有償家教精選(九篇)

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第1篇：有償家教范文

關(guān)注1

有償家教

看法：對(duì)補(bǔ)課行為有一定威懾作用

在職教師從事有償家教應(yīng)該嚴(yán)令禁止，還是“有條件地放開”？激烈的爭(zhēng)論已經(jīng)持續(xù)了很多年。此次，《辦法》明確指出，“不聽勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課”是“違反師德”行為，明確針對(duì)教師以謀取經(jīng)濟(jì)利益為目的的校外補(bǔ)課活動(dòng)，使規(guī)定更加準(zhǔn)確、合理。

據(jù)介紹，不久前，南寧某城區(qū)教育局發(fā)現(xiàn)有老師強(qiáng)迫家長(zhǎng)帶小孩去某培訓(xùn)班補(bǔ)課，如此惡劣的行為，最后卻不了了之，只是在會(huì)上不點(diǎn)名的批評(píng)。一所小學(xué)副校長(zhǎng)告訴記者，不久前，一名家長(zhǎng)拿著短信和通知條到學(xué)校告狀，稱老師要求其小孩去補(bǔ)課。學(xué)校調(diào)查了解后，對(duì)老師進(jìn)行了警告。如果是在《辦法》出臺(tái)后出現(xiàn)這種情況，該老師將會(huì)受到更嚴(yán)重的處罰。

據(jù)介紹，由于南寧的很多家長(zhǎng)有補(bǔ)課的需求，所以有償家教在南寧比較盛行。一名小學(xué)副校長(zhǎng)坦言，她經(jīng)常會(huì)接到一些推不開的人情電話，希望能幫找家教。如果是家長(zhǎng)和老師你情我愿進(jìn)行有償補(bǔ)課，學(xué)校很難抓實(shí)。

在南寧家教市場(chǎng)，還存在名師難求的現(xiàn)象。市民韋先生告訴記者，他認(rèn)識(shí)的一位朋友，之前想請(qǐng)一位名師為小孩補(bǔ)課，但對(duì)方一直推脫，最后朋友通過關(guān)系，才讓該老師答應(yīng)在暑假期間幫補(bǔ)課。

部分老師認(rèn)為，《辦法》出臺(tái)后，有償補(bǔ)課現(xiàn)象雖然還是難以杜絕，但對(duì)明目張膽的大面積補(bǔ)課行為，還是有一定威懾作用。在南寧一些中學(xué)，一個(gè)班80%～90%的學(xué)生都在老師處補(bǔ)課，《辦法》出臺(tái)后，老師可能就不敢這樣大膽了。

關(guān)注2

老師收禮

建議：可參照《刑法》相關(guān)規(guī)定制定標(biāo)準(zhǔn)

《辦法》中還明確提到索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行為。老師們認(rèn)為，老師收禮的問題正是當(dāng)下師德方面關(guān)注的焦點(diǎn)，但收受禮物的“度”需要量化。

據(jù)悉，在南寧確實(shí)存在部分老師收受禮物的現(xiàn)象。在一些學(xué)校，語(yǔ)文老師會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，教師節(jié)快到了，數(shù)學(xué)老師那么辛苦，我們是不是應(yīng)該表示一下？而數(shù)學(xué)老師也會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)同樣的一番話。還有些學(xué)校，則是一班老師到二班說(shuō)，二班老師到三班說(shuō)。一所小學(xué)的書記坦承，部分老師收受了家長(zhǎng)的禮品，確實(shí)在座位編排、選定班干、三好學(xué)生推薦等方面存在私心。

黎女士向記者說(shuō)了她被迫送禮的事情。黎女士說(shuō)，一直以來(lái)，她都感覺自己的孩子得不到老師關(guān)注，但卻不知道原因。有一次跟一位當(dāng)老師的朋友提及此事，朋友建議她給老師悄悄送幾次購(gòu)物卡試試，幾次下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)情況果然好了很多。黎女士無(wú)奈地說(shuō)：“我跟愛人都反感給老師送禮的行為，所以以前沒朝這方面想過，但為了讓老師對(duì)孩子好一些，現(xiàn)在卻不得不這么做?！比绻娴哪軇x住送禮風(fēng)，她非常樂見其成。

老師們則普遍認(rèn)為，《辦法》將老師收禮的問題納入“違反師德”行為，有利于規(guī)范教師隊(duì)伍。不過，家長(zhǎng)給老師送禮，很多是私下行為，在發(fā)現(xiàn)上存在難度。此外，什么樣的禮物算違規(guī)，也需要量化。教育部專家解讀時(shí)提出，對(duì)于教師收受財(cái)物的具體標(biāo)準(zhǔn)，建議可以參照《刑法》中有關(guān)國(guó)家工作人員受賄的裁定辦法，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定教師收受家長(zhǎng)、學(xué)生“禮物”價(jià)值上限，使對(duì)違規(guī)教師的處理有據(jù)可依。

當(dāng)然，也有越來(lái)越多的學(xué)校意識(shí)到老師收禮的問題，并努力杜絕。今年教師節(jié)，濱湖路小學(xué)就給家長(zhǎng)們發(fā)短信，明確表示不收禮物。而衛(wèi)國(guó)小學(xué)在教師節(jié)前專門開了一次家長(zhǎng)會(huì)，明確對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)不收禮物。

關(guān)注3

教師處分

措施：既維護(hù)學(xué)生權(quán)益也保護(hù)老師

有校長(zhǎng)認(rèn)為，《辦法》的一大亮點(diǎn)，是將對(duì)老師“違反師德”的處罰做了分層處理?！掇k法》對(duì)老師的處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除。其中，警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月?！掇k法》指出，教師受處分期間，暫緩教師資格定期注冊(cè)。喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。

讓校領(lǐng)導(dǎo)們安心的是，《辦法》在注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)權(quán)益時(shí)，為了避免老師受到“冤枉處分”，也對(duì)老師也給予了保護(hù)。教育部要求，學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在列舉的十一條行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處分決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，也可聽取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見。必要時(shí)，可以組織聽證。

記者留意到，針對(duì)此前關(guān)注度頗高的“范跑跑”之類事件，《辦法》明確，“在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)”也屬于“違反師德”行為。而考慮到近來(lái)頻繁發(fā)生的教師學(xué)生案件，征求意見稿還強(qiáng)調(diào)，處分決定應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公布，但涉及未成年人隱私的除外。

有關(guān)單位、教師及社會(huì)各界人士可通過以下途徑和方法提出意見建議：1.電子郵件：；2.自動(dòng)傳真：010-66020522；3.信函郵寄：北京市西城區(qū)大胡同35號(hào)教育部教師工作司師德建設(shè)處，郵編：100816。

[ 新聞鏈接 ]

征求意見稿中違反師德的行為

（一）在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

（二）在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；

（三）在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的；

（四）在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；

（五）體罰學(xué)生的；

（六）以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

（七）騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；

（八）索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；

（九）開展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的；

（十）不聽勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的；

第2篇：有償家教范文

在職教師從事“有償家教”現(xiàn)象由來(lái)已久。一方面，許多學(xué)生家長(zhǎng)有著很強(qiáng)烈的為孩子“培優(yōu)”而尋找、甚至重金“懸賞”優(yōu)秀教師的需求；另一方面，對(duì)于在職教師而言，有償家教能夠?yàn)樗麄儙?lái)一筆可觀的經(jīng)濟(jì)收入。與此同時(shí)，禁止從事“有償家教”的“政策”或措施也紛紛出臺(tái)。日前，有的校長(zhǎng)就提出，如果學(xué)校的在職教師從事有償家教且取證屬實(shí)，學(xué)校堅(jiān)決不再聘用，并限期除名……但是，我們依然可以看出，“有償家教”現(xiàn)象并非隨著政令的出臺(tái)而銷聲匿跡，只是從公開轉(zhuǎn)入“地下”狀態(tài)了。那么，“有償家教”現(xiàn)象為何屢禁不止呢?教育主管部門是否需要冷靜處理呢?筆者談幾點(diǎn)看法。

第一、禁止“有償家教”缺乏廣大教師和社會(huì)公眾的廣泛理解和認(rèn)同。行政機(jī)關(guān)要想推行一項(xiàng)“決策”并獲得成功，前提是得到公眾對(duì)“決策”的理解和認(rèn)同。而公眾能否對(duì)“決策”產(chǎn)生理解和認(rèn)同，根本取決于“決策”的正義性。也就是說(shuō)，禁止“有償家教”必須具有正義性才可取得成功。如果老師們打心底覺得“有償家教”是利國(guó)利民的“好事”，恐怕是禁不住的；如果老師們普遍認(rèn)為“有償家教”是禍國(guó)殃民的“壞事”，或者是類似于偷雞摸狗之類的“丑事”，不需強(qiáng)硬禁止，自然會(huì)消失掉的。當(dāng)下，廣大教師和社會(huì)公眾還沒有完全認(rèn)識(shí)到“有償家教”問題的嚴(yán)重性，甚至于老師和家長(zhǎng)都不知道自己“錯(cuò)”在哪里。所以，要禁止“有償家教”，首先需要禁止者拿出合理合法的充分理由，以提高人們的思想覺悟。其次，需要禁止者對(duì)自身行為的合理性進(jìn)行反思，做到三個(gè)方面的“正義”：禁止“有償家教”的動(dòng)機(jī)必須是正義的；禁止“有償家教”的規(guī)范必須是正義的；禁止“有償家教”的程序必須是正義的。筆者建議為此舉行由多方代表參加的“聽證會(huì)”。

第二、對(duì)“有償家教”不分青紅皂白盲目的“一刀切”的禁止，本身就是導(dǎo)致“有償家教”愈演愈烈的一個(gè)重要原因。由于不分青紅皂白的盲目的“一刀切”的禁止，能在較短時(shí)間內(nèi)減少教師從事“有償家教”的人員數(shù)量，同時(shí)，也使“有償家教”進(jìn)入地下進(jìn)行狀態(tài)，執(zhí)教者不敢公開進(jìn)行，以至于鄉(xiāng)下老師秘密進(jìn)城從教，城里教師異地秘密執(zhí)教，以逃避本地教育主管部門的管轄，這一“逃避”本身增加了從事“家教”的風(fēng)險(xiǎn)與成本，再加上供求矛盾的突出，必然使家教“價(jià)格”居高不下，增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。家教“價(jià)格”居高不下，更使一些教師欲罷不能，再次刺激了一些教師從事家教的欲望，他們之所以最終敢于鋌而走險(xiǎn)，為的自然是經(jīng)濟(jì)利益。就經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的蘇北地區(qū)來(lái)說(shuō)，一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)教師一個(gè)暑假賺錢逾十萬(wàn)的說(shuō)法更是在街頭巷尾被人們津津樂道。筆者建議組織相關(guān)部門進(jìn)行專題調(diào)研，區(qū)分家教的具體情況，在此基礎(chǔ)上研究對(duì)策，具體問題具體對(duì)待，是否出臺(tái)規(guī)范或引導(dǎo)、或限制或禁止，這種規(guī)范需與社會(huì)公德相承接，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)。

第三、教育主管部門錯(cuò)將“德治”事項(xiàng)納入“法治”軌道，而禁止在職教師從事“有償家教”目前仍然處于法無(wú)依據(jù)的狀態(tài)?！坝袃敿医獭钡姆▽W(xué)定義是什么?沒有人知道。這是因?yàn)椋坝袃敿医獭钡恼芜€沒有真正進(jìn)入法治軌道。筆者認(rèn)為，這也不該進(jìn)入法治的軌道。如果進(jìn)入法治軌道的“禁止”，那么，“有償家教”在法律上該有明確的“禁止性規(guī)范”，該和“醉酒駕車”同具違法性質(zhì)，如果多次從事“有償家教”，或者從事“有償家教”獲得非法收入數(shù)額特別巨大，就應(yīng)該以“有償家教罪”判處。然而，我國(guó)刑法目前還沒有“有償家教罪”的罪名。如果以“法”的方式處理“有償家教”問題，那么，對(duì)于聘請(qǐng)教師的那些家長(zhǎng)，是否也應(yīng)該構(gòu)成了“有償家教”的共犯?顯然，“有償家教”問題本身屬于“德治”范疇的管理事項(xiàng)，教育部門應(yīng)當(dāng)做的是加強(qiáng)道德教育與建立道德評(píng)價(jià)機(jī)制，而不是由行政機(jī)關(guān)以“執(zhí)法”的方式實(shí)施行政管理，更不是由校長(zhǎng)隨意而為之的。稍有《勞動(dòng)法》常識(shí)的人都該知道，解聘是需要法定條件的，“除名”更是違法的行為，這些不利于問題的解決。

“有償家教”現(xiàn)象由來(lái)已久，由來(lái)已久的問題往往有著它深刻的背景和根源。我們對(duì)于這些問題的解決，切不可草率和魯莽?？倳涀罱驼_處理新時(shí)期人民內(nèi)部矛盾問題提出了四點(diǎn)要求，為我們冷靜解決“有償家教”問題提供了更多的值得思考的空間：在解決“有償家教”的問題上，我們“注重從源頭上”解決問題了嗎?我們“注重維護(hù)群眾權(quán)益”了嗎?我們“注重做好群眾工作”了嗎?我們“注重加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”了嗎?

第3篇：有償家教范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的有償家教等師德師風(fēng)突出問題，維護(hù)教師廉潔從教、為人師表的良好形象，教育局、街道教育辦公室將在暑期對(duì)全系統(tǒng)有償家教行為進(jìn)行集中檢查整治，根據(jù)市教育局、街道教育辦公室《關(guān)于開展**年暑期有償家教集中檢查整治的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本整治方案：

一、建立組織落實(shí)職責(zé)

1．成立暑期有償家教集中檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織、督促、落實(shí)，并對(duì)有償家教行為進(jìn)行巡查。

組長(zhǎng)：***

組員：****** ***

2．下設(shè)巡查小組：

第一小組：*** ***

第二小組：******

二、檢查整治內(nèi)容

1．教師租用房子辦班或者在家中進(jìn)行有償家教行為等；

2．教師與民辦教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦班行為；教師在民辦教育機(jī)構(gòu)兼課、上課行為；

3．在職教師相互介紹生源為其他個(gè)人或社會(huì)培訓(xùn)班組織生源，并從中獲利的行為。

三、集中檢查整治時(shí)間：7月1日——9月10日

四、相關(guān)要求

1．成立校暑期有償家教集中檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，制定暑期有償家教集中檢查整治方案，落實(shí)工作任務(wù)，責(zé)任到人，設(shè)立舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話。

2．形成有償家教巡查登記制度，對(duì)日常發(fā)現(xiàn)的問題和處理情況進(jìn)行記錄。

3．今年是“執(zhí)行力建設(shè)提升年”，巡查小組必須高度重視，做到普查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，有舉報(bào)必查，查實(shí)必究，重點(diǎn)時(shí)段重點(diǎn)查，對(duì)管理范圍內(nèi)的有償家教行為進(jìn)行集中整治。廣大教師要充分認(rèn)清當(dāng)前各級(jí)正風(fēng)肅紀(jì)的形勢(shì)，堅(jiān)決克服僥幸心理，自覺抵制有償家教，全面營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好師風(fēng)氛圍。

4．加強(qiáng)宣傳教育，召開專題會(huì)議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)抵制有償家教的意見》《諸暨市教師十不準(zhǔn)規(guī)定》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》等文件精神，全面落實(shí)管理責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做到教育和懲處相結(jié)合，普查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，對(duì)管理范圍內(nèi)的有償家教行為進(jìn)行集中整治。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭制訂暑期“自主學(xué)習(xí)計(jì)劃”，引導(dǎo)教師在假期學(xué)習(xí)充電。

5．在放假前組織全體教師開展簽訂拒絕有償家教承諾書活動(dòng)，切實(shí)履行教師的法定教育教學(xué)的義務(wù)。

6.積極做好對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)共同度過一個(gè)“陽(yáng)光暑期、快樂暑期”。

7．有償家教行為一經(jīng)查實(shí)，按**號(hào)文件及相關(guān)規(guī)定及時(shí)上報(bào)教辦、教育局并作出相應(yīng)處理。教育局、教辦反對(duì)有償家教旗幟鮮明、決心堅(jiān)定，將始終堅(jiān)持舉報(bào)必查、查實(shí)必究原則，對(duì)暑假期間頂風(fēng)違紀(jì)的，一經(jīng)查實(shí)，一律從重從快從嚴(yán)處理，直至?xí)屑o(jì)工委等組織，進(jìn)一步追究其他關(guān)聯(lián)責(zé)任。

8．舉報(bào)電話：***

第4篇：有償家教范文

女兒還在上幼兒園中班的時(shí)候，我們就把她送入了小白帆藝術(shù)團(tuán)學(xué)習(xí)舞蹈，從小就練習(xí)踢腿劈叉下腰。去年她學(xué)習(xí)多年的民族民間舞終于考完了十二級(jí)，現(xiàn)在又開始學(xué)習(xí)中國(guó)舞，難度提高了，每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)也提高了不少。我經(jīng)?？嗫谄?心地給她勵(lì)志：“好好學(xué)習(xí)哦，你去學(xué)習(xí)一分鐘就要花上一塊錢呢！”一開始女兒還表示反感，后來(lái)見我劣性不改依然拿錢說(shuō)事，也就逆來(lái)順受，只是經(jīng)常鼓勵(lì)我和她一起壓腿，一起練習(xí)朝天蹬。我婉言謝絕，說(shuō)你自己練就行了，我老胳膊老腿的了，第一是練不動(dòng)了，第二是練了也沒用了，第三是我一個(gè)大男人練女 孩子的動(dòng)作也不合適。女兒笑嘻嘻地表示：“誰(shuí)說(shuō)練了沒用？你跟我一起練習(xí)舞蹈，掏一份學(xué)費(fèi)兩個(gè)人學(xué)習(xí)，就等于是給學(xué)費(fèi)打五折了?！?/p>

陪閨女練舞蹈的嚴(yán)重后果是，我的大腿韌帶終于拉傷，在家里休息了半個(gè)月，加班費(fèi)出勤獎(jiǎng)等等加起來(lái)少掙了不少，把她媽媽氣得喋喋不休：“什么打五折？我看是打十五折！”

不過培養(yǎng)女兒學(xué)習(xí)的其他才藝就不是這么有危險(xiǎn)性的，比如說(shuō)讓她學(xué)畫畫，就是怡情冶性培育淑女氣質(zhì)的好選擇，甚至還取得了一些意想不到的效果。比如說(shuō)房子的墻壁局部臟了，要是重新粉刷就得全面處理，最后讓女兒在臟墻上畫了一幅畫，又好又快地解決了問題。老婆還頗有得意之色地展望美好未來(lái)：“學(xué)會(huì)了畫畫，以后就省下照相錢了。”我瞠目結(jié)舌：“照一張照片才一塊錢啊，這些年來(lái)我供她去學(xué)畫畫，花了可不止成千上萬(wàn)！”

當(dāng)然，用筆畫畫跟用相機(jī)拍照，其藝術(shù)品位是不可同日而語(yǔ)的，在這一點(diǎn)上我還是很清楚的：“我希望的就是有朝一日，女兒親手給我畫一張肖像?！迸畠赫０驼０脱劬Γ骸爱?dāng)然可以。不過，要畫就現(xiàn)在畫吧，趁著你還年輕。過幾年你就更皺巴了，不好畫?！?/p>

女兒的第三項(xiàng)值得稱道的才藝是唱歌。一來(lái)我們從小注意培養(yǎng)，出錢出力地幫她參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請(qǐng)老師教她學(xué)習(xí)古箏培養(yǎng)樂感；二來(lái)拿太太的話說(shuō)就是先天基因良好，她的媽媽、姥姥，乃至太姥姥都有一副天生的好嗓子?？墒?，讓太太郁悶不已的是，經(jīng)常是一有上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)參加表舅婚禮，在班里參加同樂會(huì)，女兒都會(huì)邀請(qǐng)我上臺(tái)跟她合作。我受寵若驚，而太太異常抓狂，簡(jiǎn)直是羨慕嫉妒恨了：“就你爸爸那破鑼嗓子，還配跟你一起合作？以后上臺(tái)還是邀請(qǐng)媽媽一起搭檔吧？”

女兒搖搖頭：“我喜歡跟爸爸合作。跟爸爸一起唱大家才會(huì)說(shuō)，‘還是舸舸唱得好’?！?/p>

我大囧，太太則幸災(zāi)樂禍，說(shuō)我是搬起石頭砸了自己的腳。無(wú)奈之下我也只好自我解嘲：“嗯，我就是傳說(shuō)中 那個(gè)沒事找 抽型的，給自己培育斗智斗勇的對(duì)手。不過這從另外一個(gè)側(cè)面也證明了我的教育方針的確見到實(shí)效了，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)嘛。”

第5篇：有償家教范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 家庭 幼教 短板

（一）

近年來(lái)，農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)年輕的父母大量進(jìn)城務(wù)工，留守幼兒大多由爺爺、奶奶等老輩家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)。老輩家長(zhǎng)對(duì)子孫固然疼愛有加，也有一些育兒的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，但由于觀念落后，力不從心，導(dǎo)致家庭教育嚴(yán)重缺失、弱化，成為幼兒教育體系中的一塊短板。具體表現(xiàn)為：

一、精力不夠，難以施教

老輩家長(zhǎng)在農(nóng)村是耕種收割的主力軍，尤其是農(nóng)忙季節(jié)，一日三餐都難按時(shí)，哪有時(shí)間教育孩子？筆者去年曾走訪了六十多所農(nóng)村幼兒園和部分農(nóng)村家長(zhǎng)，大多數(shù)老人都是夫妻倆帶著兩至三個(gè)孩子，能讓孩子吃飽穿暖、平安健康都是非常不容易的事。有的老人體弱多病、自顧不暇，更是無(wú)法盡到對(duì)孩子的教育責(zé)任。

二、觀念陳舊、放松教育

農(nóng)村老輩家長(zhǎng)對(duì)早期教育重要性認(rèn)識(shí)不足，普遍存在重養(yǎng)輕教現(xiàn)象。他們認(rèn)為，小孩上幼兒園就是去玩玩，有人管就行了。還有的老輩家長(zhǎng)，為了下午打麻將，中午12點(diǎn)多就把孩子送進(jìn)幼兒園，晚上6點(diǎn)多才能接回家，導(dǎo)致孩子活動(dòng)時(shí)無(wú)精打采，有的甚至趴在桌上就睡著了，嚴(yán)重影響了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康，給幼兒園帶來(lái)了不小的壓力，也造成了一定的安全隱患。

三、方法欠缺，不會(huì)教育

由于缺乏現(xiàn)代科學(xué)育兒知識(shí)，許多農(nóng)村老輩家長(zhǎng)盡管望子成龍心切，但方法不當(dāng)，事與愿違。主要表現(xiàn)有：一是溺愛放縱。他們對(duì)孩子十分寵愛，當(dāng)你從幼兒入園和離園的時(shí)間段觀察，你會(huì)看到抱著孩子走的多數(shù)是爺爺奶奶，買零食給孩子吃的還是爺爺奶奶。二是方法簡(jiǎn)單粗暴。許多爺爺奶奶由于不懂幼兒期的生理、心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒好動(dòng)、好問、好模仿感到不耐煩，有的甚至大聲訓(xùn)斥，如，有一次大班的老師帶孩子們觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)情況，放學(xué)的時(shí)候有一個(gè)小朋友拉著奶奶的手要奶奶也來(lái)看小蝌蚪，沒想到這位奶奶卻說(shuō)：這有什么好看的？快回家，我還要做飯呢！一句不經(jīng)意的話挫傷了孩子的好奇心和觀察的積極性。在大班，有的孩子作業(yè)做錯(cuò)了，有的爺爺奶奶會(huì)說(shuō)，你怎么做錯(cuò)了呢？你看人家某某某，一題也沒錯(cuò)，你真沒用！不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，不恰當(dāng)?shù)姆椒?，使孩子的自尊心、自信心受到了?yán)重的打擊。三是重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕情感、能力的培養(yǎng)。許多農(nóng)村老輩家長(zhǎng)把幼兒園是否教拼音、算術(shù)、甚至英語(yǔ)作為評(píng)判幼兒園好壞、教師是否負(fù)責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)。他們不懂得積極的情感和態(tài)度是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。而能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)。比如，在孩子不小心自己摔倒時(shí)，祖輩往往會(huì)急忙抱起孩子然后用手或腳拍、踢孩子摔倒的地方，嘴里還說(shuō)：“就怪你就怪你”。他們沒有和孩子一起分析摔倒的原因，而把責(zé)任推給了別人。這樣孩子的自我保護(hù)能力沒有提高，以后犯了錯(cuò)還會(huì)把責(zé)任推給別人。對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。有的祖輩在看孩子繪畫時(shí)，他們主要是看畫得像不像，我經(jīng)常聽到的還有一句就是：你看老師怎么畫的？你畫的一點(diǎn)都不像。他們不懂藝術(shù)教育主要是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造能力、審美能力，他們強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會(huì)而不是會(huì)學(xué)。四是與幼兒園缺乏溝通和配合使幼兒園教育效果大打折扣。許多祖輩在送孩子時(shí)，根本不和老師見面，由于缺乏和老師的溝通和交流，許多孩子在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣到家里又變回來(lái)了，如要求孩子飯前便后要洗手，到了家里就變成了飯前便后擦擦手，有的甚至擦擦手都沒有。幼兒園的許多活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的配合，如主題《好吃的水果》、《甜甜的糖果》，都需要家長(zhǎng)從家中帶兩至三種水果和糖果，由于祖輩不了解，也不愿意帶，給活動(dòng)的正常開展帶來(lái)了難度。在《香香的蔬菜》這一活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，這在農(nóng)村應(yīng)是最容易的事，但偏偏許多孩子不認(rèn)識(shí)，老輩們說(shuō)長(zhǎng)大了自然就認(rèn)識(shí)了。

四、言行不雅，難以師表

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。許多老輩家長(zhǎng)由于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村形成一些陋習(xí)，與現(xiàn)代文明格格不入，如隨地吐痰、亂扔煙頭、穿拖鞋進(jìn)入公共場(chǎng)所、語(yǔ)言粗俗，對(duì)幼兒潛移默化，產(chǎn)生不良影響且難以消除。

農(nóng)村家庭教育短板的形成，既有現(xiàn)實(shí)條件，也有歷史原因。年輕父母順應(yīng)時(shí)代潮流走出去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，爺爺奶奶理所應(yīng)當(dāng)走上前臺(tái)，擔(dān)當(dāng)留守幼兒教育的主角，這是我國(guó)工業(yè)化、城市化加速，社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中產(chǎn)生的客觀現(xiàn)象，也是時(shí)代賦予老輩家長(zhǎng)們的責(zé)任和使命。但是爺爺奶奶們由于文化觀念方面的原因，對(duì)唱教育主角不適應(yīng)、不勝任，只能被動(dòng)接受。這是客觀現(xiàn)實(shí)，也是歷史的尷尬，短期內(nèi)難以改變。

由于農(nóng)村家庭教育缺失、弱化，影響了農(nóng)村幼教水平的提高，對(duì)基礎(chǔ)教育乃至幼兒一生的發(fā)展都產(chǎn)生了不利影響。因此，我們要站在關(guān)心民族未來(lái)的高度，切實(shí)重視解決農(nóng)村家庭幼教短板問題，為提高幼兒教育水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第6篇：有償家教范文

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第7篇：有償家教范文

劉佳

感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)一學(xué)期以來(lái)對(duì)我們工作的配合與支持，今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)上學(xué)期各方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn).

一、總結(jié)上學(xué)期情況：

二、本學(xué)期目標(biāo)：讓孩子練習(xí)寫字，主要是鍛煉握筆、寫字姿勢(shì)。與筆畫在田字格內(nèi)的寫法。加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，能聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的概念，學(xué)習(xí)寫字1-----10。掌握字寶寶的生字，學(xué)會(huì)組詞，造句。加強(qiáng)孩子自身身體素質(zhì)。

三、關(guān)于主題教育的開展

我們的孩子將在中班開始了一段新的人生旅程，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的教學(xué)變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起幼兒園與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從就本學(xué)期教育主題具體談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。

本學(xué)期我們將開展值日生活動(dòng)，在幼兒生活方面更注重培養(yǎng)他們的自理能力、為他人服務(wù)能力及與同伴交往能力。主要包括：1.用正確的方式進(jìn)餐、學(xué)習(xí)系鞋帶；2.練習(xí)自己整理床鋪、疊毛巾被；3.激發(fā)幼兒爭(zhēng)做值日生，為大家服務(wù)意愿；4.初步形成誠(chéng)實(shí)、助人為樂等良好品行；5.學(xué)習(xí)最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理；6.養(yǎng)成守紀(jì)律等良好的品德習(xí)慣。在值日生活動(dòng)中我們每一天請(qǐng)一組的幼兒擔(dān)當(dāng)值日生，幫老師搬桌子，餐前分發(fā)餐具，整理玩具等等。

本學(xué)期我們統(tǒng)一制作“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”，里面會(huì)出現(xiàn)一些幼兒在園的生活照片以及幼兒在園的一些表現(xiàn)等等。

四、家長(zhǎng)配合工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作。

1、為讓幼兒能參加晨間體育鍛煉，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：10——8:40入園。如您的孩子當(dāng)天做值日生，希望您能配合讓孩子入園參加晨間活動(dòng)。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。。。

4、在家早晚睡覺穿脫衣服可給孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉

6、每周要給孩子剪指甲。因?yàn)橹讣走^長(zhǎng),孩子間會(huì)相互碰傷。在家進(jìn)餐時(shí)指導(dǎo)幼兒學(xué)用筷子。

7、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求寫在教室門口的白板上請(qǐng)您來(lái)接孩子時(shí)注意看一下。

第8篇：有償家教范文

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教學(xué)；高效化；多向化；多元化；藝術(shù)化

在當(dāng)今幼兒園美術(shù)教學(xué)中，還存在著這樣一種普遍現(xiàn)象：教師往往只重視對(duì)教學(xué)的引入和幼兒知識(shí)獲取的過程，而忽視了對(duì)幼兒習(xí)作評(píng)價(jià)方法的優(yōu)化，常常以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單劃一地評(píng)價(jià)所有學(xué)生，而且常忽視幼兒在學(xué)習(xí)過程中客觀存在的各種非智力因素。這種不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)容易使他們失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，借鑒成功教育評(píng)價(jià)模式，讓幼兒體驗(yàn)成功的歡樂、享受成功的果實(shí)，可以極大地提高幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

所謂成功教育評(píng)價(jià)模式，是指教師著眼于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，觀察他們的細(xì)微變化，尋找閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，讓他們小步子、多臺(tái)階地上，不斷地獲得成功，激發(fā)成功的愿望。筆者的主要做法是：

一、評(píng)價(jià)功能高效化

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情緒誘因，有效地運(yùn)用它，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，高效發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。心理學(xué)家曾專門把各種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的影響做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)組的學(xué)生進(jìn)步最大；表?yè)P(yáng)組次之；批評(píng)組開始進(jìn)步，然后直線下降；不批評(píng)、不表?yè)P(yáng)組學(xué)生的成績(jī)最差。由此可見，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)幼兒的鼓舞作用最大。

為此，在日常美術(shù)教學(xué)中，筆者注意觀察，對(duì)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)。筆者經(jīng)常對(duì)幼兒說(shuō)：“你是經(jīng)過充分觀察后畫出來(lái)的吧，真不錯(cuò)?！薄澳惝嫷帽壬洗魏枚嗔?，老師真高興。”諸如此類的鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，使幼兒覺得自己獲得了成功，總是很高興地離開，學(xué)習(xí)積極性更高，下次作業(yè)也更加認(rèn)真。當(dāng)然，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)不能與嚴(yán)格要求截然分開，必要的批評(píng)也是必要的，關(guān)鍵在于把好度。

二、評(píng)價(jià)流程多向化

評(píng)價(jià)流程多向化是指在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅僅是教師單向地對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，還有幼兒的自我評(píng)價(jià)、同伴間的相互評(píng)價(jià)等，促使評(píng)價(jià)流程多向化。重視自我評(píng)價(jià)在教育評(píng)價(jià)中的地位和作用是樹立正確評(píng)價(jià)觀、發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的改進(jìn)功能和提高評(píng)價(jià)教育效果的重要標(biāo)志，這是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的主要特征。個(gè)體的發(fā)展進(jìn)步離不開內(nèi)在動(dòng)因的作用，自我評(píng)價(jià)通過自我教育機(jī)制，會(huì)在個(gè)體的動(dòng)態(tài)發(fā)展中不斷激發(fā)自我內(nèi)在動(dòng)因，這種自我激勵(lì)的產(chǎn)生，在于自我評(píng)價(jià)得出的差距和由這種差距所產(chǎn)生的動(dòng)勢(shì)，由此促進(jìn)個(gè)體不斷前進(jìn)。所以，有效的自我評(píng)價(jià)能提高幼兒的自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，使幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己、主動(dòng)發(fā)展自己，增強(qiáng)他們的自我意識(shí)。

為此，在日常美術(shù)教學(xué)中，筆者對(duì)幼兒完成的習(xí)作不急于置評(píng)，而先請(qǐng)幼兒對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后組織小組集體討論組中每個(gè)成員的作品。在這一過程中，幼兒已從自我和別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中了解到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。最后教師再鼓勵(lì)和肯定每個(gè)幼兒進(jìn)步的地方，使每個(gè)幼兒都覺得自己獲得了成功，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化

成功教育評(píng)價(jià)模式注重從多層次、多維度、多角度出發(fā)，擴(kuò)展評(píng)價(jià)內(nèi)容，既有內(nèi)容知識(shí)掌握方面的，也有態(tài)度、意志和創(chuàng)造力方面的，而且評(píng)價(jià)不只是在學(xué)習(xí)過程終結(jié)時(shí)進(jìn)行，它是即時(shí)的，貫穿于每一活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)。而我們的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)內(nèi)容較為單一，常常以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的美術(shù)作品，往往那些美術(shù)技巧性差的幼兒，永遠(yuǎn)得不到積極性的評(píng)價(jià)，久而久之就失去了對(duì)美術(shù)的興趣。其實(shí)，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的個(gè)性品質(zhì)，擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍，將幼兒學(xué)習(xí)過程中的興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意志、創(chuàng)造性等人格特征也納入評(píng)價(jià)范圍。因?yàn)檫@些人格特征是現(xiàn)代社會(huì)所注重的，并在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、評(píng)價(jià)方法藝術(shù)化

第9篇：有償家教范文

手游的用戶增量更是驚人。GPC數(shù)據(jù)顯示，從2008年到2013年我國(guó)游戲用戶從0.67億人增長(zhǎng)至4.95億，年均復(fù)合增速49%?！段医蠱T》《時(shí)空獵人》《大掌門》這三款游戲在2013年大受好評(píng)，成為2013年移動(dòng)游戲爆發(fā)元年的重要標(biāo)志，移動(dòng)游戲運(yùn)營(yíng)平臺(tái)作為產(chǎn)業(yè)鏈中游戲分發(fā)、運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)的重要參與者，在這其中發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用。

今年第一季度以來(lái)，各主要移動(dòng)游戲發(fā)行商已經(jīng)建立起了相當(dāng)程度的行業(yè)壁壘，整體來(lái)看，新老發(fā)行商競(jìng)相推出精致游戲，共同推動(dòng)市場(chǎng)走向繁榮。隨著運(yùn)營(yíng)平臺(tái)進(jìn)一步整合，百度、騰訊、360形成三足鼎立態(tài)勢(shì)，已經(jīng)牢牢控制了中國(guó)大部分安卓平臺(tái)上的手游分發(fā)資源。

電視游戲醞釀的爆發(fā)，來(lái)源于政策層面。今年初，隨著國(guó)務(wù)院辦公廳一系列關(guān)于上海自貿(mào)區(qū)法規(guī)文件調(diào)整的決定，在中國(guó)長(zhǎng)達(dá)13年之久的電視游戲機(jī)禁令終于得到解除。從目前的市場(chǎng)增速來(lái)看，移動(dòng)手游仍是整個(gè)產(chǎn)業(yè)的后發(fā)動(dòng)力。但考慮到中國(guó)市場(chǎng)從無(wú)到有的變化及電視游戲具備的優(yōu)勢(shì)，業(yè)界預(yù)計(jì)電視游戲?qū)⑹怯螒蛐袠I(yè)潛在的增量市場(chǎng)。

當(dāng)前跨屏娛樂市場(chǎng)的火爆已經(jīng)成為業(yè)界共識(shí)。完美世界副總裁顧黎明表示，正是意識(shí)到跨屏市場(chǎng)帶來(lái)的機(jī)遇，公司除了在主機(jī)和移動(dòng)手游的布局外，也在布局客廳端游市場(chǎng)方面與華為開展了這方面的合作。

事實(shí)上，電視市場(chǎng)也亟須從游戲等贏利點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破。失去財(cái)政補(bǔ)貼政策的電視市場(chǎng)，通過增加自己的市場(chǎng)份額、創(chuàng)造新產(chǎn)品獲得自身的增長(zhǎng)，而智能電視的商業(yè)模式亟待突破，視頻和游戲被認(rèn)為是目前僅有的兩個(gè)盈利方式。