體育學(xué)科德育滲透總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

德育教育貫穿于學(xué)校教育的整個(gè)過程，其同智育、體育、美育一樣，也是教育的最重要的組成部分．一般來說，狹義的德育專指道德教育或品格教育，是形成人們一定道德意識(shí)和道德行為的教育．廣義的德育，是指形成學(xué)生一定思想品德的教育，包括思想教育、政治教育、道德教育，甚至還包括心理品質(zhì)的教育．在這里，筆者取寬泛一點(diǎn)的廣義的界定．在物理學(xué)科教學(xué)中，物理學(xué)科的德育同物理學(xué)科的知識(shí)教育、技能教育是一個(gè)層面的三個(gè)概念，對這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)共同構(gòu)成學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容．在實(shí)際教學(xué)中，德育雖然能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，但是在應(yīng)試的背景下，為了有效提升學(xué)生的智力品質(zhì)，物理教學(xué)很容易偏向知識(shí)與技能的教學(xué)，因此，加強(qiáng)物理教學(xué)的德育工作，既是外在實(shí)現(xiàn)物理教育目的要求，也是內(nèi)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必經(jīng)之途．德育教育關(guān)涉學(xué)生的已有價(jià)值，致力于學(xué)生思想觀念的內(nèi)在轉(zhuǎn)化，要取得效果，需要學(xué)生的積極參與、主動(dòng)建構(gòu)，對此，一方面，同專門的德育課程相比較，物理學(xué)科的德育過程有其明顯的優(yōu)勢，即其不必采用灌輸教育的方式，而是可以在學(xué)科教學(xué)中自然滲透;另一方面，物理學(xué)科德育重點(diǎn)體現(xiàn)在情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)域，對學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法目標(biāo)的達(dá)成也能起到積極的促進(jìn)作用．

2物理學(xué)科教學(xué)中的德育特點(diǎn)

在一些物理研討課、公開課中，往往會(huì)出現(xiàn)物理學(xué)科德育的貼標(biāo)簽、顯性化、孤立化等現(xiàn)象，貼標(biāo)簽是指將非德育的內(nèi)容劃為德育范疇，牽強(qiáng)附會(huì)，脫離實(shí)際;顯性化就是把一些德育內(nèi)容直接告知給學(xué)生，缺少學(xué)生的建構(gòu)與內(nèi)化;孤立化則指教學(xué)中將道德教育與學(xué)生物理知識(shí)與技能、過程與方法的學(xué)習(xí)相脫離．避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，需要教師能正確把握物理學(xué)科教學(xué)中德育的特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法．物理學(xué)科教學(xué)中的德育，不是物理知識(shí)技能教育再加德育的簡單組合，而是需要挖掘在物理學(xué)習(xí)過程之中自然生發(fā)出來的德育因素，在物理學(xué)科教學(xué)這個(gè)特殊性中體現(xiàn)出德育的一般性原理、方法和法則．物理學(xué)科教學(xué)中德育的特殊性，體現(xiàn)為它是一種間接的、隱性的、滲透式的德育．具體表現(xiàn)為:在德育目標(biāo)上，它是一種隱性的影響．其很難像物理知識(shí)點(diǎn)那樣，一節(jié)課學(xué)生能達(dá)到什么及能做什么都夠能明確表述出來;在德育內(nèi)容上，學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的思考習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，自覺追隨、效仿科學(xué)家的人格精神，逐步確立物理學(xué)的真理觀，也很難量化;在德育方式上，物理學(xué)科德育不能去專門、系統(tǒng)地講德育，而是間接地通過物理學(xué)科本身所蘊(yùn)含的很多德育的元素來引發(fā)學(xué)生的思考與價(jià)值共鳴．針對物理學(xué)科德育三個(gè)方面的特殊性，在學(xué)習(xí)的心理機(jī)制上，物理學(xué)科教學(xué)中德育的培養(yǎng)應(yīng)該是一種整合性的學(xué)習(xí)方式，即通過學(xué)生的認(rèn)知、行為和情感的共同作用，來達(dá)到預(yù)期的效果．教師如果能抓住物理學(xué)科教學(xué)中的德育特點(diǎn)，有針對性地開展德育工作，可以最大程度地發(fā)揮其德育效能，既避免拋開物理，另起爐灶地開展德育工作，又避免上綱上線，讓物理學(xué)科教學(xué)的德育顯性化、量化，這樣反而沖淡物理教學(xué)的重心．

3物理學(xué)科教學(xué)德育工作的開展

物理學(xué)科德育教學(xué)的開展，其重點(diǎn)在于挖掘物理學(xué)科中的價(jià)值因素，在學(xué)生的情感卷入與主觀體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科知識(shí)、技能方法與道德教育、價(jià)值觀的有機(jī)融合．

3．1充分挖掘教材德育因素，讓學(xué)生喜歡物理學(xué)生喜歡物理，是源于對物理的美、物理價(jià)值的一種認(rèn)識(shí)、理解和感悟．“析萬物之理，判天地之美”，在斜面理想實(shí)驗(yàn)的探索中，速度和時(shí)間的簡單正比關(guān)系，體現(xiàn)了物理本身的一種內(nèi)在美;在牛頓第二定律簡潔的公式中，包含了宏觀低速世界中力和運(yùn)動(dòng)的全部特征，簡單、精巧而有力，體現(xiàn)了物理學(xué)的科學(xué)美，包括現(xiàn)象之美、理論描述之美和理論結(jié)構(gòu)之美．物理學(xué)規(guī)律有驚人的簡單、有神奇的對稱、有美妙的和諧，也有最美的發(fā)現(xiàn);從物理與生產(chǎn)生活、科技體育、能源開發(fā)、軍事國防等方面的關(guān)系，體現(xiàn)為它的應(yīng)用價(jià)值．在物理問題解決中，建立模型、舉一反三、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也顯示出它的創(chuàng)造價(jià)值．教師在教學(xué)中，以物理知識(shí)教學(xué)為載體，以過程與方法為主線，通過教學(xué)手段的多元化、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有意識(shí)、有傾向性地引導(dǎo)學(xué)生去感悟物理的美，喚起他們對物理的熱愛，會(huì)取得意想不到的效果．

3．2采用合適教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育在物理教學(xué)中，有很多愛國主義的素材，教師可以對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝诰蚝屯卣?，以發(fā)揮其愛國主義教育的功能．如教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解科學(xué)家追求真理的探索精神，百折不撓、攻堅(jiān)克難的寶貴品格，甘于奉獻(xiàn)、報(bào)效祖國的高尚人格等，這些都會(huì)影響學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的形成．挖掘教材中的愛國主義素材，需要教師采用合適的教學(xué)方法，以注重德育的實(shí)效性．比如，教學(xué)中可以采用對比的方法，比較西方近代科技發(fā)展和我國同時(shí)期的社會(huì)發(fā)展情況:從1785年發(fā)現(xiàn)庫侖定律到1864年麥克斯韋電磁場理論建立，西方經(jīng)歷了由蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代的跨越，我們國家正好從乾隆五十年到同治三年，經(jīng)歷由盛到衰、日益腐朽的歷史變遷，還停留在“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”階段，學(xué)生通過這種鮮明、形象的對比，會(huì)產(chǎn)生驚訝、震撼的感覺，對我國近代社會(huì)落后的感受會(huì)更加強(qiáng)烈，也勢必會(huì)激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)．

3．3通過物理典型事例，讓學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)物理學(xué)蘊(yùn)含大量樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)的素材，比如說，世界是物質(zhì)的，電子、原子核、質(zhì)子、中子、中微子、正電子、強(qiáng)子的發(fā)現(xiàn)，正是物質(zhì)第一性的有力證明．從湯姆孫棗糕模型到盧瑟福核式結(jié)構(gòu)，再到波爾原子理論，經(jīng)歷了否定之否定過程;核式結(jié)構(gòu)的圖景與經(jīng)典電磁波理論的矛盾，使得波爾原子理論應(yīng)運(yùn)而生，正切合了事物的對立統(tǒng)一規(guī)律，即矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力．其他如量變質(zhì)變規(guī)律、必然性和偶然性聯(lián)系、理論和實(shí)踐關(guān)系、認(rèn)識(shí)的辯證運(yùn)動(dòng)、真理的絕對性和相對性等觀點(diǎn)，都可以在物理教學(xué)中加以滲透．對物理教材中一些有意無意會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生偏見的事例，需要教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起實(shí)事求是的態(tài)度．比如說，高中階段，很多學(xué)生一談到亞里士多德，就把他當(dāng)成反面人物的典型代表，因?yàn)樗谖锢斫炭茣谐霈F(xiàn)的兩個(gè)觀點(diǎn)“重的物體下落快”、“力是物體運(yùn)動(dòng)的原因”現(xiàn)在看來都是錯(cuò)誤的．實(shí)際上，由于受歷史條件的限制，亞里士多德在當(dāng)時(shí)連速度、位移、加速度等概念都沒有建立的情況下，不可能深入的研究物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但是他能善于總結(jié)、注意觀察、注重分類，并開創(chuàng)性建立了包括速度在內(nèi)的許多概念，這本身就非常了不起，我們不能為體現(xiàn)伽利略的歷史貢獻(xiàn)而貶低亞里士多德的應(yīng)有地位，畢竟物理學(xué)發(fā)展是有規(guī)律的，任何物理學(xué)家都不能超出他所處的歷史階段．

3．4注重物理過程分析，促進(jìn)學(xué)生物理科學(xué)精神的形成通過物理定律的歸納總結(jié)、演繹推理，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神，包括理性的精神、懷疑的精神、探索的精神、實(shí)證的精神及創(chuàng)新的精神．如我們在講“萬有引力與航天”章節(jié)時(shí)，通常做法是將本章內(nèi)容分為“衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)(萬有引力提供向心力)”和“地面上的物體(萬有引力近似等于重力)”兩大類型，然后圍繞著這兩大類型，分別計(jì)算向心加速度、角速度、公轉(zhuǎn)周期、重力加速度等物理量，但是在這個(gè)過程中，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣、問題的意識(shí)、探索研究的欲望、創(chuàng)新的想法不易得到激發(fā)，對此，我們可以做一個(gè)新的設(shè)計(jì):同學(xué)們，現(xiàn)在假如你就是聶海勝、張曉光或王亞平的一員，駕駛著神州10號，準(zhǔn)備駛向太空，你會(huì)遇到了幾個(gè)挑戰(zhàn)，或者說需要攻克幾個(gè)課題，即“你是怎樣飛上太空的”、“你在太空中看到了什么”、“你怎樣才能讓神舟號和天宮號對接”、“在微重力的太空中，你的太空生活是怎樣的”、“你將怎樣返回地球”?要想解決好這幾個(gè)問題，需要物理學(xué)關(guān)于航天航空方面的很多知識(shí)，學(xué)生在實(shí)際研究中，也會(huì)遇到很多麻煩，比如說，340千米高空的太空環(huán)境是微重力環(huán)境，那么什么是微重力，是指微小的重力嗎?這些都需要學(xué)生搞清楚．在實(shí)際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)嘗試讓學(xué)生真正經(jīng)歷研究的全過程的分析，大大提升了他們研究的興趣和創(chuàng)造的熱情，在小組討論過程中，也有效促進(jìn)他們團(tuán)隊(duì)合作精神的形成，教學(xué)中的這種做法比單純地研究衛(wèi)星(飛船)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)模型，在效果上要好得多．

3．5挖掘情感資源，發(fā)揮物理學(xué)史的育人功能物理學(xué)史具有豐富的情感資源，但在我們當(dāng)前的物理教材編寫中，往往對真實(shí)的物理歷史研究進(jìn)行了壓縮和簡化，其好處是使得物理教材內(nèi)容顯得簡明扼要、嚴(yán)謹(jǐn)、符合邏輯、科學(xué)性強(qiáng)，但是其弊端就是教學(xué)內(nèi)容往往忽視了物理學(xué)史發(fā)展的細(xì)節(jié)和過程，丟棄了許多生動(dòng)感人的微妙情節(jié)，使原本生機(jī)盎然的物理知識(shí)顯得單調(diào)、呆板、孤立、毫無生機(jī)，失去了某種生命力和親和力，以至于學(xué)生難以體驗(yàn)其豐富的情感特性，而這需要教師在教學(xué)中加以發(fā)掘和還原，通過物理學(xué)史的陳述、展開，描述物理學(xué)家在探索過程中的挫折和失敗，使得學(xué)生能夠從中得到精神和情操上的陶冶，提升意志力和鑒賞力，正確地理解人與自然、社會(huì)的關(guān)系，產(chǎn)生對美和善的追求熱情，他們的心智也能得到和諧的發(fā)展．

第2篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

一、德育工作重點(diǎn)

我們還將以班主任培養(yǎng)中的班主任工作論壇及分層次培訓(xùn)；陽光男孩（女孩）評選活動(dòng)；中華傳統(tǒng)美德教育中的國學(xué)小講堂；“三結(jié)合”教育中的家長學(xué)校、家訪等工作，為德育工作的重點(diǎn)。將繼續(xù)在常規(guī)管理上下功夫，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)生及班級的常規(guī)管理，每月要開展有特色的主題教育活動(dòng)，以三月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動(dòng)。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動(dòng)。五月份開展“校園文體月”文體教育活動(dòng)。六月份開展“綜合實(shí)踐月”社會(huì)教育活動(dòng)。七月份開展“家校聯(lián)系月”活動(dòng)。八月份開展“新生教育月”入學(xué)教育活動(dòng)。九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動(dòng)。十月份開展“愛國主義教育月”活動(dòng)。十一月份開展“安全教育月”活動(dòng)。十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動(dòng)。一月份開展“家校聯(lián)系月”活動(dòng)。讓各項(xiàng)活動(dòng)都能圍繞這一主題，使學(xué)校的德育工作盡快進(jìn)入系統(tǒng)化、常規(guī)化、科學(xué)化的軌道。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施全員德育，提高教師的德育管理水平。

1、進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。三月份開學(xué)前，將結(jié)合工作實(shí)際和我校德育隊(duì)伍的實(shí)際情況，進(jìn)一步制定和完善《班主任工作職責(zé)》、《班主任例會(huì)制度》、《班主任經(jīng)驗(yàn)交流制度》、《德育科研經(jīng)驗(yàn)交流制度》、《班主任德育工作評價(jià)及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊(duì)伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校將從班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，將采取新老班主任結(jié)對子，年級組培養(yǎng)，班主任會(huì)培訓(xùn)，學(xué)生處日常檢查共研班級出現(xiàn)的問題等形式，促進(jìn)和提高新班主任的工作能力和水平。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)。本學(xué)期將通過《德育工作簡報(bào)》組織青年教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任暫行規(guī)定》等相應(yīng)的文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優(yōu)秀班主任。

4、進(jìn)一步細(xì)化班主任的考評機(jī)制。將要求學(xué)生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認(rèn)真做好檢查記錄。利用《德育簡報(bào)》、紅旗班評比、各項(xiàng)活動(dòng)評比等載體，進(jìn)行每月一評，考評班集體建設(shè)情況，并與班主任均貼掛鉤。學(xué)期末將進(jìn)行班主任學(xué)期末的評定滿意率測評。結(jié)合每月評定結(jié)果、班主任考評細(xì)則及、學(xué)生對班主任的評價(jià)和建議。把每學(xué)期的班主任考評，作為年終評優(yōu)選先、晉級評聘的主要依據(jù)。

三、下學(xué)期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動(dòng)為主要載體，以學(xué)科德育、主題活動(dòng)、藝術(shù)特色班級建設(shè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為主陣地，使德育教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

1、加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動(dòng)滲透到學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生評價(jià)工作量化至平時(shí)教學(xué)工作之中。

陽光男孩、陽光女孩評選活動(dòng)應(yīng)該滲透到各個(gè)學(xué)科中。我們將在各學(xué)科中開展陽光之星的評比如：結(jié)合英語課評出“英語之星”，結(jié)合語文課評出“文學(xué)之星”，結(jié)合體育課評出“體育之星”，結(jié)合音樂課評出“藝術(shù)之星”等等，把星級評選活動(dòng)與平時(shí)課程及科任教師對學(xué)生的考評緊密結(jié)合起來。

2、整合德育主題活動(dòng)，將學(xué)校各項(xiàng)德育活動(dòng)都與陽光男孩（女孩）評選活動(dòng)緊密結(jié)合，使德育活動(dòng)更加科學(xué)、系統(tǒng)。規(guī)范。

(1)三月份將開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動(dòng)。

將召開“弘揚(yáng)雷鋒精神”新學(xué)期開學(xué)式，對優(yōu)秀學(xué)生及陽光班級進(jìn)行表彰。結(jié)合開學(xué)式開展學(xué)雷鋒青年志愿者活動(dòng)。

將召開一次以“爭做文明中學(xué)生、告別不文明行為”為主題的主題班會(huì)。

在這個(gè)月的活動(dòng)中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優(yōu)秀青年志愿者”。

(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動(dòng)。

四月五日，將開展清明節(jié)活動(dòng)，組織初一學(xué)生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚(yáng)英烈精神”的征文活動(dòng)。由學(xué)生處、團(tuán)委組織網(wǎng)上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。

還將利用間操、體育課、自習(xí)進(jìn)行各班隊(duì)列廣播操的訓(xùn)練。

(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動(dòng)。

五月份還將進(jìn)行（興趣小組）書畫作品展活動(dòng)。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術(shù)之星”。

農(nóng)歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節(jié)”，到時(shí)將號召學(xué)生為父母洗腳、做家務(wù)等活動(dòng)。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。

將繼續(xù)開展“陽光大課間”活動(dòng)，學(xué)生的陽光體育運(yùn)動(dòng)、組織教師和學(xué)生一起，進(jìn)行間操時(shí)間進(jìn)行隊(duì)列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個(gè)班到隊(duì)伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊(duì)列班級”。使得學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了體質(zhì)，鍛煉了身體，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。

(4)六月份將開展“綜合實(shí)踐月”社會(huì)教育活動(dòng)。

將領(lǐng)學(xué)生走出去，走進(jìn)社區(qū)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在六月份開展一次“走進(jìn)社區(qū)”學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

科技知識(shí)小報(bào)、學(xué)生小制作“露一手”學(xué)生作品展活動(dòng)。

評出陽光男孩、陽光女孩的“實(shí)踐之星”“創(chuàng)作之星”。

(5)七月份將開展“家校聯(lián)系月”家庭教育活動(dòng)。

放假前，學(xué)校將要求支部和學(xué)生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學(xué)生。在走訪的學(xué)生對象上，以學(xué)習(xí)尖子生和問題學(xué)生為主，兼顧特殊家庭的學(xué)生。學(xué)校也將由校長帶隊(duì)，對每班雙特學(xué)生進(jìn)行了慰問。

并將召開全校學(xué)期家長會(huì)，發(fā)放致家長一封信，學(xué)生評價(jià)手冊等。

為學(xué)生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動(dòng)。進(jìn)行學(xué)期陽光男孩、陽光女孩的評選活動(dòng)。

組織班主任開展家訪，控制流失學(xué)生。構(gòu)建成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使“三育人”緊密結(jié)合，形成養(yǎng)成教育合力。

(6)八月份開展“新生教育月”入學(xué)教育活動(dòng)。

每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。

接收新生，對新生進(jìn)行分班。

對新生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。

(7)九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動(dòng)。

新學(xué)期開學(xué)式，優(yōu)秀學(xué)生及陽光班級表彰。

開展關(guān)于行為規(guī)范月衛(wèi)生（班級和個(gè)人）、紀(jì)律、行為習(xí)慣、文明禮貌評比活動(dòng)，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)集中對各班學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣、文明禮貌做出評價(jià)。

發(fā)放《新學(xué)期致家長一封信》，信的內(nèi)容要結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際需要來寫，如：新學(xué)期家長為學(xué)生準(zhǔn)備怎樣的新學(xué)期學(xué)習(xí)用品，本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的要求，班主任聯(lián)系電話等等。

9月份，學(xué)生處結(jié)合“教師節(jié)”開展尊師活動(dòng)。

十一前開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動(dòng)。

結(jié)合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動(dòng)。

我校還擔(dān)任市里組織的“祭孔”活動(dòng)的演出任務(wù)，今年有部分師生參加演出，顯現(xiàn)了孔子學(xué)校的辦學(xué)特色。

(9)十一月份開展“安全教育月”活動(dòng)。

結(jié)合“119”消防日，開展消防演練和學(xué)生的行走路線訓(xùn)練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)到自我保護(hù)、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。

組織一次衛(wèi)生知識(shí)講座.

總結(jié)學(xué)生處一年的工作，做好迎檢的準(zhǔn)備。

出一期安全板報(bào)，并請藝術(shù)教師進(jìn)行打分評比。

(10)十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動(dòng)。

跳大繩比賽。

召開全校學(xué)期家長會(huì)，發(fā)放致家長一封信，學(xué)生評價(jià)手冊。

組織學(xué)校幫扶活動(dòng)，班主任開展家訪，控制流失學(xué)生。

開展班主任論壇活動(dòng)

(11)一月份開展“家校聯(lián)系月”活動(dòng)

為學(xué)生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動(dòng)。

進(jìn)行學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級評選活動(dòng)。

3、班會(huì)、板報(bào)將結(jié)合每月的主題教育活動(dòng)及2011年教育局校外辦、團(tuán)委、教育學(xué)院綜合部的工作要點(diǎn)進(jìn)行開展。

四、繼續(xù)開展“道德早餐之國學(xué)講堂”活動(dòng)，使活動(dòng)能盡快納入到學(xué)校整體工作之中，進(jìn)一步深化與拓展特色德育教育。

1、本學(xué)期將繼續(xù)在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動(dòng)。

利用每天早讀前十分鐘時(shí)間，由各班學(xué)生自己組織，初一學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》；初二學(xué)生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統(tǒng)說教式的德育方法，將會(huì)以一種新的形式走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，使學(xué)生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質(zhì)。

2、將利用綜合課開展主題教育活動(dòng)，把綜合實(shí)踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。

(1)國學(xué)教育主題設(shè)計(jì)：三、九月份，將以“誦經(jīng)典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內(nèi)涵”為主題；五、十一月份，將以“尋找經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學(xué)做人”為主題。

(2)國學(xué)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)：請每名學(xué)生講一個(gè)論語經(jīng)典名篇及自己對經(jīng)典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規(guī)》的朗讀比賽。為學(xué)生布置德育作業(yè)，讓學(xué)生利用星期六、日在家休息時(shí)間搜集《論語》故事或經(jīng)典的中華傳統(tǒng)美德的故事，每周一早讀講給班級學(xué)生聽。寫一下通過一學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得、以及將來如何做人，報(bào)效祖國有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等等。

(3)國學(xué)教育檢查驗(yàn)收：將由學(xué)生處實(shí)行定期和不定期檢查，對活動(dòng)堅(jiān)持好、效果好的班級進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，確?；顒?dòng)的效果。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)。通過《德育簡報(bào)》，下發(fā)學(xué)習(xí)材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)班主任對學(xué)生心理健康教育的研究，促進(jìn)教師心理健康教育水平。

2、進(jìn)入課堂，整合資源。利用綜合課的時(shí)間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動(dòng)課，上好一節(jié)心理活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與心理健康教育的整合。

3、利用書籍，擴(kuò)充渠道。組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)一些有關(guān)心理教育的書籍、報(bào)刊，不斷充實(shí)自己，提高理論水平。

4、經(jīng)常談心，積累素材。為班主任準(zhǔn)備一本《“心靈之窗”心理教育業(yè)務(wù)筆記》，作為班主任與學(xué)生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高業(yè)務(wù)水平。

5、展示成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期搞一次班主任心理教育業(yè)務(wù)筆記、個(gè)案分析、教育成果評比。

六、加強(qiáng)法制與“六五”普法教育，提高學(xué)生法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校依法治校，定時(shí)定期的對師生開展法制教育。

1、三月份、九月份開學(xué)初，整頓校園周邊秩序，加強(qiáng)巡邏，確保師生人身安全。

2、四月份、十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與派出所干警聯(lián)合搜繳管制刀具等活動(dòng)。

3、通過每月的《安全知識(shí)半月談》對學(xué)生進(jìn)行法制，交通、安全方面教育。

4、四月份、十一月份，組織學(xué)生緊急疏散演練活動(dòng)，讓學(xué)生從中學(xué)到自我保護(hù)、火警處置和逃生等方面的教育。

5、建立學(xué)校衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校醫(yī)有早檢記錄，學(xué)生疾病記錄制度，疾病高發(fā)期，每周一次對班級消毒。

6、透過團(tuán)委廣播站“安全直通車”欄目對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

七、進(jìn)一步開展家教課題研究及各學(xué)科的學(xué)科滲透，落實(shí)全員德育工作要求。

1、學(xué)生處將利用好綜合實(shí)踐課這一有效載體，在教學(xué)中，有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，挖掘教學(xué)中的育人功能，特別強(qiáng)調(diào)拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、綜合實(shí)踐方面的教育，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的資源強(qiáng)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識(shí)、愛國主義的教育。

2、在政治、歷史、地理等學(xué)科教育的價(jià)值觀目標(biāo)和教學(xué)過程中，有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生了解中國公民的權(quán)利義務(wù)，增強(qiáng)維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。加強(qiáng)德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，學(xué)生處每學(xué)期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經(jīng)驗(yàn)介紹的形式，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和家庭教育的研究。

4、學(xué)期末，將班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、將創(chuàng)辦《德育工作簡報(bào)》通過簡報(bào)對班主任進(jìn)行定期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論前沿的知識(shí)，通報(bào)班級一個(gè)月的管理及學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)完成效果。

2、繼續(xù)辦好《安全知識(shí)半月談》編輯。

3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

4、繼續(xù)做好每天早、午、晚班級衛(wèi)生，間操、兩個(gè)眼操的管理，及課間紀(jì)律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。

5、開展學(xué)生衛(wèi)生常識(shí)教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識(shí)的教育與管理。

6、開展對學(xué)生交通、人身安全與法制方面的教育。

7、定期開展學(xué)生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。

8、加強(qiáng)學(xué)校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。

9、抓好學(xué)生會(huì)建設(shè)及開展豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

10、抓好控輟、農(nóng)民工子女入學(xué)和家訪工作。

11、規(guī)劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報(bào)、櫥窗等宣傳教育工作。

12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事新聞，安全知識(shí)等多方面教育。

13、認(rèn)真完成校外辦、綜合部、體衛(wèi)藝開展的各項(xiàng)工作。

14、做好平時(shí)文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

九、各項(xiàng)工作的保障措施

1、學(xué)生常規(guī)管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實(shí)到位。

2、每項(xiàng)活動(dòng)都要進(jìn)行評比、打分，作好記錄匯總。

3、常規(guī)管理及特色活動(dòng)評比成績及時(shí)公布并頒獎(jiǎng)。

第3篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

新課改 德育 教育

德育教育是學(xué)校整個(gè)教育工作中的靈魂，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。探索與完善新形勢下的德育工作的方法與途徑是時(shí)代賦予教育工作者的使命。那么，如何加強(qiáng)新形勢下學(xué)生的德育教育呢？

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，這就需要設(shè)置德育工作的管理機(jī)構(gòu)，組成合理的、高效能的管理系統(tǒng)。學(xué)校德育組織系統(tǒng)應(yīng)包括黨、團(tuán)組織、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、年級組、班級等，此組織系統(tǒng)既要有德育決策指揮層，又要有德育的具體執(zhí)行層。學(xué)校德育組織中每一個(gè)組織成員要認(rèn)識(shí)到自己所進(jìn)行的工作對貫徹黨和國家的教育方針，完成學(xué)校德育基本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義培養(yǎng)目標(biāo)所具有的重要作用和意義。

在實(shí)際的操作中，學(xué)校德育組織應(yīng)該遵循以下原則：即統(tǒng)一目標(biāo)原則；德育管理的組織體系與整個(gè)學(xué)校的管理體制相適應(yīng)的原則；統(tǒng)一指揮和相互協(xié)調(diào)的原則；分層管理原則；職、責(zé)、權(quán)一致的原則，以及充分發(fā)揮人的主體能動(dòng)性的原則。

二、加強(qiáng)班級德育管理。

班級建設(shè)是學(xué)校德育管理的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，為強(qiáng)化班級管理，我們建立了班級整體負(fù)責(zé)制，以班主任為首，任課教師緊密配合的主體包干形式。我們制訂了班級向?qū)W生進(jìn)行思想教育的一系列措施。第一，每周開展一次班隊(duì)活動(dòng)，一次時(shí)事讀報(bào)活動(dòng)，并做好記載。第二，全期重點(diǎn)搞好六次以上的大型思想教育活動(dòng)，要求有備課、有總結(jié)。第三，全期至少召開一次學(xué)生家長會(huì)，進(jìn)行一次以上走向社會(huì)的服務(wù)活動(dòng)。

三、建立德育教育導(dǎo)向機(jī)制。

我校建立了一系列德育的常規(guī)制度，引導(dǎo)德育教育走上良性發(fā)展的軌道。先后制定了《德育目標(biāo)管理方案》、《創(chuàng)建良好校風(fēng)（領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、班級班風(fēng)）實(shí)施細(xì)則》、《班主任德育考評方案》、《學(xué)生思品評價(jià)方案》、《學(xué)生校外行為規(guī)范評比制度》和《文明學(xué)生評選條件》。在此基礎(chǔ)上，每期確定一個(gè)主題教育內(nèi)容，每月有部署安排，每周有活動(dòng)記載，力求教育形式求新、求趣、求實(shí)。

四、緊抓心理健康教育

人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點(diǎn)，所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不僅僅是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過對社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會(huì)自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格良好等。

五、樹立整體觀念，構(gòu)建“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。

首先，學(xué)校要建立“三全”德育模式，即全員育人、全面育人、全程育人。全員育人就是全體教職工都要增強(qiáng)德育意識(shí)，擔(dān)負(fù)育人責(zé)任，教師教書育人，行政干部管理育人，后勤人員服務(wù)育人。全面育人就是全方位育人，學(xué)校工作的方方面面及每個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮育人作用，對全體學(xué)生全面負(fù)責(zé)。全程育人就是將德育實(shí)施的過程從時(shí)間和空間上延伸，保證德育工作無所不在、無時(shí)不有，充分發(fā)揮德育對智育、體育、美育等諸方面的導(dǎo)向作用和動(dòng)力作用。

其次，構(gòu)建"三位一體"的德育網(wǎng)絡(luò)。

德育網(wǎng)絡(luò)是指：為有效地實(shí)施教育，在學(xué)校、家庭、社會(huì)多種教育途徑之間結(jié)成的一種多渠道、多層次、全方位的組織體系。德育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，實(shí)踐證明：學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合是增強(qiáng)育人效果的根本途徑。學(xué)校教育具有專門性，相對獨(dú)立性，穩(wěn)定性和可控性；家庭教育具有啟蒙性，個(gè)別性和終身性；社會(huì)教育具有多樣性，及時(shí)性、靈活性的特點(diǎn)?？茖W(xué)地組織德育力量，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，使三方面的教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一、互相配合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，從互補(bǔ)中形成對青少年整體教育合力，才能取得德育的最佳效益。一方面可以通過舉辦家長學(xué)校等形式加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，加大對家庭教育的指導(dǎo)，切實(shí)提高家長教育子女的水平，使家庭教育真正成為補(bǔ)充學(xué)校教育，凈化社會(huì)不良誘因的港灣。另一方面，積極參與組織社會(huì)教育體系，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的力量，共同擔(dān)負(fù)起教育青少年一代的重任。

最后，注重學(xué)科德育滲透，開拓課堂教學(xué)主渠道。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，學(xué)科教學(xué)是實(shí)施德育目標(biāo)最經(jīng)常，最基本的途徑。各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，通過教學(xué)滲透德育可以避免簡單的說教，在為學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，用知識(shí)本身的魅力去影響學(xué)生的意識(shí)、情感、意志和行為，結(jié)合學(xué)科知識(shí)體系使學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣就能夠在春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲之中，陶冶感化學(xué)生，持之以恒地增強(qiáng)德育的效能。

第4篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

一、主要目標(biāo)任務(wù)（5個(gè)目標(biāo)）

（一）德育目標(biāo)

弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人；加強(qiáng)對未成年人的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì)和文明行為，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全切實(shí)可行的德育工作檢查、考核、評價(jià)獎(jiǎng)懲制度，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

（二）學(xué)前教育、義務(wù)教育及高中階段教育工作目標(biāo)

1.學(xué)前教育

學(xué)前教育一年毛入學(xué)率達(dá)到95%以上，三年毛入學(xué)率達(dá)到76%以上。

2.義務(wù)教育

義務(wù)教育階段適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)到99%以上；三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到83%以上；初中三年保留率達(dá)到80%以上；義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95%以上。

3.高中階段教育

高中階段毛入學(xué)率達(dá)到50%以上；初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)到65%以上。

（三）招生目標(biāo)

2.小學(xué)招生10000人，初中招生10100人。

3.普通高中招生5300人。

（四）義務(wù)教育學(xué)校改薄工作目標(biāo)

（五）義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展工作目標(biāo)

按河南省政府要求，我縣到2017年完成縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展。督促有關(guān)單位圍繞義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展制定規(guī)劃、開展工作。

（一）德育工作

堅(jiān)持“育人為本，德育為先”,按照“常規(guī)管理打基礎(chǔ)，隊(duì)伍建設(shè)添內(nèi)力，實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)特色，校園文化鑄品牌”的德育工作思路，做好以下幾項(xiàng)工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育管理和學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高班主任的道德素養(yǎng)、理論知識(shí)和履職水平，實(shí)現(xiàn)管理育人。

2、抓好學(xué)科德育滲透，實(shí)現(xiàn)課程育人。

3、在全縣中小學(xué)生中深入開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。以養(yǎng)成教育為突破口，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。

4、加強(qiáng)禮儀教育，實(shí)現(xiàn)禮儀育人。

5、開展校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

6、加強(qiáng)德育研究，探究德育針對性和實(shí)效性的方法和途徑，積累德育典型經(jīng)驗(yàn)，廣泛開展德育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

7、加強(qiáng)對班主任培訓(xùn)，開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

8、做好德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團(tuán)支部書記、先進(jìn)團(tuán)支部以及優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生的評選工作。

（二）學(xué)校管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行《河南省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《西華縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見（試行）》，督促各中小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，依法治教，依法治校，建立精細(xì)化、科學(xué)化、制度化的常規(guī)管理模式，切實(shí)提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，五月份召開一次現(xiàn)場會(huì)，推廣典型，鞭策后進(jìn)。

2.在省、地教育行政部門的指導(dǎo)下，切實(shí)搞好中小學(xué)教材和教輔的征訂工作。

3、繼續(xù)抓好課改工作。深入基層，加強(qiáng)調(diào)研，及時(shí)總結(jié)，努力探索既適應(yīng)新形勢又符合我縣實(shí)際的教育教學(xué)評價(jià)體系，為我縣教育的良性發(fā)展起到引領(lǐng)作用。

4.貫徹落實(shí)《西華縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見》，培育典型，全面推動(dòng)。

5.加強(qiáng)對留守兒童的管理和教育工作，努力培養(yǎng)他們勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、競爭意識(shí)和進(jìn)取精神，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主創(chuàng)新能力和自我保護(hù)能力。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)籍管理，使學(xué)籍管理走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。一是嚴(yán)格按省、市教育局要求管理中小學(xué)學(xué)籍。二是督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直各學(xué)校管理好轄區(qū)內(nèi)學(xué)生學(xué)籍。三是認(rèn)真落實(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)和休學(xué)制度。四是處理好4000多名學(xué)生的問題學(xué)籍（方案近日下發(fā)）。

7、推動(dòng)書香校園建設(shè)，開展書香校園評估活動(dòng)（評估方案近日下發(fā)）。

8、推動(dòng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，規(guī)范對學(xué)校社團(tuán)工作的管理和評估（文件近日下發(fā)）。

9、適應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，調(diào)整教育教學(xué)評估體系，把學(xué)籍作為對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估的重要參數(shù)。

（三）學(xué)前教育

1.實(shí)施好學(xué)前教育第二期三年行動(dòng)計(jì)劃，以公辦園為主，鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)、民辦公助、公辦民營、閑置學(xué)校改辦、教學(xué)點(diǎn)與幼兒園聯(lián)辦等多種形式共存的辦園模式，加快學(xué)前教育發(fā)展。積極配合教育體育局有關(guān)股室督促項(xiàng)目建設(shè)，搞好獎(jiǎng)補(bǔ)資金發(fā)放。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)年審和辦學(xué)許可證發(fā)放工作。按時(shí)完成每兩個(gè)月一次的學(xué)前教育發(fā)展情況上報(bào)工作。

2.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，加強(qiáng)管理，規(guī)范辦園行為。積極推進(jìn)幼兒園教育改革，擺脫“保姆式”的教育模式，防止幼兒教育小學(xué)化傾向。狠抓幼兒教育環(huán)境衛(wèi)生，督促各學(xué)前班、幼兒園晨檢制度的實(shí)行和及時(shí)排除安全衛(wèi)生隱患。

（四）切實(shí)抓好中小學(xué)招生和高中學(xué)業(yè)水平考試工作

1、繼續(xù)搞好高中階段教育招生宣傳工作，提高廣大人民群眾送子女讀書的積極性。

2、落實(shí)好高中招生政策，確保高中教育健康發(fā)展。

3、小學(xué)招生實(shí)行持戶口薄報(bào)名，由教育股審批，學(xué)校發(fā)放入學(xué)通知書制度。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中招生實(shí)行整班交接；縣城初中招生堅(jiān)持學(xué)生持戶口薄報(bào)名，由教育體育局基礎(chǔ)教育股統(tǒng)一協(xié)調(diào)錄取制度，確保入學(xué)率達(dá)98%以上。

5、加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)水平考試管理，充分發(fā)揮高中學(xué)業(yè)水平考試的功能。嚴(yán)格畢業(yè)證的審核、驗(yàn)印工作。

五、義務(wù)教育學(xué)校改薄工作

1、及時(shí)了解義務(wù)教育學(xué)校改薄工作進(jìn)展情況；

2、每月按時(shí)將工作進(jìn)展情況向省、市上報(bào)；

3、及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)改薄中存在的問題。

六、義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展

1、督促各有關(guān)單位圍繞目標(biāo)開展工作。（例如各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校加快布局調(diào)整步伐，實(shí)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)均衡發(fā)展問題；局直學(xué)校大班額問題等。）

2、做好對各單位目標(biāo)的落實(shí)情況的調(diào)研、建檔、上報(bào)工作。

3、及時(shí)向教育體育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中存在的問題。

第5篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

教師需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹藢W(xué)生德育工作安排，希望可以幫助到大家。

學(xué)生德育工作安排一

要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我時(shí)時(shí)關(guān)心國家大事，認(rèn)真抄寫政治筆記。努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。

3、在學(xué)生中樹立榜樣作用，要求學(xué)生做到的我首先要做到。處處做學(xué)生的表率，一身垂范，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。

二、以學(xué)生為本，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)：

1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動(dòng)滲透對學(xué)生的德育教育。現(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為老師，在這學(xué)期中我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性形成，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以語文學(xué)科為教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實(shí)處，要狠抓主渠道。本學(xué)期我針對學(xué)生的不良行為，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并進(jìn)行對照。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。

3、讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用校內(nèi)外各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對中學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。

4、真誠地關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生共享甘苦，贏得學(xué)生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學(xué)生德育水平。

5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵(lì)他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個(gè)規(guī)矩"的意識(shí)，即形成"習(xí)慣意識(shí)"。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，最有效的方法就是強(qiáng)化訓(xùn)練。另外還要給予及時(shí)地監(jiān)督、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等，使學(xué)生解行為的結(jié)果和練習(xí)的進(jìn)步情況，及時(shí)給予強(qiáng)化。

學(xué)生德育工作安排二

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過各種教育活動(dòng)，使學(xué)生健康地成長。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高班主任老師的理論水平和管理水平。班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進(jìn)班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，團(tuán)委會(huì)將抽查各班班會(huì)情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用本校已有紅色革命資源對學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級工作的第一責(zé)任人，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時(shí)提出批評或表揚(yáng)。

3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

(二)常規(guī)教育常抓不懈

抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，利用中秋節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會(huì)等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

(四)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識(shí)。

(五)加強(qiáng)班級建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導(dǎo)處要利用主題班會(huì)、推門班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查。

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動(dòng)為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

(六)提高學(xué)科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

(七)加強(qiáng)問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化

問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

(八)法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

(九)加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

(十)重視科技教育

科普活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(十一)繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作。

堅(jiān)持陽光體育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度，堅(jiān)持每天一次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周二為校園清潔日。

(十二)安全教育

通過學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

學(xué)生德育工作安排三

20_年是我縣中小學(xué)校園文化建設(shè)提升年。今年，學(xué)校將認(rèn)真貫徹縣中小學(xué)校園文化建設(shè)總體目標(biāo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入學(xué)校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學(xué)校校園文化活動(dòng)，校園文化環(huán)境呈現(xiàn)“閱讀”和“體育”兩個(gè)底色，呈現(xiàn)“重要節(jié)慶有主題、常規(guī)活動(dòng)有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內(nèi)容如下：

(一)培育校園精神文化

1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)。各校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)之中，要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)和組織開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。要搭建國學(xué)經(jīng)典誦讀平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，全面認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感;要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養(yǎng)學(xué)生形成積極人生態(tài)度和正確價(jià)值觀;要重視傳統(tǒng)文化陣地建設(shè)，營造“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的濃郁校園德育氛圍，進(jìn)一步提升校園文化品位和學(xué)生的審美情趣。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話中，引導(dǎo)中小學(xué)生講道德、遵道德、守道德，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活和精神世界。

2、谷文昌精神進(jìn)校園主題教育。開展“弘揚(yáng)谷文昌精神，爭當(dāng)谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀(jì)念園和谷文昌精神現(xiàn)場體驗(yàn)教育專線開展緬懷、紀(jì)念活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)，昂揚(yáng)拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚(yáng)谷文昌精神，爭當(dāng)人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學(xué)習(xí)谷文昌精神，堅(jiān)守職業(yè)道德”集體宣誓，“學(xué)谷公、見行動(dòng)”感言征集，“谷文昌精神進(jìn)課堂優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)課案例”征集等活動(dòng)，進(jìn)一步樹立愛教愛生、無私奉獻(xiàn)、公平公正的高尚師德。開展“弘揚(yáng)谷文昌精神，爭當(dāng)新時(shí)代美德少年”學(xué)生主題教育，組織學(xué)生到谷文昌紀(jì)念園開展緬懷活動(dòng)，開展學(xué)唱、傳唱學(xué)習(xí)谷文昌精神的歌曲童謠活動(dòng)，編輯印發(fā)《谷文昌的故事》，進(jìn)一步樹立愛國愛鄉(xiāng)、熱愛集體、關(guān)心他人的思想觀念。

3、創(chuàng)建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時(shí)閱讀活動(dòng)”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時(shí)間的指導(dǎo)與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導(dǎo)學(xué)生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設(shè)學(xué)生書吧、互

動(dòng)式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉(zhuǎn)角、餐廳等場所設(shè)置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動(dòng)，在教師辦公廳普遍建設(shè)閱讀區(qū)域，大力倡導(dǎo)家長、教師與學(xué)生同讀一本書，積極推動(dòng)“家庭書房”建設(shè)，全方位地推動(dòng)校園閱讀的開展。

4、創(chuàng)建以“體育”為底色的文化校園。進(jìn)一步強(qiáng)化“兩操一活動(dòng)”管理，開展“每天1小時(shí)體育活動(dòng)”，落實(shí)“每天1小時(shí)體育活動(dòng)”細(xì)安排，積極開發(fā)特色體育活動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)各自特色的學(xué)校傳統(tǒng)體育游戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育游戲展示和校本操比賽活動(dòng)，全面推動(dòng)跑操、校本操和傳統(tǒng)體育游戲的開展;重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教育“一校一特色”。

5、提升學(xué)校精神。以“立德樹人”為核心，進(jìn)一步提煉培育各具特色的學(xué)校精神，包括校訓(xùn)、校歌、?；?、?？?、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，使之成為校園文化之魂。加強(qiáng)校史室建設(shè)，傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)，使之成為學(xué)生德育教育的基地。重視校慶活動(dòng)的舉辦，利用籌辦校慶的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，明確辦學(xué)目標(biāo)，理清辦學(xué)思路，使之成為學(xué)校新的發(fā)展機(jī)遇。

(二)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

6、凈化校園環(huán)境。凈化衛(wèi)生環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學(xué)校衛(wèi)生不留死角，營造潔凈的校園環(huán)境;凈化語言環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)問好、學(xué)會(huì)謙讓的好習(xí)慣，營造文明的校園環(huán)境;凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育學(xué)生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網(wǎng)的校園環(huán)境。

7、綠化校園環(huán)境。學(xué)校要主動(dòng)融入建設(shè)“美麗的生態(tài)旅游海島”的大戰(zhàn)略，持續(xù)深化創(chuàng)建“綠色校園”和“花園式學(xué)?！被顒?dòng)，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應(yīng)植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學(xué)生教室、教師辦公廳等學(xué)習(xí)生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日或紀(jì)念日活動(dòng)，如“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環(huán)境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環(huán)?？破战逃c綜合實(shí)踐活動(dòng)。

8、美化校園環(huán)境。提升校園德育環(huán)境品位，做好學(xué)校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內(nèi)涵;提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現(xiàn)班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標(biāo)等內(nèi)容的班牌，教室內(nèi)有精心設(shè)計(jì)的圖書角，有展示學(xué)生作品和教育成果的園地或?qū)冢幸?guī)范張貼的課程表、作息時(shí)間表、班規(guī)班紀(jì)等，起到怡情勵(lì)志的作用;要將校園環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。

(三)引導(dǎo)校園行為文化

9、加強(qiáng)教師為人師表形象教育。扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，大力開展“三尊重三遠(yuǎn)離”活動(dòng)，尊重學(xué)生，學(xué)生問好教師要還禮問好，不帶手機(jī)進(jìn)教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時(shí)反饋學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進(jìn)，構(gòu)建和諧群體。遠(yuǎn)離庸俗，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做熱愛讀書的老師;遠(yuǎn)離浮躁，不在公共場所發(fā)牢騷，做熱愛自己職業(yè)的老師;遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠，教師多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如唱歌、打球、爬山、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等，做樂觀向上的老師。

10、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的教育引導(dǎo)，開展“中小學(xué)生日常行為規(guī)范專項(xiàng)教育”活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范課間定點(diǎn)督導(dǎo)，做好定點(diǎn)督導(dǎo)崗環(huán)境布置，落實(shí)好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點(diǎn)巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學(xué)生遠(yuǎn)離沉迷手機(jī)、遠(yuǎn)離打架斗毆、遠(yuǎn)離吸煙惡習(xí)的專項(xiàng)教育活動(dòng)，大力提倡中小學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入校園，校園里設(shè)立公共電話，班級設(shè)立手機(jī)存放處，禁止學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間、場合使用手機(jī)，嚴(yán)厲整治學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入考場等行為，嚴(yán)厲整治學(xué)生校內(nèi)外結(jié)伙抱團(tuán)、尋釁滋事、打架斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)行為，嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，打造無煙校園。

(四)開展校園活動(dòng)文化

11、辦好網(wǎng)絡(luò)德育陣地。辦好微言德育等微信平臺(tái)，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)校為宗旨，每周宣傳一至兩所學(xué)校的校園文化建設(shè)亮點(diǎn)。學(xué)校要建立公眾微信平臺(tái)，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學(xué)校與教師、家長、社會(huì)“四位一體”教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，弘揚(yáng)正能量，推動(dòng)學(xué)校“立德樹人”工作取得新成效。

12、搭建文化活動(dòng)載體。學(xué)校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊(duì)多社團(tuán)”活動(dòng)，即：每個(gè)學(xué)校每年要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)、或校園體育節(jié)、或校園讀書節(jié);要排練好一支學(xué)生民樂隊(duì)或器樂隊(duì)和一支學(xué)生合唱隊(duì);要成立科技環(huán)保類、文化藝術(shù)類、體育技能類、志愿服務(wù)類等社團(tuán)，開展形式多樣、富有特色的藝體活動(dòng)，組織優(yōu)秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術(shù)書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學(xué)生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動(dòng)?？h教育局今年將舉辦全縣中小學(xué)生社團(tuán)風(fēng)采展示活動(dòng)、全縣中小學(xué)生籃球賽等活動(dòng)。

(五)建設(shè)特色校園文化

13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學(xué)習(xí)《小組化班級管理模式實(shí)用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習(xí)班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發(fā)《小組化班級管理工作手冊》。學(xué)校要為學(xué)生開展小組化合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，提供展板，設(shè)置展示臺(tái)、評價(jià)欄、風(fēng)采欄。課內(nèi)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互學(xué)，不斷強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，提升學(xué)生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動(dòng)結(jié)合起來，利用課間操時(shí)間，讓學(xué)生以小組為單位上臺(tái)朗誦、表演等。

14、重視鄉(xiāng)土文化建設(shè)。在學(xué)校課程文化建設(shè)中，要結(jié)合《東山方言音韻字典》一書開設(shè)《東山方言》鄉(xiāng)土課程，幫助學(xué)生深入了解東山方言的演變進(jìn)程;在學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中，要把鄉(xiāng)土文化圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在宅山中心小學(xué)“朱子文化”、湖塘小學(xué)“孝道文化”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)“漁歌文化”、康美中心小學(xué)“安全文化”、實(shí)驗(yàn)幼兒園“海島風(fēng)情”等學(xué)校的特色校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上，培育更多學(xué)校能將東山的歷史沿革、地理環(huán)境、古今名人、人文古跡、教育衛(wèi)生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業(yè)商貿(mào)、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)等內(nèi)容引入校園文化建設(shè)，促進(jìn)青少年學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的深刻認(rèn)識(shí)和了解，從而陶冶情操，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

學(xué)生德育工作安排四

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作安排，確定了本學(xué)期德育教育理念：引領(lǐng)幸福，奠定快樂人生;堅(jiān)持規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育活動(dòng)目標(biāo)：堅(jiān)守規(guī)范，實(shí)現(xiàn)自我管理(級部、班級、個(gè)人)。針對我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創(chuàng)新小學(xué)德育模式，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長》國家立項(xiàng)課題、《一完小陽光成長指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化校園各項(xiàng)常規(guī)制度，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把學(xué)生的思想教育工作做實(shí)、做細(xì)、做精，增強(qiáng)德育的實(shí)效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設(shè)一支隊(duì)伍：加強(qiáng)師德教育，提高藝術(shù)管理實(shí)效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責(zé)”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學(xué)期德育處工作開展得非常順利，但是在紀(jì)律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學(xué)期大家能夠進(jìn)一步增強(qiáng)“全員德育”的意識(shí)，看到違紀(jì)行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅(jiān)持下去，相信我們的學(xué)生紀(jì)律會(huì)有很大好轉(zhuǎn)，教學(xué)樓內(nèi)會(huì)變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學(xué)校面貌都會(huì)有一個(gè)新的局面。

2、貫穿一個(gè)主旋律：引領(lǐng)幸福與堅(jiān)持規(guī)范有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，成立我校德育課題組，全面實(shí)施我校的特色教育——樹鷹教育。

3、強(qiáng)化一項(xiàng)工作：加強(qiáng)對學(xué)生日常規(guī)范教育，加強(qiáng)紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

4、重視一種教育：加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、重點(diǎn)開展一些活動(dòng)：即班隊(duì)活動(dòng)，校園科技、文體藝術(shù)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐、演講會(huì)操健美操比賽活動(dòng)等。

6、營造一個(gè)環(huán)境：繼續(xù)加強(qiáng)班級、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。

三、201_年德育工作要點(diǎn)

二月份：常規(guī)教育月(堅(jiān)守紀(jì)律 嚴(yán)格規(guī)范)

1、舉行“引領(lǐng)幸福 堅(jiān)持規(guī)范”開學(xué)典禮，進(jìn)行紀(jì)律、禮儀、安全教育。

2、召開“堅(jiān)守紀(jì)律 自我管理”主題班會(huì)，整頓校容校貌。

3、召開期初級部長會(huì)議，制訂德育、少先隊(duì)、班級等工作計(jì)劃。

4、進(jìn)行201_年春季留守生和乘車學(xué)生摸底。

5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會(huì)議。

6、進(jìn)行期初班容班貌、板報(bào)、小明星班級文化評比。

7、班內(nèi)實(shí)行自我管理評比細(xì)則，評選第一批五星文明管理小隊(duì)。

8、進(jìn)行儒雅教育：雅標(biāo)——路隊(duì)整齊，路誦響亮，精神抖擻;動(dòng)作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致;班內(nèi)沒有違紀(jì)記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊(duì)。

三月份：感恩教育月(舉止文明 風(fēng)范儒雅)

1、舉行三八節(jié)感恩教育活動(dòng)，參加縣婦聯(lián)匯演。

2、大力開展“四靜”、上課“四不準(zhǔn)”活動(dòng)，進(jìn)行儒雅教育

育：雅標(biāo)——學(xué)習(xí)習(xí)慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內(nèi)，擺放有序;認(rèn)真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。

3、組織學(xué)生上、下樓道及路隊(duì)安全演練。

4、做好學(xué)校安全及春季傳染病的防控工作。

5、鼓勵(lì)家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動(dòng)。

6.積極訓(xùn)練廣播操，為舉行全校會(huì)操比賽做好準(zhǔn)備。

四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月

1、開展經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。

2、舉行小故事、演講比賽。

3、聘請法制副校長上法制教育課。

五月份

1、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會(huì)。

2、配合學(xué)校舉行第二屆“感動(dòng)校園十佳園丁”評選活動(dòng)。

3、雅行教育：雅標(biāo)——衛(wèi)生習(xí)慣：公共衛(wèi)生，主動(dòng)打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個(gè)人衛(wèi)生，個(gè)個(gè)牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。

4、調(diào)研各級部課題實(shí)施情況，舉行樹鷹教育小知識(shí)競賽。

六月份：學(xué)習(xí)、評比活動(dòng)月

1、舉行各年級會(huì)操、健美操比賽。

2、進(jìn)行陽光中隊(duì)、家長、少年評選活動(dòng)。

七月份：社會(huì)實(shí)踐安排月

1、進(jìn)行德育、隊(duì)、班級工作總結(jié)。

2、布置暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生德育工作安排五

作為班主任，既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要做好學(xué)生的思想工作。教育學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做人，是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程教育要求為理念，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，教書育人。不僅要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要交學(xué)生如何做人，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。這是班主任的中心工作。

二、具體工作：

1、抓好學(xué)生的常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做到嘴勤、腿勤，經(jīng)常檢查紀(jì)律、衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W生說明，經(jīng)常在課間時(shí)候深入到班級，在沒有特殊情況時(shí)爭取節(jié)節(jié)課下到班級，約束學(xué)生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、作好班級學(xué)生的思想工作，確保學(xué)生的穩(wěn)定。經(jīng)常找學(xué)生談話、聊天，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭狀況，思想動(dòng)態(tài)，以及對班主任教師和學(xué)校的意見與要求，同時(shí)也把老師的想法與要求傳達(dá)給學(xué)生。所以，本學(xué)期爭取每一個(gè)星期與2名—3名學(xué)生進(jìn)行一次談話。同時(shí)，要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，經(jīng)常與家長打電話，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告給家長，爭取家長的力量共同教育管理學(xué)生。特別是學(xué)生沒有按時(shí)到學(xué)校上課時(shí)，更要及時(shí)給家長打電話，詢問清楚，以防萬一，減少不必要的麻煩。

3、重視安全、法制教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，確保學(xué)生在學(xué)校在家的人身安全。人們常說，安全無小事，安全重于泰山，所以，作為班主任，就要特別重視對學(xué)生的安全教育。利用黑板報(bào)，班會(huì)等形式，經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全用電、安全用火、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法，發(fā)現(xiàn)不安全隱患要立即離開并報(bào)告老師或?qū)W校。教育學(xué)生上學(xué)不能帶各種管制刀具，如果帶到學(xué)校，將立即沒收。

4、關(guān)心體貼單親無親學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓這個(gè)特殊的群體感受到老師、學(xué)校的溫暖。班級單親無親學(xué)生占班級人數(shù)的三分之一，關(guān)心他們是自己的工作。建立單親無親檔案，每周與2名—3名學(xué)生進(jìn)行聊天、談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，家庭情況，身體狀況，父母的相關(guān)情況，讓這些學(xué)生時(shí)刻感受到老師的溫暖與關(guān)愛，使他們不再孤單與冷漠。

5、加強(qiáng)對班級的管理，確保班級秩序的穩(wěn)定與班級各種公用備品的完好。教育學(xué)生下課不要在教室內(nèi)、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側(cè)通行。教育學(xué)生愛護(hù)班級、學(xué)校，樹立以班級、學(xué)校為家的思想，愛護(hù)學(xué)校的一草一木。對班級的桌椅實(shí)行實(shí)名制，門、窗、燈等實(shí)行責(zé)任制。作到責(zé)任到位，誰出現(xiàn)問題誰負(fù)責(zé)的制度。

6、引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校及各個(gè)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。三月份，參加學(xué)雷鋒的活動(dòng)，主要在班級內(nèi)部進(jìn)行，教育學(xué)生為班級做一件好事，四月份，參加清明節(jié)祭掃革命烈士墓的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，五月份。利用“五一”國際勞動(dòng)節(jié)的時(shí)機(jī)，參加美化校園的植樹、種花勞動(dòng)。

7、關(guān)心學(xué)困生，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長，各有所優(yōu)。對待學(xué)困生，要耐心細(xì)致，循循善誘，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，克服自卑的心理，增強(qiáng)他們的信心。對待智優(yōu)生，為他們創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的空間，并經(jīng)常教育他們要謙虛，進(jìn)取，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

8、班主任教師在教育學(xué)生管理班級的過程中，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理班級的水平。堅(jiān)持參加學(xué)校正教處組織的班主任學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加市里進(jìn)修學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種書籍，使自己的管理水平不斷上升。

第6篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

一、“生本管理”人性化

學(xué)校的“生本管理”做到“精細(xì)實(shí)”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員牢固樹立“管理者就是為師生服務(wù)”的理念，遵循“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的價(jià)值觀，充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和差異性，按照《乾安一中“生本管理”細(xì)則》，強(qiáng)化“生本管理”的科學(xué)化和規(guī)范化，堅(jiān)持“三駕馬車并行”管理模式，充分發(fā)揮每日執(zhí)行校長、執(zhí)行主任的執(zhí)行力。一是通過實(shí)踐鍛煉提升領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)管理，認(rèn)認(rèn)真真做好安全防范。二是領(lǐng)導(dǎo)干部端正工作態(tài)度，在思想上、行動(dòng)上與學(xué)校保持高度一致，做到上級部署的工作不延誤，事業(yè)發(fā)展不耽誤，真正把心思集中到“想干事”上，把本領(lǐng)體現(xiàn)在“會(huì)干事”上，把目標(biāo)鎖定在“干成事”上，確保學(xué)校的決策部署不折不扣地執(zhí)行與落實(shí)到位，提升“生本管理”的質(zhì)量與效益。

二、“生本德育”規(guī)范化

乾安一中以校訓(xùn)“崇德尚美，篤行致遠(yuǎn)”為引領(lǐng)，落實(shí)“立德樹人”的教育準(zhǔn)則，全力構(gòu)建“低起點(diǎn)，高目標(biāo)，近距離，長效應(yīng)”的“生本德育”體系，形成“理論指引，課程滲透，實(shí)踐養(yǎng)成，環(huán)境熏陶，榜樣導(dǎo)向，管理保證，科研深化”的運(yùn)行機(jī)制。確立以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為主導(dǎo)的“生本德育”課題，貫徹著名教育家葉圣陶先生倡導(dǎo)的“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣”，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣為教育終極目標(biāo)，學(xué)校制定以“站有樣、走無聲、言有禮”為核心的《乾安一中“生本德育”規(guī)范》，從學(xué)生的“坐、立、行、走、言、談、舉、止”抓起，強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練和管理。

實(shí)施“生本德育”分四條主線進(jìn)行，一是以“德育管理者——政教處——年級組——班主任”為主體的常規(guī)德育體系，開展豐富多彩的活動(dòng)，探索班級“生本德育”模式，班主任角色定位為學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識(shí)者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，唯獨(dú)不是行為的代替者，不當(dāng)拉動(dòng)學(xué)生的“纖夫”而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“牧者”。二是以“教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)——教導(dǎo)處——科研室——教研組”為主體的學(xué)科德育體系，以課堂教學(xué)為主渠道滲透德育，開展師德功能課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。三是以“團(tuán)委——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)”為主體的自我教育體系。四是以“學(xué)校——家庭——社會(huì)”為主體的德育運(yùn)行體系。學(xué)校創(chuàng)造性地為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)和參與管理的平臺(tái)，要求學(xué)生列隊(duì)放學(xué)、樓內(nèi)右側(cè)通行，見到老師、家長問好，學(xué)生會(huì)參與站崗執(zhí)勤，參與管理，幫助學(xué)生改變不良行為習(xí)慣，真正做到人人參與管理。每周評選出優(yōu)秀文明個(gè)人，每月評選出文明班級，每學(xué)期評選出優(yōu)秀文明禮儀推廣班級，校園廣播站進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生、班級、學(xué)校成為一個(gè)共生共榮的密不可分的榮譽(yù)共同體。實(shí)現(xiàn)“品行良好、身心健康、知識(shí)扎實(shí)、學(xué)有所長、志向高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息”的育人目標(biāo)。

三、“生本活動(dòng)”系列化

探索“生本活動(dòng)”系列化教育體系。充分利用紀(jì)念目、節(jié)日等開展豐富多彩的課內(nèi)外、校內(nèi)外系列活動(dòng)，拓寬“生本活動(dòng)”渠道。

一是“七·一”、“八·一”、“十·一”、“清明”，在學(xué)生中開展“愛黨”、“愛軍”、“愛國”的“三熱愛”系列教育活動(dòng)。以升國旗、國旗下講話為契機(jī)積極開展愛國主義教育，從小培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，使愛國主義思想根植于學(xué)生的腦海之中，根植于學(xué)生的心靈之中。堅(jiān)持開展國防教育活動(dòng)，宣講的英雄模范事跡。新生入學(xué)開展軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。

二是“五·四”、、一二·九等學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)系列。組織學(xué)生進(jìn)行文藝演出、開展演講活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、特長得到充分發(fā)揮。牢記歷史勿忘國恥、自強(qiáng)不息振興中華。

三是學(xué)校運(yùn)用“三八節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行感恩系列教育，學(xué)校舉辦“讓生命與愛同行”演講會(huì)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。營造溫馨的家庭、和諧校園。

四是積極探索和完善“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的“三育人”系列，開展以校內(nèi)黨、團(tuán)、行政組織為主體的管理育人、以專任教師為主體的教書育人、以后勤人員為主體的服務(wù)育人的活動(dòng)，師情永系學(xué)生，真情教誨學(xué)生，親情關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

五是完善“學(xué)校、社會(huì)、家庭”的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭的三股力量擰成了一股繩彰顯教育合力，建立校、班兩級的家長委員會(huì)，相互反饋對學(xué)生的教育情況，對學(xué)校教育工作提出改進(jìn)意見，開辦家長學(xué)校，定期有針對性地對家長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭教育。

六是積極發(fā)揮體育、美術(shù)、音樂教師的潛能，開展藝術(shù)教育系列，藝體組組織開展“二課”活動(dòng)，堅(jiān)持每天組織師生鍛煉一小時(shí)，校園每一天早上有充滿青春活力的跑操，下午有青春激揚(yáng)的韻律操，課間活動(dòng)演繹靚麗的風(fēng)景。

七是團(tuán)委每月開展一次學(xué)生之星評選系列活動(dòng)，評出“學(xué)習(xí)之星”、“文明之星”、“團(tuán)結(jié)之星”、“演講之星”等，評星活動(dòng)使學(xué)生的個(gè)性得到了彰顯，夢想得以實(shí)現(xiàn)。

八是以校本課程開發(fā)為載體的興趣小組活動(dòng)系列，多元開發(fā)各學(xué)科校本課程，政史地小組瀏覽國內(nèi)外大事、談古論今，了解域內(nèi)外風(fēng)光、風(fēng)土人情：理化生小組開展小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明活動(dòng)：語文小組開展閱讀與寫作活動(dòng)等，拓寬校本課程渠道，豐富課程與活動(dòng)資源。

四、“生本課堂”高效化

探索“生本課堂”的有效途徑，深入研究“136有效教學(xué)”課題（“1”是指達(dá)成一個(gè)有效目標(biāo)，最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)手練、動(dòng)口講，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化；“3”是指三個(gè)有效途徑：備課、導(dǎo)學(xué)、反饋；“6”是指有效課堂的六個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用貫穿在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)途徑中：導(dǎo)學(xué)引航，研讀教材；預(yù)習(xí)反饋，自主探究；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)拓展；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測；自我完善，訓(xùn)練提升），全面掌握“136有效教學(xué)”的一個(gè)核心、三大策略、六大特征，建構(gòu)“136有效教學(xué)”總體框架，遵循“136有效教學(xué)”課堂時(shí)間分配原則，跟蹤“136有效教學(xué)”課堂檢測，各學(xué)科堅(jiān)持開展“136有效教學(xué)”的課堂研討，使科研課題接地氣、扎深根、開鮮花、結(jié)碩果。

畢業(yè)年級的教科研重點(diǎn)以“增效教學(xué)”為切入點(diǎn)，認(rèn)真研究提質(zhì)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。以百倍的信心和精力投入到提升學(xué)習(xí)成績上來。學(xué)校制定《生本教育理論學(xué)習(xí)制度》與《生本教育課堂研討制度》，《“生本課堂”常規(guī)制度》，引領(lǐng)各學(xué)科教師走向“生本教育”，開展“備、授、研”為一體的教科研活動(dòng)，凝聚集體智慧，突破課改瓶頸，提高“生本課堂”質(zhì)量。

乾安一中校長滕校長非常注重教師的專業(yè)成長，深知教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，他研究的成果《依托校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平》發(fā)表在吉林省內(nèi)教育期刊。學(xué)校實(shí)施激勵(lì)機(jī)制與驅(qū)動(dòng)策略促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。確定教師發(fā)展目標(biāo)為“三年內(nèi)讓每個(gè)教育工作者成為教育研究者，五年內(nèi)使專任教師成為教育思想先進(jìn)、教科研成果顯著、個(gè)體教學(xué)風(fēng)格凸顯、富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師”。

五、“生本評價(jià)”多元化

學(xué)校重視學(xué)生評價(jià)工作，建立“生本評價(jià)”制度，轉(zhuǎn)變教師“生本評價(jià)”觀念，創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)方法。教師以多維度、立體式評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，按照新課改與“生本教育”理念，完善《乾安一中“生本評價(jià)”體系與考核辦法》，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重突出對教師評語、家長評語、學(xué)生自評、互評等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，力求保證評價(jià)的質(zhì)量，用鼓勵(lì)的語言、發(fā)展的目光進(jìn)行積極的評價(jià)，為學(xué)生終身發(fā)展積蓄正能量，學(xué)校通過開展評價(jià)展評活動(dòng)，推薦學(xué)習(xí)教師、家長、學(xué)生的優(yōu)秀評語，提高評語質(zhì)量；通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流，研究“生本評價(jià)”評價(jià)的途徑與方法，將評價(jià)工作納入班主任工作考核，提升“生本評價(jià)”的有效性。

六、“生本文化”品味化

創(chuàng)建“生本文化”氛圍，以“三精文化”為突破口，即以修煉“精氣神”為核心的精神文化，以錘煉“精細(xì)實(shí)”為重心的管理文化、以“精名優(yōu)”為中心的特色文化，積極創(chuàng)設(shè)“生本文化”路徑，一是以“三級課程”為核心的課程文化；二是以班刊、校報(bào)、校園廣播為主的媒體文化；三是班級和學(xué)校層面的“二課”文化；四是乾安一中校園網(wǎng)絡(luò)文化；五是教學(xué)樓大廳的動(dòng)態(tài)文化；六是綠化、美化的生態(tài)文化：七是校標(biāo)、校園建筑設(shè)計(jì)的景觀文化。學(xué)校集師生智慧，在綠化、美化、室內(nèi)文化墻、校園文化長廊上做文章，充分體現(xiàn)了學(xué)校在“生本文化”的構(gòu)建上，站位有高度、設(shè)計(jì)有大氣，學(xué)生受教育。社會(huì)有影響，群眾有口碑。以“生本文化”熏陶學(xué)生，學(xué)校的功能教室、科技館、會(huì)議室、畫廊、走廊、標(biāo)語、校標(biāo)等體現(xiàn)學(xué)校處處皆教育，充分彰顯教育性，形成凝心聚力的“文化場”，打造最高幸福指數(shù)的“和諧校園”，使校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的樂園，讓走出乾安一中的莘莘學(xué)子一生都為此留戀和自豪。

第7篇：體育學(xué)科德育滲透總結(jié)范文

“人文環(huán)境”就是人文加環(huán)境，也就是打上文化烙印、滲透人文精神的生活環(huán)境。它以直觀和感人的形式影響人們的行為方式、社會(huì)情緒與心理狀態(tài)，使得人們生活于其中，能夠感受到其中的美好，其中的善良和關(guān)照，其中的召喚和推力。營造人文環(huán)境是實(shí)現(xiàn)課改新理念最形象、最廣闊的空間。

我認(rèn)為一所好的學(xué)校，是能培養(yǎng)出好的品德習(xí)慣、積極的人生態(tài)度，較為寬闊的知識(shí)面和濃厚學(xué)習(xí)興趣，以及性格開朗、能與人合作的學(xué)生的學(xué)校。學(xué)校建設(shè)的核心在于形成一種精神文化，它是一種更為內(nèi)在的東西。

教育本身所需要的是奉獻(xiàn)、愛心、耐心。教師要教書育人、為人師表，那么教師的素質(zhì)、個(gè)人道德行為與健康的心態(tài)就尤為重要，因?yàn)榻處熕袚?dān)的特殊角色及其工作是教育道德性的具體體現(xiàn)。所以打造一支積極向上的教師群體，培養(yǎng)教師的人文素質(zhì)，創(chuàng)建良好文化校園，是我們追求的辦學(xué)目標(biāo)。

一、科研先行，品牌、高效

作為一個(gè)學(xué)校的管理者，需要由科學(xué)發(fā)展觀做引導(dǎo)，不能僅靠數(shù)量、規(guī)模取勝、更不能靠拔高宣傳，而是要靠用

心做教育，做出內(nèi)涵、做出品位、做出口碑來。這些年來，我們一直在市、區(qū)專家的幫助下，進(jìn)行科學(xué)研究，就是想通過科研，促進(jìn)每一位教師科學(xué)育人，使每一位教師具有鮮明的教育價(jià)值觀、鮮明的育人立場和明確的道德目標(biāo)。

中央教科所所長朱小蔓說過：“教育價(jià)值觀在于按照一定的教育尺度來衡量辦學(xué)效能。這種尺度就是育人，它著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于學(xué)生的均衡發(fā)展和應(yīng)‘世’能力培養(yǎng)。育人才是教育品牌的根本標(biāo)識(shí)?！彼?，每學(xué)期我校都聘請專家顧問團(tuán)到校對教師進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，通過聽課研討、問題研究以及在與教師診斷中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)、講座，引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷總結(jié)。在專家的引領(lǐng)下，教師學(xué)會(huì)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際去研究問題、解決問題，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，引導(dǎo)廣大教師以課題為抓手，在新課改理念指導(dǎo)下，不斷提高對課程改革的認(rèn)識(shí)，關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注質(zhì)量。

目前我校有北京師范大學(xué)專家指導(dǎo)的攀登英語實(shí)驗(yàn)――培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的研究；有首都師范大學(xué)專家指導(dǎo)的中英交互電子白板――現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究；有市品德教研員指導(dǎo)的品德學(xué)科德育實(shí)效性研究；有我校獨(dú)立立項(xiàng)的區(qū)級重點(diǎn)課題――有效促進(jìn)學(xué)困生發(fā)展實(shí)踐研究以及語文閱讀與實(shí)踐等課題研究。

我們要在一切細(xì)節(jié)上用心考慮如何使學(xué)生獲得均衡發(fā)展，考慮各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，考慮每個(gè)學(xué)科如何滲透價(jià)值觀和整體育人。

我們希望培養(yǎng)的學(xué)生是具有良好道德素養(yǎng)、健全人格以及良好心態(tài)和與人友好相處的品質(zhì)；是那種在十年、二十年之后依然能立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的人。

因此，學(xué)校打品牌就一定要和科研相結(jié)合，加強(qiáng)科研，加強(qiáng)理性思考。通過科研不斷積累和反思，進(jìn)而創(chuàng)造和提煉思想，靠一點(diǎn)一滴用心去做，進(jìn)而辦出特色、創(chuàng)出品牌。

二、人文素質(zhì)，成長、智慧

人文是在大環(huán)境下的人與人交流習(xí)慣而形成的一種環(huán)境,素質(zhì)是個(gè)人或整個(gè)民族的科學(xué)、道德及體質(zhì)的綜合水平，成長在多數(shù)情況下指個(gè)人身體及心理等方面全方位的積極發(fā)展和提高。

人文是影響個(gè)人素質(zhì)和成長的環(huán)境因素，也是主要因素。但個(gè)人素質(zhì)和成長不僅取決于人文環(huán)境，也取決于個(gè)人在精神方面的探索與實(shí)踐。時(shí)代對教師的發(fā)展不斷提出新的期待、新的要求，自主成長型教師是教育全民化、信心化、終身化、學(xué)習(xí)化的內(nèi)在呼喚。

我們鼓勵(lì)教師在研究中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為解決難題而學(xué)習(xí)，然后在工作中去成長，學(xué)習(xí)使教師更有能力解決難題，得到鼓勵(lì)后就更有興趣再去學(xué)習(xí)，這樣就形成一個(gè)良性的循環(huán)。在探索中，我們重視教師的職業(yè)認(rèn)同、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，重視激發(fā)教師的熱情、意識(shí)體驗(yàn)、以及教師自身成長的價(jià)值追求與生活體驗(yàn)的過程，關(guān)注教師自身專業(yè)成長的要求。

實(shí)踐證明，沒有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有教師素質(zhì)的提高，很難有學(xué)生素質(zhì)的提高；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，沒有教師的研究精神，就很難有學(xué)生主動(dòng)研究的精神。教師的成長與發(fā)展直接決定學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素質(zhì)，是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。為此我校開展了“學(xué)會(huì)教育”的校本培訓(xùn)，引導(dǎo)全體教師充分利用參與研究與實(shí)踐的有利時(shí)機(jī),不斷自覺地加強(qiáng)對新課標(biāo)、先進(jìn)教育科學(xué)理論方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中改革創(chuàng)新。

我校圍繞學(xué)會(huì)教育的主題,引導(dǎo)教師做到“三學(xué)”：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)交流。并力求使他們懂得為什么要這樣做。學(xué)校進(jìn)一步加大了校本教研工作，規(guī)劃時(shí)間、地點(diǎn)、主講人，明確每一個(gè)參與者的任務(wù)及責(zé)任，全面將教研工作落到實(shí)處。如：我校開展的教師論壇活動(dòng)，教師們結(jié)合自己在教學(xué)中、管理上取得的點(diǎn)滴收獲進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)教育方法的有效溝通。學(xué)校一切研究從教師和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從課堂出發(fā)，加強(qiáng)課題組的教學(xué)研究，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的研討氛圍，嘗試開展“學(xué)科聯(lián)動(dòng)”的教育活動(dòng)，科研型教學(xué)課堂充分展現(xiàn)，力求從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，充分利用好每月單周進(jìn)行的課題組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師共同研討提升的氛圍。

個(gè)體的素質(zhì)得到提高，身體及心理得到成長后，會(huì)影響整個(gè)區(qū)域的人文環(huán)境得到良性改善，從而使學(xué)生在這個(gè)得到改善的整體人文環(huán)境下受益，逐漸形

環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)及師生成長的良性發(fā)展。

三、創(chuàng)師工程，信念、名師

一個(gè)教師成長主要是三個(gè)要素，第一個(gè)要素是在一定的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成下的專業(yè)化水準(zhǔn)；第二個(gè)要素是成就動(dòng)機(jī)和對教師職業(yè)的信念，也就是教師對自己能否成為一個(gè)好的教師的信心；第三個(gè)要素是健康的，保障著教師個(gè)人奮發(fā)向上、相互鼓勵(lì)與欣賞的組織文化。

學(xué)校注重教師隊(duì)伍培養(yǎng)，注重骨干和青年教師素質(zhì)提升，啟動(dòng)“青藍(lán)教師培養(yǎng)”工程，我們將教師隊(duì)伍劃分三個(gè)層次：一是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師；二是具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師；三是剛剛接觸教育教學(xué)工作的教師。針對這三個(gè)不同層次的教師，我們采取了不同的方法進(jìn)行“幫、促、創(chuàng)”工作。

“幫”是指幫助那些沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師盡快入門。學(xué)校引導(dǎo)他們愛自己的崗位、愛自己的學(xué)生、愛所從事的事業(yè),并能遵循學(xué)校九字要求即穩(wěn)下來、鉆進(jìn)去、做出來。對青年教師我們提出跨好五個(gè)臺(tái)階達(dá)到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。即對、懂、通、透、精。通過專家指導(dǎo)、學(xué)校培訓(xùn)、個(gè)人努力三個(gè)層面，使新教師盡快成為一名合格教師

“促”是指讓那些在有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師能夠再進(jìn)一步。學(xué)校通過結(jié)對子等拜師學(xué)藝等培養(yǎng)青年骨干教師，學(xué)校注重教師教學(xué)基本功的錘煉，通過開展教學(xué)研討、教學(xué)評優(yōu)、骨干引路、青年亮相等展示匯報(bào)促進(jìn)教師相互交流，通過年級教研、同組備課評課、學(xué)校校本研究以及請教研員聽課指導(dǎo)等方式達(dá)到提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“創(chuàng)”是為那些有個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的教師創(chuàng)造自我發(fā)展的舞臺(tái)。我們對具備一定教學(xué)水平的教師，給他們展示的機(jī)會(huì)，聘請教研員擔(dān)當(dāng)師傅，請專家指導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們參加骨干培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)，參加全國、市級、區(qū)級教學(xué)研討，提高教師素質(zhì)。學(xué)校出資選派骨干教師出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。