團(tuán)支書班干部總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

為了加強(qiáng)我院團(tuán)員思想道德建設(shè)，提升我院團(tuán)員思想水平和道德素養(yǎng)，響應(yīng)學(xué)院關(guān)于對(duì)xx年度感動(dòng)中國十大人物先進(jìn)事跡與精神的學(xué)習(xí)。

二、 活動(dòng)主題：

學(xué)習(xí)先進(jìn)精神、樹立崇高理想

三、 教育對(duì)象：

人文與社會(huì)科學(xué)系新聞1101b班全體同學(xué)

四、 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

xx年2月22日18:30（星期三） 知新樓308

五、 活動(dòng)安排：

（1），在班上團(tuán)支書進(jìn)行關(guān)于愛國主義教育的宣傳，并就關(guān)于學(xué)院深入學(xué)習(xí)xx年感動(dòng)中國十大人物先進(jìn)事跡與精神的通知進(jìn)行宣讀。

（2），班委全體成員集體討論對(duì)于愛國主義教育的規(guī)劃和學(xué)習(xí)方式，并告訴全體同學(xué)結(jié)論。

（3），以班長、團(tuán)支書為主，其他班委為輔，帶領(lǐng)全班同學(xué)以觀看感動(dòng)中國十大人物視頻形式為主，讓同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

（4），觀看感動(dòng)中國紀(jì)錄片后，團(tuán)支書并作活動(dòng)后的總結(jié)，并寫出一份觀后思想報(bào)告。

六、 活動(dòng)要求：

全體同學(xué)必須保證會(huì)場的安靜和整潔，不允許在觀看視頻時(shí)到處走動(dòng)和逗鬧，不準(zhǔn)中途離場，班干部要維持現(xiàn)場次序 。

第2篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬便已飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期，我擔(dān)任2023屆404班班主任，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事班主任管理過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、班級(jí)情況

404班是文科普通班，屬第三層次班級(jí)，男生9人，女生36人共45人，是一個(gè)完全重組的班級(jí)，學(xué)生來自普通班級(jí)或者尖子班的后進(jìn)生。學(xué)生整體基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)能力差，自律能力低，沒有目標(biāo)沒有方向，對(duì)學(xué)習(xí)不怎么重視，尤其男生習(xí)慣性睡覺，作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成，部分女生上課發(fā)呆走神。大多數(shù)學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識(shí)已遺忘，本學(xué)期所學(xué)知識(shí)掌握不勞。

二、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生必須要服從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章管理制度，最首要的便是手機(jī)問題，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)入校園區(qū)域，一旦被發(fā)現(xiàn)帶入校園便是留校查看或者開除的處分，所以我一再叮囑學(xué)生不得將手機(jī)帶入學(xué)校，同時(shí)也告訴家長不要讓孩子帶手機(jī)來學(xué)校，有急事需要聯(lián)系學(xué)生時(shí)聯(lián)系我。平時(shí)利用班會(huì)課提醒學(xué)生什么事該做什么事不能做，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，有做的不對(duì)的地方，該嚴(yán)肅批評(píng)就嚴(yán)肅批評(píng)，該懲罰就懲罰。本學(xué)期中，我班學(xué)生劉金平帶手機(jī)進(jìn)教室，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求上報(bào)德育處，德育處按規(guī)定嚴(yán)肅處理該生，學(xué)生被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。

三、班干部的培養(yǎng)

對(duì)于班干部的培養(yǎng)，我在前兩個(gè)星期未選班委，先觀察著學(xué)生處理事情的能力，在第二周的周天晚自習(xí)確定班長和團(tuán)支書，同時(shí)由班長選出其他班委，團(tuán)支書選出其他團(tuán)干。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

四、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)興趣

鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生一直關(guān)注自己的上學(xué)期成績，覺得不理想等等，我就告訴學(xué)生，進(jìn)入新的班級(jí)，一切都是新的，大家有相同的水平能力，不要只盯著過去的成績而忽略現(xiàn)在的自己，要看到自己的潛能相信自己，“你能行”、“你會(huì)進(jìn)步的”。還要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感，多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn)，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習(xí)就有了力量，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

第3篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)和工作，這學(xué)期的團(tuán)支部工作終于到了總結(jié)階段了。這學(xué)期我們團(tuán)支部的計(jì)劃活動(dòng)開展得順利又圓滿。不僅讓支部的成員全都感受到了集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)的力量，讓大家為生在這樣一個(gè)活躍而又有積極氛圍的集體中而感到自豪和快樂。下面按照我們的支部計(jì)劃和實(shí)際開展的團(tuán)支部活動(dòng)將我們的團(tuán)支部工作總結(jié)

在學(xué)習(xí)方面，班委會(huì)團(tuán)支部組成了“一幫一”學(xué)習(xí)小組。帶動(dòng)了很多在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，也使本來優(yōu)秀的同學(xué)鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。大家互幫互學(xué)共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的和諧穩(wěn)定快速的發(fā)展。

在文藝活動(dòng)方面，團(tuán)支部在本學(xué)期共舉行了6次團(tuán)組織生活，并得到了校組織部和院組織部的一致好評(píng)，這是與同學(xué)們積極配合分不開的。團(tuán)組織生活不僅提高了同學(xué)自]們的思想道德修養(yǎng)、豐富了課余生活、而且成為了大家互相了解的紐帶。同時(shí)我班還定時(shí)為大家播放一些英語原聲電影，既提高了同學(xué)們的口語和聽力還陶冶了情操。

在體育活動(dòng)方面，本學(xué)期團(tuán)支部組織了7、8班友誼籃球賽和8班籃球3人挑戰(zhàn)賽。在活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)積極，充分發(fā)揮了友誼第一比賽第二的精神，為我班的課余生活又添加了絢麗的一筆。而且在本學(xué)期拔河比賽中，我班的健兒們一路過關(guān)斬將，在強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感下，取得了第二名好成績。充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)才是力量。

在工作方面，本學(xué)期我們共開展了3次團(tuán)委會(huì)會(huì)議，積極總結(jié)改正工作上的問題。

而且在圣誕節(jié)即將到來之際，我們還精心策劃和組織了一個(gè)有趣的送蘋果活動(dòng)，讓大家都感受到了節(jié)日的氣氛和來自同學(xué)和集體的關(guān)懷。度過了一個(gè)安靜而又有意義的平安，祥和之夜。

我覺得最值得一提的是我們團(tuán)支部給每位同學(xué)過過生日。在同學(xué)生日那一天，他會(huì)收到生活委員送出的小禮品和各位同學(xué)的祝福。禮物雖小但這是我們大家共同的一片心意。我想這也算是我們班的一大特色吧。事情雖小，卻在無形中拉近了彼此的距離，我們一定會(huì)發(fā)揚(yáng)下去。

半年間，各種各樣的集體活動(dòng)使同學(xué)們之間的友誼增進(jìn)了不少，而同學(xué)之間互相了解和認(rèn)識(shí)也使班級(jí)工作能更加順利地進(jìn)行。班級(jí)聯(lián)誼、籃球賽、電影聚會(huì)等等，歷歷在目，畢生難忘。

作為班里的團(tuán)支書，我認(rèn)真地感受了每位同學(xué)的感言，才發(fā)現(xiàn)真的還有好多事情是還沒有做到的。來自不同生長環(huán)境的同學(xué)們有著很多表面并沒有展露出來的想法，有很多不同性格的人，還有一些和其他同學(xué)一樣有著熱情但羞于表露的人。作為班內(nèi)的團(tuán)支書，我想我有義務(wù)來關(guān)心同學(xué)們心靈上的需要，這也是我發(fā)現(xiàn)在以往工作中的不足之處，所以在今后的工作生活中，我會(huì)在這方面傾注的力量。

“一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)是要靠全體成員共同努力的”，但我也知道做好一個(gè)盡職盡責(zé)的好團(tuán)支書也是至關(guān)重要的；“一個(gè)沒有領(lǐng)導(dǎo)的集體是散亂的”，同樣，一個(gè)好的決策會(huì)增強(qiáng)集體的凝聚力，從而使班級(jí)有更強(qiáng)的創(chuàng)造力！這是通過半年的工作中總結(jié)出來的。

我希望在明年、在新的一年、新的一學(xué)期中努力改進(jìn)。我希望我能干好本職工作和其他班委一起將我們的班集體帶到一個(gè)更輝煌的高度。

第4篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 無為而治

作為一位班主任，如何管理好一個(gè)班級(jí)，這是一個(gè)熱點(diǎn)問題。有的班主任事必躬親，可結(jié)果事與愿違，自己付出大量精力依然無法管好班級(jí)；有的班主任消極怠工，對(duì)學(xué)生放任自由，這樣也無法管好班級(jí)。下面我結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勅绾巫龊冒嗉?jí)管理工作，簡言之，四個(gè)字，即“無為而治”。

班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。在班集體中班干部就好比火車頭，俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？

一、班干部的挑選與委以重用

選舉是每一個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利，同樣，班級(jí)學(xué)生也應(yīng)擁有選舉權(quán)，這是對(duì)他們最大地尊重，如果學(xué)生連最基本的選舉權(quán)都沒有，那么談什么“以學(xué)生為本”，談什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？要管理好一個(gè)班級(jí)，必須得先有一個(gè)得力的班級(jí)骨干，這就要求班主任先做好班干部的選舉工作。班干部的選舉必須由學(xué)生自己來完成，而不應(yīng)由班主任憑個(gè)人喜好指定。因?yàn)榘喔刹渴且獛ьI(lǐng)全班同學(xué)搞好班集體的，而只有深受同學(xué)擁護(hù)的班干部才能令同學(xué)信任，叫同學(xué)聽從，從而很好地為班級(jí)服務(wù)。

通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，一些臨時(shí)“班務(wù)負(fù)責(zé)人”在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可。這時(shí)，我利用班會(huì)課召開第一屆班委會(huì)成員的選舉大會(huì)，通過全班同學(xué) “無記名投票”方式選舉正式的班長、副班長等各個(gè)委員。然后，讓班長、副班長等委員宣讀就職宣言及日后的工作設(shè)想，這樣才算建立班級(jí)的班干部機(jī)構(gòu)。

二、提高認(rèn)識(shí)，明確當(dāng)班干部的目的與職責(zé)

在班集體中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事：班干選出來了，有的同學(xué)卻不愿意干；有的擔(dān)任一段時(shí)間后找這樣那樣的理由辭職。發(fā)生這樣的事是非常正常的，遇到這樣的情況我知道不可操之過急，而應(yīng)該弄清學(xué)生不擔(dān)任班干部的原因：“是怕工作負(fù)擔(dān)過重影響自己的學(xué)習(xí)？還是對(duì)當(dāng)班干部的目的認(rèn)識(shí)不夠？是怕得罪同學(xué)？還是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有針對(duì)性地做耐心細(xì)致的思想工作，病因找準(zhǔn)了才能對(duì)癥下藥，消除了學(xué)生思想上的顧慮，班干部的認(rèn)識(shí)水平才能提高。要讓學(xué)生懂得：“當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識(shí)，提高自己的能力，為將來自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競爭打下基礎(chǔ)?！崩绠?dāng)宣傳委員，看似輕松，實(shí)則要做的事情很多：如指導(dǎo)同學(xué)出墻報(bào)、黑板報(bào)，這就需要自己掌握一些墻報(bào)、黑板報(bào)方面的知識(shí)；要宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)中的好人好事、先進(jìn)人物等等。就要求擔(dān)任宣傳委員的同學(xué)對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。通過當(dāng)宣傳委員這種形式鍛煉自己的能力。工作做好了自己的能力也從中得到了鍛煉與提高。

三、耐心指導(dǎo)，教會(huì)班干部工作的方法

班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部在開展工作時(shí)不能像班主任那樣用自己的威信來影響學(xué)生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。班干部不恰?dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ窃斐砂喔刹颗c同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒的主要原因。在工作中班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評(píng)同學(xué)，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班干部像班主任那樣直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，或者抬出班主任來壓服學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)接受的，效果反而會(huì)更差。這必將使班干部最終在同學(xué)中失去威信。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓班長組織召開班委會(huì)，大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。從而，使班干部成為班級(jí)的主宰，變成了班主任的“替身”。

四、加強(qiáng)管理、端正態(tài)度，增強(qiáng)班干部的凝聚力

讓班干部定期自行召開班委會(huì)，通過不斷的學(xué)習(xí)讓班委們明確了當(dāng)班干部的目的。偶爾我也會(huì)參加班委會(huì)，對(duì)班干部進(jìn)行服務(wù)意識(shí)的教育。使班干部從一開始就樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，只有樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會(huì)有工作的責(zé)任心，才會(huì)有工作熱情，才能真正發(fā)揮火車頭的作用。不要讓班干部在工作中滋生特權(quán)思想，認(rèn)為自己是班干部，高人一等，其它同學(xué)就得受自己管，必須絕對(duì)服從。如果有了這種思想，班干部就不可能真正做到為同學(xué)服務(wù)，不可能成為同學(xué)的服務(wù)員，工作中的責(zé)任心、積極性就會(huì)大打折扣。所以，班主任一定要及時(shí)做好班干部的思想工作，使學(xué)生明白班干部與學(xué)生是平等的，班干部是同學(xué)的服務(wù)員，是管理者，也是被管理者。使班干部擺正自己的位置。正確處理好管理與被管理的關(guān)系，使之更好地勝任班主任“替身”的角色。

五、建立考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度

每學(xué)期末由團(tuán)支書、正、副班長組織班委會(huì)對(duì)全體班干部進(jìn)行考評(píng)，從思想品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、熱情、管理水平、業(yè)績等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考評(píng)的方式采用先個(gè)人自評(píng)，再由團(tuán)支書、正、副班長自上而下進(jìn)行評(píng)價(jià)?？荚u(píng)結(jié)果按照得分高低進(jìn)行排列再擇優(yōu)上崗，并評(píng)選出一些優(yōu)秀班干部進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這些優(yōu)秀班干部也將作為今后學(xué)校、市級(jí)等評(píng)優(yōu)評(píng)先及入團(tuán)的候選人。通過這一連串的獎(jiǎng)勵(lì)舉措實(shí)施極大地調(diào)動(dòng)全體班干部的積極性和主人翁精神，更加自覺地投入到班級(jí)的管理中去，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

第5篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

關(guān)鍵字：班級(jí)管理 無為而治

作為一位班主任，如何管理好一個(gè)班級(jí)，這是一個(gè)熱點(diǎn)問題。有的班主任事必躬親，可結(jié)果事與愿違，自己付出大量精力依然無法管好班級(jí)；有的班主任消極怠工，對(duì)學(xué)生放任自由，這樣也無法管好班級(jí)。下面我結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勅绾巫龊冒嗉?jí)管理工作，簡言之，四個(gè)字，即“無為而治”。

當(dāng)大家看到這四字的時(shí)候，就很容易聯(lián)想到老子。確實(shí)，“無為而治”的思想是先賢老子提出來的。所謂“無為而治”并不是我什么都不做，而是老師的“無為”，學(xué)生的更“有為”。早先我們認(rèn)為“班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者。”我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槿绻沁@樣的話，那么班主任的的工作勢必太繁瑣、太辛苦，甚至達(dá)不到良好的效果。也許有一天當(dāng)你病倒時(shí)，你所帶的班機(jī)可能會(huì)“天下大亂”。

班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。在班集體中班干部就好比火車頭，俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？

一、班干部的挑選與委以重用。

選舉是每一個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利，同樣，班級(jí)學(xué)生也應(yīng)擁有選舉權(quán)，這是對(duì)他們最大地尊重，如果學(xué)生連最基本的選舉權(quán)都沒有，那么談什么“以學(xué)生為本”，談什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？要管理好一個(gè)班級(jí)，必須得先有一個(gè)得力的班級(jí)骨干，這就要求班主任先做好班干部的選舉工作。班干部的選舉必須由學(xué)生自己來完成，而不應(yīng)由班主任憑個(gè)人喜好指定。因?yàn)榘喔刹渴且獛ьI(lǐng)全班同學(xué)搞好班集體的，而只有深受同學(xué)擁護(hù)的班干部才能令同學(xué)信任，叫同學(xué)聽從，從而很好地為班級(jí)服務(wù)。我們不難看到，沒有通過民主選舉而根據(jù)班主任所好指定的班干部是沒有號(hào)召力。新的學(xué)期初我十分重視班干部的選舉工作，當(dāng)新一屆學(xué)生又交到了我的手中時(shí)，和學(xué)生們見過面互相介紹之后，我就宣布準(zhǔn)備要在班上選一些臨時(shí)的“班務(wù)負(fù)責(zé)人”，希望同學(xué)們根據(jù)自身的特長與愛好踴躍報(bào)名。先叫學(xué)生進(jìn)行自我推薦，再由全班同學(xué)進(jìn)行投票決定，最后，我根據(jù)當(dāng)選的學(xué)生的特長在征求他本人意見的基礎(chǔ)上確定他們的工作職責(zé)。由于臨時(shí)“班務(wù)負(fù)責(zé)人”是通過民主選舉產(chǎn)生的，所以學(xué)生大都聽從他們的指揮，而被當(dāng)選的學(xué)生也有種光榮感，因此他們都樂意為班級(jí)服務(wù)，從而為班級(jí)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，一些臨時(shí)“班務(wù)負(fù)責(zé)人”在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可。這時(shí)，我利用班會(huì)課召開第一屆班委會(huì)成員的選舉大會(huì)，通過全班同學(xué) “無記名投票”方式選舉正式的班長、副班長等各個(gè)委員。然后，讓班長、副班長等委員宣讀就職宣言及日后的工作設(shè)想，這樣才算建立班級(jí)的班干部機(jī)構(gòu)。

二、提高認(rèn)識(shí)，明確當(dāng)班干部的目的與職責(zé)。

在班集體中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事：班干選出來了，有的同學(xué)卻不愿意干；有的擔(dān)任一段時(shí)間后找這樣那樣的理由辭職。發(fā)生這樣的事是非常正常的，遇到這樣的情況我知道不可操之過急，而應(yīng)該弄清學(xué)生不擔(dān)任班干部的原因：“是怕工作負(fù)擔(dān)過重影響自己的學(xué)習(xí)？還是對(duì)當(dāng)班干部的目的認(rèn)識(shí)不夠？是怕得罪同學(xué)？還是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有針對(duì)性地做耐心細(xì)致的思想工作，病因找準(zhǔn)了才能對(duì)癥下藥，消除了學(xué)生思想上的顧慮，班干部的認(rèn)識(shí)水平才能提高。要讓學(xué)生懂得：“當(dāng)班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識(shí)，提高自己的能力，為將來自己在社會(huì)中面對(duì)激烈的競爭打下基礎(chǔ)?！崩绠?dāng)宣傳委員，看似輕松，實(shí)則要做的事情很多：如指導(dǎo)同學(xué)出墻報(bào)、黑板報(bào)，這就需要自己掌握一些墻報(bào)、黑板報(bào)方面的知識(shí)；要宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)中的好人好事、先進(jìn)人物等等。就要求擔(dān)任宣傳委員的同學(xué)對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。通過當(dāng)宣傳委員這種形式鍛煉自己的能力。工作做好了自己的能力也從中得到了鍛煉與提高。

三、耐心指導(dǎo)，教會(huì)班干部工作的方法。

班干部既是班級(jí)的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學(xué)生卻是平等的。班干部在開展工作時(shí)不能像班主任那樣用自己的威信來影響學(xué)生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作中采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā０喔刹坎磺‘?dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ窃斐砂喔刹颗c同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒的主要原因。在工作中班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評(píng)同學(xué)，而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班干部像班主任那樣直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，或者抬出班主任來壓服學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)接受的，效果反而會(huì)更差。這必將使班干部最終在同學(xué)中失去威信。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓班長組織召開班委會(huì)，大家一起不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、討論對(duì)策、交流工作思路。在管理實(shí)踐中教會(huì)班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)班干部在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。從而，使班干部成為班級(jí)的主宰，變成了班主任的“替身”。

四、加強(qiáng)管理、端正態(tài)度，增強(qiáng)班干部的凝聚力。

讓班干部定期自行召開班委會(huì)，通過不斷的學(xué)習(xí)讓班委們明確了當(dāng)班干部的目的。偶爾我也會(huì)參加班委會(huì)，對(duì)班干部進(jìn)行服務(wù)意識(shí)的教育。使班干部從一開始就樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，只有樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，班干部才會(huì)有工作的責(zé)任心，才會(huì)有工作熱情，才能真正發(fā)揮火車頭的作用。不要讓班干部在工作中滋生特權(quán)思想，認(rèn)為自己是班干部，高人一等，其它同學(xué)就得受自己管，必須絕對(duì)服從。如果有了這種思想，班干部就不可能真正做到為同學(xué)服務(wù)，不可能成為同學(xué)的服務(wù)員，工作中的責(zé)任心、積極性就會(huì)大打折扣。所以，班主任一定要及時(shí)做好班干部的思想工作，使學(xué)生明白班干部與學(xué)生是平等的，班干部是同學(xué)的服務(wù)員，是管理者，也是被管理者。使班干部擺正自己的位置。正確處理好管理與被管理的關(guān)系，使之更好地勝任班主任“替身”的角色。

五、建立考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。

第6篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

【建設(shè)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)成長，鍛煉自我，服務(wù)班級(jí)。既有分工，又有合作。讓班級(jí)成為一個(gè)像“家”一樣的地方：有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，有強(qiáng)烈的自律自覺性，有枯燥而有充實(shí)的學(xué)習(xí)、有工作、有文娛體育休閑活動(dòng)，有慰藉心靈的好友，有財(cái)務(wù)管理計(jì)劃，有團(tuán)隊(duì)夢想……

【崗位職責(zé)】

① 班長：主持班級(jí)全面工作。

② 副班長：協(xié)助班長負(fù)責(zé)班級(jí)工作。

③ 團(tuán)支書：負(fù)責(zé)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)工作。

④ 組織委員：協(xié)助團(tuán)支書做好班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)。

⑤ 宣傳委員：主管班級(jí)整體形象建設(shè)，對(duì)外對(duì)內(nèi)宣傳工作。

⑥ 學(xué)習(xí)委員：主管班級(jí)日常考勤，學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

⑦ 生活委員：主管班級(jí)財(cái)務(wù)管理工作，做好費(fèi)用的使用保管。

⑧ 體育委員：主管班級(jí)體育活動(dòng)組織開展，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

⑨ 文娛委員：主管班級(jí)文娛娛樂活動(dòng)的組織開展。

⑩ 心理委員：主管班級(jí)心理健康培育工作，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)心理健康保健。

11.宿舍長：主管所在宿舍成員的管理服務(wù)工作，協(xié)助班委促進(jìn)班級(jí)整體建設(shè)發(fā)展。

【組織結(jié)構(gòu)和工作組織模式】

① 班委聯(lián)席會(huì)：計(jì)劃總結(jié)班級(jí)常規(guī)工作；商討班級(jí)重大決策；

② 臨時(shí)工作會(huì)議：遇臨時(shí)工作任務(wù)，召開臨時(shí)工作協(xié)調(diào)布置會(huì)議。

③ 日常班會(huì)：組織相關(guān)主題班會(huì)，提升廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)成長服務(wù)。

【班委常規(guī)工作】

① 團(tuán)支部建設(shè) 黨建工作。

② 學(xué)生正常考勤、專業(yè)學(xué)習(xí)。

③ 文體實(shí)踐活動(dòng)開展、團(tuán)日活動(dòng)。

④ 學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先。

⑤ 學(xué)生紀(jì)律處分教育。

⑥ 班干部隊(duì)伍建設(shè)、自身發(fā)展。

⑦ 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作。

⑧ 學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)。

⑨ 班級(jí)財(cái)務(wù)管理、經(jīng)費(fèi)支出。

⑩ 學(xué)生宿舍管理（安全、衛(wèi)生）。

【班委聘用考核模式】

① 班委產(chǎn)生方式：組織班會(huì)競選，投票表決，加輔導(dǎo)員評(píng)議綜合定崗

② 班委聘用期限：一般為一學(xué)年（兩學(xué)期），每學(xué)年上學(xué)期組織改選。

③ 班委考核：根據(jù)實(shí)際工作表現(xiàn)， 條件優(yōu)越者可連任，輔導(dǎo)員考核不合格者則一票否決。

④ 班委職位是以學(xué)習(xí)鍛煉，服務(wù)班級(jí)為主。其他加分按綜測及學(xué)年工作實(shí)際表現(xiàn)執(zhí)行。

第7篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

張麗淼等人認(rèn)為，現(xiàn)階段學(xué)生管理工作側(cè)重于剛性管理，以規(guī)章制度約束學(xué)生言行。這樣學(xué)生管理工作的成敗與規(guī)章制度的執(zhí)行人密切相關(guān)，傳統(tǒng)管理模式中的政策執(zhí)行者無外乎班主任和班干部，如此就有必要審視班干部群體的現(xiàn)狀和工作中的問題。以下僅以筆者所管理的蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部13級(jí)護(hù)理班班干部群體為例做一個(gè)嘗試分析。首先簡單說明下班級(jí)情況，13級(jí)護(hù)理班由53位同學(xué)組成，在學(xué)生民主評(píng)議下產(chǎn)生了包括班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等11名班干部。在大一第一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中，班干部群體工作學(xué)習(xí)中暴露出以下幾個(gè)方面的問題和不足:：第一，雖然班干部之間分工看似較為明確，皆有各自的頭銜，但卻出現(xiàn)了“不在其位不謀其政”的現(xiàn)象，有的同學(xué)顧慮“名不正兒言不順”，不敢為班級(jí)事務(wù)建言獻(xiàn)策。班級(jí)的管理事務(wù)在平常的運(yùn)作中，逐漸形成了“班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員”三駕馬車，而其他班委集體失語和不作為。這樣的工作布局，造成班級(jí)管理層的凝聚力不強(qiáng)，無法形成合力，從而延誤同學(xué)問題的解決時(shí)機(jī)。

例如醫(yī)學(xué)部的重要通知，行政方面往往由班長一人負(fù)責(zé)傳達(dá)，而其他班委并未能意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，并沒有做好有效銜接，第二，班級(jí)管理信息傳遞滯后、溝通不暢。50多同學(xué)組成的班級(jí)相對(duì)于11名班干部而言，平均每人需要負(fù)責(zé)10名同學(xué)，而往往現(xiàn)實(shí)的情況是1對(duì)53，不能有效地將消息通知到每一個(gè)同學(xué)，更遑論平時(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和幫助、深入交流。學(xué)期末即出現(xiàn)一位同學(xué)因未能及時(shí)辦理落戶手續(xù)，造成必須遷回原籍的后果。而這僅僅因?yàn)榘嚅L和其他班干部在通知時(shí)并未落實(shí)到個(gè)人。另一方面，傳統(tǒng)班級(jí)同學(xué)多以寢室為單位，如果寢室四個(gè)同學(xué)都不是班級(jí)活躍分子，會(huì)出現(xiàn)與班級(jí)其他同學(xué)的脫節(jié)，與周邊寢室的疏離，參與班級(jí)活動(dòng)積極性低，久而久之，游離在班級(jí)之外，成為潛在的不安定因素。第三，安全管理體制不健全、不完善。在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，對(duì)于安全事宜仍停留于“事后處理”。雖然近年來高校管理中已經(jīng)逐漸意識(shí)到關(guān)節(jié)點(diǎn)和重大節(jié)慶日的安全預(yù)防和宣傳，但仍掛一漏萬。在日常管理中，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生節(jié)假日去向，囿于精力并未深入了解同學(xué)的具體情況。且假期結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)返校學(xué)生工作由于責(zé)任不清，造成無人問津的局面。如此對(duì)于班主任和輔導(dǎo)員開展工作、掌握學(xué)生安全信息，帶來諸多不便。同時(shí)，各位班干部因?yàn)槁氊?zé)分野不同，掌握學(xué)生的信息亦各有側(cè)重點(diǎn)，故而并未形成完整的學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，在處理班級(jí)事務(wù)中掣肘諸多。

二、基于網(wǎng)格化管理的班級(jí)管理

揆諸學(xué)界現(xiàn)有研究，關(guān)于將網(wǎng)格化管理在高校管理中的應(yīng)用尚屬探索時(shí)期，理論建構(gòu)依舊是一項(xiàng)宏大的愿景。文章主旨不在于此，筆者無意對(duì)此作過多的評(píng)述和論爭，僅以自身班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，就網(wǎng)格化管理的落實(shí)與執(zhí)行提出自己的做法，僅供讀者討論。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，筆者并未經(jīng)過嚴(yán)格的網(wǎng)格化管理理論熏習(xí)和學(xué)術(shù)研究，僅在實(shí)踐中自覺摸索出一條“網(wǎng)格化管理”的思路，開始時(shí)又自命為“分區(qū)管理”或“片區(qū)管理”，至今在班干部群體中如此稱謂，然為行文方便和對(duì)接學(xué)術(shù)界，故而統(tǒng)一稱為“網(wǎng)格化管理”。因此，不難發(fā)現(xiàn)，筆者所要論述的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)如果有“網(wǎng)格化管理”的痕跡，也僅僅可以說是具備了“網(wǎng)格化管理精神”。據(jù)筆者目力所及，現(xiàn)下思想政治教育引進(jìn)網(wǎng)格化管理建構(gòu)體系，無外乎也是借鑒思想精髓而已，建構(gòu)高校班級(jí)管理領(lǐng)域的網(wǎng)格化管理理論依舊是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程。針對(duì)大學(xué)班級(jí)管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，網(wǎng)格化管理是筆者認(rèn)為妥當(dāng)?shù)摹＞唧w而言，筆者在第二學(xué)期伊始，即抽出時(shí)間對(duì)班級(jí)管理實(shí)務(wù)進(jìn)行了梳理?？偟乃悸芳?理順班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系以及班級(jí)管理機(jī)制的有序運(yùn)行，將班主任、班干部的職責(zé)限定在一定的限度之內(nèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量參與班級(jí)管理，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)生活的良性發(fā)展。

筆者稱為為“讓學(xué)生們知道，什么時(shí)候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于兩方面的考量，這也是筆者敢于嘗試網(wǎng)格化管理班級(jí)的教育理念。

第一，從實(shí)際出發(fā)，大學(xué)班主任和輔導(dǎo)員由于自身的教學(xué)、行政工作，不可能再如初高中班主任那般樣樣親力親為，故而需要放權(quán)。大學(xué)班級(jí)的特點(diǎn)不同于初高中和小學(xué)的班級(jí)，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部負(fù)責(zé)與學(xué)校、學(xué)部(院)溝通、協(xié)調(diào)，故而筆者以為大學(xué)班主任更應(yīng)該放權(quán)于班干部和學(xué)生，真正做到“讓孩子們做到人人有事干，事事有人管”;第二，從學(xué)生班干部角度而言，筆者對(duì)每個(gè)班干部強(qiáng)調(diào)的理念是:做一個(gè)班干部必須要在工作中得到鍛煉，不能影響學(xué)習(xí)。為鍛煉每個(gè)履職的班干部，必須將工作分擔(dān)到每個(gè)人，使每個(gè)班干部在工作中得到鍛煉和提升。基于以上考量，故而筆者對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了以下的改組和管理。第一，重組班干部隊(duì)伍。大學(xué)第一學(xué)期，筆者在尊重90后大學(xué)生自主發(fā)展的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生追求認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)、生活方式，對(duì)于班干部隊(duì)伍也基本處于考察期。雖然期末考試差強(qiáng)人意，但暴露的問題促使筆者加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。在新學(xué)期的班會(huì)上，要求組織委員組織班干部改選工作，讓原有的班干部做一個(gè)一學(xué)期履職報(bào)告和競選演說。經(jīng)過民主評(píng)議，重新組織分配了班干部。在給新的班干部會(huì)議上，筆者提出了三點(diǎn)希望和要求:一是，鍛煉快速獲取信息的能力，正確的戰(zhàn)略決策首先取決于快速、準(zhǔn)確和全面的信息獲得能力;二是臨危應(yīng)變能力。護(hù)理事業(yè)未來面臨的危機(jī)決策情況很多，需要在校內(nèi)即開始鍛煉臨危應(yīng)變能力，在班級(jí)管理中同樣需要對(duì)所獲得的重要信息與敏感信息迅速做出反應(yīng)，以便及時(shí)調(diào)整和改變班級(jí)、網(wǎng)格寢室的計(jì)劃;三是溝通能力，在班級(jí)管理中，協(xié)商溝通始終是非常重要的，也是集中指揮、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)決策優(yōu)勢和避免決策失誤的重要方式。

第二，落實(shí)網(wǎng)格化管理。在11個(gè)班干部中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生宿舍分布管理原則，將所轄學(xué)生劃分成若干網(wǎng)格狀的單元，每一網(wǎng)格單元基本即一個(gè)寢室或兩個(gè)寢室，形成了每個(gè)班干部管理一或二個(gè)寢室的責(zé)任制，對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格實(shí)施動(dòng)態(tài)、全方位管理，對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行多元化、精細(xì)化、個(gè)性化服務(wù)。規(guī)定每個(gè)班干部要定期對(duì)所負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行交流，上傳下達(dá)消息，要求班干部對(duì)負(fù)責(zé)的同學(xué)形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)生活小圈子，將內(nèi)向、宅寢室的同學(xué)帶出來，推廣“上自習(xí)小分隊(duì)”任務(wù)。在網(wǎng)格化管理工作中，各網(wǎng)格負(fù)責(zé)人充分發(fā)揮社情民意調(diào)研員、矛盾糾紛化解員、政策法規(guī)宣傳員、民主制度監(jiān)督員、惠民便民服務(wù)員等作用，使得網(wǎng)格成員真正服務(wù)于各小組，努力幫助學(xué)生解決思想上和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，及時(shí)向班委會(huì)和班主任反映同學(xué)正當(dāng)利益訴求，建立學(xué)生管理的全覆蓋體系。網(wǎng)格化管理班級(jí)適應(yīng)了學(xué)生從高中的固定教室到固定寢室的實(shí)際情況，更屬于組織扁平化的脈絡(luò)。組織扁平化指的是將全班同學(xué)按照區(qū)域劃分為若干個(gè)小網(wǎng)格以后，根據(jù)就近原則，以班干部為中心，以小組為載體，輻射和引領(lǐng)周邊的團(tuán)員，在網(wǎng)格單位內(nèi)形成聚力。在網(wǎng)格內(nèi)，班干部不但要起到領(lǐng)導(dǎo)和示范作用，更要擔(dān)起朋輩輔導(dǎo)的角色，主動(dòng)出擊，建設(shè)集榜樣示范、思想引領(lǐng)、溝通舍情、化解矛盾、服務(wù)群眾為一體的班干部責(zé)任區(qū)。

第三，建立班委會(huì)常委會(huì)議制度。傳統(tǒng)班級(jí)管理中缺乏班干部決策群體，一般都是班主任主持班級(jí)會(huì)議，且缺少民主協(xié)商形式，即使有也因班主任參與而多了拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅的氣氛，不利于活躍的討論氛圍形成。故而要注重培養(yǎng)班干部群體自我管理、自我提高的意識(shí)，提議建立班委常委會(huì)議制度。班委會(huì)常委會(huì)會(huì)議由11名班干部和2位學(xué)生代表組成，學(xué)生代表每次會(huì)議更換一次，以確保能及時(shí)全面地放映學(xué)生的情況和訴求，班主任和輔導(dǎo)員可由班委會(huì)決議是否邀請(qǐng)一并列會(huì)。例會(huì)每兩周召開一次，會(huì)議中心議題包括總結(jié)前兩周的工作，籌劃下一階段的工作要點(diǎn)?？紤]到列席會(huì)議人員的時(shí)間和地方問題，除了定期定點(diǎn)實(shí)地召開會(huì)議外，還可借助QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)載體，以確保例會(huì)的準(zhǔn)時(shí)召開和計(jì)劃工作的修訂。每次例會(huì)紀(jì)要要求由文藝委員負(fù)責(zé)記錄，并會(huì)后發(fā)送給與會(huì)成員和同學(xué)們，以期使同學(xué)們知曉和了解班委會(huì)的近期工作，求得理解和支持。第四，培養(yǎng)班長機(jī)制。班長無論在班級(jí)中還是班干部群體中都是一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)下他需要團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)上，他需要在班干部中敲定決策方案和凝聚戰(zhàn)斗隊(duì)伍。這也是班主任工作的一項(xiàng)前期工程，建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍，可以減輕班主任工作和提高班級(jí)管理效率。13護(hù)理的班長小徐是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向，尚缺張力的同學(xué)。故而筆者學(xué)習(xí)德國演說家海因茲，用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，在玩笑中希望班長能在工作中成長起來，能在班干部會(huì)議中真正承擔(dān)起組織者和決策者的角色，能團(tuán)結(jié)班干部群體。要求在班委會(huì)例會(huì)中，能領(lǐng)導(dǎo)管理不斷碰撞出來的思想和班級(jí)管理建議。

第8篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

一、建設(shè)兩支能干的隊(duì)伍

要想輕松就必須要有人為我做事,我組建了兩支能干的隊(duì)伍,一支是以班長為首的日常管理隊(duì)伍,另一支是以團(tuán)支書為首的團(tuán)員隊(duì)伍。首先我通過民主選舉和演講競賽的方式選出了班長,再由班長組閣,任由她尋找自已信得過的同學(xué)組成十個(gè)人數(shù)的班干部隊(duì)伍。其中,班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、團(tuán)支書五人組成常委,集體處理班級(jí)大小事務(wù),只要事后向班主任匯報(bào)事件處理經(jīng)過即可,我常對(duì)他們說,你們要緊緊圍繞著認(rèn)真學(xué)習(xí)這一主題,任何活動(dòng)都可以敢想敢做,任何一位同學(xué)想出的辦法,設(shè)計(jì)出的活動(dòng),只要經(jīng)過確認(rèn)對(duì)學(xué)習(xí)、成長有幫助的,那你就是一位對(duì)班集體作出貢獻(xiàn)的好學(xué)生,引用偉人的一句名言,不管白貓黑貓,會(huì)捉老鼠的就是好貓。同時(shí)班干部隊(duì)伍中設(shè)立了危機(jī)制度,規(guī)定每個(gè)月必須裁掉一名班干部。從學(xué)生中提拔一名優(yōu)秀學(xué)生,實(shí)行班干部輪換制度,我這樣做既給了班干部權(quán)力,也帶給了他們危機(jī)感,他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部是一件很光榮的事,必須認(rèn)真去做,也調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性,使他們意識(shí)到班干部工作是為班級(jí)服務(wù)且能鍛煉他們的能力,為他們的學(xué)習(xí)服務(wù)。我班目前共有六名共青團(tuán)員,人人都當(dāng)團(tuán)干部,他們以自己共青團(tuán)員的形象來影響周圍的同學(xué),他們每個(gè)人管理三到五個(gè)同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,每個(gè)月進(jìn)行德、智、體全面評(píng)比,看哪一組最成功。這兩支隊(duì)伍的組建全面帶動(dòng)了班級(jí)的活力,使我這個(gè)班主任可以輕松地從班級(jí)瑣事中解脫出來,可以有更多的時(shí)間去找學(xué)生談心,了解他們的想法,可以有更多的精力去思考班集體建設(shè)。

二、創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,打造班級(jí)文化

根據(jù)本班特點(diǎn),我與學(xué)生齊心協(xié)力、共同參與、精心策劃,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。讓每一個(gè)學(xué)生擬訂自己的“立志格言”,張貼在課桌上,使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向,要學(xué)生對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,讓學(xué)生在反思中進(jìn)步,在反思中成長,不斷激勵(lì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生在每次考試中及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),肯定成績,尋找不足,明確自己的弱科與弱項(xiàng),然后分組分類組織學(xué)生成立各種學(xué)習(xí)興趣小組,并與科任老師溝通聯(lián)系,利用空檔時(shí)間進(jìn)行扶優(yōu)抓差,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,班內(nèi)設(shè)立星級(jí)考核表,每個(gè)月表揚(yáng)班級(jí)中先進(jìn)的人和事,并發(fā)給獎(jiǎng)狀。以學(xué)生身邊的形象來感召學(xué)生,以榜樣的力量來激勵(lì)學(xué)生。把《三字經(jīng)》中的名言名句挑選一部分和著名的唐詩“金縷衣”張貼上墻。時(shí)刻提醒學(xué)生,要認(rèn)真學(xué)習(xí),莫浪費(fèi)大好的少年時(shí)光,每過兩星期就組織學(xué)生開展一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),讓同學(xué)們共同提高。利用班級(jí)被學(xué)校命名為“華羅庚班”的契機(jī),發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了以著名數(shù)學(xué)家華羅庚為主題的班徽、班旗和班歌,充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛。在教室一角設(shè)立了生活欄,放置了一些如跳繩、羽毛球等小型體育用品,還有十幾只熱水瓶供學(xué)生們喝水,讓學(xué)生有在家的感覺。在教室外的走廓上放置了三十多盆鮮花,構(gòu)造了一個(gè)小花園,既避免了學(xué)生下課擁擠在走廊上的煩人景象,又給學(xué)生提供了一個(gè)休閑地帶,使學(xué)生能在繁忙的學(xué)習(xí)之余欣賞一下花草,給花草澆澆水,相信一定能消除緊張的學(xué)習(xí)帶給他們的疲勞。這些措施既美化了教室,又提升了班級(jí)的文化品位,營造了濃厚的班級(jí)文化氛圍,成為校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線。

三、巧用家庭資源

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家長都是望子成龍、望女成鳳,無不希望自己的孩子具備自尊、自愛、自強(qiáng)不息的精神,恨不得自己代替老師日日夜夜教自己的孩子,可惜常常是有力使不上,在競爭激烈的今天,許多家長的內(nèi)心是很焦慮的,如果我們老師能經(jīng)常性與家長聯(lián)系,那么這些家庭資源將是我們班級(jí)管理的一大助力,我經(jīng)常性進(jìn)行電話或利用學(xué)校校訊通平臺(tái)進(jìn)行訪問,喜歡與學(xué)生家長談天說地,了解他們的工作和生活方式,詢問他們小孩在家學(xué)習(xí)的過程,一來二去跟許多學(xué)生家長建立良好的關(guān)系,殊不知,一舉多得。由于我這個(gè)班主任經(jīng)常性進(jìn)行這樣的訪問,學(xué)生看見我很是敬畏,只能在教室好好學(xué)習(xí),生怕自已的不良行為轉(zhuǎn)眼就讓家長知道,從而受到家長批評(píng)。而在家長的眼里,我則是一個(gè)非常認(rèn)真的老師,因?yàn)槿魏我晃魂P(guān)心自已子女成長的負(fù)責(zé)任的老師任何家長都是歡迎的,有了以上的做法,則大大方便了我的班主任工作,使我在工作上少了許多不必要的阻力,如班級(jí)購買學(xué)習(xí)資料、搞活動(dòng)、訂校服等需要的資金,偶爾的師生矛盾、班內(nèi)的突發(fā)事件等都能得到家長的支持和理解。

四、堅(jiān)持寫周記

第9篇：團(tuán)支書班干部總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。

二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由60名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體；其中男生31人，女生29人；正取生44人，擇校生16人；住宿53人；低保戶1人。

四、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛的班集體

通過軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競選演講。開學(xué)后的第二天，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年級(jí)“頭一個(gè)月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績，成績的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考——期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請(qǐng)家長到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。