學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】：班級(jí)管理 班風(fēng)學(xué)風(fēng) 中層生 后進(jìn)生 優(yōu)秀生

班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分，其成效很大程度上決定著這個(gè)班集體的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量有著決定性的影響力。因此，在學(xué)校教育教學(xué)工作中占據(jù)著非常重要的地位。

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的教育教學(xué)工作就是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為身心健康、個(gè)性發(fā)展、思想道德素質(zhì)高的有用人才。這就要求我們每一個(gè)教育教學(xué)工作者特別是班主任，都要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級(jí)的建設(shè)，對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。因此，把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)濃厚的集體，為全班同學(xué)的學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就顯得非常重要。對此，作為一名班主任，如何建設(shè)好班風(fēng)學(xué)風(fēng)就成了班主任工作的重中之重。筆者根據(jù)七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班主任工作的實(shí)際，談?wù)剬@一問題的看法。

班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。

一個(gè)班集體大體上由三部分學(xué)生構(gòu)成，即優(yōu)秀生、中層生、后進(jìn)生。這三部分學(xué)生大體上呈兩頭尖，中間大的形狀分布。也就是說，大部分學(xué)生是中層生，小部分是優(yōu)秀生和后進(jìn)生。針對這種情況，我個(gè)人認(rèn)為：

一、抓好中層生是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的中堅(jiān)力量

一個(gè)班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個(gè)動(dòng)員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個(gè)主題明確的班會(huì)。其次，班會(huì)形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時(shí)和任課老師、學(xué)校政教處、團(tuán)委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要通過各種方式和渠道，向家長通報(bào)，爭取家長的支持和幫助。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)離不開班集體里每一個(gè)人。中層生是我們學(xué)生中的主力軍，是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的中堅(jiān)力量。但也是最容易被班主任疏忽的主要部分。"中層生"大都有這么一個(gè)特點(diǎn)：不管是對人還是對事，他們都比較聽從老師的安排，讓我做什么就做什么，不讓我做什么就不做什么，基本上沒有什么自己的觀點(diǎn)。由于中層生的學(xué)習(xí)成績不上不下，思想紀(jì)律表現(xiàn)總是默默無聞，既沒有一鳴驚人的成績，也沒有調(diào)皮搗蛋，擾亂課堂的惡習(xí)。不容易引起老師的注意，不但很少被老師打擾，而且在同學(xué)們中的關(guān)系也不錯(cuò)。是老師特別是班主任心目中的安全島。雖然他們默默無聞，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中拿不出什么積極的意見，但由于中層生的人數(shù)眾多，所占比例比較大，因此，穩(wěn)定中層生，抓好了中層生，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就等于成功了一半。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

后進(jìn)生俗稱"雙差生"，是指那種學(xué)習(xí)成績差，思想紀(jì)律、行為態(tài)度也差的學(xué)生。這種后進(jìn)生不管是哪一所學(xué)?；蚴悄囊粋€(gè)班都是客觀存在的。雖然這一部分學(xué)生不是很多，但千萬別小看了他們。由于學(xué)習(xí)成績差，思想紀(jì)律、行為態(tài)度也差，因此，常常在班級(jí)中遭人白眼。他們在同伴們中，既找不到自尊，也找不到自信；在老師面前，更是覺得低人一等。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)秀生一樣，胸有成竹地回答問題，得到老師同學(xué)們或多或少的贊美的眼光。可是，他們不行，常常的出錯(cuò)讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越來越少。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。于是，他們更多地做出各種舉動(dòng)，搗蛋，說怪話，扮鬼臉，欺負(fù)女孩子……以各種破壞性的舉動(dòng)贏得大家的注意，影響非常大?？梢哉f，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，他們是屬于那種人少力量大的。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，更是班主任工作的重要任務(wù)，是班集體班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀生是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)

一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立威信，形成核心。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。

在提倡素質(zhì)教育的今天，優(yōu)秀生的培養(yǎng)不僅對老師的教學(xué)有極大的幫助，而且還充分發(fā)揮他們在班級(jí)上的模范帶頭作用。讓這些優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)中層生的學(xué)習(xí)，幫助后進(jìn)生走出學(xué)習(xí)困境，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這對于班級(jí)的管理，無疑是有非常大的幫助的。由于優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，在課堂上有較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，能運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、同學(xué)關(guān)系上都處于優(yōu)勢。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀生的多少就成了班級(jí)管理、班風(fēng)建設(shè)的一大目標(biāo)。

總之，良好班風(fēng)的建設(shè)，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項(xiàng)長期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。它離不開學(xué)校、老師、家長的關(guān)心與合作，更離不開班級(jí)中的每一個(gè)人。無論中等生、優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生。他們都應(yīng)該是班級(jí)管理中的一分子，都應(yīng)該是學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的主人翁。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁靜 《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》 江蘇人民出版社 2009

[2] 賈秋俠 初中班級(jí)管理有效性的研究 首都師范大學(xué) 2007

[3] 劉 建 班級(jí)管理創(chuàng)新探究 華東師范大學(xué) 2006

第2篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】中職 主題班會(huì) 研究 思考

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）06B-0066-02

近年來，中職學(xué)校學(xué)制提出了“2+1”模式。所謂“2+1”，即前兩年在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。在前兩年時(shí)間里，要將這些初中剛畢業(yè)，生理和心理都還不成熟的孩子培養(yǎng)成為能夠獨(dú)立步入社會(huì)、接受工作挑戰(zhàn)、身心符合企業(yè)和社會(huì)需求的技能型工人。這對于我們中職班主任是一大難題和挑戰(zhàn)。

我們該如何面對這樣的難題和挑戰(zhàn)呢？在班主任工作中，工作繁瑣，但大致可以分為三方面工作――班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、處理“問題”學(xué)生。其實(shí)中職班主任只要做好了第一項(xiàng)工作――班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，后兩項(xiàng)工作便能從容面對。而班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)最有效的方法，就是有效地開展主題班會(huì)。

一、中職主題班會(huì)的重要性和作用

所謂主題班會(huì)是由班委會(huì)在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)專題或針對一個(gè)問題而組織的教育活動(dòng)。班主任長期堅(jiān)持有計(jì)劃地組織主題班會(huì)，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效教育形式，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好班風(fēng)的形成有不可低估的作用。在教育學(xué)生和管理班級(jí)中發(fā)揮著十分重要的作用。

（一）主題班會(huì)有利于德育教育

主題班會(huì)的內(nèi)容范圍很廣，包含了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面，而主題班會(huì)開展的形式生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，主題鮮明、針對性強(qiáng)，集知識(shí)性、教育性于一體，深受學(xué)生歡迎，容易接受教育目的，如果組織得好，主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每個(gè)學(xué)生在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶。是德育教育的有效途徑。所以，主題班會(huì)是常規(guī)德育課程的一種有效補(bǔ)充。

（二）主題班會(huì)有利于師生交流，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展

主題班會(huì)活動(dòng)過程是班主任和學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，學(xué)生在民主、自由、和諧的氛圍中，更容易受到感染，表達(dá)出自己的想法，另外教育目標(biāo)也容易潛移默化融入學(xué)生心靈中去。而對于班主任，則更容易走進(jìn)學(xué)生的情緒和思想中，以學(xué)生的角度去看待他們的世界，以學(xué)生的心情去體會(huì)他們的心情，以學(xué)生的思維來推理他們一切行為。通過這樣良好的敞開心扉的師生交流溝通，能夠有效達(dá)到主題班會(huì)活動(dòng)的目的，利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）主題班會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)代企業(yè)對中職畢業(yè)生的用工要求是――復(fù)合型技術(shù)工人，這就是說：我們培養(yǎng)的中職學(xué)生不僅基本知識(shí)和技能要扎實(shí)，而且心理素質(zhì)、人際交往能力等綜合素質(zhì)也要過硬。班主任可以利用主題班會(huì)的形式為每個(gè)學(xué)生的自主能力鍛煉搭建平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的才華、特長，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，從而對他們自己充滿自信，更好地調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生還可以學(xué)會(huì)與人合作，溝通交流、體諒等為人處世的道理，讓學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)、生活、情感、人際關(guān)系等，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（四）主題班會(huì)有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

主題班會(huì)能及時(shí)、有效地批評(píng)和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建學(xué)生之間相互認(rèn)識(shí)、相互協(xié)作和真誠信任、刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉的班集體，讓班級(jí)的成員共同進(jìn)步，逐步形成積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

二、中職主題班會(huì)的現(xiàn)狀和原因

（一）隨意性強(qiáng)，系統(tǒng)性弱

中職班主任工作實(shí)在太忙了，不僅要完成好教學(xué)任務(wù)，還得管理好班級(jí)。所以，班主任工作的壓力已成為事實(shí)――面對初中紀(jì)律松散、不求上進(jìn)、不服從管理、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生，班主任往往祈禱“問題”學(xué)生不出大亂子就很好了，能把班級(jí)常規(guī)管理做好就很不錯(cuò)了，哪里還有時(shí)間和精力花在主題班會(huì)上。

班主任也知道主題班會(huì)很重要，但很多班主任是憑借著自己零星的經(jīng)驗(yàn)和片段的感覺在開主題班會(huì)，想到什么主題就什么主題，沒有潛心研究。這樣當(dāng)然達(dá)不到好的教育效果。

很多班主任接任班主任工作之初，并沒有制定詳細(xì)可行的主題班會(huì)計(jì)劃。有些則是接到上級(jí)檢查或是比賽、表演等性質(zhì)的情況下才急忙準(zhǔn)備的，敷衍了事，效果怎會(huì)好。

正因?yàn)橹T多的理由，很多班主任無暇顧及這方面的工作，也就被弱化了設(shè)計(jì)和組織主題班會(huì)的能力。

（二）形式單一，互動(dòng)性不夠

有些主題班會(huì)主題好，可趣味性不夠，形式呆板、枯燥、難以吸引學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺參與。主題班會(huì)與常規(guī)班會(huì)無異，效果甚微。主題班會(huì)，需要得到大多數(shù)學(xué)生的支持和參與。但目前來看，由于中職學(xué)生生源原因，班主任需要花費(fèi)大量的精力引導(dǎo)學(xué)生、組織培養(yǎng)學(xué)生參與主題班會(huì)活動(dòng)。很多時(shí)候，交給學(xué)生組織、主持、討論的主題班會(huì)容易跑偏題，效果往往是事倍功半。所以，大多數(shù)班主任為了省事、省心，覺得還是以教師發(fā)言為主比較好，這時(shí)又會(huì)出現(xiàn)“一言堂”的狀況，沒有了學(xué)生的參與，也就少了最基本的溝通和交流。一味地灌輸，容易讓學(xué)生厭煩。

（三）后期評(píng)價(jià)和拓展弱

我們往往是注重主題班會(huì)前期準(zhǔn)備工作和實(shí)施過程。往往活動(dòng)結(jié)束，也就結(jié)束了，學(xué)生后續(xù)會(huì)怎樣，也沒有深入地跟蹤了解，忽略收尾工作是一種虎頭蛇尾的做法。后期評(píng)價(jià)和拓展的不重視，就無法體現(xiàn)主題班會(huì)中的“知行統(tǒng)一”的教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)，我們班主任多想一步，多走一步，就能更靠近學(xué)生一大步。班主任學(xué)會(huì)利用好每次主題班會(huì)后的調(diào)查、研究、總結(jié)、拓展，才能夠讓主題班會(huì)教育進(jìn)入到良好的循環(huán)發(fā)展，讓每一位學(xué)生都受益。

三、中職主題班會(huì)的建議

眾所周知，有計(jì)劃地組織與開展主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。通常一個(gè)有教育意識(shí)與教育藝術(shù)的班主任，會(huì)巧妙地利用主題班會(huì)這種形式來加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)以其為手段和途徑，來達(dá)到育人的目的。從而更主動(dòng)地去管理班級(jí)。為此，如何準(zhǔn)備好學(xué)生喜歡又需要的主題班會(huì)呢？可注意以下幾點(diǎn)：

（一）貼近實(shí)際，貼近生活，貼近中職生

主題班會(huì)不是抽象的德育課，而是生動(dòng)的、具體的，是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是師生之間的心靈交流和碰撞。因此堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近中職生”原則，把社會(huì)要求的思想觀念、道德規(guī)范與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要確定內(nèi)容，挖掘?qū)W生生活中由小見大的道德素材。使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，給學(xué)生留下難忘的印象，引發(fā)強(qiáng)烈感受，引起學(xué)生共鳴，才能對其產(chǎn)生積極影響。

（二）加強(qiáng)計(jì)劃性和系統(tǒng)性

處于不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，其興趣愛好和心理特征是有差別的，對事物的理解和接受能力也不同，所以，班主任在開展主題班會(huì)時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生在學(xué)校不同時(shí)期不同階段的情況，對主題班會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。然后對主題班會(huì)要有具體的工作計(jì)劃：包括班會(huì)的目的、主題與內(nèi)容、形式與方法。如對在校兩年的主題班會(huì)進(jìn)行規(guī)劃。第一學(xué)期主題班會(huì)的重點(diǎn)是：適應(yīng)中職校園生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，專業(yè)介紹和學(xué)習(xí)方法、職業(yè)生涯、班干部培養(yǎng)和威信。經(jīng)過第一學(xué)期的中職生活，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了中職校園生活，已了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)情況，所以第二學(xué)期的重點(diǎn)可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：如文明禮貌、健康教育、興趣培養(yǎng)、紀(jì)律教育等。第三學(xué)期主題班會(huì)的重點(diǎn)可是：感恩教育、愛情教育、專業(yè)特長。第四學(xué)期是學(xué)生準(zhǔn)備面臨走入社會(huì)，所以這學(xué)期的主題班會(huì)強(qiáng)化責(zé)任心、感恩，還有擇業(yè)教育、實(shí)習(xí)前思想工作等。

（三）合理的安排小組的成員和主題班會(huì)的形式

1.小組成員安排。主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，班主任首先應(yīng)盡量動(dòng)員大多數(shù)學(xué)生參與，并合理安排小組。安排學(xué)生分組時(shí)，不能讓學(xué)生隨心所欲，要注意搭配，從學(xué)生的性別、性格、學(xué)習(xí)能力、組織能力、特長等方面綜合考慮分組和分工。然后營造好自主能力體現(xiàn)的氛圍，要尊重不同學(xué)生的情感、思維、興趣，允許學(xué)生對問題有不同的看法。讓學(xué)生身心自由，大膽地發(fā)表自己的想法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，善于抓住能引起學(xué)生興趣的切入點(diǎn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來。

2.主題班會(huì)形式。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)新穎別致的主題班會(huì)課形式對學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性火花，可采用討論、朗誦、表演、知識(shí)競賽、辯論、問卷調(diào)查等形式。根據(jù)主題需要選取，往往也要幾種形式結(jié)合起來，令臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，使大家熱情高漲，在輕松愉快中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。

（四）注意主題班會(huì)課后的評(píng)估與拓展

主題班會(huì)結(jié)束后不應(yīng)該只是班主任簡單總結(jié)、或是學(xué)生寫感想。學(xué)生在主題班會(huì)中，雖然積極參與，也自主體驗(yàn)了，也許也有一定的感悟?？闪己昧?xí)慣培養(yǎng)以及實(shí)際行動(dòng)是否有所體現(xiàn)，還是未知之?dāng)?shù)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生知行統(tǒng)一，重在實(shí)踐，重在行為呢？這也是主題班會(huì)目的性的要求。

班主任主題班會(huì)結(jié)束后，可通過班級(jí)墻壁、學(xué)生讀報(bào)、觀看視頻、活動(dòng)實(shí)踐等多種形式強(qiáng)化教育，在教育過程中要注意選擇素材，不要光是講大道理，而應(yīng)以相關(guān)主題的具體事例、鮮活形象去啟迪影響學(xué)生。這些鮮明的例子再現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)和生活中的常見現(xiàn)象，通過觀看或是聽講，可以對照他人修正自己的言行，慢慢地達(dá)到知行統(tǒng)一。除此外，班主任還應(yīng)多注意班級(jí)動(dòng)態(tài)，通過談話、問卷調(diào)查、家校聯(lián)系、與任課教師談話等多渠道收集本次主題班會(huì)的信息，并及時(shí)研究反饋信息，然后進(jìn)行總結(jié)分析，揚(yáng)長避短，如有必要還需進(jìn)一步對某些延伸的問題再次深入開展主題班會(huì)，繼續(xù)深化教育目標(biāo)。

第3篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

一、 構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)考風(fēng)的先進(jìn)班集體

1. 培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,就是要培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任心和為集體盡義務(wù)的自覺性。要使學(xué)生主動(dòng)地為班集體的工作出謀劃策,自覺地抵制對集體不利的言論和行動(dòng),自覺地維護(hù)集體的利益。我們可以通過校內(nèi)校外的各種活動(dòng)來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,比如通過各類體育活動(dòng),以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和個(gè)人對班級(jí)的貢獻(xiàn)力。還可進(jìn)行郊游、定向越野、青年志愿者活動(dòng)等,以此加強(qiáng)相互了解和促進(jìn)相互協(xié)作?；蛘唛_展主題討論班會(huì),各抒己見,以活躍思維。每次活動(dòng),都必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn),成功在哪里,不足在何處,才會(huì)令學(xué)生更加積極地參與進(jìn)來,并不斷使活動(dòng)效果得以提升,起到培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力的作用。

2. 培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班團(tuán)干部,真正起到班級(jí)主心骨的作用。高校班級(jí)管理應(yīng)該實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自治、自理、自律。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治、自理、自律就必須有強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍主持班級(jí)的日常工作。優(yōu)秀的班團(tuán)干部能帶動(dòng)全班的進(jìn)步,因此要挑選有責(zé)任心的,有一定號(hào)召力的學(xué)生擔(dān)任,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。這樣的班團(tuán)干部,不但能約束自己,還能約束全班,形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;不但自己學(xué)習(xí)努力,還能帶動(dòng)全班認(rèn)真努力,這樣補(bǔ)考重考的現(xiàn)象將會(huì)大大減少,全班的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲起來。

3. 形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。優(yōu)良的考風(fēng)是優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)。班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神風(fēng)貌的綜合反映。班風(fēng)對班級(jí)集體的建設(shè),對班級(jí)集體內(nèi)學(xué)生的成長都有很大作用。良好的班風(fēng)一旦形成能使集體躍上一個(gè)新的層次。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn),優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種無形而巨大的力量,對學(xué)生的思想境界、道德情操、價(jià)值觀念、行為方式、個(gè)性修養(yǎng)等,都起著潛移默化的作用,如春風(fēng)化雨,潤物無聲。學(xué)風(fēng)更是一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、精神風(fēng)貌的集中反映。所以,優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是優(yōu)良考風(fēng)的前提。

4. 發(fā)揮輔導(dǎo)員“言傳身教”的重要作用。輔導(dǎo)員的直面學(xué)生,所以輔導(dǎo)員自身的言行舉止、道德修養(yǎng),不但對學(xué)生有重要的影響,也有著示范的意義。這要求輔導(dǎo)員自身有較高尚的人格和良好道德修養(yǎng),要實(shí)實(shí)在在地“為人師表”。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生當(dāng)中,除了正常的一些班會(huì)和活動(dòng)與學(xué)生交流之外,更多的是去學(xué)生寢室和他們交流,這樣可以拉近師生的距離,能夠獲得學(xué)生的真實(shí)想法,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整他們不正確的思想及學(xué)習(xí)態(tài)度。只有對學(xué)生有一定程度的了解,對學(xué)生的教育才有說服力,這樣學(xué)生才會(huì)愿意敞開心扉與之交談,從而達(dá)到交流思想,幫助學(xué)生進(jìn)步的目的,才能更好地灌輸學(xué)生誠信做人的道理。

二、 營造校園誠信氛圍,抓好學(xué)生的誠信教育

1. 加強(qiáng)班級(jí)誠信文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)建良好的班級(jí)誠信環(huán)境,對于切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的誠信修養(yǎng)、培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體認(rèn)同感等,具有非常重要的作用。班級(jí)誠信文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從三方面進(jìn)行,一是教室有宣傳誠信的陣地,如張貼有關(guān)誠信的名言警句、宣傳誠信美德的故事;二是在班級(jí)中樹立誠信榜樣,形成濃厚的誠信班風(fēng),使同學(xué)們在誠信環(huán)境中受到熏陶;三是召開誠信主題班會(huì),從新生剛?cè)雽W(xué)開始,輔導(dǎo)員就通過班會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)?？荚嚬芾矸矫娴母黜?xiàng)規(guī)章制度并傳達(dá)《“免監(jiān)考班級(jí)”實(shí)施細(xì)則》,加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育,讓學(xué)生明白誠信對個(gè)人發(fā)展的重要作用,進(jìn)而樹立堅(jiān)定的誠信觀念,養(yǎng)成“誠信應(yīng)考”的好品質(zhì)。

2. 加強(qiáng)校園誠信文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先,要充分挖掘和利用各種教育資源,以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體,結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際,把“誠信”這一做人的基本準(zhǔn)則落實(shí)到大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生明確大學(xué)生誠實(shí)守信的內(nèi)容,確立大學(xué)生誠信守則,提出大學(xué)生誠信的明確要求,形成守信受尊重,不守信受鄙視的校園環(huán)境。其次,通過廣播、講座、海報(bào)、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑大力營造誠信氛圍,使誠信觀念深入人心。

3. 建立學(xué)生誠信檔案。我們不僅要從制度的層面懲罰學(xué)生的考試作弊等違背誠信的行為,還應(yīng)從道德和倫理的層面對學(xué)生進(jìn)行約束,教育他們成為一個(gè)城實(shí)守信的人。要達(dá)到這一目標(biāo),我們建立了大學(xué)生誠信檔案,讓誠信真正成為改變大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的精神武器。誠信檔案主要是將學(xué)生的在?；厩闆r、考試記錄、獎(jiǎng)懲情況等記錄在案,將學(xué)生的誠信狀況與各種評(píng)比評(píng)優(yōu)直接掛鉤。本人認(rèn)為,社會(huì)應(yīng)該賦予這份檔案一個(gè)更高的地位,如果在大學(xué)生畢業(yè)時(shí),能有一張全社會(huì)認(rèn)可的、與“畢業(yè)證”和“學(xué)位證”同等重要的個(gè)人誠信評(píng)價(jià)證書,那么大學(xué)生誠信檔案的建立便會(huì)有牢固的基礎(chǔ)。通過誠信檔案把大學(xué)生管理納入社會(huì)誠信體系,既有利于塑造大學(xué)生的誠信價(jià)值觀,營造校園誠信文化,也有助于改善社會(huì)風(fēng)氣。

三、 我?！懊獗O(jiān)考班級(jí)”的實(shí)施,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)了學(xué)生的誠信意識(shí)

1. 有利于提高學(xué)生的自律能力。長期以來,學(xué)生考試都是要在他人監(jiān)督之下來完成的。這顯然是不利于提升學(xué)生的道德自律性,甚至還會(huì)激起一些學(xué)生的強(qiáng)烈反感。本來監(jiān)督就不是教育的目的。讓學(xué)生處于無人監(jiān)考之下,既能檢驗(yàn)學(xué)生誠信、自尊和自強(qiáng),也讓學(xué)生承載著特定的信任和責(zé)任。所以,免監(jiān)考本身就是一種誠信教育,它是在為學(xué)生提供一塊檢驗(yàn)自身道德的試金石,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

2. 促進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成。有沒有監(jiān)考老師只是一種形式,考試最終反映的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。實(shí)行免監(jiān)考不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的考驗(yàn),更是對他們誠信品質(zhì)的考驗(yàn)!免監(jiān)考的實(shí)行幫助學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)、對成績的正確思想態(tài)度,建設(shè)積極健康的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,最終促使學(xué)生完善自我,用誠實(shí)積極的心態(tài)來對待生活和學(xué)習(xí),推動(dòng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)向良好的方向發(fā)展。

3. 學(xué)校、老師對學(xué)生的信任與肯定。免監(jiān)考一方面是相信學(xué)生的自覺性,相信他們會(huì)誠實(shí)地考出理想、真實(shí)的成績;另一方面,即使有人監(jiān)考,也不一定能保證學(xué)生都不作弊,而且這種不作弊的誠信也是建立在監(jiān)督管理基礎(chǔ)上的,是被動(dòng)的。這會(huì)使一些學(xué)生養(yǎng)成一種需要被管束,一旦不被管束就違規(guī)的習(xí)慣。換個(gè)角度看,除了誠信教育以外,無人監(jiān)考還可以減少學(xué)生的考試壓力,在監(jiān)考老師不在場的寬松環(huán)境下,更利于考生發(fā)揮出最佳水平。這也正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重與人性化教育思路。

第4篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

一、基本情況概述

深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績上。

如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。

（三）、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、采取的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

第5篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

時(shí)間流逝，大三的第一學(xué)期就這樣走過了，在這短短的幾個(gè)月里，我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)0502班在班委會(huì)、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班四十九位同學(xué)的積極努力下，在班級(jí)制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績。出色的完成了學(xué)期前制定的班級(jí)工作計(jì)劃。

在班委建設(shè)方面，開學(xué)時(shí)在班主任楊老師的支持和幫助下，成功的進(jìn)行了新一屆的班委換選。新一屆班委工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，懷著為同學(xué)服務(wù)的熱心，嚴(yán)格要求自己，使得本學(xué)期班級(jí)工作能夠出色完成。

在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，從新制定了班級(jí)考勤制度、班級(jí)管理制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)寢室管理制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委在每周的班級(jí)例會(huì)上公布本周或今段時(shí)間班級(jí)各項(xiàng)考勤和工作以及積極聽取同學(xué)們對下一段時(shí)間班級(jí)活動(dòng)或工作就方向的意見，爭取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，參加班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力。使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

在班風(fēng)建設(shè)上，我們擬訂了班訓(xùn)：“為自己多想點(diǎn)，為同學(xué)多想點(diǎn)，為班集體多想點(diǎn)?！睂W(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多，班委通過各種形式，使每一位同學(xué)都為自己今后的人生道路進(jìn)行認(rèn)真的思考，確定自己的目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)大家為別人著想，關(guān)心他人的美好品德，并且進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)大家的集體主義精神，關(guān)心集體和增強(qiáng)大家的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在過去的一學(xué)期里，我班同學(xué)積極努力下，班級(jí)呈現(xiàn)了“相互幫助，關(guān)心他人，熱愛集體”良好班風(fēng)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們在經(jīng)歷大一、大二的迷惘后，開始有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了一定的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得蔚然成風(fēng)。但其中依存在少部分同學(xué)，懶散、無目的、逃課厭學(xué)。但總體上，努力學(xué)習(xí)的風(fēng)氣已在班級(jí)中形成了一股風(fēng)氣。

在寢室文化建設(shè)方面，班主任楊老師，班委成員，各寢室長高度重視，成立了寢室管理小組，定期對各寢室進(jìn)行檢查，對檢查不合格的寢室在班會(huì)上給予通報(bào)批評(píng)，對表現(xiàn)好的寢室給予表揚(yáng)。在抓好衛(wèi)生清潔的同時(shí)，還加大對大功率電器的檢查力度，在每周班會(huì)都強(qiáng)調(diào)。在這一些措施的執(zhí)行下，班里為出現(xiàn)任何不安全事件，寢室除個(gè)別外，衛(wèi)生搞得很好。

第6篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、指導(dǎo)思想

按學(xué)校工作要求，以創(chuàng)優(yōu)異成績?yōu)閯?dòng)力，以落實(shí)“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進(jìn)取”的現(xiàn)代學(xué)校文化精神，緊緊圍繞學(xué)校“德育”的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，根據(jù)初三學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

三、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我班，共有46個(gè)學(xué)生，其中男生20人，女生26人。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的――班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，較大限度的營造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮、活躍的先進(jìn)班集體。

四、具體措施

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。

1、借助“學(xué)校德育教育活動(dòng)開展”之際，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。

2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議（每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會(huì)議；每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會(huì)議），聽取班干部對本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。

3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會(huì)，聽取同學(xué)們對班級(jí)管理的意見，并采取相應(yīng)的措施。

（二）、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

（三）、繼續(xù)加強(qiáng)法制教育，綜合整治管理

1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、把禁毒教育納入班會(huì)課計(jì)劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報(bào)告、參觀一個(gè)展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個(gè)一”活動(dòng)，使學(xué)生了解的危害和預(yù)防的基本知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4、積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，教育學(xué)生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網(wǎng)吧。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決。

6、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛心教育。

（四）、與家長保持正常、經(jīng)?；臏贤ǎ幖议L的配合，共同管理好學(xué)生。五、班級(jí)主題活動(dòng)安排：

第一周

1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2、抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

3、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第二周

1、、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3、制定班級(jí)工作計(jì)劃。

第三周

1、挑選班團(tuán)干部，制訂班、團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。

2．主題班會(huì)：做一個(gè)健康的人。

3、學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

第四周

1、開展“一幫一，結(jié)對子”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

2、開展讀書報(bào)告會(huì)，掀起讀書熱潮。

第五周

1、主題班會(huì)：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和臺(tái)球。

2、對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。

3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第六周

1、班干部、科代表會(huì)議。

2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周

1、抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第八周

1、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2、做好“培優(yōu)扶差”工作。

第九周

1、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

3、復(fù)習(xí)迎期中考

第十周

1、期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。

2、期中考試。

第十一周

1、期中考試總結(jié)表彰。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第十二周

1、慶元旦準(zhǔn)備工作

2、繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十三周

1、樂與學(xué)同在。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)要求。、

第十四周

1．在班上開展慶元旦活動(dòng)。

1、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

3、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第十五周

1、在班上舉行鋼筆字比賽。

2、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、聯(lián)系家長。

第十六周

1、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

3、心理健康教育主題班會(huì)。

4、聯(lián)系家長。

第十七周

1、主題班會(huì)：理想信念教育、。

2、強(qiáng)抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第十八周

1、主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

3繼續(xù)做好“培優(yōu)扶差”工作。

第十九周

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)評(píng)先評(píng)優(yōu)條件，準(zhǔn)備評(píng)比。

4、考前心理輔導(dǎo)與考風(fēng)考紀(jì)教育

第二十周

1、搞好各類評(píng)比，樹立榜樣。

2、考風(fēng)考紀(jì)教育和期末復(fù)習(xí)考試。

第7篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

一、抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，制定嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格按班規(guī)辦事。

有一句話說的很好，“不以規(guī)矩，不成方圓”，技師院校的學(xué)生年齡大概在十六、七歲左右，可塑性非常強(qiáng)，因此，新生入學(xué)后，首先必須要學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)籍管理?xiàng)l例、學(xué)生日常行為規(guī)范等，讓學(xué)生熟記于心，形成“規(guī)矩”，使學(xué)生一入校就養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后根據(jù)本班情況，制定了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。便于對班級(jí)進(jìn)行有針對性地管理，從而使班級(jí)管理工作有個(gè)良好的開端。

二、做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。

令人羨慕的技校就業(yè)形勢，讓他們看到自己的前途和希望，與全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)前景不容樂觀形成鮮明對比的是，技校畢業(yè)生就業(yè)形勢一片大好!全國平均90％以上的一次就業(yè)率足以讓大學(xué)畢業(yè)生和他們的家長們羨慕不已，更何況在許多地區(qū)，技校生的平均月薪要高于社會(huì)平均工資。在許多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)單位尚無著落的時(shí)候，我院應(yīng)屆技校畢業(yè)生就早已落實(shí)好單位，而且已經(jīng)開始享受工資和福利了。讓他們一進(jìn)入學(xué)校就有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就有了方向，有了目標(biāo)，那么學(xué)生的思想就相對穩(wěn)定和安心在這里學(xué)習(xí)了。

三、建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性

班主任一個(gè)人的力量是有限的，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，班主任就必須充分依靠學(xué)生干部，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參加班級(jí)管理的積極性。技校的班干部既要學(xué)習(xí)好,又要有責(zé)任心,敢于管理，善于管理。否則,只是學(xué)習(xí)成績好,也起不了多大作用。我們班除了設(shè)立班長、副班長、團(tuán)支部書記、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員外還設(shè)有寢室長、小組長、課代表等，分工明確，職任到人，落實(shí)百分量化考核，基本上能讓大多數(shù)同學(xué)都參與到班級(jí)管理工作中來，形成一個(gè)人人向上的班級(jí)氛圍。每周一開班會(huì)，每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周的各自分管的情況，并推選一位本周表現(xiàn)相對較差的學(xué)生上臺(tái)總結(jié)自己的情況，讓他看到自己的不足，以便在下周給以改正，然后由我總結(jié)，從而形成了良好的班級(jí)管理氛圍，充分發(fā)揮他們的自主性。

四、了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育工作

班級(jí)管理中還要加強(qiáng)思想教育。通過學(xué)校教育應(yīng)使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；二是重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性；三是多到班上走動(dòng)，包括寢室、課間操、食堂等，深入學(xué)生了解學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。深入學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良的思想苗頭，并把不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

五、班主任要有高度的工作責(zé)任心

第8篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

一、履職情況

（一）完善工作制度

我始終牢記工作職責(zé)，主業(yè)主抓，勇于探索，進(jìn)一步規(guī)范了各班的組織管理、思想政治教育；實(shí)施、細(xì)化班級(jí)月度考評(píng)制度、完善班委、助理隊(duì)伍培養(yǎng)模式；制訂較為完備的素質(zhì)教育課程實(shí)施方案，充分發(fā)揮班級(jí)班委參與教學(xué)管理的作用，圓滿的完成了工作。

（二）強(qiáng)化支部建設(shè)

作為團(tuán)支部的直接管理者，一直以來，發(fā)展黨員工作本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、擇優(yōu)發(fā)展”的原則，本學(xué)期進(jìn)行了班級(jí)臺(tái)賬建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范了黨員發(fā)展工作，發(fā)展流程、時(shí)間一目了然，為今后工作的順利開展進(jìn)行鋪墊。

（三）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)院工作坊的兩個(gè)項(xiàng)目工作，在引導(dǎo)學(xué)生組織訓(xùn)練、開展活動(dòng)方面初見成效，順利完成了項(xiàng)目內(nèi)容，也為學(xué)院學(xué)校文化建設(shè)添磚加瓦。帶班來，班級(jí)整體情況穩(wěn)定，和諧，班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好。

二、工作思路與方法

（一）規(guī)范條塊、事務(wù)性工作，從容應(yīng)對、強(qiáng)化重點(diǎn)

認(rèn)真落實(shí)獎(jiǎng)、優(yōu)、助、貸等條塊工作，重視第一、第二課堂結(jié)合發(fā)展，在主題班會(huì)、自習(xí)、班級(jí)活動(dòng)3個(gè)內(nèi)容上，充分發(fā)揮教室、宿舍、運(yùn)動(dòng)場活動(dòng)陣地作用；培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、閱讀寫作能力、知識(shí)應(yīng)用能力、自主管理能力。

做法主要包括：

（1）細(xì)化事務(wù)梳理。事前要點(diǎn)講解、工作原則、要求、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、預(yù)期效果，提前部署。協(xié)調(diào)與學(xué)校學(xué)院相關(guān)部門、人員的資源分配，為班級(jí)工作開展做好人力、物力資源保障。

（2）加強(qiáng)過程督導(dǎo)。在班級(jí)晨課方案制定實(shí)施、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資助工作、發(fā)展黨員、班級(jí)文化建設(shè)、寢室文化活動(dòng)、精品項(xiàng)目工作過程中，結(jié)合工作實(shí)際，適時(shí)調(diào)整方向，做好督導(dǎo)。

（3）堅(jiān)持后續(xù)反饋。事務(wù)完成、活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)班委總結(jié)與反思能力、職責(zé)意識(shí)，提高綜合能力，服務(wù)意識(shí)。

（二）分工協(xié)作，讓更多同學(xué)參與管理

為充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性，傳統(tǒng)班委設(shè)置形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，在主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)中，通過這種方法集思廣益，進(jìn)一步深入挖掘班級(jí)學(xué)生潛力、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)特點(diǎn)，班級(jí)成員之間更加互相理解和包容和信任，班級(jí)集體榮譽(yù)感和合作精神顯著增強(qiáng)。

三、工作成效與反思

（1）本學(xué)期第一課堂學(xué)風(fēng)良好，第一課堂出勤率：99.5%。圖書館入館總次數(shù)14061人次，平均每人60次，最高學(xué)生紀(jì)錄372次。

（2）第二課堂具體安排活動(dòng)方案，學(xué)生參加學(xué)校演講之星，本學(xué)期平均出勤率為99.57%，各班學(xué)期晨課綜合效果排名在學(xué)校前列。

（3）班級(jí)黨員發(fā)展臺(tái)賬建設(shè)，本學(xué)期共發(fā)展預(yù)備黨員8人，發(fā)展對象10人，積極分子40人，申請人12名，培養(yǎng)了部分得力的學(xué)生干部，為支部發(fā)展儲(chǔ)備了后備力量。

本學(xué)期累計(jì)獲得院校級(jí)級(jí)、省市、國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)131人次，評(píng)優(yōu)評(píng)先225人次。

第9篇：學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)班會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任；管理工作

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-011-01

一、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

出于各種不同的原因，使得學(xué)生自私自利、拜金，而且很喜歡不勞而獲。學(xué)生在學(xué)校期間不好的思想還是有可能被改變的，如果進(jìn)入社會(huì)，不好的思想將更加深入。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的思想狀況，進(jìn)行思想教育，例如：加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、責(zé)任心的培養(yǎng)、熱愛同學(xué)、熱愛教師等。班主任應(yīng)該讓給學(xué)生多參加些有意義的活動(dòng)和勞動(dòng)，培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，從而彌補(bǔ)自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生要樂于助人，建立和諧的人際關(guān)系?？傊瑤椭鷮W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、樹立優(yōu)質(zhì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，主抓日常行為規(guī)范

1、強(qiáng)化集體觀念抓輿論

集體輿論的監(jiān)督能夠鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意志，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣，能夠培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，要大造輿論，來強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用，強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí)。每個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)都有所不同，但都是學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)。

2、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造

首先，要利用輿論的力量。在班上班主任應(yīng)該極力營造好的學(xué)習(xí)氛圍，在當(dāng)今社會(huì)的這個(gè)大環(huán)境下使得學(xué)生能夠真正明白，學(xué)習(xí)雖不能果斷的說是唯一的出路，但是學(xué)習(xí)是最好的出路。目標(biāo)就是動(dòng)力，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定好的，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會(huì)提高；其次，班主任要狠抓考勤。中職學(xué)生的自制力相對都比較差，在學(xué)校中，有些學(xué)生通宵上網(wǎng)、玩游戲，翹課這種情況已經(jīng)很普遍了。而這次，班主任一定要抓緊考勤，稍有松懈，那么有些學(xué)生將不法自拔，從此低迷下去。一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍是使得班級(jí)的總成績提高的最好方法。

3、建立勞動(dòng)意識(shí)，優(yōu)化校園環(huán)境

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，家長對子女的期望很高，都是望子成龍，望女成鳳，這就造成了家長只關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)，對其它方面的教育卻往往忽視了。尤其是學(xué)生的自立能力、勞動(dòng)能力方面的教育。有些同學(xué)在家里從來不干活，向來是衣來伸手飯來張口，到了學(xué)校學(xué)生就逃避勞動(dòng)，不愿意干活。班主任要不時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，一個(gè)良好的環(huán)境是學(xué)習(xí)的重要保證，而且現(xiàn)代社會(huì)需要的是自強(qiáng)獨(dú)立的人，懶惰和依賴別人的人是不被社會(huì)所接受的，要想在社會(huì)上立足必須依靠自己，不僅要學(xué)習(xí)好，各個(gè)方面都要好。從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。班級(jí)每天安排值日生，每個(gè)學(xué)生都有勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，如果勞動(dòng)態(tài)度認(rèn)真教師給予表揚(yáng)；勞動(dòng)態(tài)度不認(rèn)真的要批評(píng)，還要有一定的懲罰措施。班級(jí)有些外地的學(xué)生住在寢室里，教師要給予他們更多的關(guān)心，尤其在生活方面，班主任要多去寢室檢查，以督促學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生，營造良好的生活環(huán)境以便于更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

三、充分利用班會(huì)課開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力

班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，形式靈活多樣，活潑生動(dòng)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)自己的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。

1、演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的過去、興趣愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學(xué)生的情況，又增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。國慶節(jié)來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級(jí)”演講比賽，既發(fā)揮了同學(xué)們的演講才能，同時(shí)又進(jìn)行了愛國主義、集體主義的教育，增加了班集體的凝聚力。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與，要求需要同學(xué)們早作準(zhǔn)備，讓學(xué)生在接受自我教育的同時(shí)鍛煉了寫作能力。

2、結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之際舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念“五四”青年節(jié)舉行歌詠比賽等等。通過組織主題班會(huì)，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識(shí)和教育。

四、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高專業(yè)技能

職業(yè)學(xué)校的核心是培養(yǎng)“技能”性人材。搞好實(shí)習(xí)期間的教育與管理工作就成為職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)的最重要、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高職業(yè)技能。

五、注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

中職學(xué)校和普通的高中有所不同，它是有專業(yè)的區(qū)分，而且絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)之后會(huì)直接步入職場。因此，中職學(xué)生學(xué)好一門技能是非常重要的。此時(shí)就需要，班主任老師要時(shí)刻地關(guān)注現(xiàn)在職場需求的不斷變化，及時(shí)地讓學(xué)生了解最熱門的行業(yè)，還要讓學(xué)生了解用人單位對人才的具體要求，使得學(xué)生能夠明白自己的現(xiàn)狀以及自己和用人單位的要求之間的距離，才能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。中職學(xué)校教育層次相對較低，知識(shí)面又比較窄，班主任應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)那些積極上進(jìn)的學(xué)生，讓他們要參加相關(guān)技能考試，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。在這知識(shí)的時(shí)代，只有不斷地隨著知識(shí)的進(jìn)步而進(jìn)步，才能被社會(huì)認(rèn)可，才能很好的生存在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)當(dāng)中。

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