教育評比論文精選(九篇)

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第1篇：教育評比論文范文

然而人民幣是否真正存在升值壓力,我們通過實際測算一下來得出結(jié)論。本文依據(jù)利率平價理論,構造出一種估計貨幣匯率升值或貶值壓力的方法,并運用升值壓力指標對人民幣對美元匯率變動進行了檢驗,得出人民幣對美元確實存在升值壓力。

Abstract: Trade surplus will lead to exchange rate appreciation, which is the understanding many people get from the Western economic theory. As China's foreign trade surplus and foreign exchange reserves expand year after year, they make a lot of pressure on RMB appreciation in the foreign exchange market. RMB exchange rate has become the focus of world attention. In recent years, Western political and academic circles threaten RMB revaluation in the ground of China's trade surplus repeatedly. The reality is the Europeans and Americans want China to buy more for the financial crisis by further appreciation of the yuan using the so-called "rebalancing the global economy".

But whether RMB appreciation pressure really exists, we should reach a conclusion by the actual calculations. This article which is based on interest rate parity theory constructed an estimate of currency appreciation or depreciation methods and tested the yuan-dollar exchange rate changes using of upward pressure index on. We obtained the existence of the yuan appreciation pressure on the dollar.

關鍵詞:人民幣匯率;人民幣升值;利率平價理論

Key words: RMB exchange rate;RMB appreciation;interest rate parity theory

中圖分類號:F82文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)22-0025-04

0引言

2005年7月21日我國對人民幣匯率制度進行了改革(簡稱“匯改”),實行“以市場供求為基礎,參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié),有管理的浮動匯率制度”。此次“匯改”的主要目標是在堅持主動性、可控性和漸進性的原則下,建立健全以市場供求為基礎的人民幣匯率形成機制,以保持人民幣匯率在合理、均衡水平上的基本穩(wěn)定。自從2005年“匯改”以來,我國確立和堅持了人民幣匯率改革的市場化方向,但也是從2005年開始國際上要求人民幣升值的呼聲從沒間斷過。2007年爆發(fā)的國際金融危機之后各國貨幣競相貶值,在客觀上也對人民幣匯率的形成造成了沖擊。

在這種內(nèi)部改革和外部沖擊的雙重作用下,如圖1所示,人民幣兌美元匯率在維持了將近十年的穩(wěn)定狀態(tài)之后開始逐步波動起來,而且基本維持的是升值的趨勢。至2010年6月份人民幣兌美元累計升值了將近20%,從目前的形勢來看,目前國際上正在醞釀新一波的人民幣升值壓力。在人民幣匯率日益成為國際經(jīng)濟界熱門話題的同時,其也對中國的出口、外匯儲備、短期資本的流入、央行的貨幣政策與國內(nèi)資產(chǎn)價格走勢均產(chǎn)生顯著影響。面對人民幣升值的巨大壓力,如何應對人民幣升值問題,已成為中國當前經(jīng)濟面臨的一大挑戰(zhàn)。

1人民幣匯率問題研究綜述

針對人民幣匯率問題,已有大量文獻從不同的研究視角作了一些探討。McKinnon(2006)就指出,“匯改”將使得國際資本市場形成人民幣持續(xù)升值的預期,這種預期將迫使人民幣匯率不斷升值,就像當年歐元與美元匯率“脫鉤”之后的表現(xiàn)一樣。林遠洲(2007)認為美國國內(nèi)的政治原因致使市場形成了人民幣匯率升值的預期,從而使得人民幣匯率的形成與中美之間的政治關系聯(lián)系緊密。欒曉婷等(2008)通過對“匯改”至2008年1月1日人民幣兌美元匯率的波動進行了計量分析,認為人民幣的升值預期使得人民幣匯率有加速升值的趨勢。

文獻中關于匯率與利率的動態(tài)關系有著兩種對立觀點:一種觀點認為,匯率變動與利率波動之間存在負相關關系,即“波動協(xié)調(diào)假設”(Kchow&Kim,2006)。另一種觀點認為,匯率變動與利率波動是正相關的,即“風險加強假設”(Kchow&Kim,2006)。對于匯率與利率動態(tài)關系的實證研究結(jié)果也是不確定的。國內(nèi)許多學者也對人民幣匯率與利率關系進行了實證研究。王愛儉、張全旺(2003)歸納了利率與匯率之間聯(lián)動關系的作用途徑,并用格蘭杰因果檢驗法對人民幣利率與匯率之間的聯(lián)動性進行了考察,指出中國的利率和匯率不論是名義的還是真實的,兩者之間的聯(lián)動性都非常低。趙華(2007)基于向量自回歸多元模型對人民幣匯率與利率之間的動態(tài)變化關系進行了實證分析,結(jié)果得出人民幣匯率和利率之間就波動率而言不存在價格溢出效應。蔣治平(2008)運用DCC多元GARCH模型研究人民幣利率與匯率之間的動態(tài)相關關系。結(jié)果顯示兩變量之間的相關關系并非常數(shù),而是隨時間變動。從目前國內(nèi)文獻來看,人民幣匯率與利率的研究大多集中于其相關關系的研究,一些文獻也僅限于匯率與利率在時間上的線性波動關系研究,但研究人民幣匯率對利率的動態(tài)影響文獻卻不多見。匯率與利率也受到多種因素的影響,因此,在研究匯率與利率的相互作用時,必須要考慮匯率制度的結(jié)構性變化和控制外生性影響因素。

作為最重要的匯率決定理論之一,利率平價理論一直備受關注。近年來,對利率平價理論的研究無論在理論模型層面還是在統(tǒng)計驗證的層面都有所發(fā)展。一是在初始的利率平價模型中加入新的解釋變量。比如Hoffmann和MacDonald(2000)就在利率平價公式中加入了實際貨幣需求因素,即匯率由兩國利率差異決定,而利率是一國實際貨幣需求和產(chǎn)出的函數(shù)。二是在統(tǒng)計檢驗上采用了新的技術手段。比如:Simone和Razzak(1999)、Hoffmann和MacDonald(2000)、Chinn和Frankel(1994)等都采用了單方程協(xié)整的分析方法來研究匯率波動與利率差異的關系;MacDonald和Nagayasu(1999)則在一般協(xié)整方法的基礎上應用截面數(shù)據(jù)來研究匯率波動與利率波動之間的協(xié)整關系;Rios(2006)則同時使用結(jié)構化的利率平價理論向量自回歸(VAR)模型來進行分析。三是在統(tǒng)計變量的選取上更貼近實際。比如考慮到物價波動差異的影響,一些實證研究采用了實際利率和實際匯率來代替名義利率和名義匯率。如MacDonald和Nagayasu(1999)、Hoffmann和MacDonald(2000)在檢驗利率平價時就以實際利率和實際匯率來進行分析。實證研究表明,利率平價理論對高度市場化的貨幣匯率波動有一定解釋力。Rios(2006)通過建立一個基于利率平價理論的匯率結(jié)構模型,對1976年1月到2004年12月間美元-英鎊、美元-加拿大元這兩對貨幣的匯率利率走勢進行了研究。發(fā)現(xiàn)利率平價能夠成立。

總的來說,上述這些研究從不同的研究視角對人民幣匯率問題進行分析闡述。在本文中,主要是利用利率平價理論構造出一個模型對人民幣兌美元的匯率進行實際測算。以2008年11月至2010年4月的人民幣兌美元匯率的月度數(shù)據(jù)進行分解,來研究人民幣匯率的升值壓力,進一步分析人民幣升值壓力的原因,進而針對緩解人民幣升值壓力提出相應的政策建議。

2利用利率平價定理分析人民幣匯率問題――升值壓力

2.1 利率平價理論模型的假定

2.1.1 利率平價理論介紹利率平價公式是描述即期匯率和遠期匯率之間的關系的公式,他表示了遠期匯率升貼水應等于國內(nèi)外利差,并且高利率貨幣在外匯市場上表現(xiàn)為貼水,低利率貨幣在外匯市場上表現(xiàn)為升水。用公式可以描述如下:

≈i-i(1)

其中:F為遠期匯率(直接標價法);S為即期匯率(直接標價法);i為國內(nèi)利率;i*為國外利率。

我們認為,利率平價理論描述的是一種均衡狀態(tài),它同時隱含著以下含義:1)當>i-i時,本幣即期匯率有貶值壓力,匯率取值是上升的;2)當

需要指出,實現(xiàn)嚴格的利率平價需是建立在資金在國際間具有完全的流動性,套利資金規(guī)模不受限制以及交易成本為零等的假設基礎上的。因此,在現(xiàn)實中,從利率平價公式引申出的上述三點含義更有實際意義。

2.1.2 對即期匯率升貶值壓力的度量我們定義P為:

P=i-i-(2)

P值則可以用來衡量本幣即期匯率的升值或貶值壓力(P值為正,則說明本幣即期匯率存在升值壓力,為負則說明存在貶值壓力,且P的絕對值越大,相應的升值或貶值壓力也越大)。根據(jù)公式分析可以看出:1)本幣升值壓力P與本國利率i為正相關(提高本國利率,本幣即期匯率升值壓力增大);2)本幣升值壓力P與國外利率i*為負相關;3)本幣升值壓力P與本幣遠期匯率F(直接標價法)為負相關(本幣遠期實際貶值,本幣即期匯率升值壓力減小);4)本幣升值壓力P與本幣即期匯率S(直接標價法)為正相關。

2.1.3 數(shù)據(jù)說明及來源本文分別計算人民幣對美元升值壓力時所用數(shù)據(jù)包括:人民幣對美元即期和1年期DF遠期匯率;美元名義利率(LIBOR一年期)數(shù)據(jù),人民幣名義利率(SHIBOR一年期)數(shù)據(jù);美國核心CP1月度數(shù)據(jù),我國CPI月統(tǒng)計值。以上數(shù)據(jù)來源于中國人民銀行網(wǎng)站、中國銀行網(wǎng)站和國研網(wǎng)。

2.2 實證分析:人民幣對美元的升值壓力計算

2.2.1 遠期匯率升貼水與兩國利差之間的關系根據(jù)公式,我們測算出遠期匯率的升貼水以及中美兩國實際利率之差,即圖2中的與i-i。圖2中顯示2008年11月到2010年4月這段期間,兩者之間的關系,可以看出從2009年2月開始,人民幣對美元一直有升值壓力,而且2009年9月之后與i-i的差值變大,說明人民幣所面臨的升值壓力增大。

2.2.2 對人民幣對美元即期匯率升貶值壓力的度量根據(jù)上述給定的公式(2),我們可以算出人民幣升值壓力的幅度,即P值(參見圖3)。圖2中顯示,從2008年11月到2010年4月這段期間,P值有正有負,但明顯可以看出,出現(xiàn)正值的次數(shù)要明顯多于出現(xiàn)負值的次數(shù),說明人民幣的總體趨勢上一直有升值壓力。尤其從2009年10月之后,P值一直為正,且取值越來越大,說明人民幣的升值壓力也呈上升趨勢。

2.2.3 人民幣升值壓力與人民幣即期匯率走勢

圖4中顯示,2008年11月至2010年4月,人民幣對美元(直接標價法)的匯率總體呈下降的趨勢,說明人民幣一直在小幅度升值。而之前我們分析,這一時期美元在絕大部分時間存在升值壓力,說明人民幣的升值壓力與人民幣升值走勢是一致的。

利率平價理論描述的是匯率的一種均衡狀態(tài)。在現(xiàn)實世界中更經(jīng)常出現(xiàn)的是對均衡狀態(tài)的偏離。對這種偏離程度的度量就可以成為檢測匯率升值或貶值壓力的一個參考指標P。對于市場化程度很高的貨幣,這一指標可能具有預測匯率走向的功能;而對于市場化程度低的貨幣,它可以反映匯率偏離均衡的程度,因此,通過進行測度,可以看出人民幣對美元確實存在升值壓力。

3升值壓力形成的原因

3.1 人民幣升值來自內(nèi)部的壓力通過分析,人民幣對美元確實存在著升值的壓力,而且人民幣也一直在小幅度的升值。我國的通脹作用在繼續(xù)深化過程中,人民幣升值難以避免,即使人民幣與美元繼續(xù)保持(名義)掛鉤,但由于包括工資成本在內(nèi)的生產(chǎn)成本、土地和原材料成本穩(wěn)步上漲,實際匯率將穩(wěn)步升值。人民幣實際上在被動升值。

從中國經(jīng)濟內(nèi)部需求的角度來看,人民幣升值的壓力也很大。中國外匯儲備持續(xù)高升顯然是不可持續(xù)的,外匯儲備的高增長,對于整個外匯儲備的管理帶來很大的壓力。國務院發(fā)展研究中心金融所所長巴曙松撰文建議,人民幣匯率之爭突現(xiàn)中國加速內(nèi)部改革和結(jié)構調(diào)整迫切性,包括要素資源價格改革等。要素資源價格扭曲實際上放大了匯率升值的壓力。中國低估的本土資源價格使得中國的出口優(yōu)勢被放大,同時也使企業(yè)更傾向于依靠廉價資源進行出口。因此加快資源和要素價格改革,是促進匯率更合理,國際收支平衡,國內(nèi)資源配置更合理的關鍵因素之一。

3.2 人民幣承擔著被迫升值的巨大外部壓力

3.2.1 發(fā)達國家重提人民幣升值問題現(xiàn)在國際上出現(xiàn)新一輪要求人民幣急劇升值的壓力,主要是由于中國外貿(mào)出口開始出現(xiàn)增長勢頭,外匯儲備繼續(xù)增加。根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)現(xiàn)實,2009年前三季度對外貿(mào)易雖然繼續(xù)下降,但降幅明顯收窄。前三季度進出口總額15578億美元,同比下降20.9%。其中,一季度下降24.9%,二季度下降22.1%,三季度下降16.5%,降幅明顯收窄。從中國的出口表現(xiàn)來看,盡管出口額連續(xù)多個月出現(xiàn)同比負增長,但中國出口在海外市場上的份額卻持續(xù)上升。中國人民銀行近日公布的數(shù)據(jù)顯示,截至2009年三季度末,國家外匯儲備余額為22726億美元,同比增長19.26%。其中第三季度,新增外匯儲備1410億美元,延續(xù)了二季度的高增態(tài)勢。全球金融危機尚未完全結(jié)束的情況下,這種增長勢頭引起了中國的西方貿(mào)易伙伴的擔心。

盡管美國白宮沒有將中國列入“匯率操縱國”的名單,但是,中國承受的壓力越來越大。2009年下半年以來,中國外部環(huán)境變得日益復雜。美國輪胎特保案、歐盟無縫鋼管案都給我國帶來巨大壓力。二十國集團(G20)匹茲堡峰會將全球經(jīng)濟的失衡與再平衡作為主要議題,他們認為中國長期以來低估的人民幣匯率水平使得中國獲得了大量的貿(mào)易順差,從而加劇了全球國際收支失衡。全球經(jīng)濟的再平衡自然需要人民幣匯率的顯著升值。最近結(jié)束的七國集團(G7)財政部長與央行行長會議,也再次將人民幣匯率作為討論重點,集體敦促人民幣升值。

發(fā)達國家重提人民幣匯率問題并非偶然。美歐日等主要經(jīng)濟體陷入衰退后采取擴張性財政貨幣政策,目前經(jīng)濟雖有反彈卻缺乏持續(xù)動力。這一背景下,讓本幣貶值或迫使他國貨幣升值、以擴大出口等舉措,就成為必然的選擇。盡管承認中國不存在匯率操縱,但10月15日,美國財政部在其的半年度報告中稱,中國的人民幣遭到低估,因此美國將繼續(xù)敦促中國采取更具彈性的匯率制度,同時建議中國應當讓人民幣升值。隨著美國經(jīng)濟逐漸趨穩(wěn),美國重新在國際社會主導一場迫使人民幣升值的行動,并力圖將人民幣匯率問題與世界經(jīng)濟再平衡掛鉤,在所謂“推動世界經(jīng)濟平衡、強勁和可持續(xù)增長”的旗號下,大肆壓迫人民幣升值。

3.2.2 貿(mào)易摩擦的升級則增加了人民幣升值的政治壓力要求人民幣升值的外部壓力總是和一些國家的貿(mào)易保護主義相伴生的。在全球貿(mào)易保護愈演愈烈的風潮中,逼迫人民幣升值的老調(diào)又被西方重彈,歐美各方對中國外貿(mào)施壓的行動正在悄然升級。

2009年9月11日,美國宣布對中國輪胎實施三年懲罰性關稅;10月6日,歐盟裁定中國輸歐無縫鋼管對歐盟產(chǎn)業(yè)構成損害威脅,決定征17.7%~39.2%的最終反傾銷稅。此外,歐盟欲延長對中國鞋當前16.5%的反傾銷稅最少十五個月;10月7日,美國商務部宣布,將對中國出口的無縫標準管、管道管和壓力管展開反傾銷和反補貼調(diào)查,10月19日美商務部又決定對原產(chǎn)于中國的部分銅版紙與緊固件產(chǎn)品進行反補貼和反傾銷合并調(diào)查,貿(mào)易保護愈演愈烈。

貿(mào)易保護主義風潮,并沒有隨著已在底部并顯露好轉(zhuǎn)跡象的全球經(jīng)濟而有所減退,從各種數(shù)據(jù)和歷史經(jīng)驗來看,這股強勁的保護態(tài)勢還要持續(xù)蔓延一段時間。歐美貿(mào)易保護主義和施壓人民幣升值如影隨形。美歐都先后提出要人民幣對美元、歐元升值,其目的是通過匯率的變化,削弱中國產(chǎn)品的競爭力,增加對中國的出口,減少從中國的進口,也是一種變相的貿(mào)易保護主義。

3.3 人民幣單邊升值預期將導致熱錢流入,增加人民幣的升值壓力中國目前經(jīng)濟較好的復蘇,市場對中國經(jīng)濟基礎的信心將推動人民幣升值,因此存在資本大量流入的風險。中國經(jīng)濟基本面遠遠好于大多數(shù)其他經(jīng)濟體,這會吸引更多外國資本流入。

根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示,我國前三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值217817億元,同比增長7.7%,其中三季度增長8.9%,此外在人民幣日益區(qū)域化的背景下,境外持有人民幣的渠道越來越多,量也逐漸增大,一些境外的大型投資機構開始做多人民幣。再加上目前人民幣利率高于美元利率,人民幣升值預期的日益增強,近期資本流入可能已經(jīng)再度加劇,9月份流入我國的資金明顯增多。根據(jù)央行公布的金融機構人民幣信貸收支表顯示,截至9月末,金融機構外匯占款余額為18.54萬億元,較8月份增加4068億元,增加額創(chuàng)下年內(nèi)新高。根據(jù)歷史數(shù)據(jù),今年前八個月,新增外匯占款基本都維持在1000億～2000億元左右。其中,最高為5月份的2426億元,熱錢的大量涌入正是造成9月外匯占款增加的主要原因。2009年9月末我國外匯儲備余額達22726億美元,其中三季度大幅增加1410億美元。而三季度貿(mào)易順差為393億美元,外商直接投資為208億美元,兩項數(shù)據(jù)之和與三季度1410億美元的外匯儲備新增余額相差了810億美元。巨額的外匯儲備增量無法得到解釋,基本上為流入境內(nèi)的熱錢。

這些熱錢流入到我國流動性強的資產(chǎn)中,便可享受人民幣升值帶來的匯兌收益和資產(chǎn)上漲的收益。熱錢流入不僅會增加人民幣的升值壓力,而且也會給中國經(jīng)濟注入更多流動性,從而加劇中國資產(chǎn)價格通脹的可能性。

4緩解壓力的對策――通過內(nèi)部均衡的解決來實現(xiàn)外部均衡

4.1 應該高度警惕出現(xiàn)泡沫經(jīng)濟首先擴大內(nèi)需是一個中長期戰(zhàn)略。中國目前也必須走擴大內(nèi)需的道路,擴大消費需求可以在不改變產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)結(jié)構的情況下解決在中國制造的產(chǎn)品的需求問題。其次是適度的宏觀經(jīng)濟政策。要采取穩(wěn)妥和適當?shù)慕?jīng)濟政策,要把握好總供給總需求的政策。再次就是加強自主創(chuàng)新,實現(xiàn)“中國創(chuàng)造”。實現(xiàn)中國創(chuàng)造才能從供給方面提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構和產(chǎn)品結(jié)構,提升含量和價值,因此加強自主創(chuàng)新,提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構,是應對人民幣升值的一個帶有根本性的戰(zhàn)略措施。

4.2 轉(zhuǎn)變我國的出口政策面對現(xiàn)在人民幣升值的巨大壓力,我們應改變出口政策,主要有以下措施:第一、出口多元化,產(chǎn)品結(jié)構升級轉(zhuǎn)型;第二、增加出口區(qū)域,開拓第三世界國家市場,特別是東南亞、中東市場;第三、緊跟國家戰(zhàn)略投資方向(例如:東南亞、澳大利亞、臺灣),緊跟國家大型項目,多做配套項目和主題項目零部件供應;第四、爭取成套項目如;軍工、船舶、汽車等項目的配套服務;第五、重視技術進步,加大技術投入,勇敢的轉(zhuǎn)向高技術、高附加值的產(chǎn)品領域。要積極利用人民幣升值的有利一面,加速引進外資,把握國際技術外溢的契機,推動技術進步,提前在IT、生物科技等未來新產(chǎn)業(yè)上布局,創(chuàng)造新的利潤增長點。第六、既要重視出口,也要開拓進口業(yè)務。如既然中國制造已逐步喪失成本優(yōu)勢,我國可以考慮從東南亞等低成本國家進口物品。最后、關注國內(nèi)基礎設施,房地產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè),服務業(yè)和環(huán)境保護等產(chǎn)業(yè)都將有新的發(fā)展機遇。

4.3 改變我國的經(jīng)濟結(jié)構,減少對投資和出口的依賴中國經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整從大的方面來看,就是減少對投資和出口的依賴,加大居民消費對經(jīng)濟的貢獻。由于2010年美國將繼續(xù)弱勢美元政策,人民幣若對美元匯率保持不變,會加大國內(nèi)通貨膨脹的壓力,這將不利于居民消費。

我國應承認人民幣升值的壓力并且適度升值,但是該提前采取,緩解貨幣升值的壓力,預防可能產(chǎn)生的惡果。具體有五方面措施:第一,由外向型戰(zhàn)略向啟動內(nèi)部需求轉(zhuǎn)變;第二,從保護資本向保護勞動轉(zhuǎn)變;第三,對外資從超國民待遇向國民待遇轉(zhuǎn)變;第四,從靜態(tài)比較利益向動態(tài)比較利益轉(zhuǎn)變;第五,宏觀經(jīng)濟政策需要調(diào)整。穩(wěn)健的金融貨幣政策向積極方面轉(zhuǎn)變,積極的財政政策從發(fā)行國債向減稅轉(zhuǎn)變,相應精簡機構。人民幣不應該完全自由兌換,可以小幅度浮動升值,同時放松外匯管制,降低人民幣升值壓力。同時他強調(diào),要嚴格監(jiān)管控制熱錢不良資金流入。

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第2篇：教育評比論文范文

促進高校學前（幼兒）教育專業(yè)學生理論水平和科研能力的提高，展示高校學前（幼兒）教育專業(yè)的教學成果，有效推動高校學前（幼兒）教育學科和專業(yè)建設以及畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。

二、主辦單位

全國教師教育學會幼兒教師教育委員會

三、協(xié)辦單位

全國各高校學前（幼兒）教育學院（系）

四、活動時間

征稿截止時間：2016年6月10日

評選揭曉時間：2016年7月30日前

五、活動組織

1.評選范圍：全國高校學前（幼兒）教育專業(yè)2016年應屆畢業(yè)生獨立或合作撰寫的畢業(yè)論文。

2.論文分組：分設大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。

3.論文推薦：大專、本科生參評畢業(yè)論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數(shù)量：大專生控制在本院校（系）當年畢業(yè)生總數(shù)的15%以內(nèi)，本科生控制在20%以內(nèi)。每篇參評論文均應附上兩位具有高級職稱指導教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學生證復印件，于2016年6月10日前（以當?shù)剜]戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育?教育科學》編輯室（郵編310012）。參評者同時將參評論文的Word文檔以附件形式發(fā)送到電子郵箱 。

4.電子郵件格式要求：郵件主題請寫：學校+姓名+論文題目。附件文檔名請寫：姓名+論文題目。附件文檔全文宋體、小四號、兩端對齊、1.5倍行距。在發(fā)送電子文檔前，請刪除論文中的學校名稱和導師姓名，以及頁眉、頁腳及致謝頁中有可能涉及學校、導師、作者本人的相關信息。

六、評選和獎勵

1.特邀全國各高校學前（幼兒）教育專業(yè)學科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優(yōu)秀論文。

2.由主辦單位頒發(fā)獲獎證書。

3.獲獎結(jié)果將在2016年9月《幼兒教育?教育科學》雜志及其官方網(wǎng)站“幼兒教育網(wǎng)http：//”上公布，部分優(yōu)秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學》上。

4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網(wǎng)http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。

七、重要說明

第3篇：教育評比論文范文

在本學期，教科處將以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導；以“讓每一個學生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨；以課題研究、課程改革、教師培養(yǎng)為抓手；堅持在實踐中研究，用實踐的方法研究，讓教師成為研究者，讓課堂成為實驗室；堅持教育科研工作與課堂教學緊密結(jié)合，力求做到“研教結(jié)合、研培結(jié)合、反思提煉、同步發(fā)展”；實現(xiàn)三個服務，即為學校發(fā)展服務，使教科研工作成為營造、培植學校特色的動力和渠道，為教師成長服務，使教科研工作成為提升教師素質(zhì)的動力和渠道，為教育教學質(zhì)量提高服務，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學的動力和渠道；進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性，為學校事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新跨越，為**教育率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化作出應有的貢獻。

二、重點工作

1、切實抓好各立項課題的結(jié)題準備工作，為下半年“十五”立項課題順利結(jié)題奠定堅實的基礎。

⑴組織課題研究人員及全校教師參加“XX年度蘇州市教育科研和教學研究優(yōu)秀論文”評選活動，同時，積極為課題研究者的研究成果公開發(fā)表或參評、交流創(chuàng)造條件。

⑵省級立項課題“多方位加強普通中學美育的實驗研究”作為學校的龍頭課題，將成為“十五”課題結(jié)題階段的研究重點和結(jié)題準備工作的重中之重。為此，“傳是文集”第三輯“美育文叢”的編撰及出版工作正在緊鑼密鼓地進行之中。目前各本書稿的初稿已經(jīng)完成近九成，我們將在9月份組織人員對各個分冊書稿進行修改、統(tǒng)稿、定稿。同時，我們將聯(lián)合課題組撰寫“美育”課題的結(jié)題報告。

⑶組織各課題組及時搜集、整理課題研究資料、總結(jié)研究成果，形成課題成果匯編，撰寫結(jié)題報告，填寫需提交的課題成果鑒定申請書、課題研究成果鑒定書、課題研究成果報告等，向上級教科部門提出結(jié)題申請。

⑷進一步落實課題組長負責制和考核制，加強過程管理；配合課題組負責人定期召集會議，開展學習、研討活動；配合課題組合理使用研究經(jīng)費，推動課題研究的順利開展。

⑸在準備“十五”立項課題結(jié)題工作的同時，我們將認真思考“十一五”學校教育科研的主課題，并為該課題的立項和實施進行初步認證。我們設想發(fā)動全校教師就此問題開展討論，共同選擇、擬定學校新的主課題。

2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓以及教育科研骨干的培養(yǎng)工作，為青年教師的健康成長、成熟提供條件；為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件；為學校骨干教師更上一層樓、擠身“名師”行列提供條件。

⑴做好“導師制”工作。今年新分配到我校的青年教師不多，所以，本學期這方面的主要工作是對**、**兩年的“師徒結(jié)對”進行必要的調(diào)整，向?qū)熀颓嗄杲處熖岢雒鞔_目標和任務，并加強有關的檢查和調(diào)研，以更好地發(fā)揮“傳幫帶”的要求。

⑵做好青年教師培訓工作。今年的青年教師培訓將以組織或協(xié)助其他部門組織有關的教學比賽為重點工作和主要任務。本學期我們的主要工作是在工作三年以內(nèi)（含三年）的青年教師中開展撰寫讀書筆記、讀書心得的評比活動。同時，我們將協(xié)助教務處組織青年教師參加評優(yōu)課等比賽活動。此外，我們還要組織3次專題講座，主題包括如何組織與課程改革相適應的課堂教學、如何進行學生管理，如何進行反思提高等方面，并在此基礎上進行9次研討。在新學期中，我們要繼續(xù)追求培訓內(nèi)容和形式的多樣化、系統(tǒng)化、實用化，努力實現(xiàn)“引領思想，規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進成長”的目標。

⑶本學期，我們準備為即將評職稱的教師提供論文寫作方面的指導。擬開設兩次講座，一次是有關論文撰寫的通識講座，一次是針對職稱論文評審要求的專題講座。

⑷本學期，我們還要著力抓好教育科研骨干隊伍的建設。我們首先要制定“教育科研骨干培養(yǎng)條例”，明確科研骨干的入選條件、權利、義務以及培養(yǎng)方案。

在確定人選之后，我們將組織他們開展一系列的學習、研討活動。

⑸同時，獨自或配合教務處認真組織教師外出觀摹、學習和交流活動。

3、加強有關新課程的研究，組編兩期以課程改革為主題的《**教研參考》（第一期已經(jīng)下發(fā)教師）。同時，協(xié)助教務處做好新課程的實施、管理、培訓等工作。

4、努力構筑教育科研的平臺，精心組織各級各類教育科研評比活動，為教師學習和展示教育科研的成果提供機會和舞臺。

⑴繼續(xù)辦好《**教育》，使之進一步成為我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質(zhì)量的重要陣地。本學期，擬組編以蘇州市“十五”立項課題成果匯編為主題第45期《**教育》。同時，我們要進一步辦好《**教研參考》和《傳是》“杏壇論語”版。本學期，擬組編以課程改革和學校內(nèi)部管理為主題的第8、9期《**教研參考》以及四期《傳是》“杏壇論語”版、XX年第3期《江花》。我們將積極參加**市優(yōu)秀教育刊物評比，力爭取得好成績。

⑵認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，教科處將組織教師參加江蘇省教育學會、江蘇省教科院、蘇州市以及**市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評比、江蘇省中小學各科教學教案評比、江蘇省中學青年教師“五四杯”教育教學論文評比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評比、**市創(chuàng)新教育論文和個案評比、**市課程改革成果評比等活動。

5、認真做好職稱論文評審的組織工作，完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作。積極參與上級有關部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術交流活動，建立并加強同其他教科先進學校、學術刊物的聯(lián)系。

三、成員分工

洪敏：全面主持教科處工作，協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關系；對外聯(lián)絡與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《**教育》、《**教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。

殷金方：青年教師培訓；“導師制”工作；教育科研骨干培養(yǎng)工作；組織“江花”文學社活動和編輯《江花》。

第4篇：教育評比論文范文

以黨的“三個代表”重要思想為指針，以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立“為幼兒終身發(fā)展服務”的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點：

1、繼續(xù)關注民辦幼兒園的教育教學工作：

加強片區(qū)調(diào)研，以安陽學區(qū)為起點，繼續(xù)深入一線進行教學專題調(diào)研，關注民辦幼兒園的教學現(xiàn)狀，采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導服務與送教示范相結(jié)合的方式，突出對民辦幼兒園的調(diào)查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。

2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養(yǎng)：

以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體，成立實驗園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對農(nóng)村、民辦幼兒園進行展示活動。

3、嘗試網(wǎng)絡教研：

借助新浪博客網(wǎng)絡平臺，針對教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡平臺嘗試網(wǎng)絡教研，探討網(wǎng)絡教研方式、總結(jié)網(wǎng)絡教研經(jīng)驗。

4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作：

開展學術交流進一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結(jié)對活動及送教下鄉(xiāng)、“新生代”課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比，推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進一步提高幼兒園教師隊伍的素質(zhì)。

三、本學期工作行事歷：

周次日期活動內(nèi)容參加對象預備預備周1溫州市教研員工作會議教研員幼教學科中心組組長會議學科中心組組長課題組會議課題組成員22.25~3.2瑞安市學區(qū)幼教干部及幼兒園園長會議

園長、學區(qū)干部

33.3~3.9

幼教學科中心組活動

學科中心組成員43.10~3.16安陽學區(qū)民辦幼兒園調(diào)研安陽學區(qū)民辦幼兒園5課題組活動實驗園

6

3.24~3.30

溫州市“新生代”課堂教學風采展示活動

骨干教師

73.31~4.6

溫州市園本教研示范園的專題研討、論壇活動

示范園教師

清明節(jié)（4月4日—6日放假）

8

4.7~4.13

瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比

骨干教師

9溫州市教學論文評比幼兒園教師

10

課題組活動

實驗園

11

4.28~5.5

“五一”國際勞動節(jié)（5月1日—3日放假）

12

5.6~5.11

學科中心組同課異構活動

中心組教師135.12~5.18溫州市與臺州、麗水幼教開展手拉手結(jié)對活動骨干教師14溫州市實驗基地、實驗園成果展示活動骨干教師155.26~6.1溫州市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比骨干教師中小學幼教師論文（包括德育論文）評比幼兒園教師166.2~6.8

溫州市與上海幼教開展手拉手結(jié)對活動

骨干教師

端午節(jié)（6月7日—9日放假）

176.9~6.15

第5篇：教育評比論文范文

一、立足課堂，提高教學質(zhì)量

唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的信息技術教學工作，每周有十三個課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質(zhì)”的教學思路；在課堂外，她鼓勵、引導學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術?！?/p>

信息技術是一門非常重視學生實際操作的學科，經(jīng)常有各級各類的學生作品比賽，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎是否扎實有很大的關系，所以她在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在**區(qū)科技節(jié)和**市信息學奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，同時她還獲得**市小學生信息學奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。

二、以研促教，增強科研能力

唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究。

由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲**省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學信息技術（logo程序設計）輔導初探》獲**市教育學會中小學信息技術年會論文一等獎，**省中小學信息技術論文評比一等獎；《合作學習在信息技術教學中的實踐》獲**區(qū)第22屆中、小、幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將信息技術融入其它學科、融入生活》獲**市中小學信息技術案例評比一等獎，**省中小學信息技術案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲**區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲**區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學模式的研究》成為**區(qū)的立項課題。

三、服務為本，做好網(wǎng)管工作

作為學校唯一的信息技術老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經(jīng)驗的大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無數(shù)的汗水，放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡布局、從網(wǎng)站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學，親歷親為。

學校的學生機房已經(jīng)使用了足足七年時間了，但她仍然還在使用；在節(jié)省了學校經(jīng)費的同時，卻大大增加了她維護的時間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過電池，電腦出現(xiàn)小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業(yè)的維修單位維修。

第6篇：教育評比論文范文

年初，在東南大學舉辦的第二屆論文評選報告會上，評委專家講到：“與2007年寒假在深圳舉辦的第二屆全國中小學藝術展演活動藝術教育科學論文比較，大學教師們的論文與中小學教師的論文沒有層次的差別；與2005年第一屆大學生藝術展演活動中的論文比較，時隔三年多，沒有進步!這種現(xiàn)象令人堪憂?！?/p>

會后，筆者將第一、二屆的論文評選情況作了一個比較，數(shù)據(jù)如下：

從上表可以看到，盡管第二屆的論文在總數(shù)上有所增加，但獲獎的百分比“縮水”了。(原計劃評選出一等獎105篇，占5％，最后只評出一等獎40篇，占1.72％。)反映出什么問題?論文的質(zhì)量不盡人意。

評委專家指出，第二屆論文比賽的參評文章主要存在以下問題：選題存在偏差；未能深入研究，內(nèi)容空泛，缺少獨立見解；思路不清；寫作不規(guī)范；態(tài)度不端正，存在抄襲現(xiàn)象。結(jié)合自己兩屆參評的經(jīng)驗，現(xiàn)將參加藝術教育科學論文評比需要注意的問題整理如下，與同行分享，以達到交流、提高之目的。

一、需要認真研究、領會《論文參評指南》

在各省(直轄市、自治區(qū))的初評及全國的評選結(jié)果出來后，一些老師發(fā)現(xiàn)，有的已經(jīng)公開發(fā)表的文章在初評就落選了，有的文章在全國評選時沒有得到作者所期待的靠前的獎項。所以，一定要認真研究活動的文件通知，深入領會《論文參評指南》，比賽論文要緊扣主題。如第一屆藝術展演活動的大主題為“弘揚民族精神，肩負神圣使命”，論文“評審指南”還對論文主題有專門的定位――“改革創(chuàng)新發(fā)展”；第二屆藝術展演活動的大主題是“我和祖國”，在《論文參評指南》中給出了八個研究領域，那些沒有獲獎或名次不理想的文章，作者可能沒有看到《論文參評指南》，或看到了但沒有深入領會，沒有按照指南的研究方向選題，在領域上產(chǎn)生偏誤。

高校藝術教育科學論文比賽作為全國大學生藝術展演活動的一項內(nèi)容，其通知與其他各項活動一樣主要是通過高校團委而不是教務處、科研處等來傳達、組織的。筆者了解到，在活動中出現(xiàn)“重活動、輕論文”的現(xiàn)象，藝術教師往往對比賽的通知、指南有所忽視，認為只要是藝術方面的論文就行；有的老師在論文上交之前，根本不知道有關文件，即使看到也來不及進行有針對性地寫作，這樣寫出的論文怎么能夠符合比賽要求呢?

二、不能急功近利、倉促完成比賽論文

據(jù)筆者了解，有的作者忙于各種事務，幾天、幾個星期就“趕出”文章來，要不就是隨意拿已有的論文“重在參與”，沒有深思熟慮、周密構思，故前人未見、未述的文章、論點不多。從下發(fā)論文比賽通知到各省收集論文進行初評有半年之久，省內(nèi)評選后還有兩個月才上交教育部進行全國評選，所以，起碼有大半年的時間對論文進行構思、寫作與修改，時間較充裕，不可急功近利。比賽中也出現(xiàn)了少數(shù)不尊重學術道德、不尊重評委的現(xiàn)象，如不同作者提交了兩篇“內(nèi)容完全一樣、題目稍有不同”的文章。在今天百度、谷歌等搜索引擎如此發(fā)達的情況下，瞬間就可知道文章的真假。原創(chuàng)，依舊是各位參賽者首先需要堅持的原則。再有，對于藝術類論文，尤其是參賽論文，評委通常在較為緊張的時間里對上千篇的文章進行評比，應在研究的基礎上盡量避免通篇使用文字，盡量避免評委的“視覺疲勞”，要發(fā)揮圖片、表格等的直觀效果，適當使用音樂樂譜、美術圖片、調(diào)查表格、柱狀圖、線狀圖等，以起到快捷有效的傳達作用。

三、要嚴格按照比賽的要求，適當“打扮”論文

第7篇：教育評比論文范文

xxx同志是我校的一位骨干教師；該同志熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，愛生如子，與同事團結(jié)協(xié)作。服從學校的各項工作安排，勇挑重擔。工作能力強，能出色地完成各項教育教學工作。

在實際工作中，該同志積極探索教育教學規(guī)律，積極參加課改培訓及教學科研活動，勇于創(chuàng)新，取得良好的效果；教學成績突出。十幾年來，她一直任語文課教學，所教的班期末成績顯著。她指導本班學生參加2008-2009學年度上學期期末全縣教學質(zhì)量檢測，榮獲六年級語文科一等獎；2009年初考，所教的六年級的xxx同學語文科考得94·8分，為全鄉(xiāng)第一名，班級均分79·59，排在全鄉(xiāng)同年級的第一名，榮獲縣小學畢業(yè)水平測試語文科優(yōu)秀指導二等獎。

該同志自從參加教育工作十幾年來，一直擔任班主任工作，而且班主任工作突出，能按教育教學規(guī)律辦事，真情相待、以理服人；熱愛學生，善于做學生思想工作，有較強的班級管理能力，所帶的班級班風好，學風好； 2009年9月她服從領導安排，擔任了全鄉(xiāng)語文科班級均分倒數(shù)第二的五年級班主任，在此期間，她不負眾望，班級班風有了巨大的改變，2012年7月5日全縣教學質(zhì)量期末測試，她接任的五年級語文科班級均分由原來的全鄉(xiāng)同年級的倒數(shù)第二跳到全鄉(xiāng)同年級的第二名，黃崢昌同學語文科考得93·5分，為全鄉(xiāng)年級的第一名。

在做好教學、班主任工作的同時，該同志還注重知識的更新和充實，積極學習各種教育理論，以充實自己，利用業(yè)余時間認真學習業(yè)務知識，學習多媒體課件，為教學服務，積極撰寫教育教學論文；她在2008年全縣小學教師“我能利用遠教資源上一節(jié)課”優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲一等獎；她本人撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲2009年全縣中小學教師專題論文評比三等獎；教學設計《設計一條公益用語》榮獲2009年度廣西小學語文優(yōu)秀教育科研成果評比一等獎。

鑒于xxx同志在教育教學工作中的優(yōu)異表現(xiàn)，同意推薦她評選為靖西縣“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。

第8篇：教育評比論文范文

一、為人師表，率先垂范。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事教育科研工作以來，我潛心鉆研兒童教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料；從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗；還積極參加市縣的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。

二、精益求精，追求卓越。

“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

三、確定專題，加強研究。

在進行專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教學資源的開發(fā)和多媒體課件的制作。因此，我總是從教學資源的開發(fā)著眼，從身邊的教學課件實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。本學期我注重了教學資源的開發(fā)，加強學生英語會話能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育，注重活動方法、步驟的具體指導，在行知村廣播臺指導時，強調(diào)認真準備、認真寫稿、認真審稿、認真讀稿，確保廣播臺的收聽率。加強對典型個案的剖析，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構和能力結(jié)構。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務,積極做好課題研究工作。

四、扎實工作，實在收獲

通過我的不斷努力，教育科研工作取得了明顯的成效。

20*年11月，由本人主持，張起善、曹豐、胡英超、王青、邵長靜等參與研究的“***”規(guī)劃課題《合理開發(fā)教學資源，提高學生英語會話能力的研究》，順利通過贛榆縣教育局教科室的鑒定，圓滿結(jié)題。

20*年11月，利用暑期制作的多媒體課件《2008，北京》在參加連云港市多媒體課件制作評比中榮獲一等獎，并被推薦到江蘇省電教館參評，獲江蘇省中小學學科教學軟件評比一等獎。

20*年11月，制作的多媒體課件《2008，北京》由江蘇省電教館推薦到中央電教館，并在中央電教館組織的第十一屆全國多媒體教育軟件大獎賽中榮獲國家級三等獎。

20*年12月輔導的學生田錦鑫在江蘇省教育廳批準、科學大眾雜志社承辦的第十八屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇地區(qū)）“可一”杯金鑰匙科技競賽中，榮獲三等獎。

20*年12月撰寫的論文《優(yōu)化多媒體設計，提高英語課堂教學質(zhì)量》，在連云港市教育學會主辦的優(yōu)秀教育論文評比中，榮獲市級三等獎。

20*年12月在贛榆縣教育局組織的全縣小學校長優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。

20*年11月撰寫的論文《口語作業(yè)三步曲》，榮獲贛榆縣小學英語學科優(yōu)秀教學論文二等獎。

20*年11月在贛榆縣教師專業(yè)技能比賽中，榮獲小學組英語學科三等獎。

第9篇：教育評比論文范文

本人自工作以來，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在20xx年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任xx01班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔任xx19電子商務專業(yè)綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網(wǎng)站《走進電子商務》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》(校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁)作為一個與教師和學生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，在20xx年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術與課程整合骨干培訓教師。

在畢業(yè)班教學中，所帶畢業(yè)班0116班和xx01班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶xx17班一次性通過省單招技能考核。