小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

其實(shí)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我心里有些竊喜，心想，我終于可以一吐苦水了，把自己所有的煩惱，通通都記錄到里面，然而，當(dāng)我點(diǎn)開頁(yè)面，觸碰到鍵盤的時(shí)候，卻遲遲下不了手，這是什么原因??這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)四年級(jí)煩惱的事作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)煩惱的事作文600字1在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，煩惱是無(wú)法避免的。正所謂：人有三千煩惱絲，剪不斷、理還亂?，F(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)我的煩惱吧。

俗話說(shuō)：金無(wú)足赤、人無(wú)完人，可是在我媽的眼中：別人家的孩子永遠(yuǎn)是十全十美的。你們聽聽：

別人家的孩子一回家就寫作業(yè)，可是你整天就知道玩，還上網(wǎng)、還打游戲，你很閑是不是?

這次考試考得怎么樣啊?你看看你，怎么這么不爭(zhēng)氣?我們單位同事的孩子回回考年級(jí)第一。

你快過(guò)來(lái)看看，報(bào)紙上登的這個(gè)孩子十幾歲就上大學(xué)，你怎么就不能學(xué)學(xué)人家?你這個(gè)成績(jī)以后怎么考高中?怎么考大學(xué)?

久而久之，我也明白了：她這樣做是為了激勵(lì)我、多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改掉自己的缺點(diǎn)?？墒且淮未温爧寢尶鋭e人家的孩子，我的心就像被冷水潑了一樣，冰涼涼的，每次我都在心里默默地：媽媽，您能換個(gè)話題嗎?別總拿別人家的孩子說(shuō)事。

下面我來(lái)跟你們說(shuō)個(gè)真事：

那天放學(xué)，我一回到家就興沖沖地把英語(yǔ)試卷交給媽媽?？吹缴厦娴姆?jǐn)?shù)：87。5媽媽氣極了，劈頭蓋臉一頓罵，就像疾風(fēng)驟雨一般。我根本插不進(jìn)嘴、說(shuō)不了話。都說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，可是我媽覺得動(dòng)口不足以解氣，又動(dòng)手揪我的耳朵。

“好痛啊!媽媽你放手，我考全班第一，你還打我罵我?”我委屈極了。

“全班第一?怎么可能?考怎么爛，還全班第一?你也學(xué)會(huì)撒謊了?”媽媽猶猶豫豫地問。

“你可以打電話給老師啊!”我喊道。其實(shí)我想說(shuō)的是：我到底是不是你親生的，我的話你都不信!

“啊!真棒!我兒子考第一了!”媽媽興高采烈地說(shuō)，“不過(guò)，兒子——你看這道題，你上次就是這么錯(cuò)的，這次怎么還錯(cuò)啊?這道題5分呢，你要是做對(duì)了是不是就是全年級(jí)第一名了呢?別人家的孩子能考到年級(jí)第一，我兒子為什么不行?下次一定要加油哦!”

“Mygod，又來(lái)了，我還是比不過(guò)別人家的孩子。”我在心里哀嚎著——唉!媽媽又一次點(diǎn)中了我的“死穴”。別人家的孩子可真煩人!

我的煩惱天天上演，躲也躲不過(guò)，如今已成為家常便飯。既如此，那就這樣吧——既來(lái)之、則安之。我就像吃飯那樣，把煩惱統(tǒng)統(tǒng)吃掉。

小學(xué)四年級(jí)煩惱的事作文600字2我們的生活里充滿了七色陽(yáng)光。但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，偶爾也會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的我，盡管很快樂，但也有揮之不去的煩惱——自卑。

我在我的同學(xué)們眼中是一個(gè)精神大條，活潑愛笑的人。在熟人面前我是一個(gè)神經(jīng)病，在陌生人眼中我卻是一個(gè)文靜的淑女。

記得小時(shí)候有一次讓我去當(dāng)主持人，臺(tái)下很多家長(zhǎng)在看，當(dāng)時(shí)我緊張得不敢看他們的眼神，所以就一直盯著前面一樣事物主持，直到主持完我都還心驚膽顫。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢長(zhǎng)大，但我的性格仍然沒有改變。

在外人面前，我很擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)什么話，做錯(cuò)什么事。我對(duì)別人看我的眼光很重視，我怕他們很討厭我，不跟我玩。

記得在四年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了比賽。當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心會(huì)為班級(jí)丟臉，怕跑最后一名。我本來(lái)實(shí)力就差，再加上老師和同學(xué)的殷切希望，讓我總是提心吊膽。運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天晚上我一直在床上翻來(lái)翻去睡不著。結(jié)果第二天的比賽成績(jī)，可想而知。賽后，我一直很內(nèi)疚很怕別人責(zé)怪我，回到家后我坐在房間角落放聲大哭。

我在作文班、舞蹈班一直表現(xiàn)都很內(nèi)向。我與他們都不熟也不想與他們有任何的來(lái)往。可能與我性格有關(guān)。我連在舞蹈匯報(bào)表演時(shí)，動(dòng)作都不敢太大，表情也沒有做出來(lái)，生怕做不好，會(huì)被別人笑話。

現(xiàn)在，我一直在尋找改變我自己的方法，比如：在全班同學(xué)面前上臺(tái)講課，面對(duì)著全班同學(xué)我毫不畏懼。我相信只要努力我就一定會(huì)變成一個(gè)自信的人!

通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂。

小學(xué)四年級(jí)煩惱的事作文600字3不知從哪本書看到過(guò)這么一句話：“成長(zhǎng)是一個(gè)被削奪擁有幸福的權(quán)利的過(guò)程?！狈路鹪诟嬖V我們，成長(zhǎng)也是有煩惱的。

而我的煩惱，不是堆積成山的作業(yè)，不是家長(zhǎng)煩不勝煩的教誨，只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字兒——做菜!

你不知道，每次看到別人優(yōu)雅地打著雞蛋的時(shí)候，望見別人瀟灑的揮舞著鍋鏟的時(shí)候，瞧見別人品嘗著自己勞動(dòng)成果的時(shí)候，我是多興奮和羨慕：如果有一天，我也能這樣該多好!而今天，經(jīng)過(guò)我“一哭二鬧三上吊”的乞求下，老媽終于答應(yīng)讓我試一試?yán)?

她給我留下了一張寫滿程序的單子，便出門了。我細(xì)細(xì)地看了幾遍單子，便開始做今天中午的第一道菜——冬瓜瘦肉散蛋湯了!我懷著興奮的心情，清洗并切好了翡翠一般美麗的瓜，切好瘦肉，在用豆粉，鹽，醬油，胡椒粉的七八種材料腌制好，輕輕拌著，透明的小碗中心像起了一個(gè)小漩渦，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，“啪!

”哎呀，一時(shí)用力過(guò)猛了，一些肉掉了出來(lái)，我無(wú)奈笑笑，洗洗，再拌會(huì)兒，便開始做菜了。打著火，深吸一口氣，提起油壺便倒了下去，“噼里啪啦!”鍋里瞬間有了小泡“輕歌曼舞”了起來(lái)，我手一抖，嚇得險(xiǎn)些把油壺都丟掉了。“沒事，沒事!

”我安慰著自己，把一旁的瓜倒了進(jìn)去，“嘩!”油鍋大叫起來(lái)，我一驚，往后一閃!好一會(huì)我才走過(guò)去，微微動(dòng)一下鏟，油鍋再次‘高唱“起來(lái)，我又想逃了······可一想到媽媽那句”學(xué)做菜是要做好被燙的準(zhǔn)備的，不然你永遠(yuǎn)也學(xué)不好“，我又猶豫了，腦海中一浮起別人做菜的樣子，我又鼓起了勇氣：我一定要學(xué)好做菜!我堅(jiān)定地拿起鍋鏟，翻炒著，按部就班地照著單子上的做······成了!

我小心翼翼地拿起勺子，喝了一口，臉上是一陣激動(dòng)，眼珠子打量著我的第一道菜，仿佛要把它瞪出個(gè)洞來(lái)。可當(dāng)湯觸到舌尖的那一刻，我的表情僵硬了······”天啊!這是人吃的食物嗎?好咸!“

我欲哭無(wú)淚地望著那盆菜：看來(lái)我還是要多加練習(xí)啊!不過(guò)，總有一天，我會(huì)做出一道好菜的，我一定會(huì)讓我曾經(jīng)的煩惱成為我日后的驕傲!

小學(xué)四年級(jí)煩惱的事作文600字4我的煩惱不提也罷，一提就郁悶，真是“別有一番滋味在心頭”。你想聽聽?好吧，那我就家丑不怕外揚(yáng)，給你念叨念叨。其實(shí)，我的煩惱就一個(gè)字——胖。

不知從何時(shí)開始，我的身體成了一個(gè)充氣皮球，不斷膨脹，綽號(hào)也在不知不覺中，由“小胖”變成了“中胖”，大有向“大胖”發(fā)展的趨勢(shì)。你們肯定會(huì)說(shuō)，不就是“胖”嗎?有什么大驚小怪的。唉!我原本也是這么想的，可沒想到的是，我那豐滿的身材竟會(huì)給我?guī)?lái)那么多“災(zāi)難”，就連走在大街上，也會(huì)有人對(duì)我指指戳戳：“你瞧，那個(gè)小肥妞多可愛呀!”媽媽一看情況不妙，就給我報(bào)了“體能班”，每逢星期六下午我就去接受那煉獄般的訓(xùn)練。一段時(shí)間過(guò)后，我還是那個(gè)圓鼓鼓的“皮球”。那時(shí)我還不甚介意，照樣想吃就吃，想喝就喝，想玩就玩。

可是隨著年齡的增大，我開始重視別人對(duì)我的看法。于是，自己制定了一大堆的減肥計(jì)劃：什么早上起床跑半個(gè)小時(shí)的步呀，雙休日到公園鍛煉呀，每天多吃青菜少吃肉，少吃零食等。

我開始實(shí)施“一號(hào)計(jì)劃”：早上準(zhǔn)時(shí)起床，在小區(qū)內(nèi)跑步半個(gè)小時(shí)，可是我卻吃了比平時(shí)多一倍的早餐，一周下來(lái)不但沒有瘦，還肥了2斤，氣死我了!

不過(guò)我沒有灰心，繼續(xù)實(shí)施“二號(hào)計(jì)劃”：每個(gè)星期到公園鍛煉。我很積極地鍛煉，可每次鍛煉結(jié)束后，我總是會(huì)情不自禁地掏錢去買飲料喝，因此一個(gè)月下來(lái)，又胖了。真是“細(xì)節(jié)決定成敗”，我就是輸在這些細(xì)節(jié)上，不是吃得太多，就是喝得太多。

最后，我總結(jié)了前兩次的教訓(xùn)，精心制定出了一個(gè)我認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的“三號(hào)計(jì)劃”：一個(gè)月不吃零食。一個(gè)月過(guò)去后，奇跡出現(xiàn)了，我竟然瘦了3斤。我高興得蹦了起來(lái)，信心大增?！叭?hào)計(jì)劃”堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，我不但瘦了，還改掉了吃零食的壞習(xí)慣，真應(yīng)了那句古話“有志者事竟成”。

想一想，我倒是應(yīng)該感謝當(dāng)初那個(gè)折磨我的“煩惱”，因?yàn)樗坏刮腋牡袅撕芏鄩拿?，養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，而且在克服煩惱的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多生活的道理。

小學(xué)四年級(jí)煩惱的事作文600字5在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些煩惱。它們不時(shí)伴隨在我左右，像空氣一樣，看不見摸不著。可是，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越繁重，父母對(duì)我的要求也越來(lái)越高，我成長(zhǎng)中的煩惱當(dāng)然也與日俱增。

就拿家里來(lái)說(shuō)，媽媽您一直以來(lái)都對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，我非常感激。為了讓我考出好成績(jī)，您還經(jīng)常會(huì)去書店買一些課外練習(xí)給我做。在考試前您千叮囑萬(wàn)矚咐，叫我仔細(xì)審題，做完后認(rèn)真檢查，在有些人眼里認(rèn)為有媽媽關(guān)心非常好，但在我眼里媽媽非常煩。

“快點(diǎn)做作業(yè)!”回家見到媽媽以后的第一句話，她的話語(yǔ)中含著一種不容置疑的口氣，一絲煩惱和不快在我心里涌起。剛把作業(yè)寫完，正準(zhǔn)備看電視時(shí)，誰(shuí)知媽媽走過(guò)來(lái)把我拉了起來(lái)，我只好掃興地像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開電視機(jī)，等待我的又是繁多的課外作業(yè)。

第2篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

擬寫人：王 璨

一、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)任張家壩小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、書法等科目教學(xué)。我班有學(xué)生44人，其中男生24人，女生20人。還擔(dān)任二年級(jí)的音樂教學(xué)，在教學(xué)工作中有苦也有樂，上四年級(jí)的課時(shí)感覺沒勁，因?yàn)樘崆鞍才诺娜蝿?wù)同學(xué)們都很懶不去做，課堂上一問三不知，不積極配合老師的教學(xué)，回答問題也總是平常的那幾位同學(xué)，學(xué)生和教師都沒有積極性。但是不管怎樣作為教師的我抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。在班級(jí)管理上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造一種輕松、和諧、活潑、向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。思想品德課他們更是覺得枯燥乏味，教師上課時(shí)他們只是勉強(qiáng)應(yīng)付罷了。

磕磕碰碰地走過(guò)了半個(gè)學(xué)期的路程，細(xì)細(xì)回味其中的得與失，酸甜苦辣俱全，以下便是我的工作總結(jié)。

二、教學(xué)工作：

在各科教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，再結(jié)合各科的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我班學(xué)生學(xué)困生較多，上課時(shí)我多采用分步前進(jìn)法，使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì)到成功的快樂。同時(shí)采用激勵(lì)法、比賽法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí)，使學(xué)生在激烈的竟?fàn)帯⒂淇斓暮献髦畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)，我則耐心細(xì)致，循循善誘。利用課外活動(dòng)、中午的時(shí)間給他們“開小灶”。在我的悉心幫助下、宋一凡、李春梅等慢慢地進(jìn)步了，特別是唐健豪在第七單元的考試中，語(yǔ)文取得了比以往較理想的成績(jī)。英語(yǔ)教學(xué)方面，我主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡英語(yǔ)，愛學(xué)英語(yǔ)。但是在書寫方面還得加強(qiáng)訓(xùn)練。在品德與社會(huì)的教學(xué)上，我著重抓學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成習(xí)慣教育，讓他們知道必須做一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律的好學(xué)生。書法教學(xué)我則是把這門課程設(shè)置在語(yǔ)文教學(xué)的書寫生字、詞語(yǔ)這一塊上，隨時(shí)提醒書寫要求和坐姿，再作基本筆畫的指導(dǎo)。二年級(jí)的音樂教學(xué)上，我則是采用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體下載音樂酷狗播放器，利用網(wǎng)絡(luò)鏈接的方式進(jìn)行教學(xué)。

三、存在的問題：

由于本學(xué)期才新接到的班級(jí)，老師和學(xué)生都顯得是那么的陌生，沒有良好的師生感情作為鋪墊，所以在教學(xué)工作上教師有些吃力。上課時(shí)感覺沒勁，因?yàn)樘崆鞍才诺娜蝿?wù)同學(xué)們都很懶不去做，課堂上一問三不知，不積極配合老師的教學(xué)，回答問題也總是平常的那幾位同學(xué)，學(xué)生和教師都沒有積極性。甚至有的同學(xué)有時(shí)不交作業(yè)或試卷。但是種種情況的存在都源于教師沒有花較多的精力去管教他們。

四、下一步的打算。

1、教師應(yīng)采用現(xiàn)代教育科技手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師和學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行交流和溝通，全面了解每一個(gè)學(xué)生。

3、在教學(xué)中要尊敬學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位。

4、可以靈活調(diào)整學(xué)生的座位。

第3篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

云南省各學(xué)科分值分配為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育各100分；物理50分；政治、歷史、生物學(xué)各40分；化學(xué)、地理各30分；音樂、美術(shù)、勞技各20分（優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分，不合格零分）；信息10分（合格10分，不合格零分）；此外，生物、物理、化學(xué)要考實(shí)驗(yàn)操作，首次計(jì)入中考成績(jī)。

這一改革從2020年秋季學(xué)期入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生起開始實(shí)施。

據(jù)悉，從2012年以來(lái)，云南3次對(duì)中考進(jìn)行改革。而此次中考改革，與以往相比力度之大，再次引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。

云南省教育廳副廳長(zhǎng)張春驊就此次改革的原因解釋說(shuō)，當(dāng)前，云南省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫炔荒茌^好地體現(xiàn)德智體美勞“五育”并舉要求，教、學(xué)、考、招有機(jī)銜接不夠，不能從指揮棒導(dǎo)向上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

他介紹，從2019年3月以來(lái)，省教育廳將多次討論修改形成的征求意見稿，交給州、市、縣、區(qū)政府和教育體育局進(jìn)行討論；在昆明市、大理州的4個(gè)縣、區(qū)召開了座談會(huì)；組織了兩場(chǎng)有人大代表、政協(xié)委員、教育部門及中學(xué)校長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)參加的專家論證會(huì)。經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡利弊、修改完善，并做合法性審查后，于2019年12月27日正式印發(fā)。

這一改革引來(lái)家長(zhǎng)不同看法，有家長(zhǎng)認(rèn)為物理化學(xué)是與生活生產(chǎn)聯(lián)系密切的實(shí)用學(xué)科，是第一生產(chǎn)力的學(xué)科，分值偏低，會(huì)讓初中學(xué)生不重視，基礎(chǔ)不好，將給高中學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。

對(duì)此，云南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)劉剛解釋說(shuō)，此次改革分值的變化，是根據(jù)各科目的課時(shí)、容量、難度來(lái)測(cè)算的。過(guò)去有的科目分值太高，導(dǎo)致學(xué)生要去補(bǔ)習(xí)班超前學(xué)，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致學(xué)校偏科，成為學(xué)校難以開齊課程、開足課時(shí)的原因。比如八年級(jí)開始學(xué)習(xí)的物理，在整個(gè)初中階段的課時(shí)總占比只占了4.9%，但在現(xiàn)行的中考方案中，分值為80分，占了13%?，F(xiàn)在物理下降到50分，在700分的總分占比中為7.1%，仍然高于其在課程中的占比，就是考慮到這門學(xué)科的實(shí)際份量。

對(duì)于新的改革方案，關(guān)注度的是體育分值上升，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均為100分。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，“這對(duì)于不愛運(yùn)動(dòng)和天生體質(zhì)差的孩子來(lái)說(shuō)就是噩夢(mèng)”；更多的家長(zhǎng)認(rèn)為，“將體育列為主科是必要的，沒有體質(zhì)一切都為零”，“孩子的健康比數(shù)理化成績(jī)重要”。

對(duì)政策的出臺(tái)，網(wǎng)友稱：“體育老師笑了”，“體育老師終于不用‘卑微’地要課了”。

前段時(shí)間，一位體育老師因曬出他總是把課讓給主科老師的聊天記錄而走紅網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)友同情地說(shuō)：體育老師“本應(yīng)該是體質(zhì)的那個(gè)，最后卻經(jīng)常被‘生病’”。

“體育老師，有求必應(yīng)，體育課變?nèi)f能課，其他老師隨需索取”的現(xiàn)象目前普遍存在于許多中學(xué)。體育課上取消籃球賽、長(zhǎng)跑改短跑，測(cè)試中引體向上大多數(shù)學(xué)生不達(dá)標(biāo)，運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄多年無(wú)人打破。加之學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，作業(yè)過(guò)多，周末要上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生幾乎沒有戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

云南省教育廳體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)徐忠翔用16個(gè)字來(lái)總結(jié)現(xiàn)行的招生考試制度：“考什么，學(xué)什么，教什么，考得多學(xué)得多，考得少學(xué)得少”。

云南省教育廳2018年對(duì)該省16個(gè)縣的小學(xué)四年級(jí)和初中八年級(jí)的抽查顯示，四年級(jí)的數(shù)學(xué)周課時(shí)超過(guò)正常課時(shí)的60%，八年級(jí)數(shù)學(xué)周課時(shí)超過(guò)正常課時(shí)數(shù)的90%。四年級(jí)體育開課達(dá)標(biāo)率61.2%，八年級(jí)體育開課達(dá)標(biāo)率只有38.7%。

“青少年的體育健康已存在很大的問題，學(xué)生中的‘小胖墩’‘小眼鏡’‘豆芽菜’越來(lái)越多?！毙熘蚁枵f(shuō)，初中階段是青少年身體和心理健康發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，必須通過(guò)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

為此，新的中考改革，將體育的成績(jī)從50分提高到100分，身體素質(zhì)60分，包括引體向上、坐位體前屈、長(zhǎng)跑等；體育技能40分，包括排球、籃球、足球等。同時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，考試方式將三年一考改為一年一考。

第4篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

一、工作成績(jī)

（一）開學(xué)工作

上學(xué)期在籍51人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，報(bào)名注冊(cè)48人，無(wú)流失、留級(jí)的學(xué)生。及時(shí)發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時(shí)行課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票，選出了班委、中隊(duì)成員，組成四年級(jí)班委會(huì)、中隊(duì)部，讓班干部充分參與班級(jí)管理，成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績(jī)、性格及特殊原因，給學(xué)生安排合適的座位，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負(fù)責(zé)開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。

（二）學(xué)習(xí)方面

我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為能力。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng)，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，并相互促進(jìn)。

學(xué)生選出了倪萍擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù)，給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。她沒有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成績(jī)得到了穩(wěn)定和提高。

我對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)嚴(yán)格要求，對(duì)書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對(duì)學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求，使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。

我經(jīng)常了解本班學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)形勢(shì)。隨時(shí)與學(xué)生交談，了解他（她）們學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)地為他（她）們排憂解難，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，在教室設(shè)立圖書角和報(bào)刊角以便讓學(xué)生自由閱讀，保證學(xué)生的知識(shí)得到積累與提高。并將學(xué)生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學(xué)生各學(xué)科能比較均衡地發(fā)展。

我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查而讀書，否則，將來(lái)后悔就晚了。

我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣，鼓勵(lì)大家向他（她）們學(xué)習(xí)，向他（她）們靠齊。

（三）紀(jì)律方面

制訂了四年級(jí)班規(guī)，搞好組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員冉杰管好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為加以記載，并及時(shí)進(jìn)行教育。有違紀(jì)違規(guī)行為13人次，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而嚴(yán)肅的批評(píng)、教育，對(duì)遵守紀(jì)律的38名學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

每天早上做好點(diǎn)名工作，及時(shí)、真實(shí)地填寫學(xué)生出勤情況。本學(xué)期學(xué)生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無(wú)擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生。

（四）安全方面

開學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)自愿投保，購(gòu)買了保險(xiǎn)單，使學(xué)生的安全有了保證。

xx年9月12日，學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)簽定了《安全責(zé)任卡》，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。隨后，由于罾潭集鎮(zhèn)進(jìn)行施工，因此向家長(zhǎng)發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，共同約束學(xué)生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學(xué)生的安全，我堅(jiān)持每天護(hù)送場(chǎng)上的學(xué)生回家，并教育所有學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，不要到施工地去逗留。學(xué)生的《免疫證》復(fù)印件上交學(xué)校存檔，提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)打好疫苗，防止流行病的發(fā)生。

每周通過(guò)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的全面教育，實(shí)行放學(xué)后不回家的雙向請(qǐng)假制度（早上給家長(zhǎng)打招呼、下午向班主任請(qǐng)假）。每天教育學(xué)生課間注意安全，提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險(xiǎn)的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進(jìn)行監(jiān)督、教育。全期無(wú)安全事故的發(fā)生。

（五）個(gè)人衛(wèi)生

每天由衛(wèi)生委員楊建飛對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)養(yǎng)成較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（六）食品衛(wèi)生

制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的事宜，強(qiáng)調(diào)放學(xué)后方能購(gòu)買食品，要認(rèn)準(zhǔn)食品是否變質(zhì)、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

（七）清潔衛(wèi)生

教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動(dòng)委員倪聰安排學(xué)生認(rèn)真打掃，并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護(hù)，基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

（八）藝體方面

堅(jiān)持搞好音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)工作，搞好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的能力。

（九）兩操及活動(dòng)

組織學(xué)生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領(lǐng)操員，保證“兩操”的質(zhì)量。組織委員代德、宣傳委員肖社動(dòng)員組織學(xué)生參加升旗、跳擺手舞、校會(huì)等活動(dòng)，維護(hù)隊(duì)列秩序與紀(jì)律。組織學(xué)生參加“紀(jì)念‘一二?九’學(xué)生運(yùn)動(dòng)七十一周年紀(jì)念活動(dòng)”，上交五幅美術(shù)作品參與書畫比賽，全班學(xué)生參與歌詠比賽。

（十）班級(jí)活動(dòng)

本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學(xué)生的參與熱情很高，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉?？谒惚荣惞谲娛悄咂?、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。

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（十一）教室硬件

學(xué)生自籌勞動(dòng)工具，動(dòng)手栽種花草。師生共同辦好學(xué)習(xí)園地，合理布置教室，改善教學(xué)環(huán)境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報(bào)刊角由鄧麗負(fù)責(zé)管理，做好書籍和報(bào)刊的借閱工作。

（十二）班隊(duì)工作方面

本期加強(qiáng)對(duì)中隊(duì)的建設(shè)，成立了以中隊(duì)長(zhǎng)冉祎瑋、副中隊(duì)長(zhǎng)鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊(duì)長(zhǎng)陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊(duì)員為成員、非少先隊(duì)員為特別成員的中隊(duì)部。以少先隊(duì)員堅(jiān)持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽為要求，以做一個(gè)合格的少先隊(duì)員為目標(biāo)，爭(zhēng)做好人好事、講文明講禮貌。通過(guò)大家的努力，取得了一定的效果，多數(shù)同學(xué)能積極佩帶隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾。通過(guò)副班長(zhǎng)宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣加強(qiáng)教育，以身作則，使學(xué)生語(yǔ)言文明、行為文明，爭(zhēng)做一個(gè)正直的人。教育他們對(duì)人有禮貌，主動(dòng)向老師、長(zhǎng)輩問好，與同學(xué)友好相處，做一個(gè)惹人喜歡的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生做得較好。

（十三）半期、期末考試 （十四）家訪工作

作為班主任，對(duì)學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過(guò)電話交談、去家里與家長(zhǎng)面談、家長(zhǎng)到校主動(dòng)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問題、取得進(jìn)步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學(xué)生家里，還是在學(xué)校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流過(guò)，總計(jì)46人次以上，便于班級(jí)的管理工作。

（十五）疾病防控

我教給學(xué)生必要的預(yù)防疾病的知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)注意保護(hù)自己的身體，要他（她）們生病了就請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)治療，或直接給我說(shuō)，我可以幫助解決。對(duì)學(xué)生的異常情況及時(shí)處理，對(duì)膽小的學(xué)生主動(dòng)詢問，給予必要的幫助。對(duì)所有同學(xué)一視同仁，只要有病，就要給予關(guān)懷。

（十六）班級(jí)榮譽(yù)方面

本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，冉祎瑋獲得優(yōu)秀主持人獎(jiǎng)。

本班獲得“課間操流動(dòng)紅旗”2次，“眼保健操流動(dòng)紅旗”5次。

冉祎瑋擔(dān)任升旗儀式主持人，肖社擔(dān)任升旗手，代德?lián)巫o(hù)旗手。倪萍、冉雪東擔(dān)任學(xué)校廣播站播音員。冉祎瑋擔(dān)任“一二?九”紀(jì)念活動(dòng)主持人。

（十七）個(gè)人榮譽(yù)方面

倪萍、倪聰、楊建飛被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為“文明禮儀學(xué)生”。倪聰、肖恩被學(xué)校大隊(duì)部評(píng)為“好人好事積極分子”。

（十八）其它方面

安排好值日、值周時(shí)間，實(shí)行值日生工作制度和值周組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由四個(gè)值周組長(zhǎng)（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負(fù)責(zé)值周與值日事宜。實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，四個(gè)小組長(zhǎng)（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強(qiáng)）為本小組服務(wù)，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收發(fā)。為每個(gè)學(xué)生發(fā)課程表，讓學(xué)生了解課程，便于做好學(xué)習(xí)安排。強(qiáng)化學(xué)籍管理，填寫完善學(xué)籍卡，對(duì)班務(wù)工作實(shí)行電腦管理。對(duì)“一免一補(bǔ)”和“減免貧困女童作業(yè)本費(fèi)”的相關(guān)事宜及時(shí)通知家長(zhǎng)，并配合學(xué)校予以完成。填寫具有教育意義的操行評(píng)語(yǔ)，盡量給學(xué)生鼓勵(lì)，多談他（她）的閃光點(diǎn)，委婉地提出不足之處，使學(xué)生能正確面對(duì)自己的得失。向?qū)W生及時(shí)發(fā)放素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

二、存在的問題：

由于班級(jí)人數(shù)較多，進(jìn)行各項(xiàng)工作的量度、難度就很大，管理起來(lái)有時(shí)顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。

三、來(lái)期的打算

來(lái)期要加強(qiáng)與學(xué)生交流，與學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力，多關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風(fēng)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、中隊(duì)、衛(wèi)生、清潔、安全、活動(dòng)等方面加強(qiáng)管理，使我班成為我校的一張名片。

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第5篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

一、本班學(xué)生基本情況分析：本班共有40位學(xué)生，其中男生21人，女生19人，大部分學(xué)生是分別來(lái)自本鎮(zhèn)學(xué)生，在智力素質(zhì)上有較高的水平，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，爭(zhēng)取促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、具體措施： 貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想德。

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過(guò)各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成和促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)如校運(yùn)會(huì)、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)進(jìn)行各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動(dòng)；進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育及對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過(guò)電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生 。

15、多巡堂，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。

四、各月份工作安排：

二月份：

1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí)，開展各項(xiàng)安全教育。

2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會(huì)議 。

3、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

5、召開主題班會(huì)。

三月份：

1、召開主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義的教育。

2、組織學(xué)生積極參加愛好小組活動(dòng)，全面開展素質(zhì)教育。

3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

4、出好墻報(bào)及學(xué)習(xí)園地。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

四月份：

1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長(zhǎng)集體榮譽(yù)感的教育活動(dòng)。

2、召開班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。

3、做好中測(cè)的學(xué)習(xí)動(dòng)員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。

4、主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

五月份：

1、組織學(xué)生籌備慶勞動(dòng)節(jié)文藝活動(dòng)。

2、召開中下生會(huì)議，深入了解情況，鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

3、組織學(xué)生開展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 。

4、組織學(xué)生出好墻報(bào) 。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。

六月份：

1、做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

第6篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

本次調(diào)查采用2009年自編的《全國(guó)小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查》問卷。此問卷經(jīng)過(guò)2009年使用，課題組普遍感到問卷調(diào)查結(jié)果與最初假設(shè)和座談的情況高度吻合，證明其信度、效度均可靠。全部定稿問卷包括99項(xiàng)測(cè)題，共分成思想政治、基本道德、心理健康、德育環(huán)境、熱點(diǎn)問題等五個(gè)維度。心理健康維度主要從一般情緒狀態(tài)、自我評(píng)價(jià)、人際交往、意志品質(zhì)等方面考察。

本次調(diào)查對(duì)象總體為全國(guó)小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生。選取了江蘇、山東、湖南、河北、四川、甘肅6個(gè)省份，包括12個(gè)市區(qū)和2個(gè)縣城，最終共抽取25所小學(xué)、96個(gè)班、5236名學(xué)生。男生占48.8%，女生占51.2%，四年級(jí)占51.2%，六年級(jí)占48.8%。為了保證取樣的代表性，采用四階段、有目的、分層、整群抽樣。為了保證在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中調(diào)查指導(dǎo)語(yǔ)等施測(cè)環(huán)節(jié)的一致性，課題組聘請(qǐng)?zhí)旖驇煼洞髮W(xué)教育學(xué)院12名研究生作為調(diào)查員，在調(diào)查前進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，并每人配備一份調(diào)查員手冊(cè)備查。采用SPSS for windows11.5版對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

一、調(diào)查結(jié)果

1.小學(xué)生的一般情緒狀態(tài)。（1）總體心境。小學(xué)生在回答“你現(xiàn)在生活得很愉快”時(shí)，回答“符合”和“比較符合”的分別占65.7%和28.7%；“不太符合”和“不符合”的分別占4.5%和1.1 %，表明絕大多數(shù)小學(xué)生生活得很愉快或比較愉快，有不到一成的小學(xué)生生活得不太愉快或不愉快。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，年級(jí)差異、性別差異及城鄉(xiāng)差異非常顯著（P

（2）煩惱狀況。雖然小學(xué)生的總體心境是好的，但他們也有煩惱的問題。一半多的小學(xué)生有煩惱（55.4%），沒有煩惱的小學(xué)生占四成多（44.6%）。小學(xué)生感覺最煩惱的問題的排序是：學(xué)習(xí)緊張壓力大（22%）；父母對(duì)我期望值太高（13.5%）；同學(xué)中沒友誼（7.0%）；各種課外學(xué)習(xí)班太多（6.8%）；家庭氣氛緊張（3.3%）；家庭經(jīng)濟(jì)困難（2.7%）?？梢姡瑢W(xué)生最煩惱的問題排在前三位的分別是學(xué)習(xí)壓力大、父母的期望值高、同學(xué)中沒友誼。主要還是集中在學(xué)習(xí)方面、與父母關(guān)系方面和交友方面的問題。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，城鄉(xiāng)、年級(jí)差異非常顯著（P

2.小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。小學(xué)生在回答“你如何評(píng)價(jià)自己”時(shí)，回答“我真棒”的占24.4%，回答“我還行”的占69.9%；回答“我不行”的占5.7%，說(shuō)明小學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)絕大多數(shù)是適當(dāng)?shù)模胁坏揭怀傻男W(xué)生自我評(píng)價(jià)不高，對(duì)自己的自信心不強(qiáng)。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)具有城鄉(xiāng)差異、年級(jí)差異（P

3.小學(xué)生的交往狀況。小學(xué)生的交往情況從好朋友的數(shù)量以及交往方式兩方面來(lái)考察。（1）好朋友的數(shù)量。小學(xué)生在回答“你的知心朋友”、“好朋友的數(shù)量很少”時(shí)，回答“是”的占32.8%；回答“否”的占67.2%。小學(xué)生的交往情況總體比較樂觀，多數(shù)的小學(xué)生交往廣泛，有多個(gè)知心朋友。但個(gè)別學(xué)生沒有朋友也需要引起教師和家長(zhǎng)的注意。

（2）交往方式。小學(xué)生與別人的交往方式方面，在回答“在與別人交往時(shí)我是否主動(dòng)”時(shí)，回答“主動(dòng)找別人聊天”的占82.5%；“別人找我說(shuō)話我才說(shuō)”的占12.7%；“我經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不與人聊天”的占4.8%。大多數(shù)的小學(xué)生交往方式是積極主動(dòng)的，但有兩成的小學(xué)生交往比較被動(dòng)，甚至不愿意與人交往。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，小學(xué)生的交往方式于年級(jí)、性別、城鄉(xiāng)上存在明顯的差異（P

4.小學(xué)生堅(jiān)持性發(fā)展?fàn)顩r。我們從堅(jiān)持性來(lái)考察小學(xué)生意志力發(fā)展的狀況。對(duì)小學(xué)生的堅(jiān)持性是通過(guò)遇到難題時(shí)的表現(xiàn)來(lái)考察。在回答“當(dāng)你下決心做一件事情時(shí)，是否會(huì)因遇到困難而難以堅(jiān)持到底”時(shí)，回答“經(jīng)常這樣”的占13.3%；回答“有時(shí)這樣”的48.1%；回答“從不這樣”的占38.6%?？梢姡挥薪某尚W(xué)生做事情遇到困難時(shí)能堅(jiān)持到底，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，小學(xué)生的堅(jiān)持性在城鄉(xiāng)、年級(jí)、性別上存在明顯的差異（P

5.小學(xué)生獨(dú)立性發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)生的獨(dú)立性是通過(guò)遇到難題時(shí)的表現(xiàn)來(lái)考察的。問小學(xué)生“當(dāng)遇到一道很難的數(shù)學(xué)題時(shí)，你會(huì)怎樣做”，回答“獨(dú)立思考想辦法解決”的占26.6%；回答“自己先想再問別人”的占45.9%；回答“問老師同學(xué)”的占26.7%；“放棄不做”的占0.8%?？梢姶蠖鄶?shù)小學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性，有近三分之一的學(xué)生的獨(dú)立性水平有待提高。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，小學(xué)生的獨(dú)立性于城鄉(xiāng)、性別、父母文化上存在非常顯著的差異（P

二、小學(xué)生心理健康狀況的討論分析

從我們的調(diào)查結(jié)果看，雖然大多數(shù)小學(xué)生的心理健康狀況良好，但也存在著許多問題。

1.大多數(shù)小學(xué)生生活得很愉快或比較愉快，六成多小學(xué)生生活得很愉快，不到一成的小學(xué)生生活得不太愉快或不愉快；但也有五成多的小學(xué)生有煩惱。

雖然多年來(lái)一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但有的學(xué)校只是停留在口頭上，學(xué)校的中心工作仍然是“以追求升學(xué)率”為核心，所有的工作圍繞升學(xué)進(jìn)行，不斷地加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)和上課外輔導(dǎo)班不但使學(xué)生身心疲勞，也給學(xué)生帶來(lái)了極大的心理壓力，尤其城市的小學(xué)生表現(xiàn)尤為明顯。在本次調(diào)查中城市學(xué)生在“學(xué)習(xí)緊張壓力大”、“各種課外學(xué)習(xí)班太多”兩個(gè)方面高于農(nóng)村學(xué)生；由于六年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)，因此六年級(jí)學(xué)生的“學(xué)習(xí)緊張壓力大”、“父母對(duì)我期望值太高”人數(shù)要顯著高于四年級(jí)。

家長(zhǎng)的素質(zhì)與學(xué)生的心理問題有關(guān)。我們的調(diào)查表明，母親文化程度越低，對(duì)孩子的期望值越高，孩子的學(xué)習(xí)壓力越大，家庭氣氛越緊張。有的家長(zhǎng)往往把自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到子女身上，“望子成龍，望女成鳳”，對(duì)子女的期望值過(guò)高，不但給子女帶來(lái)極大的心理壓力，而且也容易造成子女的心理問題。

另外，學(xué)生的心理問題也與獨(dú)生子女的生活環(huán)境有關(guān)。“四、二、一”的教養(yǎng)模式，往往容易使孩子形成閉鎖心理，由于從小缺乏與同齡伙伴的交往，在大人的百般呵護(hù)中長(zhǎng)大，他們自卑、排斥、怯懦，這些心理嚴(yán)重地影響了學(xué)生與別人的交往，不善于與伙伴溝通交往，受了委屈只會(huì)獨(dú)自生悶氣，也容易產(chǎn)生心理問題。

2.不到一成小學(xué)生自我評(píng)價(jià)過(guò)低，應(yīng)引起高度重視。有的小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)偏低，與繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、現(xiàn)行的考試制度和評(píng)價(jià)手段、家長(zhǎng)的文化程度有關(guān)。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、現(xiàn)行的考試制度和評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生的心理帶來(lái)了巨大的壓力。學(xué)校以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“分兒是學(xué)生的命根”的想法在學(xué)生家長(zhǎng)和教師的心中已經(jīng)形成定式；社會(huì)就業(yè)也只重文憑，輕能力。學(xué)校、社會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的種種壓力，有的父母缺乏教育孩子的正確方法，使小學(xué)生逐漸失去自信，認(rèn)為自己真的很差，什么都不如別人。

3.小學(xué)生的人際交往廣泛，但近兩成的學(xué)生交往比較被動(dòng)，甚至不愿與人交往。學(xué)生的交往與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相一致，與學(xué)生的生活環(huán)境、父母的文化程度有關(guān)。文化程度高的父母在教育方式上更加科學(xué)和民主，對(duì)學(xué)生更加尊重和耐心，從而學(xué)生自我評(píng)價(jià)高，與人交往更積極和主動(dòng)，反之，學(xué)生自我評(píng)價(jià)較低，自卑，與人交往較被動(dòng)甚至不愿與人交往。

第7篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

就這樣不好不壞地上完了小學(xué)四年級(jí)，因?yàn)槌煽?jī)總是不盡人意，每次考試總是班上最差的。無(wú)奈之下，校長(zhǎng)跟吳老師還有其它老師們一起開會(huì)商議，決定先讓向虎留個(gè)級(jí)，讓他能跟得上其它同學(xué)們的學(xué)習(xí)，這樣看他心底的陰影能不能排除一些。

據(jù)為他執(zhí)教四年的吳老師后來(lái)總結(jié)這個(gè)孩子說(shuō)：“其實(shí)，向虎的自尊心還是蠻強(qiáng)的，總希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能跟上其它同學(xué)?；蛟S是因?yàn)榧彝l件的影響，父母常年累月不在身邊，得不到半點(diǎn)關(guān)愛，看到身邊的同學(xué)們都有一個(gè)溫暖又溫馨的家。雖然大部份都是跟他一樣的留守兒童，但至少他（她）們都得到一絲家的溫暖。

“而他，總是孤苦伶仃地與爺爺奶奶相依為命，加上奶奶一字不識(shí)，只要聽說(shuō)向虎在學(xué)校有不聽話的表現(xiàn)，奶奶不是老淚縱橫，就是拉著他一頓暴打。爺爺這些年又一直癱瘓?jiān)诖?，也許就是這些給向虎的成長(zhǎng)帶來(lái)了不可磨滅的陰影。如果讓他留一級(jí)，成績(jī)或多或少會(huì)有所好轉(zhuǎn)，這樣會(huì)讓他從心底開心一些?！?/p>

2010年的9月1號(hào)，向虎原本應(yīng)該跟著他的同班同學(xué)上五年級(jí)了，可他卻繼續(xù)留下來(lái)上四年級(jí)。跟他上一年級(jí)的時(shí)候一模一樣，他是四年級(jí)全班最高的一名學(xué)生，也是年齡最大的一名同學(xué)。

四年級(jí)的班主任秦玉梅老師，是大同鄉(xiāng)希望小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師骨干，有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)剛滿三歲的兒子。在學(xué)校，她時(shí)刻以“做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長(zhǎng)放心的老師”來(lái)嚴(yán)格要求自己。在家里，她則用少得可憐的時(shí)間陪伴著兒子。有些時(shí)候，看著兒子跟她有些生分，她也暗自傷心，可一想到全班那么多的學(xué)生都沒有父母陪在身邊，想到班上那么多的同學(xué)需要她給予他（她）們的母愛，那一刻，她沒感覺欠兒子什么，因?yàn)橹辽僦苣┧芨鷥鹤訄F(tuán)聚一起。

自從吳老師及李校長(zhǎng)把向虎轉(zhuǎn)交給她的時(shí)候，秦老師就發(fā)誓一定讓這個(gè)孩子回到正常的學(xué)習(xí)與生活中，她一定會(huì)給向虎一個(gè)幸?？鞓返男撵`。其實(shí)，在她這個(gè)班，有80%的學(xué)生跟向虎一樣都是留守兒童，作為一個(gè)孩子的母親，她知道孩子們?nèi)鄙俚氖怯H情與關(guān)愛。

這些年，秦老師總是用自己的愛心、細(xì)心、關(guān)心、和耐心融化著這些留守在家的孩子們。心怡是班上一名留守了十一年的留守兒童，這些年也是一直與爺爺奶奶相依為命，可她的成績(jī)卻在秦老師耐心的指導(dǎo)下，一直名列前茅；謝文靜也是一名留守在老家的留守兒童，因?yàn)楦改敢恢痹谕夤ぷ?，爺爺奶奶去世也早，他只能跟他唯一的姑姑姑父長(zhǎng)大；龍麗絨同樣也是一名留守孩子，跟著遠(yuǎn)在涼水村的外公外婆長(zhǎng)大，還有賈紅，游敏，王揮叔……等等，全班只有為數(shù)不多的十幾個(gè)同學(xué)有父母悉心呵護(hù)陪伴，其它都是孤苦伶仃的留守兒童。

這樣一個(gè)留守兒童的班級(jí)，對(duì)于秦老師來(lái)說(shuō)，在某些時(shí)候確實(shí)感到非常頭痛。每次家長(zhǎng)會(huì)，沒有幾個(gè)是爸爸媽媽來(lái)召開的，大都是六十歲以上的老人?？擅棵靠吹胶⒆觽冄鄣桌锪髀冻鰜?lái)的那絲期盼，看到孩子們幼小的心靈卻要承受著沒有父愛母愛的孤單，秦老師又總是會(huì)不顧一切放下所有顧慮為孩子們噓寒問暖，關(guān)心著孩子們的健康成長(zhǎng)。

就在向虎正式來(lái)上課的第一天，秦老師就跟班里所有同學(xué)們宣布：“同學(xué)們，向虎是一名家庭貧困的學(xué)生，爸爸媽媽這些年在外了無(wú)音信，爺爺癱瘓?jiān)诖玻棠桃驗(yàn)樯眢w一直不好，所以他的學(xué)習(xí)也一直跟不上?，F(xiàn)在留級(jí)到我們這個(gè)班，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎向虎同學(xué)的到來(lái)，希望大家要團(tuán)結(jié)一致，用心關(guān)心他，愛護(hù)他，有空多多輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，多多幫助他生活中遇到的困難，讓他早日從困境中走出來(lái)。”

秦老師的話音剛落，教室里就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。那一刻，向虎緊張得臉一下子紅到了脖根，怯弱弱地坐在了位子上。坐好以后，同學(xué)們都紛紛為他投去了關(guān)愛的眼神。班長(zhǎng)王揮叔走到他的身邊，拍拍他的肩膀說(shuō)：“嗨，向虎，有什么困難第一個(gè)跟我說(shuō)，我會(huì)讓同學(xué)們一起來(lái)幫助你的?！?/p>

秦老師也走到他的身邊，親切地對(duì)他說(shuō)：“向虎，從今天開始，你就正式成為四年級(jí)一班的一名同學(xué)，希望你在生活上有什么困難多跟我跟其它老師交談，在學(xué)習(xí)有什么不懂的多問老師及其它同學(xué)，相信你的成績(jī)一定會(huì)如日方升地成長(zhǎng)起來(lái)，秦老師更相信你一定不會(huì)辜負(fù)奶奶還有我們大家對(duì)你的期望?！?/p>

向虎低著頭坐在課桌前，眼睛卻不由自主瞟向了這個(gè)讓他陌生的教室，這個(gè)令他溫暖的同學(xué)及老師，離開了吳老師的懷抱，他依然回到比以前更溫暖的教室。沒多大一會(huì)兒，他的課桌上堆滿了同學(xué)送給他的禮物，第一次讓這個(gè)一直默然不語(yǔ)的孩子流下了辛酸的淚水。

開班委會(huì)時(shí)，秦老師還特意為向虎設(shè)立了兩個(gè)愛心小組，選拔她們班的學(xué)習(xí)委員向欣宇作為幫助他學(xué)習(xí)的大隊(duì)長(zhǎng)，選拔心怡為關(guān)心他生活的生活委員，文娛委員王楠跟他是同村，秦老師特別吩咐他每天必須跟向虎一起上下學(xué)，如果有同學(xué)在半路取笑或調(diào)戲他，讓他就第一個(gè)告訴班長(zhǎng)及學(xué)校的老師們，然后由老師處罰那些取笑他的同學(xué)。

每天早晨上課之前，秦老師總會(huì)用晨檢的時(shí)間了解孩子們的出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、身體、思想，還特別多份心思跟兩個(gè)愛心小組的同學(xué)們了解向虎的情況，問候他需不需要什么樣的幫助。一個(gè)月下來(lái)還時(shí)不時(shí)在學(xué)校開展一次大型的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受這個(gè)大家庭的溫暖。

剛開始，向虎還是對(duì)秦老師有點(diǎn)陌生，不怎么愛說(shuō)話，無(wú)論你怎樣問他也只會(huì)搖搖頭，然后默默地離開。秦老師看出了這個(gè)孩子存在一些心里的陰影，她第一次說(shuō)服在城里工作的丈夫，把自己三歲的兒子放在他的爺爺奶奶身邊，抽周末有空回去看看。余下的時(shí)間她完全放下心思來(lái)輔導(dǎo)，安慰向虎這個(gè)可憐的留守兒童。

第四周的周三，秦老師上完了課，獨(dú)自一人步行到水田村去看望向虎。到他家的時(shí)候，秦老師眼簾出現(xiàn)了一個(gè)破破爛爛的土屋，推開那一扇虛掩著的木門，發(fā)現(xiàn)向虎正靠在床沿邊給爺爺喂藥。猛一抬頭，看見是秦老師來(lái)了，他嚇得端著的藥碗微微顫抖著，不知所措地盯著爺爺床前嘔吐的一堆臟物。

“怎么了？向虎，爺爺好些了嗎？別怕，我只是來(lái)看看你?！鼻乩蠋熆粗蓱z兮兮的向虎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個(gè)本應(yīng)該快樂健康的孩子，卻要遭受大人都無(wú)法承受著的苦?？粗榭s成一團(tuán)向虎的爺爺，秦老師更是揪心般地疼痛著。聽吳老師說(shuō)，向虎的爺爺就這樣癱瘓?jiān)诖步咏炅?，如今看到爺爺枯瘦如柴的身體，看著向虎那一絲落寞的眼神。秦老師靜靜地走到向虎跟前，撫摸著裂著口子的雙手，疼愛的說(shuō)：“虎子，你奶奶呢，奶奶去哪了？你吃飯了嗎？”

任憑秦老師怎樣想盡辦法親近他，任憑秦老師怎樣跟他說(shuō)話，可向虎還是咬緊牙關(guān)，低著眼簾望著地面，兩只腳掌在地上來(lái)回搓動(dòng)著，一句話也不敢說(shuō)。

“虎子呀，這是不是你的老師呀？虎子，你怎么不說(shuō)話呀，老師問你話呢？”躺在床上的爺爺躺在床上低聲地頭看著不知所措的孫子，可向虎還是不說(shuō)話。

“您是向虎的爺爺吧？我是向虎的班主任秦老師，特意上您家來(lái)看看你們的，有什么困難我跟學(xué)校的老師們一起幫你們想辦法。其實(shí)這虎子還是蠻聰明的，只是心里可能有常人的孩子沒有過(guò)的陰影，我們一起幫他渡過(guò)難關(guān)。爺爺，你放心養(yǎng)病，相信向虎日后一定會(huì)是個(gè)乖孩子，長(zhǎng)大后等向虎賺錢一定會(huì)幫爺爺治好病?！闭f(shuō)完，秦老師還塞給爺爺兩百塊錢在枕頭底下。

后來(lái)，秦老師經(jīng)常去他家看他，幫助他溫習(xí)功課，每次去還會(huì)幫他帶點(diǎn)牛奶，餅干，還會(huì)帶給爺爺奶奶一些食用油，補(bǔ)品之類的禮品。在學(xué)校，其他老師跟校長(zhǎng)也經(jīng)常會(huì)找他聊天，問候他爺爺奶奶的情況，問他家里農(nóng)活是否忙得過(guò)來(lái)？有沒有什么缺的東西？剛開始向虎還是搖搖頭，然后一句話也不說(shuō)地就走開了。

從那以后，秦老師從不逼他說(shuō)什么，只是無(wú)意中對(duì)向虎說(shuō)了一句：“沒關(guān)系的，向虎，你什么時(shí)候想說(shuō)了再告訴我們，我們大家都等著你?！泵看紊匣顒?dòng)課秦老師也有意識(shí)地去接近他，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，會(huì)心的微笑，還時(shí)不時(shí)為他豎起大拇指。

有一次秦老師突然發(fā)現(xiàn)，他望著她竟然“咯咯”地笑了，當(dāng)時(shí)秦老師感覺象做夢(mèng)一般，使勁揉了揉眼睛，看到向虎還是一臉微笑地看著她。那一刻，秦老再也抑制不住激動(dòng)的心情，一步走到他的面前，摟著他，為他豎起了兩個(gè)大拇指，然后摸摸他的頭，昵愛地對(duì)他說(shuō)：“向虎，乖孩子，你終于讓秦老師等到了這一天。”與此同時(shí)，向虎也緊緊摟著秦老師，清脆地叫了一聲“秦老師，我知道自己錯(cuò)在哪兒了，放心吧，我會(huì)乖乖地學(xué)習(xí)?！彪m然聲音不大，雖然低得只有他自己才聽得到，但是已經(jīng)表明他開始在接受秦老師了。

后來(lái)，秦老師更有自信了，她想盡辦法用她的真愛感動(dòng)著一個(gè)個(gè)留守的孩子們，讓他們那顆孤獨(dú)、冰冷的心在愛的溫暖下陣陣融化。有時(shí)秦老師還利用周末的時(shí)間去水田村參加娃娃團(tuán)活動(dòng)，拉著向虎的手，讓他和其它的孩子融入一起，感受到生活帶給他的快樂。

第8篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 課外閱讀 閱讀興趣

一、問題的提出背景

閱讀是鍛煉腦力活動(dòng)的一種方式，是培養(yǎng)分析總結(jié)能力的途徑之一，全國(guó)知名家庭教育專家賈容韜認(rèn)為，閱讀對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，成才至關(guān)重要，因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀，讓孩子們懂得人生的道路，知道生命的意義，明白學(xué)習(xí)的目的。而在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和生命意義的理解的能力是利用考試的形式來(lái)考察。雖然現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育縮短了學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間，增加了課外自由安排的時(shí)間，同時(shí)也增加了學(xué)生課外閱讀的時(shí)間。教育部門也意識(shí)到閱讀的重要性，在語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了對(duì)于課外閱讀量的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)于一、二年級(jí)的課外閱讀量不少于5萬(wàn)字，三、四年級(jí)的閱讀量不少于40萬(wàn)字，而五、六年級(jí)的閱讀量不少于100萬(wàn)字。由此可以看出，教育部門對(duì)閱讀的看重，上級(jí)教育行政部門也下達(dá)了具體的學(xué)生課外閱讀推薦篇目，要求學(xué)校、教師推薦給學(xué)生。但在要求閱讀的同時(shí)，上表只能體現(xiàn)出對(duì)量的要求，對(duì)于學(xué)生在閱讀后期望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)并沒有作出明確的要求，在很多一線教師中，總會(huì)聽到對(duì)于課外閱讀的提倡，教學(xué)的成果很多是通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)展示，但是單純的對(duì)于課外閱讀的強(qiáng)調(diào)，并沒有對(duì)閱讀與學(xué)習(xí)興趣二者之間的關(guān)系進(jìn)行研究。所以閱讀的多少是否對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有所影響，或者在閱讀過(guò)程中的哪些方面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響是筆者做這個(gè)調(diào)查的目的。

二、小學(xué)生課外閱讀的主要問題

在對(duì)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生課外閱讀中產(chǎn)生的幾個(gè)突出問題：

（一）教學(xué)過(guò)程中過(guò)渡強(qiáng)調(diào)閱讀數(shù)量和時(shí)間

從課程標(biāo)準(zhǔn)里和對(duì)教師的訪談中了解到，課外閱讀更多的是對(duì)學(xué)生的量的要求。從列出書單后，教師安排家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生閱讀。在這一過(guò)程中，教師并沒有對(duì)書單中列出的書籍進(jìn)行考察教師和家長(zhǎng)并沒有采用任何手段對(duì)學(xué)生的檢驗(yàn)。一本書看完后缺少鞏固的過(guò)程又開始進(jìn)行下一本書的閱讀。很多學(xué)生在追求量的時(shí)候往往會(huì)忽視掉一本書給自己帶來(lái)的思考和感悟。無(wú)法有更多的時(shí)間理解和感悟作者的意圖和思想，那么閱讀的主要目的也無(wú)法達(dá)到。在閱讀的時(shí)間上，也并不是越多越好，遵從適量的原則，在一定時(shí)間內(nèi)的有感閱讀比花費(fèi)更多的時(shí)間只進(jìn)行對(duì)書內(nèi)容簡(jiǎn)單的理解更加有益。閱讀中不僅是學(xué)習(xí)陌生的知識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)作者的寫作思路和寫作意圖。培養(yǎng)能夠抓住重點(diǎn)的能力，也培養(yǎng)對(duì)文章中出現(xiàn)的問題分析和解決的能力。細(xì)細(xì)的揣摩作者的意圖，和作者進(jìn)行靈魂的對(duì)話，這樣就達(dá)到了閱讀的目的，自己的能力也得以提升。

（二）被動(dòng)閱讀降低閱讀有效性

調(diào)查中，有部分同學(xué)的閱讀還處在被動(dòng)的階段，這一階段的同學(xué)有個(gè)顯著的特點(diǎn)是能不進(jìn)行課外閱讀就不進(jìn)行課外閱讀，課外閱讀的吸引力不及看電視和上網(wǎng)的吸引力大。老師布置的不得不完成的情況下進(jìn)行課外書籍的閱讀，依舊是一種完成任務(wù)的感覺，并不會(huì)從閱讀中體會(huì)到任何的趣味和放松，在閱讀中不能收獲愉快的感覺同時(shí)也不能與作者進(jìn)行精神上的對(duì)話。小學(xué)階段的學(xué)生雖然不要求達(dá)到能夠與作者進(jìn)行對(duì)話的深度但是閱讀后能得出自己的見解，對(duì)于閱讀過(guò)程中，閱讀到好的描法或是分析問題的能力，創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，都是可以學(xué)習(xí)的部分。這部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容因?yàn)椴⒉辉诮處熣n堂教學(xué)的范圍，所以一些學(xué)生在沒有老師引導(dǎo)下閱讀后，導(dǎo)致對(duì)文章內(nèi)容的陌生感，無(wú)法體會(huì)作者的寫作心情，對(duì)作品的無(wú)興趣感，閱讀就變成了單純的認(rèn)字過(guò)程，沒有代入感也不具有對(duì)書中展現(xiàn)的問題的分析能力，最終造成的結(jié)果就是花費(fèi)了時(shí)間閱讀卻對(duì)閱讀的內(nèi)容短時(shí)間內(nèi)遺忘后能算在有效的閱讀范圍內(nèi)的內(nèi)容大大減低。

（三）閱讀的目的存在消極的傾向

小學(xué)生的閱讀存在明確意圖的傾向，自發(fā)的興趣閱讀少、由原文發(fā)展的深化閱讀更少。一個(gè)原因是，無(wú)論在學(xué)?；蚴羌彝サ沫h(huán)境下， 將一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)習(xí)冠上了功利的帽子，以成績(jī)?yōu)樽罱K追求目的是一種普遍存在的觀念，如同從幼兒園就接觸知識(shí)的目的就是將來(lái)應(yīng)付考試，在越往高年級(jí)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的閱讀時(shí)間和精力都大打折扣，閱讀的書籍也越來(lái)越單一。原因在于高年級(jí)學(xué)生的選擇閱讀的材料并不是出自于自身的興趣而是通過(guò)老師和家長(zhǎng)有目的的要求下，有針對(duì)的安排下選擇與自己興趣背道而馳的閱讀材料，更多的是偏向于與課本學(xué)習(xí)相關(guān)的材料來(lái)進(jìn)行閱讀。這也體現(xiàn)了現(xiàn)階段學(xué)生的閱讀相當(dāng)一部分原因是為了應(yīng)付老師或家長(zhǎng)而被動(dòng)的有目的性的閱讀。另一個(gè)原因是，現(xiàn)在在小學(xué)生在較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，會(huì)選擇僅供消遣的書籍來(lái)閱讀，而相對(duì)比較有深度，閱讀性更高的書籍就不太受到學(xué)生的歡迎。在“應(yīng)試教育”的大背景下，學(xué)生選擇通俗易懂，并且?guī)б恍┹p松愉快或者放松身心的內(nèi)容變成了在沉重課業(yè)背景下學(xué)生休閑的一種途徑了。例如： 漫畫卡通、童話故事、短篇小說(shuō)等，讀起來(lái)省事、輕松，“快速、、快扔”的淺閱讀適合了當(dāng)前青少年緩解學(xué)習(xí)壓力而追求輕松快樂的心理狀態(tài)。

三、小學(xué)生課外閱讀問題對(duì)策

1、教師選擇課外閱讀書籍激發(fā)學(xué)生閱讀主動(dòng)性

小學(xué)生在閱讀的過(guò)程中面對(duì)大量的文字或枯燥的內(nèi)容很容易產(chǎn)生消極的閱讀態(tài)度，在家長(zhǎng)和教師的要求下完成閱讀，但不帶入自己的感情無(wú)法達(dá)到擁有自己的感悟的程度。小學(xué)階段大部分同學(xué)將注意力放在了有趣的新鮮的故事情節(jié)上，針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的判斷，了解學(xué)生的需求結(jié)合閱讀的積極影響，及時(shí)的閱讀書單中推薦的書籍，再?gòu)臅鴨沃羞x出能夠使學(xué)生主動(dòng)閱讀的故事性較強(qiáng)的好書籍，投其所好，尤其是小學(xué)階段的兒童，教師推薦圖書時(shí)不強(qiáng)加給學(xué)生，留個(gè)學(xué)生自由選擇的空間，只在這個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用。選擇高品質(zhì)的書籍才能讓學(xué)生感悟到文字的魅力，在閱讀過(guò)程中糾正學(xué)生對(duì)于閱讀功利的思想，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀材料選擇范圍。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的閱讀態(tài)度，在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生正確選擇課外書籍的能力。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀書籍養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)小學(xué)生形成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。古人云“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)，邊讀邊做筆記。在閱讀中對(duì)好的詞句用圈、點(diǎn)、勾、畫方式標(biāo)記是一種閱讀的良好習(xí)慣，不僅能提醒自己讀書時(shí)認(rèn)真地閱讀思考其中的問題，而且能夠在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。閱讀的過(guò)程中對(duì)好的詞句也可以模仿的方法進(jìn)行運(yùn)用。在讀的過(guò)程中嘗試寫，不僅能拓寬知識(shí)面，而且能提高讀書效率。學(xué)生只有掌握了科學(xué)的閱讀方法，課外閱讀才行之有效。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法的最佳途徑是立足于課堂教學(xué)，滲透閱讀方法，繼而遷移到課外閱讀活動(dòng)中。比如在課內(nèi)閱讀中向?qū)W生介紹閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞要通過(guò)查字典或者聯(lián)系上下文的方法解決；讀到優(yōu)美的句子、重點(diǎn)句子在旁邊做批注，及時(shí)寫下自己的體會(huì)感悟；閱讀中通過(guò)畫曲線、直線、星號(hào)等標(biāo)記來(lái)幫助理解課文內(nèi)容，這樣將課內(nèi)獲得的方法遷移到課外閱讀中，既有利于學(xué)生學(xué)以致用，熟練掌握正確的閱讀方式，又有利于緊密聯(lián)系課內(nèi)、外閱讀。

第9篇：小學(xué)四年級(jí)考試總結(jié)范文

全國(guó)2012年4月高等教育自學(xué)考試小學(xué)體育健康與安全教育試題

課程代碼：09286

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.學(xué)校體育目的任務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(　)

A.教育方針 B.社會(huì)需要

C.學(xué)校體育的功能 D.學(xué)生自身發(fā)展需要

2.在身高的發(fā)育上，女孩進(jìn)入快速生長(zhǎng)階段一般較男孩(　)

A.提前一年 B.提前兩年

C.推遲一年 D.推遲兩年

3.體育教學(xué)原則中，組織體育活動(dòng)必須根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和具體情況給予適當(dāng)?shù)慕滩膬?nèi)容和方法的原則是(　)

A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.興趣性原則 D.量力性原則

4.學(xué)校體育工作的終極目標(biāo)是(　)

A.鍛煉學(xué)生的身體 B.思想品德教育

C.掌握健康知識(shí) D.學(xué)生的全面發(fā)展與健康

5.當(dāng)前學(xué)校普遍采用的成績(jī)報(bào)告單屬于何種評(píng)價(jià)(　)

A.總結(jié)性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià) D.定性評(píng)價(jià)

6.小學(xué)體育管理的本質(zhì)特征是(　)

A.計(jì)劃性 B.政策性

C.教育性 D.階段性

7.小學(xué)學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃的特點(diǎn)是教學(xué)進(jìn)度的核心和(　)

A.季候性 B.宏觀性

C.關(guān)聯(lián)性 D.指導(dǎo)性

8.實(shí)現(xiàn)兒童少年合理營(yíng)養(yǎng)的主要手段是(　)

A.食物選擇 B.合理烹調(diào)

C.飲食衛(wèi)生 D.平衡膳食

9.根據(jù)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，即每學(xué)期18周為例，小學(xué)三年級(jí)一學(xué)年的總授課時(shí)數(shù)是(　)

A.144學(xué)時(shí) B.108學(xué)時(shí)

C.72學(xué)時(shí) D.54學(xué)時(shí)

10.為有效保證體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，小學(xué)課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)必須是(　)

A.抽象的 B.具體的

C.宏觀的 D.客觀的

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

11.學(xué)生形體發(fā)育隨年齡增長(zhǎng)而變化的特點(diǎn)是(　)

A.直線性 B.螺旋性

C.波浪性 D.階段性

E.不平衡性

12.小學(xué)體育課的練習(xí)方法有(　)

A.重復(fù)練習(xí)法 B.綜合練習(xí)法

C.變換練習(xí)法 D.循環(huán)練習(xí)法

E.分組練習(xí)法

13.學(xué)校體育目標(biāo)的指導(dǎo)思想是(　)

A.快樂體育 B.終身體育

C.健康第一 D.以人為本

E.安全第一

14.小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)包括(　)

A.扎實(shí)的體育專業(yè)知識(shí) B.較強(qiáng)的體育教學(xué)能力

C.體育課程設(shè)計(jì)能力 D.具有深厚的教育情感

E.體育教學(xué)組織能力

15.為防止學(xué)生因疲勞而影響教學(xué)效果，體育課后半部分內(nèi)容應(yīng)安排(　)

A.速度練習(xí) B.耐力練習(xí)

C.柔韌練習(xí) D.力量練習(xí)

E.靈敏練習(xí)

16.小學(xué)生骨骼發(fā)育的特點(diǎn)是(　)

A.軟骨多 B.無(wú)機(jī)物多

C.有機(jī)物多 D.水分多

E.骨密質(zhì)多

17.新課改后出現(xiàn)的教學(xué)組織形式有(　)

A.俱樂部制 B.固定分組

C.合班分組 D.隨機(jī)分組

E.小群體教學(xué)組織形式

18.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括(　)

A.運(yùn)動(dòng)時(shí)間 B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

C.運(yùn)動(dòng)頻率 D.運(yùn)動(dòng)量

E.運(yùn)動(dòng)技能

19.小學(xué)學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃的特點(diǎn)是(　)

A.系統(tǒng)性 B.指導(dǎo)性

C.相對(duì)客觀性 D.微觀性

E.可操作性

20.小學(xué)生健康教育中生理健康的主要教學(xué)方法有(　)

A.講授法 B.示范法

C.活動(dòng)法 D.討論法

E.認(rèn)知法

三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21.體育的價(jià)值既指向人的肉體，又指向人的心靈，還指向人的______。

22.小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容包括______教學(xué)內(nèi)容和______教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面。

23.小學(xué)體育提高小學(xué)生的健康水平具體表現(xiàn)為，促進(jìn)______發(fā)展，提高_(dá)_____水平。

24.布盧姆認(rèn)為：教學(xué)評(píng)價(jià)的主要作用是______。

25.從事小學(xué)體育教育工作的重要前提是掌握扎實(shí)的______。

26.兒童時(shí)期，神經(jīng)活動(dòng)中______系統(tǒng)占主導(dǎo)地位，對(duì)形象具體的信號(hào)容易建立條件反射。

27.人的整體及其組成的各器官系統(tǒng)所表現(xiàn)的生命活動(dòng)稱為______。

28.根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)1～2年級(jí)每周安排體育課______課時(shí)。

29.世界衛(wèi)生組織定義青春期年齡為______。

30.衡量體育教師專業(yè)素養(yǎng)的重要指標(biāo)是體育教師的______。

四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

31.終身體育

32.小學(xué)體育教學(xué)模式

33.健康

34.小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

35.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)

五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

36.小學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容涉及哪六個(gè)板塊，重點(diǎn)是什么?

37.小學(xué)體育教學(xué)教材選編的原則是什么?

38.簡(jiǎn)述制定小學(xué)課時(shí)體育教學(xué)工作計(jì)劃的基本步驟與方法。

39.簡(jiǎn)述小學(xué)體育教師崗位的一般職責(zé)。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

40.什么是體育教學(xué)原則?小學(xué)體育教學(xué)原則有哪些?如何貫徹。

41.小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容有哪些?

七、應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

42.結(jié)合體育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)際，談?wù)勗隗w育教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意哪些問題?

43.案例分析：

材料一：2005年3月某個(gè)星期天的傍晚，大雨滂沱，天色昏暗，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生林林在通過(guò)馬路回家時(shí)，由于沒有觀察來(lái)往的車輛，而是邊走邊玩耍，被一輛急速行駛的出租車撞出10米，因腦干嚴(yán)重?fù)p壞，搶救無(wú)效死亡。