歷史段考總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：歷史段考總結(jié)范文

文章標題：初一年級下學期第一次段考總結(jié)

初一年級下學期第一次段考總結(jié)

同學們，你們究竟為什么要選擇到三鑫來讀書呢？你們的父母究竟為什么要讓自已的孩子到三鑫來讀書呢？究竟是為了什么？

首先看中了三鑫學校要求學生學會做人很嚴格——修身養(yǎng)性，以德行天下。良好的的道德休養(yǎng)，是人生的巨大財富，是取信于社會、贏得尊重的最重要條件。中學階段我們必須逐步形成良好的道德品質(zhì)。

其次是看中了三鑫學校要求學生學會學習很嚴格——修業(yè)治學，學得真本領，才能立于不敗之地。

第一階段已經(jīng)結(jié)束了，我們也確實在這兩方面取得了可喜的成績：

1、我們年級已經(jīng)形成了良好的學風，同學們能靜下來看書、做作業(yè)，能靜下來思考和探究問題，不管是有老師在場還是沒有老師在場，我們同學大部分都能做到一樣，這才是學習的主人，在這方面表現(xiàn)得最為突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。進步非常大的班有6班、9班、4班。

2、本學期學校德育處倡導的人人爭做陽光少年、美麗女生，我們初一同學積極投入到這個活動中，以此為標準，處處檢查自已的行為是否符合陽光少年、美麗女生的標準，到現(xiàn)在為止已有很多人申報，這個活動沒有名額限制，只要符合條件就是陽光少年、美麗女生。

3、我們到三鑫來，最重要的任務是學習，我們的天職就是學習，學習，再學習！要嚴格要求自己，形成良好的學習習慣。無論上課、自習、復習、作業(yè)都要按老師的要求認真完成。在這方面做得最為突出的是初一（4）班冼紀君同學，初一（2）班黎巧瑜同學分別以總分455.5和450分的成績排在全年的前矛，如果有同學說這兩個人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌瑋同學由上學期年級排名472名躍升到本次排名第94名共進步378個名次，你又有何感想呢？同學們，我告訴你，在初中階段，只要你想讀書，是一定會取得優(yōu)秀的成績，不要把沒有學好、沒有考好歸究于別人，只能怪自已沒有努力，我們有的同學退步一百多名甚至四百多名，這些同學請你好好想一想，你究竟在學校干了些什么，好好反省自已吧。

在這次段考中有些班級取得了豐碩的成績，初一（1）班、2班、3班、4班以總平均分分別為414.63,416.17,412.52,395.34分列全年級全矛，這么高的分是什么概念？就是平均每一位同學每一科的成績接近或超過了一百多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同學每一科的成績接近或超過了玖拾分。

同學們，我們已經(jīng)取得了很大的成績，但也存在不足的地方，這些不足是我們下一階段重點檢查的：

1、我們還有極少數(shù)同學，校牌不規(guī)范，相片不是自已的，名字不是自已的，這樣做有什么好處呢？可以逃避檢查，逃避責任，而這恰恰相反，是對自已的放縱，久而久之，是害我們自已。

2、有些同學滿口臟話，到處亂寫亂畫，下課后追追打打，動不動為了一點小事就打架，欺負弱少的同學,挑撥離間。做一個好學生，必須先把我們的言行管起來，我們的一言一行都要表明我們是有修養(yǎng)的中學生。言行不軌，一些人就會認為我們沒有家教，沒有教養(yǎng)！因此，我們必須管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！要熱愛班集體，團結(jié)同學，與大家建立真誠的友誼。學會與人合作共處，學會寬容別人。

3、有些同學把游戲機、MP3、手機等貴重物品帶進學校，同學們你們想一想這些東西對學習有幫助嗎？我們發(fā)現(xiàn)有同學連續(xù)發(fā)送60多條信息，我可以肯定這位同學打字輸入水平有提高，但對學習有什么后果我相信同學們肯知道。有人調(diào)查有30的學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，現(xiàn)在已經(jīng)影響國家的安全，這是精神鴉片。這些網(wǎng)絡游戲就是抓住了青少年好奇心理和喜歡次激的心態(tài)，把我們同學一步一步引向陷井，不能自撥，游戲商掙錢了，我們同學慘了，不但花了很多錢，而且最要命的是荒廢了學習。

4、有些同學精神空虛，男女生交往過密，學習成績直線下降，你想一想你的0分十幾分的成績在你的好朋友面前臉上有光嗎？如果你的朋友正是看中了你的0分最差勁的成績，那你要勸你的朋友去看心理醫(yī)生。同學們我們正常人都有一個同性，就是喜歡好東西，好成績，好孩子，否則就不正常了。

5、有些同學亂扔垃圾，不喜歡喝的牛奶灑得滿地都是，香口膠隨地亂吐，做衛(wèi)生值日時不及時做，或者做得不干凈，自已的物品擺放雜亂。同學們，我們誰都不愿意在一個骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學習。環(huán)境美不美要靠廣大同學來保持和維護。

6、有的同學學習積極性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同學們，我們要鼓足干勁，要不怕苦、不怕累，我們就會有昂揚的斗志，我們就會沒有克服不了的困難，我們就會攻無不克，戰(zhàn)不無勝。我行 ，我能！只要我們自己用這句話去鼓勵我們自己，我們沒有辦不到的事情。我們沒有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且能干得更好！

同學們，我們堅信天天進步的學生就是好學生，能把平凡事情做好的學生就是不平凡的學生，同學們，我們?nèi)胄r制定的目標還清楚地貼在教學樓的門口，我們不要記忘它，朝著目標，堅持到底，我堅信是一定能夠達到的。今天你以進入三鑫為榮，明天三鑫以你為榮。

同學們，歷史賦予你們的責任，要做就要做得更好。

第2篇：歷史段考總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教學語言 愉快教學 學習效果

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0098-01

在日常教學工作中，我發(fā)現(xiàn)教師課堂上精心醞釀或有感而發(fā)的豐富多彩的語言對學生的學習起著很大的調(diào)動作用。

一 幽默風趣的語言

1.“小燕”與“廣燕”

臺下哄然大笑……

我知道自己又叫錯了這個學生的名字。

追溯事情的緣由，得從前兩次作文訓練開始，一位名叫廣燕的學生的作文兩次被評為優(yōu)秀范文，在講評中，我卻總是脫口而出為“小燕”一名。

“老師，我們班可沒有小燕呀？”

“老師，你說的是廣燕吧！”

“噢……對，就是那只翱翔在廣闊天空的小燕子?？纱蠹乙仓腊桑盒∶贰⑿▲P、小燕等可是我們中國女孩特有的昵稱，你們有沒有從中看到她父母的超凡脫俗，讓我們記住這不同凡響的名字吧！——廣燕”。

靈機一動，機智幽默的語言，就可化解尷尬場面；流暢的語句讓學生可以領略詩情畫意，引領積極向上的情調(diào)，甚至還可將學生帶入歷史人文的長河中，也可讓我更好地反省自己：得好好改改粗心大意，出口成章的“壞毛病”了。

2.風在吹，雨在下

一天，課前五分鐘朗讀的時候，剛好外面下起了滂沱大雨，學生的視線都投向了窗外，教室里頓時一陣躁動，同時，又不安地偷看兩眼老師，見我不說話，有些學生趕緊讀起書來，還有幾個學生因為課前還沒來得及吃早餐，這時也趁亂抓緊時間“忙”起來。因此，當他們完成課前朗讀時，我用這一句話和學生打趣道：“風在吹，雨在下，心在動，嘴在動，胃也在動。”學生會意地笑起來。下面的課堂學習和老師的配合很融洽。

二 點評式的語言

每天的課前演講，老師作點評，這首先需要教育者具有相當敏銳的觀察力，捕捉教育時機，運用教育智慧，才能撞擊出心靈的火花，取得最佳的效果。

1.幸福

曉霞在課前演講中就這樣說道：我不知道我是不是幸福的，我只知道嘴角往上一翹。我也看到同學們的眉梢正往上飛……

我接著說：“我也知道今天的大家一定很幸福、很快樂。學校對一個學期代管的自行車費用進行結(jié)算，有剩余的錢退還給你們，可我知道這為數(shù)不多的錢肯定只是裝在你們的兜里了”看著眉開眼笑的學生，我緊接著往下說：“那么讓幸福飛揚起來，道一句謝謝：謝謝老師，謝謝父母，將幸福進行到底”。

2.中鋒與前鋒的對決

今天的語文課前演講輪到一個體育特長生，聽了他的演講之后，我說道：“最初認識的你是籃球場上的一個中鋒，今天的課堂上卻讓我看到了一個學習上的前鋒”。

雖然該生的基礎知識相對薄弱些，但是從此以后他一直都很努力，作業(yè)從不落下，每周的名句默寫練習都能堅持完成，他能把體訓所耽誤的學習時間盡力地追趕回。那年的高考，他在藝術(shù)生高考中順利通過，達到了體育生二本線。

三 總結(jié)性語言

1.“破紀錄”與“刷新紀錄”

一次段考中有兩個學生語文科沒完成作文只考了四十多分，而這兩位學生較喜歡體育運動。在期考動員時，我說了這樣一番話“北京奧運會上有黑旋風之稱的博爾特在鳥巢破了100米的紀錄，同時刷新短跑200米的紀錄。你們的學習在段考史上創(chuàng)造了一個紀錄，我希望這次不用繼續(xù)保持這一紀錄，一定得刷新這一紀錄?！眱晌粚W生聽了會心一笑。

在一次通過相互交換的方式讓學生進行作文批改之后，我在作文講評課件上加入了這樣一段話：

窗外，萬道金光灑滿大地，偶爾投射在不銹鋼欄桿上的一束光線特別耀眼。校園里的幾棵大樹靜靜地沐浴在柔和的橙色中，不遠處的煙囪一縷縷白煙裊裊升起?！熬庉嫴俊崩锏墓适抡谏涎荩耗憧矗跒椤扳幽静豢?、光彩燦目的光芒”而煩惱，她卻聲情并茂地品讀著美文：“那一縷縷銀發(fā)，仿佛遠山的一抹抹殘雪，冰得我心痛”；而我一邊打著手勢，一邊念叨著：“嗓子不法隱藏我已感冒的事實……‘不法’？不法隱藏？老師（高高舉手質(zhì)疑）……”

嘿，瞧他們那股認真勁兒！

此段文字，融入近期作文的訓練重點——如何借景抒情，這樣可讓學生通過老師的作文對此有了較直觀的印象；同時，學生也積極參與到作文修改中。

四 化用詩文

沉默啊，沉默！

第3篇：歷史段考總結(jié)范文

1.畢業(yè)設計

市社會化藝術(shù)設計專業(yè)的發(fā)展應該明確教學資源優(yōu)勢，面向市場，在提高教學質(zhì)量的基礎上突出辦學特色。因此，藝術(shù)設計專業(yè)應該嘗試將畢業(yè)設計與市場相結(jié)合，從培養(yǎng)應用型技術(shù)人才為目標出發(fā)，建立面向市場的教學標準，尋求具有獨立學院特色的藝術(shù)設計專業(yè)畢業(yè)設計教學方式。畢業(yè)設計教學是大學四年各方面學習的綜合練習，更是新知識授予的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是指導學生走向社會的重要教學環(huán)節(jié)之一。近幾年，福州市設計行業(yè)異軍突起，特別是室內(nèi)設計行業(yè)，先后有多個設計師先后獲得國內(nèi)外大獎；而對于產(chǎn)品設計專業(yè)，在福州周邊的閩清、仙游等地也有比較豐富的家具工廠。學?？梢猿浞掷卯?shù)刭Y源優(yōu)勢，與社會優(yōu)秀設計力量合作，采取聯(lián)合培養(yǎng)的模式，發(fā)展壯大行業(yè)新興力量。學?？梢詫嵭须p導師制，積極得與當?shù)卦O計學會、家具廠、設計公司等合作，將校內(nèi)導師與校外設計師聯(lián)合起來，從與客戶溝通、圖紙深入、裝飾材料、施工工藝等方面進行深入的分析研究，共同指導學生完成畢業(yè)設計；選拔優(yōu)秀的同學進入畢業(yè)設計雙導師隊伍，以點帶面，促進教師與學生共同成長；將畢業(yè)設計與設計競賽、相關(guān)會展相結(jié)合，促進畢業(yè)設計作品的市場化運作。面向社會的畢業(yè)設計培養(yǎng)模式，不僅可以提高大學生的專業(yè)技術(shù)，滿足社會對專業(yè)人才的需求，也可以提高學校專業(yè)口碑和畢業(yè)生就業(yè)率。于此同時，雙導師學生在完成畢業(yè)設計任務后，可將實習期間優(yōu)秀經(jīng)驗與非畢業(yè)班學生進行相互交流，實現(xiàn)知識與經(jīng)驗的傳承延續(xù)。

2.階段考核

標準化畢業(yè)設計區(qū)別于課程設計，畢業(yè)設計的教學目標決定了畢業(yè)設計的高度與深度，更是統(tǒng)一畢業(yè)設計教學步伐的關(guān)鍵。從畢業(yè)設計的命題上看，學生可以選擇單純做空間概念設計，也可以選擇結(jié)合市場實際，從材料、施工、商業(yè)運作等多方面考慮方案的可行性，亦或是從關(guān)注民生和社會等更高的角度去看待設計。學校可以通過畢業(yè)設計開題匯報的環(huán)節(jié)，對選題的意義與可行性進行論證，提高畢業(yè)設計作品選題的質(zhì)量。于此同時，可以根據(jù)畢業(yè)設計過程中各個環(huán)節(jié)的特點聘請設計師加強指導。設計師針對設計方案的可行性和執(zhí)行進展進行技術(shù)上的指導，從市場的需要出發(fā)，加強對畢業(yè)生實踐能力的培養(yǎng)。對畢業(yè)設計進行中期檢查，按照不同專業(yè)的特點制定中期檢查提交的材料，比如室內(nèi)設計或產(chǎn)品設計可以從方案、圖紙、效果圖、作品展示等不同方面做具體的定量考核，從宏觀上統(tǒng)一和控制學生畢業(yè)設計進度。畢業(yè)設計答辯可以采取指導教師、評審教師、業(yè)主、行業(yè)專家四方共同參與的答辯模式，從畢業(yè)設計標準中的幾個方面進行綜合性的論證和點評。

3.設計表達

規(guī)范化畢業(yè)設計的論文要求要嚴格圍繞設計概念，切忌講空話、套話，應詳盡敘述設計圖紙的表達、材料施工的選擇及最后作品展示的效果，對畢業(yè)設計理念、過程和結(jié)果進行完整表達。福建農(nóng)林大學金山學院的鄭一超同學通過對ZARA服裝品牌進行設計研究，以品牌文化為前提，結(jié)合中國的歷史和地域文化特點，將中國古典語言以現(xiàn)代手法詮釋，從色彩、材料、空間等多維度進行詳細推敲，對中西方文化結(jié)合進行了良好的思考和詮釋。福建農(nóng)林大學金山學院的許培榕同學，提取了安溪茶文化中“純、雅、禮、和”的精神，將其與家具設計相結(jié)合，把自然景觀中的意象形態(tài)（如溪流等）引入設計，運用提煉、概括、重構(gòu)等方法進行組合，打造出具有傳統(tǒng)文化特點的茶室室內(nèi)空間。該生不僅在設計方案的選擇上深思熟慮，而且還深入家具企業(yè)，進行了選料、開料、配料、做模、雕刻、組裝等多個生產(chǎn)工藝過程的學習，將各工藝過程付諸實踐，很好地完成了作品的設計。

二、總結(jié)

第4篇：歷史段考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞　文博檔案　編研工作　史學家

從唐代劉知幾到近代梁啟超，都提出史家三長或四長之說，所謂“四長”，即史德、 史學、史識、史才。筆者以為從檔案收集整理工作來說，“史學”是最基本的要求；而從編研工作來看，需要的是史德、 史識和史才。

那什么是“史德”呢？從治史的角度可概括為以下三點：（1）不畏強權(quán)，秉筆直書；（2）心術(shù)端正；（3）不抱偏見，務求公正?？鬃铀Q道的“書法不隱”的董狐就是良史的代表。《左傳》“魯襄公二十五年”里也記載了同樣的良史之事：齊國大臣崔杼霸占了棠公的寡妻，后來齊莊公又看上這寡妻，與之私通并當面羞辱崔杼。崔杼惱羞成怒，設計殺了齊莊公。齊國史官就直書“崔杼弒其君”，崔杼見后命令他修改。史官不從，結(jié)果被殺。其弟繼為史官，還是不改，又被殺。后再換一弟，還是不改，崔只得妥協(xié)。

當然，如果說以上是在贊美一位秉筆直書的史官，不如說是在肯定一個忠于職守者。在當今的編研材料中，要為尊者諱的內(nèi)容一般不會有。倒是面對可能與己有關(guān)的當代之人之事，如何準確把握其取舍或所化筆墨的輕重，這方面的問題顯得尤為重要。撰寫《三國志》的陳壽，時人稱其有良史之才。但據(jù)說丁儀、丁暠在魏有盛名，陳壽就對其子說，如果給我千斛米，我就為令尊寫個好傳記。丁家沒給米，陳壽竟不為之立傳。又，陳壽之父是馬謖的參軍，馬謖被諸葛亮所殺，陳壽父也被判刑，陳壽為諸葛亮立傳，就說他“將略非長，無應敵之才”。因此，陳壽也被后人非議。被非議的理由，就是當他面對私利和個人恩怨時，不能秉公辦事，說重了，就是心術(shù)不端。

我們生活在領導身邊，但又是極普通的業(yè)務工作人員，與領導會有各種各樣的接觸。上級領導自然會給你留下完全不同的好惡之感。出于個人恩怨，其情緒很可能影響我們對某一領導的評價、判斷。則如果不講“史德”，在編研工作中，完全可能將其主要政績輕描淡寫甚至略去，而加入一些雞毛蒜皮的東西。而面對自己喜歡的親近的領導，則完全是相反的態(tài)度。比如記錄某一重大活動，參與者有上級領導也有本單位領導，而實際策劃操辦此活動的正是本單位領導。在有關(guān)文字中，你既可以附上其大名也完全可以略去，既可以記錄領導全名，也可用“某局長”等一語帶過。至于普通工作人員，你自然更可以無所顧忌，對其重要的工作業(yè)績或?qū)W術(shù)成就，“生殺大權(quán)”則完全掌握在你手中。由此可見，“史德”一詞對編研工作者有多重的分量！

“史識”對編研工作者來說更加重要，如果說“史德”是我們的思想素質(zhì)，這“史識”則是我們所更需要的業(yè)務素質(zhì)。所謂“史識”，是要能見其全，能見其大，能見其遠，能見其深，能見一般人所不見處?！笆纷R”就是真知灼見，以梁啟超先生的說法，“史識”就是觀察力。

高考招生中常有人拿數(shù)學考0分，錢鐘書只考十幾分來說明真正的人才往往是偏科的，以此論證需不拘一格招人才，并提出改革當前的高考制度。遺憾的就是沒去想絕大多數(shù)大才都是具有全面素養(yǎng)的。這從邏輯學角度而言，是采用了不準確的簡單枚舉歸納法。若套用到這里，就是缺乏“史識”，缺乏觀察力。

缺乏觀察力，就無法判斷某一業(yè)務活動的真正重大的意義。因此，你就不會提前介入檔案資料收集工作，事后不會重視檔案整理工作，對當事人的評價、判斷也是如此。

司馬遷曾從董仲舒學，董氏研究《春秋》的目的，據(jù)其《春秋繁露》講是“道往而明來”。司馬遷在《報任少卿書》中，說他寫《史記》是 “欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，其境界似乎比董仲舒還要高。他既能以此豪言自許，如何會存小人般的心理呢？他在《太史公自序》中，曾提到上大夫壺遂問他：“昔孔子何為而作《春秋》哉？”他說：“余聞之董生（即董仲舒）曰：周道衰微，……孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以為天下儀表，貶天子、退諸侯、討大夫，以達王事而已?！彼枚偈嬲Z的意思是：周道衰微了，孔子記述過去二百四十二年歷史的是是非非，是要為天下定一個標準，所以他據(jù)史實撰寫，自然要“貶天子”、“退諸侯”、“討大夫”，這本來也符合以史為鑒的治史目的。司馬遷的《史記》是在學孔子《春秋》或說在追隨孔子的治史精神，那么在《史記》里談到漢高祖、漢武帝，不少地方都近似《春秋》的“貶天子”，并不值得奇怪。因為他以上述豪言自許，即便受宮刑也要繼承其父遺志，是在客觀公正地撰寫真實的歷史，而不是在小人般泄私憤。這，正體現(xiàn)了他的史識。

至于“史才”， 可體現(xiàn)在兩大方面，一是如何組織材料，二是如何寫得簡潔而生動。我們固然無法以史學家加文學家的標準要求自己，而且我們畢竟不是在寫史書，最多也只是做二次文獻編研工作。但是，我們可以盡量去努力。

一個單位一個系統(tǒng)，或有悠久的歷史，或有龐大的組織機構(gòu)，檔案材料會牽涉到方方面面。在“史識”的基礎上，我們的編研工作首先面對的自然是選材處理工作。但在既經(jīng)取舍處理后，余下的工作就看我們的“史才”，亦即如何組織材料。

面對堆積如山的檔案資料，我們既然不可能將日常工作面面俱到地寫上，則自然是選取大事要事。但若將大事要事只作流水賬式的記錄，不分輕重，不計詳略，這樣的編研成果也是不合格的，至少是不可取的。同一級別的會議，同是出版社出的書，其作用、意義或影響大不相同。如果是一個對未來發(fā)展起到關(guān)鍵作用的總結(jié)性開拓性的會議，除了常規(guī)性的記錄時間、地點、人物和會議標題等基本要素，特別要注意摘引關(guān)鍵的會議內(nèi)容。同樣是一本書，有的可能開本大裝幀美印刷精，但只是一般的事務所需，那只需一筆帶過。有的學術(shù)專著雖然裝幀普通，但可能是有重大創(chuàng)新或有里程碑意義的學術(shù)成果，則絕不可一筆帶過，需再引入其他的評介文字。若該書《序言》有相關(guān)的文字，則可直接引入《序言》。古代史書中有些重要詩文全文照錄，就是這個意思。

第5篇：歷史段考總結(jié)范文

工程項目是施工企業(yè)的“窗口”，生產(chǎn)和管理的基點，經(jīng)濟效益的源泉。以工程項目管理為中心，提高項目的運作質(zhì)量，是施工企業(yè)生存和發(fā)展永恒的主題。工程項目管理中的項目成本管理直接制約著項目的經(jīng)營成果。

項目成本管理是承包人為使項目成本控制在計劃目標之內(nèi)所作的預測、計劃、控制、調(diào)整、核算、分析和考核等管理工作。它是施工企業(yè)成本管理的核心內(nèi)容，是在項目施工過程中運用必要的技術(shù)與管理手段對物化勞動和勞動消耗進行計劃、組織和監(jiān)督的一個系統(tǒng)工程，從項目中標開始到施工準備、現(xiàn)場施工，直至竣工驗收的每個環(huán)節(jié)，貫穿于項目施工的全過程和各個方面。

2項目成本管理中存在的問題

（一）難以控制投標費用。

隨著建筑企業(yè)市場競爭的加劇，如果報價成本高，就意味著生產(chǎn)費用高，使企業(yè)在投標價格上喪失競爭優(yōu)勢，如為了中標而盲目壓價，則會使項目的耗費得不到應有的補償，致使企業(yè)虧損。有時投標單位為提高中標率，在報價時惡性競爭，相互壓低報價，使造價降低幅度達到預算成本難以接受的程度，造成項目先天不足，嚴重制約了項目的效益水平。再者，由于建筑市場運行機制尚不規(guī)范，在財物投入上難以控制，投入和產(chǎn)出效益不一定配比，投標費用占企業(yè)管理費的比例偏大，且有逐年上升之勢。

（二）對成本管理的重要性認識不夠。

工程成本管理是一個全員全過程的管理，需要通過施工生產(chǎn)組織和實施過程來實現(xiàn)。如果施工人員為了趕工期而盲目增加工人和設備，必然會導致窩工現(xiàn)象而造成人工費的浪費；如果材料管理人員現(xiàn)場數(shù)據(jù)不精確，必然會導致材料二次搬運費的增加；如果技術(shù)人員為了保證工程質(zhì)量，采用了可行但不經(jīng)濟的技術(shù)措施，必然會使工程成本增大。由此可見，財務人員只是成本管理的組織者，而不是成本管理的主體，不走出這個認識的誤區(qū)，就不能搞好工程成本管理。

另外，由于各種復雜因素的影響，施工企業(yè)在成本管理上普遍存在著重事后輕事前，重靜態(tài)輕動態(tài)、重短期輕宏觀、重數(shù)量輕質(zhì)量的問題，習慣按傳統(tǒng)思想觀念想問題、辦事情，靠完成產(chǎn)值來擴大投資，謀求業(yè)主多計價來實現(xiàn)成本盈利；在施工企業(yè)內(nèi)部形成只要完成任務、質(zhì)量達標，就可以評先進、樹榜樣，忽視了企業(yè)是以追求利潤最大化為目標的經(jīng)濟組織。

（三）資金管理缺乏預算控制。

工程項目前期資金寬松時，沒有預留儲備資金，花錢大手大腳，工程中期盲目促生產(chǎn)趕進度，忽視工、料、機計價與撥款程序，甚至出現(xiàn)超撥款現(xiàn)象，工程后期尾款與質(zhì)量保證金追討不力，變更補償及材料補差工作不及時，整個項目及建設期間資金使用缺乏與工期配套的供求預算，資金使用往往前松后緊，使用成本較高，財務費用上升。

（四）缺乏合理的獎懲機制。

在施工過程中，項目成本費用控制的主動權(quán)絕大部分在項目經(jīng)理手中，但目前成本管理模式中項目經(jīng)理的責權(quán)利沒有充分落實，工程項目管理最終實現(xiàn)的經(jīng)濟效益的高低與項目經(jīng)理、現(xiàn)場管理人員及施工人員的個人經(jīng)濟利益無直接關(guān)系，因此項目經(jīng)理不可能在直接關(guān)系成本費用高低的人工、材料、機械使用等方面去節(jié)約和控制，責任指標與工作職責不對應。例如，有些施工單位將整個項目材料費節(jié)超與材料供應部門人員掛鉤，而材料供應部門人員根本管不了現(xiàn)場施工時的材料節(jié)超，其結(jié)果是受獎和受罰稀里糊涂，受獎別人不服，受罰本人也不服，這也是當前面臨的主要難點。

成本管理的考核與薪酬相掛鉤，考核機制是否科學合理，關(guān)系著能否調(diào)動各類人員降低成本、提高效益的積極性。堅持權(quán)責利相結(jié)合的原則，獎罰分明，是促進項目施工企業(yè)成本管理工作健康發(fā)展的動力，是降低成本的關(guān)鍵。目前，一些施工企業(yè)因為責權(quán)利不相對應，出現(xiàn)干多干少一個樣，干好干壞一個樣的局面，不利于調(diào)動積極性。如果沒有事先確定獎懲辦法和指標，每一年度或項目完工后“酌情”進行獎勵，只獎不罰，獎罰不到位，是否拿到獎勵、能拿多少獎勵，取決于上級領導的看法。特別是一些長期受大鍋飯思想影響的施工企業(yè)，賞罰不明更為突出，對于重獎的人往往只是意思一下，對于需要懲罰的人，由于礙于情面批評一下了事，獎懲不到位，不僅會嚴重挫傷有關(guān)人員的積極性，而且會給今后的成本管理工作帶來不可估量的損失。

（五）忽視工程項目“質(zhì)量成本”管理和控制。

“質(zhì)量成本”是指為保證和提高工程質(zhì)量而發(fā)生的一切必要費用，以及因未達到質(zhì)量標準而蒙受的經(jīng)濟損失。長期以來，我國施工企業(yè)習慣于強調(diào)工程質(zhì)量，而對工程成本關(guān)心不夠，造成工程質(zhì)量雖然有了較大提高，但增加了提高工程質(zhì)量所付出的質(zhì)量成本；有些項目經(jīng)理部片面追求經(jīng)濟效益，而忽視質(zhì)量，既增加了成本支出，又對企業(yè)信譽造成很壞的影響。

3項目成本管理對策

（一）降低投標費用，加強投標報價壓價管理。首先，對建筑市場上的招投標信息進行認真分析，分清項目的立項和審批證件的真?zhèn)?，判斷是否具有跟蹤價值，去偽存真。切忌聽到信息就追，四面出擊，做無效花費；其次，以本企業(yè)歷史數(shù)據(jù)或同行業(yè)報價中標資料為依據(jù)，結(jié)合項目類別、投資主體、地區(qū)差異等因素分別制定造價最大降低幅度。造價最大降低幅度不應侵蝕直接成本和經(jīng)嚴密測算的管理費指標，否則應考慮投標風險問題；再次，結(jié)合企業(yè)歷史資料和當年工作目標編制投標費用年度預算，對其實行可控管理，并專設科目實行明細核算，便于對比分析，考核節(jié)余或超支；對投標費用實行與項目總價相關(guān)聯(lián)的總額控制，納入投標工作考核目標；對投標人員的獎罰要與投標結(jié)果和中標項目的利潤水平相掛鉤，中標項目的利潤水平依照項目評估結(jié)果確定。

（二）提高對成本管理重要性的認識。施工單位要統(tǒng)一思想認識，從項目管理人員到普通施工人員進行經(jīng)濟教育，灌輸經(jīng)濟意識，加大宣傳力度，樹立全員經(jīng)濟意識。對于施工作業(yè)隊除組織大規(guī)模的教育外，可以通過大幅標語、宣傳欄進行宣傳。諸如“節(jié)約光榮，浪費可恥”、“建名牌工程，創(chuàng)最佳效益”等，使每一位職工都能把工程成本控制放在首要位置。領導干部要充分重視和支持項目成本管理工作，要將項目成本管理貫通到施工企業(yè)的全過程，用制度管理企業(yè)。各單位主管領導要親自抓項目成本管理工作，沒有主管領導的重視和支持，成本管理工作很難做好。

項目成本管理不能只注重事后核算，要將成本預測和成本控制齊重。提高工作人員對項目成本管理的全面認識，不能將項目成本管理簡單地理解為節(jié)能降耗、減少支出等，要給成本管理以準確的定位。

（三）加強項目成本預算動態(tài)控制機制。成本管理要堅持規(guī)范化建設，不必拘泥于形式上的生搬硬套，要緊密聯(lián)系生產(chǎn)經(jīng)營實際和資源配置情況，具體情況具體分析。在項目施工過程中，施工方案調(diào)整、材料漲價、工程量清單的變更等會引起項目成本預算的變化。對于這種情況，企業(yè)應做出相應規(guī)定，及時調(diào)整責任成本預算，防止活方案對死預算現(xiàn)象的出現(xiàn)，使責任成本預算成為動態(tài)預算，但調(diào)整責任成本預算時應慎重，保證責任成本預算的權(quán)威性和嚴肅性，保持施工方案的穩(wěn)定性。

在施工過程中，項目部應組織相關(guān)人員定期和不定期召開成本分析會，建立成本管理定期分析報告制度，及時將責任成本預算與工程進度相結(jié)合，定期將成本計劃與實際執(zhí)行情況進行檢查與協(xié)調(diào)，并在檢查后及時分析，總結(jié)成本節(jié)超原因，及時調(diào)整偏差，控制成本支出，保證責任成本計劃的實現(xiàn)。

責任成本的動態(tài)控制要保證各項配套措施到位，在人員配備上要因事設人，定崗定員，對工程內(nèi)包隊與外包隊要公開競標，擇優(yōu)錄用，在材料、設備采購上要堅持比價格、比質(zhì)量、比信譽采購，對需求量較大的主材、地材要創(chuàng)造條件實行招標采購。適時提供真實、準確的信息，隨時監(jiān)控和反映整個項目以及各工程隊的財務狀況、成本水平和財務成果，為領導進行科學決策、及時糾正成本控制過程中的“偏差”提供依據(jù)。

（四）適時考核，獎罰到位。責權(quán)利明確以后，為了調(diào)動各責任者的積極性，還要與成本分析結(jié)合，做到分階段考核。企業(yè)應結(jié)合管理特點對工程項目考核的時間設定方法作出規(guī)定，按時間分階段考核，可根據(jù)分析期末成本報表內(nèi)容進行考核，考核時不能局限于報表上的數(shù)據(jù)，要結(jié)合成本分析資料和施工生產(chǎn)及成本管理的實際情況作出正確評價，以對下一階段工作起到糾偏、鼓勵的作用。待工程完全結(jié)束后，應及時對責任者進行最終考核，對分階段考核出現(xiàn)的偏差，多退少補。

（五）加強質(zhì)量成本管理，降低工程成本。質(zhì)量成本管理的目標是使質(zhì)量成本的綜合值達到最低。一般來說，質(zhì)量預防費用起初較低，隨著質(zhì)量要求的提高逐漸會增加，當質(zhì)量達到一定水平再要求提高時，該項費用就會急劇上升。質(zhì)量檢驗費用較為穩(wěn)定，不過隨著質(zhì)量的提高也會有一定程度的增長。而質(zhì)量損失則不然，開始時因質(zhì)量較差損失很大，隨著產(chǎn)品質(zhì)量不斷改進，該項損失逐步減少。三者交叉的作用，必然找到一個質(zhì)量成本最低的理想點。采用科學合理、先進實用的技術(shù)措施，在確保施工質(zhì)量達到設計要求水平的前提下，盡可能降低工程成本。

第6篇：歷史段考總結(jié)范文

一、 城市公園標識指引系統(tǒng)的功能

一是基本信息和導向服務。以簡單的、多樣的方式給游客提供服務方面的信息,使他們有安全、愉悅的感受。二是幫助游客了解并欣賞城市公園的資源及價值。向游客提供多種解說服務,使其較深入地了解公園與周圍地區(qū)的關(guān)系。三是加強資源和設施的保護,使游客在接觸和享受的同時,也能做到不對資源或設施造成過度利用或破壞。四是教育功能。向游客介紹景觀形成及其價值,使游客對其科學和藝術(shù)價值等有較深刻的理解。

二、城市公園標識指引系統(tǒng)建設所包含的內(nèi)容

公園的標識系統(tǒng)由公園的形象標識和指示導向標識組成,前者主要是象征性的形象標志,后者主要是導向功能。

三、城市公園標識指引系統(tǒng)設計中的問題

目前城市公園標識指引系統(tǒng)中較為突出的問題是缺少系統(tǒng)的、規(guī)范的、效力高的、能夠表達特定環(huán)境與文化的標識。

1、對標識功能的認識不夠

許多設計人員和公園的管理者還未充分認識到城市公園標識指引系統(tǒng)在引導游客、輔助管理動態(tài)空間、豐富景觀、提升游覽質(zhì)量等方面的作用。這其中最突出的表現(xiàn)就是對于標識的整體規(guī)劃意識相對缺乏,在建立標識體系時往往出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況,或者是根據(jù)自己的創(chuàng)意自由發(fā)揮,沒有在項目的規(guī)劃設計階段考慮創(chuàng)建一套完整的公共標識系統(tǒng)并經(jīng)過科學的論證與考察,使得許多標識還僅僅停留在“能夠說明問題”的程度之內(nèi)。

2、標識的設計制作重形式、輕內(nèi)容

目前所見到的各類城市公園標識大都是由專門的標識設計公司設計制作的,設計人員的專業(yè)背景大都是廣告、裝璜、藝術(shù)設計等類似專業(yè)。一個公司或一個設計人員既設計商業(yè)空間的標識,又設計文化教育類的、醫(yī)療衛(wèi)生類的,完成的作品往往是有新穎的形式,但渲染的氛圍卻單調(diào)雷同、缺乏對不同類型空間氣質(zhì)的研究與表達;在進行城市公園標識項目的設計時,缺乏對整個公園主題、歷史文化背景等的了解。

3、對標識設計標準化的認識、應用不夠

公園景點標識隸屬城市公共信息導向系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一部分。城市公共信息導向系統(tǒng)是以文字、圖形符號、圖形標志和顏色為主要信息傳遞方式,通過科學確定信息內(nèi)容、合理選擇設置位置,從而引導人們在城市內(nèi)的任何公共場所自由活動的信息系統(tǒng)。盡可能地避免由于不規(guī)范設計和不規(guī)范使用導致的識讀混淆、理解偏差等現(xiàn)象。許多公園管理者和設計者對標準的認識應用還不夠,所以,實際中還存在一些不符合標準的公園景點導向標識。

四、城市公園標識指引系統(tǒng)設計對策

1、重視標識指引系統(tǒng)在公園中的功能性

將城市公園標識指引系統(tǒng)的設計納入到景觀總體規(guī)劃階段來確定,成為總體規(guī)劃的一部分,并分為規(guī)劃和設計兩個步驟,從而加強標識系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性以及和環(huán)境的協(xié)調(diào)性。根據(jù)公園的規(guī)劃主題、功能分區(qū)、空間布局等內(nèi)容規(guī)劃確定標識設置的種類、數(shù)量、具置和內(nèi)容,在此基礎上進行標識造型、色彩和材料的設計。規(guī)劃偏向于實現(xiàn)標識系統(tǒng)的信息傳達功能,而設計則從藝術(shù)的角度來體現(xiàn)標識的美觀性和協(xié)調(diào)性。規(guī)劃需要對公園及景點的使用功能、布局結(jié)構(gòu)、周邊環(huán)境、特殊要求等一系列數(shù)據(jù),在行為學、空間環(huán)境心理學和人體環(huán)境工程學等基礎理論之上進行深入的研究。而設計則需要結(jié)合環(huán)境和景點的人文特色,在符合工藝要求的前提下進行藝術(shù)的創(chuàng)作和加工,讓公園標識能夠與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)并起到美化公園環(huán)境的作用。

2、加強城市公園標識指引系統(tǒng)設計的專業(yè)性

從目前的行業(yè)情況看,一段時間內(nèi)景觀標識的設計制作可能仍由專業(yè)的標識公司負責,在標識設計公司內(nèi)部,建議將設計人員按擅長的空間類型進行對口細化,如某些人員專門從事公園景觀等空間的標識設計,使其在長期實踐的基礎上,總結(jié)出這類標識設計的理念與思路。在標識的設計過程中,設計人員應不斷與城市公園項目規(guī)劃設計方交流、探討、研究,領會公園的主題、立意、歷史淵源,與公園的管理者、使用者交流,了解各自不同的需求,使標識的設計與公園整體規(guī)劃思想保持一致并滿足管理者與使用者的不同需求。

3、重視對特定環(huán)境的研究表達,保持文脈的延續(xù)性

一個好的公園景觀標識是一個特定環(huán)境的標志,必然體現(xiàn)了這個環(huán)境的自然因素與人文因素。因此在城市公園標識設計的問題上,必須提倡對特定環(huán)境的研究,不但包含自然地域性的因素,還包括地方的人文特征,以保持文脈的延續(xù)性。立足本土人文資源,將環(huán)境的文化內(nèi)涵和鮮明突出的形象特征抽象化、形象化,并作為人文精神的象征賦予標識個體,力求把標識系統(tǒng)作為人文精神傳播的載體來設計,追求藝術(shù)與功能的統(tǒng)一,實現(xiàn)標識與環(huán)境共融的審美效果,延續(xù)歷史文脈。

4、重視標準的研究與應用,保證標識設計的規(guī)范化、國際化

伴隨著高速的城市化進程,國內(nèi)、國際間的交流合作增多,城市公共信息導向系統(tǒng)正在發(fā)揮著高效、便捷的導向作用:人們從進入城市到在這個城市進行活動,直到離開城市都感到方便和自由。我國的文化名城、歷史古都眾多,其中大大小小的名勝古跡、旅游景點吸引著國內(nèi)外的游客,因此公園景點作為城市公共信息導向系統(tǒng)的子系統(tǒng)的一部分,加強它的標準化、國際化研究與應用,最終建立起規(guī)范、美觀、完善的,既體現(xiàn)中國特色又與國際做法相接軌的、親善的、無國界的視覺環(huán)境與城市公共游覽空間。如在具體設計時,采用“符碼化”優(yōu)先、“代碼化”次之、“文字雙語化”再次之的運用順序,以增強國際化溝通能力。圖形符號是以象形方法為基礎發(fā)展起來的不同于文字的一種符號,是自然語言之外的一種圖形語言,它與文字相比有其突出的優(yōu)點:直觀簡明、易懂易記,便于信息的傳遞,不同年齡、不同文化水平和使用不同語言的人都容易接受、理解和使用。

5、踐行“以人為本”的設計理念

一套好的標識系統(tǒng)不僅能便捷高效地為游人指引方向、傳遞信息,還體現(xiàn)著對人性的關(guān)懷,實踐著“以人為本”的設計理念。如考慮老人、兒童及行動不便的人的需求,在合適的位置設置合適高度的指示標識;為盲人準備刻有盲文的觸摸式指示標識等。在管理標識的設計中,注意文字與措詞,采用溫和幽默的話語,能起到規(guī)勸和阻止的功能,與此同時又最大可能地保持了游人的愉悅心境。

第7篇：歷史段考總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]國債

國債收益率曲線

國債利差

銀行間債券市場是一個品種豐富、參與者眾多的市場，在交易方式上采用一對一詢價交易而非集中撮合交易，市場交易數(shù)據(jù)魚龍混雜，含有許多失真數(shù)據(jù)，對個人研究者來說，我們既無法獲得完整的的銀行債券市場國債交易數(shù)據(jù)，即使獲得這些數(shù)據(jù)，也無法復原歷史背景，對其中失真的交易數(shù)據(jù)進行準確的剔除，從而獲得真實的國債收益率曲線并對其進行研究。幸運的是，中央國債登記結(jié)算公司從1999年開始編制并中債收益率曲線，該曲線的數(shù)據(jù)來源完整、準確，對失真數(shù)據(jù)進行了合理的處理，具有市場成員廣泛認可的權(quán)威性，是我們進行國債收益率曲線分析的理想對象。

一、中國國債收益率曲線基本情況

根據(jù)中央國債登記結(jié)算有限責任公司介紹，中債收益率曲線的基本情況如下：

1、編制理念與目的

中債收益率曲線的編制理念是：為中國債券市場提供完全客觀、中立的收益率參考標準。

中債收益率曲線的編制目的是：最大限度的反映出中國債券市場上各類債券不同期限的真實、合理的收益率水平。

2、中債收益率曲線的特點

以嚴格的市場客觀、中立角度進行構(gòu)建；收益率曲線品種齊全；數(shù)據(jù)源豐富且可靠性強；收益率曲線的目的明確、針對性強；收益率曲線的構(gòu)建模型適用性強、且準確性高。

3、數(shù)據(jù)來源

中債收益率曲線的數(shù)據(jù)就包括了銀行間債券市場結(jié)算數(shù)據(jù)、交易所債券的成交數(shù)據(jù)、債券柜臺的雙邊報價、銀行間債券市場的雙邊報價以及市場成員收益率的估值數(shù)據(jù)。特別是在目前中國債券市場中債券價格發(fā)現(xiàn)機制還不完備(尤其是銀行間雙邊報價沒有很好地發(fā)揮出其應有的價格發(fā)現(xiàn)功能)的情況下，中債收益率曲線重點參考了中國債券市場中部分核心成員的收益率估值數(shù)據(jù)，目前已經(jīng)有近30家市場成員收益率的估值數(shù)據(jù)。

4、構(gòu)建模型

在總結(jié)多年中國債券收益率曲線編制經(jīng)驗的基礎上，通過反復的研究比較，中債收益率曲線的構(gòu)建模型沒有選擇目前被眾多國內(nèi)外收益率曲線編制機構(gòu)普遍采用的帶有固定趨勢性的模型，而最終選取了更適合于中國債券市場實際情況的Hermite模型。

5、曲線品種

中債收益率曲線是一個體系，目前每天提供161條各類收益率曲線。其中銀行間收益率曲線85條；交易所收益率曲線44條；全市場國債收益率曲線22條；按曲線不同的構(gòu)建方式劃分，銀行間固定利率國債收益率曲線屬于7條原生的收益率曲線之一，樣本數(shù)據(jù)相對豐富、收益率值比較準確。

6、數(shù)據(jù)

在每個交易日完成曲線的編制工作后，中債收益率曲線維護小組將“中債收益率曲線日評”，對當天的市場收益率變化情況和中債收益率曲線的變化情況作出詳細的說明。歷史數(shù)據(jù)則免費在中國債券信息網(wǎng)(省略)上。

二、中國國債收益率曲線當前形態(tài)

1、整體國債收益率曲線當前形態(tài)

根據(jù)中央國債登記結(jié)算公司提供的中債收益率曲線，2010年12月31日我國銀行間國債到期收益率曲線如圖1所示：

從總體上看，我國銀行間國債收益率曲線完全向上傾斜，即收益率與國債期限完全正相比，國債期限越長，收益率越高，所有樣本點都是如此，沒有所謂“倒掛”的例外現(xiàn)象。我們將收益率(因變量)和國債期限(自變量)通過SPSS軟件進行簡單的相關(guān)性分析也可以看出，其相關(guān)系數(shù)為正，且擬合度較高。

在分析了我國銀行間國債收益率曲線總體形態(tài)的基礎上，我們根據(jù)期限對國債收益率曲線進行分段考察。根據(jù)一般的分類方法，1年以下的國債為短期國債，1―10年的國債為中期國債，10年以上的國債為長期國債。但從我國債券市場的現(xiàn)實情況出發(fā)，結(jié)合管理層對國債關(guān)鍵期限點的指導性和傾向性，我國對銀行間國債進行以下分類：

短期國債：剩余期限不超過3年。其中剩余期限低于1年的為超短期國債，剩余期限1―3年的為中短期國債。

中期國債：剩余期限3―7年。

長期國債：剩余期限7年以上。其中剩余期限7―10年為中長期國債，剩余期限15年以上為超長期國債。

根據(jù)以上劃分，我們將銀行間國債收益率曲線分成短期、中期和長期進行分段考察。

2、短期國債收益率曲線當前形態(tài)

2010年12月31日銀行間短期國債收益率曲線如圖2所示，從中不難看出，我國銀行間短期國債收益率曲線總體較平，1―3年國債利差只有22BP，2個月與1年國債利差也只有17BP。作為流動性管理工具的短期國債收益率向回購利率逼近，收益率總體平坦化。

3、中期國債收益率曲線當前形態(tài)

從圖3所示的2010年12月31日銀行間中期國債收益率曲線不難看出，我國銀行間中期國債收益率曲線較短期陡峭，其中7年期國債和3年期國債利差達到85BP，處于較高水平。在我國銀行間債券市場中，中期國債的主要投資機構(gòu)是商業(yè)銀行，出于資產(chǎn)負債匹配的考慮，商業(yè)銀行配置國債的期限一般不超過7年，3―7年中期國債正是銀行投資戶資產(chǎn)配置的主力品種。此外，由于中期國債發(fā)行量和交易額都比較大，流動性好，同時久期適中，具有一定的價格彈性，往往是市場漲跌風向標，常常也成為銀行保險的交易戶、券商、基金等投機型機構(gòu)進行波段操作的重要品種。由此，在投資機構(gòu)和投機機構(gòu)的共同影響下，中期國債成為銀行間債券市場中反應市場主力機構(gòu)態(tài)度的最重要期限品種。

4、長期國債收益率曲線當前形態(tài)

2010年12月31日銀行間長期國債收益率曲線如圖4所示，從中看出，我國銀行間長期國債收益率曲線比較陡峭，30年國債和7年國債利差達到150BP，遠高于短期國債和中期國債的利差水平。在我國銀行間債券市場中，長期國債的發(fā)行量和交易額都比較小，流動性差，特別是對于期限15年以上的超長期國債，主要是追求絕對高收益率的保險公司進行資產(chǎn)配置，雖然銀行保險交易戶、基金、券商等投機型機構(gòu)也會進行對其進行波段操作，但與中期國債相比，其流動性明顯較差，同時價格彈性也更大(意味利率風險也較大)，機構(gòu)參與度相對比較低，只有投機型機構(gòu)強烈看好市場時才敢少量參與。相對而言，剩余期限7―10年的中長期國債屬于商業(yè)銀行等投資型機構(gòu)可參與可不參與的邊緣性品種，從資產(chǎn)負債匹配角度考慮，剩余期限超過7年有些偏長，但只要期限不超過10年，也可配置，特別是在對未來市場非常看好的情況下，但若期限超10年特別是15年，出于控制利率風險的考慮，商業(yè)銀行一般都不進行配置?？梢赃@樣說，7―10年的中長期國債混合了市場投資型機構(gòu)的“投機性”需求以及投機型機構(gòu)的“投資性”需求，反應了市場中樂觀者的樂觀程度，而15年以上的超長期國債則屬于投機型機構(gòu)的“投機性”需求，反應了市場中極度樂觀者的樂觀程度。

三、結(jié)論

由中央國債登記結(jié)算公司編制和的中債收益率曲線，者具有官方、中立背景，數(shù)據(jù)來源完整、準確，對失真數(shù)據(jù)進行了合理處理，采用了Hermite插值模型，數(shù)據(jù)的真實合理性已被市場參與者廣泛認可，可以直接作為國債收益率數(shù)據(jù)來分析使用。

通過對該數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，當前我國國債收益率曲線總體呈現(xiàn)完全向上傾斜的形態(tài)，剔除非正常數(shù)據(jù)后，歷史上(2002年－2008年)也基本保持了向上傾斜的形態(tài)，雖然這一現(xiàn)象用預期理論、市場分割理論和流動性偏好理論均可以進行解釋，但相對而言，流動性偏好理論的解釋較為合理，因為我國債券市場投資者特別是交易型投資者常常游走于短期債券與中長期債券之間，市場并不是完全分割的，而認為因為投資者在長達6年的時間里始終預期未來短期利率上升才導致收益率曲線始終向上傾斜也是不合理的。與美國、日本、英國、法國、德國等發(fā)達國家進行對比，我國國債收益率曲線無論是絕對水平還是形狀都比較正常。

參考文獻：

[1]趙宇齡．中國國債收益率曲線構(gòu)造的比較分析[J]．上海金

融，2003，(9)：29―31．

第8篇：歷史段考總結(jié)范文

一、選題

專業(yè)學位論文選題是教育碩士學員開展研究工作的開始，也是導師指導教育碩士學員工作的重要方面。專業(yè)學位論文選題得當與否，關(guān)系到專業(yè)學位論文的成敗。專業(yè)學位論文選題準備工作應盡早考慮，要求在入學第三學期著手進行。論文題目的選擇可以是在教育碩士學員總結(jié)自己實踐經(jīng)驗和充分查閱文獻的基礎上提出，并經(jīng)導師同意后確定;或者是在導師對教育碩士學員情況充分了解的基礎上進行，由導師首先提出，征求教育碩士學員的意見后確定。選題時一般掌握以下原則：

1.選題要有一定的難度，在學術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義，學術(shù)水平和實用價值。

2.選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數(shù)不少于1.5萬字。

3.要根據(jù)指導教師的專長、科研基礎和實驗條件確定選題，必要的實驗設備要基本落實，必要的實驗條件要基本具備。

4.要結(jié)合教育碩士學員本人的基礎和特長，使教育碩士學員通過論文工作，得到從事教育教學研究工作全過程的基本訓練。

5.題目要大小適宜，難度得當，在時間安排上要留有余地，要有相當?shù)陌盐赵陬A定時間內(nèi)完成任務。

二、開題報告的內(nèi)容

1.課題的來源及選題的依據(jù)。主要是教育碩士學員對其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析，著重說明選題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)，和對開展此課題研究工作的設想，同時闡明所選課題的理論意義、實用價值、經(jīng)濟效益和社會效益以及準備在哪些方面有所進展或突破。

2.對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預期結(jié)果等做理論上的論證和技術(shù)可行性的論證。

3.課題研究過程中，擬采用哪些方法，目前儀器設備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。

4.闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。

5.估算論文工作量所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。

三、開題報告的要求

1.開題時間：開題報告和論文工作應于第三學期。凡未按時開題者，推遲其論文答辯時間。

2.教育碩士學員要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細的文獻綜述，然后寫出3000字左右的書面開題報告，并制定出詳細的論文工作計劃，經(jīng)導師審閱、修改后進行開題報告。開題前教育碩士學員應將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)人員。

3.開題報告必須在各自培養(yǎng)單位中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學員參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好準備。會議應發(fā)揚學術(shù)民主，對教育碩士學員的開題報告進行嚴格審核，對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應批準論文開題;對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告;若再次開題不能通過，推遲其論文答辯時間。

第9篇：歷史段考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上閱卷，分布式；實施方案；考試

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）28-0069-02

1概述

眾所周知，網(wǎng)上閱卷作為一種全新的閱卷模式具有評卷誤差小、準確高效的優(yōu)點，自本世紀初首次應用以來，至今有十余年的歷史，現(xiàn)已廣泛應用于國內(nèi)的普通高考、成人高考、自學考試、中考及其他社會化考試領域，如各級人事考試機構(gòu)的公務員考試、會計資格考試及其他職稱考試。此外，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還在大中學校有廣泛的應用，取得了廣泛的社會效益。

考慮到閱卷過程中數(shù)據(jù)的安全性及考務管理問題，目前常見的網(wǎng)上閱卷一般是在封閉的局域網(wǎng)內(nèi)實施閱卷，通常存在以下難以解決的問題：

1）局域網(wǎng)場地與計算機數(shù)量的限制：針對某些大型考試，同時在線的評卷人數(shù)很大，往往超過幾千人。在這種情況下，單個的局域網(wǎng)內(nèi)的閱卷場地在物理空間上可能難以容納如此眾多的計算機與閱卷老師，而且在計算機網(wǎng)絡的組織、布置與施工上也存在相應的困難。

2）閱卷后勤管理與費用方面的限制：針對某些大型考試，在線閱卷人員可能達到數(shù)千人。如果同時在一個封閉的環(huán)境中閱卷，在解決技術(shù)門檻的基礎上還需考慮閱卷人員的吃住行等后勤保障問題。顯然，對于組織協(xié)調(diào)數(shù)千人閱卷老師的吃住行及安全后勤保障問題絕非易事，且極有可能在后勤保障方面的費用超過預算。

3）對于某些特殊考試的特殊評卷要求考慮，某些考試需要在閱卷時要求不同的題與題之間是相互隔離的。

2 分布式網(wǎng)上閱卷解決方案

基于以上現(xiàn)實情況，我們必須在滿足常見的局域網(wǎng)或一般的廣域網(wǎng)閱卷的基礎上，設計一種基于分布式網(wǎng)上閱卷的實施模式，使之適應某些特殊的考試。

針對以上提到的評卷模式，我們設計了兩種分布式評卷模式。具體如下：

方案一：評卷數(shù)據(jù)集中控制但評卷點多點分布，即所有的評卷數(shù)據(jù)集中在考試機構(gòu)的數(shù)據(jù)中心機房，評卷點分布在不同的物理地域，中心機房與各個評卷點之間采用專線或VPN方式聯(lián)網(wǎng)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如下圖1所示。

在這種評卷模式下，評卷數(shù)據(jù)集中在中心機房進行管理，可以確保評卷數(shù)據(jù)的安全可靠，評卷點分布在不同的物理地域，既避免了集中評卷時可能存在的機位不足或場地有限的問題，也有利于針對評卷人員的后勤保障的實施。

就技術(shù)層面而言，中心機房與各個評卷點采用專線連接或VPN連接基本相同。如果采用VPN方式連接，需要通過路由器作為VPN網(wǎng)關(guān)，通過硬件加密技術(shù)，組建基于IPSEC的VPN，確保數(shù)據(jù)的安全。

就經(jīng)濟成本而言，如果采用專線方式相連，則成本上要比通過VPN方式連接要高的多。因此，最終技術(shù)方案的確定需要考慮用戶方的經(jīng)濟承受能力及其他綜合因素。

如果用VPN方式組網(wǎng)，建議采用IPSEC方式進行組建，傳輸數(shù)據(jù)進行加密，以保證傳輸數(shù)據(jù)的安全。所有的閱卷終端設備，不許訪問互聯(lián)網(wǎng)絡。

同時，為了防止病毒的傳播與廣播風暴的問題，在閱卷點中，對閱卷終端進行VLAN隔離，把閱卷終端劃分到不同的VLAN中，一般來說，我們常見的做法是每個閱卷教室劃分一個VLAN，每個VLAN分一個C類的私有IP地址段。

方案二：評卷基礎數(shù)據(jù)集中控制但閱卷在各個閱卷點獨立進行，閱卷實施前根據(jù)各個閱卷點的擬分配數(shù)量和全部評卷數(shù)據(jù)打亂并下發(fā)到各個閱卷點，確保各個閱卷點分配到的數(shù)據(jù)是隨機無序的。各個閱卷點按統(tǒng)一的評卷誤差及題型結(jié)構(gòu)進行獨立閱卷，閱卷完畢后將各自的閱卷結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)一到考試管理機構(gòu)的數(shù)據(jù)中心進行數(shù)據(jù)合成，并產(chǎn)生最終的評卷結(jié)果。

此方案的網(wǎng)絡拓撲見下圖：

在這種閱卷模式下，由于閱卷點分布在不同的物理區(qū)域，既避免了集中閱卷時可能存在的機位不足或場地有限的問題，也有利于針對閱卷人員的后勤保障的實施。

就數(shù)據(jù)安全性而言，由于分配到各個閱卷點的閱卷基礎數(shù)據(jù)是經(jīng)過加密的、且完全隨機分發(fā)，首先確保了閱卷基礎數(shù)據(jù)是不透明的，外人無法了解待評數(shù)據(jù)的來源；待評數(shù)據(jù)是隨機分發(fā)的，所有這些措施可以保證閱卷過程的公平、公正性。

在數(shù)據(jù)的加密手段上，我們設計了多種安全機制。首先，對考生的準考證號信息進行加密處理，所有在答題卡掃描及閱卷階段考生的關(guān)鍵信息一律以加密的形式出現(xiàn)。其次考生的掃描圖像命名上也采用全局流水號的方式命名。因此，就公開的掃描及網(wǎng)閱基礎數(shù)據(jù)而言，外人根本無法獲取某考生的真實考號及相關(guān)信息，從根本上保證數(shù)據(jù)的安全；其次，分發(fā)的網(wǎng)閱數(shù)據(jù)是經(jīng)過隨機算法打亂的，確保了考生的真實來源地與閱卷地之間沒任何關(guān)聯(lián)，保證了網(wǎng)閱過程的公平和公正性；最后通過掃描時的數(shù)字水印加密技術(shù)，對閱卷后得到的數(shù)據(jù)再次進行水印還原檢驗，檢驗閱卷過程中該圖像是否被人為篡改過，通過上述多重數(shù)據(jù)安全手段確保數(shù)據(jù)的安全。

3 總結(jié)

本文提出了兩種分布式網(wǎng)上閱卷的方案，能有效地解決集中閱卷場地不足和后勤保障困難的問題，同時能保障數(shù)據(jù)的安全，保證閱卷過程的公平和公正性，具有很高的應用價值。在以后的工作中，我們將會把圖像識別，指紋認證等技術(shù)應用到分布式網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中來。

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