管理系統(tǒng)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]高校畢業(yè)論文；系統(tǒng)設(shè)計；管理系統(tǒng)；畢業(yè)

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）01-208-01

一、系統(tǒng)需求分析

畢業(yè)設(shè)計可以說是大學生在大學期間最后一個自我完善的學習過程，對即將畢業(yè)的學生來說意義應(yīng)是十分重要的。高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)不僅是對學生帶來莫大的方便和有效的信息，更是減輕了老師和學校的工作負擔，無論對誰百利而無一害，是很有意義的一項項目設(shè)計。

隨著社會對大學教育的重視，大學的教學規(guī)模也在不斷擴大，然而教學工作將會越來越重，需要處理和整理的教學信息也越來越多。然而每年都有繁忙的畢業(yè)季節(jié)，為了更好的方便，高效精確的處理這一重要過程，不得不說高校完全急需一套先進的絡(luò)管理系統(tǒng)。極大的方便畢業(yè)生，也方便了指導(dǎo)老師，用戶完全可以足不出戶，完成一系列繁重的事務(wù)工作，也大大節(jié)約了紙張和時間，對學校建設(shè)工作來說是十分有意義的。

二、總體設(shè)計方案

高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)共有8個主要的模塊，分別是課題申請模塊、課題審批模塊、選題模塊、相關(guān)報表模塊、網(wǎng)上答疑模塊、論文上傳和查看模塊、網(wǎng)上評閱模塊和后臺管理模塊?？傮w結(jié)構(gòu)圖如下：

三、模塊化設(shè)計

本系統(tǒng)主要有三大模塊，分別是教師、學生、系統(tǒng)說明模塊，其中教師和學生兩個模塊中又各自有著許多子模塊，這些子模塊間既能相互傳遞信息的功能，又具有相互獨立運作的功能。而系統(tǒng)說明模塊是一個單一且功能獨立的模塊。老師模塊主要功能有：注冊、登錄、申報和編輯課題、確認學生、下載論文、成績評定和密碼修改；學生模塊主要功能有：注冊、登錄、課題的選擇和查詢、修改和論文的上傳、查看成績和密碼修改。

（一）課題申報管理

對于管理員功能來說可以添加老師的信息，把信息存入teacher表中，而老師的登入驗證信息的數(shù)據(jù)添加到teacherlogin表中。為了方便，把老師的教工號作為用戶名登入該系統(tǒng)，而課題申報功能是只能由老師進行申報，管理員只能查看該網(wǎng)頁，當然學生則無法瀏覽到。在課題申報功能中可以設(shè)有無效操作提示，一旦不符合規(guī)范的操作則提示有效信息和警告，這樣設(shè)計便于用戶友好操作，提供系統(tǒng)有效工作的效率。

（二）課題審批管理

由于課題審批是對整個學校的論文進行審批，那么管理員可以在特殊情況下將該審批權(quán)限給某位特定的老師，但院系老師審批完成后，再收回權(quán)限，所以可以給權(quán)限設(shè)置一個有效時間。而在審批過程中可以添加備注和說明，方便上級管理和查閱。在課程審批管理模塊下面還有教研室審批和院系審批，他們的審批模式基本一致，統(tǒng)由上級管理員給與權(quán)限。

（三）選題管理

顧名思義選題管理模塊就是針對學生而進行的選題設(shè)置，登錄的學生可以查看有關(guān)課題的信息，學生可以通過報名，進入系統(tǒng)進行選題。首先老師要提交課題，然后經(jīng)過兩個部門的審批通過后，學生就才可以進行相應(yīng)的選題。當然，不同的學生，來自不同的專業(yè)，那么選題就不盡相同。就只能選著與相應(yīng)專業(yè)對口的題目。所以在選題頁面前，對不同專業(yè)學生進行不同的選題信息。當學生選題的時候比較容易出現(xiàn)的問題是重復(fù)選題，每個專業(yè)的選題給一個標號，對標號進行判斷，避免重復(fù)的可能性。選題管理中，老師擁有可以對選題管理進行部分權(quán)限，主要是對學生的管理，如：刪除學生報名信息，指導(dǎo)老師可以對已選了他的課題的學生進行刪除，之后系統(tǒng)會對此學生進入系統(tǒng)時候發(fā)出通告，通知被刪除，他的選題無效，請另外選題），另外當學生進入該系統(tǒng)的選題管理時可以查看到他的選題信息和備注信息，比如學生是從何時何地進行的畢業(yè)設(shè)計，等等一系列信息進行處理，有些重要的信息在課題任務(wù)報批書生成的過程中就會被用到。

（四）相關(guān)報表的生成管理

相關(guān)報表的生成管理下有課題題型分析統(tǒng)計表、課題任務(wù)報批書和課題題型匯總表三種報表。有權(quán)限的老師也可以通過選擇進行具體的操作，得到更為具體的信息報表。

第2篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文管理系統(tǒng) 電子商務(wù)專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)化

一、開發(fā)的目的與意義

隨著計算機的普及，電子商務(wù)領(lǐng)域的發(fā)展也非常迅速；因此，各校電子商務(wù)專業(yè)的招生規(guī)模也在不斷擴大。面對日趨增多的畢業(yè)生，學校的畢業(yè)設(shè)計管理和畢業(yè)論文的管理任務(wù)非常繁重。由于以往的單機畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)無法良好地解決導(dǎo)師和畢業(yè)生之間的溝通交流這個問題，導(dǎo)師無法掌握到畢業(yè)生做畢業(yè)設(shè)計的過程，學生呈現(xiàn)給導(dǎo)師的只有最后的結(jié)果。學生也無法及時針對自己需要和導(dǎo)師溝通的方面及時地請教老師，因此基于Internet網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)應(yīng)運而生。然而，大部分學校的畢業(yè)生在完成畢業(yè)論文的同時，還在進行畢業(yè)實習階段，導(dǎo)師和學生往往在時間和空間上無法同步，從而也大大影響了畢業(yè)論文的指導(dǎo)和文章質(zhì)量。為提高學生學習的自主性，調(diào)動積極性，最終讓學生在畢業(yè)論文過程中進一步提高自己。

這樣一個基于Internet網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，可以大大地提高整個管理效率，異地實習的畢業(yè)生可以直接通過網(wǎng)絡(luò)了解導(dǎo)師和論文題目，也可以自主選題；而指導(dǎo)老師也可以清楚并快捷地得知學生信息和選題進行的情況，更方便快捷地實現(xiàn)了雙向選題過程，大大提高了工作效率，節(jié)省了時間，也節(jié)約了大量的人力和物力資源。在整個畢業(yè)論文撰寫過程中，學生明確自己在各個階段的目標和進展，并能夠及時準確獲得導(dǎo)師的指導(dǎo)信息，從而更好地把握了論文的查找和寫作方向。導(dǎo)師也能準確及時了解學生的論文進展情況，以便更好地進行下一步的指導(dǎo)。這項研究還順應(yīng)了“以學生的學為主，以教師的教為輔”的教學改革理念，有效推進了高校的教學改革步伐。

二、系統(tǒng)設(shè)計

我們將該系統(tǒng)的執(zhí)行狀態(tài)大致分為五個階段：①自主課題的申報環(huán)節(jié)；②選題前期的準備工作；③正式選題，確定老師和學生；④學生畢業(yè)設(shè)計的完成和各階段目標的評價；⑤論文完成以及后續(xù)的評分和成績錄入工作。其中第四個階段是本系統(tǒng)需要著重研究的階段。在第四個階段中可增加階段性測評（包括學生自評和老師的評價），通過綜合的測評結(jié)果（學生自評和老師的評價部分比重不同，可以得到相對合理的評價），可以讓學生對自己在完成過程中及時了解自己完成的質(zhì)量、是否達到預(yù)期并做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)，也可以讓老師發(fā)現(xiàn)學生的問題，提出意見。提高了學生的自主性的同時也讓老師了解到了學生完成的狀態(tài)。也可以提醒學生及時跟進進度，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

本系統(tǒng)是基于框架，用C#語言編寫的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，采用B/S架構(gòu)便于教師及學生遠程操作，實現(xiàn)教師論文題目申報、學生網(wǎng)上選題、學生階段性目標和計劃設(shè)定、對畢業(yè)設(shè)計過程跟蹤觀察與測量并記錄、在線留言輔導(dǎo)和反饋、階段性成績評定等在線支持功能，為快速響應(yīng)教師和學生的需求提供一個高效、便捷、良好的教育教學環(huán)境，做到有效性、高效性和實時性。在系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)上則圍繞三大角色進行，即管理員、教師和學生三大模塊。

三、功能模塊劃分

1.教師模塊

教師用戶是畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的執(zhí)行者，同時又兼有指導(dǎo)、監(jiān)督、管理學生完成畢業(yè)設(shè)計的工作。

（1）新聞公告：查看畢業(yè)設(shè)計任務(wù)、畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)時間以及答辯安排，查看各消息

（2）工作規(guī)定：下載關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的規(guī)章制度等資料

（3）歷屆課題：查看以往幾屆的課題信息，作為申請課題的參考

（4）課題申請：確定畢業(yè)設(shè)計題目，填寫各畢業(yè)設(shè)計題目的要求，提交等待審核。

（5）確定畢業(yè)設(shè)計學生：在規(guī)定時間內(nèi)根據(jù)各課題學生申請情況選擇指導(dǎo)學生名單

（6）論文下載及評價：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計時間安排要求，完成學生提交的開題報告、中期檢查報告、畢業(yè)論文等資料的查閱、批改工作并給予評價及修改建議。

（7）成績評定：將學生的成績登記入數(shù)據(jù)庫方便學生查詢

2.學生模塊

學生用戶是畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的執(zhí)行者，按照教務(wù)管理人員與指導(dǎo)教師規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計標準與要求完成畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的工作。

（1）修改密碼：修改原始密碼為自己認為熟悉安全的密碼。

（2）課題選擇：在規(guī)定選題時間內(nèi)選擇自己感興趣有能力完成的課題分別定為第一志愿和第二志愿。

（3）文檔提交：上傳開題報告、中期檢查報告以及畢業(yè)論文等資料，經(jīng)指導(dǎo)教師批閱后再按要求修改。

（4）成績查詢：查看指導(dǎo)教師評定的畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的成績

（5）查看留言：可以根據(jù)不同需要，與指導(dǎo)教師交流。

3.管理員模塊

管理與控制畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)工作的時間、任務(wù)、指標。

（1）公告：及時更新畢業(yè)設(shè)計的動態(tài)，新聞，方便師生查閱。

（2）上傳工作規(guī)定：上傳關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的規(guī)章制度等資料。

（3）學生名單導(dǎo)入：將應(yīng)屆畢業(yè)生的名單信息批量導(dǎo)入至數(shù)據(jù)庫。

（4）課題審批：審核教師申報的課題和學生申報畢業(yè)設(shè)計題目。

（5）添加老師及課題：將學生申請的由校外導(dǎo)師指導(dǎo)的課題添加入庫，并將校外導(dǎo)師信息添加至導(dǎo)師表中。

（6）歷屆課題導(dǎo)入：將以往幾屆的課題分組批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫。

（7）時間設(shè)置：設(shè)定申報畢業(yè)設(shè)計題目時間、審核選題時間、師生雙向選題時間

（8）選題結(jié)果，學生成績：檢查學生選題結(jié)果和學生的成績，在適當?shù)臅r候?qū)⑵浣Y(jié)果到出至excel表格，供師生查看。

參考文獻：

[1]郭秀娟，王春光.基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn)[J].計算機技術(shù)與發(fā)展.2010，（03）：1

第3篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用技術(shù)；全面質(zhì)量管理；畢業(yè)論文；SharePoint；工作流

中圖分類號：TP315文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)19-4611-03

The Research and Construction of University Graduation Thesis Information Management System Based on TQM

YANG Tao, XU Dong-min, WANG Yi-wu

(Educational Technology Center, Chengdu Medical College, Chengdu 610083, China)

Abstract: This paper presents the introduction of project management to the design process of graduation thesis. the use of TQM thinking and the method of PDCA process management to establish the quality management system based on thesis workflow. And build the thesis information management system under this quality system on the Microsoft SharePoint enterprise collaboration platform.

Key words: computer application technology; total quality Management; graduation thesis; SharePoint; workflow

高校畢業(yè)論文已成為全面檢驗學生專業(yè)學習成果和分析能力、綜合能力以及獨立科研能力的一種重要方式。是高校實踐教育的重要組成部分。如何通過提高畢業(yè)設(shè)計教學質(zhì)量，成為高等院校亟需研究解決的一個重要課題。使畢業(yè)設(shè)計管理更加科學化、規(guī)范化，增強畢業(yè)設(shè)計的透明性和可控性。

1 影響當前論文質(zhì)量的因素

1.1 單機手工管理方式

目前高校論文管理大多是基于單機的辦公軟件結(jié)合紙質(zhì)文件的管理方式，從論文的整個管理范圍來看，是一個個離散孤立的管理體系，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理和調(diào)度，同時由于辦公軟件之間存在版本差異，造成產(chǎn)生的數(shù)據(jù)常常以不同的格式和介質(zhì)存儲，始終無法得到有效統(tǒng)一的歸檔以及查詢，效率低下且容易出錯。

1.2 論文干系人之間缺乏有效溝通

高校的論文設(shè)計時間一般都安排在畢業(yè)階段，很多學生在外地進行實習或者忙于找工作，而導(dǎo)師也往往在繁重的授課任務(wù)下難以抽出更多的時間來指導(dǎo)論文設(shè)計，管理人員則面臨在學生和導(dǎo)師之間協(xié)調(diào)難，溝通難的困境。

1.3 缺乏統(tǒng)計數(shù)據(jù)支撐無法對結(jié)果進行分析改進

由于缺乏一致的管理平臺對論文過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和信息進行搜集，管理人員往往無法對論文過程中產(chǎn)生的非預(yù)期結(jié)果進行追溯，也就無法對論文過程的問題進行改進。

2 建立論文全面質(zhì)量管理體系

2.1 全面質(zhì)量管理

全面質(zhì)量管理（Total Quality Management, TQM）的理念最早由美國通用公司的A.V.Feigenbaum博士提出。ISO9000對TQM的定義是：一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。TQM的核心理念是：樹立全面質(zhì)量意識，全員參與，全程監(jiān)控，質(zhì)量持續(xù)改善[1]。TQM通過PDCA循環(huán)作為其質(zhì)量控制手段，PDCA循環(huán)是指質(zhì)量提高過程的四個階段，即計劃階段（Plan）、實施階段（Do）、檢查階段（Check）、處理階段（Action），構(gòu)成的一個環(huán)狀的模型，通過循環(huán)反復(fù)地執(zhí)行PDCA來持續(xù)改進質(zhì)量。這個模型是由美國統(tǒng)計學家W.E.Deming提出的。

2.2 建立論文質(zhì)量管理體系

在論文管理過程中實施全面質(zhì)量管理，必須遵循全面質(zhì)量管理的核心理念和基本方法，建立科學的質(zhì)量保證體系，運用PDCA環(huán)把論文管理工作銜接起來，構(gòu)成一個嚴密的有機整體。

2.2.1 基于PDCA循環(huán)的論文管理過程階段工作內(nèi)容

計劃階段：計劃階段制定全局性的論文管理和論文實施工作方案，包括設(shè)置論文進度表、里程碑、關(guān)鍵時間檢查點等。指導(dǎo)性的工作原則和工作方針，保障實施的規(guī)章制度。

執(zhí)行階段：按照工作方針和具體工作方案開展論文工作，完成任務(wù)布置，選題，開題，中期報告，結(jié)題等一系列工作。

檢查階段：根據(jù)工作方案安排，在每個檢查點根據(jù)里程碑標識遞交的文檔、進度表對論文過程進行檢查，對進度延后、文檔不齊的論文要進行追溯，查找原因，形成檢查表。

處理階段：根據(jù)檢查表列出的問題，根據(jù)工作方案中的處理方法進行處理，對于成功處理的問題，應(yīng)當使處理過程標準化、文檔化。對于沒有解決的問題，應(yīng)當提交到下一個循環(huán)的計劃階段，采取予以解決。

按照PDCA方法進行論文質(zhì)量管理，使各個論文干系人在論文的實施過程中都有一個PDCA循環(huán)，上一層的循環(huán)的輸出又作為下一層循環(huán)的輸入，使整個論文質(zhì)量體系呈現(xiàn)出螺旋上升的態(tài)勢。

3 基于論文全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建論文管理信息系統(tǒng)

在完成論文過程全面質(zhì)量管理體系的建立后，需要基于該體系構(gòu)建論文管理信息系統(tǒng)，利用信息化手段來為質(zhì)量管理工作提供更嚴謹?shù)目刂疲瑫r也實現(xiàn)論文過程的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化，論文管理信息系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)論文管理的工作流程，提供基于質(zhì)量體系的過程控制，根據(jù)PDCA方法，抽象各個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)關(guān)系，將每一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)結(jié)果作為下一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

3.1 論文過程框架

為了通過論文管理信息系統(tǒng)精確控制整個管理過程，在系統(tǒng)設(shè)計時需要對論文流程進行梳理和規(guī)范，找出關(guān)鍵過程域，設(shè)置里程碑以及過程輸出文檔，得到論文關(guān)鍵過程框架表（表1）。[2]

論文過程框架由一系列的論文活動構(gòu)成，在每個活動中由處于不同角色的論文干系人按照規(guī)定通過完成特定任務(wù)，生成特定文檔來驅(qū)動論文進程，整個論文過程框架行成一條任務(wù)驅(qū)動的工作流系統(tǒng)。

3.2 論文管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)

選擇Visual Studio 2008集成開發(fā)工具基于微軟企業(yè)級門戶服務(wù)Windows SharePoint Service來進行論文管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，選擇SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫管理工具，系統(tǒng)部署于Windows Server 2003操作系統(tǒng)之上。圖1展示了論文管理信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。

圖1 論文管理信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

3.3 主要模塊功能解析

3.3.1 論文過程管理模塊

基于論文過程框架，通過SharePoint工作流引擎來實現(xiàn)論文過程管理模塊，SharePoint工作流引擎構(gòu)建于Windows Workflow Foundation(WWF)之上，它是一種Microsoft Windows平臺組件，為開發(fā)和執(zhí)行基于工作流的應(yīng)用程序提供編程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和工具[3]。

論文過程管理模塊通過工作流審批機制來控制流程的運轉(zhuǎn)，例如在開題階段，導(dǎo)師對學生遞交的《開題報告》進行審查，可以看做一個工作流的審批行為，對于通過審批的論文，導(dǎo)師填寫并遞交《論文開題評閱表》，從而推動工作流進入到論文設(shè)計階段，對于未通過審批的論文，導(dǎo)師執(zhí)行退回操作，工作流重新回到開題報告撰寫階段。這樣既實現(xiàn)了對論文流程的規(guī)范化管理，又能將控制粒度精確每個活動。

3.3.2 論文內(nèi)容管理模塊

論文內(nèi)容管理模塊主要是對論文電子文檔的信息化管理， SharePoint平臺通過文檔庫方式來進行并增強了傳統(tǒng)的電子文檔管理，基于SharePoint文檔庫，論文內(nèi)容管理模塊可以通過文檔模板功能幫助管理部門制定并控制文檔格式的規(guī)范化，通過文檔簽入簽出功能以及內(nèi)建Microsoft Office支持實現(xiàn)文檔的完全在線編輯，通過版本控制功能實現(xiàn)對文檔修改過程交互和溝通的記錄管理。從而實現(xiàn)整個論文文檔管理規(guī)范化，網(wǎng)絡(luò)化，可交互、可記錄。

3.3.3 論文數(shù)據(jù)統(tǒng)計模塊

論文信息統(tǒng)計模塊對論文處理過程中產(chǎn)生的具有統(tǒng)計意義的數(shù)據(jù)進行匯總，數(shù)據(jù)分為兩個層次，一個是全局性數(shù)據(jù)，例如年度論文數(shù)量、論文平均完成時間、論文平均得分等，一個是過程性數(shù)據(jù)，例如論文修改次數(shù)、學生導(dǎo)師交互次數(shù)、平均修改間隔時間等。這些源數(shù)據(jù)匯聚到SharePoint報表中心，最后報表中心將這些數(shù)據(jù)以報表、列表以及關(guān)鍵性能指標的方式進行，SharePoint報表中心是一個為存儲報表而提供中心位置的網(wǎng)站，能夠通過設(shè)定權(quán)限來保證數(shù)據(jù)訪問的安全性，可以設(shè)定統(tǒng)計數(shù)據(jù)只能由特定的管理決策部門進行訪問，從而實現(xiàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)保密性，以及對決策的支持。

4 結(jié)束語

在論文過程中實施全面質(zhì)量管理，通過PDCA循環(huán)，將經(jīng)驗性工作方法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代科學管理方法，增強管理的科學性和具體工作的活力[4]，帶來質(zhì)量的持續(xù)改進，同時還要認識到，在實施質(zhì)量管理的過程中，不能照搬書本上的管理思想與管理方法，要根據(jù)論文管理業(yè)務(wù)流程的特點和相關(guān)規(guī)章制度進行合理變更，使過程更加易于操作，從而保障實施效果。

參考文獻：

[1] 鄭葵陽.大學生學習策略的相關(guān)研究[J].中國高等醫(yī)學教育,2009(9).

[2] 董瑋.加強過程控制，提高計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的探索與實踐[J].教育與教學研究,2008(22):121-122.

[3] 冀勇.基于Windows SharePoint Server工作流技術(shù)的應(yīng)用研究[D].西安:西安理工大學,2008.

第4篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：倉庫管理模塊化設(shè)計安全報警。

一、引言

計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的成熟與發(fā)展，為倉儲管理自動化提供了強有力的技術(shù)支持。當前已有的系統(tǒng)其功能一般比較單一。如防盜系統(tǒng)只管防盜；倉儲管理系統(tǒng)只負責倉庫物品的數(shù)據(jù)處理；控制系統(tǒng)只完成簡單的環(huán)境控制功能（如開關(guān)門、開關(guān)燈、通風等）。將這些功能彼此獨立的系統(tǒng)有機結(jié)合起來，組成一個既能完成管理，又能實現(xiàn)實時監(jiān)控的一體化自動管理系統(tǒng)具有重要的意義。我們所設(shè)計的這套倉庫安全管理綜合信息系統(tǒng)，是把門禁系統(tǒng)（IC卡開門）、環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)、報警控制系統(tǒng)和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)結(jié)合在一起，充分利用了先進的計算機技術(shù)和控制手段。它既能通過音頻、視頻以及紅外線、雷達、震動等傳感器實時監(jiān)控對所有分庫的開門、取物、檢修等操作，又能對防區(qū)內(nèi)的警報信號立即處理或自動上報；它還是一個倉庫的數(shù)據(jù)中心，能完成人員、倉儲信息處理以及自動報時、鳴號、熄燈、開關(guān)高壓電網(wǎng)、布撤防等控制。另外，該系統(tǒng)還與財務(wù)管理系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)集成在一起構(gòu)成一個安全、主動和綜合的倉庫管理系統(tǒng)。

二、系統(tǒng)的基本要求

目前的倉庫管理系統(tǒng)一般技術(shù)比較落后、性能較差且很不完備，有的甚至沒有安全防盜功能。即使有安全防盜功能其性能一般也不太理想，人工干涉多，操作使用不方便，有的還故障率高而不實用。隨著社會信息交流的日益加強和信息量的集聚增加，再加上盜竊活動的團伙化、智能化和高技術(shù)化等特點，倉儲管理部門越來越需要一套低成本、高性能、方便使用、功能完善的綜合倉庫監(jiān)控管理系統(tǒng)。要求它具有立即捕捉警情并提供警情發(fā)生地的有關(guān)信息（如地圖、位置、類型、程度、平面圖、地形圖、結(jié)構(gòu)圖以及警情發(fā)生地的倉儲情況等），計算機系統(tǒng)馬上對警情做出反應(yīng)，迅速通知值班人員和倉庫管理員（通過聲光等信號形式），可能的話還可立即對警情發(fā)生地實施控制（如接通高壓電網(wǎng)、自動封閉門窗、拉響警笛、打開探照燈等）。對重要的警情要立即通過計算機網(wǎng)絡(luò)或內(nèi)部電話自動交換網(wǎng)上報上級主管部門。特別是要求系統(tǒng)能完整記錄從發(fā)生警情到上報，進而做出處理的全過程，以便于事后分析處理。

倉庫大門的鑰匙管理和開門方法應(yīng)采用較科學的電子識別手段（如磁卡、IC卡）進行控制，倉庫內(nèi)外的溫度和濕度用溫濕度傳感器自動測量和記錄。發(fā)現(xiàn)越限時報警通知管理員，以便于管理員及時采取通風降溫和除濕等方法，確保倉儲物品的安全。除此之外，系統(tǒng)還可以對倉儲物品的出入庫、物品訂購合同、財務(wù)信息以及人員信息等內(nèi)容進行統(tǒng)一的管理，以提高辦公自動化的程度。

三、系統(tǒng)功能描述

1.定時自動測量和記錄濕度和溫度，并能夠觸發(fā)越界報警；

2.可掛接多種類型的防區(qū)，每個防區(qū)可以是震動、雷達、紅外線等類型的一種；

3.系統(tǒng)對每個警情立即反應(yīng)，指出地點、位置等，給出警情所在地的結(jié)構(gòu)圖，并能自動啟動警號、燈光等報警設(shè)備，必要時可立即自動撥號上報上級主管部門；

4.雙IC卡開門，并自動記錄開門時間，持卡者身份等信息；

5.對鑰匙統(tǒng)一管理，記錄取鑰匙的時間，人員等信息；

6.可以進行人員管理、倉儲管理、財務(wù)管理、合同管理等內(nèi)容；

7.自動記錄管理員交接班日志，對倉庫的操作也均有記錄；

8.可根據(jù)綜合條件檢索歷史記錄，并可打印輸出。

9.對人員的情況、密碼（管理員）、防區(qū)所接傳感器參數(shù)均可隨時更新。

綜上所述，系統(tǒng)所完成的功能是比較全面的。其中以處理警情的優(yōu)先級最高，一旦發(fā)生警報，應(yīng)立即停止其它事務(wù)性處理工作，轉(zhuǎn)為響應(yīng)處理警報。由于這種系統(tǒng)具有一定的技術(shù)先進性、新穎性和實用性，可以對倉儲信息進行有效的安全管理。

四、系統(tǒng)的設(shè)計結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)實現(xiàn)采用結(jié)構(gòu)化和面向?qū)ο蟮脑O(shè)計技術(shù)，硬件結(jié)合了單板機廉價、穩(wěn)定的優(yōu)點和PC機大容量、高速度、界面友好的特點，將整個系統(tǒng)分成功能相對獨立的若干子模塊，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，極易于維護和使用。由于系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計，自頂向下逐步分解精化而成，由多個模塊組成，因此可按散件組裝法則根據(jù)現(xiàn)場實際需求，靈活取舍組合系統(tǒng)各組成部件。對于一些特殊要求也可以采用模塊化形式方便地實現(xiàn)其功能的擴展，從而形成由低成本、簡單功能到高投入、復(fù)雜功能不同層次的系列產(chǎn)品，但無論怎樣組合均不會降低系統(tǒng)整體性能。系統(tǒng)的邏輯功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1系統(tǒng)功能邏輯結(jié)構(gòu)圖(圖略)

五、操作使用簡介

系統(tǒng)運行于WINDOWS環(huán)境，其界面同時具有字符、圖形、動畫、菜單命令等各種輸入輸出格式，友好且直觀形象，再加上采用了WINDOWS所特有的聯(lián)機提示和后援幫助作輔助手段，使系統(tǒng)的使用簡單易學，非常便于普及推廣。整個操作可分為四大部分：

1.利用按鈕完成各種控制功能；

2.圖形操作界面，利用鼠標代替鍵盤輸入，快速直觀，一學就會；

3.對記錄的數(shù)據(jù)進行綜合條件的檢索，查詢并打印輸出，可用鼠標選擇查詢條件；

4.基本信息庫的更新，維護（如人員，倉儲，值班員密碼、報警代碼表、IC卡發(fā)卡等）等。

第5篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】計算機軟件；畢業(yè)論文；系統(tǒng)設(shè)計；軟件

中圖分類號：G64 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）01-177-01

一、背景意義

如今計算機網(wǎng)絡(luò)的普及已近是亙古不變的潮流了，而且全國大學網(wǎng)絡(luò)的正在以高速的發(fā)展節(jié)奏和社會潮流接軌，各種計算機網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)逐步取代繁瑣的傳統(tǒng)辦公模式。大學畢業(yè)設(shè)計作為大學生四年學結(jié)的最重要環(huán)節(jié)，我們完全有必要實現(xiàn)網(wǎng)路管理化，可以減少指導(dǎo)老師和學生的工作時間和負擔，讓繁瑣的畢業(yè)設(shè)計過程采用網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一管理。通過畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，大大方便了學生、老師及學校管理員。社會科技在不斷的革新，我們的生活、工作和獲取知識的方式結(jié)構(gòu)都發(fā)生了完全的更新和進步，傳統(tǒng)的方式在不斷的改變，這是社會發(fā)展的畢竟之路，也是走向未來的畢竟過程，所以使得各種傳統(tǒng)方式得到不斷的簡單、方便和先進是十分重要和必須的。然而在許多大學和高校里面并沒有在畢業(yè)這一環(huán)節(jié)上實現(xiàn)信息化管理，所以這一部分的工作所有都是由人工來完成，然而人為的物理操作必定存在許多缺陷，比如大量的畢業(yè)生信息需要處理，工作量就十分的龐大，到處都是紙質(zhì)資料，不易整理和保管，還容易丟失，另外最麻煩的是需要更新和修改的資料的情況，其次就是學生和指導(dǎo)老師之間關(guān)于論文進行的交流和聯(lián)系都是線下的，會受到各種不定因數(shù)影響，影響這一環(huán)節(jié)的進度和質(zhì)量。有著網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，系統(tǒng)可以采用了目前十分流行的B/S結(jié)構(gòu)和Web技術(shù)，使得操作交流都變得十分簡單和快捷。最重要的是通過計算機信息化管理完全避免人為物理操作的不足。

二、初步調(diào)研

瀏覽了各大類型和類似的網(wǎng)站，畢業(yè)論文管理管理系統(tǒng)，我同樣采用了當前很流行的B/S結(jié)構(gòu)來開發(fā)。

通過各個高校去實地考察，很少有大學開始使用此類系統(tǒng)來管理畢業(yè)論文。另外，大多數(shù)學生和老師都希望高校能完善此塊的建設(shè)，來減少畢業(yè)生和指導(dǎo)老師的工作量和工作效率。并且此系統(tǒng)會有效的減少學校在此類工作的成本。由于只針對高校畢業(yè)生的畢業(yè)論文，技術(shù)上的要求和開放難道并不是特別大，做好策劃工作就好。所以完全可以由大學生和本校老師來指導(dǎo)完成。

最后我們考慮到費用，因為不是企業(yè)級的網(wǎng)站，而是校內(nèi)開發(fā)，功能和維護性的要求并不是特別高，所以費用基本可以忽略不記。綜上所述，系統(tǒng)的開發(fā)無論從技術(shù)上、經(jīng)濟上，可行性都是相當高的。對于各大高校是值得去開放和使用的。

三、開發(fā)過程中問題

在開放過程之前，我們需要選擇何種編程語言和環(huán)境。語言和環(huán)境的選取對系統(tǒng)的開發(fā)難度和時間長度都是有直接的聯(lián)系的。為了減少開發(fā)周期，減弱開發(fā)費用，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，對系統(tǒng)做出需求分析報告是非常必要的。比如本畢業(yè)論文的系統(tǒng)，是可以完成論文的申請，上傳，查看，評價，統(tǒng)計等一系列功能的。那么采用SQL Server2012+Microsoft Visual Studio 2012++C#做為開發(fā)工具。在軟件系統(tǒng)開發(fā)過程中，不提倡無模型的隨機開發(fā)方式，不可以想到什么功能模型就隨手開發(fā)什么代碼，這樣不規(guī)范的開發(fā)，不僅使得開過過程處于混亂，而且大大地降低了系統(tǒng)開發(fā)效率。我們可以適當?shù)睦靡恍┙?jīng)典的開發(fā)模型，典型的開發(fā)模型有：1.邊做邊改模型（Build-and-Fix Model）；2.瀑布模型（Waterfall Model）；3.快速原型模型（Rapid Prototype Model）；4.增量模型（Incremental Model）；5.螺旋模型（Spiral Model）；6.演化模型（evolution model）；7.噴泉模型（fountainmodel）；8.智能模型（四代技術(shù)（4GL））；9.混合模型（hybrid model）；10.RAD模型；我們要盡量避免原始老舊的開放模型，這樣可以避免許許多多開發(fā)問題。但是要根據(jù)系統(tǒng)的大小，和開發(fā)的難度來做決定，有句話說的好殺雞焉用宰牛刀，太多復(fù)雜的模型適合龐大的系統(tǒng)開發(fā)，然而用的一般的小系統(tǒng)上反而會增加開發(fā)難度。

參考文獻：

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[2]劉志明.基于工作流技術(shù)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].科技信息，2011（10）.

第6篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

論文摘要:為提高高校本科畢業(yè)論文教學質(zhì)量，針對本科教育的特點，通過走訪高校、問卷調(diào)查等措施，開展了“畢業(yè)論文質(zhì)量管理、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文質(zhì)量評價”3個系統(tǒng)的研究;結(jié)合工作實際，總結(jié)出有效提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)管體系。

近幾年來，隨著各高校招生規(guī)模的不斷擴大和高等教育大眾化的到來，師生比例逐步加大，加就業(yè)形勢日趨嚴峻，考研過熱等，導(dǎo)致學生沒有投人足夠的時間和精力去完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文。為此，研究和探索建立層次分明、職責清晰的教學質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)，確保畢業(yè)論文教學的質(zhì)量，應(yīng)成為當前高校教學管理工作中的重要課題。

1畢業(yè)論文的意義

本科畢業(yè)論文的質(zhì)量直接反映學生的綜合素質(zhì)和能力，是培養(yǎng)、鍛煉、提高學生專業(yè)綜合素質(zhì)與能力最集中的一次檢驗。其目的在于鞏固和加強學生所學理論知識，并培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本知識和技能，獨立分析問題和解決間題的能力，使學生在查閱文獻能力、實驗?zāi)芰Α?chuàng)新能力一與創(chuàng)業(yè)能力等方面得到綜合訓練。

本科畢業(yè)論文在整個教學過程占用學時最長，最能衡量學生綜合水平的重要教學實踐環(huán)節(jié)，在本科教學工作中占據(jù)著重要的地位，也是衡量和檢驗高等院校教學質(zhì)量的重要方面。因此，在教育部推行的本科教學工作水平評估中，畢業(yè)論文作為一個重要的二級指標被單列在評估指標體系的一級指標教學效果之中。

筆者隨機走訪了安徽省4所、省外2所，以本科教育為主的普通高校，并通過問卷的方式，調(diào)查了100名本科畢業(yè)生對畢業(yè)論文的認識，結(jié)果如表1.

通過走訪口頭對話和以上問卷調(diào)查，結(jié)果表明:學生對畢業(yè)論文不重視，不少學生認為畢業(yè)論文是走形式，隨便應(yīng)付就可以通過，對學校布置的要求、進度不以為然，對選題的意義認識不夠;就業(yè)形勢嚴峻及考研過熱，高校畢業(yè)論文基本安排于第八學期，此時正值大學生參與畢業(yè)分配與研究生人學考試錄取的關(guān)鍵時期，由于時間上的沖突，許多畢業(yè)生把時間和精力投人于關(guān)乎自身就業(yè)前途的奔波中，這也對畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量造成了嚴重的影響。

3質(zhì)量監(jiān)管體系的內(nèi)容

3.1畢業(yè)論文質(zhì)量管理系統(tǒng)

畢業(yè)論文質(zhì)量管理系統(tǒng)包括學校教學行政組織、學院教學管理組織、教研室教學管理組織等，該系統(tǒng)的主要功能在于通過計劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督畢業(yè)論文教學工作。

3.1.1學院教學管理組織負責貫徹落實學校有關(guān)畢業(yè)論文的管理規(guī)定，擬定本院畢業(yè)論文工作實施細則，統(tǒng)一安排布置院畢業(yè)論文工作，組織學生選題、組織安排論文的中期檢查和評閱工作，協(xié)助答辯委員會對學生論文進行答辯和成績評定工作等。

制定畢業(yè)論文工作計劃。落實畢業(yè)論文任務(wù)應(yīng)該制定詳細的畢業(yè)論文工作計劃，包括畢業(yè)論文的選題及開題報告、論文的指導(dǎo)與撰寫、論文的要求及格式、論文的答辯及評審、論文的工作時間安排等。嚴格規(guī)定好畢業(yè)論文的寫作程序，對畢業(yè)論文的選題、開題、完成初稿、修改定稿、打印、答辯、評審等程序作出詳細的規(guī)定。除此之外，還應(yīng)該設(shè)計各種表格，如選題表、評審表、答辯記錄表等，以及答辯程序和評分標準等。

3.1.2教輔人員實施落實目前院系教學設(shè)施緊張，教師任務(wù)繁重，教輔人員應(yīng)設(shè)法協(xié)調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)的場地、時間、人員，保證實踐教學的順利進行。及時跟蹤了解實踐教學課堂教學效果，收集教與學的情況，分析總結(jié)教學信息，定期向院系教師反饋教學質(zhì)量，促進教師不斷改善科研教學方法。

3.2畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)

畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)主要任務(wù)是分階段實地檢查畢業(yè)論文進展狀況。實事求是地分析畢業(yè)論文工作中存在的問題，對選題、中期檢查、答辯和成績評定等方面嚴格把關(guān)。具體實施包含自檢和抽檢等。自檢為指導(dǎo)教師對學生畢業(yè)論文的檢查和教研室對本系學生畢業(yè)論文情況的檢查了解，抽檢可以由學校、院組織畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)成員分階段進行檢查等。

3.3畢業(yè)論文質(zhì)量評價系統(tǒng)

畢業(yè)論文質(zhì)量評價系統(tǒng)主要由學校、學院和教研室構(gòu)成，主要負責對畢業(yè)論文教學質(zhì)量進行評估與鑒定，以肯定工作成果，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改進畢業(yè)設(shè)計論文教學工作的方案與措施，從而達到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。

第7篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

本文介紹了運用SSH和JSP技術(shù)開發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個過程。該系統(tǒng)主要采用了MVC模式，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的網(wǎng)上完成。系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)了老師出題，學生查詢、選題、修改、刪除（題目）選題調(diào)整，管理員對整個過程的全程監(jiān)控等功能。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計 SSH MVC模式

中圖分類號：TP311.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）19-0314-02

一 引言

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，它是對學生獨立分析和解決問題能力的全面檢驗。許多學校的畢業(yè)設(shè)計管理全過程基本上是通過手工或計算機輔助來完成的。這種人工管理方式在信息化不斷深入的趨勢下，已顯得越來越不適應(yīng)現(xiàn)代化的管理需求。許多教師與教學秘書迫切需要一種實用而且性能穩(wěn)定的管理軟件，幫助完成大量的畢業(yè)論文的立題、任務(wù)書的填寫、論文的提交、查詢、統(tǒng)計、打印等工作。

目前，學校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨成熟，開展網(wǎng)絡(luò)化教育管理活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、條件已經(jīng)成熟。本系統(tǒng)從方便管理者和學生操作出發(fā)，研究基于SSH模式的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題管理系統(tǒng)，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計過程的信息化管理，包括畢業(yè)論文的遠程提交和互動查詢等。

本設(shè)計從課題的申報、課題的審核、學生選題、調(diào)整、指導(dǎo)、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進行管理，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的整個流程的管理工作。系統(tǒng)實現(xiàn)了學生自主選題和教師自主選擇學生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了文件上傳與下載等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間管理員、老師、學生之間信息的聯(lián)通，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實意義。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，全國高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實現(xiàn)無紙化辦公成為未來的趨勢，并且隨著江西師范大學教學體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立為參加畢業(yè)設(shè)計的教師、學生提供良好平臺。

二 需求分析

2.1 畢業(yè)設(shè)計選題

在畢業(yè)設(shè)計選題階段，系統(tǒng)需要完成教學秘書通知，導(dǎo)師出題、學生選題和學生選題調(diào)整的功能。

2.2 畢業(yè)設(shè)計過程管理

畢業(yè)設(shè)計過程管理，是畢業(yè)設(shè)計的一個重要組成部分。能夠很好地督促學生根據(jù)導(dǎo)師的需求按時完成相關(guān)文檔。

2.3 畢業(yè)設(shè)計答辯

畢業(yè)設(shè)計答辯時畢業(yè)設(shè)計的一個重要組成部分，本系統(tǒng)將對畢業(yè)答辯過程進行記錄。由學生來填寫答辯過程的記錄，而答辯導(dǎo)師則對學生的答辯成績進行記錄。所以系統(tǒng)需要提供學生和導(dǎo)師的畢業(yè)答辯記錄填寫功能。

2.4 畢業(yè)設(shè)計歸檔

歸檔是畢業(yè)設(shè)計的最后一個階段，不論學生是否答辯通過，他都要將其畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)文檔和電子稿上交給導(dǎo)師，并由導(dǎo)師上交給學院。

三 系統(tǒng)設(shè)計

3.1 E-R圖

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

系統(tǒng)采用SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫，表名及字段名在數(shù)據(jù)庫中用英文表示。具體數(shù)據(jù)表設(shè)計如下：

3.3 模塊設(shè)計

四 結(jié)語

文中結(jié)合高校教務(wù)工作中畢業(yè)設(shè)計管理的實際需要論述了開發(fā)畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的必要性結(jié)合理論技術(shù)分析提出了基于框架的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的實現(xiàn)方法并對畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的總體設(shè)計詳細設(shè)計方案進行了闡述，系統(tǒng)具有良好的擴展性和平臺無關(guān)性易于操作。

本系統(tǒng)實現(xiàn)了網(wǎng)上雙向選擇，嚴格了畢業(yè)設(shè)計進程控制，能夠保證畢業(yè)設(shè)計高質(zhì)量的完成。

本系統(tǒng)同樣也存在很多問題，比如：安全性不高，代碼也很繁瑣；注入式攻擊；非正常字符的檢測；數(shù)據(jù)表的設(shè)計也沒有做到最優(yōu)。這些都是應(yīng)該加強改進的地方。

參考文獻

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第8篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：分布式畢業(yè)管理系統(tǒng)；系統(tǒng)構(gòu)建；主要功能設(shè)計；功能優(yōu)化

中圖分類號：TP315

1 問題

隨著計算機的在高等院校辦公系統(tǒng)越來越普及，為了提高高校工作人員的辦事效率需要開發(fā)眾多用于高校專用的辦公系統(tǒng)及軟件。在各高校每年都的應(yīng)屆畢業(yè)生都需要做畢業(yè)論文答辯，中間需要有選題階段、畢業(yè)設(shè)計過程、報告、成績單等都需要教師和學生及時的通過面對面的交流才能完成，很多畢業(yè)生同時還要面臨單位實習、工作落實等，每個環(huán)節(jié)都需要耗費教師和學生大量的時間，并且還要受到地域和時域的限制。面對以前眾多問題，畢業(yè)管理系統(tǒng)的構(gòu)建能夠突破限制，可以使教師和畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)直接完成以上要求。

2 系統(tǒng)構(gòu)建

畢業(yè)管理系統(tǒng)的大致框架構(gòu)建如下表，主要有選題階段、畢業(yè)設(shè)計過程、報告、成績單等主要模塊組成。

3 主要功能設(shè)計

主要功能設(shè)計如下圖所示，圍繞在畢業(yè)設(shè)計過程中需要涉及的四個方面的工作給出了相應(yīng)的解決方案，并將這四個工作有機地連接成一個整體，前后呼應(yīng)。可以實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計工作的全數(shù)字化、全過程網(wǎng)絡(luò)化管理，這種管理方法將畢業(yè)設(shè)計的所有工作都納入一個網(wǎng)絡(luò)平臺中，參與此工作的老師和學生在其中完成系統(tǒng)設(shè)定的各種工作，從而達到了畢業(yè)設(shè)計的有序管理。

在畢業(yè)設(shè)計過程中，可以要求學生每周上網(wǎng)填寫畢業(yè)設(shè)計進展情況。在平臺上提前設(shè)定允許學生填寫某次指導(dǎo)記錄的時間窗，學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)填寫本次指導(dǎo)記錄，如果超出規(guī)定時間后，本次指導(dǎo)記錄的填寫頁面會自動關(guān)閉。通過指導(dǎo)記錄的填寫，可以督促學生始終進行畢業(yè)設(shè)計的工作，防止畢業(yè)設(shè)計過程中的“放羊”現(xiàn)象發(fā)生。

在該平臺上需要定義各種報告的模板，學生可以在網(wǎng)頁上填寫報告內(nèi)容，系統(tǒng)根據(jù)各學校對畢業(yè)設(shè)計文檔的格式要求自動生成相關(guān)文檔。畢業(yè)設(shè)計過程中的若干個文檔通常需要保存電子版，可以將電子版提交給圖書館，或?qū)㈦娮影嬗糜诮窈蟮臋z查、評估等工作中。在畢業(yè)設(shè)計過程中，需要對學生的報告進行若干次評閱，如：開題報告評閱、中期報告評閱、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評閱、畢業(yè)論文評閱人評閱、畢業(yè)論文答辯組評閱等。

4 系統(tǒng)構(gòu)建中可能存在的一些問題及問題優(yōu)化

例如在Word文檔中用公式編輯器編寫的公式，就不能直接在網(wǎng)頁上顯示，只能將該公式保存成一個圖片，然后放在網(wǎng)頁上顯示。

當一個Word文檔中有大量的公式或其它不能在網(wǎng)頁上直接顯示的內(nèi)容的時候，再使用本系統(tǒng)提供的文檔自動生成功能，需要將大量圖片上傳到服務(wù)器，然后再插入到內(nèi)容中，就顯得非常繁瑣了。而且通過這種方式填寫的報告，在自動生成的Word文檔中將公式以圖片的方式顯示，因此不能對公式進行再次修改，也會帶來一些麻煩。所以這種情況下，我們是不建議使用文檔自動生成功能的，而建議使用文檔上傳功能。

系統(tǒng)只能設(shè)置了對3級標題、圖片、公式等的自動編號，其它內(nèi)容不能實現(xiàn)自動編號，所以在Word文檔中會有其它的自動編號或自動添加項目符號的內(nèi)容就無法支持。

系統(tǒng)提供文檔自動生成功能的初衷是因為往年的畢業(yè)設(shè)計過程中，學生編輯的文檔在格式設(shè)置上會出現(xiàn)一些不符合學校要求的錯誤，檢查這些錯誤占用了老師、學生的時間和精力。當然，可以將文檔的中不包含大量公式和特殊符號的部分采用本系統(tǒng)提供的內(nèi)容編輯功能，生成Word文檔是符合學校規(guī)定的格式要求的，下載后再完善文檔內(nèi)容，然后再上傳文檔。

5 結(jié)論

通過以上系統(tǒng)的構(gòu)建，基本上可以滿足高校畢業(yè)設(shè)計的基本要求，對其中主要功能的設(shè)計，以及中間可能存在的問題的優(yōu)化，再次論證了構(gòu)建畢業(yè)管理系統(tǒng)的科學性和可行性，為以后系統(tǒng)的建立提供了理論依據(jù)。

參考文獻：

[1]鐘達祥.遠程教育畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（07）：196+193.

第9篇：管理系統(tǒng)畢業(yè)論文范文

畢業(yè)論文是高校對學生能力進行培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，認真開展畢業(yè)實踐及畢業(yè)論文工作，規(guī)范畢業(yè)論文工作的組織與管理，對于提高學院各專業(yè)學生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送具有較高綜合素質(zhì)和綜合技能的應(yīng)用型人才具有重要意義。但從目前高校畢業(yè)論文的現(xiàn)狀來看，依然存在諸多問題，譬如研究不充分，缺乏創(chuàng)新；論據(jù)不充分，缺乏有說服力的實例；敘述與推理結(jié)合不夠嚴密，有價值的參考文獻較少；語言表達欠準確等。可以說，這些問題和學校畢業(yè)論文系統(tǒng)有一定的關(guān)系。目前多數(shù)高校采用了畢業(yè)論文系統(tǒng)，但這一系統(tǒng)只是對一些流程進行了支撐，并沒有從學生能力培養(yǎng)的角度去提供支持。正確地完善現(xiàn)階段畢業(yè)論文系統(tǒng)，使它不僅僅能給予教學工作者和學生方便，提高效率，同時又能對學生能力的提升提供指導(dǎo)和幫助，讓學生充分理解畢業(yè)論文對其能力的培養(yǎng)意義，更有效的完成畢業(yè)論文寫作的全過程。研究將基于這一思想，在現(xiàn)有一些畢業(yè)論文系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)上，從學生能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，設(shè)計新型畢業(yè)論文系統(tǒng)。

二、畢業(yè)論文對學生能力的培養(yǎng)

畢業(yè)論文是本科教學計劃的重要組成部分，對專業(yè)基本訓練、培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、學生綜合素質(zhì)的提升至關(guān)重要，是綜合性、探索性和實踐性很強的一種教學活動。規(guī)范畢業(yè)論文工作的組織和管理，旨在系統(tǒng)全面地對學生進行科學研究思維及方法的基本訓練；培養(yǎng)學生綜合運用所學知識與技能，獨立分析、處理和解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、實事求是、嚴謹治學的科學態(tài)度和工作作風，強化專業(yè)意識，培養(yǎng)奉獻精神。

通常畢業(yè)論文的寫作過程包含選題、文獻綜述、開題、開題答辯、研究過程、論文寫作、論文答辯等環(huán)節(jié)。各環(huán)節(jié)對學生能力的培養(yǎng)有所不同，一般而言，畢業(yè)論文撰寫的全過程是學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、資料收集、整理分析、邏輯思維、歸納總結(jié)、寫作能力、表達溝通等多方面能力的綜合應(yīng)用。圖1從畢業(yè)論文寫作流程的角度剖析了畢業(yè)論文各過程對學生能力的培養(yǎng)。

三、華業(yè)管理流程分析

完善的華業(yè)管理流程能夠有效的支持學生華業(yè)管理工作，對學生的畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)起到指導(dǎo)作用，同時，學生通過這一過程獲得能力的培養(yǎng)和鍛煉。

華業(yè)管理流程需要學院、系、指導(dǎo)老師之間緊密地配合，而在具體執(zhí)行過程中，指導(dǎo)老師起到了關(guān)鍵的作用，他們從開題到對學生全程寫作的指導(dǎo)，工作量是非常大的，由于時間空間等問題的限制，缺乏有效的畢業(yè)論文系統(tǒng)支撐的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作往往效率低下，而教師有限的精力可能也會影響到學生能力的培養(yǎng)。因此，在畢業(yè)論文系統(tǒng)中，需要特別重視教師對學生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的支持，讓學生在獨立完成畢業(yè)論文后，能夠及時得到指導(dǎo)，從而最大程度地培養(yǎng)學生的能力。

同時，學院和系在整個流程中也起著尤其重要的作用，他們起到流程的控制和管理作用，涉及到教師信息和學生信息的管理，以及畢業(yè)論文過程產(chǎn)生文檔的提交和管理，畢業(yè)論文系統(tǒng)一方面需要提升他們的管理效率，另一方面需要將他們的管理工作與教師和學生緊密結(jié)合。在空間和時間的限制下，畢業(yè)論文系統(tǒng)對管理工作的支撐至關(guān)重要，它能夠幫助院系管理人員高效完成資料整理、審查和總體的管理任務(wù)。

綜上，一個有效的畢業(yè)論文系統(tǒng)，應(yīng)最大程度地提高學院系和指導(dǎo)老師的效率，使得他們能最大程度地幫助到學生，同時又在各個環(huán)節(jié)有效支持學生能力的培養(yǎng)。

四、現(xiàn)有畢業(yè)論文系統(tǒng)存在的缺陷

通過對院系、老師與同學的調(diào)查和縝密的思考，發(fā)現(xiàn)目前各高校采用的畢業(yè)論文系統(tǒng)普遍存在一些缺陷，主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，目前的畢業(yè)論文系統(tǒng)更多的考慮了管理流程，但對學生的指導(dǎo)性不足。譬如：撰寫論文之前，院系會通過系統(tǒng)相關(guān)的畢業(yè)論文指導(dǎo)書，包含整個論文撰寫階段的注意事項。但由于注意事項和相關(guān)規(guī)定比較多，使指導(dǎo)書的內(nèi)容較多，學生很難耐心地認真閱讀，導(dǎo)致一些重要的規(guī)定和注意事項經(jīng)常被學生所忽略，在其后面的論文撰寫中出現(xiàn)誤區(qū)，浪費時間。此外，在一些環(huán)節(jié)，譬如選題環(huán)節(jié)，學生對獲取資料存在迷茫，缺乏指導(dǎo)性的資料鏈接形式給予指導(dǎo)。第二，目前的畢業(yè)論文系統(tǒng)難以支撐教師與學生之間的互動，使教師的作用得不到充分的體現(xiàn)。由于時間和空間的限制，學生和教師面對面交談的時間相對較少，而現(xiàn)在的多數(shù)系統(tǒng)只能支持少量的網(wǎng)上指導(dǎo)，更多的是通過面對面的指導(dǎo)來完成指導(dǎo)工作，使得老師對學生的指導(dǎo)并不能覆蓋全方面全階段，學生的潛能也沒有發(fā)揮到最大程度。這體現(xiàn)出來的問題就是老師和學生之間的聯(lián)系并不夠緊密，所以，新的論文系統(tǒng)必須要將老師的作用發(fā)揮到最大的程度。第三，目前的畢業(yè)論文系統(tǒng)對同學的能力培養(yǎng)體現(xiàn)不足。造成學生并不清楚畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)能夠鍛煉自己哪些方面的能力，整個研究和寫作過程的目的是什么，僅僅是為了完成畢業(yè)論文而完成畢業(yè)論文，這樣畢業(yè)論文的在教學體系中的效果就會大大減弱。以上三方面的問題，如果能夠通過人性化的系統(tǒng)予以解決，畢業(yè)論文系統(tǒng)的效果將能得到質(zhì)的飛越，使其實用性和應(yīng)用性大大增強。

五、基于學生能力培養(yǎng)的畢業(yè)論文系統(tǒng)設(shè)計

針對以上問題，本文將從指導(dǎo)書和指導(dǎo)文件、系統(tǒng)資料、指導(dǎo)老師與學生互動三個方面對現(xiàn)有畢業(yè)論文系統(tǒng)進行改進，設(shè)計基于學生能力培養(yǎng)的華業(yè)管理系統(tǒng)，如圖2所示。指導(dǎo)書對學生來說非常重要，但細節(jié)經(jīng)常被學生忽略。將指導(dǎo)書細化則是解決的辦法，學生撰寫論文的過程是漫長的，需要一步一步的進行，如果系統(tǒng)管理員和院系能夠?qū)⒄麄€指導(dǎo)書細化，在學生進行論文寫作進行到每一步時都能看到與其對應(yīng)的論文指導(dǎo)書，將會非常有用。因此，在畢業(yè)論文系統(tǒng)不僅給予一個總的畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)書，而且在各階段均本階段需要注意的事項和指導(dǎo)書，這樣更容易讓學生注意到關(guān)鍵點，予以重視。依據(jù)這樣的觀念，設(shè)計新的系統(tǒng)時，只需要在每個階段每個流程附加上細化的論文指導(dǎo)書，這樣簡單的改進使指導(dǎo)更具有針對性，也會使系統(tǒng)更加貼近學生。

學生在自己撰寫論文時需要大量的資料。而由于本科學生搜集資料的能力有限，一些核心資料，還需要老師給予一定的指引。據(jù)此，在論文選題結(jié)束之后，會由院系和老師一起合作，針對每一個選題，匯集一些核心資料交由系統(tǒng)管理員，再由系統(tǒng)管理員放到畢業(yè)論文系統(tǒng)上，這樣，每一個選題的學生都會看到一些相當有意義的資料，這些核心資料也能夠幫助到學生撰寫論文。

學生與老師的互動是畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。對于學生來說，在論文撰寫階段能夠經(jīng)常得到老師的指導(dǎo)，對其能力的提升非常重要。即便有我們的畢業(yè)論文系統(tǒng)，但是受限于空間時間等問題，學生撰寫的論文仍然要親自去找指導(dǎo)老師獲得幫助。據(jù)此，我們的設(shè)計是能夠讓學生在畢業(yè)論文系統(tǒng)隨時上傳撰寫論文，指導(dǎo)老師可以隨時在畢業(yè)論文系統(tǒng)上查看學生撰寫論文的情況和內(nèi)容，同時還能留言寫下自己的建議。這樣，一方面是老師能對學生撰寫論文起到一定的監(jiān)督作用，另一方面，學生能夠隨時得到指導(dǎo)老師的幫助，并不受限于時間空間等問題。師生通過畢業(yè)論文系統(tǒng)留下的指導(dǎo)交流記錄也能夠保存下來，用于檢查學生撰寫的態(tài)度和教師的實際指導(dǎo)情況。

六、結(jié)語