廣告策劃文案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廣告策劃文案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：廣告策劃文案范文
基礎(chǔ)色：中國紅
風(fēng)格：凝重、大方
畫冊結(jié)構(gòu)：
一、首頁：公司名稱
二、二頁：主題理念
三、三頁：會務(wù)核心理念
四、四頁：會務(wù)業(yè)務(wù)介紹
五、五頁：會務(wù)服務(wù)體系
六、六頁：會務(wù)服務(wù)范圍
七、七頁：會務(wù)服務(wù)流程
八、八頁：禮品業(yè)務(wù)介紹
九、九頁：禮品業(yè)務(wù)流程
十、十頁：禮品類別
十一、尾頁：
首頁：
公司名稱、標(biāo)示
二頁：（2P）
主題理念：昌隆文儀，達(dá)止觀境。
指引方向示范高度
世上本沒有指引
只因有了更高的標(biāo)準(zhǔn)
所以有了指引
世上本沒有示范
只因有了對更高的超越
所以有了示范
方向，永遠(yuǎn)是制造標(biāo)準(zhǔn)
高度，永遠(yuǎn)是超越從前
三頁：
事務(wù)解決力，透解效率型社會的羅伯特密碼
——偉大的事務(wù)往往并不需要顯得如何繁雜離奇，但一經(jīng)出現(xiàn)卻總能令人一見如故！
《羅伯特議事規(guī)則》，一本百年前一位美國將軍撰寫的小冊子。它一當(dāng)面世，便不可阻擋地深刻改造了美國社會生活事務(wù)處理的方方面面，促使美國社會運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制爆發(fā)出了不可思議的創(chuàng)造力，并續(xù)寫了一個社會經(jīng)濟(jì)歷史強(qiáng)盛的傳奇！
今天，以《羅伯特議事規(guī)則》為代表的提升事務(wù)解決力的原則，已成為世界范圍內(nèi)會務(wù)操作的歸指，也成為功能型會務(wù)運(yùn)作國際性標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化服務(wù)體系的基石，使專業(yè)化的會務(wù)服務(wù)不僅成為可能，同時更成為效率型社會事務(wù)解決力空前提高的根本保證！
四頁：
昌達(dá)會務(wù)，功能型會議國際化標(biāo)準(zhǔn)綜合服務(wù)提供商
昌達(dá)會務(wù)，承秉不斷提升社會事務(wù)解決力的理念體承，始終專注于會務(wù)國際性標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)化服務(wù)的創(chuàng)辦宗旨，立足于東方博大精深的禮儀文化的發(fā)揚(yáng)光大，不斷吸取世界范圍內(nèi)的一切先進(jìn)知識、經(jīng)驗(yàn)和方法，充分整合自身深厚的粵港地區(qū)強(qiáng)勢社會集團(tuán)資源，以規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)化的綜合會務(wù)服務(wù)，期待與西部政務(wù)部門、企業(yè)廣泛合作，共同為崛起型社會的事務(wù)解決效率的提升和衷共濟(jì)！
國際理念、東方傳統(tǒng)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，昌達(dá)會務(wù)，您放心的選擇！
五頁：
服務(wù)體系：
按照國際會務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)程序，本公司提供會務(wù)六大服務(wù)體系：
1、會務(wù)組織服務(wù)體系
會場選擇-->文件打印裝訂-->錄放像服務(wù)提供-->場景布置-->會場用品制作-->會議禮儀組織-->會議善后事宜
2、會務(wù)公關(guān)服務(wù)體系
商議公關(guān)方案-->媒體策劃-->邀請記者-->廣告-->新聞報(bào)道-->公關(guān)信息通報(bào)
3、會務(wù)接待服務(wù)體系
賓館住宿-->會議用餐-->會務(wù)用車-->商務(wù)考察-->娛樂購物-->回程車（機(jī)）票訂購-->禮品饋贈
4、會議商用服務(wù)體系
商務(wù)考察-->信息咨詢-->商務(wù)文件準(zhǔn)備-->商務(wù)談判安排-->法律服務(wù)
5、策劃、設(shè)計(jì)服務(wù)體系
目標(biāo)策劃-->流程策劃-->邀約策劃-->媒介策劃-->相關(guān)活動策劃-->招商策劃
6、特色服務(wù)體系
會議網(wǎng)站的制作-->財(cái)務(wù)分析-->網(wǎng)上實(shí)時會議服務(wù)-->特色增值服務(wù)
六頁：
服務(wù)范圍：
一、活動策劃執(zhí)行
各類公關(guān)推廣活動策劃執(zhí)行各類節(jié)日慶典活動策劃執(zhí)行各類會議論壇活動策劃執(zhí)行
大型綜藝歌舞晚會策劃實(shí)施各類新聞會策劃實(shí)施
二、活動用品設(shè)計(jì)制作
印刷品宣傳冊設(shè)計(jì)制作商務(wù)禮品贈品設(shè)計(jì)制作噴繪寫真條幅彩旗設(shè)計(jì)制作
充氣卡通充氣模型設(shè)計(jì)作廣告路牌廣告燈箱設(shè)計(jì)作
三、活動場地裝飾布置
鮮花裝飾制作氣球裝飾制作布幔裝飾制作展覽展示制作
彩旗裝飾制作立體花壇造景胸花、綬帶簽到系列
四、活動設(shè)備租賃
燈光音響攝影攝像舞臺背板充氣拱門
桌椅帳蓬升空氣球舞臺布置慶典花籃
地毯租賃彩車巡禮
五、活動人員服務(wù)
模特禮儀樂隊(duì)主持民間歌舞舞蹈歌手
七頁：
會議服務(wù)流程：
從會場布置到伴宴演出，從機(jī)場接機(jī)到會場迎賓，從客房內(nèi)放置的詳細(xì)會議指引到客人帶回家的小禮品，我們都力求做到盡善盡美，在您出發(fā)到開會之前，我們就已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)將您的會場布置效果圖、會議進(jìn)程設(shè)計(jì)、各項(xiàng)服務(wù)規(guī)范全部發(fā)送給您，讓您真正做到心中有數(shù)。當(dāng)然，這只是我們完善服務(wù)的一部分。
為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理,我們在總結(jié)多年會議工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出如下工作程序。
八頁：
昌達(dá)禮品，高雅饋贈的全程咨詢專家
現(xiàn)代公務(wù)來往中，一款適時傳情達(dá)意、質(zhì)地精美的禮品饋贈所能起到的點(diǎn)神添彩的作用是不言而喻的。然而，要選擇好這樣一款款恰到好處的禮品卻越來越需要耗費(fèi)大量的時間和精力。在日益注重事物處理效率的今天，委托專業(yè)禮品服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全程咨詢服務(wù)，無疑是最為明智而經(jīng)濟(jì)的抉擇。
昌達(dá)禮品，以粵港地區(qū)沉厚的禮儀文化和龐大的規(guī)模產(chǎn)業(yè)集群為依托，密切關(guān)注國際時尚潮流動向，強(qiáng)調(diào)多文化元素的充分融合，始終堅(jiān)持精微細(xì)致服務(wù)的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與完善，嚴(yán)格規(guī)范、細(xì)化每一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，盡可能地做到全流程的量化、標(biāo)準(zhǔn)管理，最大限度地確保每款昌達(dá)禮品的情深兼?zhèn)?、品性精純?/p>
昌達(dá)禮品，以粵港為立足點(diǎn)，輻射全國，為您提供完善的從禮品創(chuàng)意到設(shè)計(jì)成型的全系列服務(wù)，并能結(jié)合各地匯集的精品之作，為您提供更多樣、周到的選擇。
昌達(dá)旗下，聚合著一群有不同思維模式，不同知識結(jié)
構(gòu)，卻有相同抱負(fù)和熱情的年輕人。昌達(dá)相信，完美的作品，源于獨(dú)特的靈感，高雅的品位，傾心的策劃，精心的制作和周到的服務(wù)。
九頁：
禮品服務(wù)流程：
客戶方案交流討論
根據(jù)客戶采購用途、贈送的對象的區(qū)別，重點(diǎn)溝通能否通過昌達(dá)禮品的屬性和載體特色來體現(xiàn)出客戶要求的對受贈者情意傳遞，并實(shí)現(xiàn)雙方的感情溝通。
提交設(shè)計(jì)制作方案
成立客戶小組，專項(xiàng)負(fù)責(zé)，根據(jù)前期客戶提出的內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)稿或者打樣實(shí)物實(shí)現(xiàn)具體化，并確定具體的修改方向，該階段主要是保證成品的寓意和表現(xiàn)力能達(dá)到策劃書中所描述的效果。
設(shè)計(jì)稿確定、簽訂相關(guān)協(xié)議
確定設(shè)計(jì)稿，簽訂知識產(chǎn)權(quán)和定制合同是為了保證雙方的權(quán)利和義務(wù)。并根據(jù)合同規(guī)定，收取相關(guān)費(fèi)用
開膜投入制作
按照雙方簽訂的合同，開始完成合同中所示責(zé)任，通過檢驗(yàn)機(jī)制保證質(zhì)量控制和時間控制。
運(yùn)輸交貨、售后服務(wù)
選擇安全、快速的物流手段，確保將產(chǎn)品及時準(zhǔn)確的送達(dá)客戶手中，并及時征詢使用反饋。
十頁：
精品展示：
教你選禮品！
送禮在現(xiàn)代商業(yè)社會中已成了一種藝術(shù)和技巧，從時間、地點(diǎn)一直到選擇禮品，都是一件很費(fèi)人心思的事情。我們生活在一個講“禮”的環(huán)境里，如果你不講“禮”，簡直就是寸步難行，這方面道理不難懂，難就難在操作上，你送禮的功夫是否到家，不顯山露水，卻能夠打動人心。
好禮品標(biāo)準(zhǔn)：
?特別選擇受禮者想要的東西才是最好的禮品：
?最好的禮物是意外的。
?最好的禮物是一個忠實(shí)的友誼表示。
?最好的禮物表示一種幽默感。
?最好的禮物就是不會超出你的預(yù)算的東西。
?最好的禮物可以流露出高貴的考究和思想。
第2篇：廣告策劃文案范文
廣告學(xué)專業(yè)課程
主要課程：傳播學(xué)概論、廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經(jīng)營與管理學(xué)、廣告媒體研究、廣告攝像與攝影、實(shí)用美術(shù)與廣告設(shè)計(jì)、電腦圖文設(shè)計(jì)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括初級實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，一般安排30周。
廣告學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、廣告等行業(yè)工作，大致如下：
1 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
2 新能源;
3 廣告;
4 公關(guān)/市場推廣/會展;
5 貿(mào)易/進(jìn)出口。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事文案策劃、平面設(shè)計(jì)師、市場專員等工作，大致如下：
1 文案策劃;
2 平面設(shè)計(jì)師;
3 平面設(shè)計(jì);
4 市場專員;
5 美工。
第3篇：廣告策劃文案范文
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 廣告策劃與創(chuàng)意 改革與創(chuàng)新 “1+1”教學(xué)模式 “以賽促教”
獨(dú)立學(xué)院這類“特殊高?！弊哉Q生以來就遭遇著各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)時被一、二本院校與高職院?！皧A擊”的局面也一直存在。受生源特征與學(xué)校性質(zhì)的影響，獨(dú)立學(xué)院專業(yè)課程的設(shè)置及教學(xué)既不能照搬名校模式，也不能走高職院校的培養(yǎng)方向，而是要在兩者中找到好的平衡點(diǎn)。
那么，如何讓獨(dú)立學(xué)院廣告的學(xué)生在夾縫中贏取自己的生存空間呢？筆者將依據(jù)《廣告策劃與創(chuàng)意》課程的教學(xué)、《廣告策劃與創(chuàng)意》精品課程的研究及歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的反饋，對獨(dú)立學(xué)院本課程的改革與創(chuàng)新提出幾點(diǎn)建議：
一.廣告策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)現(xiàn)狀與問題
據(jù)筆者調(diào)查，武漢的22所獨(dú)立學(xué)院中，像華中科技大學(xué)文華學(xué)院、武漢大學(xué)東湖分校等直接開辦廣告學(xué)專業(yè)（本科）的接近一半，其他學(xué)校也多開辦了廣告相關(guān)專業(yè)。而一、二本院校及高職院校還未算在統(tǒng)計(jì)之列，競爭之激烈可見一斑。
一、二本院校在廣告專業(yè)教學(xué)上重理論，從傳播學(xué)等學(xué)科經(jīng)典名著出發(fā)，學(xué)生基礎(chǔ)好、文筆強(qiáng)、思考能力及獨(dú)立能力卓越；高職院校在廣告專業(yè)教學(xué)上攻技術(shù)，通過全方位軟件技能培訓(xùn)，使學(xué)生具備獨(dú)立進(jìn)行廣告后期制作的水平。如果把這兩類高校廣告專業(yè)學(xué)生比作“專才”，那獨(dú)立學(xué)院廣告專業(yè)學(xué)生又是什么呢？教學(xué)雜而亂，術(shù)業(yè)無專攻是獨(dú)立學(xué)院廣告教學(xué)的通病。接受調(diào)查的學(xué)生普遍反映：什么都會一點(diǎn)，但什么都不精通。其中，《廣告策劃與創(chuàng)意》課程教學(xué)現(xiàn)狀也良莠不齊。現(xiàn)將獨(dú)武漢地區(qū)獨(dú)立學(xué)院本課程教學(xué)現(xiàn)狀共有問題總結(jié)如下：
1.課程定位模糊不清，目標(biāo)亟需明確。
在所調(diào)查的獨(dú)立學(xué)院中，《廣告策劃與創(chuàng)意》這門課直接照搬一二本院校模式的居多，授課內(nèi)容多為廣告策劃創(chuàng)意中各類理論的梳理和案例的講授。普遍認(rèn)為本課程只是一門普通必修課，定位模糊，更未結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)過即忘，甚至有學(xué)生因該課程理論課時較多，且部分內(nèi)容與低年級所學(xué)“市場調(diào)查”、“廣告文案”等內(nèi)容有交疊，而認(rèn)為本課程純屬多余。
2.教學(xué)方法單一陳舊，實(shí)踐課時偏少。
教學(xué)方式以講為主，以理論為主，使這門本該充滿吸引力的課變得枯燥無味。雖然有一些獨(dú)立學(xué)院會讓學(xué)生根據(jù)教師命題開展廣告策劃活動，達(dá)到了一定的實(shí)踐效果，但未對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)模擬，走入工作崗位后，學(xué)生依然會手足無措。而這一現(xiàn)象的直接原因就是實(shí)踐課時太少，教師無法進(jìn)行有效安排。
3.核心課程未“核心對待”，配套有待加強(qiáng)。
《廣告策劃與創(chuàng)意》課程中的授課及訓(xùn)練，涉及到普通教學(xué)、策劃實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)意執(zhí)行等環(huán)節(jié)，因此，不僅會使用到多媒體教室、機(jī)房、影視制作實(shí)驗(yàn)室及廣告專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，還需有實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)以及單反、高清攝像機(jī)等設(shè)備的支持。但大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院認(rèn)為一門傳統(tǒng)課程，沒必要“浪費(fèi)”這些資源。這也是導(dǎo)致本課程效果難以提升的原因之一。
二.廣告策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)創(chuàng)新與改革
以下，為本文所提出的適合獨(dú)立學(xué)院《廣告策劃與創(chuàng)意》課程建設(shè)的方案和思路：
1.基本情況。
（1）學(xué)期安排：第5-6學(xué)期
將《廣告策劃與創(chuàng)意》課程一分為二，即：《廣告策劃與創(chuàng)意原理》和《廣告策劃與創(chuàng)意實(shí)踐》，分別安排在大三上、下學(xué)期授課。因?yàn)楸菊n程綜合性極強(qiáng)，不僅涉及到扎實(shí)的理論素養(yǎng)，更需要實(shí)實(shí)在在的動手能力。根據(jù)廣告專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，大三時《專業(yè)導(dǎo)論》、《廣告心理學(xué)》、《廣告文案寫作》、《廣告調(diào)查》、《廣告攝影》、《平面廣告設(shè)計(jì)》和《攝像與編輯》等理論及技術(shù)基礎(chǔ)課均已學(xué)完，已開始技能提升的訓(xùn)練，如《影視廣告創(chuàng)意與制作》、《網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計(jì)》等課程。將本課程安排在大三，不僅與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃步調(diào)統(tǒng)一，更因此時，學(xué)生基礎(chǔ)功底扎實(shí)，思想也相對成熟，具備進(jìn)行完整廣告策劃與創(chuàng)意的能力。
（2）課時安排：48課時+48課時
前期調(diào)查顯示：武漢獨(dú)立學(xué)院《廣告策劃與創(chuàng)意》課程多為48課時左右，其中又以理論課時為主，實(shí)踐部分僅為8-10課時，雖體現(xiàn)了理論結(jié)合實(shí)際，但從課時長短即可判斷，實(shí)踐部分無法進(jìn)行系統(tǒng)而完整的訓(xùn)練。于是，我們將理論、實(shí)踐分開授課，均為48課時。理論課48課時容易完成，實(shí)踐課48課時則對教師和學(xué)生提出了高要求。所以，在上學(xué)期的“原理課”上，要為學(xué)生做好充分的思想準(zhǔn)備和前期訓(xùn)練，如：每章安排一次課堂專題實(shí)踐，通過“零存整取”方式，為下學(xué)期的“實(shí)踐課”打好基礎(chǔ)。
2.教學(xué)情況。
從授課地點(diǎn)上看，《廣告策劃與創(chuàng)意》課程分別在多媒體教室、機(jī)房、影視制作實(shí)驗(yàn)室、廣告專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及“市場”中進(jìn)行，以滿足不同授課內(nèi)容的不同需求。這不僅需要學(xué)校相關(guān)部門的支持，更需要教師的合理規(guī)劃與安排。
從授課內(nèi)容上看，上學(xué)期的“原理課”主要是基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，包括“廣告策劃概述、廣告調(diào)查、廣告定位策略、廣告戰(zhàn)略策劃、廣告媒體策劃、廣告創(chuàng)意概述、廣告文案創(chuàng)意、平面廣告創(chuàng)意、影視廣告創(chuàng)意及新媒體廣告創(chuàng)意（含網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)）”等，將大一、大二期間的核心課進(jìn)行了梳理與深挖，讓學(xué)生懂得什么才是好廣告，掌握廣告策劃與創(chuàng)意要領(lǐng)；下學(xué)期的“實(shí)踐課”則進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”，包含“廣告策劃”與“廣告創(chuàng)意”兩塊：
A.策劃實(shí)踐：學(xué)生自行分組，深入市場或指定公司（專業(yè)實(shí)習(xí)基地/合作單位）挖掘策劃選題，和教師商討確定后，即進(jìn)入市場調(diào)查與分析、廣告策略制定、廣告創(chuàng)意、廣告預(yù)算等執(zhí)行。其中每一環(huán)節(jié)，授課教師都要進(jìn)行分組/集體跟蹤指導(dǎo)，以保證分組實(shí)踐有效進(jìn)行。最終提案時，邀請委托方代表及學(xué)生代表共同構(gòu)成“客戶”作為提案評審、并推選主持人、現(xiàn)場評獎等，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識和寫作能力，為大四實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。應(yīng)該說，從分組的那一刻就算是實(shí)戰(zhàn)了，選擇默契的“Partner”，制定有記憶點(diǎn)的隊(duì)名、隊(duì)標(biāo)和口號，來自市場的選題，教師的全程指導(dǎo)，與客戶簽約的過程，客戶面對面的“提案現(xiàn)場”……一切，只為還原“策劃原貌”。
B.創(chuàng)意實(shí)踐：將“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、“ONE SHOW中國青年創(chuàng)意競賽”、“臺灣時報(bào)金犢獎”等國內(nèi)外最權(quán)威的廣告大賽引入課堂，來考察學(xué)生的廣告創(chuàng)意及制作能力。教學(xué)時間會按照當(dāng)年比賽進(jìn)程制定，比賽環(huán)節(jié)將直接安排在課堂教學(xué)之中。結(jié)合我專業(yè)“培養(yǎng)應(yīng)用型影視及網(wǎng)絡(luò)廣告人才”的目標(biāo)，規(guī)定學(xué)生作品類型必須為“網(wǎng)絡(luò)廣告”或“影視廣告”，不僅能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，更能通過“有方向”的比賽使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生也成“精”。
從教學(xué)手段上看，依托本課程作為校級精品課程項(xiàng)目的優(yōu)勢，在項(xiàng)目網(wǎng)站中將本課程的課件、電子教案、學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀學(xué)生訪談錄等呈現(xiàn)于此，更開辟專欄展示通過本課程完成的優(yōu)秀廣告策劃書及獲獎廣告作品，形成良好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。
從考核方式上看，上學(xué)期的“理論課”重視課堂討論與分享，以“趣味”增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；下學(xué)期的“實(shí)踐課”采用專題實(shí)踐的形式考察學(xué)生動手能力，期末以廣告策劃書及廣告創(chuàng)意作品為主要考核對象，兩階段實(shí)踐的表現(xiàn)也將作為加分項(xiàng)目。
3.教學(xué)成果。
《廣告策劃與創(chuàng)意》課程自2009年獲學(xué)院“重點(diǎn)課程”項(xiàng)目后便開始摸索和研究，2011年成功獲得校級“精品課程”后，則正式進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。學(xué)生通過本課程在“以賽促教”環(huán)節(jié)中多次獲獎，在就業(yè)面試中受到各單位的青睞。目前，僅09級就有4人在奧美、BBDO等國際4A廣告公司實(shí)習(xí)，各單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的學(xué)生均給予了高度肯定。
三.廣告策劃與創(chuàng)意課程教學(xué)革新總結(jié)
1.教學(xué)目標(biāo)：“和”“或”。
針對獨(dú)立學(xué)院廣告專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)由“通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行廣告策劃和創(chuàng)意”改為“通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行廣告策劃或創(chuàng)意”，其關(guān)鍵差別就在“和”變“或”！業(yè)內(nèi)一直流傳著“廣告人就是雜家中的專家”一說，筆者對此觀點(diǎn)甚表同意。
2.教學(xué)模塊：“偏”“均”。
基于上述目標(biāo)，將本課程教學(xué)模塊由“理論為主，實(shí)踐為輔”改為“理論先行，實(shí)踐同重”，即：將課程分為理論模塊與實(shí)踐模塊，簡稱“1+1”教學(xué)，理論學(xué)習(xí)為實(shí)踐服務(wù)。
3.教學(xué)手段：“乏”“豐”。
在本課程教學(xué)手段的改革上，遵循“重視學(xué)生廣告能力提高·專項(xiàng)訓(xùn)練，重視教師指導(dǎo)水平提高·自學(xué)充電，重視課程教學(xué)效果提高·設(shè)備保障”的理念，將教學(xué)手段由“PPT+板書”的單一模式改為“專題學(xué)習(xí)+專項(xiàng)訓(xùn)練”的復(fù)合模式。以項(xiàng)目通知識，以比賽促教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，鍛煉其綜合能力與素質(zhì)。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)廣告時代的到來，獨(dú)立學(xué)院廣告專業(yè)學(xué)生的未來似乎迎來了新的契機(jī)。放棄“高端”定位，尋求“錯位發(fā)展”，找準(zhǔn)教學(xué)上的獨(dú)特優(yōu)勢，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會新需求的應(yīng)用型人才，讓獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生擁有更廣闊的天地！
參考文獻(xiàn)：
[1]《廣告策劃創(chuàng)意學(xué)》，余明陽、陳先紅，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2010.
[2]《營銷傳播策劃實(shí)務(wù)》，夏曉明，武漢：武漢大學(xué)出版社，2010.
第4篇：廣告策劃文案范文
廣告策劃書有兩種形式，一種是表格式的。這種形式的
廣告策劃書上列有廣告主現(xiàn)在的銷售量或者銷售金額、廣告目標(biāo)、廣告訴求重點(diǎn)、廣告時限、廣告訴求對象、廣告地區(qū)、廣告內(nèi)容、廣告表現(xiàn)戰(zhàn)略、廣告媒體戰(zhàn)略、其他促銷策略等欄目。其中廣告目標(biāo)一欄又分為知名度、理解度、喜愛度、購買愿意度等小欄目。一般不把具體銷售量或銷售額作為廣告目標(biāo)。因?yàn)殇N售量或銷售額只是廣告結(jié)果測定的一個參考數(shù)值，它們還會受商品(勞務(wù))的包裝、價(jià)格、質(zhì)量、服務(wù)等因素的影響。這種廣告策劃書比較簡單，使用的面不是很廣 。
另一種是以書面語言敘述的廣告策劃書，運(yùn)用廣泛。這種把廣告策劃意見撰寫成書而形式的廣告計(jì)劃，又稱廣告策劃書。人們通常所說的廣告策劃書和廣告策劃書實(shí)際是一回事，沒有什么大的差別。
一份完整的廣告策劃書至少應(yīng)包括如下內(nèi)容：
1、前言 ;
2、市場分析;
3、廣告戰(zhàn)略或廣告重點(diǎn);
4、廣告對象或廣告訴求;
5、廣告地區(qū)或訴求地區(qū);
6、廣告策略;
7、廣告預(yù)算及分配;
8、廣告效果預(yù)測。
當(dāng)然，廣告策劃書可能因撰寫者個性或個案的不同而有所不同，但內(nèi)容大體如此。下面簡述撰寫時主意的問題。
1、前言部分，應(yīng)簡明概要地說明廣告活動的時限、任務(wù)和目標(biāo)，必要時還應(yīng)說明廣告主的營銷戰(zhàn)略。這是全部計(jì)劃的搞要，它的目的是把廣告計(jì)劃的要點(diǎn)提出來，讓企業(yè)最高層次的決策者或執(zhí)行人員快速閱讀和了解，使最高層次的決策者或執(zhí)行人員對策劃的某一部分有疑問時，能通過翻閱該部分迅速了解細(xì)節(jié)，這部分內(nèi)容不宜太長，以數(shù)百字為佳，所以有的廣告策劃書稱這部分為執(zhí)行摘要。
2、市場分析部分，一般包括四方面的內(nèi)容：(1)企業(yè)經(jīng)營情況分析;(2)產(chǎn)品分析; (3)、市場分析;(4)消費(fèi)者研究;撰寫時應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品分析的結(jié)果，說明廣告產(chǎn)品自身所具備的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。再根據(jù)市場分析的情況，把廣告產(chǎn)品與市場中各種同類商品進(jìn)行比較，并指出消費(fèi)者的愛好和偏向。如果有可能，也可提出廣告產(chǎn)品的改進(jìn)或開發(fā)建議。有的廣告策劃書稱這部分為情況分析，簡短地?cái)⑹鰪V告主及廣告產(chǎn)品的歷史，對產(chǎn)品、消費(fèi)者和競爭者進(jìn)行評估。
3、廣告戰(zhàn)略或廣告重點(diǎn)部分，一般應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品定位和市場研究結(jié)果，闡明廣告策略的重點(diǎn)，說明用什么方法使廣告產(chǎn)品在消費(fèi)者心目中建立深刻的印象 。用什么方法刺激消費(fèi)者產(chǎn)生購買興趣，用什么方法改變消費(fèi)者的使用習(xí)慣，使消費(fèi)者選購和使用廣告產(chǎn)品。用什么方法擴(kuò)大廣告產(chǎn)品的銷售對象范圍 。用什么方法使消費(fèi)者形成新的購買習(xí)慣。有的廣告策劃書在這部分內(nèi)容中增設(shè)促銷活動計(jì)劃，寫明促銷活動的目的、策略和設(shè)想。也有把促銷活動計(jì)劃作為單獨(dú)文件分別處理的。
4、廣告對象或廣告訴求部分，主要根據(jù)產(chǎn)品定位和市場研究來測算出廣告對象有多少人、多少戶。根據(jù)人口研究結(jié)果，列出有關(guān)人口的分析數(shù)據(jù)，概述潛在消費(fèi)者的需求特征和心理特征、生活方式和消費(fèi)方式等。
5、廣告地區(qū)或訴求地區(qū)部分，應(yīng)確定目標(biāo)市場，并說明選擇此特定分布地區(qū)的理由。
6、廣告策略部分，要詳細(xì)說明廣告實(shí)施的具體細(xì)節(jié)。撰文者應(yīng)把所涉及的媒體計(jì)劃清晰、完整而又簡短地設(shè)計(jì)出來，詳細(xì)程度可根據(jù)媒體計(jì)劃的復(fù)雜性而定。也可另行制定媒體策劃書。一般至少應(yīng)清楚地?cái)⑹鏊褂玫拿襟w、使用該媒體的目的、媒體策略、媒體計(jì)劃。如果選用多種媒體，則需對各類媒體的刊播及如何交叉配合加以說明。
7、廣告預(yù)算及分配部分，要根據(jù)廣告策略的內(nèi)容，詳細(xì)列出媒體選用情況及所需費(fèi)用、每次刊播的價(jià)格，最好能制成表格，列出調(diào)研、設(shè)計(jì)、制作等費(fèi)用。也有人將這部分內(nèi)容列入廣告預(yù)算書中專門介紹。
8、廣告效果預(yù)測部分，主要說明經(jīng)廣告主認(rèn)可，按照廣告計(jì)劃實(shí)施廣告活動預(yù)計(jì)可達(dá)到的目標(biāo)。這一目標(biāo)應(yīng)該和前言部分規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)相呼應(yīng)。
第5篇：廣告策劃文案范文
關(guān)鍵詞 高職院校；廣告策劃；實(shí)訓(xùn)
高職院校是向社會提供實(shí)用型人才的搖籃，其定位是是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實(shí)用為本。因此實(shí)訓(xùn)在高職院校的教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得尤為重要。在大力倡導(dǎo)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想下，廣告學(xué)的實(shí)訓(xùn)改革也成為一種必然。廣告學(xué)是市場營銷專業(yè)的專業(yè)課，系統(tǒng)地介紹廣告的基本原理和基礎(chǔ)知識，總結(jié)廣告實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助學(xué)生樹立廣告意識，了解和掌握廣告、營銷活動的原則規(guī)律和表現(xiàn)技巧。廣告策劃實(shí)訓(xùn)就是將上述的理論知識和實(shí)際聯(lián)系起來，幫助學(xué)生在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時進(jìn)一步提升溝通能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體的實(shí)訓(xùn)方案如下：
一、廣告策劃實(shí)訓(xùn)的目的
為了提高市場營銷專業(yè)學(xué)生廣告策劃動手和實(shí)踐能力，使所學(xué)的理論知識能夠熟練的應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的整體廣告策劃水平而開設(shè)《廣告策劃》實(shí)訓(xùn)課程，以作為《廣告學(xué)》課堂理論教育的輔助及補(bǔ)充。
本實(shí)訓(xùn)的目的在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，力圖通過實(shí)訓(xùn)對企業(yè)廣告活動有一個全面直觀的了解。使學(xué)生自覺的把所學(xué)理論知識融會貫通，用于具體操作中，增強(qiáng)其動手能力。同時還會讓他們體會到，廣告學(xué)不只是一門純理論的學(xué)科，它更是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，通過該實(shí)訓(xùn)最終有助于其對《廣告學(xué)》課程基本理論知識的全面掌握。
二、實(shí)訓(xùn)基本要求
結(jié)合某企業(yè)實(shí)際情況，為某一企業(yè)進(jìn)行廣告策劃活動，以此增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。通過本實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生在掌握現(xiàn)代廣告學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握廣告策劃實(shí)訓(xùn)過程中各階段的方法和技巧，通過對經(jīng)典廣告的欣賞和經(jīng)典廣告策劃案例的賞析，學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)代廣告策劃的有關(guān)理論知識，并能夠理論聯(lián)系實(shí)際，為某企業(yè)產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷或企業(yè)形象進(jìn)行專業(yè)的廣告策劃，包括廣告調(diào)查與分析、制定廣告目標(biāo)、確定廣告任務(wù)、廣告媒體策劃、編制廣告預(yù)算、編制廣告計(jì)劃書、廣告創(chuàng)意表現(xiàn)，并根據(jù)需要完成廣告創(chuàng)意作品（主要是報(bào)紙廣告、雜志廣告、電視廣告、廣播廣告）的設(shè)計(jì)制作，最后編制一份比較詳實(shí)全面的廣告策劃書。
三、考核方式
指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)（占總成績的30%）和撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告的質(zhì)量（個人報(bào)告占總成績的30%，小組報(bào)告占總成績的40%），綜合評定成績（按優(yōu)、良、中、及格、不及格）。
四、實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容
模塊一：經(jīng)典廣告欣賞、經(jīng)典廣告策劃案例賞析
本次實(shí)訓(xùn)通過對經(jīng)典廣告和經(jīng)典廣告策劃案例的欣賞和評析，使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)代廣告學(xué)和廣告策劃的有關(guān)理論知識，并為后續(xù)的廣告策劃提供借鑒與參考。
1、經(jīng)典廣告欣賞
2、就欣賞的經(jīng)典廣告進(jìn)行討論、評析
3、經(jīng)典廣告策劃案例欣賞
4、就欣賞的經(jīng)典廣告策劃案例進(jìn)行討論、評析
模塊二：某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷或企業(yè)形象廣告調(diào)查與分析
本次實(shí)訓(xùn)通過對某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷或企業(yè)形象廣告調(diào)查與分析，使學(xué)生鞏固市場調(diào)查的有關(guān)理論知識，并為廣告創(chuàng)意提供充足的資料。
1、設(shè)計(jì)廣告調(diào)查計(jì)劃
2、根據(jù)廣告調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行二手資料收集
3、（如果有必要的話）根據(jù)廣告調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行一手資料收集
4、通過訪談法對消費(fèi)者進(jìn)行深度的調(diào)查
5、在產(chǎn)品銷售的終端對消費(fèi)者的消費(fèi)行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
6、對收集的資料進(jìn)行分析整理
7、得出廣告調(diào)查分析結(jié)論，形成調(diào)查報(bào)告
模塊三 ：某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷或企業(yè)形象整體廣告策劃
本次實(shí)訓(xùn)在廣告調(diào)查與分析基礎(chǔ)上進(jìn)行整體廣告策劃，使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固廣告策劃中制定廣告目標(biāo)、確定廣告任務(wù)、廣告媒體策劃、編制廣告預(yù)算、編制廣告計(jì)劃書等有關(guān)理論知識，并為企業(yè)提出整體廣告策劃方案。
1、制定廣告目標(biāo)
2、確定廣告任務(wù)
3、廣告媒體策劃
4、編制廣告預(yù)算
5、編制廣告計(jì)劃書
模塊四 ：某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷或企業(yè)形象廣告創(chuàng)意表現(xiàn)及廣告制作
本實(shí)訓(xùn)在實(shí)訓(xùn)三對某企業(yè)新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品促銷或企業(yè)形象整體廣告策劃基礎(chǔ)上進(jìn)行廣告創(chuàng)意表現(xiàn)及廣告制作，使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固廣告創(chuàng)意及廣告制作的有關(guān)理論知識，同時為企業(yè)設(shè)計(jì)有效的廣告。
1、確定廣告主題
2、確定廣告定位
3、根據(jù)廣告主題及定位進(jìn)行廣告創(chuàng)意
4、根據(jù)廣告創(chuàng)意創(chuàng)作廣告文案
5、根據(jù)廣告創(chuàng)意進(jìn)行廣告制作
模塊五 ：撰寫完整的廣告策劃書
使學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固廣告策劃書的寫作內(nèi)容及方法，同時形成的廣告策劃書可為企業(yè)的廣告實(shí)踐提供借鑒或指導(dǎo)。
五、成果具體要求
1、小組報(bào)告包括一份完整的廣告策劃書（3000字以上、30分）和以“看《贏在中國》，感受廣告策劃”為主題的總結(jié)（1000字左右、10分）；2、個人報(bào)告包括上述模塊二、模塊三和模塊四的內(nèi)容（1500字以上、30分）；
3、“經(jīng)典廣告策劃案例”小組討論發(fā)言（在實(shí)訓(xùn)平時成績中加分）
以上是本次廣告策劃實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)中廣告公司的運(yùn)作模式存在差異性，因此廣告學(xué)的實(shí)訓(xùn)改革任重而道遠(yuǎn)，期望在今后的教學(xué)中摸索出更合理的改革方案。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：廣告策劃文案范文
關(guān)鍵詞：廣告專業(yè)；課程設(shè)置；偏差；對策
一、我國廣告專業(yè)課程設(shè)置的偏差
有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，2008年中國廣告市場總投放達(dá)到4413億元人民幣，廣告從業(yè)人員超過90萬人，但其中受過正規(guī)專業(yè)教育的不足2％。
廣告業(yè)的迅猛發(fā)展，推動了我國高校廣告教育的蓬勃興起。從廈門大學(xué)1983年創(chuàng)辦第一個廣告專業(yè)以來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國有200多所高校開設(shè)有廣告專業(yè)，很多高校都對廣告專業(yè)產(chǎn)生了極大興趣。
應(yīng)該說，我國廣告教育從零散、無序逐步走向系統(tǒng)、規(guī)范，廣告學(xué)科建設(shè)也日趨成熟，在一定程度上滿足了我國廣告業(yè)發(fā)展對人才的需求，但是廣告教育還是出現(xiàn)了一些缺失和偏差，比如課程設(shè)置不合理不科學(xué)，用非所學(xué)；廣告實(shí)踐不充分，用人單位對廣告專業(yè)畢業(yè)生缺乏動手能力、應(yīng)變能力和廣告意識、市場意識感到很不滿意。
筆者綜合在報(bào)刊社分管廣告經(jīng)營時對廣告人才的需求和在大學(xué)從事廣告教學(xué)的一些體會和研究，認(rèn)為我國高職廣告專業(yè)課程設(shè)置出現(xiàn)偏差主要表現(xiàn)在：
1.廣告專業(yè)課程設(shè)置不合理，學(xué)不致用、用非所學(xué)，缺乏針對性、系統(tǒng)性
據(jù)中國傳媒大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)，在全國30所高校的廣告專業(yè)里，競開設(shè)出相關(guān)課程500多門，即使同類院校開設(shè)的課程也各不相同。有些大學(xué)、院系從不同的領(lǐng)域和研究方向甚至根據(jù)現(xiàn)有師資狀況設(shè)置課程，開設(shè)大量非廣告專業(yè)能力課程，把廣告專業(yè)辦成了漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞專業(yè)或者市場營銷專業(yè)，培養(yǎng)出的學(xué)生知識片面，缺乏系統(tǒng)性、針對性，難以勝任廣告策劃、設(shè)計(jì)、制作或者營銷工作。
2.廣告課程實(shí)踐性不強(qiáng)，學(xué)生動手能力差，缺少市場意識
廣告學(xué)是一門理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育并重的學(xué)科，但很多學(xué)校以枯燥的理論教育為主，過分強(qiáng)調(diào)課程理論的系統(tǒng)完整，較少與廣告企業(yè)、廣告市場交流與溝通，課程為學(xué)生提供的參與企業(yè)策劃、廣告實(shí)踐活動的機(jī)會很少，降低了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生對真正的廣告市場廣告活動感性認(rèn)識少甚至有錯誤認(rèn)識，畢業(yè)后適應(yīng)廣告環(huán)境較難。比如筆者在報(bào)社做廣告總監(jiān)時招聘的某大學(xué)廣告專業(yè)的學(xué)生，不能按照廣告主要求設(shè)計(jì)廣告文案，只希望表現(xiàn)自己的情感，讓廣告主很不理解。
3.廣告專業(yè)教師自身素質(zhì)需要提高，對課程的創(chuàng)新性實(shí)踐性認(rèn)識不足
一部分高校在師資力量和相關(guān)設(shè)施根本不健全的情況下設(shè)立廣告專業(yè)，一些老師轉(zhuǎn)行教廣告，對廣告市場很不了解甚至誤解。近幾年學(xué)傳媒或者學(xué)廣告出身的教師比例逐漸上升，但大多擅長理論描述，對廣告實(shí)際運(yùn)作缺乏必要的感性認(rèn)識，一些教師缺乏思考和創(chuàng)新精神，照本宣科，比如一些老師講授《廣告法規(guī)》，用的還是幾年前的教材，豈不知我國廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，法律法規(guī)也不斷修訂頒布，講授《廣告作品鑒賞》或者《優(yōu)秀廣告作品評析》時，分析的外國廣告作品雖然經(jīng)典，但在新的廣告環(huán)境中顯得格格不入，對學(xué)生也沒什么借鑒意義。
二、避免我國廣告課程設(shè)置偏差的對策
1.轉(zhuǎn)變廣告教育理念是科學(xué)設(shè)置廣告課程的基礎(chǔ)
傳統(tǒng)的廣告教育理念存在兩個誤區(qū)，一些高職廣告專業(yè)過分注重各種廣告設(shè)計(jì)、制作技能的培養(yǎng)，忽視廣告意識、市場意識的培養(yǎng)，另外一些廣告專業(yè)又過分強(qiáng)調(diào)廣告文案、廣告策劃理論知識的系統(tǒng)性重要性，忽視學(xué)生動手能力。筆者認(rèn)為廣告教育應(yīng)該以“創(chuàng)新性、實(shí)踐性”為核心理念，提高學(xué)生運(yùn)用廣告原理、知識解決問題的能力，培養(yǎng)廣告意識、市場意識，把學(xué)生放在真實(shí)廣告環(huán)境中去培養(yǎng)。
上海師范大學(xué)金定海教授和該系老師帶領(lǐng)學(xué)生參與《中國廣告》和《國際廣告》兩個專欄的撰文，每年安排學(xué)生參加廣告比賽，學(xué)生也幾次獲得了中國廣告協(xié)會學(xué)院獎平面金獎、《中國時報(bào)》廣告金犢獎。參賽與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會到了廣告運(yùn)作的特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力得到充分發(fā)揮。這些方法值得借鑒。
重慶教育學(xué)院中文系廣告專業(yè)在充分調(diào)查廣告市場人才需求的基礎(chǔ)上，確立了廣告專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量要求：以培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)、制作和策劃、營銷方面的復(fù)合型實(shí)用性人才為目的，要求學(xué)生能掌握廣告基本理論和基礎(chǔ)知識，受到廣告實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的廣告實(shí)務(wù)的運(yùn)作能力：掌握廣告策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文案寫作、廣告調(diào)查、廣告營銷等專業(yè)技能。
2.科學(xué)構(gòu)建廣告教育的課程體系
(1)深入廣告市場調(diào)研，明確廣告行業(yè)崗位需求能力。通過市場調(diào)研，以廣告行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和發(fā)展趨勢來確定相應(yīng)的崗位能力目標(biāo)，這是我們進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置的前提。
重慶教育學(xué)院中文系廣告專業(yè)根據(jù)市場調(diào)查了解到，廣告設(shè)計(jì)制作、廣告策劃、廣告營銷是廣告行業(yè)的重要崗位，社會上對這些崗位的人才有很大的需求。于是，分門別類確定各個崗位職業(yè)能力，并依此設(shè)置專業(yè)課程。
(2)按照崗位需要的能力模塊，確定相應(yīng)課程。根據(jù)市場調(diào)研確定的崗位需求能力，加以分解、組合，形成不同的能力模塊，并確定相應(yīng)課程、教學(xué)環(huán)節(jié)，按照培養(yǎng)目標(biāo)，完成教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定。
根據(jù)廣告崗位能力，廣告專業(yè)課程體系可以由以下核心能力模塊組成：
3.以“創(chuàng)新性、實(shí)踐性”為核心教育理念，調(diào)整廣告課程設(shè)置和內(nèi)容，科學(xué)選用教材
高職廣告教育應(yīng)該順應(yīng)市場所需，從廣告行業(yè)崗位能力人手，以應(yīng)用為目標(biāo)來構(gòu)建課程和教學(xué)體系，課程設(shè)置針對性要強(qiáng)，課程內(nèi)容也應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)崗位需求能力或發(fā)展趨勢進(jìn)行調(diào)整，擺脫高校設(shè)課與行業(yè)需求不接軌的矛盾，也避免因人設(shè)課、重復(fù)設(shè)課等問題。
從目前各高校的廣告專業(yè)課程設(shè)置來看，普遍存在一個缺陷――課程安排缺乏創(chuàng)新性、實(shí)踐性。
針對廣告課程設(shè)置存在的這些問題，筆者認(rèn)為有必要圍繞“創(chuàng)新性、實(shí)踐性”這一核心理念對高校的廣告課程體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如在選擇課程上要盡量選取創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)的核心課程。如選擇《口才訓(xùn)練》，而不選《大學(xué)語文》；選擇《廣告作品鑒賞》，而不選《世界廣告經(jīng)典案例》；選擇《廣告業(yè)務(wù)洽談》，而不選《中國廣告史》。這樣，便于學(xué)生形成全面的能力體系。
廣告專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)思想為：廣告理論為基礎(chǔ)，廣告技能和廣告意識、市場意識、思維方式培養(yǎng)為主導(dǎo)。在課程體系的建構(gòu)上，學(xué)科基礎(chǔ)課以廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)制作、廣告營銷為骨干課，注重提高綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。具體辦法是：
(1)增加廣告課程設(shè)置的靈活性，注意不同課程
之間的聯(lián)系，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。比如可以在大一開設(shè)《廣告作品鑒賞》替代《廣告學(xué)概論》或《廣告學(xué)基礎(chǔ)》，讓學(xué)生接觸大量富有創(chuàng)意的、生動的廣告作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)廣告意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者在廣告專業(yè)大一新生開設(shè)《廣告作品鑒賞》課程，就收到良好效果，他們反映“熱愛廣告就是從喜歡優(yōu)秀廣告作品開始的”。
(2)增強(qiáng)廣告課程內(nèi)容的創(chuàng)新性、實(shí)踐性。要求老師及時了解廣告學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，及時補(bǔ)充、更新廣告行業(yè)發(fā)展的最新思路、進(jìn)展。筆者講授《廣告法規(guī)與職業(yè)道德》和《廣告作品鑒賞》時，講授內(nèi)容經(jīng)常變化調(diào)整，隨時把最新的廣告法規(guī)和優(yōu)秀廣告作品案例補(bǔ)充進(jìn)去，并要求學(xué)生平時也注意收集補(bǔ)充，學(xué)以致用。
4.科學(xué)設(shè)置廣告實(shí)踐課程
(1)確立以工作過程為導(dǎo)向的課程理念，加強(qiáng)與廣告公司、媒體廣告部門的橫向聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)。與廣告業(yè)界聯(lián)合進(jìn)行社會實(shí)踐活動，不僅能豐富教師的專業(yè)理論，提升教學(xué)水平，更能讓學(xué)生獲得課堂教學(xué)中無法獲得的職場經(jīng)驗(yàn)以及廣告專業(yè)方面的知識與能力，我們主張學(xué)校與公司良性互動，聘請廣告公司、媒體廣告部門負(fù)責(zé)人現(xiàn)身說法，開辦講座，每學(xué)期有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行，開闊學(xué)生視野，提高辦學(xué)水平，也鼓勵教師、學(xué)生到廣告企業(yè)兼職或者參觀。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)穩(wěn)定的廣告實(shí)踐課程，如廣告見習(xí)、廣告社會調(diào)查、學(xué)生廣告博客、廣告作品比賽、廣告沙龍、編輯廣告內(nèi)部刊物、廣告專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。比如廣州美院的廣告設(shè)計(jì)課就以時報(bào)廣告金犢獎為契機(jī)，讓學(xué)生較早接觸到知名品牌的策略，江南大學(xué)也與廣告企業(yè)合作完成一些課題。
重慶教育學(xué)院中文系廣告專業(yè)密切聯(lián)系具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的廣告業(yè)界人士，建立由行業(yè)專家參加的廣告專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會，整合多方資源，積極探索有鮮明特色的能夠適應(yīng)市場需要的創(chuàng)新教學(xué)體系，在課程體系的建構(gòu)上，以廣告設(shè)計(jì)制作、廣告營銷、廣告策劃為骨干課程。每學(xué)期邀請廣告界專業(yè)人士進(jìn)行專題講座；教師組織學(xué)生到大型廣告活動現(xiàn)場、廣告公司、媒體廣告部、企業(yè)廣告部見習(xí)，認(rèn)識廣告經(jīng)營管理的基本常識、流程；組織學(xué)生參加各類廣告設(shè)計(jì)比賽，組織學(xué)校廣告藝術(shù)節(jié)；指導(dǎo)學(xué)生組織“廣告愛好者協(xié)會”開展活動，制作廣告博客，籌備廣告內(nèi)部刊物等。
(2)鼓勵、組織學(xué)生參加廣告策劃師、廣告設(shè)計(jì)師的職業(yè)資格認(rèn)證。為增加學(xué)生就業(yè)、生存能力和實(shí)用能力，重慶教育學(xué)院中文系聯(lián)合廣告協(xié)會成立“廣告策劃師”培訓(xùn)點(diǎn)，并開展了第一次考試，學(xué)生合格率達(dá)到90％，重慶市2007廣告策劃師培訓(xùn)也在本院舉行。
(3)創(chuàng)新組織廣告專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是他們了解真實(shí)廣告環(huán)境的窗口，廣告專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，應(yīng)通過參與各類廣告業(yè)務(wù)實(shí)踐，包括業(yè)務(wù)聯(lián)系、市場調(diào)查、廣告創(chuàng)意、策劃、設(shè)計(jì)、制作、等全過程。
重慶教育學(xué)院中文系廣告專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)采取“雙導(dǎo)師制”，即實(shí)習(xí)單位和學(xué)校專業(yè)教師共同指導(dǎo)，定期協(xié)調(diào)溝通，解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時提交反映實(shí)習(xí)成果的材料：實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)報(bào)告、廣告策劃書、廣告文案、廣告設(shè)計(jì)作品等。
5.加強(qiáng)以“雙師型教師”為基礎(chǔ)的師資隊(duì)伍建設(shè)，改變“因人設(shè)課”的不科學(xué)現(xiàn)狀
(1)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)采取多條腿走路。在專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)上，根據(jù)各?，F(xiàn)狀和廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)行多條腿走路，分幾步落實(shí)，聘任本專業(yè)專職教師、校內(nèi)兼職教師、校外兼職教師。
廣告專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，切忌閉門造車，可以考慮聘請校外兼職教師，將廣告領(lǐng)域業(yè)內(nèi)專家、其他大學(xué)相關(guān)專業(yè)教授、廣告公司負(fù)責(zé)人、廣告行業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)人、媒體廣告、策劃部門負(fù)責(zé)人聘為客座教授或者教師。
重慶教育學(xué)院聘請廣告公司負(fù)責(zé)人、廣告行業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)人、媒體廣告、策劃部門負(fù)責(zé)人作為專家顧問和客座教授，舉辦專題講座或者授課，效果良好。
打造一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)梯隊(duì)，鼓勵“雙師型教師”脫穎而出，鼓勵教師參加廣告策劃師、廣告設(shè)計(jì)師的職業(yè)資格認(rèn)證。重慶教育學(xué)院廣告專業(yè)鼓勵專業(yè)教師積極參加廣告實(shí)踐活動，8位老師取得“廣告策劃師”職業(yè)資格證書，3位老師現(xiàn)在廣告公司或者媒體掛職鍛煉。
第7篇：廣告策劃文案范文
調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)廣告的積極性，這只能算是課程設(shè)計(jì)的開始，教師必須趁熱打鐵，安排學(xué)生收集生活中常見的優(yōu)秀廣告案例，用自己的雙手觸摸廣告，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)廣告，用自己的思維鑒賞廣告。案例收集包括平面廣告和視頻廣告。平面廣告收集包括紙質(zhì)廣告和電子廣告，學(xué)生要把收集的紙質(zhì)廣告作品制作成廣告收藏本，對收集的作品進(jìn)行創(chuàng)作評析;視頻廣告和平面廣告的電子版也要對收集作品進(jìn)行評析，特別是對經(jīng)典的廣告創(chuàng)意和廣告語，要耳熟能詳，既能說出廣告語，又能解說配合的畫面;其次要模仿唱會幾首“廣告歌”。讓學(xué)生明白廣告有無聲的(如戶外、報(bào)紙、雜志廣告等);有聲情并茂的(如電視廣告);還有詠唱的(如廣告歌曲)。最后將搜集到的廣告案例匯總，教師組織學(xué)生進(jìn)行平面廣告案例收集本展覽和視頻廣告案例點(diǎn)映活動，并選出案例收集和點(diǎn)映中表現(xiàn)突出同學(xué)，在平時考核成績上給予較高的分?jǐn)?shù)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對多數(shù)同學(xué)的示范作用。這一階段學(xué)生收集的典型廣告案例，作為學(xué)生個人學(xué)習(xí)資料收入“案例庫”。收集和整理的課外功夫，可以使同學(xué)們對廣告由起初的不以為然，到漸漸生情，以至于最后興趣高漲。當(dāng)同學(xué)們通過收集和了解廣告作品，發(fā)現(xiàn)廣告竟然也可以如此有趣、充滿創(chuàng)意的時候，自然會對廣告產(chǎn)生濃厚的興趣，漸漸了解并熱愛自己的專業(yè)。
2課程設(shè)計(jì)三:課外閱讀———讀萬卷書
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，只能說是教師把學(xué)生引到學(xué)習(xí)廣告的正確軌道。此時教師要真正發(fā)揮廣告武林宗師的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣告學(xué)的各種武功招式。武功招式之一就是為學(xué)生精心選擇廣告專業(yè)優(yōu)秀的參考書籍和期刊雜志，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀廣告專業(yè)書籍、關(guān)注廣告行業(yè)最新動態(tài)的良好習(xí)慣。書籍中豐富精彩的廣告案例，對于學(xué)生學(xué)習(xí)廣告這門知識更新速度極快的學(xué)科大有裨益。廣告界流傳甚廣的《一個廣告人的自白》(大衛(wèi)•奧格威著)、《大創(chuàng)意》(喬治•路易斯著)、《廣告武林秘籍》(張樂山著)、《少數(shù)派廣告》(王錚著)都是廣告專業(yè)學(xué)生入門的必讀書目，《國際廣告》、《中國廣告》、《現(xiàn)代廣告》、《龍吟榜》、《廣告人》、《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》等期刊都是反映廣告行業(yè)最新動態(tài)、揭示廣告業(yè)界研究熱點(diǎn)的優(yōu)秀參考書籍。此外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也不容忽視。中華廣告網(wǎng)、中國廣告網(wǎng)、中國廣告人網(wǎng)、國際廣告人網(wǎng)、中國廣告協(xié)會———廣告TOP網(wǎng)等網(wǎng)站，都為廣告界人士提供了大量優(yōu)秀、全面的資源，是廣告專業(yè)學(xué)生深入了解廣告、學(xué)習(xí)廣告知識及提升廣告技能的良好平臺。如果說將讀書心得在規(guī)定時間以作業(yè)形式上交，是及時對學(xué)生讀書過程檢查的話，那么，舉辦讀書心得交流會則是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺。在讀書交流活動中，學(xué)生對廣告的特點(diǎn)領(lǐng)會更深，這就為嘗試廣告實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
3課程設(shè)計(jì)四:項(xiàng)目實(shí)踐———行萬里路
根據(jù)前期課堂設(shè)計(jì)中學(xué)生作業(yè)的完成情況，課題組認(rèn)為，經(jīng)過十二年學(xué)習(xí)升入高校的學(xué)生對廣告學(xué)教材理論知識學(xué)習(xí)理解不會存在障礙，關(guān)鍵是能不能在理論知識的指導(dǎo)下完成能力的轉(zhuǎn)化。而培養(yǎng)學(xué)生的廣告實(shí)踐能力又是廣告學(xué)課程的重要任務(wù)。因此，在廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體及廣告預(yù)算等課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引進(jìn)了操作性較強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成實(shí)踐項(xiàng)目。如，廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告策劃、廣告媒體、廣告預(yù)算六章內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)就是通過一個實(shí)踐項(xiàng)目貫穿，學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容完成了，上述五章的教學(xué)內(nèi)容也就完成了。課程設(shè)計(jì)首先從廣告調(diào)研開始，設(shè)計(jì)了針對“某消費(fèi)品市場營銷情況調(diào)研”。調(diào)研環(huán)節(jié)要求完成問卷設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施、撰寫調(diào)研報(bào)告三個工作任務(wù)。調(diào)研報(bào)告完成后，教師組織學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)開展策略研討，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)、廣告目標(biāo)開展廣告策劃，提煉廣告宣傳主題，在此基礎(chǔ)上研討廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、撰寫廣告文案、廣告媒體策略及廣告預(yù)算研討。此階段教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，是以學(xué)習(xí)小組為單位，每個環(huán)節(jié)教師都適時給予輔導(dǎo)，教師的輔導(dǎo)以集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。六個環(huán)節(jié)下來，學(xué)生們初步完成了一個相對完整的廣告策劃方案，盡管這個方案還很稚嫩，還有很多需完善的地方，但是，通過這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生們深切知道了一個廣告作品誕生所需要投入的智力與技術(shù)，他們開始品嘗廣告人創(chuàng)作的艱辛與快樂，他們開始以廣告人自居，對自己的專業(yè)角色有了良好的認(rèn)同感。而此時，細(xì)心的教師會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在完成作業(yè)的那一刻，學(xué)生們對廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告媒介策略、廣告預(yù)算的知識已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識與體會。
4課程設(shè)計(jì)五:課堂論辯———欲窮千里目，更上一層樓
以往在講解“廣告宏觀管理”內(nèi)容時，同學(xué)們總是會興趣索然，覺得廣告法規(guī)既難理解又不容易記憶，如何解決這個問題呢?課題組采取課堂論辯的方法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，具體做法是教師首先設(shè)置論辯題目，學(xué)生自愿組成了正方和反方。在上課之前讓同學(xué)們進(jìn)行知識預(yù)習(xí)，并號召學(xué)生通過實(shí)地走訪或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，尋找典型案例。在課堂上，組織學(xué)生針對論辯題目展開辯論，通過論辯實(shí)踐，學(xué)生不但完成了課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時也在相對集中時間段里培養(yǎng)他們分析問題、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中，掌握相關(guān)的廣告學(xué)知識。
5課程設(shè)計(jì)六:開卷考試———授人以魚不如授之以漁
第8篇：廣告策劃文案范文
網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程改革是一個很熱門的話題，值得我們?nèi)パ芯?。隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程改革也進(jìn)入了一個新的時代，通過對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程改革的分析，不難看出網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程改革的任務(wù)是很艱巨的。每位教師都擔(dān)任多個班的授課教師，一個班級里面還有數(shù)量相當(dāng)多的學(xué)生，教師真的不可能有太多的精力去用心照顧到每一位學(xué)生，也沒有更多的時間去開發(fā)、拓展網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教材內(nèi)容；現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教材中所設(shè)置的內(nèi)容看上去有彈性，但是大多數(shù)教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教材既不具體，也不明確，不能夠很好的操作，導(dǎo)致在教學(xué)中因教材含糊不清而在教學(xué)上隨意應(yīng)付，這顯然不能多方面的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；對于網(wǎng)絡(luò)廣告策劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展和補(bǔ)充，如果僅靠教師通過閱讀課外書或一些其他的途徑來獲得，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教學(xué)會停滯不前甚至陷入另一個誤區(qū)。學(xué)生也變得越來越被動，不僅學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展，創(chuàng)新能力也很可能會喪失。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程的改革顯得尤為重要。
2、目前網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題
2.1教學(xué)方案較為復(fù)雜,容易造成時間的浪費(fèi)
教師的每一次對教育方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施都是知識的積累和專業(yè)業(yè)務(wù)水平再提高的過《網(wǎng)絡(luò)廣告策劃》課程改革途徑初探文／龔禎程。所以要提高網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好教育方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施這一環(huán)。只具備這些可能條件甚至較好的條件，如果不進(jìn)行教育方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高是通過網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即通過網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到提高，真正做到讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。比如：有一個農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子，大家都來向他討要，可是農(nóng)夫拒絕了大家的請求。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來，風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子變成一樣了。后來，這個農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居，這樣，大家都收獲了豐收。學(xué)生們很容易從故事中悟出，良好環(huán)境中的個人進(jìn)步是最大的，而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。
2.2課程教學(xué)模式較為單一
教師有時過分注重理論知識教學(xué)，忽略了網(wǎng)絡(luò)廣告文案寫作的課程特點(diǎn)，不能很好地發(fā)揮實(shí)踐作用。隨著網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)的深入改革，原有的網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)制度已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實(shí)的需求，要想更好的滿足需求，就應(yīng)該解決網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)出現(xiàn)的問題。如何解決問題已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)改革的關(guān)鍵。目前的教學(xué)模式正處在大變革的時期，迫切需要制度的改革和創(chuàng)新來推動網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)的改革步伐。而目前教學(xué)管理模式單一，缺乏靈活性，網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)只是單純的負(fù)責(zé)“進(jìn)”和“出”，使得教學(xué)管理部門的主要職責(zé)和作用凸顯不出來，這對于網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)改革長期的發(fā)展是十分不利的。目前，網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)的改革多著眼于實(shí)證層面的研究，關(guān)注課程教學(xué)管理領(lǐng)域的事實(shí)問題，而鮮于對制度之上的倫理、文化等問題的探討。其實(shí)，在任何的制度框架和行為范本之下，必然都有形而上的價(jià)值理念。
3、新時期網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)改革的新舉措
3.1結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，增加課堂師生互動
在網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程中加入情境教學(xué)模式有助于鞏固感性認(rèn)識的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生智力因素與非智力因素參與，也有著學(xué)生生理感官與心理需求的快樂與滿足，它調(diào)動與調(diào)節(jié)學(xué)生左右腦同時投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生一切生理和心理上的因素，以此推動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利開展認(rèn)知活動。除此之外，結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，增加課堂師生互動。此過程需要大量的在課程中進(jìn)行各種交流等。創(chuàng)設(shè)情境是希望學(xué)生能夠從復(fù)雜枯燥的理論知識轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)情景中去捕捉網(wǎng)絡(luò)廣告策劃的信息，能整理概括信息，發(fā)現(xiàn)并提出網(wǎng)絡(luò)廣告策劃以及設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，然后自己試著去解決問題，是模擬解決現(xiàn)實(shí)問題的整個過程，是以過生綜合能力的一種鍛煉。結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生們的心理需求和他們的認(rèn)知特點(diǎn)，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力非常有利。學(xué)生的廣告策劃課程教學(xué)主要目的就是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)廣告策劃課程的興趣和學(xué)習(xí)廣告策劃課程的積極性。這樣的教學(xué)方式具有多樣性和可選擇性，學(xué)生平時參與的各種廣告策劃課程教學(xué)活動可以表現(xiàn)出自己潛在的能力、學(xué)習(xí)廣告策劃課程的興趣。因此，情境教學(xué)在教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。
3.2進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告策劃活動拓展
在網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教學(xué)中，老師做一些豐富有內(nèi)涵的活動來為學(xué)生營造一種和諧的教學(xué)氛圍，教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教科書的重要性，讓他們學(xué)會制定自己的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行一些競賽以樹立他們的競爭意識。網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教材應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)廣告策劃知識在生活中做事的能力，以此來提高他們的思維創(chuàng)新能力和去認(rèn)識世界、感知世界的能力。在網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教學(xué)中，通常采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使錄音機(jī)、VCD機(jī)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等所有的電子設(shè)備和高級技術(shù)，來為學(xué)生們創(chuàng)造出一種良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。除此之外，網(wǎng)絡(luò)廣告策劃應(yīng)該采用在實(shí)踐中和教學(xué)活動相類似的方式進(jìn)行年度考察，通過觀察學(xué)生在生活實(shí)踐中的表現(xiàn)和學(xué)生在生活中的交流等方式來評價(jià)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)廣告策劃中的特長。在網(wǎng)絡(luò)廣告策劃教材設(shè)計(jì)鮮明生動，思想新穎靈動，畫面生動有趣，這樣通過抓住學(xué)生的心理需求，可以起到激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的作用。網(wǎng)絡(luò)廣告策劃的教材中提出了對技能的新要求，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新技能，所以網(wǎng)絡(luò)廣告策劃的教學(xué)進(jìn)度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)，要始終本著“把激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程的學(xué)習(xí)興趣放在首位”的原則，一步步耐心引導(dǎo)學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.3創(chuàng)造性靈活用運(yùn)
除了對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)改革之外，教師也可以適當(dāng)?shù)膶滩闹械慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇性刪減，因?yàn)闆]有絕對完美的教材，教師可以適當(dāng)?shù)膭h減補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)廣告策劃。拓展和利用網(wǎng)絡(luò)廣告策劃閱讀資源，能夠豐富學(xué)生的語言，提高學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程教學(xué)改革學(xué)習(xí)的興趣和積極性，給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程的自信心。適當(dāng)?shù)奶鎿Q教材中的教學(xué)內(nèi)容，換一種學(xué)生更易接受的授課方式，集教育性、趣味性、思想性于一體，更能夠激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用教材是一種完美的教學(xué)，但是教師一定要注意不能隨意整合教材，要本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有著高度的責(zé)任心，不僅僅要考慮到網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程自身帶有的特點(diǎn)，更要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程的心理，注重觀察學(xué)生，從他們的生活規(guī)律中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對教材進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)奶鎿Q、削減、拓展、補(bǔ)充，從而將教學(xué)內(nèi)容變成更有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、充分發(fā)揮想象力、自主探索習(xí)慣的教材。
3.4拓展課外知識，以提高學(xué)生的主動性和積極性
課程按照一貫的專題教學(xué)來進(jìn)行理論知識的講解，對于學(xué)生來說相對比較枯燥，并且在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致學(xué)生不積極主動學(xué)習(xí)，形成厭學(xué)的惡性循環(huán)。圍繞網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程課本中的知識拓展課外的內(nèi)容，具體用以下方法來拓展：（1）可以以布置家庭作業(yè)的形式來進(jìn)行拓展，在每學(xué)完一個話題后，可以讓學(xué)生自己將情景寫下來，這樣既鍛煉他們的思維又可以發(fā)揮學(xué)生們的想象力。（2）通過開展一些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程類的活動，讓學(xué)生自由發(fā)揮，給他們創(chuàng)造一個拓展的平臺。（3）現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)找到一些課外資料，可以進(jìn)入一些學(xué)網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程的網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)或查一些與網(wǎng)絡(luò)廣告策劃課程相關(guān)的資料。
4、未來展望
第9篇：廣告策劃文案范文
攝影專業(yè)主要課程
數(shù)碼攝影實(shí)用技藝、數(shù)碼影像基礎(chǔ)、攝影構(gòu)圖、攝影美學(xué)、攝影照明、攝影曝光控制、數(shù)碼圖形圖像制作;新聞攝影、紀(jì)實(shí)攝影、風(fēng)光建筑攝影、民俗藝術(shù)攝影、內(nèi)外景婚紗攝影、商業(yè)廣告攝影、平面色彩構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、世界攝影史、中國攝影史、攝影圖片鑒賞等課程。
攝影專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在廣告公司、影視劇制作公司、新聞媒體、報(bào)社雜志期刊社、出版社，婚紗影樓、文化宣傳部門和其他有關(guān)事業(yè)單位，從事攝影攝像、影視制作、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、廣告策劃與制作、文化宣傳、社會教育、商業(yè)攝影等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、影視、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
2 影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
3 新能源
4 廣告
5 貿(mào)易/進(jìn)出口
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事攝影師、平面設(shè)計(jì)師、美工等工作，大致如下：
1 攝影師
2 平面設(shè)計(jì)師
3 美工
4 文案策劃
攝影專業(yè)就業(yè)前景
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高，攝影行業(yè)得以經(jīng)濟(jì)的滋潤，得以迅速發(fā)展，已經(jīng)形成比較可觀的市場規(guī)模。行業(yè)迅速發(fā)展形成了對攝影人才的巨大需求，在攝影行業(yè)工作的專業(yè)人員規(guī)模也比較大。由于攝影人才總體呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，使得在行業(yè)就業(yè)的專業(yè)人才薪資待遇和工作環(huán)境都很好。
