學(xué)校社會實踐總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
洪田中心小學(xué)
2017-2018學(xué)年社會實踐活動總結(jié)
為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生自我管理,自我教育的能力，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神，我校開展了一系列的學(xué)生自我教育的實踐活動?，F(xiàn)就我?；顒忧闆r做一總結(jié)。
第一、宣傳啟動
1、搞好了宣傳動員。班主任利用班會的時間進行宣傳發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣傳。
2、舉行啟動儀式。結(jié)合學(xué)校要求安排，組織每位學(xué)生回家后與家長溝通，讓家長了解本次活動的內(nèi)容，實行家庭文明承諾，共建和諧家庭。
第二、落實活動
開展校園實踐活動。
讓各班自我主辦組題主體中隊會,以期在這樣的活動中,讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自我風(fēng)采,提升學(xué)生間的合作.同時學(xué)生在學(xué)生中推行校園文明，堅決不亂丟垃圾。倡導(dǎo)文明舉止，積極營造文明氛圍。設(shè)立
文明監(jiān)督崗，由中隊輔導(dǎo)員擔(dān)任文明監(jiān)督員，加強監(jiān)督檢查。同時把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報、手抄報、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍。讓學(xué)生自己管理自己.做自己的主人。
第三、開展各類實踐活動。
組織學(xué)生進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒又嘘爢T們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。活動結(jié)束后，我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極參與社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔、植綠護綠等行動，和家長們一起，提高環(huán)保意識。還組織學(xué)生參加徒步活動,在這樣的活動中,增強學(xué)生熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)的感情。在學(xué)生活動的過程中體驗勞動的辛苦快樂,通過這一系列的活動讓學(xué)生的各種能力得到發(fā)展。
永安市洪田中心小學(xué)
2017年10月11日
第2篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
一、高度重視、認(rèn)真組織
假期前，院團委向全院廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發(fā)人手一份的社會實踐活動登記表，各系學(xué)生會（分團委）積極響應(yīng)、認(rèn)真落實，根據(jù)自身專業(yè)特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對待這次大學(xué)生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的綜合能力。
二、 緊密結(jié)合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我院的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎(chǔ)上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
（一） 從組織形式上看，主要有兩種形式：
1．分散活動。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區(qū)域劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地、有沿海的；從內(nèi)容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產(chǎn)開發(fā)的，有市場營銷的，有廠礦、企業(yè)的內(nèi)部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產(chǎn)勞動的等等。
2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學(xué)院黨員大學(xué)生赴河池地區(qū)的"三個代表"實踐服務(wù)團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學(xué)院赴陽朔縣社會調(diào)查小分隊，資環(huán)系赴桂林柘木鎮(zhèn)社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組成的文藝大篷車。
（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
1．開展便民服務(wù)。各小分隊利用當(dāng)?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O(shè)立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務(wù)點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得當(dāng)?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。
2．開展文化輔導(dǎo)活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學(xué)放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學(xué)生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學(xué)生們將這些學(xué)生集中起來，對他們進行文化輔導(dǎo)。
3．開展社會調(diào)查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并寫出幾分調(diào)查報告。
4．開展義務(wù)勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學(xué)們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。
5．文藝下鄉(xiāng)。由學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。
6．開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動。不少假期未回家的同學(xué)在學(xué)院的組織下開展各種各樣的勤工助學(xué)活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
7．環(huán)境保護。組織學(xué)生積極參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，宣傳倡導(dǎo)環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。
8．考察實踐。我院集中部分學(xué)生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務(wù)團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。
9．開展大學(xué)生科技活動。今年全院共確定了大學(xué)生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學(xué)術(shù)水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。
總之，今年的社會實踐的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調(diào)查；（2）結(jié)合專業(yè)進行社會實踐。
三、 總結(jié)經(jīng)驗，評比表彰
寫經(jīng)驗總結(jié)、相互交流。提高我院大學(xué)生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發(fā)了關(guān)于暑假大學(xué)生社會實踐總結(jié)的通知。要求各系分團委、學(xué)生會在內(nèi)部交流的基礎(chǔ)上，對今年大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容、方式、特點、規(guī)模、效果、存在的問題及對今后大學(xué)生社會實踐的意見，提交一分總結(jié)報告。同時，在全院將對表現(xiàn)突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優(yōu)秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內(nèi)容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。
（四）經(jīng)驗和收獲
1．學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，廣大同學(xué)的積極參與，是我院大學(xué)生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會實踐活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要形式，每年撥出專項經(jīng)費用于社會實踐，并組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學(xué)計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學(xué)自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產(chǎn)第一線，體驗生活。
第3篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想和意義
(一)、指導(dǎo)思想
將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。
3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
（一）、組織形式
學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
（三）、注意事項
1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環(huán)保宣傳
2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查
3、白色污染調(diào)查研究
4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究
5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
7、道路狀況及改進意見調(diào)查
8、旅游資源狀況調(diào)查
9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究
10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究
11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查
（三）、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
第4篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。
3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。
具體過程參考如下：
A、編組、選題；
B、聘指導(dǎo)教師；
C制定活動方案；
D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準(zhǔn)備錄音機、錄像機等活動工具）；
E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）
G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。三、社會實踐的主要內(nèi)容：
1、社會參觀活動。
2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4）市區(qū)交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區(qū)道路狀況及改進意見
7） 旅游資源狀況調(diào)查
8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究
9）小學(xué)生的消費觀念與行為研究
10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究
11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動。
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
20__年7月4日
下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
20__年7月5日——7月9日
學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
20__年7月10日—8月23日開展社會實踐活動
20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料：<R>1、社會實踐活動記錄表；
2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實踐活動記錄
20__年9月初社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
第5篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。
具體過程參考如下：
A、編組、選題；
B、聘指導(dǎo)教師；
C制定活動方案；
D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準(zhǔn)備錄音機、錄像機等活動工具）；
E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）
G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）
二、指導(dǎo)思想和意義
1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。
3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。
三、社會實踐的主要內(nèi)容：
1、社會參觀活動。
2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究
2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查
3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究
4）市區(qū)交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區(qū)道路狀況及改進意見
7）旅游資源狀況調(diào)查
8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究
9）小學(xué)生的消費觀念與行為研究
10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究
11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究
12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查
3、社區(qū)服務(wù)活動。
社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
**年7月4日
下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
**年7月5日——7月9日
學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
**年7月10日—8月23日開展社會實踐活動
**年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料：<BR>1、社會實踐活動記錄表；
2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實踐活動記錄
**年9月初社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）
1、以班級為單位，以班會、板報、?？⒕W(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
第6篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
一、方式
本專業(yè)的社會實踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實際出發(fā)，采用社會調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動，寫出調(diào)查報告(或體會)。
二、內(nèi)容
電子商務(wù)專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運用、管理和維護等范圍內(nèi)。
三、要求
1.電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會實踐。
2.開展社會實踐的時間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校(分校以上)提出申請，學(xué)校同意后，負責(zé)安排指導(dǎo)教師，實踐活動完成后，由學(xué)校組織評定成績。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時應(yīng)完成社會實踐。時間不少于三周。
3.進行社會調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱(包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容)，作好調(diào)查過程記錄。
4.參加社會調(diào)查活動的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。
調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。
調(diào)查報告要求語言簡練、明確;敘述清楚、明白;資料、數(shù)據(jù)真實;結(jié)論要有理、有據(jù)。
5.以小組為單位進行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字?jǐn)?shù)須在5000字以上。
6.提交調(diào)查報告或項目報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。
7.調(diào)查報告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作bi，取消下次補做機會。
四、考核與成績評定
1.考核內(nèi)容
(1)社會實踐時的基本情況與表現(xiàn);
(2)調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)等)的內(nèi)容與文字表達。
2.考核標(biāo)準(zhǔn)
社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。
對于社會調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，完成調(diào)查題目指定要求者為合格;調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進行認(rèn)真分析并寫出體會者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實者為不合格。
3.成績評定辦法
(1)由個人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實踐活動所在單位簽署意見。
(2)調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)等)由兩人評定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負責(zé)人。分校負責(zé)審核。
(3)初評不合格者，允許補寫一次。
4.調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)、模擬實驗等)經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會實踐活動和未交調(diào)查報告(或項目報告、工作總結(jié)等)者不計學(xué)分。
第7篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
美國服務(wù)性學(xué)習(xí)與我國高校社會實踐基本產(chǎn)生于同一時期，就其目的而言，兩者都為將理論運用到實踐，并在實踐中得到提升，培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。美國服務(wù)性學(xué)習(xí)和我國大學(xué)生社會實踐都以社會、社區(qū)為載體，活動的主題都能體現(xiàn)時代特征，學(xué)校調(diào)研社會真實需求，活動前，都能充分做好準(zhǔn)備工作，包括與社區(qū)的聯(lián)系，活動人員的分配，教師對學(xué)生活動技能的指導(dǎo)等。
活動中，雖以學(xué)生為主體，但教師、社區(qū)工作都給予充分地指導(dǎo)和幫助?；顒雍?，兩者都重視對活動的總結(jié)，分析實踐中的得與失。美國服務(wù)性學(xué)習(xí)和我國大學(xué)生社會實踐都不是自發(fā)的，都以國家支持、學(xué)校指導(dǎo)為前提，目前都已正式列入課程體系。
二、美國服務(wù)性學(xué)習(xí)對我國大學(xué)生社會實踐的借鑒意義
美國服務(wù)性學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了以往的一些教育觀念和教育策略，現(xiàn)已形成“政府重視，社會參與，學(xué)校組織，家庭支持，個人實踐”的全社會網(wǎng)絡(luò)化運作模式。美國服務(wù)性學(xué)習(xí)在其深度和廣度方面都比我國的社會實踐影響的要深要廣。當(dāng)前，我國高校的社會實踐也在不斷推廣，但出現(xiàn)的問題也愈加明顯，例如，很多高校社會實踐只重視形式，而不注重其對學(xué)生的實踐意義。由此借鑒美國服務(wù)性學(xué)習(xí)，適當(dāng)學(xué)習(xí)和吸收美國服務(wù)性學(xué)習(xí)的教育觀念和策略，對充實我國高校社會實踐理論內(nèi)涵及實際應(yīng)用具有重要意義。
第一“，服務(wù)”與“學(xué)習(xí)”并重理念的借鑒。我國社會實踐主要是以實踐促進理論學(xué)習(xí)的方式展開的，而在服務(wù)社區(qū)、解決社區(qū)真實需求方面就有所欠缺。雖然在某些方面能給社區(qū)帶來某種幫助，但那都是微乎其微的。而美國服務(wù)性學(xué)習(xí)強調(diào)“服務(wù)”與“學(xué)習(xí)”并重，并把公民的服務(wù)意識和責(zé)任意識教育融入其中，將知識目標(biāo)和德育目標(biāo)結(jié)合起來，意在通過服務(wù)，達到學(xué)生成長和社區(qū)優(yōu)化雙贏的目標(biāo)。兩者相比較，服務(wù)性學(xué)習(xí)目標(biāo)就更為明確和全面，那么，在我國高校的社會實踐課程也就可以根據(jù)這一特點，制定出適合我國大學(xué)生的社會實踐課程。
例如，在活動中，把解決社區(qū)真實需求作為一項目標(biāo)，讓大學(xué)生們樹立新的實踐觀念和學(xué)習(xí)觀念，通過將社會實踐和個人能力的發(fā)展結(jié)合起來，在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)，強調(diào)學(xué)生親身體驗和實踐探究，促進自身理論知識深化和綜合素質(zhì)提升。
第二，加強社區(qū)、家庭的密切協(xié)作。開展服務(wù)性學(xué)習(xí)，在依靠教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體充分發(fā)揮作用的同時，還需要社區(qū)和家庭的支持和幫助。社區(qū)是開展服務(wù)性學(xué)習(xí)的主要基地，是學(xué)校教育在時間和空間上的延伸和發(fā)展。當(dāng)前，在我國高校的基礎(chǔ)教育中，社區(qū)并未能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。我國很多學(xué)校在開展實踐課程時，與社區(qū)的合作僅體現(xiàn)在暫時的為開展實踐課程而合作，并未建立長期的合作教育關(guān)系，這種豐富的資源就沒能在教育中得以充分利用。
對于家校聯(lián)合培養(yǎng)模式，在我國確實受到重視，但學(xué)生家長固有的教育觀念表明，學(xué)生在學(xué)校最重要的就是學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識，對學(xué)生的實踐課程也不重視，所以我國高校應(yīng)加大宣傳創(chuàng)新教育理念的力度，重視專業(yè)課程和實踐課程同等的重要性，并讓家長同樣支持學(xué)生的實踐課程教學(xué)。從而達到加強學(xué)校、社區(qū)和家庭三者的聯(lián)系，強化社區(qū)和家庭教育功能，同時能夠利用社區(qū)多方面的資源，靈活地在實踐過程中完成教學(xué)任務(wù)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。
第三，重視我國社會實踐課程的反思。美國高校服務(wù)性學(xué)習(xí)能取得良好的學(xué)習(xí)效果，與其服務(wù)學(xué)習(xí)課程實施中包含反思系統(tǒng)和評價體系這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分不開的。相對于服務(wù)性學(xué)習(xí)而言，我國的社會實踐課程更注重學(xué)生的實踐結(jié)果。
第8篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；社會實踐活動；立德樹人
高校教育的過程中，社會實踐活動作為其重要的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生提前進入到社會生活情境中，優(yōu)化學(xué)生專業(yè)知識，加強學(xué)生意志鍛煉的一項活動。在社會不斷發(fā)展的過程中，高校學(xué)生成為社會發(fā)展的重要力量，需要加大社會實踐的改革和創(chuàng)新，使得學(xué)生走出課堂走向社會，完成當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命。因此，在大學(xué)生社會實踐活動中，應(yīng)當(dāng)重視立德樹人活動的開展，深刻認(rèn)識立德樹人的價值，全面培養(yǎng)大學(xué)生的社會素質(zhì)。
一、大學(xué)生社會實踐活動中立德樹人的價值體現(xiàn)
1.社會實踐活動發(fā)揮立德樹人的平臺作用。大學(xué)生實踐中，加強大學(xué)生立德樹人工作，為了保證其系統(tǒng)性，應(yīng)當(dāng)加強國家、社會以及家庭和高校之間的聯(lián)系，構(gòu)建德育工作的平臺，為德育工作提高新的動力，讓大學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長。社會實踐活動的開展能夠發(fā)揮高校育人的功能，引入培養(yǎng)學(xué)生的社會和企業(yè)資源，成為交流合作的新平臺，有利于社會、學(xué)校以及家庭等方面的文化融合，是高校立德樹人工作開展的軟文化資源，保證立德樹人工作有效的開展。2.提高高校教師綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。社會實踐活動開展中，不能夠采取放養(yǎng)式的方式，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用，參與到各項社會實踐活動中，將理論和實踐有效的融合，充分理解和分析實踐任務(wù)，將理論充分應(yīng)用到實踐過程中。通過這樣的實踐活動，能夠有效提高指導(dǎo)教師的教學(xué)和實踐能力，促進自身研究水平的提升，為高校立德樹人工作的開展奠定基礎(chǔ)。高校立德樹人工作中，指導(dǎo)教師的綜合素養(yǎng)和德育教育水平對立德樹人工作有著深遠影響。3.社會實踐活動是立德樹人的重要途徑。在高校的發(fā)展中，社會實踐活動是提高教育質(zhì)量和完成立德樹人任務(wù)的重要方式。高校結(jié)合學(xué)校的實際情況，有效開展社會實踐活動，讓大學(xué)生深入了解社會情況，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，實現(xiàn)個人理想和社會理想的結(jié)合，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。4.提高大學(xué)生的創(chuàng)新實踐精神。高校學(xué)生教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的實踐能力、素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。社會實踐活動具有開放性的特點，開放性和創(chuàng)新精神具有一定的聯(lián)系，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要求大學(xué)生面對實踐問題時，應(yīng)當(dāng)將理論和實踐有效聯(lián)系，尋找更多的解決途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。5.提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。高校大學(xué)立德樹人的教育活動中，借助社會實踐活動的開展，能夠有效提高學(xué)生的職業(yè)生涯分析能力和規(guī)劃能力。在社會實踐活動開展中，大學(xué)生能夠了解自身未來的就業(yè)前景，了解崗位的要求，讓學(xué)生在真實的社會實踐中開展實踐活動，加強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的思考和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的潛力，樹立學(xué)生正確的職業(yè)目標(biāo)。
二、大學(xué)生社會實踐活動中立德樹人開展的有效途徑
1.緊跟時展，創(chuàng)新理論和實踐，提高實踐教育的時效性。隨著信息化時代的來臨，大學(xué)生獲取信息的渠道更加廣泛，信息的更新速度加快。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會精神文明的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的時代特點，不斷優(yōu)化和調(diào)整教育策略。強化高校在思想和價值方面的主導(dǎo)地位，在社會實踐活動中，加強特色社會主義、愛國主義和民族文化的教育。同時需要不斷推進理論和實踐創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生開展社會實踐活動，激發(fā)學(xué)生的潛在能力。2.社會實踐和日?；顒佑行ЫY(jié)合，加強社會基地建設(shè)。高校人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進的原則。社會實踐活動的開展不應(yīng)當(dāng)僅僅集中在寒暑假的時間階段，應(yīng)當(dāng)貫穿大學(xué)生日常的教育和管理工作中，組織學(xué)生開展基層體驗活動，在企業(yè)中加強鍛煉，有效開展社會實踐活動。在社會實踐活動中，加強實踐基地建設(shè)，促進學(xué)校和企業(yè)的有效合作，深化社會實踐的德育教育工作，使得大學(xué)生社會實踐走向正規(guī)化，加強學(xué)生創(chuàng)新能力和思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)。3.社會實踐和第一課堂有效結(jié)合，不斷擴展社會實踐德育活動。大學(xué)生的社會實踐活動作為高校的第二課堂，可以結(jié)合第一課堂的要求，加強第一、第二課堂的聯(lián)系，充分發(fā)揮兩個課堂的育人功能。社會實踐活動是第一課堂的有效延伸和擴展，高校應(yīng)當(dāng)將第二課堂的成績?nèi)谌氲礁咝W(xué)生的培養(yǎng)和教育中，社會實踐活動和課堂教學(xué)有效的統(tǒng)一，促進兩者之間的相互補充，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，實現(xiàn)社會實踐課程的多樣化建設(shè)。立德樹人是高校教育的重要任務(wù)，結(jié)合立德樹人的目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和探索社會實踐活動形式，促進大學(xué)生健康成長。4.加強社會實踐活動評價，有效開展總結(jié)工作。高校社會實踐活動中，學(xué)生的流動性比較強，因此，需要做好社會實踐工作的傳承，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強社會實踐活動的組織。同時鼓勵和表彰先進的社會活動學(xué)生。遵循相關(guān)的規(guī)章制度，促進社會實踐團隊不斷創(chuàng)新，總結(jié)創(chuàng)新探索情況，加強實踐之間的交流和互動，不斷鞏固社會實踐活動成果。
結(jié)語
在新的社會形勢下，社會實踐是開展立德樹人的有效方式。開展有效的社會實踐活動，能夠發(fā)揮社會實踐活動的德育教育功能，加強精心的組織和指導(dǎo)工作，發(fā)揮社會實踐項目的平臺作用，深入發(fā)掘社會實踐活動的價值，不斷豐富和擴展社會實踐活動的形式和內(nèi)容。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)和校外實踐中獲取豐富的經(jīng)驗，為社會主義建設(shè)和國家發(fā)展做出貢獻，有效提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)。
參考文獻：
第9篇：學(xué)校社會實踐總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生社會實踐；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新
建設(shè)創(chuàng)新型國家，構(gòu)建和諧社會，迫切需要一批創(chuàng)新性人才。這―要求也迫使我國許多大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念。下面主要通過對大學(xué)生社會實踐活動進行分析，通過開展各種實踐活動來創(chuàng)新大學(xué)的人才培養(yǎng)模式。
一、大學(xué)生社會實踐活動與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
大學(xué)生社會實踐活動，是指大學(xué)生有組織、有計劃、有目的地參加社會政治、經(jīng)濟、文化等一系列教育活動的總稱。這是大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的體現(xiàn)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的體現(xiàn)。在這個有目的、有計劃的活動中，大學(xué)生通過親身體驗了解社會知識和技能，既能培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力，還能豐富他們的生活，形成正確的社會意識和人生觀、世界觀。大學(xué)生社會實踐活動包括兩個過程：其一實踐過程。主要指大學(xué)生向社會學(xué)習(xí)的過程。其二服務(wù)過程，既大學(xué)生對社會施加的影響的一個過程。在社會實踐活動中，學(xué)生由個體的角色向社會角色轉(zhuǎn)化，從而增強大學(xué)生的歸宿感。
人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校教育在教育理念、培養(yǎng)方式、教學(xué)目標(biāo)等各個方面的綜合。學(xué)校采用怎樣的人才培養(yǎng)模式受許多因素的影響。比如，社會這個大環(huán)境影響學(xué)校的教育模式，社會對人才的需求促使學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)模式，使其與社會需求相適應(yīng)。大學(xué)生社會實踐活動同樣是高校教育方式之一，也就是說大學(xué)生社會實踐活動是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要舉措。本文主要分析人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新過程中大學(xué)生社會實踐活動這一重要手段，提出具體的舉措。
二、大學(xué)生社會實踐活動開展的基本步驟
(一)動員布置階段
首先確立一個時間活動的主題，制定學(xué)習(xí)小組和實踐活動計劃。其次，做好實踐活動相關(guān)的調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。再次，建立與實踐活動相適應(yīng)的規(guī)章制度?？傊瑢W(xué)校應(yīng)該重視社會實踐活動的組織和開展，將社會實踐活動作為學(xué)校教學(xué)計劃之一，以及作為教師組織教學(xué)的手段之一，讓社會實踐活動像其他教學(xué)方式一樣，規(guī)定學(xué)生的學(xué)分，強化實踐的內(nèi)容和形式。
(二)組織實施階段
組織實踐可以分成兩種形式，學(xué)生個人實踐和學(xué)生小組實踐。在整個活動過程中推行小組長負責(zé)制，組長熟悉實踐計劃并將實踐任務(wù)分解給每一個組員。然后組員們通過課余實踐、周末、寒暑假等時間開展社會實踐活動。
(三)成績評定階段
對于學(xué)生，成績是最好的動力。所以，為了促使每一個學(xué)生認(rèn)真參與每項實踐活動，在活動結(jié)束之后，由小組長協(xié)助老師對各個學(xué)生的表現(xiàn)和提交的活動成果進行成績的評定。這既是對學(xué)生實踐活動的肯定，另一方面又能激勵學(xué)生去參加社會實踐活動。另外，還可以規(guī)范學(xué)生的實踐活動，使其更加科學(xué)合理。
(四)總結(jié)表彰階段
對優(yōu)秀的學(xué)生進行鼓勵，其一是肯定學(xué)生成果，其二是樹立榜樣引導(dǎo)其他學(xué)生?？偨Y(jié)表彰就像是給每一次的活動做最后的總結(jié)，有始有終才能充分發(fā)揮社會實踐活動的作用，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
三、大學(xué)生社會實踐活動的新模式探索
大學(xué)生社會實踐常見的模式課堂討論、教學(xué)講授、專題講座、學(xué)術(shù)報告主題活動、先進事跡介紹以及體驗實踐等，這些都是較為傳統(tǒng)的社會實踐活動，在大學(xué)教學(xué)過程中起著十分重要的作用，但隨著社會的發(fā)展，社會實踐活動的模式應(yīng)該進行新的探索，尋找出一些新穎且有效的新模式。下面提出一些不常見的社會實踐活動新模式，主要有：
(一)帶薪實習(xí)
“校企合作，共同培養(yǎng)”進一步拉近了大學(xué)生與社會的距離。通過校企合作將學(xué)校教育與社會市場聯(lián)系，學(xué)?？梢愿臃奖?、快捷地了解市場信息，培養(yǎng)適合市場需求的人才。另外，通過校企合作，讓大學(xué)生了解企業(yè)，了解就業(yè)，從而改善大學(xué)生的就業(yè)觀念。同時，大學(xué)生參與社會實踐，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提升大學(xué)生的競爭力。
(二)學(xué)工
主要是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的專業(yè)性質(zhì)，安排學(xué)生深入公司企業(yè)，參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，通過親身實踐。在實踐中真正做到了“學(xué)工”這一實踐主題。學(xué)生通過實踐可以了解崗位職責(zé)，了解以后的工作環(huán)境。
(三)種樹
植樹活動由來已久，在每年的植樹節(jié)組織學(xué)生開展實踐活動是十分有意義的，不僅可以豐富大學(xué)生的社會實踐內(nèi)容，豐富大學(xué)生的生活，同時增強了學(xué)生的動手能力。另外，還可以深入地了解植樹節(jié)的內(nèi)涵，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感。
(四)學(xué)農(nóng)
主要是指大學(xué)生到農(nóng)村參加社會實踐活動，服務(wù)農(nóng)村建設(shè)。當(dāng)前，社會主義新農(nóng)村建設(shè)是一個很好的機會，為大學(xué)生提供了實踐的舞臺。
(五)社會調(diào)研
社會調(diào)研指學(xué)生深入社區(qū)開展調(diào)查研究活動，這是大學(xué)生實踐活動的重要形式之一。學(xué)?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，再結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特長向社區(qū)居民提供建康等宣傳服務(wù)，學(xué)生在實踐的過程中不僅能學(xué)到知識，而且還能將理論與實踐有效結(jié)合。另外還可以通過幫助他人，挖掘生命存在的意義。
(六)學(xué)軍
學(xué)軍是指學(xué)生深入部隊了解軍人的生活，學(xué)習(xí)軍人那種服從命令和嚴(yán)守紀(jì)律的良好作風(fēng)。學(xué)軍的方式有很多種，比如：大學(xué)生開展軍訓(xùn)活動、參加革命圣地等等。
四、大學(xué)生社會實踐模式的意義
(一)探索社會實踐新模式可以規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的社會實踐活動，發(fā)揮實踐活動的最大功效。
(二)探索社會實踐新模式，可以將理論與實踐相結(jié)合，將學(xué)生的專業(yè)知識社會化。專業(yè)知識社會化，增加了學(xué)生的實踐內(nèi)容，利用專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，能夠有效地提高實踐活動的針對l生和時效性。
(三)在大學(xué)組織開展社會實踐活動，在老師的引導(dǎo)下可以將社會實踐活動的作用發(fā)揮到最大化。將社會實踐活動作為教學(xué)方法之一，通過學(xué)校老師的教，讓學(xué)生有專業(yè)老師的指導(dǎo)，為學(xué)生參加社會實踐提供了專業(yè)的技術(shù)保障。有老師的指導(dǎo)，可以對整個實踐過程進行規(guī)劃和設(shè)計，優(yōu)化實踐活動計劃，解答學(xué)生疑惑。另外，指導(dǎo)老師還可以根據(jù)學(xué)生提交的實踐論文，進行有效的評價，保證實踐活動有意義。
五、結(jié)語
每一個人在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯總是有限的，終究有一個盡頭，因此老師要交給學(xué)生的不僅僅是知識還有學(xué)習(xí)的方式方法，這樣才能保證即使學(xué)生離開學(xué)校，進入社會，同樣能夠獨立自主地學(xué)習(xí)。大學(xué)生社會實踐活動是一種有效方式，是大學(xué)生“成才工程”的重要內(nèi)容。因此，高校必須重視社會實踐活動的開展，只有通過開展各項社會實踐活動，才能促進高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)適合社會需要的新型人才。
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