員工拓展訓(xùn)練總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

作為一家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或人力資源部門負(fù)責(zé)人，您想讓您的團隊更有凝聚力和戰(zhàn)斗力嗎？您想讓員工自主、自發(fā)地解決問題而不是簡單的重復(fù)勞動嗎？您想激發(fā)員工的潛能以使其最大限度地在工作中發(fā)揮作用嗎？您希望員工之間的配合、協(xié)作、溝通更加的默契暢通嗎？

如果您想！戶外拓展可以讓您收獲：增進(jìn)團隊的團結(jié)與合作；培養(yǎng)解決問題、決策和溝通能力；提升員工的責(zé)任心；增強工作團隊及個人的自信心；熔煉團隊，提升團隊?wèi)?zhàn)斗力，建立成功團隊；挖掘個人潛能，激發(fā)員工積極主動迎接挑戰(zhàn)的正面態(tài)度；強化員工之間、部門之間、上下級之間的有效溝通；發(fā)散性思維能力、面對壓力心理承受能力、應(yīng)變能力、決策能力、判斷力等個人綜合素質(zhì)的全面提高。

拓展訓(xùn)練介紹：拓展訓(xùn)練是采用體驗式教學(xué)，即從實踐中學(xué)習(xí)，它采用計劃——實踐——反思——應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。它利用崇山峻嶺野外自然的環(huán)境通過各種設(shè)計活動，通過討論解決方法、組織實踐和分享總結(jié)的過程中，使學(xué)員達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的，使學(xué)員將學(xué)習(xí)所得的啟發(fā)和體會應(yīng)用到現(xiàn)實生活和工作中。

訓(xùn)練內(nèi)容：意志力訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練、管理訓(xùn)練、團隊建設(shè)訓(xùn)練等！培訓(xùn)方式的突破：擯棄單向灌輸，打破單純的受訓(xùn)模式，每位員工都是活動的設(shè)計者和組織者，是“寓教于樂”的最佳詮釋；場地布局的突破：沒有教室、黑板、課桌椅，課堂延伸到大自然中。

訓(xùn)練效果的突破：參與者沒有機會走神，培訓(xùn)中每一分鐘都會牢牢抓住您的思維神經(jīng)。

主辦單位：xx。

參加活動時間：20xx年xx月xx日。

集合時間：早上8：30集合，9：00準(zhǔn)時出發(fā)前往基地。

活動地點：xx。

聯(lián)系人：xx。

請與我們聯(lián)系：xx。

電話：xx。

傳真：xx。

第2篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

以前，對于“拓展訓(xùn)練”這個活動僅是耳聞，但從未親身體驗，

所以更不知道所謂的“拓展”究竟是何內(nèi)容。帶著好奇和興奮的心情踏上“征途”,參加了醫(yī)院組織到金海灣拓展培訓(xùn)基地進(jìn)行的拓展訓(xùn)練。

    本次拓展的目的為了提高全院職工的思想素質(zhì)、錘煉員工的意志品德、消除員工的思想包袱，培養(yǎng)造就一支思想過硬、作風(fēng)頑強、品德高尚、業(yè)務(wù)精通、團結(jié)協(xié)作的團隊。在這短短一天的訓(xùn)練中, 磨練了自己的毅力、鍛煉了自己的體魄，讓我們深深感受到了團隊精神的魅力——團結(jié)就是力量。也就是說單單自己的小組成績好的話不足以最終獲勝，只有大家心往一處想，勁往一起使，那樣才能同舟共濟、創(chuàng)造奇跡！

本次拓展訓(xùn)練中我們主要參加了“空中行走獨木橋”，“穿越電網(wǎng)”，“信任背摔” ，“逃生墻”等訓(xùn)練項目。給我印象最深的就是“逃生墻”這個項目，需要每個隊員的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，需要一個團結(jié)的隊伍。雖然訓(xùn)練僅短短的一天，但是它所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己去體會，用心去感悟。

一、激發(fā)潛能，挑戰(zhàn)自我、超越自我。

在“空中行走獨木橋”的過程中，也許沒上去的時候，心里一點也不害怕，一旦上去之后，站在6、7米高的地方，有的腳下在搖晃，心里的恐懼就會進(jìn)一步加劇，最后在教練的指導(dǎo)和隊友的鼓勵下，終于戰(zhàn)勝了自己，邁出了勇敢的一步。只要你肯跨出第一步，看起來難以克服的困難就會向你妥協(xié)，成功原來如此簡單。

二、樹立團隊精神，增強團隊意識，加強合作意識，方能成功。

“沒有完美的個人”，這個道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個共同的目標(biāo)走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力。尤其是“穿越電網(wǎng)”，“逃生墻” 等這些集體項目讓我體會到團結(jié)協(xié)作的重要。，這讓我理解了一個人的成功不算什么，團體完成了任務(wù)才算成功，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。這樣，我們就會形成一個團結(jié)的整體，一個有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，一個可以克服各種困難的整體。

   三、認(rèn)識到了溝通的重要，計劃的目的性

   一天來我們經(jīng)歷了許多意想不到的障礙和難題，在我們執(zhí)行任務(wù)的過程中，使我深刻的體會到“溝通”和“分享”是大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的思想和意識。醫(yī)務(wù)人員之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得更主動、更有智慧。

四、增進(jìn)了**，加深了理解

   在進(jìn)行“逃生墻”項目時，當(dāng)一座人梯豎立起來的時候，第一個人成功通過，緊接著第二個，第三個……直到最后一個人成功翻越的時候，很多女隊員流下了感動的淚水。我們隊僅僅用了26分鐘的時間將近90名隊員成功翻越逃生墻。

   總之，這次拓展訓(xùn)練，我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對團隊的參與意識與責(zé)任心，意識到了溝通理解的重要性，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助。人生的道路是曲折漫長的，一次訓(xùn)練不足以解決各種問題，但它能給我們帶來啟迪和反思。愿我們醫(yī)院這支優(yōu)秀的團隊在院黨委、院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在今后更加團結(jié)、更加堅強、更加輝煌。

 

 

 

 

第3篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

想要做好工作總結(jié)，關(guān)鍵不是描述具體的工作內(nèi)容，而是突出你創(chuàng)造的價值，你可以從挖掘自己的工作價值這個角度去寫。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些戶外個人活動總結(jié)，請笑納!

戶外個人活動總結(jié)120__年12月20日早上，大家一大早從公司出發(fā)，伴隨著一片歡聲笑語我們到達(dá) 了目的地——樟木頭觀音山拓展培訓(xùn)基地。很快我們便換上了迷彩服列隊站在了操場 上，至此為期一天的拓展訓(xùn)練也拉開了帷幕。因為是第一次參加戶外拓展培訓(xùn)，教練 給大家詳細(xì)講解了一些要求以及需注意的事項，再通過一些破冰游戲活動熱身后，所 有的參訓(xùn)人員被分成兩組，由大家舉薦出兩名隊長、兩名政委和兩名生活部長。集思 廣義之后，擁有了極富創(chuàng)意的隊名及響亮口號的兩個小團體——“凌峰隊”和“騰龍 隊”。在之后的培訓(xùn)中，隊長和政委要帶領(lǐng)全體隊員共同完成由教練安排的各種項目 課程，保證不落下一位隊員。

這次活動主要由狼騰拓展培訓(xùn)公司負(fù)責(zé)對員工團隊合作能力的培訓(xùn),主要是通 過戶外實體活動,事先由培訓(xùn)師設(shè)定一個要完成的目標(biāo),而要完成這個目標(biāo),必須要通過 多人合作,才能達(dá)到設(shè)想的目標(biāo),比如設(shè)計一個活動目標(biāo),通過設(shè)定的規(guī)程，讓隊員在規(guī) 定的時間與流程中去完成目標(biāo)，一個人的能力很有限,甚至于很難完成,但通過多人合 作,就可以在最快最短的時間內(nèi)完成教練設(shè)計的任務(wù).通過這樣的活動,既鍛煉了員工的 身體,又提高了員工的反應(yīng)能力與團隊合作能力,提高了工作的快樂指數(shù)與工作效率.到 達(dá)活動地點后，在教練的分工與隊員的合作下，全部活動圍繞以下活動項目內(nèi)容展開 ：

活動項目一：共同進(jìn)退。每個小隊分成兩個小組，6-7個人分別站在兩塊長長 的木板上行走或后退，大家一起喊邁左腳，邁右腳，這個就是要團隊人員齊心合力才 能完成，體現(xiàn)一個團隊分工配合的重要性，做到步調(diào)一致。此活動項目訓(xùn)練的是人與 人之間協(xié)作能力與精神，可以在日常工作中提供更和諧協(xié)調(diào)的人文環(huán)境。

活動項目二：高空攀巖，這個就是考驗每一個隊員的耐力和勇氣了。因為是高 空進(jìn)行的活動，教練先是講解了裝備穿戴的步驟及標(biāo)準(zhǔn)，再告訴我們給每個隊員加油 的口號，然后讓每個隊員依次利用巖壁上的巖點攀登至10米的高度。通過這個項目的 培訓(xùn)，感受體能極限，鍛煉堅持到底的決心和毅力，以體能訓(xùn)練為載體，達(dá)到心理素 質(zhì)提高和升華的目的，體驗生理極限與心理極限的關(guān)系;挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識潛 能開發(fā)的重要性，吸取別人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，用有限的資源實現(xiàn)最大的效果。員工的膽 識與遇到困難不退卻的勇氣得到提高，也是公司今后遇到困難而能成功邁越的基礎(chǔ)。

活動項目三：鼓動人心。這是一個近兩年體驗式培訓(xùn)界的人們從韓國引進(jìn)中國 的新項目,它可以讓一個團隊完完整整地經(jīng)歷一次濃縮的團隊發(fā)展的四個階段：形成期、動蕩期、規(guī)范期和高效期，并認(rèn)真反思每個成員在團隊發(fā)展的不同階段應(yīng)該怎么做 。在活動中讓大家直觀顯著地感受到人球合一，人鼓合一的以十當(dāng)一的和美(和諧之美 )境界。教練安排每隊十幾個人圍成一個圓圈，一起拉住一面鼓，鼓的一圈有很多繩子 ，每個人只允許拉住繩子的末端，然后將一個排球放在鼓的中央，大家一起擺動繩子 使排球在鼓面上跳動，剛開始的時候，由于沒有掌握到訣竅，大家亂成一團，一看球 往左邊，就一窩蜂地拉著鼓往左邊跑，結(jié)果搞得筋疲力盡，而球在鼓面的撞擊次數(shù)也 沒有超過十次。于是我們暫停下來思考，首先我們發(fā)現(xiàn)因為人員的高矮使鼓面不水平 ，這導(dǎo)致球忽左忽右地胡亂彈跳;其次我們在拉著鼓跑動的過程中擺動幅度太大，更難 掌握鼓面的水平;然后我們還發(fā)現(xiàn)，大家一起抖動繩子使鼓面的擺動頻率很難以控制。 針對這三點，我們一一想辦法克服，將高矮大致相等的成員均勻分配在不同位置，同 隊中高的稍稍放低繩子，而矮個子的則稍稍拉高繩子，使鼓面盡量保持水平，同時， 在跑動過程中盡量用小碎步，而在抖動繩子時僅由相對的兩個人動作，其余人只要跟 著節(jié)奏跑動就行了。經(jīng)過這樣的調(diào)整后，我們各隊又設(shè)定了自己的目標(biāo)數(shù)量，經(jīng)過大 家一起的努力，我們終于達(dá)成設(shè)定的目標(biāo)。這個活動的培訓(xùn)是為了讓大家知道，在工 作中要達(dá)成一個目標(biāo)，必須要團結(jié)一致、要有密切的配合，在遇到困難時要鼓勵我們 的團隊一定可以成功，要有鍥而不舍的精神才能成功。

活動項目四：極限時速。教練把25個數(shù)字牌隨意擺放在一個大的圓圈當(dāng)中，兩 個隊在聽到開始的口令后才可以采取行動，所有隊員不能進(jìn)入圓圈內(nèi)，圓圈內(nèi)只能保 持一個人在里面拍數(shù)字，數(shù)字必須按從1到25這個順序來拍，不能漏拍或同拍，并且圓 圈外面隊員的身體部位不能超過圓圈的線，否則視為無效成績。了解活動規(guī)則后，教 練讓兩隊的成員各自商討出自己的方案來完成這個活動，并且告訴我們最好的成績是 在30秒內(nèi)拍完這25個數(shù)字。兩隊不斷的嘗試新的方法，改進(jìn)每次的不足，最后終于以 27秒的成績拍完這25個數(shù)字，打破了記錄。此活動項目考驗的是人的機智與應(yīng)變能力 ，提高人的綜合素質(zhì)，增強隊員的時間緊迫感，鍛煉隊員的分析能力，增進(jìn)團隊間的 交流和協(xié)助。一個公司的正常運作離不開一個高素質(zhì)的團隊，而員工的日常工作中應(yīng) 變能力的提高對公司的可持續(xù)發(fā)展有很大推動作用。 整個活動進(jìn)行了多個項目的培訓(xùn) ,基本上達(dá)到預(yù)期的效果.活動結(jié)束后教練讓大家就此次活動進(jìn)行了全面的回顧與總結(jié) ，并讓大家積極分享自己的心得感悟。隨后全體合影留念.并安全返回公司.

參加此次戶外拓展培訓(xùn)的員工普遍反應(yīng)良好.一些平時很少交流的員工,在此次 活動中增加了彼此之間的聯(lián)系與友誼,團隊協(xié)作精神得到提高.期望公司今后可以再進(jìn) 行這樣的培訓(xùn)活動.

戶外個人活動總結(jié)23月5日下午2：00，在我校北區(qū)籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領(lǐng)著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。

此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學(xué)生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現(xiàn)自己風(fēng)采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準(zhǔn)備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費方面考慮的甚多。受到之前在環(huán)球公園活動的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領(lǐng)他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且?guī)椭鷾?zhǔn)備籌集活動所需材料，準(zhǔn)備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。

在活動現(xiàn)場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確?；顒舆^程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數(shù)人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學(xué)所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風(fēng)采做了一個比較好的宣傳。

此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規(guī)模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現(xiàn)，這次活動讓許多積極參與了的同學(xué)從中得到了樂趣，體會到素質(zhì)拓展及合作能力的重要性。

不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進(jìn)的地方。比如人數(shù)太多，導(dǎo)致不能很好的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些同學(xué)沒有積極參加沒有聽指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進(jìn)的地方。

總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進(jìn)步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，比如組織部和生活部(第一)，社團管理部和外聯(lián)部(第二)，兩個學(xué)習(xí)部(第三)，相信很多同學(xué)特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。

戶外個人活動總結(jié)34月11-13日，星源電建公司與計財部共同組織部分員工進(jìn)行了三天的戶外拓展訓(xùn)練，雖然天公不作美，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚，盡情地享受著來自同事的關(guān)愛和鼓勵，充分地體會來自團隊的力量!

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營的時候才知道，拓展訓(xùn)練是一項挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，是以磨礪團隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強調(diào)紀(jì)律。旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開發(fā)團隊?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團隊精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個方面：

一、目標(biāo)一致、團結(jié)協(xié)作。

訓(xùn)練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過?！薄ⅰ皳屝履铩?、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當(dāng)時我就想著怎么過得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具!這就是我們的潛能吧!這個項目給我最大啟發(fā)是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝具有強大競爭力的優(yōu)秀團隊。

二、樹立合作意識，合理分配資源。

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網(wǎng)的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上。

在訓(xùn)練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結(jié)與感想，鼓勵大家積極發(fā)言，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們在工作也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

平時，大家都在不同的崗位工作，而且工作都很忙，交流和溝通的機會太少了，這次的拓展訓(xùn)練為此提供了一個很好的機會。在這三天里，大家共同攻破一個又一個的困難，增強了對彼此的了解與信任。樹立了在工作中必須相互配合、互相支持的團隊精神和整體意識。

我相信每一個人都從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),讓我們在工作中體悟，在體悟中受益，在受益后帶入工作中。這次拓展訓(xùn)練對我來說是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我一筆寶貴的精神財富!蘊涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀!

戶外個人活動總結(jié)4中國全國助殘日是中國殘疾人節(jié)日，__年5月17日是第25個“全國助殘日”，5月16日下午助殘服務(wù)隊在體育南總站(公汽公司__分公司)二樓會議室開展“牽手同樂”戶外聯(lián)誼活動，“牽手同樂”是助殘服務(wù)隊一大特色，是一種新的集體活動，服務(wù)隊的所有小組各自帶上幫扶對象，帶上美食，帶上愛心和笑容，帶上各自精心準(zhǔn)備的拿手好戲，或歌或舞，或頌或戲，或笑或逗，相聚一堂，一起相約投身到大自然的懷抱去，一起分享開心和快樂，一起涂抹期許和希冀，增進(jìn)彼此之間的感情，體現(xiàn)義工和幫扶對象相親相愛一家人的友愛精神，與簡單的上門一對一幫扶不同，不局限于一個地方、相同的人，幫扶對象們可以接觸到外面的世界和更多的人，敞開自己的心扉，融入社會。

5月17日是全國助殘日，我們作為義工聯(lián)的助殘服務(wù)隊，為了迎來這個我們自己的節(jié)日，早就半個月前大家就開始策劃了這次聯(lián)誼的活動，其實這次聯(lián)誼活動有三重意義，除了慶賀第25個全國助殘日，還為我們的服務(wù)對象文龍慶生，同時也提前陪我們的服務(wù)對象 慶?！傲弧眱和?jié)，所以大家一直在積極籌備這次活動，由于我們隊的服務(wù)對象都是行動不便的朋友，每次出行需要大量的愛心車上門接送他們，還需要義工們背或抱我們的服務(wù)對象上下樓，上下車，為了我們的服務(wù)對象能感受多一些快樂，我們的義工朋友們在背后默默付出了很多很多...

5月16日活動開始前一大早天公不作美，下起了大雨了，雷聲交作，原定在海濱公園的戶外聯(lián)誼是不能舉行了，按平時常規(guī)的操作活動會自動取消了，可是想到我們的幫扶對象對這次活動的期盼，為了不讓我們的幫扶對象有失落和失望,大家決定馬上找室內(nèi)場地讓活動可以繼續(xù)，在短短的一個多小時里，三家單位支持同意借出場地給我們開展活動，他們是翠香街道辦，親青會，珠海公交巴士公司__分公司，在這里萬分感謝他們的支持，同時感謝服務(wù)隊的義工朋友們?yōu)榱藞F隊的發(fā)展，為了活動的順利開展在背后的辛苦付出，感謝我們的愛心車為了讓我們的服務(wù)對象可以順利出行所做的一切...

惡劣的天氣盡管給出行造成了很大的不便，活動也由原定的海濱公園戶外聯(lián)誼臨時改到了室內(nèi)活動，盡管大伙的衣服被雨打濕了,準(zhǔn)備好的節(jié)目也因場地的改變而要臨時調(diào)換,可不管條件變得多艱苦,大家卻絲毫沒有受到影響，義工們和服務(wù)對象及他們的家人歡聚一堂，個個都很投入開心互動，不論是歌舞表演或游戲，精彩迭出，笑聲不斷，整個活動氣氛緊湊熱烈，現(xiàn)場溫馨而不失熱鬧，充分展示了我們這個大家庭相親相愛一家人的團隊精神，充分展示了義工朋友們的多才多藝，展示了幫扶對象和義工朋友們像家人般的深厚情誼，大家一起相聚在一起共歡唱，同快樂!盡情歡笑!過了一個開心的節(jié)日，讓活動在精彩圓滿中結(jié)束!

這次活動共有61名義工冒雨參加，同時上門接送八名幫扶對象以及他們的家人一起來參加這次聯(lián)誼活動，共出動七部愛心車，其中六部上門接送幫扶對象，一部運送活動所需的物資。

感謝義工宋__愛心贊助為文龍慶生的五磅蛋糕!

有了大家的支持，相信今年助殘服務(wù)隊的活動會更上一層樓，越做越好!感謝!

戶外個人活動總結(jié)5班上在星期五的下午，組織了一次戶外班級活動，雖然沒有去什么特別好的地方聚一次，也沒有去大型游樂場體驗幾把刺激，但就是這么個小小的趣味游戲，給我們帶來了不少歡聲笑語，在學(xué)習(xí)和生活中增添了幾分活躍的氣息。

印象最深的就是風(fēng)火輪了。班上預(yù)先分成三組，道具簡單到一大疊報廢的稿紙加上透明膠帶(既綠色環(huán)保有經(jīng)濟實惠)。哈哈，在活動開始時，出了個小小的意外。我本來被安排在第二組的，可自己跑到第一組去幫忙制作風(fēng)火輪，也沒一個人提醒我，結(jié)果忙活的快完工時，才發(fā)現(xiàn)這一組要比鄰組多兩個人，而且多的就是自己。沒辦法，只能算他們幸運了，悻悻地回到自己的組里。活動開始了，九個人像履帶里滾動的車輪一樣，在諾大的田徑場里轉(zhuǎn)動，緊張與歡快并存。兩個回合下來，我們組輸給了第一組，排名第二，戰(zhàn)績還算不錯吧，呵呵。

第4篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

一、研究對象和方法

1.研究對象。以陜西第三建筑有限公司、陜西思諾醫(yī)療科技發(fā)展有限公司、西安恒森科技發(fā)展有限公司、西安第三人民醫(yī)院、西安生殖健康中心、西安五龍車城、金堆城房地產(chǎn)有限公司、佐登妮絲美容院、華達(dá)建筑工程有限公司、中揚電氣有限公司等10個單位的503位受訓(xùn)者作為研究對象。其中男性351人，女性152人，分別占總?cè)藬?shù)的69.8%和30.2%。

2.研究方法。一是文獻(xiàn)資料法。到拓展訓(xùn)練公司查詢有關(guān)拓展訓(xùn)練的第一手資料，并上國內(nèi)國際網(wǎng)站查閱有關(guān)國內(nèi)外拓展訓(xùn)練的開展情況及發(fā)展動態(tài)。二是實驗法。實驗法的實驗設(shè)計采用的是單組比較實驗，對被測試對象實驗前后的心理學(xué)測試結(jié)果進(jìn)行比較。該研究中自變量為：呈現(xiàn)給研究對象沒有進(jìn)行拓展訓(xùn)練和進(jìn)行拓展訓(xùn)練的兩種不同的刺激。因變量為：研究對象在這兩種刺激下所做出的反應(yīng)，具體反應(yīng)在拓展訓(xùn)練前《運動中群體凝聚力問卷》和拓展訓(xùn)練后《運動中群體凝聚力問卷》上的不同。三是問卷調(diào)查法。此次研究采用《運動中群體凝聚力問卷》（簡稱GEQ）測量群體凝聚力。經(jīng)檢驗，問卷具有較高效度和信度。問卷回收率100%，有效率95%。四是數(shù)理統(tǒng)計法。采用Access、Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

二、結(jié)果與分析

1.不同拓展訓(xùn)練項目與凝聚力各維度間的結(jié)果與分析

拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練科目一般分三類：個人項目、雙人合作項目、團隊項目。研究者選取拓展訓(xùn)練中最具代表性的六個項目：斷橋、空中單杠、天梯、雙人鋼索、電網(wǎng)、絕壁求生作為研究項目。為了深入地了解拓展訓(xùn)練各項目與凝聚力四維度間的聯(lián)系，研究者把拓展訓(xùn)練后這三類項目的四維度GEQ分值占四維度GEQ總分值的比率進(jìn)行了統(tǒng)計。從中發(fā)現(xiàn)：個人項目斷橋空中單杠主要提高ATG-T指標(biāo)；雙人項目（天梯、雙人鋼索）主要提高ATG-S指標(biāo)和GI-S指標(biāo)；集體項目（電網(wǎng)、絕壁求生）主要提高ATG-S、GI-T、GI-S指標(biāo)。

以上的調(diào)查結(jié)果和拓展訓(xùn)練科目的分類和性質(zhì)有著很大聯(lián)系。

第一，從個人項目上看，個人項目本著心理挑戰(zhàn)最大、最佳的自我教育，體能冒險最小的原則設(shè)計，每項活動對受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗，體驗自我潛能的挖掘及釋放后的思索。以跨越斷橋為例，這一科目的培訓(xùn)目的是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我；克服心理恐懼，增強自信心；控制與決斷能力，感受換位思考。每一位體驗者跨越斷橋后，對換位思考將有更深的理解。因為大多數(shù)體驗者在團隊分享總結(jié)時都提到自己在跨越斷橋時對斷橋的理解與看同伴跨越斷橋?qū)鄻虻睦斫獯嬖诤艽蟮牟町?，且多?shù)都表明自己跨越斷橋時才真正地理解為什么隊友在斷橋上會兩腿發(fā)抖、猶豫不決。并由此聯(lián)想到在今后的訓(xùn)練中要相互幫助、風(fēng)雨同舟。

第二，從雙人項目看，雙人合作項目包括雙人鋼索、天梯、“之”字梯等，這些項目側(cè)重點雖然不同，但其共同點都是體驗相互協(xié)作的重要性。因為項目設(shè)計的初衷是兩個人協(xié)調(diào)配合，所以無論你自己多么強壯，而你的隊友看起來多么瘦弱，沒有她的幫助，等待你的就是失敗。所以許多參訓(xùn)者訓(xùn)練后都更深地體會到“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”所隱含的哲理，既而使受訓(xùn)者體會道團隊中沒有不重要的隊員。這不僅會使他們更喜愛自己的項目并以滿腔的熱情投入訓(xùn)練中，同時，也會使他們從內(nèi)心深處更尊重其他隊友。這種思維方式的轉(zhuǎn)變將會使他們的生活訓(xùn)練中少一份摩擦，多一份和諧。

第三，從團隊項目看，團隊項目以改善受訓(xùn)者的合作意識為目標(biāo)，通過復(fù)雜而艱巨的活動項目，促進(jìn)隊員之間的相互信任、理解、默契和配合。拓展訓(xùn)練的每一個團隊項目，都是經(jīng)過仔細(xì)挑選的，每一個項目都相當(dāng)于一場比賽，要求隊員們自己配合完成，培訓(xùn)師在旁邊仔細(xì)觀察并做好筆記。待活動結(jié)束后將信息反饋給隊員，由學(xué)員認(rèn)真回顧總結(jié)。因為這些項目是團隊項目，要想圓滿完成，就必須遵循優(yōu)秀團隊的十大特質(zhì)，所以，團隊項目完成后，許多隊員都深刻理解了許多看似非常深奧的原理，進(jìn)而明白團隊凝聚力的重要性。

2.拓展訓(xùn)練項目對不同性別的受訓(xùn)者訓(xùn)練前后GEQ分值的結(jié)果與分析

為了探討拓展訓(xùn)練項目對受訓(xùn)者凝聚力的影響是否因性別不同而存在差異，研究者分別對訓(xùn)練前后男女受訓(xùn)者的GEQ分值進(jìn)行比較。

從實驗結(jié)果中可以看出，女受訓(xùn)者培訓(xùn)前的平均GEQ分值是81分，比男受訓(xùn)者培訓(xùn)前的平均GEQ分值少了4.23分。能明顯看出被測前后四維度的結(jié)果和比例。從四維度指標(biāo)來看：（ATG-T）指標(biāo)女受訓(xùn)者提高了27%，男受訓(xùn)者提高了17%。（ATG-S）指標(biāo)女受訓(xùn)者提高了19%，男受訓(xùn)者提高了7%。（GI-T）指標(biāo)女受訓(xùn)者提高了22%，男受訓(xùn)者提高了12%。（GI-S）指標(biāo)女受訓(xùn)者提高了46%，男受訓(xùn)者提高了12%。說明女受訓(xùn)者培訓(xùn)前的群體凝聚力指標(biāo)要低于男受訓(xùn)者，而培訓(xùn)后女受訓(xùn)者的平均GEQ分值增加了22.50分，提高了28%，達(dá)到了接近滿分的103.50分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男受訓(xùn)者12%的提高率。

培訓(xùn)后女受訓(xùn)者的平均GEQ分值提高率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男受訓(xùn)者。這一現(xiàn)象引起研究者極大的興趣。作者研究后把原因歸納為以下幾點：

第一，由于男女性別的不同，女性的情感往往要比男性更豐富。拓展訓(xùn)練的所有項目都可以引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求受訓(xùn)者全身心地投入。所以更能引起女性的共鳴。

第二，由于拓展訓(xùn)練的很多項目都需要具有充足的體能，頑強的意志和非常的膽量。在這些方面，女性和男性之間有很大的差距。但拓展訓(xùn)練對每個人的要求都是一樣的，沒有性別區(qū)別。所以女受訓(xùn)者在訓(xùn)練中要比男受訓(xùn)者付出更多的努力，因此她們要比男受訓(xùn)者感受更深。

第三，在集體項目運動隊中，教練員對女受訓(xùn)者的管理和訓(xùn)練不像對男受訓(xùn)者那么嚴(yán)厲。而拓展訓(xùn)練屬于半軍事化管理，軍事化的管理風(fēng)格使女受訓(xùn)者在訓(xùn)練中和平時形成強烈對比。

三、結(jié)論

1.拓展訓(xùn)練各項目針對受訓(xùn)者凝聚力各指標(biāo)的提高程度不同。個人項目主要提高群體任務(wù)吸引；雙人項目主要提高群體社交吸引和群體社交一致性；集體項目主要提高群體社交吸引、群體任務(wù)一致性和群體社交一致性。

第5篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：人力資源管理；拓展培訓(xùn)；發(fā)展；前景

人力資源的儲備是企業(yè)發(fā)展的基本要素之一，當(dāng)前的行業(yè)市場競爭激烈。企業(yè)人力資源管理的首要任務(wù)是加強企業(yè)人員能力提升的培訓(xùn)。拓展培訓(xùn)能夠給人力資源管理提供科學(xué)合理的管理模式，作為一種有價值的培訓(xùn)模式，拓展大多使用于非技術(shù)性培訓(xùn)，它主要是幫助員工提升綜合能力。人力資源管理是保證企業(yè)健康發(fā)展的需要長期堅持的基礎(chǔ)管理工作，要采用柔性管理辦法及人性化管理方式來建設(shè)企業(yè)專業(yè)化的團隊，從而讓企業(yè)中的團體意識更加強烈，企業(yè)也會更加團結(jié)，發(fā)展也會更加持久穩(wěn)固。拓展日益強化企業(yè)和員工之間的交流，有效的傳遞公司的發(fā)展方向，構(gòu)建學(xué)習(xí)型模式，指導(dǎo)員工學(xué)習(xí)企業(yè)的文化背景，接受企業(yè)的任務(wù)。

1 拓展培訓(xùn)的起源

拓展培訓(xùn)起源歐美，其Outward-bound，直譯就其一艘小船航行在安全海港外的小船，行駛到波瀾壯闊的大海中，接受風(fēng)浪的威脅。在上世紀(jì)二戰(zhàn)時期，很多艘戰(zhàn)艦在大西洋海域中，因為戰(zhàn)爭的因素，很多艘戰(zhàn)艦因為遭到炮火的進(jìn)攻而發(fā)聲沉沒，從而使得戰(zhàn)艦中很多船員都掉入大海中，因為海水的寒冷及其他原因大部分船員沒能生存下來，只有很少的人通過長時間的磨練和殘酷的考驗之后，才能生存下來。后來通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活下來的這部分人并不是因為身體健壯而活下來，而是因為他們具有強烈的求生欲望。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，二戰(zhàn)之后，這種利用自然環(huán)境的險惡特點，組織活動，可以強化人的思想意志及求生能力，并且在英國也開始流行起來。這種通過打造或模仿自然環(huán)境的獨特的管理方式，因為其取得的培訓(xùn)效果較好，很快被各個行業(yè)的管理者所使用，并且逐步發(fā)展起來。

2 拓展與企業(yè)人力資源管理的相關(guān)性

2.1 適用性分析

拓展被大量使用到企業(yè)人員招聘、培訓(xùn)和員工關(guān)系處理中去，這是拓展和人力資源管理的主要特征，這也是人性化特點的主要表現(xiàn)模式。

現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理主要是以員工為主要對象，對招人、用人和留人進(jìn)行相應(yīng)的活動安排，其中員工都是成年人，而拓展在企業(yè)人力資源管理中的主要對象也是成年人，成年人能夠從實際經(jīng)驗中收獲很多東西。然后，成年人和在校學(xué)生進(jìn)行比較更需要經(jīng)驗和思維模式的幫助，不能在單純的依賴?yán)碚摵突A(chǔ)知識，拓展比較適用于團隊管理中，特別是溝通合作技能的鍛煉。因此企業(yè)在招人、用人和留人的過程中，可以利用拓展的方式進(jìn)行招聘和培訓(xùn)，從而有效的改善員工之間的矛盾和關(guān)系。

2.2 重要性分析

2.2.1作為一種有價值的培訓(xùn)模式，拓展大多使用于非技術(shù)性培訓(xùn)，它主要是幫助員工提升綜合能力，比如：溝通能力、團隊觀念等。而且，因為其自身的獨特性，拓展在改善員工關(guān)系，提升員工工作質(zhì)量方面具有重要的作用。在培訓(xùn)的過程中，拓展發(fā)揮了其他培訓(xùn)模式所不能體現(xiàn)的價值，是企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時必須要使用的一種管理方式。

2.2.2拓展是進(jìn)行評價測試的一種方式，尤其適合于企業(yè)招聘員工的時候，對其進(jìn)行團隊觀念和管理素養(yǎng)的檢測，而且這種技術(shù)性評價，在拓展中十分重要，能夠更好的全面了解、評價、選擇員工的非技術(shù)特點，從而讓員工能夠在適合自己的崗位干適合自己的工作。尤其是在管理人員的選擇方面，拓展更是發(fā)揮了重要的作用，拓展能夠健全評價制度，提升招聘水準(zhǔn)。

2.2.3在員工關(guān)系管理中，拓展不斷可以加強企業(yè)和員工之間的交流，有效的傳遞公司的發(fā)展方向，構(gòu)建學(xué)習(xí)型模式，指導(dǎo)員工學(xué)習(xí)企業(yè)的文化背景，接受企業(yè)的任務(wù)。然后拓展還可以加強員工之間的交流、理解和信任，提升員工之間的依賴程度和團隊合作力，使得企業(yè)員工能夠建立正確的價值觀。最后，拓展能夠有效的促進(jìn)企業(yè)文化的構(gòu)建和實行。

2.3 創(chuàng)新性分析

過去獲得知識的模式是先研究書本知識，在進(jìn)行實際操作，但是拓展是先進(jìn)行實踐然后從實際操作中進(jìn)行知識的總結(jié)會和歸納。如果把過去的模式成為“學(xué)習(xí)”，那么拓展就是“習(xí)學(xué)”的過程。拓展是對學(xué)習(xí)理念的不斷完善和創(chuàng)新。拓展主要是針對成年人的學(xué)習(xí)模式來構(gòu)建的，特別是針對特定的非技術(shù)領(lǐng)域方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，以及人力資源管理方面原理動靜融合成就的表現(xiàn)。所以，拓展在人力資源管理中不但是理論方面的突破，也是方式方面的創(chuàng)新。

3 拓展培訓(xùn)對培訓(xùn)模式的沖擊

拓展培訓(xùn)與以往的普通培訓(xùn)方式相比，其明顯的特征表現(xiàn)在形式、內(nèi)容和培訓(xùn)模式三方面。以往，企業(yè)在招聘員工時只重視其個人和知識水平與工作能力，但是對于一個人的綜合素養(yǎng)，像是團隊合作能力、價值觀、人生觀和生活態(tài)度等內(nèi)容不太重視。拓展訓(xùn)練針對傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式來說是一個新的挑戰(zhàn)，它以其獨特的培訓(xùn)方式給企業(yè)的人力資源管理注入了新的思想，完善了企業(yè)對員工綜合能力提升特別是團隊合作能力提升的培訓(xùn)，從而使得企業(yè)能夠通過多元化的方式來宣傳企業(yè)文化，在企業(yè)宗旨的執(zhí)行方面也更加有力。

拓展培訓(xùn)以自然環(huán)境為基礎(chǔ)，設(shè)計一些受訓(xùn)項目，讓參加受訓(xùn)人員處于合理的風(fēng)險狀態(tài)下，有效的激發(fā)自身的潛能或是團隊合作的觀念，從而更好的去處理和解決任何情況下的問題。拓展培訓(xùn)對培訓(xùn)方式的沖擊，重點體現(xiàn)在拓展培訓(xùn)以體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，讓培訓(xùn)人員能夠全方位的參與活動，通過活動的組織進(jìn)展培養(yǎng)人與人之間的合作能力，以及個人的思想意志等關(guān)鍵能力的提升。拓展培訓(xùn)的內(nèi)容與傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的內(nèi)容完全不同，傳統(tǒng)培訓(xùn)以知識提高為主，而拓展培訓(xùn)則重在個人意志、團隊合作等綜合能力的提升。另外傳統(tǒng)培訓(xùn)以上課教育為主，培訓(xùn)人員被動接收，但拓展培訓(xùn)能夠讓員工直接參與其中，教練進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)生狀況以培訓(xùn)人員自己溝通處理為主。拓展培訓(xùn)的參與內(nèi)容或方式以員工的職業(yè)特點、崗位要求等方面的情況來設(shè)計，從而構(gòu)建適合實際狀況的挑戰(zhàn)課程和團隊合作課程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，避免了過于單調(diào)的理論講解培訓(xùn)形式。

4 拓展在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用

4.1 拓展與企業(yè)員工的培訓(xùn)與發(fā)展

拓展在企業(yè)人力資源管理中的主要內(nèi)容是對員工進(jìn)行培訓(xùn)和發(fā)展。拓展自身也是一種培訓(xùn)模式，以試驗式的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，并且把拓展和企業(yè)培訓(xùn)有效的融合起來。

在中國，拓展最開始出現(xiàn)在1995年的北京。很多大型國企，尤其是外企開始利用拓展的模式來鍛煉員工的職業(yè)能力，后來又在私企、中小企業(yè)甚至政府機構(gòu)中運用拓展的模式來培訓(xùn)員工，拓展現(xiàn)在已經(jīng)成為人力資源常規(guī)培訓(xùn)的主要方式。

4.2 拓展在企業(yè)招聘中的應(yīng)用

企業(yè)在員工招聘、崗位輪換和升職的時候都會對人員進(jìn)行測試。招聘測試中幾個員工通過拓展來完成一個相同的任務(wù)，然后根據(jù)員工在完成任務(wù)的實際表現(xiàn)進(jìn)行判斷，對他們的綜合素養(yǎng)進(jìn)行評價。比如“10秒鼓掌”、“解手鏈”等拓展游戲也被運用到小組面試、高層職位面試中。著名的聯(lián)想集團也使用過拓展的模式來選擇奧運火炬手。

4.3 運用拓展改善提升員工關(guān)系

員工關(guān)系管理是企業(yè)人力資源管理中比較獨特的一個領(lǐng)域，也是企業(yè)人性化觀念的重要表現(xiàn)。員工之間通過拓展培訓(xùn)可以加強工作交流或情感溝通，有利于提升對企業(yè)的滿意度，進(jìn)一步完善企業(yè)和員工之間的關(guān)系。現(xiàn)在有很多企業(yè)使用拓展來取代之前的聚餐、旅游等活動，這就表明拓展是調(diào)節(jié)員工關(guān)系的中堅力量。

而且現(xiàn)在沒有發(fā)現(xiàn)拓展對企業(yè)構(gòu)建人力資源規(guī)劃、績效管理和薪酬管理等方面主要效用。

5 對運用拓展進(jìn)行人力資源管理的建議

5.1 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注

企業(yè)的管理人員和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到拓展的重要價值，發(fā)揮其主要效用，并且認(rèn)識到拓展效果的長久性，不能盲目跟從，也不能急功近利。

5.2 合理管理

企業(yè)人力資源管理針對拓展內(nèi)容要進(jìn)行整體的安排，不能隨意構(gòu)建，要和內(nèi)部培訓(xùn)等管理方式進(jìn)行有效的融合，從而對人力、財力和物力進(jìn)行科學(xué)合理的投入。

5.3 加強實行力度

拓展是人力資源管理的重要方式，所以要注重其設(shè)計性。在進(jìn)行拓展的時候，要注重前期的準(zhǔn)備工作、現(xiàn)場的實行工作和后期的跟蹤工作等，從而發(fā)揮其有效的保護效用。拓展項目的選用、組織模式、拓展教練和人力資源等有關(guān)人員要進(jìn)行密切的配合。

綜上所述，人力資源拓展培訓(xùn)是根據(jù)自己的實際狀況，構(gòu)建出適合的培訓(xùn)課程，能夠有效的幫助參訓(xùn)人員調(diào)整心態(tài)對待工作及提高其團隊合作意識。拓展訓(xùn)練重在參與過程，體驗感受，讓參與人員能夠參與其中，感受參與的樂趣和體悟。在拓展培訓(xùn)的時候要能夠激發(fā)個人潛能，取得突破及創(chuàng)新，在體驗中提高團隊合作的意識。人才專業(yè)化是拓展培訓(xùn)的一種新生力量，能夠讓人力資源管理拓展培訓(xùn)在將來的發(fā)展道路出現(xiàn)欣欣向榮的局面。

參考文獻(xiàn)

[1]朱艷艷. 人力資源管理拓展培訓(xùn)的發(fā)展及前景分析[J]. 東方企業(yè)文化，2014，20：122.

第6篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

懷著期待與好奇，終于迎來了建設(shè)銀行內(nèi)蒙古分行年新入行員工培訓(xùn)。從小到大，我們學(xué)習(xí)了無數(shù)課程，歷經(jīng)十年寒窗，參加了多少培訓(xùn)多少考試，但這次的崗前培訓(xùn)對我們的意義是空前的，它作為一個過渡，一個橋梁，讓我們從學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`。我們收獲的遠(yuǎn)比想象中的豐富。

參加完培訓(xùn)，我最深刻的感觸就是覺得自己十分幸運。這個培訓(xùn)班是建設(shè)銀行區(qū)分行有史以來舉辦的最系統(tǒng)化全面化的一次。人力資源部投入了大量的人力、財力，聘請到專業(yè)人員給我們進(jìn)行拓展訓(xùn)練和禮儀指導(dǎo)，同時又請到了區(qū)分行多位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工，短短的十幾天內(nèi)，把我們凝聚在一起，學(xué)習(xí)了銀行的基本情況，融入了建設(shè)銀行這個大集體中。作為一家國有商業(yè)銀行，建設(shè)銀行經(jīng)過大規(guī)模財務(wù)重組、完善治理結(jié)構(gòu)、再造業(yè)務(wù)流程、引進(jìn)戰(zhàn)略投資者等一些列股改環(huán)節(jié)，最終成功上市，這具有深遠(yuǎn)的意義。建行成功上市的經(jīng)驗對中行和工行等上市都極具有參考價值，同時也證明了國際資本市場對中國國有商業(yè)銀行股份制改革成功的認(rèn)可和對其未來充滿著信心，而對于我們剛?cè)肼毜男滦袉T來說，剛從學(xué)校畢業(yè)就能進(jìn)入這樣一個規(guī)范化、國際化的大型商業(yè)銀行，是多么的榮幸啊。有人說：小勝靠個人，中勝靠團隊，大勝靠平臺。而建設(shè)銀行就是這樣一個優(yōu)秀的平臺。在這里，我們將與建設(shè)銀行共同發(fā)展，把個人的職業(yè)規(guī)劃與建設(shè)銀行的發(fā)展融合在一起，共同實現(xiàn)騰飛。

人力資源部的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對這次培訓(xùn)做了相當(dāng)合理的計劃。我們首先迎來的是為期兩天的拓展訓(xùn)練。時間雖短，相信每個人都留下了深刻的印象，甚至終生難忘。懷著好奇而又激動的心情我們來到了拓展訓(xùn)練營，而接下來的訓(xùn)練，遠(yuǎn)沒有我們想象中的輕松。開營儀式過后，我們迅速組成了四個團隊。接下來的任務(wù)是用幾十分鐘的時間進(jìn)行團隊組建，包括選出隊長、隊秘，繪制隊旗，確定隊名隊訓(xùn)和隊歌，最后再排練出一個有團隊代表性的展示。經(jīng)過簡短的自我介紹大家立刻融入到團體中，集思廣益，各盡所能，把我們的團隊展示搞得有聲有色。接下來迎來了我們的第一個項目：信任背摔。挑戰(zhàn)隊員站在1.5米高的臺子上，背對著隊友摔下去。要求臺上的隊員心里對別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人，而接應(yīng)的隊員在接應(yīng)的一剎那，則向我們展示出了最好的“值得信任”的例證，就是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。當(dāng)我們背對著大家時，心里總會產(chǎn)生本能的恐懼，但是當(dāng)聽到隊友鼓勵的吶喊聲，心里的信任與感激之情戰(zhàn)勝了恐懼，相信每個人的心里都有這樣的想法：盡量筆直的摔下去，為隊友減輕負(fù)擔(dān)。簡單的一個動作，難以克服的是心理障礙，我們戰(zhàn)勝了自己，挑戰(zhàn)成功，摔下那一刻的感覺是那么幸福，這種信任與被信任是一種偉大的精神，是在極其優(yōu)秀的團隊中才能感受的到。在接下來的訓(xùn)練項目中，無時不刻地籠罩著團隊協(xié)作的氣氛，從“一人觸電，全體重來”的超級電網(wǎng)，到“二人相互托舉、提攜，團隊后方支援”的天梯，從“群策群力，迎難而上”的團隊營救，到“眾音合則成樂，眾人合則成邦”的瀚海求生，沒有一種是離開團隊的。即使在天橋這樣的單人挑戰(zhàn)項目中，也是全體隊員一起為同伴加油鼓勵，沒有一個人漠然視之。在分享心得時許多隊員感慨地說：“今天如果不是有隊友的鼓勵，我不可能完成這個項目。”因為團隊精神的作用，我們完成了自己無法完成的任務(wù)。盡管我們沒有在體力上幫助同伴，但團隊精神使他增添了勇氣和力量。翻過畢業(yè)墻的那一剎間，隊員們、戰(zhàn)友們的眼里都滾動著淚花，我們用我們的勇氣、魄力、關(guān)愛、協(xié)作、智慧以及奉獻(xiàn)真真正正的做到了“挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊”。

緊張而充滿挑戰(zhàn)的拓展訓(xùn)練結(jié)束后，我們回到了賓館，開始了為期八天的銀行相關(guān)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。寬敞的會議室，舒適的坐椅，桌子上的姓名牌、礦泉水，點點滴滴都體現(xiàn)著區(qū)分行領(lǐng)導(dǎo)們對新員工的關(guān)愛，體現(xiàn)著建設(shè)銀行的“以人為本”。如果說拓展訓(xùn)練培養(yǎng)的是一種工作精神，那么業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是我們的工作能力，只有掌握好了這些基本操作才能開展好銀行業(yè)務(wù)。在第一堂課上，人力資源部的樊總給我們講述了中國建設(shè)銀行的歷史沿革，從1954年10月1日中國人民建設(shè)銀行宣告成立，到今天中國建設(shè)銀行成功上市，經(jīng)歷了“三起三落”的反復(fù)，在這期間，建設(shè)銀行曾控制著在中華人民共和國的國土上進(jìn)行的每一項重大工程的建設(shè)資金。作為一名建行人如果不了解建行歷史，就如同一個中國人不知道國旗國歌一樣可悲，不論我們今后在什么崗位，從事什么工作，都必須了解建設(shè)銀行史，伴隨著建設(shè)銀行股份制改革成功的偉大歷史階段，把我們的事業(yè)融入到這短輝煌的歷史中。接下來的幾天里，我們學(xué)習(xí)了建行主要產(chǎn)品、個人金融發(fā)展戰(zhàn)略、銀行相關(guān)法律知識、員工行為規(guī)范等理論，對銀行幾個主要部門的業(yè)務(wù)情況有了初步的了解。作為一名建行員工，我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對象，這需要時時處處的細(xì)心謹(jǐn)慎、誠實守信、守法合規(guī)、勤勉盡職、對每項工作負(fù)責(zé)到底。同時作為一名新行員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律知識，加強風(fēng)險防范。面對國有商業(yè)銀行、外資銀行爭奪市場，建設(shè)銀行需要提高服務(wù)質(zhì)量，加強品牌建設(shè)來提高自身競爭力，而這除了要制定相關(guān)法規(guī)外還需要每個行員以熱情飽滿的精神對待每天的工作，以燦爛的笑容面對每一位客戶。培訓(xùn)課上，我們花了大量的時間來學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)操作流程，包括對公業(yè)務(wù)和對私業(yè)務(wù)，這是我們大部分人入職后要從事的工作，兩位前輩總結(jié)她們多年的經(jīng)驗為我們編制教材，制作幻燈片，把枯燥的流程用精煉的語言講述出來，為我們今后工作的開展引領(lǐng)了道路。這次的培訓(xùn)匯集了許多領(lǐng)導(dǎo)和前輩的智慧和辛勤勞動，他們總結(jié)了自己十幾年甚至幾十年的工作經(jīng)驗，讓我們在如此短暫的時間里學(xué)習(xí)到了銀行主要業(yè)務(wù)知識，把我們領(lǐng)進(jìn)了建設(shè)銀行的大門，同時也讓我們領(lǐng)略到了優(yōu)秀建行人的風(fēng)采。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我們將被分到不同地區(qū)的崗位上開始工作，十天的時間大家培養(yǎng)了深厚的感情，不在乎時間的長短，我們重視的是共同的經(jīng)歷，也許只有在這樣優(yōu)秀的平臺上才能迅速培養(yǎng)出優(yōu)秀的團隊。十天雖然短暫，但是這次培訓(xùn)對我們來說是人生重要的轉(zhuǎn)折，它把我們從象牙塔帶入了職場，使我們從一個青澀的學(xué)生走向一個有責(zé)任心、充滿自信的職業(yè)人。每個人都收獲頗多，希望大家把這一份激情，信任，感激與責(zé)任帶到未來的工作中，踏踏實實的走好每一步，與建設(shè)銀行共同發(fā)展。

第7篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

在企業(yè)里，應(yīng)該具有嚴(yán)格的紀(jì)律意識，吃苦耐勞的精神，體會如何做人的道理。為此，公司還安排了保安隊隊長每天早上帶我們晨跑，教站軍姿，防身術(shù)。隊長不僅教我們怎么訓(xùn)練。還教我們怎么做人，他把自己的人生體會毫無保留的教給了我們，希望我們能夠在今后的人生歷程中不斷的領(lǐng)悟。每天的訓(xùn)練最重要的是教會我們的是不管多累多苦都要堅持，健康的身體才是奮斗的本錢。還有的就是每一個公司都有鐵的紀(jì)律，作為員工的必須去遵守它，為公司的發(fā)展做好自己應(yīng)盡的每一份責(zé)任。

加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神。素質(zhì)拓展訓(xùn)練，對于我們剛踏進(jìn)社會的人來講，還是第一次享受到，雖然只有一天時間，卻讓我們看到了所有的問題都是可以突破的。所有項目總結(jié)下來，要獲得成功，最終要的就是要加強同事之間的溝通，加強團隊的合作能力，集體來尋求解決問題的方法。有了溝通與協(xié)作，團隊就開始形成。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，我深刻體會到看似無法成功的東西，只要經(jīng)過大家的團結(jié)協(xié)作，著眼大局，就能很快完成。只要大家有了共同的目標(biāo)，并不怕辛苦的為之努力，企業(yè)就能作強做大。我想西可能有今天那么輝煌的成績，也是一定會有辛酸和歡樂，聽趙經(jīng)理說李總當(dāng)年是如何如何辛苦工作，我想如果沒有一個共同的目標(biāo)他也不會有如此大的力量吧？

從細(xì)微工作入手，積極調(diào)整個人心態(tài)。從學(xué)校到企業(yè)，環(huán)境變化非常大，所接觸的人和事物一切都是新的，我們都需要時間來適應(yīng)，公司聘用了我們，在某些方面已經(jīng)得到了認(rèn)可，但作為公司的新員工，我們要低調(diào)，要踏實，要在榮耀面前退一步、在困難面前進(jìn)一步，同時應(yīng)該接受并保持這樣一種心態(tài)：做事不貪大、做人不計小，因為細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)非常重要，但同時又最難把握。我想企業(yè)做的發(fā)展方向，發(fā)展目標(biāo)都是有一定依據(jù)的，我們要的就是為實現(xiàn)公司的目標(biāo)而去不斷地改善自己，爭取盡可能快地為公司做上實事，為公司創(chuàng)造更多的價值來報答公司的培訓(xùn)。

體會企業(yè)文化，關(guān)注自身職業(yè)化發(fā)展。我們西可公司文化的核心理念，擺正了我們的心態(tài)。也激發(fā)了我們的斗志。趙經(jīng)理詳細(xì)地講了公司的發(fā)展歷程，員工守則、薪酬福利、獎懲制度、前景規(guī)劃、機構(gòu)規(guī)章制度，這些為我們轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新環(huán)境打下了基礎(chǔ)；每天不斷地聽到“造性價比一流的產(chǎn)品，育卓越職業(yè)化團隊”使我深深地相信公司一定很做到，當(dāng)然對于我們來說我們也一定能為公司真正達(dá)到這個口號而去奮斗，因為只有公司得到更好的發(fā)展了，我們做為員工的才會有更好的發(fā)展，才能真正實現(xiàn)自己的價值觀。

第8篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

9月7日-13日的郵儲銀行新員工拓展訓(xùn)練，對我來說注定是一個艱難但充滿意義的活動。從最開始懷揣著忐忑不安的心情踏入橫店國防科技教育園，到離開時激動感恩而又不舍的情感，我相信在場的每一個郵儲小伙伴們在此次拓展訓(xùn)練的酸甜苦辣中完成一次又一次的鳳凰涅槃。這次拓展訓(xùn)練，給我感觸頗深，使我受益非淺。雖然只有短短的七天，但卻使我懂得了“團隊”的真正含義，懂得了什么是團隊，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團結(jié)協(xié)作、互相激勵，理解感恩！

這是一段震憾心靈的歷程，是對郵儲銀行新員工心靈的磨練，使我們的心靈得到了升華。它使我們重新認(rèn)識和體驗團隊精神的力量，使我們認(rèn)識到工作中的種種壓力才能成就更好的自己，也激發(fā)了我們個人的潛能，增強了挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心。它告訴我們要開拓思路，在工作中總結(jié)失敗的教訓(xùn)及成功的經(jīng)驗，建立一種新的工作模式。同時讓我們學(xué)會了相互溝通和換位思考。使大家嘗試一種全新的團隊生活，同時教導(dǎo)我們每個人要學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，學(xué)會回報，學(xué)會讓步，整個團隊才會是最團結(jié)奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團隊。

從第一天的站軍姿、基礎(chǔ)內(nèi)務(wù)整理和團隊文化建設(shè)，我們感受到了意志的鍛煉，學(xué)會堅持與服從，這也是作為一名職場新人應(yīng)具備的基本素質(zhì)；第二天的早操、軍訓(xùn)、唱軍歌、看特種兵影片，我們體會到了吃苦耐勞的精神，而且必須嚴(yán)格遵照各項規(guī)章制度，否則就會體驗到“酸爽”的處罰。其實工作中也是一樣，作為柜員我們要嚴(yán)格遵守“十項禁令”，盡可能不犯錯；第三天的重走路，我們體會到分享互助、堅持不懈的團隊精神；第四天的團隊石頭剪刀布、風(fēng)雨人生路等拓展游戲活動，我們品嘗到感觸頗深的人生心靈雞湯；五天的禮儀學(xué)習(xí)，我們開始付出實踐的學(xué)習(xí)各項儀容儀表知識和服務(wù)敬語，為了讓客戶有更好的銀行體驗；第六天的爬高空、戶外野炊，再到第七天的極速99秒和爬畢業(yè)墻，我們收獲了滿滿的團隊正能量。團隊在這期間一起經(jīng)歷著種種磨難，品嘗著酸甜苦辣，從一開始的陌生到后面的相伴熟知，帶給每位隊員難以言喻的各種感動，我們也深刻的體會了永不言棄、互相幫助、互相鼓勵、奮斗拼搏的精神！

令我感觸最深的是和攀爬畢業(yè)墻。重走之路這個活動，需要我們一大清早從基地出發(fā)，徒步游覽橫店博覽城。由于大部分小伙伴們準(zhǔn)備工作不足，導(dǎo)致出發(fā)前“水源”緊張。當(dāng)天風(fēng)淡云輕，天氣炎熱，小伙伴們在缺水的情況下徒步行走了近8公里，終于到達(dá)起點——橫店博覽城。隨后我們進(jìn)入迎賓廣場。在廣場正中央的碑前，我們止步了——被兩個為什么吸引：為什么要重走路？為什么要建造橫店進(jìn)博覽城？羅開富、徐文榮的答復(fù)是“被感動而行動”。的確，路上，我首先收獲的是：感動。小伙伴們隨后過草地、攀鐵索橋和爬雪山。那既驚又險的草地，那驚心動魄的鐵索橋，苦樂交融的雪山，我們一起體會、一起成長、一起感動。還記得登到山頂上幾乎水源告罄，小伙伴們不分彼此，拿出僅有的少量水源一起分享，每人勻一小口潤潤嗓，讓我體會到了我們不僅僅是一個團隊，我們是一個人一條心！攀爬畢業(yè)墻（又稱逃生墻），墻面光滑且高約4.3米，要求團隊中26名隊員需要不借助任何外物全部翻上這堵墻，并且不能犯有安全隱患的錯誤，即為挑戰(zhàn)成功順利“畢業(yè)”。 那道墻不高、但是光靠你自己一人、兩人的力量想要攀爬到頂點絕對不可能，你更需要的是隊友的協(xié)助，才能完成成功的逃生體驗。經(jīng)過團隊討論，我們決定讓董垚、葉春盛、楊華峰和陳超榮這四個男生作為“基石”，其他隊友則踏著他們的肩膀攀爬畢業(yè)墻，女生在后排圍成半圓做保護動作。當(dāng)天天公不作美，天下起了大雨，而我們的挑戰(zhàn)照常進(jìn)行。教官詢問了我們預(yù)計完成時間，團隊保守估計的報了25分鐘。隨著教官的計時開始，高瘦大男孩柳志杭打頭陣，第一個攀爬墻體。但受大雨影響和前期保護措施不到位，柳志杭在人梯上站立不穩(wěn)摔落，被教官嚴(yán)肅叫停。我們深刻反省和總結(jié)了失敗原因，馬上嘗試第二次的挑戰(zhàn)。隨著大雨的繼續(xù)，道路變得泥濘，26位小伙伴們克服種種困難，不顧身體疼痛，迅速有條理的全部攀爬到墻體頂端，總共歷時不到8分鐘！挑戰(zhàn)結(jié)束后，看著作為人梯的4個隊友肩膀被我們踩得淤青痕跡，以及其中收獲的感動滋味，我們?nèi)滩蛔×飨聹I水。那一刻、“感恩”與“奉獻(xiàn)”彌漫了整個現(xiàn)場，感謝隊友的鼓勵、感謝隊友的幫助、感謝教官的指導(dǎo)、感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同時也感謝生我養(yǎng)我的父母。我們每一個人都有說不完的“謝謝”和說不完的“對不起”，這是真情的表露，更是內(nèi)心的直白。

第9篇：員工拓展訓(xùn)練總結(jié)范文

[主題詞] 高職大學(xué)生 素質(zhì)拓展 課程設(shè)計

素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過實踐式、體驗式的方式運用豐富多彩的具有挑戰(zhàn)性的項目組合讓學(xué)生全身心的投入，無論是個體或者團隊，都將在訓(xùn)練中得到知識，提高認(rèn)識。素質(zhì)拓展培訓(xùn)現(xiàn)如今已成為提高公司職員、培訓(xùn)新員工、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，成功的培訓(xùn)能使參與的學(xué)生獲得新的知識、新的體驗和新的技能，從而萌發(fā)新的生活態(tài)度，并能幫助他們把所學(xué)到的知識更好的付諸實踐，最終達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。

一、多角度解析當(dāng)今高職大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀[1]

1、社會需求的角度

我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展帶動了各類高職教育的繁榮，但同時快速的經(jīng)濟發(fā)展也使用人單位對具有高知識層次和高技能水平人員的需求變的更加迫切。高職教育更注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，高職院校整合資源，加速開設(shè)新的專業(yè)和課程，強化了對學(xué)生專業(yè)課知識的灌輸，為了能夠?qū)W到新的知識適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在有限的時間里，學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)課或者其他相關(guān)課程變得次要，學(xué)生也很少或者不愿意再投入精力去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)素質(zhì)缺失的現(xiàn)狀。例如政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、團結(jié)協(xié)作能力等等。

2、學(xué)校教育角度

學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場所，當(dāng)前學(xué)校教育更注重的是學(xué)生課程的成績，對學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)要求有所降低，導(dǎo)致了學(xué)生高分低能的現(xiàn)狀，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，高校對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)就變的更加重要，因為大學(xué)生即將走上社會，投入到建設(shè)社會主義祖國的大軍中區(qū)，所以在大學(xué)教育階段，學(xué)校更應(yīng)該建立科學(xué)的分析或者評價體系，對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行分析和評價。根據(jù)學(xué)校、二級學(xué)院、教務(wù)部門、學(xué)工部門等部門提供的學(xué)生各項信息進(jìn)行匯總和分析，由各部門人員、輔導(dǎo)員、班主任和任課老師組成評估小組，對每個學(xué)生綜合素質(zhì)的各個層面進(jìn)行全面的分析和評估。根據(jù)評估結(jié)果對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強。素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程根據(jù)學(xué)生評價體系，選擇不同培訓(xùn)項目，科學(xué)的設(shè)計課程，有針對性的開展素質(zhì)拓展培訓(xùn)，將起到事半功倍的作用。

3、學(xué)生自我發(fā)展角度

每個學(xué)生都有著不同的成長經(jīng)歷，不同的家庭條件提供了他們不同的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致不同的優(yōu)勢和缺陷，為了滿足社會的需要，成為祖國建設(shè)的棟梁之才，他們渴望在大學(xué)期間對自己的不足之處有所彌補和改進(jìn)。例如有的學(xué)生從小受家庭影響比較懦弱，不善與人交往，害怕與陌生人共事。掌握了學(xué)生的素質(zhì)需要，課程設(shè)計的目的性就非常明確，可以創(chuàng)造一個完全又陌生人組成的陌生的環(huán)境，充分利用針對性強的訓(xùn)練項目對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化式的訓(xùn)練，通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)、團隊成員的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的勇氣和信心，通過自己的親身體驗，改變學(xué)生對原有事物的認(rèn)識，提高自己的能力。

二、打造高效的培訓(xùn)師團隊

1、培訓(xùn)師自身業(yè)務(wù)能力強

素質(zhì)拓展培訓(xùn)項目的操作具有較強的專業(yè)性和業(yè)務(wù)要求，例如“成功墻”項目，僅安全要點就有20項之多，這對培訓(xùn)師的專業(yè)水平和實踐能力是一項挑戰(zhàn)。素質(zhì)拓展本身具有很高的危險性，為了確保安全，在實操過程中，安全要點和操作規(guī)則絕對不能有任何遺漏，必須向培訓(xùn)對象講清楚防止意外發(fā)生，并且在項目實操過程中，針對培訓(xùn)對象的身份、現(xiàn)場環(huán)境等都要去改變我們的保護側(cè)重點，這都需要我們的培師有強的專業(yè)能力和實操經(jīng)驗。

2、注重團隊凝聚力培養(yǎng)

素質(zhì)拓展培訓(xùn)是一個非常注重團隊配合的課程，每次培訓(xùn)需要至少2名以上的培訓(xùn)師協(xié)同配合完成培訓(xùn)課程，所以要求每一位培訓(xùn)師都應(yīng)當(dāng)具備強烈的團隊歸屬感，愿意為團隊的利益和目標(biāo)盡心盡力，充分認(rèn)識到團隊的精神實質(zhì)不是要犧牲自我，而是充分利用和發(fā)揮團隊成員的個體優(yōu)勢，成員之間彼此信任，互相協(xié)作，提高培訓(xùn)效率和效果。

3、提高新項目的研發(fā)能力

不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目在實操過程中，帶給培訓(xùn)對象的感受和印象是不一樣的，針對相同的培訓(xùn)對象使用相同的項目將會失去拓展本身的目的和意義。所以，為了滿足培訓(xùn)對象的需要，為了體現(xiàn)拓展的意義，培訓(xùn)師需要再培訓(xùn)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，科學(xué)創(chuàng)新，設(shè)計出更多易被高職大學(xué)生所接受的新的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目。

三、科學(xué)設(shè)計訓(xùn)練課程

1、根據(jù)課程需求，整合教學(xué)資源

素質(zhì)拓展訓(xùn)練資源的結(jié)構(gòu)化整合是指在素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)過程中把與素質(zhì)拓展訓(xùn)練密切聯(lián)系的設(shè)備資源、信息資源、人力資源等和課程內(nèi)容有機結(jié)合起來，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。目的是為了達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練實踐式、體驗式教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程中有什么素質(zhì)拓展訓(xùn)練器械器材和安全裝備，有什么素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目，可以利用的資源包括哪些，例如自然環(huán)境的利用也是非常重要的組成部分。

2、貼近主題的項目背景設(shè)計[2]

部分素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目的開展，必須人為的設(shè)計和補充相關(guān)的背景知識，包括故事情節(jié)、音樂、道具的使用，通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)，把培訓(xùn)對象帶入情境當(dāng)中，通過培訓(xùn)對象自身的實踐去體會和領(lǐng)悟其中的道理，受到啟發(fā)。例如：“孤島求生”項目，我們虛擬的情境是“所有的培訓(xùn)對象在海中遇險，大家被海水沖到了幾座島上，每座島上有不同的物品，如何整合幾座島上的逃生物品讓團隊求得生存。有這樣的背景襯托，再增加一定的音樂背景，使培訓(xùn)課程的主題更加鮮明，更容易啟發(fā)學(xué)生，被學(xué)生接受。

3、科學(xué)組合項目，突出重點

在拓展訓(xùn)練課程中，如何將諸多的拓展項目科學(xué)安排，培訓(xùn)師如何把握恰當(dāng)?shù)臅r機，運用何種方式突出訓(xùn)練的主題和重點非常重要，許多培訓(xùn)師在訓(xùn)練中只是簡單的將項目一一進(jìn)行了實操，忽視了項目間的配合和作用的遞進(jìn)效果，使培訓(xùn)平淡缺乏部分，缺乏重點，導(dǎo)致訓(xùn)練課程缺乏亮點，更抓不住學(xué)生的興趣，激發(fā)不了學(xué)生的興奮點，無法產(chǎn)生共鳴，也就無法達(dá)到訓(xùn)練效果和目的。

4、課程設(shè)計的呈現(xiàn)

設(shè)計好的課程是否被同學(xué)喜歡，能否起到提高學(xué)生素質(zhì)，最終達(dá)到改善校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的作用，課程實際的呈現(xiàn)的技術(shù)水平高低直接決定了呈現(xiàn)效果的好壞。為了拓展訓(xùn)練課程更容易被廣大學(xué)生接受和喜歡，課程設(shè)計在實踐之前需要培訓(xùn)師團隊進(jìn)行討論和進(jìn)一步的修改完善。第一，課程設(shè)計是否可以滿足高職大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀的需要,能夠起到提高素質(zhì)的目的；第二，課程設(shè)計是否充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和環(huán)境，有限的資源條件是否可以實現(xiàn)教學(xué)目的；第三，課程設(shè)計的主題和重點與當(dāng)前社會對高職大學(xué)生素質(zhì)的需求是否貼近。

四、總結(jié)分享，完善提高

總結(jié)分享可以起到畫龍點睛的作用，包括單個訓(xùn)練項目的總結(jié)、課程結(jié)束的總結(jié)和一個訓(xùn)練周期的總結(jié)三個方面?？偨Y(jié)分享一方面可以讓培訓(xùn)對象在實踐后更加深入的體會到培訓(xùn)的意義和目的，提高自身認(rèn)識和素質(zhì)，并且通過個人分享來達(dá)到共鳴，影響到更多的培訓(xùn)對象。第二方面總結(jié)分享可以使培訓(xùn)師更加深刻的認(rèn)識到高職大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀和需求現(xiàn)狀，從而更好的進(jìn)行課程設(shè)計，發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)劣勢，不斷完善和提高培訓(xùn)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尚玉峰，劉超，趙彥軍. 當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素[省略/wenzhang.asp?id=6380.2010.05].2009.

[2]劉永中，金才兵.培訓(xùn)師：TTT全案[M].南京日報出版社.5005.79-110.

作者簡介：

鄭靜，（1980.8-），男，漢族，籍貫：內(nèi)蒙古，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心，實驗師，本科，研究方向：大學(xué)生素質(zhì)教育。