如何閱讀一本書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的如何閱讀一本書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：如何閱讀一本書范文

把閱讀的層次區(qū)分出來的想法，是《如何閱讀一本書》里邊最了不起的說法。

一直以來，我喜歡不間斷買書。以致在先生印象里，我的網(wǎng)購全是書?？缮钤谒槠喿x時代，我也不可免俗，似乎一天天被電子屏幕綁架，閱讀大多停留在輕、淺階段。

《如何閱讀一本書》中將閱讀分四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。才發(fā)現(xiàn)，自己基本上還停留在最初層次。雖然也會拿筆在書上做批注，標出認為好的部分，還遠未達到通過讀書來增進理解力的高度。

我想起同學老戈，他是一個真正的讀書人。他在客廳放了一張原木桌，每天讀帖習字，每年用小楷抄寫《論語》兩遍。他讀書，可以稱得上讀進去，又讀出來。他甚至說過只讀“死人”的經(jīng)典，精讀不濫讀。當然，我發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在已經(jīng)不這么絕對了，也開始閱讀“活人”之作。

老戈推薦過大冰的兩本書《他們最幸?！贰豆?，摸摸頭》。他說，這兩本書一定要先讀前者再讀后者。我沒問他是否讀過《如何閱讀一本書》，但他的閱讀，完全按書中所說進行。他經(jīng)常會同時讀兩個或三個作者的書，分別比較。

記得有一年，市圖書館請老戈去做講座，講《論語》。老戈深入淺出、旁征博引，博得滿堂喝彩。人說閱讀是一門藝術，是讀書人必修的功課。我以為老戈的“閱讀藝術課”成績優(yōu)異。

閱讀應該是像呼吸一樣自然的事情，不值得炫耀，也不能稱之為愛好。它是一種習慣，植根于骨子里的習慣，不用刻意，只需用心。閱讀也應該是一件安靜的事。靜下心來，才能將一本書消化吸收。

如今人們熱衷的淺閱讀，僅僅滿足了閱讀三大目的之一的娛樂消遣，類似最基本的生理需求。人的生活就像上樓，進到一樓可以獲得物質(zhì)滿足，爬上二樓能夠享有精神豐富，登上三樓才是靈魂的真正自由。靈魂的高度我等凡人無法企及，努力走到二樓，還是可以做到的。

我開始要求自己讀書做筆記。當然，絕不是學生做閱讀題那種“肢解”文章的閱讀分析。寫讀書筆記，得有所側重，既有事實和作者的觀點，也有自己的觀點，要有思考地接受書中內(nèi)容。這樣讀書，比較辛苦，比較勞心費神，但長期積累，最后得到的，將會超出自己的想象。

這似乎與如今廣為提倡的“悅讀”相去甚遠。不過我以為，“悅”讀有兩層意思，一是讀書帶來的精神享受很愉悅，二是指認真讀完一本書，增長心智、不斷成長帶來愉悅。

第2篇：如何閱讀一本書范文

“書”是個包容量很大的字，若你看明白了所有的書，那你就是世界上的智者。

一本書如果要讀懂那就要把書讀透。很多人不明白如何讀透，但其實很簡單。分三步1.快速閱讀:大致明白文章主題。2.分析閱讀:分析文章內(nèi)容明確文章深度。3.思考閱讀：對文章詞句進行修改加上自己的評價。如過你能做到那你的語文能力就會突飛猛進。

我很注重書的情節(jié)，我曾今為《在梅西旁》中的羅蘭感動，也曾為《狼王夢》中的母狼所震撼。有曾為《三國演義》中的豪情霸氣所感染。

第3篇：如何閱讀一本書范文

古人云：知書而達理。書不是一部交響樂，而只是一個音符，你看到了滄海桑田，風云變幻，你看到了落英繽紛，艷陽遍地。讀書的人讀的不是書，是人生，豆蔻年華，讀到的是多姿多彩；耄耋之年，讀出的是豁然自足?？戳藷o數(shù)本書，就有了無數(shù)種人生，就如同喝下了那杯水，才明白何為滄海。(以書喻人生雖不新奇，但由此悠然契合了題目，不能說其行文手法不高妙)

時過境遷，如今的書似乎已經(jīng)“埋沒隨百草”，淡出人們的視野了。沒有人會繼續(xù)把“讀書破萬卷”當做自己的座右銘。這是個五彩繽紛、日新月異的世界，一本好書猶如一碗清茶，似不值得再細細品味。但一本書，就是一種人生。人們習慣了都市的喧囂，卻不得而知郊野的靜謐；人們習慣了整日的奔忙，卻無人向往片刻的閑適。只有偷得片刻清閑的人們，才能有心情去領略一本書的芬芳，咀嚼那一杯水中暗藏的滄海。(以書正在“淡出人們的視野”暗合“國民圖書閱讀率持續(xù)走低”，如此切題，實在高明)

書從來就不只是文人墨客的天地。讀一本書，有人讀的是文字，有人讀的是情緒，有人讀的是境界。無論讀到什么，也算讀了，就如同那囫圇吞棗，也終是吞了下去。而未曾經(jīng)歷的人，又如何得知那“一花一世界，一鳥一天堂”的燦爛，和那“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的恬淡呢?一本書，即一種人生。杯中是水，但更是人生的滄海。(恰切地對讀書人分類，以小中見大手法折射人生，頗有滴水藏海之妙)

呱呱墜地時的童話，青春正值時的小說，風華正茂時的勵志故事，老當益壯時的一報半刊……誰的一生不是在書的陪伴下愈走愈充實，愈走愈美麗?拒絕讀書的人也許至今還在漂泊，還在尋找。因為一本書，是一種人生。人總要開始長大，開始長大的人總要學會讀書。讀書，讀的是生活，是人生的滄海。窮盡一生的時間尚且無法到達的彼岸，誰能不為之奮斗呢?所以即使科技發(fā)達到所有的書都變成電子的、網(wǎng)絡的，讀書的人依然存在，因為生活還要繼續(xù)，因為學會了讀書才能學會生活。(“學會了讀書才能學會生活”，此等感悟，實乃無深切體驗者所難有)

若人生是一片土地，那么讀書便是耕耘，想收獲生活的人，要學會讀書；若人生是一片天空，那么讀書便是翅膀，想飛越生活的人，要學會讀書；若人生是一片海洋，那么讀書便是舟楫，想到達生活的人，要學會讀書。因為一本書，是一種人生。人生，即滄海。(在精警的博喻中深化主旨而又回應了標題，實有一箭雙雕之妙)

第4篇：如何閱讀一本書范文

Firstly, it goes beyond doubt that reading is a very important way to gain knowledge. Reading is like travelling, the process of which enables you to experience the colorful world and enlarge your eyes scope. By reading history books, you can understand how a regime prospers or collapses, helping you draw useful lessons and develop more wisdom. By reading books of science, you can keep yourself informed in the field of scientific endeavors, thus appreciating how science creates wonders. In a word, reading can enrich your knowledge and get whatever information you need.

In addition, you can get mental encouragement from reading and improve yourself in all aspects. For instance, the stories of well-known people in books help turn an aimless person into an ambitious one, setting up a short or long-term goal for himself. If the daily troubles make you feel desperate, then you will be mentally stroked and encouraged by reading how famous people such as Beethoven made miracles in the face of insurmountable difficulties. Books are a great source of mental encouragement, giving you motives to move forward.

Finally, reading good books is one of the greatest pleasures in life. It increases our joy when we are in high spirits, and lessens our sorrow when we are discouraged. Reading will always bring us enjoyment and satisfaction. Good books also serve as gentle companions or faithful friends that will never betray us. While reading, we don’t feel lonely. Books are ready to give us whatever we need such as knowledge, friendship and encouragement.

To sum up, reading is undoubtedly beneficial to you. To open a book is like opening a door, through which you will enter a museum, where all man-made wonders and unique wisdoms are available for you to appreciate; to open a book is like opening a window, through which you can enjoy fresh air、blue sky and wonderful natural landscapes , making you feel refreshed

在這個現(xiàn)代唯物主義的世界,大多數(shù)人在炎熱的追求物質(zhì)財富,和金錢被認為是最有價值的東西的,就個人來說,是相當膚淺的。就我而言,讀書比任何其他更有價值,因為它可以我們在很多方面獲益。俗話說,“打開一本書總是有益”生動地展示了如何有價值的閱讀。

首先,它超越懷疑閱讀是一個非常重要的方式來獲得知識。閱讀是喜歡旅行的過程,使您體驗到豐富多彩的世界,擴大你的眼睛。通過閱讀歷史書,你可以了解一個政權繁榮或崩潰,幫助你得出有用的經(jīng)驗和開發(fā)更多的智慧。通過科學的讀書,可以讓自己了解領域的科學努力,因此升值如何科學創(chuàng)造奇跡?？傊?閱讀可以豐富你的知識和得到任何你需要的信息。

此外,你可以得到精神的鼓勵閱讀和提高自己在各方面。例如,著名的人的故事書幫助把一個漫無目的的人變成一個雄心勃勃的人,為自己建立一個短期或長期目標。如果日常煩惱讓你感到絕望,那么你將會精神上撫摸,鼓勵通過閱讀名人如貝多芬如何制造奇跡的不可逾越的困難。書是一個偉大的精神鼓勵,給你動機前進。

第5篇：如何閱讀一本書范文

有這樣三句話：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！薄澳銈円窕ㄉ?，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！薄安粚W《詩》，無以言。不學《禮》，無以立。”

第一句和第二句都選自我們熟悉的語文課本，一個三年級的《畫楊桃》，講的是父親教育孩子做事要實事求是，不要想當然。一個來自五年級的《落花生》，寫的是許地山的父親借花生的特點教育孩子要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有用處的人。這些我們熟悉的課文除了告訴我們做人的道理之外，還從另一個角度讓我們感受到家風是什么，家風是怎么傳承的。簡單來說，家風就是一個家庭的風氣和規(guī)矩。我們每個人的成長、人格形成與我們所處的家庭環(huán)境密切相關?！懂嫍钐摇分懈赣H對孩子的教育讓他銘記終身，一生受用。《落花生》中父親對許地山的教育同樣深深地印在了他的心里，所以他后來給自己起了落華生這個筆名。后來，許地山的女兒許燕吉寫了一本書，書名就是《我是落花生的女兒》。這些都充分說明了家庭教育對她的影響。這樣的文章在我們的語文課本中還有很多。這些都告訴我們，家風就是一個家庭的文化、一個家庭的規(guī)則，它需要一代一代地傳承。

第三句話出自《論語》，記載的是孔子如何教育他的兒子的。據(jù)《論語》記載：有一天孔子獨立于庭院之中，默默靜思，其子孔鯉快步從他身邊走過，孔子突然叫住孔鯉問：“學《詩》乎？”鯉回答：“未也。”孔子說：“不學《詩》，無以言。”孔鯉退而學《詩》。又有一天，孔子又獨立于庭院中，孔鯉快步走過其側，孔子又叫住他，問：“學《禮》乎？”孔鯉對曰：“未也?！笨鬃咏逃骸安粚W《禮》，無以立?！庇谑牵柞幫硕鴮W《禮》。

這里的“詩”指的是《詩經(jīng)》，“禮”指的是《禮記》，孔子教育兒子是從讀書識禮開始的。在他看來，《詩經(jīng)》中的文章多半是與修身、齊家有關，《禮記》記錄的則是處理人與人之間關系的規(guī)范，離開這些，人就無法在社會上立足。他的這種教育方法，即后世稱謂的“詩禮傳家”，時至今日仍值得我們借鑒。

可見，家風又一定是有閱讀傳統(tǒng)的家風。在一個家庭里面，如果人人都喜歡看書、喜歡思考，那么善良、誠信、孝順……這些良好品質(zhì)也會自然而然地出現(xiàn)在他們的下一代身上。

在我的班級中，曾開展過這樣一個活動，非常有意義，就是班級推介“留在家長記憶中的一本書”活動。孩子采訪家長，讓家長的閱讀經(jīng)歷推動孩子的閱讀。因為留在家長記憶中的那本書一定是家長記憶中的經(jīng)典，是對他們的人生有著影響的經(jīng)典，活動的初衷是讓家長用對一本書的回憶引發(fā)學生對美的向往與追求。活動中，孩子與家長共同探討了“留在家長記憶中的一本書”：

學生一：爸爸最喜歡的一本書名叫《福爾摩斯探案集》，這本書寫得很好，故事驚險，情節(jié)跌宕，讀完這本書后，爸爸還告訴我一個道理：定論不要下得太早，要經(jīng)過充分的實踐后再下結論。

學生二：媽媽最喜歡看的一本書是《平凡的世界》，媽媽說：“書中的主人公孫少平在如此艱苦的環(huán)境下還能堅持自己的理想和信念，讓我很受感動，他這種執(zhí)著的精神震撼了我。”

第6篇：如何閱讀一本書范文

雖然，書屋沒有像圖書館那樣的高大華麗，里面的書籍沒有像圖書館一樣汗牛充棟，但它也許有許多使我受益的書籍。這間小書屋，豐富了我的課余生活。每當自己無聊時，便走到書屋里，找一本閑書，在充滿書香、幽靜的環(huán)境里讀書。里面的每一本書，都成為了我的精神食糧，充電寶，能量站。

從我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，讓我懂得了不管是學習還是生活上遇到困難時，我們要像里面的主人公保爾柯察金一樣，要有鋼鐵般的意志，堅持下來。只要堅持下來，分析困難，才能解決困難。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一個人的人生不可能總是一帆風順，難免會遇到一些不可避免的挫折，如果我們遇到一點挫折，就選擇放棄、半途而廢，那我們前面所做的工作將會前功盡棄，我們每天都對那些成功人士高山仰止，那又有誰知道，他們的背后付出了許多心酸的汗水和辛勤的努力。她們在遇到挫折時，像《鋼鐵是怎樣煉成的》著本書中的主人公保爾柯察金一樣具有堅強不息的精神。記得荀子說過一句話：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！弊x書，讓我懂得在遇到困難時，不氣餒，要堅持不懈。

在閱讀孔子的《論語》過程中，我學會了學習應有的態(tài)度和方法。“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我們學習要講究方法。“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們學習要懂得認清自己的所處的階段，不要不懂裝懂，這才是聰明的人?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”告訴我們發(fā)現(xiàn)別人的長處時，要積極去學習，發(fā)現(xiàn)缺點時，要及時去改。閱讀《論語》這本書，就像一位人生導師在指引著你如何走向成功。正如高爾基所說：“書籍，是人類進步的階梯?！?/p>

書屋里的每一本書，都有著它獨自的風格，每一個影響力的側重點不同。書，是我的好伴侶，在我對知識的饑渴時，他總是不斷的滋潤著我，滿足著我饑渴的心靈。莎士比亞曾說過：“書是人類的營養(yǎng)品?！睍?，它可以擴充我們的視野，提高我們的境界。讓我們在知識的海洋里，自由自在的遨游，沐浴著知識的海洋里的乳汁。

第7篇：如何閱讀一本書范文

每一位閱讀《朗讀手冊》的人，都會被書中這句話吸引。晚上8點，這個屬于家庭的時刻，在臺燈下，坐著讀書的媽媽和傾聽的孩子，這是多么溫暖又幸福的場景，而這也是《朗讀手冊》大力提倡的：大聲為孩子讀書吧，你會有意想不到的收獲！

《朗讀手冊》的作者吉姆?崔利斯是美國著名的閱讀研究專家，他曾經(jīng)是一個為兩個孩子大聲朗讀的爸爸，后來成為一名專業(yè)的兒童閱讀推廣人，面向父母、老師及專業(yè)團體演講，倍受贊譽。

這本《朗讀手冊》于1979年初版，5次修訂，被美國數(shù)十所教育院校選為教材，在美國暢銷百萬冊。此書并不是指導朗讀技巧的書，而是一本提醒父母和老師培養(yǎng)孩子閱讀興趣、提高閱讀能力，促使孩子愛上閱讀、邁上閱讀之旅的書。書中集中了豐富、具體、可信的案例，從閱讀指導中可能出現(xiàn)的問題出發(fā)，詳盡地論述了朗讀的作用、方法等，它幫助無數(shù)父母、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終生愛書的人。

最初的閱讀是一種樂趣一種享受，當書越讀越多，知識的積累讓閱讀成為一種潛移默化的學習。想象一下，你把孩子抱在懷里給他讀故事，孩子津津有味有聽著，你也許沒意識到，你已經(jīng)在孩子心里種下了一顆美好的種子。

朗讀的好處是顯而易見的，書中用了大量的事例和數(shù)據(jù)事實，說明了閱讀對孩子的好處：

艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書，從未間斷。21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。

羅伯特?艾倫6歲成了孤兒。7歲時，他的姑婆開始給他讀書聽。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教。

珍妮弗患有唐氏綜合癥，發(fā)育遲緩。父母每天堅持給孩子朗讀，有時因特殊原因需外出，也會把閱讀內(nèi)容提前錄好，讓家人放給孩子聽?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上一年級，并且是班上閱讀成績最好的學生之一，她的閱讀測驗總是滿分，而且懂的詞語相當多。下課時，經(jīng)?？梢栽趯W校的閱讀教室看到她的身影；在家里，她也喜歡和爸爸媽媽坐在一起看書。

看，給孩子朗讀就是具有如此神奇的效果！

《朗讀手冊》告訴我們，盡早給孩子朗讀，你越早開始，做起來就越容易，效果就越好。但同時，它也告訴每位父母：任何時間開始朗讀都不晚?？ㄉ莻€單親媽媽，獨自撫養(yǎng)兩個兒子，她受教育程度不高，在孩子小時候沒有讀書給孩子聽，孩子長大成為了電視迷后，她限制了孩子看電視的時間，要求孩子每周去學校圖書館借兩本書回家讀，并要向她匯報書的內(nèi)容。兩兄弟不喜歡這樣的決定，又不敢違抗，只好每周開始借書，并且給媽媽講書。一段時間之后，兒子班尼的閱讀課成績進步了許多，而因為其他課程的理解程度也都和閱讀能力有很大關系，所以各科成績也在不斷進步。高中畢業(yè)后，他進入耶魯大學讀書，后來成為約翰?霍布金斯醫(yī)院小兒神經(jīng)外科醫(yī)生，是全美最年輕的主治醫(yī)生。他的哥哥也成為了工程師。

書中這樣的例子很多，對嬰幼兒，對監(jiān)管的特殊少年，對特殊家庭的孩子，朗讀，都起到了讓人驚嘆的作用。

除了這些案例外，作者還詳盡地回答了各種有關朗讀的問題：什么時候開始給孩子朗讀？怎樣的書才是好的朗讀教材？孩子為什么總喜歡翻來覆去聽一本書？如何把孩子從電視前奪回來……

書以簡潔的語言告訴父母朗讀的要領和禁忌。比如：

只要時間允許，就頻繁地為你的孩子朗讀；

為了鼓勵參與，在時機適當時，請孩子幫忙翻頁；

在開始朗讀前，一定要提一下書名、作者和圖畫作者――不論你已經(jīng)讀過這本書多少次了；

朗讀時，經(jīng)常問孩子：“你認為接下來會發(fā)生什么？”以增強孩子的參與感；

朗讀要有始有終。一旦開始讀一本書，你就有責任把它讀完――除非發(fā)現(xiàn)它是一本壞書；

在讀完一個故事后，勻出時間與孩子討論。一本書可以啟發(fā)思想，點燃希望，引起恐懼，帶來發(fā)現(xiàn)。讓孩子去探索，幫助他通過口頭表達、寫作或其他藝術表現(xiàn)形式來表達感受；

不要讀自己不喜歡的書，因為你的厭惡情緒會表現(xiàn)在朗讀上，造成負面效果；

不要讓孩子負擔太重，選書時，考慮一下孩子的智能、社會背景與情感狀況。永遠別讀超過孩子情感理解程度的書；

不要被獎項所愚弄。一本書得了獎并不能保證它是一本適合朗讀的書。一般來說，獎是頒給寫作品質(zhì)的，不是頒給朗讀品質(zhì)的；

不要誤以為朗讀時間越長越好。每天專注而熱情地朗讀10分鐘，在孩子腦海中留下印象，超過孩子獨自看電視兩個小時；

第8篇：如何閱讀一本書范文

教師先引導學生復習舊知，激情導人。背誦《中國歷史朝代歌》。然后提問同學們，由這首朝代歌，想到了哪些歷史人物?又想到了哪些歷史故事?教師再小結：是啊，我們祖有上下五千年的輝煌文明，在這滾滾的歷史長河中，產(chǎn)生了多少令人難以忘懷的仁人志士，又發(fā)生了多少蕩氣州腸的故事!有一位了不起的作家根據(jù)祖圍的歷史寫了一本書，他就是——《林漢達中國歷史故事集》。這節(jié)課，我們就來好好地了解這本書。(板書：《林漢達中國歷史故事集》)(設計意圖：興趣是最好的老師。上學期，孩子們學到了中同歷史朝代歌，對中歷史上朝代的前后順序有了一定的了解，對每個朝代的一些重要人物也有了一定的認識，設計此環(huán)節(jié)，旨在喚醒孩子們對中歷史的一記憶，初步激發(fā)孩子們對《林漢達中閏歷史故事集》的興趣。)

2．達標

(1)指導讀《序》。讀一本作品，千萬別忘記讀《序》，它能告訴我們關于一小書的許多東兩。清你翻至第一頁，認真讀一讀《序》，看看你能了解到什么信息?如果是自己的書，你可以在上面圈圈畫畫，做做批注。(生讀《序》)然后引導學生交流。(教師出示作者照片)學生交流后教師再總結出示作者簡介：著名教育家，語言學家，歷史學家，兒童讀物作家。出生在貧苦家庭，靠半工半讀念完了大學，后又去美國留學，得到碩士、博士學位后回到上海，當了教授。抗戰(zhàn)時期，林先生的生活非常清苦，他一邊教書一邊研究漢字改革，一邊編寫歷史故事，著有《上下五千年》《東周列國故事新編》等。本書是一部歷史故事集，從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年；兩大特點，語言上富有口語化，內(nèi)容上真實性。(板書：口語化、真實性)

(2)欣賞目錄。目錄部分一共有7頁，快速瀏覽一下，說說你的發(fā)現(xiàn)。每個故事的題目都是四字詞語，大部分是成語，看上去很舒服，有一種整齊的美。因此這本書又多了一個特色。(出示課件：目錄以成語形式呈現(xiàn)，因此，在一定程度上講，這也是本成語故事集。)劃分為五個時間段(板書)，每個時間段中間用一幅圖隔開。這樣設計有什么好處?(小結：方便我們查找需要的故事，也方便我們分朝代記憶。)(設計意圖：一般孩子看書，總是忽略了《序》和《目錄》這兩部分，直接進入書的正文部分。其實，閱讀這兩部分能讓我們了解到整本書的許多信息，如作者的情況、該書的創(chuàng)作背景等。設計此環(huán)節(jié)就是告訴孩子們一種讀書的方法：閱讀整本書，我們可以先看看它的《序》和《目錄》，掌握與該書有關的一些信息，這對盡快進入本整書的閱讀，提高閱讀效率是大有好處的。)

(3)欣賞正文部分。(正文部分請同桌一起翻閱討論)插圖—又一大特點：(板書)圖文并茂。具體分析：①再看看這些插圖還有不同呢!彩色的：重大歷史事件；黑白的：故事中的精彩場面。哇，林老先生可真是同學們的知音吶，就怕我們看書累，還匠心獨運地安排了那么多豐富有趣的插圖，這樣的書誰不愛看呢?②還有兩幅地圖：P153春秋地圖、P335戰(zhàn)國地圖。③你知道為什么這兩個時代的作者要安排這兩幅地圖嗎?(春秋戰(zhàn)國這兩個時代是我國歷史上比較混亂的時代，情況比較復雜，當時在中國大地上，并列著多個諸侯小國。這些小國各自為王，又為了擴大自己的地盤而不斷挑起與鄰國的戰(zhàn)爭，因此局勢不斷發(fā)生變化。對照這兩幅地圖，有利于我們更好地了解故事，了解當時的情形。孩子們看，林老先生是多么細心，為我們想得可真周到!)關注括號：看看括號里都是什么內(nèi)容?(生字有注音；難理解的有注解，這樣讀起來就更方便了。)

(4)欣賞故事《臥薪嘗膽》。書中有一個我們已經(jīng)學過的故事《臥薪嘗膽》(出示課件)①先講講你熟悉的故事。②讀書中描述的這個故事。(P147--P152)。③比較，與你之前熟悉的故事有什么不同?讀后有什么新的收獲?(更真實、更完整、人物形象更豐滿；大故事中還有許多小故事)(設計意圖：語文課程標準倡導“自主、合作、探究”式學習方法?！敖處煈訌妼W生閱讀的指導、引領和點撥，但不應該以教師分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！痹O計此環(huán)節(jié)，主要是希望通過孩子們在自主的合作閱讀基礎上去發(fā)現(xiàn)作者的寫作特色以及本書的編排特點。與以前學過的故事作比較。則更能讓孩子們了解這本書語言與內(nèi)容上的可讀性，激發(fā)孩子們的閱讀欲望。)

(5)熟讀《編后記》?！毒幒笥洝吠菍σ槐緯膬?nèi)容或寫作過程的補充說明，閱讀它，有利于我們更好地了解這本書。請把書打開到P801頁，仔細閱讀《編后記》，看看你能不能有新的發(fā)現(xiàn)。(重點：“很可惜‘一個朝一本’的夙愿沒有實現(xiàn)?！?師：多遺憾呀!如果林老先生還在，也許我們還可以看到宋朝故事、清朝故事、明朝故事原來這本書可以說是林老先生生命之絕唱(板書)呀，這更顯得這本書彌足珍貴。同學們，此時，我們捧著的豈止是林老先生編的一本書，它是林老先生一顆熾熱的心!(沒計意圖：此環(huán)節(jié)是刈‘孩子們測讀這本書的情感的進一步激發(fā))

3．補標

孩子們，你們喜歡這本書嗎?想如何讀這本書?怎樣才能讀好這本書?(達標②)(按順序；按興趣；定計劃)師：但老師建議這本書要按順序看，因為《編后記》上有這么一段衍：(出示)“中國歷史悠久又深厚，那么多人物、事件，寫起來是個難事。林漢達先生用絲線串珠的辦法，把人事歷程連接起來，既重點突出又不使中斷，上勾下連，大故事套著小故事，渾然成一體?！奔热皇菤v史故事，耶就有一個時代先后的問題，按順序看，就能在大腦中盡量形成對整個歷史的完整連續(xù)性?？磿鴷r還得講究方法，對自己感興趣的故事可精讀，也可做一些摘記，或寫寫讀后感，這樣，你的收益會更大。(設計意圖：孩子們看書往往會憑自己的『剜讀興趣，并不會考慮適合閱讀方式。此環(huán)節(jié)就是讓孩子們明白，讀不同的書應選擇不同的閱讀方法，才能取得較好的閱讀效果。)

4．總結

第9篇：如何閱讀一本書范文

要問在書店看書有哪些禮儀，可能大部分人都會響亮地回答“知道”：不喧鬧，不隨便跑動，不吃東西，愛護書籍，將看過的圖書歸位……實際情形如何呢？

場景一

時間：周末

地點：書店的少兒圖書角

人物：兩位年輕媽媽和她們的孩子

兩位媽媽席地而坐，面前坐著兩個5～6歲的孩子，一男一女。他們正在看書，還一起大聲朗讀，書中的內(nèi)容太有趣了，逗得孩子們嘻嘻哈哈笑成一團。接著，兩個孩子圍著書柜跑動追逐，把書店變成了“小跑馬場”，媽媽們充耳不聞。

禮儀糾錯1：書店是公共場所，嬉笑、喧嘩、打鬧會影響到其他顧客。

規(guī)范1：在書店看書時，不能喧嘩、追逐，要保持安靜。孩子不能自控，家長須及時提醒。

男孩找到一本《我喜歡游泳》，津津有味地看了起來，他往地上一趴，書被自然地攤在地上。男孩實在太活潑，像小蛇游泳一樣扭來扭去，可憐的書被當成抹布，在地上擦來擦去。

禮儀糾錯2：書店里的書怎么能污損呢！家里的書也不可以呀！

規(guī)范2：爸爸媽媽須告訴孩子，要愛護每一本圖書。

這本書看完了，孩子激動地舉著書喊叫著，到處尋找其他同系列的書。媽媽看著自己的孩子，非但沒有制止，還很欣慰的樣子。

禮儀糾錯3：手上拿著一本書，還要拿其他的書來看，不嫌太多嗎？

規(guī)范3：一本書看完后，應放回原處，再找其他喜歡的書來看。孩子忘記了，家長可不能忘。

突然，媽媽大聲說：“兒子，這兒還有一些餅干，你要吃嗎？”男孩沒有回答，她連續(xù)問了好幾遍。聽著她那旁若無人的語氣，旁邊的阿姨皺起了眉頭：好像不能在書店里吃東西吧！ 潔白的書頁上留下油乎乎的小手印，太不雅觀了。

禮儀糾錯4：媽媽在書店里主動提出給孩子吃東西，太不應該。

規(guī)范4：家長應以身作則，不在書店里吃東西，喝飲料。

該回家了，媽媽們捧著大堆書站起身來，走到書柜前，看了看左右，嘴里嘟囔著：“不知從哪里拿的”，順手把書堆在書柜上，帶著孩子揚長而去。

禮儀糾錯5：隨手將書放在書柜上，而不是放回遠處，是不負責任的行為。

規(guī)范5：從哪里取的書要記得放回原處。

場景二

相同的地點，時間延后

人物：年輕爸媽和他們的女兒

兩位媽媽帶著孩子們離開后，書店里又來了一個小姑娘，齊耳短發(fā)，3歲多，她和爸爸媽媽繞著書柜走了一圈，挑了一本書，媽媽抱著小女孩坐到椅子上，開始輕聲講故事了。

禮儀圈點1：輕聲閱讀，不影響他人看書。

很快，故事講完了。這時，爸爸找到了一本好看的書，女孩要去拿，媽媽說：“寶寶先把這本書放回去！”爸爸明白了媽媽的用意，也勸說女兒這么做。小女孩聽話地照辦了。媽媽抱起女兒，親了一下她的小臉。

禮儀圈點2：每次挑一本書看，養(yǎng)成好習慣。

新故事講完了，媽媽站起身，說：“寶寶，該回家了！”然后就走了，爸爸也跟著走了，沒有說過一句催促的話。小女孩意猶未盡，自顧自沿書柜瀏覽圖書，回頭一看，爸媽已經(jīng)走遠，趕緊轉身追去。

禮儀圈點3：爸爸媽媽以身作則，而且配合得相當默契，不拖泥帶水。