初二語文總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：初二語文總結(jié)范文
本學期我擔任八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用自主與探究解放學生，提高學習效率。
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點，達到相應(yīng)的學習目標。
1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。
4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
第2篇：初二語文總結(jié)范文
本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結(jié)合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應(yīng)該說，班級管理達到了一定的高度。
第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
第3篇：初二語文總結(jié)范文
首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，做好教學工作計劃，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)驗，采用成績名次與日常學習等相結(jié)合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應(yīng)該說，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
第4篇：初二語文總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】撒拉族 三語習得 應(yīng)對策略
【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0251-02
一、三語習得及我國少數(shù)民族三語習得
對于我國有自己民族語言的少數(shù)民族而言，二語習得[ 本文中二語習得即二語學習]就是漢語學習。而三語習得[ 本文中三語習得即三語學習]指的是除了學習者的母語和已經(jīng)掌握的第二語言之外，目前正在學習的一種或多種語言（Jessner， 1999）。“三語習得研究基本上都是從廣義的第二語言習得角度去研究，關(guān)注了廣義的第二語言習得的一般規(guī)律，而忽略了三語習得的個性特征。實際上，二語習得和三語習得在語言發(fā)展過程、認知過程、復雜程度和習得過程的多樣性等方面都存在差異，所以三語習得應(yīng)該作為一個獨立領(lǐng)域來研究?！盵1] 然而在西方，“三語習得”早在二十世紀八十年代末就已經(jīng)從二語習得中脫離出來成為了一個獨立的學科，目前已有大量的三語習得相關(guān)論著并形成了理論體系。研究領(lǐng)域包括：一語、二語對三語習得的影響、二語習得和三語習得的差異、兒童三語與成人三語習得的差異、三語習得中的跨語言影響及相互作用、三語習得語用產(chǎn)生及語用意識、三語習得中跨語言影響的心理學研究等。遺憾的是西方相對較成熟的三語習得理論卻不能拿來服務(wù)于我國少數(shù)民族三語學習即外語學習或英語學習。究其原因是因為西方三語習得理論成果都是基于研究印歐語系的各語族或語言之間，三種或多種語言之間在詞匯、句法、發(fā)音甚至文字方面都相互關(guān)聯(lián)、相似性較高。因此，西方研究三語習得理論的學者們普遍認可的一種結(jié)論是：掌握兩種語言或多種語言對學習新的語言有著促進作用即正遷移。換句話說：掌握的語言種類越多，習得一門新的語言就越容易、越快。而從我國少數(shù)民族學生學習英語的整體情況來看，卻不能印證西方的這些三語習得理論。我國大部分有自己民族語言的少數(shù)民族學生的英語教育質(zhì)量和效果不盡人意，甚至令人堪憂。
二、撒拉語及撒拉族學生三語習得特點分析
撒拉族是青海省獨有的少數(shù)民族之一。撒拉語是只有民族語言而沒有本民族文字的少數(shù)民族語言之一，屬阿爾泰語系突厥語族。和其它語言的語音一樣，撒拉語的語音可分為兩大類：元音和輔音。元音和復合元音（多用于漢語借詞的拼讀）各有八個，輔音二十三個，基本句序是主語―賓語―謂語。由于歷史原因，撒拉語產(chǎn)生了以下幾個不同于同語族諸語言的主要特點：“語音方面，塞音和塞擦音不分清濁而只分清音送氣和不送氣兩種；有唇齒清擦音f；舌根和小舌塞音不出現(xiàn)在音節(jié)末和詞末；元音音位中較普遍地存在著清化現(xiàn)象；語音和諧以部位和諧為主，唇狀和諧已遭破壞；由于漢語借詞的影響，增加了一些復合元音。語法方面，名詞沒有性的范疇；名詞領(lǐng)屬人稱附加成分單復數(shù)的區(qū)別基本消失；動詞人稱范疇亦趨于消失。詞匯方面，漢語借詞比同語族其它語言中的多，也有一定數(shù)量的藏語借詞；構(gòu)詞附加成分都是后加成分。”[2]
大部分撒拉族學生從小說撒拉語，極少學習和使用漢語，到小學的時候才開始學習漢語。根據(jù)居住環(huán)境及所上學校的不同，撒拉族學生的漢語水平到初中時已出現(xiàn)兩極分化。以Cummins（1979）的閾限假設(shè)理論為依據(jù)，根據(jù)撒拉族學生的漢語水平，我們分別把來自兩種教育體制學校――普通中學和民族中學的初二學生分為平衡雙語者和非平衡雙語者。通過實證研究得出以下結(jié)論：平衡雙語者的英語水平要明顯高于非平衡雙語者。兩組撒拉族學生的英語學習都不同程度的受到一語和二語的影響，平衡雙語者受二語即漢語的影響較多，而非平衡雙語者受一語即母語的影響較多。也可以這樣說，撒拉族學生三語即英語學習成績的好壞取決于二語即漢語水平的高低。除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)“無論是平衡雙語者還是非平衡雙語者，他們和同年級的漢族學生相比，他們的英語成績總體上相對較差。這說明，他們的第一語言―撒拉語對第三語言―英語的學習更多的是負遷移而非正遷移。”[3]
三、撒拉族學生三語習得中存在的問題
通過對撒拉族學生三語習得特點的分析及調(diào)查研究，我們可以把撒拉族學生三語習得中存在的問題總結(jié)如下：1. 撒拉族學生的漢語水平還有待進一步提高。這一方面關(guān)系到普通話在全國的推廣工作，更關(guān)系到少數(shù)民族人才的培養(yǎng)及教育平等和民族團結(jié)問題。2. 撒拉族學生三語學習同時受到一語和二語的影響，從整體來看，二語對三語的影響遠遠大于一語對三語的影響。而非平衡雙語者的二語水平較低，嚴重影響了他們?nèi)Z習得的效果。這就需要研究如何因地制宜地提高撒拉族學生二語即漢語水平問題。3. 在現(xiàn)有情況下，一語對三語的影響除了在語音方面有正遷移外，其它方面都存在負遷移作用。這就需要研究如何在英語教學中盡量減少一語對三語的負面影響。4. 撒拉族地區(qū)普通學校和民族學校在教學體制上實際上沒有本質(zhì)區(qū)別而且開設(shè)課程也基本一致，卻導致來自普通學校學生的英語及其它科目的成績明顯好于來自民族學校的學生。這就需要研究撒拉族自治地區(qū)民族學校是否有繼續(xù)存在的必要。5. 撒拉族自治區(qū)地處偏遠地區(qū)，總體教育水平相對落后、教學設(shè)備及師資力量尤其是外語教師匱乏，這也是導致撒拉族學生外語水平普遍較差的重要原因之一。
四、應(yīng)對策略及啟示
通過以上分析，我們可以總結(jié)出這樣一個結(jié)論：在現(xiàn)有條件下，撒拉族學生的三語學習效果的好壞主要依靠他們二語即漢語水平的高低?！耙虼耍诂F(xiàn)有條件下，要想解決我國少數(shù)民族學生外語水平普遍差的問題，首先要提高少數(shù)民族地區(qū)雙語教學質(zhì)量。”[4] 針對撒拉族學生在三語習得中存在的問題，我們可以通過以下五個方面來解決或至少提高撒拉族學生二語及三語學習的效果。（一）在民族地區(qū)，大力宣傳雙語教育的重要意義，端正雙語教育的態(tài)度。尤其在民族地區(qū)更要做好思想教育工作，宣傳好國家的雙語政策，避免民族矛盾、破壞民族團結(jié)。（二）二語或三語教師應(yīng)采用不同的教學方法來教授相應(yīng)的語言。無論是二語還是三語教學都應(yīng)以教學對象的實際情況為基礎(chǔ)，跟據(jù)學習者的一語及二語水平的高低，適時調(diào)整教學方法和手段。根據(jù)語言教育理論，教學內(nèi)容應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進的原則。對于在本民族地區(qū)學習非本民族語言及外語的少數(shù)民族而言，應(yīng)充分利用好民族語言學習其它語言。（三）解決好二語及三語教學中的教學語言問題。對于只有語言而沒有文字的撒拉族學習者，在二語教學中，盡量避免用民族語言來教授漢語，以最大程度地減少民族語言對漢語學習的影響。因為他們的二語環(huán)境比較好，漢語水平尤其是聽說能力較強，完全可以用漢語教漢語。但是必要的時候可以通過對兩種語言的比較，促進二語的學習。對于三語教學，教學語言應(yīng)該根據(jù)學習者的年級及一語和二語水平不斷地進行調(diào)整，這就對民族地區(qū)尤其是民族班的外語教師提出了更高的要求，即三種語言都要精通。（四）語言學習需要大量的實踐練習來加以鞏固，尤其是對缺乏真實語言環(huán)境和硬件設(shè)備相對比較落后的民族地區(qū)的外語學習者來說更是如此。因此，在改善學習條件和加強師資隊伍的前提下，語言教學應(yīng)認真貫徹“因勢利導、精講多練”的語言學習原則。（五）因為撒拉語只有口語沒有文字，因此在撒拉族自治區(qū)設(shè)立民族學校沒有實際意義，反而影響了二語及三語學習。筆者認為應(yīng)該撤銷撒拉族地區(qū)的民族學校。
本研究對中國民族地區(qū)及其它少數(shù)民族的漢語及外語學習具有一定的啟示和借鑒作用。對我國有自己民族語言及文字的少數(shù)民族來說，實行雙語教學“不僅能夠充分發(fā)揮母語作用，幫助少數(shù)民族學生在掌握民族語文的基礎(chǔ)上更快更好地學習漢文，提高教學質(zhì)量的一種有效形式，也是開發(fā)民族智力、發(fā)展民族教育、加速人才培養(yǎng)、提高民族文化的必由之路。”[5]但是，對不同地區(qū)、不同民族應(yīng)因地制宜地實行不同的雙語政策。三語教育方面，對于一些有自己民族語言及文字的少數(shù)民族，應(yīng)根據(jù)各民族語言的特點組織和鼓勵精通三語的少數(shù)民族語言專家和工作者編寫適合的外語教材。對于有民族語言而沒有本民族文字的少數(shù)民族，筆者認為沒有必要實行雙語政策，也沒有必要設(shè)立民族學校。但絕對有必要研究母語在二語及三語教學中的作用，盡量發(fā)揮民族語言對二語及三語的正遷移作用、避免負遷移作用。
參考文獻：
[1]曾麗，李力. 對“三語習得”作為獨立研究領(lǐng)域的思考[J]. 外語與外語教學，2010，（2）.
[2][5] 韓建業(yè). 撒拉族語言文化論[M]. 西寧：青海人民出版社，2004.
第5篇：初二語文總結(jié)范文
上學期，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分都位于市所有參考學校首位，單科合格率、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前二名，初二數(shù)學、初三英語、物理、政治合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統(tǒng)考總分合格率、總分優(yōu)秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優(yōu)秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數(shù)學合格率、優(yōu)秀率、平均分均列市第6名。校內(nèi)統(tǒng)考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮(zhèn)的排名靠后，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。
二、指導思想
全面提高學生素質(zhì)，全面提高教學質(zhì)量。
三、工作目標
1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規(guī)范化、制度化。
2、繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成為教學骨干。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數(shù)要超額完成市下達的任務(wù)，優(yōu)生成才率要達到前八名。
四、工作措施
1、強化目標管理。
各科組、級組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。
2、抓好教學進度。
各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作主動權(quán)。
（1）高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數(shù)學、英語應(yīng)至少超前二周完成本學期的教學任務(wù)。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結(jié)束新課。X科中的物、化力爭把高三的內(nèi)容講完，政治歷史爭取把高三的部分內(nèi)容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結(jié)束新課，其他各科在打好基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)適當超前，為會考及市統(tǒng)考作好充分準備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結(jié)束新課，初三力爭在第6周前結(jié)束新課，為升中考復習提供足夠時間。
3、抓好時間協(xié)調(diào)。本學期根據(jù)教學大綱規(guī)定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協(xié)調(diào)各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內(nèi)容和自習安排情況，合理調(diào)整好作業(yè)量，并教育學生利用好自習時間。
4、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
5、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關(guān)心學生，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
7、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬舉辦一次學生作業(yè)展覽和三次（第6、12、17周）學習質(zhì)量跟蹤測試，把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
8、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”之外，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。
9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標分層教學為重點，進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論、掌握操作方法、編好練習題、參加青優(yōu)課評選。在形容過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結(jié)。本學
的 期的教學工作檢查將以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的運用情況。
10、加強學風建設(shè)。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍。科任要結(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧。
11、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
12、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生舉行1~2次學科競賽，繼續(xù)開展上學期一些行之有效的課外活動，激發(fā)興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
13、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
五、行事歷
周次 日 期 工作內(nèi)容
1、 2月3日~10日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；上學期期末考總結(jié)會議
2、 11日~17日 制定各類計劃
3、 18日~24日 學生作業(yè)展覽；教師計算機培訓
4、 25日~3月3日 高考綜合科全市統(tǒng)一測試
5、 3月4日~10日 學風建設(shè)經(jīng)驗交流
6、 11日~17日 學習質(zhì)量跟蹤測試
7、 18日~24日 教學常規(guī)檢查
8、 25日~31日 全市高考模擬考，教研工作檢查
9、 4月1日~7日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)
10、 8日~14日 目標分層教學青優(yōu)課評選
11、15日~21日 教研工作階段性總結(jié)
12、 22日~28日 學習質(zhì)量跟蹤測試；高考廣州一模
13、 29日~5月5日 五一國際勞動節(jié)；
14、 6日~12日 高考工作視導
15、 13日~19日 市高考工作視導 優(yōu)秀論文評選
16、 20日~26日 教學常規(guī)檢查
17、 27日~6月2日 學習質(zhì)量跟蹤測試；高考廣州二模
18、 3日~9日 市高考工作視導，期末復習經(jīng)驗交流會
19、 10日~16日 教研工作檢查，目標分層教學總結(jié)
20、 17日~23日 期末復習、初三升中考
第6篇：初二語文總結(jié)范文
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關(guān)心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質(zhì)量跟蹤測試，把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的應(yīng)用。
9、加強學風建設(shè)。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍。科任要結(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容 9月3日——8日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會；市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議；市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結(jié)會議；完中物理科組長會；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作
4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數(shù)學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮(zhèn)中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節(jié)
6、 10月7日——13日 學習質(zhì)量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術(shù)教育研討會；高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數(shù)學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂、美術(shù)）教學 調(diào)查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數(shù)學教學研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復習研討課；政治科高考輔導講座
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調(diào)查；市高中化學新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創(chuàng)作大賽 總結(jié)
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學落實教學常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查
14、 12月2日——8日 班學習經(jīng)驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調(diào)查；市中學生即 席作文競賽；中學數(shù)學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導；班主任工作經(jīng)驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規(guī)檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調(diào)查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數(shù)學 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經(jīng)驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結(jié)
20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導
第7篇：初二語文總結(jié)范文
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達到100%，英語、數(shù)學優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優(yōu)秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據(jù)學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據(jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現(xiàn)學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關(guān)心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統(tǒng)考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯(lián)合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質(zhì)量跟蹤測試，把學生的學習質(zhì)量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標分層教學的應(yīng)用。
9、加強學風建設(shè)。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學習氛圍?？迫我Y(jié)合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發(fā)學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質(zhì)。
12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內(nèi)容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩(wěn)定學生情緒；教師結(jié)對子會議；教師 制定工作計劃
周次 日期 工作內(nèi)容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調(diào)查；市高中化學新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質(zhì)量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創(chuàng)作大賽 總結(jié)
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優(yōu)質(zhì)課評選；市中小學落實教學常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查
14、 12月2日——8日 班學習經(jīng)驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調(diào)查；市中學生即 席作文競賽；中學數(shù)學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調(diào)查；高考備考視導；班主任工作經(jīng)驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規(guī)檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調(diào)查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評
17、 12月23日——29日 學習質(zhì)量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數(shù)學 課題實驗工作總結(jié)會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末復習經(jīng)驗交流會；市中小學各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結(jié)
20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導
第8篇：初二語文總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】 常規(guī)教學 語言實踐活動 跨文化意識 國際理解
一、立足常規(guī)教學，營造學習氛圍，培養(yǎng)多元文化意識。
我國英語教育專家普遍認為英語教學在中國仍然是屬于外語教學而不是第二語言教學，因此英語語言首先要立足于常規(guī)教學，也就是以校園和教室作為教學的主要場所，以課堂教學作為教學的主要方式。在麓山我們是這樣做的：
1.1 創(chuàng)造良好校園語言學習氛圍。
學校是學生學習的重要場所。學校設(shè)施、校園設(shè)計和教室布置都會對學生的英語學習產(chǎn)生重要影響。走進麓山，我們可以看到學校的每一塊牌匾、每一條宣傳標語都是使用的中英雙語，學校的校訓“學會生存，學會關(guān)心，做豪邁的中國人”也有對應(yīng)的英文“Learn to be. Learn to care. Be a heroic Chinese.” 這句豪情萬丈的口號都會在每周一早晨的升旗儀式上從七八千充滿朝氣的師生嘴中喊出，成了麓山人奮斗的目標。這樣的校園環(huán)境讓人一踏入校門就能感受到濃厚的英語學習氛圍。
1.2 抓好常規(guī)教學，培養(yǎng)英語習慣。
麓山國際實驗學校具有一支教學能力強、個人素質(zhì)高的年輕的英語教師隊伍。這支隊伍引領(lǐng)著七千多學生在英語的海洋中遨游。在麓山，課堂常規(guī)教學是十分重要的一部分。每位老師通過教研組、備課組集體備課和師徒結(jié)對、個人拓展等備課形式，結(jié)合學校“MS-EEPO有效教育”方式（注：由云南師范大學孟照彬教授首創(chuàng)，其思想是“效率優(yōu)先，過程優(yōu)化”），充分提高課堂效率。學生通過體驗式學習、任務(wù)型學習、平臺互動等學習方式來感受英語語言的魅力，對比中西方文化的異同，培養(yǎng)和提高英語語言的運用能力。
1.3 開設(shè)英語選修課，培養(yǎng)多元文化意識。
當今世界是一個多元文化相互碰撞、相互融合、又爭相展示其獨特魅力的社會。我們學習的語言是人類用來表達思想、交流感情的工具。它作為文化的載體，浸透了民族文化。但是由于各國國家和民族有著不同的社會制度和歷史文化背景，再加上各個民族的人們生活的地理環(huán)境不同，人們的生活方式和思維方式不一樣，反映在語言表達上就存在著很大的差異。了解這些差異、豐富文化背景知識是學習語言所必須的。然而這些語言背后的東西很難在課堂教學中一一展現(xiàn)，學校英語角、英語沙龍和選修課就成了英語學習有力的補充。
在中學部，每周都有由外籍教師組織、中國老師協(xié)辦的英語角和英語沙龍活動。每次的活動都根據(jù)學生的年齡層次、不同的時期有著不同的主題。例如在圣誕節(jié)、復活節(jié)、萬圣節(jié)以及感恩節(jié)期間，外教會組織開展不同的活動來讓學生了解西方文化。學校每年組織部分學生和老師赴英美等國家進行交流學習活動，回國后，老師們會根據(jù)所見所感舉行一系列的活動，讓更多的學生通過講座來了解他們所感興趣的信息。例如筆者曾獲得“全國中小學優(yōu)秀外語教師出國留學獎學金項目”全額資助，赴英國諾丁漢大學學習語言教育，回校后就“英國的教育制度”、“環(huán)游大不列顛”等學生感興趣的話題進行了系列講座，受到了學生的歡迎。
二、豐富課后語言實踐活動、提高交流能力
我們認為：無論是對于作為交流工具的掌握，還是對于異國文化的理解，外語教育對于國際理解教育都發(fā)揮著其他學科無法替代的作用。同樣，外語課程的設(shè)置和教學也應(yīng)該基于國際教育理解的需求，應(yīng)該特別強調(diào)培養(yǎng)學生的外語交流能力，并在交流中重視外國文化的滲透和體驗。
對于學生來說，課外語言實踐應(yīng)該是一種真實的語言學習過程。它不只是英語語言知識的復現(xiàn)和技能的鞏固，而是綜合性的語言實踐活動，能逐步培養(yǎng)學生用英語獲取、加工、傳遞信息的能力。因此學校開展了豐富多彩的英語課外活動來提高學生的交流能力。尤其是一年一度的為期一個月的“校園英語文化藝術(shù)節(jié)”，為學生們打開了一扇通往多元文化的大門。在文化藝術(shù)節(jié)中，既有中外英語教師針對文化碰撞所做的各種知識講座，例如“英美中教育體系對比”、“西方節(jié)日的由來”、“走進澳洲”等一系列講座拓寬了學生的視野，為他們展示了一個色彩斑斕的世界；更有學生自己參與組織的活動，例如已經(jīng)形成了慣例的初一年級英語海報、手抄報設(shè)計比賽和書寫比賽，初二年級的英語歌比賽、課本劇比賽，初三年級的英語口語大賽和寫作比賽，高中生的英語演講比賽、英語戲劇展演。這些活動已經(jīng)成為了學校校本課程的一部分，充分展示了麓山學子的才華和魅力，學生通過這些活動的體驗，不僅增加了英語學習的信心和興趣，體驗了在課堂上學不到的語言生活，更加充分理解了多元文化的含義。
三、充分利用資源，拓展學生視野，加深國際理解。
傳統(tǒng)的外語教育重知識、輕文化，把語法、翻譯當成語言的精髓，從而失去了語言所蘊含的文化精神和交流動力。我們認為：基于國際理解的教育應(yīng)因地制宜地為學生創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，盡可能增加師生與外語國家人們的交流機會，在交流體驗中提高學習英語的興趣，積累國際理解教育的經(jīng)驗。
