二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求和布置，在疫情期間我校繼續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，美術(shù)組3月份網(wǎng)課全體教師能做到認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練授課軟件，反復(fù)練習(xí)熟練操作授課流程，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)資源。認(rèn)真?zhèn)湔n，互相交流，課后認(rèn)真反思，并撰寫網(wǎng)課反思與總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力和教學(xué)實(shí)踐大家基本上課堂操作規(guī)范，取得了較好的教學(xué)效果。但也發(fā)現(xiàn)了不足之處，主要是講練要結(jié)合恰當(dāng)，時(shí)間分配要有計(jì)劃，內(nèi)容還要再精煉，要有恰當(dāng)?shù)膸熒涣骱突?dòng)。要在班級(jí)群里有作業(yè)布置與交流。課后要及時(shí)放眼操，多參與班級(jí)協(xié)助班主任管理?？傊覀円偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)改正不足，努力完善我們的美術(shù)課盡善盡美。

教學(xué)內(nèi)容安排

年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

教者

時(shí)間

備注

一年級(jí)

《小花墊》

宋玉娟

4月9日

一年級(jí)

《瓢蟲的花衣裳》

宋玉娟

4月23日

二年級(jí)

《我喜歡的動(dòng)物》

劉秀花

4月9日

二年級(jí)

《參觀海洋館》

劉秀花

4月23日

三年級(jí)

《多彩多姿的塔》

翟文憑

4月9日

三年級(jí)

《有趣的鞋》

翟文憑

4月30日

四年級(jí)

《生活中的標(biāo)志》

杜文婧

4月8日

四年級(jí)

《千變?nèi)f化的帽子》

杜文婧

4月29日

五年級(jí)

《近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象》

包艷飛

4月8日

五年級(jí)

《徐悲鴻》

包艷飛

4月29日

六年級(jí)

《色彩的聯(lián)想》

呂

4月8日

六年級(jí)

《我們身邊的植物》

第2篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了四年級(jí)、二年級(jí)共八個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我承擔(dān)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)平均每天有3節(jié)美術(shù)課，那如何保證課的質(zhì)量，讓五年級(jí)的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課、寫好教案外，我覺(jué)得平時(shí)還需要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。四年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了剪紙課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的剪紙作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄象等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。在多媒體的輔助教學(xué)中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課以及區(qū)教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校繪制各期黑板報(bào)和節(jié)日舞臺(tái)布景，并承擔(dān)了管理學(xué)校的美術(shù)室等工作。

5.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

（1）、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

（2）、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

（4）、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

第3篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

課題

裝飾的駿馬

教時(shí)

第一教時(shí)

日期

教材分析：

本課是二年級(jí)美術(shù)第四單元“線條的變化”中的一課，以“駿馬”為主角進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。主要是讓學(xué)生了解馬的結(jié)構(gòu)和體態(tài)特征，用基本圖形概括馬的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)特征，在畫馬的鬃毛和尾巴時(shí)，讓學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，想象出不同的造型裝飾，最后，用線條花邊裝飾馬的身體，從而起到馬整體裝飾的效果。

學(xué)情分析：

“馬“對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但對(duì)于城市中的孩子畫馬并不擅長(zhǎng)，本課利用基本型概括馬的造型，降低了繪畫的難度，提高了裝飾的效果和作業(yè)的欣賞效果，也給了二年級(jí)的學(xué)生發(fā)揮想象力的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解馬的結(jié)構(gòu)和體態(tài)特征，能用基本形概括表現(xiàn)馬的造型，學(xué)會(huì)用花紋花邊裝飾駿馬。

過(guò)程與方法：在欣賞交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用基本形概括，夸張形象的表現(xiàn)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受馬的造型美，激發(fā)對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的興趣和探索。

教學(xué)重點(diǎn)：馬的基本形概括

教學(xué)難點(diǎn)：馬的動(dòng)態(tài)造型與裝飾

教學(xué)過(guò)程

時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

2分鐘

課前熱身

播放各種姿態(tài)的馬的圖片。

欣賞馬的外形與動(dòng)態(tài)。

用圖片，激發(fā)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

8分鐘

觀察與比較

1、觀察馬的結(jié)構(gòu)和體態(tài)特征。

2、欣賞畫家韓美林畫的馬與徐悲鴻的馬比較有何區(qū)

別？（圓形組合）

3、揭示課題《裝飾的駿馬》

4、（出示圖片）馬的各個(gè)部分由哪些幾何圖形組合成的？

（教師畫）

1、知道馬是由頭、頸、身體、四肢、尾巴、鬃毛組成。

2、欣賞與比較

3、發(fā)現(xiàn)馬的形體由各種幾何圖形組成。（學(xué)生說(shuō)）

通過(guò)觀察與比較發(fā)現(xiàn)裝飾馬的造型特點(diǎn)。

19分鐘

設(shè)計(jì)與創(chuàng)作

1、擺放馬的不同動(dòng)態(tài)。

2、教師巡視

3、收集三張作品馬尾和鬃毛作比較。

展示多種馬尾和鬃毛的造型。

4、圓形內(nèi)部圖案比較，怎樣的圖案更適合圓形。

5、作業(yè)要求

（1）運(yùn)用基本形概括表現(xiàn)馬的造型。

（2）設(shè)計(jì)個(gè)性的馬尾和鬃毛。

（3）馬身添加圖案與花紋。

6、教師巡視

1、發(fā)現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、學(xué)生作畫

3、比較發(fā)現(xiàn)可以用線條和圖案來(lái)裝飾馬尾和鬃毛。

4、根據(jù)圓形輪廓畫圖案更適合。

5、學(xué)生了解作業(yè)要求

6、學(xué)生繼續(xù)作畫

了解作業(yè)要求，畫一匹有動(dòng)態(tài)的裝飾性圖案的駿馬。

6分鐘

展示與評(píng)價(jià)

1、出示“金銀銅”牌。

2、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

1、學(xué)生分別把作品貼在相應(yīng)的“金銀銅”牌下面。

2、學(xué)生欣賞并互評(píng)。

通過(guò)展示、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2分鐘

拓展與延伸

出示圖片

第4篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

為了貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（*---2010年）》，全面推進(jìn)學(xué)校教育，全面提升學(xué)校藝術(shù)教育水平，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。在今后的三年中，學(xué)校將全面貫徹教育方針，全面實(shí)施新課程，把藝術(shù)教育作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要在全校形成一個(gè)以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長(zhǎng)，使學(xué)校早日成為“富陽(yáng)市藝術(shù)教育基地”。特制訂本規(guī)劃：

二、總體目標(biāo)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮藝術(shù)教育獨(dú)特的育人功能，通過(guò)營(yíng)造藝術(shù)氛圍，開展豐富多采的藝術(shù)教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，藝術(shù)表現(xiàn)水平以及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。

2.學(xué)校藝術(shù)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持群體提高與個(gè)體特長(zhǎng)發(fā)揮相結(jié)合，堅(jiān)持日常教學(xué)與活動(dòng)競(jìng)賽相結(jié)合，使學(xué)校藝術(shù)教育工作思路更寬，方法、途徑、載體更趨多元。

3.器樂(lè)進(jìn)課堂，使每個(gè)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)吹口琴、并掌握一定的吹奏演技。

4.在上好藝術(shù)類學(xué)科課和校園藝術(shù)文化氛圍的布置基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步抓好聲樂(lè)、舞蹈、鼓樂(lè)、書法、美術(shù)繪畫等興趣小組的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)在參加富陽(yáng)市級(jí)比賽中取得好名次，并在富陽(yáng)市城區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育中有立足之地。

三、具體措施等要求：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作

1.進(jìn)一步健全藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長(zhǎng)親自掛帥,主任具體負(fù)責(zé)。

2.把藝術(shù)教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)期至少召開2次以上的藝術(shù)教育工作會(huì)議。藝術(shù)學(xué)科各教研組期初有計(jì)劃、期中有檢查、期終有總結(jié)，做到月月有重點(diǎn)，件件抓落實(shí)。

3.校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)對(duì)藝術(shù)教育的實(shí)施、指導(dǎo)及過(guò)程管理，藝術(shù)教育成果作為指導(dǎo)教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

4.創(chuàng)建藝術(shù)教育園地，學(xué)生美術(shù)、書法畫廊，每天5分鐘的口琴吹奏，每學(xué)年一次的“藝術(shù)周”活動(dòng)。

5.在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成各類藝術(shù)興趣

小組。開展長(zhǎng)年持久的輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

6.選拔藝術(shù)學(xué)科類的優(yōu)秀教師，提高藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)和輔導(dǎo)水平，籌備成立藝術(shù)學(xué)校，吸納社會(huì)藝術(shù)資源,為學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展服務(wù)。

（二）音樂(lè)工作

1.照新課標(biāo)要求，配齊配好音樂(lè)學(xué)科教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效益。

2.請(qǐng)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)專家來(lái)校輔導(dǎo)，送音樂(lè)教師外出深造，提升音樂(lè)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

3.充實(shí)、完善、提升音樂(lè)教師隊(duì)伍，使之適應(yīng)五小音樂(lè)教育發(fā)展需要。

4.要充分利用“丑小鴨”電視臺(tái)的作用，開辟“露一手”文藝欄目，給學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)。

5.從二年級(jí)開始口琴進(jìn)課堂，二至六年級(jí)每天5分鐘吹口琴，一年級(jí)唱歌，使每個(gè)同學(xué)小學(xué)畢業(yè)后會(huì)吹口琴。

6.合唱隊(duì)：

（1）從

二、三年級(jí)招收隊(duì)員（約60人）成立初級(jí)班，

四、五年級(jí)（60人）為高級(jí)班，形成梯隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）以合唱訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨(dú)唱、重唱、小組唱等節(jié)目。

7.舞蹈隊(duì)：

（1）從

一、二年級(jí)開始招收隊(duì)員，并形成大小班梯隊(duì)。

（2）舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點(diǎn)，要突出創(chuàng)編和兒童的童心；注重隊(duì)員舞蹈情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)和舞蹈基本功的訓(xùn)練。

8.鼓樂(lè)隊(duì)

（1）從

三、四年級(jí)中招收隊(duì)員，要搞好隊(duì)員的銜接，使之“年年有戲”。

（2）完善擴(kuò)大鼓樂(lè)隊(duì)的陣容，使之符合規(guī)范。

（3）逐步向銅管樂(lè)隊(duì)過(guò)渡，并形成一支像樣的銅管樂(lè)隊(duì)，管樂(lè)隊(duì)與鼓樂(lè)隊(duì)兼容，既能滿足學(xué)校宣傳的需要，又能在舞臺(tái)上演奏。

（三）書畫工作

1.采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，培訓(xùn)美術(shù)教師，提高他們的工作和業(yè)務(wù)水平。

2.挑選優(yōu)秀的美術(shù)和書法教師充實(shí)學(xué)校書畫教師隊(duì)伍，使之更全面、更合理。

3.聘請(qǐng)校外書畫界知名人士來(lái)校擔(dān)任指導(dǎo)教師，使書畫藝術(shù)品種更多樣化。

4.每學(xué)期舉行一次書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）和繪畫比賽，以提高學(xué)生對(duì)書畫的興趣和愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生書畫技能的提高。

5、以書畫為主要內(nèi)容，每年至少出好（六

一、國(guó)慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學(xué)生書畫作品。

6.成立書法、繪畫校級(jí)興趣小組，開展長(zhǎng)年持久的訓(xùn)練，注重隊(duì)的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。

第5篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

高二年級(jí)干事

一、擔(dān)任工作

1、分管工作：高二（Ⅱ）部教學(xué)。

2、兼任工作：（1）高二年級(jí)政治學(xué)科教研組長(zhǎng)；（2）高二（34）班班主任；（3）6個(gè)班政治課教學(xué)。

二、工作實(shí)績(jī)

（一）協(xié)助年級(jí)，科學(xué)制定教學(xué)策略

1、開學(xué)初，按高考要求，組織學(xué)生重新進(jìn)行選科，確立班型，過(guò)細(xì)做好做好分班工作，使新班級(jí)盡快調(diào)整到位。

2、及時(shí)編排好教師任課表、課表、早輔導(dǎo)表、教師晚值班表、教研活動(dòng)安排表、監(jiān)考表、考試期間輔導(dǎo)表等，協(xié)調(diào)安排好聽力播放秩序等，規(guī)范教學(xué)秩序，使年級(jí)各階段教學(xué)有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)年級(jí)教學(xué)工作的計(jì)劃性、科學(xué)性。制定年級(jí)總教學(xué)工作計(jì)劃1份、月工作計(jì)劃5份、周工作計(jì)劃22份。堅(jiān)持每月對(duì)年級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，共撰寫年級(jí)教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)5份。堅(jiān)持每周利用年級(jí)周例會(huì)對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行布置，利用年級(jí)黑板公示年級(jí)周工作安排，增強(qiáng)工作實(shí)效性。

4、針對(duì)階段性教學(xué)工作的特點(diǎn)，適時(shí)制定和調(diào)整年級(jí)教學(xué)工作安排。本學(xué)期，針對(duì)小高考的特點(diǎn)和要求，先后對(duì)課時(shí)和課表進(jìn)行3次編排調(diào)整；針對(duì)信息技術(shù)考試的要求，適時(shí)調(diào)整課時(shí)進(jìn)行考前訓(xùn)練和模擬，保證了教學(xué)的針對(duì)性。

5、科學(xué)處理學(xué)科關(guān)系及學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)各學(xué)科的周課時(shí)數(shù)、學(xué)生作業(yè)量、學(xué)習(xí)時(shí)間等進(jìn)行階段性的科學(xué)合理規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)處理好學(xué)科關(guān)系，使其既能突出語(yǔ)數(shù)外主干學(xué)科的學(xué)習(xí)，又能兼顧好其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了時(shí)間的利用率。

6、高二年級(jí)學(xué)生教材較多，共組織發(fā)放生均用書及作業(yè)本50余冊(cè)，總計(jì)1萬(wàn)余冊(cè)。及時(shí)發(fā)放各樣教學(xué)用品，滿足教學(xué)需要。

（二）常抓不懈，規(guī)范做實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、堅(jiān)持每天對(duì)年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行多次巡查，采取定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的方式，做好教師的上課、早輔導(dǎo)、晚值班及學(xué)生自習(xí)秩序的管理，做好考評(píng)記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；堅(jiān)持做好年級(jí)組的值班工作，帶好班主任值班組，并發(fā)揮好榜樣示范作用。

2、堅(jiān)持每周檢查1項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，對(duì)教研組、教師進(jìn)行量化考核，并對(duì)檢查情況進(jìn)行通報(bào)，做好教學(xué)常規(guī)檢查的臺(tái)帳記錄，及時(shí)送交教務(wù)處檢查。每周利用周例會(huì)對(duì)本周的教學(xué)情況進(jìn)行通報(bào)總結(jié)，將考評(píng)結(jié)果與教師的當(dāng)月考評(píng)掛鉤；組織落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)工作。召開全體教師會(huì)議，布置落實(shí)視導(dǎo)工作安排。編排好視導(dǎo)安排表，積極配合好校內(nèi)視導(dǎo)工作。及時(shí)做好結(jié)果的反饋工作，重點(diǎn)做好對(duì)視導(dǎo)中課堂教學(xué)未被評(píng)為優(yōu)秀的教師跟蹤聽課工作。

3、做好主干學(xué)科的單元質(zhì)量檢測(cè)。堅(jiān)持每周組織進(jìn)行主干學(xué)科的單元質(zhì)量檢測(cè)。組織教研組長(zhǎng)高質(zhì)量做好命題工作；編排教師值班表，加強(qiáng)檢測(cè)秩序管理；要求教研組組織閱卷，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，做好檢測(cè)題的分析評(píng)講；督促班主任對(duì)本班的檢測(cè)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)揮好單元檢測(cè)的作用。

4、規(guī)范做好各次考試的組織安排。

（1）本學(xué)期組織的考試有：省級(jí)信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試；期中、期末考試；兩次學(xué)情調(diào)研考試，共5次考試。

（2）扎實(shí)做好每次考務(wù)工作，確保萬(wàn)無(wú)一失，規(guī)范有序，力求抓好考試環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮考試的作用。

①每次考試前，充分進(jìn)行迎接考試的動(dòng)員，真正發(fā)揮考試的促教、促學(xué)作用。召開全體年教師會(huì)議，學(xué)進(jìn)度，明確考試的評(píng)價(jià)要求，要求全體教師充分做好各次考試的教學(xué)準(zhǔn)備；各班召開主題班會(huì)，強(qiáng)化班級(jí)的目標(biāo)意識(shí)，各班在黑板上設(shè)立迎接考試倒計(jì)時(shí)牌，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，動(dòng)員學(xué)生做好考試的準(zhǔn)備。

②每次考試前，召開全體教師考務(wù)會(huì)議、班主任專項(xiàng)會(huì)議，明確考試要求，從監(jiān)考、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析與評(píng)講提出了具體要求，較好地組織安排了期中考試。

③考試后，注重考試分析、評(píng)價(jià)?？茖W(xué)編制考試評(píng)價(jià)模板，及時(shí)按要求處理各次成績(jī)，發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能；按照教務(wù)處要求，各教研組及時(shí)對(duì)期中和期末試卷及考試進(jìn)行總結(jié)，共撰寫試卷分析報(bào)告32份；

④召開年級(jí)教師歷次考試分析總結(jié)會(huì)議，回顧成績(jī)，查找不足；召開班主任及教研組長(zhǎng)專項(xiàng)會(huì)議，回顧總結(jié)過(guò)去工作，部署安排后后期工作；召開年級(jí)教學(xué)工作專項(xiàng)研討會(huì)議，回顧總結(jié)工作，尤其是明確以后的工作目標(biāo)及要求，進(jìn) 一步理清年級(jí)工作思路，為扎實(shí)、高效做好以后工作指明方向；要求并組織各班級(jí)召開教導(dǎo)會(huì)，科任教師參加班級(jí)分析總結(jié)會(huì)；組織各班級(jí)于期中考試后召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展等方面情況，發(fā)揮家校教育的合力作用。

（3）規(guī)范做好學(xué)業(yè)水平測(cè)試的報(bào)名、照片采集工作等，受到招辦的好評(píng)。

5、落實(shí)好教務(wù)處的教學(xué)調(diào)研及過(guò)程管理工作。細(xì)致及時(shí)地做好教務(wù)處的教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。按照教務(wù)處要求，共收交了不同階段的9個(gè)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等送查；落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)專項(xiàng)工作，送交常規(guī)管理臺(tái)帳記錄簿被查；落實(shí)教務(wù)處的安排的各階段學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、選修課開設(shè)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開設(shè)等。本學(xué)期，共有兩次在學(xué)校月教學(xué)工作評(píng)比中獲得流動(dòng)紅旗。

6、組織學(xué)生評(píng)教。設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查表，堅(jiān)持每月發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，對(duì)學(xué)生問(wèn)卷情況及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找不足，并將問(wèn)卷調(diào)查表反饋至班級(jí)，及時(shí)解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能。

7、及時(shí)做好對(duì)年級(jí)教師的當(dāng)月考評(píng)。依據(jù)工作過(guò)程和工作結(jié)果，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，對(duì)教師的工作進(jìn)行量化評(píng)估，做好教師的當(dāng)月津貼結(jié)算，共做5份月教師津貼表，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能。

（三）突出科研，高效落實(shí)教學(xué)研究

1、強(qiáng)力推進(jìn)1+1課堂教學(xué)模式。

（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)。多次編印學(xué)習(xí)材料，組織教師利用周例會(huì)、教研活動(dòng)等時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討；召開年級(jí)學(xué)生會(huì)議2次，開展1次1+1課堂教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的廣播講話，對(duì)1+1課堂教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的管理。組織各教研組成立導(dǎo)學(xué)案核心編寫組，教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，最后由對(duì)各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行審核印刷。督促各教研組分別于過(guò)程中及學(xué)期末，注重收集各科導(dǎo)學(xué)案，并加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估，并上交教科室備案評(píng)比；為了突出主干學(xué)科的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案優(yōu)先下發(fā)至學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)科關(guān)系；堅(jiān)持每周對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的使用情況進(jìn)行檢查。

（3）突出課堂研究。年級(jí)組在周前會(huì)上布置落實(shí)本周各學(xué)科的公開課，加強(qiáng)課堂的研討；各教研組開好每周一課，組織教師深入課堂，加強(qiáng)互聽互學(xué)；堅(jiān)持實(shí)行推門聽課制度，強(qiáng)化對(duì)課堂的督促指導(dǎo)。

（4）先后安排宿豫、徐州等學(xué)校教師百余名到高二年級(jí)進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)交流，借助外力，推進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)模式的改革。

2、做好選修課的開設(shè)工作。

（1）下發(fā)選修課申請(qǐng)表，組織教師分階段填寫上報(bào)選修課課題及計(jì)劃，年級(jí)組共上報(bào)了100多個(gè)選修課課題。

（2）年級(jí)組編制選修課目錄表，下發(fā)至班級(jí)學(xué)生，供學(xué)生選擇；編制學(xué)生選修課申請(qǐng)表，年級(jí)根據(jù)學(xué)生課題選擇情況編排選修課班級(jí)，下發(fā)至教師和學(xué)生；選修課教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案等，注重課堂活動(dòng)形式和作業(yè)布置等，并對(duì)學(xué)生做好考勤管理。

（3）堅(jiān)持每周三下午對(duì)選修課開設(shè)情況進(jìn)行檢查，并對(duì)開設(shè)情況進(jìn)行考評(píng)，納入教師課時(shí)津貼。

（4）學(xué)期末注重收繳選修課教案及校本教材材料，并送交教務(wù)處進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（1）9月份。配合教務(wù)處、團(tuán)委完成國(guó)慶征文及書畫比賽活動(dòng)，制定詳細(xì)的組織實(shí)施方案及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。通過(guò)初賽、復(fù)賽產(chǎn)生60余名選手準(zhǔn)時(shí)參加全校征文決賽。全年級(jí)共上繳書畫作品近110余幅，送學(xué)校參評(píng)。組織學(xué)生參加 “金鑰匙”競(jìng)賽活動(dòng)1次。

（2）10月份。①繼續(xù)配合教務(wù)處、團(tuán)委完成國(guó)慶書法比賽活動(dòng)，組織學(xué)生100余名在高二階梯教室參加書法比賽活動(dòng)；②組織落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了成績(jī)統(tǒng)計(jì)。一名學(xué)生在省級(jí)決賽中同時(shí)獲數(shù)學(xué)、物理省級(jí)一等獎(jiǎng)；③組織落實(shí)英語(yǔ)演講及評(píng)比活動(dòng)，多名學(xué)生在比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；④組織安排校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。多個(gè)班級(jí)、數(shù)名同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲獎(jiǎng)；協(xié)調(diào)安排好美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。協(xié)調(diào)安排好奧賽輔導(dǎo)工作。

（3）11月份。①組織落實(shí)教務(wù)處布置的選修課教材匯編整理以及研究性學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)展示；②組織學(xué)生赴人武部參加新兵歡送活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育；③進(jìn)一步落實(shí)美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的管理；④初步選拔體育特長(zhǎng)生，成立體育專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生專業(yè)學(xué)習(xí)的管理。

（4）12月份。①組織安排學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)展示活動(dòng)；②收繳年級(jí)校本選修材料；③組織安排音樂(lè)特長(zhǎng)生素質(zhì)展示活動(dòng)，取得了良好的效果。

（5）1月份。①組織安排了美術(shù)專業(yè)期末考試，上報(bào)成績(jī)，并完成對(duì)美術(shù)教師的考評(píng)；②布置安排了寒假研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

（6）分別于期中、期末兩次開展學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與綜合素質(zhì)評(píng)定工作。制定了評(píng)價(jià)辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織班主任、科任教師、學(xué)生運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，盡可能做到評(píng)價(jià)的公正、客觀；及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果在年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行公示，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能和導(dǎo)向作用。

4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理。

（1）加強(qiáng)建制，完善機(jī)制。根據(jù)教務(wù)處和教科室精神，成立各科核心備課組。主干學(xué)科 成立課時(shí)練、單元質(zhì)量檢測(cè)等專題編寫組。根據(jù)分層教學(xué)的要求，成立文科、理科備課組。

（2）堅(jiān)持定期和不定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，加強(qiáng)工作的布置、督促與指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)并要求各學(xué)科制定教研組工作計(jì)劃，編制教研組行事歷，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性與科學(xué)性。注重收繳計(jì)劃，上報(bào)教務(wù)處備案，強(qiáng)化督查；同時(shí)，與學(xué)期末，組織3個(gè)教研組送教務(wù)處參加評(píng)比。

（4）抓好、抓實(shí)教研活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師教研活動(dòng)的到位檢查，尤其是抓好周六上午的集中教研活動(dòng)時(shí)間，納入考勤管理。明確教研活動(dòng)的程序和內(nèi)容，突出抓好教研活動(dòng)的實(shí)效性。

（5）召開教學(xué)研討會(huì)3次，加強(qiáng)奧賽班及特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理，研討安排部分學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目的復(fù)習(xí)工作，做好教師資料的購(gòu)買工作，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。

5、落實(shí)好教科室的教科研工作。

（1）開學(xué)初，完成師徒結(jié)對(duì)工作，并上報(bào)教科室。督促師徒對(duì)子互相做好聽課活動(dòng)，開展好幫扶工作，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

（2）多次組織相關(guān)教師積極參加青年教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)，組織教師參加課題培訓(xùn)會(huì)議，強(qiáng)化教師教科研學(xué)習(xí)。

（3）下發(fā)課題申報(bào)學(xué)習(xí)材料和課題申報(bào)表，組織教師上報(bào)科研課題，并督促開展課題研究以及結(jié)題工作。

（4）組織教師參加導(dǎo)學(xué)案評(píng)比、1+1高效課堂展示活動(dòng)，推選部分青年教師體會(huì)文章參加評(píng)比活動(dòng)；開展了1+1模式下的論文撰寫以及評(píng)比活動(dòng)。

組織教師撰寫教育教學(xué)論文，上報(bào)相關(guān)部門參評(píng)。

（5）本學(xué)期，共有兩次在學(xué)校月教科研工作評(píng)比中獲得流動(dòng)紅旗。

三、存在問(wèn)題

第6篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

一、德

學(xué)期初，通過(guò)學(xué)習(xí)幾位先進(jìn)教師師德經(jīng)驗(yàn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師師德的重要性?；叵胱约涸谏弦粚W(xué)期的師德表現(xiàn)，尋找自己與他們的差距，再對(duì)照學(xué)校提出的"十要十不要'以及"五個(gè)嚴(yán)禁"認(rèn)真剖析、改進(jìn)。我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)及校外培訓(xùn)，還學(xué)習(xí)了學(xué)校提供的《教育的故事》和閱覽室的《中國(guó)小學(xué)美術(shù)》叢書等，通過(guò)集體培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)、公開課實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。不僅豐富了自己的知識(shí)和見聞，還為自己更好的教學(xué)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不管是課堂內(nèi)還是課堂外，不應(yīng)以任何方式去傷害學(xué)生的自尊心，打消學(xué)生的積極性和打擊學(xué)生的自信心。

二、勤

本學(xué)期，出全勤。

三、能

我任教三個(gè)年級(jí)十一個(gè)班的美術(shù)課，每周共計(jì)22節(jié)課，另外還有一（5）、一（4）兩個(gè)班的兒童畫教學(xué)特色活動(dòng)、每周二晚八點(diǎn)至九點(diǎn)的剪紙專業(yè)隊(duì)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后將好的學(xué)生作品放在教室外的展示欄進(jìn)行展示，不足的作品，我輔導(dǎo)學(xué)生完善。這樣使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，因材施教。針對(duì)二年級(jí)教材內(nèi)容多為手工，與我校全住校封閉式管理、材料準(zhǔn)備困難的實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新思維能力。那么對(duì)于我所負(fù)責(zé)的兒童畫教學(xué)特色活動(dòng)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，短短的兩周一節(jié)課四十分鐘時(shí)間完成一張作品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，我除了課堂內(nèi)給予認(rèn)真指導(dǎo)，有時(shí)候還利用課外看電視時(shí)間去班上輔導(dǎo)。在每周二的剪紙專業(yè)隊(duì)課上，開學(xué)初專門去書店購(gòu)買幾本剪紙作品書，還查閱各網(wǎng)站，準(zhǔn)備好各種剪紙范作圖片資料，也進(jìn)行階段性教學(xué)、階段性輔導(dǎo)、階段性要求完成作品。

第7篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

在教師節(jié)到來(lái)之際，懷著對(duì)老師的感激之情，特寫《難忘我的小學(xué)老師》一文，以表達(dá)我對(duì)老師的深深懷念和濃濃的感激之情，墾望同學(xué)們和我一起銘記師恩。

-----題記

在這六年的校園生活中，我認(rèn)識(shí)了許多老師，有的教我語(yǔ)文，有的教我數(shù)學(xué)，也有的教我英語(yǔ)，當(dāng)中有男的，也有女的。在眾多的老師當(dāng)中，給我印象最深的，一生也難以忘懷的是教幼兒園學(xué)前班的梅老師；教二年級(jí)美術(shù)的林忠杰老師；教四年級(jí)的繆耀娟老師；教我六年級(jí)語(yǔ)文的粱靜琳老師；還有教我五、六年級(jí)數(shù)學(xué)的林潔蘭老師。這些都是我的恩師，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中給予我很大的幫助。

梅老師是我的啟蒙老師，在幼兒園里她像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我。分蘋果的時(shí)候，大大的那塊便是我的，且對(duì)我的日常生活也細(xì)心呵護(hù)，知道我愛(ài)吃什么，有哪些興趣，并常常給予方便。午睡時(shí)候她總是靠我而睡，像媽媽那樣親。我曾獲得“江城區(qū)2003—2004年度好兒童”稱號(hào)（這是園里唯一的一個(gè)名額），這與她的悉心栽培分不開。每當(dāng)看到這些獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，油然而生深深的感激之情。在我上一年級(jí)的時(shí)候，她不再在園里任教，我到處打聽都無(wú)法與她聯(lián)系，直到現(xiàn)在我天天都在想念她，她的音容笑貌永遠(yuǎn)在我的記憶中。

在小學(xué)階段，教我的絕大多數(shù)是女老師，美術(shù)林老師是唯一的男老師。讀二年級(jí)時(shí)他上我班的美術(shù)課。初見到他，從年齡上看應(yīng)該是剛畢業(yè)的，感覺(jué)像是個(gè)大哥哥。也許因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以他首先就認(rèn)識(shí)我。我把他當(dāng)哥哥看，交往起來(lái)就無(wú)拘無(wú)束。 他知道我對(duì)美術(shù)有興趣，每次上課，都到我的座位教我做手工。有一次，他和我一起在課堂上折一只特大的紙鶴，這只紙鶴栩栩如生，讓我愛(ài)不釋手。不久，他去農(nóng)村學(xué)校支教了，兩年后回來(lái)升為主任，不再任我班的課。我多么希望他仍然當(dāng)我的老師，讓我學(xué)到更多的知識(shí)。雖然如此，但我有時(shí)在校內(nèi)還會(huì)碰到他，每次他都是微笑著揮揮手，并幽默地對(duì)我說(shuō)：“你叫什么名字呢？”逗得我笑個(gè)不停。

繆老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任，她說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，待人熱情和藹。和她在一起，不分彼此，如同熟人?？娎蠋熀芷髦匚?，通常在班上夸獎(jiǎng)我的作文寫得好。她批改作文很細(xì)致 ，每次作文都有她畫的美麗的紅雙圈，而且得分也很高。正是因?yàn)橛兴男蕾p，我對(duì)作文漸漸地產(chǎn)生了興趣?！蛾?yáng)江日?qǐng)?bào)》刊登了我好幾次習(xí)作，這與她的鼓勵(lì)分不開。我愛(ài)上了作文，是她給了我無(wú)窮的力量。

粱老師是我見到的班主任中最年輕和最漂亮的一個(gè)，她每天都穿一些與眾不同、時(shí)尚的服裝。那艷麗的服裝襯著方形的臉蛋和一頭卷發(fā)，顯得分外醒目，留給我們美的享受。粱老師總是對(duì)我格外重視，可能我是個(gè)乖乖女的緣故吧，所以她提撥我當(dāng)班干部，并脫手讓我獨(dú)立完成一些工作，鍛煉了我的膽量和勇氣。她知道我的美術(shù)手工拿手，便安排我?guī)ьI(lǐng)幾位同學(xué)出版報(bào)。當(dāng)時(shí)我不敢接受任務(wù)，怕做不好，她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，試試就會(huì)贏，我相信你能行！”我完成了任務(wù)后，她贊不絕口，夸我多才多藝，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我無(wú)限的自豪，從此以后增加了自信心。

有時(shí)候，粱老師也像媽媽那樣關(guān)愛(ài)著我，每當(dāng)我來(lái)到辦公室交作業(yè)時(shí)，她總是微笑著對(duì)我說(shuō)“妍妹，怎么啦……”她的聲音悅耳親昵，似是充滿愛(ài)意的問(wèn)候語(yǔ)，真是百聽不厭。

林老師是我的數(shù)學(xué)老師，她的個(gè)子不高，圓圓的臉上架著一付近視鏡，那雙閃著智慧光芒的眼睛讓人總是覺(jué)得她知識(shí)淵博。她常常對(duì)人微笑，和藹可親，從不大聲責(zé)備學(xué)生。正因?yàn)樗揭捉?、待人親切，所以我與她特別的親近，有事沒(méi)事的都喜歡到她辦公室轉(zhuǎn)。林老師對(duì)課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，不允許同學(xué)們分散精神說(shuō)悄悄話，這體現(xiàn)了她教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。她對(duì)我特別關(guān)愛(ài)，有一次我因?yàn)樵谛３栽绮鸵鸺毙阅c胃炎，吐了十余次，搞得眼睛都出血了，不能回校上課。林老師知道后連忙到我家看望，心痛地?fù)崦业念^。我把暫不想在校吃早餐的請(qǐng)求說(shuō)給她聽，她即答應(yīng)幫我到總務(wù)處說(shuō)說(shuō)。她急我所急，事事處處為我著想，我的心充滿了感激之情。

還有一件事讓我更感動(dòng)。初考成績(jī)揭曉后，得知所考的分?jǐn)?shù)與我想像中有差距，心里很不是滋味，情緒低落。林老師第一時(shí)間趕到我家?guī)臀艺{(diào)節(jié)心情，肯定了我的成績(jī)并激勵(lì)我：“失敗是成功之母，拿得起放得低才是生活的強(qiáng)者……”她的一席話，有如春天般的溫暖，讓我從中得到啟迪。這次考試我臨場(chǎng)發(fā)揮得不好，遺憾地與心儀中學(xué)擦肩而過(guò)，但老師的話將激勵(lì)我前行，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)老師的期望，爭(zhēng)取在升中試時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上理想中學(xué)。

第8篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

1.教學(xué)內(nèi)容《會(huì)變的小手套》

2.教學(xué)目標(biāo)

2.1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

2.2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，從而創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

4.教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生得心應(yīng)手的變形能力,以創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

5.教學(xué)過(guò)程及反思

本人在小學(xué)二年級(jí)《會(huì)變的小手套》一課的教學(xué)中，以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和美術(shù)教材為依托，充分利用地方課程和校本課程的空間，進(jìn)行了激發(fā)學(xué)生興趣，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的嘗試，取得了較好的效果。

5.1巧妙引題——激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望

一堂課開頭的巧妙引題往往能達(dá)到先聲奪人、引人入勝的效果?！稌?huì)變的小手套》一課我是這樣引題的：

1.學(xué)生自行組織熱身運(yùn)動(dòng)：“請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做?！?/p>

2.教師組織律動(dòng)手指操：食指拇指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。（1）試著跟老師一起做兩遍；（2）和同桌的小朋友一起做一做。

3.手影游戲引出課題。教師在屏幕前示范變“狼”的手影，學(xué)生學(xué)著老師也玩一玩？ 正當(dāng)學(xué)生變孔雀時(shí)，老師給另一名學(xué)生戴上一只五顏六色的五指手套，也變個(gè)“孔雀”，然后問(wèn)小朋友：“你們說(shuō)，這兩只孔雀有什么不一樣？”學(xué)生答：“戴上手套的孔雀顯得更漂亮、更像金孔雀了?！睅煄邘拙洹敖鹂兹浮备枨?。

4.教師小結(jié)，揭示課題。播放阿雅的《銼冰進(jìn)行曲》）新課伊始，學(xué)生自行組織的熱身操和教師組織的手指律動(dòng)操，一下子就拉近了師生間的距離，起到了師生互動(dòng)的效應(yīng)；隨著阿雅的《銼冰進(jìn)行曲》響起，全班學(xué)生在輕松歡快的音樂(lè)中舞蹈、游戲，整個(gè)課堂就像一個(gè)舞臺(tái)，連我也情不自禁地融入到學(xué)生的快樂(lè)氛圍之中，當(dāng)然也感染了所有聽課的老師。優(yōu)美的樂(lè)曲營(yíng)造了生動(dòng)活潑的氣氛，學(xué)生濃厚的興趣和創(chuàng)造欲望也自然而然地被激發(fā)了。

5.2游戲玩?！议_孩子的五彩世界

低段學(xué)生喜歡游戲、玩耍，因此我們應(yīng)盡量讓教學(xué)與游戲相結(jié)合，玩中學(xué)，學(xué)中玩。對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生，尤其要挖掘教材中的游戲性，只有這樣做，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并把他們的想象力和創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。

游戲是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。寓教于樂(lè)中“樂(lè)”的目的就是使學(xué)生有所學(xué)，有所得，在游戲中體現(xiàn)教師的教學(xué)思路，達(dá)到教學(xué)目的。在課堂中，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生一起游戲、一起思考、一起找尋自己喜歡的伙伴，一起享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。在這里，學(xué)生是快樂(lè)的、自由的，他們真正是課堂的主人！二年級(jí)的學(xué)生正處于好動(dòng)、好奇的階段，他們的課堂不應(yīng)該是枯燥乏味的，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快活動(dòng)的空間，讓他們?nèi)孔叱鲎?，放開手腳，讓他們盡情游戲，讓他們大喊大叫，在玩耍中構(gòu)想他們五彩的世界。望著他們因興奮而漲紅的小臉，我深深地感到：當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們會(huì)張開想象的翅膀去探究；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們會(huì)發(fā)掘智慧的潛能去創(chuàng)造，頓時(shí)“智慧之花”盛開怒放！作品展示——搭建孩子的表演舞臺(tái)一次成功的課堂教學(xué)一定要有能夠吸引學(xué)生的亮點(diǎn)。所謂亮點(diǎn)，就是一節(jié)課的。亮點(diǎn)，應(yīng)該是教師在設(shè)計(jì)中的最濃墨重彩的一筆。在實(shí)踐中，我感到“舍”要比“取”更難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們經(jīng)常會(huì)在內(nèi)容、材料的取舍之間猶豫徘徊，往往丟不下這個(gè)舍不得那個(gè)，搞得課堂上一路匆匆走馬觀花，突不出教學(xué)的重點(diǎn)，顯不出課堂的亮點(diǎn)。所以我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，堅(jiān)決地舍去那些胡里花哨的對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)作用不大的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，我把這節(jié)課的亮點(diǎn)定在“作品展示（會(huì)變的小手套表演）”這一環(huán)節(jié)，力圖通過(guò)展示活動(dòng)開放學(xué)生思維，讓他們品嘗成功的喜悅。請(qǐng)看案例：展示交流：演一演，評(píng)一評(píng)（表演、展示、自評(píng)、互評(píng)）

(1)小組合作排練節(jié)目，并為這個(gè)節(jié)目起個(gè)好聽的名字。

(2)“會(huì)變的小手套表演”現(xiàn)在開始！

(3) 個(gè)別學(xué)生也可把做好的手套玩偶、玩具之類掛或擺在展示臺(tái)上。

(4) 教師布置家庭作業(yè)：今天老師要另外布置一個(gè)表演任務(wù)——回家后給爸爸媽媽做一次精彩的手套表演！并試著寫一寫你在學(xué)?；蚣依锉硌莸膬?nèi)容，將頒發(fā)“能干獎(jiǎng)”。

在激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲以后，我給他們營(yíng)造開放的空間，讓他們大膽地表演，充分地表現(xiàn)。課堂中，學(xué)生的表演掀起了一個(gè)又一個(gè)，帶給我一次次驚喜，這些富有生氣的表演足以感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，成為課堂中燦爛的亮點(diǎn)。

5.3評(píng)價(jià)鼓勵(lì)——催開孩子的智慧火花

教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此在學(xué)生爭(zhēng)先恐后地展示自己作的同時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)。

第9篇：二年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)范文

一、

教學(xué)目標(biāo)

1、

通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

2、

學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法折剪美麗的紙蝴蝶，并對(duì)蝴蝶外形、花紋進(jìn)行獨(dú)特設(shè)計(jì)，從而初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

3、

通過(guò)做做、畫畫、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法折剪紙蝴蝶。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象做出外形、花紋獨(dú)特的紙蝴蝶。

三、

教材分析

這節(jié)課是浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)的第五課《折剪蝴蝶》。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是蝴蝶，是人民喜愛(ài)的昆蟲。它種類繁多，舞姿翩翩，紋飾靚麗，被稱為“會(huì)飛的花”。本課運(yùn)用折剪的方法來(lái)表現(xiàn)蝴蝶，使學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力得到訓(xùn)練和提高。通過(guò)欣賞圖片，畫一畫、做一做、玩一玩來(lái)表現(xiàn)蝴蝶，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力。

四、

學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生的心理特點(diǎn)：小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主，自尊心強(qiáng)，對(duì)圖片有強(qiáng)烈的好奇心。正處于心里的驟變期，大多數(shù)的同學(xué)的有效注意力時(shí)間集中在20~25分鐘。?學(xué)生的認(rèn)知狀況：小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)接觸了一些美術(shù)作品和知識(shí)，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課程的基礎(chǔ)。他們的想象力非常豐富，不僅善于聯(lián)想更喜歡想象。

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)?課前準(zhǔn)備?（學(xué)生）剪刀、彩色卡紙、油畫棒、馬克筆、膠水。?（教師）剪刀、多媒體課件、示范用的彩紙、油畫棒、馬克筆、紙蝴蝶范例和蝴蝶拓展的作品等。

五、

教學(xué)過(guò)程：

（一）

視頻導(dǎo)入。

1、

教師：小朋友們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？

2、學(xué)生觀看視頻（這位朋友是蝴蝶）?揭題：《折剪蝴蝶》

（二）

深入感知。

介紹蝴蝶的知識(shí)

（1）

播放蝴蝶的圖片???提問(wèn)：哇，你被什么給吸引住了？???學(xué)生預(yù)設(shè)：種類多、花紋、色彩、形狀……?總結(jié)：（小知識(shí)）是啊，其實(shí)蝴蝶在全世界大約有20000多種類型，僅僅在我們祖國(guó)就有2000多種。

（2）

介紹光明女神蝶??被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。整個(gè)翅膀猶如藍(lán)色的天空中鑲嵌著一串亮麗的光環(huán)。

（3）

介紹大鳥翼蝶?它呀是我們世界上最大的一只蝴蝶，他的翅膀展開有30cm長(zhǎng)。

（4）

介紹小灰蝶?這是我們世界上最小的蝴蝶，他的翅膀展開只有13毫米。

（5）介紹透翅蝶

（三）認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。

1、教師：接下來(lái)我們開始闖關(guān)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這只蝴蝶，它是由幾部分組成的？（學(xué)生仔細(xì)觀察一張圖片）。

學(xué)生預(yù)設(shè)：頭、胸、觸角、翅膀、腹、尾。

2、教師：如果我們用一條線把他中間分成兩部分，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

學(xué)生觀察，得出對(duì)稱。

學(xué)生預(yù)設(shè)：形狀對(duì)稱，花紋對(duì)稱，顏色對(duì)稱。

2、

提問(wèn)：蝴蝶的身體部分，哪個(gè)部分是最美麗的？仔細(xì)觀察。

歸納出：形狀美，花紋美，顏色美。

（三）

教師示范

1、

教師：第一關(guān)闖關(guān)成功，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師有一個(gè)神秘的小禮物送給你們，?想看嗎？好，老師就滿足你們的愿望，請(qǐng)小組長(zhǎng)打開桌子上的紙袋，里面有一份小禮物。?現(xiàn)在，老師有個(gè)問(wèn)題要考考你們了，誰(shuí)能最快看出它是怎么做出來(lái)的？??學(xué)生預(yù)設(shè)：折、畫、剪。?折：為什么要對(duì)折？就是利用紙的對(duì)稱性，這里可以用手劃一下。?畫：第二步是畫，我們畫在哪一邊？對(duì)，這里有個(gè)折痕，我們要畫在這個(gè)閉口的位置上。?剪：這里剪的時(shí)候我們可以右手不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)左手。剪到蝴蝶觸角的地方慢慢剪，因?yàn)樗容^細(xì)，不要剪斷了。?注意點(diǎn)：為什么這個(gè)蝴蝶可以飛起來(lái)？?我們現(xiàn)在要先在蝴蝶前翅中間的這個(gè)地方折一下，剪一個(gè)半圓出來(lái)，不要剪得太大，要不飛一會(huì)翅膀就要斷掉了。把手指伸進(jìn)洞里，手指一動(dòng)，蝴蝶就飛起來(lái)了啦！

2、

學(xué)生作業(yè)（一）：折剪一只對(duì)稱的蝴蝶。

3、

教師點(diǎn)評(píng)。

（五）教師示范

1、

教師：今天小朋友們學(xué)會(huì)了剪折剪蝴蝶的本領(lǐng)，那么如何設(shè)計(jì)可以使這些蝴蝶變?得更加獨(dú)特？更加漂亮呢？

2、

學(xué)生思考。

3、

教師示范畫上花紋，還可以剪貼、還可以鏤空形式。?欣賞同齡小朋友的作品?提問(wèn)：你最喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)為什么?

（六）

學(xué)生作業(yè)?作業(yè)要求：選擇自己喜歡的方法制作一只外形新穎、顏色漂亮的蝴蝶。

（七）

評(píng)一評(píng)?展示學(xué)生的作品，作一定的評(píng)價(jià)。?互評(píng)：你最喜歡哪一副作品？你們還可以給他提點(diǎn)什么建議，使這幅作品變得更棒？?自評(píng)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都做得非常好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下吧。?教師評(píng)：

（八）

拓展與小結(jié)?1、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)?2、可以把這些漂亮的蝴蝶運(yùn)用到生活中：發(fā)卡、包、燈、風(fēng)箏、梳子、掛飾等。