保育員師德師風(fēng)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的保育員師德師風(fēng)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：保育員師德師風(fēng)范文

一、外墻保溫面層裂縫控制的基本原則

1、外保溫隔熱體系抗裂優(yōu)于內(nèi)保溫隔熱體系的原則。外保溫隔熱體系有利于建筑物建立一個(gè)更加合理的溫度場(chǎng),使保溫層以里的主體結(jié)構(gòu)冬季溫度提高,濕度降低,溫度變化較為平緩,夏季結(jié)構(gòu)溫度穩(wěn)定性增加,墻體結(jié)構(gòu)熱應(yīng)力減少,并且雨、雪、凍、融、干、濕等對(duì)主體墻的影響也會(huì)大大減輕,從而主體墻產(chǎn)生裂縫、變形、破損的危險(xiǎn)性減小,建筑壽命得以大大延長(zhǎng)。因此,外保溫隔熱體系對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的保護(hù)、防止裂縫的發(fā)生優(yōu)于內(nèi)保溫隔熱體系。

2、“逐層漸變?nèi)嵝葬尫艖?yīng)力”的抗裂技術(shù)原則。采用“逐層漸變,柔性釋放應(yīng)力的抗裂技術(shù)”理念的構(gòu)造設(shè)計(jì)要點(diǎn)是:保溫隔熱體系各相鄰構(gòu)造層性能、彈性模量變化指標(biāo)相匹配、逐層漸變,抗裂砂漿應(yīng)保證一定的柔韌性以便釋放變形應(yīng)力。同時(shí),在抗裂防護(hù)層中采用軟配筋和多種纖維改變應(yīng)力傳遞方向,防止各種變形應(yīng)力集中發(fā)生。涂料飾面時(shí),理想的模式應(yīng)為從抗裂砂漿層-膩?zhàn)?涂料的柔韌變形性逐漸增大;面磚飾面時(shí),應(yīng)采用柔性的粘結(jié)膠和勾縫膠。

3、普通水泥砂漿不應(yīng)作為保溫體系表面的找平及保護(hù)層材料的原則。普通水泥砂漿不僅自身易產(chǎn)生各種收縮裂縫,同時(shí)由于柔韌性較差而無(wú)法適應(yīng)自身溫差變形及相鄰層溫度變形而產(chǎn)生的應(yīng)力,用它作為保溫層的保護(hù)層,極易產(chǎn)生裂縫,厚度愈厚愈嚴(yán)重。

4、無(wú)空腔或小空腔構(gòu)造提高體系穩(wěn)定性的原則。無(wú)空腔或小空腔構(gòu)造做法使得外保溫隔熱體系具有抗風(fēng)壓能力強(qiáng)、體系整體性好、應(yīng)力傳遞穩(wěn)定、安全性好等優(yōu)勢(shì)。在高層建筑工程做外保溫隔熱,應(yīng)充分重視風(fēng)荷載對(duì)外保溫隔熱的破壞作用,盡可能地采用無(wú)空腔或小空腔,以滿足抗風(fēng)壓破壞的要求。由于風(fēng)壓對(duì)建筑物的破壞力與建筑物的高度成正比,高層建筑要比多層建筑承受的風(fēng)壓更大,因而高層建筑外保溫隔熱要考慮風(fēng)壓、特別要考慮負(fù)風(fēng)壓的影響。

5、應(yīng)充分考慮各層材料的相容性及匹配性原則。由于保溫體系是由多層材料復(fù)合構(gòu)成,就抗裂性能來(lái)說(shuō),除應(yīng)考慮各層材料自身功能性外還應(yīng)充分考慮材料的相容性及匹配性。

6、加強(qiáng)保溫截止部位材質(zhì)變換處的密封原則。在保溫層與其它材料的材質(zhì)變換處,由于這些材質(zhì)的密度相差過(guò)大,這就決定了材質(zhì)間的彈性模量和線性膨脹系數(shù)也不盡相同,在溫度應(yīng)力作用下的變形也不同,極容易在這些部位產(chǎn)生面層的裂縫。同時(shí)還應(yīng)該考慮這些部位的防水處理,防止水份侵入到保溫體系內(nèi),避免因凍脹作用而導(dǎo)致體系的破壞,影響體系的正常使用壽命和體系的耐久性。

二、外墻保溫面層裂縫控制技術(shù)

1.外墻內(nèi)保溫隔熱構(gòu)造設(shè)計(jì)

(1)單一內(nèi)保溫不利于結(jié)構(gòu)墻體的保護(hù),應(yīng)避免采用單一內(nèi)保溫設(shè)計(jì)。

(2)如果一定要采用內(nèi)保溫,最好采用內(nèi)外保溫復(fù)合做法,既在外墻內(nèi)側(cè)、內(nèi)隔墻等部位采用內(nèi)保溫,最好采用具有抗裂、耐火及隔音性好的內(nèi)保溫形式;然后在外墻外側(cè)采用抗裂、防水、耐候、耐火、抗風(fēng)壓及抗震性好的外保溫。

2.聚苯板薄抹灰外保溫隔熱構(gòu)造設(shè)計(jì)

(1)聚苯板薄抹灰外保溫。該類外保溫已有比較固定的構(gòu)造設(shè)計(jì)形式。由于存在大空腔、隔熱及防火性能較差等不足之處,該體系的適用范圍受到一些限制,國(guó)外出于防火性的考慮將其限制在18或22米以下的建筑。但考慮到國(guó)內(nèi)該體系的應(yīng)用較早、較多,而我國(guó)現(xiàn)行防火規(guī)范對(duì)其沒(méi)有明確的限制要求。

(2)改進(jìn)型聚苯板薄抹灰外保溫。改進(jìn)體現(xiàn)在防火隔離帶的設(shè)置及將大空腔變?yōu)闊o(wú)空腔或小空腔。

3.現(xiàn)澆無(wú)網(wǎng)聚苯板外保溫隔熱構(gòu)造設(shè)計(jì)

(1)通過(guò)采用具有拉結(jié)槽并經(jīng)界面砂漿處理的聚苯板解決聚苯板與混凝土基墻結(jié)合力不夠的問(wèn)題。聚苯板經(jīng)界面砂漿處理后與混凝土具有良好的粘結(jié)性能,而拉結(jié)槽由于部分嵌入混凝土中,拉結(jié)作用非常明顯,增強(qiáng)了整體安全性。

(2)通過(guò)膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平及輔助保溫解決平整度、垂直度、熱橋、局部破損及裂縫問(wèn)題。隨著施工技術(shù)的總結(jié),通常在綁扎聚苯板時(shí)采用上松下緊及調(diào)整模板傾角的辦法來(lái)控制平整度,但該做法效果及個(gè)體差異較大,難以徹底解決問(wèn)題。還有一種方法是打磨,即將突出的聚苯板打磨一部分以滿足平整度要求。

4.鋼絲網(wǎng)架保溫板外保溫隔熱構(gòu)造設(shè)計(jì)

(1)傳統(tǒng)鋼絲網(wǎng)架保溫板外保溫隔熱構(gòu)造設(shè)計(jì)。由于該類體系采用20mm～30mm厚普通水泥砂漿找平,開(kāi)裂現(xiàn)象較為普遍,因此幾乎不敢做涂料飾面,而是粘貼面磚,這樣由于荷載過(guò)大加大了不安全性。尤其是節(jié)能65%工作開(kāi)展后,由于保溫層厚度加大使力矩遠(yuǎn)超出安全力矩要求。因此應(yīng)對(duì)該類做法加以改進(jìn)。

(2)改進(jìn)型鋼絲網(wǎng)架保溫板外保溫隔熱構(gòu)造設(shè)計(jì)。

①在澆注完成后的鋼絲網(wǎng)架聚苯板表面,采用20mm～30mm膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平,既可大大減少荷載同時(shí)由于阻斷了熱橋起到了良好的補(bǔ)充保溫效果,減少了力矩增加了安全性。

②采用雙網(wǎng)構(gòu)造增強(qiáng)抗裂性。采用涂料飾面時(shí),在膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平層上做抗裂砂漿復(fù)合耐堿玻纖網(wǎng)布作為抗裂防護(hù)層;采用面磚飾面時(shí),在膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平層上做抗裂砂漿復(fù)合熱鍍鋅鋼絲網(wǎng)(與保溫層鋼絲網(wǎng)架綁扎)作為抗裂防護(hù)層和粘貼面磚基層。

5.保溫隔熱漿料外墻外保溫隔熱體系設(shè)計(jì)

保溫漿料外墻外保溫隔熱體系種類較多,質(zhì)量參差不齊。優(yōu)質(zhì)的外保溫體系已超過(guò)德國(guó)同類產(chǎn)品,但質(zhì)量低劣的體系也在充斥市場(chǎng)。目前國(guó)家及北京市行業(yè)主管部門已加強(qiáng)了市場(chǎng)監(jiān)管力度,除了編制行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的膠粉聚苯顆粒外保溫體系外,其他保溫漿料已被限制淘汰,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。

6.面磚飾面外墻外保溫隔熱體系設(shè)計(jì)

(1)在可選擇的情況下,應(yīng)首選涂料飾面外保溫體系。選擇面磚飾面體系時(shí)要保證體系滿足以下條件:

①有與基層墻體具有可靠聯(lián)接的面磚粘結(jié)基層;

②體系構(gòu)造應(yīng)充分考慮對(duì)溫度應(yīng)力及其他變形應(yīng)力的消納和釋放;

③保溫材料應(yīng)具有較好的防熱輻射及防明火性能;

④體系應(yīng)具有較強(qiáng)的抗風(fēng)壓、耐侯性能,體系必須經(jīng)過(guò)大型耐候性試驗(yàn)及抗震試驗(yàn)驗(yàn)證合格;

(2)在外保溫體系粘貼面磚時(shí)應(yīng)注意:

①不宜直接在聚苯板薄抹灰體系上粘貼面磚;

②不宜在芯板厚度超過(guò)75mm的厚抹普通水泥砂漿鋼絲網(wǎng)架聚苯板外保溫體系飾面粘貼面磚。

③宜在采用膠粉聚苯顆粒保溫漿料找平的雙網(wǎng)構(gòu)造的鋼絲網(wǎng)架保溫板外保溫隔熱體系粘貼面磚。

第2篇：保育員師德師風(fēng)范文

關(guān)鍵詞： 歷史風(fēng)貌區(qū) 原真性 旅游開(kāi)發(fā)區(qū)

一、歷史風(fēng)貌區(qū)與原真性

（一）歷史風(fēng)貌區(qū)

目前，學(xué)術(shù)界對(duì)歷史風(fēng)貌區(qū)尚未有統(tǒng)一明確的定義。國(guó)外在描述歷史風(fēng)貌區(qū)的概念時(shí)通常采用“historic site、historic area、historic city、historic district”等表達(dá)。1976 年聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)在肯尼亞首都內(nèi)羅畢通過(guò)的《關(guān)于歷史地區(qū)的保護(hù)及其當(dāng)代作用的建議》提出，歷史地區(qū)是各地人類日常環(huán)境的組成部分，它們代表著形成其過(guò)去的生動(dòng)見(jiàn)證，提供了與社會(huì)多樣化相對(duì)應(yīng)所需的生活背景的多樣化。1987 年由國(guó)際古跡遺址理事會(huì)在華盛頓通過(guò)的《保護(hù)歷史城鎮(zhèn)與城區(qū)》提出，“歷史城區(qū)不論大小，包括城市、鎮(zhèn)、歷史中心區(qū)和居住區(qū)，也包括其自然和人造的環(huán)境”。

國(guó)內(nèi)在1986年明確了歷史文化街區(qū)的劃定：文物古跡比較集中或比較完整地體現(xiàn)出某一歷史發(fā)展時(shí)期的傳統(tǒng)風(fēng)貌和民族地方特色的街區(qū)、建筑群、小鎮(zhèn)村落等。在歷史文化名城舊城風(fēng)貌區(qū)改造的理論方面，吳良鏞先生提出“有機(jī)更新”理論，倡導(dǎo)對(duì)城市歷史風(fēng)貌區(qū)采用小規(guī)模、漸進(jìn)式保護(hù)更新，通過(guò)持續(xù)的城市“有機(jī)更新”走向新的“有機(jī)秋序”；吳明偉教授認(rèn)為，要從總體上對(duì)舊城風(fēng)貌區(qū)進(jìn)行全面的研究，制定一個(gè)系統(tǒng)的舊城改造規(guī)劃，建立明確的評(píng)價(jià)體系、目標(biāo)體系和控制體系。歷史風(fēng)貌區(qū)可以簡(jiǎn)單概括為歷史風(fēng)貌完整的，保存有一定規(guī)模的歷史遺存的城鎮(zhèn)生活區(qū)。

（二）原真性

“原真性”是對(duì)英文單詞“Authenticity”的中文翻譯。它起源于中世紀(jì)的歐洲，在希臘語(yǔ)和拉丁語(yǔ)中有“權(quán)威的”（authoritative）和“原初的”（original）涵義，最早應(yīng)用于倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域，之后運(yùn)用于文化遺產(chǎn)領(lǐng)域。

1964年在威尼斯召開(kāi)了“第二屆國(guó)際歷史古跡的建筑師與技師大會(huì)”，通過(guò)了《國(guó)際古跡和遺址保護(hù)》，即著名的《威尼斯》。該文件在國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)史上具有里程碑式的意義，在這個(gè)文件中，“原真性”概念首次被引入國(guó)際遺產(chǎn)界。1994年《奈良文件》秉承《威尼斯》的精神，在世界遺產(chǎn)公約實(shí)施 20 年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全球化和一體化的背景下，提出對(duì)“原真性”概念的新認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)與遺產(chǎn)原真性有關(guān)的信息包括眾多方面的內(nèi)容。在奈良會(huì)議之后，國(guó)際遺產(chǎn)界又召開(kāi)了多次重要會(huì)議，進(jìn)一步擴(kuò)展原真性概念的內(nèi)容。這些文件對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題的理解和處理對(duì)人們認(rèn)識(shí)原真性概念有著豐富的啟發(fā)意義。

阮儀三（2003）等指出，原真性是衡量文化遺產(chǎn)表現(xiàn)形式和文化意義內(nèi)在統(tǒng)一程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，并基于原真性論述了中國(guó)建筑遺產(chǎn)保護(hù)在仿古建筑、復(fù)原與重建、搬遷保護(hù)中的幾個(gè)實(shí)踐誤區(qū)。鄧林（2004）提出“中國(guó)特色原真性”這一說(shuō)法，認(rèn)為中國(guó)人對(duì)原真性的理解融入了對(duì)場(chǎng)所精神的追求，這是由中國(guó)建筑材料、自然環(huán)境因素、人文理念精神所共同決定的。徐嵩齡（2005）對(duì)遺址的原真性做出論述，并評(píng)價(jià)了四川廣漢三星堆遺址的幾種修復(fù)方案。張朝枝（2008）從旅游與遺產(chǎn)保護(hù)視角討論了兩個(gè)研究領(lǐng)域?qū)τ谠嫘岳斫獾难葑兣c差異，指出“原真性”是一個(gè)動(dòng)態(tài)、多元和復(fù)雜的問(wèn)題。以上學(xué)者的研究為我國(guó)旅游資源的原真性保護(hù)提供了借鑒之處。

二、三臺(tái)子工人村的保存現(xiàn)狀與現(xiàn)存問(wèn)題

（一）三臺(tái)子工人村的歷史背景

三臺(tái)子工人村位于沈陽(yáng)市皇姑區(qū)，屬于沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司。上世紀(jì) 50 年代，在“提高生產(chǎn)的基礎(chǔ)上改善工人生活”的指示精神下，沈飛集團(tuán)在工廠周邊改造了原有的自然村，新建了大片工人住宅區(qū)，解決了職工的住宿問(wèn)題。工人村的建筑設(shè)計(jì)是在蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下進(jìn)行的，結(jié)合了西方與東方的設(shè)計(jì)理念，是我國(guó)上世紀(jì) 50 年代建筑民族化風(fēng)潮的典型，具有“一五”時(shí)期沈陽(yáng)城住宅的特點(diǎn)，是這一時(shí)期最早、最大，并且配套設(shè)施最為完整的住宅小區(qū)。2012年被沈陽(yáng)歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃列為歷史風(fēng)貌區(qū)。

（二）三臺(tái)子工人村的建筑特征

工人村每四到五座樓構(gòu)成一組，相互圍攏，形成圍合式的內(nèi)院空間，附近有小學(xué)與公共活動(dòng)區(qū)。五十棟紅房子的建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，有嚴(yán)格的均衡關(guān)系，就像是飛機(jī)的一個(gè)大機(jī)翼。工人村建筑外觀以歐式建筑風(fēng)格為主，采用三層起脊悶頂式建筑，建筑內(nèi)部設(shè)計(jì)體現(xiàn)了中國(guó)特色。沿牡丹江街往東的單體建筑體現(xiàn)了西歐的建筑風(fēng)格，而沿牡丹江街往西的單體建筑具有較強(qiáng)的民族風(fēng)、充滿中國(guó)現(xiàn)代元素。目前由于一些木質(zhì)窗子已經(jīng)腐爛，少數(shù)人家改換成了塑鋼或者鋁合金窗。樓道里面的墻壁殘破不堪，部分走廊的窗戶被改為養(yǎng)鴿子的地方。室內(nèi)地板依然是當(dāng)年的紅漆實(shí)木地板，但大多已被磨破。

（三）三臺(tái)子工人村旅游開(kāi)發(fā)原真性保護(hù)的現(xiàn)存問(wèn)題

原真性保護(hù)理念不健全是阻礙歷史風(fēng)貌區(qū)旅游開(kāi)發(fā)最主要的問(wèn)題。以科學(xué)的理念指導(dǎo)歷史風(fēng)貌區(qū)原真保護(hù)是科學(xué)決策的基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)實(shí)的保護(hù)實(shí)踐中，卻缺乏與之相對(duì)應(yīng)的保護(hù)理論與方法指導(dǎo)。建筑遺產(chǎn)原真性的概念是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的確定建筑遺產(chǎn)價(jià)值和保護(hù)目標(biāo)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它不僅指保護(hù)建筑遺產(chǎn)本身，還指其本身蘊(yùn)涵的重要的歷史、美學(xué)等有形價(jià)值。如果政府缺乏原真性保護(hù)理念，在歷史風(fēng)貌區(qū)旅游開(kāi)發(fā)中將街區(qū)中的原住居民全部搬遷，顯然違背了原真性保護(hù)理念。因此，建立新的歷史風(fēng)貌區(qū)原住民保護(hù)理論與機(jī)制來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，凸現(xiàn)歷史風(fēng)貌區(qū)的傳統(tǒng)文脈與生活特色就顯得尤為迫切。

三、歷史風(fēng)貌區(qū)旅游開(kāi)發(fā)的原真性保護(hù)對(duì)策

（一）保護(hù)道路空間

道路空間是體現(xiàn)歷史街區(qū)風(fēng)貌最重要的空間要素。歷史風(fēng)貌區(qū)之所以成為被保護(hù)的對(duì)象，往往因?yàn)閰^(qū)內(nèi)存在傳統(tǒng)街道。人們認(rèn)識(shí)一個(gè)歷史風(fēng)貌區(qū)，首先是通過(guò)其中的道路空間而得到歷史風(fēng)貌體驗(yàn)的。因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)街道視覺(jué)空間的保護(hù)，從而進(jìn)一步要求對(duì)物理空間的原真性保護(hù)，同時(shí)還對(duì)心理空間產(chǎn)生一定的優(yōu)化作用。還應(yīng)該使建筑的體量、景觀構(gòu)成都要延續(xù)原有街道空間格局，與原有韻律相吻合。對(duì)建筑體量、圍合方式、街道尺度進(jìn)行控制保護(hù)，避免高大建筑、失調(diào)街道尺度的出現(xiàn)對(duì)原有街道格局的破壞。

（二）保留部分原住居民

作為空間藝術(shù)的建筑物與城市環(huán)境，離開(kāi)了內(nèi)部的人文活動(dòng)，就意味著喪失了最重要的歷史信息，很多旅游者到歷史風(fēng)貌區(qū)旅游是為了看到原住居民的生活方式，因此以保護(hù)居民生活方式為前提。具有前瞻性的保護(hù)工作必須把保護(hù)的層次提到保護(hù)生活方式與內(nèi)涵文化的高度上來(lái)，保護(hù)的實(shí)質(zhì)在于改造現(xiàn)狀的混亂狀況，恢復(fù)街區(qū)空間體系原有的有機(jī)秩序，并使之與現(xiàn)代文明一起實(shí)現(xiàn)延續(xù)性的發(fā)展。尊重當(dāng)?shù)鼐用竦纳盍?xí)俗和地方文化，維持其深層社會(huì)結(jié)構(gòu)，延續(xù)地方特色的居住布局形態(tài)等。此外，應(yīng)在空間設(shè)計(jì)里有意識(shí)地設(shè)置一些非正式交往空間，使人們?cè)诓唤?jīng)意的工作或生活中完成交往，以有效地延續(xù)歷史街區(qū)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。

（三）提升歷史風(fēng)貌區(qū)的功能

對(duì)于旅游開(kāi)發(fā)中的歷史街區(qū)來(lái)說(shuō)，功能多樣化尤為重要。歷史街區(qū)面臨著不同地區(qū)之間不斷增長(zhǎng)的旅游市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，而這競(jìng)爭(zhēng)不僅僅來(lái)自于歷史街區(qū)抑或是城市地區(qū)。要保持街區(qū)長(zhǎng)久的活力，使街區(qū)永續(xù)利用，歷史街區(qū)更應(yīng)重視營(yíng)造多樣化的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)并在不同的需求之間加以平衡。土地使用功能可保持一定的混合性，如商業(yè)與居住的結(jié)合、旅館與居住的結(jié)合、商業(yè)與文化的結(jié)合等，并且這些功能必須相互促進(jìn)、互為依托，不能相互沖突或與歷史街區(qū)的價(jià)值及內(nèi)涵相抵觸。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳良鏞.北京舊城與菊兒胡同[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1994.

[2]李百浩，彭秀濤，黃立.中國(guó)現(xiàn)代新興工業(yè)城市規(guī)劃的歷史研究――以蘇聯(lián)援助的156項(xiàng)重點(diǎn)工程為中心[J].城市規(guī)劃學(xué)刊，2006（04）.

[3]伍錫論.機(jī)遇與沖突：歷史街區(qū)旅游開(kāi)發(fā)中生活原真性保護(hù)研究[D].蘇州科技學(xué)院，2008.

[4]張京祥，鄧化媛.城市近現(xiàn)代歷史風(fēng)貌區(qū)的空間與功能重塑[J].中國(guó)名城， 2009（01）.

第3篇：保育員師德師風(fēng)范文

年末到了，是時(shí)候?qū)懩杲K工作總結(jié)了，那么幼兒園年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面小編就和大家分享幼兒園年終工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園年終工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一年的工作馬上就要結(jié)束了?；仡欉@一年的保育工作，有成績(jī)也有不足，現(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：

一、師德師風(fēng)方面：

在工作中，我能服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)護(hù)幼兒，盡自己最大的努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長(zhǎng)和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

二、本職工作方面：

我十分熱愛(ài)自己的本職工作，我愛(ài)孩子們，我是孩子們的好朋友、好伙伴，更是他們的好媽媽。在生活中，我時(shí)刻細(xì)心耐心地照顧、愛(ài)護(hù)他們，午睡時(shí)為他們蓋被子，游戲時(shí)為他們擦汗，生病時(shí)為他們喂藥，為尿床的幼兒清洗被褥、衣物……閑暇時(shí)為幼兒講故事，啟發(fā)他們的智慧，通過(guò)故事改正他們生活中常規(guī)的一些小錯(cuò)誤，和他們談心。以致于湯璐帆小朋友多次邀請(qǐng)我到她們家做客，并許諾：拿好多好多玩具給我玩。我告訴優(yōu)優(yōu)，我喜歡看書(shū)，她馬上接著說(shuō)：我家里也有很多很多的書(shū)呀。看到孩子們陽(yáng)光燦爛的笑臉，我開(kāi)心滿足極了……我感覺(jué)我自己真正做到了一個(gè)保育老師應(yīng)盡的責(zé)任。

作為保育老師，班級(jí)的衛(wèi)生保健是一項(xiàng)非常重要的工作。為了做到班級(jí)的干凈、整潔，我每天堅(jiān)持仔細(xì)、認(rèn)真地打掃盥洗室衛(wèi)生，每天堅(jiān)持為茶杯、毛巾消毒，堅(jiān)持每周對(duì)班級(jí)進(jìn)行按規(guī)定紫外線照射，每周用“84”消毒液擦拭桌椅、玩具、墻面、廁所、扶手等，每月清洗被褥……督促孩子要多喝水，注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手，還教育幼兒用正確的方法洗手，防止疾病的發(fā)生，積極配合園醫(yī)做好幼兒身體全面的檢查工作。

三、保教配合方面：

作為保育老師，配合班級(jí)教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書(shū)、繪畫(huà)油紙，指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)、做手工、做游戲、講故事等。我還經(jīng)常在當(dāng)班老師突然上面有事不在時(shí)，組織幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，給家長(zhǎng)打電話等。由于我的積極配合，得到了班級(jí)老師的肯定和稱贊，我自己的素質(zhì)也得到了提高。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。__年5月在開(kāi)福區(qū)論文比賽中，榮獲了三等獎(jiǎng)，保育技能比武在區(qū)內(nèi)榮獲二等獎(jiǎng)……在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們保育老師的整體素質(zhì)能進(jìn)一步提高，以便更好地為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)。

以上是我__年的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔?ài)孩子，熱愛(ài)幼教事業(yè)。

幼兒園工作總結(jié)報(bào)告認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和省市縣的具體部署精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，明確了“健康活潑、自信文明、樂(lè)于探究、自主合作”的辦園理念，使幼兒得到了健康發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了極大的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)心，幫助，指導(dǎo)和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。幼兒園不僅贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

為了加強(qiáng)師德，師風(fēng)建設(shè)，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，提高教師修養(yǎng)。

2、通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一是組織教師積極開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課評(píng)比、美術(shù)、手工、游戲設(shè)計(jì)、區(qū)域角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級(jí)照片，粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)教師禮儀的培訓(xùn)，讓教師知識(shí)面拓寬的同時(shí)，更加清楚“為人師表”應(yīng)具備的品格。

3、共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;

課后感想、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)，大家豐富了知識(shí)、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和研究能力大大的提高。

4、注重骨干教師的示范作用，立足全園教師新課改的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)骨干教師以自己的教學(xué)模式帶動(dòng)全園的業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)提高她們自己的工作能力。教師的成長(zhǎng)密切關(guān)系到后代的成長(zhǎng)和幼兒園的發(fā)展，因此對(duì)教師的新課改嚴(yán)格要求。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)。

(一)開(kāi)展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，通過(guò)園本課程，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，全園老師要虛心主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

(二)保教結(jié)合。保中有教、教中有保，讓每位老師保育員都是得力能手。

(三)由于一些局限性，我們走出去聽(tīng)課的次數(shù)不多，所以我們經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些優(yōu)質(zhì)的課堂視頻，專家的講解，讓教師們不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)出心得體會(huì)，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。

(四)積極組織教師保育員開(kāi)展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習(xí)和交流。時(shí)刻提醒教師保育員要以“愛(ài)心、耐心、信心、關(guān)心、盡心”“五心”來(lái)切實(shí)提高辦園質(zhì)量，強(qiáng)化保障服務(wù)?！?/p>

(五)實(shí)行資源共享。充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，讓教師教自己最擅長(zhǎng)的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級(jí)，跨班教學(xué)。

2、規(guī)范班級(jí)管理，重視班級(jí)建設(shè)。

(一)樹(shù)立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂(lè)中生活，學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展

(三)嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息制度，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。

(四)根據(jù)教材內(nèi)容，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的過(guò)程。

(五)重視種植區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的知識(shí)面，豐富了幼兒的情感。

(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的自信心，營(yíng)造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)幼兒健康和諧發(fā)展。

3、做好家園共育，保證幼兒健康成長(zhǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(zhǎng)工作放在重要的位置上。

(一)、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)按正確的方法與幼兒園同步對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

(二)、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)加深幼兒園與家長(zhǎng)、幼兒的情感溝通。

(三)、我們每月還要電話家訪，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現(xiàn)，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

三、加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障

1、做好衛(wèi)生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，幼兒的活動(dòng)室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

玩具要定期檢查安全和消毒。

2、做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓(xùn)通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，學(xué)前教育的重要性，把農(nóng)村學(xué)前教育入園率提高到98%教育教學(xué)質(zhì)的改變。

四、防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作

1、加強(qiáng)安全教育

(1)、開(kāi)展消防知識(shí)教育、安全常識(shí)教育，使幼兒初步有了應(yīng)變能力，報(bào)警能力，逃生等自我保護(hù)意識(shí)。

(2)、強(qiáng)化教職工的安全意識(shí)，切實(shí)把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護(hù)在先

(3)、嚴(yán)格接送卡制度“見(jiàn)卡放人”，切實(shí)做好幼兒來(lái)園離園的接送工作，使每個(gè)幼兒高高興興來(lái)園，平平安安離園。

2、強(qiáng)化安全管理

(1)、健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識(shí)。

(2)、定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所及建筑設(shè)備的管理，對(duì)戶外大型教玩具要認(rèn)真保養(yǎng)，避免事故發(fā)生。

(3)、實(shí)行班級(jí)安全檢查上報(bào)制度，做到月月檢，及時(shí)整改。

(4)、嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，強(qiáng)化門衛(wèi)的安全意識(shí)，做好對(duì)來(lái)訪人員的詢問(wèn)和登記工作，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自走出園門和陌生人進(jìn)園現(xiàn)象的發(fā)生，確保幼兒及教職工的安全以及校園財(cái)產(chǎn)安全。

雖然本學(xué)前我園工作取得了一定的成績(jī)，但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，適應(yīng)新形式的發(fā)展需要，能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，在縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，向高管理水平，高師資隊(duì)伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。

幼兒園總務(wù)年度工作總結(jié)一年來(lái)，作為幼兒園園務(wù)主任我在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體后勤人員的共同努力下,取得了一定成績(jī).一年中,我園對(duì)外多次接待省、市、區(qū)各級(jí)各類檢查，并進(jìn)行大型公開(kāi)活動(dòng)，我們?nèi)w后勤同志全力支持教育第一線,堅(jiān)守自己的崗位,明確崗位職責(zé),盡心盡力工作,具體內(nèi)容如下:

1.配合領(lǐng)導(dǎo)抓好后勤一條線，團(tuán)結(jié)后勤一班人，要想把后勤工作搞上去，我認(rèn)為首先要提高大家的整體素質(zhì)，所以首先加強(qiáng)對(duì)后勤人員的培訓(xùn)，每月由保健老師的自培、及參加高一層次的職稱培訓(xùn)。

按計(jì)劃對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保育員、營(yíng)養(yǎng)員持證上崗率100%。組織學(xué)習(xí)一日活動(dòng)操作圖鑒，圖鑒書(shū)人手一本，使大家充分熟悉自己的工作職責(zé)及工作細(xì)則，嚴(yán)格按規(guī)范要求操作。組織保育員、營(yíng)養(yǎng)員自制點(diǎn)心的培訓(xùn)。

其次我和保健老師進(jìn)行了地毯式檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并在后勤教研活動(dòng)時(shí)把共性問(wèn)題再次強(qiáng)調(diào)，加深大家的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按規(guī)范要求操作。今年還組織了保育員保育工作互相觀摩活動(dòng)，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短;還請(qǐng)兒保專家作了保教結(jié)合知識(shí)的講座，加強(qiáng)了老師和保育員之間的協(xié)調(diào)性;另外還組織了保育員保育知識(shí)測(cè)試;向家長(zhǎng)開(kāi)放了三次營(yíng)養(yǎng)知識(shí)講座;組織了三次營(yíng)養(yǎng)員技能比賽;每月進(jìn)行定期檢查、抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做好各項(xiàng)考核工作，提高后勤人員的工作積極性與責(zé)任感。我園是上海市示范性幼兒園，各方面的要求比較高，工作量比較大，大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，真正做到了幼兒園的事情就是我的事情，全園上下都很忙，教師每月每周都有教研活動(dòng)，每當(dāng)此時(shí)后勤人員都能無(wú)怨無(wú)悔去頂班，默默地奮斗在第二線，為我園的保教工作而努力工作著。

第4篇：保育員師德師風(fēng)范文

一、融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)特征分析

本文以2011-2012年北京、廣東、重慶等城市的10家由聯(lián)合資信評(píng)估的融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)為樣本，先對(duì)其評(píng)級(jí)結(jié)果特征進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探尋擔(dān)保行業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)及原因，為銀行和監(jiān)管機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)者做出決策提供重要依據(jù)。

（一）融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)評(píng)級(jí)結(jié)果總體分析

如表1-1所示，截至2012年年底，北京地區(qū)擔(dān)保機(jī)構(gòu)評(píng)級(jí)數(shù)量最多，廣東和重慶各l家?？傮w來(lái)看，樣本評(píng)級(jí)都在A級(jí)以上，其中集中分布在A+級(jí)，AA+級(jí)以上的較少，AAA-只有一家。這在一定程度上反映了擔(dān)保行業(yè)正在向規(guī)范化發(fā)展邁進(jìn)。

（二）融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)信用分布特征

本文從所有制結(jié)構(gòu)、資本金規(guī)模、擔(dān)保責(zé)任余額、經(jīng)營(yíng)時(shí)間、業(yè)務(wù)類型以及放大倍數(shù)等方面對(duì)樣本企業(yè)信用特征做如下分析：

首先，從表1-2可知，樣本中國(guó)有資本有一半集中在AA級(jí)，民營(yíng)資本等級(jí)較分散。其次，樣本擔(dān)保機(jī)構(gòu)資本金均在l億以上，且主要集中在5-10億；在A級(jí)及以上區(qū)域中，呈現(xiàn)出資本金越大，評(píng)級(jí)越高的特點(diǎn)。再次，擔(dān)保責(zé)任余額5億以上的共有9家，僅有一家在1億元以內(nèi)；A級(jí)及以上區(qū)域的擔(dān)保機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出擔(dān)保責(zé)任余額越小，信用級(jí)別越低的特點(diǎn)。此外，樣本企業(yè)中經(jīng)營(yíng)時(shí)間五年以上的占到了70%，其中中商財(cái)富融資和中資銀信這兩家擔(dān)保公司，雖然經(jīng)營(yíng)都在5年以上，但由于其資本金規(guī)模不大，客戶集中度較高，存在一定的代償風(fēng)險(xiǎn)，因此被評(píng)定為A+。由此可見(jiàn)，擔(dān)保機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)時(shí)間的長(zhǎng)短與其信用級(jí)別的高低沒(méi)有必然聯(lián)系，擔(dān)保機(jī)構(gòu)的成熟規(guī)范還需經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)期。最后，樣本中商業(yè)性擔(dān)保機(jī)構(gòu)占到了70%，政策性擔(dān)保機(jī)構(gòu)占比不大；并且擔(dān)保放大倍數(shù)整體處于較低水平，除了國(guó)有背景的“中商財(cái)富”達(dá)到5-6倍以外，其余的大部分均在1-3倍，由此可以看出擔(dān)保機(jī)構(gòu)的擔(dān)保放大效應(yīng)不明顯，其作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

注：1、表中將政府出資的事業(yè)單位法人和政府獨(dú)資的企業(yè)法人歸為“國(guó)有獨(dú)資”，其他國(guó)有資產(chǎn)并入“國(guó)有控、參股”，剩下的歸入“民營(yíng)”。

二、融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)存在的風(fēng)險(xiǎn)及原因分析

雖然選取的樣本企業(yè)大都是當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ臋C(jī)構(gòu)，信用水平相對(duì)較好，但仍存在許多問(wèn)題，其中部分問(wèn)題具有一定的普遍性。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析：

（一）機(jī)構(gòu)數(shù)量激增，收不抵支，業(yè)務(wù)異化嚴(yán)重

盡管近年來(lái)?yè)?dān)保機(jī)構(gòu)數(shù)量增長(zhǎng)較快，民營(yíng)資本也大量進(jìn)入擔(dān)保行業(yè)，但資本金規(guī)模差距較大，且非現(xiàn)金出資占有相當(dāng)比例，使得整個(gè)擔(dān)保行業(yè)呈現(xiàn)出“僧多粥少”的局面。目前我國(guó)非融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)，而且還有部分融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)虛假出資、抽逃資本，有的甚至還存在騙貸、高息攬存以及放貸等問(wèn)題；而非融資類擔(dān)保機(jī)構(gòu)也常常打著擔(dān)保的旗號(hào)從事非法集資、非法吸存以及高利貸業(yè)務(wù)[1]。盡管擔(dān)保業(yè)務(wù)收入是融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，但卻十分有限。如果放大倍數(shù)為5倍，按照銀行同期貸款利率的50%作為擔(dān)保費(fèi)率來(lái)計(jì)算，擔(dān)保收入為資本金的17.43%，扣除營(yíng)運(yùn)稅費(fèi)后，利潤(rùn)空間非常小[2]?？傊捎谌狈Τ掷m(xù)的盈利模式，主業(yè)回報(bào)率低，使得融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)違規(guī)經(jīng)營(yíng)增多，變身成為“影子銀行”，主業(yè)淪為“副業(yè)”。

（二）缺少資金補(bǔ)償機(jī)制

2010年經(jīng)陜西省非公經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)課題組披露，陜西省擔(dān)保費(fèi)用比擔(dān)保收入多出2137.8萬(wàn)元，在缺乏補(bǔ)償機(jī)制的前提下，融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)為了生存就必須從事諸如民間擔(dān)保、民間借貸和投資業(yè)務(wù)等利潤(rùn)更高的業(yè)務(wù)[3]。由此可知，擔(dān)保規(guī)模和擔(dān)保費(fèi)率決定了融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)有限的盈利空間。再加上擔(dān)保機(jī)構(gòu)來(lái)自財(cái)政的擔(dān)保資金是一次性撥付的，沒(méi)有明確的后續(xù)補(bǔ)償機(jī)制，使得擔(dān)保機(jī)構(gòu)難以提高擔(dān)保規(guī)模。盡管隨著政府對(duì)擔(dān)保行業(yè)發(fā)展的重視，部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的地方政府已明確承諾以資本金注入、業(yè)務(wù)補(bǔ)助、保費(fèi)補(bǔ)貼等方式對(duì)融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)追加出資或給予補(bǔ)償、補(bǔ)貼，但由于擔(dān)保機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，資金總額有限，落實(shí)到戶的金額較少，對(duì)充實(shí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)資本金規(guī)模、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)作用不大。

（三）銀擔(dān)合作不暢

由于我國(guó)擔(dān)保機(jī)構(gòu)處于發(fā)展初期，銀行認(rèn)可度不高，再加上業(yè)務(wù)過(guò)分依賴銀行信貸額度，使其在與銀行的合作博弈中明顯處于劣勢(shì)，具體表現(xiàn)在：第一，未實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制。國(guó)際上通行的做法是擔(dān)保機(jī)構(gòu)承擔(dān)70%-80%，其余部分由協(xié)作銀行承擔(dān)；然而在我國(guó)只有國(guó)有背景的擔(dān)保機(jī)構(gòu)同銀行有1/9或2/8的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)比例，民營(yíng)擔(dān)保公司普遍承擔(dān)著100%的代償風(fēng)險(xiǎn)，而銀行承擔(dān)的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)幾乎為0。第二，較高的合作門檻。大部分銀行要求擔(dān)保機(jī)構(gòu)注冊(cè)資本達(dá)1億元以上，且擔(dān)保貸款率均上浮10%-30%，這使得融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)的生存環(huán)境和盈利空間受到很大制約[4]。第三，銀行風(fēng)險(xiǎn)控制謹(jǐn)慎嚴(yán)格。大部分擔(dān)保機(jī)構(gòu)的放大倍數(shù)被控制在5倍以內(nèi)，使得擔(dān)保杠桿融資作用不能充分發(fā)揮；并且銀行還要求擔(dān)保機(jī)構(gòu)按照擔(dān)保額的一定比例或全額繳存保證金，這在很大程度上限制了擔(dān)保業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)，降低了擔(dān)保資金的收益水平和流動(dòng)性。

（四）缺乏有效的頂層設(shè)計(jì)，監(jiān)管資源顯得嚴(yán)重不足，專職人員缺乏

目前我國(guó)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的審批權(quán)沒(méi)有按規(guī)模大小分配到中央，所有的融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)均由地方監(jiān)管部門核準(zhǔn)審批。表面上似乎所有的擔(dān)保機(jī)構(gòu)都在監(jiān)管范圍內(nèi)，但實(shí)則流于形式，缺乏專業(yè)的監(jiān)管。另外，雖然我國(guó)已實(shí)行從業(yè)資格認(rèn)定，但目前僅有60%的從業(yè)人員具有資質(zhì)?？傊?，監(jiān)管資源嚴(yán)重不足，專職人員缺乏導(dǎo)致非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管能力不強(qiáng)；同時(shí)由于缺少創(chuàng)新的監(jiān)管模式和有效的監(jiān)管手段，現(xiàn)場(chǎng)核查缺乏有效性。

由此可知，造成融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)困境的原因是多方面的。只有通過(guò)政府、銀行以及擔(dān)保機(jī)構(gòu)自身等多方努力才能有效地促進(jìn)擔(dān)保行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]米文通.金融深化背景下我國(guó)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的監(jiān)管體系研究[J].上海金融，2011（11）.

[2]付俊文，趙紅.信息不對(duì)稱下的中小企業(yè)信用擔(dān)保數(shù)理分析[J].財(cái)經(jīng)研究，2004（7）.

[3]陜西非公經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)課題組.陜西中小企業(yè)融資擔(dān)保業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析與思考[J].西部財(cái)會(huì)，2011（11）：47-52.

第5篇：保育員師德師風(fēng)范文

一、主要工作

1、抓安全，重在落實(shí)細(xì)微末節(jié)。

一直以來(lái)，我們堅(jiān)持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的原則，以打造“平安校園”為抓手，狠抓校園安全，不忽略任何一個(gè)安全細(xì)節(jié)。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，綜治辦主任具體抓。開(kāi)學(xué)前完善安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度、重大事故應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，形成了安全工作層層有人抓，級(jí)級(jí)有人管，人人有責(zé)任的齊抓共管的良好局面。二是健全責(zé)任機(jī)制。重在構(gòu)建大安全格局，落實(shí)一崗雙責(zé)機(jī)制。不管是分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，還是分管其它工作的領(lǐng)導(dǎo)，不管是校長(zhǎng)園長(zhǎng)，還是普通的教師和保育員，肩上都擔(dān)負(fù)著安全的重責(zé)，每個(gè)人都是安全員。三是狠抓排查整改。定期開(kāi)展安全隱患排查，及時(shí)整改，建好臺(tái)賬。一查校園安全，看房屋建筑、圍墻、設(shè)施設(shè)備、玩具、室內(nèi)外懸掛物是否存在安全隱患；二查食品衛(wèi)生，看食品采購(gòu)與儲(chǔ)存、食品留樣、衛(wèi)生防疫、晨檢午檢、校園消毒是否規(guī)范；三查周邊環(huán)境是否存在安全隱患；四查門禁管理、消防設(shè)施是否正常。

2、抓規(guī)范，重在提升辦園質(zhì)效。

一是規(guī)范收費(fèi)行為。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，中心學(xué)校召開(kāi)開(kāi)學(xué)工作會(huì)，嚴(yán)明收費(fèi)紀(jì)律，一要嚴(yán)格按省定項(xiàng)目收費(fèi)，不得以任何理由突破《湖北省幼兒園收費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定。二要嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。公辦園按不同辦園等級(jí)核準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；民辦園按在物價(jià)部門報(bào)備的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。三要嚴(yán)格實(shí)行收費(fèi)公示制。中心學(xué)校統(tǒng)一公示牌樣式，由幼兒園在園所正門附近常年公示本園收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、批準(zhǔn)文號(hào)和投訴電話等。

二是規(guī)范“一日常規(guī)”。嚴(yán)格執(zhí)行黃岡市教育局制定的《一日作息時(shí)間安排》和《黃岡市幼兒園一日活動(dòng)操作規(guī)范》，規(guī)范一日活動(dòng)要求，使保教人員在照顧幼兒生活和組織活動(dòng)過(guò)程中，有精細(xì)明確的職責(zé)分工、規(guī)范的流程和操作要求。

三是規(guī)范活動(dòng)組織。切實(shí)落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的要求，結(jié)合實(shí)際多樣化創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒活動(dòng)區(qū)域，科學(xué)組織區(qū)域活動(dòng)。開(kāi)齊五大領(lǐng)域課程，糾正“小學(xué)化”傾向。

四是規(guī)范保育行為。中心學(xué)校要求幼兒園首先嚴(yán)格幼兒飲食管理，采取不定期檢查的方式，檢查各幼兒園索證索票、食品留樣、每日帶量食譜等制度的落實(shí)情況。其次做好幼兒常規(guī)護(hù)理工作，要時(shí)刻保持室內(nèi)外整潔衛(wèi)生；三要做好衛(wèi)生防疫工作，落實(shí)晨檢和午檢制度，幼兒在園出現(xiàn)異常情況，及時(shí)報(bào)告。

3、抓隊(duì)伍，重在鍛造一流團(tuán)隊(duì)。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各幼兒園每學(xué)期都與教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》，將師德師風(fēng)納入到教師績(jī)效考核的重要指標(biāo)。有效杜絕了諷刺、挖苦、虐待、歧視、體罰和變相體罰等損害兒童身心健康行為的發(fā)生。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化程度。各幼兒園都制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，絕大部分幼兒園都和發(fā)達(dá)地區(qū)幼教機(jī)構(gòu)建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，定期選派老師出去接受培訓(xùn)。

三是建立聘任教師報(bào)備制。各幼兒園招聘教師必須要到中心學(xué)校報(bào)備，由中心學(xué)校審核其學(xué)歷和從教資格，嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)。

四是督促配齊保教人員。把“兩教一保”納入幼兒園年檢指標(biāo)，加大硬性指標(biāo)考核力度。

二、存在問(wèn)題

1、發(fā)展不均衡。一是公民辦幼兒園發(fā)展不均衡。全處現(xiàn)有幼兒園32所，公辦幼兒園只有2所，不符合以公辦幼兒園為主、政府投入為主、公辦教師為主的“三為主”原則。二是民辦幼兒園之間發(fā)展也不均衡。有一大批幼兒園發(fā)展勢(shì)頭良好，投入較大，辦園條件、教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)影響得到了社會(huì)的認(rèn)可，如糧食、天池、龍?zhí)?、龍洲新天地開(kāi)心、世紀(jì)星、童心劉大型、御景開(kāi)心、金思維、愛(ài)嬰、港口等幼兒園，也有的幼兒園受地理位置、招生等影響，辦園條件較差，甚至仍然存在作坊式的幼兒園。

2、公辦幼兒園硬件設(shè)施差，中心幼兒園投入嚴(yán)重不足。兩所公辦幼兒園都是過(guò)去利用小學(xué)校舍改造的，活動(dòng)室、寢室不規(guī)范，設(shè)施設(shè)備差。中心幼兒園位置偏僻，多年來(lái)沒(méi)有什么經(jīng)費(fèi)扶持，在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園中是最差的。

3、幼兒教師專業(yè)化程度較低，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低。

4、沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)配齊“兩教一?！?。

5、國(guó)家扶持資金少。2017年和2018年民辦幼兒園每年只有16萬(wàn)元的獎(jiǎng)補(bǔ)資金。

三、相關(guān)建議

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化學(xué)前教育保障。按照政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制，逐步建立健全與政府責(zé)任相適應(yīng)的長(zhǎng)效經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，在教育事業(yè)費(fèi)中安排一定比例用于學(xué)前教育事業(yè)。為了辦好人民滿意的學(xué)前教育，我處急需大筆建設(shè)資金，僅中心幼兒園就需投入千萬(wàn)元。

2、加快公辦幼兒園的發(fā)展步伐。要充分體現(xiàn)學(xué)前教育“公辦為主，民辦為輔，統(tǒng)籌發(fā)展”的原則，加快公辦幼兒園的建設(shè)步伐，建好中心幼兒園。

第6篇：保育員師德師風(fēng)范文

幼兒園2016年秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，20xx年秋季已過(guò)半，這半學(xué)期來(lái)，在教委辦的關(guān)心指導(dǎo)下，我園的教育教學(xué)工作得以順利開(kāi)展，各方面工作按預(yù)定計(jì)劃逐一落實(shí)、完成，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、期初準(zhǔn)備工作

⒈秋季開(kāi)學(xué)前，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)，一方面認(rèn)真做好秋季開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，按計(jì)劃招收足齡幼兒，做好體檢工作。

⒉學(xué)校于期初制定各種工作計(jì)劃，各班相應(yīng)制定好班級(jí)工作計(jì)劃，教師制定好教學(xué)工作計(jì)劃。

3、認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)工作，接受鎮(zhèn)教委辦組織檢查工作。

4、做好秋學(xué)期期初各項(xiàng)事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作。

二、教育教學(xué)工作

⒈每周定期召開(kāi)教師工作例會(huì)，及時(shí)小結(jié)上周情況，部署下周工作要求，促進(jìn)教師提高工作能力。

⒉學(xué)校組織教師開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課及教研活動(dòng)，通過(guò)交流，提高教師的教學(xué)能力。

⒊堅(jiān)持每天做早操、課間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

⒋經(jīng)常開(kāi)展一些常規(guī)性教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等，讓幼兒從小學(xué)會(huì)一些基本、必要的常識(shí)。

5.做好家長(zhǎng)工作，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，家校互動(dòng)，并分發(fā)表格向各位家求意見(jiàn)或建議，以此推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作。

6.組織教師、幼兒參加一些活動(dòng)、比賽。如教師參加卡拉OK比賽、組織教師參加全園培訓(xùn)活動(dòng)、幼兒參加鎮(zhèn)講故事比賽等。

三、安全教育工作

⒈學(xué)校一直把安全工作放在第一位。開(kāi)學(xué)前，組織一次學(xué)校安全檢查，每月一次大檢查，每周不定期檢查。

⒉加強(qiáng)門衛(wèi)、保安工作，把好大門關(guān)，留意校園周邊情況，每天安排教師進(jìn)行校園巡查工作，嚴(yán)格做好校園治安管理工作。

3、開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)展安全教育周活動(dòng)并與11.9分別舉行防震、防火安全教育與演練。

4、加強(qiáng)后勤工作，每天堅(jiān)持對(duì)食堂、教室、大小玩具、校車等及進(jìn)行打掃消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生清潔。

5、開(kāi)展環(huán)境大整治活動(dòng)，對(duì)全園每個(gè)角落進(jìn)行大掃除。

四、業(yè)務(wù)方面學(xué)習(xí)

1.我園深入開(kāi)展《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！纷x書(shū)活動(dòng)，召開(kāi)教師心得體會(huì)交流會(huì)，教師互薦好書(shū)供大家學(xué)習(xí)。

2.組織全體教師學(xué)習(xí)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施方法》并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

五、今后工作思路

⒈認(rèn)真回顧總結(jié)上半期工作的得失，改正不足之處，以求下半期工作做得更好。

2.根據(jù)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施方法》文件精神，做好園內(nèi)的各項(xiàng)工作。

3.積極參加鎮(zhèn)里舉辦的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

幼兒園2016年秋學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

在上級(jí)的關(guān)心和支持下，在全體教職工的努力下，我園圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)半學(xué)期來(lái)的工作做如下小結(jié)：

一、立足教研，提高教育質(zhì)量

1.課題研討，共同提高。本學(xué)期，我園開(kāi)展泉州市教育科學(xué)規(guī)小課題研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)放觀摩、主題發(fā)言，探討如何利用本土文化資源，在幼兒園開(kāi)展適合幼兒的課程。10月份，我園小課題《泉州妝糕人在幼兒園大班的教學(xué)實(shí)踐與研究》被確認(rèn)為福建省特殊教育和學(xué)前教育研究立項(xiàng)課題。

2.磨課提升，展現(xiàn)水平。在省示范性幼兒園的泉州市級(jí)開(kāi)放活動(dòng)中，我園教師的教學(xué)水平獲得好評(píng)，這是教師個(gè)人能力的積淀，也是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的幫扶、磨課探討，不斷改善計(jì)劃，關(guān)注細(xì)節(jié)，集體智慧的展現(xiàn)。

3.專題研討，逐步提升。結(jié)合鎮(zhèn)教委辦開(kāi)展的幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)園通過(guò)外出參觀、理論學(xué)習(xí)、環(huán)境和區(qū)域互賞互評(píng)、檢查評(píng)比、觀摩評(píng)價(jià)、檢查推進(jìn)等一系列活動(dòng)，引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。我園在鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域環(huán)境評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

4.幼兒活動(dòng)多樣，收獲點(diǎn)滴成績(jī)。鼓勵(lì)幼兒積極參與推普周、親子繪畫(huà)度國(guó)慶、中秋博餅、老幼聯(lián)歡過(guò)重陽(yáng)、鎮(zhèn)幼兒講故事比賽等活動(dòng)，讓幼兒在主題活動(dòng)、比賽的過(guò)程中，感受快樂(lè)。在安海鎮(zhèn)皇家杯幼兒講故事比賽中，我園陳昕琳、黃繼強(qiáng)獲二等獎(jiǎng)、黃翊宸獲三等獎(jiǎng)。

二、后勤保障，創(chuàng)建平安校園

1.抓好常規(guī)工作，保證學(xué)園穩(wěn)步運(yùn)行。如隱患排查、消毒工作、簽定安全責(zé)任書(shū)、二次供水檢測(cè)、清洗水塔、安全教育宣傳等。

2.完善環(huán)境，服務(wù)教育。粉刷圍墻、購(gòu)買門口機(jī)、安裝壁扇、

創(chuàng)設(shè)涂鴉墻、樓梯安裝鐵板、增添角色室圍欄、安裝全球眼、增添監(jiān)控探頭等，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

3.制定帶量食譜，計(jì)算幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)，監(jiān)控食品來(lái)源，檢查廚房工作流程的科學(xué)性，召開(kāi)膳食會(huì)議，確保教職工及幼兒飲食安全。

4.開(kāi)展安全工作培訓(xùn)，提升全員安全工作能力。后勤園長(zhǎng)莊小玉、保健醫(yī)生蘇阿風(fēng)參加晉江市學(xué)校傳染病防控師資的培訓(xùn)、晉江市幼兒園衛(wèi)生保健例會(huì);保育員洪秀蓮、楊相會(huì)參加泉州市幼兒園保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì);全體師生參加泉州市交通安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。

5.開(kāi)展期初地震應(yīng)急疏散演練、11.9消防日開(kāi)展消防應(yīng)急疏散演練，讓師生在實(shí)際操作演練的過(guò)程中，鞏固對(duì)安全防護(hù)方法的掌握。

6.在登革熱的高發(fā)期，全面開(kāi)展防蚊滅蚊宣傳和消毒工作，防范疫情的發(fā)生。

7.接受晉江市食品藥品監(jiān)督管理局執(zhí)法人員的現(xiàn)場(chǎng)核查，提高工作警惕。

8.及時(shí)做好各項(xiàng)隱患排查和修補(bǔ)防護(hù)工作，給幼兒營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

三、提高素質(zhì)，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

1.學(xué)習(xí)、踐行真教育。開(kāi)展真教育讀書(shū)交流、撰寫(xiě)心得體會(huì);學(xué)習(xí)《安海鎮(zhèn)幼兒園真教育實(shí)施辦法》，以實(shí)際行動(dòng)踐行真教育。我園老師撰寫(xiě)的論文在安海鎮(zhèn)真教育論文評(píng)比中獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。

2.交流參觀，經(jīng)驗(yàn)共享。我園園長(zhǎng)、教師在鎮(zhèn)真教育論壇、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)論壇交流會(huì)、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！纷x書(shū)交流活動(dòng)暨真教育調(diào)研活動(dòng)上發(fā)言;教師參加市幼兒園自主性游戲?qū)ｎ}研討活動(dòng);學(xué)園開(kāi)展教師手指游戲分享會(huì)，以此傳播與學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)。

3.積極參與，提升能力。伍文君、朱曉瑜分獲鎮(zhèn)幼兒教師卡拉OK比賽獲一、二等獎(jiǎng);張明麗獲鎮(zhèn)師德師風(fēng)演講比賽三等獎(jiǎng);張小嵐、柯美蓉?cái)z影作品入選20xx年秋安海鎮(zhèn)教師書(shū)畫(huà)攝影展;張明麗、伍文君參加海上絲綢之路藝術(shù)節(jié)的表演活動(dòng)。

4.注重培訓(xùn)，推動(dòng)工作。重視崗位培訓(xùn)，提高工作能力。園長(zhǎng)、骨干教師、保育員、電腦員參加省培訓(xùn)1人次，晉江市級(jí)培訓(xùn)6人次，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)6人次。

四、家園攜手，提升共育質(zhì)量

1.開(kāi)展新生家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒園的基本情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的工作;宣傳新生入園須知，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，讓小班幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活。

2.開(kāi)展親子繪畫(huà)度國(guó)慶、老幼聯(lián)歡過(guò)重陽(yáng)的活動(dòng)，在節(jié)日活動(dòng)中萌發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感、敬老之情。

3.利用多渠道：園家長(zhǎng)欄目、班級(jí)家長(zhǎng)園地、短信、告家長(zhǎng)書(shū)、LED顯示屏等，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí)，做好溝通工作，確保家園教育同步。

4.與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加泉州市交通安全知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展學(xué)園消防周，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)，了解安全常識(shí)，確保幼兒平安成長(zhǎng)。

下階段工作重點(diǎn)：

1.開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)周、家長(zhǎng)開(kāi)放周暨慶元旦活動(dòng)。

2.開(kāi)展園本課程觀摩研討。

3.加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作力度。

第7篇：保育員師德師風(fēng)范文

關(guān)鍵詞：陶行知 愛(ài)心教育 幼兒 師德

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0254-01

陶行知是我國(guó)的教育先驅(qū)，“愛(ài)滿天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一?，F(xiàn)今國(guó)家越來(lái)越重視教育的發(fā)展，一切教育以孩子為核心，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。幼兒園是孩子們邁入知識(shí)殿堂的一扇大門，熱愛(ài)學(xué)生又是師德中最為重要的一點(diǎn)，“愛(ài)”是教育的基本原則和方法。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育教學(xué)中起著重要的作用，那么在現(xiàn)代教育中，教師應(yīng)該如何用自己的愛(ài)心去促進(jìn)孩子成長(zhǎng)呢？

1 為孩子奉獻(xiàn)愛(ài)，在給予中獲取職業(yè)滿足感

我們常說(shuō)自己是班級(jí)里三十幾個(gè)孩子的媽媽，一天中老師和孩子們相處的時(shí)間甚至超過(guò)了孩子們和自己父母呆在一起的時(shí)間。我們對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既是老師更是朋友，即便總有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙惹人心煩但他們畢竟是孩子，每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，每個(gè)都像小星星總是閃閃耀眼，綻放屬于自己的光芒。作為一名有思想，有博懷的教育家，陶行知先生用一生倡導(dǎo)并實(shí)踐了“愛(ài)的教育”，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，他把學(xué)生和學(xué)校稱為“愛(ài)人”，這是教育史上一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，這也給筆者很大的啟示。愛(ài)孩子，首先要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)也要接納他的缺點(diǎn)，誰(shuí)無(wú)完人，我們不能以成年人的姿態(tài)去對(duì)待孩子。

愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)過(guò)：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問(wèn)題”。寬容對(duì)于孩子的心理健康是非常中重要的，寬容重在理解，理解孩子就是信任他們，孩子雖然年紀(jì)小但是對(duì)于信任的渴望一點(diǎn)都不比我們少！我們要把孩子看作能夠獨(dú)立思考的人，是有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇潜粍?dòng)的接受者。

例如，一天中午，悅悅洗完手后慢慢走到教師面前，低頭不說(shuō)話，手使勁地?cái)Q著衣服。一摸她的衣服濕了。我輕輕問(wèn)：“衣服為什么濕了？是不是洗手的時(shí)候水開(kāi)得太大濺到衣服上了？”她一直低著頭，支支吾吾不說(shuō)話。我又接著問(wèn)：“那是不是其他小朋友洗手的時(shí)候把水弄到了你身上？”她還是不說(shuō)話……于是我想一定是她自己頑皮將水弄到了袖子上，不然她為什么不肯告訴我原因呢。這個(gè)時(shí)候我想孩子一天在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的怎么洗個(gè)手袖子都濕了。再加上今天有點(diǎn)冷萬(wàn)一感冒了怎么辦？正想發(fā)火看到她撅起的小嘴，想：算了吧，給她一點(diǎn)時(shí)間思考，給她一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。于是我?guī)退研渥泳砥饋?lái)，接著把她拉到身旁耐心地等著她。不一會(huì)兒悅、悅終于抬起了頭，她說(shuō)：“王老師，我剛才看到浩浩在玩水就想幫他把水龍頭關(guān)掉，但是水開(kāi)得太大，他又動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，所以我的衣服濕了?！币宦?tīng)這話，我趕緊摸摸她的頭說(shuō)不出話，剛才我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖约簽槭莻撕⒆拥男?。我們總是以大人的姿態(tài)將自己的想法強(qiáng)加到孩子的身上。殊不知，我們這些自以為是傷過(guò)孩子多少次心。給孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)吧，也許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。

孩子猶如白紙一樣，雖然什么都不懂，但她也需要老師用愛(ài)去對(duì)待，也只有這種愛(ài)的教育才能令她們健康成長(zhǎng)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

2 與愛(ài)同行，努力建設(shè)師風(fēng)師德

陶行知先生不僅將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他也在師德師風(fēng)的建設(shè)上給我們做出了表率。因此，新時(shí)代的教師，應(yīng)遵守以下的職業(yè)道德規(guī)范：

2.1 不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)

如果教師在教育的過(guò)程中總是計(jì)較自己的付出得到了什么回報(bào)，這樣做值不值得，那么我們的教育就會(huì)充滿功利性而不是純粹的為了孩子，為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。當(dāng)教師真正放下自己的教師姿態(tài)，用心去體會(huì)教育的真諦，將自己的汗水與青春付諸于教育的實(shí)踐道路上，這樣的教師才是合格的教師，才能體會(huì)作為教師的辛苦的快樂(lè)

2.2 熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

教師對(duì)幼兒的愛(ài)，是師德建設(shè)的核心。教師對(duì)幼兒的愛(ài)，是一種不計(jì)較回報(bào)、無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。幼兒一旦體會(huì)到這種感情，也會(huì)愛(ài)自己的老師，愿意按照老師的做法去學(xué)習(xí)，這就是師幼關(guān)系最理想的狀態(tài)

2.3 以身作則，為人師表

古話說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師最重要的就是以身作則。幼兒年齡還太小，每天相處和他們相處最久的就是老師了，教師的行為對(duì)他們有著潛移默化的影響。不但包括理論知識(shí)上的影響還包括生活習(xí)慣日常行為方面的影響。因此教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、話語(yǔ)、行為時(shí)刻都會(huì)影響幼兒的發(fā)展，教師必須做出正確地表率，給孩子做向?qū)А?/p>

2.4 終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭

我們每天面對(duì)的是一群充滿好奇心的幼兒，有時(shí)會(huì)被幼兒丟過(guò)來(lái)的問(wèn)題所難倒。因此教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵，去解決幼兒隨時(shí)產(chǎn)生的困惑。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，人類的教育事I不可能停滯不前，在吸取前人優(yōu)秀的教學(xué)理念之時(shí)，我們還要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新的思想，推動(dòng)教育發(fā)展到達(dá)一個(gè)新的高度。

3 充滿愛(ài)的欣賞，尊重孩子個(gè)體差異，不要一刀切

第8篇：保育員師德師風(fēng)范文

關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前教育；多元化人才；培養(yǎng)模式；問(wèn)題；對(duì)策

一、中職學(xué)前教育專業(yè)多元化人才培養(yǎng)的目標(biāo)

1.基礎(chǔ)人文素養(yǎng)

在我國(guó)基礎(chǔ)教育中，幼兒教育無(wú)疑是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果幼兒教師具有過(guò)硬的教育水平，就可以更加高效地引導(dǎo)幼兒日常的學(xué)習(xí)及生活，更加順利地對(duì)幼兒開(kāi)展個(gè)性發(fā)展教育及幼兒心理教育等。因此，人文素養(yǎng)是幼兒教師必不可少的素質(zhì)。幼兒教師需要具備一定的科學(xué)精神、藝術(shù)精神和道德精神，以及寬廣的知識(shí)面和廣博的知識(shí)，使自己維持在一個(gè)較高的教育水平。因此，中職學(xué)前教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)人文素養(yǎng)，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠與學(xué)前教育的職業(yè)需要充分契合。

2.管理與保育能力

在幼兒教育過(guò)程中，照顧幼兒是一項(xiàng)十分煩瑣的工作，幼兒教師必須具備良好的管理能力及保育能力，既能順利處理一些緊急、特殊情況，又能有效組織幼兒開(kāi)展日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在班級(jí)管理這一方面，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要具備獨(dú)立帶班的能力及處理應(yīng)急事件的能力。在幼兒保育這一方面，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要具備極強(qiáng)的安全意識(shí)，能夠及時(shí)為幼兒排除安全隱患，能夠照顧好幼兒的日常生活。此外，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效協(xié)助他人開(kāi)展工作，使幼兒管理工作得以順利開(kāi)展。

3.專業(yè)教學(xué)技能

對(duì)幼兒進(jìn)行具體的知識(shí)教育及行為教育，是幼兒教育的主要內(nèi)容。由此可見(jiàn)，幼兒教師必須具備專業(yè)的教學(xué)技能，能夠有效開(kāi)展幼兒品德、語(yǔ)言、算術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、生活等多方面的教育，能夠有效地組織課堂教學(xué)。另外，幼兒教師的專業(yè)教學(xué)技能可以作為檢驗(yàn)幼兒園整體教育水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以幼兒教師需要具有較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)技能。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)技能，使學(xué)生能夠滿足幼兒教師這一崗位的職業(yè)要求。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

現(xiàn)階段，中職學(xué)前教育專業(yè)存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰這一短板。為了構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多專業(yè)化人才，中職學(xué)前教育專業(yè)必須建立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的學(xué)前教育人才。然而，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，中職學(xué)前教育專業(yè)存在著培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方向不明確及培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于寬泛等問(wèn)題。在這種情況下，培養(yǎng)多元化學(xué)前教育人才無(wú)異于天方夜譚。2.培養(yǎng)的人才不符合用人單位實(shí)際需求教育部明確要求，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生取得保育員資格之后才能進(jìn)入幼兒園從事教育工作，以提升我國(guó)幼兒教育的總體水平及質(zhì)量。然而，無(wú)論在人文素養(yǎng)方面、管理與保育能力方面，還是專業(yè)教學(xué)技能方面，一些學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都有所欠缺，并嚴(yán)重缺乏實(shí)踐操作能力。在引進(jìn)這些中職學(xué)生之后，幼兒園還需要開(kāi)展長(zhǎng)時(shí)期、高強(qiáng)度的培訓(xùn)工作，才能使他們基本適應(yīng)幼兒園的教育工作。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如果不符合用人單位的實(shí)際需求，就無(wú)法達(dá)到“零距離”就業(yè)的目標(biāo)，或者會(huì)在實(shí)際工作中遇到諸多難以克服的困難。

三、中職學(xué)前教育專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式探索

1.人才培養(yǎng)方向多元化

在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)這一方面，學(xué)校必須根據(jù)學(xué)前教育的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及教育改革的趨向，制定明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定多元化的人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)全方位發(fā)展的多元化人才。人才培養(yǎng)目標(biāo)需要對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面提出明確的要求，如熱愛(ài)教育事業(yè)、具有良好的社會(huì)公德和教師職業(yè)道德，具有從事幼兒保教工作的技能和初步的幼兒教育科研與管理能力，掌握學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)及幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施等基本理論和基本知識(shí)，具備基礎(chǔ)能力、專業(yè)基本技能和專業(yè)能力，具有良好的文化修養(yǎng)和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際關(guān)系等。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德教育

中職學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)專門的部門，來(lái)負(fù)責(zé)開(kāi)展職業(yè)道德教育，并需要制定較為科學(xué)的教育措施以及相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)前教育專業(yè)德育部門的教師應(yīng)該擁有較高的道德素養(yǎng)及較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要注意更新自身的教育理念，重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，努力培養(yǎng)具有高尚師德師風(fēng)的專業(yè)人才。此外，教師需要不斷創(chuàng)新職業(yè)道德教育教學(xué)方式，讓職業(yè)道德教育具有更強(qiáng)的實(shí)效性。教師可以申請(qǐng)教學(xué)場(chǎng)地，讓學(xué)生與幼兒們面對(duì)面地直接接觸，讓學(xué)生親身參與教學(xué)過(guò)程，切身感受和體會(huì)幼兒教師職業(yè)道德的重要性。學(xué)生通過(guò)與幼兒的廣泛接觸，可以認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，并能將自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作充分銜接起來(lái)，從而形成敬業(yè)精神及職業(yè)道德意識(shí)。

3.提供充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

首先，中職學(xué)前教育專業(yè)可以與當(dāng)?shù)馗饔變簣@之間開(kāi)展深度合作，與幼兒園建立良好的合作關(guān)系，讓幼兒園成為學(xué)校的實(shí)習(xí)基地。在合作過(guò)程中，幼兒園給中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充當(dāng)幼兒園的見(jiàn)習(xí)老師，參與對(duì)幼兒的教學(xué)和管理工作，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展大有裨益。其次，學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)、合理、高效的見(jiàn)習(xí)制度。在學(xué)生完成每次見(jiàn)習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展同步評(píng)課活動(dòng)，幫助學(xué)生及時(shí)消化和吸收見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)及見(jiàn)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)。通過(guò)親自參加幼兒園的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以深入感受一線工作環(huán)境，了解幼兒園的常規(guī)教學(xué)，更深層次地學(xué)習(xí)教學(xué)技能，更進(jìn)一步地提升職業(yè)素養(yǎng)，可以為自身后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己朝著多元化人才發(fā)展目標(biāo)不斷前進(jìn)。

第9篇：保育員師德師風(fēng)范文

一、黨務(wù)建設(shè)方面

（一）抓組織建設(shè)

華苑一幼按照上級(jí)要求創(chuàng)建了黨員活動(dòng)室，督促收取黨費(fèi)并要求黨員自覺(jué)履行義務(wù)，對(duì)上繳結(jié)果進(jìn)行公示。開(kāi)好民主生活會(huì)，主題黨日活動(dòng)，賦予黨員享受組織生活的權(quán)利，為廣大黨員交流思想加強(qiáng)學(xué)習(xí)搭建好平臺(tái)。

（二）抓思想建設(shè)

以上黨課，集中培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、專題講座、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等多種形式學(xué)習(xí)黨內(nèi)規(guī)章制度。利用節(jié)假日節(jié)點(diǎn)上好思政課，對(duì)黨員干部及廣大教職工進(jìn)行思想政治教育，提高黨性意識(shí)。

（三）“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育開(kāi)展情況

嚴(yán)格對(duì)照“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、快”的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)照教體局活動(dòng)方案要求,從實(shí)際出發(fā),穩(wěn)步推進(jìn)作風(fēng)教育。一是制定方案,有序推進(jìn)。制定華苑一幼《在黨員干部中開(kāi)展“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育的實(shí)施方案》,引導(dǎo)園內(nèi)黨員干部及教職工提高標(biāo)準(zhǔn)、精準(zhǔn)精致,把“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”貫穿各項(xiàng)工作全過(guò)程。二是深入學(xué)習(xí),武裝頭腦。始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿于作風(fēng)教育的全過(guò)程,每月至少組織4次集中學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)不少于2學(xué)時(shí),保證每月組織集中學(xué)習(xí)不少于8學(xué)時(shí)。截止目前已組織10次集中學(xué)習(xí)。三是查擺問(wèn)題,深入檢視。針對(duì)“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育開(kāi)展以來(lái)查擺的各類問(wèn)題，進(jìn)行深入剖析，查找問(wèn)題根源，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員自省反思檢視問(wèn)題，查出如下問(wèn)題：時(shí)間觀念不強(qiáng)、工作拖拉等問(wèn)題。四是剖析原因、全面整改。有針對(duì)性地制定整改措施。堅(jiān)持即知即改、立行立改，逐項(xiàng)整改到位。五是總結(jié)提升、形成機(jī)制。園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專題研討、座談交流等形式，深入交流“嚴(yán)細(xì)深實(shí)快”作風(fēng)教育的收獲體會(huì)，把主題教育常態(tài)化、制度化建設(shè)融入日常工作，形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強(qiáng)作風(fēng)的良性循環(huán)。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展為目的，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，規(guī)范與發(fā)展并舉?？偨Y(jié)如下：

（一）強(qiáng)化建設(shè)，穩(wěn)定師資，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍

1.加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。

我園行政班子堅(jiān)持深入教學(xué)一線聽(tīng)“推門課”，指導(dǎo)教學(xué)教研工作，跟班指導(dǎo)，定期檢查教案，開(kāi)展主題活動(dòng)，組織教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)提升個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)

每周組織教師進(jìn)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等各類專業(yè)理論學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得。為提升青年教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)基本功，我園還舉行了“自制玩教具”評(píng)比、“同成長(zhǎng) 共進(jìn)步 齊發(fā)展”青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式暨拜師典禮、“才藝綻芳華 青春寫(xiě)夢(mèng)想”教師技能才藝展示大賽，以及以“讓青春綻放師德之美”為主題的師德師風(fēng)演講比賽等。

3.觀摩研討課，提高教師的教育教學(xué)能力

（1）11月3日，我園開(kāi)展了“骨干引領(lǐng)展特色”教師觀摩研討課活動(dòng)。執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《逃家小兔》、小班音樂(lè)活動(dòng)《森林狂想曲》、中班奧爾夫活動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》?；顒?dòng)中，教師以游戲?yàn)檩d體靈活執(zhí)教，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“一切活動(dòng)以幼兒為主導(dǎo)”的教育理念，

（2）為了從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。我園從本學(xué)期開(kāi)始增設(shè)了勞動(dòng)課程，由保育員老師擔(dān)任專職教師。11月3日-5日，我園舉行了以“展現(xiàn)自我 提升自我”為主題的保育員公開(kāi)研討課活動(dòng)。

（二）特色教學(xué)，主題教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1.落實(shí)班級(jí)精致化管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

我園以《綱要》為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定了符合幼兒發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)及工作計(jì)劃。在日?；顒?dòng)中，每個(gè)班都精心設(shè)計(jì)、布置環(huán)境，設(shè)置區(qū)域，并在活動(dòng)區(qū)角中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)的興趣。

2.圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展主題活動(dòng)，展示幼兒才藝。

疫情期間，我園全體教師群力群策、加班加點(diǎn)，首先對(duì)各樓層走廊環(huán)境進(jìn)行了重新布置，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一起參觀了幼兒園的新環(huán)境。其次，我園還結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等組織幼兒開(kāi)展了“特別的愛(ài)給特別的您”、“萬(wàn)家團(tuán)圓迎中秋 四海歡騰迎國(guó)慶”、“情暖重陽(yáng)節(jié)，金秋敬老情”、“勞動(dòng)小能手”、“辭舊歲，迎新年”等豐富多彩的活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)家園聯(lián)系，構(gòu)建家園共育環(huán)境

在抓好日常工作的同時(shí)，我們把家長(zhǎng)工作也放在了重要的位置。向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒方法，育兒保健知識(shí)等。鑒于疫情原因，9月15日晚7:30，老師們利用微信平臺(tái)召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的線上新生家長(zhǎng)會(huì)。分別從教育教學(xué)、分離焦慮、膳食食譜、安全及衛(wèi)生保健等方面介紹了幼兒園的工作，讓家長(zhǎng)放心。

三、疫情防控方面

自疫情以來(lái)，我園一直嚴(yán)格執(zhí)行“三案九制”、“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度。一直堅(jiān)持做好“六個(gè)不”工作，在幼兒園顯著位置張貼“六個(gè)一律”、“溫馨提示”、“處置流程圖”等標(biāo)識(shí)；在開(kāi)學(xué)以來(lái)，我園一直堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰入園離園，園內(nèi)在顯著地方張貼“一米線”及“班級(jí)路線圖”，入離園時(shí)分別由各班教師到大門口領(lǐng)送幼兒；幼兒在來(lái)園時(shí)必須在班內(nèi)群里上報(bào)體溫，幼兒及家長(zhǎng)入園必須測(cè)溫正常后方可入園，幼兒入班前還要進(jìn)行一次測(cè)溫，正常后方可入班；幼兒在園內(nèi)每日的晨午檢是必不可少的，如有體溫異常的幼兒，班長(zhǎng)會(huì)馬上上報(bào)發(fā)熱應(yīng)急小組，并啟動(dòng)發(fā)熱應(yīng)急預(yù)案，等待家長(zhǎng)接走，體溫正常后方可來(lái)園；我園每周都要對(duì)全體教職工對(duì)疫情防控開(kāi)專題會(huì)議，始終讓全體教職工繃緊疫情防控這根弦；園內(nèi)每周都會(huì)定期給教師及幼兒發(fā)口罩，并每天叮囑教師、幼兒出門戴口罩；每日?qǐng)@內(nèi)各個(gè)區(qū)域都要進(jìn)行84消毒、通風(fēng)、紫外線消毒，每周五放學(xué)后還要進(jìn)行全園的徹底消毒；每次假期前都會(huì)叮囑教職工及幼兒不外出、不聚餐、不去人口密集的場(chǎng)所、幼兒要勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)。

四、校園安全方面

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，抓好幼兒園安全工作

我園制定了安全網(wǎng)格化隱患排查管理制度，安全到每人、責(zé)任到每人。每天對(duì)門口、校舍、圍墻、活動(dòng)場(chǎng)、玩教具、教室、水電設(shè)施、消防設(shè)施、廚房、各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶、庫(kù)房等地進(jìn)行了全面的安全隱患排查。通過(guò)排查并做到安全臺(tái)帳的詳細(xì)記錄，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)維修。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。

（二）建立學(xué)校安全意外事故處置應(yīng)急預(yù)案制度并定期組織全園安全演練

我園建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了重特大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。本學(xué)期我園組織了全園防震、防控演練、消防演練。

（三）加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

為做好食品絕對(duì)安全，幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，制定食品衛(wèi)生安全工作園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，食堂工作人員每年體檢，堅(jiān)持持健康證上崗。采購(gòu)員嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，做到正規(guī)渠道采購(gòu)食品，嚴(yán)禁購(gòu)買腐爛、變質(zhì)食品及原料進(jìn)入園內(nèi)，幼兒園還與各家供貨商簽訂協(xié)議書(shū)，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，每天做好食物留樣工作。保健醫(yī)生每天認(rèn)真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件，合理安排幼兒食譜和定期做好幼兒營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，指導(dǎo)炊事員科學(xué)烹調(diào)，做好干稀搭配、葷素搭配，保證幼兒食物營(yíng)養(yǎng)充足平衡，多樣豐富。炊事員嚴(yán)格把好食品的最后一關(guān)，發(fā)現(xiàn)不衛(wèi)生、變質(zhì)和過(guò)期等問(wèn)題的食品嚴(yán)格要求立即報(bào)告，同時(shí)嚴(yán)把廚房關(guān)，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入廚房，杜絕意外事故的發(fā)生。學(xué)期末，我園向家長(zhǎng)發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷，征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園膳食的意見(jiàn)，保證孩子們吃著開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。

（四）加強(qiáng)門衛(wèi)保安管理制度

為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，我園特聘請(qǐng)金盾保安公司的兩名優(yōu)秀保安人員，實(shí)行及時(shí)開(kāi)鎖門制度，家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來(lái)接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。外來(lái)人員一律進(jìn)行實(shí)名登記，待相關(guān)工作人員準(zhǔn)許后方可進(jìn)入。

（五）做好衛(wèi)生保健工作

1.保健老師和值班老師堅(jiān)持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。

2.平時(shí)注意預(yù)防凍傷、燙傷幼兒。

3.堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是體弱幼兒。

4.把好幼兒入園、離園關(guān)。每天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。

5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。要求班級(jí)老師保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)或紫外線消毒、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每?jī)芍?，提醒家長(zhǎng)把被子拿回家，清洗晾曬，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。

五、節(jié)水、制止餐飲浪費(fèi)方面