷茫的自己，調(diào)節(jié)一下新學(xué)期新起點(diǎn)的腳步，積極向上的面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。祝你開(kāi)學(xué)快樂(lè)!

12.雄赳赳，氣昂昂，開(kāi)心上學(xué)堂;樂(lè)呵呵，笑嘻嘻，見(jiàn)面點(diǎn)頭忙;筆刷刷，書(shū)嘩嘩，遨游在海洋;興沖沖，神爽爽，開(kāi)啟新旅航;惦惦你，念念你，發(fā)條短信問(wèn)候你，開(kāi)學(xué)快樂(lè)。

13.謝謝漫長(zhǎng)的暑假，讓我們充分休息;謝謝輕松的暑假，讓我們放松身心;謝謝愉快的暑假，讓我們到處旅行。謝謝暑假，開(kāi)學(xué)來(lái)了，我要與你說(shuō)再見(jiàn)，因?yàn)槌鋵?shí)的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)心，無(wú)窮的知識(shí)讓我興奮，真誠(chéng)的友誼沁人心脾。開(kāi)學(xué)日，讓我們快樂(lè)地迎接吧!祝福語(yǔ)大全

14.開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)了，迎著初升的朝陽(yáng)，背起青春的書(shū)囊，呼喚熟悉的朋友，邁向熱鬧的學(xué)堂，珍惜火熱的歲月，創(chuàng)造自己的輝煌。開(kāi)學(xué)日快樂(lè)!

15.單身的大二男生不著急，因?yàn)閷W(xué)妹就要來(lái)了;單身的大二女生很著急，因?yàn)閷W(xué)妹就要來(lái)了……單身的大二男生不著急，因?yàn)閷W(xué)弟來(lái)了也沒(méi)用;單身的大二女生很著急，因?yàn)閷W(xué)弟來(lái)了用處也不大。。。

16.開(kāi)學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過(guò)目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，外加愛(ài)因斯坦的IQ附體!

17.親，開(kāi)學(xué)了，我保證您的學(xué)習(xí)生活是充滿新鮮感的哦，知識(shí)是勤奮努力就能獲取的哦，煩惱是終生包退的哦，快樂(lè)是隨時(shí)能聯(lián)系到的哦，祝福是真心實(shí)意送出的哦，記得回個(gè)信息給個(gè)好評(píng)哦。

18.夏天悄悄過(guò)去，留下多彩回憶。新的學(xué)期就要開(kāi)始，愿你保持快樂(lè)的心情，把煩惱交給知了，把幸福留給自己，去迎接嶄新的日子。祝開(kāi)學(xué)日快樂(lè)!

19.每一縷陽(yáng)光，都為你閃耀;每一片鮮花，都為你燦爛;每一滴雨露，都為你滋潤(rùn);每一份祝福，都為你而生。朋友，愿你新的學(xué)期，擁有更多精彩!開(kāi)學(xué)祝福語(yǔ)

20.總想對(duì)你說(shuō)，就是沒(méi)機(jī)會(huì)。終于鼓勇氣，咬牙說(shuō)出來(lái)。知道想說(shuō)啥?連我都吃驚。認(rèn)識(shí)這么久，我要提醒你。假期過(guò)去了，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)吧!哈哈~

21.開(kāi)學(xué)了，和暑假說(shuō)聲再見(jiàn)，和玩樂(lè)說(shuō)聲拜拜，和自在說(shuō)聲再會(huì)，和開(kāi)學(xué)說(shuō)聲加油。祝愿你在新的學(xué)期里有新的目標(biāo).新的希望.新的起點(diǎn).新的口號(hào).新的面貌.新的進(jìn)步，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步!

22.藍(lán)藍(lán)的天空需要你的畫(huà)筆為它畫(huà)上七彩的虹，碧波千里的海域需要你駕駛巡航的艇，大好河山需要你來(lái)做勇敢的邊疆戰(zhàn)士，開(kāi)學(xué)日到了，放飛的心也該收回了，愿你能把我好時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，早日將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，加油!

23.開(kāi)學(xué)熱潮，激情不減，熱情依舊，望學(xué)校內(nèi)外新生無(wú)數(shù)，課堂內(nèi)外朝氣勃勃，摩拳擦掌，激情飛揚(yáng)，欲與天公試比高，待明日，看你等風(fēng)采，盡情展現(xiàn)，江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)學(xué)子競(jìng)折腰 ，惜大二前輩，略輸激情，大三老生，風(fēng)采不在，一代驕子，大四學(xué)子，只知埋頭去考研，俱往矣數(shù)風(fēng)流人物，還看爾等!

24.梳理一下假期漂浮散亂的心情，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復(fù)一下在愉悅中迷失的自己，調(diào)節(jié)一下未來(lái)新起點(diǎn)的腳步，輕松地面對(duì)寒窗苦讀的九月!

25.開(kāi)學(xué)啦，不管是學(xué)校的學(xué)習(xí)，還是社會(huì)的學(xué)習(xí)，都愿我的朋友腳踏實(shí)地，勤奮努力，百尺竿頭，更進(jìn)一步。你最棒，加油!

26.一個(gè)即將開(kāi)學(xué)的我，怎么安慰一個(gè)即將開(kāi)學(xué)的你!

27.盼開(kāi)學(xué)的人是因?yàn)楫惖赜腥?，不盼開(kāi)學(xué)的人是因?yàn)楸镜赜腥?

28.我見(jiàn)過(guò)最不要臉的人就是作業(yè)了，我都說(shuō)了我不喜歡他他還纏著我讓我做了他。

29.到下個(gè)星期的現(xiàn)在我要躺在宿舍的床上。。。就難過(guò)。。。

30.開(kāi)學(xué)如果誰(shuí)說(shuō)我胖了我就跟他同歸于盡。

第9篇：風(fēng)流人物作文范文

記憶里，第一次打開(kāi)書(shū)本，我的世界便有了色彩。五彩的圖畫(huà)，精美的文字，宛如一幅幅的畫(huà)卷，美得讓人癡醉。也是那時(shí)，媽媽握著我的手，一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了第一個(gè)漢字。橫是橫，豎是豎，撇是撇，捺是捺。雖是稚嫩，漢字的雅致卻初露端倪。自己寫(xiě)的字，怎么看都讓人高興?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)品味，恍然明白，那種感覺(jué)多像骨子里流淌出的母愛(ài)。漢字，原來(lái)也有媽媽的感覺(jué)。還記得媽媽的話：“方正的字里，蘊(yùn)藏著人的端正品格，飽含著人生哲理?！闭纭按！弊?，群體都是正直的，自然就會(huì)高聳直立。

從那時(shí)起，我和她，就有了相伴今生的約定。慢慢地，我開(kāi)始走進(jìn)詩(shī)詞王國(guó)。初讀“一去二三里，煙村四五家”，只覺(jué)得淺顯易懂，朗朗上口。后來(lái)與李煜相逢，多了一些“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領(lǐng)下，我與李白相遇，一起欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀風(fēng)景；與蘇軾見(jiàn)面，一起追尋“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感悟；與文天祥暢談，一起吟唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的高歌……在我的心里，那些或詩(shī)意盎然、或鏗鏘激昂的篇章，勃發(fā)的正是我們中國(guó)人美好的文化情懷。

想象雖然飽滿，現(xiàn)實(shí)卻是那么骨感。就在我一步一步與她走近的時(shí)候，她卻漸漸遠(yuǎn)離了我們的生活。在幼兒園里，“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾”的吟誦已經(jīng)遠(yuǎn)去，連aoe都讀不準(zhǔn)的小娃娃，開(kāi)始聲嘶力竭地讀著ABC。在中學(xué)，還有幾人會(huì)唱依據(jù)李清照的詞句改編出的《月滿西樓》呢？聽(tīng)到的只是鄧紫棋的“If I were a boy”。在今天，在這個(gè)空前繁華的時(shí)代，我們與美麗的漢語(yǔ)的感情，似乎正在漸漸淡化。

猶記艾青先生的話語(yǔ)：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?！蔽蚁敫嬖V全世界，我與她的約定還在！我們不僅是相伴一生的好友，我還要讓孔夫子的話，成為國(guó)際的流行語(yǔ)！某一天，當(dāng)我們?cè)谑澜缦喾辏乙廊粫?huì)自信地說(shuō)：“你好，我的朋友！”