關(guān)于開學(xué)的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于開學(xué)的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

今天我剛醒來還想在睡一會兒，可是一想到今天要上學(xué)了，便不得不乖乖地起床了。洗刷吃飯之后，就要去學(xué)校了。小雨如牛毛，微風(fēng)伴雨飛。我下了車，慢慢地走向我的教室門前。這時候遇上了同學(xué)黃宜忠，我們兩個聊了聊后就進了教室。

這里好臟啊，桌子上，椅子上都是灰塵，地上全都是紙屑，同學(xué)們的聲音充塞整個教室，轟隆隆的，讓人感到很壓抑。畢竟這么勺沒見面了，心理上有一種對學(xué)習(xí)，對同學(xué)隱隱約約的陌生，和對學(xué)習(xí)生活的恐懼。又是微雨同樹舞，卻無知了與蛙鳴。心里想的多多，不在此細(xì)言，只有這寥寥幾筆：

記得往日熟悉不過也有小小牛毛雨，今日亦然則感陌生亦有微雨奏舊曲。那歌是，樹枝樹葉沙沙響，風(fēng)拂大地靜靜樂。

還是感到很不自然，這時由于可能會有臺風(fēng)來襲，故而教育局了命令，今天不用上課，一直到星期一。你說這巧嗎？

回家的路上，不禁又聽到了那歌。心潮起伏，畢業(yè)班了呀，壓力總比以前大呦！

第2篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

隨著學(xué)校圖書館管理模式的不斷完善，很多學(xué)校的圖書館都從過去封閉式或半封閉式管理轉(zhuǎn)化成開放式的管理模式。圖書館開放不僅對外展示了學(xué)校的藏書量，還提升了學(xué)校圖書的利用價值，真正提高了圖書館對于教學(xué)和科研的輔助作用。語文教學(xué)中，閱讀需要大量的資料，學(xué)校圖書館對外開放給學(xué)生提供了借閱圖書的機會，為學(xué)生提供了大量的書刊資料，讓學(xué)生能夠在課余時間閱讀古今名著，查找教學(xué)輔助工具，增加了閱讀量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

一、課堂教學(xué)方面

語文知識本身就是博大精深的，自古以來對于語文的研究都不曾間斷。我國是語言大國，孔子學(xué)院在全球的建立更加證明了我國在漢語方面的地位。語文教材的知識是有限的，學(xué)生學(xué)到的知識更加具有局限性，要想獲得更多的語文知識，他們就需要自己去開發(fā)、去探索。圖書館開放式管理，有利于學(xué)生拓展知識，豐富文化素養(yǎng)，將教育延伸出更多的知識點。當(dāng)學(xué)生感到課本已經(jīng)不能滿足自己的求知欲望的時候，就可以到圖書館借閱自己喜歡的書籍，從中獲取更多的知識。

學(xué)校圖書館是學(xué)生的第二課堂，能夠擴展學(xué)生的特長，幫助學(xué)生理解國家政策和時事新聞，對于語文教學(xué)有很大的幫助。因此，學(xué)校要將圖書館納入到整體教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮圖書館的導(dǎo)向作用，同時各學(xué)科教師也要利用圖書館開展課外輔導(dǎo)，形成一個合理的教學(xué)氛圍。學(xué)生可以在圖書館閱覽室里邊看邊想，由感性上升為理性認(rèn)識所學(xué)的知識，當(dāng)然，這種理想的教學(xué)方式需要教師和圖書館管理員積極引導(dǎo)，精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓圖書館真正成為學(xué)生的讀書之家。

二、教育科研方面

從目前教育現(xiàn)狀來看，教育教學(xué)正處于發(fā)展時期，教育要想發(fā)展其主要的動力就是科研。通過科研，教師可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識，掌握先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方面的新動向，為教學(xué)效率的提高打下堅實的基礎(chǔ);通過科研，教師可以交流互動，探討如何管理后進生，如何實現(xiàn)有效教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，如何大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式等。圖書館開放圖書資源，為教師科研提供了有力資料。教師合理利用圖書館圖書，為科研提供相應(yīng)資料，有助于科研的順利實施。學(xué)校圖書館要定期更新圖書資源，根據(jù)教師的閱讀需求，及時引進新的圖書資源，將圖書分類存放，列出新書推薦和口頭宣傳，方便教師查找閱讀，盡量滿足教師對教學(xué)資源的需求。另外，學(xué)校圖書館內(nèi)還可以放一個意見本，教師和學(xué)生需要什么書可以寫在上面，方便圖書館工作人員根據(jù)需求采購圖書。而語文科研需要大量的歷史資料和參考文獻，因為語文本身的知識面太廣。圖書館藏書的多少，對于教學(xué)科研有很大的影響，為使科研順利進行，圖書館應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在教學(xué)使用的教科書采購教參，為教師教學(xué)提供最大的幫助和支持。

三、思想教育方面

圖書館不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的場所，還是對師生進行思想教育的陣地。青少年是祖國的未來，是祖國的后起之秀，他們能否成為祖國的棟梁關(guān)系到我國的發(fā)展壯大。語文課培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)是有限的，需要學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去圖書館拓展。圖書館里政治方面的圖書具有很強的指導(dǎo)性，學(xué)生在閱讀時可以選擇一些有代表性的人物傳記和有意義的歷史事件，通過學(xué)習(xí)古人的思維方式和觀點理論，潛移默化地塑造自己的人格，不斷擴充自己的知識構(gòu)造，為以后走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

思想政治教育需貫穿學(xué)校教育的始終。具有理想和抱負(fù)的學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力挖掘自身潛力;思想落后、偏激的學(xué)生需要教師管束，否則將會自甘墮落，一事無成。學(xué)生的智力、體力、個性等方面的發(fā)展都離不開語文教育，因為通過語文課，學(xué)生可以受到思想教育，獲得很多生活真諦。圖書館對外開放，使得語文知識無限延伸，只要學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的想法，就可以到圖書館借閱相關(guān)書籍，圖書館也就達(dá)到了“以書育人”的目的。

四、培養(yǎng)能力方面

語文教師必須不斷更新自己的知識，做到長教長新，向?qū)W生傳授新知識、新理論。那么，教師如何獲得更多的知識呢？圖書館開放管理后，教師可以借閱到專業(yè)書籍，豐滿自己的知識庫。對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，我們不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要關(guān)注學(xué)生對于信息收集和甄別的能力的培養(yǎng)。單一的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求，圖書館才是獲取知識的寶地，其開放式管理，增加了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)，拓展了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)場所。

第3篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

旅行社管理課程比賽《旅行社管理》作為高校旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，在人才培養(yǎng)目標(biāo)中占有重要地位。其課程目標(biāo)是使學(xué)生在具備基本管理理論的基礎(chǔ)上，能從宏觀上對我國旅行社行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行思考和解讀，從微觀上掌握旅行社企業(yè)的運作流程和管理規(guī)范，成為旅行社行業(yè)既懂業(yè)務(wù)操作又懂企業(yè)管理的，善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和思考的，具有創(chuàng)新精神的中、高級專門人才。

桂林理工大學(xué)旅游旅游管理專業(yè)創(chuàng)建于1985年，目前是國家級特色專業(yè)和廣西重點學(xué)科，每年在全國招收120人左右的學(xué)生，在大三分為酒店、景區(qū)、旅行社三個專業(yè)方向。其旅游管理專業(yè)在2006年改為應(yīng)用型本科，課程體系與原來相比有一定調(diào)整，各課程也以應(yīng)用性為訴求進行了教學(xué)改革與調(diào)整，《旅行社管理》課程的調(diào)整改造正是在這一背景下進行的。

一、《旅行社管理》課程教學(xué)開展“旅游線路設(shè)計與模擬營銷”比賽的實施過程

1.旅游線路產(chǎn)品設(shè)計。全班35人分為7組，自由組合，每組5人。各組針對本組選取的?。▍^(qū)、市、特別行政區(qū)），設(shè)計一條旅游線路（不允許超出所選行政區(qū)范圍）。參加比賽的7條旅游線路設(shè)計好以后，掛在桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院網(wǎng)上公開展示。

2.模擬營銷。營銷對象為旅游學(xué)院全體同學(xué)（以下稱消費者），參賽的7組同學(xué)將以各種方法對本組旅游線路作營銷推廣。我們假設(shè)旅游學(xué)院每位有5000元消費額度，每組旅游線路都有最終報價，當(dāng)35位同學(xué)之一對消費者營銷推廣時，消費者可以：（1）不消費；（2）出價為“最終報價±20%”（這是為了鍛煉35位參賽同學(xué)的議價能力）。各小組的本環(huán)節(jié)得分為本組旅游線路所獲得的模擬消費總額（消費額最高的小組得100分，其余各組按模擬消費總額的比例得分）。消費者進行模擬消費后應(yīng)簽字確認(rèn)，并寫明班級、宿舍，方便查證。

3.模擬同業(yè)推介。以上兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后，各小組在課堂模擬向旅行社同行（本班級同學(xué)）講解與演示本組旅游線路，接受同學(xué)與教師質(zhì)詢與評分，教師與全體同學(xué)的評分各占同業(yè)推介得分的一半權(quán)重。

4.比賽計分。最后得分＝模擬營銷得分×70％＋模擬同業(yè)推介得分×30％；本得分為《旅行社管理》課程的平時成績。

整個比賽，共占用10課時，對《旅行社管理》課程的教學(xué)起到了良好的配合效果。以下從學(xué)生、教師、教學(xué)效果等三個方面進行效果分析。

二、成效分析

1.就學(xué)生角度而言，本次比賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增強學(xué)生間的協(xié)作能力，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力?！堵眯猩绻芾怼氛n程與社會、行業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，實用性強，本次比賽既有現(xiàn)實的旅游線路設(shè)計，又有貼近社會和行業(yè)實際模擬銷售與模擬同業(yè)推介，有利于營造輕松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課程比賽后的調(diào)查中，90％的同學(xué)認(rèn)可這一教學(xué)方式，認(rèn)為自己興趣大為提高。在本次比賽中，教師從學(xué)的角度設(shè)計教學(xué)典型任務(wù)，具有明確的目標(biāo)指向和操作要求，要求學(xué)生全員參與，在全國范圍內(nèi)收集旅游信息設(shè)計旅游線路，讓學(xué)生積極運用所學(xué)知識大膽地進行發(fā)散創(chuàng)造，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，親身實踐，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，促進學(xué)習(xí)過程的自主化。比賽后的調(diào)查顯示：95％的同學(xué)認(rèn)為自己的市場推廣能力大幅提高。

2.就教師而言，教師從傳授知識變成了教學(xué)活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者、評價者，在比賽過程中，通過了解學(xué)生的情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)方式，這有利于提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)相長的目的。據(jù)本人學(xué)期末的統(tǒng)計，在2012年4～6月本人任教的《旅行社管理》課程期間，課外時間學(xué)生共主動聯(lián)系我20次，其中15次是在本次比賽期間。

3.就教學(xué)效果而言，達(dá)到了“以賽促教”目的。通過本次比賽，強調(diào)了以學(xué)生為主體，課堂教學(xué)從學(xué)習(xí)興趣、行業(yè)需要出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、大膽實踐、自主學(xué)習(xí)的過程，比賽完成的過程也是學(xué)生主體性得到提高、綜合能力得到發(fā)展的過程，實現(xiàn)了教學(xué)過程的多贏。本次比賽對《旅行社管理》課程中產(chǎn)品設(shè)計、定價策略、銷售渠道、促銷等章節(jié)均有較大的輔助教學(xué)效果，實現(xiàn)了組織比賽前的“以賽促教”的預(yù)期目的。

三、存在的問題與改進對策

1.個別同學(xué)在小組中基本不參與工作，濫竽充數(shù)。本次比賽小組成員數(shù)為5人，本意為鍛煉同學(xué)的協(xié)作溝通能力，但在這次比賽實踐中出現(xiàn)了能者多勞甚至全勞，而不能者少勞甚至不勞的現(xiàn)象，一些小組能力突出的成員承擔(dān)了多數(shù)產(chǎn)品設(shè)計和模擬營銷的工作，而個別成員則濫竽充數(shù)，坐享其成。針對這一現(xiàn)象，作者提出的改進措施有：（1）縮小比賽小組成員人數(shù)，把5人改為3人，減小不勞者坐享其成的可能性。（2）在模擬同業(yè)推介進行演示介紹時，要求各小組以可以量化的形式報告每個成員所承擔(dān)的工作，并由同學(xué)與教師對其質(zhì)詢以判斷其工作質(zhì)量，計入其個人平時成績。

2.在模擬銷售階段，由于目標(biāo)市場群體并非實際消費金錢，存在“人情消費”的現(xiàn)象。本次比賽的目標(biāo)市場群體限制在桂林理工大學(xué)旅游學(xué)院其他年級專業(yè)的同學(xué)，本意為方便比賽宣傳及促進旅游學(xué)院同學(xué)的知識面。但個別小組不對目標(biāo)群體進行任何本小組旅游線路的宣講，僅依靠人情關(guān)系要求對方簽字認(rèn)可消費額度，這樣就是不可接受的了。對這樣的問題，作者進行的改進為：（1）強調(diào)必須產(chǎn)品聯(lián)系消費，依靠中立的學(xué)生社團進行調(diào)查核實，凡各小組提交的消費者確認(rèn)名單須經(jīng)校旅游協(xié)會向簽字者進行該旅游線路問答，確定該消費者對相關(guān)旅游線路有所認(rèn)識才有效；（2）重罰。凡提交的簽字名單中，經(jīng)檢查有10％對相關(guān)旅游線路的了解不足的，則扣除一半消費額度。

3.在比賽中存在意氣之爭。由于比賽存在競爭，一些同學(xué)把日常矛盾帶入比賽，在模擬同業(yè)推介環(huán)節(jié)中，把正常的質(zhì)詢當(dāng)作發(fā)泄不滿的機會，導(dǎo)致偏離主題，課堂時間拖延，影響教學(xué)質(zhì)量。為避免出現(xiàn)這種情況，對教師的要求就有所提高：教師在課堂中的地位已不再是主導(dǎo)地位，教師應(yīng)當(dāng)將舞臺讓給學(xué)生，而教師只是本場演出的主持人和引導(dǎo)人。學(xué)生在討論中冷場的時候，教師對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)；學(xué)生在討論中跑題的時候，教師對話題加以糾正，學(xué)生在討論中過于繁瑣，節(jié)奏過慢時，教師對時間加以控制。總之，教師的作用就是保證整個模擬同業(yè)推介按照原計劃有節(jié)奏地進行。

參考文獻：

第4篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

三年級剛開學(xué)周記

正式開學(xué)的第二周，學(xué)習(xí)的節(jié)奏大部分已經(jīng)適應(yīng)，總感覺數(shù)學(xué)的進度似乎有點稍快，課還沒有上幾天的呢就趕上放假，在家里的幾天可能有點松就有點下滑了，但我一定會趕上的。

從開學(xué)到現(xiàn)在有半個多月了，我覺得自己已經(jīng)融入了這個班級，同學(xué)們都很友善，在一班就像在自己家里一樣，很溫馨，我一定會和同學(xué)們共同努力把一班的特色搞好，德智體美全面發(fā)展。

最近班上的紀(jì)律不大好還是最近我看了幾篇高考滿分作文，可謂是形式豐富，想和您分享一下看了之后的感受。那幾篇作文是關(guān)于誠實的，誠信無價，金錢難買特別是那篇叫《赤兔之死》的雖然是作者描述的，但確實很感人，關(guān)羽死后，赤兔馬很哀傷，由于哀傷過度而沒有進食，最終死了。

用誠信的背囊換了健康，才學(xué)，美麗，智慧等六個背囊，他以為他得到了，其實他沒有了誠信，就等于什么都沒有了。

三年級剛開學(xué)周記

這一周是開學(xué)第一周，在這一周里發(fā)生了許多事情，讓我娓娓道來。

在第一天到校的時候，我就已經(jīng)觀察到同學(xué)們的變化。許多同學(xué)在暑假中“養(yǎng)精蓄銳”，已長高了一大截。像劉同學(xué)，我本來可是差不多比她高半個頭的，但是她現(xiàn)在都快超過我了，可真有點擔(dān)心。再看賴同學(xué)，經(jīng)過一番休整，簡直就成了女超人，讓我望塵莫及?？磥砦业眉影褎帕?。

第5篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

〔中圖分類號〕 G633.33 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

23—0040—01

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是提高語文教學(xué)質(zhì)量的首要保證

興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉。學(xué)生只有對語文產(chǎn)生興趣，才能自覺主動地學(xué)習(xí)。多年來我在教學(xué)實踐中的具體做法是，開學(xué)初，從教學(xué)古詩著手，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。詩歌是文學(xué)藝術(shù)的精華，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教學(xué)中，我主要通過開展朗讀、賞析活動，讓學(xué)生感受到古詩的音韻之美、意境之美，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在班上掀起了學(xué)習(xí)詩歌的熱潮，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。從而變“死”學(xué)為“活”學(xué)，變“苦"學(xué)為“樂”學(xué)，為提高語文教學(xué)質(zhì)量，打開了良好的局面。

二、培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)語文的信心是全面提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

由于農(nóng)村學(xué)生受教學(xué)條件的限制，見識不廣，語文基礎(chǔ)知識普遍薄弱，學(xué)困生較多。要想提高語文教學(xué)質(zhì)量，就必須在他們身上下工夫。具體做法是：1. 在每學(xué)期初認(rèn)真修訂好關(guān)于學(xué)困生語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化提高計劃并認(rèn)真落實。從關(guān)心、愛護學(xué)困生入手，盡量做到熱情平等相待，時刻注意維護他們的人格尊嚴(yán)。主動接近他們和他們談心，以縮小師生差距，增進師生情感，用愛心喚起他們的學(xué)習(xí)信心和奮斗的決心。2. 有目的有計劃地開展成才教育活動。舉辦名人成才故事會和樹立遠(yuǎn)大理想的故事演講會，用歷史和現(xiàn)實中因勤奮學(xué)習(xí)而成為名人、學(xué)者的故事，教育激勵他們，讓他們增強自信心。及時發(fā)現(xiàn)并及時肯定他們在學(xué)習(xí)中取得的點滴成績。用師長的慈愛、同學(xué)的幫助、集體的溫暖，感化他們心靈，讓他們樹起理想的風(fēng)帆和拼搏的勇氣。3. 加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，力求誨人不倦，讓他們不斷進步。

三、在教學(xué)中不斷探索改進語文課堂教學(xué)方法是提高語文教學(xué)質(zhì)量的前提

大膽創(chuàng)新改革傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)模式，把學(xué)生做為“主角”，老師做為“引導(dǎo)”，教學(xué)課堂變成了“舞臺”。通過讓學(xué)生上臺表演、講析、辯論等多種方式在師生互動中較好地完成語文教育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)生的積極性和主動性充分調(diào)動了起來。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與其中，樂在其中。教師教得“輕松”，學(xué)生學(xué)得“愉快”，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，并非所有的課文都要這樣去教。教無定法，面對不同文體的課文，貫徹因材施教的原則，選擇不同的教法。但萬變不離其宗，語文課堂教學(xué)還是有它基本的程序模式的。第一步是題解與作者、作品、背景簡介，這是語文教學(xué)的入門環(huán)節(jié)，。第二步是正音、釋詞和造句，這是夯實語文基礎(chǔ)的重要途徑。第三步是講讀分析，這是語文課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，其原則是釋難解疑，精講多練。以上“五部曲"皆以培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、師生互動為前提，也并非傳統(tǒng)意義上的教學(xué)陳舊模式，謂之“舊瓶裝新酒”之法。大大提高了學(xué)生自主獲取知識的能力。取得了良好的教學(xué)效果。

四、不斷強化基本技能訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是中學(xué)語文教學(xué)的根本任務(wù)和最終目的

培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展學(xué)生智力，不僅是語文教學(xué)的根本任務(wù)，同時也是語文教學(xué)的最終目的。因此語文教師在教學(xué)中首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生基本技能著手。我的做法是：1. 從七年級開始就注重培養(yǎng)學(xué)生運用字典、詞典以及其他語文工具書的能力，以及查閱各種資料的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生的“聽”、“說”、“讀”、“寫”的能力。3. 開展社會調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。教學(xué)中通過開展查字、釋詞、造句等競賽活動，聽讀報刊文章的能力測試活動，口頭作文競賽活動，并舉行故事會、講演會、臨場作文比賽等一系列活動，大大提高了學(xué)生動手、動口、動腦以及他們的社會實踐能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第6篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

《書生校長》教育科學(xué)出版社出版2012年1月第一版

本書可視為程紅兵校長的半生自傳。在書中，程紅兵回顧了自己三十年的從教經(jīng)歷，展示了成長途中的許多關(guān)鍵事件，給讀者諸多啟發(fā)。

本書為《中國青年教育家》叢書之一(李希貴主編)。

《程紅兵與語文人格教育》北京師范大學(xué)出版社2006年1月第一版

本書被列入教育部師范司組織編寫的教育家成長叢書，書中談?wù)摿顺碳t兵心中的教育形態(tài)，包括理想的學(xué)校、理想的教師，還著重論述了理想的語文教育――語文人格教育，還有許多語文課堂教學(xué)實錄和教案。

《語文教學(xué)的人文思考與實踐》中國鐵道出版社1996年6月第一版

這是程紅兵第一本個人著作，主要收錄他的教育思考與實踐，其中大部分是語文教育論文，包括他的成名作。

《創(chuàng)新思維與作文》復(fù)旦大學(xué)出版社1999年10月第一版

這是一本作文教學(xué)用書，作者總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，探索出一條從思維入手教會孩子寫作方法的創(chuàng)新之路。本書根據(jù)思維類型分為：發(fā)散思維創(chuàng)新、收斂思維創(chuàng)新與作文，單一原點思維創(chuàng)新、多樣化思維創(chuàng)新與作文，動態(tài)思維創(chuàng)新、靜態(tài)思維創(chuàng)新與作文，后饋思維創(chuàng)新、超前思維創(chuàng)新與作文，辨證思維創(chuàng)新與作文，作文創(chuàng)新等七個部分，介紹中穿插了許多生動有趣的中外創(chuàng)新實例，著眼于打開學(xué)生的思維空間，激發(fā)人的想象力、創(chuàng)造力。

第7篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

初中600字讀后感作文素材一

一個名叫桑提亞哥的老漁夫，在84天一無所獲后，決定獨自一人去遠(yuǎn)海捕魚。功夫不負(fù)有心人，他釣到了一條比船還長兩英尺的大馬林魚。這條魚力大無比，拖著小船漂流了兩天兩夜。老人經(jīng)歷了前所未有的考驗，終于將魚刺死，拴在船頭。然而歸途中卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃得只剩下一副光禿禿的骨架。老人只得空手歸航?！独先伺c?！菲婚L，情節(jié)也很簡單，但它用獨有的那種回歸自然的質(zhì)樸、天高海闊的深遠(yuǎn)，以及一股恢弘的力量，鼓舞了一代又一代讀者。

又想起文中老人的話“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”雖然老人辛辛苦苦捕到的魚被鯊魚吃得只剩了骨頭架子，但他戰(zhàn)勝了大馬林魚和許多鯊魚，體現(xiàn)了人類面對艱險無所畏懼的高貴品質(zhì)，面對失敗有著“優(yōu)雅的風(fēng)度”，他贏得了生命的價值和人格的尊嚴(yán)，是個了不起的勝利者。

人類的極限，無人知曉。當(dāng)一個人努力戰(zhàn)勝自己的缺陷而不是屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的魚還是一副骨架，都已經(jīng)無所謂了，因為一個人生命的價值已在與那馬林魚的搏斗的過程中充分體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?

作為一個強者，就不應(yīng)該因為失敗而消沉悲觀，就不應(yīng)該因為沮喪而停止追求!

初中600字讀后感作文素材二

時而望向星空，看著滿天的星雨，不禁又想起了曾經(jīng)讀過的那篇文章《星雨無痕》。

星雨/劃過/是星雨/一瞬

流星雨固然是美麗的，但這份美有幾分燦爛，帶幾分凄涼，伴幾分傷感。星雨用自己轉(zhuǎn)瞬即逝的光芒照亮了一方土地。從誕生到消失，只有短短的幾秒，幾秒過后依舊是塵埃一片，可那短促的瞬間卻依然絢麗多彩。這是為什么?是因為星雨傾盡了它自己所有的力量換來了這一切!詮釋了屬于它自己的光芒。

看夜空劃過的/弧線/是星雨生命的歷程/一生/天空中的亮光/星雨劃過/然而/星雨無痕

是啊!流星雨的一生雖然短暫缺不平凡，因為它照亮了那神圣的瞬間，卻不求回報，就連痕跡也不需。這種無私的精神在那剎那間照亮了我的心靈，我的靈魂。此時，我不禁想起了一個歌手，他前前后后捐了300萬元，資助了170多個失學(xué)兒童。大家一定會認(rèn)為能捐這么多錢肯定是一位富家子弟，在這里，我要告訴你，你錯了。他曾經(jīng)一度因為沒錢租不到房子而淪落街頭，以至在發(fā)現(xiàn)自己是胃癌晚期時，而沒有得到及時的治療。他就是“2005年感動中國人物”——叢飛。盡管他離開了我們，我時常在想：叢飛不就是那星雨嗎?他用自己的生命照亮了他人，卻不有所求?

那美麗的星雨，在轉(zhuǎn)瞬的時刻，我對你懷著崇高的敬佩之情。

照亮了夜空/卻奔向大地/是星雨/短暫的/一生/一瞬

初中600字讀后感作文素材三

《魯濱遜漂流記》是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福晚年時代創(chuàng)作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產(chǎn)階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優(yōu)良的品質(zhì)，像勇敢、堅強、智慧和熱愛勞動，并使他具有一個“理想的”資產(chǎn)者的所應(yīng)有的實干精神，宗教信仰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。作者用生趣逼真的?xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。

拜讀這部小說后，我不僅對作者獨特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅、堅強不屈的品格欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習(xí)慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件。像溫室里的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，沒愛過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安于現(xiàn)狀，不思進取，只會空談理想，缺乏認(rèn)真扎實的奮斗精神。

在學(xué)習(xí)中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微不足道的。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰(zhàn)勝困難呢?讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現(xiàn)在起，我應(yīng)該堅強、勇敢，以積極向上的心態(tài)面對美好生活。

 

初中600字讀后感作文素材相關(guān)文章：

1.600字讀后感作文大全 初中

2.初中600字作文帶點評素材

3.開學(xué)的感受600字初中作文素材

4.初中600字作文加賞析素材

第8篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

立足課本，抓住提分關(guān)鍵

據(jù)了解，截至寒假前，大部分初三學(xué)生語文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學(xué)完了，初三下學(xué)期的語文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)。專家認(rèn)為，對于初三的學(xué)生來說，下學(xué)期書本上的現(xiàn)代文知識沒有特別大的難度。專家建議，針對語文學(xué)科，這個寒假學(xué)生已經(jīng)可以開始根據(jù)自己的實際情況開展一輪復(fù)習(xí)了。

立足課本 鞏固基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)三年的課程是一個龐大的工程，尤其是語文科目，知識點紛繁復(fù)雜，可能很多學(xué)生會感到無從下手。

同芳學(xué)校楊老師認(rèn)為，假期是語文科查缺補漏的大好時機。如果學(xué)生感到無從下手，可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進行期末考試的試卷分析，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，有目標(biāo)的進行補習(xí)。開學(xué)后一般學(xué)校都會進入一輪復(fù)習(xí)，所以這個假期學(xué)生最好能夠在課外輔導(dǎo)機構(gòu)提前進入一輪復(fù)習(xí)，讓專業(yè)老師提前為學(xué)生查缺補漏，開學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

楊老師說，初三學(xué)生假期語文科目的復(fù)習(xí)首先要立足于課本，重視鞏固基礎(chǔ)知識。之所以要立足課本，是因為中考中的很多知識點都來自課本之內(nèi)。比如，我們常說課內(nèi)文言文難過課外文言文，也就是說對于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識點就會給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時就會得心應(yīng)手。

這個寒假，初三學(xué)生語文科目應(yīng)該重點鞏固和練習(xí)的基礎(chǔ)知識。首先是文學(xué)常識、字詞、句子改錯、文言文重點字詞等；其次是文言文的背誦、重點課文和古詩詞的背誦，如果等到開學(xué)再進行背誦的復(fù)習(xí)就會感到時間不夠，所以這個寒假最好提前完成背誦部分的復(fù)習(xí)。

閱讀和作文是提分的關(guān)鍵

在中考語文科目中，閱讀和作文分?jǐn)?shù)比例很大，也是很多同學(xué)的丟分大項。京翰教育丁老師認(rèn)為，學(xué)生要想在中考中取得好成績，閱讀和作文必須過硬。所以，如果學(xué)生能利用這個寒假，在閱讀和作文方面取得較大提高，那么開學(xué)之后語文成績?nèi)〉蔑w越，并不是可望而不可即的事情。

丁老師告訴記者，目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，這一類文章最容易導(dǎo)致學(xué)生抓不住切入點，表達(dá)效果差，在表述上缺乏規(guī)范性。在過往的考試中，經(jīng)常出現(xiàn)二三十分的閱讀題，有的同學(xué)只能得兩三分的情況。閱讀題需要學(xué)生將信息有效轉(zhuǎn)化為答案，而這種能力培養(yǎng)的最佳手段就是加強閱讀，讓學(xué)生平時多看一些文章。

丁老師說，初三學(xué)生平時課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很難有大段的課余時間用來閱讀?，F(xiàn)在寒假來臨，正是補上這一課的大好時機。多讀文章，多思考，有利于學(xué)生形成把握文章思路和中心思想的能力。在考試中，遇到抒情類散文才更容易抓住主旨。

在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，因為整體的模式和概念是相同的，那么就需要學(xué)子學(xué)會提煉主題、分析觀點，然后進行全面論證或闡述。這方面的復(fù)習(xí)，丁老師建議學(xué)生在假期有針對性地多看一些范文，打開思路、積累素材。

唐楊

升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之初三英語篇

提高對基礎(chǔ)知識的運用能力

現(xiàn)階段，很多初三學(xué)生已經(jīng)開始對英語學(xué)科進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。英語是基礎(chǔ)+能力的綜合學(xué)科，在校期間老師會更注重學(xué)生的基礎(chǔ)，以詞匯、語法、句式練習(xí)為重點。專家認(rèn)為，假期的課外學(xué)習(xí)應(yīng)該和課堂復(fù)習(xí)相結(jié)合，以鞏固基礎(chǔ)為前提，重點通過閱讀、寫作等方式，將學(xué)校里學(xué)到的基礎(chǔ)知識進行綜合運用。

每天都要學(xué)英語

英語中有一句俗語: “Little strokes fell big oaks.” 意思就是水滴石穿。希格瑪學(xué)校朱老師說，學(xué)習(xí)英語最重要的就在于堅持，所以寒假期間學(xué)生應(yīng)該每天抽出至少一個小時來接觸英語。除了保質(zhì)保量地完成老師留的英語作業(yè)外，還可以把上學(xué)期學(xué)過的知識按計劃做一個重新整理。也可以選擇一本好的參考書在寒假閱讀，彌補自己知識上的缺陷。更可以鎖定一個好聽的英語節(jié)目，定時收聽。最好做到學(xué)英語就像每天吃飯一樣，一頓都不能少。

英語能力的提高是一個潛移默化的過程，所以每天進行連貫性的有規(guī)律的學(xué)習(xí)非常有效，尤其在聽力訓(xùn)練上效果特別明顯。朱老師說，聽力成績的提高與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時間成正比。學(xué)生假期走親訪友或宴會吃飯的間隙，可以用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力，不僅方便也很可行。不過聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考。切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。

通過閱讀來學(xué)英語

朱老師建議學(xué)生在假期盡可能多的進行英文閱讀，內(nèi)容可以是新聞、小說、課本中的文章等等。文章不要太難，閱讀的時候不要時時查字典，而是集中精力在你能夠讀懂的地方，然后試圖通過上下文來猜測詞義。其實這并不難，如果你很喜歡你所閱讀的材料，你會發(fā)現(xiàn)自己的猜詞功力還是很強的。比如如果你是一個生物迷，那么理解關(guān)于動植物的文章將不會很難。如果你是一個足球迷，看體壇快訊中關(guān)于足球比賽的消息就要比對足球一竅不通的人好得多。

科苑學(xué)校雷校長提醒學(xué)生，英語閱讀不僅要看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。同時還要有目的地進行閱讀，針對近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查題型（事實細(xì)節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）等進行訓(xùn)練。

別忘搜集作文素材

不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。寒假時間相對充裕，初三生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。倍加英語學(xué)校LUCY老師建議初三學(xué)生在寒假中，要有意識地多觀察和思考一些社會現(xiàn)象，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。并把自己觀察到的和分析到的結(jié)果記錄下來，作為以后寫作的素材使用。除此之外，還可以多觀看一些英文電影、收聽英文廣播和英文歌、看英文書籍等等，這些都是積累素材的好方式。

另外，學(xué)大教育徐明東老師提醒學(xué)生，開學(xué)后，學(xué)?？赡軙Τ跞聝赃M行突擊式的教學(xué)，以確保在區(qū)一模前結(jié)束初三下冊的課程。初三下冊雖然沒有新的語法項目需要學(xué)習(xí)，詞匯也只有213個，但是由于初三下冊涉及到一些重點話題，如學(xué)校生活、個人健康、表示感謝等，這些都是近年來中考作文的熱門題材，因此，對于初三下冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該給予高度的重視。最好能利用假期時間，把學(xué)校沒有完成的課本內(nèi)容進行提前預(yù)習(xí)。

唐楊

升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之初三數(shù)學(xué)篇

理清頭緒，做有針對性的復(fù)習(xí)

在初中三大主科語、數(shù)、外當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識相對較深奧，且運用難度較大。所以，對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)都是學(xué)習(xí)中的難點。有些人盲目認(rèn)為，只有多做題才能提高數(shù)學(xué)成績，因此陷入題海戰(zhàn)當(dāng)中。針對這一現(xiàn)象，專家認(rèn)為，雖然數(shù)學(xué)科目的難度較大，但中考這一科目考試并不只考查拔高題，基礎(chǔ)題也占非常大的比重。所以學(xué)生不要盲目畏懼，應(yīng)該夯實基礎(chǔ)，盡量保證在基礎(chǔ)題上不丟分。另外，在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，技巧非常重要。掌握了一定的規(guī)律和方法，試題自然迎刃而解。不重視做題質(zhì)量，只追求數(shù)量的題海戰(zhàn)術(shù)效果并不理想。專家針對初三學(xué)生在寒假數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)中，提出以下幾點建議：

第一，基礎(chǔ)知識形成體系

近幾年的中考，基礎(chǔ)題型占了不小的比例，許多試題源于課本。對任何一個學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識有明顯漏洞的，必須首先彌補。當(dāng)然抓基礎(chǔ)不僅僅是把所有知識點過一遍，而是應(yīng)由點到面，將零散的知識點前后聯(lián)系，形成知識體系，才能有質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)代教育楊老師認(rèn)為，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更應(yīng)強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學(xué)思想與方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并熟練地掌握。為此，寒假復(fù)習(xí)中，學(xué)生要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)題型的復(fù)習(xí)和基本數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等的訓(xùn)練為主，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，同時關(guān)注新學(xué)的知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，對典型問題進行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)試能力。

第二，復(fù)習(xí)過程講究方法

一些學(xué)生復(fù)習(xí)過程中會面臨著系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)與提高能力的矛盾，學(xué)生往往復(fù)習(xí)了前面忘了后面，復(fù)習(xí)后面又忘了前面。

京翰教育丁立中老師建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，題型短小，知識點單一，轉(zhuǎn)彎少。平，難度不大，簡單易解。快，解題速度快，一般學(xué)生耗時約20至25分鐘，信息反饋快。全，知識點覆蓋整個初中數(shù)學(xué)體系，考查全面。這樣可以有效彌補學(xué)生對知識的遺忘，有助于降低學(xué)生的心理疲勞。

第三，針對個人情況確定復(fù)習(xí)重點

復(fù)習(xí)中，學(xué)生要根據(jù)自己掌握知識的情況進行有針對性的復(fù)習(xí)。如果是數(shù)學(xué)成績一般的學(xué)生，要對自己嚴(yán)格要求，解題嚴(yán)密、細(xì)心；數(shù)學(xué)成績拔尖的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中不妨加強習(xí)題訓(xùn)練，在解題過程中注重邏輯關(guān)系。另外還要針對知識點的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)別、側(cè)重的重點復(fù)習(xí)。同時，有目的地進行糾錯訓(xùn)練，分析易錯問題。

專家建議學(xué)生可以收集各地區(qū)的期末試題作為寒假練習(xí)，這些試卷都是各地區(qū)精心編制的，有統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助同學(xué)們準(zhǔn)確認(rèn)識自己的復(fù)習(xí)狀況。通過多份試卷的測試與分析，可以知道哪些知識遺忘了，哪些解題方法還沒有熟練掌握，還可以針對評分標(biāo)準(zhǔn)，檢查一下失分原因，是解答過程有什么不合理的地方，還是解題方法不好。通過多份試卷的分析，就可以看出半年來自己的進步在哪里，問題是什么，使自己下一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)更明確，重點更突出。

唐楊

升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之心理篇

調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合過寒假

現(xiàn)在距離中高考還有不到6個月的時間，初三高三的學(xué)生開始進入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)下這個寒假，是學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃的最后時機，所以如何利用好假期查缺補漏，從而在開學(xué)之后的總復(fù)習(xí)中游刃有余，成為了擺在家長和學(xué)生面前的重要問題。專家認(rèn)為，想要高效利用假期時間，取得良好的學(xué)習(xí)效果，不僅要制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃并且持之以恒的執(zhí)行，還有一個更重要的問題就是要調(diào)整好心態(tài)?，F(xiàn)在很多學(xué)生承受著巨大的壓力，尤其是有偏科現(xiàn)象或者知識網(wǎng)絡(luò)有漏洞的學(xué)生，更急于在假期中解決問題，在最后的總復(fù)習(xí)中不拖后腿。專家提醒學(xué)生，有些事速則不達(dá)，知識的積累需要一個過程，只有保持心態(tài)平和，才能客觀的評價自己，從而制定出合理的學(xué)習(xí)計劃，在寒假中取得理想的學(xué)習(xí)效果。

找出心理癥結(jié)

總的來說，初三、高三學(xué)生的心理壓力大多來源于對升學(xué)考試的擔(dān)憂和焦慮。但歸結(jié)到個體，可能每個人擔(dān)憂的具體問題不盡相同。希格瑪學(xué)校朱老師說，寒假期間，學(xué)生有了更多的時間和家長溝通和交流，家長要利用這個機會幫助孩子找出心理壓力的源頭，并進行疏導(dǎo)，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，高效復(fù)習(xí)。朱老師認(rèn)為，學(xué)生產(chǎn)生心理壓力的原因大體可分為以下幾點：

1.學(xué)生自己的過高期望

適當(dāng)?shù)钠谕祵δ繕?biāo)的實現(xiàn)有利，但期望值過高會引起不良的效果。在復(fù)習(xí)階段，總是有一些學(xué)生對自己的能力和知識水平缺乏全面的認(rèn)識，對自己有不切實際的期望， 一些本已竭盡全力才取得較好成績的學(xué)生，看到其他同學(xué)的快速進步，就感到一種潛在的威脅，焦急緊張，害怕失敗。

2.家長的過高期望

家長的過高期望與要求加劇了學(xué)生的心理壓力。初三和高三學(xué)生的家長通常對子女的學(xué)業(yè)要求很嚴(yán)，期望過高。有的父母喜歡以言語相逼：“考不上大學(xué)，就別進這個家”。 有的父母以過分關(guān)心施壓，為了孩子能考上大學(xué)，陪孩子挑燈夜讀，送這送那，關(guān)懷備至。于是，學(xué)生原本不輕松的心理又要載上一份“溫柔”的壓力。

3.繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過大的重要原因之一。一些教師為了提高自己所任學(xué)科的成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。另外，還有不少學(xué)生家長為了使自己孩子的成績有所提高，又獨自買了不少復(fù)習(xí)資料。學(xué)生只能把自己埋在資料里，沒日沒夜地做，致使學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，結(jié)果學(xué)生只能靠拼腦力、體力來應(yīng)付。當(dāng)學(xué)生長期辛勞而學(xué)習(xí)成績得不到提高時，往往因此失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，陷入極度悲觀焦慮之中。

適當(dāng)休息必不可少

找出心理癥結(jié)所在，并進行疏導(dǎo)，是幫助學(xué)生緩解壓力的第一步。但初三、高三學(xué)生的心理問題往往是積累而成的，所以除了疏導(dǎo)之外，還應(yīng)該采取一些其他的排遣方式，例如休閑娛樂、走親訪友等等。同芳學(xué)校劉老師認(rèn)為，寒假期間，學(xué)生雖然還要以學(xué)習(xí)為主，但適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘梢脖夭豢缮?。一方面可以令學(xué)生散散心、緩解緊張情緒；另一方面心理狀態(tài)調(diào)整好了，也有利于提高學(xué)習(xí)效率。

劉老師建議學(xué)生在假期可以采取以下幾種放松方式：

第一， 和同學(xué)一起參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準(zhǔn)備；

第二，到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；

第三， 到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材等等。

劉老師特別強調(diào)，春節(jié)期間，一定要讓考生放松。升學(xué)考試之前，春節(jié)是考生唯一可以“放大假”的理由，家長要充分理解和配合，讓考生從書本和試卷中完全走出來，好好的休息。

家長要克服“考試焦慮”

心理學(xué)上講的“考試焦慮”在有些家長身上體現(xiàn)得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時更嚴(yán)厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢。朱老師說，家長的“不安”，最終會造成考生的“不安”。而解決“不安”的辦法首先是家長充分相信孩子、接納孩子；其次是家長要接受現(xiàn)實，孩子們之間存在著個體差異，更不能認(rèn)為考不上大學(xué)和好高中就沒有出息。劉老師提醒家長，要理解孩子的心情，給予其提高學(xué)習(xí)成績的時間，切忌急躁焦慮；鼓勵孩子并經(jīng)常檢查自己的情緒是否會給孩子帶來焦慮等消極的負(fù)面影響；每當(dāng)孩子取得一點一滴的進步都予以及時的表揚和鼓勵；多與孩子溝通共同尋求解決問題的方法。

第9篇：關(guān)于開學(xué)的作文范文

關(guān)鍵詞：教師 中學(xué)生 作文興趣

作文教學(xué)是語文老師和學(xué)生關(guān)注的焦點。但是，有些同學(xué)懼怕作文，“談文色變”，無話可說。為了使學(xué)生擺脫這種“山重水復(fù)疑無路”的寫作困境，而步入“柳暗花明又一村”的佳境，我們要注重作文教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，最終形成作文表達(dá)能力。

一、何謂作文興趣

作文興趣是學(xué)生從事作文活動的積極態(tài)度傾向，如果學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，對作文就會表現(xiàn)出一種特殊情感，寫作起來樂此不疲，正所謂“樂寫之下無負(fù)擔(dān)”?？磥?，弄清學(xué)生為什么對寫作缺乏興趣，如何培養(yǎng)這方面的興趣，乃是克服中學(xué)生“寫作難”的關(guān)鍵。

二、中學(xué)生作文興趣缺失原因分析

通過多方位，多角度對學(xué)生進行了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中學(xué)生作文興趣缺失原因主要有以下兩點：

（一）作文訓(xùn)練缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性

寫作能力是一種綜合能力，它的形成和發(fā)展有一個循序漸進的過程。因此，作文教學(xué)必須立足于實際，制訂一個詳實的計劃，以便分階段分步驟實施。這個計劃應(yīng)包括整個中學(xué)階段作文教學(xué)的全程訓(xùn)練目標(biāo)，包括每學(xué)期的階段目標(biāo)以及每堂課的訓(xùn)練重點和要求，這個計劃還要以教育學(xué)、心理學(xué)為依據(jù)，要符合學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律和寫作能力的發(fā)展規(guī)律。據(jù)了解，很多語文老師在開學(xué)初制訂教學(xué)計劃時，只是籠統(tǒng)地訂一個語文教學(xué)計劃，作文教學(xué)只是“蜻蜓點水”，有的甚至完全不提，更不必說制訂整個初中的作文訓(xùn)練方案。

（二）作文指導(dǎo)不到位，命題缺乏新穎性

作文指導(dǎo)是作文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)的過程中，教師必須遵循作文教學(xué)的原理，并充分考慮學(xué)生的實際。語文教師要立足結(jié)合實際，走一條具有特色的作文教改的道路。然而，有不少老師把寫作看作是一種技巧+思維方法的產(chǎn)物，忽視了學(xué)生在整個寫作過程中的情感、意志、個性、情趣的投入，忽視了對學(xué)生寫作動機的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作動機缺失。由于缺乏良好的寫作動機，許多學(xué)生寫作時興味索然，只是為了完成任務(wù)而去應(yīng)付，所以寫出來的作文不是生搬硬套，就是空洞無味，毫無新意可言。

（三）課外閱讀貧乏

閱讀課外書是搜集處理信息、熟悉世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，大量的閱讀課外書是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中大多數(shù)語文教師都很少鼓勵學(xué)生看課外書。為了應(yīng)試的需要，他們只讓學(xué)生讀指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧和范文之類的書，更不用說名著了。

三、關(guān)于提高中學(xué)生作文興趣的建議

前蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸動學(xué)生的精神需要，就能發(fā)揮高度有效的作用?！币ぐl(fā)學(xué)生的作文興趣，必須從以下幾個方面著手：

（一）制定科學(xué)、系統(tǒng)的作文教學(xué)計劃

計劃必須符合學(xué)生的寫作實際，又要符合不同年級學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)實際，所定計劃要確保學(xué)生通過主觀努力客觀上行得通，不能成為學(xué)生的障礙。計劃要細(xì)致、明確，哪個學(xué)段應(yīng)掌握哪些寫作要領(lǐng)，必須達(dá)到怎樣的寫作水準(zhǔn)，可以運用的表達(dá)方式及其表現(xiàn)手法等都要具體。此外計劃還要檢查、調(diào)整，適時地查漏補缺，以期完善，防止計劃的隨意性、教條化。這樣，學(xué)生才能真正由淺入深，在不知不覺中步入寫作的殿堂。

（二）作文指導(dǎo)要有創(chuàng)新性

學(xué)生作文需要熱情，而這種熱情的培養(yǎng)很大程度上取決于教師，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課舉上的腦力勞動的效率?！币虼?，教師的命題要圍繞學(xué)生最關(guān)心的內(nèi)容來確定，這樣既容易激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，又有利于拓寬學(xué)生的寫作思路。在作文指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)中，教師要仔細(xì)分析學(xué)生作文的癥結(jié)所在，做到對癥下藥，真正為學(xué)生排憂解難、牽線搭橋，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

（三）鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍