拜年了精選(九篇)

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第1篇：拜年了范文

耕耘之樂(lè) 五奶屋后有個(gè)菜園，春種秋收冬藏，只要有時(shí)間，五奶就在菜園里忙活。五奶說(shuō)，種菜既能聞到植物新鮮的氣息，又可以鍛煉身體，同時(shí)還能從中體味到勞動(dòng)的樂(lè)趣。

弄孫之樂(lè) 五奶的孫子、外孫女一到雙休日便來(lái)五奶家。孩子一來(lái)，五奶就放下手里的活，領(lǐng)著孩子家里家外玩，給孩子講故事、一起做游戲。此時(shí)，五奶眉開(kāi)眼笑的樣子讓人羨慕不已。五奶說(shuō)，與孩子在一起，身上的暮氣一掃而光。常與孩子們?cè)谝黄穑粌H人變年輕了，還可以享受“含飴弄孫”的天倫之樂(lè)。

暢談之樂(lè) 五奶性情豪爽，平時(shí)常與鄰舍嘮家常，家事國(guó)事天下事，事事皆在舌尖。五奶說(shuō)，經(jīng)常與人閑談，既能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，又能鍛煉思維能力。此話說(shuō)得在理，人到老年容易“自閉”，經(jīng)常與人“話療”，大有裨益。

把帚之樂(lè) 五奶手腳麻利，家務(wù)活總是自己動(dòng)手，掃地、洗碗、擦窗戶、抹桌子，每一件家務(wù)都做得井井有條。五奶說(shuō)，做家務(wù)可以活動(dòng)手腳，同時(shí)，看著家里家外窗明幾凈，心里也舒坦。

休閑之樂(lè) 晴好的日子，五奶會(huì)到村外的崗子上走走，剜一把野菜，看一看莊稼長(zhǎng)勢(shì)，聽(tīng)一聽(tīng)玉米拔節(jié)的聲音。崗上崗下，草色青青，清風(fēng)徐來(lái)，五奶身在其中有如泛舟江海。五奶說(shuō)，沒(méi)事時(shí)到田里走走，看藍(lán)天白云空遠(yuǎn)遼闊，看莊稼豐收在望，覺(jué)得心胸開(kāi)闊，有著說(shuō)不出的痛快!

知足之樂(lè)　“知足常樂(lè)”。這是五奶常掛在嘴邊的一句話。五奶秉性隨和，食不求精、衣不求奢、住不求闊，整天一副隨遇而安的樣子。五奶說(shuō)，現(xiàn)在的日子一天比一天好過(guò)，咱還有啥不知足的呢，“財(cái)過(guò)百斗端一碗，屋有千間居一室”啊!

沐發(fā)之樂(lè) 五奶三天兩頭便洗一次頭，而且總用涼水。洗時(shí)，還要在水中泡些榆樹(shù)皮。近百歲的人了，頭發(fā)依然是黑多白少。五奶說(shuō)，常洗頭不僅潔凈，還可以清目醒神，渾身舒爽。早上洗頭，覺(jué)得一天都過(guò)得清爽呢!

閱讀之樂(lè) 五奶喜歡閱讀，家里人給她訂閱了《中國(guó)老年報(bào)》《知識(shí)博覽報(bào)》等報(bào)刊，五奶經(jīng)常坐在炕頭拿著放大鏡讀報(bào)，讀到高興處還大聲朗讀。五奶說(shuō)，看報(bào)可以開(kāi)闊知識(shí)面，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的大事，人老了也不能“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，不管冬夏與春秋”，而要耳聰目明，這么做有利于身心健康。

飼寵之樂(lè) 家里人怕五奶寂寞，就給她養(yǎng)了只小花貓。小花貓?zhí)焯靽迥剔D(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)地用毛絨絨的身子蹭五奶的腿，跟五奶跑來(lái)跑去地捉迷藏，逗得五奶哈哈大笑，直夸小花貓“仁義”。五奶說(shuō)，人到老年，養(yǎng)個(gè)寵物有利于激活愛(ài)心和童心。

第2篇：拜年了范文

那是一幢3層樓房，白樂(lè)瀟所在的寢室就在一樓。剛說(shuō)完一句話，白樂(lè)瀟看到床像跳舞一樣晃起來(lái)，屋里的東西像甩豌豆一樣四處亂跳。白樂(lè)瀟大叫：“地震了！”跳下床就往外跑。

幾乎是跑一步路就栽一個(gè)跟頭。有的坐在下鋪床邊的同學(xué)比他反應(yīng)更快，早就跑出去了。大地繼續(xù)搖晃了幾秒鐘，這時(shí)候，白樂(lè)瀟已經(jīng)出了宿舍門(mén)，直跑、左拐，再直跑，又左拐，到了大門(mén)口。這時(shí)，很多人擁塞在大門(mén)里面出不去。一般只能過(guò)兩人的大門(mén)，現(xiàn)在一口氣要擠過(guò)3個(gè)人。

快要擠出去了。還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事，一塊巨大的預(yù)制板向他的身體“切”過(guò)來(lái)，他的左手臂被壓住了，一瞬間，血肉模糊的左手臂只剩下血脈、皮肉、筋絡(luò)與他的身體相連。救命的大門(mén)前，只剩下一條狹窄的通道，卻被這塊巨大的預(yù)制板堵著，唯一可以通過(guò)的就是白樂(lè)瀟占據(jù)的那一小塊地方。他只聽(tīng)見(jiàn)身后幾十個(gè)同學(xué)在喊：“救命啊！”

沒(méi)有片刻的猶豫，白樂(lè)瀟用力扯斷血肉相連的左手臂，鮮血洶涌而出?！把土鞯搅宋已矍?，我只覺(jué)得世界末日到了，糟糕了，這下糟糕了。”幾秒鐘后，他剛跳出被預(yù)制板砸成的大坑，出門(mén)而去，身后的房子轟然倒塌……

據(jù)30分鐘后趕到現(xiàn)場(chǎng)的白樂(lè)瀟父親說(shuō)，他一到操場(chǎng)上，就找到了白樂(lè)瀟的哥哥，見(jiàn)到躺在一塊門(mén)板上的白樂(lè)瀟時(shí)，只見(jiàn)他全身是血，昏迷不醒。他的哥哥說(shuō)，房子倒塌后，他找到白樂(lè)瀟時(shí)，人已經(jīng)昏過(guò)去了。他的哥哥就和其他人搬了一塊門(mén)板抬著他到了操場(chǎng)。

出事那天，鎮(zhèn)里的醫(yī)院全都倒塌了，他的父親只能用一些鹽水為他擦擦傷口，簡(jiǎn)單地止血包扎，等到第二天天亮，才用板車將他轉(zhuǎn)運(yùn)到家所在的騎馬鄉(xiāng)，到衛(wèi)生所打了破傷風(fēng)針。“一路上，血把門(mén)板都染紅了?！?/p>

他的母親看一次就哭一次。為了安慰母親，白樂(lè)瀟說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)都不疼。但轉(zhuǎn)過(guò)身去，自己卻蹙緊眉頭一個(gè)人挺著。在廣元市做了兩次手術(shù)，一次比一次痛，他沒(méi)掉過(guò)淚。

轉(zhuǎn)院到位于廣州市的解放軍458醫(yī)院，他有了人生中的很多個(gè)第一次。第一次吃蛋糕，與幫助他治療的許多叔叔阿姨一起吹了蠟燭；第一次吃麥當(dāng)勞，廣州的小朋友來(lái)看他，用壓歲錢(qián)買了《鋼鐵是怎樣煉成的》和雞翅。

5月25日，他一看到本報(bào)記者，就沖記者笑了起來(lái)，仿佛災(zāi)難并不存在。他的父親說(shuō)，他經(jīng)常安慰媽媽，說(shuō)左臂是“最沒(méi)用”的，左腿就有用多了。說(shuō)自己真的很幸運(yùn)，應(yīng)該微笑地去面對(duì)生活。災(zāi)難仿佛讓他一夜長(zhǎng)大。

小學(xué)就當(dāng)班長(zhǎng)的白樂(lè)瀟，家里的一面墻壁上，貼滿了他的獎(jiǎng)狀。

他是留守兒童。去年，他的父母從北京打工回來(lái)，在家待了幾天后，又要離開(kāi)家去北京了。夜里，他纏著父親不讓離開(kāi)，哭著說(shuō)，能不能不要出去打工了。

后來(lái)，父親從北京回來(lái)了?！皰炅诵┬″X(qián)，就花11萬(wàn)元蓋起了房子”。建房子的時(shí)候，白樂(lè)瀟每周五回家，一到家就問(wèn)家里有沒(méi)有活兒干。父親說(shuō)，“這是當(dāng)爸爸的該干的事，你不用操心”。白樂(lè)瀟笑一下，馬上開(kāi)始給工人遞磚砌墻，看見(jiàn)啥干啥。

房子蓋好了，還沒(méi)住進(jìn)去，地震發(fā)生了。曾經(jīng)做夢(mèng)都想當(dāng)一個(gè)董事長(zhǎng)的他，現(xiàn)在的理想是當(dāng)一個(gè)地震學(xué)家?！斑@樣，就可以提前告訴大家地震要來(lái)了，可以讓大家做些準(zhǔn)備”。

到廣州的第三天，從疼痛中稍微清醒些的白樂(lè)瀟才意識(shí)到自己有一只胳膊沒(méi)了?！澳翘煸缟掀鸫埠?，我第一次去水龍頭那里洗臉，用手撩水時(shí)，突然感覺(jué)到左手沒(méi)了”，災(zāi)難變成了噩夢(mèng)，噩夢(mèng)終于成為了現(xiàn)實(shí)。

在解放軍458醫(yī)院，護(hù)士叫白樂(lè)瀟“小帥哥”。病房和樓道里掛滿了護(hù)士親手疊的千紙鶴。有時(shí)候，白樂(lè)瀟會(huì)到辦公室去，用右手摸摸鼠標(biāo)，看看掃雷游戲是怎么回事。

第3篇：拜年了范文

一天天過(guò)去了，同伴不斷地死去。我擔(dān)心，不久的將來(lái)，我也會(huì)遇到這個(gè)危險(xiǎn)。雖然面臨著生命的威脅，可我還是努力地生長(zhǎng)。后來(lái)，砍樹(shù)人停止了砍樹(shù)，我們的許多兄弟也獲得了重生。

但又有哪個(gè)缺德的人，把鐵絲緊緊地捆在了我的身上。隨著身體的長(zhǎng)大，我承受著巨大的痛苦。我仍不放棄生命，仍然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

我問(wèn)山伯伯，怎樣才能解脫這個(gè)鐵絲的痛苦。山伯伯說(shuō)，只有憑自己的努力，才能解脫。山伯伯的話使我受益匪淺。我雙手盡量用力張開(kāi)，咬緊牙關(guān)，口中還說(shuō)著："努力，努力，一定會(huì)成功！"用力吧！我使出了全力，但仍不能解脫這根鐵絲。我不會(huì)因?yàn)檫@根鐵絲而不會(huì)長(zhǎng)大吧！我不會(huì)因?yàn)檫@根鐵絲而沮喪吧！我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)像沙漠中的仙人掌一樣不屈不撓；我一定會(huì)努力，會(huì)像地震中的人們一樣頑強(qiáng)不屈。

第4篇：拜年了范文

――廣州市花都區(qū)樹(shù)人職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦公室凌云

頭發(fā)斑白,情歸何處?離開(kāi)校園奔波半生,情何以堪?于家不孝,于己愧對(duì)妻兒老小,如今沒(méi)房子、沒(méi)田地、沒(méi)積蓄,收入水平只能維持在每天的開(kāi)支上,望鄉(xiāng)是心中的結(jié),《離家的孩子》唱著《雁南飛》聲聲催,直把心揉碎。

――網(wǎng)友春曉鳥(niǎo)語(yǔ)花

其實(shí),戶籍改革不是目的,關(guān)鍵是附著在戶籍背后的那些福利,他們是否能夠享受到?如果醫(yī)保、養(yǎng)老、教育、就業(yè)等問(wèn)題能夠解決,戶口管理也就是統(tǒng)計(jì)人口的一個(gè)手段罷了。

――本刊特約評(píng)論員 向文軒

我能理解現(xiàn)在的年輕人渴望擠進(jìn)大都市的念頭和行動(dòng)。但是我們必須正視的是,大城市都不可能無(wú)限制地容納所有憧憬它的年輕人。

不是誰(shuí)都有資格擠進(jìn)大城市的,這不是勢(shì)利,而是現(xiàn)實(shí)。

――時(shí)評(píng)作者 東方曉白

按某位老兄指出的路“四十歲之前租房”,等我租到房子,才大呼上當(dāng)。經(jīng)常被房東以各種借口趕來(lái)趕去,從繁華的市中心趕到寂靜的郊區(qū),從樓房趕到平房,可謂居無(wú)定所;結(jié)婚了,有了孩子就要上戶口,沒(méi)有房產(chǎn)證怎么上戶口,沒(méi)有戶口將來(lái)孩子怎么上學(xué)?租住別人的房屋,做飯、招待客人怎么也找不到當(dāng)主人的感覺(jué),更沒(méi)有安全感。

――成都市青春之旅旅行社導(dǎo)游 竇勝利

聯(lián)合國(guó)人居組織在1996年的《伊斯坦布爾宣言》中強(qiáng)調(diào):“我們的城市必須成為人類能夠過(guò)上有尊嚴(yán)的、健康、安全、幸福和充滿希望的美滿生活的地方”。當(dāng)我們的城市只是變成了鈔票和鋼筋水泥的混合體,當(dāng)越來(lái)越多曾經(jīng)為了理想在這里貢獻(xiàn)了青春的年輕人,在這里找不到幸福感和安全感,這個(gè)城市至少是稱不上溫情和完美的。

――武漢大學(xué)研究生學(xué)院 張晉

他們是沒(méi)有“根”的一代,故鄉(xiāng)已經(jīng)衰敗沉淪,永遠(yuǎn)回不去了;城市,他們居無(wú)定所,漂泊不定。

他們是被“遺忘”的角落――昂貴的商品房,他們可望而不可及;廉價(jià)的廉租房和經(jīng)適房,沒(méi)有他們的份,只因?yàn)樗麄儧](méi)有城市戶口!

他們對(duì)于城市的公共事務(wù),沒(méi)有發(fā)言權(quán),沒(méi)有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。他們永遠(yuǎn)只是旁觀者,永遠(yuǎn)生活在別處,永遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)!

第5篇：拜年了范文

又是一個(gè)跨年夜，紅男綠女以時(shí)光的名義相聚，攫取應(yīng)景的歡樂(lè)。他們品類混搭，有藝術(shù)家和藝術(shù)幫閑，有批評(píng)家和策展人，有不提問(wèn)、不討論但更性感、更深刻的家伙，也有隨時(shí)氣血兩旺的憤怒老青年。他們都不胖。相對(duì)緊致。至少能騙去5到8歲的年紀(jì)。他們穿戴的另一個(gè)自我，諳熟如何最大程度地耍帥、悶騷、特立，有別于常人。

在海邊的百年德式屋檐下，一個(gè)裝滿孤本風(fēng)物的酒吧里，舉著啤酒瓶，唱著老歌，聽(tīng)著潮聲，等待跨年。有人輕撫吉他，聲線略含滄桑，正是《一條路》。比文藝多一點(diǎn)痞氣，當(dāng)年在馬路沿兒上、梧桐樹(shù)下彈吉它騙姑娘的感覺(jué)倒轉(zhuǎn)而來(lái)，煽動(dòng)力十足，于是，更多的人急吼吼地打開(kāi)了嗓子，一遍遍附和“走過(guò)春天，走過(guò)我自己”，似乎要唱盡所有掙扎，超度歲月的須臾。

一把木吉他就是放療法。彈唱者的指指深愛(ài)，帶來(lái)聲聲如水，如絕望，如低低訴說(shuō)和沉沉靜默。尤其在不得不面對(duì)時(shí)間更替的刀鋒處，唱些證詞一樣憂怨的歌，命運(yùn)的無(wú)處可逃仰仗一把吉他竟也能找到出口。就算出處低微，不過(guò)是流水線上的復(fù)印件，但有了情感的附著、體溫的浸漬，木吉他便有了脾性，成為一條命，可以做伴，可以交談，讓彈吉他的人老有所依，撥弄完一世狂傲，一個(gè)人的孤魂繼續(xù)走在朗朗西天上。

連續(xù)地吹瓶之后，有人紅著熱烈的臉，喊，12點(diǎn)鐘聲敲響之前，從一百開(kāi)始倒數(shù)！

又一次的煽動(dòng)力，又一次的一呼百應(yīng)。悲傷的人才是世界的寶藏啊，他們?cè)谟米畲蟮臍饬Ρ荣惻d高采烈。

倒數(shù)一百下，很有些繞口。尤其是左腦并不發(fā)達(dá)的藝術(shù)動(dòng)物，往往一碰到數(shù)字就崩盤(pán)。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)圖形創(chuàng)意，當(dāng)然，這不是絕對(duì)的，達(dá)芬奇的左右腦什么都負(fù)責(zé)。為了給偉大的倒數(shù)預(yù)備體力，讓會(huì)計(jì)、稅官們知道搞藝術(shù)的也能駕馭數(shù)字，喝暈了唱嗨了的他們軟軟地陷入沙發(fā)，陷在用自己的油畫(huà)、陶藝、藏品修筑的攻勢(shì)里，如一個(gè)個(gè)暫時(shí)倒下的制高點(diǎn)。

這家酒吧除了賣新鮮殺口的啤酒，并無(wú)其它花哨的小食。服務(wù)少爺很地道，雕塑感的側(cè)臉看上去像個(gè)威尼斯剛朵拉少年，熱情里藏著小小傲慢。酒吧空間不大，藝術(shù)真跡鋪排開(kāi)來(lái)，上面簽著天馬行空的名字。在自己的作品前飲酒作樂(lè)，一定騷得很有戲文，那些三聯(lián)長(zhǎng)窗透進(jìn)幻彩陽(yáng)光的下午，那些上玄月當(dāng)空斜倚的午夜，他們穿著風(fēng)推門(mén)而入，像公獅子母豹子進(jìn)駐領(lǐng)地一般，狠狠地尋找熟悉的味道。

這是讓人心安的據(jù)點(diǎn)。多年以后，他們甚至愿意在此終老而死，一起去完成《荷馬史詩(shī)》的詩(shī)意輪回：“他翻倒泥塵，像一棵楊樹(shù)，長(zhǎng)在洼地里，大片的草澤上，樹(shù)干光潔，但頂部枝椏橫生；一位制車的工匠把他砍倒，用閃光的鐵斧，準(zhǔn)備把他彎成輪轱，裝上精制的戰(zhàn)車?！?/p>

時(shí)間如無(wú)影刀一秒秒逼近，在新舊交接的地方留下深不見(jiàn)血的深痕，倒數(shù)一百下結(jié)束，新年來(lái)了。

按照約定俗成，這一刻專門(mén)用來(lái)許下心愿，辭舊迎新。按照現(xiàn)實(shí)主義的殘酷手法，從這一刻開(kāi)始疊加的新年份，不過(guò)是為了再一次明證生命的陳舊。一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的人必然是個(gè)堅(jiān)定的厭世者，每一天，我幸福而絕望地醒來(lái)。

2014年1月1日。早晨6點(diǎn)。一夜暴睡的我直接從床上滾到瑜伽墊上，開(kāi)始打坐。閉著眼，豎起耳朵，心靈音樂(lè)家Chinm aya Dunster將竹笛、塔不拉、吉他、人聲混合出浩瀚的平和與神秘，冥想其中，眼前長(zhǎng)出了森林，朝陽(yáng)的金輝正從闊葉罅隙之間透穿而來(lái)，5分鐘后，身體自動(dòng)加熱，血液蓄滿――我正式醒來(lái)。

修習(xí)完拜日A拜日B，在Dunster的空靈音樂(lè)中煮咖啡，澆花喂魚(yú)，從冰箱取出昨晚烘焙的芝士蛋糕，切一角入口，含化它的綿潤(rùn)醇香，一顆抱死的心忽然就軟了下來(lái)。明天還要繼續(xù)，笑話還要繼續(xù)，幸福與絕望同時(shí)蔓延開(kāi)來(lái)。作為一個(gè)“必須幸福主義”觀念的持有者，最大的幸福秘訣就是懂得放棄和保有妄想。這聽(tīng)上去真的很矛盾，實(shí)然又非?；パa(bǔ)，張弛盡收。懂得放棄就是懂得變通。硬打沖鋒是不靈的。人生并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，也就沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。保有妄想，相當(dāng)于自己給自己進(jìn)貢了一款，讓沖動(dòng)力不減，隨時(shí)制造小趣味，以填補(bǔ)人生的蒼茫?！巴搿辈皇莻€(gè)壞詞，它光彩奪目，剛好照進(jìn)慘淡現(xiàn)實(shí)，照見(jiàn)幸福。

層次飽滿的幸福應(yīng)該包括一點(diǎn)憂傷，憂傷很美麗，很貴氣。我不愿意僅僅做一只幸福的豬。

和大多數(shù)人一樣，活著，所求的不過(guò)是安身立命，偶爾耍點(diǎn)小出格以滿足自我標(biāo)榜的不落俗套，很快又會(huì)把自己拉回軌道，豁不出去是保有的底線，也是愚蠢的自省。俗套那么無(wú)邊無(wú)底，無(wú)涯無(wú)際，沖破它，需要強(qiáng)大的心力和昌盛的體力，缺一不可之后，還不能缺少死里逃生的運(yùn)力。“不知死焉知生”的生命體驗(yàn)怎么會(huì)是我等的常規(guī)選項(xiàng)？那些活著就要痛徹心扉的英雄，他們真正經(jīng)歷過(guò)生理的末世、內(nèi)心的浩劫，他們漂流而來(lái)，憑空放浪，他們是俗套人生的氫氣球，把高處當(dāng)作尋常的出離，哪怕瞬間即碎，片刻消溶。

國(guó)學(xué)大師梁漱溟說(shuō)，一輩子就像斗雞那樣需要漫長(zhǎng)的修煉：第一階段，沒(méi)有什么底氣還氣勢(shì)洶洶，像街頭小混混；第二階段，緊張、好勝，指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字；第三階段，雖然好勝的跡象看上去已經(jīng)全泯，但是眼睛里精光還盛，說(shuō)明氣勢(shì)未消，容易沖動(dòng)；到最后，呆頭呆腦、不動(dòng)聲色，身懷絕技，秘不示人。

比照對(duì)應(yīng)，我似乎正在第三階段。熟年當(dāng)下，“眼睛里的精光”被轉(zhuǎn)換成揚(yáng)起的嘴角，更多地面帶微笑，我篤定這是抵抗地球引力引起肌肉坍塌的最佳辦法。如果嘴角又上翹，太陽(yáng)又很好地照著，我在走，行人在走，我們對(duì)面相見(jiàn)不相識(shí)，心里卻萌生出淺淺的歡喜，就像相遇一棵樹(shù)，相逢一朵花――如果是這樣，我就會(huì)覺(jué)得這日子真值。

惟愿永遠(yuǎn)停留在此。不想身懷絕技。不必不動(dòng)聲色。無(wú)所謂失去，只是經(jīng)過(guò)而已。也無(wú)所謂失敗，只是經(jīng)驗(yàn)而已。發(fā)動(dòng)一顆瀏覽的心，看透，仍盡力，然后氣勢(shì)未消地活下去。

第6篇：拜年了范文

舅家在河南農(nóng)村。那天舅家客人特別多。中午，因?yàn)槲沂沁h(yuǎn)道客人，又是姑家親戚，所以我被安排坐在正堂屋，上席。外面其他屋子里，還有兩三桌客人，他們大都是當(dāng)?shù)乜腿耍话才旁谄?/p>

安排客人坐定，舅家老表就通知上菜，呼呼啦啦上了七八個(gè)涼菜，于是大家都開(kāi)始夾菜吃。沒(méi)吃幾口，我旁邊的陪客就開(kāi)始端起杯子與我喝。他們用的杯子很小，一杯三錢(qián)都不到，對(duì)于我這個(gè)公認(rèn)的喝酒“海量”的人，實(shí)在小兒科，我根本不在乎。同桌的七八個(gè)人依次跟我喝過(guò)了，我又反客為主，與他們又依次喝了一圈。在座的人，無(wú)不夸我好酒量。

酒過(guò)三巡，氣氛熱鬧起來(lái)。我身邊一個(gè)陪客向另一個(gè)陪客說(shuō)：“開(kāi)始吧？”另一個(gè)說(shuō)：“中！”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他們就把大家面前的酒杯一個(gè)一個(gè)收了起來(lái)，排在我的面前，一一倒上酒，然后有一人，便把手向我伸了過(guò)來(lái)，說(shuō)：我先來(lái)三輪！我知道他們這是要與我劃拳了。還好，劃拳雖然不是我的優(yōu)勢(shì)，但好歹也還能應(yīng)付，再說(shuō)，這么小的杯子，喝下去簡(jiǎn)直就是毛毛雨，于是便爽快地接他們的拳。我算了一下，就是這一桌人都與我劃三拳，我也能應(yīng)付下來(lái)，所以就放開(kāi)了與他們伸指頭。果然，這一桌人與我劃完，盡管我輸?shù)枚嘁稽c(diǎn)兒，但總算還是支撐下來(lái)了。大家對(duì)我的酒量更是贊不絕口，一個(gè)個(gè)佩服得不行，我自己也覺(jué)得自己今天發(fā)揮不錯(cuò)，當(dāng)著這么多親戚們的面，露了一次臉。不過(guò)從內(nèi)心講，我知道自己也差不多了，再喝怕是也撐不了多久了。

與我們這一桌客人一一喝過(guò)，便沒(méi)有人再敢與我叫板。隨后，我們這一桌，便有人開(kāi)始下桌出去了，我以為是那家伙頂不住了，要逃酒了。哪知，那人出去后，從外面桌上又替換一個(gè)人進(jìn)來(lái)，坐在我們這個(gè)桌上，表叔長(zhǎng)表叔短地親熱地叫著，說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)表叔的拳劃得好呀，想跟你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。接著不容我推辭，便把手伸過(guò)來(lái)，要與我劃個(gè)四四如意。正在興頭上，酒越喝越大膽，既然這么抬舉咱，那就劃吧。老實(shí)說(shuō)，這么多年來(lái)，喝酒我還從沒(méi)有遇到過(guò)對(duì)手，我就跟他們劃：“三桃園呀！五魁首呀！八抬轎呀！……”越喊越精神，越喝越來(lái)勁。這一個(gè)劃完了，出去，接著又進(jìn)來(lái)一個(gè)。再劃，再出去，再進(jìn)來(lái)，再……不知不覺(jué)，頭開(kāi)始晃了，胃里也有種強(qiáng)烈暈車的感覺(jué)。要命的是，外面好幾桌子客人，他們還在一個(gè)一個(gè)往屋里進(jìn)。

迷迷糊糊地，我看到，桌子上原來(lái)還是那八個(gè)涼菜盤(pán)子，而且都已經(jīng)底朝天了，熱菜居然一個(gè)都還沒(méi)上，我的胃很難受，我很想吃點(diǎn)熱菜，于是大聲喊老表過(guò)來(lái)。

老表進(jìn)屋后，問(wèn)啥？我說(shuō)怎么不上熱菜？老表說(shuō)：急啥哩，早著呢，接著劃接著劃。說(shuō)罷又出去了。

此時(shí)，我胃里很著急，又加上內(nèi)急，想先出去方便一下，回來(lái)再跟他們喝。我朝起一站，站不起來(lái)，腿好像不是自己的了。為了不掉面子，我硬是站起來(lái)，強(qiáng)撐著走出屋去。

在屋外，找了半天，沒(méi)看到一個(gè)茅廁。我就一直朝屋后面走，走著走著，腿一軟，我就歪倒了下去。這一倒，胃里翻江倒海一般，嘩一下就吐了起來(lái)。這一吐， 我感覺(jué)好輕松，全身都癱軟了，我就那樣倒著，再也不想動(dòng)了。眼睛不自覺(jué)地就閉上了，天旋地轉(zhuǎn)的，如在夢(mèng)中，如在天堂。

第7篇：拜年了范文

以沫就那么輕撫著若煙的笑顏，心被幸福填地滿滿的，天空漸漸地暗了下來(lái)，墓地里的燈也逐個(gè)亮了起來(lái)，以沫卻沒(méi)有感覺(jué)到，眼前她所能看到的只有若煙的笑。

天空最終被黑墨浸染了，黑漆漆地夜空里，只有一盞燈下的墓碑前最讓人動(dòng)容，終究以沫還是站了起來(lái)，笑著對(duì)若煙說(shuō)，“小若，以沫要回去了，記得要來(lái)陪我，我一個(gè)人很孤獨(dú)的……”

以沫戀戀不舍地看著她，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走出墓地，身后的影子被昏黃的夜燈拉的很長(zhǎng)，一直延伸到若煙的墓碑前，淡淡的落寞彌散在黑夜里，渲染著那一季末的悲傷。

以沫本來(lái)準(zhǔn)備想打的士回去的，但由于出門(mén)時(shí)錢(qián)沒(méi)帶夠，所以現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)了，轉(zhuǎn)念一想，好久沒(méi)有這種漫步回家的感覺(jué)了，走在幽靜小道上的以沫，內(nèi)心莫名地很興奮，放眼望去，看著周遭的人流和建筑物，心很寧?kù)o。

驀然，以沫的步伐停止住了，視線一直放在前方不遠(yuǎn)處一對(duì)戀人的身上，內(nèi)心激起的漣漪越來(lái)越大。抬起步?jīng)_上前，抓住那女孩的手，不可置信的看著她。

“小若！是小若嗎？”

以沫一把把一個(gè)留著長(zhǎng)發(fā)的女孩擁進(jìn)懷里，緊緊地抱著，淚水在她的眼里打轉(zhuǎn)，卻不讓它滴落，因?yàn)樗聹I落完了，眼前的人也會(huì)不見(jiàn)了。她覺(jué)得這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)在她剛說(shuō)過(guò)要若煙去陪她的話，若煙就真的出現(xiàn)了的美夢(mèng)，可是以沫卻希望這不是一個(gè)夢(mèng)，因?yàn)槭稚系挠|感、氣息都是久違的熟悉。

……

時(shí)間恍惚停滯住了，若煙沒(méi)有想到剛從英國(guó)回來(lái)還不到兩天，就遇見(jiàn)了以沫，其實(shí)她想可以晚些再告訴她，其實(shí)她都是為了她，想讓她可以做回自己，不用把心只放在她的身上，可惜天意弄人……

若煙尷尬地推開(kāi)以沫，愧疚地說(shuō)，“以沫，對(duì)不起，騙你，是我的不對(duì)，可是這都是……”

以沫再次抱住她，撲鼻而來(lái)的氣息是以沫最熟悉的，這次她確定了，這不是夢(mèng)！這是若煙的味道！以沫忙打斷她的話，高興地說(shuō)，“不管這是怎么回事？不管這是真是假？我只知道，你一定不會(huì)撇下我的！我知道你肯定是舍不得以沫的！所以在我剛說(shuō)過(guò)要你來(lái)陪的話后，你就出現(xiàn)了！”

時(shí)間停在這一刻的相逢中，欣喜、甜蜜溢滿以沫的胸腔，愧疚、無(wú)奈充斥著若煙的心……但相同的是兩人內(nèi)心都有重逢后的喜悅和激動(dòng)，都有訴說(shuō)不完的經(jīng)歷……

慕年華從木椅上站起身，微微一笑，“以沫，第三次見(jiàn)面。呵呵……近年好些了吧？”

聽(tīng)到這個(gè)聲音后，以沫沒(méi)由來(lái)的反感，“怎么又是你！慕，慕，慕什么……”

“年華。”慕年華輕輕一笑，嘴角掛著一抹優(yōu)美的弧度。

以沫翻了他一白眼，控訴著，“你怎么又和若煙在一起了，離她遠(yuǎn)點(diǎn)！”

“為什么要離她遠(yuǎn)點(diǎn)？我們都快結(jié)婚了??！”慕年華皺皺眉頭，感覺(jué)以沫在說(shuō)著一個(gè)天大的笑話，好笑地看著她。

“結(jié)……結(jié)……結(jié)婚？！”以沫愣了愣，轉(zhuǎn)頭看向若煙，“真的？”

若煙看著以沫直接的眼神，不好意思地左看看右看看，“……嗯。”其實(shí)，五年前，若煙就是喜歡慕年華的，而慕年華對(duì)若煙也是有好感的，至于五年后他們會(huì)走在一起，若煙覺(jué)得并不奇怪，而且這五年里，都是慕年華陪她，她沒(méi)有理由不為這些而動(dòng)心……只是對(duì)于以沫的反應(yīng)，若煙有些躲躲藏藏的。

“結(jié)婚？結(jié)婚？是嗎？”看到若煙輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，以沫的心有一處很痛，像是被若煙狠狠地鞭打了一般，很落寞很疼。

“不對(duì)！不對(duì)！小若，你們是在跟以沫開(kāi)玩笑，對(duì)不對(duì)？”以沫眼中閃爍著淚花，看看若煙又看看慕年華，內(nèi)心深處驀然地被扯痛。

慕年華不明所以地看著她，不明白為何妹妹結(jié)婚了，她會(huì)這樣？難道不希望自己的妹妹幸福嗎？

“以沫，你應(yīng)該祝福若煙和我啊，我不明白為什么你的表情這么痛苦？”

“你給我閉嘴！”以沫大吼著，眼神兇惡地用手指著慕年華，然后又轉(zhuǎn)身握著若煙的手，乞求著，“小若，對(duì)不起，真的對(duì)不起！以沫以后會(huì)少管你的私事，所以別再跟我開(kāi)玩笑了，我禁不起嚇的……”

以沫以為若煙還在怪她事事管著她，讓她沒(méi)有自由。其實(shí)以沫自己都不知道，為什么對(duì)于她的事情非要一次不落的都要明白清楚。

若煙輕輕地抽出手，拂開(kāi)額前的發(fā)絲，苦笑著，“以沫，我沒(méi)有開(kāi)玩笑……還有，我沒(méi)有怪過(guò)你，如果以前有，那只能說(shuō)明我還不懂事，我知道你關(guān)心我，把我當(dāng)親妹妹一樣，所以別跟我說(shuō)對(duì)不起，要說(shuō)也是我說(shuō)……現(xiàn)在你能原諒我先前的不告而別嗎？讓你那么傷心，我真的不是有意的……”

（十二）

以沫沒(méi)有說(shuō)話，眼簾漸漸垂了下來(lái)，心很難受。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，因?yàn)樗匆?jiàn)若煙抬起手拂開(kāi)發(fā)絲時(shí)，手指上戴著一枚戒指，很耀眼，刺得以沫眼角慢慢濕潤(rùn)了，不想讓淚滴落下來(lái)，索性閉上眼睛，有氣無(wú)力地低吼。

“原諒？要我怎么原諒你？原諒你離開(kāi)我投向另一個(gè)人的溫暖里，然后把我丟在一邊，任由寒冷把我包裹，自生自滅嗎？??！”

若煙急忙地抱住以沫的頭，淚水順著眼角滴入以沫的發(fā)絲里，在對(duì)她述說(shuō)著五年來(lái)對(duì)她的歉疚。

“不是的！我從來(lái)沒(méi)有要離開(kāi)你的意思，你知道我一直把你當(dāng)親姐姐的，可是你的行為讓我很抓狂，你知道嗎？有幾次我都想跟你挑明了，但每當(dāng)深夜里感觸到你為我掩被褥時(shí)，我的心就無(wú)法對(duì)你狠，所以我只能選擇離開(kāi)一段時(shí)間，讓你做回你自己，只是沒(méi)想到這一離開(kāi)就是五年，也沒(méi)想到你對(duì)我感情這么厚，讓我深刻體會(huì)到有親人的幸福，也讓我很愧疚當(dāng)時(shí)的決定，因?yàn)槲野炎约旱男腋＝⒃诹四阍俅问ビH人的痛苦上了……所以我現(xiàn)在明白親人對(duì)你的重要性了？”

以沫趴在若煙的懷里，聞著久違了五年的熟悉，淚水沖破了眼簾的阻礙，濕了若煙的衣領(lǐng)。

慕年華站在兩人的一米之外，突然這一刻，他覺(jué)得他是那么的多余，她們兩就像是一對(duì)互相述說(shuō)愧疚的戀人，那么的唯美，那么的感人……

想到這，慕年華頓然身體微微一顫，剛才的想法簡(jiǎn)直有些不可思議，怎么會(huì)把自己的未婚妻跟她的姐姐想成那樣呢？他肯定是自己神經(jīng)短路了。

簡(jiǎn)單整理好思維后，慕年華微笑著走到若煙的身后，把手放在她的肩上，“別再傷感了，其實(shí)如果不是我當(dāng)時(shí)決定把你的手機(jī)放在那個(gè)傷者身上，你也不會(huì)和以沫分離那么久……”

話還未落音，以沫突然掙開(kāi)若煙，雙眸狠狠地瞪著他，朝著慕年華就狠狠地?fù)]手。

啪?。?！

“慕年華！都是你的錯(cuò)，如果不是你，以沫不會(huì)離開(kāi)我，不會(huì)讓我傷心了五年，更不會(huì)現(xiàn)在還要嫁給你！”

五個(gè)手指印就那么烙在了他的臉上，慕年華好笑地伸手擦去嘴角的血漬，抬眼看著眼前怒火中燒的女人，突然覺(jué)得她很像是后受傷的母夜叉，然后把所有的怒氣全都灑在了他身上，他不知道為什么兩次都有這樣奇怪的感覺(jué)。

“我就說(shuō)，以沫很不理智，最好我們就一直呆在英國(guó)，直到她能真正找回自己?！蹦侥耆A淡淡地望著以沫，手放在若煙的纖腰上，貌似很委屈的對(duì)若煙說(shuō)。其實(shí)，他五年前和現(xiàn)在都不認(rèn)為以沫真的喪失了自我，不知為何，他就是這么想的。

“以沫，祝我們幸福，好嗎？”

以沫見(jiàn)她如此堅(jiān)定、面露幸福，艱難地開(kāi)口，“姐，永遠(yuǎn)都希望你幸?！?/p>

婚禮很成功很熱鬧，站在臺(tái)上那對(duì)幸福的新人得到了所有人的祝福，以沫淡然的看一眼笑容燦爛的若煙，默默地走出了酒店……

（十三）

或許，一切都錯(cuò)了，錯(cuò)的很混亂，錯(cuò)的很離譜。

等若煙他們焦急的趕到醫(yī)院時(shí)，以沫躺在病床上，大口的喘息著，眼神渙散，半瞇著，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭望向窗外，迷茫一片，她似乎自己擺動(dòng)著羽翼飛向了天堂……

“以沫，醫(yī)生說(shuō)，醫(yī)生說(shuō)……你會(huì)沒(méi)事的，放心養(yǎng)??！”若煙半跪在床前，泣不成聲，淚水頓時(shí)濕了一大片被褥。

以沫淡然地看著她，伸手想要摘去氧氣罩，卻在下一秒被跟隨而來(lái)的慕年華伸手按住了，以沫對(duì)他微微一笑，慕年華不忍心看到她這樣，就像要宣布遺囑一樣，慕年華的心里驀然很難受，但卻知道她笑容里的話語(yǔ)，手不知不覺(jué)的松開(kāi)了。

以沫還是微笑，艱難地拿去氧氣罩，然后撫摸著趴在床上的若煙的頭，“小若、能、在最后看到、你、一眼，以沫、很開(kāi)心，真的！很開(kāi)、心！”

若煙聽(tīng)到以沫的話后，猛抬起頭，拿起氧氣罩就往以沫的嘴上戴，“以沫，先不說(shuō)話了，好好養(yǎng)病，乖……”

可是戴到一半，若煙卻又把它摘了，因?yàn)樗匆?jiàn)以沫流淚了，滴滴淚水落在枕頭上，碎成一朵朵殷紅的血花……若煙的心痛了，淚水再一次洶涌。

看著難過(guò)的若煙，以沫哭著笑了，伸手緩緩擦去她的淚水，“小若、不哭……你還怪我嗎？不要、怪我，那些都是、因?yàn)橐阅?/p>

愛(ài)你！在身體被車子撞飛出去的時(shí)候，以沫終于明白為何看著他們幸福的笑容，心會(huì)很痛……

到嘴邊的話，被以沫硬生生的吞回了肚里，她不想在沒(méi)有未來(lái)的日子里給若煙不必要的牽念，所以就這樣把那些話埋在心底帶進(jìn)另一個(gè)世界里去。

轉(zhuǎn)頭望著若煙和慕年華等待她說(shuō)完的表情，以沫又笑了，艱難地拿起若煙的手放在慕年華的手里，然后用盡她全身的力氣握著。

“年華！好、好、照，一定，要，幸福！”

“我知道，我會(huì)用一生去呵護(hù)若煙的！以沫，你休息一會(huì)，有什么話明天再說(shuō)吧……”慕年華實(shí)在不忍心看著以沫那樣痛苦掙扎的表情，反握著她的手安慰她，此刻他也覺(jué)察了之前的猜測(cè)是對(duì)的，以沫對(duì)于若煙的愛(ài)很特別，那是戀人之間的愛(ài)。

“呵呵……我……怕沒(méi)有……機(jī)會(huì)了……”以沫繼續(xù)說(shuō)著，聲音越來(lái)越嘶啞，喉嚨蠕動(dòng)的越來(lái)越頻繁，“小若，抽屜里，有一本、書(shū)，是、我寫(xiě)給你，的！”

話落，慕年華握著的手，就緩緩松了，滑出了他的掌心，慕年華緊緊地握著自己的手，看著床上眼淚未干的以沫漸漸沉入了夢(mèng)的深處，若煙愣愣地看著以沫滑落的手，哭喊聲霎時(shí)響徹天穹，天地也為之動(dòng)容，烏云遮蔽，雷雨交加……

“以沫，你醒醒！以沫，以沫，你還沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)原諒你！”

“以沫，以沫，你起來(lái)，好不好？只要你起來(lái)，我就原諒你，什么都不計(jì)較！”

“以沫，乖！以沫最聽(tīng)小若的話了，現(xiàn)在小若數(shù)三聲，數(shù)三聲之后，你就笑著對(duì)我說(shuō)，你是跟小若開(kāi)玩笑的！”

“一，二，三……以沫你怎么還不起來(lái)，別貪睡了，睡多了會(huì)胖的！胖了沒(méi)人要的……”

“起來(lái)啊，起來(lái)啊，起來(lái)啊……”

“以沫，不要丟下我，我知道先前我也這樣騙過(guò)你，你肯定是生我氣了，我下次再也不敢了！好不好……”

“起來(lái)嘛，你起來(lái)嘛……”

若煙哭笑著搖晃著以沫漸漸冰冷的身體，不斷地對(duì)她笑著、哄著、哭著、生氣著……

慕年華站在一旁卻沒(méi)有伸手阻止若煙，他知道她們的感情非同一般，以沫對(duì)于若煙來(lái)說(shuō)不單單是一個(gè)母親，更是一個(gè)姐姐，同時(shí)失去兩種親人，她的痛是旁人無(wú)法體會(huì)的，所以他任由她瘋笑著、痛苦著……因?yàn)檫@比她把痛埋在心底要好的多，因?yàn)橥催^(guò)了，心就會(huì)好些……

（十四）

又五年后，一個(gè)涼爽的秋末。

以沫的遺體被埋在了柏園墓地，那個(gè)曾經(jīng)若煙‘躺著的地方’，望著以沫的遺像，若煙苦澀的笑著，輕輕地合上那本記錄著她們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū)，彎身拂去墓碑上的飛塵，“以沫，是不是很久以前，你也這樣為我拂去塵?！菚r(shí)的我，不懂你為什么對(duì)于我的事總要過(guò)問(wèn)，現(xiàn)在的我，終于有些明白了……”

“媽咪，姨是不是睡覺(jué)了，為什么她每次都不回答你的問(wèn)題呢？”這時(shí)若煙身后冒出一個(gè)五歲大的小女孩，也扎著蝴蝶結(jié)，拽著若煙的褲子，困惑地問(wèn)著。

“慕雨沫，怎么又偷聽(tīng)媽咪和姨的談話，這習(xí)慣不好哦！”若煙微微彎下身抱起慕雨沫，輕輕刮了一下的鼻子。

登時(shí)，慕雨沫的小嘴嘟了起來(lái)，抱怨著，“什么啊，都是爹地啦，讓我來(lái)叫媽咪的，說(shuō)要趕快走了，否則飛機(jī)就要起飛了！”

“哦，那媽咪錯(cuò)怪我的寶貝了！”若煙微笑著捏捏她的臉，輕啄了一下，“去告訴爹地，媽咪馬上就到！”

看著跑遠(yuǎn)了的慕雨沫，若煙回過(guò)頭，眼神略顯憂傷，戀戀不舍地看著以沫的遺像，“雨沫是我和年華的女兒，今年五歲了……”

“我要去巴黎生活了，可能短時(shí)間不會(huì)再回到臺(tái)北……以沫，對(duì)不起，有空我一定會(huì)回來(lái)看你的！”

說(shuō)完，若煙深深地閉了一下眼，呼吸了一下這里的空氣，最后感受了一下有以沫在的味道，之后身影就在柏園墓地消失了……

這時(shí)以沫的遺像似乎笑了，比原先的笑更甜了。

慕雨沫，雨沫，以沫，雨沫，以沫……

不論是雨沫還是以沫，都是若煙這一生最珍惜的。

第8篇：拜年了范文

無(wú)錫新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（原無(wú)錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)），創(chuàng)辦于1913年，是江蘇省首批實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省模范學(xué)校、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，曾兩次獲省人民政府嘉獎(jiǎng)。國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆曾在校任教四年。

學(xué)校目前有兩個(gè)校區(qū)，占地面積近80000m2，學(xué)生近4300名，學(xué)校堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育，致力于學(xué)生的全面發(fā)展；堅(jiān)持科研先導(dǎo)，連續(xù)25年承擔(dān)省級(jí)研究課題；“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程，讓每一位師生幸福成長(zhǎng)”的課程理念，引領(lǐng)學(xué)校不斷追求每一位學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，并通過(guò)一系列菜單式特色課程的構(gòu)建，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供機(jī)會(huì)與可能。

趙：許校長(zhǎng)，感謝您接受我們的采訪。在您的簡(jiǎn)歷中，有很多頭銜：中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師、校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、“許光新工作室”領(lǐng)銜人……在這眾多身份中，對(duì)您來(lái)說(shuō)最特殊的哪一個(gè)？

許光新：我覺(jué)得最特殊的身份是校長(zhǎng)，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)更多時(shí)候是超越了個(gè)人的存在，對(duì)于一所學(xué)校有著特殊的意義。校長(zhǎng)之于學(xué)校，應(yīng)是旗幟之于隊(duì)伍，號(hào)角之于士兵，振臂一呼應(yīng)者云集……校長(zhǎng)顯示出強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)魅力的內(nèi)在因素則在于他是一個(gè)教育的行家。

校長(zhǎng)，教育的行家。他雖然不一定會(huì)有特級(jí)教師的頭銜，但他出現(xiàn)于課堂里――是最優(yōu)秀的教師。在他的教育里，學(xué)生人格倍受尊重，情商和智商和諧發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)張揚(yáng)，創(chuàng)新底蘊(yùn)豐厚。他雖然不一定會(huì)有名師工作室領(lǐng)銜人的殊榮，但他出現(xiàn)于教師成長(zhǎng)共同體中――是最優(yōu)秀的引領(lǐng)者。在他的帶領(lǐng)下，教師的教育智慧得到培養(yǎng)，并保持高昂激情，去提煉教學(xué)思想，形成教學(xué)風(fēng)格，鍛煉著書(shū)立說(shuō)的能力，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。他雖然不一定會(huì)有課程開(kāi)發(fā)專家的稱號(hào)，但他出現(xiàn)于課程開(kāi)發(fā)的平臺(tái)上――是最優(yōu)秀的排頭兵。在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，探索和研究策略，走向教師作專題講座，走進(jìn)課堂上研究課，成為理念的先行者、實(shí)踐的指導(dǎo)者和行動(dòng)的研究者……

校長(zhǎng)，教育的行家?！斑€應(yīng)是常常坐在辦公室里的那個(gè)人，因?yàn)?，他必須有深深的理性思考，必須有?zhàn)略的謀劃和宏觀的建構(gòu)?！保ǔ缮袠s）校長(zhǎng)是學(xué)校文化核心理念的凝聚者，校長(zhǎng)不但是一個(gè)管理者，更應(yīng)是一個(gè)思想家。在位一任，校長(zhǎng)留下的恐怕不僅僅是造了幾幢樓房，畢業(yè)了多少學(xué)生，榮獲了多少榮譽(yù)，更重要的是給學(xué)校留下了多少有價(jià)值的教育思想財(cái)富。所以，校長(zhǎng)還應(yīng)該是善于從書(shū)本中吸取養(yǎng)料的人，并對(duì)接現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，走進(jìn)理性的深刻，去思索有獨(dú)特個(gè)性的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)改革的總設(shè)計(jì)師，作為設(shè)計(jì)師，要認(rèn)真思考學(xué)校發(fā)展的走向，提出學(xué)校發(fā)展課題，規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，賦予學(xué)校新的辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提升辦學(xué)品位。校長(zhǎng)要用一顆慧心：善度勢(shì)――洞察教改的發(fā)展態(tài)勢(shì)，把握教育的本質(zhì)規(guī)律，用一種體悟了的思想去引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展注入不竭的動(dòng)力和活力。校長(zhǎng)又是一個(gè)出色的“指揮家”，通過(guò)信任、情感、精神、理想的層面去感召人，鞭策人，在其高尚的道德權(quán)威作用下，建構(gòu)起以價(jià)值進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、以柔性實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、以文化共同體支撐領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)“指揮方式”……

校長(zhǎng)是教育的行家，更是引領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的最特殊代表者。

趙：在翻閱無(wú)錫新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的歷史后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)兒童個(gè)性化發(fā)展的重視歷史悠久。八十年代，學(xué)校提出“教好每一個(gè)農(nóng)民子女”。新世紀(jì)初提出“讓每一位學(xué)生幸福成長(zhǎng)”，現(xiàn)在又提出“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”。請(qǐng)問(wèn)是出于什么樣的考量，使學(xué)校能夠這樣一以貫之地重視這每一個(gè)“一”？

許光新：是對(duì)教育的理解！對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)！

對(duì)教育的理解，我們堅(jiān)守百年。教育是根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，由教育者對(duì)受教育者給予有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響，以使受教育者身心發(fā)生預(yù)期變化的活動(dòng)。在我們學(xué)校發(fā)展的百年歷程中，經(jīng)歷了我國(guó)教育改革的不同時(shí)期。面對(duì)不同時(shí)期社會(huì)對(duì)教育的不同要求，以及教育功能多元化發(fā)展趨勢(shì)，我們始終堅(jiān)守教育本原的核心價(jià)值――育人。

對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)，我們求索百年。而對(duì)“人”的認(rèn)識(shí)，我們非常贊同盧梭的觀點(diǎn)“人生而平等，但人生而不同”。兒童是走在成“人”路上的人，都是獨(dú)有的生命個(gè)體，各有差異，也各有志趣。在學(xué)習(xí)中，每個(gè)兒童都具有自己獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)、智力強(qiáng)項(xiàng)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)。因此，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的需求是多樣的、有差異的。教育中，如果我們用一種目標(biāo)去要求他們，用一種方式去對(duì)待他們，用一種課程去發(fā)展他們，就意味著我們對(duì)某些個(gè)體的不公平。這就要求，我們的教育既要面向全體，又要尊重差異。

“我一特殊之個(gè)人，爾一特殊之個(gè)人，他一特殊之個(gè)人也。應(yīng)尊重個(gè)人之價(jià)值，我尊重爾，爾尊重我，我與爾均尊重他，他亦能尊重爾與我，我、爾、他均各尊重自己，人各互尊，又各自尊，各以其所能，發(fā)展‘至大至剛’之天性。個(gè)人之天性愈發(fā)展，則其價(jià)值愈高?！北贝笮ｉL(zhǎng)蔣夢(mèng)麟的這段話，強(qiáng)調(diào)了“我”、“爾”、“他”每一個(gè)的特殊與價(jià)值，他號(hào)召我們的學(xué)校能遵循這一原則去育人。

對(duì)“每一個(gè)”的關(guān)照，我們接力百年。提出“每一個(gè)”，就是強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注學(xué)生的特殊性。要認(rèn)識(shí)到每一位兒童都有自己的主觀愿望與意志，在實(shí)踐中，需要我們?nèi)A聽(tīng)，去尊重，需要我們因材施教?！盀榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展”始終是我校教育一以貫之的核心價(jià)值所在。八十年代，學(xué)校提出“教好每一個(gè)農(nóng)民子女”，是強(qiáng)調(diào)教育要堅(jiān)持公平，不論學(xué)生的學(xué)業(yè)天賦和家庭背景等有何差異，我們都應(yīng)該為他們提供最適合的平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。新世紀(jì)初提出“讓每一個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)機(jī)會(huì)下，要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)孩子都擁有成功的夢(mèng)想、獲得成功的機(jī)會(huì)、體驗(yàn)成功的幸福感。在探索過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)課程的研究是對(duì)學(xué)生最真切的關(guān)懷。所以，現(xiàn)在又提出“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”?，F(xiàn)在提出“每一個(gè)”，就是強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性化發(fā)展是課程設(shè)計(jì)的基點(diǎn)，也是課程設(shè)計(jì)的終極方向。為了“每一個(gè)”的成長(zhǎng)，需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)以人為本，關(guān)注集體教學(xué)下的每一個(gè)，充分考慮兒童個(gè)性發(fā)展的差異化、學(xué)習(xí)需求的多樣化，努力讓課程去適應(yīng)兒童。

為了“每一個(gè)”，既是學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)踐的精要概括，又是學(xué)校長(zhǎng)期追求的人文理想，是學(xué)校精神、學(xué)校實(shí)踐和學(xué)校文化的自然顯現(xiàn)。在不斷的探索和研究中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師增進(jìn)著對(duì)教育真義的理解，增進(jìn)著對(duì)課程與教學(xué)本質(zhì)的領(lǐng)悟，增進(jìn)和提升著學(xué)校的文化品位和實(shí)踐境界。百年來(lái)，我校始終追隨著“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育人文理想，我想，以后我們將繼續(xù)堅(jiān)持這個(gè)人文理想。

趙：“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”能夠發(fā)展學(xué)生的多元智能，但我想學(xué)校追求的應(yīng)該不僅僅是這精彩紛呈的表象，更關(guān)注的應(yīng)是“每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)”，那么該用什么方式來(lái)衡量或評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)呢？

許光新：前面談到，“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”理念的提出，是基于對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守、兒童認(rèn)識(shí)的求索及對(duì)“每一個(gè)”的關(guān)照的接力，其核心的追求便是“每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)”。精彩紛呈的表象對(duì)于“每一個(gè)兒童”而言，好比是植物的花朵，固然十分重要，但我們認(rèn)為更重要的是它的根，小學(xué)教育從事的是根的事業(yè)，即學(xué)生內(nèi)在的生長(zhǎng)。如何評(píng)價(jià)學(xué)生內(nèi)在的、個(gè)性化的成長(zhǎng)，我們有自己的思考與實(shí)踐。

首先是學(xué)生評(píng)價(jià)目的的調(diào)整。必須從過(guò)去的以甄別選拔為主要目標(biāo)，調(diào)整為以了解學(xué)生的情智起點(diǎn)、了解學(xué)生的發(fā)展困難、幫助學(xué)生制訂改進(jìn)方案為主要旨向；

其次是學(xué)生評(píng)價(jià)領(lǐng)域的調(diào)整。學(xué)生評(píng)價(jià)的領(lǐng)域，一度出現(xiàn)失衡，認(rèn)知領(lǐng)域（尤其是學(xué)業(yè)成績(jī)）的評(píng)價(jià)被過(guò)分放大，而情感領(lǐng)域（品德素質(zhì)和心理素質(zhì)）及身體素質(zhì)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)則逐漸萎縮，這對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)是極為不利的，更不用談“每一個(gè)”的個(gè)性化成長(zhǎng)。我們加大情感領(lǐng)域和身體素質(zhì)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)權(quán)重，并初步建構(gòu)了校本化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)指標(biāo)。實(shí)小學(xué)生情感領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、熱情、毅力、責(zé)任心、專注、感恩、溝通，并有相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)；實(shí)小學(xué)生身體素質(zhì)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是好牙齒、好視力、好體力、好身材。

再次就是學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整。不管是傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，還是新課程倡導(dǎo)的檔案袋評(píng)價(jià)、個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)等，我們認(rèn)為，每一種評(píng)價(jià)方式都有其合理性與適用性，為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，我們應(yīng)該在評(píng)價(jià)方式上拋棄“偏科”思維，采取多元融合的視角，把個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)、常模評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，把內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)……針對(duì)學(xué)生情感領(lǐng)域評(píng)價(jià)的特殊性，我們嘗試運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：提供多種平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)各種情境，如各種藝術(shù)、體育展示活動(dòng)，各種集會(huì)，各種社會(huì)場(chǎng)景的模擬等等，鼓勵(lì)學(xué)生“浸身”其中，盡情表現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我，制訂個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。

我們希望，通過(guò)評(píng)價(jià)目的、領(lǐng)域、方式的調(diào)整，引導(dǎo)兒童生動(dòng)、主動(dòng)、個(gè)性化的發(fā)展，讓“陽(yáng)光”寫(xiě)在他們的臉上，讓健康伴隨他們的身心。

趙：我將“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”理解為是對(duì)新課程的校本化解讀，同時(shí)也是對(duì)新課程的一種超越，是一種具有前瞻意識(shí)的嘗試，這種嘗試也取得了豐碩的成果。在無(wú)錫新區(qū)實(shí)小我既看到了百年老校的文化底蘊(yùn)，又看到了她銳意創(chuàng)新的蓬勃朝氣，我想這與學(xué)校近百年的豐厚文化和您個(gè)人的教育理念都是緊密相連的。那么究竟是學(xué)校文化滋養(yǎng)了您的教育理念還是您的教育理念引領(lǐng)了學(xué)校文化？

許光新：我很幸運(yùn)，我工作在新區(qū)實(shí)小這所百年老校，她是一塊沃土，給予我不斷成長(zhǎng)的養(yǎng)分，她是一座富礦，給予我持續(xù)挖掘的動(dòng)能；同時(shí)，我又深感責(zé)任重大，實(shí)小深厚的底蘊(yùn)，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)、思考，實(shí)小開(kāi)放的文化，呼喚我不斷創(chuàng)新、超越。

從學(xué)校文化的“變遷”中，我找尋“不變”的精神內(nèi)核。早在學(xué)校創(chuàng)辦初期，鄉(xiāng)村教育家華澄波校長(zhǎng)就提出了“敏、毅、誠(chéng)、樸”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)；四十年代，革命先賢陳枕白校長(zhǎng)提出了“立德、立業(yè)、立賢、立功”的校訓(xùn)，為師生的發(fā)展指明了方向；五十年代，新教育先驅(qū)趙錦文校長(zhǎng)明確指出“教育之目的在于造就完善人格”；八十年代，學(xué)校提出“教好每一個(gè)農(nóng)民子女”，并在省內(nèi)率先開(kāi)展了《農(nóng)村小學(xué)教育整體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)》縱向研究三個(gè)銜接（幼小銜接、低高銜接、小中銜接），橫向研究五個(gè)優(yōu)化（優(yōu)化教育過(guò)程、優(yōu)化科際聯(lián)系、優(yōu)化班集體建設(shè)、優(yōu)化課外活動(dòng)、優(yōu)化家庭、社會(huì)教育）；九十年代，學(xué)校開(kāi)展了《開(kāi)設(shè)微型課程，優(yōu)化課程內(nèi)容和形態(tài)》的研究，進(jìn)一步把觸角深入到課程領(lǐng)域，針對(duì)課程“大一統(tǒng)、滯后性、學(xué)科本位”的弊端，嘗試通過(guò)開(kāi)設(shè)微型課程把學(xué)科體系、社會(huì)需求、兒童發(fā)展三者結(jié)合起來(lái)，以“微”見(jiàn)大，以“微”求活，以“微”促全；二十一世紀(jì)初，實(shí)小人再一次走在前列，在第八次《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》頒布之前，提出了“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”的主張，并在國(guó)家課程的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

縱觀學(xué)校文化的發(fā)展脈絡(luò)，變遷的只是口號(hào)及表層操作之“術(shù)”，其處于內(nèi)核的“道”，始終沒(méi)變，并且逐步變得清晰起來(lái)，那就是如何促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、健康發(fā)展。

當(dāng)歷史推進(jìn)到十一五，挑戰(zhàn)與機(jī)遇擺在我的面前，如何站在前人的肩膀上，完成新的跨越？如何搶占教育的制高點(diǎn)，不辱時(shí)代的使命？我率領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，匯聚眾人的智慧，找尋前瞻而又可行的路徑。

經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐，我們深深地認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠微型課程的開(kāi)發(fā)或國(guó)家課程的校本化實(shí)施，學(xué)校的課程體系建構(gòu)顯得不夠完整，也缺乏力量。隨著教師課程校本開(kāi)發(fā)水平的不斷提升，隨著學(xué)生對(duì)個(gè)性化課程需求的不斷增長(zhǎng)，應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)更為完整、豐富的課程校本開(kāi)發(fā)體系。

于是，在我的主導(dǎo)下，課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次協(xié)商，終于誕生較為理想的課程校本發(fā)展方案。這個(gè)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，包括校長(zhǎng)、學(xué)校行政人員、教師代表、學(xué)校理事會(huì)成員、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、課程專家等，將匯聚眾人智慧，整合各方資源；這份校本發(fā)展方案，把基于兒童個(gè)性的國(guó)家課程校本化實(shí)施和基于兒童個(gè)性的校本課程的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面進(jìn)行整體聯(lián)動(dòng)研究，并進(jìn)行縱橫雙向設(shè)計(jì)，將努力把課程關(guān)懷帶給“每一個(gè)”孩子。

趙：特色是學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)踐積淀的成果，也應(yīng)經(jīng)得起時(shí)間的驗(yàn)證，新區(qū)實(shí)小的特色又將如何傳承下去？您對(duì)學(xué)校將來(lái)的發(fā)展又是如何規(guī)劃的呢？

許光新：我?！笆濉薄ⅰ笆晃濉逼陂g的課程主張是“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”，強(qiáng)調(diào)課程為每一個(gè)兒童服務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師在課程設(shè)計(jì)中的權(quán)利與責(zé)任。在這個(gè)主張的引領(lǐng)下，學(xué)校構(gòu)建了個(gè)性化教學(xué)的特色，并打造了一批特色課程群。已有特色如何傳承并創(chuàng)新？我們進(jìn)一步對(duì)課程設(shè)計(jì)作了深入思考，提出“讓每一個(gè)兒童主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)”的主張，這一主張是“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程”主張的發(fā)展，更加注重學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)的意識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)彰顯學(xué)生在課程中的地位，從而充分表達(dá)學(xué)生的課程意識(shí)，捍衛(wèi)他們的課程權(quán)利。我們認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)主體不僅包括傳統(tǒng)觀念中的課程專家，也不能停留在新課改背景下以教師為主體的開(kāi)發(fā)模式，還應(yīng)有充分體現(xiàn)兒童主體地位的前瞻視野。因?yàn)椤皟和⒉恢皇钦n程的接受者，兒童也應(yīng)是自己課程的設(shè)計(jì)者。他們同樣具有參與課程研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的能力，更為重要的是兒童本身就是課程（成尚榮）”。課程的設(shè)計(jì)將更加凸現(xiàn)“每一個(gè)兒童”的理念，并體現(xiàn)著類與個(gè)體的結(jié)合，我們希望每一個(gè)兒童都能夠參與到課程設(shè)計(jì)中來(lái)，讓課程設(shè)計(jì)過(guò)程能充分體現(xiàn)學(xué)生群體的意志和聲音。首先，強(qiáng)調(diào)兒童要參與到課程設(shè)計(jì)中來(lái)，成為課程的設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和創(chuàng)造者；其次，強(qiáng)調(diào)所有兒童都參與進(jìn)來(lái)，一個(gè)都不漏；第三，強(qiáng)調(diào)不同類型的兒童都有自己合適的參與方式和參與程度；第四，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)兒童主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，量的發(fā)展上是從部分學(xué)生的主動(dòng)參與走向所有學(xué)生的主動(dòng)參與，質(zhì)的發(fā)展上是從表層參與走向深度參與。在國(guó)家課程、校本課程、班本課程、生本課程等各個(gè)層面，在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法、評(píng)價(jià)等一系列連續(xù)性教育實(shí)踐活動(dòng)的變革與建構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)每個(gè)兒童的積極參與，適性參與和建構(gòu)性參與，從而讓兒童的個(gè)性得到健康發(fā)展。

站在十二五開(kāi)局的新起點(diǎn)上，我們將繼續(xù)高舉“為每一個(gè)兒童設(shè)計(jì)課程，讓每一位師生幸福成長(zhǎng)”的旗幟，通過(guò)“讓每一個(gè)兒童主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)”更好地推動(dòng)課程校本發(fā)展，進(jìn)一步培植“為公、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的校園文化，成為具有個(gè)性特質(zhì)的學(xué)校，成為領(lǐng)導(dǎo)放心，同行尊敬、百姓信任的學(xué)校。

通過(guò)課程校本發(fā)展，我們希望，學(xué)生個(gè)性得到生態(tài)發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到最大的提高；教師成為課程校本開(kāi)發(fā)的主體；同時(shí)，工具理性、實(shí)踐理性、解放理性，在我校的課程校本發(fā)展中得到軟化與融合，表現(xiàn)出一種更為親和與客觀的“面孔”。具體可以這樣描述：學(xué)生在學(xué)校能得到生態(tài)發(fā)展，即通過(guò)多樣化的課程選擇與課程教學(xué)，學(xué)生個(gè)性在廣度上實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展；在深度上實(shí)現(xiàn)充分發(fā)展；在整體上實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，與周圍的環(huán)境（包括人、物、氛圍等）實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。

第9篇：拜年了范文

“建設(shè)民生政府是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念的必然要求。”出席省第十次黨代會(huì)的代表們熱烈討論黨代會(huì)報(bào)告，圍繞黨和政府“著力保障和改善民生，建設(shè)民生政府”等話題展開(kāi)熱議，記者走近來(lái)自基層一線的黨代表，傾聽(tīng)他們的心聲。

三年重建：災(zāi)區(qū)跨越二十年

省黨代表、青川縣棗樹(shù)村黨支部書(shū)記羅義碧：老百姓得到的實(shí)惠，我們?yōu)膮^(qū)的群眾最有發(fā)言權(quán)。大地震前，我們村收入主要靠村民外出務(wù)工，全村有摩托車的家庭不足10戶。幾年重建下來(lái)，村民家家住上了新房，茶葉、核桃等產(chǎn)業(yè)也發(fā)展起來(lái)了，有的村民還搞起了農(nóng)家樂(lè)，增收的門(mén)道越來(lái)越多?，F(xiàn)在，棗樹(shù)村村民日子過(guò)得紅紅火火，三分之二的家庭都買上了摩托車，幾個(gè)冒尖戶還買了幾十萬(wàn)元的轎車呢。

省黨代表、什邡市七一中學(xué)校長(zhǎng)余永武：重建后的災(zāi)區(qū)城市功能、品位、綠化顯著提高，老百姓的生活水平有了質(zhì)的飛躍。過(guò)去我們什邡城里稍微上點(diǎn)檔次的餐館主要是靠公款消費(fèi)或婚宴支撐，如今老百姓普通聚會(huì)也敢走進(jìn)好餐館，就在于重建后什邡有了不少新企業(yè)，當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)廠務(wù)工有了穩(wěn)定收入后也舍得花錢(qián)了。

省黨代表、北川縣通口鎮(zhèn)黨委書(shū)記趙蓉：災(zāi)后重建以來(lái)，得到各界幫扶關(guān)注的北川發(fā)生了翻天覆地的變化，創(chuàng)造了3年跨越20年的人間奇跡。一度滿目瘡痍的通口鎮(zhèn)也從廢墟上崛起：震前全鎮(zhèn)通車?yán)锍讨挥?0公里，現(xiàn)在達(dá)到60公里，實(shí)現(xiàn)了村村通公路；有了支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展起5000畝紅心獼猴桃基地，讓百姓安居的同時(shí)也能樂(lè)業(yè)。

共享成果：少數(shù)民族代表喜談變化

省黨代表、樂(lè)山市金口河區(qū)人民法院研究室主任姜萬(wàn)容：這五年是大小涼山變化最大的時(shí)期，在彝族地區(qū)開(kāi)展的彝家新寨建設(shè)、彝家新生活運(yùn)動(dòng)，徹底終結(jié)了以前“人畜混居、席地而臥”的落后習(xí)俗，實(shí)現(xiàn)了“衣服入柜、吃飯上桌、睡覺(jué)上床”，讓廣大彝族同胞充分享受了富民惠民的成果。好多彝族群眾家里連衣服、被蓋、桌子、板凳都是黨委政府組織捐贈(zèng)的，大伙兒都說(shuō)，黨和政府比爹媽還想得周到。

省黨代表、寶興縣磽磧藏族自治鄉(xiāng)澤根村黨支部書(shū)記蘇朝軍：我們澤根村過(guò)去只有一條爛泥路，老百姓養(yǎng)的豬都賣不出去，近幾年來(lái)政府為村里修好了水泥公路，搞起了飲水工程，使閉塞的小山村和外界的交流方便多了。一些頭腦靈活的村民抓住機(jī)遇辦起“藏家樂(lè)”，既方便了來(lái)村里游玩的客人，又發(fā)了旅游財(cái)。現(xiàn)在村里有大大小小的“藏家樂(lè)”70多家，將近三分之一的村民吃上了“旅游飯”，過(guò)去只能自產(chǎn)自用的臘肉豬腿，現(xiàn)在要賣七八十元一公斤，老百姓得到的實(shí)惠大喲。

省黨代表、涼山州木里縣馬班郵遞員王順友：我當(dāng)了28年郵遞員，感覺(jué)這5年變化最大，偏僻的山村修起了新房，泥土公路變成了標(biāo)美公路，破舊的鄉(xiāng)中學(xué)都修起了新嶄嶄的校舍，寄宿的學(xué)生娃娃們幸福著呢！我這是第三次參加省黨代會(huì)了，以前從西昌來(lái)省上開(kāi)會(huì)都要坐一整夜火車，這一回坐汽車走雅西公路才4個(gè)多鐘頭就到了。剛下車時(shí)還有點(diǎn)恍惚，啷個(gè)這么快就到成都了呀，我不會(huì)是做夢(mèng)吧？

省黨代表、涼山州雷波縣委書(shū)記毛德忠：群眾居住條件的變化，是黨委政府踐行民生理念的實(shí)踐。自開(kāi)展彝家新寨建設(shè)以來(lái)，雷波縣已有3780戶彝區(qū)群眾搬進(jìn)新居。過(guò)去的茅草房、瓦板房、石板房，如今已被粉墻磚瓦、綠樹(shù)掩映的彝寨民居取代。

以人為本：困難群眾過(guò)上幸福生活