電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

2017年上半年電氣專業(yè)技術(shù)人員工作總結(jié)【1】

本人95年7月畢業(yè)于*****，所學(xué)專業(yè)為電力系統(tǒng)及自動(dòng)化。后分配至文秘部落，96年8月取得助理工程師資格。幾年來在身邊師傅同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹：

一、繼電保護(hù)定值整定工作(10kV及以下)

96年9月至97年擔(dān)負(fù)分公司10kV配電線路(含電容器)、10kV用戶站繼電保護(hù)定值整定工作，由于分公司原來沒有整定人員，但自從開展工作以來建立了繼電保護(hù)整定檔案資料，如系統(tǒng)阻抗表、分線路阻抗圖、系統(tǒng)站定值單匯總(分線路)用戶站定值單匯總(分線路)，并將定值單用微機(jī)打印以規(guī)范管理，還包括各重新整定定值的計(jì)算依據(jù)和計(jì)算過程，形成較為完善的定值整定計(jì)算的管理資料。近兩年時(shí)間內(nèi)完成新建貫莊35kV變電站出線定值整定工作和審核工作。未出現(xiàn)誤整定現(xiàn)象，且通過對(duì)系統(tǒng)短路容量的計(jì)算為配電線路開關(guān)等設(shè)備的選擇提供了依據(jù)。97年底由于機(jī)構(gòu)設(shè)置變化，指導(dǎo)初級(jí)技術(shù)人員開展定值整定工作并順利完成工作交接。

二、線損專業(yè)管理工作

96年至98年9月，作為分公司線損專責(zé)人主要開展了以下工作：完成了線損統(tǒng)計(jì)計(jì)算的微機(jī)化工作，應(yīng)用線損計(jì)算統(tǒng)計(jì)程序輸入表碼，自動(dòng)生成線損報(bào)表，并對(duì)母線平衡加以分析，主持完成理論線損計(jì)算工作，利用理論線損計(jì)算程序，準(zhǔn)備線損參數(shù)圖，編制線損拓補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，輸入微機(jī)，完成35kV、10kV線路理論線損計(jì)算工作，為線損分析、降損技術(shù)措施的采用提供了理論依據(jù)，編制九五降損規(guī)劃，96-98各年度降損實(shí)施計(jì)劃，月度、季度、年度的線損分析，積極采取技術(shù)措施降低線損，完成貫莊、大畢莊等35kV站10kV電容器投入工作，完成迂回線路、過負(fù)荷、供電半徑大、小導(dǎo)線等線路的切改、改造工作，98年關(guān)于無功降損節(jié)電的論文獲市電力企協(xié)論文三等獎(jiǎng)，榮獲市電力公司線損管理工作第二名。參與華北電力集團(tuán)在天津市電力公司試點(diǎn)，733#線路降損示范工程的改造工作并撰寫論文。

三、電網(wǎng)規(guī)劃的編制工作

98年3月至98年11月，作為專業(yè)負(fù)責(zé)人，參與編制《東麗區(qū)1998-2xxx年電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃及20xx年遠(yuǎn)景設(shè)想》工作，該規(guī)劃涉及如下內(nèi)容：電網(wǎng)規(guī)劃編制原則、東麗區(qū)概況、東麗區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展論述、電網(wǎng)現(xiàn)狀、電網(wǎng)存在問題、依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r負(fù)荷預(yù)測(cè)、35kV及以上電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃、10kV配網(wǎng)規(guī)劃、投資估算、預(yù)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、20xx年遠(yuǎn)景設(shè)想等幾大部分。為電網(wǎng)的建設(shè)與改造提供了依據(jù)，較好地指導(dǎo)了電網(wǎng)的建設(shè)與改造工作，并將規(guī)劃利用微機(jī)制成演示片加以演示，獲得了市電力公司專業(yè)部室的好評(píng)。

四、電網(wǎng)建設(shè)與改造工作

96年3月至現(xiàn)在參加了軍糧城、馴海路35kV變電站主變?cè)鋈莨ぷ鳎娂Z城、馴海路、小馬場(chǎng)更換10kV真空開關(guān)工作，參加了貫莊35kV變電站(96年底送電)、東麗湖35kV變電站(98年12月送電)、小馬場(chǎng)35kV變電站(99年11月送電)，易地新建工作，新建大畢莊35kV變電站(99年12月送電、20xx年4月帶負(fù)荷)、先鋒路35kV變電站(20xx年8月送電)。目前作為專業(yè)負(fù)責(zé)開展么六橋110kV變電站全過程建設(shè)工作，參加了廠化線等5條35kV線路大修改造工作，主持了農(nóng)網(wǎng)10kV線路改造工程，在工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，完成工程項(xiàng)目的立項(xiàng)、編制變電站建設(shè)及輸電線路改造的可行性報(bào)告，參與變電站委托設(shè)計(jì)，參加設(shè)計(jì)審核工作，參加工程質(zhì)量驗(yàn)收及資料整理工作，制定工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖，工程流程圖，所有建設(shè)改造工程均質(zhì)量合格，提高了供電能力，滿足經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的需要，降低線損，提高供電可靠性和電能質(zhì)量，滿足了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電力的要求，取得了較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

五、專業(yè)運(yùn)行管理

參加制定專業(yè)管理制度，包括內(nèi)容是：供電設(shè)備檢修管理制度;技改、大修工程管理辦法;

固定資產(chǎn)管理辦法實(shí)施細(xì)則;供電設(shè)備缺陷管理制度;運(yùn)行分析制度;外委工程管理規(guī)定;生產(chǎn)例會(huì)制度;線路和變電站檢修檢查制度;技術(shù)進(jìn)步管理及獎(jiǎng)勵(lì)辦法;科技進(jìn)步及合理化建議管理制度;計(jì)算機(jī)管理辦法、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作規(guī)程。技術(shù)監(jiān)督管理與考核實(shí)施細(xì)則;主持制定供電營業(yè)所配電管理基本制度匯編。參加制定生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容是：電壓和無功管理標(biāo)準(zhǔn);線損管理標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析管理標(biāo)準(zhǔn);設(shè)備全過程管理標(biāo)準(zhǔn);主持制定專業(yè)管理責(zé)任制：線路運(yùn)行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級(jí)人員責(zé)任制;變壓器專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級(jí)人員責(zé)任制;防污閃工作管理責(zé)任制;防雷工作管理責(zé)任制;電纜運(yùn)行專業(yè)工作管理網(wǎng)及各級(jí)人員責(zé)任制;變壓器反措實(shí)施細(xì)則。主持制定工程建設(shè)項(xiàng)目法人(經(jīng)理)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則及管理辦法;城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程招投標(biāo)管理辦法(試行);城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程質(zhì)量管理暫行辦法等。

積極開展季節(jié)性工作，安排布置年度的重要節(jié)日保電工作、重大政治活動(dòng)保電安排、防汛渡夏工作，各季節(jié)反污工作安排。這些工作的開展，有力地促進(jìn)了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

六、科技管理工作

96年至今，在工作中盡可能采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用于管理工作之中，提高工作效率和管理水平。一是應(yīng)用固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用程序，完成全局固定資產(chǎn)輸機(jī)工作，完成固定資產(chǎn)的新增、變更、報(bào)廢、計(jì)提折舊等項(xiàng)工作。二是應(yīng)用天津市技改統(tǒng)計(jì)程序完成技術(shù)改造(含重措、一般技措項(xiàng)目)的統(tǒng)計(jì)分析工作。三是作為專業(yè)負(fù)責(zé)完成分公司地理信息系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用工作，組織完成配電線路參數(shù)、運(yùn)行數(shù)據(jù)的錄入工作，形成線路數(shù)據(jù)庫，并用AUTOCAD繪制分公司地理圖，在地理圖上標(biāo)注線路的實(shí)際走向，所有線路參數(shù)信息都能夠在地理圖上的線路上查詢的出，該項(xiàng)成果獲天津市電力公司科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。五是完成配電線路加裝自動(dòng)重合器(112#線路)試點(diǎn)工作，形成故障的自動(dòng)判斷障離，提高了供電可靠性，為配電線路自動(dòng)化進(jìn)行了有益嘗試。四是20xx年9月主持完成分公司W(wǎng)EB網(wǎng)頁瀏覽工作，制定分公司十五科技規(guī)劃及年度科技計(jì)劃，制定科技管理辦法，發(fā)揮了青年科技人員應(yīng)發(fā)揮的作用。

另外，在96年7月至98年3月間利用定額進(jìn)行分公司業(yè)擴(kuò)工程、城網(wǎng)改造工程的電氣施工預(yù)算的編制審核工作。

總之，在這幾年來的專業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。

2017年上半年電氣專業(yè)技術(shù)人員工作總結(jié)【2】

一 現(xiàn)場(chǎng)管理工作

1現(xiàn)場(chǎng)電氣設(shè)備的運(yùn)行狀況對(duì)于安全生產(chǎn)及正常生產(chǎn)有著極其重要的作用。我廠已正常生產(chǎn)四年多。設(shè)備已逐漸進(jìn)入故障多發(fā)期。例如：我廠的電氣設(shè)備很大一部分露天作業(yè)，工作環(huán)境惡劣。設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)控制箱銹蝕嚴(yán)重，影響正常使用。于是經(jīng)車間領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)更換現(xiàn)場(chǎng)控制箱。由于這些控制箱規(guī)格型號(hào)多種多樣，決定自行配置控制箱。車間員工對(duì)新控制箱元器件性能充分了解后，再裝件配線，保證接線正確。

在現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中，克服時(shí)間緊，原接線標(biāo)識(shí)不清晰，在不影響生產(chǎn)的前提下前后共更換了24臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)控制箱。并且在施工過程中，發(fā)現(xiàn)并解決了前期在安裝中存在的歷史遺留問題?，F(xiàn)在，這些控制箱早已投入使用，反應(yīng)良好。在生產(chǎn)中未在出現(xiàn)因控制箱導(dǎo)致的電氣故障。得到了廠領(lǐng)導(dǎo)的首肯和贊揚(yáng)。

2由于本廠電氣設(shè)備型號(hào)繁多，且遍及全廠各個(gè)車間，點(diǎn)多面廣。在使用和操作過程中存在著各種各樣的問題。我們電氣車間為避免問題的發(fā)生，制定了嚴(yán)格的巡檢制度。每日巡檢落實(shí)到人。這樣，就能使車間人員對(duì)設(shè)備的運(yùn)行情況了如指掌。

在設(shè)備檢修時(shí)，能夠?qū)τ袉栴}的設(shè)備重點(diǎn)處理。這樣，不僅能夠節(jié)約檢修時(shí)間，而且能夠確保檢修質(zhì)量。今年7月12號(hào)夜班，我車間員工在正常巡檢過程中，發(fā)現(xiàn)一吸酸循環(huán)泵電機(jī)冷卻風(fēng)機(jī)停轉(zhuǎn)，導(dǎo)致主電機(jī)溫度異常溫升。于是迅速排查處理了故障后，冷卻風(fēng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。主電機(jī)溫度下降至正常范圍。避免了嚴(yán)重故障的發(fā)生。

二加強(qiáng)員工素質(zhì)教育，提高技術(shù)能力

為了不斷提高員工的素質(zhì)，能夠解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的各種各樣的問題，車間在正常生產(chǎn)過程中，給員工提供各種機(jī)會(huì)來提高技術(shù)能力。例如，我公司在今年以來，新上了試劑酸第四套生產(chǎn)線，大爐鏈破，原料車間二次水，軟水房熱水回收等數(shù)個(gè)新設(shè)備。新設(shè)備的電氣部分安裝和設(shè)計(jì)均由我車間員工自主作業(yè)完成。這樣，即完成了公司交給的施工任務(wù)，又提高了員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使員工處理問題的能力大大提高。

三抓安全管理工作

我車間對(duì)每位員工經(jīng)常進(jìn)行必要的安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)廠下發(fā)的安全文件。保證每個(gè)員工在思想上重視安全，做到安全。

警鐘長鳴。認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任制度，人人明白自己的安全責(zé)任，使大家在安全生產(chǎn)中自覺自愿的按章操作，保證本車間在安全生產(chǎn)中的穩(wěn)定性。

四 電氣車間管理維護(hù)方面存在的問題

1 因電氣車間負(fù)責(zé)全廠用電，所以各個(gè)車間正常用電接線都必須通過電氣車間批準(zhǔn)并辦理許可證后，才可正常工作。但由于電氣車間人員少，工作任務(wù)重。有時(shí)出現(xiàn)先接線后辦許可證，甚至有時(shí)發(fā)生未辦許可證的事情發(fā)生。

2電氣車間管理臺(tái)賬還需進(jìn)一步細(xì)化。

第2篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、項(xiàng)目招投標(biāo)

在到達(dá)工地后，以最快的時(shí)間熟悉了現(xiàn)場(chǎng)，配合項(xiàng)目部完成了對(duì)辦公樓電氣的圖紙審核工作，對(duì)其中的問題進(jìn)行了修定，為辦公樓電氣安裝做好準(zhǔn)備工作。配合項(xiàng)目部完成了閥門招標(biāo)方案、設(shè)備安裝招標(biāo)方案、編寫電氣、儀表、DCS等相關(guān)材料表、技術(shù)規(guī)格書、低壓開關(guān)柜招標(biāo)方案、電氣電纜招標(biāo)方案、防爆電器及橋架招標(biāo)方案、儀表招標(biāo)方案、DCS招標(biāo)方案和電氣儀表安裝調(diào)試招標(biāo)方案等多項(xiàng)招標(biāo)方案。

二、項(xiàng)目安裝調(diào)試

1、在進(jìn)入工地初期，設(shè)備圖紙不符、建筑圖紙與設(shè)備圖紙不符、電氣儀表圖紙不符，本身自己也沒有從事過這類項(xiàng)目，對(duì)工藝條件不是很清楚，工作中的難度非常之大，但本著一條信念：辦法總比困難多，一個(gè)問題一個(gè)問題的克服，不斷的改進(jìn)，完善，終于問題都成了過去！在圖紙未到達(dá)工地時(shí)，就在前期對(duì)所有的電氣設(shè)備、儀表點(diǎn)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，編寫規(guī)格書，材料表，圖紙到達(dá)后進(jìn)行審圖，對(duì)圖紙中存在的問題一一與項(xiàng)目組、電氣總工程師和設(shè)計(jì)院的工程師們進(jìn)行探討、修訂，不輕易放過一個(gè)細(xì)節(jié)，保證了電氣、儀表和DCS圖紙合理化，符合安裝實(shí)際情況和生產(chǎn)要求。

2、招標(biāo)過程中積極與各投標(biāo)單位確認(rèn)疑問，保證招標(biāo)內(nèi)容清楚，做到公平投標(biāo)，同時(shí)對(duì)后期中標(biāo)單位供應(yīng)的產(chǎn)品嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保工程質(zhì)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、安裝過程中嚴(yán)格要求施工單位按照規(guī)范要求施工，達(dá)到相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)安裝過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與施工單位勾通，合理改進(jìn)，達(dá)到生產(chǎn)要求和設(shè)計(jì)要求。

4、目前電氣儀表安裝工作已基本結(jié)束，高、低壓供電系統(tǒng)已全部通過送電調(diào)試。電氣電纜和儀表電纜的輔設(shè)已基本結(jié)束，生產(chǎn)裝置內(nèi)大部份電器設(shè)備單機(jī)調(diào)試完成。癸二胺生產(chǎn)裝置和尼龍生產(chǎn)裝置照明全部完成。路燈照明因不具備條件未完，DCS系統(tǒng)因控制室尚未達(dá)到安裝調(diào)試條件暫未完成。

三、專業(yè)技術(shù)、工作能力

通過一年的工作學(xué)習(xí)，充分的總結(jié)了以前的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了很多新知識(shí)，對(duì)電氣專業(yè)方面進(jìn)一步加深，對(duì)相關(guān)技術(shù)規(guī)范也有了更深的理解。儀表和DCS方面在這個(gè)項(xiàng)目上也得到充分的發(fā)揮，從編寫規(guī)格書、招標(biāo)文件、考察應(yīng)標(biāo)單位和產(chǎn)品驗(yàn)收以及最后的安裝調(diào)試，把以往的技術(shù)在這里得到了全面的升華。ACAD制圖得到了進(jìn)一步提高，尤其是電氣專業(yè)，通過這個(gè)項(xiàng)目自己畫了很多專業(yè)性的圖紙，也掌握了一些專業(yè)軟件的使用方法。

四、思想方面

通過這一年的努力和學(xué)習(xí)，充分的信識(shí)了自己的能力，樹立了強(qiáng)有力的自信心，這是以前沒有的，2011這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。為人處事還是有些不足，脾氣還是挺大的，有些大事把握的不夠好，小事上也不夠謙讓，以后還要改啊。

五、工作中的不足

1、專業(yè)技術(shù)方面技術(shù)還是不足，雖然很努力，但在編寫相關(guān)資料，審圖和安裝過程中明顯感覺到自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)還有很大差距，也是今年工作難度大的原因之一。

2、安裝工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，工作中有時(shí)為了搶自己負(fù)責(zé)項(xiàng)目的工期而忽略了工程的整體進(jìn)度，造成工作中出現(xiàn)不少反工現(xiàn)場(chǎng)，以后要以大局著想，給公司總體進(jìn)度造成影響。

3、管理能力還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，人不可能總在一個(gè)位置，要不斷的前進(jìn)，所以更要努力學(xué)習(xí)，自己是可以打造自己的，就看怎么看待自己。

六、2012計(jì)劃和目標(biāo)

1、在新的一年里，要進(jìn)一步完善和學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)就會(huì)落后的，科技是在不斷發(fā)展的。

2、完成DCS調(diào)試等工作，進(jìn)一步完善相關(guān)電氣設(shè)備，保證生產(chǎn)聯(lián)機(jī)調(diào)試和生產(chǎn)的正常運(yùn)行。

第3篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：變電設(shè)備；在線監(jiān)測(cè)技術(shù)；狀體檢修

前言

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐漸提高，電力是人們生活中重要組成部分?，F(xiàn)階段，我國變電設(shè)備在使用過程中其故障問題逐漸增加，問題形式也變得多樣化，只有做好社會(huì)的檢修工作才能保證設(shè)備的使用安全。在實(shí)際監(jiān)測(cè)過程中，設(shè)備狀態(tài)檢修工作由又要求設(shè)備的監(jiān)測(cè)過程中可以進(jìn)行延長其監(jiān)測(cè)周期，只有這樣才能發(fā)揮出設(shè)備的潛力。因此，設(shè)備對(duì)設(shè)備的在線監(jiān)測(cè)工作與故障診斷已經(jīng)成為了設(shè)備檢修周期的必然要求。只有做好了變電設(shè)備的在線監(jiān)測(cè)技術(shù)以及狀態(tài)檢修工作才能保證電力設(shè)備的使用安全。

1變電設(shè)備在線監(jiān)測(cè)技術(shù)及狀態(tài)檢修工作的主要結(jié)構(gòu)

在變電設(shè)備在線監(jiān)測(cè)技術(shù)及狀態(tài)檢修過程中，可以采用VPN技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)變電設(shè)備進(jìn)行監(jiān)測(cè)，同時(shí)還可以采用web技術(shù)和Activex技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程在線監(jiān)測(cè)，只有這樣才能保證變電設(shè)備的使用安全。在變電設(shè)備在線技術(shù)和狀態(tài)檢修組要由數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、遠(yuǎn)程診斷等部分組成，在監(jiān)測(cè)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)階段，變電站設(shè)備所收集與處理的數(shù)據(jù)信息都是由對(duì)應(yīng)的設(shè)備電流、電壓、介質(zhì)損耗等部門進(jìn)行處理，并由變電站現(xiàn)場(chǎng)的專業(yè)技術(shù)人員將其制作成對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，只有這樣才能保證監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行下去。同時(shí)還可以將這些數(shù)據(jù)信息通過web形式進(jìn)行瀏覽，只有這樣才能為變電設(shè)備的診斷結(jié)果制出一個(gè)科學(xué)合理的故障分析建議。處置之外，變電設(shè)備監(jiān)測(cè)過程中還要注意以下兩點(diǎn)：

1.1數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng)

將變電設(shè)備相關(guān)數(shù)據(jù)建立在變電現(xiàn)場(chǎng)，并通過分層結(jié)構(gòu)的形式將其展現(xiàn)出來。同時(shí)還要通過程層、間隔層、站控層對(duì)其分析，其中的法、過程層主要由變電設(shè)備的傳感器組成，是監(jiān)測(cè)過程中可以有效的感應(yīng)出設(shè)備使用狀態(tài)，將其中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集，再將傳送到間隔層IED中。而間隔層主要對(duì)變電設(shè)備的狀態(tài)信息主要通過數(shù)據(jù)交換傳送到對(duì)應(yīng)的站控層中，只有這樣才能保證數(shù)據(jù)的采集設(shè)備可以智能的安裝在件柜上，并方便專業(yè)技術(shù)人對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控。

1.2遠(yuǎn)程診斷中心

診斷中心是整個(gè)系統(tǒng)核心的重要組成部分，由主數(shù)據(jù)的服務(wù)器、數(shù)據(jù)鏡像服務(wù)器、web服務(wù)器等組成。該系統(tǒng)在使用過程中在可以對(duì)變電設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)送到對(duì)應(yīng)的變電站中，并按照制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些數(shù)據(jù)信息分析。在數(shù)據(jù)處理之后需要將數(shù)據(jù)制作成對(duì)應(yīng)的曲線、圖表、表格，再將數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，從而保證診斷工作可以順利進(jìn)行下去。

2基于WEB和ActiveX的遠(yuǎn)程診斷機(jī)制

2.1知識(shí)庫診斷機(jī)制

在變電設(shè)備診斷過程中，需要聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來監(jiān)測(cè)判斷的使用狀態(tài)，并將其制定對(duì)應(yīng)的檢修報(bào)告，只有這樣在出現(xiàn)問題時(shí)可以及時(shí)解決。在對(duì)設(shè)備診斷過程中還可以通過web技術(shù)與ActiveX技術(shù)共同實(shí)現(xiàn)。當(dāng)相關(guān)工作人員打開web頁面時(shí)，其中的數(shù)據(jù)信息主要通過web瀏覽器進(jìn)行處理，并將由專業(yè)技術(shù)人員對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將結(jié)果傳送給ActiveX，最終將分析結(jié)構(gòu)在web上顯示。如果在傳送過程中變電設(shè)備出現(xiàn)問題，那么診斷中心就會(huì)發(fā)出警報(bào)，直到該問題解決為止才能正常進(jìn)行傳送。

2.2遠(yuǎn)程狀態(tài)診斷機(jī)制

在變電設(shè)備診斷監(jiān)測(cè)過程中，需要聽過設(shè)備的遠(yuǎn)程狀態(tài)進(jìn)行這段，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行深入分析，只有這樣才能為設(shè)備制定有效的解決對(duì)策。在設(shè)備監(jiān)測(cè)過程中又由以下四個(gè)方面組成：診斷信息、設(shè)備狀態(tài)、分析工具、知識(shí)庫和案例庫。在設(shè)備診斷時(shí)為了更好滿足設(shè)備多使用狀態(tài)需要將設(shè)備劃分成不同層次的要求，保證診斷工作可以順利進(jìn)行下去。

3基于Web的變電站設(shè)備在線診斷技術(shù)特點(diǎn)

通過web診斷時(shí)，其變電設(shè)備還存在著以下幾種特點(diǎn)：（1）將診斷系統(tǒng)劃分為三個(gè)層次，第一將設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷，根據(jù)工作人員的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)備故障制定有效的解決對(duì)策。第二是個(gè)通過知識(shí)庫進(jìn)行診斷，這種診斷模式是其中的一些問題不能進(jìn)行人工操作的，只有通過知識(shí)庫才能對(duì)其診斷，并將其中的故障問題分析出來。第三，進(jìn)行遠(yuǎn)程在線診斷，聘請(qǐng)專家對(duì)設(shè)備故障問題進(jìn)行診斷，這類型的診斷方式是知識(shí)庫和工作工作經(jīng)驗(yàn)不能解決的，需要聽過更為專業(yè)的技術(shù)人員診斷，并將設(shè)備的故障問題分析出來，為其制定有效的解決對(duì)策；（2）建立web監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，通過Internet對(duì)故障問題進(jìn)行監(jiān)測(cè)，這種監(jiān)測(cè)模式方便人們操作，以最快的速度找出設(shè)備的故障問題；（3）在變電設(shè)備監(jiān)測(cè)過程中，所有的監(jiān)測(cè)技術(shù)都具有一定的開放性，不同的設(shè)備都可以通過監(jiān)測(cè)技術(shù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，支持分布式部署，做到跨平臺(tái)調(diào)用。同時(shí)這些監(jiān)測(cè)技術(shù)的成本相對(duì)較低，變電站在監(jiān)測(cè)過程中也承受得來。

4總結(jié)

本文對(duì)變電設(shè)備的故障診斷、狀態(tài)檢修的主要特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并為變電設(shè)備的建立了對(duì)應(yīng)的web技術(shù)和ActiveX技術(shù)，從而方便方便變電設(shè)備監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行下去。在監(jiān)測(cè)過程中需要將變電設(shè)備檢修人員、管理人員、技術(shù)人員進(jìn)行有效的聯(lián)系到一起，只有這樣才能做好變電設(shè)備監(jiān)測(cè)工作，制定出全新對(duì)設(shè)備監(jiān)測(cè)技術(shù)。同時(shí)還要設(shè)計(jì)一項(xiàng)全新的、高效異步機(jī)制，利用知識(shí)庫、專家將診被診斷對(duì)象信息進(jìn)行合分析，了解變電設(shè)備的故障問題，并為其制定有效的解決對(duì)策。本文對(duì)變電設(shè)備在線監(jiān)測(cè)技術(shù)及狀態(tài)檢修工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，文中還存在著一定的不足，希望我國專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)變電設(shè)備在線監(jiān)測(cè)技術(shù)及狀態(tài)檢修工作的研究。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

Abstract: The traditional teaching mode of "Automobile Electric-equipment and Maintenance" course has not met the requests for training modern automobile specialized talents. This paper discusses the application of teaching mode based on working process in the course. This curriculum mode focuses on professional ability and all-around developments of students, which makes students being skilled at whole working process and improves their ability to find and solve automobile electric-equipment faults.

關(guān)鍵詞： 汽車；電器設(shè)備；工作過程；高職院校

Key words: automobile；electric-equipment；working process；vocational colleges

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）05-0274-02

0引言

《汽車電器構(gòu)造與維修》是普通高職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生一門必修專業(yè)課。該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生熟悉并掌握汽車電器構(gòu)造與維修方面所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位工作技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代汽車電器系統(tǒng)的故障診斷與排除能力。目前，部分高職院校的該課程教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)方式，基本都是先上理論課，后上實(shí)踐課，實(shí)踐教學(xué)僅僅是為了輔助理論教學(xué)，與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合不緊密。不利于提高教學(xué)質(zhì)量,也就不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)的要求。教育部在《職業(yè)院校技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》中提出，應(yīng)按照企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)開發(fā)“工作過程系統(tǒng)化”的“教學(xué)項(xiàng)目”課程模式。這種課程模式要求，在學(xué)習(xí)過程與工作過程一體化的情況下，引領(lǐng)學(xué)生完成典型的工作任務(wù)，在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)工作，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力?；谶@種一體化的教改理念，汽車電器構(gòu)造與維修教學(xué)改革已成為當(dāng)前眾多高職學(xué)校積極研究和探索的主要課題[1-4]。

1工作過程

德國著名的職業(yè)教育學(xué)者Rauner教授為首的研究團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)立了基于工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程開發(fā)思想與理論[1]。工作過程是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中，但結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)。一個(gè)職業(yè)的工作過程是完成一個(gè)企業(yè)工作任務(wù)的完整的勞動(dòng)進(jìn)程，工作成果始終是其所要達(dá)到的目的。工作過程的核心要素包括:工作組織、工作內(nèi)容、工作對(duì)象、工作手段及工作產(chǎn)品，并在特定的工作情境下完成預(yù)期的工作任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的工作成果，工作過程便隨之結(jié)束[1]。

在工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式中，學(xué)生首先對(duì)所學(xué)專業(yè)內(nèi)容和工作的環(huán)境等有感性的認(rèn)識(shí)，獲得與工作崗位和工作過程相關(guān)的知識(shí)，然后再開始學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。學(xué)生獲取知識(shí)的過程始終都與具體的職業(yè)實(shí)踐相對(duì)應(yīng)，技術(shù)和專業(yè)理論不再抽象，而是企業(yè)、社會(huì)和技術(shù)工人個(gè)人相互作用的具體體現(xiàn)。

2基于工作過程導(dǎo)向的汽車電器構(gòu)造與維修教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 課程設(shè)置課程設(shè)置既要穩(wěn)定又要有一定彈性。相對(duì)穩(wěn)定的課程設(shè)置是高職院校課程實(shí)施的客觀條件。課程的管理者要根據(jù)來自在校學(xué)生、畢業(yè)生、教師等各方面的反饋信息，根據(jù)一定規(guī)范對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行修改，使課程設(shè)置處于一種動(dòng)態(tài)的調(diào)整之中[2]。該課程的教師應(yīng)及時(shí)收集和整理先進(jìn)的汽車電器知識(shí)補(bǔ)充到課堂中來，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)始終都能夠符合生產(chǎn)實(shí)際的需要，走在技術(shù)的前沿，這樣才能在就業(yè)后更好的發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。汽車電器構(gòu)造與維修課程應(yīng)該把讓學(xué)生讀懂電路圖作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過電路圖了解電器系統(tǒng)的控制方式和工作原理，并對(duì)電器系統(tǒng)的故障進(jìn)行診斷和排除，并且能夠建立簡(jiǎn)單有效的診斷流程。內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以專業(yè)技能、知識(shí)為載體，導(dǎo)出關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，而不僅僅是一些常見任務(wù)的堆砌。比如，汽車電源系統(tǒng)維護(hù)作為一項(xiàng)典型的工作任務(wù)，在設(shè)計(jì)該任務(wù)時(shí)，應(yīng)該以汽車維護(hù)為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，掌握操作規(guī)范，能正確使用工具、量具，查閱維修資料，深入領(lǐng)會(huì)5S理念等。在專業(yè)課教學(xué)安排上，應(yīng)該遵循從到核心的原則，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下先熟悉企業(yè)和工作的基本情況，再按照規(guī)律，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的任務(wù)。

2.2 工作任務(wù)分析根據(jù)職業(yè)崗位確定崗位的典型工作任務(wù)，工作任務(wù)是實(shí)際工作和課程之間的橋梁，是課程開發(fā)最重要的環(huán)節(jié)，也是專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)[1]。在充分考慮本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以社會(huì)、企業(yè)實(shí)際維修崗位及崗位要求的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，按照汽車維修崗位的工作職責(zé)及流程把課程內(nèi)容整合成電源系的故障診斷與檢修、起動(dòng)系的故障診斷與檢修、點(diǎn)火系的故障診斷與檢修、照明信號(hào)儀表及輔助系統(tǒng)的故障診斷與檢修、全車電器線路故障診斷等七個(gè)相互關(guān)聯(lián)的工作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，每個(gè)工作學(xué)習(xí)項(xiàng)目下又根據(jù)實(shí)際工作需要?jiǎng)澐譃槿舾晒ぷ魅蝿?wù)，工作任務(wù)下又設(shè)計(jì)了具體的操作步驟、程序和方法，構(gòu)建了集理論、方法、實(shí)踐操作為一體的理論、實(shí)踐一體化教學(xué)內(nèi)容體系。

2.3 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)遵循“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)”六步法對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用教學(xué)車間，教學(xué)的實(shí)施采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體、問題解決”的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)工作過程系統(tǒng)化和完整性。以點(diǎn)火系統(tǒng)的故障為例進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，如圖1所示[3]，以故障案例為載體，分三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)易到難，由顯性到隱性提升，實(shí)現(xiàn)遞進(jìn)式培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作過程，且將職業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)貫穿全過程。

通過對(duì)《汽車電器設(shè)備與維修》這門課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的學(xué)生能夠更好掌握專業(yè)知識(shí)和技能，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)了教學(xué)過程的互動(dòng)、對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)到了職業(yè)成長的快樂，逐漸改變了學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了他們的自主探究能力和創(chuàng)新精神。所培養(yǎng)的學(xué)生受到了企業(yè)的高度評(píng)價(jià)，相信通過課程的進(jìn)一步完善，將更能適合現(xiàn)代高等職業(yè)教育教學(xué)的需要。

2.4 教學(xué)方法分析基于工作過程導(dǎo)向的《汽車電器構(gòu)造與維修》授課過程中可嘗試采用行動(dòng)導(dǎo)向法，具體有以下幾種方法。

2.4.1 項(xiàng)目教學(xué)法該方法主要用于汽車電器各總成檢修項(xiàng)目的教學(xué)。教學(xué)中教師要明確該項(xiàng)目的教學(xué)目的、操作步驟、技術(shù)要求、檢測(cè)方法、注意事項(xiàng)；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，在操作過程中，師生之間相互交流，共同探討，明確每一步的原因，工藝要求和操作失誤可能出現(xiàn)的問題等，從而得到故障診斷、排除、調(diào)試等方面的綜合訓(xùn)練[4]。比如：在發(fā)電機(jī)故障檢修學(xué)習(xí)情境中，將學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備分成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組按照發(fā)電機(jī)檢修工藝制訂工藝卡，通過討論明確每一道工藝的技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)，然后通過分工合作按照工藝要求進(jìn)行拆卸――清洗――檢修――更換零件――總成裝配――調(diào)試――裝車。對(duì)操作中出現(xiàn)的故障進(jìn)行討論、判斷和排除，完成發(fā)電機(jī)檢修工作項(xiàng)目的訓(xùn)練。教師在一旁進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和安全方面的提示，以及必要的疑難故障的解答。

2.4.2 案例教學(xué)法這種以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以實(shí)際問題為對(duì)象，以學(xué)生活動(dòng)為主體的教學(xué)方式在職業(yè)教育中，將會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都受到很好的啟發(fā)和教育，也將提高他們?cè)诮窈蟮膶?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。例如：在起動(dòng)系統(tǒng)故障檢修學(xué)習(xí)情境中，以桑塔納2000轎車，起動(dòng)機(jī)正常，但無法起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)為例。根據(jù)故障現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分析應(yīng)如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行檢修。每一個(gè)學(xué)生都參加討論，他們一方面從同學(xué)間的交流、討論中提高對(duì)問題的洞察力，同時(shí)也及時(shí)從教師及同學(xué)那里獲得反饋。根據(jù)相同的故障癥狀，老師和學(xué)生有不同的檢測(cè)和排除故障的方法，在課堂上交鋒，充分展示了學(xué)生不同的思維方法及對(duì)問題解決的不同思路，為學(xué)生將來的職業(yè)崗位設(shè)置了一個(gè)近乎真實(shí)的場(chǎng)景，縮短了教學(xué)與實(shí)踐之間的差距。

2.4.3 四階段教學(xué)法四階段教學(xué)法是把教學(xué)過程分為四個(gè)階段進(jìn)行的程序化技能培訓(xùn)教學(xué)方法。具體教學(xué)程序是：準(zhǔn)備（設(shè)置問題情景，教師講解）教師示范（怎樣做）學(xué)生模仿布置練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，教師觀察、檢查、糾正、歸納總結(jié)。教師可從實(shí)例開始，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力。比如，在講述電子點(diǎn)火系統(tǒng)的工作過程時(shí)，由于這部分內(nèi)容比較抽象、較難理解，教師先讓學(xué)生觀察一下電子點(diǎn)火系統(tǒng)的各個(gè)組成，再演示過程，讓學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象，然后讓學(xué)生試著演示，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被提升，演示之后，總結(jié)出電子點(diǎn)火系統(tǒng)的工作原理，進(jìn)而引出本堂課的能力目標(biāo)，有步驟地完成本次課程的任務(wù)?？梢岳没脽羝?、動(dòng)畫演示點(diǎn)火過程，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解[4]。

2.5 教學(xué)實(shí)踐建設(shè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)為一體的專業(yè)教室是保證專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。這種一體化教室既不是簡(jiǎn)單的將理論課室和實(shí)操課室安排在同一個(gè)場(chǎng)所，也不是直接將企業(yè)的生產(chǎn)車間照搬至學(xué)校，而是盡可能模擬實(shí)際的汽車維修工作環(huán)境，并且考慮到學(xué)習(xí)與工作的差異。因此在設(shè)計(jì)一體化課室時(shí)，需要仿效企業(yè)配備整車維修工位必須配備倉庫保管室、資料室等，并制定相應(yīng)的工作規(guī)程、工作安全與健康環(huán)保制度等管理性文件。同時(shí)，還應(yīng)該配備適用于教學(xué)的總成臺(tái)架、示教板等教輔設(shè)備和攝像頭、投影儀等多媒體設(shè)備，在工位布置方面要充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的方便性，并盡可能做到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

3結(jié)語

工作過程導(dǎo)向教學(xué)模式是一個(gè)很好的教學(xué)模式，也是專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展方向，在教學(xué)過程中，要不斷地建設(shè)“教學(xué)硬件”和“教學(xué)軟件”，并在實(shí)際教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)和完善。只有這樣才能豐富一體化教學(xué)的內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的要求，畢業(yè)后能真正地實(shí)現(xiàn)“零”距離上崗，成為國家合格的藍(lán)領(lǐng)人才。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：維修電工技能訓(xùn)練 專業(yè)技術(shù)知識(shí) 可編程控制器

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0187-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)的電氣化和自動(dòng)化程度的提高。企業(yè)和日?？扑魑种行枨蟮木S修電工技術(shù)人員不僅要掌握傳統(tǒng)上的操作和維修，還必須掌握電氣自動(dòng)化的技術(shù)內(nèi)容。因此，在維修電工技能訓(xùn)練教學(xué)中充實(shí)可編程控制器及其應(yīng)用的課題勢(shì)在必行。我作為一名技工學(xué)校維修電工專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，經(jīng)過多年的技能訓(xùn)練教學(xué)和實(shí)踐有如下一些體會(huì)。

1 抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高操作技能水平

技工學(xué)校的生源主要是高考落榜、中考未能考入重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，他們的共同點(diǎn)是比較好動(dòng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，針對(duì)他們的特點(diǎn)如何組織教學(xué)呢？一是加強(qiáng)安全知識(shí)教育，維修電工技能訓(xùn)練教學(xué)中觸電事故是訓(xùn)練最大的安全隱患，也是在教學(xué)最令人頭疼的大事，教師在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻把安全放在第一位，技工學(xué)生是初生牛犢不怕虎，你說電老虎厲害，我偏偏要碰一碰，摸一摸，什么都無所謂。所以本人在教課中采取親身嘗試的方法。二是加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，盡量發(fā)揮學(xué)生的長處并提高其自信心，樹立他們克服困難的勇氣，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。三是結(jié)合學(xué)校的模式和特色，制訂出一套完整技能訓(xùn)練計(jì)劃。

1.1 精講多練的原則

根據(jù)維修電工技能訓(xùn)練課的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)基本操作、基本線路進(jìn)行多次、反復(fù)的訓(xùn)練，使他們從家長和老師要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮他們好動(dòng)的特點(diǎn)為，讓他們?cè)谟?xùn)練過程中獲取理論知識(shí)。

（1）部分訓(xùn)練。將主要線路操作預(yù)先劃分為幾個(gè)部分，讓他們分步訓(xùn)練。

（2）工序訓(xùn)練。將主控線路和控制線路組合形成，使學(xué)生掌握一個(gè)完整的電氣線路。

（3）復(fù)合訓(xùn)練。是維修電工技術(shù)人員必備的操作技能。它主要包括：掌握各種電氣控制線路圖；能正確區(qū)分電氣元件的好壞；根據(jù)不同的負(fù)載選擇各種電氣元件和線路的技術(shù)要點(diǎn)等。

（4）獨(dú)立訓(xùn)練。在上面幾種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成操作項(xiàng)目，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成操作任務(wù)，學(xué)會(huì)安裝、調(diào)試和排除故障能力。

1.2 注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣必，克服學(xué)生過分依賴教師的現(xiàn)象，主要采用如下的教學(xué)方法。

（1）啟發(fā)式教學(xué)。如從可編程控制器產(chǎn)生的背景和日常生活中自動(dòng)化需求談起，然后講可編程控制器結(jié)構(gòu)、適用場(chǎng)合以及存在的優(yōu)缺點(diǎn)等。

（2）基于問題教學(xué)法。利用工廠和日常生活中幾個(gè)常見性的問題，然后加以分析，按設(shè)定條件一層層提出解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生遇到故障如何分析和排除問題的途徑。

（3）討論式教學(xué)法。教師在課堂上提出幾個(gè)工廠和日常生活中常見的問題，學(xué)生課后分組討論。討論的結(jié)果派代表發(fā)言，不同觀點(diǎn)之間全班同學(xué)展開討論，最后由教師進(jìn)行歸納總結(jié)?；蛘哂蓪W(xué)生提出實(shí)踐工作中的問題，由教師與同學(xué)共同討論解決。

（4）實(shí)踐教學(xué)法。主要采用案例項(xiàng)目討論、仿真教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，根據(jù)得到的不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行探究的方法。

2 以實(shí)例教學(xué)為主線，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)維修電工技術(shù)人才的需求，結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)維修電工技能訓(xùn)練課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，采取因人而異的分層教學(xué)，即按學(xué)生學(xué)習(xí)能力分組，確定每組不同的技能訓(xùn)練項(xiàng)目，從而使成績好的和成績差的學(xué)生在技能訓(xùn)練中，都能夠得到相應(yīng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。除要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做完基本的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目外，還要安排一定量的自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究性課題，讓他們自主選擇。具體方法如下。

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)課題以工廠和日常生活中常見的實(shí)例為重點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)問題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)課題的興趣。使他們認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的東西有用，能解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題。興趣是把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。

2.2 逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

課題實(shí)例選用來自工廠和日常生活中，把要處理及注意的有關(guān)問題向?qū)W生交待清楚，引導(dǎo)學(xué)生具體的處理步驟、問題的特征和解決問題的方法。通過多個(gè)實(shí)例的訓(xùn)練、實(shí)踐與積累，逐漸地提高學(xué)生辨別問題和解決實(shí)際問題的能力。

3 以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)楦玖⒆泓c(diǎn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

目前由于工廠和日常生活中現(xiàn)有技術(shù)工人在技術(shù)型、智能型方面專業(yè)知識(shí)欠缺，難以承擔(dān)設(shè)備安裝、維修、程序調(diào)整等復(fù)雜的任務(wù)，故在一定程度上影響了企業(yè)生產(chǎn)的正常運(yùn)行。技工學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，要瞄準(zhǔn)當(dāng)前市場(chǎng)的需求，以培養(yǎng)生產(chǎn)一線所需的技術(shù)人才為突破口。為此，我校在完成了傳統(tǒng)電力拖動(dòng)繼電器控制線路和機(jī)床控制電路的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，緊隨其后安排了可編程控制器這一課程內(nèi)容；既使繼電器控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容得到合理的延伸，又將一種設(shè)備得到兩種控制線路，降低了教學(xué)上的難度，使學(xué)生理解和掌握繼電器控制技術(shù)和可編程控制技術(shù)，收到了較好的教學(xué)效果。

通過以上幾個(gè)方面的教學(xué)改革，可以提高技工學(xué)校學(xué)生的維修電工的技能訓(xùn)練能力，以適應(yīng)工廠和日常生活中的需求?，F(xiàn)實(shí)中的工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)是集技術(shù)化和智能化機(jī)電一體設(shè)備，其中可能包括機(jī)、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會(huì)因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)把機(jī)械、電工、電子、液壓、氣動(dòng)和計(jì)算機(jī)等知識(shí)與可編程控制技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地聯(lián)系，擴(kuò)大技能訓(xùn)練課時(shí)的比重，逐步加大學(xué)校相關(guān)設(shè)備的投入，建立較為完備的仿真實(shí)訓(xùn)室，從而為技能訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 勞動(dòng)部，機(jī)械工業(yè)部.中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范（考核大綱）：維修電工[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1996.

[2] 勞動(dòng)部培訓(xùn)司.維修電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)[M].2版.北京：中國勞動(dòng)出版社，1994.

第6篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、學(xué)識(shí)水平

參加工作前畢業(yè)于xxxx中學(xué)，xx年到xx縣工商銀行工作后，在xx分行銀校接受銀行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握了《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《銀行會(huì)計(jì)》、《貨幣銀行學(xué)》等專業(yè)知識(shí)。由于在工作之余酷愛學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、機(jī)械電器、電話維修，積極為支行排除電器機(jī)械故障，小有名氣。88年支行安排我擔(dān)任支行計(jì)算機(jī)維護(hù)員。xx年到杭州金融管理干部學(xué)院學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與管理專業(yè)，取得大專文憑；xx年在省行干校學(xué)習(xí)ups、發(fā)電機(jī)維護(hù)保養(yǎng)專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)掌握了ups、發(fā)電機(jī)專業(yè)知識(shí)；在以后的工作實(shí)踐中先后系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《cobol語言》、《c語言》、《xenix操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)維護(hù)維修》、《微機(jī)硬件軟件應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)基礎(chǔ)教程》、《unify數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》、《windosw95》、《windosw98》、《windoswxp》、《打印機(jī)工作原理和維護(hù)維修》、《發(fā)電機(jī)工作原理和維護(hù)維修》等專業(yè)書籍，還對(duì)英語、網(wǎng)絡(luò)通訊、電工電器等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)基本功，運(yùn)用理論指導(dǎo)工作，獨(dú)立創(chuàng)新，摸索新的工作方法，使自己的計(jì)算機(jī)專業(yè)達(dá)到了較高的水平。能從容地處理計(jì)算機(jī)工作中遇到的各種軟硬件及通訊問題，能夠獨(dú)立編寫小程序解決業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的小問題，能獨(dú)立安裝銀行所用的各種操作系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)，能在各種機(jī)型上安裝各種智能卡、磁帶機(jī)。水平的提高使自己小有名氣，單位常找我?guī)椭麄兘鉀Q計(jì)算機(jī)問題，提高了我行在同業(yè)中的知明度。

二、專業(yè)能力

1、能出色地完成本職專業(yè)工作

從事銀行工作xx年來，特別是從xxxx年任維護(hù)員以來，的拼搏精神，從微機(jī)上點(diǎn)、電子匯總、資金匯劃、實(shí)時(shí)匯劃、大機(jī)延伸、支行局域網(wǎng)組建到綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)、電子銀行系統(tǒng)等，我都能獨(dú)立的焊接線路、調(diào)試設(shè)備，出色的維護(hù)維修工作。94年以來，先后為行里上過各種版本的系統(tǒng)十多種，主機(jī)近百臺(tái)，終端數(shù)百臺(tái)，各種應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)十套，組建局域網(wǎng)兩個(gè)，維護(hù)維修計(jì)算機(jī)設(shè)備無數(shù)次，處理各種通信故障千余次。

2、具有實(shí)際調(diào)研寫作能力

針對(duì)支行計(jì)算機(jī)管理，通過調(diào)查研究，吃透科技工作方針政策，就如何保障設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)正常開展方面，我起草制訂了《操作管理辦法》、《機(jī)房工作制度》、《計(jì)算機(jī)維護(hù)制度》、《微機(jī)業(yè)務(wù)處理12項(xiàng)規(guī)定》，并建立健全了各種登記簿，使我行的科技工作責(zé)任分明，開展有序，有力地推動(dòng)了電子化步伐。

3、具有綜合分析和解決疑難問題的能力

我發(fā)現(xiàn)管理上諸如管理員密碼管理不嚴(yán)、出現(xiàn)問題無從查找容易造成經(jīng)濟(jì)案件等問題，經(jīng)過分析制訂了相應(yīng)的制度，要求密碼專人管理，專夾保管，使記賬操作修改規(guī)范化，杜絕了經(jīng)濟(jì)案件的發(fā)生。儲(chǔ)蓄事后監(jiān)督上機(jī)后，出現(xiàn)了個(gè)別儲(chǔ)種與前臺(tái)余額不符，余額表與前臺(tái)核對(duì)時(shí)差額越來越大，余額表上出現(xiàn)掛賬等問題，我經(jīng)過分析弄清了是由于移植時(shí)儲(chǔ)戶存單張冠李戴造成，于是我利用編寫的sell小程序?qū)⒉煌瑑?chǔ)種的相同金額、日期的分戶賬明細(xì)打印出來，讓操作員到基層進(jìn)行明細(xì)核對(duì)，將漏監(jiān)督的儲(chǔ)種重新移植監(jiān)督，徹底解決了往年的遺漏問題。我還在實(shí)踐中總結(jié)出了20多例解決業(yè)務(wù)事故的方法進(jìn)行印發(fā)，較好地解決了業(yè)務(wù)運(yùn)行中的各種問題。

4、具有指導(dǎo)和培養(yǎng)專業(yè)人才的能力

多次舉辦計(jì)算機(jī)講座，向大家講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。還在平時(shí)多注意觀察了解各網(wǎng)點(diǎn)人員的計(jì)算機(jī)水平，對(duì)基礎(chǔ)比較好的同志重點(diǎn)培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)，達(dá)到了出現(xiàn)一般問題我在電話中指導(dǎo)都能基本處理的程度，發(fā)現(xiàn)有能力且喜歡計(jì)算機(jī)的同志我就積極向支行推薦，先后為支行培養(yǎng)了三名計(jì)算機(jī)骨干人才。

三、工作成就

從xxxx年擔(dān)任維護(hù)員以來，上過各種版本的系統(tǒng)十多種、主機(jī)近百臺(tái)、終端數(shù)百臺(tái)、各種應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)十套、組建局域網(wǎng)兩上，為我行處理機(jī)器運(yùn)行故障千余次，更換各種應(yīng)用系統(tǒng)、維護(hù)保養(yǎng)硬件、維護(hù)線路等不計(jì)其數(shù)。編寫各種計(jì)算機(jī)管理制度、建立各種登記簿，培養(yǎng)無數(shù)操作人員。xxxx年x月，為中支在我行實(shí)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)柜員制修改程序。xxxx年上大機(jī)中連接線路安裝設(shè)備，保證了業(yè)務(wù)工作的正常運(yùn)行。我不斷完善我行各網(wǎng)點(diǎn)的硬件配置和硬件維護(hù)、維修，保證了新業(yè)務(wù)的發(fā)展。xxxx年、xxxx年連續(xù)兩年得到省行和中支的表揚(yáng)，xxxx年獲得地區(qū)科技工作評(píng)比第一名，xxxx年獲得省行組織的科技檢查組的通報(bào)表揚(yáng)，并在地區(qū)xxxx年科技工作會(huì)議上做了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

（一）上點(diǎn)工作，成績顯著。

xxxx年第一次上儲(chǔ)蓄事后監(jiān)督微機(jī)系統(tǒng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)我行六名操作人員經(jīng)過了半個(gè)多月不分晝夜的辛勤勞動(dòng)，終于將xx、xxx等七個(gè)儲(chǔ)蓄所xx萬多筆業(yè)務(wù)順利的輸入到計(jì)算機(jī)中。xxxx年x月獨(dú)立的安裝和調(diào)試了會(huì)計(jì)前、后臺(tái)兩大業(yè)務(wù)系統(tǒng)，為我行增添了兩個(gè)微機(jī)網(wǎng)點(diǎn)，同年又安裝了工信、計(jì)劃報(bào)表系統(tǒng)。九四年十一月十一日?qǐng)A滿完成了支行金堆辦事處對(duì)公微機(jī)網(wǎng)點(diǎn)的上點(diǎn)任務(wù)，一九九八年上實(shí)時(shí)匯劃，設(shè)備安裝完好，但終端和打印機(jī)不能聯(lián)機(jī)工作，經(jīng)多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)舊終端版本太低原故，并多次協(xié)助地區(qū)科技部門解決實(shí)際問題，并做好近幾年的設(shè)備更新?lián)Q代，新業(yè)務(wù)的推出，保證電子化工作的正常開展。

（二）強(qiáng)化管理，減少故障，確保了機(jī)器正常運(yùn)行。

我為機(jī)房擬定了《機(jī)房工作制度》、《維護(hù)員制度》、《操作員制度》，使平時(shí)機(jī)房工作做到有章必知，違章必糾。為了使機(jī)器在運(yùn)行中有案可查，我還為各使用部門建立了《設(shè)備運(yùn)行日志》、《操作情況登記簿》。為了確保業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的安全性，我為業(yè)務(wù)使用部門建立了《備份盤（帶）登記簿》、《主機(jī)鑰匙交接登記簿》。建立的各種登記簿都要求業(yè)務(wù)部門如實(shí)登記，定期檢查按制度交接。一九九四年七月重新為前臺(tái)建立了《主機(jī)管理員密碼登記簿》、《操作修改登記簿》，并制訂了相應(yīng)的制度，要求密碼專人管理專夾保管，操作修改必須由操作中詳細(xì)記載，經(jīng)主管股長和維護(hù)員簽字后由主機(jī)管理人員修改。經(jīng)過這些制度的建立，杜絕了經(jīng)濟(jì)案件的發(fā)生，減少了微機(jī)故障。為了在發(fā)生故障并無法修補(bǔ)的情況下及時(shí)重裝系統(tǒng)，我為我行的所有主機(jī)建立了了主機(jī)檔案，并將所有軟件備份專柜保管，做到了用時(shí)準(zhǔn)確無誤，為及時(shí)處理故障贏得了時(shí)間，保證了業(yè)務(wù)正常開展，在省行組織科技檢查中獲得通報(bào)表揚(yáng)。

（三）微機(jī)的維護(hù)和維修工作比較出色。

在軟件維護(hù)上經(jīng)常對(duì)操作員輔導(dǎo)，減少人為事故，定期重裝系統(tǒng)，保證系統(tǒng)的完整性。在硬件維護(hù)上抓機(jī)器環(huán)境衛(wèi)生與保養(yǎng)工作，建立了維護(hù)保養(yǎng)制度，堅(jiān)持做到周檢查，月保養(yǎng)。建立了《計(jì)算機(jī)設(shè)備檢查登記簿》，做到每周檢查機(jī)器的外部環(huán)境，并將檢查結(jié)果登記備案。督促操作人員搞好設(shè)備的表面衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生；每月定期對(duì)計(jì)算機(jī)系列內(nèi)部塵保養(yǎng)工作，堅(jiān)持做記錄，延長了機(jī)器的使用壽命。在綜合業(yè)務(wù)測(cè)試和運(yùn)行中，我一次次下基層整理線路，更新線插頭。保證了業(yè)務(wù)的正常發(fā)展，多次受到分行的表揚(yáng)，常在分行科技部門組織的計(jì)算機(jī)檢查證評(píng)比中獲得第一名。

（四）解決問題全面及時(shí)準(zhǔn)確。

我為業(yè)務(wù)部門處理的機(jī)器故障種類達(dá)50余種。九四年七月儲(chǔ)蓄事后監(jiān)督上機(jī)，我針對(duì)出現(xiàn)的問題，編寫sell小程序?qū)⒉煌瑑?chǔ)種的相同金額、日期的分戶賬明細(xì)打印出來，讓操作員到基層進(jìn)行明細(xì)核對(duì)，并將漏監(jiān)督的儲(chǔ)種重新移植監(jiān)督，徹底解決了往年的遺留問題，還給賬務(wù)輔導(dǎo)員提供了一個(gè)核對(duì)前后臺(tái)分戶賬明細(xì)的方便。進(jìn)一步保證了賬務(wù)的正確性，真正起到了監(jiān)督作用，得到了儲(chǔ)蓄部門的好評(píng)。我在實(shí)踐中總結(jié)出了20多例解決業(yè)務(wù)事故的方法（如對(duì)公系統(tǒng)在總分核對(duì)時(shí)出錯(cuò)，狀態(tài)23，原因是由于記現(xiàn)金賬時(shí)分析號(hào)錯(cuò)，用追加流水的方式修改）印發(fā)操作員，效果良好。中支決定在我行進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)柜員制試點(diǎn)，計(jì)算機(jī)程序也將要做相應(yīng)的修改，我積極研究應(yīng)用程序，并將之加以修改，使之滿足這項(xiàng)會(huì)計(jì)制度改革的需要，為柜員制試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行做出了很大貢獻(xiàn)。在九八年上大機(jī)、九九年推行資金匯劃系統(tǒng)、二000年綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)、二00一年的儲(chǔ)蓄、會(huì)計(jì)整合版系統(tǒng)中焊接線路、調(diào)試設(shè)備、保證了這幾天系統(tǒng)的正常運(yùn)行和投產(chǎn)。我從未因?yàn)闄C(jī)器故障和業(yè)務(wù)差錯(cuò)未能及時(shí)解決，而影響正常營業(yè)，2000年以來，我為了在不斷更新設(shè)備、更新網(wǎng)絡(luò)、不斷增強(qiáng)設(shè)備的最好化，加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，為我行的微機(jī)在業(yè)務(wù)中正常運(yùn)行做出了很大的貢獻(xiàn)。

（五）積極為支行培養(yǎng)操作員

積極以師帶徒，為支行培養(yǎng)操作員，一方面重點(diǎn)的培養(yǎng)各個(gè)業(yè)務(wù)部門的主機(jī)管理人員，對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，使他們不斷提高計(jì)算機(jī)知識(shí)，做到用好主機(jī)，管好主機(jī)，另一方面就是抓一般操作員的培養(yǎng)，傳授他們基本的電腦知識(shí)和操作規(guī)程，督促他們?cè)诠ぷ髦凶袷夭僮饕?guī)程，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)子習(xí)慣。近年來，設(shè)備更換快，為了使他們用好機(jī)器，我經(jīng)常下基層教他們?cè)鯓诱_使用打印機(jī)、終端等設(shè)備，使他們都能熟熟練紀(jì)地掌握并正確使用設(shè)備。

四、工作態(tài)度

第7篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)

隨著當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，技術(shù)進(jìn)步和勞動(dòng)組織的變化，使得現(xiàn)代企業(yè)亦更加重視畢業(yè)生的職業(yè)綜合能力。我們了解到電器行業(yè)急需大量一線的裝接工、調(diào)試工、維修工和質(zhì)檢員。這就要求中職校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的教學(xué)要突出學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，實(shí)訓(xùn)是達(dá)到這一目的的重要手段。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位群基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，還可以讓學(xué)生參與一定的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)已成為中職學(xué)校全部教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，本文僅就中職學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)如何開好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)進(jìn)行探討。

一、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)是時(shí)代的要求

（一）實(shí)訓(xùn)符合中職校學(xué)生的特點(diǎn)

職業(yè)學(xué)校的招收生源中學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異很大，整體素質(zhì)不高。這就給職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理帶來很大負(fù)擔(dān)，特別是電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)，專業(yè)教學(xué)更是難上加難。因?yàn)殡娮訉I(yè)開設(shè)的課程，基本是高職、高專的課程直接“下放”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)跟不上，勢(shì)必產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成學(xué)習(xí)效果較差，但是他們對(duì)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)卻充滿了新鮮和好奇。我們要充分抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的力度。因此，我們要積極改變教學(xué)的思路，轉(zhuǎn)變觀念，增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入，增大實(shí)踐課的教學(xué)比例。

（二）實(shí)訓(xùn)是就業(yè)的需要

從現(xiàn)階段社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)就業(yè)者的需求看，高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才短缺，實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革必須服從市場(chǎng)需求，以學(xué)生綜合素質(zhì)為依據(jù)，改革目前的教學(xué)模式。現(xiàn)行的教學(xué)模式都是以前形成的定向教育模式，即文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段式課程，各門課程的設(shè)置及學(xué)時(shí)安排都是依據(jù)學(xué)科地位而定，而忽視學(xué)生特點(diǎn)及社會(huì)所需的要求。這就難以滿足多元化發(fā)展，客觀上勢(shì)必為未來畢業(yè)生的就業(yè)設(shè)置了羈絆。因此，電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置具有簡(jiǎn)化理論、強(qiáng)化實(shí)踐，加大電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例，總體上達(dá)到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，克服未來就業(yè)面窄的問題，讓學(xué)生有更多的余地選擇或轉(zhuǎn)行。

二、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)的多樣性

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生初中階段的學(xué)業(yè)是比較落后的，學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)偏低。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)生對(duì)書本理論知識(shí)早已厭倦乏味，但是他們對(duì)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)卻充滿了新鮮和好奇。我們要充分抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的力度。因此，我們要積極改變教學(xué)的思路，轉(zhuǎn)變觀念，增大實(shí)訓(xùn)教學(xué)的投入，增大實(shí)踐課的教學(xué)比例。應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、自身綜合素質(zhì)，以及未來就業(yè)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在具體安排中，可適當(dāng)調(diào)整課程計(jì)劃，以“理論技能相結(jié)合”的原則，加大實(shí)訓(xùn)的比重，或輕理論重實(shí)踐，或先實(shí)踐再帶入理論，或先易后難分段進(jìn)行，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等多種場(chǎng)地和渠道全方位開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（一）充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)

學(xué)生可就近、就地到這些校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)際操作和專業(yè)技能訓(xùn)練。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)方面具有隨時(shí)性、方便性、顯效性的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)可采取由淺入深，分段進(jìn)行的方式。

1.在初級(jí)階段，充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電子技能操作的興趣。在此階段，主要進(jìn)行元器件識(shí)別，錫焊操作，萬用表組裝實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能讀識(shí)電阻、電容、電感，并能使用萬用表判斷其好壞，掌握錫焊的焊接技術(shù)，學(xué)會(huì)萬用電表的組裝和調(diào)試。在此過程中，測(cè)量和焊接技術(shù)是基礎(chǔ)，我們安排有專門的測(cè)量、焊接實(shí)驗(yàn)室，并配備專門資深實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。在初級(jí)階段，要有充分的時(shí)間、設(shè)備和良好的師資保證實(shí)訓(xùn)實(shí)際操作。

2.在中級(jí)階段，充分鞏固和提高電子技術(shù)技能的掌握。在此階段，主要進(jìn)行電子元器件質(zhì)量測(cè)試、常用電子儀器、儀表的使用和簡(jiǎn)單電路的組裝，掌握毫伏表、示波器、晶體管測(cè)試儀，等等常用儀器的使用方法，學(xué)會(huì)收音機(jī)的組裝和調(diào)試工藝。在此過程中，可有專門的一周進(jìn)行“收音機(jī)組裝和調(diào)試”操作，要求學(xué)生能自己動(dòng)手，在原有學(xué)習(xí)的理論、簡(jiǎn)易器件識(shí)別和焊接技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)電路板中的元件插孔位置，依據(jù)原始電路圖，在實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下，進(jìn)行相應(yīng)裝配，要求必須有步驟有方向性的進(jìn)行操作，最好能一次成功，最后根據(jù)調(diào)試原理，進(jìn)行后期調(diào)試工作。

3.在高級(jí)階段，全面認(rèn)識(shí)、綜合應(yīng)用電子技術(shù)技能。在此階段，主要進(jìn)行黑白電視機(jī)組裝、遙控彩色電視機(jī)維修等訓(xùn)練，使學(xué)生具有黑白電視機(jī)組裝調(diào)試和黑白電視機(jī)、遙控彩色電視機(jī)常見故障排除的能力。在此過程中，可專門安排兩周進(jìn)行“黑白電視機(jī)組裝和調(diào)試”操作。

實(shí)訓(xùn)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的程序，從初級(jí)階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，到中級(jí)階段的鞏固提高，再到高級(jí)階段的綜合應(yīng)用，同時(shí)它也是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，實(shí)踐能加深對(duì)理論的理解，反過來理解了的理論又能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)仿真性原則，應(yīng)充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性很強(qiáng)的、數(shù)量和場(chǎng)地足夠的、與社會(huì)上實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場(chǎng)所盡可能一致的實(shí)訓(xùn)工位；要具有真實(shí)而綜合的職業(yè)環(huán)境，按照未來專業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生專業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；要具有可供訓(xùn)練的反復(fù)性，能給學(xué)生創(chuàng)造反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，在反復(fù)訓(xùn)練中不斷提高技能熟練程度，使學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)操作過程，基本完成畢業(yè)上崗前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐

校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生“零距離”接觸生產(chǎn)第一線的訓(xùn)練場(chǎng)所，是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備和場(chǎng)所不足的有效補(bǔ)充。

1.校外培訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生直接參加生產(chǎn)和實(shí)際工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的場(chǎng)所。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，僅靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已很難滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅可以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)所的不足，而且可以創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)的社會(huì)交往情境和職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中升華、能力在實(shí)踐中增長，及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝。

2.在走出實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，學(xué)生還可以在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，有組織地為學(xué)校教師、社會(huì)人群進(jìn)行免費(fèi)維修工作等。多種形式的頂崗實(shí)習(xí)，不但可以鍛煉學(xué)生，而且能夠產(chǎn)生多方面的效益：一方面，學(xué)生直接從事生產(chǎn)活動(dòng)，可獲得一定的報(bào)酬，以此進(jìn)行勤工儉學(xué)，也為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益；另一方面，學(xué)生頂崗，滿足了企業(yè)對(duì)短期實(shí)用型人才的需要，為企業(yè)的減員增效創(chuàng)造了條件，帶來了人員效益。另外，學(xué)生經(jīng)過真刀真槍的實(shí)訓(xùn)后，走入社會(huì)可以直接上崗，沒有明顯的過渡期，能滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的需要。同時(shí)能促進(jìn)中職教育事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了社會(huì)效益。

三、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)的管理

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生管理工作是比較困難的，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的學(xué)生管理工作更難。因?yàn)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)和平時(shí)的文化課教學(xué)不同，一般的教學(xué)，學(xué)生坐在教室里，能自由活動(dòng)的空間和時(shí)間都很少，管理起來很輕松。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由活動(dòng)的空間較大，自由發(fā)揮的地方也很多。因此為了真正提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和樂趣，我們要采取一定的措施來加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)中學(xué)生的管理工作。

（一）實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生要按時(shí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，遵守秩序，不亂拿儀器，不在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)喧嘩，保持室內(nèi)安靜整潔。

（二）學(xué)生須服從安排，聽從指揮，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師或師傅。

（三）遵守安全操作規(guī)程，嚴(yán)格按實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和師傅的指導(dǎo)方法進(jìn)行操作，未經(jīng)同意不得擅自操作設(shè)備，以確保人身安全和設(shè)備安全。

（四）實(shí)習(xí)時(shí)，愛護(hù)儀器設(shè)備、工具、量具，下班時(shí)應(yīng)該清理放好，防止損失和損壞。

（五）按時(shí)上下班，堅(jiān)守工作崗位，集中思想操作，不進(jìn)行與實(shí)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。實(shí)習(xí)結(jié)束，認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)報(bào)告，參加實(shí)習(xí)成績考核。

（六）人為造成儀器損壞、浪費(fèi)或遺失，要及時(shí)主動(dòng)向老師或管理人員報(bào)告。必要時(shí)應(yīng)作出檢討、賠償或處罰。

為保證實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)校要對(duì)實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行認(rèn)真地檢查、監(jiān)督和總結(jié)。在實(shí)訓(xùn)過程中，組織相關(guān)部門和人員，到專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，采取多種形式，檢查和監(jiān)督學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)過程；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要抽查實(shí)訓(xùn)結(jié)果，全面總結(jié)實(shí)訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)。

四、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)的不足與思考

隨著中職教育的深化改革，很多學(xué)校已清醒地認(rèn)識(shí)到必須在辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式上有較大的改變，必須強(qiáng)調(diào)以符合社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生技能為中心，積極調(diào)整原有教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建新的課程體系，全面實(shí)行教改，在此基礎(chǔ)上，才能扎扎實(shí)實(shí)地開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。而在實(shí)際上不少職校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)仍存在以下不足。

（一）電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生一般先是在課堂中接受大量的理論知識(shí)，只是在其中穿插做幾次實(shí)驗(yàn)，甚至有些課程基本就沒有實(shí)訓(xùn)操作，在理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例上，存在明顯失調(diào)。

（二）在實(shí)訓(xùn)過程中，指導(dǎo)老師和學(xué)生的比例也有所失調(diào)，一般是十幾個(gè)學(xué)生跟一個(gè)指導(dǎo)老師，這就使大部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過程中有問題一帶而過，或者操作有誤卻沒有得到老師的及時(shí)指點(diǎn)。

（三）實(shí)訓(xùn)儀器、模型不充足，個(gè)別實(shí)訓(xùn)十幾個(gè)學(xué)生圍繞一臺(tái)儀器，如在空調(diào)等實(shí)訓(xùn)演示課程中。又如在機(jī)械基礎(chǔ)課程中，沒有相應(yīng)的模型進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。

（四）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容滯后。受設(shè)備、儀器等因素的影響，有些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容陳舊，方法單一，沒有緊跟迅猛發(fā)展的電子產(chǎn)品而有針對(duì)性地實(shí)訓(xùn)。

鑒于此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要改革，要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向創(chuàng)新性綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；要充分尊重學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的想象力和創(chuàng)造力。教師主要是宏觀把握和原則指導(dǎo)，提供良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。

第8篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐；理論；再實(shí)踐

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的M步，電子和電力產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，隨之對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的能力和水平也提出了更高要求。這對(duì)我們中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)方法已難以適應(yīng)培養(yǎng)高水平專業(yè)人才的需求，理論與實(shí)踐并重的教學(xué)改革已深入職業(yè)教育的課堂。本人在教學(xué)工作中不斷探索和使用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，積累一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在這里與大家分享。

“理實(shí)一體化”即：理論實(shí)踐一體化，是打破理論課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將某門課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融于一體，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，由同一教師主講，教學(xué)場(chǎng)所直接安排在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)車間，來完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，沒有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而是理中有實(shí)，實(shí)中有理，突出學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。目前，在新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手的復(fù)合型人才，才是最受社會(huì)和企業(yè)歡迎的緊缺人才。由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變動(dòng)，生產(chǎn)和服務(wù)部門的技術(shù)含量增大，勞動(dòng)復(fù)雜度提高，無論在制造業(yè)還是在服務(wù)業(yè)中，出現(xiàn)了許多要求勞動(dòng)者既有專業(yè)理論知識(shí)、又有很強(qiáng)動(dòng)手能力的崗位。而中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才就是要適應(yīng)社會(huì)的需求，具有較強(qiáng)的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

那么，怎樣培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才，是擺在中等職業(yè)教育學(xué)校面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，而采用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式是一種行之有效的培養(yǎng)途徑。因?yàn)椋谶@種教學(xué)模式中，理論和實(shí)踐能夠有機(jī)地融合在一起，理論教學(xué)與技能訓(xùn)練同步進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐驗(yàn)證理論，注重知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一、理實(shí)一體化教學(xué)模式的思路和內(nèi)容

第一步：實(shí)踐―就是打破以往先進(jìn)行理論教學(xué)而后進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生先參加實(shí)踐。這里的實(shí)踐就是讓學(xué)生親自到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地去參觀，以增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電工技能課程的積極性。

第二步：理論―就是充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生的認(rèn)知由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，即由實(shí)踐上升到理論。

第三步：再實(shí)踐―就是理論課之后，再回到實(shí)踐操作中去，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行故障分析和故障排除訓(xùn)練，以達(dá)到理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

理實(shí)一體化教學(xué)模式是以培養(yǎng)能力為中心，理論課與實(shí)訓(xùn)課交叉進(jìn)行的一種教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實(shí)際需求，對(duì)教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生掌握技能快慢進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，以?shí)訓(xùn)為主，課堂教學(xué)為輔。教學(xué)過程中即要突出技能操作訓(xùn)練，又使學(xué)生掌握與專業(yè)技能相關(guān)的知識(shí)。

二、 理實(shí)一體化教學(xué)模式的具體應(yīng)用

本文就《電工技能與實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)為案例說明怎樣構(gòu)成“實(shí)踐―理論―再實(shí)踐”的理實(shí)一體化教學(xué)模式。

第一步；現(xiàn)場(chǎng)參觀是必不可少的環(huán)節(jié)。組織學(xué)生有針對(duì)性地走出校門到變電所和車間參觀，要求學(xué)生熟知高壓和低壓的區(qū)分，了解電力的基本知識(shí)和基本變電方式，使來自發(fā)電廠或上級(jí)變電所的電源配線方式在頭腦中留下清新的印象。

在參觀教學(xué)中，應(yīng)注意以下問題：

1.教師要做到心中有數(shù)。包括對(duì)參觀的場(chǎng)地要熟悉，對(duì)各種電力電氣及控制元件的名稱、種類、新產(chǎn)品的特性及工作原理要熟知。

2.講清參觀的目的。即參觀要弄清的問題，要求學(xué)生寫好提綱，帶著問題參觀。

3.參觀要分組進(jìn)行，保證秩序井然。切不可全班學(xué)生一幫哄，每小組以10-15人為宜，輪流進(jìn)行。

4.參觀時(shí)的基本程序：

（1）在變電所參觀時(shí)，要請(qǐng)變電所的技術(shù)人員對(duì)變電所的構(gòu)成要件、變電方式、變壓器的輸入電壓、輸出電壓以及控制方式操作方法等進(jìn)行講解。

（2）在工廠以及機(jī)械加工車間參觀時(shí)，要請(qǐng)工人技師演示機(jī)械操作運(yùn)行加工部件的過程，讓學(xué)生觀察機(jī)械在運(yùn)行當(dāng)中的變化，了解控制電路控制電動(dòng)機(jī)的工作原理和所起到的作用。

（3）提問檢查，看是否達(dá)到預(yù)期目的，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

第二步；進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在進(jìn)行理論教學(xué)過程中要大力提倡“互動(dòng)式”教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；其次要充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

1.抓住每部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重點(diǎn)講解

在設(shè)計(jì)和檢修控制電路時(shí)，一般應(yīng)從以下幾個(gè)步驟入手：（1）故障現(xiàn)象；（2）故障分析；（3）檢修步驟；（4）修復(fù)結(jié)果；（5）注意事項(xiàng)。每個(gè)步驟都有其獨(dú)特的部分，這個(gè)獨(dú)特的部分既是教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，突破其重點(diǎn)，教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

2.化整為零分析線路的基本方法

控制電路電器元件的型號(hào)和種類雖然繁多，其電路也是千變?nèi)f化，但基本原理構(gòu)成大致相同。在分析時(shí)，先根據(jù)具體問題將整體電路劃分為幾個(gè)電路。在電氣控制系統(tǒng)中，首先是由配電器將電能分配給不同的用電設(shè)備，再由控制電器使電動(dòng)機(jī)按設(shè)定的規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)由電能到機(jī)械能的轉(zhuǎn)換，滿足不同生產(chǎn)機(jī)械的要求?？刂齐娐肥怯芍骶€路和控制線路及輔助線路組成。我們可以先分析主電路的工作原理，再分析控制電路和輔助電路的工作原理，最后回到總電路上來。有時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)具體電路，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將電路圖畫出來，然后回到課本上的電路圖，通過提問和討論即可使學(xué)生加深對(duì)控制電路原理的理解和掌握。

3.講清關(guān)鍵性問題

在交流接觸器的使用與拆裝訓(xùn)練課程當(dāng)中，首先要讓學(xué)生了解其作用是用于低壓配電電路中頻繁的通斷控制和保護(hù)。在電路發(fā)生短路、過載或欠電壓等故障時(shí)能自動(dòng)分?jǐn)喙收想娐?，是一種控制兼保護(hù)用電器開關(guān)。在分析交流接觸器產(chǎn)生的故障時(shí)，要掌握不同型號(hào)交流接觸器吸引線圈所需的電壓是不同的。磁鐵吸不上或吸力不足、不釋放或釋放緩慢、電磁噪聲大、線圈過熱或燒毀、觸點(diǎn)過度磨損等故障都有其不同的原因和處理方法。在教學(xué)中一定要注意講清這些關(guān)鍵性的問題，使學(xué)生操作起來有序可尋。

4.著重于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)

在理論教學(xué)中要特別注意學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，不但要使學(xué)生熟悉教材中電器元件的工作原理、常見故障及其分析方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀電路圖、分析電路及其排除故障的能力。因此在教學(xué)中要著重從識(shí)圖方法、電路原理及其故障分析等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從具體的電路元件設(shè)計(jì)中總結(jié)出一般規(guī)律及特點(diǎn)，做到獨(dú)立思考，舉一反三，融會(huì)貫通。

第三步；實(shí)踐教學(xué)，當(dāng)完成理論教學(xué)之后，應(yīng)轉(zhuǎn)入實(shí)踐教學(xué)，即把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)中。實(shí)踐教學(xué)可分為兩個(gè)階段：一是到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、判斷能力。二是到學(xué)校的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練，讓學(xué)生直接參與操作維修，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作的能力。

實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的理實(shí)一體化教學(xué)模式符合自然辯證法的規(guī)律，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。特別適合中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為重點(diǎn)的教育教學(xué)，在教學(xué)過程中，可針對(duì)具體問題對(duì)此進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，已達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：電器專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】容聲電冰箱;顯示屏;感溫頭;電腦板

一、前言

隨著我國人民生活水平的不斷提高，電冰箱已經(jīng)成為每個(gè)家庭的生活必需品，并且隨著微電子技術(shù)的快速發(fā)展，電冰箱出現(xiàn)了許多新的高科技產(chǎn)品。

雖然制冷系統(tǒng)的原理一樣，但是電冰箱的控制系統(tǒng)也越來越復(fù)雜，因此對(duì)電冰箱的維修人員也提出了更高的要求。容聲BCD-202AY是一款利用電子線路實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控溫，采用R600a制冷劑的新型電冰箱。本文通過對(duì)這款新型電冰箱典型故障排除方法進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)廣大維修愛好者提供一定的啟發(fā)。

二、典型故障維修

（一）故障現(xiàn)象一

容聲BCD-202AY型冰箱顯示屏冷藏室顯示“E3”，冰箱不制冷。該型電冰箱的電路如圖1所示：

圖1

圖2 剪斷R蒸發(fā)器感溫線頭

圖3 焊接一個(gè)小功率電阻

1.故障分析

通過查閱如表1所列的故障碼可知，此故障應(yīng)為化霜感溫頭回路出現(xiàn)開路或短路。

表1 故障代碼

序號(hào) 故障碼 故障狀態(tài)

1 冷藏室顯示“E1” 冷藏室感溫頭回路出現(xiàn)開路或短路

2 冷凍室顯示“E2” 冷凍室感溫頭回路出現(xiàn)開路或短路

3 則冷藏室顯示“E3”（冷凍室門打開為前提） 化霜感溫頭回路出現(xiàn)開路或短路

2.維修方法

因冰箱顯示“E3”是冷藏室化霜感溫頭出現(xiàn)故障，而該感溫頭安裝在冰箱的保溫層內(nèi)部，如果要更換此傳感器，則要對(duì)冰箱進(jìn)行開背處理，如果按此維修，則要非常專業(yè)的維修場(chǎng)來所處理，操作起來十分麻煩。從冰箱控制原理可以看出，冰箱進(jìn)入化霜的條件是：在非速凍狀態(tài)下連續(xù)通電時(shí)間≥6h;退出化霜的條件是：TV≥+5℃。我通過觀察電路，分析此傳感器主要是和冷藏室感溫頭一起來控制電冰箱的化霜狀態(tài)，因此想到用一個(gè)固定電阻來代替化霜感溫頭，使電冰箱進(jìn)入正常制冷狀態(tài)，而化霜主要通過冷藏室感溫頭來控制。于是我對(duì)故障冰箱進(jìn)行了如下處理：用剪刀剪斷主控電路板上X1插座5、6腳R蒸發(fā)器感溫頭的兩條黃線，注意要用絕緣膠布包好線頭（如圖2所示），然后通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)最終在X1插座5、6腳位置焊接上一個(gè)5千歐左右的小功率電阻（如圖3所示），經(jīng)過修理之后故障碼消失，電冰箱恢復(fù)正常制冷狀態(tài)。

（二）故障現(xiàn)象二

容聲BCD-202AY冰箱顯示屏不停的閃爍，而正常顯示時(shí)電冰箱能正常工作。

1.故障分析

我檢查主控板，顯示板，導(dǎo)線連接處都沒有問題，然后把冰箱門活動(dòng)了一下，發(fā)現(xiàn)顯示屏不閃了，后來發(fā)現(xiàn)是門體連接導(dǎo)線沒有活動(dòng)余地，開門次數(shù)一多，致使導(dǎo)線斷開，造成顯示屏不停的閃爍。造成次故障的原因是由于冰箱在設(shè)計(jì)時(shí)，連接導(dǎo)線沒有活動(dòng)余地，用戶開門次數(shù)一多，導(dǎo)線就被摩擦斷。

2.維修方法

方法1：拆下顯示板，在顯示板與門封條槽90度處打一小孔，拿一根導(dǎo)線插入與斷掉的導(dǎo)線連接，然后把導(dǎo)線順著門封條槽鋪開到上門右上角90度處，打一小孔插入，與原導(dǎo)線匯合，并且連接好導(dǎo)線，冰箱就修復(fù)了。

方法2：拆下顯示板，挖掉顯示屏到門轉(zhuǎn)軸處的保溫層材料把導(dǎo)線抽出來，然后找一條網(wǎng)線從軸孔處穿進(jìn)去，下端連接好顯示屏插頭，上端連接好插座冰箱修復(fù)。維修情況如圖4所示。

圖4 維修情況

（三）故障現(xiàn)象三

容聲BCD-202AY冰箱初次上電制冷正常，但幾小時(shí)后出現(xiàn)故障，冷藏室及冷凍室溫度均超過開機(jī)溫度，但冰箱不開機(jī)。

1.故障分析

經(jīng)初步判斷為主控板故障，但更換主控板后，故障依舊。經(jīng)觀察及測(cè)量，冷藏室顯示溫度為+8℃時(shí)，感溫頭阻值為3.3KΩ;冷凍室顯示溫度為-11℃時(shí)，感溫頭阻值為9.2KΩ，基本正常。檢測(cè)冷藏室化霜感溫頭，阻值為6.2 KΩ，對(duì)照R-T圖，可以看出，對(duì)應(yīng)溫度為+1℃。從冰箱控制原理可以看出，冰箱進(jìn)入化霜的條件是：在非速凍狀態(tài)下連續(xù)通電時(shí)間≥6h;退出化霜的條件是：TV≥+5℃?？梢钥闯隼洳厥一袦仡^故障，冰箱一直處于化霜狀態(tài)，故冰箱不開機(jī)。

2.維修方法

按冷藏室化霜感溫頭故障處理，在主控板上甩掉化霜感溫頭，用4 KΩ左右固定電阻代替，故障排除。

三、總結(jié)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器產(chǎn)品越來越多，其技術(shù)含量也越來越高。因此，電器產(chǎn)品的維修量和維修難度也在不斷的增加，作為專業(yè)技術(shù)人員要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，要善于分析和解決問題，成為一名優(yōu)秀的維修技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]容聲BCD-202AY型電冰箱說明書.