運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員、同學(xué)們：

大家好! 又是一年芳草綠，春風(fēng)送暖入康成?？党尚W(xué)乘借東風(fēng)，再鼓干勁，在各項(xiàng)工作蒸蒸日上、教育形勢(shì)一片大好的情況下，召開了學(xué)校第一屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是一次群星閃爍的盛會(huì)，是同學(xué)們展示自我、鍛造自我、悅納自我的最好契機(jī)，是對(duì)學(xué)校學(xué)生形象、教師形象和雄厚的體育實(shí)力的一次大檢閱。為此，我代表 向大會(huì)表示熱烈的祝賀，向全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員、同學(xué)們表示親切的慰問(wèn)！

高密市康成小學(xué)從無(wú)到有，從有到優(yōu)，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，更離不開康成小學(xué)全體師生的勤勉和奉獻(xiàn)。正是你們，康成小學(xué)的建設(shè)者們，澆灌著這朵璀璨的教育之花，才使她綻放出耀眼的光彩，成為蓬勃發(fā)展的高密教育百花園中一朵絢麗的奇葩。希望你們繼續(xù)譜寫“今朝還勝去年好”壯麗畫卷，再撰新篇章，再奏最強(qiáng)音，讓高密的孩子接受更好的小學(xué)教育！

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我期望你們從這次體育盛會(huì)中去享受成功的喜悅，體味拼搏的樂趣，寄托成功的希望，去創(chuàng)造嶄新的未來(lái)！

第2篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

精彩的校運(yùn)會(huì)

金秋十月，丹桂飄香，操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，天空萬(wàn)里無(wú)云,我們又迎來(lái)了一年一度的校運(yùn)會(huì).

首先是鼓號(hào)隊(duì)吹吹打打地進(jìn)入操場(chǎng)，然后有一些旗手跟在后面，隨后就是各班運(yùn)動(dòng)員繞操場(chǎng)一周。各班運(yùn)動(dòng)員喊著自己班的口號(hào)，為自己班鼓勁加油，校長(zhǎng)為此屆運(yùn)動(dòng)會(huì)提了祝賀詞，主任宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕——“預(yù)祝所有運(yùn)動(dòng)員在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。”

首先開展的是鉛球，實(shí)心球，我們班的實(shí)心球拿了第二名，鉛球拿了第四，比賽過(guò)后，然后到跳高比賽，我們班的棟超跳高拿不到好成績(jī)，排在第六，“即將開始的是五年級(jí)男子800米跑步”檢錄臺(tái)講到，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比賽，我們班的國(guó)勝拿了第五名，拿不到獎(jiǎng)牌。但是，我們?cè)陔S后的男子4x100米的接力賽中拿了第一名，女子4x100米的接力賽中拿了第二名，現(xiàn)在是200米的比賽，那場(chǎng)比賽非常激烈，我們班的清圖開始時(shí)領(lǐng)先對(duì)手2米，但是，隨后其他的選手也追上來(lái)了，他們爭(zhēng)得你死我活，最后，我們班的清圖還是拿了第一名，在接下來(lái)的100米跑步，100米跨欄，400米跑步等等比賽中都拿到了優(yōu)異的成績(jī)，這次校運(yùn)會(huì)真精彩。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信，明年的今天，我們一定能贏！是的，我們會(huì)贏!

第3篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

——題記

鳥兒在歌唱，樹葉在搖擺，花兒在跳舞，學(xué)校在沸騰……，晴空萬(wàn)里，氣候宜人。一曲曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)曲》震耳欲聾。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式便種氣氛中開始了。

全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，天空萬(wàn)里無(wú)云，先是鼓號(hào)隊(duì)吹吹打打地進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，隨后就是各班運(yùn)動(dòng)員繞會(huì)場(chǎng)一周。各班運(yùn)動(dòng)員喊著自班的口號(hào)，為自己鼓勁加油，校長(zhǎng)為此屆運(yùn)動(dòng)會(huì)提了祝賀詞，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕——“預(yù)祝所有運(yùn)動(dòng)員在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。”

看，跑道上運(yùn)動(dòng)員們英姿煥發(fā)，如展翅的雄鷹：跳遠(yuǎn)場(chǎng)上，離弦似的助跑，螞蚱似的起跳：實(shí)心球區(qū)，如手榴彈飛向藍(lán)天，落向遠(yuǎn)方。到處驚心動(dòng)魄的比賽，到處熱烈的掌聲，到處運(yùn)動(dòng)健兒的精彩。

先舉行的是急行跳遠(yuǎn)，“預(yù)備，開始跳！”老師一揮手，只見他弓著腰，雙手緊握拳頭，兩眼盯著前方。邁開大步，一陣箭走如飛的狂跑，速度越來(lái)越快，一轉(zhuǎn)眼就到達(dá)了踏板，猛地一躍，兩腿向前伸展。在空中劃出了一道弧線，落地的瞬間，他觸到了沙的柔軟，最后，我們班的鐘霄漢，拿了本次校運(yùn)會(huì)六年級(jí)跳遠(yuǎn)比賽的第一名。

接下來(lái)的是激烈的田徑比賽了！每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都活力十足，做好了準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以最好的狀態(tài)參加比賽。“嘭”的一聲，槍聲響了。800米的長(zhǎng)跑比賽已經(jīng)開始了。運(yùn)動(dòng)員在比賽的過(guò)程中面不改容，你追我趕，勝負(fù)難分，不到最后沖刺的一刻也不知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)。他們像一只雄鷹，翱翔在晴空之中；他們想一顆金星，閃爍在宇宙之中；他們像一匹駿馬，馳騁在戰(zhàn)場(chǎng)之中；他們想是頭獵豹，疾馳在草原之中；他們像一艘快艇，飛奔在海洋之中在整個(gè)比賽的過(guò)程中，觀眾們都在為運(yùn)動(dòng)員加油，喊得聲嘶力竭。運(yùn)動(dòng)員們無(wú)論如何你們都要記住：踏上跑道，是一種選擇，離開跑到，是一種追求，馳騁賽場(chǎng)，是一種驕傲，執(zhí)著堅(jiān)持，是一種勝利。最后，我們班的張師夷以2分57秒的好成績(jī)?nèi)〉昧吮敬涡＿\(yùn)會(huì)男子800米的第一名，謝宏偉取得了本次比賽的第四名，也是一個(gè)非常好的成績(jī)。然而，唯一遺憾的是我們班的周英杰，應(yīng)跑第2圈是太累了，取得了最后一名。當(dāng)然，成績(jī)只代表過(guò)去，希望周英杰能夠加油。

第4篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

小山村婚禮省殘聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)送祝福

2月27日，寶雞市鳳縣鳳州鎮(zhèn)荊稍灣村熱鬧非凡。這一天，是第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)4枚金牌得主、獨(dú)臂姑娘王婷大喜的日子。寶雞市鳳縣鳳州鎮(zhèn)的小山村荊稍灣村，距離省會(huì)西安有300多公里，中間還要繞過(guò)秦嶺梁。獲悉王婷大婚，省殘聯(lián)便上下齊動(dòng)，忙著為王婷寫賀詞、備賀禮，并商議策劃著婚禮現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)。為了給王婷姑娘一個(gè)驚喜，婚禮前一天，省殘聯(lián)就派出領(lǐng)導(dǎo)趕到了寶雞市，希望能在這一特殊的日子里，給王婷姑娘帶去最貼心的關(guān)懷。

婚禮這天，省殘聯(lián)特意準(zhǔn)備的大紅賀信張貼在了婚禮現(xiàn)場(chǎng)的大門口。省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)剛一出現(xiàn)，小山村的熱鬧氣氛達(dá)到了，山村殘疾人辦婚禮，省里來(lái)人現(xiàn)場(chǎng)祝賀，這在小山村可是罕有的。頓時(shí)，婚禮現(xiàn)場(chǎng)沸騰了。前來(lái)見證幸福時(shí)刻的人們頓時(shí)像開鍋了的水，紛紛向新娘子王婷投去羨慕的目光。

鞭炮鑼鼓聲之后，第八屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)4枚金牌得主的“獨(dú)臂”姑娘王婷身披婚紗，春風(fēng)滿面，在大家的祝福中走上紅地毯?；榧啞Ⅴr花、香檳、掌聲、笑聲、祝賀聲，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛渲染得熱烈而喜慶。

“總算是放心了，孩子們能有這么好的婚禮，多虧了你們的幫助?。　笨粗畠盒腋５刈呱霞t地毯，王婷的母親激動(dòng)地對(duì)省殘聯(lián)工作人員說(shuō)。

“謝謝！謝謝！”王婷的父親滿面紅光，握著省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的手，健談的老人失語(yǔ)了，仿佛除了“謝謝”兩個(gè)字，別的一切都是多余。

帶著服務(wù)進(jìn)基層，解疑答惑便利殘疾人，這是省殘聯(lián)“三問(wèn)三解”的精髓，也是為殘疾人謀福利的有效舉措。殘疾人不容易，殘疾人婚姻更不容易，個(gè)中滋味是常人所不能體會(huì)到的。陜西省殘聯(lián)把殘疾人生活小事當(dāng)做大事來(lái)抓，在“三進(jìn)三解”活動(dòng)中訪貧問(wèn)苦，排憂解難，讓殘疾人體味到最貼心的溫暖。

小山城開球館省殘聯(lián)帶來(lái)國(guó)家隊(duì)

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，陜西省渭南山城白水迎來(lái)了又一個(gè)春天。3月9日上午，白水縣城明軍自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)館門口，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，省殘聯(lián)副理事長(zhǎng)明建宇帶隊(duì)，為殘疾人武明軍創(chuàng)辦的明軍自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)館授予“陜西省殘疾人群眾體育活動(dòng)示范點(diǎn)”牌匾。省體育局人員以及正在西安備戰(zhàn)倫敦殘奧會(huì)的乒乓國(guó)手也專程趕到白水，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)藝，并與當(dāng)?shù)貧埣踩伺笥呀涣骰?dòng)，傳授技藝，國(guó)家殘疾人乒乓球隊(duì)教練郭西京饒有興趣地指導(dǎo)起當(dāng)?shù)貧埣踩伺笥亚蚣紒?lái)。小小山城首次來(lái)了國(guó)家殘奧乒乓球隊(duì)，故此，殘疾人和當(dāng)?shù)厝罕姛崆楹芨撸瑐€(gè)個(gè)躍躍欲試。

渭南白水是個(gè)山區(qū)縣，地處偏遠(yuǎn)，殘疾人群眾文化生活相對(duì)貧乏。殘疾人體育運(yùn)動(dòng)是殘疾人參與社會(huì)生活的重要途徑之一。為確保當(dāng)?shù)貧埣踩梭w育文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)三下白水，在開展“三進(jìn)三解”主題實(shí)踐活動(dòng)中尋找能夠提升當(dāng)?shù)貧埣踩巳罕娢捏w活動(dòng)水平的支點(diǎn)。

第5篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

一、 親近學(xué)生，營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，讓孩子敢于表達(dá)

孩子是天真無(wú)邪的，他們通常想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這就是我們常說(shuō)的童言無(wú)忌。但是，由于受到生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些孩子不敢大方地說(shuō)出自己的所想。輕松愉悅的教學(xué)氛圍，能促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中時(shí)，心情舒暢，學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳。因此，教師應(yīng)把培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。

“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。教師欣賞的眼光、真誠(chéng)的贊揚(yáng)，將會(huì)給孩子們?cè)鎏頍o(wú)窮的力量。根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，面對(duì)一時(shí)緊張無(wú)話可說(shuō)的學(xué)生，我親切地摸摸他的頭，穩(wěn)定他的情緒；面對(duì)一時(shí)語(yǔ)塞的學(xué)生，我信心十足地望著他，幫他理清思路，疏通語(yǔ)句；當(dāng)學(xué)生發(fā)言后，我高興地對(duì)他說(shuō)：“你的聲音真響亮！”“你還會(huì)用這個(gè)詞，真不簡(jiǎn)單??！”“你一下子能說(shuō)這么多，太了不起了！”“你說(shuō)起話來(lái)小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方??！”教師的賞識(shí)激發(fā)了孩子說(shuō)話的積極性，漸漸地，他們的膽子大了，說(shuō)話的興趣濃了，覺得和同學(xué)、老師交流是一件快樂的事情。

我們來(lái)聊天。課間，選一些孩子喜歡、熟悉的話題聽他們講，和他們聊一聊。比如“我的爸爸媽媽”、“我最喜歡吃的食物”、“我最喜愛的動(dòng)畫片人物”等等。一說(shuō)起這些，立刻激發(fā)了孩子們的興奮點(diǎn)，他們眉飛色舞，喜形于色。有的一邊講著爸爸的樣子，一邊指手畫腳地表演；有的孩子一邊講著自己愛吃的食物，一邊使勁地咽口水；說(shuō)到自己最愛看的動(dòng)畫片更是爭(zhēng)先恐后、手舞足蹈。孩子們快樂地表達(dá)著，精彩的言語(yǔ)不斷噴涌。在交流中，教師也擁有了一雙“兒童的眼睛”，重拾了那份久違的純真，獲得了心與心的溝通。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，豐富內(nèi)容，讓孩子有話說(shuō)

教材是固定的，但是學(xué)生的生活實(shí)踐是豐富的、多變的、五顏六色的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的?！钡湍昙?jí)兒童說(shuō)話需要選擇有趣、生動(dòng)形象、富有想像的內(nèi)容，使學(xué)生饒有興趣地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中去，積極地觀察、思考、想像，這樣他們的語(yǔ)言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延大致相當(dāng)。教師要善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)情境，利用一切機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)練。

1. 活動(dòng)之后話活動(dòng)

學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的活動(dòng)，如春游、“校園科技節(jié)”活動(dòng)、“六一”活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。在活動(dòng)之后，學(xué)生往往還沉浸在快樂之中，余興未盡，在這種時(shí)候，每位學(xué)生都有“一吐為快”的欲望。教師趁機(jī)組織學(xué)生把活動(dòng)過(guò)程中自己最感興趣、最有意義或最能給自己帶來(lái)快樂的情節(jié)說(shuō)給大家聽，這樣，學(xué)生說(shuō)話的興趣盎然，而且有話可說(shuō)。這時(shí)，教師要提醒他們注意自己口述的條理是否清楚，用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)言是否流暢等，久而久之，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)自然得到提高。比如，本學(xué)期，學(xué)校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然低年級(jí)學(xué)生只參加了跳繩和跑步，但初次看到這樣的場(chǎng)面還是非常高興，每個(gè)人都沉浸其中。因此，我因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生就自己的所見、所想進(jìn)行了交流，每個(gè)學(xué)生都津津樂道，進(jìn)行了一次很好的說(shuō)話訓(xùn)練。

2. 利用電影、動(dòng)畫片進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練

優(yōu)秀的電影、動(dòng)畫片，學(xué)生都非常喜歡，教師可從這里找到切入口，通過(guò)多種形式，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。如動(dòng)畫片《西游記》，在學(xué)生觀看后，我組織了一次“《西游記》人物評(píng)論會(huì)”，學(xué)生對(duì)這樣的說(shuō)話非常感興趣，同時(shí)他們的說(shuō)話具有較強(qiáng)的針對(duì)性、層次性，收到良好的訓(xùn)練效果。這樣的說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生能在愉快的氣氛中，既回顧了節(jié)目的內(nèi)容，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，又使學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，一舉多得，是可以經(jīng)常性、長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練的好方式。

3. 捕捉學(xué)生的生活

雖然低年級(jí)學(xué)生詞匯有限，還不善于按照一定邏輯順序獨(dú)立進(jìn)行連貫的講述，但他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的可塑性很大，周圍環(huán)境對(duì)其口語(yǔ)的影響也很大。一定的生活情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與口語(yǔ)交際的環(huán)境條件和動(dòng)力源。生活為口語(yǔ)交際訓(xùn)練提供了不竭的源泉。在教師教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，如問(wèn)路、購(gòu)物、打電話、接待客人等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感知和積累，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情境中進(jìn)行交際訓(xùn)練，從而強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，也為“學(xué)會(huì)生存”奠定基礎(chǔ)。一位教師在教學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)練習(xí)三口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)勸阻》一課時(shí)，采用了創(chuàng)設(shè)生活情境方式。

（上課鈴聲響，教師故意遲到了一點(diǎn)。學(xué)生十分疑惑，教師疾步走進(jìn)教室。）

教師：哎呀，對(duì)不起，同學(xué)們！老師剛才在處理一件糾紛，上課鈴聲響了，還沒有處理完呢。（遲疑片刻）這樣吧，就請(qǐng)你們幫老師出出主意吧。是這樣的，剛才有一個(gè)學(xué)生拽著另外一個(gè)學(xué)生來(lái)找我，要我給他們?cè)u(píng)理。原來(lái)他正在上樓，忽然覺得有什么東西落在頭上，抬頭一看，呀！原來(lái)是一個(gè)同學(xué)在樓上往下吐唾沫，他生氣極了，可那個(gè)吐唾沫的同學(xué)還不知道自己錯(cuò)了呢！如果我是那位小同學(xué)，你怎樣做才能讓我知道錯(cuò)呢？

生1：小同學(xué)，你在樓上吐唾沫是不文明的行為。

師：為什么？

生2：如果你生病了，唾沫會(huì)傳染疾病。

生3：唾沫落在別人身上，多不衛(wèi)生?。?/p>

生4：在樓梯上吐唾沫不安全，既擋住了別人的路，又容易被別人撞倒，以后可別這么做了。

師：（模仿小學(xué)生的語(yǔ)調(diào)）我只想著好玩，還真沒有考慮到這些。謝謝大家！我以后一定改正。

師：像剛才這樣勸告別人停止不正確、不文明的行為，這種方式就叫勸阻。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何勸阻，好嗎？

事件來(lái)源于學(xué)生的生活，通過(guò)口語(yǔ)交際，不僅解決了生活中的麻煩，也指導(dǎo)了學(xué)生的生活。

三、 合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，激活思維，拓展交際空間

網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，有助于創(chuàng)設(shè)圖、文、聲、像并茂的交際情境，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)交談的興趣。

一年級(jí)口語(yǔ)交際課《春天來(lái)啦》，教材要求學(xué)生看一幅圖畫，把自己找到的春天說(shuō)給大家聽。教師先利用多媒體播放根據(jù)插圖自制的動(dòng)畫課件：一個(gè)小朋友和植物、小動(dòng)物進(jìn)行了有趣的對(duì)話。美麗的色彩、形象的動(dòng)畫與悅耳的童聲童話，領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)了春天。他們很輕松地說(shuō)出了自己找到的“春天”：小草綠了，桃花紅了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛來(lái)了。

一幅圖畫所呈現(xiàn)的春光只是春天里的一個(gè)鏡頭，如何將學(xué)生們帶進(jìn)更加廣闊更加絢麗多彩的大自然，找到更美的春天呢？網(wǎng)絡(luò)可以為我們提供教材以外的更加豐富的資源，將信息從課內(nèi)延伸到課外。在《春天來(lái)啦》口語(yǔ)交際課上，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集大量有關(guān)春天的資源：有冰雪融化、山花爛漫、農(nóng)民春耕的視頻，有種子伸伸懶腰鉆出泥土、青蛙打個(gè)哈欠爬出洞外、竹筍在一夜春雨之后布滿竹林齊聲合唱的動(dòng)畫。大量的信息集中推出，學(xué)生的視野拓寬了，思維激活了，話匣子打開了，交流的語(yǔ)言豐富了，他們心中的春天也更加美麗了。

網(wǎng)絡(luò)還能擴(kuò)大同學(xué)與同學(xué)之間的交流范圍，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟班上的任何一位同學(xué)進(jìn)行交流，不再局限在同桌之間或者四人小組的交流。學(xué)生在廣泛的對(duì)話交流中，口語(yǔ)交際能力也同步提高。如口語(yǔ)交際課《學(xué)會(huì)祝賀》中，就可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，在電腦上各顯神通自制或者自選賀卡，并且自創(chuàng)賀詞。最后將制作好的賀卡發(fā)送到QQ群，老師可以把看到的優(yōu)秀的賀卡、賀詞呈現(xiàn)給全班同學(xué)欣賞、評(píng)說(shuō)、交流，讓大家各抒己見。并選出自己最喜愛的賀卡，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。這樣，就拓展了交際空間，提升了交際容量。在交流中，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到了有效的訓(xùn)練，而且更好地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)與他人交往的意識(shí)、能力，也養(yǎng)成主動(dòng)與他人交往的良好的習(xí)慣。只是這樣的方式還是有局限性的，畢竟農(nóng)村的孩子并不是人人都有電腦，人人都能上網(wǎng)的。

第6篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

[關(guān)鍵詞] 作文教學(xué) 椰殼效應(yīng) 素質(zhì)教育 內(nèi)容與形式開放

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子總不愿意好好吃飯，家長(zhǎng)很是苦惱。有一天，家長(zhǎng)用鋸開的椰殼盛飯，孩子居然吃得津津有味。為什么這個(gè)小孩能從不愿意吃飯到吃得津津有味呢？主要是盛的器具變成椰殼了。這就是“椰殼”的效應(yīng)。這個(gè)故事告訴我們只有孩子喜歡的事情，孩子才會(huì)樂意去做，這對(duì)我們的作文教學(xué)是很有啟示的。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！倍皩懽魇沁\(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！币员磉_(dá)為其本質(zhì)的寫作能力是語(yǔ)文素質(zhì)中最重要、最核心的部分，但寫作能力的形成卻是一個(gè)漸進(jìn)和積累的過(guò)程。囿于舊模式，步履維艱，改變作文教學(xué)的封閉舊狀態(tài)，建立開放創(chuàng)新的作文教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)無(wú)疑是十分重要的。

建立開放創(chuàng)新的教學(xué)系統(tǒng)，最重要的是使教學(xué)和社會(huì)生活統(tǒng)一起來(lái)。為此，要開辟好從課堂到社會(huì)，返社會(huì)到課堂的渠道，將作文教學(xué)引入社會(huì)，讓它得到主動(dòng)活潑的發(fā)展。這種作文教學(xué)與社會(huì)生活的統(tǒng)一，切實(shí)有效的措施，是讓學(xué)生走向沸騰的生活，學(xué)習(xí)它，認(rèn)識(shí)它，在社會(huì)生活中汲取積累寫作素材，提高審題、取材、觀察、表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活，反映生活，干預(yù)生活，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)用性，使學(xué)生的寫作能力得以培養(yǎng)。

最主要的是作文內(nèi)容與形式要開放。

俗話說(shuō)得好：“巧婦難為無(wú)米之炊”。作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：為什么寫、寫什么、怎么寫。其中最基本的是“寫什么”。常言道：工人煉鐵需要礦石，農(nóng)民種田需要種子。學(xué)生的習(xí)作是以豐富的生活為基礎(chǔ)的，他們積極主動(dòng)地生活實(shí)踐才會(huì)產(chǎn)生感受，才會(huì)有一吐為快之感，傾吐的內(nèi)容才真實(shí)。葉圣陶葉老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文這種事情離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫成什么文字?！辈⑿蜗蟮匕焉钆c作文的關(guān)系比作“源頭”與“水流”的關(guān)系：“有了源頭才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來(lái)?！盵1]因此，在作文教學(xué)中，就必須為學(xué)生提供豐富的習(xí)作資源，即提供可下鍋之“米”。只有解決了“寫什么”的問(wèn)題，才能解決“怎么寫”的問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)“我手寫我心”。

1.為學(xué)生提供自然資源

作文教學(xué)立足于向自然界開放，與自然融為一體，使學(xué)生有機(jī)會(huì)走向大自然，并在感受、探索自然的過(guò)程中，謀求人對(duì)自然的責(zé)任、保護(hù)和關(guān)愛。如：《校園一角》《尋找春天》《家鄉(xiāng)的一天》《美麗的××》《××游記》《××活動(dòng)側(cè)記》《街頭（或社區(qū)）掠影》等等作文的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，走向大自然進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的觀察與關(guān)注社會(huì)的能力。

2.為學(xué)生提供社會(huì)資源

美國(guó)著名教育家杜威在《民主主義與教育》中曾主張“應(yīng)把世界當(dāng)作一本大書，把現(xiàn)實(shí)事物當(dāng)作教材……在生活中到處都有教材，到處都有課堂?！鄙鐣?huì)是個(gè)大舞臺(tái)，更是一本取之不盡、用之不竭的活教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí)，也為孩子們展現(xiàn)了比教科書更詳盡、更感性、更生動(dòng)、更富有人情味的情境。作文教學(xué)立足于與社會(huì)生活融為一體，使社會(huì)實(shí)踐和生活成為學(xué)生個(gè)人發(fā)展的源泉。教師要為學(xué)生的作文開辟多種生活渠道：如個(gè)人寫請(qǐng)假條，為班級(jí)發(fā)通知寫表?yè)P(yáng)稿，向校長(zhǎng)寫建議書，為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)廣告詞，為元旦聯(lián)歡會(huì)節(jié)目設(shè)計(jì)串聯(lián)詞，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)寫新聞報(bào)道，站在烈士陵墓前和先烈對(duì)話，為新開業(yè)的超市寫賀詞，為鄰居借條，為農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)寫建議書，撰寫調(diào)查報(bào)告，寫倡議書等等。通過(guò)靈活多樣的實(shí)用性習(xí)作訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生了解了社會(huì)，而且培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，獨(dú)立處理信息的能力，也給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了必要的舞臺(tái)和空間，使他們學(xué)會(huì)從小關(guān)注社會(huì)生活。

3.為學(xué)生提供豐富多彩的活動(dòng)資源

作文教學(xué)立足于學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)有計(jì)劃地開展各種各樣的活動(dòng)，如：參觀、訪問(wèn)、節(jié)日文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、消防演習(xí)以及歌詠、演講、廣播操、朗誦等各種競(jìng)賽活動(dòng)等，而各班自主開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)則更是豐富多彩，這些活動(dòng)都是學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的好素材。例如，去年中秋佳節(jié)前夕，我們便指導(dǎo)八年級(jí)學(xué)生結(jié)合七八年級(jí)語(yǔ)文教材中關(guān)于月亮的作品（如王建《十五夜望月》、蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》、《記承天寺夜游》、賈平凹《月跡》、朱自清《荷塘月色》等），開展了一次“月亮文化”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課?；顒?dòng)中，依照自主原則，教者根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，提前兩周指導(dǎo)學(xué)生分成如下幾個(gè)小組：①精美語(yǔ)段誦讀小組②神話傳說(shuō)小組③詩(shī)詞文賞析小組④月球奧秘探索小組等。每小組選取組長(zhǎng)一名，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作，收集所需資料并進(jìn)行整理。結(jié)果，中秋夜的綜合活動(dòng)課上，各小組各抒己見的匯報(bào)本組的成果，氣氛熱烈。事后同學(xué)們都說(shuō)“今年的中秋最難忘”，幾乎每個(gè)學(xué)生寫日記或作文都寫到了這件事，而且都寫得很好。

4.挖掘家長(zhǎng)資源

家庭，是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境。父母，是孩子的第一任老師。合理地開發(fā)和利用家長(zhǎng)資源同樣是作文教學(xué)的研究范疇。①角色模擬。讓學(xué)生體驗(yàn)一些大人的角色，可以有很多新鮮的感受。如布置孩子們觀察記錄父母一天的工作，體會(huì)父母工作的辛苦；開展“當(dāng)家一日”的活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)家的不易；還有一些家長(zhǎng)別出心裁，讓孩子和自己互換角色（星期天），體會(huì)父母的“難為”。在家庭體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去進(jìn)行其他多種職業(yè)的嘗試活動(dòng)，如：有的家長(zhǎng)把孩子帶到自己上班的地方讓孩子與自己一起勞動(dòng)工作，有的家長(zhǎng)把孩子帶到農(nóng)村和自己一起干活，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，記錄自己的真情實(shí)感。②拓展空間。節(jié)假日，布置家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ笞匀徊娠L(fēng)以開闊視野，去養(yǎng)殖基地參觀勞動(dòng)以增強(qiáng)體驗(yàn)，去圖書館、博物館、名勝古跡等場(chǎng)所積累感悟。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地支持音頻、視頻、圖像等媒體信息，將文字、文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體有機(jī)集成，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，打破時(shí)空限制，將寫作內(nèi)容形象、生動(dòng)、具體、真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行有序的觀察，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，另一方面學(xué)生在這真切的情境中邊說(shuō)邊寫，降低了作文的難度，豐富了寫作的內(nèi)容，使寫作活動(dòng)充滿情趣和樂趣。

第7篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

童年的爛漫記憶猶新，童趣的快樂無(wú)比純真。六一兒童節(jié)到了，下面給大家分享迎接2020兒童節(jié)主題活動(dòng)方案最新精選.歡迎閱讀!

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案1

一年一度的兒童節(jié)是幼兒最向往的節(jié)日，也是幼兒園每年要花大工夫設(shè)計(jì)、籌備的活動(dòng)之一，形式主要是以兒童為演員、家長(zhǎng)為觀眾的你演我看的單一形式，加上時(shí)間有限，每個(gè)孩子只能有1-2個(gè)節(jié)目的參與機(jī)會(huì)，而準(zhǔn)備的時(shí)間可能長(zhǎng)達(dá)1個(gè)月，孩子很辛苦，而家長(zhǎng)卻意猶未盡。為了讓孩子們真正成為活動(dòng)的主體，讓活動(dòng)成為孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程、成為家長(zhǎng)走進(jìn)童心世界、感悟兒童本真的過(guò)程。本次活動(dòng)策劃以系列活動(dòng)的形式展現(xiàn)，將“以活動(dòng)結(jié)果為中心” 變?yōu)椤?過(guò)程與結(jié)果并重”，將單一的演出形式變成多元化的活動(dòng)形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié),也使家長(zhǎng)進(jìn)一步感悟我園教育的理念，對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。同時(shí)，通過(guò)“六一”活動(dòng)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒園風(fēng)貌，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象、提高橫林中心幼兒園良好的社會(huì)聲譽(yù)及品牌知名度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.策劃文化周活動(dòng)安排(活動(dòng)形式、內(nèi)容、所需物資、場(chǎng)地布置、人員分工等)

2.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及園所環(huán)境)。

3.幼兒每人至少一幅美術(shù)作品，形式不限。

4.以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)六一兒童節(jié)游藝活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)倡議

目的：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議全園教師及全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”的各項(xiàng)活動(dòng)。

時(shí)間：2016年5月19日---2016年5月23日

對(duì)象：全園教師、全體幼兒和家長(zhǎng)

辦法：通過(guò)幼兒園的電子屏幕、海報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議，引起重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

二、系列活動(dòng)

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“曬曬我的笑臉”、“秀秀我的畫作”、“玩玩我的游戲”三個(gè)系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

a.“曬曬我的笑臉”主題活動(dòng)(5月19日——5月26日)

對(duì)象：中大班幼兒

內(nèi)容：以班級(jí)為單位，各幼兒用蠟筆畫的形式繪畫自己的笑臉，并剪貼在長(zhǎng)廊的柱子上，一個(gè)班級(jí)一根柱子，形成長(zhǎng)長(zhǎng)的“笑臉廊”，讓每一個(gè)走進(jìn)幼兒園的孩子、家長(zhǎng)心情愉快，微笑以對(duì)。

b.“秀秀我的畫作”主題活動(dòng)(5月19日——5月30日)

對(duì)象：全體幼兒

內(nèi)容：每個(gè)幼兒在老師的指導(dǎo)下制作一幅美術(shù)作品，形式不限，可以是蠟筆畫、刮畫、紙繩畫、毛線畫、折紙、手工等。

小班、中班選取60幅優(yōu)秀作品展示在大廳;大班選取60幅作品展示在操場(chǎng);其余幼兒作品展示在各班走廊。

c.“玩玩我的游戲”(5月30日下午14：45——15：45)

對(duì)象：全體幼兒園

準(zhǔn)備：各班游戲道具、游戲獎(jiǎng)品，每個(gè)幼兒人手一張游戲券、一個(gè)塑料袋。

內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲內(nèi)容(小5班除外)，中班幼兒園在中班區(qū)自由選擇游藝班級(jí)和內(nèi)容;大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒在小班、大班區(qū)自由選擇游藝班級(jí)和內(nèi)容。

流程安排：

略

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，從而感受到幼兒園生活的快樂，度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

2.使家長(zhǎng)在參加和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念;通過(guò)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行“六一”親子活動(dòng)，讓孩子感受到父母對(duì)自己的愛;體驗(yàn)到與家長(zhǎng)一起游戲的快樂。增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子情感意識(shí)。

二、活動(dòng)主題、宣傳口號(hào)和活動(dòng)倡議

1.活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自信。

2.宣傳口號(hào)：解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說(shuō);解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩。

3.活動(dòng)倡議：為了使幼兒能度過(guò)一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境。(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)

2.以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：

(1)前期準(zhǔn)備：

師幼、家長(zhǎng)共同參加班級(jí)慶“六一”環(huán)境布置;

開展幼兒進(jìn)行講故事選拔活動(dòng)和親子水果拼盤發(fā)動(dòng)報(bào)名工作;

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的“才藝”。

每個(gè)孩子至少有一位家長(zhǎng)來(lái)幼兒園陪孩子一起慶祝“六一”節(jié)。

(2)當(dāng)天準(zhǔn)備：

安排幼兒和家長(zhǎng)的座位場(chǎng)地;

確定幼兒講故事和親子游戲順序，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

負(fù)責(zé)“幼兒講故事”打分工作和讓班級(jí)不參加水果拼盤制作的家長(zhǎng)進(jìn)行制作比賽的投票工作。

3.由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

4.各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作確定專人負(fù)責(zé)。

5.引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

四、活動(dòng)安排

1.活動(dòng)時(shí)間：2019年6月1日上午8：00——10：30。

2.活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體幼兒、全體教師、全體家長(zhǎng)。

3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)及各班活動(dòng)室。

4.活動(dòng)形式：本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒講故事比賽”、“親子水果拼盤制作比賽”系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行。

5.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：……

6.活動(dòng)主持：……

7.秩序維持：各班班主任(講故事時(shí)要求家長(zhǎng)和幼兒都要保持安靜)。

五、活動(dòng)方案及具體事宜

1.入場(chǎng)8：00以前完成。各班按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白。(音樂開場(chǎng))

2.升旗奏國(guó)歌。

3.園長(zhǎng)講話，致六一賀詞。

4.向家長(zhǎng)、幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求。

5.幼兒講故事比賽。

6.親子水果拼盤制作比賽。

7.發(fā)獎(jiǎng)。

8.回各自班級(jí)品嘗水果。

9.活動(dòng)結(jié)束。

六、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、幼兒講故事比賽

(1)目的：通過(guò)參加幼兒講故事比賽，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō);培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)要求：動(dòng)作、表情、語(yǔ)言各方面都要有所表現(xiàn)，選材符合本班幼兒水平;表現(xiàn)活潑、大方。

(3)評(píng)獎(jiǎng)：由評(píng)委打出分?jǐn)?shù)決定名次。根據(jù)評(píng)分(去掉分和最低分，得平均分)評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

2、親子“水果拼盤”制作比賽

(1)目的：通過(guò)利用各種不同的水果通過(guò)切、拼等方式進(jìn)行包含寓意的造型設(shè)計(jì)制作比賽，培養(yǎng)家長(zhǎng)和幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、;進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒良好的親子之情。

(2)內(nèi)容與要求：要求家長(zhǎng)和孩子共同參與制作，分工明確，高效有序;在制作過(guò)程中保持周圍環(huán)境的清潔;在制作完成后家長(zhǎng)和孩子都要知道拼盤所用水果的名稱和此拼盤所表示的寓意。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，按小班——中班——大1班——大2班的順序進(jìn)行，由班級(jí)老師負(fù)責(zé)組織本班家長(zhǎng)和幼兒制作活動(dòng)，并安排本班其他不參賽的家長(zhǎng)根據(jù)水果拼盤的花色、設(shè)計(jì)造型和所含寓意進(jìn)行投票評(píng)獎(jiǎng)。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，其余為三等獎(jiǎng)。

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂、自由的兒童節(jié)，我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月二十三日布置操場(chǎng)，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)追求童年、追求快樂、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主題畫展)。

2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備

(1)排練詩(shī)歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準(zhǔn)備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);

(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品。(紙盒及其它相應(yīng)材料)

(3)每班設(shè)計(jì)一個(gè)親子游戲或其它游戲(游戲計(jì)劃第九周交)，并做好物品準(zhǔn)備工作(物品準(zhǔn)備五月二十日檢查)。

(4)各班開展幼兒進(jìn)行續(xù)編故事教育活動(dòng)，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

(5)各班調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些才藝。

3、各班做好班級(jí)內(nèi)的二幼之星比賽時(shí)間安排，交一份計(jì)劃到園長(zhǎng)室。

4、你就準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

5、_做好主持工作準(zhǔn)備。

6、利用板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)出倡議書，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。

三、活動(dòng)時(shí)間及場(chǎng)地安排

5月26日：慶六一系列活動(dòng)開幕式暨幼兒詩(shī)歌表演比賽，并向家長(zhǎng)發(fā)放環(huán)保宣傳資料。

5月27日：環(huán)保有用的紙盒制作比賽;

5月30日：二幼之星比賽;

5月31日：慶祝六一兒童節(jié)結(jié)對(duì)子游園暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎(jiǎng);結(jié)對(duì)子親子游園活動(dòng))

四、活動(dòng)內(nèi)容與要求

1、幼兒詩(shī)歌表演賽

(1)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

(2)要求：每班準(zhǔn)備一首幼兒詩(shī)歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合詩(shī)歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂良好。

(3)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)表演評(píng)出表演獎(jiǎng)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音色獎(jiǎng)。

2、環(huán)保有用的紙盒制作比賽

(1)目的：通過(guò)利用紙盒進(jìn)行環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí);進(jìn)一步樹立教師、家長(zhǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計(jì)和制作;在制作過(guò)程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。

(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和作品獎(jiǎng)。

3、二幼之星比賽

(1)目的：通過(guò)開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō);培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。

(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項(xiàng)內(nèi)容的比賽：

A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進(jìn)行故事續(xù)編，續(xù)編時(shí)要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。

B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問(wèn)題(表演和回答問(wèn)題各4分，服裝2分，滿分為10分)。

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問(wèn)題進(jìn)行搶答(分大、中、小三組進(jìn)行搶答)，每答對(duì)一題給1分。

(3)比賽形式：各班在進(jìn)行班級(jí)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級(jí)賽，在年級(jí)賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。

(4)評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)參賽選手的總得分評(píng)選出二幼之星10名，其余評(píng)為優(yōu)秀選手。

(5)比賽時(shí)間：班級(jí)賽可在5月靈活進(jìn)行，年級(jí)賽在5月中旬進(jìn)行，全園決賽在5月30日進(jìn)行。

4、游園活動(dòng)

(1)活動(dòng)目的：使幼兒通過(guò)參加游園活動(dòng)，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對(duì)自己的愛;培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目(親子游戲或其它游戲)。

(3)活動(dòng)形式：家長(zhǎng)可與自己的孩子一同游戲。

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)時(shí)間

2019年_月_日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

大操場(chǎng)。

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)目標(biāo)

通過(guò)開展親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.通知父母來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3.布置活動(dòng)場(chǎng)地。

4.獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案

活動(dòng)流程：

(一)、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

(二)、幼兒教師致歡迎詞。

(三)、領(lǐng)導(dǎo)講話。

(四)、主持人講注意事項(xiàng)。

(1)、請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)、請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)、在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

(4)、在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(五)、主持人介紹親子活動(dòng)項(xiàng)目。

活動(dòng)一：

1、游戲名稱：《春種秋收》。

2、游戲準(zhǔn)備：小號(hào)呼啦圈、盆、沙包。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：家長(zhǎng)站在跑道起始點(diǎn)，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達(dá)終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長(zhǎng)必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中，每個(gè)圓圈放一個(gè)沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。

活動(dòng)二：

1、游戲名稱：鋪地磚。

2、游戲準(zhǔn)備：呼啦圈。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：跑道上準(zhǔn)備兩個(gè)呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長(zhǎng)，再跳入第二個(gè)呼啦圈，同時(shí)家長(zhǎng)把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

活動(dòng)三：

1、游戲名稱：親子雙人跑。(兩人三足走)

2、游戲準(zhǔn)備：繩。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：把小朋友與家長(zhǎng)相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

活動(dòng)四：

1、游戲名稱：夾球賽。

2、游戲準(zhǔn)備：小木棒籃球。

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽。

4、游戲玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn)，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時(shí)不得用小木棒托著球跑。

活動(dòng)五：

1、游戲名稱：親子心連心。

2、游戲準(zhǔn)備：卡片。

3、參加人員：幼兒、家長(zhǎng)。

4、游戲玩法：家長(zhǎng)與裁判對(duì)面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長(zhǎng)用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。

(六)、活動(dòng)開始

(七)、頒獎(jiǎng)

(八)、育兒講座(幼兒教師)

(九)、活動(dòng)結(jié)束。

兒童節(jié)主題活動(dòng)方案5

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)開展豐富多彩、活潑向上的幼兒文化活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒道德修養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒積極向上，德智體美全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，豐富幼兒文化生活，發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，提高幼兒的素質(zhì)，讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂祥和、健康向上的“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

二、活動(dòng)主題

慶?！傲弧眱和?jié)享受陽(yáng)光與親情。

三、活動(dòng)時(shí)間

2019年6月1日(星期三)上午7時(shí)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園操場(chǎng)。

五、參加活動(dòng)范圍

全園幼兒及家長(zhǎng)。

六、要求

(一)以班級(jí)為單位組織方陣。展現(xiàn)我園幼兒的良好風(fēng)貌;教師統(tǒng)一著裝，展現(xiàn)我園幼師良好形象。統(tǒng)一口號(hào)為：活潑健康，快樂成長(zhǎng)。

(二)(1)全體幼兒必須著裝干凈整潔、化妝后進(jìn)場(chǎng)。

(2)各班節(jié)目于5月18日前編排完畢并報(bào)辦公室。5月30日下午2點(diǎn)彩排。

(3)各班老師一定要高度重視，積極組織、加強(qiáng)引導(dǎo)、發(fā)揮出水平，樹立起形象，確保高水平、高質(zhì)量、無(wú)事故地參加活動(dòng)。

(三)特別在目前春季傳染病高發(fā)的情況下，要做好疫情防范、衛(wèi)生保健工作。同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，確保幼兒出全勤、出滿勤。

七、準(zhǔn)備工作

1、做整體策劃并起草活動(dòng)方案。

2、張貼海報(bào)，向?qū)W生家長(zhǎng)“征詢節(jié)目”。

3、落實(shí)各親子游藝項(xiàng)目：

計(jì)劃設(shè)13個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)班級(jí)派代表參加，盡量做到班中人人參與，專門老師負(fù)責(zé)。

4、召開教師會(huì)議，群策群力設(shè)計(jì)好游藝項(xiàng)目，講明要求，并落實(shí)到人。

5、節(jié)目編排。

八、活動(dòng)程序

1.園長(zhǎng)講話。

2.嘉賓致辭。

3.演出開始。(演出循序另見節(jié)目單)

4.演出結(jié)束。(中午放學(xué)，有車送回家)

九、組織分工

總指揮：__。

藝術(shù)總監(jiān)：__。

場(chǎng)記：__。

舞臺(tái)音響：__。

安全保衛(wèi)：__。

保健衛(wèi)生：__。

十、活動(dòng)預(yù)期效果

營(yíng)造一種溫馨和諧而又熱烈的氣氛，讓學(xué)生在這個(gè)節(jié)日中感受到的都是快樂。讓2019年的六一兒童節(jié)成為學(xué)生一個(gè)難忘的日子。

十一、注意事項(xiàng)

1、注意安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動(dòng)。

2、講文明：自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。

3、講衛(wèi)生：搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾?；顒?dòng)結(jié)束后，打掃干凈活動(dòng)場(chǎng)所。

第8篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)賀詞范文

一位多年參與中小學(xué)教育評(píng)估的專家說(shuō)：“在學(xué)校教育中，越是重要的越是不易測(cè)量，越是易于測(cè)量的卻越不太重要。這是一個(gè)有趣卻不幸的悖論?！边@話頗有些道理。不過(guò)，我們也不必過(guò)于悲哀，因?yàn)?，那些難以用“尺”度量的東西，其實(shí)是不難用“心”測(cè)量的，而且，其測(cè)量結(jié)果往往比行政性評(píng)估更有效力。

我相信，每一個(gè)到過(guò)衡中的人，都會(huì)被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無(wú)法量化，但可以感知；它無(wú)形無(wú)聲，卻有著撼動(dòng)人心的力量。它，就是衡有的一種“精神”、一種“生態(tài)”。

正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤(rùn)，一種觸動(dòng)靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學(xué)生在精神發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，獲得了最豐富的營(yíng)養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動(dòng)力之源。

在衡中，德育始終是在追問(wèn)與解答“教育究竟是為了什么”的意義上、以全時(shí)全景的方式展開的。它詮釋著衡中師生對(duì)教育的全部理解與期待，也展示著衡中生活所獨(dú)有的品位與風(fēng)采。

那就讓我們走進(jìn)他們的家園、他們的生活，用心去體會(huì)什么是實(shí)實(shí)在在的德育吧!

激情燃燒的“精神特區(qū)”

衡中的核心理念：學(xué)校應(yīng)是一個(gè)“精神特區(qū)”，生存理念：將校園打造成激情燃燒的樂園。在衡中人眼中，“精神特區(qū)”、“激情燃燒”關(guān)乎發(fā)展、關(guān)乎質(zhì)量、關(guān)乎生存!

“學(xué)校應(yīng)成為一片道德凈土，一個(gè)‘精神特區(qū)’。在這個(gè)圣潔的環(huán)境中，教師以精神境界的提升擺脫功利的羈絆，用充滿愛心和責(zé)任感的言行，潛移默化的感染，影響學(xué)生的精神生活，喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感，進(jìn)而讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂趣、成長(zhǎng)之幸福、生命之意義。”“教師像一團(tuán)燃燒的火，學(xué)生像一團(tuán)火在燃燒。激情是燃燒的夢(mèng)想，是心靈的脈動(dòng)，是一筆寶貴的財(cái)富，是一種不可遏制的力量。創(chuàng)造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能，激發(fā)師生的生命活力，提升師生的生命價(jià)值，是我們矢志不渝的執(zhí)著追求?！边@些話寫在展板上，也寫在衡中人的心中。他們以自己的努力，為革命英雄主義、理想主義的現(xiàn)代價(jià)值做了最好的注解。

激情需要喚醒，需要激發(fā)，需要培育，需要組織設(shè)計(jì)的強(qiáng)化，需要人與人之間的“傳染”。在這方面，衡中的管理者從不吝惜精力與時(shí)間。每年，學(xué)校著力打造的系列精品活動(dòng)多達(dá)60余項(xiàng)。在他們看來(lái)，通過(guò)震撼人心的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生遠(yuǎn)離自私、功利、麻木、困頓、世故等等本不該屬于孩子們的東西，是德育之本，是教育之要義，也是教育者最根本的責(zé)任。

下面僅舉幾例――

80華里遠(yuǎn)足蕩氣回腸

從1997年開始，每年“五一”前夕，衡中都要組織高一學(xué)生進(jìn)行80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)。學(xué)生們打著紅旗、喊著口號(hào)，雖然兩腿酸痛、腳底打泡，有的較胖的孩子都被磨破了，但是他們互相攙扶著，互相激勵(lì)著，“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。

雖然這是一個(gè)“保留項(xiàng)目”，但學(xué)校每年在設(shè)計(jì)上都有所創(chuàng)新。2008年，他們?cè)O(shè)計(jì)制作了遠(yuǎn)足活動(dòng)紀(jì)念章、《80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)紀(jì)念畫冊(cè)》、《80華里遠(yuǎn)足活動(dòng)學(xué)生感言集》，發(fā)給參與遠(yuǎn)足的師生作為永久性的紀(jì)念。由本校教師作詞作曲并演唱的“遠(yuǎn)足之歌”更是一路激勵(lì)著孩子們戰(zhàn)勝自我、奮力前行。歌中寫道：“背起行囊，載著夢(mèng)想，我們快樂起航。號(hào)角響亮，激情綻放，青春腳步不可阻擋。一路歡歌，旗幟飄揚(yáng)，陽(yáng)光中分享泥土芬芳。親吻綠色，放飛希望，征程中我們歷練成鋼?！?/p>

正如張文茂校長(zhǎng)所言：“遠(yuǎn)足是一種富有生命力的活動(dòng)”，它帶給學(xué)生的是一生的記憶和深刻的感悟。287班霍美琪說(shuō)：“走完全程，我不禁喜極而泣，我為自己自豪，為衡中自豪……這次遠(yuǎn)足活動(dòng)告訴我們：只要堅(jiān)持下去，成功就離自己不遠(yuǎn)!”303班王曉宇寫道：“雖然上天沒有賜予我們鋼鐵般的軀體，但遠(yuǎn)足卻鍛造了我們鋼鐵般的意志。今后，將沒有任何事能阻擋我們完成自己的使命……這一資本會(huì)使我們終生受益。”

成人儀式終生難忘

衡中每年組織18歲成人儀式時(shí)，市領(lǐng)導(dǎo)、眾多的家長(zhǎng)都來(lái)參加，主席臺(tái)上寫有“讓青春在責(zé)任中閃光”的標(biāo)語(yǔ)。儀式在國(guó)歌聲中開始。先由市領(lǐng)導(dǎo)講話，校長(zhǎng)、年級(jí)主任和家長(zhǎng)代表分別送上熱情洋溢的賀詞。隨后，在樂曲“圣潔的時(shí)刻”的伴奏下，1600多名高二學(xué)生踏上紅地毯鋪就的甬道，走到老師、家長(zhǎng)面前，由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和老師為其戴成人帽，學(xué)生向師長(zhǎng)躬行拜謝禮，然后莊嚴(yán)地通過(guò)寫有“邁入成人門，走好人生路”字樣的成人門?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛莊嚴(yán)隆重、溫馨感人。此后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們頒發(fā)成人節(jié)禮物――《中華人民共和國(guó)憲法》、一枚“成人紀(jì)念章”及一塊“成人蛋糕”?！俺扇说案狻焙械恼鎸懼皺?quán)利、義務(wù)、責(zé)任”，側(cè)面寫著“向著目標(biāo)奮進(jìn)，帶著責(zé)任起飛”。最后，全體學(xué)生面向國(guó)旗宣誓。儀式結(jié)束后，各班召開主題班會(huì)――“怎樣邁好成人第一步”。學(xué)生們讀父母寫來(lái)的信，將自己對(duì)未來(lái)的憧憬寫在紙上，裝入許愿瓶中，相約將來(lái)一同開啟……

師生宣誓撼天動(dòng)地

衡中教師教育教學(xué)榮辱觀、衡中教師誓詞、衡中學(xué)生誓詞、十八歲成人宣誓誓詞等，無(wú)不彰明衡中人行動(dòng)的綱領(lǐng)。每學(xué)期開學(xué)后，第一次全體教職工大會(huì)的最后一項(xiàng)議程是教職工宣誓；每學(xué)年開學(xué)典禮的最后一項(xiàng)議程是全體學(xué)生宣誓，幾千名學(xué)生的宣誓聲響徹云霄――“我是一名衡中人，我莊嚴(yán)宣誓：恪守追求卓越的校訓(xùn)，牢記師長(zhǎng)的囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)是我的天職，報(bào)國(guó)是我的志向。用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用心血贏得智慧，用激情塑造自我，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌。我行，我能行，我一定行!”

每個(gè)班都有自己的誓詞，并且根據(jù)班情定期更換內(nèi)容。尤其是高三年級(jí)進(jìn)入下半學(xué)年后，各班每天都會(huì)宣誓。步入高三教學(xué)樓內(nèi)，你會(huì)聽到各班的宣誓聲此起彼伏，如春雷，似號(hào)角，震撼人心。

在衡中，“打造激情燃燒的樂園”既是學(xué)校的生存理念，也是班主任帶班的不懈追求。

全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師王文霞從教24年，19年任班主任，所帶班級(jí)4次被評(píng)為省市先進(jìn)班集體；在衡中工作8年，先后培養(yǎng)出4名衡水市文理科狀元，2005年、2008年，所教班級(jí)共有28人考入北大、清華。有老師問(wèn)她：你是如何打造一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的?她的回答是：點(diǎn)

燃激情，成就夢(mèng)想!

首先，她注意目標(biāo)引領(lǐng)。她相信，遠(yuǎn)大的目標(biāo)能夠使人產(chǎn)生激情、喚醒人的內(nèi)在動(dòng)力。她要求每個(gè)學(xué)生都要樹立這樣的信念：“我是最優(yōu)秀的，我能成為最優(yōu)秀的”。她教過(guò)的每個(gè)班都有由學(xué)生自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)的班旗、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)宿舍都有舍訓(xùn)和宿舍目標(biāo)。如303班的班旗：“激情303”(紅底，飛翔的白鴿，“激情303”幾個(gè)大字)。班歌：“超越夢(mèng)想”。班訓(xùn)：“303班，霸氣沖天，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，清華同班”。611宿舍舍訓(xùn)：“破釜沉舟志，氣凌九重天，愿將腰下劍，直為斬樓蘭”；奮斗目標(biāo)：“03翹楚，高三頭龍”。每天跑操時(shí)，學(xué)生輪流喊班訓(xùn)、舍訓(xùn)；家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，全班齊唱班歌，感動(dòng)得家長(zhǎng)直流眼淚。

在目標(biāo)的激勵(lì)下，學(xué)生分秒必爭(zhēng)。中午12:00多，王老師必做的一件事就是從教室里把學(xué)生往外攆，讓他們?nèi)ゾ筒?、休息?005年高考，她所教的3名學(xué)生并列衡水市理科狀元，其中的田順慶高一入學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想，是以自費(fèi)生身份上的衡中，高考結(jié)束后他對(duì)王老師說(shuō)：“其實(shí)我的基礎(chǔ)并不占優(yōu)勢(shì)，但是處在一個(gè)充滿激情、充滿斗志的班級(jí)中，你就不會(huì)停下來(lái)。”

其次，她注意讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)升華激情。每個(gè)學(xué)期，她帶的班都要舉行“為中華之崛起而讀書”的演講活動(dòng)。王老師認(rèn)為：“學(xué)生只有樹立了胸懷祖國(guó)、憂國(guó)憂民的遠(yuǎn)大抱負(fù)，其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能持久、強(qiáng)大。”為激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，她帶的班每次班會(huì)前都要唱國(guó)歌，學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌充滿神圣的感情。現(xiàn)在，她的學(xué)生看新聞時(shí)只要電視里國(guó)歌聲響起，就會(huì)自動(dòng)起立唱國(guó)歌。

像王文霞一樣，全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)模范班主任郗會(huì)鎖也致力于建設(shè)班級(jí)激情文化。在他的班上，有一首激情飛揚(yáng)的班歌“我們走在大路上”：“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，衡中精神激勵(lì)我們前進(jìn)，追求卓越爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。向前進(jìn)向前進(jìn)，282班茁壯成長(zhǎng)，向前進(jìn)向前進(jìn)，迎著燦爛的陽(yáng)光?！迸R近高考，一首《水調(diào)歌頭　高考明志》激勵(lì)著同學(xué)們迎接挑戰(zhàn)：“久有凌云志，此志可問(wèn)天，心慕象牙高塔，魂繞夢(mèng)亦牽。百萬(wàn)學(xué)子競(jìng)渡，扁扁小舟幾葉，風(fēng)急浪無(wú)邊。遂了心中愿，何惜衣帶寬。勝還勇，敗更堅(jiān)，是好漢。一十二年將去，彈指一揮間?？缮锨迦A攬?jiān)?，可到北大摘星，盡在行動(dòng)間。世上無(wú)難事，只要肯登攀?！?/p>

這樣的班級(jí)、這樣的例子在衡中真的難以歷數(shù)。

在激情燃燒的“精神特區(qū)”，師生們時(shí)時(shí)感受到一種積聚在內(nèi)心的無(wú)形而強(qiáng)大的力量，于是，便有了在外人看來(lái)很難理解的“自討苦吃”，也便有了這樣的句式：“想不…一都不行”：教師，想不讓他干都不行；學(xué)生，想不讓他學(xué)都不行。

也許，這就是衡中人將“打造激情燃燒的樂園”提升到生存層面來(lái)認(rèn)識(shí)所必然產(chǎn)生的一種效力吧!

魅力四射的“重要他人”

什么是魅力?它能產(chǎn)生多大的能量?一位來(lái)自安徽的老教師在參觀衡中后對(duì)此作了精辟的解答：“從‘魅’字的結(jié)構(gòu)看，魅力是一種連鬼都未知的力量”。兩次走進(jìn)衡中，所聞所見，使我深深地為生活在這里的孩子們感到幸運(yùn)，因?yàn)樗麄冊(cè)谌说木癯砷L(zhǎng)最需要獲得支撐的時(shí)期，能夠與那些對(duì)自己而言最具積極影響力的“重要他人”相遇相伴，在“身邊人”那里，最真切地感受什么是人之魅力。

對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)僅4年卻已送走兩屆畢業(yè)班的李軍燕老師就是這樣一個(gè)充滿魅力的“重要他人”。她帶的第一個(gè)畢業(yè)班成為全校唯一的省級(jí)先進(jìn)班集體。2007年，她接手了全年級(jí)最令人頭疼的284班。第一次進(jìn)班，學(xué)生眼里滿是懷疑和挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，她就暗下決心：給我兩個(gè)月，我定叫284煥然一新!她沒有忙于訂制度、整紀(jì)律，而是搞了幾項(xiàng)活動(dòng)。其中一項(xiàng)是長(zhǎng)跑。全班70人，一列縱隊(duì)，首尾相連，繞操場(chǎng)跑圈。原則很簡(jiǎn)單：竭盡全力地堅(jiān)持，退出者即失敗者。壯觀的一幕上演了：一圈、兩圈……九圈、十圈，李老師作為為數(shù)不多的堅(jiān)持者仍然奔跑著。受她的感染，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，稍做休息的同學(xué)又加入到奔跑的行列。這時(shí)她看到有個(gè)別學(xué)生流淚了，她聽到“老班(對(duì)班主任的昵稱)加油、84加油”的聲音響徹校園。那天以后，“成功，絕不輕易走入失敗者的行列”成為284人的信條?！鞍嗉?jí)大比拼”是和兄弟班的一場(chǎng)綜合較量，其中一項(xiàng)是班主任才藝比賽。對(duì)方的班主任是校園歌星，可李軍燕吹拉彈唱樣樣不通，怎么辦?要強(qiáng)的她最后找來(lái)了一段長(zhǎng)達(dá)600多字的繞口令，暗地里苦練，生把它背得沒有絲毫的卡殼，最終贏了個(gè)漂漂亮亮!“打那兒以后，我在學(xué)生心目中的形象迅速?gòu)囊幻孜灏松仙揭幻装税?，我的名言‘事兒都是人干的’也在學(xué)生心里安營(yíng)扎寨了!”李老師自豪地說(shuō)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她報(bào)了4×100米接力，準(zhǔn)備大顯身手，可臨上陣鞋帶斷了，她索性光著腳沖上跑道。284班再次沸騰了!第二天，班上的黑板報(bào)更換成一幅漫畫――一雙飛奔的赤腳。她不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取勝利的精神點(diǎn)燃了學(xué)生心中塵封已久的自信與追求，她用行動(dòng)告誡學(xué)生：沒有勝利就沒有生存!學(xué)生給她的評(píng)語(yǔ)是：“您為我們主演了一部電影，叫‘執(zhí)著’。您從不放棄一個(gè)學(xué)生，我們也不會(huì)放棄一個(gè)機(jī)會(huì)。跟著您，沒白學(xué)一回!”

初當(dāng)班主任時(shí)，李老師特別愛發(fā)脾氣。為了自控，她在講臺(tái)上用毛筆寫了幾個(gè)字：“顧客是上帝，學(xué)生是朋友，一切都好辦。”她還選了兩位學(xué)生做自己的情緒控制員。一個(gè)月下來(lái)，“火”滅得差不多了，而讓她感到更欣慰的是，學(xué)生們也在學(xué)著控制與戰(zhàn)勝自己。一位學(xué)生在周記上寫道：“那天，同桌不小心把藍(lán)墨水弄到我剛買的名牌體恤衫上，當(dāng)時(shí)我恨不得狠狠揍他一頓，可突然想到，您發(fā)脾氣時(shí)都提醒自己要冷靜，是朋友，一切都好辦。我饒了他。這幾天同桌對(duì)我很好，我們的關(guān)系更‘鐵’了，這還得感謝您啊?！?/p>

李老師說(shuō)，她相信一位教育家的名言：沒有任何教育力量比學(xué)生眼中的你更具有震撼力。是啊，一位已畢業(yè)的學(xué)生給自己當(dāng)年的班主任寫信說(shuō)：“老師，我想把您當(dāng)做牧師――我的牧師!無(wú)論是儀表、品位，還是氣質(zhì)、內(nèi)涵，您在我心中都是完美無(wú)缺的!”在衡中，這樣的“牧師”不止一二。

一次，王文霞老師與學(xué)生一起參加80華里遠(yuǎn)足，回憶起當(dāng)時(shí)的情景王老師說(shuō)：“最后十里路，我是一步步挨過(guò)來(lái)的，老師們勸我上車，我沒有。因?yàn)槲业膶W(xué)生沒有一個(gè)掉隊(duì)、上收容車的，我要給他們做出榜樣?；匕嗪螅瑢W(xué)們給我熱烈的掌聲，我走上講臺(tái)，寫下一句話：‘路是靠自己一步步走下來(lái)的!’學(xué)生們回家了，可我卻一步也邁不動(dòng)了。一位老師用摩托車把我馱回家，我扶著樓梯挪進(jìn)家門。愛人心疼地說(shuō)：‘你這是逞什么能呀?’”

王老師帶的每個(gè)班在開學(xué)時(shí)都要搞一個(gè)班級(jí)宣誓活動(dòng)，全體同學(xué)、班委、班主任分別宣誓?！皭?/p>

生如子、率先垂范、拼搏奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)”是王老師立下的誓言，“讓學(xué)生因遇見我而感到幸運(yùn)”是王老師執(zhí)著的追求。也許理解了這兩句話，我們也就多多少少理解了她的“逞能”。

除了“魅力之師”外，在衡中還有數(shù)不清的“魅力之生”，他們是離學(xué)生們最近的榜樣。在衡中第四屆“十佳班長(zhǎng)”競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，記者得以領(lǐng)略這些榜樣的獨(dú)特風(fēng)采。

384班班長(zhǎng)是個(gè)瘦瘦高高的小伙子，他這樣詮釋“班長(zhǎng)”：“班長(zhǎng)是一個(gè)班的靈魂、一個(gè)班的脊柱、一個(gè)班的旗幟、一個(gè)班的寄托、一個(gè)班的驕傲。班長(zhǎng)是一塊碑，一塊無(wú)私的碑，它需要我們用自己燃燒的激情縷縷雕刻，用自己的赤誠(chéng)肝膽筆筆勾勒。這就是衡中的‘十佳班長(zhǎng)’!”“如果班級(jí)的進(jìn)步需要班長(zhǎng)的奉獻(xiàn)，我會(huì)毫無(wú)保留；如果我個(gè)人的奉獻(xiàn)能換得班級(jí)的凝聚，我將感到無(wú)上光榮，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)名字叫‘班長(zhǎng)’!”

349班班長(zhǎng)是個(gè)長(zhǎng)著娃娃臉、看上去有幾分柔弱的小女孩，但她骨子里卻有著女俠般的豪爽與霸氣，人稱“百變班長(zhǎng)”。她在349班最困難的時(shí)候帶領(lǐng)大家走出低谷。她說(shuō)：“有時(shí)我想，如果我不是班長(zhǎng)，可能也會(huì)選擇在風(fēng)雨中第一個(gè)沖到傘下，或許也會(huì)那么愛哭?？墒俏沂前嚅L(zhǎng)，是一個(gè)班的主心骨，是迎風(fēng)而立的大樹。我要對(duì)每個(gè)349班人說(shuō)：沖吧，沖吧，風(fēng)雨再大，你們都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的家!”

370班班長(zhǎng)是個(gè)看起來(lái)成熟穩(wěn)重的女生，她演講時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)打出了一個(gè)讓人感動(dòng)的橫幅――“班長(zhǎng)，我們想說(shuō)：你在愛就在!”有人問(wèn)：“你為什么能當(dāng)9年的班長(zhǎng)?”她說(shuō)：“因?yàn)槲野褠圩兂闪艘环N習(xí)慣、一種能力，我能讓同學(xué)們真正信服我。”有人問(wèn)：“如果你的成績(jī)?cè)诎嗬锊皇敲星懊?，你還會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)嗎?”她說(shuō)：“會(huì)的，因?yàn)槲蚁嘈?，無(wú)堅(jiān)不摧的精神比學(xué)習(xí)成績(jī)更能征服人!”

在他們青春豪邁的演講中，我聽到了“使命”、“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”、“奉獻(xiàn)”、“摯愛”，聽到了“崇高”、“壯美”、“高貴”，也聽到了“90后”的希望!

像“十佳班長(zhǎng)”競(jìng)選這樣的以榜樣引領(lǐng)為目的的評(píng)選活動(dòng)在衡中多達(dá)十五、六項(xiàng)?！靶羌?jí)宿舍”評(píng)選就是其中的一項(xiàng)。在男生公寓208宿舍，門上貼著“舍名”――“儉樸寨”，屋內(nèi)掛著學(xué)生的書法作品：“勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)德”“由儉入奢易，由奢入儉難”，旁邊點(diǎn)綴著五顏六色的小紙鶴……這樣有個(gè)性的宿舍在衡中比比皆是。

一些班還設(shè)立了自己的“星光大道”，學(xué)生可以更真切地感受到身邊榜樣的力量。如郗會(huì)鎖老師所帶的班開展了“每周之星”評(píng)選活動(dòng)。受“感動(dòng)中國(guó)”的啟發(fā)，郗老師每次都要給獲獎(jiǎng)?wù)邔戭C獎(jiǎng)辭并在頒獎(jiǎng)儀式上宣讀。“責(zé)任使你于一片沉默中毛遂自薦，責(zé)任使你在睡眼蒙朧間提醒大家起床，責(zé)任使你在同學(xué)犯錯(cuò)之后給予安慰。不是所有的付出都波瀾壯闊，但你所做的每一點(diǎn)滴都感動(dòng)著大家……哪怕有群星閃耀，你依然以謙和的光讓大家動(dòng)容!”這是郗老師給一位獲得“責(zé)任之星”的學(xué)生寫的頒獎(jiǎng)辭。

正如衡中的一位教師所言：“魅力就是一種無(wú)形的教育力”。學(xué)生在重要時(shí)期、“重要他人”身上汲取的這種力量，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)對(duì)他的生命歷程產(chǎn)生持久而深刻的影響。

忠于使命的“專業(yè)隊(duì)伍”

“2004年與衡中簽約的那一刻，我找到了夢(mèng)起飛的地方；2005年來(lái)衡中工作一周年，我發(fā)現(xiàn)自己悄悄地愛上了她；2006年決定要在衡水安家的那一刻，我對(duì)自己說(shuō)，我要嫁給衡中!”一位年輕的班主任這樣表達(dá)她對(duì)衡中的感情。這種感情源于“家”的溫暖，也源于工作價(jià)值與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一而產(chǎn)生的職業(yè)幸福。

在衡中，教師生活中大大小小的事都受到學(xué)校的關(guān)注，無(wú)論是住房、職稱、保險(xiǎn)，還是家里安葬老人、維修水電、安裝網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校都有專人幫他們操心。近幾年，衡中招聘了上百位家在外地的大學(xué)生，學(xué)校責(zé)成工會(huì)為他們牽線搭橋，并先后為17對(duì)新人舉辦了3屆有市領(lǐng)導(dǎo)等貴賓參加的高規(guī)格的集體婚禮。2008年5月，學(xué)校專門把舉辦集體婚禮的日子與校園開放日定在同一天，新人們得以享受來(lái)自全國(guó)各地一萬(wàn)多名同行的祝?！?/p>

這種生活中的關(guān)愛增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)校的歸屬感，而對(duì)教師，特別是那些擔(dān)任班主任的教師來(lái)說(shuō)，事業(yè)有奔頭、價(jià)值可實(shí)現(xiàn)、才華能施展、辛苦得回報(bào)是這個(gè)“家”更吸引他們的地方。

在衡中的管理者看來(lái)，要提升德育的地位，首先必須提升德育的主力軍――班主任的地位，給他們以特殊的待遇、特殊的機(jī)會(huì)、特殊的支持。

1998年，郗會(huì)鎖老師剛到衡中，學(xué)校就給他壓了一副不輕的擔(dān)子：當(dāng)班主任兼任3個(gè)班的歷史課。2001年暑假，工作剛滿3年的他因帶班出色，又被學(xué)校委以重任：當(dāng)高三年級(jí)主任?！拔疫B做夢(mèng)都沒想到!我一個(gè)毛頭小伙子帶整個(gè)高三，能行嗎?校長(zhǎng)說(shuō)：管理不在年齡，你就大膽地干吧!”結(jié)果，郗老師干出了勇氣，干出了成績(jī)，也相信了校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上說(shuō)的那句話：“咱們這里關(guān)系簡(jiǎn)單，不論資排輩，只要你干好工作，就會(huì)被認(rèn)可、被尊重、被重用?！爆F(xiàn)在，還有比當(dāng)年的郗老師更年輕的班主任被提拔到年級(jí)主任等重要崗位上工作。

在衡中，班主任專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)十分寬廣。近幾年，學(xué)校共舉辦了10余次全國(guó)性的大型研討會(huì)和40余次大型集中接待活動(dòng)，先后把上百位年輕的班主任推到臺(tái)上練兵。學(xué)校還推行班主任職級(jí)制度，開展“魅力班主任”評(píng)選、“十佳班會(huì)”評(píng)選等活動(dòng)。這些為促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展而“定制”的活動(dòng)與制度，表明衡中努力通過(guò)管理與評(píng)價(jià)對(duì)班主任實(shí)行積極的引導(dǎo)。比如：學(xué)校德育的主陣地――班會(huì)課在衡中始終受到特別關(guān)注。從主題的確定、教案的設(shè)計(jì)，到資源的選擇、過(guò)程的安排，每節(jié)班會(huì)課都十分“講究”，班會(huì)成為師生揮灑激情的舞臺(tái)，成為學(xué)生最喜歡、教師的引領(lǐng)作用發(fā)揮得最充分的課?？忌夏祥_大學(xué)的鄭嶸給當(dāng)年的班主任來(lái)信說(shuō)：“您的班會(huì)課對(duì)我們簡(jiǎn)直是一種奢侈品，那是我們一周中最快樂的時(shí)刻!”學(xué)校的“十佳班會(huì)”評(píng)選活動(dòng)使班主任的這些精品“主課”有了展示的舞臺(tái)，而過(guò)五關(guān)斬六將終獲殊榮的班主任所受到的尊重與禮遇一點(diǎn)兒也不亞于學(xué)科賽課的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

組織的激勵(lì)與肯定提升了班主任的地位和對(duì)職業(yè)價(jià)值的認(rèn)同，而來(lái)自于學(xué)生的積極評(píng)價(jià)以及良好的師生互動(dòng)則使這種認(rèn)同內(nèi)化為一種神圣的使命感。這種使命感，使班主任工作不再是一種“差事”，而是一種用情、用理的傾心投入。

為了使“邁好成人第一步”的主題班會(huì)達(dá)到更好的效果，信金煥老師請(qǐng)每位家長(zhǎng)給孩子寫一封信。可活動(dòng)前晚，信老師發(fā)現(xiàn)有3位學(xué)生的家長(zhǎng)沒有把信寄來(lái)。為了不讓孩子們失落，信老師以家長(zhǎng)的名義連夜給這3個(gè)孩子各寫了一封信。第二天，3個(gè)孩子看到“家長(zhǎng)”的信都異常驚訝。剛讀了幾句，一位女同學(xué)的

眼淚就唰地流了下來(lái)。過(guò)后，她給信老師寫了一封信：“您的信給了我太大的驚喜和感動(dòng)。本來(lái)還為不能和其他同學(xué)一樣接受父母的祝福而難過(guò)，甚至對(duì)沒有文化的父母產(chǎn)生了怨恨，但看了您的信后，我感覺命運(yùn)是公平的，我應(yīng)該感謝我那雖然貧窮，但傾盡所有供我上學(xué)的爸爸媽媽，是他們給了我奮斗的機(jī)會(huì)和奮斗的理由……我本想收獲一縷春風(fēng)，而您卻給了我整個(gè)春天!我能叫您一聲‘媽媽’嗎?”

一位畢業(yè)多年的學(xué)生見到特級(jí)教師褚艷春時(shí)對(duì)她說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在還留著您給我的一張紙條。有一次考試我很失敗，心情沮喪到極點(diǎn)，這時(shí)您塞給我一張紙條，鼓勵(lì)我。我一走出辦公區(qū)，眼淚就下來(lái)了。您當(dāng)時(shí)已經(jīng)不教我了，卻還惦記著我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記?！庇幸淮危依蠋熜那椴淮蠛?，開班會(huì)時(shí)，同學(xué)們?yōu)樗艘皇赘瑁骸爸肋@些日子你要承擔(dān)多少哀傷，才可以面對(duì)破碎的夢(mèng)想，我相信那么多的關(guān)心總會(huì)帶來(lái)希望，別忘了我們這里還有魚，陪你一直到老?！甭犞@歌聲，褚老師的眼睛濕潤(rùn)了。數(shù)不清的這樣相互感動(dòng)的畫面使她覺得這輩子當(dāng)老師實(shí)在太“值”!“我愿意在三尺講臺(tái)上一天一天老去。執(zhí)一支粉筆，帶兩袖清風(fēng)，站三尺講臺(tái)，育四方桃李，將是我永遠(yuǎn)不變的人生追求?！?/p>

衡中許許多多優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：在推進(jìn)班主任號(hào)業(yè)化的進(jìn)程中，比“知識(shí)和能力”更為重要的是“情感態(tài)度價(jià)值觀”，是班主任的“專業(yè)情意”，是他們對(duì)使命的忠誠(chéng)。

在我看來(lái)，有實(shí)效的德育，是能夠融入學(xué)生血脈、內(nèi)化為學(xué)生品格和習(xí)慣的德育，是學(xué)生離校后經(jīng)歲月遴選仍能被“留下來(lái)”的德育，是能夠影響學(xué)生一生的德育。一位畢業(yè)生在給王文霞老師的信中自豪地說(shuō)：“您知道嗎，在北大未名湖畔，每天早晨6點(diǎn)多，都有一群學(xué)生自動(dòng)地組織在一起跑操，然后晨讀。這成為未名湖畔一道靚麗的風(fēng)景。這都是咱衡中的學(xué)生!”是啊，不管孩子們走了多遠(yuǎn)、飛了多高，學(xué)校、老師都會(huì)成為他一生成長(zhǎng)中最深厚的“根”。衡中“追求卓越”的校訓(xùn)已融入學(xué)生的血肉，成為他們終生受用的一筆精神財(cái)富。