熱血教師觀后感精選(九篇)
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第1篇：熱血教師觀后感范文
有這樣一個(gè)人，它就像一把傘，撐起了孩子們的夢(mèng)想;他就像一股甘泉，流進(jìn)了孩子們的心田;他就像一縷陽(yáng)光，溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，他就是張?jiān)粕?。下面為大家精心整理了一些關(guān)于守望人生觀后感，請(qǐng)您閱讀。
守望人生觀后感1有這樣一個(gè)人，它就像一把傘，撐起了孩子們的夢(mèng)想;他就像一股甘泉，流進(jìn)了孩子們的心田;他就像一縷陽(yáng)光，溫暖了孩子們的世界。他把一生都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)，他就是張?jiān)粕健?/p>
他讓孩子們看上了電影，學(xué)到了知識(shí)，他教會(huì)了孩子們做人、處事，他為學(xué)校奉獻(xiàn)了他的青春年華、美滿(mǎn)家庭，只為了讓孩子們有個(gè)光明的未來(lái)，讓學(xué)校建設(shè)得更好。他的妻子說(shuō)：在他心里，學(xué)校比什么都重要，他的兒子說(shuō)：爸爸的眼里只有學(xué)生，不顧家。這也讓我們看到了張老師為學(xué)校全心全意付出的無(wú)私之心。他為了讓畢業(yè)班的學(xué)生能夠升上好初中，就把自己全部的精力放在了學(xué)校和學(xué)生上，根本不管家里的事。他是多么的執(zhí)著，多么的大公無(wú)私，多么的設(shè)身處地為學(xué)生著想啊!
妻子和兒子相繼離世，給張老師留下了對(duì)他們一輩子也說(shuō)不完，道不盡的無(wú)盡的悔恨和哀思。生活和精神上的巨大打擊，并沒(méi)有使他消沉，而是愈戰(zhàn)愈勇，最后打敗了它們。他堅(jiān)定的信念、執(zhí)著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力令我對(duì)他產(chǎn)生了油然而生的敬畏與佩服。
隨著時(shí)間的流逝，他的臉上有了歲月的痕跡。有人說(shuō)，“歲月像把刀，刀刀催人老”，可我認(rèn)為，張老師永遠(yuǎn)都是那么年輕、那么有活力、那么朝氣蓬勃。他的背已經(jīng)駝了，頭發(fā)也花白了，皺紋也增多了，沒(méi)有改變的只剩下了他對(duì)教育教學(xué)的熱情。他用自己微弱的光芒，照亮了孩子們前行的道路;照亮了孩子們平凡的夢(mèng)想;照亮了孩子們幸福的人生。
沒(méi)有什么事能夠難倒他;沒(méi)有什么事能夠使他挫敗;沒(méi)有什么事能夠讓他后悔一生。唯有學(xué)校和學(xué)生，是他守望了一生的幸福與希望。
他是一位平凡而又偉大，淳樸而又執(zhí)著，無(wú)私而又固執(zhí)的鄉(xiāng)村教師!
守望人生觀后感2今天我們看了一部電影，名叫《守望一生》他使我們所有人熱淚盈眶，它讓我們所有人深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)，它讓所有人都難以忘懷，歷歷在目。
這個(gè)故事主要講了這樣的內(nèi)容：在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的村莊，有位鄉(xiāng)村教師，叫張?jiān)粕剑莻€(gè)“孩子頭”，他把一生心血都用來(lái)照顧學(xué)生。為此，他的大兒子張海生病了都沒(méi)人照顧，成了風(fēng)濕性心臟病晚期，逝去了。他的妻子香蘭受不了刺激，得了精神病，也離開(kāi)了人世，他悲痛欲絕。后來(lái)，他克服重重困難，在白發(fā)蒼蒼之時(shí)，獲得了“燭光獎(jiǎng)”……
電影中有這樣一段劇情——張?jiān)粕皆谌胍箷r(shí)，一手拿著扇子，一手用筆專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，絲毫沒(méi)有停下休息，額頭上冒出了一顆顆豆大的`汗珠，夜以繼日?？梢?jiàn)，劇中的張老師是多么敬業(yè)，辛苦。然而，我們身邊的老師又何嘗不是這樣呢?每天，我們一人做一份作業(yè)，全班五六十個(gè)同學(xué)，老師就要批改五六十份作業(yè)。但老師們無(wú)怨無(wú)悔，不論是嚴(yán)冬，還是酷暑，都一如既往。早晨，老師早早來(lái)到學(xué)校，為我們傳授知識(shí);中午，老師們又開(kāi)始批改作業(yè);晚上，她們又回到家中備課和安排明天計(jì)劃。
其實(shí)，劇中的張老師就是世界上千千萬(wàn)萬(wàn)教師的縮影，通過(guò)他的事跡，我感受到一位人民教師對(duì)學(xué)生深深的情，濃濃的愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與照顧，同時(shí)也感受到老師們的辛苦，不易和她們的平凡偉大。毫無(wú)置疑，我們身邊的教師奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了熱血，它們將全部知識(shí)毫無(wú)保留的灌輸給我們，把一生的心血花在了我們身上，又有多少時(shí)間關(guān)心家人、孩子?
老師們?nèi)绱诵量唷诶?，是為了什?是為了金錢(qián)、榮譽(yù)嗎?
若不是為了我們茁壯成長(zhǎng)，為了祖國(guó)繁榮昌盛，她們有何必受這份苦、這份累呢?她們是人類(lèi)靈魂的工程師，最可愛(ài)的人!她們每一個(gè)都是名副其實(shí)的“燭光獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)人!
“春蠶到死絲方及，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師精神最好的寫(xiě)照?！妒赝簧?，就是讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答、感謝守望我們一生的教師吧!
守望人生觀后感3今天，老師給我們放了部有教育意義并真實(shí)感人的電影——《守望一生》。這部電影主要講述了鄉(xiāng)村代課老師張?jiān)粕降氖论E。在一個(gè)寧?kù)o的山村里，有著這樣一位為學(xué)生嘔心瀝血的老師，他就叫張?jiān)粕健?dāng)他邂逅了一位美麗姑娘“香蘭”后，他為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)香蘭，兩人結(jié)為了夫妻?？珊髞?lái)，張?jiān)粕酱髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開(kāi)了人世，厄運(yùn)接二連三，這時(shí)的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責(zé)任和善良愛(ài)護(hù)他的學(xué)生。
這部影片有太多讓人感動(dòng)的情景?？赐旰竽X?？倳?huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)個(gè)片斷出來(lái)挑動(dòng)了我那脆弱的神經(jīng)。這所學(xué)校本來(lái)是一個(gè)貧困山區(qū)的學(xué)校，學(xué)生們的生活非常差，但張老師為了學(xué)生們的身體，偷偷地從家里帶肉來(lái)給學(xué)生們吃，擔(dān)心孩子們身體長(zhǎng)不好會(huì)影響學(xué)習(xí)。這時(shí)的我被張老師的行為感動(dòng)著。我想：“張老師多么的無(wú)私啊，自己的工資也只有幾十元，自己都舍不得，什么好的都愿留給學(xué)生，視學(xué)生為兒女一樣，多么善良的一個(gè)人呀!”想到這里我低下了頭，鼻子酸了起來(lái)，眼淚順著臉頰流了下來(lái)，想著自己過(guò)著衣食無(wú)憂的生活有時(shí)還不珍惜、想著自己跟這些學(xué)生的生活比起來(lái)有著天壤之別，心里跟打翻了五味瓶一樣不是滋味?？吹竭@些感人的片斷，同學(xué)們跟我一樣，心情都很沉重，百感交集地心情都被張老師的行為感動(dòng)著。
張?jiān)粕嚼蠋煘榱嗣恳粋€(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮還是富裕，是調(diào)皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢(mèng)田，犧牲自己的利益，來(lái)完成偉大的教育事業(yè)，讓學(xué)生們走出大山，過(guò)上美好的生活。
這部影片看完后，讓我敬佩張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和他執(zhí)著的夢(mèng)想，更喜愛(ài)他的善良淳樸。他用對(duì)學(xué)生的付出感動(dòng)著我們，影響我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。我們就像一群群渴望綻放的花骨朵兒，像期待飛翔的小雛鷹，被老師鼓勵(lì)著，他的精神時(shí)刻教育我們要懂得奉獻(xiàn)和付出。
我也想對(duì)我的老師說(shuō)：“老師，我敬佩您!”謝謝您對(duì)我們多年的教育!我們只有以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)!
守望人生觀后感4電影《守望一生》所講述的是一名叫做張?jiān)坪｀l(xiāng)村代課教師的故事。張?jiān)坪＠蠋熢谝淮问虑橹绣忮肆嗣利惖摹跋闾m”，張?jiān)坪閷W(xué)校付出無(wú)私的精神讓香蘭深深的愛(ài)上了這個(gè)男人，并結(jié)為了夫妻。后來(lái)，張?jiān)坪５拇髢鹤印『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，再加上張?jiān)坪５綄W(xué)校管理學(xué)生的一拖再拖，讓小海的病成為了晚期，不幸夭折。香蘭得知大兒子只能準(zhǔn)備后事，瘋狂的得上了精神病，張?jiān)坪Ｖ荒苋掏磳⑾闾m綁在板凳上防止她亂跑。因此，他被二兒子——小松拋棄，他為學(xué)校付出了家破人亡的代價(jià)......
直到2007年，張?jiān)坪２艔拇n老師轉(zhuǎn)正，好事不僅如此，小松考上了重本，自己曾經(jīng)在學(xué)校教育過(guò)的孩子也有了重大的成就......
這是一部凄美的電影，當(dāng)曾經(jīng)的學(xué)生七斤拎著行李從中科院回來(lái)邂逅老師時(shí)，當(dāng)兒子小松手捧鮮花來(lái)看父親的演講時(shí)，我禁不住眼眶濕潤(rùn)了，雖然這只是一部普通的教育電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)鄉(xiāng)村少年兒童和鄉(xiāng)村代課教師的思考：
要呵護(hù)鄉(xiāng)村兒童的健康成長(zhǎng)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年兒童是祖國(guó)的花朵，鄉(xiāng)村兒童因?yàn)樯硖幐F鄉(xiāng)僻壤，對(duì)外界的了解、對(duì)新鮮事物的認(rèn)識(shí)比不上城里的孩子，正因如此，他們從小就磨練了自己堅(jiān)忍不拔的性格和吃苦耐勞的毅力。也正因如此，他們才更渴望了解外面的世界，更加渴望通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，走出大山。國(guó)家應(yīng)該加大力度支持鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)教育。令人欣喜的是，近年來(lái)，國(guó)家全面實(shí)行了九年義務(wù)教育，社會(huì)上還發(fā)起了一些“免費(fèi)午餐”之類(lèi)的關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村兒童的
活動(dòng)。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)教育更要每一個(gè)人的行動(dòng)，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)從自身做起，珍惜糧食和蔬菜，盡自己之所能為鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。
要提高鄉(xiāng)村代課教師的待遇。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)一代又一代接班人的使命，從某種程度上說(shuō)，它是共和國(guó)的締造者。鄉(xiāng)村代課教師幾十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)，在三尺講臺(tái)揮灑自己的青春熱血。正因?yàn)橛羞@些默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村代課教師，大山里的孩子們才不致于對(duì)外面的世界一無(wú)所知，與世隔絕。是他們，帶給孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的希望，照亮孩子們改變命運(yùn)、走出大山的星光大道。國(guó)家不僅要關(guān)愛(ài)呵護(hù)鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)教育，還要切實(shí)提高鄉(xiāng)村代課教師的待遇，該轉(zhuǎn)正轉(zhuǎn)正，該補(bǔ)助補(bǔ)助。我們的大學(xué)也要培養(yǎng)一批又一批志愿去貧困地區(qū)、鄉(xiāng)村支教的大學(xué)生，將教育的接力棒永恒的傳遞下去。我們大學(xué)生更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，積極參加義務(wù)支教活動(dòng)。
深深地向身處大山深處的孩子們道一聲：對(duì)不起;向無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村代課教師道一聲：你們辛苦了。關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位鄉(xiāng)村兒童的成長(zhǎng)，切實(shí)將提高鄉(xiāng)村代課教師的待遇落到實(shí)處，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧，共和國(guó)的明天才能更加絢爛。
守望人生觀后感5今天隨學(xué)生一起到多功能室觀看《守望一生》，許多的同學(xué)和老師眼眶里都噙滿(mǎn)了淚花，有的嚶嚶而泣，有的淚流滿(mǎn)面，這些場(chǎng)景也勾起我的一些零碎記憶，就順著思路，用文字記錄下來(lái)，置于空間，以示對(duì)張老師的崇敬之情，以示對(duì)社會(huì)正能量的褒揚(yáng)。
《守望一生》是以彭水縣”感動(dòng)重慶十佳教師”之一張宗茂老師為生活原型編寫(xiě)而成，集中展現(xiàn)了70年代初期至21世紀(jì)這漫長(zhǎng)的四十年時(shí)間，作為基礎(chǔ)教育的發(fā)展階段，一個(gè)代課老師扎根山區(qū)教書(shū)育人的感人事跡。
張老師一生中，好多次，在去學(xué)校和家訪途中，因突然降臨的狂風(fēng)與暴雨，讓他險(xiǎn)些墜落懸崖;好多次因護(hù)送學(xué)生過(guò)河，讓他差點(diǎn)被洪水卷走。張老師因兒子的夭折、母親的癱瘓、妻子的精神病，讓他債務(wù)纏身，一貧如洗。
面對(duì)這些突如其來(lái)的災(zāi)難與打擊，張老師從不氣餒，咬緊牙關(guān)，幾十年如一日，不叫一聲苦，不喊一聲累，矢志不渝，悍然以校為家，堅(jiān)守陣地，盡職盡責(zé)，深耕細(xì)作，兢兢業(yè)業(yè)，風(fēng)雨不懼，屹立不倒。其根本原因，就是他心中永遠(yuǎn)裝著大山深處的孩子，永遠(yuǎn)信守著自己對(duì)事業(yè)的選擇而無(wú)怨無(wú)悔。
作為一個(gè)教師，特別是邊遠(yuǎn)山村的代課教師，是個(gè)極不起眼，極易被人漠視，極易被社會(huì)忘卻的一個(gè)悲情式人物。一輩子守著大山，守著荒嶺，守著清苦，守著永不褪色的五星紅旗，既當(dāng)老師，又當(dāng)父親，還得當(dāng)煮飯的大嫂，木匠，清潔工，醫(yī)生，修路工，船長(zhǎng)，搬運(yùn)工，……工作再苦再累，可為了孩子，張老師選擇了——堅(jiān)持。
第2篇：熱血教師觀后感范文
《飛馳人生》的劇情沒(méi)有太多懸疑，一位拉力賽車(chē)手從五屆冠軍的高峰跌落低谷去賣(mài)炒飯，再次重新走上賽場(chǎng)中間經(jīng)歷的種種。下面就是小編給大家?guī)?lái)的電影《飛馳人生》觀后感，但愿對(duì)你有借鑒作用!
電影《飛馳人生》觀后感1
一條有一千六百個(gè)彎道的山路，一條連綿蜿蜒的比賽道，一輛又一輛賽車(chē)從這里駛過(guò)，塵土飛揚(yáng)。這是巴音布魯克賽道，有賽車(chē)在這里突破極限，也有賽車(chē)手在這里喪命。
《飛馳人生》中沈騰飾演的角色張馳曾經(jīng)是個(gè)五連冠的賽車(chē)手，現(xiàn)在是個(gè)炒飯攤老板，被禁賽五年，決定重返車(chē)壇，卻遭遇眾多困難。順便說(shuō)一句，這部電影的評(píng)分高達(dá)8.4,。
張馳為什么會(huì)被禁賽?因?yàn)橛腥藢?duì)他說(shuō)，如果張馳賭車(chē)贏了，就給他兒子上戶(hù)口(孩子是撿來(lái)的)。這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
一切閃爍的燈光灰飛煙滅，一切贊嘆聲化為烏有。五年的禁賽期，一輩子的記憶。曾經(jīng)把張馳捧上天的人已狠狠將他踩在了腳底下，各種負(fù)面新聞在這時(shí)鬧得人盡皆知。五年禁賽期中，有一個(gè)人稱(chēng)霸車(chē)壇，他就是富二代——林臻東。林臻東13歲開(kāi)始學(xué)賽車(chē)，18歲找出老式賽車(chē)的不足，無(wú)疑是個(gè)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
張馳五年禁賽期已過(guò)，想重返賽場(chǎng)，但此時(shí)，他遇到了最大的問(wèn)題——沒(méi)錢(qián)。他四處借錢(qián)，與曾經(jīng)自己的領(lǐng)航員孫宇強(qiáng)相遇，兩人再度聯(lián)手，解決了資金問(wèn)題，還找到了以前的賽車(chē)維修師。三人終于造出了一臺(tái)賽車(chē)，擁有最好配置的林臻東說(shuō)張馳的賽車(chē)已經(jīng)過(guò)時(shí)。張馳說(shuō)了一句話：“當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己失去信心的時(shí)候，他才是真的過(guò)時(shí)了?！币溃瑥堮Y的賽車(chē)每公里比林臻東的賽車(chē)落后0.18秒，整場(chǎng)比賽下來(lái)，要落后80秒。
終于，兩人在賽場(chǎng)上見(jiàn)了。林臻東幫張馳修好了在運(yùn)輸途中受損的賽車(chē)。為什么他要這么幫助張馳?甚至在張馳資金有問(wèn)題的時(shí)候，他也提出幫張馳找贊助?是因?yàn)榱终闁|奪冠的五年時(shí)間正好是張馳被禁賽的五年，有人質(zhì)疑他，所以林臻東想證明自己。而張馳也想證明自己。兩強(qiáng)相遇，精彩無(wú)限!
比賽過(guò)程中，狀況百出：有撞樹(shù)上的，有掉懸崖里的，還有被羊群圍追堵截的。張馳又說(shuō)了一句讓我印象深刻的話：“比賽場(chǎng)上，不過(guò)是比誰(shuí)的錯(cuò)誤少?！敝?，有人問(wèn)張馳一招致勝的秘訣，他說(shuō)：“練!”五年禁賽期中，他每天20遍在腦海中模擬巴音布魯克賽道，拿著鍋蓋開(kāi)、拿著椅子開(kāi)……毫無(wú)疑問(wèn)，他為此付出的努力是巨大的。
在駛過(guò)終點(diǎn)的那一刻，在他與賽車(chē)一起飛出懸崖、掉進(jìn)大海的那一刻，夕陽(yáng)很美!張馳贏了林臻東，更贏了自己。天空中的夕陽(yáng)就是張馳，總會(huì)在閃亮的時(shí)候，歸為黑暗。
Heroes are never died!
電影《飛馳人生》觀后感2
大年初一去看了《飛馳人生》，這部由韓寒執(zhí)導(dǎo)兼編劇、沈騰主演的動(dòng)作喜劇賀歲片。之所以去看這部賀歲片，是因?yàn)榭戳祟A(yù)告片，被里面的一句，“那不是駕駛員，那是飛行員”的橋段逗樂(lè)?？粗皼](méi)對(duì)這部電影抱有太大的期望，圖個(gè)樂(lè)呵算是個(gè)理由吧，可是這部賀歲喜劇片卻把我看哭了。
記得之前一位老師說(shuō)過(guò)一句話讓我印象很深刻，你所有的眼流其實(shí)哭的都是自己，我很認(rèn)同。還記得大學(xué)時(shí)候失戀，躲在寢室里看小說(shuō)，看的淚流滿(mǎn)面，卻直說(shuō)是小說(shuō)寫(xiě)得好，但其實(shí)那眼淚可能是為自己而流。正所謂看著別人的故事，流著自己的眼淚。
《飛馳人生》的劇情沒(méi)有太多懸疑，一位拉力賽車(chē)手從五屆冠軍的高峰跌落低谷去賣(mài)炒飯，再次重新走上賽場(chǎng)中間經(jīng)歷的種種。之所以戳中了我的淚點(diǎn)，大概是這種從高峰到低谷的心路歷程和自己那段從患抑郁癥的低谷走出來(lái)的感受有相同的部分吧。
電影里面配的音樂(lè)是樸樹(shù)的《平凡之樹(shù)》，其實(shí)對(duì)樸樹(shù)一直沒(méi)有什么感覺(jué)，之前他因?yàn)椤栋讟辶帧范呒t，可我也沒(méi)覺(jué)得那首歌多好聽(tīng)。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他得了抑郁癥，再后來(lái)就沒(méi)有他的消息了，直到他重新推出《平凡人生》這首歌。那時(shí)候我還沒(méi)有得抑郁癥，人生也還好，所以也沒(méi)有太多感覺(jué)，只是覺(jué)得樸樹(shù)和以前不太一樣了。但是這次在電影院里聽(tīng)到歌聲響起：我曾經(jīng)跨過(guò)山河大海，也穿過(guò)人山人海，我曾經(jīng)
擁有著的一切，轉(zhuǎn)眼都飄散如煙，我曾經(jīng)失落失望失掉所有方向，直到看見(jiàn)平凡才是唯一的答案，忽然有種惺惺相惜的感覺(jué)，溫?zé)岬臏I水溢出了眼眶。
電影里的很多臺(tái)詞也戳中了我的淚點(diǎn)，不得不說(shuō)韓寒駕馭語(yǔ)言的能力很贊，同時(shí)對(duì)人生的感悟也很深刻。這位和我一樣都是80后的文青，從作家到賽車(chē)手到做導(dǎo)演，人生經(jīng)歷真的很豐富。下面就把一些我覺(jué)得很有哲理的臺(tái)詞拿出來(lái)，結(jié)合抑郁癥的治療跟大家分享一下我的感受。
一、你并不是征服了這片土地，你只是戰(zhàn)勝了你的對(duì)手
在抑郁癥面前，我們要征服的從來(lái)不是抑郁癥，而我們的對(duì)手也只是我們自己而已。如果我們一直把抑郁癥當(dāng)做我們要征服的目標(biāo)，那么最后的'結(jié)果只能是你會(huì)一直陷在與抑郁癥糾纏的漩渦中，這也是為什么很多人無(wú)法實(shí)現(xiàn)康復(fù)的根本原因。
二、必勝的絕招就是把你的全部奉獻(xiàn)給你所熱愛(ài)的一切
抑郁癥患者在治療的過(guò)程中，如果能找到一個(gè)突破點(diǎn)，然后慢慢通過(guò)這個(gè)突破點(diǎn)把注意力轉(zhuǎn)移出去，之后就會(huì)慢慢打破抑郁癥的怪圈，打破抑郁癥的魔咒。比如從認(rèn)知調(diào)整開(kāi)始，或者從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。
三、一通操作員猛如虎，定睛一看，原地杵
在治療抑郁癥過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)面臨無(wú)論是藥物治療也好還是心理治療也好，持續(xù)了一段時(shí)間可是癥狀依然沒(méi)有改善，面對(duì)這種情況患者就會(huì)很崩潰。其實(shí)這種原地踏步的狀態(tài)是正常的，我們參考的時(shí)間點(diǎn)要相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)，比如這個(gè)月和上個(gè)月比，這半年和上半年比，對(duì)照的時(shí)間盡量拉長(zhǎng)。這其實(shí)也就是說(shuō)，我們要與一段原地踏步的狀態(tài)相處的。
四、只有當(dāng)一個(gè)人真正失去信心的時(shí)候，他才是過(guò)時(shí)了。
在抑郁癥治療過(guò)程中，信心很重要，即使看不到希望也要滿(mǎn)懷信心，因?yàn)槲抑皇沁x擇相信。在你沒(méi)有希望的時(shí)候，假裝自己有希望，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，希望一點(diǎn)點(diǎn)就出現(xiàn)了。疾病不可怕，可怕的是你放棄了走下去的信心。
這部電影里有個(gè)情節(jié)，沈騰在復(fù)出后的比賽中，因?yàn)樗念I(lǐng)航員受傷了，所以他要一個(gè)人應(yīng)對(duì)賽道上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。我們每個(gè)人的人生都沒(méi)有領(lǐng)航，因?yàn)槊總€(gè)人都是第一次生而為人，就算前人的人生經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是也只是別人的人生，再多的經(jīng)驗(yàn)也抵不過(guò)親身經(jīng)歷。在每個(gè)人自己的人生旅途上，沒(méi)有所謂的輸贏，對(duì)錯(cuò)，經(jīng)歷就是最大的意義，人生因?yàn)榻?jīng)歷而多彩。當(dāng)生命的列車(chē)呼嘯穿越而過(guò)，曾經(jīng)的過(guò)往不過(guò)是過(guò)眼云煙。
電影《飛馳人生》觀后感3
《飛馳人生》是一部關(guān)于男性的熱血?jiǎng)?lì)志故事，文戲部分以情動(dòng)人，后半段飆車(chē)戲份充滿(mǎn)激情，視覺(jué)影像極具沖擊，體育競(jìng)技的能直接通過(guò)熒幕傳遞給觀眾。主角是失意的中年男人，更接近普通人，能夠和觀眾產(chǎn)生共鳴。故事和影像都中規(guī)中矩，沒(méi)有硬傷。
故事以反轉(zhuǎn)的方式營(yíng)造笑點(diǎn)，表現(xiàn)出過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)空對(duì)比下主角的境遇改變，而沈騰和尹正的耍賤式表演將這種不斷立flag又不斷被打臉的情節(jié)演繹得栩栩如生。影片雖然缺女主，但是尹正飾演的角色從感情設(shè)定和造型上都有點(diǎn)反串女主角的意思。韓寒的冷幽默使這部影片“笑果“十足。下面為大家整理出《飛馳人生》的五大看點(diǎn)：
看點(diǎn)1：最具魅力的“韓寒式喜劇”，笑點(diǎn)從不按套路出牌
此次在電影中，韓寒用喜劇包裹了一場(chǎng)熱血人生，一如既往的燃情風(fēng)格，帶來(lái)了一場(chǎng)笑點(diǎn)和燃點(diǎn)的雙重享受。
特別是讓人意想不到的語(yǔ)言包袱，令故事的推進(jìn)充滿(mǎn)驚喜，“言語(yǔ)之間猝不及防就拋出笑點(diǎn)，到處都是歡樂(lè)的小彩蛋。”
而除了笑點(diǎn)充滿(mǎn)新意，那股幽默背后，為夢(mèng)想全力向前的決絕，也激起一份內(nèi)心深處的共鳴，“笑過(guò)之后，又被那股不顧一切的熱愛(ài)擊中了，有笑有淚有激情，全片都非常韓寒?！?/p>
看點(diǎn)2：最驚喜的喜劇組合
韓寒+沈騰，將笑點(diǎn)揉進(jìn)角色每一面
韓寒和沈騰聚在一起，一個(gè)把語(yǔ)言幽默發(fā)揮到極致，一個(gè)把喜感融于一舉一動(dòng)，令電影中的笑波攻擊來(lái)得更加猛烈。
而韓寒具有魔力的鏡頭，也將沈騰拍出了不同的味道，除了一如既往的好笑，更展現(xiàn)出多面的喜劇魅力。
在電影中飾演過(guò)氣車(chē)神的沈騰，不論是巔峰的霸氣、低谷的沮喪，還是重新出發(fā)的篤定，都在細(xì)微之處揉進(jìn)自己的獨(dú)特喜感，“每一個(gè)小表情都帶著笑點(diǎn)，沈騰簡(jiǎn)直渾身上下都是梗。”
看點(diǎn)3：最硬核的飆車(chē)場(chǎng)面
千米懸崖漂移，每秒都燃到爆
除了好笑，電影中的超燃飆車(chē)場(chǎng)面更是極大看點(diǎn)，為了打造出一場(chǎng)令人震撼的視覺(jué)沖擊，導(dǎo)演韓寒堅(jiān)持全程實(shí)拍，更挑戰(zhàn)極限，在四千余米的高原發(fā)掘一條魔鬼賽道，將極速飆車(chē)場(chǎng)面直接搬到懸崖邊緣。
一幕幕用賽車(chē)極限速度拼出的極速飆車(chē)，在攝人心魄的壯闊賽道驚險(xiǎn)上演，帶來(lái)雙重的感官震撼，“從沒(méi)在國(guó)產(chǎn)電影看過(guò)這么燃的飆車(chē)戲，整個(gè)人被銀幕抓的緊緊的，完全沉浸在那個(gè)緊張刺激的世界里?！?/p>
看點(diǎn)4： 最純粹的熱血追夢(mèng)
為了一生熱愛(ài)，拼盡全力
電影中的“燃”不僅體現(xiàn)在視覺(jué)呈現(xiàn)上，還融于沈騰對(duì)一生熱愛(ài)的追尋。一心想要證明自己的他，即使遭遇一次次挫折，依然全力向前，那股歷盡風(fēng)雨卻不被沾染一分雜質(zhì)的少年心氣，十足動(dòng)人，“無(wú)論到了什么年紀(jì)，依然會(huì)被那股純粹感動(dòng)到一塌糊涂。”
電影中，韓寒用自己的方式，向所有滿(mǎn)懷熱愛(ài)的人，傳遞那份平淡生活中閃光的勇氣，“心中有夢(mèng)想的人，永遠(yuǎn)不平凡，慶幸20某某年開(kāi)端收獲這份力量?！?/p>
看點(diǎn)5：最戳心的音樂(lè)彩蛋
老歌新唱，承包歡笑與感動(dòng)
韓寒的電影，一向能用風(fēng)格獨(dú)到的音樂(lè)，讓觀眾沉浸于那個(gè)歡樂(lè)燃情的世界。
總能為老歌賦予不同味道的他，這次又將沈騰和騰格爾湊到一起，來(lái)了一首《大哥你好嗎》，沈騰獻(xiàn)歌、尹正獻(xiàn)舞，大哥騰格爾則負(fù)責(zé)拍手欣賞，搞笑的詮釋為電影帶來(lái)喜感爆棚的一幕。
而當(dāng)隨著劇情進(jìn)入到沈騰執(zhí)著堅(jiān)定的內(nèi)心世界，一首輕聲訴說(shuō)卻充滿(mǎn)力量的《奉獻(xiàn)》，一首回望來(lái)路后決意前行的《一半人生》，將那股感動(dòng)發(fā)酵到極致，“結(jié)尾的兩首歌響起，真的感動(dòng)到無(wú)言，融于音樂(lè)的浪漫熱血，為電影做了最好的注釋?！?/p>
電影《飛馳人生》觀后感4
這個(gè)假期一轉(zhuǎn)眼好像過(guò)了好幾天，終于去看了一場(chǎng)電影《飛馳人生》，這是是一部喜劇片。
我挺喜歡看這類(lèi)型的電影，講述著一個(gè)賽車(chē)手重返賽場(chǎng)的情景，沒(méi)有錢(qián)，沒(méi)有車(chē)，但是卻有二個(gè)支持他的伙伴，那種團(tuán)隊(duì)精神給我的感覺(jué)就是為了夢(mèng)想在比賽，而那為了這個(gè)比賽所付出的那個(gè)過(guò)程值得人尊重。為了拉贊助，無(wú)底線的唱歌跳舞，卻不愿意向?qū)κ值皖^。不是非得贏了比賽，但是卻不想輸。希望在賽道上拿回自己遺失的尊嚴(yán);而對(duì)手也愿意幫助主角在最后關(guān)頭修復(fù)賽車(chē)，因?yàn)橘惖郎蠜](méi)有對(duì)手，贏得冠軍又有何意義呢?
這部電影雖然有許多搞笑的地方，但是我被張馳熱愛(ài)夢(mèng)想的心而感動(dòng)了。比如：張馳在禁賽五年里的時(shí)間，每天在腦子里練車(chē)二十遍，等到他知道可以復(fù)賽，他十分堅(jiān)持。在他找贊助商時(shí)，為富人跳舞、唱歌，十分執(zhí)著，就是為了得到一筆錢(qián)可以改裝一輛賽車(chē)。
張馳還有一個(gè)很團(tuán)結(jié)很執(zhí)著的隊(duì)伍。當(dāng)他找到當(dāng)年幫助他修車(chē)的人和當(dāng)年的領(lǐng)航員，他們都辭去工作，幫助張馳完成比賽，與他一起完成夢(mèng)想。
他還有一個(gè)好對(duì)手，在張馳把車(chē)運(yùn)到比賽地點(diǎn)時(shí)，出了事故，車(chē)撞壞了，但他的對(duì)手伸出援助之手，幫助張馳修好了車(chē)。
在比賽時(shí)，張馳沒(méi)有領(lǐng)航員，但他憑借多年的開(kāi)車(chē)經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最后贏得比賽，獲得冠軍。
影片中，張馳的一個(gè)學(xué)員問(wèn)張馳，有沒(méi)有什么克敵致勝的絕招。
張馳的那段話我記得很清楚：有克敵致勝的絕招，就你能練，別人就不能練了?耍小聰明，贏得了一百米，贏不了一百公里，你問(wèn)我絕招?就是把你的全部奉獻(xiàn)給你所熱愛(ài)的一切。
正如影片片尾字幕所說(shuō):獻(xiàn)給所熱愛(ài)的一切，比起咸魚(yú)翻身更難能可貴的，是夢(mèng)想不滅。
經(jīng)?？吹脚笥讶?，有些人加班到深夜發(fā)朋友圈，有些人生個(gè)病也發(fā)個(gè)朋友圈，跑一次步發(fā)個(gè)朋友圈，勵(lì)志的、傷感的、雞湯的……，其實(shí)有多少個(gè)能像這種，為了夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)一件事情，一直堅(jiān)持不懈的熱愛(ài)做一件事情呢?我不羨慕那些一次二次的做某一件事，但我敬佩那些為了做好一份工作，一件事情，堅(jiān)持一天、三周，五年，十年的做這件事的人。事無(wú)大小，只有堅(jiān)持才是難能可貴的。
現(xiàn)在已經(jīng)很少有人愿意去提起夢(mèng)想，覺(jué)得說(shuō)那個(gè)太矯情，也很幼稚，不切實(shí)際，靠夢(mèng)想吃飯就得餓死。
可是我認(rèn)為，夢(mèng)想對(duì)我們這一代人應(yīng)該是一種信仰，更應(yīng)該是引導(dǎo)我們?yōu)橹恍笂^斗的動(dòng)力源泉。
愿你能一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
電影《飛馳人生》觀后感5
伴隨著除夕零點(diǎn)的鐘聲敲響，20某某年正式到來(lái)。新的一年、新的一天、新的一刻充滿(mǎn)期待。從20某某年年尾到大年初一期待的電影終于上映啦!今年的賀歲電影有四部，有十年磨一劍周星馳導(dǎo)演的《新喜劇之王》，有喜劇之星黃渤沈騰領(lǐng)銜主演的《瘋狂外星人》，有硬漢吳京主演科幻災(zāi)難片《流浪地球》，然而最吸引我的是《飛馳人生》這部電影。原由聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
影片主要講述拉力賽車(chē)手張弛由輝煌的事業(yè)巔峰直跌萬(wàn)丈深淵，五年的禁賽對(duì)于胸有大志的職業(yè)賽車(chē)手來(lái)說(shuō)是多么沉痛的打擊啊!有一句歌詞可以貼切得形容張弛的過(guò)往“我曾經(jīng)擁有這一切，轉(zhuǎn)眼間都飄散如云煙?！睆拇说膹埑诰鸵虼藟櫬洳豢皢?每天在腦海里開(kāi)二十遍，五年三萬(wàn)六千多遍，他一直沒(méi)有放棄。是什么讓他如此堅(jiān)持、奮斗、熱愛(ài)、奉獻(xiàn)，是他最終找到了自己一生的所愛(ài)。在這里展示了真實(shí)的自己，活出了真實(shí)自己。朋友的離去，巨額的賠款，生活的壓力……這一切的一切是命運(yùn)給他開(kāi)的玩笑，是一個(gè)中年男子一生中要過(guò)的坎，是他必須面對(duì)，必須過(guò)的一段路。他把青春給了賽車(chē)，賽車(chē)教會(huì)他成熟。
張弛戰(zhàn)勝了自己，也為了并無(wú)血緣的兒子。“滅了林臻東”是張馳與兒子的契約，賽后和兒子同學(xué)爸爸去比賽是張弛與兒子的約定，放下了面子去炒飯，充當(dāng)兒子的“救援兵”，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴是父親擔(dān)當(dāng)。兒子張飛見(jiàn)證張弛的復(fù)出，在未來(lái)的人生中也會(huì)遇到無(wú)數(shù)這樣的挫折，父親種下的這顆信心的種子可以幫他熬過(guò)。正如影片中張弛那句話“只有一個(gè)人對(duì)自己失去了信心，他才是真的過(guò)時(shí)了?！?/p>
身為教師的我深深的知道，孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校教育，更離不開(kāi)家庭教育。引導(dǎo)、培訓(xùn)家長(zhǎng)如何正確與孩子溝通、相處、學(xué)習(xí)也是我們重要工作。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚創(chuàng)辦《孤竹家庭教育群》，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，得到家長(zhǎng)積極響應(yīng)和好評(píng)。同時(shí)，教師這個(gè)具有多重身份的人又怎樣做好課上的講師，課間的朋友，生活中的父母?？赐赀@部影片之后，讓我明白了身教遠(yuǎn)比言傳更重要，意義深遠(yuǎn)。
優(yōu)秀演員沈騰通過(guò)這部劇完美演繹了傳奇人物張弛的人生。我們?cè)谫潎@、羨慕的同時(shí)不禁思考，為何張弛有輝煌的成就?為何張弛跌入谷底還能創(chuàng)造輝煌?是熱愛(ài)，過(guò)好你眼前每一個(gè)彎道，全心的投入;是自信，即使跌入深淵也相信能東山再起;是奉獻(xiàn)，把你全部的奉獻(xiàn)給你所熱愛(ài)的一切。作為年輕教師的我也應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，腳踏實(shí)地;形成獨(dú)特教風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn);奉獻(xiàn)青春年華，無(wú)怨無(wú)悔!其實(shí)張弛也不想成為傳奇人物，正如他所說(shuō):“我沒(méi)有想贏，只是不想輸?！蔽乙彩?，只是想對(duì)得起學(xué)生口中的“老師”。
片尾張馳駕車(chē)在終點(diǎn)最后一躍，在夕陽(yáng)映照下，光芒萬(wàn)丈，他突破了自己，獲得了成功。但由于他在車(chē)損的情況下，全速前進(jìn)，導(dǎo)致到達(dá)終點(diǎn)后沖出護(hù)欄，結(jié)局留有懸念，然而在我看來(lái)他是成功的。對(duì)于他的一生獲得的不僅僅是成功的歡呼，更多的是突破自己;不僅僅是冠軍的榮稱(chēng)，更多的是享受過(guò)程;不僅僅是傳奇的人生，更多的是體現(xiàn)價(jià)值。人生的意義不在于最終的結(jié)果，而是突破自己、享受過(guò)程、體現(xiàn)價(jià)值。讓我們?nèi)σ愿埃回?fù)每個(gè)當(dāng)下，活出精彩人生!
第3篇：熱血教師觀后感范文
我看了開(kāi)學(xué)第一課，聽(tīng)老一輩們講述抗戰(zhàn)愛(ài)國(guó)的故事。
聽(tīng)秦怡奶奶講、聶耳創(chuàng)作國(guó)歌，講古北口戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)士們義無(wú)反顧地以自己的血肉之軀，堵住敵人的突破口；聽(tīng)主持人講述趙一曼、左權(quán)這些民族先烈怎樣把生命獻(xiàn)給了祖國(guó)，留給后人無(wú)盡的思念；聽(tīng)史林山老爺爺講述少年英雄閆富華犧牲的過(guò)程。他們都是頂天立地的英雄，是民族的脊梁，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
夏淑琴奶奶和朱成山老師講述的，向我們揭示了敵人的殘暴。它是我們民族的血淚史，不容忘記。一個(gè)民族落后了就要挨打，只有自己變得強(qiáng)大起來(lái)，才能不再遭受外敵的欺辱，我們每一個(gè)人都有建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的責(zé)任。
我們珍愛(ài)和平，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們永遠(yuǎn)牢記那些在戰(zhàn)爭(zhēng)年代幫助過(guò)我們的國(guó)際友人，因?yàn)橹腥A民族是一個(gè)知恩圖報(bào)的民族。
我們要學(xué)習(xí)和繼承前輩們的愛(ài)國(guó)主義精神，勇敢地捍衛(wèi)正義和良知。學(xué)習(xí)英雄的精神，接過(guò)英雄的旗幟，不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)，做誠(chéng)實(shí)、善良、自立、自強(qiáng)、自信的偉大祖國(guó)的接班人。我們敬仰英雄，我們更要牢記使命。
珍愛(ài)和平，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
——看《開(kāi)學(xué)第一課》有感
今天八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前陪女兒一起看《開(kāi)學(xué)第一課》。今年的開(kāi)學(xué)第一課以"英雄不朽"為主題，以"銘記歷史、緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)"為主線，給小朋友上了"愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)"四堂課，每一堂課的小結(jié)將過(guò)去與現(xiàn)在對(duì)比，讓孩子們明白，現(xiàn)在的"愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)",應(yīng)該做到哪些。每一節(jié)課都以一位抗戰(zhàn)的英雄或是英雄的后代為我們講述抗戰(zhàn)時(shí)期的故事，那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，讓我和女兒幾次熱淚盈眶。
讀著"愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)"八個(gè)字，感受到正是這八個(gè)字支撐著無(wú)數(shù)的先烈，在八年的歷程中，義無(wú)反顧的拋頭顱灑熱血；正是靠著無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)的熱血青年，靠著無(wú)數(shù)有著大愛(ài)的國(guó)際友人的幫助，我們才取得了抗戰(zhàn)的勝利。
聽(tīng)著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》透過(guò)那鏗鏘有力的音符，我似乎看到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)數(shù)的先烈用他們的血肉筑起新的長(zhǎng)城，為幸福的今天，奉獻(xiàn)了自己寶貴的生命。
看著那些曾經(jīng)的抗戰(zhàn)老兵，心中油然升起的是敬佩和愛(ài)戴。沒(méi)有他們的勇敢、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)，又怎會(huì)有有我們今天幸福的生活。
第4篇：熱血教師觀后感范文
那愛(ài)，是最溫暖寧?kù)o的守候一個(gè)小小的海島，一群溫暖的人。感動(dòng)了我的心，讓我久久不能平靜。這個(gè)純凈而感人的故事，讓我們?cè)谶@個(gè)躁動(dòng)不安的世間重獲一顆溫暖寧?kù)o的心。
在一座叫獐子島的海島上，有一名叫楊?lèi)?ài)軍的老師。他是一位年輕的師范生，不肯留在大城市發(fā)展，義無(wú)反顧地回到家鄉(xiāng)海島任教，用青春和熱血唱響了一曲鄉(xiāng)村教師之歌。但不幸的是，最后楊老師患病離島，楊老師的名字被學(xué)生用燃燒的蠟燭“刻”在沙灘上。這就是電影《燭光之約》，自始至終洋溢著真與愛(ài)，善與美。
我真的無(wú)法用言語(yǔ)去描摹楊?lèi)?ài)軍老師對(duì)孩子們的愛(ài)，他是用生命實(shí)踐了李商隱的千古名句“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！彼麩釔?ài)教育、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。他是默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村教師，把青春以及整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)個(gè)人榮辱得失，令每個(gè)人心生敬仰。毅然的守候在孩子們身旁一年一又一年。孩子們被楊老師的愛(ài)緊緊包裹著，溫暖寧?kù)o。像是一束光，明亮，充滿(mǎn)了希望。是的，楊?lèi)?ài)軍老師就是他們明媚的陽(yáng)光。
如果說(shuō)每一個(gè)師范生畢業(yè)后都想去大城市找份穩(wěn)定體面的教師工作，楊?lèi)?ài)軍就是個(gè)例外。鄉(xiāng)村的教育與城市相比落后多的，再加上現(xiàn)在又有大批來(lái)城市務(wù)工的農(nóng)民，鄉(xiāng)村留守兒童的增加，讓鄉(xiāng)村教育的形勢(shì)更加嚴(yán)峻了。而楊?lèi)?ài)軍多次在面臨可以調(diào)離鄉(xiāng)村機(jī)會(huì)的艱難抉擇面前，他毅然的選擇了堅(jiān)守，這讓人很是敬仰和佩服。是的，他是為了我國(guó)的鄉(xiāng)村教育事業(yè)而獻(xiàn)身。感覺(jué)他跟孩子們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)，沒(méi)有那么多負(fù)擔(dān)，只是一心一意想把孩子們教好，送他們走出大山，讓他們都能圓了上學(xué)的夢(mèng)想，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
居里夫人曾說(shuō)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。
回到現(xiàn)實(shí)，在我的學(xué)生生涯中，我也遇到了很多讓我受益終生的老師，我敬愛(ài)他們！我感謝他們對(duì)我的培養(yǎng)與教導(dǎo)！普查小學(xué)，教語(yǔ)文的武靖老師，她的熱情大方真誠(chéng)感染了我，讓我懂得愛(ài)人和給予愛(ài)，更在語(yǔ)文方面給了我指導(dǎo)，使我的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)。初中，教數(shù)學(xué)的張鐵栓老師，把我從對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥無(wú)味變成了興趣盎然。高中，教數(shù)學(xué)的王建剛老師則用他風(fēng)趣幽默的授課方式讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)，更加刻苦努力。當(dāng)然，還有許許多多給我?guī)椭睦蠋煟叶夹膽迅屑?，我知道如果沒(méi)有他們，我未來(lái)的路不可能平坦，正是上天讓我遇見(jiàn)了他們，才讓生活與眾不同，才讓枯燥的求學(xué)之路變得多姿多彩。我懷著一顆感恩的心，虔誠(chéng)的說(shuō)一句：“老師，謝謝您，您辛苦了。我不會(huì)讓您失望的！”
這句話，這也是多少莘莘學(xué)子的心聲啊！就像電影里面當(dāng)學(xué)生全部升入高中之后，楊老師的名字被學(xué)生用燃燒的蠟燭“刻”在沙灘上。感恩的燭光，似跳動(dòng)的音符，迎面而來(lái)的海風(fēng)海在孩子們臉上、美麗、動(dòng)人。海水也在盡情拍打，像是在著鞭策美好的人生。孩子們感恩的心，感動(dòng)天、感動(dòng)地！
其實(shí)，電影通常都是源于生、高于生活的。在現(xiàn)實(shí)生活中，像楊?lèi)?ài)軍這樣的人是鳳毛麟角，但是我們更愿意去相信愛(ài)，去放大我們身邊溫暖，讓冷漠和自私少些。我們只去看見(jiàn)美好，讓愛(ài)在溫暖寧?kù)o中熠熠生輝。我們希望有更多像楊?lèi)?ài)軍這樣的人出現(xiàn)，發(fā)自?xún)?nèi)心熱愛(ài)教育事業(yè)，盡自己的一份力，將愛(ài)傳遞下去，這是祖國(guó)的希望！祖國(guó)的鄉(xiāng)村教育任重而道遠(yuǎn)！
第5篇：熱血教師觀后感范文
一、讀進(jìn)去──朗讀是語(yǔ)文閱讀能力的前提：
語(yǔ)文教學(xué)主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，獲得運(yùn)用語(yǔ)文的能力，這一能力的獲得主要靠語(yǔ)文實(shí)踐，而朗讀是一項(xiàng)最基本、最經(jīng)常的訓(xùn)練。張?zhí)锶粝壬f(shuō)：閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。讀懂的過(guò)程就是閱讀能力形成的過(guò)程，就是語(yǔ)感形成的過(guò)程，就是語(yǔ)言積累的過(guò)程。因此，讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，讀是感悟積累的前提。讀有哪些要求，我認(rèn)為應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：
1、是讀的目的性要明確。每次讀都要有讀的要求，不能讓學(xué)生漫無(wú)目的地讀。如教師的范讀，要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。初讀讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出生字，等等。讀的目的明確，才能達(dá)到讀書(shū)的目的。
2、是讀的層次由淺入深。要遵照讀通、讀懂、讀透的層次循序漸進(jìn)。讀通就是讀準(zhǔn)字音，整體感知課文，對(duì)課文內(nèi)容有大致的了解。讀懂就是帶著問(wèn)題有目的地去讀，并能邊讀邊思，以思促讀，熟知文章內(nèi)容，知道作者所要表達(dá)的中心意思。讀透是在讀懂的基礎(chǔ)上選擇重點(diǎn)片斷，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美之處。
3、是讀的形式多樣化。語(yǔ)文課堂上要把充分讀的時(shí)間還給學(xué)生，要使學(xué)生真正讀通、讀懂、讀透，讀的形式還要多種多樣，如賽讀、分角色讀、小組讀、表演讀等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。多樣化的朗讀形式像一種調(diào)味汁給課堂氣氛帶來(lái)積極的效果，更能調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力和開(kāi)拓學(xué)生的思維能力。
以上是讀的要求，怎樣能讓學(xué)生真正讀進(jìn)去，在讀中感悟呢？我認(rèn)為"感"是對(duì)語(yǔ)言直接接觸和感受，整體性和形象性是其基本特征。"悟"是在充分感知的基礎(chǔ)上，在思維想象、情感等心智活動(dòng)的參與下，對(duì)閱讀材料的內(nèi)涵及語(yǔ)言組織形式等方面的深層把握和領(lǐng)悟，思想性和情感性是基本特征。感悟可以分為三個(gè)層面，即感性、悟性和靈性，我從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。
1.在讀中整體感知。讀是感的前提，感知必須以讀為基礎(chǔ)。有時(shí)在課開(kāi)始就范讀，目的是讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有初步的感知。在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí)，我先讓學(xué)生自讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法識(shí)記，并把課文讀通、讀準(zhǔn)。在解決生字新詞后，我又讓學(xué)生細(xì)讀課文，看看是否發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)，從而理清文章的層次。這樣，先讓學(xué)生通過(guò)讀從整體上感知，獲得初步的感受。
2.在讀中領(lǐng)悟。感悟的悟性層面是在感的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激其思，動(dòng)其情，明其理，得其法。在學(xué)生感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生精讀、熟讀課文。精讀意在抓住重點(diǎn)詞句來(lái)領(lǐng)會(huì)文章作者所要表達(dá)的情感；熟讀是在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀，積累以至背誦。在教學(xué)《我要的是葫蘆》這則寓言故事時(shí)，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事中蘊(yùn)含的深刻道理，教學(xué)時(shí)我抓住"盯"這個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生把"盯"換成"看""望"等其它詞讀一讀，在讀中比較體會(huì)，從而領(lǐng)會(huì)"盯"這個(gè)詞生動(dòng)刻畫(huà)出種葫蘆的人只關(guān)心葫蘆，一心想要葫蘆的形象特征，最后讓學(xué)生在理解的基本上朗讀課文，進(jìn)一步悟出種葫蘆的人之所以一無(wú)所獲是他只盯葫蘆的結(jié)果。通過(guò)重點(diǎn)詞句的點(diǎn)撥體會(huì)，使抽象概括的詞語(yǔ)變成鮮活的語(yǔ)言形象，讓學(xué)生在讀文中受到感染。
3.在讀中啟迪靈性。語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上產(chǎn)生悟性，更要在悟性當(dāng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生靈性，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)是對(duì)"人"的塑造和完善，語(yǔ)文教學(xué)必須使學(xué)生能敞開(kāi)自己的心靈，使學(xué)生成為有靈性有個(gè)性的人。我在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思邊揣摩的習(xí)慣，這樣學(xué)生在質(zhì)疑品評(píng)交流中就會(huì)展示靈性的一面。例如，在教學(xué)《春雨的色彩》時(shí)，學(xué)生讀麻雀的話產(chǎn)生了爭(zhēng)議：有的人認(rèn)為麻雀向來(lái)嘰嘰喳喳的，語(yǔ)速應(yīng)又快又急，有的人認(rèn)為麻雀與燕子爭(zhēng)論不應(yīng)像吵架，要有禮貌，讀得緩一些，和和氣氣的，還有的學(xué)生認(rèn)為有理說(shuō)得清，不可太急，語(yǔ)言要自信、堅(jiān)定，電視中的辯論賽就是這樣。課堂上經(jīng)常會(huì)有這樣靈性飛揚(yáng)的場(chǎng)面。學(xué)生堅(jiān)持己見(jiàn)，敢想敢說(shuō)，標(biāo)新立異。對(duì)此我感到很欣喜。
二、記下來(lái)──在朗讀與感悟中豐富積累
朗讀感悟是積累和運(yùn)用語(yǔ)言的前提，因此要以讀書(shū)促感悟，以感悟促積累。
1.以感悟促朗讀。學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解，反過(guò)來(lái)更能促進(jìn)在朗讀中感情得以升華，學(xué)生會(huì)再次帶著感情去讀，在讀中悟情，以情帶聲，以聲傳情，聲情并茂。如教學(xué)《我們成功了》，在學(xué)生了解到我國(guó)僅以一票之差失去2000年的奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，而在全國(guó)人民的不懈努力下，終于在2001年7月23日晚最后贏得2008年申辦權(quán)時(shí)，他們心中熱血沸騰，在朗讀"我們成功了""我們愛(ài)北京"時(shí)，幾乎是揮舞著國(guó)旗，齊聲歡呼直至最后激情未減，可見(jiàn)感悟與朗讀相得益彰，融為一體。
2.在感悟中積累情感。 "積累"并非單指文字符號(hào)的積累，在朗讀與感悟中，學(xué)生往往也會(huì)把豐富的情感積存于心中，學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，優(yōu)美的風(fēng)光與富饒的物產(chǎn)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)地方的向往與熱愛(ài)深深地留在記憶中，真的希望有朝一日能親眼目睹那里迷人的風(fēng)光。學(xué)習(xí)了《秋天的圖畫(huà)》，學(xué)生們不僅被碩果累累的金秋深深吸引，而且從心里由衷地贊嘆那些勤勞的人們。
3.在朗讀感悟中積累語(yǔ)言。朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑，也是積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀，無(wú)疑將把好詞好句儲(chǔ)備在腦中，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性復(fù)述等形式也可積累語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、用得出──讀、悟、積累的遷移運(yùn)用
語(yǔ)文閱讀能力評(píng)價(jià)，不僅僅局限在課堂上，更為學(xué)生們的課外學(xué)習(xí)拓展了一片廣闊的天地，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和生活融為一體。
1、開(kāi)放閱讀匯報(bào)體會(huì)。廣泛地閱讀可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大積累量。我把學(xué)生的閱讀興趣遷移到課外，這樣不僅開(kāi)拓視野，增知啟智，更是提高閱讀能力和寫(xiě)作水平的重要途徑。每天我布置的作業(yè)中，常常留有課外閱讀時(shí)間。同時(shí)我也推薦一些優(yōu)秀文章、讀物，讓學(xué)生們"擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀"。通過(guò)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的形式，讓學(xué)生把自己的所思、所感、所悟和大家交流。學(xué)生們常常各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)自我，尤其是有別于他人的感受與體驗(yàn)，使思維閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，內(nèi)化了語(yǔ)言。
2、拓寬空間豐富積累。古人云，"不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海"。僅僅局限于課本，語(yǔ)言積累是不夠的，要讓學(xué)生有一個(gè)豐富的大積累寶庫(kù)，要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中自主積累。
首先，快樂(lè)積累，理解是基礎(chǔ)。只有在理解之后，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)記下來(lái)。每周一、三、五是我班開(kāi)放閱讀積累的時(shí)間，我把積累的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自己在喜歡讀的文章里挑選好詞、好句記下來(lái)，把積累當(dāng)成一種樂(lè)趣。"我閱讀，我體驗(yàn)，我積累，我快樂(lè)"，這是孩子們的心聲。
其次，強(qiáng)化積累，背誦是關(guān)鍵。針對(duì)兒童記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，為了夯實(shí)語(yǔ)文積累大廈，讓學(xué)生多背大有裨益，我們班級(jí)每天背名言錦句，背校本課程的優(yōu)秀詩(shī)文，背課文中的好詞好句，背成語(yǔ)，等等。即使是學(xué)生的精彩發(fā)言，我也主張讓大家一起分享，并記下這是某某同學(xué)的名言。通過(guò)各種評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的興趣。
3、強(qiáng)化練筆學(xué)以致用。一個(gè)人語(yǔ)文能力的外在體現(xiàn)無(wú)非是口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，在"讀、悟、積累"的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生把所積累的，遷移運(yùn)用在自己的文章中。
首先，在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生采用擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、寫(xiě)感受體驗(yàn)等形式，使寫(xiě)成為讀的延伸和發(fā)展，成為感悟的升華。如學(xué)習(xí)《坐井觀天》后，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，青蛙跳出井口后會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》后，讓學(xué)生仿寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物。學(xué)習(xí)《給予樹(shù)》后，替陌生的小女孩給金吉婭寫(xiě)一封感謝信，等等。學(xué)生有話可說(shuō)，而且滔滔不絕。