作文我是大自然中的一員精選(九篇)

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第1篇：作文我是大自然中的一員范文

我是大自然中的一員——槐樹，我生活在銀川市美麗的中山公園。為了床間花園式成事，我被移植到這里生根發(fā)芽。

我在公園里可以一望千里，因?yàn)槲矣指哂执螅謮训纳眢w里棕色中帶著咖啡色。我的皮膚不像柳樹般光滑，所以很多小動(dòng)物都來我這個(gè)自然小區(qū)居住。

在夏天，人們都來我旁邊湊熱鬧。因?yàn)槲业念^發(fā)孩子們都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，我就成了一個(gè)巨傘，為人們遮風(fēng)擋雨。

由于冬暖夏涼，我的樹洞里還住了一些小松鼠和小麻雀。

一到春末夏初時(shí)，我的頭發(fā)上便開出一朵朵淡粉色的小花，發(fā)出誘人的香味，人們把它打下來，做成槐花糕，人們夸我是一個(gè)有用的樹，我心里美滋滋的。

第2篇：作文我是大自然中的一員范文

我仔細(xì)觀察著周圍的一切，發(fā)現(xiàn)他們都在悄悄地發(fā)生變化。腳下的草兒悄悄地鉆出了地面，穿上了嫩綠的衣裳；一些不知名的小花也從草叢中間擠出來，它也想湊個(gè)熱鬧，享受這片溫暖的陽光；小溪變得更歡快了，一路不停地蹦著唱著走向遠(yuǎn)方；天空傳來“啾啾”的鳥聲，小鳥們或許是在談?wù)撨@久違的春光帶來的愉悅，或許是在用歌聲慶祝春天的到來。

這時(shí)，風(fēng)婆婆來到我身邊，摸摸我的頭說：“柳樹妹妹，看見了吧，在春天里，一切都那么美麗，那么活潑，你也要加油，不要落后啦！”聽完風(fēng)婆婆的話，我看看自己，光禿禿的像個(gè)禿頭的老太婆，太難看了。于是我傷心地問風(fēng)婆婆怎么辦，風(fēng)婆婆說：“別急，我會(huì)邀太陽公公還有雨婆婆一起來把你變成個(gè)漂亮的姑娘。”風(fēng)婆婆往我身上吹了吹，她說要吹醒我身上沉睡的細(xì)胞。過了幾天，果然在我的身上鼓起了許多綠色的小芽孢。接著，雨阿姨來了，他把細(xì)絲般的雨絲撒在我的身上，我感覺皮膚更加潤(rùn)濕有彈性了，就像剛抹上了潤(rùn)膚露似的，小芽孢也長(zhǎng)得更快了，變成了幾片綠色的小葉片。太陽公公出來了，他送給我一片溫暖的陽光，生怕我著涼了。

好溫暖，好舒服啊！在風(fēng)婆婆、太陽公公和愿意的幫助下，我不知不覺變了模樣：像是一個(gè)亭亭玉立的窈窕淑女，飄著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)；又像一位在風(fēng)中舞動(dòng)著綠絲帶的舞娘。我的模樣引來了眾人的紛紛贊嘆。小鳥對(duì)我說，你的秀發(fā)太美了，我愿在你這安家與你作伴；小草多我說，你的舞姿太美了，我愿天天看著你跳舞；小花朵我說，你的身姿太美了，著實(shí)令我羨慕；小溪對(duì)我說，你太美了，我愿當(dāng)你梳妝時(shí)的鏡子。

第3篇：作文我是大自然中的一員范文

我，是一片普普通通的綠葉，是千千萬萬綠葉家族中的一員。我們的大家族在生物鏈中起到了不可缺少的作用，我們用自己獨(dú)特的技術(shù)“光合作用”為人類的生活提供氧氣。當(dāng)然，我們的形狀也各不相同——有無數(shù)針形的衛(wèi)兵；還有無數(shù)圓形的大胖子，以及像扇子般的銀杏葉兄弟……

我們?cè)谝荒晁募局幸财鸬搅瞬恍〉淖饔谩?/p>

萬紫千紅的春天到了，我們又生長(zhǎng)了出來，在花團(tuán)錦簇的百花之中充當(dāng)著陪襯的作用，在我們的陪襯下，紅花也變得更紅了。

；百合花也變得跟加潔白；郁金香也變得更加高貴、典雅，花兒的開放更是離不開我們，我們每天都努力工作，將空氣中的二氧化碳凈化，并把從中收集到的養(yǎng)分囤積起來，為花兒的又一次盛開做著準(zhǔn)備。

萬紫千紅的春天悄然過去，接踵而來的是炎熱的夏天。

烈日炎炎，我們綠葉大家族就集結(jié)在一起使勁伸張，長(zhǎng)成一片片郁郁蔥蔥的綠蔭－，老人在我下面聊天，小孩子在我下面嬉戲，我們的心也像吃了蜜一樣甜。

夏姑娘邁著輕盈的腳步把四季的接力棒交到了秋姑娘的手中。

夏去秋來，炎熱已經(jīng)消逝。當(dāng)我們將最后一份養(yǎng)料送到果實(shí)手上時(shí)，就在秋姑娘的呼喚下投入了大地的懷抱，在空中，我們就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，但在我們之中仍有一些“盡忠職守”的人不肯離開工作崗位，例如金燦燦的銀杏葉兄弟；碧綠的松針姐姐；還有火紅的楓葉小弟……

四季中最寒冷的冬天到了，除了松針姐姐以外，大家都被埋在了皚皚白雪之中。人們把我們?nèi)紵笥脕砣∨Ｎ覀冸m然付出了生命，但卻做出了不小的貢獻(xiàn)。

第4篇：作文我是大自然中的一員范文

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立大作文教學(xué)觀

語文是人文性與工具性的統(tǒng)一，寫作是指向自我實(shí)現(xiàn)的人生。我認(rèn)為，小學(xué)語文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊觀念，樹立大作文教學(xué)觀。明確小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)和目的，注重對(duì)學(xué)生知、情、意、行多方面的培養(yǎng)和塑造。葉圣陶曾提出“要寫出誠(chéng)實(shí)的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實(shí)感不寫”，作文務(wù)先求“真”，凡與這一道理格格不入的“陳腐觀念”或“時(shí)髦觀念”均要改變。

所以小學(xué)語文教師在作文教學(xué)中，必須重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教會(huì)他們講真話，只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，寫自己想寫的，所追求的，所欣賞的，同時(shí)促進(jìn)他們知、情、意、行多方面素質(zhì)的發(fā)展。

二、以學(xué)生為主體，發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性

學(xué)生是作文的主人，作文一定要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

首先，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性。興趣是最好的老師，在培養(yǎng)寫作興趣方面，小學(xué)語文教師可采取以下措施：①讓學(xué)生明確寫作目的，培養(yǎng)寫作意識(shí)；②注重平時(shí)積累，做到厚積薄發(fā)；③開創(chuàng)多種訓(xùn)練形式，提高寫作能力。

其次，要注重學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。①小學(xué)語文教師要有創(chuàng)新意識(shí)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為主導(dǎo)的教學(xué)思想，給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境。②大膽放手學(xué)生作文，肯定他們的創(chuàng)新意向，給學(xué)生廣闊的創(chuàng)新空間。③踏踏實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生思想素質(zhì)，語文素質(zhì)等各項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。④注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

三、采用多種方法，提高學(xué)生寫作能力

1、閱讀

葉圣陶曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫不出好的文章。所以，在小學(xué)作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生“多讀”是關(guān)鍵所在。在閱讀教學(xué)過程中，時(shí)刻注意把閱讀中的作文知識(shí)有效合理的切入，通過導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，基礎(chǔ)訓(xùn)練這一個(gè)個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，來豐富學(xué)生的作文知識(shí)。如在教學(xué)第十一冊(cè)第一單元《山中訪友》時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)作者聯(lián)想與想象的運(yùn)用之后，讓學(xué)生練寫《假如我是大自然中的一員》。要求學(xué)生把凡是描寫自然景物的句子能運(yùn)用到的全部摘錄下來，進(jìn)行仿寫，就收到了良好的效果。又如在教學(xué)《晏子使楚》這篇課文時(shí)，就要讓學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)和表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的方法

2、體驗(yàn)生活

生活是寫作的源泉，對(duì)作家是如此，對(duì)剛學(xué)習(xí)寫作的小學(xué)生更是如此。當(dāng)今小學(xué)作文教學(xué)務(wù)必要把課堂與生活相聯(lián)系，搞開放式作文教學(xué)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的多渠道作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，深入社會(huì)，在實(shí)際生活中獲得寫作靈感。的源泉，對(duì)作家是如此，對(duì)剛學(xué)習(xí)寫作的小學(xué)生更是如此。要引導(dǎo)學(xué)生享受生活，在平淡的生活中享受愛的溫馨，享受友誼的溫暖；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承受生活，生活不總是陽光明媚，也還有風(fēng)雨，要勇于面對(duì)困難，面對(duì)挫折；要引導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的人與事，學(xué)會(huì)與不同性格人相處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的辦法；要引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)生活，體驗(yàn)幸福感、成功感、挫折感、羞恥感和感恩，豐富自己的情感。

一個(gè)熱愛生活的人，就會(huì)樂于表達(dá)生活，表達(dá)生活就會(huì)有話可說。

3、課外練筆

為了更好地提高小學(xué)生的寫作能力，課外練筆很重要。例如，教師可鼓勵(lì)學(xué)生在課外寫日記，周記，作讀書筆記等等。通過這些形式多樣，靈活自由的練筆方式，學(xué)生可以更好地學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，積累材料，提高組織和表達(dá)能力。堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。

4、口頭作文

作文教學(xué)的實(shí)踐證明，“說”有助于“寫”，經(jīng)常性的口語訓(xùn)練能鍛煉學(xué)生選材，構(gòu)思，語言表達(dá)等能力。所以，我們必須改變以往“重書面，輕口頭”的觀念，加強(qiáng)小學(xué)生的口語訓(xùn)練，例如，組織演講比賽，詩歌比賽，口頭編故事等等，確實(shí)提高學(xué)生口頭作文的能力，以便為人際交往和書面作文服務(wù)。葉圣陶先生也曾經(jīng)說過“口頭為‘語’，書面為‘文’。文本與語，不可偏指，故合言之?！苯逃睦韺W(xué)研究也表明：兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，這種不平衡性表現(xiàn)在語言方面則是口頭語言的發(fā)展先于書面語言的發(fā)展。抓住這一特點(diǎn)，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生說的這一優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生先說多說，說全說細(xì)，在說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生去寫。通過說不但解決了學(xué)生作文的內(nèi)容問題，而且還解決了他們的語言表達(dá)問題。

四、改進(jìn)評(píng)改方法，教師下水作文

第5篇：作文我是大自然中的一員范文

平安扣

女友送我一只翡翠平安扣，紅絲繩系著。它碧綠地沉重地附在我的胸口，澄清中透出云霧狀的“棉”，水色迷蒙?？鄣恼挠幸粋€(gè)完整的孔，仿佛一支竹簫橫斷。清冽的空氣在扣中穿行，染出一縷青黛。

我問友人：“它是真的翡翠嗎？”友人說：“只是經(jīng)過化學(xué)處理的石頭而已?！?/p>

我把平安扣摘下來說：“既然是假的，那還有什么意思呢？我看這平安扣，倒是很像一枚銅錢的?！?/p>

朋友撫摸著平安扣說：“它和銅錢實(shí)在是大不相同。銅錢外圓內(nèi)方，上書‘XX通寶’的字樣，內(nèi)芯尖銳刻板，實(shí)在錙銖必較之相。平安扣不著一字，外圈是圓的，象征著遼闊天地混沌無限。內(nèi)圈也是圓的，祈愿著我們內(nèi)心的平寧安遠(yuǎn)。在它微小的空間里，蘊(yùn)涵了整個(gè)壯麗的大自然。它昭示當(dāng)你的心與天地一致時(shí)，便有了偉大的包容和協(xié)調(diào)，鎖定了你的平安?！?/p>

我嘆了口氣說：“講得雖好，但世事維艱，我們脆弱的心，在歷經(jīng)滄桑之后，怎樣才能清風(fēng)朗月圓潤(rùn)如初？”

友人陪著我嘆氣說：“是??！沒人能承諾我們一生永遠(yuǎn)晴天，沒人能預(yù)知草莽中潛蛇猛獸，沒人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)?，沒人能掐算出何時(shí)將至大限……從這個(gè)意義上講，縱用盡天下翡翠，打鑿出如泰山那般大的一枚巨型平安扣，懸掛在星辰間，也是沒有絲毫用處的。然而，外界雖不能把握，內(nèi)心卻可以調(diào)適。任你弱水三千，我自談笑風(fēng)生，誰又能奈何我們呢？你我也許不知道，命運(yùn)將在哪一個(gè)急轉(zhuǎn)彎處踉蹌跌倒，但我們確知，即使匍匐在地，也依然強(qiáng)韌地準(zhǔn)備著爬起……”

我把石頭雕成的平安扣重又掛在頸上。友人說：“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個(gè)人，都是自己的平安扣??！”

（選自《恰到好處的幸?！罚衔乃嚦霭嫔纾?/p>

【思考練習(xí)】

1.結(jié)合全文，說說文章標(biāo)題“平安扣”的作用。

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2.文中畫線句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？

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3.（1）仔細(xì)揣摩“任你弱水三千，我自談笑風(fēng)生，誰又能奈何我們呢？”一句中，加點(diǎn)詞“奈何”該如何理解。

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（2）“送你的翡翠是假，平安的祝福是真。每個(gè)人，都是自己的平安扣??！”此句反映出友人怎樣的心理？

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4.本文表現(xiàn)了作者的理性思考，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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那座山，虎嘯龍吟

我16歲的時(shí)候，離開北京，穿上軍裝，作為藏北某部隊(duì)第一批5個(gè)女兵當(dāng)中的一員，到達(dá)了這塊共和國(guó)最高的土地。這塊土地是喜馬拉雅山、岡底斯山和喀喇昆侖山聚合的地方，平均高度在海拔5000米以上，它有一個(gè)奇怪的名字，叫作“阿里”。

從北京來到的阿里當(dāng)兵，嚴(yán)酷的自然環(huán)境使我震撼。所有的日子都被嚴(yán)寒凍硬，綠色成為遙遠(yuǎn)而模糊的幻影。

吃的是脫水菜，像紙片一樣干燥的洋蔥皮，在雪水的浸泡下，膨脹成赭色的漿團(tuán)，炒或熬以后，一種辛辣而懊惱的氣味充斥軍營(yíng)。

由于缺乏維生素，我的嘴唇像兔子一樣裂開了，講話的時(shí)候就會(huì)有紅紅的血珠掉下來。這是很不雅的事情，我就去問老醫(yī)生怎樣才能治好嘴唇。醫(yī)生想了半天，說你要大量地吃維生素。我說吃啦，每天都吃一大把，足足有20多片呢！可我的嘴唇為什么還是長(zhǎng)不攏？醫(yī)生說那就是你說話太多了，緊緊地閉一個(gè)星期的嘴巴，你的嘴唇就長(zhǎng)好了。我說，那可不行，我是衛(wèi)生員的班長(zhǎng)，就算跟伙伴們可以不說話，跟病人也是要講話的……老醫(yī)生表示愛莫能助。

后來我的嘴唇還是我自己治好的。夜里睡覺的時(shí)候，用膠布把自己的嘴巴給粘起來，強(qiáng)迫裂開的口子靠在一起，白天撕開照常講話。堅(jiān)持了一段時(shí)間，在某一個(gè)清晨就好了。

由于缺氧，我的指甲猛烈地凹陷下去，像一個(gè)攪拌咖啡的小勺。年輕的女孩就是愛斗嘴，有一天，女衛(wèi)生員爭(zhēng)論起誰的指甲凹得最厲害，最后決定用注射器針頭往指甲坑里注水，一滴滴往下灌，水的滴數(shù)多而不流淌溢出者為勝。記得我榮登榜首，好像是貯藏了好多滴水吧，在指甲的中心凝聚得圓圓的，像一顆巨大的露珠。我在藏北高原當(dāng)了十幾年的兵，把自己最寶貴的青年時(shí)代留在了冰川與雪嶺之間。我曾經(jīng)背負(fù)武器、紅十字箱、干糧、行軍帳篷，徒步跋涉在無人區(qū)。也曾騎馬涉過冰河，急馳在雪原，給藏族老鄉(xiāng)送醫(yī)送藥。

我曾在萬古不化的寒冰上，鋪一張雨布席地而眠。初次這樣露營(yíng)時(shí)，我想，醒來身體還不得泊在一片之中？我真是高估了人體的微薄熱量。黎明，當(dāng)我掀開雨布查看時(shí)，只見雪原依舊，連個(gè)人形的凹陷都沒有。除了雙膝像凝固般的疼痛，一切都很正常。攀越海拔6000多米的高山時(shí)，心臟仿佛在胸膛炸成碎片，要隨著急遽的呼吸迸濺出嘴巴。仰望云霧繚繞的頂峰，俯視腳下深不可測(cè)的淵藪，只有17歲的我，第一次想到了死。

1980年我轉(zhuǎn)業(yè)到北京，結(jié)婚，生子，操持家務(wù)……一個(gè)女人來到這個(gè)世界上該干的事情，我都很認(rèn)真地做了。賢妻、良母、好醫(yī)生，這是人們眾口一詞的評(píng)價(jià)。對(duì)一個(gè)30歲的醫(yī)生來說，你還需要什么？

按說是不需要什么了，我應(yīng)該安安靜靜地沿著命運(yùn)已經(jīng)勾勒的軌道，盤旋下去。但是，我雖然從小生活在北京，對(duì)北京的一草一木都無比熟悉，然而此次歸來，我卻不再是過去的那個(gè)我了，懷里那么多藏北的風(fēng)雪，強(qiáng)烈地撞擊著心臟。我對(duì)這個(gè)巨大的都市，感覺陌生。

我到過這個(gè)國(guó)家最偏遠(yuǎn)最荒涼的地方，在橫貫整個(gè)中國(guó)的旅行中，我知道了它的富饒與貧瘠。我在妖嬈的霓虹燈中行走，身旁會(huì)突然顯現(xiàn)白茫茫的雪原。在文明的喧嘩與躁動(dòng)之間，我傾聽到遙遠(yuǎn)的西部有一座山在虎嘯龍吟……

我的父親是一個(gè)很聰明的人，而且在文學(xué)藝術(shù)方面有很好的天賦。只是由于他們那一代人所處的環(huán)境，使他戎馬一生，始終未能從事文學(xué)。我從他的目光里看到了期望，我決定一試。

一個(gè)微茫的希望在遠(yuǎn)方磷火般地閃動(dòng)。我想用我的筆，告訴世人一些風(fēng)景和故事。

在一年半的時(shí)間里，我學(xué)完了大學(xué)中文系的所有課程，以畢業(yè)論文“優(yōu)”的成績(jī)結(jié)束了自學(xué)。我后來又讀了文學(xué)專業(yè)的研究生，得到了碩士學(xué)位。告別醫(yī)院的那一天，我心里好憂傷，有一種流離失所的凄涼……醫(yī)生和作家都是與人為善的事業(yè)，可嘆我在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)只可選擇其一。

我的父親已經(jīng)仙逝。他的眼睛在天上注視著我，更使我有一種無法逃遁的莊嚴(yán)感。

為了西部那座虎嘯龍吟的雪山，為了我的父母殷殷的期望，我將努力寫作，直到我無法勝任這一神圣的工作時(shí)為止。

（摘自《當(dāng)代青年?青春派》，有刪節(jié)）

【思考練習(xí)】

1.作者在自己的人生旅程中先后做出了哪些重要選擇？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

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2.文中說：“此次歸來，我卻不再是過去的那個(gè)我了?！闭?qǐng)你談?wù)剰能姎w來的“我”發(fā)生了什么變化。

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