中秋節(jié)感想精選(九篇)

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第1篇：中秋節(jié)感想范文

大家早上好!

每年農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，又被認(rèn)為是我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)。每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂，把酒言歡。中秋的月最圓，最明，最美;中秋月如水如鏡，詩(shī)情畫(huà)意，充滿濃濃的親情。

現(xiàn)在，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們了解中秋節(jié)的來(lái)歷嗎?

每年農(nóng)歷八月十五，就是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。 “中秋”一詞最早在周朝就已出現(xiàn)，而中秋節(jié)的盛行開(kāi)始于宋朝。為什么叫“中秋” 呢?因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)還有許多稱呼：“八月節(jié)”、“八月半”、“月節(jié)”、“月夕”等等。

中秋節(jié)原是豐收的節(jié)日。過(guò)去，人們?cè)谪S收的季節(jié)里，總要大事慶祝一番,慶祝一年的好收成，享受豐收的喜悅。中秋時(shí)節(jié)云稀霧少，月光皎潔，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。中秋節(jié)還有許多美好的傳說(shuō)，嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等等。這些無(wú)不寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往。人們吟誦中秋節(jié)的詩(shī)詞歌賦很多，最著名的當(dāng)然要數(shù)宋代大文豪蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”

同學(xué)們，在這美好的日子里，你有何感想呢?我相信，很多人的答案是：想家，想念爸爸媽媽。

是的，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高掛的時(shí)刻。古往今來(lái)，多少文人學(xué)子在這美好的日子里，都會(huì)思念親人，思念家鄉(xiāng)，掛念著祖國(guó)，希望與親人團(tuán)圓，共享歡樂(lè)。

在這佳節(jié)到來(lái)之際,我倡議每位同學(xué)都做三件事:

第一,孝敬父母長(zhǎng)輩,為自己小家的幸福和諧做能力所及的努力，小家安定才是祖國(guó)繁榮的前提!

第二,為那些不能回家辛苦耕耘在講臺(tái)上的老師發(fā)個(gè)短信,道一聲：中秋快樂(lè)!

第2篇：中秋節(jié)感想范文

海上生明月，天涯共此時(shí)。中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。下面小編為大家?guī)?lái)關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字，但愿對(duì)你有借鑒作用!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字1老師們，同學(xué)們：

大家上午好!

秋濃了，月圓了，再過(guò)幾天，一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)快到了!在此，我祝老師們、同學(xué)們中秋快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、工作如意!

中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。

金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無(wú)論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)人特別講究親情，特別珍視團(tuán)圓，中秋節(jié)尤為甚。

中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí)節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情;這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”……這些佳句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)有著的共同信念嗎?

中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說(shuō)著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……中秋最美是思念。月亮最美，美不過(guò)思念;月亮，高不過(guò)想念。中秋圓月會(huì)把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒(méi)有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)!中秋最美是感恩!無(wú)須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問(wèn)候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母的回報(bào)。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養(yǎng)……

老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來(lái)度過(guò)!心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長(zhǎng)的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長(zhǎng)，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛(ài)自己，才會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福!

老師們，同學(xué)們，中秋最美，美不過(guò)一顆感恩的心!中秋最美，美不過(guò)真心的祝福!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字2大家好!

又到中秋了，天上的月似乎格外明亮。中秋，這個(gè)中國(guó)人心中僅次于春節(jié)的團(tuán)圓節(jié)日，從古到今，演繹著多少美麗的傳說(shuō)。從嫦娥奔月到吳剛伐桂，寄喻的都是一種離愁別緒，一種人間的真情。讓我們的思緒隨著蘇軾爺爺?shù)乃{(diào)歌頭去追月懷古吧!

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間?

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

一輪滿月，團(tuán)團(tuán)圓圓，最能勾起懷念親友的人間親情，它凝聚著家庭的和睦、社會(huì)的和諧。“明月關(guān)山長(zhǎng)相望，天下何處不中秋?！彪m異域卻同天。我想，那親情友情總歸是一致的。天下的月也一樣的圓，一樣的亮，一樣燭照著有情之人。

中秋是中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)美神話，一千年一萬(wàn)年凝聚著團(tuán)圓的愿望。中秋是一縷縷剪不斷的眷念，生生世世一脈相傳;中秋是中華民族凝聚力的體現(xiàn)。它展現(xiàn)了一種向往祥和，向往安寧的獨(dú)特民族魅力。那就不管它是稀星朗月，還是風(fēng)雨交加。都讓我們?cè)谥星锏姆諊腥ゼ?xì)細(xì)品味人間的真情，感受生活的樂(lè)趣。讓所有的艱辛與疲勞都融化在這祥和的中秋團(tuán)聚之中，然后帶著全身心的愉悅，踏上明天的旅程。

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”值此團(tuán)圓節(jié)日，愿普天之下的蕓蕓眾生，中秋快樂(lè)!

謝謝大家!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)!

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來(lái)越快，喧囂的都市車(chē)水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來(lái)，但是每到八月十五中秋節(jié)到來(lái)之時(shí)，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問(wèn)候，是祝福，是濃濃的民俗文化。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國(guó)三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來(lái)源，與嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥等神話傳說(shuō)有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來(lái)賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩(shī)人的名篇中都有詠月的詩(shī)句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國(guó)各地至今遺存著許多拜月壇、拜月亭、望月樓的古跡。北京的月壇就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月?，F(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂(lè)活動(dòng)所替代。

這個(gè)中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩(shī)句：海上升明月，天涯共此時(shí)。中秋古往今來(lái)，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。

面對(duì)國(guó)旗，面對(duì)辛勤的老師，我們想說(shuō)：是師院附中把我們匯集到成才的搖籃，讓我們?cè)谶@個(gè)搖籃中互相團(tuán)結(jié)，努力拼搏。

最后，在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香之際，祝全校師生合家幸福，中秋快樂(lè)!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，

上午好!

我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)即將來(lái)臨了，今日，我們?cè)趪?guó)旗下講話的題目是：中秋情思。

在這金秋送爽的九月，我們又將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，腦海中定會(huì)浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩(shī)句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時(shí)不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節(jié)倍思親?！?/p>

中秋節(jié)一直被人們喻為有人情味，最富有詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團(tuán)圓節(jié)。中秋賞月，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說(shuō)和美麗的神話故事，當(dāng)然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國(guó)，有許多個(gè)民族也在歡慶中秋節(jié)，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國(guó)泰民安，豐衣足食，團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈(zèng)送，以取團(tuán)圓之意，家家賞月歡宴，呈現(xiàn)太平盛世，祥和，文明的景象，團(tuán)圓節(jié)哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)圓，祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)。

隨著中秋節(jié)的即將來(lái)臨，我們偉大的祖國(guó)建國(guó)__周年國(guó)慶節(jié)，也接踵而來(lái)，更增添了節(jié)日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節(jié)之時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)業(yè)上來(lái)個(gè)雙贏，為國(guó)家的建設(shè)，民族的振興。造就成祖國(guó)有用之材，我們共同去努力吧!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好!

_月_日星期_，就是農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)，是僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，又被認(rèn)為是我們中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié)。每到這一天，許多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂，把酒言歡。中秋的月最圓，最明，最美;中秋月如水如鏡，詩(shī)情畫(huà)意，充滿濃濃的親情。

現(xiàn)在，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們了解中秋節(jié)的來(lái)歷嗎?

每年農(nóng)歷八月十五，就是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。“中秋”一詞最早在周朝就已出現(xiàn)，而中秋節(jié)的盛行開(kāi)始于宋朝。為什么叫“中秋”呢?因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)還有許多稱呼：“八月節(jié)”、“八月半”、“月節(jié)”、“月夕”等等。

中秋節(jié)原是豐收的節(jié)日。過(guò)去，人們?cè)谪S收的季節(jié)里，總要大事慶祝一番，慶祝一年的好收成，享受豐收的喜悅。中秋時(shí)節(jié)云稀霧少，月光皎潔，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。中秋節(jié)還有許多美好的傳說(shuō)，嫦娥奔月、吳剛折桂、玉兔搗藥等等。這些無(wú)不寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往。人們吟誦中秋節(jié)的詩(shī)詞歌賦很多，最的當(dāng)然要數(shù)宋代大文豪蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

同事們，在這美好的日子里，你有何感想呢?我相信，很多人的答案是：想家，想念父母。

是的，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高掛的時(shí)刻。古往今來(lái)，多少文人學(xué)子在這美好的日子里，都會(huì)思念親人，思念家鄉(xiāng)，掛念著祖國(guó)，希望與親人團(tuán)圓，共享歡樂(lè)。

在這佳節(jié)到來(lái)之際，我倡議每位同事都做三件事：

第一，孝敬父母長(zhǎng)輩，為自己小家的幸福和諧做能力所及的努力，小家安定才是祖國(guó)繁榮的前提!

第二，為那些不能回家辛苦耕耘在講臺(tái)上的老師發(fā)個(gè)短信，道一聲：中秋快樂(lè)!

最后我衷心地向忘我工作的全體員工，向勤奮工作的全體同事，向你們的家人和朋友提前道一聲：中秋快樂(lè)!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字6尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好!

“皓月當(dāng)空，月華流瀉”，又是一年一度中秋節(jié)。值此佳節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表__公司向各界朋友、各位員工致以最美好的祝福和最誠(chéng)摯的問(wèn)候，祝大家中秋快樂(lè)，合家團(tuán)圓!

“海上升明月，天涯共此時(shí)”，一年一度的月圓時(shí)分。中秋是相聚的日子，是團(tuán)聚的日子，在這個(gè)溫馨思親的時(shí)刻，__更要誠(chéng)摯的感謝你們。因?yàn)檫@一路上有你們真切的關(guān)懷、誠(chéng)摯的幫助、真誠(chéng)的信任和鼎力的支持。

“秋色一輪滿，云衢千里明”，風(fēng)雨歲月的探索追求路上，__和大家一起走過(guò)。__公司各項(xiàng)指標(biāo)在今年均有新的突破，順利成為_(kāi)_業(yè)的先鋒!未來(lái)，__將為新老客戶提供質(zhì)、效、價(jià)值產(chǎn)品及服務(wù)。

“皓月當(dāng)空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅?cè)恕?，昨天的成?jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。我們播撒希望，我們收獲真誠(chéng)，我們以堅(jiān)定的信念、飽滿的熱情與孜孜不倦的追求，讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，不斷推進(jìn)公司各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)。

最后，再一次向社會(huì)各界朋友、各位員工送上最誠(chéng)摯的祝福，并通過(guò)你們，向你們家人致以親切的問(wèn)候，真誠(chéng)祝福各位全家身體健康、工作順利、合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字7各位同事：

大家好!

今天是中秋佳節(jié)，我代表公司向所有的同事們說(shuō)一聲節(jié)日快樂(lè)，也祝福我們的家人能夠健康幸福。"月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親"，雖然我們都來(lái)自不同的地方，但是為了公司的發(fā)展聚在了一起共同努力，一起為了公司的成長(zhǎng)壯大，在此我向?yàn)榱斯靖冻銮啻号c汗水的員工道一聲謝謝!在今天這個(gè)花好月圓的美好夜晚，我們難免會(huì)有思念親人的感想，但是也為在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭而感到高興。

中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日。關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說(shuō)，"嫦娥奔月"在中秋之夜不僅給人以無(wú)窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來(lái)，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩(shī)句!"海上升明月，天涯共此時(shí)"、"舉杯邀明月，對(duì)飲成三人"、"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

皓月當(dāng)空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅?cè)?。昨天的成?jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。當(dāng)前，我們公司正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，多個(gè)項(xiàng)目的快速推進(jìn)，為公司帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，形勢(shì)逼人，時(shí)不我待。機(jī)關(guān)是公司實(shí)施有效管理的"中樞神經(jīng)"，起著上情下達(dá)、下情上報(bào)、內(nèi)外溝通的樞紐作用，其工作作風(fēng)、工作效率和作風(fēng)形象直接關(guān)系到公司的對(duì)內(nèi)對(duì)外形象和發(fā)展。讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，不斷推進(jìn)公司各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)。

讓我們懷著飽滿的熱情，為了公司的大力發(fā)展而貢獻(xiàn)出自己的努力。謝謝大家!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字8尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

一提到中秋節(jié)，大家就會(huì)想起月餅了!如今，我們的月餅種類(lèi)越來(lái)越豐富了，它不僅寄托著我們對(duì)家鄉(xiāng)的思念，也表達(dá)著我們的一種祝福。所以月餅是中秋節(jié)里最有代表性的東西了，也是我們和親友之間聯(lián)系的一個(gè)必然渠道。在這個(gè)中秋佳節(jié)里，讓我們和家人一起月下品美食，一起享受這月圓的美和愜意吧!

關(guān)于月餅的來(lái)源有很多種說(shuō)法，其中我所知道的是，月餅之所以是一個(gè)圓形，是因?yàn)閺墓糯蠹揖烷_(kāi)始對(duì)團(tuán)圓這一個(gè)詞開(kāi)始向往和追尋了。小小的一個(gè)月餅，寄托了人們對(duì)家人的一種團(tuán)圓的愿望，也寄托了一種美好的祝愿。不管你是身處異鄉(xiāng)還是近在身邊，品嘗一個(gè)月餅，看一看天上的月亮，仿佛就能感受到來(lái)自親人的祝福了。所以在中秋這個(gè)節(jié)日里，月餅是一道充滿思念的菜，也是一道給予人安慰的良藥。

對(duì)于中秋節(jié)，我想大家都知道，這是我們中華民族的一道文化，它傳承千年，經(jīng)久不衰，是有一定的歷史意義以及傳承意義的。我們作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，在傳承經(jīng)典文化的這條道路上有不可推卸的責(zé)任，因此不管我們是否明白中秋的意義，我們也應(yīng)該要知道中秋節(jié)的這個(gè)傳統(tǒng)文化，明白這是我們每一個(gè)人都需要去承擔(dān)的，把文化傳承下去，祖國(guó)的力量才會(huì)更加的深厚，我們的生活也會(huì)在各種文化底蘊(yùn)下更加的美好和舒適。

同學(xué)們，這個(gè)中秋節(jié)你們心中會(huì)有一些什么想法呢?希望我們?cè)谙硎芄?jié)日歡快的同時(shí)，也能去想一想這個(gè)節(jié)日背后的那一道經(jīng)典文化。希望我們可以帶著這些傳統(tǒng)文化一路前行，做一個(gè)有作為、有想法、有責(zé)任的中華少年!中秋節(jié)即將到來(lái)，我在這里也給我們的老師和同學(xué)獻(xiàn)上的祝福!祝大家中秋快樂(lè)，家庭圓滿幸福!往后順利無(wú)憂!

謝謝大家!

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字9尊敬的各位__：

大家好!

中秋的腳步越來(lái)越近了，滿月的光芒，在一個(gè)又一個(gè)的夜晚，悄悄臨近。

“不知天上宮闕，今夕是何年?！碧焐系娜兆铀坪醣热碎g要慢許多，但是，同學(xué)們，不要感嘆時(shí)光的流逝，也不要將時(shí)光虛度。每一天本都它的有價(jià)值所在，將時(shí)光握緊，用分分秒秒來(lái)創(chuàng)造充實(shí)的時(shí)光。

將目光著手書(shū)本，而不是漫畫(huà)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大。

將身心專注學(xué)習(xí)，而不是玩耍。因?yàn)槲覀儾辉儆仔　?/p>

時(shí)光的虛度，只會(huì)使人感到老去得更快;充實(shí)的學(xué)習(xí)，則會(huì)讓人領(lǐng)略到成功于欣喜，光陰也不禁放慢了腳步。

多少輪中秋明月在夜里悄悄流逝，

又有多少圓月，將在不久來(lái)臨?

我們步入初中，我們漸漸成熟，我們有了自己的理想，如明月般美好的。但是，我們可以盡情地夢(mèng)想，又如何去打撈那輪美麗的明月。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”挫折在所難免，面對(duì)著失敗，我們不可以被打敗。

坦然接受自己的錯(cuò)誤，不要悲傷，沒(méi)有錯(cuò)誤的人生是不完整的。

認(rèn)真分析自己的錯(cuò)誤，勤勤懇懇，錯(cuò)誤需要糾正，不能置之不理。

初中的學(xué)習(xí)離不開(kāi)錯(cuò)誤的糾正，這恰如前半月里的月亮，不斷完美自己，使自己漸漸行往那近乎完美的滿月。中秋將近，同學(xué)們或許已經(jīng)聞到八月桂的濃香，嘗到了月餅的可口。

中秋將近，象征著圓滿的中秋之月，也將在不久后的夜空照亮。或許沒(méi)有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！钡暮狼?，但是我們可以對(duì)自己說(shuō)“月是圓滿，月是美好，明月在心上，快樂(lè)長(zhǎng)久存!”

關(guān)于中秋節(jié)的演講搞500字10大家好!

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有10個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無(wú)窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開(kāi)神弓，一氣射下九個(gè)多太陽(yáng)，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽(yáng)按時(shí)起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛(ài)戴，后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì)郎才女貌的恩愛(ài)夫妻。

不少志士慕名前來(lái)投師學(xué)藝，心術(shù)不正的逄蒙也混了進(jìn)來(lái)。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過(guò)的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō)，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被小人逄蒙看見(jiàn)了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來(lái)。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥明白自己不是逄蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開(kāi)百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，逄蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛(ài)妻的名字，這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，這天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，但是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無(wú)論怎樣也追不到跟前。

后羿無(wú)可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛(ài)的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。

第3篇：中秋節(jié)感想范文

 

中秋節(jié)心得體會(huì)1

 

中秋節(jié)的晚上，我們?cè)跔敔斈棠碳依锖凸媒阋患胰艘黄疬^(guò)中秋。今年我和表姐一起想到了一個(gè)有趣的活動(dòng)。

 

我開(kāi)了一家中秋美食小店，制作了別出心裁的價(jià)格表，推銷(xiāo)美食賣(mài)給家人。生意不錯(cuò)，有說(shuō)有笑，營(yíng)造了濃濃的節(jié)日氛圍，洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

 

我走到陽(yáng)臺(tái)賞月。我看著漆黑的天空掛著那輪皎潔的明月，圓如白玉盤(pán)。一陣清風(fēng)吹來(lái)，家家戶戶掛著的紅燈籠在飄揚(yáng)，猶如一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果向我打招呼。

 

我看著代表團(tuán)圓的明月，不由得想起了典故“嫦娥奔月”。嫦娥姐姐因?yàn)椴蛔尣凰浪幝湓趬娜耸掷?，飛上月球，無(wú)法與家人團(tuán)聚。我真想問(wèn)她：您想念你的家鄉(xiāng)和親人嗎？在古代，許多詩(shī)人用明月襯托自己思念家鄉(xiāng)的感情，寫(xiě)下了一首首千古名作。我特別喜歡李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”和蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。我不禁想到自己，每逢佳節(jié)都能和家人團(tuán)圓，快樂(lè)地過(guò)節(jié)日，而有許多孩子卻不能和家人團(tuán)聚、開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)中秋。這讓我感到無(wú)比的幸福，一定要好好珍惜。

 

我和爸爸一起制作了神奇的望遠(yuǎn)鏡。用它看到了遙遠(yuǎn)的月亮，還能清晰看到它的中間被云擋住，明月變成了一個(gè)大光環(huán)。家人都很好奇，紛紛爭(zhēng)著看，感嘆道：“這望遠(yuǎn)鏡真厲害??！”快樂(lè)的時(shí)光過(guò)得真快，不一會(huì)兒，中秋團(tuán)圓就結(jié)束了。

 

這次新想出來(lái)的活動(dòng)使我們一家人其樂(lè)融融地度過(guò)了美好的中秋。真期待明年的中秋??！

 

中秋節(jié)心得體會(huì)2

 

今天是中秋節(jié)，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

 

蛋黃、伍仁今天，我早早的起來(lái)，與媽媽一起上街上買(mǎi)月餅，大街小巷一賣(mài)滿了月餅、豆沙、棗蓉、紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長(zhǎng)得也很可愛(ài)?；y壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

 

家里忙忙碌碌了一天到了晚上，我和爸爸、媽媽高高興興地坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊吃月餅，一邊賞月。

 

一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫(huà)。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮，更美了。

 

啊，這皎潔的月亮引起了我的遐想，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調(diào)歌頭》，歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

 

留在這中秋節(jié)，浸在這中秋香。贈(zèng)予詩(shī)一首：

 

秋夜已深，秋風(fēng)襲人，家家戶戶，氣氛和諧，湊在桌旁，賞景賞月，品嘗月餅，飲茶吃飯，笑臉相迎，美美過(guò)節(jié)。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)3

 

記憶中的中秋節(jié)

 

兒時(shí)，中秋節(jié)印象最深的就是每當(dāng)中秋之時(shí)，全家一起在院子里賞月，那時(shí)住的都是平房，旁邊有個(gè)小菜地，菜地邊上種了很多桂花樹(shù)，空氣中彌漫著桂花和青草的氣味。記得母親談的最多的就是那個(gè)古老的故事，月亮上有棵桂花樹(shù)„„，然后工科出生的父親就來(lái)糾正母親的觀點(diǎn)，教育我到月亮上什么都沒(méi)有。所以兒時(shí)的記憶永遠(yuǎn)是最美好的，每次中秋心中總有一份快樂(lè)和希望，希望明年的中秋早早到來(lái)!

 

長(zhǎng)大以后，感覺(jué)過(guò)節(jié)的氣氛越來(lái)越少，還曾記得自己第一個(gè)不在家過(guò)的中秋節(jié)，就是剛讀高中之時(shí)，那時(shí)候家離學(xué)校相當(dāng)遠(yuǎn)，中秋又不在周末，所以當(dāng)老師說(shuō)了句回家團(tuán)圓去吧，我只好獨(dú)自和住校的朋友一起去了食堂，其實(shí)那個(gè)時(shí)候的心情還是蠻難過(guò)的。然后對(duì)中秋的記憶也越來(lái)越模糊，完全可以忽視了，唯一的記憶就是大3那年我逃了2天課提前回家過(guò)中秋的那個(gè)場(chǎng)景。只是感覺(jué)月餅越來(lái)越好吃，包裝越來(lái)越精美，過(guò)節(jié)的傳統(tǒng)卻在一天天淡化。

 

在國(guó)外每當(dāng)中秋來(lái)臨的時(shí)候!“親情”二字對(duì)于異鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，在這中秋之夜，理解得就更為深刻了，思念家鄉(xiāng)，思念父母的那種感情真的無(wú)法用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)。同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了祖國(guó)的溫暖，孔子學(xué)院和駐宋卡總領(lǐng)館總是把我們聚在一起聯(lián)歡一起吃飯!每年致辭中，孔院馬院長(zhǎng)總要發(fā)表下一些感嘆，大致意思是國(guó)家對(duì)你們真好，這些月餅都是空運(yùn)過(guò)來(lái)的，一定要學(xué)成回國(guó)!飯畢，就開(kāi)始品嘗從北京運(yùn)來(lái)的月餅(還是蠻高檔的)，可以拼命吃管夠(其實(shí)每個(gè)人最多1塊)，吃不完還能拿回去分給泰國(guó)朋友!有時(shí)候孔院也會(huì)邀請(qǐng)華人華僑，他們總是帶很多榴蓮，紅毛丹，山竹等水果這些都是多得吃不完的„„!現(xiàn)在回憶起來(lái)還是特別的溫馨和感動(dòng)!

 

如今的我已經(jīng)回國(guó)，只是還在工作的道路上比較迷茫，去年中秋是回國(guó)后第一次和家人一起過(guò)的，母親特別高興做了一桌子好菜，過(guò)節(jié)的氣氛仿佛又重新找回來(lái)了一樣!

 

中秋節(jié)心得體會(huì)4

 

一年一度的中秋節(jié)即將來(lái)臨。中秋，是小孩期盼已久的月餅節(jié)，更是游子歸家團(tuán)圓的喜悅時(shí)刻。但隨著人們生活、工作節(jié)奏加快，通訊手段的豐富，回家團(tuán)圓正在成為很多人的奢望。因此，有人感慨，中秋節(jié)沒(méi)了味道。“每逢佳節(jié)倍思親”在筆者看來(lái)，作為中華民族最樸素的情感表達(dá)和凝聚力的來(lái)源，回家團(tuán)圓才是的節(jié)日禮物。

 

中秋節(jié)，一直以來(lái)都被人們認(rèn)為是賞月團(tuán)圓的節(jié)日，其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中秋節(jié)的記載最早出現(xiàn)于《周禮》，《禮記·月令》上說(shuō)：“仲秋之月養(yǎng)衰老，行糜粥飲食。”，到明清時(shí)期，中秋節(jié)已經(jīng)成為中國(guó)一大傳統(tǒng)節(jié)日。團(tuán)圓，是中秋亙古不變的主題，因此，上千年來(lái)中秋在華夏文明中一直占據(jù)著重要地位，日本、韓國(guó)、越南等亞洲國(guó)家皆有與中秋相似的節(jié)日。

 

“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家”不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)度過(guò)了2018年四分之三的時(shí)間。不禁要問(wèn)，這四分之三的時(shí)間中，我們與親人共處的時(shí)間占據(jù)多大比例？相信很多人無(wú)法給出讓自己滿意的答案。據(jù)《中國(guó)流動(dòng)人口發(fā)展報(bào)告2017》數(shù)據(jù)，2016年我國(guó)流動(dòng)人口規(guī)模為2.45億人?！秷?bào)告》稱，在今后較長(zhǎng)一段時(shí)期，大規(guī)模的人口流動(dòng)遷移仍將是我國(guó)人口發(fā)展及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要現(xiàn)象。這意味著，將有越來(lái)越多的中國(guó)人面臨節(jié)日?qǐng)F(tuán)圓的問(wèn)題。

 

不可否認(rèn)，如今的許多年輕人常因?yàn)楣ぷ髅?、時(shí)間緊、距離遠(yuǎn)等原因，無(wú)法陪伴在父母身邊，在中秋節(jié)回家團(tuán)圓更成為奢望。筆者看來(lái)，年輕人要學(xué)會(huì)管理時(shí)間、提高效率，每逢中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)，將更多時(shí)間花費(fèi)在家庭、親人上。要意識(shí)到，當(dāng)我們工作后，父母正在迅速老去，不要把陪伴父母的計(jì)劃一推再推，給自己留下遺憾。

 

“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭對(duì)于國(guó)家至關(guān)重要。因此，從用人單位到國(guó)家相關(guān)部門(mén)，都應(yīng)充分保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，給予勞動(dòng)者更多人文關(guān)懷，通過(guò)建立完善輪休、帶薪年假等假期制度，為家庭團(tuán)圓創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)5

 

離開(kāi)家鄉(xiāng)，告別父母，滿懷不舍與依戀；

 

踏足校園，漫步南工，盡是期待與憧憬；

 

仰望蒼穹，回首過(guò)往，無(wú)限希望與追求。

 

此時(shí)此刻，丹桂飄香，秋意正濃，大一新生齊聚南工，用夢(mèng)想勾勒青春，用行動(dòng)點(diǎn)燃激情。

 

一群意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃的小鮮肉們?cè)谲娪?xùn)的戰(zhàn)場(chǎng)上歷練數(shù)日后，用汗水與拼搏收獲了堅(jiān)持與毅力，迎來(lái)了大學(xué)的第一個(gè)中秋，也開(kāi)啟了美好而全新的大學(xué)生活。夢(mèng)溪湖畔，書(shū)香園中，望月橋上，青石路旁……都留下了他們清澈而無(wú)悔的足跡。

 

離開(kāi)父母的懷抱，別了溫暖的港灣，他們不再是只懂得依賴的孩子，而是要學(xué)會(huì)變成更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢的夢(mèng)想追求者，才能戰(zhàn)勝成長(zhǎng)所面臨的不期而遇的挑戰(zhàn)。在這中秋佳節(jié)之際，相信不在他們身邊的父母依然時(shí)時(shí)刻刻在牽掛和思念著他們，聽(tīng)一句那真摯的話語(yǔ)，爸媽，你們辛苦了，中秋節(jié)快樂(lè)！心中滿滿都是幸福與感動(dòng)。

 

指縫寬，時(shí)光瘦，轉(zhuǎn)眼間，驚覺(jué)歲月已逝，余不忍，不悔夢(mèng)歸處，只恨太匆匆。又是一年開(kāi)學(xué)季，又是一季成長(zhǎng)歷程，新的一站，新的起點(diǎn)，新的希望。唯愿南工莘莘學(xué)子不甘示弱，努力奮斗，珍惜大學(xué)生活的每一分每一秒，在青春的舞臺(tái)上綻放屬于自己的魅力。

 

月滿中秋，愿一切安好；情溢南工，愿風(fēng)采依舊。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)6

 

今天是中秋節(jié)，每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

 

，蛋黃、伍仁今天，我早早的起來(lái)，與媽媽一起上街上買(mǎi)月餅，大街小巷一賣(mài)滿了月餅、豆沙、棗蓉、紫薯……我的口水已流到嘴邊。咬上一口，各種口味的月餅五顏六色，真是形狀各異。禮盒中的月餅不僅可口，長(zhǎng)得也很可愛(ài)?；y壓得如鳳凰，翩翩起舞，自由飛翔。

 

家里忙忙碌碌了一天到了晚上，我和爸爸、媽媽高高興興地坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊吃月餅，一邊賞月

 

一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫(huà)。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮，更美了。

 

啊，這皎潔的月亮引起了我的遐想，我忽然想起了嫦娥奔月的故事，又仿佛看到了嫦娥正懷抱一只全身雪白的玉兔，在明月里向我們招手……突然，我的耳邊回蕩起一首歌——《水調(diào)歌頭》，歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

 

留在這中秋節(jié)，浸在這中秋香。贈(zèng)予詩(shī)一首：

 

秋夜已深，秋風(fēng)襲人，家家戶戶，氣氛和諧，湊在桌旁，

 

賞景賞月，品嘗月餅，飲茶吃飯，笑臉相迎，美美過(guò)節(jié)。

 

中秋節(jié)心得體會(huì)7

 

又是一個(gè)中秋節(jié)，令人盼望的中秋節(jié)。往年的中秋和往常有什么不一樣嗎？往年的中秋在22日。在這一天，人們通常都要回到自己家，和家里人一同吃聚會(huì)飯。如今，人們餐桌上擺放的食物真是多種多樣，似乎和中秋節(jié)以前搭不上邊了，但我們只需細(xì)心點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的中秋美食還是會(huì)出如今不少餐桌上，大家還是會(huì)舉家在窗前賞月——至少人們還沒(méi)有遺忘中秋節(jié)和它的習(xí)俗。這，是不變。

 

那么中秋節(jié)的來(lái)歷呢？有沒(méi)有人確切地知道中秋節(jié)的來(lái)歷呢？也許大家會(huì)零系統(tǒng)碎地說(shuō)出一些，也只是大約，似乎只要爺爺奶奶、爸爸、媽媽這一輩知道了，我們還真不必須完全了解，這，是變。還有就是中秋的氣氛，雖然人們都吃月餅、賞月，好不繁華，但總覺(jué)得這繁華中似乎少了點(diǎn)什么，一時(shí)刻又說(shuō)不下去，這，也是變。

 

中秋節(jié)最重要的莫過(guò)于吃月餅了，這點(diǎn)大家都知道。那月餅都中秋節(jié)感想鈥斺敱溆氬槐有些什么餡呢？豆沙，椰蓉，你必須會(huì)笑著說(shuō)：“過(guò)時(shí)了！”如今我們吃的大多是冰激凌、抹茶、榛果、巧克力等一些稀罕乖僻的口味，甚至鮑魚(yú)、海參的也屢見(jiàn)不鮮。走進(jìn)商場(chǎng)的月餅區(qū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些口味的月餅獨(dú)占最顯眼的中央，而那些最為傳統(tǒng)的只能不幸巴巴地躺在一旁，一點(diǎn)也不顯眼，假設(shè)不細(xì)心找，甚至還發(fā)現(xiàn)不了它呢！

 

俗話說(shuō)：人靠衣裝馬靠鞍，這月餅的包裝就更為樸素了！外盒就象鍍了層金一樣閃閃發(fā)亮，拆到外面，一個(gè)小月餅用一個(gè)小鐵盒裝著，底下還有“紅袍”襯著——有必要這樣“大費(fèi)包裝”嗎？我估量一個(gè)包裝都比一盒月餅要貴！這難道和以前繁復(fù)的包裝比起來(lái)，不是一個(gè)大的變化嗎？如今，大少數(shù)買(mǎi)月餅的人都不是自己吃的，而是送給親戚冤家的，如此送來(lái)送去，家里的月餅不但吃不完，還有能夠堆積如山，這和以前又是一個(gè)變吧！

 

中秋節(jié)，有些變化是好的，用心的，比如放假，人們能夠跟家里人聚會(huì)，共享天倫之樂(lè)。但有些變化能否真的好呢，這值得我們深思！

 

中秋節(jié)心得體會(huì)8

 

金秋送爽、丹桂飄香，八月十五“中秋節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，為了使孩子們更多地了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)中秋的意義和傳統(tǒng)禮節(jié)，9月25日，高安市城南幼兒園在各班教室開(kāi)展了“喜迎中秋佳節(jié)，感受濃濃情意”的中秋主題教育活動(dòng)。

 

“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起收集了有關(guān)中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的資料，通過(guò)故事、圖片、畫(huà)冊(cè)、古詩(shī)等直觀教具，讓幼兒初步獲得相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)中，小中大班分別開(kāi)展了豐富有趣的班內(nèi)主題活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的故事、有趣的兒歌、豐富的游戲等形式讓孩子們了解中秋節(jié)的來(lái)歷與典故，知道了中秋節(jié)的許多逸聞趣事。隨后，小班孩子通過(guò)用橡皮泥團(tuán)、捏、壓等方式做月餅來(lái)感受節(jié)日氣氛，小班的小朋友們第一次在幼兒園過(guò)中秋，玩得非常開(kāi)心！中、大班的孩子通過(guò)畫(huà)、剪、貼等形式做賀卡慶中秋，小朋友們都積極參與其中，讓中秋主題活動(dòng)充滿了絢麗的色彩。

第4篇：中秋節(jié)感想范文

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——真心祝愿

八月，一個(gè)金色的季節(jié)。滿懷著豐收的喜悅，一個(gè)人躺臥在天臺(tái)上靜靜的仰望懸掛在夜空中的月亮，胖嘟嘟的，好可愛(ài)。往往會(huì)情不自禁地問(wèn)：“月亮，你也在看著我嗎？”

這樣傻的事情在我幼時(shí)就已經(jīng)時(shí)有發(fā)生。美麗的月亮讓人浮想聯(lián)翩，幻想著一個(gè)屬于自己中秋節(jié)。在我的心中，它們往往是這樣的：

在美麗的西湖湖畔，柳條剛剛親吻了湖水的臉龐，湖水羞澀地蕩起了漣漪，不解風(fēng)情的風(fēng)兒又開(kāi)始吹散鴛鴦了。

戀人在湖心亭等待著心中的伴侶，一邊來(lái)回地踱步，一邊喃喃自語(yǔ)，雙眼一直望著岸邊，不敢離神半刻，雙手狂亂地抓著頭發(fā)，眼眶不自覺(jué)地溢出晶瑩的淚珠。終于看見(jiàn)他了，心中一陣驚喜，興奮得像個(gè)孩子一樣跳了起來(lái)，淚水終于忍不住流了下來(lái)。又怕他看見(jiàn)了笑自己傻，草草地梳理了頭發(fā)，抹去臉上的淚珠，在風(fēng)中亭亭玉立?？v有萬(wàn)般，還是拼命地往心里壓，保持住一份淑女的矜持。

情侶終于可以相聚了，在美麗的西湖共享一輪明月。不知廣寒宮里的嫦娥姐姐看了有何感想，但愿下有情人終成眷屬。”

而我個(gè)人更喜歡在迷人的海邊、細(xì)膩的沙灘上，和家人一起品嘗月餅，共賞月光。傾聽(tīng)浪濤拍打巖石的聲音，那是大海對(duì)月亮的呼喚；感受海風(fēng)的清涼，風(fēng)兒帶來(lái)大海的味道。吟誦張九齡的“海上升明月，天涯共此時(shí)。”心里想起一些常掛念的人?？释退麄兿嘁?jiàn)，卻不能相見(jiàn)。自知“此事古難全”，依然幻想著善良的月兒能將我的心事告訴他們。即便不能，我還可以將祝福寫(xiě)在孔明燈上，祝愿那些一切愛(ài)我和我愛(ài)的人永遠(yuǎn)幸福。

但是世事往往不盡人意。那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我陪媽媽去一個(gè)客戶家收貨款。媽媽一個(gè)人上樓去收錢(qián)，我在樓下看管車(chē)子。兩幢樓房之間是一個(gè)漆黑的過(guò)道，住戶都把垃圾扔到那里。因此，我可以聞到那里飄來(lái)的種種惡臭。

突然，一個(gè)黑色的影子在昏暗的路燈燈光下閃過(guò)，我心里一陣哆嗦，隱約看見(jiàn)那個(gè)影子躲進(jìn)了漆黑的過(guò)道里。

鬼、小偷、喪尸、怪人……這些莫名其妙的想法在我的腦海中飄過(guò)。心里固然害怕，卻又引起我無(wú)限的好奇心。我鼓足了勇氣，決心到漆黑的過(guò)道里一探究竟。

我攝手?jǐn)z腳地來(lái)到過(guò)道出口處，伸出頭往里探，透過(guò)昏黑的燈光，我發(fā)現(xiàn)了驚人的一幕：一個(gè)年齡和我相近的少年在垃圾桶里翻出一個(gè)個(gè)垃圾袋來(lái)，撿取別人吃剩的殘羹剩飯來(lái)充饑，這里面可能就有我今晚吃剩的飯菜。

我發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他也看著我。一只手把剩飯剩菜往嘴里送，一只手還拿著一袋收集好的剩飯剩菜。我愣住了，和他對(duì)視了足足一分鐘。他驚慌地逃跑了。我也隨媽媽回去了。

在回去的路上，我和媽媽談及到這件事時(shí)，媽媽說(shuō)那是一些被騙或離家出走的無(wú)知少年。他們既不肯接受流浪者之家的幫助，又無(wú)法回家，肚子餓時(shí)，只好撿一些剩飯剩菜來(lái)充饑。

接下來(lái)的幾天，我過(guò)了一個(gè)非常愉快的中秋節(jié)。但是那些流浪街頭的少年卻只能風(fēng)餐露宿，顛沛流離。每當(dāng)看見(jiàn)圓滿的月亮、迷人的煙火或浪漫孔明燈時(shí)也會(huì)對(duì)家人充滿思念之情。

蘇軾說(shuō)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”長(zhǎng)久之人不單是那些已經(jīng)相聚的情侶，已經(jīng)團(tuán)圓的家人吧。

第5篇：中秋節(jié)感想范文

各位同事：

大家好!今天是中秋佳節(jié)，我代表公司向所有的同事們說(shuō)一聲節(jié)日快樂(lè)，也祝福我們的家人能夠健康幸福。月是故鄉(xiāng)圓，人是故鄉(xiāng)親，雖然我們都來(lái)自不同的地方，但是為了公司的發(fā)展聚在了一起共同努力，一起為了公司的成長(zhǎng)壯大，在此我向?yàn)榱斯靖冻銮啻号c汗水的員工道一聲謝謝!在今天這個(gè)花好月圓的美好夜晚，我們難免會(huì)有思念親人的感想，但是也為在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭而感到高興。

中秋節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，是豐收的節(jié)日，是合家團(tuán)聚、把酒邀明月的喜慶節(jié)日。關(guān)于中秋，自古就流傳著許多美麗的傳說(shuō)，嫦娥奔月在中秋之夜不僅給人以無(wú)窮的遐想，而且將中秋之夜點(diǎn)綴得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來(lái)，多少文人墨客在中秋之夜，盡情抒發(fā)自己情懷，留下許多不朽的詩(shī)句!海上升明月，天涯共此時(shí) 、舉杯邀明月，對(duì)飲成三人 、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

皓月當(dāng)空灑銀泄玉，中秋正至喜事悅?cè)?。昨天的成?jī)?cè)炀徒裉斓妮x煌，今天的輝煌又是明天新的起點(diǎn)。當(dāng)前，我們公司正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，多個(gè)項(xiàng)目的快速推進(jìn)，為公司帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇，形勢(shì)逼人，時(shí)不我待。機(jī)關(guān)是公司實(shí)施有效管理的中樞神經(jīng)，起著上情下達(dá)、下情上報(bào)、內(nèi)外溝通的樞紐作用，其工作作風(fēng)、工作效率和作風(fēng)形象直接關(guān)系到公司的對(duì)內(nèi)對(duì)外形象和發(fā)展。讓我們齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，以更加勤懇敬業(yè)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)和熱情充沛的勁頭，不斷推進(jìn)公司各項(xiàng)工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)佳績(jī)。

讓我們懷著飽滿的熱情，為了公司的大力發(fā)展而貢獻(xiàn)出自己的努力。謝謝大家!

第6篇：中秋節(jié)感想范文

你好！馬上要過(guò)中秋節(jié)了，我非常想你，今天，利用這美好的日子我想跟你談一下我們的家鄉(xiāng)。

每當(dāng)別人談起涇川時(shí)，我都油油然而生出一種自豪，一種驕傲，它是那么的惹人喜愛(ài)，總是讓人停下來(lái)，慢慢地來(lái)欣賞家鄉(xiāng)的美景。

涇川是我們的家鄉(xiāng)，我當(dāng)然熟知這里的一切。

如果有人50年前離開(kāi)這里，50年后的今天又回到了涇川，我敢肯定他會(huì)以為自己走錯(cuò)了地方，但是他們經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，會(huì)得到正確答案，這正確答案會(huì)讓他們驚嘆不已。

現(xiàn)在涇川人民的生活水平提高許多了，同樣文化素質(zhì)也在逐漸增強(qiáng)，而涇川的風(fēng)貌也隨之大大不同了。如果有人要到?jīng)艽糜?，我?huì)很樂(lè)意當(dāng)導(dǎo)游，再怎么說(shuō)，我都是涇川的子民，去過(guò)涇川的各個(gè)角落。如果旅游者要游景，我首先會(huì)為他們提供國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)之一---田家溝，那里空氣新鮮，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)旅游的好地方。因?yàn)?，田家溝不僅有動(dòng)物園、兒童樂(lè)園、人工湖、噴泉、游泳池，還可以劃船、狩獵和垂釣?？傊?，各個(gè)地方都會(huì)讓你贊嘆不已。中國(guó)民俗文化重點(diǎn)景區(qū)---王母宮更是美不勝收，很值得一提，相傳是西王母舉辦蟠桃會(huì)，宴群仙的地方，每逢中秋月圓之夜，前來(lái)觀景賞月者，絡(luò)繹不絕。那里有著奇異地樹(shù)木，精美的大殿，還有王母宮上最好的游玩場(chǎng)所，就是瑤池，也有清澈的溪水，美麗的風(fēng)景。

如果游人要為吃飯和住宿發(fā)愁，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)闆艽▽?duì)游人來(lái)說(shuō)，校樣俱全，像涇川的溫泉賓館，就是集娛樂(lè)、飲食、休息于一體的好地方。

涇川，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，它有著風(fēng)景優(yōu)美的田家溝和王母宮，還有游人最理想的住所溫泉，是一個(gè)美麗富饒的地方，我喜歡它。

表哥，聽(tīng)了我的話，不知你心中有何感想，能否來(lái)信告訴嗎？

祝你：身心健康，生活愉快！

第7篇：中秋節(jié)感想范文

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文 情景教學(xué)

一、“情景”的獲取途徑――全方位、多角度開(kāi)拓

1、從自身情況中獲取關(guān)聯(lián)的情景。因?yàn)橛星猩淼母惺?，所以在接觸與之相關(guān)聯(lián)的事物也就容易進(jìn)入情景。例如在教學(xué)《水調(diào)歌頭》一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧這樣的情景：每逢佳節(jié)倍思親，可是我們大多數(shù)人都是寄宿生，明天就是中秋節(jié)了，學(xué)校又不放假，你們的感想如何？學(xué)生回答以后，老師進(jìn)一步啟發(fā)：蘇軾與弟弟感情深厚，可是在他41歲那年的中秋節(jié)，政治上不得志，做了密州太守，又與弟弟相隔兩地，兩人已有六、七年不相見(jiàn)了，面對(duì)此情此景，蘇軾內(nèi)心又會(huì)有何感想呢？不等老師說(shuō)完，學(xué)生已在高聲朗讀課文了。

2、從生活經(jīng)驗(yàn)中獲取想象的情景。從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)中獲取的情景更具有生動(dòng)性，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感上上的共鳴。學(xué)生根據(jù)已有的生活體驗(yàn)，就會(huì)展開(kāi)一系列的想象：對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，什么是幸福？對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，什么是幸福？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么是幸福？對(duì)于失去親情的人來(lái)說(shuō)，什么是幸福？對(duì)于失去健康的人來(lái)說(shuō)，什么是幸福？對(duì)于失去自由的人來(lái)說(shuō)，什么是幸福？

3、從問(wèn)題中獲取探究情景。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！眴?wèn)題情景在激發(fā)學(xué)生求知興趣方面有著巨大的力量。

二、課堂情境創(chuàng)設(shè)

課文是語(yǔ)文教師教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文中的情境中去？像以往那樣，靠老師的一支粉筆、一張嘴或一本課本打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)入情境，是很難實(shí)現(xiàn)的。情境教學(xué)在情景體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。入課文情境，體會(huì)感情，深刻感受意境。音樂(lè)與文學(xué)都屬于文藝，其中自然有許多相通之處。音樂(lè)和文字都是通過(guò)一種媒介，喚起客體心中感受，調(diào)動(dòng)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，重現(xiàn)某種場(chǎng)景或者感情。因此，我們的教學(xué)完全可以利用音樂(lè)與文字的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更好地去體會(huì)文章，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

如《春》這一課，有各種教學(xué)方法。我在教學(xué)的過(guò)程中，大膽引進(jìn)音樂(lè)，取得了較好效果。在學(xué)生了解課文結(jié)構(gòu)后，我給學(xué)生放了瓦格而納的《四季組曲》中的春部，要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)音樂(lè)，同時(shí)想象課文中的畫(huà)面。學(xué)生通過(guò)瓦格而納的音樂(lè)，仿佛置身于春天的原野之上。初二的《聽(tīng)潮》中漲潮一段，文字激越，我給學(xué)生放了古箏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，在激昂的古箏曲中，學(xué)生自己朗讀課文，從中體會(huì)、想象潮水的洶涌。對(duì)于詩(shī)詞，可以多加運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的古典名曲來(lái)使學(xué)生沉醉與詩(shī)詞的意境中。特別是中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)本就與古典詩(shī)詞密不可分，相互輝映?！端驮拱参鳌愤@首詩(shī)對(duì)于初二從未離家的孩子，要他們?nèi)ンw會(huì)分別的那種滋味，用語(yǔ)言激發(fā)他們的感情進(jìn)入詩(shī)中情境和意境，實(shí)在是有點(diǎn)勉為其難。這個(gè)時(shí)候，音樂(lè)就可以憑借其獨(dú)特的感染力使課堂充滿離愁別緒，我給學(xué)生播放古曲《陽(yáng)光三疊》，在凄涼婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)聲中，學(xué)生進(jìn)入詩(shī)的意境，自然能體會(huì) 詩(shī)句的妙處。

3、生活展現(xiàn)情境。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)他們理解詩(shī)詞，由抽象到具體，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到格外親切、有趣，對(duì)詞語(yǔ)的理解也更透徹。

三、在情景中寫(xiě)作

1、創(chuàng)設(shè)“圖畫(huà)”情境拓展作文思路?！皥D畫(huà)”來(lái)源于生活，是生活中的一片段情景，因此，教師在要求學(xué)生作文前，可以根據(jù)作文主題事先創(chuàng)設(shè)好一幅能突出主題的圖畫(huà)讓學(xué)生觀察思考。學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，就會(huì)重新喚醒對(duì)過(guò)去感知過(guò)的，現(xiàn)實(shí)生活存在的人和事予以梳理并發(fā)揮作文。這種以“圖畫(huà)”意境拓展作文思路，對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)尤為重要。

2、創(chuàng)設(shè)音響情景拓展作文思路。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，它運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律塑造藝術(shù)形象，抒感，創(chuàng)設(shè)意境，教師可先引導(dǎo)學(xué)生欣賞《歌唱祖國(guó)》，在這種氛圍中激發(fā)學(xué)生的情感想象：有的學(xué)生會(huì)聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)員奪得金牌為國(guó)爭(zhēng)光的場(chǎng)面；有的學(xué)生聯(lián)想到學(xué)校升旗儀式；有的學(xué)生甚至聯(lián)想革命先烈浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血的悲壯情景等，而這恰恰都是愛(ài)國(guó)主義教育作文的最好體裁。

第8篇：中秋節(jié)感想范文

2005年，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部等部門(mén)聯(lián)合了《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)的意見(jiàn)》，2008年傳統(tǒng)民俗節(jié)日中，又新增清明、端午、中秋為國(guó)家法定節(jié)假日，并要求“教育行政部門(mén)要研究制定把傳統(tǒng)節(jié)日教育納入國(guó)民教育體系的具體措施和辦法，把傳統(tǒng)節(jié)日教育納入學(xué)校教學(xué)活動(dòng)之中，推動(dòng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)進(jìn)課堂、進(jìn)教材。要把傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德，納入學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育體系，同學(xué)生的日常思想品德教育和管理緊密結(jié)合起來(lái)”。

雅瑤中學(xué)從2005年開(kāi)始自主開(kāi)發(fā)并實(shí)施了《隸書(shū)》《服飾彩繪》兩套美術(shù)校本課程，《隸書(shū)》的教學(xué)內(nèi)容是軟硬筆隸書(shū)的臨摹與創(chuàng)作；《服飾彩繪》的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在成品服飾上進(jìn)行彩繪設(shè)計(jì)和實(shí)物操作。這兩套美術(shù)校本課程對(duì)國(guó)家美術(shù)課程雖能起到補(bǔ)充作用，但由于形式、內(nèi)容上較為單一，在發(fā)展學(xué)生能力和素質(zhì)上存在一定的局限性。因此，筆者希望把在這兩套美術(shù)校本課程中積累的經(jīng)驗(yàn)，用于繼續(xù)開(kāi)發(fā)、拓展、重構(gòu)學(xué)校的美術(shù)校本課程，使其能夠作為學(xué)校開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重要載體，特別是成為學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的重要途徑，同時(shí)補(bǔ)充初中階段各學(xué)科國(guó)家課程中沒(méi)有涉及的中國(guó)傳統(tǒng)文化層面，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中的美術(shù)教學(xué)資源分類(lèi)

有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值體現(xiàn)在三方面：第一是飲食娛樂(lè)文化資源，第二是風(fēng)俗禮儀文化資源，第三是道德親情文化資源?？梢?jiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化蘊(yùn)含的價(jià)值資源，均包含在人們熟悉的節(jié)日習(xí)俗中，我們可以由此衍生出五類(lèi)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化美術(shù)教育資源：

依托上述資源構(gòu)建美術(shù)校本課程，既能夠讓學(xué)生在了解節(jié)日習(xí)俗的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)同、發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，又能在基于節(jié)日習(xí)俗的美術(shù)作品創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、審美水平、人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，達(dá)到生活與藝術(shù)相結(jié)合的目的。

二、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與初中美術(shù)校本課程的整合模式與課程設(shè)計(jì)

以《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（7-9年級(jí)）》精神為指導(dǎo)，我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與學(xué)校原有的《隸書(shū)》《服飾彩繪》兩套美術(shù)校本課程進(jìn)行整合、拓展和重組。

（一）構(gòu)建整合模式

（二）課程設(shè)計(jì)

課題： XX節(jié)文化與美術(shù)活動(dòng)

第一單元 開(kāi)題活動(dòng)

1．情景導(dǎo)入

（1）XX節(jié)的來(lái)歷介紹。

（2）展示XX節(jié)圖片，介紹節(jié)日習(xí)俗。

（3）小組活動(dòng)討論家鄉(xiāng)的XX節(jié)習(xí)俗。

2．確立課題：XX節(jié)習(xí)俗與美術(shù)活動(dòng)

第二單元 實(shí)踐活動(dòng)

（一）確定活動(dòng)方案和活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師活動(dòng)

（1）調(diào)查學(xué)生工具準(zhǔn)備。

（2）調(diào)查學(xué)生的美術(shù)能力、寫(xiě)作情況。

（3）指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查和創(chuàng)作。

2．學(xué)生活動(dòng)：自主安排分組情況（按地域分組，以便于了解各地的節(jié)日習(xí)俗）

3．學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表格（見(jiàn)表1、2）

（二）開(kāi)展活動(dòng)

1．開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)：各小組進(jìn)行家鄉(xiāng)的XX節(jié)習(xí)俗與美術(shù)活動(dòng)調(diào)查。

2．整合調(diào)查結(jié)果。

3．整合和開(kāi)展有關(guān)XX節(jié)的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

4．營(yíng)造氛圍，布置場(chǎng)景。

第三單元 交流評(píng)價(jià)活動(dòng)

1．談感想：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作、布置場(chǎng)景等一系列XX節(jié)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，你學(xué)習(xí)到什么知識(shí)？你對(duì)XX節(jié)的認(rèn)識(shí)有什么改變？你對(duì)學(xué)校的XX節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育有什么建議？你會(huì)用什么方式去迎接X(jué)X節(jié)？

2．展示活動(dòng)圖片：把我們開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作、布置場(chǎng)景等一系列的XX節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)活動(dòng)拍成照片與同學(xué)們分享。

3．介紹作品：創(chuàng)作相關(guān)美術(shù)作品，填寫(xiě)作品創(chuàng)意說(shuō)明，向全體同學(xué)介紹所創(chuàng)作作品的意圖。

第四單元 成果展示活動(dòng)

由學(xué)生、班級(jí)或?qū)W校組織“XX節(jié)習(xí)俗與美術(shù)活動(dòng)”成果展示活動(dòng)，推廣活動(dòng)成果。

三、課程整合的效益分析

在教學(xué)活動(dòng)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗為主線，在課內(nèi)、課外進(jìn)行自主探究，激發(fā)了學(xué)生極為高漲的學(xué)習(xí)欲望和熱情。實(shí)踐證明，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與初中美術(shù)課程的整合，有利于學(xué)生利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源，在課堂與生活中充分自主探究節(jié)日文化，回歸節(jié)日文化，最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的知行合一。

1．以節(jié)日習(xí)俗為切入口，有利于學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，認(rèn)同中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化。筆者選擇了春節(jié)、端午、中秋這三個(gè)大節(jié)為切入口，以節(jié)日來(lái)歷、節(jié)日習(xí)俗簡(jiǎn)介、家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗與美術(shù)活動(dòng)為教學(xué)線索，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗、習(xí)俗表達(dá)人們?cè)鯓拥脑竿⒘?xí)俗與哪些美術(shù)活動(dòng)有關(guān)等內(nèi)容，從身邊的節(jié)日習(xí)俗入手，發(fā)現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗中的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)作與節(jié)日有關(guān)的美術(shù)作品，從而讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，認(rèn)同中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2．以綜合實(shí)踐活動(dòng)為課程實(shí)施范式，有利于學(xué)生自主探究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和傳承節(jié)日文化的主動(dòng)性。在研究中，筆者以綜合實(shí)踐活動(dòng)為課程實(shí)施范式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)、成果展示活動(dòng)等教學(xué)單元，參與研究與學(xué)習(xí)，通過(guò)“認(rèn)識(shí)節(jié)日——確立課題——學(xué)生分組——設(shè)計(jì)調(diào)查表——開(kāi)展調(diào)查——整合調(diào)查結(jié)果——開(kāi)展節(jié)日美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——開(kāi)展交流評(píng)價(jià)活動(dòng)——舉辦成果展示活動(dòng)”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵；從理性到感性體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力；從知識(shí)到生活發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的寓意；從抽象到具象傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的習(xí)俗。同學(xué)們通過(guò)多渠道、多角度地認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)在其中的重要作用，并通過(guò)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗創(chuàng)作實(shí)用性與藝術(shù)性相結(jié)合的美術(shù)作品，主動(dòng)參與、傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化。

3．以美術(shù)創(chuàng)作為主要形式，有利于學(xué)生通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，回歸中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的生活本源。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的文化美術(shù)教育資源來(lái)源于節(jié)日習(xí)俗，與人們的生活密不可分，因此，以美術(shù)創(chuàng)作為主要形式，對(duì)學(xué)生自主回歸節(jié)日習(xí)俗，關(guān)注社會(huì)生活，參與節(jié)日文化的傳承有重要的意義。如春節(jié)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的內(nèi)容就涵蓋了春節(jié)環(huán)境氛圍設(shè)計(jì)、春節(jié)商業(yè)活動(dòng)策劃；端午節(jié)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)內(nèi)容就涵蓋了龍舟競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員彩繪服飾設(shè)計(jì)、端午節(jié)宣傳活動(dòng)策劃、端午節(jié)宣傳活動(dòng)策劃、端午節(jié)美術(shù)活動(dòng)；中秋節(jié)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)內(nèi)容就涵蓋了中秋賞月會(huì)美術(shù)策劃活動(dòng)、中秋節(jié)商業(yè)設(shè)計(jì)、中秋節(jié)美術(shù)比賽。

第9篇：中秋節(jié)感想范文

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；情景教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、獲取情景的路徑

1.從自身角度出發(fā)

在現(xiàn)代教學(xué)中，最重要的是能夠從自身角度出發(fā)，尋找具有一定關(guān)聯(lián)程度的情景，能夠讓學(xué)生有所收獲，并且接觸與之相關(guān)的事物，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情景中。例如，教師在講解《水調(diào)歌頭》的時(shí)候，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生回顧情景，正是由于大多數(shù)學(xué)生都是寄宿學(xué)生，往往更加能夠體會(huì)到每逢佳節(jié)倍思親的感受，此時(shí)，正是中秋佳節(jié)，教師可以順勢(shì)問(wèn)問(wèn)學(xué)生，此時(shí)此刻是一種怎樣的心情，在學(xué)生開(kāi)始回答之后，教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，思考作者當(dāng)時(shí)的情感。蘇軾和他的弟弟感情深厚，那年正是他41歲的中秋節(jié)，郁郁不得志的蘇軾面對(duì)此情此景會(huì)

是怎樣的一種感想呢？在教師講完之后還可以組織學(xué)生再次朗讀課文，更加深刻地去感知作者的內(nèi)在情感。

2.從生活經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)

正所謂生活是一切藝術(shù)作品的來(lái)源，對(duì)此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中獲取更加生動(dòng)的情景。這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的情景更加能夠引起學(xué)生在學(xué)習(xí)情感上的共鳴。學(xué)生可以根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)針對(duì)課文內(nèi)容展開(kāi)一系列的想象，諸如，教師可以向?qū)W生提出一系列疑問(wèn)，例如，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，幸福是什么呢？對(duì)于學(xué)生而言，幸福又是什么呢？再如，對(duì)于父母而言，幸福是什么呢？諸如此類(lèi)的問(wèn)題，讓學(xué)生感知幸福，更好地理解幸福，以此讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)珍惜幸福。

3.從問(wèn)題角度出發(fā)

正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！贝藭r(shí)，采用問(wèn)題的形式能夠更好地滿足學(xué)生這樣的需求，更加能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能夠更好地提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、課堂情景創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)在于課文，如何讓學(xué)生深入課文的情景中？這已經(jīng)不再是僅僅依靠一支筆、一張嘴能夠完成的任務(wù)，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難真正將學(xué)生吸引到課文情景中。為此，現(xiàn)代情景教學(xué)模式更加應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，體驗(yàn)其中的感情，感知其中的意境，讓文字同音樂(lè)結(jié)合在一起，喚起學(xué)生內(nèi)心最深處的情感和認(rèn)知，從而更好地幫助學(xué)生體會(huì)文章，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

例如，教師在講解《春》這篇課文的時(shí)候，可以考慮引入音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)。諸如，教師講解了整篇文章的基本架構(gòu)之后，可以為學(xué)生播放瓦格爾那的《四季組曲》中關(guān)于春的那部分，讓學(xué)生閉上雙眼，用心去聆聽(tīng)音樂(lè)，在傾聽(tīng)的同時(shí)想象課文的內(nèi)容，讓學(xué)生真正感知自己仿佛生活在春的環(huán)境中。

又或者，教師在講解《聽(tīng)潮》中漲潮這部分內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生播放相關(guān)的樂(lè)曲，諸如古箏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，在激昂的樂(lè)曲中感知和想象臺(tái)風(fēng)，讓學(xué)生仿佛自己身處此情景中。

三、依托于情景的寫(xiě)作

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，情景教學(xué)是極為重要的，教師為了更好地提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以考慮創(chuàng)設(shè)圖畫(huà)情景來(lái)拓展學(xué)生的作文思路，為此，教師在布置作文的時(shí)候，可以考慮利用一幅主題明確的圖畫(huà)先讓學(xué)生觀察，教師在一旁引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行思考，并且充分結(jié)合生活中的各種生活經(jīng)驗(yàn)和情景進(jìn)行想象，進(jìn)而有效拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路。

除此之外，教師還可以利用音樂(lè)拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，諸如，教師可以讓學(xué)生先欣賞《國(guó)際歌》，在@樣激昂的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠聯(lián)想到革命先烈，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，從而更好地拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路。

在現(xiàn)代教學(xué)中更多地引進(jìn)了情景教學(xué)模式，首先應(yīng)當(dāng)明確何為情景教學(xué)，所謂的情景教學(xué)，主要是指教師借助相關(guān)的輔助手段讓學(xué)生能夠身臨其境地感知課文所描述的情景，從而幫助學(xué)生更加直觀和形象地理解課文內(nèi)容。合理恰當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)模式能夠更好地活躍課堂氣氛，全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為此，教師應(yīng)當(dāng)首先完善自身素養(yǎng)，更好地掌控課堂，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，進(jìn)而有效地提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善用情景教學(xué)方法，在課堂上多多采用情景教學(xué)模式，利用情景教學(xué)拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，更好地感知作者的內(nèi)心世界，同時(shí)有效地提升初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文保.創(chuàng)設(shè)生活情景在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀書(shū)文摘，2015（24）.