輔導(dǎo)員工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，以少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力；把本班建成具有紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)以及具有積極進(jìn)取、勤學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)風(fēng)；把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，同時(shí)貫徹國(guó)家環(huán)保政策，通過(guò)一系列有針對(duì)性的主題活動(dòng)，深入開(kāi)展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)保習(xí)慣。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)

我班共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生有14人。本班基本情況如下：學(xué)生的責(zé)任意識(shí)（包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活的自我承擔(dān)的能力）比較薄弱，學(xué)生的班級(jí)凝聚力也較差。但是，作為男生多的班級(jí)，在行為規(guī)范上、在紀(jì)律上卻是存在一定的問(wèn)題，做事、處理問(wèn)題都顯得較粗放，在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)倦怠，做事易半途而廢。學(xué)風(fēng)還是略顯散漫，班級(jí)的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力較弱。因此，本學(xué)期我中隊(duì)確立基本目標(biāo)：建立一支有進(jìn)取心的具有強(qiáng)大責(zé)任心的班級(jí)，強(qiáng)化紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)以及具有積極進(jìn)取、勤學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)風(fēng)。

三、具體工作和措施

1、深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生自身的責(zé)任意識(shí)和學(xué)生個(gè)人紀(jì)律的嚴(yán)謹(jǐn)性以及做事的規(guī)范性，讓其認(rèn)真、用心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

2，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的主題教育，切實(shí)抓好學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓其成為有禮貌、講誠(chéng)信、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。

4、健全班委體制，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。定期指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和開(kāi)展班干部工作。

5、建立“一幫一”輔導(dǎo)體制，學(xué)生互助上進(jìn)，勤學(xué)爭(zhēng)優(yōu)。

6、加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓其爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小公民。

7、加強(qiáng)學(xué)生的情感交流以及集體凝聚力以及培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感素養(yǎng)，有針對(duì)性地開(kāi)展“我為他人做件好事”的活動(dòng)。

四、班級(jí)各月份主要活動(dòng)內(nèi)容

二月份：

1、假期況總結(jié)，安定學(xué)生情緒，定本學(xué)期目標(biāo)，收集整理寒假實(shí)踐活動(dòng)成果，做好總結(jié)表彰。

2、加強(qiáng)紀(jì)律、以及行為規(guī)范的教育，制定中隊(duì)計(jì)劃。

3、日常行為規(guī)范教育活動(dòng)。

6、誠(chéng)信主題班會(huì)、小學(xué)生日常行為規(guī)范主題隊(duì)會(huì)。

三月份：

1、評(píng)選2月份“文明之星”。

2、結(jié)合3月5日，學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開(kāi)展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“感悟親情、感謝母親”活動(dòng)。

4、結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”環(huán)保教育活動(dòng)。

5、3月的最后一個(gè)星期一是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日（今年是3月26日），進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)。

6、開(kāi)展“我的祖國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)。

7、評(píng)選三月份“文明之星”。

四月份：

1、4月4日清明節(jié)期間組織開(kāi)展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動(dòng)。

2、開(kāi)展“我的祖國(guó)”讀書(shū)征文活動(dòng)。

3、做好期中復(fù)習(xí)。

4、開(kāi)展“爭(zhēng)做文明誠(chéng)信人”主題班會(huì)。

5、開(kāi)展法制教育系列活動(dòng)。

6、評(píng)選四月份“文明之星”。

五月份：

1、開(kāi)展“勞動(dòng)技能大比拼”主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)技能，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情和情感。

2、結(jié)合5月第二個(gè)星期日“母親節(jié)”（今年是5月13日）開(kāi)展“感恩”實(shí)踐活動(dòng)。

3、結(jié)合5月第三個(gè)星期日“全國(guó)助殘日”（今年是5月20日）開(kāi)展“向殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

4、評(píng)選五月份“文明之星”。

六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié)、發(fā)展新隊(duì)員。

2、結(jié)合6月26日國(guó)際禁毒日進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。

3、做好學(xué)期末班隊(duì)工作總結(jié)與反思。

4、評(píng)選六月份“文明之星”。

第2篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

1、利用周一升旗儀式，選擇一些典型的先進(jìn)事例予以表?yè)P(yáng)；通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)的思想品德教育。

2、以文明禮儀教育為切入口，深入開(kāi)展文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校制定的就餐、就寢規(guī)范，制定評(píng)比實(shí)施細(xì)則，堅(jiān)持每大周一評(píng)比，并通過(guò)黑板報(bào)、廣播站等陣地，開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行宣傳，教育引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好文明的行為習(xí)慣，做個(gè)講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好少年。

3、加強(qiáng)隊(duì)員保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物的教育。

通過(guò)出版報(bào)專(zhuān)欄，結(jié)合“環(huán)保日”、“校慶日”開(kāi)展“愛(ài)我校園，從身邊小事做起”的教育活動(dòng)，教育隊(duì)員愛(ài)護(hù)校園中的一草一木，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感。

4、開(kāi)展“小慈善家”活動(dòng)。

學(xué)校大隊(duì)部將在隊(duì)員中開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的精神，把自己節(jié)約的零花錢(qián)捐到學(xué)校的慈善基金，然后大隊(duì)部利用慈善基金在一些較為隆重的節(jié)日里，組織隊(duì)員們到其他學(xué)校特困學(xué)生家中進(jìn)行慰問(wèn)，既能與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼，又可培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的良好品質(zhì)。

二、進(jìn)行少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的職能作用。

1、進(jìn)行學(xué)校少先隊(duì)組織的建設(shè)，把競(jìng)爭(zhēng)上崗引入大隊(duì)部的建立中去，組建一支強(qiáng)有力的大隊(duì)委班子，充分發(fā)揮大隊(duì)委員的功能和作用，讓他們明確各自的任務(wù)和職責(zé)，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，做好少先隊(duì)工作。

2、建設(shè)學(xué)校少先隊(duì)的陣地。建立少先隊(duì)規(guī)范化隊(duì)室，存放、展示少先隊(duì)活動(dòng)用品、資料和成果。開(kāi)通“春暉之聲”廣播站，開(kāi)設(shè)知識(shí)園地、故事天地、音樂(lè)欣賞、校園“萬(wàn)花筒”、知心姐姐等欄目，由隊(duì)員們自己投稿、編輯，每月定期播出。廣播站可為隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造條件，豐富校園文化生活，同時(shí)知心姐姐欄目的開(kāi)設(shè)，可以幫助孩子們解決日常生活之中，生長(zhǎng)發(fā)育之中遇到的這樣或那樣的困惑。

三、結(jié)合隊(duì)員實(shí)踐、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

活動(dòng)是少先隊(duì)生命所在，豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)能夠活躍少先隊(duì)的身心，豐富少先隊(duì)員的情操，并能使全體隊(duì)員在耳濡目染中受到良好的教育。

1、開(kāi)展各種專(zhuān)題周活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展“家訪(fǎng)周”即中隊(duì)輔導(dǎo)員到學(xué)生家中家訪(fǎng)，互相溝通，互相配合，使學(xué)校、家庭教育協(xié)調(diào)一致，開(kāi)展“朗讀比賽周”等其他主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展一次學(xué)校性主題隊(duì)會(huì)。

第3篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

 

 2010年,市青科輔協(xié)會(huì)工作堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)，全面實(shí)施《綱要》中未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，從我市青少年科技教育工作的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞市委、市政府和市科協(xié)的中心工作組織活動(dòng)。

  今年,我市青科輔協(xié)會(huì)的重點(diǎn)工作將主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

 

1、舉辦第二十五屆全市青少年科技創(chuàng)新大賽

 

2010年1月-3月，舉辦第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽。大賽是目前我市中、小學(xué)各類(lèi)科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一個(gè)平臺(tái)，競(jìng)賽活動(dòng)由大賽主辦單位對(duì)優(yōu)秀作品和項(xiàng)目進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；展示系列活動(dòng)有優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展覽、少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)展覽。組織好科技輔導(dǎo)員參加全市青少年科技創(chuàng)新大賽工作，通過(guò)展評(píng)后將優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)到全省參加展評(píng)活動(dòng)。

 

2、辦好第十六屆全市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)

 

2010年10月，舉辦第15屆全市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽面向全市中小學(xué)校（包括中等師范學(xué)校、職校等）學(xué)生開(kāi)展，并承擔(dān)選拔我市優(yōu)秀計(jì)算機(jī)選手參加全國(guó)青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克聯(lián)賽（江西賽區(qū)）活動(dòng)。計(jì)算機(jī)奧賽是測(cè)試學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和編程能力的競(jìng)賽，涉及有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、軟件知識(shí)及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，及規(guī)劃程序框圖、編寫(xiě)程序上機(jī)調(diào)試的能力。

 

3、整合資源，全面實(shí)施《綱要》，提高青少年科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村青少年科普工作

 

舉辦農(nóng)村青少年校外科普活動(dòng)，堅(jiān)持因地制宜、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合的原則，組織學(xué)生參觀(guān)農(nóng)業(yè)科技示范園、果業(yè)科技園、自然保護(hù)區(qū)等科技教育基地，讓學(xué)生充分感受科技的魅力。組織青少年科普專(zhuān)題講座，讓農(nóng)村青少年了解衛(wèi)生、艾滋病預(yù)防等基本知識(shí)。

 

4、開(kāi)展“校會(huì)結(jié)對(duì)—大手拉小手”科技傳播行動(dòng)

 

做好全市“校會(huì)結(jié)對(duì)—大手拉小手”青少年科技傳播行動(dòng)，爭(zhēng)取由市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)、企業(yè)科協(xié)與部分學(xué)校結(jié)成青少年科普工作對(duì)子，聘請(qǐng)所屬學(xué)（協(xié)）會(huì)的專(zhuān)家擔(dān)任該校校外科技輔導(dǎo)員，要求參加結(jié)對(duì)活動(dòng)的學(xué)（協(xié)）會(huì)每年至少安排學(xué)校一次科普講座、一次校外科技活動(dòng)。

 

5、加強(qiáng)協(xié)會(huì)的其他工作

 

（1）做好市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)年審工作；

 

（2）開(kāi)展好第七屆科技輔導(dǎo)員論壇論文征集評(píng)選活動(dòng)；

 

（3）組織優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員到兄弟省市考察學(xué)習(xí)；

 

（4）舉辦全市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇〇九年十二月三日

第4篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；人格魅力；培養(yǎng)；談話(huà)工作

中圖分類(lèi)號(hào)：G42

高校談話(huà)工作的目的是幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)、世界觀(guān)，引導(dǎo)成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員作為第一線(xiàn)的學(xué)生工作者，其人格魅力對(duì)談話(huà)效果的影響非常重要。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)“在教育工作中，任何規(guī)章制度，無(wú)論想得多么巧妙，都不能替代教育事業(yè)中人格的作用”。因此，輔導(dǎo)員要在談話(huà)中科學(xué)地運(yùn)用其人格魅力，打開(kāi)學(xué)生的心扉，從而有效地開(kāi)展思想政治教育工作。

1輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵

人格也稱(chēng)個(gè)性，這個(gè)概念源于希臘語(yǔ)Persona，原來(lái)主要是指演員在舞臺(tái)上戴的面具。《中國(guó)大百科全書(shū)》中定義為“個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的比較重要的心理特征的總和，包括個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好和傾向等”。輔導(dǎo)員的人格魅力是指其的威望、信譽(yù)具有較大的影響力，其人品具有較大吸引力。在教育的過(guò)程中，它是催化劑，可以提高學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任和敬仰，從而達(dá)到教育效果。

從輔導(dǎo)員的職責(zé)和高校談話(huà)工作性質(zhì)來(lái)看，其內(nèi)涵有：

1.1高尚的道德品格。品格是一個(gè)人人格構(gòu)成的核心部分，具體是指高貴，不低俗，不卑鄙，不利己，不排他，樂(lè)于奉獻(xiàn)，被廣大的人們崇尚、認(rèn)可、敬仰的內(nèi)在品質(zhì)，它能夠直接影響著人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的高尚與卑微。所以，道德品質(zhì)高尚的輔導(dǎo)員能夠讓學(xué)生欽佩、敬仰。

1.2開(kāi)朗豁達(dá)的性格。性格是每個(gè)人內(nèi)在的特質(zhì)，對(duì)于輔導(dǎo)員做好談話(huà)工作要求其開(kāi)朗豁達(dá)的性格，主要有優(yōu)點(diǎn)為：開(kāi)朗豁達(dá)的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響，容易被學(xué)生接納，建立良好的師生、朋友關(guān)系，從營(yíng)造融洽的人際氛圍。

1.3靈活的應(yīng)變能力。應(yīng)變能力是指自然人或法人在外界事物發(fā)生改變時(shí)，所做出的反應(yīng)和決策。作為輔導(dǎo)員具有靈活應(yīng)變力，就能夠而要靈活地根據(jù)學(xué)生的思想情況，迅速做出新的判斷，靈活機(jī)智地選擇出新的適應(yīng)新情況的新應(yīng)變方法，使自己始終保持應(yīng)變的主動(dòng)。

1.4知識(shí)豐富專(zhuān)業(yè)。身為一名輔導(dǎo)員，如果具有廣泛的興趣、淵博的知識(shí)、出眾的才藝，具有過(guò)硬管理能力、辨別能力、溝通能力、決斷能力、創(chuàng)新能力，就更能使學(xué)生敬佩感，被學(xué)生所信服。

2人格魅力在談話(huà)中的作用

2.1榜樣作用。在大學(xué)階段，學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、立德行、塑人格的重要時(shí)期，其情感、意志、行為都具有不穩(wěn)定性，學(xué)生也具有很強(qiáng)的“向師性”，那么輔導(dǎo)員的榜樣會(huì)成為他們最直觀(guān)的模仿對(duì)象。其的一言一行、一舉一動(dòng)往往在不知不覺(jué)中被學(xué)生觀(guān)察著、思考著、效仿著。

2.2激勵(lì)作用。馬斯洛的人生需求理論中曾說(shuō)過(guò)，人有被別人贊賞和認(rèn)可的需求，尊重和熱愛(ài)學(xué)生是輔導(dǎo)員職業(yè)道德的核心。如果輔導(dǎo)員有著淵博的學(xué)識(shí)、豐富的知識(shí)、高尚的情操，在談話(huà)時(shí)干練有序、井井有條，那么無(wú)形中給學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共振，激發(fā)向上情緒，從這個(gè)意義上說(shuō)，人格魅力可以對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的提高有著潛移默化的激勵(lì)作用。

2.3熏陶作用。中國(guó)有句古詩(shī)“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，這就說(shuō)明了，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響，高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生在校的日常事務(wù)，與學(xué)生朝夕相處，作為老師，平時(shí)的一言一行都在影響學(xué)生。作為輔導(dǎo)員就是要通過(guò)培養(yǎng)自身的優(yōu)良的人格力量去積極影響和作用于學(xué)生，創(chuàng)造量化的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的“慎獨(dú)”精神，讓學(xué)生能夠在不斷自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品質(zhì)。

3在談話(huà)中積極運(yùn)用人格魅力

3.1加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，當(dāng)好“領(lǐng)路人”。高尚的品德是人格力量產(chǎn)生的源泉，輔導(dǎo)員應(yīng)具有高尚的道德情操和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是和學(xué)生接觸最多，生活在廣大學(xué)生中間，其言行對(duì)學(xué)生的影響作用不可低估，其教育功能多半是靠自身的美德來(lái)潛移默化地影響實(shí)現(xiàn)的。所以就要求輔導(dǎo)員要先正己身，決不可夸夸其談，在學(xué)生中說(shuō)一套、做一套，在生活中要言行一致、表里如一、以身作則。

3.2豐富專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，做好“偶像者”。知識(shí)的專(zhuān)、精、博，是一個(gè)人人格魅力的重要組成部分。充實(shí)、完善自己的知識(shí)內(nèi)涵和知識(shí)結(jié)構(gòu)，是時(shí)代的要求，使命的召喚，更是擺在輔導(dǎo)員面前的一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)任務(wù)。學(xué)習(xí)好本崗位的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是輔導(dǎo)員做好大學(xué)生教育和管理工作的需要，也是做好談話(huà)工作的一個(gè)重要前提。因此，輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)用到實(shí)際的工作中。除學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)外，輔導(dǎo)員還需要具備多方面的才藝，多才多藝是形成輔導(dǎo)員人格魅力不可或缺的要素。

3.3真情投入工作，做好“靈魂工程師”。人是“感情動(dòng)物”，只情真意切，才能消除隔閡、溝通心靈。要形成人格魅力，就要求輔導(dǎo)員始終懷著一顆愛(ài)心去工作，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。所以說(shuō)，輔導(dǎo)員的職責(zé)不只是單純做好學(xué)生管理丁作，而是要把管理和育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)輔導(dǎo)員和做學(xué)生的貼心人聯(lián)系起來(lái)，真情投入工作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分了解、理解和尊重他們，從這種意義上來(lái)理解，關(guān)愛(ài)學(xué)生是輔導(dǎo)員形成人格魅力的必要條件。只有輔導(dǎo)員帶著關(guān)愛(ài)的心，去開(kāi)展談話(huà)工作，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能使學(xué)生親近你，達(dá)到“親其師、信其道”的目的；只有輔導(dǎo)員的真情投人，才會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

3.4注重談話(huà)技巧，做好“藝術(shù)師”。語(yǔ)言是交流思想和感情的工具。在談心當(dāng)中，必須把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是要區(qū)分對(duì)象，因人而異。談心要從學(xué)生的個(gè)人性格出發(fā)：與文藝氣質(zhì)高的學(xué)生談，不妨增加點(diǎn)文藝色彩；與思想單純的學(xué)生談，道理要通俗簡(jiǎn)單；與性格內(nèi)向的學(xué)生談心，要主動(dòng)熱情，點(diǎn)到為止；與性格開(kāi)朗的學(xué)生談心，要真摯誠(chéng)懇。二是幽默風(fēng)趣，活躍氣氛。應(yīng)視情靈活地使用一些幽默語(yǔ)言，不要讓氣氛過(guò)于沉悶。但使用幽默不能過(guò)度，更不能偏離談心的主題和目的。

總之，談話(huà)工作做的是“人”的工作，需要用自身的人格魅力去教育培養(yǎng)學(xué)生。作為高校的思想政治工作者，輔導(dǎo)員必須從品德、學(xué)識(shí)、愛(ài)心等各個(gè)方面塑造自己的人格魅力，這樣才會(huì)產(chǎn)生一種向心力和感召力，增強(qiáng)思想政治工作的有效性，才能對(duì)大學(xué)生人格的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1].陳海龍.談?shì)o導(dǎo)員人格魅力對(duì)學(xué)生價(jià)值觀(guān)形成的影響[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012.（9）

[2].李曉明.淺論輔導(dǎo)員的人格魅力及其德育價(jià)值[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版，2011.（11）

第5篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 網(wǎng)絡(luò)文化 角色 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2013年9月，教育部副部長(zhǎng)杜玉波在四川調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，各高校要把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理擺在高校宣傳思想工作更加突出的位置，高度重視，精心實(shí)施，抓出實(shí)效。同時(shí)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息爆炸和信息污染使教育環(huán)境復(fù)雜化，也給推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化健康有序發(fā)展，唱響網(wǎng)上思想文化主旋律提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

1 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必然性和重要性

高校網(wǎng)絡(luò)文化作為一種多元化、開(kāi)放性的新文化，是高校校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，也是高校文化建設(shè)中的重要組成部分。①據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心統(tǒng)計(jì)，2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，其中20～29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.2%，大學(xué)生比例占到10.8%，學(xué)生仍然是網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的主體。以3G網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體技術(shù)以其強(qiáng)大的信息功能和娛樂(lè)方式，改變著大學(xué)生生活環(huán)境、價(jià)值觀(guān)念以及思維方式。②電子科技大學(xué)開(kāi)展的一項(xiàng)關(guān)于大一學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查顯示，平日里學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間為3.2h，占用了白天學(xué)習(xí)生活1/4的時(shí)間。為此，在新媒體時(shí)代下，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)具有十分重要的意義，是當(dāng)前思想政治教育刻不容緩的研究課題。

2 輔導(dǎo)員在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的角色

2.1 學(xué)習(xí)者和推動(dòng)者

賈德芳等指出，在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量巨大，來(lái)源廣泛，使得傳統(tǒng)教育模式中輔導(dǎo)員在信息量的占有上處于優(yōu)勢(shì)地位的局面被打破。③面對(duì)90后學(xué)生利用和掌握網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)比很多輔導(dǎo)員還要精通和熟練，輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)無(wú)法很好地與新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展相適應(yīng)等問(wèn)題，在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)推進(jìn)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要敢于爭(zhēng)做信息時(shí)代的學(xué)習(xí)者和交流者。在事務(wù)性工作之外，主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，擠時(shí)間花時(shí)間給自己充電，拓寬視野、打開(kāi)思路，及時(shí)更新信息和知識(shí)，將新媒體技術(shù)用于實(shí)際工作開(kāi)展。同時(shí)，輔導(dǎo)員要真正融入到信息化的大背景下，學(xué)會(huì)利用這些新的媒介手段，在學(xué)生中去普及和助推校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的優(yōu)秀平臺(tái)，促進(jìn)教育引導(dǎo)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

2.2 整合者和監(jiān)管者

高校網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性、開(kāi)放性、多元化以及區(qū)別于其他網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造性、思想性和學(xué)術(shù)性等特點(diǎn)。④面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育引導(dǎo)的重要參與者，需要整合多樣化的新媒體技術(shù)，以貼近和有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為根本，找到與學(xué)生日常事務(wù)工作及教育引導(dǎo)工作的結(jié)合點(diǎn)，保證網(wǎng)絡(luò)資源利用的有效化。其次，在推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督和新媒體的管理，營(yíng)造積極健康向上的網(wǎng)上輿論氛圍，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育的合力。

2.3 引導(dǎo)者和教育者

輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力表現(xiàn)為其在學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐中積累起來(lái)的能力、氣質(zhì)、性格等人格特性，是高校輔導(dǎo)員的核心競(jìng)爭(zhēng)力。⑤借助新媒體推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要不斷更新觀(guān)念，跟上學(xué)生的步伐，掌握新媒體技術(shù)，以更加靈活及時(shí)有效的形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)員博客或主頁(yè)，通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)文化中的躬行實(shí)踐給學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升自己的個(gè)人魅力，成為更受學(xué)生歡迎的引導(dǎo)者和教育者，促使教育引導(dǎo)的方式更加多樣、內(nèi)容更加豐富。

3 輔導(dǎo)員在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的工作思路

3.1 建立學(xué)生事務(wù)工作平臺(tái)

面對(duì)高校學(xué)生日常事務(wù)工作信息量大、內(nèi)容繁雜等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)作為新媒體的重要媒體形態(tài)，對(duì)于提高輔導(dǎo)員工作的系統(tǒng)化和時(shí)效性起著積極作用。一是要對(duì)QQ群、飛信、微博、郵箱、微信平臺(tái)、博客、專(zhuān)題網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)工作方式進(jìn)行篩選和歸類(lèi)，明確不同的網(wǎng)絡(luò)途徑在日常事務(wù)工作中的作用發(fā)揮機(jī)制，加強(qiáng)具體工作開(kāi)展的針對(duì)性，使學(xué)生事務(wù)從分散管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧泄芾?。二是網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)要體現(xiàn)師生共建，充分發(fā)揮班委、黨員、輔導(dǎo)員助理等學(xué)生骨干力量在年級(jí)、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中信息和工作開(kāi)展中的助推作用，保證各類(lèi)消息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，各項(xiàng)事務(wù)工作實(shí)施開(kāi)展的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

3.2 打造網(wǎng)絡(luò)之家助推教育引導(dǎo)

在各種網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員――學(xué)生一對(duì)一談話(huà)、主題教育、班團(tuán)活動(dòng)等教育引導(dǎo)的實(shí)效受到一定程度的影響。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間安排緊湊及輔導(dǎo)員有時(shí)在事務(wù)性工作中難以抽身的困難，借助相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工作方式，開(kāi)辟教育引導(dǎo)的新途徑，打造充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)之家。例如通過(guò)QQ群或微信公眾平臺(tái)建立黨員之家、科創(chuàng)之家、留學(xué)之家等，給不同需求的學(xué)生群體搭建溝通交流的平臺(tái)，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)氛圍；其次輔導(dǎo)員通過(guò)自己的博客或主頁(yè)以及專(zhuān)題教育網(wǎng)站，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)選擇、大學(xué)規(guī)劃等開(kāi)設(shè)分享專(zhuān)欄，引導(dǎo)學(xué)生更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

3.3 借網(wǎng)絡(luò)窗口展輔導(dǎo)員魅力風(fēng)采

輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展有較大的影響力和吸引力，其個(gè)人魅力除體現(xiàn)在平日工作生活的一言一行外，也包括觀(guān)念的更新和知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，博客或主頁(yè)以圖文并茂的活潑形式，成為展示個(gè)人魅力風(fēng)采的重要窗口。輔導(dǎo)員要善于利用這一窗口，找準(zhǔn)教育發(fā)展的規(guī)律，更新教育引導(dǎo)的觀(guān)念，跟上學(xué)生的步伐，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，熟練使用微信公眾平臺(tái)等新技術(shù)；以貼近大學(xué)生的需求為本，加強(qiáng)輔導(dǎo)員博客或主頁(yè)建設(shè)，結(jié)合圖片、視頻、文字記錄學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和自身的成長(zhǎng)感悟，精心設(shè)置版塊，如溫馨提示、日常事務(wù)、出國(guó)留學(xué)、隨筆閑談、視頻分享、時(shí)事政治、你們的大學(xué)生活等，以豐富博客的內(nèi)容和形式，提升輔導(dǎo)員的影響力和吸引力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要引路人，也是當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主要推動(dòng)者。高校思想政治教育工作要緊隨時(shí)代步伐，輔導(dǎo)員更要學(xué)會(huì)在新的時(shí)代背景下提高駕馭網(wǎng)絡(luò)能力的新方法，創(chuàng)新工作開(kāi)展模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟與學(xué)生溝通交流的新途徑，增強(qiáng)教育引導(dǎo)的實(shí)效性，為創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和氛圍盡一份力量，還有更多的工作方式和途徑值得探索和豐富。

注釋

① 騰曉春，郭志宏.新時(shí)期下加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要性[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（9）：249-251.

② 屈藝.新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)研究[J].前言，2012（13）：182-183.

③ 賈德芳，秦廣久，李曉瑋.淺談高校輔導(dǎo)員如何在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新工作[J].中國(guó)校外教育，2013-03-22.

第6篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；民辦高校；項(xiàng)目化管理

隨著我國(guó)民辦高等教育體系迅速發(fā)展，民辦高校已成為我國(guó)高等教育的重要部分。截至2016年，我國(guó)民辦高校共計(jì)742所，在校生人數(shù)約為616.20萬(wàn)人，占全國(guó)高校在校生人數(shù)23.5%。學(xué)生特點(diǎn)鮮明，個(gè)性突出，從管理角度需要輔導(dǎo)員更多的耐心與付出。輔導(dǎo)員日常工作的細(xì)碎與繁雜在很大程度上制約著輔導(dǎo)員工作層次的提升。輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理是將輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作按項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和整合，將大學(xué)生思想政治教育工作中具有系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工作項(xiàng)目，進(jìn)行合理策劃、科學(xué)推進(jìn)，從而提高輔導(dǎo)員的工作效率，提升管理層次，加快輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、職業(yè)化的進(jìn)程。

輔導(dǎo)員工作常被說(shuō)成“上面一根針，下串萬(wàn)條線(xiàn)”，這說(shuō)明輔導(dǎo)員工作范圍廣，工作量大、瑣碎而又龐雜。工作在一線(xiàn)的輔導(dǎo)員經(jīng)常有這樣的體會(huì)，每學(xué)年都有迎新、評(píng)優(yōu)、安全主題教育、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等工作。雖然每年面對(duì)的學(xué)生群體在變化，但是相應(yīng)的工作是重復(fù)的。為了讓輔導(dǎo)員工作更加系統(tǒng)、有條理，我校二級(jí)學(xué)院應(yīng)用了輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理模式，并根據(jù)民辦高校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)，將輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理模式分為六個(gè)部分（如圖1）。

一、編制項(xiàng)目化管理大綱

將紛繁復(fù)雜的輔導(dǎo)員工作按思想政治教育、黨建工作、團(tuán)建工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、日常管理、資助與服務(wù)和心理健康教育8大項(xiàng)目分類(lèi)管理。每一項(xiàng)目單元詳細(xì)編制了項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目重點(diǎn)、實(shí)施方式、項(xiàng)目要求和項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此規(guī)范看似龐雜卻有條理的輔導(dǎo)員工作體系。

二、編制月度工作安排

每個(gè)學(xué)期輔導(dǎo)員都會(huì)制訂新階段的工作計(jì)劃，而這份工作計(jì)劃通常包含黨建、團(tuán)建、就業(yè)、心理、日常等方面的內(nèi)容。因此，在每個(gè)學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校整體工作安排及本學(xué)期工作計(jì)劃，輔導(dǎo)員按項(xiàng)目化管理大綱中的8個(gè)項(xiàng)目單元編制每個(gè)月的工作安排表。

三、填寫(xiě)項(xiàng)目化管理計(jì)劃進(jìn)度表

為了能夠更加系統(tǒng)地推進(jìn)輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理體系，

在實(shí)際操作中輔導(dǎo)員需要在學(xué)期初根據(jù)項(xiàng)目化管理大綱內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)期月度工作安排，填寫(xiě)以周為單位的項(xiàng)目化管理計(jì)劃進(jìn)度表，讓龐雜的輔導(dǎo)員工作更有條理。項(xiàng)目化管理計(jì)劃進(jìn)度表中包括周次、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目類(lèi)別、實(shí)施形式、目對(duì)象、備注等內(nèi)容。

四、撰寫(xiě)教案

根據(jù)項(xiàng)目化管理計(jì)劃進(jìn)度表，提前撰寫(xiě)教案。教案分為基礎(chǔ)指導(dǎo)課教案及第二課堂教案兩種。其中基礎(chǔ)指導(dǎo)課是指輔導(dǎo)員工作中的常規(guī)性工作。如假期前安全教育年級(jí)大會(huì)、畢業(yè)生返校年級(jí)大會(huì)等。而第二課堂是指主題性學(xué)生活動(dòng)。在第二課堂教案編寫(xiě)結(jié)束后，輔導(dǎo)員可根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況附加教學(xué)效果展示（活動(dòng)報(bào)道、圖片等）。

五、項(xiàng)目化管理計(jì)劃執(zhí)行登記

輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)學(xué)期初都制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但在具體實(shí)施過(guò)程中，由于上級(jí)部門(mén)的工作布置等原因，導(dǎo)致工作安排與原來(lái)的計(jì)劃有差異，甚至?xí)霈F(xiàn)一些原計(jì)劃中未安排的事宜。因此，輔導(dǎo)員可根據(jù)實(shí)際完成工作情況，填寫(xiě)項(xiàng)目化管理計(jì)劃執(zhí)行登記表，包括每項(xiàng)工作的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目類(lèi)別、管理對(duì)象、實(shí)施形式、課時(shí)、具體執(zhí)行時(shí)間等。

六、優(yōu)秀教案及精品課評(píng)選

為進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理體系，根據(jù)輔導(dǎo)員項(xiàng)目化管理工作的完成情況，高?？蛇M(jìn)行優(yōu)秀教案及精品課評(píng)選，以促進(jìn)輔導(dǎo)員之間互相學(xué)習(xí)交流。

輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理體系，可以進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員的工作能力，加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。目前，我校在試點(diǎn)二級(jí)學(xué)院完成了為期1年的輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目化管理模式實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果。下一步，我校將組織輔導(dǎo)員對(duì)這一體系進(jìn)行探討、修改，希望在全校試行成熟后，能夠推向全國(guó)民辦高校，幫助高校輔導(dǎo)員在復(fù)雜化、信息化、個(gè)性化的思想政治教育工作形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員 工作檔案 思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）14-0026-03

輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育工作中具有十分重要的地位和作用，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，建設(shè)好自己的工作檔案是非常重要的。

一、建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的必要性

（一）輔導(dǎo)員工作檔案的地位

1.輔導(dǎo)員工作檔案是院系工作檔案的必要組成部分

在檔案管理走向制度化的今天，各項(xiàng)工作都應(yīng)該做到有檔可入，有案可查。就高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，二級(jí)系院的院務(wù)工作檔案包含有許多方面，有教學(xué)工作檔案、黨建工作檔案、學(xué)生工作檔案，等等。輔導(dǎo)員工作包羅萬(wàn)象，其工作檔案的涵蓋面也就很廣，涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、黨（團(tuán)）建、學(xué)生管理等諸多方面，是二級(jí)系院整體工作檔案的必要組成部分。

2.輔導(dǎo)員工作檔案是學(xué)校思想政治教育工作檔案的延伸和有益補(bǔ)充

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要力量，輔導(dǎo)員工作是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作中所形成的檔案，能直接反映學(xué)校思想政治教育的工作思路、整體構(gòu)思及發(fā)展路徑，是學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)佐證，也是學(xué)校思想政治教育檔案建設(shè)的一部分。建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案有利于學(xué)校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理。

（二）建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的重要意義

1.輔導(dǎo)員工作檔案有利于提升大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

輔導(dǎo)員工作檔案記錄了班級(jí)每名同學(xué)的家庭背景、個(gè)人興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)志向、性格特點(diǎn)、能力及成長(zhǎng)過(guò)程等，因此它有利于輔導(dǎo)員利用這些資料有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，開(kāi)展學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯輔導(dǎo)、規(guī)劃；輔導(dǎo)員工作檔案還記錄了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、參加活動(dòng)、與人交往等的實(shí)際狀況，這些具有實(shí)效憑證作用的第一手資料，有助于輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系，真正把學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合起來(lái)。針對(duì)大學(xué)生各種實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育工作，往往能取得很好的效果。

2.輔導(dǎo)員工作檔案是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究的寶貴財(cái)富。

輔導(dǎo)員工作檔案是輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作的真實(shí)記錄。一份完善的輔導(dǎo)員工作檔案不僅有輔導(dǎo)員與特殊學(xué)生的談心教育記錄、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的記錄、對(duì)典型學(xué)生的思想情況及跟蹤調(diào)查的記錄等，更反映了每個(gè)輔導(dǎo)員開(kāi)展具體工作所使用的方法和措施。因此，輔導(dǎo)員工作檔案為學(xué)工人員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育研究提供了大量的寶貴素材。

3.輔導(dǎo)員工作檔案是對(duì)輔導(dǎo)員工作績(jī)效進(jìn)行考核的重要依據(jù)。

為真實(shí)全面考查輔導(dǎo)員工作績(jī)效，應(yīng)把專(zhuān)家評(píng)估、同行評(píng)估、學(xué)生評(píng)估和輔導(dǎo)員個(gè)人評(píng)估綜合起來(lái)進(jìn)行考慮。無(wú)論是哪種評(píng)估方式，具體操作的時(shí)候都可以與輔導(dǎo)員工作檔案記錄相聯(lián)系、相比對(duì)。實(shí)際上，查閱輔導(dǎo)員工作檔案已經(jīng)成為不少高校對(duì)輔導(dǎo)員工作情況進(jìn)行考查的重要依據(jù)。因?yàn)檩o導(dǎo)員工作檔案在一定程度上體現(xiàn)了輔導(dǎo)員工作的真實(shí)性，反映了輔導(dǎo)員對(duì)工作職責(zé)的履行情況，記錄了輔導(dǎo)員開(kāi)展思想教育工作的過(guò)程、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及各種活動(dòng)，是輔導(dǎo)員工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)水平的反映。

4.輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)有利于促使輔導(dǎo)員自身不斷進(jìn)步。

輔導(dǎo)員工作檔案記錄了輔導(dǎo)員工作的得失成敗，有心的輔導(dǎo)員會(huì)充分利用這些檔案資料，對(duì)自己和學(xué)校的思想政治教育工作進(jìn)行反思、研究、總結(jié)，從而有助于輔導(dǎo)員正確認(rèn)識(shí)自我，并逐漸完善自我，提高自己的理論水平和工作能力，促使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

可見(jiàn)，檔案工作作為高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)性工作之一，有其重要的地位和意義，每一個(gè)從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員都應(yīng)該努力建好自己的工作檔案。

二、輔導(dǎo)員工作檔案體系

當(dāng)前，不少高校因?yàn)槿肆Α⑽锪?、?cái)力等多種原因的限制，輔導(dǎo)員實(shí)際上集多種職責(zé)于一身，如思想政治教育、學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、日常生活管理、團(tuán)建黨建任務(wù)、課外素質(zhì)活動(dòng)拓展、安全維穩(wěn)等等。

（一）在輔導(dǎo)員工作檔案體系上應(yīng)包含的內(nèi)容

1.班級(jí)基本情況。這方面的內(nèi)容很多，一般包括學(xué)生基本信息，學(xué)生住宿分布情況，班級(jí)干部名單、分工、聯(lián)系方式及變動(dòng)情況，困難學(xué)生、受資助學(xué)生情況，歷年學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獲獎(jiǎng)及受處分情況，學(xué)生推優(yōu)材料、黨員發(fā)展與教育管理，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)情況，畢業(yè)生就業(yè)情況及班級(jí)制度建設(shè)情況等。

2.工作計(jì)劃與總結(jié)。包括各學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)和各學(xué)期輔導(dǎo)員工作計(jì)劃、總結(jié)。

3.學(xué)生思想教育。這方面的材料應(yīng)包括與特殊學(xué)生談心教育記錄，與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，學(xué)生思想教育典型案例（典型學(xué)生的思想情況）記錄分析，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和典型案例記錄分析等。

4.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)檔案應(yīng)包含有所帶班級(jí)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，各學(xué)期課表、授課教師及聯(lián)系方式，各學(xué)期學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析材料，學(xué)生請(qǐng)假申請(qǐng)、安全責(zé)任書(shū)，學(xué)生上課、早操、活動(dòng)、會(huì)議考勤記錄等。

5.班級(jí)活動(dòng)與素質(zhì)拓展。班級(jí)活動(dòng)與素質(zhì)拓展應(yīng)記錄學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃、過(guò)程（圖片、視頻等）、總結(jié)等，還包含有學(xué)生科技活動(dòng)、論文資料的統(tǒng)計(jì)。

6.主題班會(huì)和班會(huì)。包括主題班會(huì)計(jì)劃、過(guò)程（圖片、視頻）、總結(jié)以及班會(huì)記錄或班級(jí)日志等。

7.輔導(dǎo)員本人資料。這方面的資料既包含有關(guān)學(xué)生思想政治教育的文件、法規(guī)、學(xué)生手冊(cè)及其他有利于提高輔導(dǎo)員個(gè)人理論水平和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，又包括輔導(dǎo)員公開(kāi)發(fā)表的論文、調(diào)研報(bào)告以及輔導(dǎo)員擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)計(jì)劃、課表、大綱、教案等。

（二）上述輔導(dǎo)員工作檔案體系具有的特點(diǎn)

1.靈活性。輔導(dǎo)員工作檔案內(nèi)容體系，并非一成不變。實(shí)際上，由于各高校輔導(dǎo)員實(shí)際承擔(dān)的工作任務(wù)各不相同，其工作檔案的內(nèi)容也會(huì)有所差異和變化。

2.系統(tǒng)性。輔導(dǎo)員工作檔案是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)容非常豐富，包括了從學(xué)校、系院到班級(jí)，從學(xué)生、授課教師到輔導(dǎo)員本人，從思想政治、班風(fēng)學(xué)風(fēng)到素質(zhì)拓展等諸多方面。

3.立體性。在輔導(dǎo)員工作檔案中，既有工作敘事，又有工作分析、反思和總結(jié)；既有典型案例的介紹，又包含了有針對(duì)性的工作方式方法的展現(xiàn)；既有學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等各種結(jié)果的揭示，又蘊(yùn)藏著大量的平時(shí)實(shí)際表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)記錄……可以說(shuō)，一份工作檔案，實(shí)際上把輔導(dǎo)員工作情況立體性地展現(xiàn)在人們面前。

4.細(xì)節(jié)化。輔導(dǎo)員工作檔案非常注重細(xì)節(jié)性。比如說(shuō)，學(xué)生基本信息檔案除了要記錄學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、性別、出生年月外，還要標(biāo)明家庭成員情況、父親或母親姓名、父親或母親的工作單位、聯(lián)系方式、家庭詳細(xì)住址、家庭電話(huà)等（如果需要的話(huà)，主要親戚及其聯(lián)系方式也應(yīng)想辦法了解到）；困難學(xué)生檔案要對(duì)家庭人數(shù)、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、家庭月（或年）收入以及困難情況的摘要說(shuō)明等有清晰的記載，受到資助的學(xué)生材料更要記清困難等級(jí)、資助時(shí)間、資助類(lèi)型、資助金額等。

三、輔導(dǎo)員工作檔案建設(shè)的原則和要求

輔導(dǎo)員工作檔案是衡量輔導(dǎo)員工作水平高低的重要依據(jù)之一，在實(shí)際操作上，應(yīng)遵循如下原則：

（一）真實(shí)性原則

堅(jiān)持實(shí)事求是，真實(shí)、客觀(guān)、全面、正確地反映輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治教育與管理工作的各方面情況是建設(shè)輔導(dǎo)員工作檔案的首要原則。這一原則表明了檔案建設(shè)的關(guān)鍵在平時(shí)，要注重平時(shí)的點(diǎn)滴記錄和收集。

（二）動(dòng)態(tài)性原則

輔導(dǎo)員工作檔案的一個(gè)重要特點(diǎn)就是其完成的過(guò)程性，也就是說(shuō)，它的完成不是短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的，而是貫穿于從學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生畢業(yè)離校始終。該原則同時(shí)要求輔導(dǎo)員發(fā)生更換時(shí)，原輔導(dǎo)員要將有關(guān)檔案移交給下一任輔導(dǎo)員，保持檔案的連續(xù)性。

（三）系統(tǒng)性原則

系統(tǒng)性強(qiáng)、體系完整是輔導(dǎo)員工作檔案的又一重要特點(diǎn)。該原則要求輔導(dǎo)員在建設(shè)工作檔案時(shí)要考慮全面，力求完整，既有宏觀(guān)布局，又有微觀(guān)揭示；既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?wù)虛；既把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)作為工作的主要抓手，又要考慮到與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的方方面面。

（四）創(chuàng)新性原則

一般說(shuō)來(lái)，輔導(dǎo)員工作檔案的內(nèi)容方面差異不是太大，但在檔案的形式、管理等方面完全可以根據(jù)本系（院）、本人工作實(shí)際而有所創(chuàng)新和變化。比如說(shuō)在檔案的管理模式上，既可以按內(nèi)容分類(lèi)建立檔案，也可以按專(zhuān)業(yè)、班級(jí)等形式管理檔案；檔案保存形式通常是紙質(zhì)版，同時(shí)提倡既有紙質(zhì)存檔又有電子版?zhèn)浞?；?dāng)然，在數(shù)字化、電子化高度普及的今天，開(kāi)發(fā)使用專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員管理軟件進(jìn)行輔導(dǎo)員工作檔案管理更受歡迎。

（五）公開(kāi)與保密相結(jié)合原則

輔導(dǎo)員工作檔案里記載了大量的信息，信息具有秘密和公開(kāi)的雙重特質(zhì)。一方面要注意檔案資料的保密性。輔導(dǎo)員工作檔案必然記錄一些與學(xué)生有關(guān)的個(gè)人信息，從保護(hù)學(xué)生出發(fā)，除工作檢查和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)外，不要向其他人公開(kāi)有關(guān)信息。學(xué)生畢業(yè)后，有關(guān)資料要由系（院）統(tǒng)一保存。另一方面，為了更好地起到教育、引導(dǎo)、警示和設(shè)置議題的作用，有些信息又是需要及時(shí)公開(kāi)公布的，如班級(jí)制度、計(jì)劃總結(jié)、考勤記錄、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3] 尹忠愷.論高校學(xué)生工作檔案的建設(shè)[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2012，（1）：38-39.

第8篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

然而隨著復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，大學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性，而對(duì)個(gè)性突出的青年學(xué)生，如何更好、更全面地開(kāi)展學(xué)生工作就成了輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員，不僅僅是要管理好學(xué)生，更重要的是要教育好他們。

一、高校輔導(dǎo)員工作的重要性

1、輔導(dǎo)員是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)了德育教師的角色，還承擔(dān)了部分智育教師的角色，對(duì)學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定程度的輔導(dǎo)，將育人的職責(zé)貫穿到對(duì)學(xué)生的日常管理和服務(wù)之中。輔導(dǎo)員不僅在日常工作和活動(dòng)中，要以潛移默化的方式加強(qiáng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展教育，讓學(xué)生樹(shù)立“一朝學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)”的概念，積極拓寬各方面知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事；還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、誠(chéng)信教育等，通過(guò)全方位、立體式的方式將對(duì)學(xué)生的德育教育融匯貫穿到各項(xiàng)工作之中。因此，高校輔導(dǎo)員承擔(dān)教育學(xué)生的重任，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、輔導(dǎo)員是讓學(xué)生樹(shù)立正確“三觀(guān)”的指導(dǎo)者

輔導(dǎo)員的重要職責(zé)是提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。每個(gè)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)與輔導(dǎo)員的世界觀(guān)、人生觀(guān)是相互聯(lián)系密不可分的，所以輔導(dǎo)員不僅要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣還要指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生走好成人成才之路。

二、目前高校輔導(dǎo)員工作存在的問(wèn)題

1、工作按部就班，缺少必要的靈活性和創(chuàng)新性

由于受到社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等方面的影響，學(xué)生思想觀(guān)念、價(jià)值取向、人生態(tài)度等均發(fā)生了很大的變化。在不同程度上存在信仰迷茫、誠(chéng)信度缺失、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。隨著社會(huì)發(fā)展，這些問(wèn)題越發(fā)突出，這些問(wèn)題為輔導(dǎo)員工作提出了新的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治工作需要不斷思考、創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。

2、輔導(dǎo)員自身職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，工作目標(biāo)不明確

輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容決定了輔導(dǎo)員工作的繁瑣性和復(fù)雜性，凡是擔(dān)任過(guò)輔導(dǎo)員的老師都深有體會(huì)，輔導(dǎo)員被戲稱(chēng)為學(xué)生的保姆。因此，輔導(dǎo)員缺少終身從事輔導(dǎo)員的意愿，長(zhǎng)期從事的少。影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性和思想政治教育的實(shí)效性。

3、事務(wù)繁瑣、工作重心偏移

凡是涉及到學(xué)生的事情，事無(wú)巨細(xì)都少不了輔導(dǎo)員，凡與學(xué)生沾邊的事情他們都得去抓去管，整天陷于繁雜的事務(wù)性工作中，充當(dāng)學(xué)生的高級(jí)保姆，這就使得輔導(dǎo)員的精力分散，使得輔導(dǎo)員做好思想政治教育這一中心工作被日常的瑣碎、繁雜的日常管理工作所代替。然而有的輔導(dǎo)員的日常工作亂成一鍋粥，忙得不可開(kāi)交，基本上沒(méi)有空余時(shí)間去抓學(xué)生的思想政治教育工作。因此，輔導(dǎo)員要跳出崗位來(lái)思考輔導(dǎo)員工作，走進(jìn)學(xué)生心里實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作目標(biāo)，走進(jìn)學(xué)生心理分析學(xué)生思想，分析社會(huì)對(duì)學(xué)生思想的影響，不斷尋找填補(bǔ)學(xué)生思想教育的真空，輔導(dǎo)員工作雖然更多的是“干”，也需要更多的“想”，增強(qiáng)工作積極性和主動(dòng)性。

三、增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的有效措施

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高要求。如今，高職院校學(xué)生受到家庭、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等方面的沖擊，形成思想獨(dú)立，功利心強(qiáng)，比較注重自我等特點(diǎn)，對(duì)高職院校的輔導(dǎo)員工作提出新的挑戰(zhàn)，增加了學(xué)生工作的復(fù)雜性和難度。因此，在新形勢(shì)下輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須提升大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

1、轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，提升輔導(dǎo)員信任度

輔導(dǎo)員要從“管”的傳統(tǒng)思維模式中走出來(lái)，從繁瑣的事務(wù)工作中脫離出來(lái)，做學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。輔導(dǎo)員要增強(qiáng)自己工作的職業(yè)認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，積極主動(dòng)思考學(xué)生工作，關(guān)心幫助每位同學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的所慮所難密切掌握，提高學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任度。

2、注重學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提升理論素養(yǎng)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性

從《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)看，高校輔導(dǎo)員工作涵蓋了學(xué)生的思想政治教育、黨團(tuán)及班級(jí)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康等九個(gè)模塊的內(nèi)容，涉及內(nèi)容多、知識(shí)面廣。要能夠使工作做到有的放矢、因材施教，輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高工作能力和創(chuàng)新素質(zhì)。才能真正從思想引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)幫助、青春期教育、獎(jiǎng)助貸勤等給予全面關(guān)心指導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)生工作針對(duì)性。

3、理清輔導(dǎo)員工作思路，有條不紊推進(jìn)學(xué)生工作，提升實(shí)效性

（1）嚴(yán)肅認(rèn)真把政策落實(shí)到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)政策，徹底領(lǐng)悟文件精神，并結(jié)合相關(guān)文件精神制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)員工作計(jì)劃。高校輔導(dǎo)員工作具有一定的階段性和計(jì)劃性，輔導(dǎo)員根據(jù)其工作內(nèi)容善于經(jīng)常性的總結(jié)和反思，分年級(jí)、分專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn)制定出合理、科學(xué)的工作計(jì)劃，并擬定出具體的日程安排，便于指導(dǎo)后期工作，既提高了輔導(dǎo)員工作效率，也能積極主動(dòng)推進(jìn)工作開(kāi)展。

（2） 嚴(yán)格要求把工作做實(shí)。在工作中，采取“嚴(yán)格+關(guān)愛(ài)”模式，嚴(yán)格要求學(xué)生按制度辦事，同時(shí)，經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、和學(xué)生聊一聊，關(guān)心幫助每位同學(xué)，切實(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)中迷茫苦苦掙扎的學(xué)生，要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)于那些得不到友情而心靈寂寞的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)交流、溝通，學(xué)會(huì)接納自己贊賞別人；對(duì)于那些感情受挫的學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)與遠(yuǎn)大的人身目標(biāo)；對(duì)于那些為生計(jì)而焦慮，面對(duì)繁華的物質(zhì)世界深感失落而無(wú)助的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們走出自卑，自立自強(qiáng)順利完成學(xué)業(yè)；對(duì)于那些在就業(yè)十字路口徘徊不前的學(xué)生，應(yīng)該幫助他們認(rèn)清自己，了解自己的價(jià)值觀(guān)，對(duì)自己未來(lái)發(fā)展定位。

此外，輔導(dǎo)員要利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流。輔導(dǎo)員要在以前傳統(tǒng)的QQ、飛信基礎(chǔ)上，利用微博、微信這個(gè)現(xiàn)代化平臺(tái)，拉近彼此的距離，了解學(xué)生的思想、生活狀態(tài)，使學(xué)生有想法愿意與輔導(dǎo)員分享，有困難愿意讓輔導(dǎo)員幫助，從而提升學(xué)生工作的效率。

第9篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃范文

管理工作計(jì)劃范本【1】

為了進(jìn)一步提升我院大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際和高職高專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)，需要制定輔導(dǎo)員精細(xì)化工作計(jì)劃。因?yàn)橐恍┐髮W(xué)生日趨個(gè)性化、思想多元化、復(fù)雜化，思想政治教育的多樣性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)越來(lái)越突出。面對(duì)新的形勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育必須精細(xì)化。大學(xué)生思想政治教育實(shí)行精細(xì)化管理是我院實(shí)現(xiàn)“好品德、好形象、好技能、好使用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。

輔導(dǎo)員精細(xì)化管理工作計(jì)劃主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)院2011年工作計(jì)劃為指導(dǎo)方向，以學(xué)生工作處2011年工作計(jì)劃為指南，緊緊圍繞學(xué)院培養(yǎng)“四好”人才這一中心，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想，堅(jiān)持學(xué)生工作理念，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作。

二、具體措施

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作的日常管理

1、嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)上的有關(guān)條列，制定班級(jí)操行分制度，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、做好各項(xiàng)日常管理工作資料的整理工作，定時(shí)存檔，爭(zhēng)取做到資料完備，查詢(xún)方便。

3、完善輔導(dǎo)員工作日志制度。針對(duì)每天的工作情況，工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策以及工作的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和收獲等作為工作日志的主要內(nèi)容，每天作好工作日志。

4、加強(qiáng)與各處室，尤其是學(xué)生處的聯(lián)系和溝通，及時(shí)反映學(xué)生工作中存在的困難和問(wèn)題，并盡量及時(shí)快速的找到解決問(wèn)題的方法。

5、建立健全通報(bào)機(jī)制，利用好網(wǎng)絡(luò)及通信工具，每周及時(shí)通報(bào)本系學(xué)生到課、就寢、衛(wèi)生等情況。

6、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開(kāi)例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積性和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，為我系學(xué)生的日常管理工作分憂(yōu)。

7、建立健全信息員制度。確定誠(chéng)實(shí)可靠的同學(xué)作為信息員，以保證學(xué)生的信息及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋。

8、做好學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。

9、建好貧困生檔案，做好學(xué)生及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)工作，積極為學(xué)生爭(zhēng)取國(guó)家貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位，積極關(guān)心幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)

10、至少每半個(gè)月召開(kāi)班會(huì)一次，并做好班會(huì)記錄。

11、積極創(chuàng)建文明示范寢室。

12、每周對(duì)所帶班級(jí)隨堂聽(tīng)課1次，不定期檢查課堂紀(jì)律，與任課老師多交流，有利于更深入了解學(xué)生的相關(guān)情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。

13、每月定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，要求任課老師來(lái)參加，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的難題，聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)生教育、管理的建議，并做好記錄。

(二)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和心理健康教育工作

1、認(rèn)真落實(shí)教育部和學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的文件精神，努力做好學(xué)生的思想和心理健康教育工作;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，繼續(xù)充實(shí)、豐富社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育、理想信念和誠(chéng)信教育;加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí);做好學(xué)生安全教育工作。

2、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，定期組織各班心理委員開(kāi)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。

3、用專(zhuān)門(mén)的記錄本，建立起特殊學(xué)生群體包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、有心理問(wèn)題學(xué)生，以及學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生和有特殊專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生的個(gè)人檔案，為進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。以親自走訪(fǎng)、電話(huà)家訪(fǎng)、書(shū)信家訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò)家訪(fǎng)等形式，保證能以各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，有針對(duì)性地把學(xué)生情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生個(gè)人和家庭的實(shí)際情況，增進(jìn)家校情感溝通和信息溝通，共同做好學(xué)生的教育管理工作。對(duì)有特殊問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)與其家長(zhǎng)保持至少每月2次的定期溝通，協(xié)同解決問(wèn)題，并認(rèn)真填寫(xiě)與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄。

4、積極與學(xué)生談心，對(duì)每位學(xué)生分別進(jìn)行一次深入的談話(huà)，了解學(xué)生的基本情況。要重點(diǎn)關(guān)注特殊群體學(xué)生。適時(shí)與他們談話(huà)并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。把握學(xué)生的思想脈搏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。談話(huà)可利用多種方式進(jìn)行，如面談、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、短信等方式。

5、注意聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和想法，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形勢(shì);每周走訪(fǎng)學(xué)生宿舍不少于2次，對(duì)走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)給予指導(dǎo)，

6、對(duì)特殊群體學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行談話(huà)，甚至及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)后，進(jìn)行等級(jí)談話(huà);在談話(huà)之后，要與信息員一起繼續(xù)對(duì)特殊群體學(xué)生進(jìn)行追蹤、觀(guān)察，并做好信息追蹤記錄。同時(shí)，要總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)并且整理成資料。

7、期末要做好班級(jí)總結(jié)，輔導(dǎo)員工作總結(jié)。

8、建立、完善所帶學(xué)生電子檔案。

管理工作計(jì)劃范本【2】

辭舊迎新，在總結(jié)本年工作的同時(shí)，針對(duì)自己在工作中存在的性格急躁等問(wèn)題也要端正態(tài)度、努力克服。為了明年更好的開(kāi)展工作，為公司創(chuàng)造更大的效益，現(xiàn)將明年工作做一簡(jiǎn)單規(guī)劃：

一、貨物的管理

由于整個(gè)機(jī)場(chǎng)所需產(chǎn)品種類(lèi)眾多，貨物繁雜，所以更要做好倉(cāng)庫(kù)的管理，貨物的入出庫(kù)作業(yè)，日常保管，倉(cāng)庫(kù)清理工作，把好庫(kù)存數(shù)量的管理，防止不必要損耗的發(fā)生，有效的利用庫(kù)存區(qū)面積。

1、實(shí)行易拿、易放、易看、易清點(diǎn)的產(chǎn)品存放方式;

2、貨物存放進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)，不要超高堆放，合理利用空間;

3、貨物入出庫(kù)時(shí)做好記錄(實(shí)時(shí)計(jì)好箱數(shù)和個(gè)數(shù));

4、堅(jiān)持貨物先進(jìn)先出，對(duì)于頻繁進(jìn)出庫(kù)的貨物和小件的貨物應(yīng)多盤(pán)點(diǎn)以減少庫(kù)存差異;

5、保持倉(cāng)庫(kù)的整潔，地面的清潔，通道的順暢。

二、倉(cāng)庫(kù)的安全和衛(wèi)生

倉(cāng)庫(kù)作業(yè)量大，容易積累灰塵，所以要定期清理倉(cāng)庫(kù)，清潔地面，保持衛(wèi)生。創(chuàng)造一個(gè)整潔的倉(cāng)庫(kù)，在良好衛(wèi)生的工作環(huán)境下工作。同時(shí)也保證產(chǎn)品的整潔美觀(guān)。出入倉(cāng)庫(kù)還要隨手關(guān)燈鎖門(mén)，不在倉(cāng)庫(kù)附近使用明火以保證貨物的安全，做到防患于未然。

三、采購(gòu)工作

首先要與財(cái)務(wù)做好貨物的進(jìn)出價(jià)統(tǒng)計(jì)工作，資金的支出去向做到有根有據(jù)。另外與供貨商做好適時(shí)溝通，盡量以最快的速度、最低的價(jià)格買(mǎi)到最好的產(chǎn)品。并在第一時(shí)間做好入出庫(kù)工作，并保證按時(shí)送到客戶(hù)手中。