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愛上已婚男人，陷入感情沼澤欲罷不能
李紅薇是武漢一家大型廣告公司的公關(guān)部經(jīng)理。2008年9月，一家業(yè)務(wù)單位的老總畢飛到廣告公司談業(yè)務(wù)，李紅薇給他留下了難忘的印象：26歲的她美麗大方，機(jī)敏健談，極富女人味。而在李紅薇眼里，畢飛才情滿懷，風(fēng)流倜儻。兩人談得很投機(jī)，分別時彼此留了手機(jī)號碼。
第二天，李紅薇剛到辦公室，就接到畢飛的電話，邀請她晚上到“上島咖啡”喝茶，她爽快地答應(yīng)了。
見面后，李紅薇告訴畢飛，她有過一段短暫的婚姻，前夫是一個富家子弟，生性風(fēng)流，竟背著她和另外幾個女人鬼混，她憤怒之下與他離了婚。
沒想到光彩照人的李紅薇竟有如此不幸的經(jīng)歷，畢飛聽后極力安慰她，午夜告別時，兩人已難舍難分。就這樣，他們開始了頻繁的交往。
2008年11月20日，兩人再次在“上島咖啡”相聚。一瓶干紅喝完，李紅薇面若桃花。趁著酒勁，畢飛動情地抓住李紅薇的手，李紅薇順勢倒在他的懷中……
像畢飛這樣事業(yè)有成的男人，無疑是李紅薇夢寐以求的良緣佳偶。為了方便與畢飛幽會，她租了一套房子，開始與畢飛同居，并很快把她與畢飛交往的事告訴了父母以及要好的朋友和同學(xué)。與她相比，畢飛卻低調(diào)得多，對外極力隱瞞與李紅薇的關(guān)系，每次約會都小心翼翼。盡管他對李紅薇四次為自己流產(chǎn)的舉動感動不已，但從未動過離婚再娶的念頭。
家有賢妻，外有佳人，這讓畢飛沾沾自喜。然而，對于李紅薇來說，做二奶不是她的最終目的。為此，她苦惱不已。
2009年2月17日，李紅薇在網(wǎng)上閑逛時，無意中進(jìn)入了一個名為“小三論壇”的頁面。她以為這無非是個聲討“小三”的地方，然而細(xì)看卻并非如此：論壇版塊里除火藥味濃厚的正室和“小三”PK專區(qū)外，居然還有“小三扶正指南”等火爆專區(qū)，人氣頗旺。
“不放手――痛苦！放手――更痛苦！”當(dāng)她在論壇上看到這樣的帖子時，眼眶頓時濕潤了?？催^之后，她覺得，“小三”雖不光彩，可這不全是她們的錯。
“小三論壇”是一個明目張膽替“小三”說話的地盤，不少“小三”高調(diào)宣揚(yáng)有種“終于找到組織”的感覺，相同的經(jīng)歷和苦惱使她們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，進(jìn)而開始互相“支招”，于是就出現(xiàn)了“小三扶正指南”、“教你如何成功上位”這樣的帖子。
“小三論壇”支招，雇人勾引情敵
李紅薇瀏覽了整整一天的網(wǎng)站。從帖子的水平看，有些發(fā)帖的“小三”學(xué)歷相當(dāng)高。漸漸地，李紅薇在“小三論壇”里找到了強(qiáng)烈的歸屬感。她忍不住發(fā)帖傾訴自己的心事：“自從做了‘小三’，我每天都生活在痛苦中。后來，我徹底想通了，自己是不可能跟他在一起的。他跟老婆再沒有感情也不會離婚，可我卻一次次地淪陷，越陷越深……”
10多分鐘后，就有人回帖說：“朋友，這世上沒有搞不垮的婚姻，只有不努力的‘小三’?！崩罴t薇看后很受鼓舞，為此，她擬訂了一份詳細(xì)的“轉(zhuǎn)正”計(jì)劃：一年內(nèi)上位成為畢飛的合法妻子。為激勵自己，李紅薇在室內(nèi)的掛歷封面上寫上大大的“加油”二字。
針對自己的計(jì)劃，她開始著重關(guān)注“小三扶正指南”和“如何成功上位”這樣的帖子，尋找轉(zhuǎn)正的秘方和良策。
她先是聽信了一個名叫“三姐”的網(wǎng)友的話，在男人的身上留“記號”。
李紅薇依計(jì)行事。6月底的一天，她在和畢飛親熱時，假裝“情難自控”地在他脖子上留下了一個大大的“草莓”。事畢，李紅薇目送他上了回家的車，心里期待著一場“奪夫之戰(zhàn)”的打響。誰料李紅薇的美夢很快就落空了！
第二天晚上，畢飛來公司接她。李紅薇發(fā)現(xiàn)，他的脖子上竟然貼著止疼膏！畢飛絲毫沒有注意到李紅薇的情緒變化，還在車上得意地向她詳述自己是如何在老婆面前蒙混過關(guān)的。
出師不利，李紅薇毫不氣餒，繼續(xù)在“小三論壇”上請教高人。這天她的求助帖發(fā)出后，有個叫“儂本多情”的網(wǎng)友向她傳授了一招轉(zhuǎn)正必殺技：以懷孕要挾對方離婚。
李紅薇琢磨著，到底是該真懷孕還是假懷孕呢？如果真的懷孕了而畢飛又不離婚，那她豈不沒有退路了？思慮良久，最后李紅薇決定先假懷孕探探虛實(shí)再說。
這天，兩人約會時，李紅薇滿臉緋紅地對畢飛說：“親愛的，我有了……”畢飛聽后先是大驚失色，但接著便鎮(zhèn)定下來，一邊責(zé)怪她忘記吃藥，一邊安撫說：“沒關(guān)系，既然有了你就生下來吧！正好父母還指望我再生個兒子呢！你把孩子生下來我肯定會好好帶的，只不過……”
李紅薇當(dāng)然聽出了他話里的意思，頓時泄了氣。看來畢飛軟硬不吃，這可怎么辦呢？
幾天后，李紅薇借口回了老家一趟，回來時對畢飛說打掉了孩子，總算把這出“空城計(jì)”唱圓滿了。
經(jīng)過兩次失敗，李紅薇漸漸喪失了轉(zhuǎn)正的信心。為了發(fā)泄苦悶，她把自己的經(jīng)歷發(fā)在了“小三論壇”上，并流露出退縮的念頭。誰知帖子剛一發(fā)出去，便有不少網(wǎng)友站出來鼓勵她別灰心，一位名叫“優(yōu)優(yōu)的辣媽”的網(wǎng)友現(xiàn)身說法：“只要功夫下得深，一定可以結(jié)成婚。你瞧我現(xiàn)在就成功轉(zhuǎn)正了！”
“優(yōu)優(yōu)的辣媽”的一番話重新鼓起了李紅薇轉(zhuǎn)正的希望。她和“優(yōu)優(yōu)的辣媽”在網(wǎng)上討論如何成功擊敗原配，早日登堂入室。經(jīng)過一番商議，李紅薇覺得還是應(yīng)該巧妙出擊，先讓畢飛的妻子出軌，這樣他們夫妻倆就會“扯平”，自己才有機(jī)可乘。
在“優(yōu)優(yōu)的辣媽”鼓動下，李紅薇最后確定了一套新的計(jì)劃：找人勾引畢飛的妻子，讓他抓到把柄，剩下的離婚程序就水到渠成了。
此時的她，已經(jīng)完全不是當(dāng)初那個提心吊膽的“菜鳥小三”了，相反，有了“小三論壇”的支持，她理直氣壯地認(rèn)為，畢飛的妻子早就應(yīng)該主動結(jié)束這“沒有愛的不道德的婚姻”。既然畢飛的妻子沒這種“覺悟”，她就有權(quán)利采取任何行動。
出意外，情敵墜樓
不久，李紅薇在網(wǎng)友的幫助下，找到了專門從事私家偵探業(yè)務(wù)的李晨。李晨經(jīng)營一家調(diào)查公司，主要調(diào)查夫妻雙方財產(chǎn)、婚外隱情等，手下有數(shù)名馬仔。雙方談妥了調(diào)查費(fèi)用。
第二天，李晨攜帶許多“偵探工具”，全副武裝地調(diào)查畢飛的妻子梅淑云。幾天過去，如李紅薇猜測的那樣：梅淑云每天的作息很規(guī)律，看不出有出軌的跡象。
李紅薇求李晨想想辦法。李晨笑道：“只要你肯花錢，沒有證據(jù)咱們就制造證據(jù)?！崩罴t薇對他的話非常滿意。李晨介紹道，他的馬仔里年輕帥氣而靈活的大有人在，完全可以制造出軌證據(jù)。“女孩做這種事，價格起碼2萬元。小伙子做只要花一半的錢，保證馬到成功、不留半點(diǎn)破綻。”見李紅薇同意了，李晨當(dāng)即叫來了27歲的趙明。
趙明身高一米八，氣宇軒昂。三人坐下來談?wù)摼唧w事項(xiàng)，李晨讓李紅薇交待一下梅淑云的生活習(xí)慣、興趣愛好等。李紅薇簡單介紹一番后，便留下了梅淑云的電話、QQ號碼……
梅淑云是一家建筑材料公司的總經(jīng)理。2010年9月7日，趙明打電話給梅淑云，稱自己是個體戶，聽說建筑材料利潤空間大，想涉足這一行業(yè)，得知她是建筑材料公司的老總，想向她請教一下生意上的事情。善良的梅淑云答應(yīng)了。
第二天下午，趙明如約來到了梅淑云的辦公室。梅淑云干練得體，一副女強(qiáng)人的派頭。由于事先專門了解過建筑材料這一行業(yè)，趙明談得頭頭是道，給梅淑云留下了好印象。
11月中旬，李紅薇得知梅淑云準(zhǔn)備逛街，立刻將這一消息告訴了趙明。當(dāng)天，趙明便以感謝為由，約梅淑云吃飯。梅淑云同意了。吃飯時，趙明不住地贊嘆梅淑云事業(yè)有成，令自己五體投地。梅淑云聽得飄飄然，對眼前這個年輕英俊的小伙子越發(fā)欣賞起來。飯后，途經(jīng)一家糕點(diǎn)店時，趙明忽然要她停車。他從車上下去后，小跑著買來了一塊慕思蛋糕，回到車?yán)铮軠厝岬貙γ肥缭普f：“許多女孩喜歡吃這個……你中午吃得不多，就做下午甜點(diǎn)吧?！泵肥缭平舆^蛋糕，心里漾起層層漣漪。這種糕點(diǎn)正是她最喜歡吃的。再看趙明時，她的眼里不禁多了一份曖昧……
那幾天，趙明不斷地約梅淑云吃飯。梅淑云絲毫沒有設(shè)防，每次都欣然赴會。
事后，據(jù)梅淑云說，她一度以為趙明想騙她錢財。隨著交往的深入，她發(fā)現(xiàn)趙明感情真摯，并且從不因?yàn)樗绣X就讓她買單。他的溫柔和真誠，終于打動了她的心，兩人的感情迅速升溫。
12月19日，趙明與梅淑云一起吃晚餐，餐畢，趙明提出開房休息，梅淑云沒有拒絕。隨后他將梅淑云帶到位于漢口航空路的某酒店602房間。進(jìn)入房間后，他在衛(wèi)生間里給李紅薇發(fā)出一條短信：“藍(lán)天賓館，602房?！比缓?，他打開電視機(jī)，要了兩杯紅酒，和梅淑云邊喝酒邊聊天，待他感覺時間差不多時，便將曖昧進(jìn)一步升級，含情脈脈地一把抓住梅淑云的手，將她拉入懷中……
這邊，李紅薇在收到趙明的短信后，立即通知畢飛說：“我正在航空路這邊辦事，看到一個女人很像你老婆，她跟一個年輕男人進(jìn)了一家賓館的客房。我擔(dān)心自己看錯了！”畢飛不相信妻子會和別的男人有染，但還是試探著撥了老婆的電話，誰知梅淑云已將電話關(guān)機(jī)，半信半疑的他立即決定前去看個究竟。
此時，趙明和梅淑云正在床上盡情纏綿，沒想到門外突然響起“咚咚咚”的敲門聲，趙明懶洋洋地問道：“誰呀？”梅淑云心里猛地一驚，暗叫“不好”，于是迅速穿衣下床。
此時敲門聲更大了，梅淑云怯生生地問道：“誰？”畢飛聽到里面真的是老婆的說話聲，氣得開口便罵：“梅淑云，你個不要臉的，趕緊給老子把門打開！”他邊說邊開始用腳踹門。
“這可怎么辦？”梅淑云聽到畢飛的聲音，臉都嚇黃了，忙將求助的目光投向趙明，誰料趙明卻是一副毫不在乎的模樣：“我去開門得了！”梅淑云迅速阻止了趙明：“等等?！遍T外的敲門聲震耳欲聾，一聲聲猶如驚天錘砸在梅淑云的心上。片刻的沉默后，她突然做出了一個驚人的決定：快步跨上窗邊的座椅，爬上窗臺，然后縱身一躍……
待趙明明白過來，撲到窗邊時，只聽見“撲通”一聲巨響……
門被砸開后，畢飛驚聞房內(nèi)的女人竟然跳樓，瞬間驚呆了。緩過神來之后，畢飛喃喃自語：“不會，跳樓的人絕不會是梅淑云，絕對不會！”
幸運(yùn)的是，梅淑云在墜落的過程中，先后兩次被雨篷擋住，僥幸撿回了一條命，但是大腿嚴(yán)重骨折，造成終身殘疾。
李紅薇沒料到會出現(xiàn)這樣的狀況，驚慌失措之際，血淋淋的場面也徹底觸動了她殘存的良知，她痛哭流涕地向畢飛懺悔了一切。
得知妻子的出軌竟是情人一手策劃的，畢飛半天才從牙縫里擠出一句話來：“想不到你竟是這樣一個不擇手段的女人！算我錯看了你！你走吧，永遠(yuǎn)別讓我再看見你！”
離開武漢的當(dāng)晚，李紅薇向“小三論壇”作了最后的告別：“曾經(jīng)，我是那么執(zhí)著地追求幸福，追求和他朝夕相伴、有一紙婚書作證的幸福?？墒侨缃?，所有的一切都灰飛煙滅。如果來生可以選擇，我絕不會再當(dāng)‘小三’……”
點(diǎn)評：
網(wǎng)絡(luò)是個相對開放的虛擬空間，正因?yàn)槿绱?，各種各樣不合常規(guī)的東西常常大行其道，“小三論壇”便是其中之一。此類違道德和公序良俗的論壇理應(yīng)遭到人們的唾棄，可那些現(xiàn)實(shí)生活中見不得光的“小三”們卻把它當(dāng)成了“娘家”，寄托精神，相互打氣。更可悲的是，一些李紅薇們還從中學(xué)習(xí)所謂“轉(zhuǎn)正”經(jīng)驗(yàn)，并積極付諸實(shí)踐，在不道德的路上越滑越遠(yuǎn)……然而，假的畢竟是假的，把網(wǎng)絡(luò)上的“種子”播到生活的土壤中，能開出什么樣的花來，可想而知。
但愿李紅薇的經(jīng)歷能讓那些迷途的人幡然醒悟，回頭是岸。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機(jī)會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
一、財政學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
(一)專業(yè)特色
財政學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)是涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域較寬泛，人才服務(wù)面廣。吉林工商學(xué)院財政學(xué)專業(yè)特色體現(xiàn)在：首先，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在“應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才”。其次，構(gòu)建了“二段式”人才培養(yǎng)模式。再次，注重學(xué)生實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化從業(yè)資格等證書考試培訓(xùn)和公務(wù)員考試輔導(dǎo)。最后，人才服務(wù)面向政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會中介機(jī)構(gòu)三個層面，畢業(yè)生就業(yè)范圍較寬泛。
(二)課程特色
課程設(shè)置方面，緊緊圍繞專業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，在財政學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置四大課程群;宏觀理論課程不少于老牌本科院校，實(shí)務(wù)課程繼續(xù)保留較多的課時;提高課程層次，開設(shè)貨幣銀行學(xué)、財務(wù)會計(jì)學(xué)、社會保障學(xué)等課程;繼續(xù)保留原有實(shí)務(wù)課程的優(yōu)勢;為學(xué)生就業(yè)考慮，開設(shè)了職業(yè)考試相關(guān)的課程;為更好推進(jìn)政府績效預(yù)算管理，增加了財政支出績效評價選修課，并逐步轉(zhuǎn)化為必修課程;各種類型的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比較齊全，構(gòu)成完整的實(shí)踐教學(xué)體系。
二、財政專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展存在的主要問題
1.專業(yè)課學(xué)時所占的比重過少
從專業(yè)課程結(jié)構(gòu)比例表可以發(fā)現(xiàn)，通識教育所占的比重過大，嚴(yán)重擠壓了專業(yè)課的任課時間，專業(yè)轉(zhuǎn)型應(yīng)強(qiáng)化專業(yè)技能，現(xiàn)有的課時不能滿足專業(yè)技能深化了解和熟練的需要。
2.實(shí)驗(yàn)室硬件、軟件都有待更新
硬件上，實(shí)驗(yàn)室能容納的學(xué)生數(shù)量有限，一些模擬實(shí)踐課程在安排時發(fā)生沖突。軟件上，財稅制度改革，原有的軟件部分資料都已過時，需要對軟件進(jìn)行不斷更新。新購進(jìn)的財政一體化軟件還缺少預(yù)算編制部分，需要及時補(bǔ)充。
3.專職實(shí)踐教師不足
存在專職實(shí)踐教師不足的問題。本專業(yè)的9名教師，以主講理論課程為主，模擬課程和帶隊(duì)實(shí)習(xí)有時會占用教師本來的上課時間，分散教師精力。
三、促進(jìn)財政學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的建議
1.找準(zhǔn)財政學(xué)專業(yè)建設(shè)的方向
財政學(xué)是一個兼具經(jīng)濟(jì)和政治兩種屬性的范疇。作為一個經(jīng)濟(jì)范疇，財政就是政府的經(jīng)濟(jì)行為。目前國內(nèi)各高校先后設(shè)置的可納入公共管理范疇的專業(yè)和專業(yè)方向，至少包括了社會保障管理、公共事業(yè)管理、行政管理、公共財政管理等類別。以財政學(xué)和公共管理學(xué)的融合為基本方向，建設(shè)財政學(xué)專業(yè)。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
通過提供國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等途徑，努力提升青年教師的教科研能力，支持教師參加院級以上各項(xiàng)教學(xué)比賽，并通過下派教師到實(shí)際業(yè)務(wù)部門鍛煉等手段提升教師的雙師素質(zhì)。
3.加強(qiáng)課程建設(shè) 改進(jìn)教學(xué)方法
爭取將財政學(xué)課程建設(shè)成為省級優(yōu)秀課程。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，將所有教學(xué)資料有機(jī)整合，使學(xué)生能一站式學(xué)習(xí)。繼續(xù)開展案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)和研究式教學(xué)，形成師生互動、學(xué)生互動的教學(xué)模式。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與利用，探索應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段條件下的教學(xué)模式。
4.繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 強(qiáng)化校外實(shí)踐基地建設(shè)
一方面，應(yīng)安排教師外出調(diào)研，到國內(nèi)的綜合性大學(xué)或財經(jīng)重點(diǎn)院校去調(diào)研學(xué)習(xí)。另一方面，安排教師到各基層財政部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，掌握財政部門實(shí)際業(yè)務(wù)流程。不斷深化學(xué)校與用人單位合作，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。
你好!我的名字叫XX，我是XX大學(xué)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)20XX屆的一名學(xué)生，誠摯地感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來翻閱我的求職自薦書。
高考發(fā)揮的失常并沒有過多地影響我的人生信念，因?yàn)槭冀K堅(jiān)信人生如同時光流逝一樣沒有倒退的可能，唯有不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，才能更好地繼續(xù)前進(jìn)，活出自我。我知道人只有在豐富的閱歷的磨礪中才能更好地意識到自己的不足，從而不斷地提升自己，所以最終我還是選擇遠(yuǎn)赴北方求學(xué)。從現(xiàn)在看來，大學(xué)校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對全新的環(huán)境，面對來自全國各地的同學(xué)，讓我有機(jī)會汲其所長，補(bǔ)自所短，讓自己更加充實(shí)。
本人一直信奉“信托責(zé)任”，堅(jiān)信人無信而不立，人不踏而不實(shí)。而我所帶的團(tuán)隊(duì)很多，負(fù)責(zé)的項(xiàng)目不少，卻從不虛浮，始終勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，因此得到周圍老師、同學(xué)很高的評價。而作為一名學(xué)生，不忘本，對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)一絲不茍，成績一直保持前列，但是我良好的學(xué)習(xí)能力并不僅僅停留在本專業(yè)之內(nèi)，學(xué)習(xí)生活中的我盡可能擠壓自己的時間研究更多領(lǐng)域的知識，例如法律法規(guī)，企業(yè)管理，公司建制，投資融資，商務(wù)禮儀等相關(guān)領(lǐng)域都有很深，很獨(dú)特的見解，所以擔(dān)任一些培訓(xùn)課程的講師以及一些相關(guān)板塊的顧問，務(wù)求以自己所學(xué)所得“傳道、授業(yè)、解惑”。
信奉信托責(zé)任的我對工作責(zé)任心強(qiáng)，勤懇踏實(shí)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。近年來在自己興趣的使然以及老師的指導(dǎo)下我還對房地產(chǎn)市場作深入的研究，特別是房地產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)，政府對房地產(chǎn)市場的稅費(fèi)管理以及知名房地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部管理體制等等，所以我更希望自己有機(jī)會進(jìn)入房地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)乃至工作，學(xué)以致用，更加加深自己對所學(xué)知識的理解。但是作為一個在校的大學(xué)生，我深知自身還有很多不足，更需要放低自己的姿態(tài)踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)求知。
我僅此冒味推薦，期望成為貴公司的一員。如果真的有幸得到貴公司的青睞，我一定更加勤懇、踏實(shí)地以我所學(xué)所得服務(wù)貴公司。昨天的我為今天努力，今天的我為明天奮斗，明天的我將為知遇的你拼搏。
此致
敬禮！
1、執(zhí)業(yè)藥師證：執(zhí)業(yè)藥師也稱藥劑師、藥師，是指經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》并經(jīng)注冊登記，在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用單位中執(zhí)業(yè)的藥學(xué)技術(shù)人員。
2、藥劑師證：藥劑師或稱藥師，是負(fù)責(zé)提供藥物知識及藥事服務(wù)的專業(yè)人員。
3、心理咨詢師：心理咨詢師是協(xié)助求助者解決各類心理問題、具有國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的從業(yè)資格證書的人，是健管家職業(yè)之一，主要解決人們心理健康問題。
4、營養(yǎng)師：營養(yǎng)師是專門指通過嚴(yán)格營養(yǎng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)臨床營養(yǎng)技能修煉，能夠指導(dǎo)人們在飲食、預(yù)防疾病、輔助治療、預(yù)防亞健康、健康管理等領(lǐng)域，并能夠設(shè)計(jì)好方案和跟蹤服務(wù)的營養(yǎng)專業(yè)人才。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
《阿Q正傳》學(xué)生讀后感
《阿Q正傳》它是以前后的農(nóng)村為背景，塑造了一個深受封建主義壓迫和毒害的不覺悟的農(nóng)民形象。阿Q是一個農(nóng)村的流浪者，沒有家，沒有固定的職業(yè)，只有給別人作短工，他除了可以出賣勞動力之外，一無所有，甚至連自己的姓名籍貫都不在意。在人們的侮辱、打罵中的他漸漸變得麻木不仁，游手好閑。
雖然阿Q到處受到壓迫、排擠、侮辱，但是他總是“樂觀”。在受到侮辱時，他不是奮力反抗，正視事實(shí)，而是愚昧地用所謂的“精神勝利法”來為自己奴隸地位和底下、屈辱處境辯護(hù)，用我看似可笑的瞞和編造出退路，自我安慰，取得精神上的勝利，在“苦中求樂”。
他非常貧窮，還自欺欺人地說：“我們先前——比你闊多啦!你算什么 東西!” 他充分表現(xiàn)了時人們的心理——自欺欺人，妄自尊大但又自輕自賤，麻木輕信的半殖民地人民?？戳恕栋正傳》我感到了一種憤慨，但是卻無從得知那感覺的來源，在我們這個年代，我們身處的環(huán)境，對于魯迅的這中篇小說真是有些不知所措，不過我仍從中理解到一些東西，并從父母那兒得到了一些證實(shí)。他受了委屈，反而要通過自己打自己來排解，轉(zhuǎn)而還很得意。覺得自己是世界第一自輕自賤的人。被人用棍子打，常用“兒子打老子”就心滿意足地得勝了來辯解，然后竟然就像忘了剛才的一切，去喝酒去了。阿Q就用這種“精神勝利法”來反敗為勝，反辱為榮。
阿Q是喜歡與人吵嘴打架，但必先估量對手。不會說話的他便罵，力氣力小的他便打。與王胡打架輸了時，便說君子動口不動手，假洋鬼子哭喪棒才舉起來，他已伸出頭顱以待了。對抵抗力稍為薄弱的小D，則揚(yáng)起拳頭擺出挑戰(zhàn)的態(tài)度，對毫無抵抗力的小尼姑則動手動腳，大肆輕保這些都是他卑怯天性的表現(xiàn)。魯迅先生說中國人的大毛病是聽天任命與中庸，這毛病是由于卑怯性而來的.。“遇見強(qiáng)者不敢反抗，便以中庸這些話來以自-慰，倘他有了權(quán)力別人奈何他不得時，則兇殘橫恣，宛然如一暴君，做事并不中庸。”我認(rèn)為其實(shí)這一點(diǎn)和后面的精神勝利法有異曲同工之處。所不同是精神勝利法只是對自己,而這種卑怯性卻使很多弱小者受到欺負(fù)。
魯迅正是以阿Q這個不朽的典型暴露出國民的弱點(diǎn)，寫出國人的靈魂。從作品的字里行間中，我能體會到作者的“哀其不幸，怒其不爭。”同時作者也集中描寫和痛徹批判了阿Q的精神勝利法，也通過在中阿Q的表現(xiàn)和悲劇命運(yùn)，深刻地總結(jié)了失敗的教訓(xùn)。作品在故事情節(jié)的展開和人物性格的刻畫，深廣的背景和人物的命運(yùn)悲劇因素和喜劇因素等糅合在一起，組合得十分成功。同時也反映出了當(dāng)時社會的封建，應(yīng)該鏟除封建思想的毒瘤，才能獲取真正的勝利。
《阿Q正傳》學(xué)生讀后感
晚時分，落日的余暉透過窗戶斜斜地照在了我的書上。我微微側(cè)躺在椅子上，手里捧著一本散發(fā)著墨香味兒的——《阿Q正傳》。
阿Q不但是姓名籍貫有些渺茫，連他先前的“行狀”也渺茫。阿Q沒有家，住在未莊的土谷祠里;也沒有固定的職業(yè)，只給人家做短工，割麥便割麥，舂米便舂米，撐船便撐船。工作略長久時，他也或住在臨時主人的家里，但一完就走了。所以，人們忙碌的時候也還記起阿Q來，有時人們會說：“阿Q，你真能做!” 阿Q也不管是褒還是貶，總之很高興。阿Q很自尊，所有未莊的居民，全不在他的眼里。最惱人的是在他的頭皮上，頗有幾處不知起于何時的癩瘡疤。
作者用寥寥幾筆給我們刻畫了一個質(zhì)樸、老實(shí)、勤勞然而又流里流氣、投機(jī)取巧的人物形象。對于阿Q，魯迅是“哀其不幸，怒其不爭”。阿Q本質(zhì)是一個勤勞淳樸、老實(shí)的農(nóng)民，但由于當(dāng)時社會的黑暗，造就了他懦弱麻木的病態(tài)的心理。當(dāng)被一些閑人欺凌的時候，他的一句“兒子打老子”的話，充分體現(xiàn)了他的無奈、可憐，側(cè)面也襯托了那個社會的愚昧和落后。
此時，窗外已經(jīng)是花燈初上，偶爾有幾顆星星在空中熠熠生輝。遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)燈火微弱卻溫暖，給人一絲溫馨。我想，阿Q的“精神勝利法”應(yīng)該是他在那個冷漠麻木的社會中給自己帶來溫暖的唯一方式吧!
“阿Q精神”在許多人眼里是不被肯定的，因?yàn)樗碇云燮廴?、喪失斗志，認(rèn)為它是阿Q在被欺負(fù)之后一種無能的表現(xiàn)。但我卻覺得“阿Q精神”有時并不是一無是處的，在受到挫折卻無法改變現(xiàn)實(shí)的時候，“阿Q精神”可以幫助我們驅(qū)散失敗的陰影，緩解心理壓力，幫助我們重新樹立信心，不斷進(jìn)取。
在當(dāng)今社會中，競爭無處不在。一場比賽只有一個金牌獲得者，其余的選手則慘遭淘汰，這時“阿Q精神”就顯得尤為重要。“和高手過招也是一次提升自我的機(jī)會”，這種“阿Q精神”可以讓我們獲得比冠軍更重要的東西——良好的心態(tài)。生活中又何嘗不是如此呢?
《阿Q正傳》學(xué)生讀后感
阿Q的精神勝利法在魯迅先生的筆墨“傳揚(yáng)”之下得以流傳至今。然而，魯迅先生所想要傳揚(yáng)的不僅僅是這些。其中還有更深刻，更能發(fā)人深醒的東西。
魯迅先生筆下的阿Q是一個悲劇的人物形象。正如魯迅先生所說，“阿Q不獨(dú)是姓名籍貫有些渺茫，連他之前的‘行狀’也渺茫”，阿Q渾渾噩噩地渡過了他的一生。因?yàn)榘的人生目的僅僅是活著，他不會去思考怎樣更好地活著。這樣活著，和一個“活死人”又有什么區(qū)別呢？
阿Q一生最大的輝煌就是從城里回來的那段日子。在那幾天里，甚至未莊的趙大爺也對他刮目相看。但這些都不是通過光明正大的手段得到的，這樣說來，阿Q仍是可悲的。他受著強(qiáng)勢的欺負(fù)，卻又去欺負(fù)其他弱小；他本是一個微不足道的小人物，卻又去恥笑和他一樣的窮苦百姓；他不知“革命”為何物，卻又因“革命”而喪了命……
1、普考專升本和普通高考，最終取得的學(xué)位證書是完全相同的。
2、讀專升本的學(xué)生，在修完學(xué)校規(guī)定的學(xué)分之后，并且通過畢業(yè)論文答辯，符合學(xué)校規(guī)定的學(xué)位授予條件，就可以取得學(xué)士學(xué)位證書。因?yàn)槊總€學(xué)校的要求不同，專業(yè)要求也不同，所以具體條件不一而論。
3、專升本學(xué)生和普通本科生，之間幾乎沒有差別。畢業(yè)證上會有差別，專升本畢業(yè)證上寫的是：專科起點(diǎn)兩年制本科。
4、在就業(yè)的時候，就是本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。除非用人單位明確學(xué)歷要求限制專升本。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
大學(xué)生《阿甘正傳》觀后感
阿甘是美國匆匆而過的人流中普通的一員，在一個物欲橫流的社會中，智商只有75的阿甘卻用獨(dú)特的方式開辟了人生的新天地。因?yàn)槟欠輴郏欠萆畈卦谏锏膼邸?/p>
只因有愛，那份母親對兒子的真愛。憔悴的母親竭盡全力，終于將阿甘送進(jìn)了著名的公立學(xué)校，甘太太默默地盡著母親的責(zé)任，讓阿甘看到了生命的希望明白了生存的意義。阿甘雖然沒有朋友，但絕對不會有那種無枝可棲的孤獨(dú)感，因?yàn)樗幸粋€始終支持他的母親。阿甘更不會有那種找不到價值的空虛。在母愛的支持下，阿甘跑進(jìn)了小學(xué)，跑進(jìn)了大學(xué)，跑進(jìn)了大陸，跑向了總統(tǒng)府。
只因有愛，阿甘在顯赫之時，并未改變對珍妮的愛。面對珍妮的虛偽、叛逆，阿甘依舊用愛支撐起了自己的感情天空。沒有花前月下的卿卿我我，但始終沉淀在心中的那份感情，卻伴隨珍妮流浪的步伐，走遍了天涯海角?？谧镜陌⒏式^對不會對珍妮說：“世上本沒有沙漠，我每想你一次，上帝便落下一粒砂子，于是便有了撒哈拉”。但執(zhí)著的阿甘卻在珍妮蓬頭垢面時，讓她度過了最歡樂的時光。
愛是什么？愛是一種無言的承諾，無悔的承擔(dān)，無怨的承受。珍妮是不幸的，她出生在一個殘缺的家庭，但珍妮又是幸運(yùn)的，忠實(shí)的阿甘始終用心呵護(hù)著她，不論她在哪里。
只因有愛，一種對生命的熱愛，阿甘和甘太太在自己的人生路上用自己的生命演繹著一部部真情的戲劇。
甘太太始終讓阿甘恪守著“笨有笨的作為”。一句母愛的勸言，讓阿甘用自己的一生履行著生命的承諾。阿甘并非名門將后，也非文人騷客。他平凡的人生沒有太多的波折，驚不起生命的浪花，但是感動人的往往不是驚天動地的大事而是生命中的細(xì)節(jié)。
阿甘是至誠男友，至親孝子，至真朋友，他每時每刻都將別人放在自己生命的第一位，唯獨(dú)忘記了自己。這份胸襟不是每個人都能擁有的，只有他，智商只有75的阿甘才具備這樣一份豁達(dá)與無私。
大學(xué)生《阿甘正傳》觀后感
“人生就像一盒多味的巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一顆會是什么味道，哪一顆屬于你。”“你必須明白，你和你身邊的人一樣，你和他們沒有什么不同，一點(diǎn)也沒有！”阿甘的母親這么說道。阿甘正坐在他故鄉(xiāng)的長椅上滔滔不絕地講述著自己的故事。
阿甘和母親相依為命，更加不幸的是阿甘的智商僅僅只有75分，但是他有一顆善良純潔的心。他帶著一副“魔法鞋”——腿支架，他走路的樣子很像一只鴨子，他做事很木訥，常常受到同學(xué)的欺凌和歧視。終于有一天，詹妮像一束陽光照進(jìn)了他的生活，他奔跑起來了，上帝賜予了他一雙“飛毛腿”。他拿到了大學(xué)的畢業(yè)證、進(jìn)了美國明星隊(duì)、參軍、與美國總統(tǒng)握手、跑遍全美國……成為了人生的“領(lǐng)跑者”，真正的成功者。
我被阿甘的誠實(shí)守信、善良和他那金子般的品質(zhì)感動了，或許你并不優(yōu)秀，或許你沒有一張美麗的面孔，可你可以擁有一顆善良純潔的心，散發(fā)出自己耀眼的光芒！
阿甘的故事也讓我聯(lián)想到了《風(fēng)雨哈弗路》里的利茲，她曾經(jīng)被送入少兒托管班，是人人皆知的叛逆少女，但是她一直再為自己的目標(biāo)奮斗——考進(jìn)哈佛，她比別人用工一百倍，每次來的最早的是他，走得最晚的也是她，她用22個學(xué)習(xí)，在地鐵上睡覺，用兩年時間上完了中學(xué)至高中的所有課程，當(dāng)所有人都覺得不可思議的時候，她說道：“上帝對每個人都是公平的，只有你加倍努力，才可能抓住你的夢想。告訴自己，我可以做到，不能安于現(xiàn)狀，我需要機(jī)會，我能創(chuàng)造奇跡！”
我們也正走在學(xué)習(xí)的路上，夢想之路，去做自己的領(lǐng)跑者，突破自己的極限，你才是成功的。追夢的路上或許會有很多坎坷和荊棘，可我們?nèi)绻粖^力一搏回離夢越來越遠(yuǎn)。
追夢就是一直努力，不曾放棄！
大學(xué)生《阿甘正傳》觀后感
在賓館休息的時候，發(fā)現(xiàn)電視里正在播放我期盼已久的《阿甘正傳》！幸運(yùn)的是，電影才剛剛開始！
《阿甘正傳》講的是一個名為阿甘的男孩的勵志故事。阿甘小時候智商很低，有些木訥，腿還不好，但他的媽媽并沒有放棄他、拋棄他，而是要求與普通孩子一起去上學(xué)，并一直給他正能量，要求他遇到困難時不能放棄，要勇往直前。然而，在第一天上學(xué)的校車上，他就受到了同學(xué)們的排擠，只有一個小珍妮的小女孩不排斥他，并與他成為了形影不離的好朋友，直到他們長大！
一、政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與就業(yè)對接的問題
目前，全國范圍內(nèi)開設(shè)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的學(xué)校共113所，近3年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為4300-6000人。從應(yīng)屆畢業(yè)生的從業(yè)方向上來看，近20%的畢業(yè)生選擇進(jìn)一步深造，其深造的專業(yè)方向主要集中在以下幾類：第一，進(jìn)一步深造政治學(xué)方向的相關(guān)專業(yè)，如國際關(guān)系、民族政治學(xué)、比較政治學(xué)；第二，依據(jù)本專業(yè)行政學(xué)方向?qū)W科基礎(chǔ)進(jìn)修管理學(xué)學(xué)位的相關(guān)專業(yè)，如行政管理、人力資源管理、公共管理類專業(yè)；第三，跨學(xué)科選擇進(jìn)修其他專業(yè)方向。選擇直接就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生主要的就業(yè)方向?yàn)樵谡⑵笫聵I(yè)單位的相關(guān)部門從事綜合管理工作。但事實(shí)上政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)與其就業(yè)環(huán)節(jié)的對接存在問題。第一，公職部門考試職位少，要求高。筆者統(tǒng)計(jì)了2012年到2015年國家公務(wù)員招考職位表中對于政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的職位設(shè)置，其數(shù)據(jù)如下表：表一從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，2012年到2015年國家公務(wù)員考試中對于政治學(xué)專業(yè)的招考人數(shù)為150人左右。與其所學(xué)內(nèi)容趨同的行政管理專業(yè)招錄人數(shù)比如下表：表二根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，國家公務(wù)員的招考對于政治學(xué)與行政學(xué)這個以為培養(yǎng)對象的專業(yè)并沒有偏向。第二，專業(yè)課程設(shè)置無法突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)培養(yǎng)課程的設(shè)置上，往往更加注重學(xué)生理論素養(yǎng)的深造，所以學(xué)生畢業(yè)后想要就業(yè)往往只能選擇進(jìn)一步深造。在課程設(shè)置過程中缺乏對于學(xué)生公文寫作、電子政務(wù)等能力的培養(yǎng)。而課程設(shè)置又與該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)直接相關(guān)。因此，要實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)的對接，必須進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)建設(shè)。
二、政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)應(yīng)本著“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高質(zhì)量、辦出特色”的辦學(xué)基本思路，遵循高校本科教育規(guī)律，突出學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化深化學(xué)校社會“雙主體”辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)辦學(xué)條件，努力彰顯專業(yè)特色，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（一）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)社會需求，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的定位是培養(yǎng)學(xué)生良好的現(xiàn)代政治思維素質(zhì)，了解國家基本政治制度和政府的運(yùn)作過程、治理方式，熟悉現(xiàn)代政務(wù)和行政管理技能，具有良好的理論素養(yǎng)和分析解決問題的實(shí)際工作能力，可以勝任黨政機(jī)關(guān)、新聞出版機(jī)構(gòu)、企事業(yè)、社會團(tuán)體等單位的教學(xué)科研、行政管理、政策研究或宣傳工作。成為兼具政治理論素養(yǎng)與行政治理能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。
（二）課程體系建設(shè)目標(biāo)在教育研究和對政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才數(shù)量需求、規(guī)格需求進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過拆析、重構(gòu)教育教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建更加契合該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)的課程體系。課程體系建設(shè)的主要目標(biāo)，第一，較系統(tǒng)地涵蓋專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和知識，第二，突出實(shí)踐能力在課程體系的中心地位，第三，有利于學(xué)生思想道德、身體心理、人格情商等綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)課程體系建設(shè)目標(biāo)，本專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)要求是：學(xué)生應(yīng)具備系統(tǒng)掌握政治學(xué)與行政學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，尤其是中外政治思想與文化的核心知識，具備良好的現(xiàn)代政治思想素質(zhì)；了解中外政治制度及當(dāng)代中國政府的運(yùn)作過程及其治理方式，熟悉黨和國家的路線、方針、政策和行政管理方面的法律法規(guī)；熟悉機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工及行政工作流程，具備公文寫作、電子辦公等基礎(chǔ)應(yīng)用能力；具有較高的政治理論素質(zhì)、較強(qiáng)的理論分析能力、心理應(yīng)急抗壓能力和組織管理能力；具備熟練應(yīng)用現(xiàn)代政治科學(xué)與行政學(xué)有關(guān)理論與方法進(jìn)行調(diào)查研究、政策分析、設(shè)計(jì)解決問題方案的基本能力；具有良好的從事政治學(xué)與行政學(xué)教育和研究工作的能力和素質(zhì)。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想是：確立師資為本的辦學(xué)觀，按照“送出去培養(yǎng)和引進(jìn)人才”的方針，加大師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，充分利用校級重點(diǎn)課程和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，以高水平教師的引進(jìn)為突破口，以中年輕教師的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以師資力量的整合為重要手段，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，發(fā)揮教師潛力，全面推進(jìn)本專業(yè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、合理、良性發(fā)展。首先，以高水平教師的引進(jìn)為突破口。高水平教師的引進(jìn)對本專業(yè)的發(fā)展具有重要作用，這些教師的到來往往能夠使政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)有突破性發(fā)展。其次，以中青年教師的培養(yǎng)為重點(diǎn)。中青年教師在政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的教師中所占的比率大，中青年教師能否迅速成長，對專業(yè)的發(fā)展有重大影響。第三，以師資力量的整合為重要手段。專職教師資源的優(yōu)化作用能否得到體現(xiàn)，關(guān)鍵在于專業(yè)內(nèi)能否合理整合全校的師資資源。為此，一方面，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)上要進(jìn)一步突破專業(yè)、院系壁壘，以學(xué)生需求為核心在院內(nèi)、校內(nèi)甚至社會范圍內(nèi)聘請專家教學(xué)。另一方面，在本科教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)導(dǎo)師制，尤其是在專業(yè)主干課程建設(shè)方面要實(shí)行首席教授負(fù)責(zé)制，以便課程建設(shè)要有負(fù)責(zé)人和相對穩(wěn)定的師資梯隊(duì)。
（四）教學(xué)研發(fā)建設(shè)目標(biāo)評價是教學(xué)過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是“教”與“學(xué)”的導(dǎo)向。政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)現(xiàn)行的課程評價制度存在著形式單一、教學(xué)信息反饋弱及正面導(dǎo)向不足等弊端，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。過程性評價是對教學(xué)過程進(jìn)行動態(tài)的評價，體現(xiàn)“以人為本”的思想，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。目前，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程的設(shè)置多偏重于理論。在以往的教學(xué)過程中多采用結(jié)果性評價的方式，即期末考試的考核分值比重較大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在目標(biāo)不明確，對課程體系把握不清晰，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)等問題。因此在專業(yè)教學(xué)建設(shè)過程中，以“立足中心，轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新教法”為主要目標(biāo)，建立政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)完備的過程性評價體系。首先，立足中心，即以學(xué)生為中心。過程性評價是“以學(xué)生為中心”的評價，所有評價活動的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生全程有效的學(xué)習(xí)。同時，過程性評價可以更全面檢驗(yàn)學(xué)生取得的成績和進(jìn)步，引導(dǎo)和督促學(xué)生逐步學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過對學(xué)習(xí)過程的評價使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程隨時發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而改進(jìn)、提高，最終學(xué)會積極主動的學(xué)習(xí)。因此，在本專業(yè)教學(xué)研發(fā)建設(shè)的過程中，首要目標(biāo)是在教學(xué)過程中把對學(xué)生的結(jié)果性考評和主要圍繞教師的課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為核心的授課機(jī)制。其次，轉(zhuǎn)變思路，即轉(zhuǎn)變教學(xué)考核思路。目前依據(jù)本專業(yè)教學(xué)考核機(jī)制的特征，存在兩方面的問題，首先，對于學(xué)生的考評機(jī)制集中在期末，即傳統(tǒng)的結(jié)果性評價。由于知識的理論性較強(qiáng)，因此無法考評學(xué)生對知識的真是掌握程度。其次，隨著本專業(yè)建設(shè)向應(yīng)用型的偏移，對于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的考核日漸不足。因此在教學(xué)研發(fā)過程中應(yīng)改變教學(xué)考核思路，通過過程性監(jiān)控和考核，著重考查學(xué)生對于知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力。第三，創(chuàng)新教法，即創(chuàng)新教學(xué)中的過程性評價及反饋機(jī)制。過程性評價教學(xué)的核心在于教師對學(xué)生的考評意見反饋。因此在本專業(yè)的教學(xué)研發(fā)過程中，教師創(chuàng)新教法的目標(biāo)在于，一方面依據(jù)本專業(yè)理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)創(chuàng)新過程性評價方式和程序；另一方面創(chuàng)新課程教學(xué)過程中的評價反饋機(jī)制。
（五）社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)提倡教師和學(xué)生積極開展各項(xiàng)社會和公益服務(wù)，逐步形成產(chǎn)、學(xué)、研合作的新格局。政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)應(yīng)以多種形式讓專業(yè)教師去基層政府、企事業(yè)單位或社會組織調(diào)研，交流學(xué)習(xí)；同時加強(qiáng)校、政、企、事及社會組織合作，為基層政府、企事業(yè)單位、社會組織提供咨詢服務(wù)和職業(yè)資格證書培訓(xùn)。另外，在市場化運(yùn)作機(jī)制下嘗試并探索多種模式的學(xué)生創(chuàng)、就業(yè)機(jī)制，力爭以專業(yè)理論教學(xué)為基礎(chǔ)，通過提高學(xué)生實(shí)操技能加強(qiáng)在校以及應(yīng)屆畢業(yè)生與行政、企事業(yè)單位的良好對接。同時通過與校內(nèi)外大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的合作加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性培訓(xùn)。通過向社會的人才輸送體現(xiàn)政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的社會服務(wù)能力。