初二優(yōu)秀作文精選(九篇)

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第1篇：初二優(yōu)秀作文范文

語文72分，其實如果我加把勁，努力復習的話，至少可以考到80分?？芍拔覅s一直在復習歷史，因為我歷史從沒及格過。我希望這次能創(chuàng)造“奇跡”，可是又沒考好，只得了27分。

數(shù)學78分，我知道數(shù)學是我的弱項，每次考試數(shù)學都考得不咋的。這次不全是粗心惹的禍，而是最后兩題我不會，都沒怎么寫。以后我只要有不會的，我就會主動問同學或老師，弄明白，這樣考試遇到同樣類型的題目就不會錯了。

物理87分，說實在的，這分不令我滿意。從初二開始學物理，我前幾次考的都是90幾分，這次是第一次的80幾。我以后一定會做完試卷再仔細檢查和驗算，爭取下次再考好。

最令我傷心的是英語，才考了82分。今天英語試卷發(fā)下來，我發(fā)現(xiàn)有些是粗心扣的，比如“advises”我卻拼成了“advices”，當時檢查了很多次還沒發(fā)現(xiàn)到有錯，考完后就扣了分。還有就是不夠自信，例如：完形填空有一題應選“D。across”我開始選了D，可以為不對，又改成了B，反而扣了分了，唉！

通過這次期末考試，我做了以下總結(jié)：

1。一定要改掉粗心大意的毛病，粗心一直是我取的好成績的絆腳石。

2。考前認真復習，考中認真答題，做完認真檢查，考后認真準備下一門的考試。不要想上一門沒考好，怎么樣，以平靜的心態(tài)對待下一門，不然每門科目都考不好。

3。在考試前有不會的，不理解的題目拿去問老師，如果不敢多問，那么成績一定提不上去。我以后有不會的會多問老師，弄明白，弄清楚，不要帶著疑問去考試。

第2篇：初二優(yōu)秀作文范文

——題記

記得剛上小學時，我就一直有一個夢想——當作家！因為我當時的作文還算不錯，于是天真無邪的我想著:當作家多輕松啊，寫幾個字兒就能賺來一大筆稿費……嘻嘻！

不過，后來我才知道作家沒那么好當。

三年級時，接觸上的作文越來越多，那作文可沒一二年級時那么簡單??！我的作文越來越不出彩，在班上只能算個中等水平。我有點沮喪，想著自己連這點小作文都通不過，將來還哪里能成為作家呢？我把當時的心里話告訴了母親。母親拍拍我的肩膀說:“那孩子，你還想成為作家嗎？”

“當然?！蔽颐摽诙?，母親笑而不答。這時我突然明白:原來想做好任何一件事都會有阻礙，但只要心靈中有一個夢想，有一個目標，賦予行動，就一定能成功！于是我開始苦練作文……

直到今天，我已上六年級，寫作文卻得心應手，在班上算得上是優(yōu)秀作文——這都是以前常常寫作的功勞！此刻我已明白:成功是通過不斷的努力得來的，而讓我努力前進的動力源于我心靈中的夢想——將來成為一名優(yōu)秀的作家！

第3篇：初二優(yōu)秀作文范文

——張煒事跡材料

她始終在不斷地鉆研、學習，努力提高自己的業(yè)務水平，所教學科教學成績顯著，她的教學成績在全旗統(tǒng)考中連續(xù)好幾年第一。

為了管理好班級，激發(fā)學生的學習興趣，提高班級凝聚力，她動了很多腦筋，想了很多辦法，她的班會課每周一個主題，內(nèi)容豐富：理想、勤奮、團結(jié)、安全、學習方法……學生在這些主題班會課中提高了認識，掌握了方法，增強了凝聚力。她還以小組為單位辦了班級小報《清風小河報》，優(yōu)化班級文化建設(shè)，她不僅是嚴格管理學生的管理人，更是學生成長路上的領(lǐng)跑人。

2012年，棋盤井中學參加了全國十二五教育規(guī)劃課題——"少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究",她是我校課題的負責人，為了帶領(lǐng)大家在教學中不斷探索教學改革的新路子，實現(xiàn)少教多學，課堂高效，她向年輕教師一樣，積極參加培訓，虛心學習，參加公開課教學展示，與同行切磋，相互學習。她總是走在課改的前列，作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師，她經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

她是我學校語文教研組長，她帶領(lǐng)我校全體語文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學生必備古詩詞》《棋盤井中學優(yōu)秀作文集》，她創(chuàng)建了我校首個文學社團——"春暉"文學社，并且出了六期社報，在"少教多學"課題研究過程中她負責編寫了《少教多學論文反思集》《少教多學案例集》《少教多學階段小結(jié)和結(jié)題報告集》，她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學。

她待人誠懇，為人謙虛耿直，捧著一顆教育熱心，做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年，仍能以滿腔的熱情從事一線教學，從不懈怠，這種精神是難能可貴的 ,我們相信張煒老師會在將后的教育崗位上百尺竿頭更進一步，取得更加輝煌的成績。

主要業(yè)績：

2002年被鄂旗人民政府授予旗級優(yōu)秀教師稱號；

2002年榮獲內(nèi)蒙古首屆"文星杯"青少年作文大優(yōu)秀組織獎；

2004年教學案例《月亮上的足跡》獲國家級一等獎；

2004年論文《課改讓語文課堂插上了騰飛的翅膀》發(fā)表在出版的《新課改理論與實踐》上；

2004年鄂旗首屆中小學《綜合實踐活動》競賽三等獎。

2005年被評為鄂爾多斯市語文教學改革成果獎；

2006年課件《大雁歸來》被自治區(qū)評為"遼教杯"教學軟件二等獎；

2007論文《誦讀課之我見》獲國家級一等獎并發(fā)表在《方法》雜志第三期上；

2008年被鄂旗人民政府授予名教師稱號；

2008年教學錄像課《三國演義導讀》獲自治區(qū)一等獎，論文《語文綜合實踐活動課設(shè)計初探》榮獲中小學綜合實踐學科第三屆教學論文二等獎；

2008年負責編寫了棋盤井中學語文校本課程《沉吟集》；

2009年被鄂旗人民政府授予明星教師稱號；

2009年被旗教育局授予鄂托克旗中學語文學科帶頭人稱號；

2009年負責編寫了棋盤井中學學生優(yōu)秀作文集第一輯：初一《春陽》、初二《雨荷》、初四《尋夢》。

2010年被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號；

2010年在第四屆全國語文教師讀書競賽中榮獲初中組"讀書百杰"獎；

2010年在鄂爾多斯市第五屆教學能手評選活動中被評為初中語文教學能手；

2010年負責編寫了棋盤井中學學生優(yōu)秀作文集第二輯：初一《春陽》、初二《雨荷》、初三《尋夢》；

2011年所帶班級107班被評為市級先進班集體；

2012年編寫了棋盤井中學校本教材《中學生必備古詩詞》；

2012年教學案例《三國演義》導讀被評為國家級一等獎；

2012年承擔全國教育科學"十二五"規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 ——"少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究"的課題研究，并撰寫了實施方案和開題報告，主持課題研究；

2012年先進事跡在鄂托克旗電視臺桃李芬芳欄目中報道，受到了廣大師生和家長的好評；

2014年被全國教育科學"十二五"規(guī)劃教育部規(guī)劃課題 ——"少教多學"在中小學語文教學中的策略與方法研究的課題研究中評為優(yōu)秀主持人；

2015年是"少教多學"的結(jié)題年，負責收集了所有結(jié)題的資料，并編寫了教師《論文反思集》、《案例集》、《階段小結(jié)和結(jié)題報告集》；

第4篇：初二優(yōu)秀作文范文

總結(jié)2020展望2021優(yōu)秀作文一

“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”隨著新年的鐘聲的敲響，我的2020就這樣結(jié)束了，成為了永久的回憶。

2020年，好似一只小帆船，載著我駛向那叫歲月的大海。這一年旅途中，我經(jīng)歷了很多事：有快樂，有悲傷，也有沉重的打擊。

2020年的我，忙忙碌碌，卻收獲不大;2020年的我，滿懷信心，卻多次碰壁;2020年的我，心懷大志，卻常又迷茫。所以說，2020年的我，心情真的很多變!說實話，2020，其實我挺討厭你的;你就像圣潔的天使和狡猾的魔鬼，你給我?guī)砹藷o限希望，給我插上天使的翅膀;卻又給我?guī)砹藷o限的失望，給我換上了一對魔鬼的翅膀。你讓我既擁有了天使的包容和勤勞，又擁有了魔鬼的自私與懶惰。哦，2020年，我確實挺懶的，挺自私的。

2020年，我有時遇事一直在逃避著，像一只蝸牛，喜歡躲在自己的殼里。無論做什么事情，都要瞻前顧后，怕惹上麻煩，怕被人訓。但新的一年，我決定忘記，將這一年永遠的塵封在那個叫記憶的盒子里。因為，我想丟掉2020的負擔，找回初心，做那個愛笑的自己，大膽無畏地去迎接2021。

現(xiàn)在回過頭來，看看2020，忽然發(fā)現(xiàn)，其實我的世界也沒有想象的那么糟糕。2021，我會朝著夢想加倍努力，這次我是認真的!因為2021是我欠2020的一個承諾，我不想讓未來的自己回憶起這一年，心里泛著酸味。為此我創(chuàng)作了第一條屬于自己的名言，這是對2020年的致歉，也是對未來的告誡——“我輸?shù)闷鹨磺?，但我輸不起的，是自己的未?”是啊，未來這張支票我怎敢輸?所以，我要努力奔跑。生活是公平的，你放任它，它就會在你有難的時候撒手不管，你要學會讓自己的才華配得上那華麗的夢想。讓自己在未來的時候，有底氣對那些曾經(jīng)鄙夷你的人大喊：“我現(xiàn)在就是過得比你好!”

再見，我的2020;加油，我的2021!追夢路上，越努力，越幸運!

總結(jié)2020展望2021優(yōu)秀作文二

已經(jīng)接近年底了，這也就意味著2020即將過去，同時也意味著新的一年2021年的即將到來。在這個交叉之際，我想說，再見2020你好2021。

在過去的一年里，你取得了哪些成就?讓我們在這一年即將結(jié)束的時候，好好的回想一下這一年里我們所做的事。就我本人來說，這一年里我的收獲就是我的學習成績一直在穩(wěn)步提升，一直到今年期末考試的成績出來后，與我上一年的成績來對比，我實現(xiàn)了一個突變。在2020年里我有收獲，并且這個收獲還讓我大為歡喜，但是收獲的同時我也在反思。反思自己在這2020年里做錯的一切，讓自己遺憾的事。

一年的時間有多長，在有的人眼里很長，在有的人眼里很短，在我的眼里這一年的時間分布有些奇怪了。上半年很短，下半年很長。導致我認為下半年很長的原因，也就在于那一件讓我遺憾后悔的事。我與我的朋友鬧意見，最終因為沒有得到即使的解決，導致如今我與朋友見面時如同陌生人一般。這一件事的起因在于我，沒有好好的去解決這件事的還是我，所以這件事讓我們后悔，因為我一時的疏忽大意，導致我失去了一個好朋友。

也經(jīng)過這件事，讓我明白了，我們好懂得去珍惜我們身邊的好朋友。這算是我在2020年里來收到的最深刻的啟示?，F(xiàn)在2020即將過去，在我們迎來一個全新的2021的時刻里，我希望我能彌補這個遺憾，去向我的朋友好好道歉，希望2021里，我的朋友會一直與我同行。

再見2020你好2021，讓我們總結(jié)出舊的一年里我們所犯下的錯誤，在新的一年里盡量的去彌補。屬于我們的2020過去了，我的2021正在朝著我們來的路上。

總結(jié)2020展望2021優(yōu)秀作文三

時光飛逝，歲月如歌，時光老人的腳步匆匆……

在2020年，曾記得我們還在榕樹下嬉戲，放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮，整日上街shopping;曾記得我們還一說自己對未來的無限憧憬，對夢想的追求;曾記得我們還在上課時傳小紙條，說著悄悄話……無數(shù)的過去，如今已成了我們的回憶。

充滿青春、充滿活力的2020轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著新年的鐘聲，滿載機遇、滿載夢想的2021向我們翩翩走來。

在嶄新的2021年，我們有著新的希望和新的追求。2021年，我們即將迎來我們?nèi)松幸粋€重要的轉(zhuǎn)折點——中考。2021年，我又長大了一歲，我要幫助家人分擔一切家務。2021年，我將要進入一個新的學校，開始我新的學習和新的生活。

未來的生活誰也無法預料，但我知道這一年我應該做的事還有很多很多……

面對即將到來的中考，激動，緊張，害怕，不安，擔心，期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時的心情吧!或許面對考試只有心平氣和才能發(fā)揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多，但最重要的還是希望考進一所好的高中。為了這個愿望，我一直努力著……

為了考進一所好的中學，我改掉了以前做事拖拖拉拉的習慣;為了考進一所好的中學，我每天上課認真聽講、做筆記;為了考進一所好的中學，我不似初一、初二那樣的懶散、整日無所事事;為了考進一所好的中學，我努力補習我薄弱的理科;為了考進一所好的中學，我開始每天鍛煉，為了提高我的體育成績;為了考進一所好的中學，我開始背歷史和政治，為了彌補我初二時丟失的地理和生物分……

2021年，這是全新的一年，回望2020，展望2021，讓我們揮灑汗水，放飛夢想，用歌聲來迎接這嶄新的一年!

穿過風又繞個彎心還連著像往常一樣最初的夢想緊握在手上最想要去的地方怎么能在半路就放最初的夢想絕對會到達實現(xiàn)了真的渴望才能夠算到過了天堂……

總結(jié)2020展望2021優(yōu)秀作文四

從春暖花開，到驕陽似火，從碩果累累，再到白雪皚皚。2020轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一年里，我有歡笑也有淚水，有過成功的喜悅，也有失敗的沮喪，但無論怎樣，我都收獲著，成長著。

2020年我的收獲。

吉他，這是我最喜歡的樂器，苦于時間有限，一直沒有上吉他課。但是11月份，媽媽給我找了一位吉他老師，而且還和我最好的朋友一起上，可能是因為有鋼琴底子，所以我吉他上手很快，短短一個月的時間，我就把《畫》、《隱形的翅膀》等樂曲學會了，真期待和朋友在聯(lián)歡會上一起彈奏。

卡通畫，我在四、五歲時學過畫畫，可因為補課班逐漸增多，我不得不放下畫畫班，可我一心想成為畫家。就在今年，媽媽給我報了一個畫畫班，使我的畫畫技術(shù)突飛猛進，畫得越來越漂亮。

2020年我的成長。

暑假，我和媽媽第一次獨自去了云南旅游，那兒的風景秀麗，空氣清新，不像哈爾濱，霧霾很嚴重。我憶它，憶云南的少數(shù)民族熱情好客，憶西雙版納的水果香甜可口，憶麗江古城的文化底蘊。

國慶，媽媽推掉了所有的課，陪我和姥姥一起去了黑河參加國際象棋比賽。因為平時上課上得少，所以我沒有信心晉級，但在比賽中，我每場都下滿了一個小時，鍛煉了我的意志力。雖然沒有晉級，但重要的是下棋的過程，和小朋友切磋了棋藝，更增加了我們的友誼。

展望2021。

還有三天就到2021了，我有許多小目標，希望我能成為出色的中隊長，希望我和媽媽能去更多的地方旅游，希望我國際象棋能晉級，希望我能堅持我的愛好……

再見2020，你好2021。

總結(jié)2020展望2021優(yōu)秀作文五

往年，我家都有一個習慣，跨年的那晚，在家里點上所有房間的燈，一家人圍坐在火爐旁，一邊講故事一邊靜等零點零零分。爺爺奶奶在世的時候，是爺爺奶奶講故事，爸爸媽媽看時鐘報時。今年爺爺奶奶不在了，就輪到爸爸媽媽講故事，由我來看時鐘報時了。

爸爸通知我跨年夜由我看時鐘時，我還有些緊張。因為我老是想到電影里面開國大典的升旗儀式以及和的升旗儀式，那種莊嚴神圣的儀式，容不得開一點點小差，要是我站在國旗臺下作為升旗手的話，我知道我一定會緊張地發(fā)抖!我家的這個習慣，雖然不至于讓看時鐘的我如此莊重，可我也不想因為我的緊張而搞砸我家每年的跨年夜習慣。

第5篇：初二優(yōu)秀作文范文

【關(guān)鍵詞】語文教學 習慣養(yǎng)成 能力培養(yǎng) 應試提質(zhì)

回顧三年的教學之路，有許多東西可以總結(jié)，也有遺憾有待今后彌補。下面從三個年段的側(cè)重點來做系統(tǒng)的總結(jié)。

第一個側(cè)重點：初一，習慣養(yǎng)成

1.書寫習慣。我們要求每個學生都準備一本鋼筆字帖，初一是正楷字，每星期練習一頁或兩頁，開頭階段每周保證一節(jié)課課堂進行練習，后來移到課外。教師的指導是偶爾進行，不像講課那樣指導，也沒必要。以個別指導為主，并沒有固定的講評，但每周都要上交作業(yè)，教師都進行批改，在開始的時候還應嚴格標準，即練的差的要重寫，絕不姑息，好的張貼在教室里展覽。練字貴在堅持，三分鐘的熱度肯定是沒有效果的。在初三硬筆字過關(guān)測試中，我校成績名列全縣第一，期末考試卷也多少因此沾點光。

2.預習習慣。預習習慣主要是讓每個學生明確程序并且固定下來。我們要求學生預習課文完成這些步驟：標好節(jié)序，生字注音，畫出詞語，讀兩遍課文，關(guān)注提示和注解，概括文章大意。最后一步隨年級而變化，初二初三改為賞析一兩句話或?qū)懸粍t讀書筆記。初一在課本上完成，初二初三則在預習練習本上完成。只要堅持，學生一定可以養(yǎng)成習慣的。學生一說起預習，馬上就動筆標、畫、注、讀。

3.記筆記的習慣。以前我們一直處理不好記課堂筆記這一事兒。不要求，那么學生大多干坐著，思想容易開小差；要求他們，又碰到記什么的問題，單單記老師黑板上的幾句條條框框的話，我們都知道這并沒有什么效率，而且也長不了，一個學期下來用不了幾頁。后來，我們在課堂上增加了訓練的分量之后，課堂筆記才得到了充分的利用。

第二個側(cè)重點：初二，能力培養(yǎng)

能力的獲得，我們的理解主要有兩方面：方法加練習，沒有方法的練習是一種試誤的做法，效果的有無是看學生的領(lǐng)悟能力，大部分學生要走大量的暗路和彎路。那么方法從哪里來？什么時候出現(xiàn)比較好？我們的做法是方法最好由老師根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出來，在學生出現(xiàn)學習困難的時候提供和呈現(xiàn)，讓方法為實際效力，而不是讓教學圍繞方法開展。

第三個側(cè)重點：初三，應試提質(zhì)

應試是難以回避的，分數(shù)對于學生來講是至關(guān)重要的，提高分數(shù)也應是語文老師的天職之一。我們的做法是：絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從感情上讓學生覺得語文老師的仁慈。事實上也完全沒必要做大量的試卷，我們幾個語文老師都不能做完學校征訂的試卷資料，額外的一本也沒買，一套也沒做，但是我們高度重視試卷的講解。每一次測驗過后我們都要講解，要學生都用紅筆訂正，哪怕是看拼音寫漢字這類最簡單最易忽視的題目也不小看，我們看重的是改錯的作用。如果說平常教學是筑壩，那么試卷改錯是堵漏，只有堵住漏洞了，水位才能上漲，否則，壩筑得再高，也無法讓水位上漲。試卷講解，在班級全體學生面前講有代表性錯誤面廣的題目，錯誤面小的則以個別訂正為主。

在初三復習階段，除了文言文有必要進行系統(tǒng)復習外，其余都沒有必要系統(tǒng)化，所謂的一輪兩輪都只是形式，并沒有實效，而且有可能浪費精力和時間。因為每一輪之間各塊的內(nèi)容并不是有科學的邏輯順序，知識點的排列是并列交叉、彼此依存的。

作文一定要講解，讀高分作文，貼卷面整潔作文，欣賞有特色的段落。這樣做能提高學生的自信，能借鑒到離題目距離最近的優(yōu)秀作文。

第6篇：初二優(yōu)秀作文范文

從古至今，人們贊揚書，熱愛書，把書奉為學習知識的最高境界。前有古人“鑿壁偷光”“囊螢映雪”，韓愈之“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”朱熹曰“讀書有三到，可謂心到、眼到、口到。”也有后人高爾基說“書籍是人類進步的階梯。”列寧評“書籍是巨大的力量。”可見，在人類歷史長河中，書的重要性。所謂的書，是集世界智慧之結(jié)晶，天下名人之思想，可為財富。

被書征服，征服的不止是人，更是人的精神，人的內(nèi)心，就如同是和一個高尚的朋友在做思想的溝通，情感的交流，一本書后，你便會豁然開朗，精神飽滿。

從小我就和書結(jié)下了不解之緣，所以，一直就這樣被書征服著，同時，我也在征服著書，這種感覺，真好。

最早被書所迷惑，還是在媽媽的肚子里，聽媽媽說，那時候，每個晚上睡覺前她都會看著一本故事書，聲情并茂的給我朗讀，我就特別安靜的傾聽，媽媽說那種感覺真幸福。但到后來以至于到我出生后，聽不到那故事就不會睡覺，哇哇大哭，哦，那時的我，一個baby能聽懂什么呢，或許只是一種感應罷了。但這最早的書緣，讓我繼續(xù)走上了尋寶之路，故事書，我的第一位朋友。

上小學四五年級，故事書就早已看遍了，因為語文最重要的是寫作文，所以自己就專研起了作文書，上有學校發(fā)的《小學生全國優(yōu)秀作文選》，下有爸爸給我買的《小學生經(jīng)典作文1000篇》、還有我自己訂的《齊魯報》。一有空就看，看起來就有無限感概：和我同齡的朋友怎么都寫得這么好呢！又不禁會學習他們的優(yōu)點，遇到好句子品讀一番。集思廣益，才有創(chuàng)新嘛。然而我的作文也有很大的進步，經(jīng)常會被老師當做范文來讀，那種感覺，美滋滋的。

上了初中，我就不會只局限于上兩類書了，只要是書，都會有興趣拿來讀。四大名著、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，早就不在話下了，只是那些書感動得我時時落淚，仿佛他們的憂愁是我的憂愁，他們的喜悅牽動著我的喜悅。

感謝書，讓我開拓了視野，感謝書，讓我增長了智慧。宋代詩人孫洙說了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讀了這么多書，即使不會寫書，但也會用了吧。讀書，是人生一筆獲利豐厚的儲蓄。這儲蓄，是發(fā)現(xiàn)未來的鑰匙，是追求真理的階梯，是超越前賢的基礎(chǔ)，是參與競爭的實力！

第7篇：初二優(yōu)秀作文范文

朵沁把頭埋在臂彎里，一直到老師走進教室，班長喊了起立，她也沒有反應。

我推了推朵沁：“喂，快起立啊，不然老師看到了。”朵沁悶悶地發(fā)出聲音：“不會的，老師從來都不管我的?！蔽彝蝗挥X得很難過，抬頭的時候，我發(fā)現(xiàn)，講臺離我好遠，老師和同學們也離我好遠。

朵沁喜歡在上課的時候?qū)懭沼?，寫完之后總是第一個給我看。

Two

我突然不想學習了。我不想看到媽媽看我成績單時失望的表情。我也不喜歡照鏡子，因為我不想看到自己，大家都叫我胖妞。他們對我說的最多的一句話永遠是：“哇，你真的好胖哦?！?/p>

——選自朵沁的日記

周末的時候，朵沁突然說要請我看電影。

那天的電影是宮崎駿的《千與千尋》。影院幽暗而偌大的空間里，朵沁說：“宮崎駿是我最喜歡的一個漫畫家?！蔽尹c點頭，我記得朵沁以前在日記里寫過他。

Three

語文課上，老師當眾讀優(yōu)秀作文。當老師念出朵沁的名字時，全班同學都驚訝了。

朵沁幾乎不交任何作業(yè)，但這次的作文題目是一部電影的觀后感，所以朵沁就寫了。

老師夸獎了朵沁，她鼓勵朵沁多寫一些?？煲粋€學年了，朵沁第一次被同學們關(guān)注，她不知道該怎么形容自己的心情。她在課桌下激動地握著我的手。

Four

學校要舉行晚會，我鼓勵朵沁報名參加獨唱。朵沁心動了，每天都戴著耳機練習。

那天的校園晚會，朵沁穿著那件媽媽為她準備的小禮服，第一次站在一個被人矚目的舞臺上，她的手心出了很多汗。聽到朵沁空靈嗓音的那一刻，我知道，朵沁注定是要成功的。臺下掌聲雷鳴，歡呼聲不斷。

老師開始越來越青睞朵沁，越來越多的同學想要和朵沁交往，朵沁把課桌搬到了教室前面。

Five

初二結(jié)束的時候，媽媽看我的成績單，笑得像花兒一樣。

我的體重和同齡人一樣，我的成績越來越好，我開始有自己的朋友。

小學畢業(yè)那年，因為淋雨，我發(fā)了一場高燒。

我變得喜歡胡思亂想，我的體重也因為吃了那些藥物而激增。

只是，這些都過去了，不是嗎？

我聽到有人在樓下喊我的名字，她們說：“朵沁朵沁，快點下來了，一會電影就要開始了喲?！?/p>

是的，我是朵沁。因為總是沉溺在自己狹小的世界里，所以，我的內(nèi)心存在著兩個朵沁。那個她，總是在我需要的時候來鼓勵我。

第8篇：初二優(yōu)秀作文范文

語文是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)學科，作文更是語文教學的重要一環(huán)，特別是最近幾年中考作文的分值占全卷的“半壁江山”，所以顯得尤為重要。但目前農(nóng)村初級中學的作文教學弊端疏漏很多，每當作文時，多數(shù)學生或愁眉苦臉唉聲嘆氣，或抓耳撓腮叫苦不迭。為了完成任務，只得“榨文”甚至以抄代作，敷衍成篇。久而久之，便形成懼怕作文的心理。現(xiàn)在廣泛流傳于學生中的順口溜“雞怕狼，狼怕虎，學生就怕星期五，星期五，寫作文，作文題目難死人”“作文之難，難于上青天”等就是最好的證明。那么，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？

1. 作文教學缺乏計劃性和系統(tǒng)性

部分語文教師對整個初中階段的寫作無計劃性和系統(tǒng)性，應當完成哪些方面的訓練，達到什么樣的水平，完成什么樣的目標，采取什么樣的措施，心中沒有完整的輪廓。課前沒有認真?zhèn)湔n，甚至隨意擬題，臨時出題。有的文章初一、初二訓練，初三還練；而有的文體初一、初二不練，到初三才匆匆補練。所以學生寫到同一內(nèi)容的文章時，常常換湯不換藥，依葫蘆畫瓢，寫出的內(nèi)容毫無新意。對于補練的文章，由于缺乏具體的知識，茫然而不知所措，寫作時只好東拼西湊，導致結(jié)構(gòu)散松，中心不明。

2. 作文教學脫離現(xiàn)實生活

現(xiàn)實生活是豐富多彩的，學生的生活經(jīng)驗和情感體驗也各不相同，而作文實際上就是要求學生把現(xiàn)實生活中的所見、所聞用文字詳盡地敘述出來、生動地描寫出來、準確地說明出來，把所思、所感淋漓盡致地抒發(fā)出來、把對人和事物的看法旗幟鮮明地議論出來。但是，多數(shù)教師的作文教學與學生實際生活脫節(jié)，大都是指導學生怎樣寫，不太注意指導學生探究生活的源泉。因此，學生只好閉門造車，“拼板”“擠牙膏”，寫出來的文章不是矯揉造作，無病，就是千人一面，萬口一腔，令人不堪卒讀。

3. 作文教學缺乏具體的寫作情境

鳥兒需要飛翔的天空，魚兒需要暢游的大海，演員需要施展的舞臺，寫作需要具體的情境。初中的學生年齡尚小，知識不夠豐富、視野不夠開闊、生活圈子狹窄、情感體驗較少。為了寫好作文，教師要想方設(shè)法運用各種手段，給學生創(chuàng)設(shè)具體情境，使他們通過實際的體驗激發(fā)興趣，自然而然地想說想寫。但是，多數(shù)教師卻沒有給學生營造一個寫作的情境，讓學生“無米下鍋”，無材料可寫。所以每逢寫作，學生便愁眉苦臉，東拼西湊草草成篇。

4. 作文教學訓練形式單一

農(nóng)村初級中學地處偏僻，師資水平不高，教學理念落后，作文教學的訓練形式單一。多數(shù)語文教師往往以自我為中心，上課直接命題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。根據(jù)調(diào)查，完全采取單一形式訓練的占60%以上。這樣便把學生局限于一個狹小的空間，束縛了他們的手腳，限定了他們的思維，使許多想說的話沒有說，想寫的內(nèi)容沒有機會寫，缺少自由馳騁的空間，不能充分地發(fā)揮，盡情地吐露。

5. 作文教學教師的指導不力

現(xiàn)在許多的語文教師知識厚度不如自己擁有的書，藏書而不讀書。更有甚者，除了教參和輔導書之外，根本就不借書，更不買書，所以就不讀書。難怪有人說：“教師教什么就是什么水平?！北M管這話有些偏激，但我們也不能否認，一部分教師抱著教參“包打天下”，知識萎縮，跟不上形勢的發(fā)展，所以每逢作文指導時，常常照本宣科，生搬硬套，不切實際。

6. 作文教學評改的面面俱到

文章的寫作涉及的因素較多，大而言之有立意、布局、文體、語言等；小而言之有一字一詞，一頓一逗。有的教師一一改來面面俱到，甚至面目全非，把作文改得翻天覆地，所下評語缺點多于優(yōu)點，批評指責過多，褒揚鼓勵太少，很大程度上削弱了學生寫作的成就感，降低了寫作的興趣。

要改變上述狀況，筆者認為應從以下幾方面著手。

1. 打破作文桎梏，解放學生思想

現(xiàn)實中的學生活潑開朗，率真大方，為什么寫起作文就愁眉苦臉，“理屈詞窮”呢？究其根源在于語文教師的標準過高、要求過嚴。其實作文對于年齡尚小、閱歷較淺的學生而言，就是把所見所聞、所思所感敘述和表達出來，抒真情寫實感。然而一些語文教師指導學生作文時“神秘化”，偏離或超越了《語文課程標準》對寫作的要求，沒有考慮學生實際情況，不由自主地做出“文學性”的指導，使學生誤入歧途，帶上了“文學創(chuàng)作”之路。

2. 加大閱讀量，厚積而薄發(fā)

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，約有70%的學生平時不注重課外閱讀，每天匆忙地在數(shù)理化的題海中遨游，天長日久勢必造成知識視野狹窄、文史知識缺乏、文學修養(yǎng)淺薄的局面。針對這種情況，教師必須對學生“供氧”“輸血”，加大信息儲存，實行“拿來主義”，讓學生形成一種讀書熱，以便開闊視野、補充營養(yǎng)、提高興趣、萌發(fā)動手寫作的欲望。要求學生不定期的交換傳閱“讀書筆記”“寫作心得”，互通有無。定期召開座談會，交流思想，交談體會和感受。這樣作文教學時，學生就不會感到無話可說、無事可寫了。

3. 注意作文講評，明確學有榜樣

作文教學中，講評是一個重要的環(huán)節(jié)，每次作文講評，要簡要的說明本次作文的具體目的與要求，應講清如何審題、立意、選材、謀篇、布局等。讓學生胸中有丘壑，找對應點、找吻合處、找出差距和不足。對于學生中存在的共性問題和突出的個性問題要強調(diào)指出，以引起學生的警覺和注意，選出有代表性的好、中、差三種類型進行評析，解剖“麻雀”，讓學生在比較中鑒別，從中受到啟發(fā)和領(lǐng)悟，以便取人之長補己之短。

4. 增強自信心，激發(fā)寫作興趣

第9篇：初二優(yōu)秀作文范文

我積極參加各項政治學習和法制考試，提高自己的思想道德修養(yǎng)。先后參加了《教師法》、《義務教育》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習，并寫了詳細的學習筆記。今年更是積極參加了“師德師風建設(shè)”學習，認真寫好了學習心得體會。在工作中，我處處嚴格要求自己：服從領(lǐng)導安排，顧全大局，從不體罰學生，從不收學生家長的禮物，從不給學生訂資料，從不在工作時間從事娛樂活動，對待同事謙和禮讓。2007年10月19日，參加了無償獻血活動。

我認真學習黨和政府的教育學方針政策，堅持以育人為主，注重對學生思想品德的培養(yǎng)和道德情操的熏陶，使學生養(yǎng)成健全的人格。認真鉆研《語文課程標準》，以適應新形勢下教學的需要，力求培養(yǎng)有合作意識的創(chuàng)新人才。在課堂上，讓學生采取自主、合作、探究的學習方式，發(fā)揮學生的主體作用，收到了很好的實效。

二、學無止境，不斷探索

我1989年畢業(yè)于邵陽師范，1993年獲得了大專文憑。但在語文教學過程中，深感專業(yè)知識不足，毅然參加了本科自學考試，經(jīng)過幾年的努力，我于2005年6月獲得了湖南科技大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)本科高等教育自學考試畢業(yè)證書。剛上講臺時，我用的是方言教學，只在范讀課文時用普通話，且很不標準。隨著形勢的發(fā)展，我認識到普通話教學的重要性，積極參加普遍話培訓。為了提高水平，自己買了普通話朗讀磁帶反復聽讀，進步很快。2000年7月參加普通話測試，全校60多位教師僅4人獲二級乙等證書，我是其中一名。從那以后，我就堅持普通話教學，從生硬到流利，從平淡到生動，我在實踐中一步步提升自己的語言水平。在教學中，重點課文，我堅持示范朗讀，起到了很好的效果。1999年，我獲得中小學教師信息技術(shù)考試初級證書，又于2006年7月參加計算機考試，獲得高級證書。我還爭取機會參加各類培訓，如2005年6月參加了語文教學培訓，2008年3月參加了班主任培訓。我常常告誡自己，學無止境，隨著知識更新速度的加快，只有不斷學習，與時俱進，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

三、辛勤耕耘，育人重于傳知

從教以來，一直擔任初中語文教學，為了提高教育水平，我積極參加教研教改活動。先后到新寧縣聽“邵陽市目標教學研討課”，到邵陽市聽“青年教師比武課”，參加全國教育系統(tǒng)勞動模范楊初春“快速作文教學法”講座。1997年到2000年6月，我在縣流澤鎮(zhèn)流澤中學任教，教99班的語文，為了激勵學生寫好作文，我采用了快速作文教學法，一節(jié)課寫作文，一節(jié)課評講作文，效果特別好，學生作文踴躍，一節(jié)課完成作文率達100%，特別是對同學的優(yōu)秀作文，聽得津津有味。我又代表學校參加廉橋?qū)W區(qū)和縣上課說課比賽，獲鎮(zhèn)二等獎、縣三等獎。2000年，初三99班參加升學考試，班級流動雖然很大，仍獲全鎮(zhèn)第三名。

2000年9月，我調(diào)到鎮(zhèn)高塘中學任教，高塘中學的教學條件很差，本是已撤并的學校，因那兩年生源突然增加，不得不重新開辦，連個水泥操場都沒有，孤零零的一棟破舊的教學樓。從省合格的初級中學、花園式單位一下子調(diào)到這里，心理上還真有很大的落差。但我沒有多想，更加勤奮地投入工作，學校缺少班主任，以前沒有當過班主任的我一口答應，學校條件差，但我以學校為家。開學時，為了抓流失生，十幾天的家訪少不了，學生少學費，自己先墊上，我的宗旨是“一個都不能少”。我班兩年的鞏固率都是100%。2000年至2001年，我連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。為了這個稱號，我確實付出了不少的汗水，每到星期五，我感到渾身的疲憊。

2003年，我調(diào)往中學，當時兩個畢業(yè)班的語文沒人教，學校領(lǐng)導安排我上，我也沒多說，知其不可為而為之，教學任務實在是太重了，105班67個人，滿滿的一教室，兩班作文就夠我看的了，從早到晚，全沒了休息時間，連我最最喜愛的中央新聞聯(lián)播也割愛了。經(jīng)常一天4節(jié)課，講得我唇干舌燥，到了國慶時，我的喉嚨都嘶了，但是工作不能停，我邊打針邊上課。也就是從那以后，我有了咽喉炎，那年，確實不易，四大疊大小作文本，我是搬過來搬過去。付出終有回報，所教105班語文畢業(yè)會考成績居全鎮(zhèn)前三分之一，104班前進了五個名次。

在語文教學中，我不斷的探索，我所堅持的是讓學生感悟，讓學生思考，讓學生去實踐。一節(jié)課不在老師講了多少，不在學生們抄了多少，而讓學生和作者去“對話”，心靈的交流要用心去引導，用心去呵護。所以，我上課學生很樂意，感到很輕松，教學成績也穩(wěn)步上升，比如現(xiàn)在所教的130班在去年全鎮(zhèn)統(tǒng)考中，名列第二名。

現(xiàn)在我又當130班班主任，現(xiàn)在是初三了，鞏固率100%，學風正，學生積極性高。身正為范，德高為師，我想我當班主任之所以能得到學生的敬重，是因為我公正對待每一位學生，愛護每一位學生。申旺喜家住不通村級公路的偏僻小山村，母親是云南人，棄他而去，父親年近六旬，他交不起學費，我?guī)ь^捐款，他交不起米錢，我給他墊上。申科生性頑劣脾氣暴躁，幾個任課教師要我勸退他，他不為所動，對他苦口婆心進行教育，多次鼓勵他追求上進，現(xiàn)在他慢慢地在變好，我真心希望他順利畢業(yè)，做一個對社會有用的人。排座位，評三好學生等，我們不厚此薄彼，一視同仁，可以說，能夠得到學生的敬重是我最大的欣慰，也是我對自己做人的要求。