媽媽在這兒精選(九篇)

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第1篇：媽媽在這兒范文

[關(guān)鍵詞]手機(jī)二維碼 讀者服務(wù) 參考咨詢 OPAC檢索

[中圖分類號(hào)]G250.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）06-0130-02

一、一維碼的不足和手機(jī)二維條碼的產(chǎn)生

（一）一維碼的不足

條碼技術(shù)問(wèn)世于20世紀(jì)40年代，作為第一代條形碼，一維碼具有自動(dòng)識(shí)別、準(zhǔn)確率高、成本低等諸多優(yōu)點(diǎn)，[1]被廣泛用于圖書流通環(huán)節(jié)中，極大地提高了工作效率。正是條碼技術(shù)的使用，才將圖書管理帶入了準(zhǔn)確高效的自動(dòng)化管理階段。

但是在圖書流通環(huán)節(jié)中，一維碼也暴露了一些不足之處：第一，包含的信息量少。一維碼只在橫向上存儲(chǔ)信息，只能表達(dá)數(shù)字和字母，[2]不能表示漢字、圖像，一般不超過(guò)15個(gè)字符，不能描述書刊的實(shí)質(zhì)信息。所以一維碼只能作為索引字段，書目信息必須存放在預(yù)先建立的數(shù)據(jù)庫(kù)中，使用時(shí)需從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取信息才能找到書目數(shù)據(jù)，離開數(shù)據(jù)庫(kù)，不能單獨(dú)工作。第二，容易磨損。條碼在流通過(guò)程中很容易磨損，磨損后掃碼槍無(wú)法識(shí)讀，影響圖書流通。

（二）二維條碼的產(chǎn)生

正是基于以上原因，于是一種新的編碼形式——二維條碼應(yīng)運(yùn)而生。

二維條碼呈正方形，在水平和垂直方向都存儲(chǔ)信息，編碼范圍廣，可以是文字、數(shù)字，或者是網(wǎng)頁(yè)的鏈接，信息容量大，是普通條碼信息容量的幾十倍，可將更多信息編入二維碼中，所以二維條碼可以“描述”書刊，而且用手機(jī)鏡頭就可以掃碼，能360度識(shí)讀、輸入速度快，省卻了在手機(jī)鍵盤上輸入網(wǎng)址的繁瑣，快速方便地獲得大量的信息，脫離了一維碼必須依賴的數(shù)據(jù)庫(kù)。二維碼糾錯(cuò)能力強(qiáng)，即使局部破損，仍不影響使用，制作成本低，使用靈活實(shí)用，目前已有很多國(guó)家把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域和人們的日常生活當(dāng)中。

手機(jī)二維碼作為一種先進(jìn)的信息存儲(chǔ)和識(shí)別技術(shù)，應(yīng)用方式靈活多變，已被日本、韓國(guó)、美國(guó)和德國(guó)廣泛應(yīng)用于圖書館讀者服務(wù)工作中，為讀者提供更多便捷、高效的服務(wù)，提升了服務(wù)能力。

我國(guó)對(duì)二維碼的研究雖然起步較晚，但智能手機(jī)的廣泛普及，給高校圖書館帶來(lái)了龐大的用戶群，讀者手中的手機(jī)就是獲取資源的鑰匙，加之有強(qiáng)大的平臺(tái)，二維碼將成為圖書館的強(qiáng)勁動(dòng)力引擎，開啟圖書館管理和讀者互動(dòng)服務(wù)的新局面，為讀者提供更為便捷的服務(wù)。

二、手機(jī)二維條碼在圖書館讀者服務(wù)中的運(yùn)用

（一）提供導(dǎo)引信息

可以將有關(guān)圖書館館藏布局、開館時(shí)間、館內(nèi)電子資源等基本信息及使用圖書館的常識(shí)性信息等制成二維條碼放到圖書館門口、宣傳欄、咨詢臺(tái)、檢索機(jī)或宣傳材料上，供讀者掃描，使讀者方便快捷地了解相關(guān)信息，更快、更好地使用圖書館。如果信息量比較大，可以存儲(chǔ)在咨詢博客中，把網(wǎng)址保存在二維碼中，用戶掃描后，即可鏈接到咨詢博客查看詳細(xì)內(nèi)容。

（二）圖書館網(wǎng)站鏈接

用手機(jī)登陸圖書館網(wǎng)站，可以隨時(shí)隨地查資料，了解信息，但是在手機(jī)屏幕上輸入網(wǎng)址很麻煩。除了實(shí)現(xiàn)信息存儲(chǔ)外，手機(jī)二維條碼還常用于解決網(wǎng)站瀏覽或手機(jī)郵件繁瑣的地址輸入問(wèn)題，通過(guò)掃描二維條碼中存儲(chǔ)的地址信息。掃描二維碼就比在手機(jī)上輸入網(wǎng)址容易得多，用智能手機(jī)掃描存儲(chǔ)圖書館網(wǎng)址的二維條碼，可以方便快捷地登錄到圖書館網(wǎng)頁(yè)，極大地方便了讀者。

很多圖書館還有大量電子資源，但是利用率卻不高，有調(diào)查顯示，58%的同學(xué)覺(jué)得查找電子書不方便，[3]無(wú)疑極大地影響了電子資源的使用率，不適應(yīng)現(xiàn)代化圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。

為了使讀者方便、快捷地獲取電子資源，可以將電子資源網(wǎng)址存儲(chǔ)到二維碼中，用戶用手機(jī)掃描便可鏈接到電子資源。還可以將數(shù)字資源、重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)上資源導(dǎo)航等網(wǎng)址存儲(chǔ)到咨詢博客中，生成二維碼供用戶掃描，用戶可以隨時(shí)掃描二維碼鏈接使用這些資源，不再受時(shí)空限制，更加方便快捷。還可以建立圖書館與讀者的互動(dòng)，如圖書推薦、書評(píng)、讀者調(diào)查，也可以隨時(shí)提出意見建議，有效改善圖書館與讀者間的信息交流，[4]不斷提高服務(wù)水平。

（三）新生入館教育及參考咨詢

為了使新生盡快熟悉使用圖書館，各高校圖書館每年都要開展新生入館教育，安排各系新生參觀圖書館，介紹館藏、布局等，需要大量的人力、物力和時(shí)間。如果將介紹圖書館的視頻資料存儲(chǔ)在咨詢博客中，將網(wǎng)址生成二維碼，讀者用手機(jī)一掃就能登陸到咨詢博客視頻頁(yè)面，了解圖書館館藏情況、開館時(shí)間及各種電子資源的使用方法，幫助新生盡快熟悉使用圖書館，方便快捷。也可以為新生開發(fā)二維碼語(yǔ)音導(dǎo)航，將二維碼存放在圖書館各個(gè)區(qū)域，學(xué)生只需用手機(jī)對(duì)其掃描，便可直接鏈接到相應(yīng)的音頻介紹上，靈活方便。[5]為方便讀者，除了在各樓層、書庫(kù)門口設(shè)置平面圖外，也可以在上述位置設(shè)置二維碼，讀者掃描后，鏈接到圖書館的平面圖，獲取所在位置、圖書館功能區(qū)劃分等信息。還可以將包含上述視頻、音頻及文檢課資料網(wǎng)址的二維碼放到word文檔中，打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)掃描。

（四）圖書館活動(dòng)宣傳

圖書館都會(huì)舉辦各種講座、培訓(xùn)和讀者活動(dòng)，如果將需要宣傳的活動(dòng)安排等內(nèi)容存儲(chǔ)到二維碼中，打印、粘貼在海報(bào)、宣傳材料或書庫(kù)門口等各處，讀者只要用手機(jī)一拍，就可以了解詳細(xì)的宣傳內(nèi)容，不用再費(fèi)時(shí)費(fèi)力地抄寫，同時(shí)又增加了讀者的參與度。

（五）替代借書證

可以將讀者的姓名、性別和照片等信息存儲(chǔ)到二維碼中，由于信息中有讀者照片，手機(jī)一般都隨身攜帶，很少像借書證一樣外借，這樣就保障了借出圖書的安全性。二維碼憑借強(qiáng)大的糾錯(cuò)機(jī)制，大大降低了錯(cuò)誤數(shù)據(jù)出現(xiàn)的概率，保證了圖書自動(dòng)化運(yùn)行過(guò)程中的信息安全。

（六）手機(jī)二維碼在OPAC中的應(yīng)用

很多讀者有這樣的體會(huì)，當(dāng)檢索到自己感興趣的書刊后，往往需要記下索書號(hào)、館藏地等信息，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，索書號(hào)等很容易產(chǎn)生抄錯(cuò)，而且也很難與他人分享。如果在OPAC查詢系統(tǒng)中，對(duì)書名、館藏地點(diǎn)、索書號(hào)等信息生成二維碼，讀者利用手機(jī)掃描二維碼，即可獲得相關(guān)信息，還便于分享。有的圖書館還在二維碼中加入了架位信息，方便讀者快速找到圖書。

總之，為了不斷提高服務(wù)質(zhì)量，在這個(gè)快速發(fā)展的科技信息時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，為讀者提供更為便捷、貼心的服務(wù)，同時(shí)，要培養(yǎng)用戶對(duì)二維碼的認(rèn)知度，需要通過(guò)各種途徑宣傳二維碼的使用方法，并在網(wǎng)站提供解碼軟件下載等，引導(dǎo)讀者逐漸了解使用它們。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡浩泉.條形碼技術(shù)在方志館典藏工作中的應(yīng)用[J].中國(guó)光學(xué)，2011（6）.

[2]南曉凡.圖書館二維碼應(yīng)用研究[J].圖書館學(xué)刊，2012

（10）.

[3]張愛(ài)科.手機(jī)二維碼在手機(jī)圖書館服務(wù)中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].四川圖書館學(xué)報(bào)，2013（1）.

第2篇：媽媽在這兒范文

關(guān)鍵詞：高血壓；非全身麻醉；丙泊酚；烏拉地爾

【中圖分類號(hào)】R544.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2015）05-0271-02

麻醉作為手術(shù)治療體系的重要組成部分，選擇合理的物以提高麻醉鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜效果，降低手術(shù)應(yīng)激刺激對(duì)機(jī)體呼吸循環(huán)系統(tǒng)的影響，保證患者血流動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定是促進(jìn)手術(shù)順利進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?而臨床上，高血壓患者因心腦腎等重要臟器功能的下降，其對(duì)手術(shù)應(yīng)激刺激的適應(yīng)能力較正?；颊卟睿又陨碜灾魃窠?jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力薄弱，手術(shù)過(guò)程中引發(fā)的血流動(dòng)力學(xué)波動(dòng)是影響麻醉安全及麻醉效果的重要因素，從而也對(duì)臨床麻醉提出了更高的要求[1]?目前，臨床上針對(duì)高血壓患者術(shù)中出現(xiàn)高血壓癥狀時(shí)，所采用的處理方案主要包括加用和應(yīng)用降壓藥兩種?丙泊酚為臨床廣泛應(yīng)用的快速?gòu)?qiáng)效，烏拉地爾為經(jīng)典降壓藥?為對(duì)比分析丙泊酚和烏拉地爾在高血壓患者非全身麻醉術(shù)中的應(yīng)用效果，本研究采用病例對(duì)照研究的方法，分組分別給予患者上述兩種處理方案，現(xiàn)將對(duì)比分析報(bào)告如下?

1資料與方法

1.1臨床資料

選擇我院2013年10月～2014年10月期間收治的78例行非全身麻醉術(shù)的患者為研究對(duì)象，所有患者術(shù)前均有高血壓病史，術(shù)前血壓控制正常，術(shù)中又出現(xiàn)高血壓癥狀（即平均動(dòng)脈壓MAP 超過(guò)基礎(chǔ)值 10%）[2]?其中，男37例，女41例；年齡40～72歲，平均（60.4±5.8）歲； ASA分級(jí)：I級(jí)52例，II級(jí)26例；麻醉類型：椎管內(nèi)麻醉56例，臂叢神經(jīng)阻滯麻醉22例?病例排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）對(duì)物過(guò)敏者；（2）合并有嚴(yán)重內(nèi)分泌疾病者；（3）合并有神經(jīng)系統(tǒng)疾病者；（4）長(zhǎng)期使用阿片類藥物者?隨機(jī)將本組78例患者分為2組，即觀察組39例和對(duì)照組39例?2組患者在性別?年齡?ASA分級(jí)?麻醉類型等比較上，差異均無(wú)顯著性（P0.05），具有可比性?

1.2方法

2組患者均行常規(guī)椎管內(nèi)麻醉?臂叢神經(jīng)阻滯麻醉，麻醉完全起效后（視覺(jué)模擬疼痛評(píng)分VAS評(píng)分為0），予以手術(shù)操作?常規(guī)監(jiān)測(cè)心電圖（ECG）?心率（HR）?平均動(dòng)脈壓（MAP）?呼氣末二氧化碳分壓（PETCO2）?血氧飽和度（SpO2）等?當(dāng)患者M(jìn)AP 超過(guò)基礎(chǔ)值 10%時(shí)，對(duì)照組39例患者給予烏拉地爾，即先將負(fù)荷量為 0.1mg/kg的烏拉地爾予以患者靜脈推注，然后予以2～8μg/kg/min持續(xù)泵入，直至MAP恢復(fù)正常?觀察組39例患者給予丙泊酚，即先予以患者1～1.5 mg/kg的丙泊酚靜脈注射，然后予以1.5 ～3 mg/kg/h持續(xù)泵入，直至MAP恢復(fù)正常?同時(shí)，2組患者給藥過(guò)程中，若出現(xiàn)心動(dòng)過(guò)緩（心率110 次 /min，給予艾司洛爾?若出現(xiàn)低血壓（MAP低于基礎(chǔ)值30%），則減少靜脈藥量的泵入，給予10 mg麻黃堿靜注[3]?

1.3觀察指標(biāo)

1.3.1血流動(dòng)力學(xué)

于2組患者術(shù)前（T0）?術(shù)中血壓最高值時(shí)（T1）?給藥后 5min（T2）?給藥后10min（T3）?給藥后15min（T4）?給藥后30 min（T5）時(shí)，監(jiān)測(cè)并統(tǒng)計(jì)各時(shí)刻點(diǎn)上2組患者的心率（HR）及平均動(dòng)脈壓（MAP）?

1.3.2鎮(zhèn)靜效應(yīng)

于2組患者麻醉前及給藥后5min?給藥后15min?給藥后30 min，采用Ramsay評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)患者的麻醉鎮(zhèn)靜效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)分越高，提示鎮(zhèn)靜效應(yīng)越好[4]?

1.3.3相關(guān)藥物使用情況

觀察并統(tǒng)計(jì)2組患者阿托品?艾司洛爾及麻黃堿的使用率?

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差用（ ）表示，組間兩均數(shù)比較用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)檢測(cè)數(shù)據(jù)以率的形式表示，多組間比較采用卡方檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1血流動(dòng)力學(xué)

從表1可以看出，T0?T1時(shí)刻，2組患者的HR?MAP指標(biāo)值比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）?在HR指標(biāo)值上，除T2時(shí)刻外，觀察組患者T3～T5時(shí)刻較T0時(shí)刻均無(wú)明顯波動(dòng)（P0.05）；而對(duì)照組T2～T5時(shí)刻較T0時(shí)刻均明顯上升（P

1.3.2鎮(zhèn)靜效應(yīng)

1.3.3相應(yīng)藥物應(yīng)用情況

觀察組39例患者中，無(wú)患者使用阿托品?艾司洛爾，1例（2.56%）患者使用麻黃堿；對(duì)照組39例患者中，5例（12.82%）患者使用艾司洛爾，8例（20.51%）患者使用麻黃堿?觀察組患者艾司洛爾?麻黃堿的使用率均低于對(duì)照組（P

3 討論

丙泊酚作為典型的短效靜脈，一直以來(lái)在全麻的誘導(dǎo)麻醉和維持麻醉中應(yīng)用較為廣泛，而在非全麻中應(yīng)用則相對(duì)較少?但基于藥理學(xué)的角度，一方面，丙泊酚通過(guò)激活γ-氨基丁酸受體-氯離子復(fù)合物，能對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生抑制作用，進(jìn)而發(fā)揮鎮(zhèn)靜?鎮(zhèn)痛?催眠效果；另一方面，其能夠有效并迅速降低周圍血管阻力，促進(jìn)內(nèi)皮釋放一氧化氮和前列環(huán)素，從而發(fā)揮舒張血管?降血壓?穩(wěn)心率的作用[5]?因此，針對(duì)非全麻的高血壓患者，丙泊酚也具有良好的應(yīng)用價(jià)值?鑒于此，本研究采用病例對(duì)照研究的方法，于術(shù)中患者出現(xiàn)高血壓癥狀時(shí)，對(duì)照組患者給予烏拉地爾，觀察組患者給予丙泊酚?結(jié)果：（1）丙泊酚的輔助應(yīng)用更利于促進(jìn)患者血流動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定?本研究結(jié)果顯示，給藥后，觀察組患者的心率無(wú)明顯波動(dòng)，而對(duì)照組上升較為明顯；觀察組患者在給藥后5min，血壓下降，給藥15min?30min后血壓基本恢復(fù)正常，且維持平穩(wěn)狀態(tài)，但對(duì)照組在給藥后5min，血壓顯著下降，且給藥15min?30min后，血壓波動(dòng)幅度較大?主要是因?yàn)闉趵貭栯m為經(jīng)典降壓藥，但在實(shí)踐應(yīng)用中，其可調(diào)控性較差，需給予較大的劑量才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期降壓目標(biāo)，但大劑量的應(yīng)用又容易造成血壓大幅度的下降而出現(xiàn)低血壓，此時(shí)又需予以升壓處理，從而造成患者血壓的大幅度波動(dòng)[6]?同時(shí)，在其應(yīng)用中，因其藥理作用的影響及血壓波動(dòng)的影響，容易導(dǎo)致患者出現(xiàn)心動(dòng)過(guò)快的顯著，導(dǎo)致心率上升，從而影響整體血流動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定?相對(duì)來(lái)說(shuō)，丙泊酚麻醉深度的可控性和穩(wěn)定性較強(qiáng)，能夠有效控制心率和血壓的波動(dòng)，維持血流動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定[7]?（2）丙泊酚的輔助應(yīng)用更能提高鎮(zhèn)靜效果?本研究結(jié)果顯示，給藥后5min?15min?30min，觀察組患者的平均Ramsay評(píng)分均高于對(duì)照組，即給藥后觀察組患者的鎮(zhèn)靜效應(yīng)優(yōu)于對(duì)照組，這主要與丙泊酚的鎮(zhèn)靜作用效果有關(guān)?（3）丙泊酚的輔助應(yīng)用能有效減少艾司洛爾?麻黃堿藥物的使用?本研究結(jié)果顯示，觀察組患者艾司洛爾?麻黃堿的使用率均低于對(duì)照組，即觀察組患者血流動(dòng)力學(xué)較對(duì)照組更穩(wěn)定，其心率過(guò)快及低血壓的發(fā)生率要顯著降低[8]?

綜上，在高血壓患者非全身麻醉術(shù)中丙泊酚的輔助應(yīng)用既能發(fā)揮鎮(zhèn)靜作用，也可起到降壓效果，從而維持患者血流動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定，減少艾司洛爾?麻黃堿藥物的使用?

參考文獻(xiàn)

[1]陳麗安，陳駿萍. 右美托咪定復(fù)合烏拉地爾在鼻內(nèi)鏡手術(shù)控制性降壓中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代實(shí)用醫(yī)學(xué)，2014，26（06）：662-663.

[2] 吳志云，查本俊. 丙泊酚和烏拉地爾用于高血壓患者非全身麻醉術(shù)的對(duì)比研究[J]. 臨床軍醫(yī)雜志，2014，42（01）：93-95.

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[4] 祝國(guó)瓊. 腰硬聯(lián)合麻醉復(fù)合鎮(zhèn)靜劑量丙泊酚與腰硬聯(lián)合麻醉用于腹腔鏡全子宮切除術(shù)的臨床效果對(duì)比[J]. 山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，45（01）：74-76.

收稿日期：2015年4月8日

1作者簡(jiǎn)介：姓名：鄭彬武性別：男出生年月：1970年10月學(xué)歷：本科現(xiàn)任職稱：副主任醫(yī)師從事工作方向：臨床麻醉

2 作者簡(jiǎn)介：姓名：邱念性別：男出生年月：1989年9月學(xué)歷：本科現(xiàn)任職稱：醫(yī)師從事工作方向：麻醉

第3篇：媽媽在這兒范文

我時(shí)常夢(mèng)見霓虹燈下的街道。

我夢(mèng)見，您拉著我走在回家的路上。

您的叮囑，回蕩在我的耳旁。

媽媽你在嗎，我在你的身旁。

我時(shí)常想念著書聲瑯瑯的教室。

我看見，我在燈下溫習(xí)著功課。

您的，依然在我的頭上。

媽媽你在嗎，我在你的身旁。

我時(shí)常記憶著充滿歡樂(lè)的家。

我聽見您再叫我回家。

您的背影，飄蕩在我的腦海。

哦，媽媽您在嗎，我就在你的身旁！

我在這兒在這兒。

從那一刻我雖肉身離開了你。

但我仍在您的身旁！

第4篇：媽媽在這兒范文

翻開我的記憶相冊(cè)，找到那生命開花的瞬間，重新體味那美好的回憶……

那是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，我和媽媽一起去超市買東西。剛來(lái)到超市，媽媽就把我甩在一邊，如同見到獵物的獅子，兩眼放光地奔了過(guò)去，把氣質(zhì)什么的全給丟掉了。我無(wú)奈地?fù)u搖頭，拿起一本書看了起來(lái)。我看得正入迷，忽然一陣哭聲把我硬生生地從書中“拉”了回來(lái)。我微帶不悅地放下了書，轉(zhuǎn)身看去。原來(lái)哭聲的主人是一個(gè)小女孩，她手中抱著洋娃娃，一臉無(wú)助地站在那兒哭泣，周圍有很多人，可卻沒(méi)有人去詢問(wèn)、去幫她，一臉不耐煩地看著她。我放下了書，決定去幫助那個(gè)小女孩?！靶∶妹?，你為什么在這哭??？”我柔聲地問(wèn)道?！拔摇摇毙∨⒑磺宓卣f(shuō)，“媽媽……姐姐，我找不到媽媽了。”“那你媽媽長(zhǎng)什么樣子?。俊蔽覐澫卵?，笑著問(wèn)?！拔摇迸⑼嶂^想了一會(huì)兒，說(shuō)，“我忘了?！蔽易旖浅榱顺?，哭笑不得地說(shuō):“那我?guī)闳マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，看能不能碰到你的媽媽，好嗎？”“嗯，謝謝姐姐。”小女孩甜甜地說(shuō)。

我牽著女孩在超市里一邊走一邊尋找。她告訴我，她和媽媽本來(lái)是來(lái)買東西的，結(jié)果因?yàn)樗谝粋€(gè)喜歡的玩具前多停留了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身就看不見媽媽了。我們邊走邊聊，來(lái)到了女裝區(qū)，想在這看看能不能找到她媽媽。我剛帶她走了一會(huì)兒，女孩就驚喜地叫道:“媽媽!”前面那位穿著時(shí)尚的女人回過(guò)了頭，一把抱住了她:“寶貝你在這兒呀!嚇?biāo)缷寢屃?我還以為你丟了呢!謝謝你啊!小妹妹?！薄百?zèng)人玫瑰，手留余香?！蔽倚α诵?，“這等小事不足掛齒?！蹦概畟z高高興興地走了。碰巧媽媽也在這兒四處轉(zhuǎn)悠，看到我她一臉疑惑地問(wèn):“你怎么在這兒呀？你不是去看書了嗎？出什么事了嗎？”我望著那對(duì)母女遠(yuǎn)去的背影，嘴里說(shuō)“沒(méi)什么”，心里卻喜滋滋的，好像開出了一朵花。

那件事雖不是什么大事，卻讓我一直銘記在心。因?yàn)樗屛颐靼琢耍褐挥袩崆榈厝椭?，我們才?huì)變得更加高尚，我們的生命也會(huì)因此而開花，變得更加充實(shí)。

（點(diǎn)評(píng)：小作者緊扣文章中心，精心選擇了生活中的一件小事來(lái)具體敘述，卻能以小見大。結(jié)尾揭示道理，既點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，又耐人尋味。）

第5篇：媽媽在這兒范文

突然，有一天，貝貝一不小心跌入了魔法世界里。

這會(huì)兒，貝貝媽媽和爸爸急了，大聲喊：“貝貝你在哪啊，爸爸媽媽在這兒。”“爸爸媽媽我在這兒！”貝貝也回應(yīng)著。因?yàn)?，貝貝之所以看得見爸爸媽媽，原?lái)是從花瓣上的魔力球看到的。

讓貝貝想不到的事發(fā)生了：在這個(gè)魔法世界里并不是一切都那么祥和的，在森林深處有一個(gè)叫黑魔王的妖怪就在離貝貝不遠(yuǎn)處。

“?。∧闶钦l(shuí)？”貝貝高聲地叫喊著。“哈哈哈，我就是大名鼎鼎的黑魔王！這下，你跑不了了。”黑魔王立刻將貝貝打昏了，“哈，算你運(yùn)氣差，今天被我逮到了你休想逃。”

就在這時(shí)，貝貝被人救了?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，貝貝自從貝貝自從被人救后，就一直發(fā)燒。

“唉，可憐的人，這病該怎么治??！”那個(gè)救他的人嘆息。就把它扔在路邊了。

后來(lái)，一個(gè)叫火的名醫(yī)遇到了它把它救了起來(lái)。并用水放在它杯中。

第6篇：媽媽在這兒范文

可再神氣，還是被眼尖的媽媽發(fā)現(xiàn)了，她一邊喊我和爸爸，一邊拿起蒼蠅拍向蒼蠅發(fā)起進(jìn)攻。狡猾的蒼蠅似乎覺(jué)察到了，連忙發(fā)動(dòng)“引擎”，“嗡嗡嗡”地飛到了茶杯沿上。它伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的后腳在腦袋上搔了起來(lái)，似乎在向我們示威：“來(lái)呀，打呀！你敢打嗎？”

媽媽見蒼蠅停在茶杯上，便猶豫了一下，但還是躡手躡腳地走到茶杯旁，舉起蒼蠅拍，咬咬牙，拍了下去。只聽見“啪”的一聲，茶杯打碎了，可蒼蠅卻不知飛哪兒去了。

“在這兒，在這兒！”戴著高度近視眼鏡的爸爸似乎發(fā)現(xiàn)了“敵人”的行蹤，貓著腰，小心翼翼地走到墻邊，一巴掌蓋了上去。“捉到了，捉到了！”爸爸高興得手舞足蹈起來(lái)。

我和媽媽走上前一看，哪里是什么蒼蠅，分明是一個(gè)墨水點(diǎn)。爸爸扶了扶眼鏡，仔細(xì)一看，不好意思地笑了起來(lái)。

正在一家人哈哈大笑之時(shí)，“嗡嗡嗡”的聲音又傳到了耳里。我抬起頭，向四周張望起來(lái)，果然有一個(gè)黃豆般大小的黑點(diǎn)飛上飛下，在空中盤旋。發(fā)現(xiàn)“目標(biāo)”后，一家人又開始了“戰(zhàn)斗”。

媽媽一手拿著蒼蠅拍，一手拿著掃把。爸爸則手拿“殺蟲劑”。我沒(méi)有什么“武器”，只好拿了兩本廢作業(yè)本，又投入了緊張的“戰(zhàn)斗”。

我和爸爸、媽媽左右夾攻，想把蒼蠅包圍住，可那蒼蠅忽高忽低，甚至還示威性地停在爸爸肩膀上。一家人都手足無(wú)措。

第7篇：媽媽在這兒范文

沒(méi)想到，兒子在凱凱家呆了幾天后，居然鬧起了情緒：

“媽媽，我不喜歡咱們家，你看客廳這么小，我的小火車都跑不開。”

“這算什么洗手間嘛，一個(gè)水盆都放不小，水也沒(méi)法玩。”

“咱們家一點(diǎn)也不好，每天都要爬樓梯，累死了。”

……

凱凱的父母是做生意的，家境優(yōu)越，房子大而且裝修得很豪華，我們這個(gè)在頂樓的小兩房一廳自然沒(méi)法比。兒子一會(huì)兒摔玩具，一會(huì)兒故意把門弄得砰砰響，看來(lái)，他以為房子大而漂亮就是最好的家。我和老公一番商量后，決定找個(gè)時(shí)機(jī)，好好教育兒子一番，讓他明白什么才是家，家的真正內(nèi)涵是什么。

周末，妹妹打電話來(lái)，叫我陪同她一起去看房。我突然靈光一閃，覺(jué)得這是幫助兒子理解家的好機(jī)會(huì)，所以欣然同意，并攜帶兒子一同前往。

來(lái)到一戶寬敞明亮的大戶型房子里，兒子興奮得大叫：“哇，真漂亮呀，要是我們家也這樣就好了?！薄笆前?，這樣你就可以玩小火車，也可以在洗手間里盡情玩水了。”我也像兒子那樣，流露出無(wú)比羨慕的神情，不過(guò)，我并沒(méi)有忘記帶兒子來(lái)的任務(wù)。

“你真的很喜歡這里嗎？”我悄悄問(wèn)兒子。

“那還用說(shuō)。”兒子盯住兒童房，頭也不回地說(shuō)。

“那讓你晚上在這兒住吧，我跟賣房的阿姨說(shuō)說(shuō)，說(shuō)不定會(huì)同意呢?！?/p>

“真的嗎？”

“嗯。不過(guò)，在這兒住的話，得遵守這兒的規(guī)矩?！?/p>

“什么規(guī)矩？”

“好像有這么幾條，一是不能帶外面的東西進(jìn)來(lái)……”

“我的玩具小猴也不能帶過(guò)來(lái)，是嗎？”我還沒(méi)說(shuō)完，兒子就急不可耐地打斷我。“沒(méi)有小猴的陪伴，我睡不著覺(jué)?！?/p>

“嗯，那也沒(méi)辦法?！?/p>

“那第二條呢？”

“好像不能在房間里跑來(lái)跑去，以防撞壞東西?！?/p>

“哦，那我跟爸爸一起打屁股的游戲也玩不成了。第三條呢？”

“第三是不能在床上蹦蹦跳跳?！?/p>

“這怎么成呀？洗完澡在床上跳是我感覺(jué)最開心的事情！我不想在這兒住了，還是我們家好?！眱鹤咏K于忍無(wú)可忍，抗議起來(lái)了。

“這個(gè)房子比我們的家大，而且漂亮，為什么你說(shuō)我們家更好呢？”我故意很驚訝地問(wèn)兒子。

“我們家沒(méi)有那么多規(guī)矩，想做什么就做什么?！甭爟鹤舆@么說(shuō)，我知道離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

“兒子說(shuō)得太對(duì)了，家不一定要大，不一定要漂亮。它就是一個(gè)充滿愛(ài)的房子，在這個(gè)房子里大家相親相愛(ài)，相互照顧，餓了有飯吃，累了可以休息，病了有人照顧……”

第8篇：媽媽在這兒范文

——題記

也許你沒(méi)想到——我有沒(méi)想到，有重新選擇出身的機(jī)會(huì)，我仍會(huì)選在那個(gè)時(shí)候，那個(gè)地點(diǎn)，那個(gè)家出生。

作出這個(gè)決定——因?yàn)橛H情。至今，我才發(fā)現(xiàn)我愛(ài)這個(gè)家，深深的愛(ài)。忘不了，我剛出生爸爸眼里的欣喜與寵愛(ài)；忘不了，長(zhǎng)大了媽媽仍有的一句句叮嚀；忘不了，在那個(gè)不大但很溫馨的屋子里發(fā)生的一切的一切……我的家不大，不金碧輝煌，但爸爸、媽媽和我在那里有著忘不了的愛(ài)，應(yīng)該那就是家的真正含義吧：一個(gè)溫馨但不需要多大的地方。應(yīng)該，就是仍依戀媽媽漫溢寵溺的眼神；應(yīng)該，就是放不下爸爸那雙有力的大手；應(yīng)該，就是放不下那屋子里的歡樂(lè)。最終，我仍選擇在這兒——應(yīng)該就是放不下那份親情。

作出這個(gè)決定——因?yàn)橛亚椤ｋx不開朝夕相處的的同學(xué)；離不苦口婆心的老師；離不開有美好回憶的校園。在這兒，承載著多少童年的歡樂(lè)，成長(zhǎng)的記憶，青春的夢(mèng)想。我愛(ài)和我朝夕相處了6年的小學(xué)同學(xué)，愛(ài)剛剛新結(jié)識(shí)的初中同學(xué)，就像魚離不開水，人離不開氧。我有些貪戀吧，貪戀那一份份純真的友情，貪戀朋友握過(guò)的手的溫度。我選擇了這兒——就是貪戀那些不能忘的友誼。

第9篇：媽媽在這兒范文

門咯吱一聲推開了，她急促地走了進(jìn)來(lái)：“你要不要去上特長(zhǎng)班？報(bào)名今天就截止了。”我把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去，漫不經(jīng)心地回答：“不要！”她愣了一下，剛才臉上的欣喜頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。高跟鞋在地板上反復(fù)走動(dòng)，她甩下一句話：“我是為你好……”回答她的是門關(guān)的聲音。

哈哈，為我好？這個(gè)暑假我只想自由自在地玩，吃了睡，睡了吃，就這樣。我的手指在玻璃窗上劃動(dòng)著，總也抹不掉自己的影子。我突然想，要是哪天沒(méi)有人管束我，我就像夏風(fēng)一樣悠閑自在了。對(duì)！誰(shuí)也看不到我！誰(shuí)也看不到我……

我在心里默念了一遍又一遍。當(dāng)然這兒只是玩玩而已，當(dāng)我累得張不開嘴時(shí)，我就只好妥協(xié)：“原來(lái)我是不會(huì)消失的。”

夏天就這樣一天天地溜走，暑假還剩不到一個(gè)月的時(shí)間了。我本來(lái)以為我的暑假，我的夏天就會(huì)這樣過(guò)去，做夢(mèng)也沒(méi)有想到，那個(gè)說(shuō)著玩的愿望，竟然真的與我邂逅了！我在睡眼惺忪的早晨，看到鏡子里我的臉漸漸開始變淡，就像空氣般一觸即化。我狂喜地跳上床，哇！我要消失了！我要自由了……

日歷飛掉一頁(yè)又一頁(yè)，到七月末時(shí)，最后的顏色已經(jīng)淡化，我終于“成功”地消失了。舒舒服服地伸了個(gè)懶腰，那是屬于我的自由活動(dòng)時(shí)間。我像一陣風(fēng)一樣飄進(jìn)廚房，開始了“蓄謀已久”的計(jì)劃。

鐘表吧嗒吧嗒地?cái)[動(dòng)著，我已經(jīng)大汗淋漓。我把廚房翻了個(gè)底朝天，如果被媽媽看到，她的表情一定是吃驚的。我看著辛苦“工作”了幾個(gè)小時(shí)的“戰(zhàn)果”，又迫不及待地瞧瞧墻上的掛鐘??離媽媽下班還有兩個(gè)小時(shí)。我坐在藤球椅上，望著天花板，喃喃自語(yǔ)：“這個(gè)夏天也會(huì)像我一樣消失嗎？……”

“喂！要下來(lái)玩兒?jiǎn)幔?rdquo;我家的大門被敲得咚咚地響，八成又是打球缺人手，跑來(lái)我家“征兵”的。我從窗戶飄到院子里，感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的。我拍住那個(gè)人的肩膀：“我加一個(gè)！”誰(shuí)知道那個(gè)人嘀咕了一句：“沒(méi)人啊。”我提高音調(diào)：“我要加一個(gè)！”這下總該聽到了吧，我想。那個(gè)人轉(zhuǎn)身，我連忙擁上去，哪想到他扛起球拍??走了！

我氣得咬牙跺腳，但馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)：“我現(xiàn)在不是消失了嗎？對(duì)啊！別人看不到我的。”我扭頭走向院子，但是院子的鐵門被鎖得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，對(duì)了，因?yàn)槲沂菑拇皯麸h下來(lái)的嘛！我蹲坐在大門前，望著十字路口……

十分鐘??不見那個(gè)熟悉的身影；二十分鐘??不見那個(gè)熟悉的身影；一個(gè)小時(shí)??還是看不見媽媽。太陽(yáng)已經(jīng)落下去，在等待的一個(gè)多小時(shí)里，竟沒(méi)有一個(gè)人走過(guò)來(lái)問(wèn)我。我像一個(gè)被世界拋棄的人一般，誰(shuí)也不在意我。

空氣很悶熱，形形的人從我面前走過(guò)，他們中有中年男子、貴婦人、郵遞員、當(dāng)然還有母親和小孩。我想到了小時(shí)候，因?yàn)樨澩娑獊G家里的鑰匙。那個(gè)時(shí)候鄰居的老爺爺、老奶奶們心疼地看著我，他們給了我糖果，還打電話給爸爸媽媽……“汪！汪！汪！”鄰居家的狗在院子里吠著，打斷了那種幸福。我突然笑了笑：“現(xiàn)在我比狗還可憐。”

天空的最后一抹黃昏已經(jīng)退去，熟悉的高跟鞋聲愈來(lái)愈近，我抬頭，她已走到門前。門開了，我跟著進(jìn)了去。她一進(jìn)門就呼喚我的名字：“徐栩，徐栩……”我飄到她身邊，竭力喊道：“我在這兒！我在這兒！”她當(dāng)然沒(méi)聽到。我開始責(zé)備我自己，每次她一進(jìn)門我就不耐煩地?fù)P手：“在這兒呢，走不丟的！我已經(jīng)不是小孩了。”