婦產科創(chuàng)新技術精選(九篇)

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第1篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

左手設備 右手人才

建設成產科科室，設備與人才缺一不可。建院伊始，天津市西青醫(yī)院領導針對該區(qū)域女性患者看病難、看病貴的系列難題，就一直把婦產科作為重點科室來抓，不斷引進高端檢查和治療設備，聘請行業(yè)知名專家，為科室的長遠發(fā)展奠定了良好的設備與人才基礎。多年來，憑借醫(yī)務人員高超的技術與優(yōu)質的服務態(tài)度，贏得了廣大女性患者的青睞。

在高端設備方面，科室引進國際高端電子腹腔鏡、陰道鏡、宮腔鏡、超聲刀、LEEP刀、聚焦超聲治療儀、全數(shù)字B超監(jiān)視婦產科手術儀等多項專項設備，為醫(yī)務工作者們全面展開診療與科學研究提供硬件基礎。除此之外，為提高婦產科科室的醫(yī)療水平，科室領導密切關注國際婦產科領域新設備的研發(fā)力度與應用廣度，注重設備的更新?lián)Q代，為患者的康復治療保駕護航。

為建立一支精英醫(yī)療隊伍，婦產科科室堅持外部引進與內部培養(yǎng)相結合的發(fā)展理念，既借助外部力量帶來婦產科領域新觀念新技術，又大力培養(yǎng)本科室人才，提高科室人員的內在素質。

成功引進在婦科微創(chuàng)手術治療方面有很深造詣、國內婦產科界知名的專家教授鄒心忠主任醫(yī)師后，他主攻微創(chuàng)領域新技術的研究與培訓，為廣大女性患者帶去輕松無痛苦的最新診療技術，同時也帶領著婦產科科室走進微創(chuàng)診療時代。為提高整體醫(yī)療水平，他著重培養(yǎng)了一支以從事婦科臨床工作24年，具有堅實理論基礎和豐富臨床實踐經驗的王瑞芹主任醫(yī)師為首的技術團隊，全面開展婦科常見病、多發(fā)病和疑難疾病的臨床診治工作，主治婦產科疾病、婦科腫瘤、子宮內膜異位癥以及婦科內分泌疾病，為廣大女性患者進行科學的診斷和治療。

另外，他鼓勵科室人員繼續(xù)再教育，加強與國內著名醫(yī)院婦產科的全方位交流，開展互助合作項目，通過一系列交流學習，醫(yī)務人員的診療水平大幅度提高，婦產科人才梯隊建設也日益完善，婦產科科室現(xiàn)開放37張床位，技術人員37人，博士1人、碩士2人，高級職稱8人。

開創(chuàng)微創(chuàng)治療特色

不開刀、輕松安全無痛苦、時間短恢復快、創(chuàng)傷面積小、不影響身體健康，這就是新時代微創(chuàng)治療手術的優(yōu)勢所在，目前已經得到世界公認。婦科微創(chuàng)手術作為天津市西青醫(yī)院婦產科的一大特色，幾年來的廣泛應用也得到了眾多患者的一致好評。

近年來，婦科惡性腫瘤如子宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢癌、巨大子宮肌瘤等患者不斷攀升，使用腹腔鏡、宮腔鏡進行婦科微創(chuàng)手術，醫(yī)師可以直接通過監(jiān)視屏看到密閉的宮腔、腹腔內的部位病變情況，做出精確診斷，以便制定出全面的治療方案。目前婦產科擁有熟練掌握微創(chuàng)技術的醫(yī)師，在整個微創(chuàng)手術過程中摒棄了傳統(tǒng)治療手術開刀的痛苦，只需要在患者身上打開兩到三個0.5或1厘米大小的小孔便可完成。這一手術的研究與引進，大大減小了患者身體的創(chuàng)傷面積，同時也能最大限度地保留患者健康的組織和器官，有利于患者盡快康復，重塑美麗。

另外，依托天津市西青醫(yī)院婦產科微創(chuàng)治療技術的發(fā)展，區(qū)域百姓可就近治療，更加便捷的同時，也節(jié)省了大量治療成本。

目前，天津市西青醫(yī)院的婦產科微創(chuàng)手術達到了市級先進水平，通過腹腔鏡他們可以完成以下手術：腹腔鏡全子宮切除術、次全子宮切除術、腹腔鏡子宮肌瘤剔除術、腹腔鏡卵巢囊腫剝除術、腹腔鏡宮外孕手術、各種不孕癥的宮腔鏡手術、腹腔鏡輸卵管吻合術、陰道腹腔鏡腹膜代陰道成形術、子宮脫垂腹腔鏡懸吊術；惡性腫瘤如早期子宮頸癌；腹腔鏡廣泛性子宮切除加盆腔淋巴結清掃及腹主動脈旁淋巴結清掃術；子宮內膜癌、腹腔鏡筋膜外全子宮切除術加盆腔及腹主動脈旁淋巴結清掃術等。

三大“旗幟” 帶領科室走進新時代

科室的發(fā)展離不開“領頭羊”。鄒心忠、王瑞芹、溫翠萍這三位婦產科科室的學科帶頭人，憑借各自所能，帶領科室大跨步前進。

鄒心忠是國內婦產科界知名專家教授，在婦科微創(chuàng)手術治療方面頗有建樹，目前已經有5000多例手術的成功經驗。眾所周知，婦科微創(chuàng)技術要求主刀醫(yī)師手法極其熟練，精細到要像“繡娘繡花”一樣。

自擔任天津市西青醫(yī)院婦產科科主任以來，鄒心忠就擔負起了研究與推廣婦科微創(chuàng)手術的重任。“讓每位患者獲得最好的健康恢復是我的追求，哪怕再復雜也必須堅持?！编u心忠用高超的技術讓科室人員樹立“精細手術”理念，用不分晝夜、隨叫隨到的醫(yī)德醫(yī)風讓科室人員夯實“治病救人”觀念，為婦科微創(chuàng)技術的廣泛應用打好人才基礎。

考慮科室醫(yī)生新技術業(yè)務操作同步問題，他帶領婦產科醫(yī)生團隊來到南開大學動物實驗基地，進行了為期一天從早到晚的活體動物腹腔鏡手術培訓。一步步操作、手把手地教，在其帶領下，全科醫(yī)生腹腔鏡技術手術操作能力均有所提升。

“腹腔鏡手術操作技術性很強，除有很好的開腹手術基礎外，還需進行大量的手術實踐。對于良性腫瘤的手術大部分醫(yī)院已經開展，而對于惡性腫瘤的腹腔鏡操作國內開展的醫(yī)院還很少。”2010年7月，鄒心忠參加了中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)院婦產科舉辦的以惡性腫瘤的腹腔鏡手術為主的“第一屆腹腔鏡婦科腫瘤手術技巧培訓班”。憑借先進的腔鏡器械，科室已順利開展了婦科惡性腫瘤的腹腔鏡手術。

“醫(yī)乃仁術，醫(yī)人病，醫(yī)已德，醫(yī)生就是要救死扶傷，治病救人”，是鄒心忠主任從醫(yī)以來所堅持的人生理念。

王瑞芹是婦科科主任，擁有24年的婦科臨床經驗，擅長婦科內分泌疾病的診治和婦科腫瘤的診斷與治療，除經驗豐富、技術高超外，還擁有很強的創(chuàng)新精神?！翱剖野l(fā)展離不開新項目”，她帶領婦科團隊突破舊觀念，定期組織學習，積極接受先進的檢查技術及全新的治療理念。為幫鄒心忠搭建了一個良好的工作平臺，1年多時間里，她已經沒有了節(jié)假日的概念，馬不停蹄組織科室進行一系列的培訓學習、操作演練，上下溝通落實工作細節(jié)，為科室的組織建設殫精竭慮。

從醫(yī)多年，始終視患者如親人。急診一來，總能在第一時間看到她的身影。術前的精確診斷，術中的耐心操作，術后的殷切問詢，讓患者無比信賴?！巴踔魅问俏业闹髦吾t(yī)師，心里的石頭就落地了”，王瑞芹主任常常得到患者如此評價?！耙跃考夹g為基礎，竭盡全力為病人服務”，這就是她的崗位格言，樸素而又實在。

溫翠萍是本院高年資產科科主任，擁有30余年工作經驗，主導產科業(yè)務及各項技術，已經保障了本院產科業(yè)務的安全與穩(wěn)定。“確保每一位產科患者的生命安全”是她的從醫(yī)宗旨。她在妊娠期高血壓疾病、妊娠期糖尿病的診斷治療方面造詣頗深，尤其在急癥治療方面擁有豐富的臨床經驗。迄今為止，已經破解各種疑難罕見的異位妊娠十余例，組織搶救近百例各種產科急癥，如胎盤早剝、胎兒窘迫、產后大出血等。遇各種急癥常常帶領團隊組織夜間臺上緊急會診……

鄒主任完全相信溫翠萍主任的業(yè)務能力與責任感，于是將自己的重點目標放在婦科的微創(chuàng)領域。

第2篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

高職教育強調職業(yè)崗位的針對性，培養(yǎng)面向醫(yī)院、社區(qū)、家庭護理第一線，具有良好職業(yè)道德，有較強的基礎護理能力和?？谱o理能力，掌握必備的專業(yè)知識及技能，能夠從事臨床、社區(qū)、家庭護理的高素質、高技能應用型護理人才。婦產科護理作為高職護理專業(yè)必修的核心課程，發(fā)揮著獨特的作用。如何貫徹護理專業(yè)“循環(huán)教學，學做合一”的人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)存的教學體系和教學方法，是值得廣大高職院校婦產科護理教師探索和研究的。

2婦產科護理教學現(xiàn)狀及面臨的問題

2.1教學方面

（1）教材、教學內容滯后于臨床實踐?，F(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展突飛猛進，新技術、新理念層出不窮，而教材與教學內容的更新相對緩慢，直接導致教與學都不能滿足臨床的實際需要。

（2）教學方法單一。當前我國高職護理教育仍存在重理論輕實踐、重結果輕過程、重分數(shù)輕素質的問題，如考核方式單一、缺乏實踐操作等，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的單純的“灌輸式”教學，忽視了先進理念、先進設備的有效運用，教師的勞動強度大，教學效果也不理想。

2.2師資結構方面

（1）大多數(shù)婦產科護理教師都是從高校畢業(yè)即從事專業(yè)課程教學工作，理論知識非常豐富，但缺乏臨床經驗和實踐能力。

（2）部分教師只關注教學任務是否完成，而忽略了教學任務完成得怎樣，缺乏責任心和上進心。

2.3學生方面

（1）高職院校擴招以后，學生質量明顯下降，導致學生學習基礎參差不齊，部分學生的學習態(tài)度不端正，缺乏良好的學習習慣和自主學習能力[1]。

（2）男護生對婦產科護理課程的認識不足，缺乏學習興趣。3高職婦產科護理課程教學改革的幾點思考

3.1改革教學內容、教材和教學方法

（1）及時更新教材，優(yōu)化教學內容。教學內容上注重體現(xiàn)知識的先進性和實用性，及時更新知識體系，調整教學大綱和授課計劃，多給學生提供臨床新技術、新進展，開闊學生的視野。護理專業(yè)實踐性較強，因此，在注重理論知識學習的同時，還應加強實踐教學，婦產科護理要求學生具備胎心監(jiān)護技術、分娩準備及產程觀察、會陰擦洗、陰道沖洗、會陰濕熱敷等多項?？谱o理操作技術。教學中還應牢固樹立“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的新的職業(yè)教育理念，了解社會、行業(yè)的現(xiàn)狀和需求，為學生提供全面系統(tǒng)和個性化的就業(yè)指導，培訓就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程，引導學生樹立正確的就業(yè)觀，為學生的實習、就業(yè)打好基礎。

（2）改革教學方法。運用“授之以漁”的教學方法，綜合應用問題引導法、小組討論法、病例教學法、角色扮演法等多種教學方法，如臨床常見病可采取病例教學法和小組討論法相結合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力；對于無法用模型替代，必須真人真做的婦產科護理實驗課，如骨盆測量，可采用角色扮演法教學，不僅能提高學生自主學習的能力，還可鍛煉學生的溝通和語言表達能力[2]；對于一些較抽象又很難理解的內容，如正常分娩，教學中可充分利用教學資源，如多媒體課件、視頻動畫、實訓設備等，使抽象內容形象化、具體化，便于學生理解，同時還可以訓練學生的形象思維能力。課程評價采用筆試、操作和平時表現(xiàn)3方面相結合，不僅注重學生的理論知識培養(yǎng)，而且注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等多方面的發(fā)展。教學中應動態(tài)地總結、吸取經驗，不斷改革教學方法，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)教、學、做一體化，提高教學效果。

3.2加強師資隊伍建設，提高教師整體素質

（1）從事婦產科護理教學的專業(yè)教師需具備扎實的理論知識和嫻熟的操作技能，具有執(zhí)業(yè)資格的“雙師”素質。校內實踐教學應配備有實踐經驗的教師及實訓指導教師。教師應充分利用醫(yī)院、社區(qū)的教育資源，加強與醫(yī)院的合作，不斷學習臨床新技術、新理念，并應用于教學之中，實現(xiàn)學生“零距離”上崗就業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

（2）做好“傳、幫、帶”，建立教學督導制度。我校為了加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，通過老教師的“傳、幫、帶”，使青年教師學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和臨床技能。學院還建立了教學督導制度，通過督導聽課、評教、教師互評、學生評教等方式，關注青年教師備課、上課、教態(tài)是否符合規(guī)范要求；課堂組織設計、內容取舍是否合理，重點、難點是否突出等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師認識到授課過程中出現(xiàn)的不足，逐步提高教學質量。

（3）健全激勵機制，營造競爭氛圍。為了加強師資隊伍建設，促進青年教師互比互學、加強交流、提高技能，我校定期組織青年教師參加各種類型的競賽，如教師講課比賽、教師技能比武、多媒體課件比賽、“卡拉OK”大賽等，并對表現(xiàn)突出者給予一定的獎勵。通過“比、評、學”，不僅提高了教學水平，強化了專業(yè)技能，激發(fā)了青年教師的創(chuàng)造力，而且豐富了教師的課余文化生活，增強了教師之間的凝聚力，充分調動了教師工作的積極性和主動性。

3.3培養(yǎng)學生的綜合能力和素質

（1）婦產科護理要求高職護理專業(yè)學生必須具備規(guī)范的基礎護理操作技能、?？谱o理基本操作技能，對常見病、多發(fā)病的病情觀察能力，對急、危重病人的應急處理與配合搶救能力，健康教育能力，溝通能力及團隊協(xié)作能力，計算機應用能力等，同時還需具備良好的身體素質，較強的無菌觀念意識，吃苦耐勞和積極進取的精神，富有責任心、愛心、耐心和同情心等。

（2）開展“比、學、趕、幫、超”活動，提高學生整體水平。由于學生的基礎參差不齊，我院近年來一直采取“一幫一”的措施，由一個成績好的學生和一個成績相對落后的學生結對幫助，動態(tài)觀察效果，再決定組合保留與否。通過“互比、互學、互趕、互幫、互超”，不斷超越彼此，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學生的整體水平。

（3）因材施教，因生制宜，提高男護生學習的興趣。對于男護生，應注意保護他們的自尊，加強溝通與交流，正面引導他們以積極的心態(tài)去學習婦產科護理，并通過改變教學方法來調動男護生學習的積極性[3]。

第3篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

    【關鍵詞】創(chuàng)新型;婦產科護理;安全意識;手段Shallowly discussed raises the safe consciousness and the method in the clinical practice which the innovation gynecology and obstetrics department nurses

    【Abstract】 Gynecology and obstetrics department nursing study is a specialized, the practical very discipline. Along with society’s development, medicine pattern transformation, the people to the health demand and the grade of service request more and more high, in the clinical practice meet the unprecedented conflict and are puzzled. Because the gynecology and obstetrics department service object is a female, and has many not securities hidden dangers in nursing. Presently nurses the question on the gynecology and obstetrics department which in the clinical practice exists to carry on the analysis, and discussion solution countermeasure. 

    【Key word】Innovation; The gynecology and obstetrics department nurses; Safe consciousness; Method1引言

    婦產科護理學是一門涉及范圍廣和整體性較強的學科,在臨床實踐中醫(yī)務人員必須具備專業(yè)所必需的婦產科護理的專業(yè)知識和職業(yè)技能,運用護理程序為護理對象實施整體護理,提供減輕痛苦、促進康復、保持健康的服務。然而,隨著社會經濟的繁榮與發(fā)展,人們的自我保護意識、法制觀念日益增強,對醫(yī)療護理質量的要求越來越高。近年來, 病人的投訴, 新聞媒體的曝光, 越來越多的醫(yī)療糾紛困擾著醫(yī)院的生存與發(fā)展。因此在臨床實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產科護理的安全意識,最大限度地降低醫(yī)療護理差錯的發(fā)生,已成為醫(yī)院管理者的一項常抓不懈的課題?，F(xiàn)對護理不安全隱患的原因進行分析并提出了防范對策及手段。

    黨的十七大報告中指出:建設創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。因此培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產護理的安全意識與手段是醫(yī)療管理的戰(zhàn)略目標。在臨床實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產護理的安全意識要求我們創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新機制、創(chuàng)新隊伍。建立一支高水平的醫(yī)學護理隊伍和高水平的護理專業(yè)學術創(chuàng)新的團隊,乃是決定臨床實踐中婦產科護理創(chuàng)新能力的關鍵。

    2婦產科護理中不安全隱患的現(xiàn)狀分析

    2.1護理人員法律意識淡薄,觀念轉變緩慢,缺乏應有的危機意識和應急措施,在護理過程中忽視危機因素和潛在的隱患,忽略患者的心理需求和患者權益尊重,引發(fā)護患之間沖突和糾紛的現(xiàn)象時有發(fā)生。

    2.2執(zhí)行護理制度和操作常規(guī)不嚴。在護理診療過程中,有些護理人員不嚴格執(zhí)行查對制度,執(zhí)行醫(yī)囑不嚴謹,藥品管理混亂,違反護理操作常規(guī)和不嚴于職守,觀察病情不周到、不細致,不及時發(fā)現(xiàn)病情變化而延誤搶救時機,拒收危重病人等而引發(fā)護理差錯事故和糾紛。

    2.3醫(yī)院領導、護理管理職能部門對執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督不力。醫(yī)院領導檢查流于形式,執(zhí)行部門監(jiān)管疲軟,只是應付主管部門的指示,這是隱藏護理差錯事故發(fā)生的重要缺陷。

    2.4專業(yè)技術素質及其影響。許多護理差錯事故和糾紛源于護理技術上的分歧,或者說是病人及其家屬認為的護理治療技術上的失誤。提高護理人員的業(yè)務水平、技術素質,從而避免護理差錯事故的發(fā)生,減少護理糾紛的產生。同時,更要重視的是護理人員的專業(yè)技術素質對病人及其家屬的心理影響。

    3培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產科護理的安全手段

    3.1強化護理人員的法律意識,加強安全管理。法律是人們行為規(guī)范的準則。護理人員應積極主動地應用法律手段維護護患雙方的合法權益和維護醫(yī)院的正當權利。組織全院護理人員接受”四五“普法教育及醫(yī)療行政法規(guī)專題講座, 建立學法制度, 使全院護理人員能自覺知法、守法,自覺規(guī)范護理行為, 強化依法行醫(yī)觀念。我院制訂了護理安全管理制度及防范措施, 成立了院安全管理委員會、科安全管理小組。每月進行安全檢查, 針對不安全隱患進行分析, 及時提出改進措施, 提高護理人員的安全防范意識。

    3.2加強素質教育,強化崗位職責。組織護士觀看護士行為規(guī)范錄像, 舉辦護士職業(yè)禮儀示范表演, 從而規(guī)范護士行為舉止,以良好的精神風貌促進高尚職業(yè)道德的養(yǎng)成, 提高護理人員素質。為加強工作責任心, 護理部針對不同崗位、不同層次的護理人員, 制定不同的教育內容, 并統(tǒng)一全院規(guī)章制度及操作規(guī)程。嚴格的質量考核制度使各項制度真正落實在工作中, 保證護理工作質量。

    3.3加強敬業(yè)精神的教育,培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。教育護理人員本著對病人生命高度負責的精神, 認真護理, 嚴格執(zhí)行操作規(guī)程, 確保醫(yī)護安全和醫(yī)護質量。同時, 護理部在護理質量和護理技術方面常抓不懈,從基礎質量到終末質量,從關鍵部門到薄弱環(huán)節(jié),從基本功訓練到重點人才的培養(yǎng),從新技術應用到新設備的引進,從質量考核到制度落實等,都有強有力的質量管理機制。將質量檢查考核結果作為評優(yōu)晉升的重要指標,加強質量控制,立足目標,著眼環(huán)節(jié),逐級考核,層層把關。將醫(yī)療安全作為質量考核的重要內容列入科室質量考評指標中,如個人出現(xiàn)差錯事故時,除經濟處罰外,還要記入個人檔案并在全院曝光,影響評模晉升,從而培養(yǎng)了護理人員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。從單純被動受檢變主動參與檢查管理,使護理人員認識到”病人在心中,質量在手中“,提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的時效性。

    4小結

    作為一名醫(yī)務工作者,學習貫徹十七大精神,關鍵是怎樣理論聯(lián)系實際,怎樣落到實處。十七大報告把醫(yī)療衛(wèi)生,人民健康提到了非常高的高度,報告第八部分”加快推進以改善民生為重點的社會建設“里面,第五點很大篇幅專門講到“建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度,提高全民健康水平”,專門談醫(yī)療衛(wèi)生。第一句話是“健康是人全面發(fā)展的基礎,關系到千家萬戶的幸?！?把對健康的關注,提到前所未有的高度,充分體現(xiàn)到黨對民生,對人民健康的關注,高度重視。維護患者合法權益,以優(yōu)質的服務態(tài)度,豐富的理論知識,精湛的護理技術為病人提供全程服務,以適應現(xiàn)代護理事業(yè)的發(fā)展,最大限度地保證病人安全。

    參考文獻

    1徐又佳,包士堯.醫(yī)療法學在醫(yī)務人員再教育中的地位[J].中國醫(yī)院管理,1997,17(10):50

    2許曉斌,趙曉勤.運用法律武器正確處理一起醫(yī)療糾紛的體會[J].中國醫(yī)院管理,1999,19(5):280

第4篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

山東威海婦幼保健院內科，山東威海 264200

[摘要] 護理風險是影響婦產科診療質量的重要因素，護理事故的發(fā)生易致護患糾紛。該次研究從婦產科護理常見風險因素出發(fā)，闡述主客觀因素，最后提出針對性的預防及處理對策，以抑制護理事故、減少風險，從而提高護理質量，提高患者滿意度。

[

關鍵詞 ] 婦產科；護理風險；預防與處理

[中圖分類號]R47

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1672-5654（2015）01（a）-0091-03

自改革開放以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)取得了矚目的成就，醫(yī)療經濟、衛(wèi)生環(huán)境、醫(yī)療水平得到了極大的改善，為保障人民生命健康起到了重要作用，提供優(yōu)質服務極大的緩解了醫(yī)療服務供需矛盾。但是，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與發(fā)達國家尚有較大差距，且隨著社會的發(fā)展與進步，生命健康觀念深入人心，人們對于醫(yī)療衛(wèi)生服務提出了更高的要求，醫(yī)療衛(wèi)生服務供需矛盾依然巨大[1]。臨床護理直接關系治療與康復水平，也是患者接受醫(yī)院服務重要的組成部分，高質量的臨床護理是構建和諧醫(yī)患關系的保障。婦產科是人們較為關注的科室，關系千萬家庭健康福祉，生育繁衍，人們對婦產科護理質量較為關注；抑制婦產科護理風險，保障母嬰安全，不僅是人們自身愿望，也是醫(yī)療機構提高醫(yī)療水平，構建和諧醫(yī)患關系、醫(yī)院環(huán)境的內在需求。因此，探討婦產科護理特點，總結護理風險，針對性的提出預防及處理措施，對于提高護理質量、保障母嬰安全，從而提高患者滿意度、構建和諧醫(yī)患關系，具有重要意義。

1 婦產科護理常見風險因素

1.1 客觀因素

1.1.1 醫(yī)院環(huán)境因素 醫(yī)院感染源眾多：①在我國，醫(yī)療衛(wèi)生資源供需矛盾仍較大，且地域分布嚴重失衡，醫(yī)療技術水平、條件較好的醫(yī)院往往受到患者歡迎，供需矛盾更加尖銳；世界衛(wèi)生組織研究表明中國衛(wèi)生費用籌資與分配公平性排在倒數(shù)第4，“每千人口醫(yī)院、衛(wèi)生院床位數(shù)”上海市為5 175,北京市為6 128,貴州省僅為1 151，醫(yī)療資源分配嚴重不均[1]。②醫(yī)院環(huán)境復雜，接待患者眾多，醫(yī)護人員工作量較大，在日常治療、護理過程中，接觸體液、樣本、醫(yī)療器械等攜帶感染源物體頻繁，發(fā)生交叉感染的幾率相對較高，增加了護理人員、患者并發(fā)醫(yī)院感染的風險。據(jù)相關統(tǒng)計婦產科操作發(fā)生手套破損的幾率達到20%以上，而發(fā)現(xiàn)率不足5%，極易造成較差感染。

1.1.2 婦產科特殊性 婦產科工作環(huán)境壓力較大：①生育關系家庭幸福，生存繁衍，我國傳統(tǒng)觀念對于生育極為重視，婦產科作為接產的科室，其醫(yī)療水平的高低不僅影響產婦生命健康，還影響后代，備受產婦及家屬重視；產婦及家屬關心則亂，小小的失誤均可能造成大的糾紛；在醫(yī)院進行相關診療活動時，產婦及家屬出于母嬰安全種種因素計，態(tài)度極易搖擺對醫(yī)院正常護理活動干擾較大；若出現(xiàn)事故部分患者家屬可能采取激烈的手段進行打擊報復，威脅護理人員的生命健康，易致不良后果，據(jù)統(tǒng)計2007年全國內地有73.33％的醫(yī)院出現(xiàn)暴力醫(yī)鬧毆打、威脅、辱罵醫(yī)務人員情況，且呈現(xiàn)逐年上升趨勢，護患矛盾尖銳。②產婦患者并發(fā)癥種類較多，病情變化多端，突發(fā)性、反復性較強，相關治療、用藥等禁忌事項較多，對護理的質量要求較高[2]；護理人員常常需要應對產婦病情突發(fā)變化，需要有較強的應變能力，進行人工流產、分娩、大出血搶救時需要爭分奪秒，護理人員常常處于高度緊張狀態(tài)，心理壓力較大[3]。此外，工作責任重大、生活家庭壓力大、職業(yè)技能培訓測驗項目繁多都給婦產科護理人員增加了職業(yè)壓力，給后者帶來了極大的心理負擔。絕大多數(shù)婦產科護理人員均有不同程度的抑郁、焦慮等心理疾病，如尚愛梅等對7家甲等醫(yī)院婦產科護理人員上百位護士進行職業(yè)壓力測試約有80%的護理伴有不同程度的抑郁癥狀[4]。③危害：過大的工作環(huán)境壓力，不僅會對護理人員產生負面影響，降低其工作效率，增加操作失誤、誤傷等不良事件發(fā)生的幾率，還可能因不良事件的發(fā)生給患者造成傷害，威脅母嬰安全，產生護理風險。

1.1.3 護理工作及管理隱患 婦產科護理供需矛盾尖銳：①醫(yī)護人員儲備不足，在我國，隨著醫(yī)患矛盾逐漸凸顯，護士職業(yè)的社會認可度不斷降低，負面評價增多，加之護士職業(yè)壓力、工作負荷大，選擇護士作為職業(yè)的人群比率較低，護理專業(yè)人才嚴重不足。據(jù)相關統(tǒng)計，我國護士中碩士、博士比重僅為0.1%遠低于發(fā)達國家[6]。此外，與護理專業(yè)招生相對應的是，受教學質量、實踐資源影響，護理專業(yè)人才的素質參差不齊。一大批實踐經驗少，綜合素質不足的護士踏入工作崗位，必然增加了婦產科護理風險，操作失當、護理失誤，發(fā)生護理風險的幾率增加。②管理不科學，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)地區(qū)發(fā)展極不均衡，農村地區(qū)接受新護理觀念、技術較緩，醫(yī)院管理仍采用粗放式的管理，護理工作開展缺乏規(guī)范化、制度化。分工、責任、路徑不明確，可能造成護理不到位、操作失誤，護理人員推卸責任現(xiàn)象普遍存在，增加了發(fā)生護理事故的風險。

1.2 主觀因素

1.2.1 患者及其家屬因素 患者因素：隨著社會的進步與時代的發(fā)展，我國部分傳統(tǒng)觀念已發(fā)生了巨變，新一代育齡青年往往性格獨特，獨立性、自主性較強，對束縛性的規(guī)章制度較為厭煩，給醫(yī)院護理管理帶來了困難，醫(yī)囑依從性較差，于產房、醫(yī)院中隨意活動或進行其它不遵守醫(yī)囑的行為現(xiàn)象普遍存在，存在許多重大安全隱患[7]。年齡相對較輕的患者往往對生產等相關知識了解不夠，計劃生育準備不足，對如何減少護理風險、相關禁忌事項知之甚少，流產、引產比率不斷增加，許多年輕患者進行流產時隱瞞父母，不僅易致護患糾紛，客觀上也增加了發(fā)生護理事故的幾率。陳美歡等收集2004—2008年5年內在佛山市相關資料，＜20歲引流產比例顯著提高，與大部分學者研究結果基本相同，引流產年齡區(qū)域年輕化[8]。

患者家屬因素:在我國，獨生子女比率較高，育齡夫妻往往受到雙方家長高度關注，所謂“關心則亂”，雙方家長據(jù)傳統(tǒng)經驗、觀念對產婦進行陪護指導可能對正常的醫(yī)院護理活動造成干擾，且傳統(tǒng)的生產觀念已不能滿足護理需要，甚至大部分家長僅為經驗之談，缺乏科學性，許多觀念可能本身便是錯誤、有害的。此外，出于關心愛護，家屬在極度緊張的情況下，若發(fā)生護理事故，造成醫(yī)患糾紛的可能性較大，不僅影響醫(yī)患關系，其本身可能影響正常的醫(yī)院工作，耽誤自身、其它患者診療工作，產生護理風險。據(jù)統(tǒng)計，約有20%的醫(yī)院受到過患者及其家屬的暴力沖擊，給醫(yī)院造成重大影響，給他人造成巨大的傷害[9]。

1.2.2 護理人員因素 職業(yè)技能相對不足：目前，隨著大批醫(yī)科高校的建立，一大批護理人員涌現(xiàn)并投入到不斷增多的醫(yī)療機構當中，但長期以來因教學與實踐脫節(jié)，護理專業(yè)教學質量堪憂，部分護理人員理論不扎實、實踐技能缺乏，而為應對護理人員供需矛盾，實習護士匆匆參與獨立工作，發(fā)生護理事故的幾率較高；此外，隨著新護理技術的不斷涌現(xiàn)，護理人員需要掌握的技能、技術不斷增多，學習壓力較大，掌握新設備、新技術難度較高，應用于實際婦產科臨床護理中，不僅影響護理效率、效用，還可能產生護理風險。護士職業(yè)資格考試中考試項目逐年增加。

綜合素質有待提高：我國護理專業(yè)高等教育課程體系中專業(yè)基礎課程、護理專業(yè)課程為主，占到總課時90%，而人文科學課程課室不足5%，遠低于發(fā)達國家水平[9]。新一代護士多畢業(yè)于大專院校，與社會實踐相分離，溝通、交流、處理突發(fā)事件的能力相對不足，在與患者及其家屬溝通過程中效用有待提高，言語冒犯沖突易致護患糾紛，處理突發(fā)事件能力不足、心理素質不強增加了護理風險。

職業(yè)態(tài)度有待提高：婦產科臨床對護理的質量、標準要求較高，規(guī)范化的操作非常重要，而新一代護士隊伍受時代背景、教育環(huán)境等因素影響，紀律性、職業(yè)態(tài)度有待提高，部分護理人員工作態(tài)度不端正、性格隨意馬虎、書寫不規(guī)范、操作不規(guī)范等，存在護理風險；此外，在我國，護士在護患關系中仍占據(jù)主導地位，患者出于母嬰安全計往往表現(xiàn)出低下的姿態(tài)易助漲護理人員驕縱的心態(tài)，增加了發(fā)生護患糾紛的可能。

2 婦產科護理風險預防及處理對策

2.1 改善科室環(huán)境，提高護理標準

①合理布局，劃分不同的功能區(qū)域，病房、手術、檢驗等，增設安全設施，若防滑墊、警示標示等，不僅可有效抑制人員的流動抑制交叉感染，還可減少發(fā)生安全事故的幾率。

②改造病房環(huán)境，創(chuàng)造安全、溫馨、舒適的醫(yī)院環(huán)境，如創(chuàng)造家庭式病房環(huán)境、增加綠色植物盆景、適當?shù)囊魳?、隔離墻等，可愉悅產婦及家屬的心情，提高患者滿意度，甚至影響生理，抑制產婦心情劇烈波動，保障母嬰安全。

③提高護理標準，加大消毒、衛(wèi)生檢驗檢疫力度，如增設空氣消毒機，保障病房空氣質量，抑制病原菌傳播；在保障產婦正常休息情況下，增加查房、消毒等基礎護理頻率；提高醫(yī)護人員出入病房防護標準，施行嚴格的消毒措施，執(zhí)行相關操作時執(zhí)行嚴格的無菌標準，抑制醫(yī)院感染。

2.2 提高培養(yǎng)力度，提高護士綜合素質

2.2.1 政府應加大投入與政策調控 ①積極改革醫(yī)科教育制度，實行教師考核，積極引進人才，確立院校與醫(yī)療機構合作制度，確保教師教學能力；加大院校投入，增加先進的設施，引進創(chuàng)新理念；加強院校、校校之間的交流，增加實踐資源；加強教學質量考核，提高考評標準，促進護士生自我學習與提高。②實施政策調控，調節(jié)區(qū)域間護理資源平衡，特別是城鄉(xiāng)平衡；制定優(yōu)惠的政策，如就業(yè)、轉業(yè)政策，鼓勵、吸引優(yōu)秀護理人才向護理資源欠發(fā)達地區(qū)轉移；科學有步驟的對落后地區(qū)的醫(yī)療條件進行改造，提高地區(qū)婦產科技術條件，增加護理人才儲備。

2.2.2 醫(yī)療機構應加強人才的培養(yǎng)、維持與引進工作 ①自我培養(yǎng)：自我培養(yǎng)的內容包括專業(yè)技術能力培養(yǎng)、綜合素質、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)，專業(yè)技術能力培養(yǎng)可通過現(xiàn)場教學、研討會議、技能培訓等，提高實習生學習效率，促進新技術、新理論的推行；綜合素質的培養(yǎng)需要婦產科長期不懈的努力，不僅需要創(chuàng)造良好的科室文化，還需要配合詳盡的培養(yǎng)計劃，包括文化培養(yǎng)、心理素質培養(yǎng)、應對能力訓練、溝通能力訓練等，以提高護理人員綜合素質。②人才維持：護理人員工作壓力巨大，往往伴有抑郁、焦慮癥狀，影響護理能力發(fā)揮效用，醫(yī)院應積極采取降壓措施，通過進行心理輔導、舉辦文娛活動等措施釋放職業(yè)壓力，此外，還應適當提高薪酬待遇，提高護理人員滿足感，提高對婦產科重視力度，避免投入失衡，改善工作環(huán)境，提高護理人員對科室的認同感，滿足患者物質、精神需求；觀察護理人員心理狀態(tài)，及時調節(jié)負面因素，對心理波動較大護理人員給予幫扶，適當安排假期，必要時也可以調離或勸退；建立科學、公正的崗位制，包括薪酬制度、職稱制度、發(fā)展制度等，為醫(yī)護人員創(chuàng)造良好的工作發(fā)展環(huán)境。③引進人才：引進人才是提高科室護理水平的捷徑，可通過人才交流、大學招聘、獵頭聘請等方法，引進高素質人才，當然，引進需要據(jù)科室情況而定，不能盲目引進，片面追求“海龜”、高學歷，應引進專業(yè)素質過硬、職業(yè)態(tài)度優(yōu)秀的護理人員。

2.3 加強科室管理，提高護理的效用

2.3.1 加強護理工作的管理 ①建立健全崗位責任制，按照功能分區(qū)、臨床護理路徑，據(jù)護理人員護理水平、性格、綜合能力等情況，劃分崗位職責，并用制度進行確立，以保障其有效推行，減少責任推諉、以職權壓人現(xiàn)象的發(fā)生，構建和諧崗位環(huán)境，促護理人員人盡其用、各盡其職。如技能操作并不熟練但交流、溝通技巧高明的護理人員可作為接待、宣教人員，而性格嚴謹、技能熟練護理人員可作為臨床護理人員。②制定規(guī)范化的婦產科臨床護理路徑，嚴格規(guī)范、提高操作標準，以全面提升護理的質量與水平，不僅可減少護理混亂，亦可體現(xiàn)護理的專業(yè)性，增強患者信心。③實行分級護理管理，護士長應發(fā)揮帶頭作用，實行小組管理，發(fā)揮小組各成員間最大效用；針對情況復雜、病情危重患者給予重點監(jiān)護，對于產婦及家屬合理要求盡力滿足，促進護患關系和諧。

2.3.2 加強病房管理 ①加強對病房環(huán)境的管理，制定嚴格的就診、入院、出院管理，對入住時、入住后日常護理、出院時病房恢復嚴格控制；實行人性化、科學化的病房準入、陪護制度，結合產婦及其家屬意愿采用自愿與原則結合的標準管理病房。如部分家屬希望24 h陪護，可在條件允許的前提下，增設家屬床位。②加強對患者及其家屬管理，“無規(guī)矩不成方圓”，醫(yī)院有相關制度規(guī)章，是保障診療活動順利、安全實施的基礎，病房設施、環(huán)境需要產婦及其家屬、醫(yī)護人員共同維護，雙方需要共同遵守相關規(guī)章制度。如部分床位顯眼處設有警示標示，患者及其家屬應自覺維護，不能隨意挪動、遮擋，此外部分家屬大聲喧嘩也影響他人的正常休息，應予以制止。

2.3.3 建立風險管理制度 ①針對婦產科護理過程中可能發(fā)生的風險應有正確的估計，醫(yī)院應建立風險管理制度，在產婦就診時據(jù)其病情分析其可能出現(xiàn)的護理風險，如部分產婦并發(fā)妊娠期高血壓較嚴重，經治療后雖得以緩解，但仍具有復發(fā)的可能，此時應加強監(jiān)護，提高護理標準[11]；②醫(yī)院日常活動也應加強控制與管理，加強醫(yī)院感染控制，針對性的提高護理標準。如婦產科發(fā)生醫(yī)院感染主要集中在分娩后，分娩過程中出血、助產、剖腹產均增加醫(yī)院感染的風險，醫(yī)院應加強圍產期的相關護理，引進先進的抗感染技術、藥物、管理理念并應用于實踐，以抑制醫(yī)院感染。

2.4 加強對患者及其家屬的教育指導

2.4.1宣傳內容 建立健全的婦產科教育宣傳流程，對患者及其家屬進行全面、細致、科學、實用的教育宣傳；宣傳的形式可采用口述、實例、多媒體等方式，務必通俗易懂、簡單易行、高效安全；宣傳的時間也應靈活多變，結合患者及其家屬有效，盡早、盡快、有效的傳遞。

2.4.2宣傳目的 宣傳的主要目的在于提高患者及其家屬自我護理能力、自我保護意識，提高醫(yī)囑的依從性，抑制安全事故、護理風險的發(fā)生；宣傳還應促進患者及其家屬理解護理工作，配合護理工作的順利開展，抑制因延時、超時、失誤等造成的護理風險。

3小結

綜上所述,婦產科護理風險因素復雜，抑制風險是患者及其家屬和醫(yī)護人員共同的責任，醫(yī)院應加強人才培養(yǎng)、硬件投入、制度建設，積極提高護理水平，加強護患交流，抑制糾紛產生,患者及其家屬也應積極配合醫(yī)護人員促進護理活動的順利開展。

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第5篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

  醫(yī)院婦產科醫(yī)生總結1

  一年來，婦產科在院委會的正確領導下，以全院創(chuàng)省“二優(yōu)”婦幼保健院、政風行風評議、“百佳”基層站所創(chuàng)建等活動為契機，狠抓內部管理，扎實開展各項工作，通過科室全體職工的共同努力，如期完成了各項工作目標?，F(xiàn)將工作開展情況總結如下：

  一、加強政治思想教育，增強團結協(xié)作意識科室職工能堅持黨的路線、方針和政策，認真學習黨的“十”精神并以“十”精神為指導，樹立良好的精神風貌和求真務實的工作作風，開展優(yōu)質高效服務。科室堅持每周一晨會制，會上進行政治思想學習、組織紀律教育、醫(yī)德醫(yī)風及職業(yè)道德教育，通過晨會學習，職工間的團結協(xié)作意識明顯增強，科室整體素質有所提高。

  二、業(yè)務開展情況：

  1、認真執(zhí)行各項核心制度，病歷書寫規(guī)范，甲級病歷大于90%。做到合理檢查，合理治療，合理用藥，無抗生素濫用現(xiàn)象；能做好日常護理各項工作、母嬰同室的管理、母乳喂養(yǎng)宣教工作；能熟練掌握婦產科的常見病，多發(fā)病及疑難病的診治技術；能熟練處理產科失血性休克，妊娠高血壓疾病及其他產科并發(fā)癥及合并癥，認真開展婦產科手術及各種計劃生育手術，嚴格掌握手術指證。

  2、1—11月完成住院總收入405萬元，門診收入52萬元。收治住院病人1648人，其中孕產婦1491人，陰道分娩470人，剖宮產1021人。

  3、醫(yī)療質量及安全為提高婦產科工作質量，保障醫(yī)療安全，我們狠抓醫(yī)療質量管理。一是加強業(yè)務學習，強調紀律，科室要求每位職工不僅要按時參加院部組織的各項業(yè)務學習，還要做好學習筆記，通過學習后考試，對不參加學習或考試不及格者給予重罰；二是通過科室內部每周一的例會，加強各方面的理論學習，同時大家輪流授課，進行業(yè)務學習，共同提高大家的業(yè)務水平和工作能力；三是加強醫(yī)療法律法規(guī)學習，提高醫(yī)療風險防范意識，嚴格執(zhí)行依法執(zhí)業(yè)，合理安排無執(zhí)業(yè)資格職工的工作，避免其單獨執(zhí)業(yè)，降低差錯事故的發(fā)生率；四是加強制度管理，規(guī)范操作，嚴格執(zhí)行首診醫(yī)師負責制度、交接班制度、醫(yī)師查房制度、手術制度等管理制度。通過以上管理措施及全體職工的努力，我科有效的防范了醫(yī)療風險，全年無重大差錯事故發(fā)生。

  三、完成院部其他工作情況

  我科在保質保量完成日常工作的同時，還積極配合院部開展了省“二優(yōu)”婦幼保健院創(chuàng)建工作、政風行風民主評議工作、“百佳”基層站所創(chuàng)建工作、醫(yī)療機構服務收費專項整治工作、“產科?？啤痹u審工作等工作，并以各項專項工作為契機，狠抓科室內部理管理，提高科室整體素質。

  四、存在問題：

  1、醫(yī)療文書書寫存在一些不足，如部分登記項目不全、病歷缺項、漏項等。

  2、服務態(tài)度有待進一步改善，勞動紀律有待進一步加強。

  3、整體醫(yī)療質量有待進一步提高。

  總的講20XX年的工作，我科如期完成了各項任務，取得了一定的成績，但也還存在一些不足。在下一年工作中，我們將進一步加強管理，打造優(yōu)質服務理念，提高醫(yī)療業(yè)務質量，努力促使我科工作邁上一個新臺階。

  醫(yī)院婦產科醫(yī)生總結2

  20xx年，我院婦產科在全科醫(yī)護人員的共同努力、院領導的關心支持和各職能部門的幫助下穩(wěn)步發(fā)展。我科認真貫徹實施《母嬰保健法》，積極配合醫(yī)院努力打造我院成為三峽庫區(qū)二甲精品醫(yī)院的工作，以優(yōu)質化服務模式拓展服務領域為核心，努力提高業(yè)務水平?，F(xiàn)將我科20××年的工作總結如下：

  截至20××年x月x日為止，我科門診接診5000余人，20××年同期為3000余人，同比增長50%，住院病人628人（其中分娩人數(shù)為150人，包括順產和剖宮產，占總住院病人數(shù)的25.7%），20××年同期為450人（其中分娩人數(shù)為100人，包括順產和剖宮產，占總住院病人數(shù)的21.1%），同比增長37.2%，開展手術臺次340臺，20××年同期為280臺，同比增長18.1%。業(yè)務收入約315萬，20××年同期約為226萬，同比增長約43.2%。

  從數(shù)據(jù)上的統(tǒng)計可以看出：雖然20××年全年的住院病人總數(shù)比去年同期有大幅度的提高，但是分娩人數(shù)增長比率始終不多（26.7%比39.2%）?？偨Y原因主要有以下幾個方面：

  1、婦幼保健院的強有力的競爭。

  2、社會上的私立醫(yī)院多以婦產科為?？?，他們給我們帶來的壓力也不容小覷。

  3、自身宣傳不到位，平時和周圍的病人交談中得知，外界的許多人不知道我們醫(yī)院對產科病人有哪些優(yōu)惠的政策，住院分娩的價格，以及有如此優(yōu)雅舒適的住院環(huán)境等。

  科室目前最主要的任務是如何把產科病人的量提高到一定的高度，積極配合醫(yī)院的宣傳，在報紙上，網(wǎng)站上，以及電視節(jié)目上把我院的產科優(yōu)勢向社會各界強力推出。嚴格控制產科病人住院分娩的費用，盡量降低住院費用，在提高產科病人數(shù)的同時，爭取婦科病人數(shù)也有更大的突破。加強與患者之間的溝通，讓患者百分百的滿意。積極開展新技術，提高醫(yī)療質量，確保醫(yī)療安全。以促進我院向xx甲精品醫(yī)院大步邁進。

  醫(yī)院婦產科醫(yī)生總結3

  自踏上工作崗位，轉眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產科住院醫(yī)師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機會?，F(xiàn)在，我已結束了這一特殊時期，再次斗志昂揚的站在了自己的工作崗位上。以下是我今年的工作總結。

  一、加強業(yè)務理論學習

  為了彌補兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學科，面對新知識，新技術的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務水平必須不斷加強業(yè)務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過網(wǎng)絡和電子書刊了解最新的醫(yī)學動態(tài)學習的平臺，參加繼續(xù)教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。

  平時也經常參加各類學習活動，積極參加院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進程中，我明顯感覺到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學習中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質，結合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不斷提升自己，完善自己。

  二、臨床工作以患者為中心

  在臨床工作中，我嚴格要求自己，堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。

  現(xiàn)在，我在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的我來說，現(xiàn)在的我，更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫(yī)師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。

  通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科常見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

  三、醫(yī)療工作的規(guī)范

  現(xiàn)在社會，是個法制年代，必須嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人們對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務科多次組織學習了相關法律法規(guī)，目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。

第6篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

關于婦產科醫(yī)生述職報告

一年來，在院領導的正確領導下，在兄弟科室支持和關心下，認真落實省衛(wèi)生廳20xx年度醫(yī)政醫(yī)管工作重點，堅持“質量第一、以人為本”的理念，深入學習和貫徹《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《侵權責任法》、《病歷書寫基本規(guī)范》、《抗菌藥物臨床應用專項整治活動方案》等法律法規(guī)，結合我院“三級甲等醫(yī)院創(chuàng)建”和“全國百姓放心示范醫(yī)院”、“醫(yī)院管理年”、“三好一滿意”活動的要求，以“我院20xx年度工作目標任務分解表的指標”為基礎，全面開展臨床、科研、教學、計劃生育等各項工作，較好地完成了科室年初制定的各項任務。

一、三級甲等醫(yī)院創(chuàng)建

認真學習《xx省三級綜合醫(yī)院評審標準》及《xx省三級綜合醫(yī)院技術標準》，對照我院創(chuàng)建辦印發(fā)的任務分解表，組織科室人員認真學習，逐條分解、落實，做到人人有指標，人人有任務。組織質控人員對運行病歷、歸檔病歷全面督查，重視環(huán)節(jié)管理。通過科室全體人員的辛勤工作，較好地完成了三級醫(yī)院創(chuàng)建任務。

二、抓學習，創(chuàng)建“學習型科室”

通過學習基礎知識、基礎理論、各種診療常規(guī)及臨床技術操作規(guī)范，提高業(yè)務水平；注重對科室醫(yī)務人員人文素養(yǎng)及溝通能力的培養(yǎng)，要求大家有愛心、同情心、責任心，真正圍繞“質量第一、以人為本”開展臨床各項工作，提高服務能力、服務質量及服務水平。

三、抓醫(yī)療核心制度落實，重視醫(yī)療安全

婦產科是高風險科室，尤其是產科，牽涉到母子平安?？剖覐淖ナ自\負責制、三級醫(yī)師查房制度、術前討論制度、手術分級管理制度、交接班制度、疑難病例討論制度、分級護理制度、查對制度、臨床用血管理制度、圍手術期管理等制度的落實，加強重點環(huán)節(jié)監(jiān)管，醫(yī)療質量穩(wěn)步提高，一年來，科室無醫(yī)療事故發(fā)生。

四、積極開展臨床路徑及單病種質量控制工作

按照醫(yī)務處及質控處等相關部門下發(fā)的文件通知要求，我科開展了“自然臨產經陰道分娩”（臨床路徑）及“剖宮產術”（單病種質量控制）試點工作，經過全科醫(yī)務人員共同努力，降低了病人平均住院費用及平均住院天數(shù)，病人滿意度進一步提高。

五、抓團結協(xié)作，創(chuàng)和諧科室

婦產科都是女同志，大家日常工作瑣碎、繁重，只有醫(yī)師、護理、助產、麻醉等醫(yī)務人員良好協(xié)作，才能消除醫(yī)療隱患；遇事相互商量、補臺，形成良好協(xié)作的氛圍，科室氣氛溫馨、和諧。

六、臨床教學、科研

20xx年按照醫(yī)院科研、教學規(guī)劃認真實施科室的教學、培訓及臨床帶教工作，注重對年青醫(yī)師業(yè)務素養(yǎng)及溝通能力的培養(yǎng)。

在科室X主任領導下，我盡力當好助手，通過大家的辛勤工作，我科20xx年度門診診次、出院病人數(shù)、新生兒分娩數(shù)、手術總例數(shù)、Ⅲ、Ⅳ類手術例數(shù)、床位使用率、業(yè)務收入等指標較20xx年顯著提高；藥品比例、抗生素使用率有所下降。

20xx年將在醫(yī)院領導及科主任的領導下，加強自身學習，恪盡職守，當好助手，為實現(xiàn)我院創(chuàng)建三級甲等醫(yī)院目標盡微薄之力。

關于婦產科醫(yī)生述職報告

自踏上工作崗位，轉眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產科住院醫(yī)師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機會?，F(xiàn)在，我已結束了這一特殊時期，再次斗志昂揚的站在了自己的工作崗位上。

一、加強業(yè)務理論學習

為了彌補兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學科，面對新知識，新技術的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務水平必須不斷加強業(yè)務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過網(wǎng)絡和電子書刊了解最新的醫(yī)學動態(tài)的學習的平臺，參加繼續(xù)教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。

平時也經常參加各類學習活動，積極參加院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進程中，我明顯感覺到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學習中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質，結合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不斷提升自己，完善自己。

二、臨床工作以患者為中心

在臨床工作中，我嚴格要求自己，堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。

現(xiàn)在，我在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的我來說，現(xiàn)在的我，更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫(yī)師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。

通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科常見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

三、醫(yī)療工作的規(guī)范

現(xiàn)在社會，是個法制年代，必須嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人們對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務科多次組織學習了相關法律法規(guī)，目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。

第7篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

1.一般資料。抽取2012年2月～2014年7月在我校學習的三屆6個三校生班的300名高職三校生進行臨床研究，每屆抽取2個三校生護理班的100名學生，護理1班作為教改班，護理2班作為普通班，所有的學生均為通過每年國家醫(yī)學專業(yè)的單考單招生，全為女生，學生在年齡、學歷等方面均無明顯差異（P>0.05）。

2.教學方法。教改班學生接受改革后教學模式，普通班學生則接受和普高生學生一致的常規(guī)教學模式。兩組教學模式的教學內容相同。（1）改革后教學模式。①制訂新的適合“三校生”的婦產科護理課程標準，包括課程內容、學時安排、考核標準與方法等。按照總的培養(yǎng)目標，對于學生在“三?！币呀泴W習和掌握了的知識、技能盡量避免單調的重復。鑒于“三校生”邏輯思維能力較弱、更易接受專業(yè)技能訓練、實踐能力較強的特點，減少生理、病理、發(fā)病機制等知識內容的課堂講授，而將它們融合于“項目或任務導向”的教學過程之中。按照“使學生具有系統(tǒng)的應用知識和持續(xù)發(fā)展的能力”這個要求，篩選教學內容和組織課堂教學，在教學過程中更多地強調學生的學習主動性，教學方法上以更多的病例、案例作為問題交給學生，讓學生通過自己查找資料，分析原因，總結結果來獲取知識，以培養(yǎng)學生自我學習能力、邏輯思維能力、分析和解決問題能力，進而獲得良好的綜合素質。在課程內容上，及時充實婦產科護理專業(yè)領域的新概念、新知識、新技術、新方法，克服教學內容陳舊、更新緩慢的特點，把專業(yè)發(fā)展信息及時傳遞給學生。②根據(jù)新的課程標準，選擇恰當?shù)捻椖炕蛉蝿?，精心設計課程的單元教學方案。特別是大量運用“行動導向”教學法，即按照護士的實際護理工作過程來教學。強化實訓教學和技能訓練，提高理論教學的針對性和實用性。③借助仿真婦產科護理病房的建設，開設婦產科護理綜合實訓項目。

3.高職三校生現(xiàn)狀?！叭Ｉ崩碚摶A比較薄弱，學理論是其弱項，對他們實施學科式教育難以成功，但他們有一定的職業(yè)技能基礎，有較穩(wěn)定的職業(yè)心理，應發(fā)揮這一優(yōu)勢，強化實訓教學和技能訓練，提高理論教學的針對性和實用性，同時教學內容與課程體系應充分考慮與中職教育的銜接，并加大學生對課程及學習內容的選擇權利，注重發(fā)展學生的個性特長。這樣“三校生”不但不會因為“素質差”讓學校與老師感到頭疼，反而會更適合于培養(yǎng)成高技能人才。以護理專業(yè)為例，“三校生”具有一定的醫(yī)學基礎知識、專業(yè)知識，但文化基礎較差，自學能力及分析問題能力較弱；部分“三校生”具備較強的護理操作能力，但經常出現(xiàn)非規(guī)范性的操作，須及時進行糾正；因畢業(yè)于不同專業(yè)，形成了不同的專業(yè)思維，在分析、解決護理問題時往往按固有的習慣性思維思考問題，缺乏整體護理觀等。因此原來的以普高生為標準的教學模式并不適應，學生會產生自卑、厭倦、抗拒等心理，不能揚長避短，進一步發(fā)展他們的專業(yè)、個性特長與優(yōu)勢。護理專業(yè)是我院的重點專業(yè)，又有很高的“三校生”比例，實施教學改革形勢急迫。本課題擬從婦產科護理課程教改入手，在教學內容、方式及學時安排、考核測評方面作出針對“三校生”的有效的改革探索，把“就業(yè)導向、工學結合”等高職辦學政策落實到微觀層面4.評價方法。（1）學習興趣。教師根據(jù)學生平時表現(xiàn)和主觀表達進行綜合評價，可分為興趣高、一般和無興趣3個等級。（2）授課評價。制定理論考試和操作水平考試，以考察學生的知識掌握情況及技能操作水平情況，給予打分和評價。均為百分制。5.統(tǒng)計學方法。本文數(shù)據(jù)均采用SPSS16.0軟件處理，用例數(shù)、百分數(shù)（n，%）進行數(shù)據(jù)表示，組間數(shù)據(jù)用χ2檢驗計數(shù)資料，P＜0.05具有統(tǒng)計學意義。

二、結果

1.學習興趣評價。經教學調查，觀察組的感興趣率明顯高于對照組。具有統(tǒng)計學差異（P<0.05）。

2.考試成績比對。教學結束后，對兩組學生進行考核，觀察組學生的成績明顯高于對照組成績，兩組具有統(tǒng)計學差異（P<0.05）。

三、討論

第8篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

院團委書記的推薦下，今年。擔任起了婦產兒團支部書記一職，平日積極響應院團委的各項工作號召，帶領青年朋友參與活動，豐富業(yè)余生活。回首全年，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，將嚴格要求自己，做好自己。

轉眼間，自年月踏上工作崗位。已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我一名婦產科住院醫(yī)師，非常熱愛自己的崗位。過去的四年中，因為身體的特殊原因，生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多珍貴的工作時間，也失去了很多珍貴的鍛煉機會?，F(xiàn)在已結束了這一特殊時期，再次斗志高昂的站在自己的工作崗位上。

必需付出更多的努力。而且醫(yī)學是一門不斷創(chuàng)新，為了彌補兩年來落下的功課。不時發(fā)展的學科，面對新知識，新技術的不時涌現(xiàn)，作為一名婦產科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務水平必需不時加強業(yè)務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的醫(yī)院為我提供了通過網(wǎng)絡和電子書刊了解最新的醫(yī)學動態(tài)的學習平臺，參與繼續(xù)教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。平時也經常參與各類學習活動，積極參與院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進程中，明顯感覺到一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表示，必需從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學習中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質，結合于西醫(yī)的診療方法，才干成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不時提升自己，完善自己。

嚴格要求自己，臨床工作中。堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她做完檢查治療?，F(xiàn)在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的來說，現(xiàn)在更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫(yī)師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處置能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救勝利率和確診率。通過不時的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科罕見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處置一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療慣例和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，最大水平上避免了誤診誤治。

個法制年代，現(xiàn)在社會。必需嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務科多次組織學習了病歷書寫規(guī)范》中華人民共和國侵權責任法》目的為了規(guī)范我醫(yī)療工作，提高自我維護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是醫(yī)務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。這一年來，嚴格依照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處置呈現(xiàn)的問題和潛在風險。嚴格執(zhí)行病情告知義務，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能呈現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

第9篇：婦產科創(chuàng)新技術范文

【關鍵詞】病案導入式 產科 教學

【基金項目】新疆醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院青年科研專項基金（2011QN09）。

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0018-01

隨著科學技術的不斷進步，醫(yī)學信息也迅猛增加，醫(yī)學知識的更新日新月異，需要更多具有創(chuàng)新精神、開拓能力以及具有自我學習、自我提升能力的醫(yī)學新型人才，傳統(tǒng)的醫(yī)學教育模式已經遠遠不能滿足信息時代新知識、新技術所帶來的巨大沖擊，因此，進一步深化教育改革，探索更加合理、有效的醫(yī)學教育模式具有深遠的意義。

互動案例教學又稱為病例教學，即以臨床典型病例為主線，將理論教學內容融入每個病例之中，使病例與整體課程的基本理論有機地結合起來，構成一個完整的課程體系[1]。婦產科是一門理論性和實踐性都很強的學科，在臨床醫(yī)學課程中占有舉足輕重的地位，在婦產科學的授課中每個疾病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)及治療都包含大量的信息，以往單純的、平鋪直敘的講授往往顯得枯燥、乏味，使課堂氣氛沉悶，無法吸引學生的注意力，雖然輔助有多媒體教學，但這種“填鴨式”的教學方法使學生處于被動的角色，仍然無法達到理想的教學效果，而病案導入式教學法通過一些典型病例，能夠使醫(yī)學生身臨其境，提前進入到醫(yī)生的角色中，能夠充分調動學生的主觀能動性，提高了學習的興趣，以及自我學習和研究的能力。

一、構建病案導入式課堂教學的方法：

1.教學病例的選擇：

首先要緊貼教學大綱、充分反映教學重點，其次要有針對性和代表性，能引出婦產科相關的概念原理，能引起學生討論、思考，給學生以啟發(fā)，用作教學的案例應該是婦產科教師非常熟悉、在平時工作中收集并通過嚴格的篩選后確定的，其病史、主要癥狀、體征等臨床資料要覆蓋該次教學的全部或大部分內容。如在講述“子宮破裂”一章時，先以“發(fā)生在急診室的……”作為開端，引出一個巨大的懸念，引起學生的好奇心，然后介紹病例：某一29歲經產婦，妊娠38周，陣發(fā)性腹痛2小時，因骨盆狹窄一次剖宮產術后1年，到當?shù)蒯t(yī)院就診，剖宮產手術準備后，因醫(yī)院停電轉到醫(yī)大急診，在途中產婦突感撕裂樣腹部劇痛。入院查體：Bp 40/10mmHg，P不清，R困難，全腹有壓痛及反跳痛，在腹壁下可捫及胎體，胎心消失，經搶救無效，產婦死亡。根據(jù)病例提出問題，如：產婦死亡的原因是什么？死亡的原因是否可以避免？該怎樣避免？ 設置懸念，學生會產生迫切想知道的心理，在旺盛的求知心理作用下，會集中注意力聽取課程。

2.引導問題的設計：

問題的設計要有目的性，按教學目的和教學重點制定問題，以臨床診斷、鑒別診斷及治療為主，使學生熟悉臨床的診療程序、基本的診斷思路和治療計劃。問題力求形式多樣，并注意問題的生動性，便于提高學生的學習興趣。

3.課堂發(fā)言及討論：

將班級學生分組，并教授學生查閱相關文獻和參考書目，以小組為單位進行討論、學習。由各學習小組代表將小組討論學習的結果進行匯報，詳細闡述其對若干問題及所選病例的看法，并展開討論。

4.教師進行精講總結：

教師的精講評價是教學的重點，力求將知識系統(tǒng)化、要點條理化，充分體現(xiàn)病例的診斷和治療思路，并為深入學習更深層次的知識起到承上啟下的作用。

二、病案導入式教學方法的優(yōu)缺點：

1.優(yōu)點：

婦產科是一門實踐性很強的學科，在婦產科教學過程中利用病案教學，可調動學生學習的積極性、主動性，加強學生婦產科理論知識與臨床實踐的結合，加強學生臨床思維等多種能力的培養(yǎng)，使學生可以理論聯(lián)系實踐，促進學生的全面發(fā)展。它的教學過程為展示病例―――提出問題―――自學思考―――學生互動―――評價精講5個步驟， 直接以病案為題材作為課堂的開始，讓學生隨著病情的介紹層層深入，在不斷展開懸念的同時打開學生的思維空間，吸引學生的注意力，提出問題，使學生帶著問題去聽課，這些問題所涉及內容是學生應該重點掌握的，然后講述課本上的知識，講時結合病案，講完后在全面分析病案。典型病例為問題中心的引導式教學方法摒棄了以教師講授為主的方法，發(fā)揮學生的主觀能動性，把儲備式教育變?yōu)殚_發(fā)式教育，激發(fā)學生主動探知和創(chuàng)新能力[2]。教育心理學指出： 學生的學習興趣不僅來源于學習動機，還來源于對學習內容的興趣以及教師的授課技巧和風格[3]。采用病案導入式教學法，將枯燥無味的知識與有趣的病例有機的聯(lián)系起來，豐富了教學內容，增加了學生的興趣，在整個教學過程中，學生成為了教學的主體，教師成為學生學習過程的引導者和推動者，鍛煉了學生的臨床思維能力和自我學習的能力，有利于學生的創(chuàng)新思維發(fā)展以及畢業(yè)后的不斷持續(xù)學習和自我提升能力的發(fā)展。

2.缺點：

病案導入式教學法對學生的自我學習和研究能力有較大的提升，但對于基礎知識的培訓要弱于傳統(tǒng)教學法，而且對教師的自身素質和教學水平都有較高的要求，不但要求教師備好所授課程的難點和重點，更要求教師自身具備淵博的知識，包括本專業(yè)、其他專業(yè)，甚至社會知識。并要具備提出問題、解決問題的能力，靈活運用知識的能力，良好的組織管理能力，要善于調動學生的積極性、寓教于樂、控制課堂節(jié)奏等技巧[4]。

綜上所述，傳統(tǒng)的教學模式是講授式教學，授課的順序是先疾病后癥狀，因此學生也易形成從疾病到癥狀的臨床思維習慣，而在實際的臨床工作中，醫(yī)生首先面對的是患者的癥狀，需要的是從癥狀到疾病的思維模式，同時需要具有對所獲得的臨床資料進行分析、歸納、總結的能力，也就是所謂的臨床思維能力；而傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式重記憶、輕分析，不利于對臨床思維能力的培養(yǎng)。而隨著目前中國醫(yī)學教育改革的進行，很多醫(yī)學院校嘗試的以問題為基礎的教學法（Problem?Based Learning， PBL）在實踐過程中也存在諸多問題，如學生對進行教學的疾病缺乏真正的全面認識，無法抓住教學重點等，同時對教學醫(yī)院與師資人員都有較高的要求。而由傳統(tǒng)授課式教學培養(yǎng)出來的學生也很難迅速適應PBL的教學方式，因此，有學者提出在現(xiàn)代的醫(yī)學教育中納入PBL的理念，教學中加入自我學習的環(huán)節(jié)，促進和鼓勵學生自我探索，充分利用網(wǎng)絡資源，增加小組討論和對自我學習的檢測考核，有利于學生的創(chuàng)新思維發(fā)展和畢業(yè)后的持續(xù)學習[5]。而病案導入式教學法即綜合了上述特點，具有更好的可操作性，更易于被學生接受而產生較好的教學效果。

病案導入式教學法是以學生為主體，提高學生的自我學習、自我分析和解決問題的能力的一種教學方法，此種教學方法能夠有效的提高學生對醫(yī)學研究的學習興趣，在教學效果上是對傳統(tǒng)教學方法的一種有效的改進和補充。

參考文獻：

[1]王志蓮，王偉，郝敏等.互動案例教學模式在婦產科教學中的研究進展[J].中國醫(yī)學創(chuàng)新，2011，8（9）：185―187

[2]姜美玲. 基于問題的學習：一種可借鑒的教學模式[J].全球教學展望， 2003， 9（3）： 62～661

[3]王希玉. 淺談如何培養(yǎng)高素質醫(yī)學創(chuàng)新人才[J].中國高等醫(yī)學教育， 2006， （11）： 27～281