論文寫作精選(九篇)

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第1篇：論文寫作范文

一、會計信息系統(tǒng)的應(yīng)用對內(nèi)部會計控制的影響

（一） 電算化會計信息系統(tǒng)的授權(quán)批準(zhǔn)控制與手工會計系統(tǒng)存在差異

授權(quán)批準(zhǔn)控制要求單位明確規(guī)定涉及會計及相關(guān)工作的授權(quán)批準(zhǔn)的范圍、權(quán)限、會計程序、責(zé)任等內(nèi)容，會計論文單位內(nèi)部的各級管理層必須在授權(quán)范圍內(nèi)行使職能和承擔(dān)責(zé)任，經(jīng)辦人員也必須在授權(quán)范圍內(nèi)辦理業(yè)務(wù)。在手工會計系統(tǒng)中，對于一項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的每個環(huán)節(jié)都要經(jīng)過具有相應(yīng)權(quán)限人員的簽字或蓋章。但在電算化會計信息系統(tǒng)中，業(yè)務(wù)人員可利用特殊的授權(quán)口令，獲得某種權(quán)利或運行特定的程序進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，由此引起失控而造成損失的案例數(shù)不勝數(shù)。  

（二） 電算化會計信息系統(tǒng)改變了會計核算的環(huán)境

隨著遠(yuǎn)程通訊技術(shù)的發(fā)展，會計信息的網(wǎng)上實時處理成為可能，業(yè)務(wù)事項可以在遠(yuǎn)離企業(yè)的某個終端機(jī)上瞬間完成數(shù)據(jù)處理工作，原先應(yīng)由會計人員處理的有關(guān)業(yè)務(wù)事項，現(xiàn)在可能集中在一個部門甚至一個人完成，因此要保證企業(yè)財產(chǎn)物資的安全完整，保證會計系統(tǒng)對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動反映的正確和可靠，達(dá)到企業(yè)管理的目標(biāo)，內(nèi)部會計控制制度的范圍和控制程序較之手工會計系統(tǒng)更加廣泛、更加復(fù)雜。  

（三） 內(nèi)部會計控制的程序化使得內(nèi)部會計控制具有一定的依賴性并增加了差錯反復(fù)發(fā)生的可能性，電算化系統(tǒng)中內(nèi)部會計控制具有人工控制和程序控制相結(jié)合的特點。電算化系統(tǒng)許多應(yīng)用程序中包含了內(nèi)部控制功能，這些程序化的內(nèi)部控制的有效性取決于應(yīng)用程序，如程序發(fā)生差錯或不起作用，由于人們依賴性以及程序運行的重復(fù)性，使得失效控制長期不被發(fā)現(xiàn)，從而使系統(tǒng)在特定方面發(fā)生錯誤或違規(guī)行為的可能性較大。  

（四）在電算化會計系統(tǒng)中，會計和財務(wù)的業(yè)務(wù)處理方法和處理程序發(fā)生了很大變化，各類會計憑證的生成方式，會計信息的存儲方式和儲存媒介也發(fā)生了很大變化，原先反映會計和財務(wù)處理過程的各種原始憑證、記賬憑證、匯總表等作為基本會計資料的書面形式資料減少了，有些甚至消失了，原來在核算過程中進(jìn)行的必要的核對、審核等工作有相當(dāng)一部分變?yōu)橛捎嬎銠C(jī)自動完成了，原來書面形式的各類會計憑證轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕募?、記錄形式儲存在存儲介質(zhì)上，因此必須要求確保系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全，確保備份安全，確保硬件設(shè)備安全。  

二、電算化會計信息系統(tǒng)條件下內(nèi)部會計控制的特殊形式和實施

（一）操作系統(tǒng)控制

操作系統(tǒng)作為一個計算機(jī)系統(tǒng)的核心部分，其主要職責(zé)是對計算機(jī)系統(tǒng)中所有軟件和硬件的資源進(jìn)行管理、調(diào)度與分配。在計算機(jī)內(nèi)部會計控制中，操作系統(tǒng)控制的目標(biāo)是在可靠保證系統(tǒng)資源程序的處理和利用效率的基礎(chǔ)上，有效執(zhí)行系統(tǒng)控制的安全管理策略，以抵御和防范各種偶然或人為的系統(tǒng)入侵或資源破壞。主要有幾個方面。

資源保護(hù)。該保護(hù)策略主要表現(xiàn)為根據(jù)會計控制工作的制度和特點，利用操作系統(tǒng)提供的系統(tǒng)訪問控制功能對有關(guān)的系統(tǒng)工作人員的操作和數(shù)據(jù)訪問等方面的設(shè)置與控制，從而對會計控制工作的操作獨立性和數(shù)據(jù)保密性等到方面提供相應(yīng)的安全保證。

崗位隔離：崗位隔離是操作系統(tǒng)的資源保護(hù)功能在計算機(jī)會計內(nèi)部控制系統(tǒng)中的延伸，其本質(zhì)是，通過操作系統(tǒng)的用戶管理和資源保護(hù)機(jī)制，使得具有工作職責(zé)和工作權(quán)限的會計控制人員只能執(zhí)行自己相應(yīng)職權(quán)范圍內(nèi)的模塊，此外，經(jīng)過合理的設(shè)置操作系統(tǒng)的用戶認(rèn)證和管理機(jī)制，還能夠?qū)崿F(xiàn)對用戶進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行操作的過程和狀態(tài)進(jìn)行記錄，從而實現(xiàn)會計內(nèi)部控制工作的監(jiān)督和管理職能。

災(zāi)難防護(hù)：災(zāi)難防護(hù)本質(zhì)上也屬于計算機(jī)安全的范疇。該策略的實施反映到計算機(jī)會計控制工作中主要包括：病毒防護(hù)和故障恢復(fù)兩個方面。

病毒防護(hù)是利用操作系統(tǒng)提供的系統(tǒng)資源保護(hù)和控制功能來實施有關(guān)的病毒防護(hù)處理，而故障恢復(fù)控制的作用是保證計算機(jī)會計控制系統(tǒng)在遇到諸如停電等環(huán)境故障時能夠維持會計信息系統(tǒng)中的應(yīng)用和數(shù)據(jù)資源的完整。  

（二）數(shù)據(jù)資源控制

計算機(jī)會計信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)控制主要通過系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)信息控制管理機(jī)制實現(xiàn)和實施。

完整性控制：計算機(jī)會計系統(tǒng)的完整性控制主要通過現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的完整性控制機(jī)制來實現(xiàn)。當(dāng)前，一個功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都能夠?qū)ζ涔芾淼臄?shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，在邏輯關(guān)系上提供語義參照關(guān)系機(jī)制來檢驗和保證數(shù)據(jù)庫存系統(tǒng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)在進(jìn)行了相關(guān)控制應(yīng)用操作后仍然保持邏輯上的語義完整。

數(shù)據(jù)加密：數(shù)據(jù)加密策略的實施主要通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)加密和存放功能實現(xiàn)，其作用不僅維持了數(shù)據(jù)信息的保密，而且使得合法操作人員只能通過系統(tǒng)規(guī)定的程序?qū)嵤┎僮骱涂刂苹顒印?/p>

數(shù)據(jù)備份：數(shù)據(jù)備份控制的實施過程為，管理和存儲信息的計算機(jī)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，根據(jù)會計系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理特點與要求，定期將系統(tǒng)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)從系統(tǒng)中的硬盤設(shè)備中，轉(zhuǎn)存或備份至可以長久保存的存儲設(shè)備中，比如光盤、移動硬盤。  

（三）組織結(jié)構(gòu)控制

在手工會計系統(tǒng)中，企業(yè)的財務(wù)部門一般主要從組織形式和組織程序上實行崗位控制，其中，組織形式控制是通過財務(wù)部門按經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)分為幾個不同的職能組來實現(xiàn)相互牽制和相互監(jiān)督的控制作用，而組織程序則是通過賬賬核對、賬證核對、賬實核對、財物核對以及會計主管對憑證、賬簿和報表的審核制度來實現(xiàn)處理的合理性與合法性。

在引入了計算機(jī)等先進(jìn)的信息處理控制技術(shù)與工具之后，盡管計算機(jī)會計系統(tǒng)運作的主要原則沒有改變，但是計算機(jī)內(nèi)部會計控制的過程與方法上的許多變化與發(fā)展，使得實施計算機(jī)會計控制的企業(yè)或組織也必須相應(yīng)的在組織機(jī)構(gòu)、工作條件和管理制度等方面有所變化，從管理和控制功能的角度看，計算機(jī)會計系統(tǒng)中的組織結(jié)構(gòu)控制主要包括部門設(shè)置、運作協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理等三個方面。

部門設(shè)置：由于引進(jìn)了基于計算機(jī)的信息處理控制技術(shù)和處理工具，根據(jù)系統(tǒng)中操作人員任務(wù)和目標(biāo)，計算機(jī)會計系統(tǒng)可以根據(jù)系統(tǒng)運作的特點與要求，將有關(guān)人員分別劃分到崗位和職能相對獨立的不同部門或工作小組中，例如，根據(jù)所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧c任務(wù)，在企業(yè)或組織中設(shè)置：系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)和會計操作等幾個相應(yīng)的職能工作部門。

運作協(xié)調(diào)：運作協(xié)調(diào)的主要作用是在明確了各職能組織部門的職責(zé)與處理范圍的基礎(chǔ)上，建立和執(zhí)行各部門協(xié)調(diào)處理和控制的規(guī)章與制度，以保障控制處理工作的順利進(jìn)行。

監(jiān)督管理：監(jiān)督管理控制的作用則是在明確各職能組織部門有關(guān)人員的工作責(zé)任與處理范圍的基礎(chǔ)上，建立和執(zhí)行工作完成情況的監(jiān)督與考核制度，以保障會計控制工作能夠高質(zhì)量的進(jìn)行和完成。  

（四）系統(tǒng)維護(hù)控制

第2篇：論文寫作范文

題目：

年級、專業(yè)： 09級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)生姓名：學(xué)號：完成時間：成績：指導(dǎo)教師陳欽

福建.福州.福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院

論文寫作相關(guān)要求

一、課程論文寫作要求

1.課程論文主要考核學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，要根據(jù)自己所學(xué)的知識，聯(lián)系解決當(dāng)前發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寫出個性化的課程論文。

2.課程論文必須緊扣主題、思路清晰、主題明確，要根據(jù)主題的具體要求提出相關(guān)的論點、論據(jù)，論點準(zhǔn)確、論據(jù)充分。

3.切忌盲目下載及拼湊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該門課程將以“不及格”處理；參考文獻(xiàn)須標(biāo)注在文中，不少于8篇。

4.字?jǐn)?shù)：4000～5000字；摘要：150～200字左右；關(guān)鍵詞：3～5個。

二、課程論文格式要求

1.姓名和學(xué)號寫到封面上，不要出現(xiàn)在文章中。

2.論文標(biāo)題：用“三號黑體”

3.一級標(biāo)題：用“小三號黑體”

4.二級以后的標(biāo)題：用“四號黑體”

5.摘要和關(guān)鍵詞：用“五號仿宋體”

6.正文：用“小四宋體”

7.行間距：22磅

8.頁面設(shè)置：上2cm，下2cm；左3cm，右2cm。

9.參考文獻(xiàn)：用“五號仿宋體”

10. 紙型：統(tǒng)一用A4紙

11.首頁不顯示頁碼，其他頁頁碼居中。

12.所有標(biāo)題都不能帶標(biāo)點符號。

13.正文中標(biāo)點符號全用中文輸入法。

14.參考文獻(xiàn)類型，根據(jù)GB3469-83《文獻(xiàn)類型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識：M――專著，C――論文集，N――報紙文章，J――期刊文章，D――學(xué)位論文，R――研究報告；其他未說明的文獻(xiàn)類型，如來源于網(wǎng)絡(luò)，則采用單字母“Z”標(biāo)識。

第3篇：論文寫作范文

一、論文寫作要求

1．一人一題。所選論文題目必須在本專業(yè)涵蓋的業(yè)務(wù)范圍之內(nèi)，可以自己命題，也可以按指導(dǎo)教師提供的題目定題。

2．材料要充實。要求論據(jù)充足、準(zhǔn)確、有說服力，不要空泛議論或只滿足于堆積材料，不做理論上的分析或說明。

3．觀點要深刻，要求論文有自己的獨到見解，從實際出發(fā)，抓住要點，做到言出有據(jù)，言之成理，有所見地，有所創(chuàng)新。

4．論述要精煉。闡述問題時，要抓住中心，有嚴(yán)密的邏輯性、科學(xué)性。文字表達(dá)要縝密、周詳、精確、簡練。

5．論文寫作過程中，可參考各種文獻(xiàn)資料，但不得抄襲或從網(wǎng)上下載。

二、文體

1．鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文。即運用學(xué)習(xí)過的專業(yè)理論知識去解釋、解決社會現(xiàn)實生活或本人實際工作中的實際問題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。

2．如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目有價值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題進(jìn)行有一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。

3．不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識缺乏有機(jī)聯(lián)系的類型。

三、文風(fēng)

1．態(tài)度嚴(yán)肅。論證主題應(yīng)有一定理論價值與應(yīng)用價值，不可過于膚淺，不可完全從個人興趣出發(fā)。

2．思維嚴(yán)謹(jǐn)。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。

3．語言樸實。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，行文應(yīng)簡練，文字應(yīng)樸實。

四、格式要求

1．文字要求：

A 文科論文篇幅要求：?？普撐?000字以上，本科論文要求10000字以上。

B 理科設(shè)計篇幅要求：專科設(shè)計8000字以上，本科設(shè)計要求12000字以上。

2．格式

標(biāo)題（宋體2號字）

目錄：標(biāo)出頁數(shù)

內(nèi)容提要：（約200字）

關(guān) 鍵 詞：（3—5個詞）

文章正文：

參考文獻(xiàn)：參考書目一般不低于3篇，參考文獻(xiàn)須做注釋，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、頁數(shù)等。

致謝：本論文在XXX老師的指導(dǎo)下…….

3．論文題目用宋體三號字，正文等一律用宋體小四號字，審定稿打印到A4復(fù)印紙上和統(tǒng)

一封面裝訂成冊。

五、論文答辯與成績評定

1．答辯。答辯是對論文進(jìn)行考核評分的一種手段，是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查，同時也是培養(yǎng)學(xué)生概括和表達(dá)能力的重要方式。

論文答辯是答辯小組在答辯會上對論文不清楚不恰當(dāng)之處提出問題，讓學(xué)生當(dāng)面做出回答、解釋，以便了解學(xué)生立論的依據(jù)及處理題目的實際能力。

答辯的程序是：首先學(xué)生（約用10分鐘）簡要報告論文的內(nèi)容，然后答辯（約用10分鐘），由答辯小組向?qū)W生提出問題，學(xué)生回答。

為能較好的通過論文答辯，要注意以下問題：

（1）由于答辯是圍繞畢業(yè)論文來進(jìn)行的，所以要從論文所設(shè)計的問題去準(zhǔn)備思考，有哪些問題尚未解決等。如論文觀點的理論依據(jù)是什么？做過哪些調(diào)查？查過哪些參考資料？有哪些新觀點？還

（2）當(dāng)答辯小組提問題時，要認(rèn)真聽并做記錄，先弄清所提問題的實質(zhì)，然后認(rèn)真思考，充分調(diào)動已有的知識，形成答辯腹稿（可作答辯提綱）。同時要注意心理的自我調(diào)節(jié)，回答問題不要匆忙，要扣住題，從容自如，有理有據(jù)，虛心誠懇。

2．成績評定。采用評語加記分的辦法來評定成績。評語的內(nèi)容包括學(xué)生撰寫論文的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、是否按時完成任務(wù)、論文質(zhì)量、基本理論、基本知識、基本技能的掌握及獨立工作能力等。記分采用四級分制：優(yōu)、良、及格和不及格。論文不及格者（論文撰寫不合格、答辯不合格），須修改論文，在畢業(yè)前進(jìn)行第二次答辯。

附：畢業(yè)論文評定成績參考標(biāo)準(zhǔn)

1．優(yōu)秀：（1）觀點正確，證據(jù)有力，論證充分，資料詳實，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合實際。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無錯別字。（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問題，確有一定的學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值或現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

2．良好：（1）觀點正確，論據(jù)有力，論證充分，資料詳實，理論分析比較深入，理論結(jié)合實際較好。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無錯別字。（3）論證主題有一定價值或?qū)嶋H意義。

3．中等：基本觀點正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實，理論分析不夠深入，理論結(jié)合實際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚。

3．及格：（1）觀點基本正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實，理論分析深度不夠，理論結(jié)合實際較差。（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無錯別字。

4．不及格：（1）基本觀點有誤，論據(jù)無力，缺乏論證，資料貧乏，分析膚淺，理論脫離實際。（2）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，文字不通順，錯別字較多。

承德石油高等?？茖W(xué)校

第4篇：論文寫作范文

英語畢業(yè)論文設(shè)計是英語專業(yè)本科教學(xué)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，其撰寫的過程是對學(xué)生的實踐能力以及綜合素質(zhì)的一次全面的檢驗。縱觀近年來關(guān)于我國英語專業(yè)本科論文寫作現(xiàn)狀的文獻(xiàn)，相關(guān)文獻(xiàn)綜述包括論文寫作選題、規(guī)范、對策、管理和評估等（朱艷敏，2014）。本文基于現(xiàn)存文獻(xiàn)的研究以及論文寫作指導(dǎo)實踐，分析英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，并從指導(dǎo)教師的角度提出現(xiàn)狀的應(yīng)對策略。 

（一）論文寫作現(xiàn)狀 

英語專業(yè)本科學(xué)生在設(shè)計畢業(yè)論文時由于主客觀因素，完成任務(wù)常會感到困難?？陀^因素包括：我國大多數(shù)高校把畢業(yè)論文設(shè)計安排在大學(xué)四年級最后學(xué)期。雖然理論上有利于學(xué)生綜合運用本科四年所積累的知識與能力，但是在第八學(xué)期，有的學(xué)生在忙于找工作、面試求職，時常奔波在全國各地；有的學(xué)生在準(zhǔn)備各種考試，比如公務(wù)員考試、研究生入學(xué)復(fù)試；找到工作的學(xué)生也要在單位實習(xí)一段時間。由此，指導(dǎo)教師很難期望學(xué)生在畢業(yè)論文設(shè)計上投入時間與精力。 

另外，畢業(yè)論文設(shè)計是一個系統(tǒng)任務(wù)，要完成查閱文獻(xiàn)、論文選題、開題報告、中期檢查、論文撰寫、畢業(yè)答辯，需要學(xué)生平時點點滴滴的積累和訓(xùn)練，絕不能在短期突擊而速成。在本科的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣于習(xí)得教師傳授的知識，被動接受，自主性學(xué)習(xí)能力有限，很多學(xué)生不知道怎樣查閱文獻(xiàn)，也不知道怎樣閱讀文獻(xiàn)，對文獻(xiàn)的閱讀既沒有歸納總結(jié)，也沒有提出自己的新見解。而且，歷屆來，寫文學(xué)、文化方向的論文居多，文學(xué)、文化吸引力強，但學(xué)生心中有個重要的主觀印象，認(rèn)為文學(xué)文化方面的文獻(xiàn)豐富，文獻(xiàn)易懂，投入的工作量相對數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計、實證研究要少一些。黃春梅（2007）曾對武漢四所高校本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀的調(diào)查，88.1%的學(xué)生認(rèn)識到撰寫畢業(yè)論文的重要性，卻寫不出高質(zhì)量的畢業(yè)論文，論文拼湊及抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。李淑琴（2012）課題組曾對北京信息科技大學(xué)2008—2010年三屆英語專業(yè)畢業(yè)生近300篇畢業(yè)論文進(jìn)行了調(diào)查分析，優(yōu)秀率不及 6%。存在的問題包括：選題缺乏新意、論證缺乏邏輯、語言表達(dá)欠流暢、英文參考文獻(xiàn)短缺、論文存在拼湊現(xiàn)象、非正當(dāng)引用等等。（卜友紅，2009；王春，2010） 

（二）論文寫作應(yīng)對策略 

針對以上英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，應(yīng)采取應(yīng)對的策略：首先，建立“大論文觀”的理念（蔣亦華，2009）。“大論文觀”與“小論文觀”有別，前者認(rèn)為本科畢業(yè)論文工作應(yīng)視為“一個必須謹(jǐn)慎規(guī)劃的、長期的、動態(tài)的教學(xué)過程”，后者只是把本科論文設(shè)計視為本科階段的最后一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在整個四年的學(xué)習(xí)中，打好寫作基礎(chǔ)，掃除寫作語言障礙是畢業(yè)論文寫作的前提，“做到寫作課程四年不斷線” （李淑琴，2012）。比如，為了避免母語負(fù)遷移，擺脫中式思維習(xí)慣寫作英文，其他課程的教師也可以結(jié)合具體文段篇章，從文化思維模式的視角給學(xué)生以指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生意識到漢英思維模式的差異，使學(xué)生了解漢英兩種思維對語言的不同影響，了解漢英語言表達(dá)差異，使學(xué)生逐漸克服母語遷移心理，逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，熟悉英語地道表達(dá)法。 

論文設(shè)計也需要儲備足夠的專業(yè)知識和思辨能力，由此，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，專業(yè)課程教師應(yīng)加強訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)其思辨能力和創(chuàng)新能力，為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文寫作和答辯做好鋪墊。比如，劉慶元（2011）在教學(xué)中嘗試采用翻譯實踐加翻譯評論的模式以及實地調(diào)查研究加翻譯評論，先后做過“湖南省博物館翻譯調(diào)查”、“岳陽樓景區(qū)、君山景區(qū)、張谷英景區(qū)翻譯調(diào)查”、“武廣高鐵乘車指南及沿途車站翻譯調(diào)查”、“岳陽市超市（沃爾瑪、心連心）翻譯調(diào)查”等，同時主張把論文寫作融入到其他課程教學(xué)，從平常點滴做起，培養(yǎng)英語專業(yè)本科學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新思維以及實踐能力。由此，要提高英語專業(yè)本科學(xué)生論文設(shè)計的質(zhì)量，需要整個四年的所有課程教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、專業(yè)知識能力以及思辯能力。 

第5篇：論文寫作范文

1. 評定參賽隊的成績好壞、高低，獲獎級別，

數(shù)模答卷，是唯一依據(jù)。

2. 答卷是競賽活動的成績結(jié)晶的書面形式。

3. 寫好答卷的訓(xùn)練，是科技寫作的一種基本訓(xùn)練。

二、答卷的基本內(nèi)容，需要重視的問題

1. 評閱原則：假設(shè)的合理性，

建模的創(chuàng)造性，

結(jié)果的合理性，

表述的清晰程度。

2. 答卷的文章結(jié)構(gòu)

a. 摘要

b. 問題的敘述，問題的分析，背景的分析等，略

c. 模型的假設(shè)，符號說明（表）

d. 模型的建立（問題分析，公式推導(dǎo)，基本模型，最終或簡化模型 等）

3． 模型的求解

計算方法設(shè)計或選擇；算法設(shè)計或選擇， 算法思想依據(jù)，步驟及實現(xiàn)，計算框圖；所采用的軟件名稱；

引用或建立必要的命題和定理；

求解方案及流程

4．結(jié)果表示、分析與檢驗，誤差分析，模型檢驗……

5．模型評價，特點，優(yōu)缺點，改進(jìn)方法，推廣…….

6．

7．附錄

計算框圖

詳細(xì)圖表

8. 要重視的問題

摘要，包括：

a. 模型的數(shù)學(xué)歸類（在數(shù)學(xué)上屬于什么類型）

b. 建模的思想（思路）

c . 算法思想（求解思路）

d. 建模特點（模型優(yōu)點，建模思想或方法，算法特點，結(jié)果檢驗，靈敏度分析，模型檢驗…….）

e. 主要結(jié)果（數(shù)值結(jié)果，結(jié)論）（回答題目所問的全部“問題”）

表述：準(zhǔn)確、簡明、條理清晰、合乎語法、字體工整漂亮；打印最好，但要求符合文章格式。務(wù)必認(rèn)真校對。

1．問題重述。略

2．模型假設(shè)

跟據(jù)全國組委會確定的評閱原則，基本假設(shè)的合理性很重要。

（1）根據(jù)題目中條件作出假設(shè)

（2）根據(jù)題目中要求作出假設(shè)

關(guān)鍵性假設(shè)不能缺；假設(shè)要切合題意

3．模型的建立

A. 基本模型：

a. 首先要有數(shù)學(xué)模型：數(shù)學(xué)公式、方案等

b.基本模型，要求 完整，正確，簡明

B. 簡化模型

a. 要明確說明：簡化思想，依據(jù)

b. 簡化后模型，盡可能完整給出

C. 模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。

面臨的、要解決的是實際問題，不追求數(shù)學(xué)上：高（級）、深（刻）、難（度大）。

A. 能用初等方法解決的、就不用高級方法，

B. 能用簡單方法解決的，就不用復(fù)雜方法，

C. 能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只能少數(shù)人看懂、理解的方法。

D. 鼓勵創(chuàng)新，但要切實，不要離題搞標(biāo)新立異數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在

建模中，模型本身，簡化的好方法、好策略等，

模型求解中

結(jié)果表示、分析、檢驗，模型檢驗

推廣部分

F. 在問題分析推導(dǎo)過程中，需要注意的問題：

u 分析：中肯、確切

u 術(shù)語：專業(yè)、內(nèi)行；；

u 原理、依據(jù)：正確、明確,

u 表述：簡明，關(guān)鍵步驟要列出

u 忌：外行話，專業(yè)術(shù)語不明確，表述混亂，冗長。

4．模型求解

（1） 需要建立數(shù)學(xué)命題時：

命題敘述要符合命題的表述規(guī)范，盡可能論證嚴(yán)密。

（2） 需要說明計算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。

若采用現(xiàn)有軟件，說明采用此軟件的理由，軟件名稱

（3） 計算過程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出。

（4） 設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。

5．結(jié)果分析、檢驗；模型檢驗及模型修正；結(jié)果表示

（1） 最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位的 ；

（2） 對數(shù)值結(jié)果或模擬結(jié)果進(jìn)行必要的檢驗。

結(jié)果不正確、不合理、或誤差大時，分析原因， 對算法、計算方法、或模型進(jìn)行修正、改進(jìn)；

（3） 題目中要求回答的問題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論，須一一列出；

（4） 列數(shù)據(jù)問題：考慮是否需要列出多組數(shù)據(jù)，或額外數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，為各種方案的提出提供依據(jù)；

（5） 結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析

數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計表格；可能的話，用圖形圖表形式

求解方案，用圖示更好

（6） 必要時對問題解答，作定性或規(guī)律性的討論。最后結(jié)論要明確。

6．模型評價

優(yōu)點突出，缺點不回避。改變原題要求，重新建模可在此做。推廣或改進(jìn)方向時，不要玩弄新數(shù)學(xué)術(shù)語。

7．參考文獻(xiàn)

8．附錄

詳細(xì)的結(jié)果，詳細(xì)的數(shù)據(jù)表格，可在此列出。但不要錯，錯的寧可不列。主要結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)在正文中列出，不怕重復(fù)。 檢查答卷的主要三點，把三關(guān)：

n 模型的正確性、合理性、創(chuàng)新性

n 結(jié)果的正確性、合理性

n 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩

三、對分工執(zhí)筆的同學(xué)的要求

四．關(guān)于寫答卷前的思考和工作規(guī)劃

答卷需要回答哪幾個問題――建模需要解決哪幾個問題

問題以怎樣的方式回答――結(jié)果以怎樣的形式表示

每個問題要列出哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)――建模要計算哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)

每個量，列出一組還是多組數(shù)――要計算一組還是多組數(shù)……

五．答卷要求的原理

u 準(zhǔn)確――科學(xué)性

u 條理――邏輯性

u 簡潔――數(shù)學(xué)美

u 創(chuàng)新――研究、應(yīng)用目標(biāo)之一，人才培養(yǎng)需要

u 實用――建模。實際問題要求。

建模理念：

1. 應(yīng)用意識：要解決實際問題，結(jié)果、結(jié)論要符合實際；模型、方法、結(jié)果要易于理解，便于實際應(yīng)用；站在應(yīng)用者的立場上想問題，處理問題。

第6篇：論文寫作范文

內(nèi)容：1、結(jié)合本專業(yè)，?？茖?000字，本科3000字的調(diào)查報告.

2、報告內(nèi)容包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內(nèi)容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結(jié)論、效果.

3、表格填寫說明

（1）實踐時間：2011.7.15——8.15

（2）實踐課題即調(diào)查報告的題目“關(guān)于××的調(diào)查報告”

（3）報告內(nèi)容：表內(nèi)填寫200——300字概括內(nèi)容，報告附表后

（4）經(jīng)實踐單位填寫意見，實踐單位蓋章后，指導(dǎo)教師批注指導(dǎo)意見，并評出成績統(tǒng)一交回電大。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)（90分以上）出勤情況好，態(tài)度積極，能力強，實踐效果好。良（71—89）出勤情況比較好，態(tài)度比較積極，能力比較強，實踐效果較好。及格（60——70）出勤情況一般，態(tài)度一般，能力一般，實踐效果一般。不及格（60分以下）出勤情況不好，態(tài)度不積極，能力不強，實踐效果不好。

5、社會調(diào)查和論文存在一張光盤上，正文存檔一份。打印要求；紙張設(shè)置在A4紙上，標(biāo)題三號楷體加粗，正文宋體四號 。

論文指導(dǎo)教師職責(zé)

1、 幫助學(xué)生選題，選題范圍必須是結(jié)合本專業(yè)，題目大小適

中。

2、 禁止學(xué)生全篇下載網(wǎng)上論文，抄襲刊物上發(fā)表的文章。

3、 要求專科學(xué)員撰寫論文字?jǐn)?shù)不少于5000字，本科不少于

6000字。

4、 格式規(guī)范（具體按論文封皮要求）。

5、 學(xué)生交回論文必須是草稿、定稿、正本（有封面），有修

改的痕跡，并含光盤一張。

6、 教師批語審批表針對學(xué)員論文進(jìn)行評價，封皮的評語對學(xué)

員寫作過程評價。

7、 論文撰寫時間：一稿2011.8.1——2011.8.30 二稿2011.9.1

第7篇：論文寫作范文

1貯存科研信息

在科學(xué)研究完成之后，需對其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)(即站在巨人的肩膀上)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。

2傳播科研結(jié)果

早在19世紀(jì)，英國著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對于科研工作，必須"開始它，完成它，發(fā)表它"(tobegintoendtopublish)。因為，任何一項科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會成員的個體勞動或局部承擔(dān)的科研活動的結(jié)晶。對于全人類來說，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財富，這就需要相互交流、相互利用(也就是人們常說的科學(xué)技術(shù)沒有國界)，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實施的。這種傳播方式可以不受時間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國《自然》雜志，首次報道了利用克隆技術(shù)(無性繁殖)培育出的一只綿羊，它無疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強烈的震動。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。

3交流實踐經(jīng)驗

從事臨床及醫(yī)療工作一線的其他人員，通過不斷地實踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人民。

4啟迪學(xué)術(shù)思想

在大量的科研成果和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

5提高研究水平

科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。

第8篇：論文寫作范文

1構(gòu)思

構(gòu)思的過程是興趣點形成的過程。這有賴于閱讀面的大小。在廣泛的閱讀前提之下，自然會形成一些交叉，從而產(chǎn)生興趣點。這些交叉，往往會是名家之間的交叉，理論與實踐的交叉，理論與應(yīng)用的交叉，理論與作品的交叉，或者理論之間的交叉。在這些交叉點上做文章，往往會有新的東西出現(xiàn)。把閱讀過程中得到的啟發(fā)加以嚴(yán)密、翔實地論證，就是研究。

在閱讀文獻(xiàn)的過程中，又會得到不少的啟示，觸發(fā)新的興趣點。發(fā)現(xiàn)興趣點以后，如果進(jìn)入研究狀態(tài)，對于研究生來說，一般以做應(yīng)用研究為宜。其步驟一般是提出問題、分析問題和解決問題，基本上遵循演繹法進(jìn)行。當(dāng)然也可能同時包含有歸納的方法，或者兩種方法交叉運用。 研究的視角。在確定選題的時候，究竟是“人云亦云”，還是走一條詩人弗羅斯特所謂的一條“行人稀少的路”，對于研究者來說，具有重要的意義。有很多人認(rèn)為，研究得多的作家和理論，挖不出什么新東西來。尤其像莎士比亞這樣，誰都愿意“趨炎附勢”的泰斗，要說出一點新東西，的確不容易。但所謂做不出成果的論調(diào)，實際上是外行或懶惰之人的哲學(xué)。研究一個影響不太大、名字不太為人所知的作家或理論家，固然可以做一些插漏補缺、填補空白的工作，但研究大家、名家卻有利于提高自己的知識水平和學(xué)養(yǎng)。要是基礎(chǔ)和閱讀面許可，研究大家、名著，要是不只是為了一紙學(xué)位證書的話，相對而言，要比開墾一塊暫時難以確定其價值的新天地對自己打基礎(chǔ)更有實際意義。當(dāng)然，作為學(xué)術(shù)方面的初學(xué)者，研究生的閱讀面有限，各人的情形又不盡相同。所以，在確定選題的時候，應(yīng)該力求避免好高騖遠(yuǎn)的心理，要量力而行。從自己的實際出發(fā)，才是正確的態(tài)度。另外，選題也應(yīng)考慮自己的未來的學(xué)術(shù)前途。碩士論文的選題，一般說來，會影響今后攻讀博士學(xué)位的學(xué)術(shù)發(fā)展。如果能把二者聯(lián)系起來考慮，一定能有機(jī)會成就一番事業(yè)。

立論。選好題目以后，就是選取視角的問題了。題目定大了，不便于把握，不利于深入研究，不便于突破和創(chuàng)新。一般而言，小題大做是上乘之策。題目宜小，以便可以說深，說透徹。有人說，如果要合乎邏輯，就必須詳盡透徹。反過來，如果不詳盡透徹，也就談不上合乎邏輯了。 碩士論文無法處理很大的問題。把一個小的問題說清楚、說透徹就可以了。弄清一個問題，讓讀者和同行信服，就是成功。

總之，把握好以上的環(huán)節(jié)，就可以擬出一個基本上有新意、有創(chuàng)建、有學(xué)術(shù)價值又具有可操作性的研究題目了。

2查閱資料

查資料可以先從寫參考文獻(xiàn)開始，實際上是先找應(yīng)該閱讀和參考的書目。沒有學(xué)術(shù)經(jīng)驗的人會覺得無從下手。其實也不難。找一本跟選題相關(guān)的專門論著，其后必有一個參考書目。循著這個參考書目，再去找其中的書籍，必然又會發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的書目。再相比較，就會發(fā)現(xiàn)，有些書籍在每一個書目中都有所提及，并且為學(xué)人和評論家經(jīng)常引用。那么，這樣的書就是非讀不可的書，非查不可的參考文獻(xiàn)了。

一般說來，參考文獻(xiàn)的范圍應(yīng)包括相關(guān)的基本理論名著、相關(guān)理論名著、相關(guān)學(xué)術(shù)批評史、代表性研究成果等。如果是文學(xué)作家作品研究的話，必須包括其作品，嚴(yán)格意義上講，應(yīng)該包括這個作家的全部作品，還必須包括其生平傳記，有關(guān)工具書等等。

查閱資料的主要渠道有特別方便又特別現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，主要是學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)以及專門的學(xué)術(shù)檢①

索光盤，可以居斗室之內(nèi)，云游各大圖書館。

由于各方面條件的限制，尤其是國內(nèi)，20世紀(jì)80年代以至以前的很多文獻(xiàn)和專著，還沒有來得及上網(wǎng)，因此，還必須親自到圖書館查閱。某種程度上說，以前的報刊索引，也是應(yīng)該查閱的。因為，在實際的使用過程中發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上有很多已有信息是查不到的。所以，還必須回到工具書閱覽室和文獻(xiàn)檢索室查閱北京圖書館、上海圖書館所編的“報刊索引”，再去查閱相關(guān)報刊上的文章。

對于英語語言文學(xué)學(xué)科的研究生來說，所做學(xué)位論文，應(yīng)站在國際學(xué)術(shù)前沿的起跑線上。一般而言，國內(nèi)的研究，雖有中國的本土特征，但與其母語國相比，還是相對落后的。所以，做較高層次的學(xué)位、學(xué)術(shù)論文時，應(yīng)以國際水平為基準(zhǔn)。

查閱資料時，需要從相關(guān)學(xué)科的工具書開始。這些工具書可以從美國現(xiàn)代語言學(xué)會(Modern Language Association)編輯的學(xué)術(shù)寫作指南(MLA Handbook for Writers of Research Papers)一書中找到。 該書所列書目涉及人類學(xué)、藝術(shù)、生物學(xué)等21個學(xué)科，是一部簡明但又十分有用的幫助研究者起步的好書。

3開題報告

在撰寫開題報告以前，是閱讀文獻(xiàn)。閱讀文獻(xiàn)要仔細(xì)，要充分運用自己感悟、聯(lián)想和貫通的能力，由此及彼，觸類旁通，這樣才能得到啟發(fā)，形成自己的觀點和思想。邊讀文獻(xiàn)要邊做筆記，歸類整理，注明出處。閱讀文獻(xiàn)是一個消化材料、形成觀點的過程，非艱苦的勞動不能產(chǎn)生思想的碩果。

認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)以后，就可以寫提綱，初步論證自己的選題，并說明比較具體的操作方法了。這就是所謂的開題。開題報告，主要應(yīng)該包括：怎樣得到論題，其創(chuàng)新程度如何，文獻(xiàn)的收集情況如何等。然后，比較詳細(xì)地說明自己將如何論述。這是一個比較詳細(xì)的提綱，把論文的價值交待清楚，把文章的邏輯結(jié)構(gòu)闡述清楚就可以了。除此，正規(guī)的做法應(yīng)該是列出主要參考書目，以便讓導(dǎo)師以及培養(yǎng)小組的其他成員清楚，該研究的論據(jù)是否充分，這些文獻(xiàn)是否足以保證研究的獨創(chuàng)性、深刻性、權(quán)威性和透徹性。

開題報告應(yīng)該包括以下幾個部分：(1) 文獻(xiàn)綜述。這一部分說明該研究有何價值或創(chuàng)新之處。最經(jīng)典的成果必須包括在內(nèi)。只有做此歷時性的研究，才可能在共時性的數(shù)軸上找到理論的價值和意義。(2) 說明研究的意義和創(chuàng)新程度。應(yīng)做橫向的和縱向的比較，即歷時性的與共時性的比較，表明自己所發(fā)之言，乃他人未發(fā)之言。(3) 闡述論證的基本過程和邏輯結(jié)構(gòu)，指出研究的理論或?qū)嵺`意義。是歸納也好，是分析也好；是正面論述也好，是反證法也好，應(yīng)有一個基本清楚的思路和邏輯。(4) 注釋。需要特別說明，但又不便放在正文之內(nèi)，那么，就必須以注釋的形式，添加補充信息。只有這樣，才能給讀者以完整感，才能真正說服讀者。(5) 參考書目。包括兩個部分。一是寫作該報告時所使用的書目。一是整個研究可能涉及到的參考書目。前者可以以注釋的形式體現(xiàn)出來，后者可以專列一個部分，可稱研究書目。此研究書目可以證明，作者是否能夠把選題研究透徹，寫出結(jié)構(gòu)完整、邏輯清楚、思路正確而且令人信服的學(xué)位論文來。

4成文

論文應(yīng)具有“三新”、“四性”。論文“三新”包括選題新、材料新、方法新。學(xué)界認(rèn)為，外語學(xué)科科研的新，既包括從無到有的創(chuàng)造和發(fā)明的過程，也包括對舊東西的改造的過程。理論和實踐從無到有，從舊到新，從次到優(yōu)等過程皆可視為創(chuàng)新，其中所得則為新。創(chuàng)造、發(fā)明之新往往發(fā)生于自然科學(xué)和技術(shù)革命，而改造和完善舊東西的過程則往往存在于諸如外語學(xué)科的人文科學(xué)。要開墾一片自己的天地，是極其不容易的。一般而言，可以選取新的視角，對前人研究過的成果進(jìn)行重新審視，這樣也可以得出不同的、有學(xué)術(shù)意義的結(jié)論。在選題、材料或方法方面，只要有不同程度的新東西，即可以做出比以往學(xué)人所做工作新的事情來。新來自于對舊事物的繼承。新的根本還是在于廣泛的閱讀和深入的思考。 ②

論文第一性指論文立意的獨創(chuàng)性。在引言部分，文章應(yīng)該交待本文的價值與貢獻(xiàn)。在一般情況下，應(yīng)該通過文獻(xiàn)綜述來表現(xiàn)。概述同一研究領(lǐng)域內(nèi)對于同一研究前人和同時代別的論者和學(xué)問家做了些什么，有哪些主要觀點，然后陳述自己與眾不同的地方。或者修訂，或者總結(jié)，或者開辟新的領(lǐng)域，或者解決了一個前人沒有解決的問題。否則，論文就沒有真正的學(xué)術(shù)價值?？傊?，論文要有與眾不同的獨創(chuàng)性。

論文第二性是深刻性。要有深刻性，就必須要有權(quán)威感。深刻的理論分析與權(quán)威的引證是相輔相成的。理論分析要深刻，要有權(quán)威的依據(jù)而這兩點則主要依賴于閱讀面的大小、理解程度的深淺、感悟能力的高低。

論文的第三性是論述的生動性。要生動必須同時要有新鮮感，即要避免老生常談。這需要選取特別能打動人的例證，選取典型的事例，才能給人留下深刻印象。這也靠認(rèn)真踏實地讀書觸類旁通，高度敏感的感悟能力。這一切都建立在博覽群書又能夠深刻領(lǐng)悟書中精華的基礎(chǔ)之上。對于文學(xué)方向的學(xué)生來說，既要讀好作品又要培養(yǎng)良好的理論修養(yǎng)。沒有理論，就沒有智慧，也就沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。文論、哲學(xué)、美學(xué)宗教的基本原理和基本常識，是必備的工具性知識。所以，要論述生動，就得把書讀好，找典型事例，巧妙運用理論的武器，再加上良好的語言表達(dá)功底，還有認(rèn)真求實的態(tài)度，自然可以說理生動、妙趣橫生了。

論文第四性是論證的透徹性。所謂透徹，就是考慮周全，就是無懈可擊。這跟邏輯思維的能力有關(guān)系，也跟知識面有關(guān)系。邏輯上要講得通順，不能有常識性的錯誤或漏洞，要經(jīng)得起挑要窮盡一個話題或論題，要從實事和道理即理論兩個方面，從多種角度說服讀者。通常情況下要有縱向(歷時)的穿插與橫向(共時)的比較思想要充分展開，材料要用充分、貼切，這就要求閱讀面要廣，要能觸類旁通。

論文的結(jié)構(gòu)。論文的總體結(jié)構(gòu)和順序應(yīng)包括扉頁(title page)、致謝(acknowledgements)、英文摘要(abstract)、中文摘要、目錄(contents)、論文正文(the thesis)、注釋(notes)和參考文獻(xiàn)(bibliography)。一般說來上述內(nèi)容均不能少，順序也不能變。只是，注釋可以放在每一章或當(dāng)頁的后面，也可統(tǒng)一放在整個論文主體之后。放在每章之后，便于閱讀放在文尾便于文字處理。對讀者而言，前者更為親切。論文正文的結(jié)構(gòu)有形式結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)之分。形式結(jié)構(gòu)是指3個部分或5個部分的形式邏輯結(jié)構(gòu)是看不見的結(jié)構(gòu)，如用三段論的方法論證等等。二者都是必要的，缺一不可。一般說來，碩士學(xué)位論文不像博士論文那樣宏篇大論所以相對短小。因而，在形式結(jié)構(gòu)方面，以3個部分為好，即引言、論證和結(jié)語。從邏輯結(jié)構(gòu)上講，文章先提出問題，再分析問題和解決問題，再進(jìn)一步指出問題，是一個明顯符合常規(guī)思維的邏輯。就大一點的宏觀結(jié)構(gòu)而言，論文必須交待本研究的來龍去脈，以便讀者或其他研究者了解其創(chuàng)新程度，相應(yīng)的理論或?qū)W術(shù)價值。這一點放在引言部分。所以，宏觀結(jié)構(gòu)包括引言、文獻(xiàn)綜述(說明論文的價值即獨創(chuàng)性何在)、論證論點(古今中外、前后左右相互配合)、總結(jié)深化主題，說明有待深入研究的方面，以及需要研究的相關(guān)課題。

語言。英語專業(yè)研究生的工作語言是英語，因而，碩士論文也是用英語來操作的。用英語寫作絕非易事，論文寫作的成敗跟語言有很大的關(guān)系。要把握好語言這一關(guān)，主要還要看平時的功底。但是，正確把握論文語言的基本規(guī)范也是非常必要的。論文的語言應(yīng)該平穩(wěn)、莊重、客觀，除了語法、拼寫正確無誤以外，還應(yīng)力求通暢達(dá)意。這些都需要反復(fù)推敲。

寫作風(fēng)格。主要是要把握論文寫作的行文套路。論文寫作的語言應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重、可信、客觀，要采用客觀的視角。應(yīng)避免I think，I suppose，in my opinion之類的話。這樣的說法是論文寫作中的禁忌。此外，還應(yīng)避免一些常用的套話，如according to等等。文章的語言一定要推敲準(zhǔn)確，以免為人詬病。觀點可以商榷，但語言的問題是無法商榷的，常常會被認(rèn)為是基本功和基本態(tài)度有問題。

版式、格式和裝訂。版式和格式是有規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)的。英語語言文學(xué)專業(yè)論文采用的最權(quán)威、

最流行的格式是前文已經(jīng)提到過的、由美國現(xiàn)代語言學(xué)會制定的MLA論文寫作規(guī)范。尤其重要的是，該書包含有論文寫作的通行格式。怎么寫注釋，怎么寫參考書目，怎么寫引文出處等都有比較詳細(xì)的說明。

參考文獻(xiàn)。扎實的論文的參考文獻(xiàn)應(yīng)該比較長，其中的專著應(yīng)該多，包括的權(quán)威之作應(yīng)該多，這一“長”二“多”，可以表明文章的研究是有分量、有水平的。當(dāng)然，參考文獻(xiàn)所列書目應(yīng)該是認(rèn)真閱讀并參考過的書籍，決不是隨便添加上去裝點門面的東西。在寫參考文獻(xiàn)的時候，還應(yīng)盡量避免漢語文獻(xiàn)，以免降低層次。這里所指是那些國內(nèi)同行的通過漢語表述出來的相關(guān)學(xué)術(shù)成果，但又沒有實際分量者。對于那些中華文明史上已經(jīng)流傳為經(jīng)典的傳統(tǒng)文獻(xiàn)，還是可以引用的。只是要注意，引用時應(yīng)采用權(quán)威的譯文。作為英語語言文學(xué)專業(yè)的研究生，所做論文應(yīng)該是國際水平的或站在或靠近國際學(xué)術(shù)前沿的。至少，這應(yīng)該是理想的奮斗目標(biāo)。因此，這一點也應(yīng)該在所閱讀、使用和研究的文獻(xiàn)中體現(xiàn)出來。

論文的長度。一般說來，論文至少應(yīng)該有A4紙80頁左右，才能給人以充實感、扎實感，讓人感覺有分量，工作做得扎實、深入。但是，這決不是說，可以胡亂堆砌或濫竽充數(shù)。必須是有話才講。楊周翰先生說過一句話，叫做“文章不寫一句空”。

修改。修改和撰寫初稿一樣艱苦。大文豪曹雪芹說：“十年修改不尋常，字字句句都是血?！彼?，修改同樣要花很多的功夫。修改一般包括文字的修改和文章觀點論述方面的調(diào)整。文字修改可以多方面找人校閱，除了本人和自己的指導(dǎo)老師，還可以找外教給看看。文字方面一定要把好關(guān)。觀點方面應(yīng)該經(jīng)得起推敲，有很強的說服力?？傊?，論文的論點和論證本身要成立，才可能有學(xué)術(shù)意義。修改，尤其是反復(fù)修改可以使自己的研究至臻完善，使自己的觀點和論述有不可辯駁的說服力。

5答辯

答辯是很重要的一關(guān)。答辯一般應(yīng)注意以下幾個方面。

5.1 準(zhǔn)備

首先是熟悉論文，寫出內(nèi)容匯報。內(nèi)容匯報一般在15到20分鐘之間，不要超時。寫好內(nèi)容匯報以后，應(yīng)該在語言、語音等方面反復(fù)推敲，然后背誦下來。這樣，可以通過匯報給答辯委員會的教授們留下好印象，另一方面，也可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，給自己的答辯做增強自信心方面的準(zhǔn)備。但是，應(yīng)該注意，不要給人背誦的印象。在正式匯報時，如果主席叫停下來，就必須馬上停下來，以示禮貌，否則，會影響答辯的效果。內(nèi)容匯報應(yīng)該包括論題，怎樣論述這個論題和為什么這樣論述這個論題等3 個方面，即所謂的What，How和Why。說具體一點，應(yīng)該包括選題及其意義，創(chuàng)新何在，論述過程，為何要這樣論述等。另外，還應(yīng)該準(zhǔn)備一些答辯委員會的教授們可能問到的問題。這一般包括與論文相關(guān)的研究，有關(guān)文本、理論以及論文中出現(xiàn)的錯誤或疏誤等。所以，一方面要熟悉論文的內(nèi)容及相關(guān)的知識和理論，另一方面要反復(fù)閱讀自己的論文，找出沒有來得及修改好的錯誤或疏誤，準(zhǔn)備如何應(yīng)答。前者只要前文所述各個方面的工作做得好，一般說來，是可以應(yīng)對得好的。但同時還應(yīng)該熟悉自己的論文，弄清楚自己為什么這樣論述，才好回答答辯時提出來的有關(guān)問題。

5.2 答辯禮儀

總的原則是莊重、平穩(wěn)、整齊。當(dāng)然，僅僅外在可人是很不夠的。內(nèi)在氣質(zhì)和品行相比之下更加重要。一般而言，應(yīng)該遵循以下3個原則。即禮貌原則、謙遜原則和誠實原則。不清楚的問題，不要急忙回答，想一想再做回答不遲。確實不知道的就說不知道，這樣顯得誠實、有禮貌。明顯錯誤的，要勇于承認(rèn)錯誤，絕對不能狡辯或者抬杠，以免誤了大事。

5.3 語音問題

在做內(nèi)容匯報 (presentation) 的時候，應(yīng)注意把語音弄準(zhǔn)確，拿不準(zhǔn)的事先應(yīng)查詞典 (如Jones的第15 版《英語發(fā)音詞典》)。

6結(jié)語

綜上所述，學(xué)位論文寫作的過程，也是一個修煉品性的過程。踏實的勞動，扎實的功夫，都是必不可少的。當(dāng)然，這當(dāng)中也有一個方法論的問題，也是有規(guī)律可循的。 (本文經(jīng)過陳才憶、鄧亞雄二位副教授審閱，特此表示感謝。)

注釋

① 2000年6月，在北京大學(xué)英語系的一次博士論文答辯會上，劉潤清教授說過這樣的話。原話是：If it should be logical, it must be exhaustive;and similarly, if it is not exhaustive, it is not logical.

第9篇：論文寫作范文

話題作文是考場作文的主流形式,本質(zhì)特征是開放,是要考生最大限度地發(fā)揮水平,展示才情的寫作平臺。因此自擬題目,就應(yīng)該擬題勝人;自定主題,就應(yīng)該立意贏人;自選體裁,就應(yīng)該形式可人。這些姑且不論,我認(rèn)為議論文的結(jié)構(gòu)層次也不該被忽略。本文就此作簡單的探討,談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一孔之見,僅供參考。

一、鏈接課文

中學(xué)語文課本是教材。典范的議論文如《我們中國人是有骨氣的》、《六國論》等,教師要發(fā)揮教材這些例子的示范作用,讓學(xué)生對議論文有一個整體的感性認(rèn)識,學(xué)有目標(biāo),學(xué)有所得。以《六國論》為例,做法如下:

1.閱讀背誦并完成圖表

2.閱讀課文《我們中國人是有骨氣的》仿上圖繪圖并完成圖表

二、能力要求

由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,明確教材中規(guī)范議論文的程式:

1.必須有一個合乎題意的中心論點(只能一個)。中心論點應(yīng)盡快地、旗幟鮮明地、簡明扼要地表述出來。最好是第一段第一句,或者在第一節(jié)末亮明中心論點,四五行文字即可。

2.必須在中心論點下面分解出兩個或三個小論點(又曰分論點),不能眉毛胡子攪在一起。什么是“講道理”?“講道理”就是分析和解剖中心論點。中心論點好比是個大西瓜,你用思維的解剖刀把它一分為二(兩個分論點)。先看這一半――瓜瓤紅紅的,瓜子黑黑的,嘗了一口甜甜的,于是得出結(jié)論:這一半向陽,光照好。再看另一半瓜瓤白白的,瓜子癟癟的,嘗了一口酸酸的,于是得出結(jié)論:這一半背著陽光,光照不好。這就是分析,這就是通過剖析,把握事物的內(nèi)部構(gòu)造和內(nèi)部矛盾、外部聯(lián)系和外部矛盾。做到這一點,“道理”和“理論”就自然而然地出來了!

3.小論點之間的關(guān)系,或采用“并列式”,或采用“遞進(jìn)式”。

4.議論文的文字表述必須以說理為主(議論成分占2/3),不可用“擺事實”代替“講道理”,只能用“講道理”帶動“擺事實”。舉例要少而精、一兩個為宜,并對其剖析。

三、議例技法

再讀《我們中國人是有骨氣的》、《六國論》,引導(dǎo)學(xué)生分析舉例時除了敘述的作用,討論明確這是議例。議例是將事例與論點聯(lián)系起來的紐帶,是用事例證明論點的論證過程,是用好例證法的關(guān)鍵。因此要真正用好例證法,寫好議論文,不僅要講究敘述事例,更要重視議例。

《六國論》的第四段作者運用了假設(shè)推論法。其實質(zhì)是假設(shè)論據(jù)事例的結(jié)果條件不存在,由此推出與事例截然不同的結(jié)果,從而揭示出事例和論點之間存在著某種必然的內(nèi)在聯(lián)系。

四、寫作技法

議論文快速寫作技法常見的有四種:聯(lián)想式定位、回評式定位、列據(jù)式定位、推迭式定位。

其中列據(jù)式定位分為三步:立論――列據(jù)――析理。以《要學(xué)會用智》例文說明如下:青年人都喜歡做一個勇敢者。勇敢,當(dāng)然是值得贊美的好品格。但是,面對這五光十色的社會,面對這千變?nèi)f化的現(xiàn)實,隨著年齡增長,我們面臨著許多人生課題,光憑勇敢顯然是不夠的。就是說,有勇還得有謀。因此,我們處理問題的時候,一定要學(xué)會用智。(立論)

我國宋代有一位大臣丁謂,因皇宮失火被毀,他受命重建。當(dāng)時,丁謂遇到幾個難題。首先,建筑材料只能由水路運到汴河,距離工地很遠(yuǎn);其次,建筑用的泥土需從幾十里的郊外拉來,皇宮燒毀的瓦礫要拉到郊外,這兩項十分費工。針對這種情況,大臣丁謂想出了個絕招:他先下令順大道開了一條渠,把汴河一直引到皇宮前。這樣,運料船只就可直達(dá)工地,開渠的土又能用于建筑,不必到郊外去拉;到皇宮修好后,再把瓦礫等雜物填到渠中,恢復(fù)了原來的大道。如此,“一舉三役濟(jì),省以億萬計”。大臣丁謂稱得上是用智的模范。

其實,在我國古代,用智的例子是舉不勝舉。田忌的賽馬,田單的火牛陣,西門豹的治鄴以及孫臏戰(zhàn)勝龐涓等等,不都是善用智慧終成為膾炙人口的故事嗎?(列據(jù))