班助工作思路精選(九篇)

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第1篇：班助工作思路范文

從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開(kāi)學(xué)初的學(xué)情觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績(jī)首尾差別很大；缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。

為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級(jí)德育工作計(jì)劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。

二、開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

三、配合學(xué)校政體處和年級(jí)開(kāi)展的德育中心工作，有步驟、分階段地開(kāi)展塑造學(xué)生美好心靈的工作。

四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長(zhǎng)生，努力促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

具體設(shè)想如下：

第一、思想行為規(guī)范管理方面：

1、組織臨時(shí)班委會(huì)，授權(quán)臨時(shí)班委會(huì)召集學(xué)生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《江門(mén)一中2005屆學(xué)生行為規(guī)范》和《高二級(jí)文明班風(fēng)評(píng)比量化評(píng)分細(xì)則》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班文明公約的內(nèi)涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學(xué)生牢記本人編寫(xiě)的“常規(guī)口訣”

穿戴校服要整齊，?？ㄕ掌亲约骸?zhǔn)時(shí)到校不早退，病假事假及時(shí)請(qǐng)。

升旗做操站好隊(duì)，閉口不談閑言語(yǔ)。公區(qū)值日不遲到，課桌周?chē)嵑谩?/p>

頭發(fā)長(zhǎng)短正合適，首飾手機(jī)留家里。課堂聽(tīng)講要專(zhuān)心，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)不扣分。

珍惜時(shí)間學(xué)問(wèn)忙，雙修紀(jì)律不能忘。品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個(gè)樣。

4、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“集體意識(shí)”、“服從意識(shí)”、“涅槃意識(shí)”。

5、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。

第二、樹(shù)立良好班風(fēng)方面。

1、利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。

設(shè)想1：學(xué)習(xí)2002年、2003年江門(mén)一中高考優(yōu)秀學(xué)生事跡；

設(shè)想2：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；

.設(shè)想3：“10年后的我”夢(mèng)想主題班會(huì)。

2、“名人知多少”讀書(shū)活動(dòng)；

3、建立班級(jí)“青春書(shū)架”（因?yàn)闊o(wú)班費(fèi)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書(shū)；本人計(jì)劃捐出雜志60本；書(shū)籍存放在三個(gè)空書(shū)柜中，安排專(zhuān)人管理。）

4、樹(shù)立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。

第三、配合學(xué)校年級(jí)德育工作方面。

九月份：1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度，《江門(mén)一中學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、學(xué)生組織“樹(shù)立一中人意識(shí)，塑造一中人形象”主題班會(huì)。2、指導(dǎo)開(kāi)好“慶祝教師節(jié)迎中秋佳節(jié)”茶話會(huì)。3、慶佳節(jié)黑板報(bào)出刊。4、學(xué)習(xí)新校訓(xùn)，學(xué)唱校歌。5、收看衛(wèi)生健康知識(shí)講座。

十月份：1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，聽(tīng)取法制教育報(bào)告。2、學(xué)法交流黑板報(bào)出刊。3、“講誠(chéng)信，拒偷盜”主題班會(huì)。4、運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員。5、分次公布單元測(cè)試情況，鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。6、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、確定班級(jí)“特長(zhǎng)生”和“幫教生”。

十一月份：1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強(qiáng)安全教育。5、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)。

十二月份：1、班級(jí)學(xué)習(xí)專(zhuān)刊出刊。2、觀摩主題班會(huì)。3、參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。4、建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。5、慶元旦班級(jí)文娛活動(dòng)課（一節(jié)課）。

元月份：1、加強(qiáng)法制安全教育。2、本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷班會(huì)。3、期末考試動(dòng)員會(huì)。

第四、本班特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作方面。

1、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)3+X類(lèi)別的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信心，力爭(zhēng)出類(lèi)拔萃。

2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、寫(xiě)作類(lèi)、體育類(lèi)、表演類(lèi)、科研類(lèi)特長(zhǎng)生，鼓勵(lì)其保持興趣愛(ài)好，專(zhuān)向發(fā)展，力爭(zhēng)有所作為。

第五、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

第2篇：班助工作思路范文

【關(guān)鍵詞】高一 班主任工作 心得 管理 成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0173-02

班主任，是一個(gè)集體的主導(dǎo)人物，影響著該班學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，是班級(jí)學(xué)習(xí)取得好成績(jī)的核心。為了搞好班主任工作，就需要在學(xué)生眼中形成一個(gè)既是嚴(yán)肅的導(dǎo)師又是親切的朋友的形象。作為高一領(lǐng)班人，班主任工作直接影響了高中三年學(xué)習(xí)氛圍和狀態(tài)的基調(diào)。由此可見(jiàn)，班主任要理清工作思路，保證班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

一、助其適應(yīng)新環(huán)境

1.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

開(kāi)學(xué)之際，針對(duì)班級(jí)的相關(guān)調(diào)整，組織安排學(xué)生不知裝扮教室，學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和實(shí)踐讓教室的各個(gè)地方，各個(gè)板塊都富有創(chuàng)意和教育氣息。在班級(jí)建設(shè)具體開(kāi)展時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性，把握宏觀，著手微觀，頒布集體文明制度讓學(xué)生有約可依，讓每個(gè)學(xué)生選取自己喜歡的名人名言，同時(shí)設(shè)計(jì)評(píng)比板調(diào)動(dòng)學(xué)生上進(jìn)心。

2.細(xì)心引導(dǎo)

為了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)層面，班主任有必要建立一項(xiàng)班級(jí)日志，班干部對(duì)其進(jìn)行管理。由于高一學(xué)生對(duì)新校園充滿好奇和期待，升學(xué)壓力也隨之卸下，有些學(xué)生會(huì)不遵守紀(jì)律，抵制他人對(duì)其進(jìn)行限制及教導(dǎo)，伴隨而來(lái)某些不良行為，如著儀容儀表不合高中生規(guī)范、逃課打球等，就這類(lèi)不端正的態(tài)度，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在這樣關(guān)鍵學(xué)習(xí)生活時(shí)期步入正軌。開(kāi)學(xué)初期，本班有一個(gè)女生性格很內(nèi)向并且適應(yīng)新環(huán)境的能力較弱，課堂上總是害怕提問(wèn)和回答問(wèn)題。針對(duì)這一情況，作為班主任我主動(dòng)在課下時(shí)間和其開(kāi)展心理溝通，交流內(nèi)心想法，鼓勵(lì)她展現(xiàn)自己；同時(shí)讓同學(xué)幫助其解決學(xué)習(xí)上的困惑，在這樣一種積極的引導(dǎo)下，該女生逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和同學(xué)們?nèi)谌氲郊w中，還踴躍地參加了各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。

二、建造班級(jí)框架

要保證積極進(jìn)取，共同進(jìn)退的班級(jí)狀態(tài)，就必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

1.建立學(xué)生檔案

這應(yīng)該是形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體的首要條件，了解每個(gè)學(xué)生的基本資料及個(gè)性特點(diǎn)并讓學(xué)生彼此互相了解，這有助于熟絡(luò)整個(gè)班集體。特別在高一階段，建立學(xué)生檔案這一基礎(chǔ)工作尤為重要，學(xué)生在新的班級(jí)環(huán)境和陌生的學(xué)習(xí)氛圍中迫切需要對(duì)班集體和同學(xué)的了解，這一工作能有效促進(jìn)班級(jí)集體感和調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。

2.培養(yǎng)班干部

在高一的各個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，如開(kāi)學(xué)和期中，開(kāi)展班干部民主選投，選出一批有影響力、有管理能力的班干部團(tuán)隊(duì)。班主任要正確指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，并定期進(jìn)行班委評(píng)比，推動(dòng)班干部以身作則。培養(yǎng)盡職盡責(zé)的班干部，以此維護(hù)和諧的班集體秩序，班干部在維護(hù)班集體各項(xiàng)工作的過(guò)程中學(xué)會(huì)并帶動(dòng)每位同學(xué)愛(ài)護(hù)集體，團(tuán)結(jié)互助。

三、減壓輔導(dǎo)

步入高中生活，尤其是處于重點(diǎn)班，學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理壓力開(kāi)始增加。針對(duì)各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和心理問(wèn)題，班主任要因人制宜，悉心溝通并進(jìn)行減壓指導(dǎo)。與此同時(shí)也要保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，悉心真誠(chéng)地開(kāi)展心理開(kāi)導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。作為班主任我對(duì)這位男生進(jìn)行了積極地思想輔導(dǎo)，引導(dǎo)他釋放過(guò)多的壓力，建立階段性目標(biāo)，進(jìn)行自我減壓，經(jīng)過(guò)這一思想輔導(dǎo)，該男生的成績(jī)有明顯提升，進(jìn)入到年級(jí)200多名。

通過(guò)新的教學(xué)方式、內(nèi)容及創(chuàng)意點(diǎn)分散壓力，班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。除此之外，擯棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，授之以方法而不是僅向?qū)W生灌輸內(nèi)容，著重激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

四、提倡活動(dòng)，建立信心

班主任可以組織班干部組織豐富多樣、有趣味的課外活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、話劇、小組項(xiàng)目比賽等活動(dòng)，通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)生可以領(lǐng)悟到集體感、責(zé)任心和義務(wù)感的重要性。還可以舉辦班級(jí)科技節(jié)等此類(lèi)活動(dòng)，提倡學(xué)生每人至少閱讀一本科技雜志，發(fā)揮自我創(chuàng)造力和動(dòng)手能力創(chuàng)造科技小作品。經(jīng)過(guò)科技作品實(shí)踐，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到多動(dòng)腦經(jīng)、手腦結(jié)合的重要性。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，班集體的管理工作繁雜瑣碎，尤其是高一階段，班主任更應(yīng)該放眼整體，具體著手。積極地引導(dǎo)好高一群體步入高中生活的正軌需要我們不斷地去研究和總結(jié)，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理工作一方面充斥著挑戰(zhàn)，另一方面也是一門(mén)管理藝術(shù)，培育優(yōu)秀富有創(chuàng)新意識(shí)的人才才是其管理工作的最終目的所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濤. 班級(jí)量化管理的問(wèn)題及其透視[D].山東師范大學(xué)，2015.

第3篇：班助工作思路范文

一、知難而進(jìn)，創(chuàng)新管理

從事中職教學(xué)以來(lái)，筆者深深地感受到，思想教育是學(xué)校管理的靈魂。沒(méi)有到位的思想教育，管理就難以出效率。在多年的班主任工作中，筆者發(fā)現(xiàn)進(jìn)入中職校門(mén)的學(xué)生目標(biāo)定位不明確，以及信心不足、不思進(jìn)取這兩方面較為突出。創(chuàng)新班級(jí)管理，要做好學(xué)生思想教育工作，針對(duì)不足之處，用什么方法創(chuàng)新班級(jí)管理呢？

（一）學(xué)生目標(biāo)定位不明確

職業(yè)教育較之于普通教育，具有先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”的缺陷。在一定程度上減弱了社會(huì)認(rèn)同度。家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，往往因認(rèn)識(shí)的局限，表現(xiàn)出理性上的不足，導(dǎo)致學(xué)生入校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，掉入“中職無(wú)用論”的怪圈。所以，在入學(xué)之初，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想教育尤為重要。

怎樣才能抓好這一方面的建設(shè)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)以集中教育為主，滲透到學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。首先，要給學(xué)生講清國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以使學(xué)生對(duì)有關(guān)的職業(yè)教育政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)能有一個(gè)了解，懂得中職與普高是同一教育層次上的兩種不同類(lèi)型的學(xué)校。普高重文化知識(shí)的積累，而中職學(xué)生側(cè)重在實(shí)際操作理論和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的是國(guó)家需要的技能型人才。其次，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)人才需求的現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快了解和熟悉自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的概況以及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)。

（二）缺乏自信，不思進(jìn)取

中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在缺乏自信心和進(jìn)取心的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為班主任要采取以下方法：

1.積極鼓勵(lì)，克服消極心態(tài)

新生入學(xué)后兩個(gè)月內(nèi)，學(xué)生失落心態(tài)相當(dāng)突出，總覺(jué)得上了中職便形同廢物，情不自禁處在消極狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。面對(duì)學(xué)生這種狀況，班主任要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，對(duì)癥下藥，要主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得努力了，前景必定會(huì)一片光明。

2.抓實(shí)后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

中職生大多是初中的差生，在長(zhǎng)期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責(zé)聲中，他們的自尊心、自信心早已蕩然無(wú)存。那么，如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？ 首先，教師必須克服職高學(xué)生智力低下的思想。筆者每學(xué)期都要作班組調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，大部分是由教師、家長(zhǎng)批評(píng)不當(dāng)，或者沒(méi)有自信心，存在自卑心理等所致。中職學(xué)生絕不是“天生愚笨”，每一個(gè)職教工作者都應(yīng)當(dāng)從思想上摒棄陳舊的觀念，還學(xué)生以公正。其次，要克服學(xué)生低人一等的心理，走出“上中職沒(méi)出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類(lèi)學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”，通過(guò)多次教育才能初見(jiàn)成效。

二、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級(jí)管理內(nèi)容

要抓好常規(guī)教育考核的管理，通過(guò)晨會(huì)、課間，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育。組織學(xué)生制定和施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施等。通過(guò)各項(xiàng)常規(guī)考核教育激勵(lì)學(xué)生要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短、借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生今日學(xué)習(xí)不努力，明日將要被淘汰的時(shí)刻危機(jī)意識(shí)。要建立合理的班級(jí)組織，根據(jù)級(jí)班管理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

三、創(chuàng)新班干部培養(yǎng)方法，發(fā)揮其帶頭作用

班干部配備是否恰當(dāng)直接關(guān)系到班級(jí)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。第一學(xué)期初，班團(tuán)干部、舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)的選配，唯一依據(jù)是學(xué)生的初步表現(xiàn)，要反復(fù)考查，慎重物色人選。所選干部在一學(xué)期中的表現(xiàn)可能并非所期待的那樣好。那么，在第二學(xué)期一開(kāi)始就把班級(jí)工作重點(diǎn)放在干部的選拔上，按照競(jìng)爭(zhēng)原理、能級(jí)原理、民主集中原理，在班內(nèi)“因需設(shè)崗”“以崗定人”。對(duì)缺乏工作責(zé)任心和熱情、工作能力較低、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生干部要重新選配，通過(guò)他們以身作則的示范效應(yīng)影響和帶領(lǐng)全班同學(xué)走向目標(biāo)。班主任在宏觀管理的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)班級(jí)積極健康發(fā)展的過(guò)程中還應(yīng)刻意培養(yǎng)造就一些領(lǐng)頭羊――班干部，加強(qiáng)班干部的思想品德教育，指導(dǎo)執(zhí)行班務(wù)計(jì)劃工作的方法，培養(yǎng)班干部之間或班干部與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們真正成為班主任的得力助手，班級(jí)各項(xiàng)工作的主力軍，成為全班同學(xué)的表率和楷模。

四、從師生關(guān)系切入，創(chuàng)新班級(jí)管理

（一）欣賞與信任學(xué)生

用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，要盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

（二）換位思考與平等對(duì)待

設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給予學(xué)生同等的關(guān)注。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)，以情動(dòng)人

用真誠(chéng)和鼓勵(lì)喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。

（四）注重差異協(xié)調(diào)

由于學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生在思想、情趣、個(gè)性等方面有所差異是很正常的，如果班主任不根據(jù)學(xué)生的差異及時(shí)調(diào)整自己的工作思路，教育就會(huì)顧此失彼，將不少的學(xué)生置之“遺忘的角落”。班主任一定要注重學(xué)生之間差異的協(xié)調(diào)，摒棄“扶強(qiáng)不扶弱”的做法。

（五）充分激勵(lì)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)

第4篇：班助工作思路范文

[關(guān)鍵詞] 高職院校 班主任工作 思路

近年來(lái),隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展,高職院校在校生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,學(xué)生素質(zhì)存在著參差不齊的現(xiàn)象,總體上亦有下降之趨勢(shì),使高職院校的學(xué)生管理工作面臨著新情況、新問(wèn)題。

一、嚴(yán)慈相濟(jì)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,然而,在高職院校,不能安心學(xué)習(xí)者為數(shù)不少。學(xué)生游離了學(xué)習(xí)的主題,自然導(dǎo)致校園中早戀、夜不歸宿、打架斗毆等不良行為的增加,若再惡性循環(huán),就會(huì)釀成種種禍端。因此,做好后進(jìn)生的工作是班主任工作的重中之重。其實(shí),后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)早已失去興趣,留在學(xué)校的主要目的是獲取文憑。這部分學(xué)生,多數(shù)已厭煩老師的規(guī)勸,往往視之為耳邊風(fēng)。所以,班主任對(duì)之分外嚴(yán)格,時(shí)時(shí)刻刻用學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)約束、規(guī)范其行為,使之符合學(xué)校的要求,否則,就按照學(xué)校的規(guī)章制度及時(shí)予以處分。對(duì)于中等甚至優(yōu)秀的學(xué)生,亦要嚴(yán)格要求,使之做到“勿以惡小而為之”。嚴(yán)厲的措置往往收到立竿見(jiàn)影的效果,但不能觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,其效果的后續(xù)力不足,只可治標(biāo),不能治本。再者,現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女居多,心理脆弱者所占比重較大,嚴(yán)格過(guò)度,容易引發(fā)學(xué)生的心理問(wèn)題。另外,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純,苛之過(guò)嚴(yán),有些人會(huì)選擇自動(dòng)退學(xué)。鑒于這些情況,我們?cè)趪?yán)格要求,按規(guī)章制度辦事的同時(shí),又要體現(xiàn)慈愛(ài)的心胸,公平的法則,配以期許的眼神、濟(jì)以和善的態(tài)度,使用柔性的語(yǔ)言,給學(xué)生申辯的機(jī)會(huì),化解其逆反情緒,使其明白處分的目的和用意之所在,從而做一個(gè)能管住自己的人,做一個(gè)理智的大學(xué)生。對(duì)于那些經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的學(xué)生來(lái)說(shuō),耐心的勸導(dǎo)是管理的主要手段,多做思想工作,往往能起到春風(fēng)化雨的良效。

二、情理共用

高職院校的學(xué)生中,個(gè)性張揚(yáng)、桀驁不馴者有之,性情暴烈、無(wú)理取鬧者有之,冥頑不化,惹是生非者有之。研究發(fā)現(xiàn),心理失衡和行為失范常常形成因果關(guān)系。經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,往往存在著不同程度的心理問(wèn)題,不會(huì)輕易對(duì)他人敞開(kāi)心扉。一位習(xí)慣于區(qū)分對(duì)象,善于換位思考,而又平易近人、通情達(dá)理的班主任對(duì)學(xué)生關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù),就能使學(xué)生感受到溫暖,產(chǎn)生強(qiáng)烈的親近感、依賴感、信任感,無(wú)形中會(huì)縮短與學(xué)生之間的距離,從而學(xué)生愿意對(duì)之講真話,說(shuō)實(shí)情,老師也就易于洞悉學(xué)生的心理世界,為對(duì)癥下藥,找到解決問(wèn)題的最佳方案創(chuàng)造條件。情感的作用固然重要,但不能從根本上解決問(wèn)題。道理對(duì)一個(gè)人具有穩(wěn)定而持久的影響力,學(xué)生一旦認(rèn)同某種道理,就會(huì)按其準(zhǔn)則行事。因此,以理服人,培養(yǎng)學(xué)生理性的思維方式,使之明事理,重情感,是我們班主任追求的最高目標(biāo)。明事理可從根本上解決問(wèn)題,起到治本的效果。但道理本身較為抽象,為了學(xué)生易于接受,老師向?qū)W生灌輸?shù)览頃r(shí)需要發(fā)揮情感的力量,寓理于情之中,營(yíng)造寬松、詼諧的氛圍,通過(guò)一個(gè)個(gè)情感充沛的故事或發(fā)生在校園內(nèi)外的廣為人知的真實(shí)事件,來(lái)深入淺出地闡釋道理。以感人的事件為載體,通過(guò)情感的滋潤(rùn)作用,將一條條道理銘刻在學(xué)生的腦海中,促動(dòng)他們形成理性意識(shí),提高判斷是非曲直的能力。情理共用,我們的教育將收到潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效。

三、愛(ài)心為本

在高職院校的學(xué)生管理工作中,愛(ài)心的作用尤為突出。高職院校的學(xué)生,來(lái)自單親、離異家庭的占了很大比重。這些學(xué)生在家缺乏必要的關(guān)愛(ài),心靈曾遭受過(guò)創(chuàng)傷,有的仍?shī)A雜在父母糾紛的旋渦之中,致使其性格嚴(yán)重扭曲。班主任在平時(shí)工作中要做有心人,在及時(shí)、全面地了解情況的基礎(chǔ)上,給這部分學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境,更多地關(guān)心他們,了解其迫切需求,幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題,將一顆愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給他們。老師無(wú)微不至的關(guān)懷,將會(huì)彌補(bǔ)這些學(xué)生的缺失,無(wú)形中他們將會(huì)認(rèn)識(shí)到社會(huì)不會(huì)拋棄他們,而是像需要其他人一樣需要他們。與此同時(shí),班主任要善于發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)予以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們充分挖掘自己的潛力,最大限度地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我們也不能忘記疏導(dǎo)他們,通過(guò)從正反兩個(gè)方面分析他們自己的行為對(duì)一個(gè)不幸家庭的影響,通過(guò)客觀地評(píng)價(jià)他們的處境等,來(lái)使他們擺脫家庭糾葛或悲劇的陰影,形成積極向上的人生態(tài)度,讓不幸的事件不再成為學(xué)生成才的障礙,而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生奮進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于正常的學(xué)生,我們要能夠使學(xué)生從教師的富有愛(ài)心的教育中受到愛(ài)的啟迪,養(yǎng)成熱愛(ài)生活,富有同情心的健康心理和健全人格,這是較之開(kāi)啟思維發(fā)展智力更為艱難因而也更有深遠(yuǎn)價(jià)值意義的一項(xiàng)工作。高職院校學(xué)生的特點(diǎn)決定了學(xué)生管理工作必須警鐘長(zhǎng)鳴,教師必須具備持久的動(dòng)力,而這一動(dòng)力只有源自于愛(ài)心,才能持久。

四、啟發(fā)自行

老師對(duì)學(xué)生的教育,無(wú)論是思想、情感、愛(ài)心、道理,還是行為規(guī)范等一切方面,只有化作學(xué)生的行動(dòng),才會(huì)有成效。成效的大小,也只有通過(guò)學(xué)生的行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置以技能方面為主干,再加上普遍重視實(shí)訓(xùn),所以絕大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。然而,高職院校的學(xué)生以獨(dú)生子女居多,從小即被家長(zhǎng)視為掌上明珠,受到過(guò)分的溺愛(ài),衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,獨(dú)立意識(shí)淡薄,行動(dòng)也不堅(jiān)定,更缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性。這部分學(xué)生稍遇挫折,便輕言放棄。輔導(dǎo)員、班主任要從生命的意義與價(jià)值這個(gè)角度,精心選擇事例進(jìn)行闡發(fā),也可以通過(guò)觀看相關(guān)的影視作品等多種途徑使學(xué)生明白這個(gè)道理,力戒懶散的作風(fēng)。我們也可以在校園中樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型,通過(guò)勤奮者的現(xiàn)身說(shuō)法,發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)懶散者,促動(dòng)他們作出改變。為了使學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)行動(dòng)的堅(jiān)決性和持久性,我們也可以利用節(jié)假日的時(shí)間,組織學(xué)生深入民間,了解農(nóng)民或工人的勞作,必要時(shí)讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的酸與甜。帶領(lǐng)非畢業(yè)班的學(xué)生觀摩人才市場(chǎng),了解和體驗(yàn)社會(huì)對(duì)人才的要求以及人才之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,也不失為一個(gè)行之有效的好方法?？傊?我們要通過(guò)一系列的活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為,形成積極向上,不斷追求進(jìn)步的風(fēng)氣。當(dāng)然,我們?cè)趩l(fā)學(xué)生“有所為”的同時(shí),也要重視引導(dǎo)他們“有所不為”,凡是道德、法律以及學(xué)校的規(guī)章制度不許可的事,千萬(wàn)不要涉足。

高職院校的學(xué)生管理工作是復(fù)雜的,我們班主任必須擁有高度的責(zé)任感,保持冷靜的頭腦,穩(wěn)定的心態(tài),在工作思路明晰的基礎(chǔ)上,綜合、藝術(shù)化、有針對(duì)性地運(yùn)用各種方式,把工作扎扎實(shí)實(shí)做到學(xué)生的心坎里去,才能取得讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方滿意的效果。

參考文獻(xiàn):

第5篇：班助工作思路范文

一、班主任要堅(jiān)持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別是對(duì)中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見(jiàn)紙屑，班主任彎腰撿起來(lái)，同學(xué)們紛紛撿自己周?chē)睦?看見(jiàn)黑板沒(méi)擦，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢?校園內(nèi)外，看見(jiàn)自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼 這些看似微不足道的事情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在，缺點(diǎn)所在，興趣所在，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，切合實(shí)際地樹(shù)立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求。

三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例，學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則，獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開(kāi)展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí);用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識(shí)競(jìng)賽，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?顯然不是，應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理。處理方法是否得當(dāng)，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛(ài)面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚(yáng) 掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭;有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫(xiě)下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書(shū)，他啞口無(wú)言，臉紅到了脖子根;有個(gè)學(xué)生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間，遲到了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無(wú)所謂，老師不過(guò)問(wèn)，同學(xué)不與之交往，他自覺(jué)沒(méi)趣，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]萬(wàn)瑋.班主任兵法.華東師范大學(xué)出版社，2004，3.

第6篇：班助工作思路范文

由于受到學(xué)歷的影響，中職院校的學(xué)生在綜合素質(zhì)方面以及科學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域中掌握的有限。這就出現(xiàn)了在中職院校學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生是沒(méi)有達(dá)到九年義務(wù)教育的水平，實(shí)際的文化程度十分有限，針對(duì)這種現(xiàn)狀，就能夠看出，在職院校學(xué)生中，招收的大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)比較差，學(xué)習(xí)的能力不足，但是在學(xué)生中還有相當(dāng)一部分人可能受到自身的影響，會(huì)受到教師的批評(píng)或者是指責(zé)。因此針對(duì)這種教育情境，學(xué)生的心理就容易受到不同程度的影響，對(duì)于學(xué)生之間產(chǎn)生的心理問(wèn)題，這就需要班主任要重視對(duì)職院校學(xué)生心理教育，根據(jù)學(xué)生的思想行為以及日常的表現(xiàn)，深入了解學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)狀況，這就需要對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究，從此制定合理的心理輔導(dǎo)方法，以便加強(qiáng)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)班主任管理工作的有效進(jìn)行。

一、中職院校學(xué)生的心理特點(diǎn)

根據(jù)我國(guó)中職院校學(xué)生的教育狀況，以及學(xué)生自身的素質(zhì)狀況進(jìn)行分析，其心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：（1）極度自負(fù)或者是出現(xiàn)了自卑的狀況。主要表現(xiàn)在學(xué)生缺乏對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及在專(zhuān)業(yè)水平中的能力等方面，不能正確的分析自身。（2）缺乏自信，焦慮悲觀。由于受到學(xué)歷的影響，當(dāng)求職目標(biāo)與客觀的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了矛盾后，學(xué)生會(huì)由于多次的求職失敗，自身的情緒受到影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)就失去了信心，造成了悲觀的心理。（3）盲從與觀望。由于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)十分的嚴(yán)峻，因此在職院校學(xué)生當(dāng)中容易出現(xiàn)盲從的心理，或者是依靠家人以及父母等關(guān)系來(lái)為自己找工作。這種求職的過(guò)程就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀望，完全的失去了自身在職場(chǎng)上的發(fā)揮。不僅是在求職過(guò)程中有一定的心理因素，另外在人際關(guān)系、自我意識(shí)以及學(xué)習(xí)方面等都受到了不同程度的心理問(wèn)題。

二、班主任在管理工作中的具體措施

為了加強(qiáng)班主任管理工作的順利進(jìn)行，這就需要結(jié)合職院校學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)具體的思想動(dòng)態(tài)以及各項(xiàng)行為對(duì)學(xué)生實(shí)施正確的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)職院校學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能與就業(yè)的有效結(jié)合，為促進(jìn)班主任管理工作做出有效的研究。其具體的表現(xiàn)是：

1.做好職院校學(xué)生的入學(xué)教育。為了促進(jìn)中職院校學(xué)生能夠享受到更好的學(xué)校教育，這就需要在入學(xué)教育中做好各項(xiàng)措施，班主任在管理工作中，構(gòu)建育人的目標(biāo)：培養(yǎng)“有愛(ài)心、有責(zé)任、有夢(mèng)想”的技能人才，在具體的教學(xué)過(guò)程中，班主任帶領(lǐng)學(xué)生做好各項(xiàng)教育工作，這就需要從班主任自身開(kāi)始，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，對(duì)自己的未來(lái)需要建立整體的規(guī)劃，在職業(yè)的選擇中要明確目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的父母要有一顆感恩的心，擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任感。另外在入學(xué)教育中，班主任需要做好主題班會(huì)，進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做鋪墊。班主任在入學(xué)教育中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，作為班會(huì)的切入點(diǎn)，以學(xué)生的興趣作為班會(huì)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)的興趣；另外在學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題上，班主任有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要結(jié)合學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的愛(ài)好進(jìn)行入手，將良好的習(xí)慣貫穿到整個(gè)教育中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.明確班級(jí)的目標(biāo)，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。教育體系中，良好的班風(fēng)是養(yǎng)成各種習(xí)慣的基礎(chǔ)，這就需要在班級(jí)管理中明確班級(jí)目標(biāo)，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)共同努力，因此這就需要全體同學(xué)共同努力，在教育中，學(xué)生充分的利用自己的時(shí)間，團(tuán)結(jié)努力，共同取得良好的成績(jī)。在班主任管理工作中，對(duì)于目標(biāo)的設(shè)定是為了促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展。用目標(biāo)來(lái)不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)自己提出新的要求，在自身滿足感以及責(zé)任感中不斷的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)和技能中逐漸的提高。

3.在班主任管理工作中，平等對(duì)待學(xué)生，換位思考。身為班主任，在自身的工作中，應(yīng)該從學(xué)生的角度去分析，這樣才能夠從具體的環(huán)境中深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心理去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)清自身的問(wèn)題，以便較快的解決。因此在班主任管理工作中，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不能出現(xiàn)偏見(jiàn)的現(xiàn)象，用熱心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生，針對(duì)學(xué)生遇到的具體問(wèn)題要內(nèi)心的教育，注重對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的解決，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)的肯定，對(duì)于缺點(diǎn)要及時(shí)的指出，這樣在科學(xué)的教育氛圍中，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為進(jìn)一步提高中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)做出充分的保障，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能。

第7篇：班助工作思路范文

20__年，計(jì)財(cái)(審計(jì)）科在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室支持配合下，全體同志共同努力，如期完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就全年工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一．合理安排收支預(yù)算，嚴(yán)格預(yù)算管理

做好教育系統(tǒng)的收支預(yù)算，按照“一要吃飯、二要建設(shè)”和“量入為出、量力而行”的原則，嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行，充分發(fā)揮了資金的使用效益，確保各項(xiàng)工作的順利完成。

二．加強(qiáng)財(cái)務(wù)收支管理

收支管理是財(cái)務(wù)管理工作的重中之重。為了加強(qiáng)這一管理，教育局今年制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)__區(qū)教育系統(tǒng)單位財(cái)務(wù)管理工作的意見(jiàn)》，使財(cái)務(wù)工作做到有法可依，有章可循，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。要求局屬單位嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，既保證了教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支健康順利地開(kāi)展，又使各項(xiàng)收支的安排使用符合事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和財(cái)政政策的要求，極大地提高了資金的使用效益。

三．加強(qiáng)教育收費(fèi)的管理

按照義務(wù)教育階段“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，加強(qiáng)教育收費(fèi)管理，加強(qiáng)教育收費(fèi)公示。根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步明確中小學(xué)實(shí)行微機(jī)收費(fèi)有關(guān)問(wèn)題的通知》（教計(jì)[20__]24號(hào)）文件精神，為了進(jìn)一步提高學(xué)校收費(fèi)工作效率，規(guī)范收費(fèi)行為，加強(qiáng)票據(jù)管理，20__年春季開(kāi)學(xué)時(shí)，教育局舉辦了中小學(xué)電腦收費(fèi)培訓(xùn)班，對(duì)中小學(xué)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，掌握了電腦收費(fèi)軟件的各項(xiàng)功能及操作方法。自20__年春季開(kāi)始，城區(qū)中小學(xué)全部實(shí)施微機(jī)收費(fèi)。

四．加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理

為進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，要求局屬各單位健全資產(chǎn)管理規(guī)章制度，在每學(xué)年對(duì)固定資產(chǎn)清查盤(pán)點(diǎn)，保證賬、卡、物相符。對(duì)于盤(pán)盈、盤(pán)虧的固定資產(chǎn)，要查明原因，分清責(zé)任，及時(shí)上報(bào)處理。對(duì)固定資產(chǎn)使用要重視提高效益，避免重復(fù)購(gòu)置和閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。

五.做好20__年免除農(nóng)村義務(wù)教育雜費(fèi)和貧困生資助工作

根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《__區(qū)免除農(nóng)村義務(wù)教育雜費(fèi)實(shí)施細(xì)則》的文件規(guī)定，從20__年春季開(kāi)始，我區(qū)在全省率先實(shí)行免除農(nóng)村義務(wù)教育雜費(fèi)。全年共有8841名學(xué)生免除雜費(fèi)和享受政府資助，其中：小學(xué)5263人，初中3578人。減免和資助資金總額80.81萬(wàn)元，其中：雜費(fèi)75.69萬(wàn)元，書(shū)本費(fèi)5.12萬(wàn)元。

六.參與各項(xiàng)招投標(biāo)工程及政府采購(gòu)

隨著教育改革的迅速發(fā)展，加強(qiáng)內(nèi)部管理，強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制就顯得尤為重要。我們協(xié)助區(qū)政府采購(gòu)辦參與、制定、管理學(xué)校采購(gòu)工作的相關(guān)規(guī)定并監(jiān)督實(shí)施。在招投標(biāo)工作中真正堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的原則。半年來(lái)，共參與招投標(biāo)項(xiàng)目及采購(gòu)項(xiàng)目百余項(xiàng)，涉及金額近348萬(wàn)元，為學(xué)校節(jié)約資金近30萬(wàn)元，規(guī)范了政府采購(gòu)行為，維護(hù)了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益。

七.加強(qiáng)財(cái)務(wù)集中核算

今年，大楊鎮(zhèn)和三十崗鄉(xiāng)學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)入會(huì)計(jì)核算中心，全區(qū)教育系統(tǒng)45家單位已全部實(shí)行財(cái)務(wù)集中核算。為進(jìn)一步促進(jìn)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化，核算中心在工作量加大，人員緊張的情況下，一如既往嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)收支審批以及財(cái)產(chǎn)物資登記的審核，規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)管理和支出行為。

八.加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)

內(nèi)部審計(jì)工作遵循“依法審計(jì)、熱情服務(wù)”的工作思路，以學(xué)校教育工作為中心，結(jié)合內(nèi)審工作實(shí)際，圍繞學(xué)校熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展審計(jì)工作。06年通過(guò)對(duì)五所學(xué)校原任校長(zhǎng)離任審計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并及時(shí)提出了整改意見(jiàn)，同時(shí)為教育局提供參考依據(jù)。

二七年工作思路

20__年，計(jì)財(cái)（審計(jì)）科將繼續(xù)圍繞“嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，加大財(cái)務(wù)管理力度。嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線，強(qiáng)化內(nèi)審工作，杜絕‘賬外賬’，嚴(yán)禁違規(guī)開(kāi)支，嚴(yán)禁‘小金庫(kù)’，強(qiáng)化固定資產(chǎn)管理”的要求，完善財(cái)務(wù)監(jiān)督管理機(jī)制。

一、按照新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)教育經(jīng)費(fèi)保障的要求，做好教育系統(tǒng)的收支預(yù)算，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、校舍安全以及教職工工資按照規(guī)定發(fā)放的基本保障經(jīng)費(fèi)。

二、建立健全財(cái)務(wù)管理制度，切實(shí)增強(qiáng)依法理財(cái)、民主理財(cái)、科學(xué)理財(cái)意識(shí)。貫徹落實(shí)《會(huì)計(jì)法》精神，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，努力提高財(cái)務(wù)管理水平。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，落實(shí)“票據(jù)管理規(guī)定”，規(guī)范財(cái)務(wù)行為。加強(qiáng)收入支出管理，嚴(yán)格報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，提高資金的使用效益。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，健全固定資產(chǎn)賬務(wù)。加大對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理的同時(shí)，指導(dǎo)

和監(jiān)督局屬單位健全內(nèi)部財(cái)務(wù)制度，做到有制可依，有章可循。三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)。嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》的要求，強(qiáng)化單位負(fù)責(zé)人的會(huì)計(jì)主體意識(shí)加強(qiáng)會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。定期舉辦分管財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理水平。

四、加強(qiáng)收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為。20__年將進(jìn)一步提高教育收費(fèi)管理的認(rèn)識(shí)，從教育反腐敗的高度，從依法治校的高度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)政策，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，貫徹落實(shí)好“一費(fèi)制”管理要求，切實(shí)加強(qiáng)收費(fèi)管理工作，杜絕不合理收費(fèi)。

五、加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。隨著教育均衡發(fā)展，政府在教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入日趨加大，學(xué)校要加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，提高固定資產(chǎn)使用效益，保證資產(chǎn)的安全完整。需要健全固定資產(chǎn)管理制度，建立固定資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)固定資產(chǎn)的實(shí)物和賬務(wù)的管理制度，做到對(duì)固定資產(chǎn)定期盤(pán)點(diǎn)與清產(chǎn)核資，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。

六、強(qiáng)化內(nèi)審，提升財(cái)務(wù)工作的管理水平。新的一年，將從強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督作用，建立健全內(nèi)部審計(jì)制度和內(nèi)部控制制度等方面，認(rèn)真思考如何開(kāi)展好內(nèi)審工作，如何管好用好資金，把內(nèi)審工作與財(cái)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，形成以審計(jì)規(guī)范財(cái)務(wù)，監(jiān)管并舉的管理方法。

第8篇：班助工作思路范文

一、2009年工作總結(jié)：

1．人民調(diào)解工作

我縣在全縣基層司法所和各級(jí)人民調(diào)解組織的積極努力下，基層司法行政工作化解社會(huì)矛盾糾紛，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定作用得到進(jìn)一步加強(qiáng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極創(chuàng)新工作方法，如城郊鄉(xiāng)“三結(jié)合、三到位”調(diào)解法、Xx鎮(zhèn)“親友團(tuán)”調(diào)解法、楊士崗鎮(zhèn)“會(huì)診制”調(diào)解法、肖寨門(mén)鎮(zhèn)“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”調(diào)解法，均起到了良好的工作效果，受到了上級(jí)的肯定和推廣。值得一提的是，我縣的人民調(diào)解工作經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)時(shí)事出版社《基層維穩(wěn)與綜治探索實(shí)踐》刊物中發(fā)表。2009年，我縣共排查各類(lèi)矛盾糾紛1686件，重大疑難糾紛81件，糾紛重點(diǎn)人78人，糾紛重點(diǎn)戶47戶，可能引發(fā)的群體性上訪事件39件，調(diào)解各類(lèi)矛盾糾紛1574件，調(diào)解率達(dá)到99%，調(diào)解成功1570件，避免群體性上訪事件23件.這些基礎(chǔ)工作，有力地維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。

2、法律宣傳工作。

一是利用各種形式開(kāi)展依法治理宣傳活動(dòng)。年初以來(lái)，共開(kāi)展大型普法宣傳活動(dòng)3次，開(kāi)辦法律培訓(xùn)班3次，發(fā)放各種普法宣傳書(shū)籍和資料2萬(wàn)余冊(cè)（份），解答群眾法律咨詢5000余人次。二是扎實(shí)開(kāi)展法律進(jìn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位、鄉(xiāng)村、社區(qū)、工廠活動(dòng)。全縣每個(gè)村和社區(qū)都配有法律顧問(wèn)，幫助村民解決生產(chǎn)生活中遇到的法律問(wèn)題。法制校長(zhǎng)為中小學(xué)校講法制課10余場(chǎng)次，受教育達(dá)2萬(wàn)余人次。三是積極創(chuàng)新普法宣傳載體，人民群眾法制教育渠道進(jìn)一步拓展。

3．法律援助工作。

今年，投資2萬(wàn)余元進(jìn)行法律援助中心規(guī)范化建設(shè)，設(shè)立了法援主任、接待審批、殘疾人接待三個(gè)辦公室，面積接近70平米。對(duì)法律援助中心進(jìn)行了裝修，更新了辦公設(shè)備，為殘疾人開(kāi)辟了“四個(gè)無(wú)障礙”維權(quán)通道，提升了法律援助中心的硬件建設(shè)水平?？h法律援助中心按照“應(yīng)援盡援”原則，降低了法律援助門(mén)檻，將社會(huì)低保邊緣戶納入到法律援助工作范圍，全年共辦理援助案件93件，其中訴訟43件、民事50件、結(jié)案88件。

5.安置幫教工作

繼2005年第二次對(duì)兩勞釋解人員進(jìn)行了大規(guī)模普查，圓滿完成了市局下達(dá)的工作任務(wù)。在基層單位，對(duì)兩勞人員實(shí)行黨員、干部“一幫一”責(zé)任制。全年對(duì)兩勞釋解人員的幫教率達(dá)100%，安置率達(dá)100。

5、窗口工作

公證處全年辦證331件，律師全年辦案130件，擔(dān)任法律顧問(wèn)10家，為當(dāng)事人避免或挽回經(jīng)濟(jì)損失300余萬(wàn)元。實(shí)現(xiàn)了無(wú)假證（案）、無(wú)投訴、無(wú)上訪質(zhì)量目標(biāo)要求。

二、2010年工作思路：

1、全面推進(jìn)“五五”普法，做好重點(diǎn)層面的法制宣傳教育。明年是“五五”普法驗(yàn)收年，為此，要利用多種形式，加強(qiáng)憲法和基本法律知識(shí)的學(xué)習(xí)宣傳，創(chuàng)新普法載體，大力推進(jìn)全縣依法治理，完善普法考核驗(yàn)收機(jī)制和投入保障機(jī)制。

2、大力加強(qiáng)人民調(diào)解工作。繼續(xù)開(kāi)展“三抓四防”的人民調(diào)解活動(dòng)，開(kāi)展民間糾紛大排查，及時(shí)化解矛盾糾紛，完成司法所辦公用房建設(shè)，培訓(xùn)調(diào)解隊(duì)伍，推進(jìn)司法所立戶列編工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)安置幫教工作。健全幫教組織，摸清底數(shù)，重點(diǎn)人員實(shí)行重點(diǎn)幫教。

第9篇：班助工作思路范文

401班班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以讓學(xué)生管理目標(biāo)，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高教育質(zhì)量。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生42人，其中男生24人，女生18人。孩子們都很聰明，女孩子普遍乖巧聽(tīng)話，男孩子絕大多數(shù)頑皮好動(dòng)。雖然已經(jīng)四年級(jí)的孩子，可對(duì)這幫孩子來(lái)說(shuō)，他們顧及多的是自己，而很大程度上忽視了班級(jí)是一個(gè)整體，班委則更需要在這方面加強(qiáng)，對(duì)于其他孩子們，貴在于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。因此，在本學(xué)期我把學(xué)生良好行為習(xí)慣、高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

三、主要工作及目標(biāo)：

1、時(shí)時(shí)處處有計(jì)劃、有步驟地向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

2、擬定以管求不管，努力以生管生為工作思路，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

3、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系。重在做好家委會(huì)活動(dòng)的組織協(xié)助工作。

4、重視特殊生的管理工作，嘗試采用不同的方法，使特殊生的學(xué)生態(tài)度、生活習(xí)慣都能保持在一個(gè)正常的范圍內(nèi)。不斷關(guān)心他們的成績(jī)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，以心換心、熱情關(guān)愛(ài)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

5、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，搞好校教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部、教研組等部門(mén)組織的主題教育和各項(xiàng)競(jìng)賽。

四、具體措施：

A、常規(guī)教育：

（一）開(kāi)辟多方位的常規(guī)教育的陣地

由于做班主任不久，對(duì)于班級(jí)管理缺少必要的知識(shí)與管理手段。對(duì)于班主任工作還很陌生，缺少對(duì)特殊學(xué)生群體的改變策略，更多的想法與做法需要在具體的實(shí)踐中進(jìn)一步去驗(yàn)證。當(dāng)然，我會(huì)盡自己的最大努力去做好班主任工作，慢慢改變班級(jí)現(xiàn)狀，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自管的遠(yuǎn)大目標(biāo)。具體工作從以下幾點(diǎn)入手：

1、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。家校聯(lián)系冊(cè)與校訊通是與家長(zhǎng)溝通的主要平臺(tái)，學(xué)生的教育需要即時(shí)性，因此一旦出現(xiàn)問(wèn)題，或在學(xué)校的各方面表現(xiàn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)有針對(duì)性地配合老師進(jìn)行教育。

2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《班級(jí)衛(wèi)生細(xì)則》等規(guī)范的具體實(shí)施，從孩子在校的生活細(xì)處著手，努力讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不過(guò)，針對(duì)四年級(jí)孩子的特別，簡(jiǎn)單的說(shuō)教與灌輸效果并不理想，需要多講，多引導(dǎo)，多示范，多鼓勵(lì)，讓孩子能辯明簡(jiǎn)單事理，能對(duì)自己的行為有所約束，心中能中班級(jí)大家庭的概念，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用感恩日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理。

4、發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì)的作用，積極組織與開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

（二）常規(guī)教育的內(nèi)容

1、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

a、課堂紀(jì)律：先抓班委自己學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，再讓班委影響與指正他人的不良行為。樹(shù)立教室是安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所的概念，讓孩子明白在教室里，你只能安靜地學(xué)習(xí)，不得大聲喧鬧，影響其他孩子的學(xué)習(xí)（這是本學(xué)期要重抓的一項(xiàng)工作）。

b、課間紀(jì)律：課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。多關(guān)心留意學(xué)生的行為，讓學(xué)生的課間行為變得可控、規(guī)范。