網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

二、實(shí)習(xí)要求：

1.了解計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結(jié)構(gòu)，安裝，及故障識(shí)別方法，熟悉基本網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。

2.了解服務(wù)器、交換機(jī)、hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細(xì)纜的功能，安裝，維護(hù)及使用方法，了解它們選型的一般原則及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。

3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應(yīng)鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。

4.通過(guò)講座、參觀，了解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

講座(1)金杯cims

時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

講座(2)大顯網(wǎng)絡(luò)集成工程建設(shè)

時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)

注：側(cè)重內(nèi)容：通信設(shè)備、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、組網(wǎng)、內(nèi)容總結(jié)、心得

實(shí)習(xí)單位(1)：鐵通公司

時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得

側(cè)重內(nèi)容：局域網(wǎng)的組成、光纖通信

實(shí)習(xí)單位(2)：汽車制造廠

時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得

注：側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)生產(chǎn)信息管理集成系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況

實(shí)習(xí)單位(3)：大顯網(wǎng)絡(luò)工程公司

時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得

側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)和管理網(wǎng)集成硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況

注：

(1)實(shí)習(xí)報(bào)告分為封皮和實(shí)習(xí)報(bào)告正文(封皮應(yīng)表明專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，報(bào)告正文如果較長(zhǎng)，可以加目錄；也可以不加，同學(xué)們可以自行選擇)

(2)a4紙，正文小四號(hào)字，宋體，標(biāo)題四號(hào)字，加粗，單倍行距

(3)講座報(bào)告和實(shí)習(xí)單位分開(kāi)寫(xiě)

第2篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

鄭州華力信息技術(shù)有限公司是一家綜合的信息科技公司，其主要業(yè)務(wù)有：380V電力線載波自動(dòng)抄表系統(tǒng)、安防監(jiān)控、電腦網(wǎng)絡(luò)、電腦維護(hù)及綜合數(shù)據(jù)等。在實(shí)習(xí)期間我先后在該公司的電腦維護(hù)班、網(wǎng)絡(luò)班、遠(yuǎn)抄事業(yè)部、自動(dòng)化工程部工作實(shí)習(xí)。在現(xiàn)場(chǎng)的工業(yè)實(shí)習(xí)中通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也贏得了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。在這種情況下用人單位批準(zhǔn)我由實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)為在單位試用，為將畢業(yè)之后的順利就業(yè)打好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)之所以能夠順利進(jìn)行是和以下幾點(diǎn)原因分不開(kāi)的。

首先、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過(guò)硬。我們一同過(guò)去的幾位應(yīng)聘者中有來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)，有一部分同學(xué)就是因?yàn)樵趯I(yè)知識(shí)的掌握上比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓(xùn)一個(gè)員工。另外一好專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的員工一定在學(xué)習(xí)上下過(guò)功夫，做事就可能比較真。這是后來(lái)我們經(jīng)理在給我們幾個(gè)通過(guò)面試的同學(xué)說(shuō)。例如：剛到公司在電腦維護(hù)班、網(wǎng)絡(luò)班的工作都得益于平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)中對(duì)專業(yè)知識(shí)的扎實(shí)掌握。其工作內(nèi)容設(shè)計(jì)到電腦的組成及原理、網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有平時(shí)在課堂上努力學(xué)習(xí)是很難得來(lái)的。我們因?yàn)橛羞^(guò)硬的專業(yè)知識(shí)在實(shí)習(xí)中能很快掌握工作技巧，得到了單位的好評(píng)。

第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。

因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。例如：在互聯(lián)網(wǎng)中搜索相關(guān)問(wèn)題，從而把互聯(lián)網(wǎng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充分的利用來(lái)為我們工作服務(wù)。記得在到遠(yuǎn)抄事業(yè)部的時(shí)候我對(duì)電力線載波通訊一直不理解，自己通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中搜索從而了解了它的原理，從而加強(qiáng)我對(duì)該套系統(tǒng)的了解，使我很快的適應(yīng)了新的工作崗位。再一個(gè)在我們生活中有很多的相關(guān)方面的專家、學(xué)者、老師如果能向這些經(jīng)驗(yàn)豐富的人請(qǐng)教學(xué)習(xí)我們會(huì)有更大的進(jìn)步。

第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)期的鍛煉，使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系，為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]頂崗實(shí)習(xí)；專業(yè)教師；管理；引導(dǎo)

高職教育教學(xué)中開(kāi)設(shè)的頂崗實(shí)習(xí)課程，既是響應(yīng)教育部提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的號(hào)召，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必要條件，是提高學(xué)生實(shí)際工作能力和強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。如何加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理使學(xué)生在畢業(yè)前真正對(duì)自己的就業(yè)崗位、工作進(jìn)行體驗(yàn)，強(qiáng)化就業(yè)技能是高職教育者必須深入研究、探討的重大課題。

學(xué)院建立了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，并有完善的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)定辦法，作為專業(yè)教師，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中應(yīng)發(fā)揮什么作用呢？本文將以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)施為例，分析、探討專業(yè)教師在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中在專業(yè)指導(dǎo)、管理等方面的作用，目的是進(jìn)一步加化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)教師與企業(yè)聯(lián)系，提高指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的能力。

一、學(xué)院制定了完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，具體的實(shí)習(xí)管理任務(wù)落實(shí)到人。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)成立時(shí)間較長(zhǎng)，在2000年左右，學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)主要是教化電子大世界以及船舶學(xué)院的計(jì)算機(jī)公司，實(shí)習(xí)地點(diǎn)較集中，比較方便統(tǒng)一管理，當(dāng)時(shí)，我們主要采取的措施是將專業(yè)教師按周一到周五分組，每天都有專業(yè)教師到學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)去檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，包括同實(shí)習(xí)單位交流、對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、檢查學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題及困難。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用不斷深化，有的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間已經(jīng)進(jìn)入到要就業(yè)的單位實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)逐漸分散到各地，專業(yè)教師每天去實(shí)習(xí)地點(diǎn)管理已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了，于是根據(jù)新的情況，進(jìn)一步改進(jìn)了專業(yè)教師對(duì)實(shí)習(xí)的管理辦法，將學(xué)生分組，每組十人，在校內(nèi)配備一名專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理及與企業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)系。專業(yè)教師要明確學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)習(xí)制度、工作紀(jì)律、安全要求及規(guī)范，借助于網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代通訊手段完成每天對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理，另外，安排教師不定期到企業(yè)進(jìn)行抽查，得到學(xué)生真實(shí)的情況，針對(duì)遇到問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校、企業(yè)溝通，不僅完成實(shí)際管理而且為學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。

二、專業(yè)教師在平時(shí)教、學(xué)、做一體化教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，安全是最重要的內(nèi)容，在學(xué)生實(shí)習(xí)前都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提倡學(xué)生購(gòu)買安全保險(xiǎn)，從多方面為學(xué)生安全實(shí)習(xí)保駕護(hù)航。

但職業(yè)素養(yǎng)和安全意識(shí)并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，所以專業(yè)教師在這方面就起到了決定性的作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，涉及網(wǎng)絡(luò)工程布線，平時(shí)使用電鉆、刀、剪切工具、熔接機(jī)等，另外工作過(guò)程中經(jīng)常爬高、搬較重的設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器等，存在一定的安全問(wèn)題，特別是在頂崗過(guò)程中，要經(jīng)常到用戶單位施工，交通安全也很重要，因此專業(yè)教師在平時(shí)上課的過(guò)程中，一定要把職業(yè)素養(yǎng)及安全意識(shí)融入到教學(xué)中，為學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，遵守操作規(guī)程和規(guī)范，有良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，按6S現(xiàn)場(chǎng)管理辦法要求學(xué)生，6S即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。6S現(xiàn)場(chǎng)管理使我們減少故障，促進(jìn)品質(zhì)；減少浪費(fèi)，節(jié)約成本；建立安全，確保健康；提高士氣，促進(jìn)效率；樹(shù)立形象，獲取信賴；孕育文化，培養(yǎng)素質(zhì)。要求學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程工作完成后工具歸位、工作場(chǎng)地清潔、布線美觀整齊、線標(biāo)明確、文檔齊全完備。

三、及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給予正確引導(dǎo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，由企業(yè)老師負(fù)責(zé)分組及安排實(shí)習(xí)任務(wù)，按實(shí)際工作崗位要求學(xué)生，校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，利用沒(méi)有課的空閑時(shí)間排好工作日，爭(zhēng)取每天都有一位老師到學(xué)生實(shí)習(xí)基地去上班，一是與企業(yè)及時(shí)溝通了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展情況，二是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行檢查和考核，三當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)進(jìn)行企業(yè)與學(xué)生之間的溝通。雖然專業(yè)教師辛苦一些，但學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的困難可以及時(shí)解決和企業(yè)的聯(lián)系也加強(qiáng)了。

1.針對(duì)學(xué)生有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想，指導(dǎo)教師有必要通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性

實(shí)習(xí)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和技能上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它對(duì)形成學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所從事職業(yè)的熱愛(ài)。實(shí)習(xí)在整個(gè)職業(yè)教育中占有十分重要的地位，要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的重要性。

2.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才

在知識(shí)方面，實(shí)習(xí)學(xué)生深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)上崗的深刻內(nèi)涵。在實(shí)際工作中，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。有的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺，針對(duì)就業(yè)學(xué)生可以有目標(biāo)的補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。

四、利用專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)校企合作

第4篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

1.事前控制—實(shí)習(xí)前

1)生離校前系、教研室、班級(jí)多層次、多形式開(kāi)展動(dòng)員，從實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)心態(tài)、實(shí)習(xí)安全等多角度強(qiáng)化教育，并幫助學(xué)生分析實(shí)習(xí)中可能遇到的各種困難，使學(xué)生在思想上做好充分準(zhǔn)備。2)到達(dá)實(shí)習(xí)單位后的入職培訓(xùn)教育。學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，必須接受實(shí)習(xí)單位的培訓(xùn)教育，才能允許進(jìn)入工作崗位。首先是酒店對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行的入職前總體培訓(xùn)。實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，在沒(méi)有進(jìn)入崗位前，由企業(yè)人力資源部門組織，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括:酒店基本情況介紹;了解酒店企業(yè)文化、規(guī)章制度、組織架構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略等;參觀酒店，熟悉工作和生活環(huán)境。其次是部門崗位培訓(xùn)教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:本部門的組織管理及人員分工;安全守則、勞動(dòng)紀(jì)律;客戶服務(wù)流程及崗位技能培訓(xùn)等。

2.事中控制—實(shí)習(xí)中

學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，首先會(huì)表現(xiàn)出對(duì)酒店工作環(huán)境不適應(yīng)，比如對(duì)于老員工的工作方式和說(shuō)話的方式、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不適應(yīng);作息時(shí)間不習(xí)慣;實(shí)習(xí)酒店的工作內(nèi)容、勞動(dòng)強(qiáng)度與學(xué)校的學(xué)習(xí)生活差別較大，適應(yīng)工作存在困難;面對(duì)酒店嚴(yán)格的規(guī)章制度以及管理方式，表現(xiàn)出消極怠工的逆反情緒，并對(duì)管理人員產(chǎn)生心理反感等。這些都將促使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、動(dòng)搖情緒，此時(shí)輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)、思想工作必須要跟上。輔導(dǎo)員要經(jīng)常性地保證與企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并定期或不定期到企業(yè)巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種專業(yè)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)日志、總結(jié)報(bào)告等作業(yè)文件等進(jìn)行階段性檢查并給予指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)教師則要對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工作，注重學(xué)生職業(yè)規(guī)范和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。

3.事后管理—實(shí)習(xí)后

1)校企共同評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)考核的評(píng)價(jià)主體是校企雙方，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度［2］。評(píng)價(jià)具體內(nèi)容主要包括:學(xué)生專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神、工作表現(xiàn)和人際關(guān)系與溝通能力、頂崗實(shí)習(xí)日志和總結(jié)報(bào)告完成情況及質(zhì)量。評(píng)價(jià)依據(jù)是企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生所在部門負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、實(shí)習(xí)報(bào)告與總結(jié)等。2)實(shí)習(xí)后的總結(jié)表彰。實(shí)習(xí)結(jié)束后，召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，傾聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)心得、實(shí)習(xí)收獲、對(duì)實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)意見(jiàn)等。評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰，宣傳優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的事跡，以激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。

二、頂崗實(shí)習(xí)模式實(shí)施的保障措施

1.成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為頂崗實(shí)習(xí)提供組織保障

頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由系領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過(guò)程管理，制定頂崗實(shí)習(xí)細(xì)則，與學(xué)生、酒店簽署頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，分配實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師，進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。

2.制定完善的實(shí)習(xí)管理制度，為頂崗實(shí)習(xí)建立制度保障

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定了完善、詳細(xì)的符合學(xué)校特點(diǎn)的《外語(yǔ)與旅游系頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《外語(yǔ)與旅游系頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則》，建立學(xué)校與實(shí)習(xí)單位經(jīng)常性的實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度(包括實(shí)習(xí)單位與系里的信息通報(bào)制度和學(xué)生負(fù)責(zé)人與輔導(dǎo)員的信息通報(bào)制度)，系里定期與不定期的巡查管理制度，使學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)管理有章可循、規(guī)范有序。

3.建立多管齊下的管理網(wǎng)絡(luò)，為頂崗實(shí)習(xí)提供強(qiáng)力保障

為了使各項(xiàng)實(shí)習(xí)管理措施落到實(shí)處，收到實(shí)效，必須建立多管齊下的管理網(wǎng)絡(luò)，如校內(nèi)教師定期和不定期巡視、檢查，學(xué)生負(fù)責(zé)人定期匯報(bào)，輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、企業(yè)指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)管理等方式。

4.積極推進(jìn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備的穩(wěn)定性

具體包括三支隊(duì)伍建設(shè):生活導(dǎo)師主要由輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的日常教育管理與思想政治教育、心理健康教育;企業(yè)導(dǎo)師主要由企業(yè)相關(guān)管理人員組成，負(fù)責(zé)安排學(xué)生實(shí)習(xí)崗位、食宿，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等;專業(yè)導(dǎo)師主要由校內(nèi)專業(yè)教師組成。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與實(shí)習(xí)單位共同制訂實(shí)綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，負(fù)責(zé)解答學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，對(duì)頂崗實(shí)結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志等作業(yè)文件等進(jìn)行階段性檢查并給予指導(dǎo)。

5.建立信息通道，保證頂崗實(shí)習(xí)各方溝通順暢

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，介紹頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度要求;通報(bào)頂崗實(shí)習(xí)情況，將在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生的事跡、學(xué)生在酒店獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)等及時(shí)進(jìn)行宣傳;輔導(dǎo)員通過(guò)郵箱、QQ群、電話等形式及時(shí)將學(xué)校的有關(guān)要求通知學(xué)生，將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況報(bào)告系里，定期與用人單位聯(lián)系，了解學(xué)生的工作表現(xiàn)，獲取實(shí)習(xí)單位反饋信息，及時(shí)指導(dǎo)和解決學(xué)生實(shí)習(xí)期間的具體問(wèn)題，根據(jù)實(shí)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)指導(dǎo)方向;系里定期不定期抽查頂崗實(shí)習(xí)酒店，一方面檢查學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理、整改，對(duì)不符合準(zhǔn)入條件的實(shí)習(xí)酒店啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案及時(shí)調(diào)整。

6.校企共同制定考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，保證考核評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性

頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)考核的主體是校企雙方，雙方共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同參與評(píng)價(jià)過(guò)程的實(shí)施，保證評(píng)價(jià)與考核的科學(xué)性，達(dá)到通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)提高學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的目的。頂崗實(shí)習(xí)的考核成績(jī)是學(xué)生獲取相應(yīng)學(xué)分和畢業(yè)證書(shū)的必要條件，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由校企雙方共同完成。通過(guò)對(duì)近幾年頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生及相關(guān)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行調(diào)研，建立和完善考核評(píng)價(jià)體系，增加實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)(此部分由企業(yè)評(píng)價(jià))在總成績(jī)中所占份額，結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)結(jié)、輔導(dǎo)員掌握的學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、頂崗實(shí)習(xí)的效果

1.增強(qiáng)職場(chǎng)工作能力，明確今后學(xué)習(xí)目標(biāo)

實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，學(xué)生在實(shí)際工作中逐步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到工作任務(wù)中制度、規(guī)范、禮儀、安全等因素的重要性。他們以真摯誠(chéng)懇的態(tài)度、細(xì)致周到的服務(wù)接待顧客，在工作中樹(shù)立了強(qiáng)烈的崗位責(zé)任感和良好的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生們掌握了崗位服務(wù)的基本知識(shí)與技能，提高了溝通和人際交際能力，豐富了知識(shí)閱歷，開(kāi)闊了眼界，使他們對(duì)工作有了切身的體驗(yàn)。同時(shí)他們了解到自己的知識(shí)和能力的短板，明確了今后的努力方向，為未來(lái)成功就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.頂崗與就業(yè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)

安排學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)必須充分考慮企業(yè)的人才需求，這是校企雙方多年來(lái)一直堅(jiān)持的原則。學(xué)校從提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的角度安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí);企業(yè)從吸收優(yōu)秀人才的角度安排學(xué)生實(shí)習(xí);學(xué)生則從爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)的角度努力工作。三方瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的頂崗實(shí)踐。

四、結(jié)語(yǔ)

第5篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

[摘要]

本實(shí)習(xí)報(bào)告介紹了本人今年在天鷹網(wǎng)絡(luò)科技（大連）有限公司就業(yè)實(shí)習(xí)的概況。主要是我對(duì)業(yè)務(wù)流程，實(shí)務(wù)操作的熟悉和一些步入社會(huì)后的心得體會(huì)，以及對(duì)實(shí)踐在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性的認(rèn)識(shí)。

一．前言

雖然我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，但憑著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱愛(ài)，我在南方人才網(wǎng)投了簡(jiǎn)歷，有幸給天鷹網(wǎng)絡(luò)科技（大連）有限公司看中，于是，就來(lái)到了天鷹網(wǎng)絡(luò)科技（大連）有限公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間二零零七年三月三日至三月二日。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)外貿(mào)的實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，受益非淺。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，做事認(rèn)真仔細(xì)，并得到了稱贊，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

二、公司簡(jiǎn)介

大連天鷹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，這是一間很年輕的公司，成立于2006年7月，而廣州分公司則是在2007年1月份才正式成立的，大連天鷹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司主推項(xiàng)目就是購(gòu)房者網(wǎng)站。

“購(gòu)房者網(wǎng)站，購(gòu)房原來(lái)如此簡(jiǎn)單”。三年人力物力籌劃，數(shù)千萬(wàn)元投資，伴隨著業(yè)界所有目光的關(guān)注，天鷹三年磨一劍，『購(gòu)房者網(wǎng)站一飛沖天。當(dāng)我們?cè)俅尉劢褂凇嘿?gòu)房者網(wǎng)站的時(shí)候，眺望，那堅(jiān)實(shí)而有力的臂膀，看到的只是展翅翱翔，聽(tīng)到的只有鳴聲回蕩。

『購(gòu)房者網(wǎng)站（）是一個(gè)為全球華人傾力打造的大型房產(chǎn)專業(yè)網(wǎng)站，將是未來(lái)房地產(chǎn)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)最大、最活躍的網(wǎng)上交易市場(chǎng)和地產(chǎn)會(huì)員社區(qū)。通過(guò)網(wǎng)站四大主打頻道：新房頻道、二手房頻道、租房頻道、家居建材頻道，形成網(wǎng)上一站式服務(wù)，為網(wǎng)民提供所有房產(chǎn)家居的相關(guān)信息，將逐漸成為全球華人的置業(yè)指導(dǎo)和貼心顧問(wèn)?！嘿?gòu)房者網(wǎng)站預(yù)計(jì)將在全國(guó)30個(gè)城市設(shè)立分站。已經(jīng)開(kāi)通的分站是：北京分站、上海分站、天津分站、深圳分站、廣州分站、杭州分站、重慶分站、成都分站、沈陽(yáng)分站、吉林分站、武漢分站。目前，網(wǎng)站無(wú)論是世界排名、瀏覽量、交易量還是便民指數(shù)，均位于全國(guó)房地產(chǎn)類專業(yè)網(wǎng)站的前列，已逐漸成為中國(guó)大陸乃至全球華人社群中最受推崇的房產(chǎn)專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)品牌。然而這才是剛剛開(kāi)始……

三．實(shí)習(xí)過(guò)程及體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，我的主要崗位是網(wǎng)絡(luò)推廣專員，我們的主要職責(zé)就是到廣州市走訪各個(gè)地產(chǎn)中介公司，把網(wǎng)站推銷出去，說(shuō)服他們加盟購(gòu)房者網(wǎng)站，讓他們?cè)谫?gòu)房者網(wǎng)站上把房源信息出來(lái)，讓網(wǎng)民可以方便快捷地查閱到自己想要的房子資料。

在正式上班之前，公司對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的崗前培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中讓我們熟悉業(yè)務(wù)的流程，熟悉購(gòu)房者網(wǎng)站的總體功能，同時(shí)也是在對(duì)我們進(jìn)行另一種考驗(yàn)，由于自己不是營(yíng)銷類專業(yè)的，深知自己的不足，每天的課程自己都很認(rèn)真，很努力，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)努力，我順利地通過(guò)了崗前培訓(xùn)的種種考驗(yàn)。

到了正式上班，我們每天的工作大體分成三個(gè)階段，上午八點(diǎn)三十分前一定要到公司，八點(diǎn)四十分正式開(kāi)早會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，完成當(dāng)天的工作計(jì)劃和其它準(zhǔn)備工作，九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)公司，到自己負(fù)責(zé)的街道走訪地產(chǎn)中介公司，十一點(diǎn)三十分回到公司，吃中午飯，小休息一會(huì)，下午兩點(diǎn)三十分再次離開(kāi)公司，繼續(xù)走訪地產(chǎn)中介公司，下午四點(diǎn)回到公司，四點(diǎn)半左右召開(kāi)當(dāng)天工作總結(jié)會(huì)議。

每天的工作很累，也很有挑戰(zhàn)性。第一天走訪地產(chǎn)中介公司的情景依然晰晰在目，那天下午徐經(jīng)理給我們這一組同事的任務(wù)是每人都必須走訪五間地產(chǎn)中介公司，我們熱情高漲地離開(kāi)公司，那天走訪的是同福路一帶，這是廣州市的老城區(qū)地帶之一，本來(lái)以為可以談到好幾間，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，第一間地產(chǎn)中介公司就讓我們吃了閉門羹，他們一聽(tīng)我們是網(wǎng)絡(luò)公司的就叫我們離開(kāi)，真是郁悶！但我們并沒(méi)有氣餒，繼續(xù)前進(jìn)，后面的情況還好一點(diǎn)。但由于那條街的地產(chǎn)中介公司的客戶都是些老主顧，有了固定的客戶源，設(shè)備也落后，他們都不需要網(wǎng)絡(luò)這項(xiàng)服務(wù)。為了完成任務(wù)，那天一直走到下午四點(diǎn)多才坐車回公司。

五點(diǎn)半的總結(jié)會(huì)議是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，我們先各自把一天的情況作個(gè)簡(jiǎn)短的回顧，然后把遇到的問(wèn)題反映出來(lái)，大家一起討論，一起解決。在此過(guò)程中，讓我學(xué)到了許多推銷的技藝，學(xué)會(huì)了如何更好跟客戶溝通，同時(shí)也提高了自己在業(yè)務(wù)方面的綜合素質(zhì)。

四．小結(jié)

我利用此次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向同事和公司的三位元老經(jīng)理求教，學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)操作，利用空余時(shí)間也學(xué)習(xí)一些課本以外的知識(shí)，掌握了一些有用的談判技能，如在待人接物方面的技巧，處理郵件問(wèn)題等，從而進(jìn)一步提高自己的能力，為以后人生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高職計(jì)算機(jī)專業(yè) 實(shí)踐性課程體系 頂崗實(shí)習(xí) 工學(xué)結(jié)合

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等IT技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到當(dāng)代社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，并導(dǎo)致大量的IT應(yīng)用維護(hù)型人才的社會(huì)需求，而現(xiàn)在的該類人才質(zhì)量和數(shù)量都嚴(yán)重不足，因此增強(qiáng)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育具有重要意義。我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出“大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于如何更好地培養(yǎng)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)IT應(yīng)用維護(hù)型人才的研究成果很多，但實(shí)習(xí)就業(yè)中顯現(xiàn)的人才短缺問(wèn)題還是很普遍，需要不斷的探索研究，尋找更好的解決方法。應(yīng)用基于工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等多種人才培養(yǎng)模式，結(jié)合高職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性課程體系的改革，即高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐性課程體系及課程內(nèi)容根據(jù)IT應(yīng)用維護(hù)型人才市場(chǎng)具體需求，定期針對(duì)性調(diào)整，能比較有效的解決這個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)到就業(yè)的零過(guò)渡。下面以浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性課程體系改革為例，闡述這個(gè)改革方法及其效果。

一、IT應(yīng)用維護(hù)型人才需求的市場(chǎng)調(diào)查

在以商業(yè)經(jīng)貿(mào)為經(jīng)濟(jì)主體的浙江省，很多針對(duì)IT應(yīng)用維護(hù)型人才需求的調(diào)查表明，目前各類信息管理的經(jīng)貿(mào)企業(yè)、各種電腦城和數(shù)碼港、電子商務(wù)企業(yè)和應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)等，對(duì)實(shí)踐型IT崗位的人才需求量巨大，這些崗位主要是IT產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)、系統(tǒng)維護(hù)與管理、軟件開(kāi)發(fā)及測(cè)試、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、美工、IT技術(shù)支持等。而目前高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力一直不能滿足很多相關(guān)崗位的知識(shí)和技能要求，造成高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)專業(yè)對(duì)口率較低與社會(huì)IT應(yīng)用維護(hù)型人才嚴(yán)重不足的矛盾。

二、采用工學(xué)結(jié)合模式執(zhí)行頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

根據(jù)高職培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的精神，學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)從2009年9月開(kāi)始，同時(shí)采用“2+1”和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，對(duì)計(jì)算機(jī)07級(jí)、08級(jí)、09級(jí)三屆學(xué)生執(zhí)行了頂崗實(shí)習(xí)。專業(yè)與二十幾個(gè)企業(yè)簽定校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為學(xué)生提供大量實(shí)習(xí)崗位。學(xué)生完成兩年必修和選修課程后，按照自己就業(yè)意向選擇這些崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。07級(jí)、08級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)反映我們的學(xué)生實(shí)習(xí)熱情比較高，頂崗實(shí)習(xí)也明顯提高了學(xué)生崗位實(shí)際工作能力，取得了積極的實(shí)踐鍛煉效果。

同時(shí)企業(yè)也指出很多問(wèn)題，知識(shí)技能方面主要包括學(xué)生跨專業(yè)的知識(shí)貧乏，專業(yè)知識(shí)和技能落后，不能滿足有跨專業(yè)綜合能力和應(yīng)用新技術(shù)工具能力的崗位的需求。

三、分析并提出解決問(wèn)題的措施

針對(duì)實(shí)習(xí)中反映的問(wèn)題，專業(yè)進(jìn)行了具體分析，并逐步提出了一些解決措施。

1.根據(jù)崗位技能需求及時(shí)增設(shè)相關(guān)專業(yè)交界課程，提倡學(xué)生選修跨專業(yè)課程。實(shí)習(xí)崗位中相當(dāng)一部分是要求具有跨專業(yè)知識(shí)的，比如保險(xiǎn)公司的某些崗位不僅需要信息處理能力，還需要一定的保險(xiǎn)知識(shí)，IT銷售和服務(wù)崗位除了需要一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還需要有銷售和服務(wù)技能等。針對(duì)這一情況在2010年計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了專業(yè)選修課《信息技術(shù)服務(wù)》和《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極選修感興趣的跨專業(yè)課程，比如管理、保險(xiǎn)或社交方面的選修課，為將來(lái)上崗打好基礎(chǔ)。

2.增設(shè)時(shí)尚的技術(shù)課程，開(kāi)設(shè)相關(guān)技術(shù)講座。隨著電子商務(wù)和手機(jī)應(yīng)用的普及， WEB商務(wù)網(wǎng)站快速開(kāi)發(fā)與維護(hù)和手機(jī)客戶端應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)人員需求量非常大，這些專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的崗位要求學(xué)生不僅具有基本的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉使用較先進(jìn)熱門的技術(shù)工具?，F(xiàn)在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)多年未改，滿足時(shí)尚技術(shù)需求的課程幾乎沒(méi)有，學(xué)生在校完全沒(méi)有接觸過(guò)這些知識(shí)和工具，導(dǎo)致學(xué)生在這些崗位上有點(diǎn)不知所措。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，專業(yè)派老師到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉學(xué)習(xí)新技術(shù)，及時(shí)更新師資的專業(yè)知識(shí)，積累教學(xué)資料，開(kāi)設(shè)相關(guān)時(shí)尚技術(shù)課程，比如《手機(jī)軟件開(kāi)發(fā)概要》，《Ruby On Rails快速WEB開(kāi)發(fā)》等。同時(shí)，還積極聘請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員到學(xué)校舉辦講座，讓學(xué)生在校期間得到企業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)撥。

3.課程內(nèi)容更新。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快，很多軟件的版本和型號(hào)種類都在不斷更新，如果專業(yè)課程的內(nèi)容不能長(zhǎng)期不變，那么學(xué)生的專業(yè)知識(shí)就會(huì)落后。因此專業(yè)及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)趨勢(shì)更改課程的內(nèi)容，比如《操作系統(tǒng)》，《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》等。

四、落實(shí)項(xiàng)目化教學(xué)，建立高職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性課程體系

根據(jù)國(guó)家高職專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)的要求，專業(yè)不僅落實(shí)了單門課程的項(xiàng)目化教學(xué)，還將多門專業(yè)實(shí)踐性課程組合起來(lái)圍繞一個(gè)虛擬大項(xiàng)目組織實(shí)踐教學(xué)。

1.落實(shí)單門課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)校要求，2010年我們對(duì)本專業(yè)的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》、《C#WEB高級(jí)編程》、《網(wǎng)頁(yè)制作與布局》、《數(shù)據(jù)庫(kù)管理與開(kāi)發(fā)》、《操作系統(tǒng)及應(yīng)用系統(tǒng)管理》等各門專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的項(xiàng)目化改革，在傳統(tǒng)理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了項(xiàng)目化內(nèi)容和任務(wù)要求，使學(xué)生對(duì)某一門課程知識(shí)技術(shù)的意義有了較直觀的感覺(jué)。

2.建立計(jì)算機(jī)實(shí)踐性課程體系。雖然各門課程的項(xiàng)目化改革取得了一定效果，但是各門課程之間的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容還缺乏實(shí)際的關(guān)聯(lián)性，而IT實(shí)際崗位上的工作內(nèi)容是綜合的，例如一個(gè)單位的信息技術(shù)處崗位就要求能修改更新、維護(hù)該單位的數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站，還要能對(duì)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的進(jìn)行維護(hù)管理等。因此，專業(yè)按照實(shí)際崗位需求對(duì)各門項(xiàng)目化教學(xué)的課程又進(jìn)行整合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h改，并仿真一個(gè)中小型營(yíng)銷企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息管理系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程，提出各種功能和性能需求，圍繞這些需求來(lái)設(shè)計(jì)各門課程的項(xiàng)目，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，形成一套計(jì)算機(jī)實(shí)踐性課程項(xiàng)目化教學(xué)體系。這套教學(xué)方案已經(jīng)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)09級(jí)和10級(jí)學(xué)生的教學(xué)，推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，保證了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的技術(shù)含量。

3.不斷調(diào)整專業(yè)課程體系。根據(jù)市場(chǎng)的相關(guān)崗位需求變化，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性課程體系需要進(jìn)行一些相應(yīng)的簡(jiǎn)約合并或增刪調(diào)整，同時(shí)根據(jù)專業(yè)知識(shí)的前期后續(xù)需求，對(duì)課程教學(xué)次序和時(shí)間分配進(jìn)行一定的整改。比如將《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》兩門課合并為《實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》及課程集中實(shí)訓(xùn)，這個(gè)合并課程在計(jì)算機(jī)08級(jí)教學(xué)中試用過(guò)，效果良好。

4.學(xué)生考核指標(biāo)體系改革。以《實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程為例，考核指標(biāo)體系的改革內(nèi)容包括：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)考核：實(shí)驗(yàn)成績(jī)占《實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程總評(píng)成績(jī)的15%。指導(dǎo)教師每次實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行出勤考核，對(duì)實(shí)驗(yàn)效果作記錄，并及時(shí)批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，綜合評(píng)定每一次的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，在學(xué)期終了以平均成績(jī)作為該生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。有以下情形之一者，遲到、早退、無(wú)故缺勤總共3次及以上者或未按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)或缺交實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)3次及以上者實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)椴患案瘢?/p>

（2）課程實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核：1）設(shè)計(jì)報(bào)告占20%；2）連接配置能力占30%；3）解決問(wèn)題能力占20%；4）創(chuàng)新能力占10%；5）學(xué)生答辯占10%；6）態(tài)度和紀(jì)律占10%。

（3）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核：1）考勤情況占20%；2）完成分配任務(wù)情況占50%；3）對(duì)解決問(wèn)題能提出自己觀點(diǎn)能力占20%；4）完成實(shí)習(xí)報(bào)告情況占10%。

各類成績(jī)最終分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五檔。

五、項(xiàng)目研究成果的應(yīng)用及效果

圍繞這套基于工學(xué)結(jié)合的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性課程體系整理并編寫(xiě)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容手冊(cè)，已經(jīng)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)09級(jí)和10級(jí)學(xué)生的教學(xué)，明顯提高了學(xué)生職業(yè)證書(shū)的考證通過(guò)率。

這套專業(yè)實(shí)踐性課程體系的實(shí)施專教學(xué)能充分利用現(xiàn)有的WEB數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)室、軟件實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐資源，使學(xué)生在校期間能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到比較接近實(shí)際崗位需求的知識(shí)技能，保證學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐時(shí)間接近40%，同時(shí)積極拓展浙江盤(pán)石信息技術(shù)有限公司、杭州鵬睿科技有限公司等一系列校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生的校內(nèi)校外實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)時(shí)間在1年，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間與實(shí)習(xí)企業(yè)密切合作，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)教育?；鶎訉?shí)際調(diào)查證明，這套課程體系的執(zhí)行能切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)性，相關(guān)的實(shí)習(xí)基地企業(yè)都反映計(jì)算機(jī)09級(jí)和10級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位能力有了明顯提高，崗位適應(yīng)性很好。

由于實(shí)習(xí)表現(xiàn)良好并掌握了該崗位的技能，近兩屆畢業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后直接被企業(yè)留任的比例增長(zhǎng)很大，就業(yè)專業(yè)對(duì)口率也明顯提高，有力的提高了學(xué)生的專業(yè)自信心和就業(yè)率。

六、總結(jié)

實(shí)踐證明，基于工學(xué)結(jié)合等多種人才培養(yǎng)模式的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐性課程體系的建立和實(shí)施，能有效提高高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)對(duì)口率，但還需要隨著計(jì)算機(jī)行業(yè)技術(shù)的發(fā)展和崗位技術(shù)需求變化，在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中不斷改革完善，需要尋找更多的合適實(shí)習(xí)企業(yè)建設(shè)更好的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)提供充足的實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生從實(shí)習(xí)到就業(yè)的零過(guò)渡。

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第7篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職教育；實(shí)踐教學(xué)；電子商務(wù)；職業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0197-03

時(shí)至今日，電子商務(wù)發(fā)展空前繁榮，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行電子交易已成潮流。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模9.9萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)21.3%，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)3.02億。電子商務(wù)交易在GDP中占有15%左右的比例，中國(guó)已經(jīng)成為全球電子商務(wù)最大的市場(chǎng)。電子商務(wù)無(wú)疑是21世紀(jì)最具革命性的行業(yè)，是人才需求最大的一個(gè)領(lǐng)域。高職教育是高等教育的重要組成部分，它以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為核心。高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)不能僅僅靠純粹的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還要重視從實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)和灌輸。實(shí)踐教學(xué)是把理論上抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w實(shí)踐操作的重要途徑，學(xué)生只有在實(shí)踐中真正地完成操作，才能發(fā)現(xiàn)工作過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，才能真正地去解決問(wèn)題，在提高學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)。

一、高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位

高職教育的核心是幫助學(xué)生在接受教育期間熟練地掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)相關(guān)聯(lián)的技能，我們制訂的高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：具備扎實(shí)的電子商務(wù)行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與推廣、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與管理等能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神，能夠勝任各類電子商務(wù)網(wǎng)站及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)電子商務(wù)部門工作的復(fù)合高技能應(yīng)用型人才。電子商務(wù)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、管理科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多門學(xué)科為一體而新興的交叉學(xué)科。電子商務(wù)崗位的從業(yè)人員需要具備：一是扎實(shí)而廣泛的知識(shí)，尤其是商務(wù)貿(mào)易知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、管理以及市場(chǎng)營(yíng)銷和電子商務(wù)理論知識(shí)；二是能夠充分利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)工具，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查與研究、信息的收集、整理與傳遞、網(wǎng)上貿(mào)易的洽談與電子合同的簽訂以及網(wǎng)上支付與結(jié)算等商務(wù)活動(dòng)；三是要有一定的軟件應(yīng)用能力，尤其是網(wǎng)上商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)能力、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)能力、掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和網(wǎng)絡(luò)推廣的最新技術(shù)等能力。電子商務(wù)專業(yè)可從事的就業(yè)崗位包括，外貿(mào)企業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用崗位：利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展電子商務(wù)對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)，即從尋找貿(mào)易伙伴開(kāi)始到最終簽訂電子合同，進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)工作；中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷崗位：是利用企業(yè)網(wǎng)站為企業(yè)開(kāi)拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、企業(yè)品牌的宣傳與推廣、產(chǎn)品的售后和客戶服務(wù)等工作；物流企業(yè)的管理和應(yīng)用崗位：主要是利用網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺(tái)對(duì)客戶所需商品進(jìn)行配送、保管工作；電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)：主要從事電子商務(wù)平臺(tái)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息收集與整理等工作；電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)：主要從事電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)站的市場(chǎng)推廣及站點(diǎn)管理與技術(shù)維護(hù)等工作；電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個(gè)平臺(tái)，利用虛擬市場(chǎng)提品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場(chǎng)提供服務(wù)的工作。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)是指利用教學(xué)模擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行觀察、參與、模擬和創(chuàng)造的教學(xué)活動(dòng)。它是鞏固和加深理論知識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)技能人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法、提高應(yīng)用能力和操作技能的重要平臺(tái)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)的重要基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)一般分為兩大部分：專業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐與單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。專業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐是伴隨課堂的理論教學(xué)，為了鞏固和加深對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解而開(kāi)設(shè)的隨堂性的實(shí)際操作活動(dòng)，它一般是在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室完成。單獨(dú)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是在學(xué)完一門或幾門課程的基礎(chǔ)上，集中一段時(shí)間，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的階段性實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。實(shí)訓(xùn)可以在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室完成，也可以在校外的實(shí)訓(xùn)基地中完成。2004年根據(jù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容由淺及深地將其分為四類：認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)、課程性實(shí)習(xí)、階段性實(shí)習(xí)和終結(jié)性實(shí)習(xí)。

1.認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)。這是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生入校來(lái)第一次的校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)活動(dòng)主要是以參觀為主，目的是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和了解自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)范圍、工作特點(diǎn)與性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣和熱情。學(xué)生與實(shí)習(xí)單位零距離的接觸，知道企事業(yè)單位需要什么樣的電子商務(wù)人員，而自己目前與企事業(yè)單位需要的這樣人才還有多大的差距，這會(huì)激勵(lì)學(xué)生在今后更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.課程性實(shí)習(xí)。課程性實(shí)習(xí)主要是考核學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的掌握情況和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。課程性實(shí)習(xí)一般可以安排在課堂教學(xué)期間與課程同步進(jìn)行，也可以安排在理論教學(xué)后期集中進(jìn)行，由任課教師組織。電子商務(wù)專業(yè)的課程性實(shí)習(xí)以3門實(shí)踐性很強(qiáng)的核心專業(yè)課程為主，即《電子商務(wù)概論》、《電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)》和《電子商務(wù)系統(tǒng)分析與建設(shè)》。

3.階段性實(shí)習(xí)。階段性實(shí)習(xí)是在專業(yè)課教學(xué)達(dá)到一定階段時(shí)進(jìn)行對(duì)知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的實(shí)習(xí)，不同的專業(yè)學(xué)習(xí)階段的綜合實(shí)習(xí)應(yīng)有不同的綜合性與難度。電子商務(wù)專業(yè)共有3次階段性實(shí)習(xí)，第一次階段性實(shí)習(xí)是針對(duì)學(xué)生所學(xué)過(guò)的一些專業(yè)基礎(chǔ)課程開(kāi)展的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)，主要是針對(duì)B2B、B2C兩種模式來(lái)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)，其另一目的是為今后學(xué)生參加全國(guó)的助理電子商務(wù)師三級(jí)考試奠定一個(gè)基礎(chǔ)。第二次階段性實(shí)習(xí)是關(guān)于ERP原理及應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)。第三次階段性實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電子商務(wù)安全技術(shù)、SQL sever數(shù)據(jù)庫(kù)、客戶關(guān)系管理和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃等這些專業(yè)課程后將這些理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一次實(shí)習(xí)。

4.終結(jié)性實(shí)習(xí)。終結(jié)性實(shí)習(xí)也就是常說(shuō)的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入企事業(yè)單位，熟識(shí)該單位的運(yùn)營(yíng)管理，全面了解實(shí)習(xí)單位各部門的管理職能，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐學(xué)習(xí)電子商務(wù)基本流程及策略，以培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)技術(shù)運(yùn)用能力、綜合管理能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力。同時(shí)，在可能的情況下鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生找到所學(xué)的電子商務(wù)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際需要的結(jié)合點(diǎn)，為企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流管理、商務(wù)策劃等獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力。終結(jié)性實(shí)習(xí)也為畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了素材，并打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，為以后的工作和學(xué)習(xí)積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。從這幾年實(shí)踐效果來(lái)看，存在著不少問(wèn)題：認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)走馬觀花，看重表面；大多數(shù)的實(shí)踐都是在校內(nèi)完成，學(xué)生缺少社會(huì)閱歷；實(shí)踐教學(xué)的比例不夠大，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例為1：0.8；終結(jié)性實(shí)習(xí)中暴露出學(xué)生能力與企業(yè)要求相差甚遠(yuǎn)的問(wèn)題。

三、推行“2+0.5+0.5”模式的實(shí)踐教學(xué)改革

針對(duì)上述問(wèn)題，在2011年6月，電子商務(wù)教研室調(diào)整了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，跟隨學(xué)院確定的“以實(shí)習(xí)促就業(yè)”的目標(biāo)，推行“2+0.5+0.5”的實(shí)踐教學(xué)模式，即2年的理論學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和最后1年的實(shí)踐教學(xué)，其中第一個(gè)0.5是專業(yè)實(shí)習(xí)，第二個(gè)0.5是頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可以與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議，繼續(xù)完成第六學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。改革后的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)分為課程實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)部分。

1.課程實(shí)訓(xùn)。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中主要有以下四個(gè)課程實(shí)訓(xùn)。①ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)。ERP沙盤(pán)是模擬制造性企業(yè)的主要職能部門和企業(yè)運(yùn)營(yíng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、財(cái)務(wù)核算等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工具，通過(guò)學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與銷售，在體驗(yàn)中完成知識(shí)與技能的轉(zhuǎn)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和全局性戰(zhàn)略思維。②電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。一般由個(gè)人和小組兩項(xiàng)任務(wù)組成。個(gè)人任務(wù)需要自己獨(dú)立完成，只設(shè)計(jì)首頁(yè)；小組任務(wù)是要靠小組成員的分工協(xié)作來(lái)完成較為簡(jiǎn)單的網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。③電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)。在電子商務(wù)模擬教學(xué)平臺(tái)中，學(xué)生模擬各種身份操作電子商務(wù)所涉及的主要電子交易模式（B2B、B2C和C2C）的前、后臺(tái)管理、網(wǎng)上支付管理和物流管理等模塊，從而掌握三種交易模式的流程操作，為考取技能證書(shū)奠定基礎(chǔ)。④電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)。學(xué)生對(duì)商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)，并能解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，為進(jìn)入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。

2.社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是讓學(xué)生走出校園，通過(guò)親自參加工作實(shí)踐，除了體會(huì)課堂上的理論知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)如何融入社會(huì)的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

3.專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第五學(xué)期，目的是通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的需要，從而將自己的專業(yè)方向與社會(huì)需求緊密相連。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)技術(shù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，以便提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助學(xué)生更加順利地融入社會(huì)，為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4.畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。頂崗實(shí)習(xí)是安排學(xué)生離校走入電子商務(wù)企業(yè)的一線的環(huán)節(jié)，通過(guò)從事操作性勞動(dòng)，進(jìn)行基層鍛煉，磨煉和增強(qiáng)學(xué)生的崗位責(zé)任感，同時(shí)也提高學(xué)生的工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)是伴隨著頂崗實(shí)習(xí)來(lái)完成的，要求學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)、商務(wù)流程，以及電子商務(wù)在企業(yè)的應(yīng)用、存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施，為企業(yè)設(shè)計(jì)較為合理的門戶網(wǎng)站，使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論能有更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。最后要求學(xué)生認(rèn)真地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品并完整地寫(xiě)出畢業(yè)設(shè)計(jì)策劃書(shū)。教學(xué)計(jì)劃修改后，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例變成了1∶1.17，加大了實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)。這充分體現(xiàn)了理論教學(xué)是為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)的，知識(shí)傳授是為能力培養(yǎng)服務(wù)的宗旨。

實(shí)踐教學(xué)就是使學(xué)生獲得從事電子商務(wù)崗位工作的能力、對(duì)技術(shù)的理解力和技術(shù)實(shí)施的能力的過(guò)程。這種能力的鍛煉與提高，與企業(yè)的參與是分不開(kāi)的。“教產(chǎn)結(jié)合、校企合作”是高職的辦學(xué)模式，它的一個(gè)重要內(nèi)容和體現(xiàn)就是企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)。我們希望通過(guò)這次實(shí)踐教學(xué)的改革，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 臨床 帶教

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0121-01

臨床帶教是醫(yī)學(xué)生教育生涯中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)應(yīng)屆學(xué)生的職業(yè)道德、臨床思維和綜合能力，也是使醫(yī)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力良好結(jié)合的重要過(guò)程。所以，臨床實(shí)習(xí)是將一名醫(yī)學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)換成一名合格的臨床醫(yī)師的重要橋梁[1]。該研究特對(duì)該科室的42名實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

42名實(shí)習(xí)生均為醫(yī)學(xué)院學(xué)生，其中男生20名，女生22名；年齡：19～24歲，平均（22.3±1.6）歲；專業(yè)：臨床專業(yè)畢業(yè)10名，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)12名，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)20名；所有實(shí)習(xí)生在性別、年齡比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 治療方法

首先鑒于其專業(yè)的不同，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)習(xí)前測(cè)試。將混合教學(xué)模式融合在臨床帶教中。

1.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融合方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多枯燥乏味，隨著科學(xué)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也進(jìn)而發(fā)展起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的豐富資源進(jìn)行教學(xué)，更加生動(dòng)形象，能滿足受試者不同層次的學(xué)習(xí)需求和興趣；增加了帶教老師與受試者之間的交流。

1.2.2 問(wèn)題教學(xué)與案例教學(xué)結(jié)合方式

1976年美國(guó)神經(jīng)病學(xué)的Barrows教授在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)提出了問(wèn)題教學(xué)模式（PBL），其思想是以學(xué)生為教學(xué)中心，以教師引導(dǎo)教學(xué)，把問(wèn)題作為教學(xué)基礎(chǔ)的一種學(xué)習(xí)方法；1870年哈佛大學(xué)法學(xué)院的Langdell院長(zhǎng)提出了案例教學(xué)（CBL）方法，其思想與PBL相似，不同之處是CBL將病患作為教學(xué)先導(dǎo)。兩種教學(xué)方式均以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力為主，順應(yīng)了教育的發(fā)展趨勢(shì)，顯著提高了臨床教學(xué)的質(zhì)量。

1.2.3 傳統(tǒng)教學(xué)與模擬教學(xué)結(jié)合方式 模擬教學(xué)是指采用人體模型代替教學(xué)需要的病患進(jìn)行臨床教學(xué)的方式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中病種不足，及需要活體病患才能進(jìn)行臨床教學(xué)的缺陷，強(qiáng)化了醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐技能，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)的消化和應(yīng)用，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)臨床實(shí)踐的興趣。

實(shí)習(xí)完成后，對(duì)受試者進(jìn)行知識(shí)技能綜合測(cè)試。比較實(shí)習(xí)前后的測(cè)試情況。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察比較受試者對(duì)知識(shí)與技能的掌握度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究數(shù)據(jù)采用SPSS14.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果以P

2 結(jié)果

經(jīng)混合模式進(jìn)行臨床實(shí)踐教學(xué)后，受試者對(duì)知識(shí)技能的綜合掌握情況有顯著提升。詳見(jiàn)表1。

3 結(jié)語(yǔ)

臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，臨床教學(xué)也是一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)，且復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，相關(guān)研究者則認(rèn)為對(duì)臨床實(shí)習(xí)生采用臨床實(shí)習(xí)帶教責(zé)任制模式可有效的提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。臨床帶教除了采用傳統(tǒng)帶教方式外，還需要采取與因需施教相結(jié)合的模式。

臨床帶教的混合模式將傳統(tǒng)教學(xué)模式作為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)，以現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生完善的思維能力，通過(guò)立體化教學(xué)增進(jìn)了帶教教師與實(shí)習(xí)生之間的交流，幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另一方面可以有效減少醫(yī)患之間的矛盾，傳統(tǒng)教學(xué)的是以患者為教學(xué)工具，實(shí)習(xí)生的部分臨床知識(shí)不夠健全，容易與患者產(chǎn)生一系列糾紛，帶教教師往往也不能讓實(shí)習(xí)生動(dòng)手，給實(shí)習(xí)帶來(lái)了一定的局限性。通過(guò)混合教學(xué)模式，利用模擬操作系統(tǒng)再現(xiàn)了患者的癥狀及場(chǎng)景，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中資源不足的缺陷。從而提高了實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量[2]。

本次研究中，受試者在教學(xué)前對(duì)知識(shí)的掌握度為30.95%，通過(guò)混合模式完成教學(xué)實(shí)習(xí)后掌握度為97.6%，更好地證明了混合教學(xué)模式在臨床帶教中的顯著效果，值得在以后的帶教中推廣及應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

第9篇：網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)習(xí)情況總結(jié)范文

從離開(kāi)學(xué)校后去實(shí)習(xí)，不知不覺(jué)實(shí)習(xí)期已經(jīng)到了，工作總結(jié)是人們對(duì)自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于實(shí)習(xí)工作總結(jié)內(nèi)容由小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。

一晃下，兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)就過(guò)去了，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)歷與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展___給予我的是一筆多么寶貴的人生財(cái)富!實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,雖然只有短短的兩個(gè)星期,但卻給我留下了深刻的印象。

__網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心以提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)類職業(yè)的就業(yè)率和實(shí)現(xiàn)人才職業(yè)化轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)，按照“工程化、層次化、模塊化”的設(shè)計(jì)思想，為實(shí)訓(xùn)學(xué)員配備了多媒體案例分析室、企業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)園區(qū)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)網(wǎng)管實(shí)訓(xùn)室、信息安全實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)應(yīng)用(數(shù)據(jù))中心實(shí)訓(xùn)室和系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)室等職業(yè)化環(huán)境，并在其中配備了“主流的局域、廣域數(shù)據(jù)線路”和主流品牌的典型“硬件防火墻、信息安全系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器、多層交換機(jī)、多功能硬件路由器及多用途網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀”等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和高檔網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

這次實(shí)習(xí)目的：本次實(shí)習(xí)主要任務(wù)是學(xué)會(huì)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)。進(jìn)一步加深理論知識(shí)。在組網(wǎng)之前我們必須了解下面幾個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)及其作用：

DHCP(Dynamic Host Configure Protocol)：動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議。它是設(shè)計(jì)用于簡(jiǎn)化管理地址配置的TCP/IP標(biāo)準(zhǔn)。它使用服務(wù)器集中管理 IP地址以及在您的網(wǎng)絡(luò)上使用的其他相關(guān)配置(比如網(wǎng)關(guān)、DNS服務(wù)器等)的詳細(xì)信息。在常見(jiàn)的小型網(wǎng)絡(luò)中(例如家庭網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生宿舍網(wǎng))，網(wǎng)絡(luò)管理員都是采用手工分配IP地址的方法，而到了中、大型網(wǎng)絡(luò)，這種方法就不太適用了。在中、大型網(wǎng)絡(luò)，特別是大型網(wǎng)絡(luò)中，往往有超過(guò)100臺(tái)的客戶機(jī)，手動(dòng)分配IP地址的方法就不太合適了。因此，我們必須引入一種高效的IP地址分配方法，幸好，DHCP(Dynamic Host Configuration Protocol)為我們解決了這一難題?？梢哉f(shuō)DHCP服務(wù)器是主要作用是為某一區(qū)域內(nèi)的機(jī)子分配IP地址的。

我在這次實(shí)習(xí)中的任務(wù)：1.組網(wǎng)和互聯(lián)模式：用HUB組建兩個(gè)星型局域網(wǎng)，星型是所有計(jì)算機(jī)都接到一個(gè)集線器(或是交換機(jī)、路由器等)，通過(guò)集線器在各計(jì)算機(jī)之間傳遞信號(hào)。每個(gè)局域網(wǎng)設(shè)一主機(jī)服務(wù)器，在此主機(jī)上安裝雙網(wǎng)卡，通過(guò)另一個(gè)集線器或交換機(jī)連接到實(shí)現(xiàn)對(duì)外連接到另個(gè)局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。2.局域網(wǎng)應(yīng)用：在每個(gè)局域網(wǎng)要擁有自己的DNS服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、Web服務(wù)器、ftp服務(wù)器和一個(gè)Linux服務(wù)器。

這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，大致可以分為：網(wǎng)線的制作了;服務(wù)器操作系統(tǒng)的安裝;域控制器的安裝與配置;DNS服務(wù)器的安裝與配置;DHCP服務(wù)器的安裝與配置;Web站點(diǎn)的設(shè)置與;同時(shí)還包括與之相關(guān)的一些常用的控制臺(tái)命令，網(wǎng)絡(luò)命令的使用，以及網(wǎng)絡(luò)故障的分析和排除，安全日志。系統(tǒng)日志和應(yīng)用程序日志的查看和分析。

這次實(shí)習(xí)內(nèi)容中，我最深刻的就是網(wǎng)線的制作：1、在制作網(wǎng)線之前先了解一下網(wǎng)線的排線順序及用法

568A：從左至右線序是：白綠，綠，白橙，藍(lán)，白藍(lán)，橙，白棕，棕

568B：從左至右線序是：白橙，橙，白綠，藍(lán)，白藍(lán)，綠，白棕，棕

左 右 水晶扣在下面。直通線：568A-568A或568B-568B 交叉線：568A -568B其中HUB代表集線器，SWITCH代表交換機(jī)，ROUTER代表路由器：PC-PC: 直通線PC-HUB: 直通線HUB-HUB普通口: 交叉線HUB-HUB級(jí)連口-級(jí)連口：交叉線HUB-HUB普通口-級(jí)連口：直通線HUB-SWITCH: 交叉線

HUB(級(jí)聯(lián)口)-SWITCH: 直通線SWITCH-SWITCH: 直通線SWITCH-ROUTER: 直通線

ROUTER-ROUTER: 交叉線100BaseT連接雙絞線，以100Mb/S的EIA/TIA 568B作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格。

其次我還重點(diǎn)了解了DHCP服務(wù)器的安裝與配置，安裝 DHCP 服務(wù)器的步驟如下：步驟1 啟動(dòng) "添加/刪除程序"對(duì)話框。步驟2 單擊"添加/刪除 Windows 組件"出現(xiàn) "windows 組件向?qū)螕粝乱徊?出現(xiàn) "Windows 組件"對(duì)話框從列表中選擇"網(wǎng)絡(luò)服務(wù)"。步驟3 單擊"詳細(xì)內(nèi)容"，從列表中選取"動(dòng)態(tài)主機(jī)配置協(xié)議(DHCP)" 如圖單擊"確定"。步驟4 單擊"下一步" 輸入到 Windows2000 Server 的安裝源文件的路徑，單擊"確定"開(kāi)始安裝裝 DHCP 服務(wù)。步驟5 單擊"完成"，當(dāng)回到"添加/刪除程序"對(duì)話框后，單擊"關(guān)閉"按鈕。安裝完畢后在管理工具中多了一個(gè) "DHCP" 管理器。添加 DHCP 服務(wù)器：在安裝 DHCP 服務(wù)后，用用戶必須首先添加一個(gè)授權(quán)的 DHCP 服務(wù)器，并在服務(wù)器中添加作用域設(shè)置相應(yīng)的 IP 地址范圍及選項(xiàng)類型，以便 DHCP 客戶機(jī)在登錄到網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能夠獲得 IP 地址租約和相關(guān)選項(xiàng)的設(shè)置參數(shù)。在 DHCP 控制臺(tái)中作用域下多了四項(xiàng)：地址池：用于查看、管理現(xiàn)在的有效地址范圍和排除范圍;地址租約：用于查看、管理當(dāng)前的地址租用情況;保留：用于添加、刪除特定保留的 IP 地址;作用域選項(xiàng)：用于查看、管理當(dāng)前作用域提供的選項(xiàng)類型及其設(shè)置值。

在做完這些工作后我總結(jié)了以下深刻的體會(huì)：

實(shí)習(xí)，是每一個(gè)大學(xué)生都必須經(jīng)歷的階段，因?yàn)檫@能讓我們將理論知識(shí)有效地運(yùn)用到實(shí)踐中去，將我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的知識(shí)得到很好的發(fā)揮。參加實(shí)習(xí)，所見(jiàn)到的、學(xué)到的、接觸到的，都不會(huì)局限于書(shū)本知識(shí)，這些都會(huì)讓我們興奮，讓我們充滿激情。我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中鍛煉自己。我們開(kāi)始扮演不同的角色，嘗試不同的工作，接觸不同層次的人，體味不同崗位的欣喜，逐步完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。我們?cè)谂Φ墓ぷ?，感受著生活的另一種意義，我們也享受著過(guò)程，等待著得到成果的喜悅。

來(lái)到__實(shí)訓(xùn)后，我感覺(jué)到了工作的神圣，一種身在崗位的責(zé)任。我們每天上班下班都刷卡，上課的時(shí)候聽(tīng)老師講，上機(jī)的時(shí)候認(rèn)真操作，嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來(lái)要求自己，雖有一種新鮮感，可更體會(huì)到公司紀(jì)律的嚴(yán)肅性，在工作崗位上，就必須令行禁止。是這樣的，無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們已經(jīng)是員工了，就該有一種無(wú)形的責(zé)任，嚴(yán)格要求自己，就不能再懶散，要讓生活更充實(shí)更有色彩。在一個(gè)公司工作，就要注意公司的形象，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要時(shí)刻以團(tuán)隊(duì)的利益為重。一份工作往往不是一個(gè)人的事情，要完成一個(gè)項(xiàng)目更不是一個(gè)人的事情，所以團(tuán)隊(duì)的合作是多么的重要。這次實(shí)習(xí)，我們就是每個(gè)小組完成一個(gè)項(xiàng)目，從開(kāi)發(fā)項(xiàng)目到最后的，都由我們親自操作，每一個(gè)過(guò)程，每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都需要一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步去完成。我們?cè)谕瓿身?xiàng)目的同時(shí)，其實(shí)就是在編輯我們的夢(mèng)。每一個(gè)過(guò)程，每一次分工，每一次合作，每一個(gè)錯(cuò)誤，每一次經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)成果，都是給我們的獎(jiǎng)勵(lì)，也是在為我們奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)。

老師和領(lǐng)導(dǎo)們真是用心良苦，他們要培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力，讓我們發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的興趣和無(wú)窮的潛力，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，給我們創(chuàng)造這樣一種特殊的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這不僅僅是在教我們做事，更是教我們做人啊!所以我們更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次體驗(yàn)，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。今天我們畫(huà)的是規(guī)劃圖，明天走的就是人生路。也許現(xiàn)在只是一張小小的圖紙，可日后就是繽紛的彩虹。