教師培訓(xùn)計劃精選(九篇)

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第1篇：教師培訓(xùn)計劃范文

特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分；業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結(jié)合我縣實際特制定特崗教師培訓(xùn)計劃。

一、 培訓(xùn)目標：

1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。

3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力。

4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學(xué)習(xí)先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。

3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流；與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。

6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。

三、培訓(xùn)時間：

每學(xué)年結(jié)束前，安排五天的集中培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式：

①采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進修學(xué)校承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負責(zé)，教師進修校指導(dǎo)，既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進行培訓(xùn)，又要強調(diào)教師的個人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強調(diào)教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②采用理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點與難點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉(zhuǎn)變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。

③初崗教師和小學(xué)特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：

第2篇：教師培訓(xùn)計劃范文

一、開展履職晉級培訓(xùn)。采用送教下鄉(xiāng)和城區(qū)集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行履職晉級培訓(xùn)。

二、做好新一輪民族地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)。到2019年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導(dǎo)及報告冊的審核工作。

三、全員性信息技術(shù)教育培訓(xùn)。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中小學(xué)教師計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)（初級培訓(xùn)），并于XX年開始啟動第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)（中級培訓(xùn)）。由于種種原因，我縣至今未完成第一輪中小學(xué)教師計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)，沒有啟動第二輪中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。在計算機已大量走進中小學(xué)的今天，盡快啟動計算機培訓(xùn)顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校已配備計算機的有利條件，采用送教到校、送教下鄉(xiāng)的方式開展計算機應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)。

四、啟動全縣的小學(xué)校長培訓(xùn)。

根據(jù)1999年12月30日實施的中華人民共和國教育部令第8號《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》第一章第三條“各級人民政府教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，按照校長任職要求，有計劃地對校長進行培訓(xùn)”的規(guī)定，為了提高我縣中小學(xué)校長隊伍的整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，結(jié)合省、市關(guān)于加強中小學(xué)校長培訓(xùn)的相關(guān)精神和要求，于XX年年10月開展培訓(xùn)。全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校共有197位中小學(xué)校長，分四期培訓(xùn)，每期50人（第四期47人），培訓(xùn)時間五天。

五、小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。為進一步深化基礎(chǔ)教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發(fā)展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學(xué)管理人員的管理水平、教育科研水平和課改理論水平，進一步提高教導(dǎo)主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，明確教導(dǎo)主任的職責(zé)與具體的業(yè)務(wù)范圍，了解新課程背景下做一個優(yōu)秀教導(dǎo)主任的要求，提高教導(dǎo)主任在新課程背景下教學(xué)常規(guī)管理的水平，促進我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。決定于XX年年11月至12月對全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任進行培訓(xùn)。培訓(xùn)分四期，每期50人（第四期47人），培訓(xùn)時間五天

六、小學(xué)班主任培訓(xùn)

為深入貫徹國家教育部、云南省教育廳和普洱市教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知要求，提高我縣小學(xué)骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，于2019年7月至2019年1月開展培訓(xùn)。培訓(xùn)小學(xué)班主任100名培訓(xùn)，全程為半年，分三個階段進行。

七、開展縣級骨干教師培訓(xùn)。根據(jù)《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)實施方案》（云教師［2000］2號）、《云南中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見》（云教師［2000］15號）和《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年教師培訓(xùn)實施方案》、《思茅地區(qū)中小學(xué)中青年骨干教師培訓(xùn)選拔使用的實施意見》（思行教［2001］47號）的有關(guān)精神和規(guī)定開展骨干教師培訓(xùn)，每期培訓(xùn)教師100人（語文骨干50人，數(shù)學(xué)骨干50人），培訓(xùn)時間為一年，連續(xù)三年開展培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級骨干300人，為我縣培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

八、開展教師輪訓(xùn)。學(xué)習(xí)外市、縣的做法，每學(xué)期或每學(xué)年抽調(diào)30-50名教師到教師進修學(xué)校進行為期半年或一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，全面學(xué)習(xí)新課程背景下的方法、理念，進行新課程設(shè)計，提高課堂教學(xué)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第3篇：教師培訓(xùn)計劃范文

幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書

一、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園實際情況，特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓(xùn)計劃。

二、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn)，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進教師專業(yè)成長。

近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

遠期目標：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級各類幼教專家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共-產(chǎn)-黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

五、具體措施：

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學(xué)的改革。

8、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;

11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學(xué)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書

一、目的

1、從研討教育教學(xué)的具體問題出發(fā)，進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，不斷提高教學(xué)有效性。

2、更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu)，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展。

3、加強教師隊伍的學(xué)科專業(yè)化建設(shè)，有序推進學(xué)科建設(shè)的均衡化發(fā)展。

4、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，提升團隊協(xié)作力、凝聚力，全面提高推進素質(zhì)教育的能力和水平。

二、形式及內(nèi)容

1、專家講座 定于7月8日至9日，邀請華東師范大學(xué)教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座。

2、遠程研修 7月29日-8月31日，組織全體教師參加全省中小學(xué)(含幼兒園)教師遠程研修。中小學(xué)教師根據(jù)《義務(wù)教育課程標準(20xx 版)》進行內(nèi)容框架設(shè)計課程資源。幼兒園教師進行師德、技能培訓(xùn)，促進其專業(yè)發(fā)展。

3、校本培訓(xùn) 8月26日-31日，由學(xué)科教研員根據(jù)新課標修訂情況，對教材進行整體的梳理培訓(xùn)，并結(jié)合本年度的學(xué)科小問題教研活動的開展對本學(xué)科存在的具體問題進行有針對性的指導(dǎo)講座。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn) 7月22-27日，組織中小學(xué)校長到北師大進行為期一周的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、考察;7月中旬，組織全區(qū)中層以上干部進行拓展訓(xùn)練。

三、組織和管理

今年暑期培訓(xùn)項目多，時間長，涉及人員廣。各學(xué)校、幼兒園要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，強化責(zé)任意識、安全意識和大局意識。要制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，培訓(xùn)期間，要有專人負責(zé)，做好相關(guān)準備，確保培訓(xùn)活動收到實效。

嚴肅培訓(xùn)紀律。培訓(xùn)期間，要做好考勤管理，除特殊情況經(jīng)批準外，任何人不得無故缺席。教師暑期培訓(xùn)將與年度考核掛鉤。規(guī)范考核登記。根據(jù)市教師繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定。結(jié)合不同的培訓(xùn)類型進行學(xué)分登記。加強檢查督辦。將不定時檢查教師學(xué)習(xí)情況。暑期培訓(xùn)結(jié)束后，要認真進行總結(jié)

幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書

一、指導(dǎo)思想

以黨的十X大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求，以“學(xué)為人師，行為世范” 為準則，進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵，樹立一批新的師德典型，引導(dǎo)我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象:全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學(xué)習(xí)，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實“育人為本、德育為先”的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。

(二)結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀，提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時通過自學(xué)剖析反面典型案例，認真進行警示教育。

(三)開展“師德師風(fēng)大討論” 活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風(fēng)大討論” 活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。

四、培訓(xùn)時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。

五、培訓(xùn)要求

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強學(xué)習(xí)提高，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。

2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中，要結(jié)合教師師德實際，創(chuàng)造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質(zhì)保量，特別是集中輔導(dǎo)要合理安排，妥善組織，確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。

3、嚴格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn)，嚴格遵守培訓(xùn)制度，認真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

第4篇：教師培訓(xùn)計劃范文

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé)。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。

二、指導(dǎo)思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

三、目標與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.

6、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

第5篇：教師培訓(xùn)計劃范文

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé)。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。二、指導(dǎo)思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

三、目標與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式.

6、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

四、具體措施

1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

第6篇：教師培訓(xùn)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

依托網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程資源，以提高教師繼續(xù)教育與實施新課程的教育教學(xué)能力和水平為目的，以推動教師終身學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，選擇能承載新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育的重點內(nèi)容，形成課程目標明確，結(jié)構(gòu)優(yōu)良，內(nèi)容精當，設(shè)計合理的培訓(xùn)體系，促進我校教師的自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有效服務(wù)。

二、培訓(xùn)目標

(一)通過學(xué)習(xí)新理念，研究新課程，掌握新技術(shù)，進一步提高教師師德水平和實施素質(zhì)教育和新課程的能力。

(二)提高高中教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，特別是保證廣大教師有機會接受高水平的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

(三)進一步增強學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，更新知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。

(四)促進“人網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”的結(jié)合，確立共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開放高效的現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系，逐步建立和完善我校教師終身教育體系。

(五)進一步明確實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，推動新一輪教師培訓(xùn)的目標與任務(wù)完成。教師遠程教育培訓(xùn)總結(jié)

三、培訓(xùn)時間和課程設(shè)置

本輪培訓(xùn)為兩個周，每位教師在兩周內(nèi)完成縣局規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。遠程培訓(xùn)的課程設(shè)置是一個相對穩(wěn)定、及時更新的動態(tài)體系。

第一學(xué)段：

公共課培訓(xùn)

第二學(xué)段：

按學(xué)科培訓(xùn)。

四、注意事項

第7篇：教師培訓(xùn)計劃范文

通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進專業(yè)成長，使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計劃。

二、預(yù)期目標

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學(xué)中，增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時間

年月——年月

四、培訓(xùn)形式與要求

由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)一組織，分散培訓(xùn)由各村小校長直接負責(zé)。

五、重點培訓(xùn)工作

1、從抓學(xué)習(xí)入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行，考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補己之短，促其發(fā)展。

4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。

六、總體措施

1、成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子

第8篇：教師培訓(xùn)計劃范文

教育部4月15日發(fā)出通知，決定通過5個具體項目組織實施2008年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃。

通知指出，2008年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃包括西部邊遠地區(qū)骨干教師培訓(xùn)專項計劃、普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)計劃、中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)計劃、中小學(xué)班主任專項培訓(xùn)計劃和中小學(xué)體育教師培訓(xùn)計劃。

據(jù)悉，教育部將采取專項支持和“對口支援”相結(jié)合的方式，委托上海等東部省市和陜西師范大學(xué)等高師院校分別對云南等西部省區(qū)中小學(xué)骨干教師進行有針對性的培訓(xùn)。采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的方式，對今年新進入高中課程改革實驗的5個省份及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團等近10萬名高中教師進行專題培訓(xùn)。今年教育部將在全國范圍內(nèi)遴選100個項目縣，對1萬名中小學(xué)班主任進行專題培訓(xùn)。還將委托有條件的高等學(xué)校，對西部地區(qū)中小學(xué)專職體育教師和中小學(xué)傳統(tǒng)項目學(xué)校體育教師進行專項培訓(xùn)。

有關(guān)負責(zé)人表示，各地要“按照農(nóng)村學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5％安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的要求，落實教師培訓(xùn)經(jīng)費。在國家級培訓(xùn)計劃實施過程中，不得向教師個人收費。

（摘自2008年4月15日新華網(wǎng)）

烏魯木齊將開設(shè)

小學(xué)青春期教育課

經(jīng)過近兩年的試用，集生理健康、心理健康、社會適應(yīng)于一體的地方課程《健康》現(xiàn)已全部修編完畢，將于今年秋季開學(xué)時在新疆烏魯木齊市中小學(xué)校全面推廣使用。

烏魯木齊市教研中心體藝衛(wèi)教研室教研員崔君說，修編后的《健康》從小學(xué)二年級的“我是從哪里來的”、四年級的“我是男孩我是女孩”開始性別教育，到五年級則正式開始青春期教育。

烏魯木齊市婦幼保健醫(yī)院專家認為，現(xiàn)在未成年人的青春發(fā)育期提前到了9歲至11歲，在內(nèi)分泌調(diào)節(jié)下，身心發(fā)生著巨大變化，越來越多的青少年表現(xiàn)出焦慮和煩惱，讓青少年早一點接受青春期教育對他們的成長是很有幫助的。

崔君說，現(xiàn)在學(xué)生獲取信息的渠道很廣，獲得的信息內(nèi)容不僅龐雜而且片面，如果學(xué)校不開展青春期教育，那種片面的信息就會對沒有判斷力的學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用，因此開展青春期教育需要科學(xué)規(guī)范的引導(dǎo)和教育。

（摘自2008年4月10日新華網(wǎng)）

江西實施農(nóng)村師范

定向生培養(yǎng)計劃

為了保證農(nóng)村中小學(xué)有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)師資隊伍，今年江西省將正式實施農(nóng)村師范定向生的招生政策，并擴大招生計劃數(shù)。

目前，江西省農(nóng)村教師存在問題突出：數(shù)量不足，素質(zhì)偏低，年齡老化，優(yōu)秀教師流失嚴重，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，英語、信息技術(shù)和音體美等學(xué)科教師缺乏。

對此，江西省政府于2007年試行了農(nóng)村師范定向生培養(yǎng)計劃，分為高中畢業(yè)三年制和初中畢業(yè)五年制兩類。其中，填報高中畢業(yè)三年制志愿可以是跨地區(qū)的生源，填報初中畢業(yè)五年制志愿的考生必須是需求縣（區(qū)）的生源。

為確保定向生畢業(yè)后順利就業(yè)，需求縣（區(qū)）教育局、培養(yǎng)院校與正式錄取的學(xué)生必須簽訂《農(nóng)村中小學(xué)教師定向培養(yǎng)協(xié)議書》，確保定向生畢業(yè)后到指定學(xué)校任教并落實編制和工資待遇。協(xié)議書明確了定向生的權(quán)利和義務(wù)：到農(nóng)村中小學(xué)任教，任教時間不少于5年。畢業(yè)后不履行合同到指定學(xué)校任教，即自動放棄分配資格，不得向組織提出其他分配要求，同時須向需求教育局交納違約金2000元，向培養(yǎng)學(xué)校交納定向培養(yǎng)費3000元。

（摘自2008年4月16日《中國青年報》）

煙臺一高級職業(yè)學(xué)校為

特困生設(shè)“一元窗口”

近日，記者從煙臺市牟平區(qū)高級職業(yè)學(xué)校了解到，該學(xué)校為了幫助特困學(xué)生解決生活困難，從本學(xué)期初起，設(shè)立了“一元窗口”，受到了多方稱贊。

在這所學(xué)校的學(xué)生食堂里，有一個窗口名為“一元窗口”，在這里一些特困學(xué)生可以用專門制作的飯卡花一元錢，買到其他同學(xué)在別的窗口花2.5元到3.5元才能買到的飯。該校2008級特困生王英同學(xué)說，學(xué)校為我們想得很周到，在這兒買飯既能吃飽，每個月還能省下100多元錢，給家里又省下一筆開銷。

學(xué)校負責(zé)人告訴記者，2008年入校的新生中有不少學(xué)生家庭條件非常艱苦，甚至交不起學(xué)費、生活費，而且近來物價上漲的壓力明顯，一些特困學(xué)生只好節(jié)省伙食費，所以學(xué)校決定，在食堂里特意為特困生開設(shè)“一元窗口”，希望通過此舉，讓他們花一元錢就能同其他同學(xué)一樣吃飽吃好，不要因為吃不飽而影響學(xué)習(xí)。

（摘自2008年4月16日《齊魯晚報》）

江蘇試點五年制

高職“專轉(zhuǎn)本”

為打通高職和普通高校的升學(xué)通道，江蘇省教育廳日前全面啟動五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”試點工作，符合條件的高職五年級在籍學(xué)生，經(jīng)所在學(xué)校推薦均可參加普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔。

江蘇省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于做好2008年五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”試點工作的通知》，《通知》稱，“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生統(tǒng)一轉(zhuǎn)入本科三年級學(xué)習(xí)，除國家和省有明確規(guī)定的，享受與轉(zhuǎn)入學(xué)校本科生同等待遇，符合學(xué)位授予條件的可授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生畢業(yè)時，按國家有關(guān)本科畢業(yè)生的就業(yè)政策執(zhí)行。

《通知》要求，五年一貫制高職“專轉(zhuǎn)本”選拔工作在推薦學(xué)校學(xué)生報名和推薦的基礎(chǔ)上，先進行專業(yè)技能考試，再進行綜合考試（面試），最后擇優(yōu)錄取。錄取工作由接收院校負責(zé)，在學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進行，按專業(yè)技能考試總分的50％、綜合考試（面試）總分50％，累計總分從高到低的順序，確定擬錄取考生名單報省教育廳審核。視錄取情況可適當進行同專業(yè)學(xué)校間調(diào)劑。

（摘自2008年4月9日新華網(wǎng)）

浙江取消

“省級優(yōu)秀學(xué)生”高考加分

4月9日，浙江省普通高校招生政策確定。為暢通社會和考生對招生考試工作的監(jiān)督渠道，浙江省將采取有效措施，推進高考“陽光工程”制度化。

據(jù)悉，浙江今年起取消“省級優(yōu)秀學(xué)生”加分政策，省教育廳不再評選“省級優(yōu)秀學(xué)生”。對政策加分考生，今年首次實行考生所在地和省考試院兩級公示和省級主管部門會審制度。保送生、藝術(shù)特長生等特殊類招生均集中公示，今年實行先公示后辦理錄取手續(xù)。

同時，強化陽光招生的秩序管理，杜絕亂收費和違規(guī)錄取、嚴打非法中介詐騙活動。任何高校不得以任何形式收取與錄取掛鉤的任何費用；嚴禁弄虛作假及違規(guī)錄取考生，未經(jīng)教育部批準和統(tǒng)一公布的招生計劃和專業(yè)一律不能招生，防范和打擊非法中介，維護高考良好的秩序。

有關(guān)負責(zé)人強調(diào)，各高校在招生宣傳中要加強自律和監(jiān)管，堅持實事求是，不夸大其詞，不閃爍其詞，不含糊其辭，為考生和家長提供實實在在的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（摘自2008年4月10日《現(xiàn)代金報》）

甘肅今年將招聘

2000名農(nóng)村特崗教師

今年甘肅省將公開招聘2000名以應(yīng)屆本科生為主的特崗教師，到該省“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。

據(jù)介紹，甘肅省從2006年起開始實施“特崗計劃”，“特崗計劃”不僅給大學(xué)生提供了就業(yè)崗位，而且較大程度上提高了甘肅農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì)，緩解了甘肅長期存在的農(nóng)村高學(xué)歷教師缺少的壓力，提高了教學(xué)質(zhì)量。去年全省招聘1300多名特崗教師到農(nóng)村任教，今年“特崗計劃”實施范圍將擴大至全省42個國扶縣和省扶縣(其中包括兩個移民基地)，計劃招收農(nóng)村特崗教師2000名左右，特崗教師實行公開招聘，聘期3年，合同管理。

據(jù)悉，“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔(dān)，以中央財政為主，特設(shè)崗位教師除享受教育部、財政部等相關(guān)部門規(guī)定的各項優(yōu)惠政策外，當城鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校教師崗位空缺需補充人員時，特崗教師將被優(yōu)先聘用，同時，符合相應(yīng)條件要求的特崗教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。

（摘自2008年4月2日中國新聞網(wǎng)）

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎啟動

2008年3月26日，由世界著名華裔數(shù)學(xué)家丘成桐和中國泰康人壽共同發(fā)起設(shè)立的第一個面向全球華裔中學(xué)生的數(shù)學(xué)獎項――丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎，正式在北京啟動。首屆年度大獎將于今年10月在北京揭曉。

據(jù)介紹，“丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎”競賽的組織與選拔模式借鑒有“小諾貝爾獎”之稱的美國“西屋獎”，注重創(chuàng)新與實踐，鼓勵團隊精神。該獎項分五大賽區(qū)（東部賽區(qū)、西南賽區(qū)、北部賽區(qū)、臺灣賽區(qū)、海外賽區(qū)），每年舉行一次，每次獎勵約10個中學(xué)生參賽團隊。參賽團隊由1至3位隊員和一位指導(dǎo)老師組成，自主選擇基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究題目及資料，以團隊協(xié)作的形式，完成研究計劃，經(jīng)指導(dǎo)老師或所在中學(xué)推薦，向評獎委員會遞交專題研究報告。經(jīng)過初審篩選、復(fù)審?fù)扑]、終審確認和最后的封閉式答辯后，決出優(yōu)勝者。優(yōu)勝者將獲得豐厚的獎金。為引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，鼓勵和認可老師與學(xué)校在數(shù)學(xué)教育方面的貢獻，相應(yīng)獎金的30%用于頒發(fā)給獲獎學(xué)生的指導(dǎo)老師。

丘成桐中學(xué)數(shù)學(xué)獎評審委員會由丘成桐教授親自擔(dān)任主席，成員多為哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等國際一流學(xué)府的教授。

（摘自2008年4月2日《中國教師報》)

中國擬推出學(xué)生漢字書寫

等級標準

學(xué)生提筆忘字、書寫潦草的情況日趨嚴重。國家語委近日透露，將推出針對大中小學(xué)的學(xué)生漢字書寫等級標準，規(guī)范漢字書寫。

國家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長王登峰說，隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們用筆寫字的機會越來越少，但漢字書寫仍應(yīng)作為人們學(xué)習(xí)、工作的基本技能。我國正在制定中小學(xué)生漢字書寫等級標準，要求學(xué)生不僅要會認會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。

據(jù)介紹，目前我國中小學(xué)生的語言課程標準已對漢字書寫提出要求，但沒有具體的考核評價指標。一些地方的中小學(xué)已探索開展相關(guān)工作的試點，取得良好成效，受到廣大家長和學(xué)生的廣泛歡迎。

“我們不指望所有人成為書法家，但漢字書寫等級標準的推廣將使青少年具備基本技能，同時傳承中華傳統(tǒng)書法藝術(shù)?！蓖醯欠逭f，“漢字書寫等級標準將對各年級達到什么水平都提出原則性要求?！?/p>

他表示，大學(xué)生漢字書寫能力標準也在醞釀中。“此外，大學(xué)生口語交際和閱讀寫作能力都將按照標準得到提升?！?/p>

第9篇：教師培訓(xùn)計劃范文

（一）目標任務(wù)

1.全面實施農(nóng)村義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費。

2.繼續(xù)實行農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免書本費、補助寄宿生生活費。確保全市學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。

3.全面完成農(nóng)村中小學(xué)“六有工程”基礎(chǔ)上。加大對農(nóng)村中小學(xué)理化生實驗設(shè)備、圖書資料、體育、藝術(shù)等教學(xué)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)的投入，改善農(nóng)村中小學(xué)基本辦學(xué)條件。

4.加大智力支農(nóng)力度。繼續(xù)做好應(yīng)屆師范畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教和城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教工作。

5.繼續(xù)做好流動人口子女的入學(xué)工作。確保流動人口子女接受義務(wù)教育免繳學(xué)雜費。

6.大力推進職業(yè)教育資源整合。充分發(fā)揮職教中心的龍頭作用。增強職業(yè)學(xué)校反哺農(nóng)業(yè)、輻射農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的能力。

7.積極推進職教中心建設(shè)。不斷提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。力爭“期間職教中心建成省示范性職業(yè)學(xué)校。

8.穩(wěn)步推進職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)。高水平完成職教中心建設(shè)和電子技術(shù)省級實訓(xùn)基地建設(shè)。全市建設(shè)23個省級示范專業(yè)和12個省級課程改革實驗點，建設(shè)12個職教名師工作室，培養(yǎng)評選510個市級骨干“雙師型”教師，加強職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，加快培養(yǎng)經(jīng)濟和社會發(fā)展所需緊缺型技能人才。

（二）主要工作

1.認真落實農(nóng)村義務(wù)教育免收學(xué)雜費政策。確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。

2.全面貫徹執(zhí)行《市對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實行教育救助的暫行辦法》壇委辦字第46號）精神。擴大學(xué)校幫困助學(xué)學(xué)生比例和職業(yè)學(xué)校救助資金比例，確保全市每個貧困家庭的學(xué)生都能上學(xué)。

3.積極改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。按照省教育廳制定的省中小學(xué)裝備技術(shù)配置標準。并強化創(chuàng)建指導(dǎo)和督查力度，推動各項工作落實到位，確?；就瓿伞昂细駥W(xué)?！苯ㄔO(shè)工程。全市所有中小學(xué)達到省示范初中、省實驗小學(xué)的標準。

4.全面接納流動人口子女進入公辦學(xué)校讀書。達到98%以上。

5.加大農(nóng)村教師的培養(yǎng)和支教力量。每年支教人數(shù)不少于20人。

6.加強職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。加大投入實訓(xùn)基地配套資金。為職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)服務(wù)。強化示范專業(yè)建設(shè)。加強職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)，開展職業(yè)學(xué)校名教師工作室評選活動，完善職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)成果評獎制度，推進“雙師型”教師隊伍建設(shè)。

（三）保障措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。堅持政府對農(nóng)村義務(wù)教育和職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。切實落實各項具體措施。明確部門職責(zé)分工，加強對農(nóng)村義務(wù)教育和職業(yè)教育工作的指導(dǎo)和檢查督促。農(nóng)村義務(wù)教育和職業(yè)教育工作由市教育局具體負責(zé)實施。

2.加大經(jīng)費投入。按照“分級管理、分級負擔(dān)、以縣為主”原則。穩(wěn)步推進職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)。期間市財政按省要求比例匹配資金，用于國家級和省級示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)、職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、雙師型”教師培訓(xùn)等。

3.加強教育督導(dǎo)。建立農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育工作督導(dǎo)制度。促進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、農(nóng)民培訓(xùn)

（一）目標任務(wù)

全市完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5萬人，期間。其中2007年培訓(xùn)1萬人左右；完成農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)10萬人次以上，其中新型專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)2000人以上，農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)3.2萬人次；完成農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)3000人以上。

（二）主要工作

1.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

重點是初高中畢業(yè)后未能繼續(xù)升學(xué)人員、被征地農(nóng)民和復(fù)員退伍軍人。培訓(xùn)對象：農(nóng)村新增勞動力和有轉(zhuǎn)移意愿的農(nóng)村富余勞動力。

當前重點開展機械電子、數(shù)控操作、縫紉服裝、餐飲服務(wù)、電氣電焊、建筑安裝等市場急需工種的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)不同行業(yè)、不同工種、不同崗位對從業(yè)人員基本技能和要求設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

以就業(yè)為導(dǎo)向，培訓(xùn)途徑：依托行業(yè)各類職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、勞動就業(yè)訓(xùn)練中心、成人教育中心等定點培訓(xùn)機構(gòu)。以農(nóng)民自愿和國民待遇為原則，鼓勵各類培訓(xùn)機構(gòu)積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，尤其鼓勵開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移訂單培訓(xùn)、定向培訓(xùn)。

就業(yè)率達80%以上。培訓(xùn)要求：培訓(xùn)合格率達90%以上。

2.農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)

重點是新型專業(yè)農(nóng)民。培訓(xùn)對象：長期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。

主要培訓(xùn)無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)技術(shù)、高效高產(chǎn)栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與營銷、農(nóng)產(chǎn)品儲藏與運輸、主要農(nóng)作物病蟲害綜防技術(shù)、測土配方施肥技術(shù)、農(nóng)村環(huán)境保護、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。同時按照主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的分布狀況和一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)的具體要求，培訓(xùn)內(nèi)容：圍繞提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益和農(nóng)民的實際需要。積極開展專業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)方面，重點培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)糧油生產(chǎn)技術(shù)；食用菌、水芹、香蔥等特色蔬菜栽培技術(shù)；水蜜桃、葡萄、優(yōu)質(zhì)梨、草莓等特色果品的種植技術(shù)；無性系優(yōu)質(zhì)茶的清潔化生產(chǎn)技術(shù)；青蝦、螃蟹、黃顙魚、鱖魚、季朗魚等特種水產(chǎn)品的生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)；雪山草雞、櫻桃谷鴨、優(yōu)質(zhì)瘦肉型豬等優(yōu)質(zhì)畜禽綜合養(yǎng)殖技術(shù)；具有市場競爭力的花卉苗木新品種及鄉(xiāng)土樹種設(shè)施栽培和移栽技術(shù)等。

采用農(nóng)技人員進村培訓(xùn)、現(xiàn)代媒體傳播和農(nóng)業(yè)科技示范戶、農(nóng)科教示范基地輻射帶動等培訓(xùn)方式。重點推廣的農(nóng)業(yè)技術(shù)項目，培訓(xùn)方式：依托農(nóng)業(yè)科技入戶工程實施。結(jié)合生產(chǎn)季節(jié)特點，提倡在田頭等現(xiàn)場開展實用技術(shù)培訓(xùn)，也可以采取集中辦班的方式，利用互聯(lián)網(wǎng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)和遠程教育系統(tǒng)，組織農(nóng)民集中收看課件、播放技術(shù)音像等。同時，建立農(nóng)技“110服務(wù)體系，配備農(nóng)業(yè)科技直通車，建立科技書屋，推動農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的大面積推廣應(yīng)用。

能夠基本掌握專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，培訓(xùn)要求：參加適用技術(shù)培訓(xùn)的人員至少掌握12項農(nóng)業(yè)實用技術(shù)要求；參加專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民至少受訓(xùn)7天以上。取得《綠色證書》

3.農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

年齡一般在45周歲以下，培訓(xùn)對象：以種養(yǎng)殖專業(yè)戶、村組干部、農(nóng)村經(jīng)紀人及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員為主要對象。初中以上文化程度，已有一定生產(chǎn)規(guī)模，科技意識較強，能起一定示范帶頭作用的農(nóng)民。

針對制約農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的瓶頸和市場農(nóng)業(yè)的需求，培訓(xùn)內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)主要根據(jù)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的新形勢、新任務(wù)。按照“實際、實用、實效”原則，主要培訓(xùn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新知識，農(nóng)業(yè)工程技術(shù)常識，農(nóng)產(chǎn)品營銷，農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟管理和法律知識，以及計算機操作技能。

分公共課培訓(xùn)、專業(yè)課培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)三個部分，培訓(xùn)方式：采取能力模塊結(jié)構(gòu)的模式。針對不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)的特點，以短期集中培訓(xùn)為主。

有50%以上的受訓(xùn)人員走上創(chuàng)業(yè)之路。培訓(xùn)要求：受訓(xùn)人員能基本掌握在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的政策法律知識、市場知識、經(jīng)營常識和生產(chǎn)技術(shù)。

（三）工作措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實加強對農(nóng)民培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。落實責(zé)任，制定計劃，加強督促，確保完成任務(wù)。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)由市勞動和社會保障局牽頭實施；農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)由市農(nóng)林局牽頭實施。農(nóng)民培訓(xùn)工程所需補助經(jīng)費，由市財政局按照規(guī)定的標準進行核撥。