勞動(dòng)委員日常工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)委員日常工作計(jì)劃范文

一年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了使工作做得更出色，特制訂計(jì)劃如下：

(一)常規(guī)教育方面

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及各項(xiàng)常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么行為是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初在班級(jí)設(shè)立兩套班干部隊(duì)伍，每周交換進(jìn)行工作，對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做日常工作,在放學(xué)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)。老師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式和班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

3、開(kāi)學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及課間操幾方面制定，如有違規(guī)照章處罰，我們班的宗旨是：“說(shuō)到做到”。

(二)班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽(tīng)，管住手不亂動(dòng))，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆星，如有打鬧無(wú)星，如被表?yè)P(yáng)可加一星。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將開(kāi)展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，游戲項(xiàng)目要由同學(xué)們自己提出，有意義地進(jìn)行。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。課間違紀(jì)，由班長(zhǎng)、紀(jì)律委員記錄，室內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。院內(nèi)不打鬧，扣星方法同上。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理，排隊(duì)慢走安靜。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班主任匯報(bào)路隊(duì)情況，記錄在“文明行為”中，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

(三)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周一班會(huì)總結(jié)換崗。每?jī)芍苓M(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，由學(xué)生們根據(jù)班干部的工作情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)或提出不足，表?yè)P(yáng)的班干部被評(píng)為工作星，連續(xù)兩次評(píng)比都不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，換到合適的崗位上。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(五)家校結(jié)合，分類施教

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問(wèn)，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(1)電話聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

(2)面談。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。我將會(huì)繼續(xù)俯身和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。

一年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃一、班級(jí)概況：

本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)37人，男生24人，女生13人。本班學(xué)生熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠按時(shí)的完成作業(yè)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，大膽參與學(xué)校班級(jí)的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分孩子，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識(shí)不足，半個(gè)學(xué)期還沒(méi)有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們本學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

二、主要工作和具體措施：

(一)行為規(guī)范教育：

1、進(jìn)校離校注意安全，主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼。

2、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

3、在教室里保持安靜，不喧嘩。

4、上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

5、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生

(二)班級(jí)管理：

1、上學(xué)不遲到、不早退。

2、自己整理書(shū)包、學(xué)具、書(shū)桌。

3、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己提出一定的要求，并努力達(dá)成。

4、逐步做到“班級(jí)事，人人管”，自己管理好自己。

5、逐步形成幫助互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。

6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。

7、逐步形成一支小干部隊(duì)伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助手制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。

(三)衛(wèi)生管理

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。搞好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“四勤”，手勤洗、桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(四)根據(jù)班級(jí)具體情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書(shū)桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。

3、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間，能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。

4、加強(qiáng)理財(cái)和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢，會(huì)管理班級(jí)的事務(wù)。

5、加強(qiáng)學(xué)生之間的評(píng)比制度的鼓勵(lì)機(jī)制：

(1)各種評(píng)比制度不變，小組競(jìng)賽，大組競(jìng)賽，個(gè)人競(jìng)賽等。日日爭(zhēng)得“小紅旗”，周周獲得“文明星”。

(2)值日評(píng)比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。

(4)在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：書(shū)香少年評(píng)選，文明少年評(píng)選、小書(shū)法家、數(shù)學(xué)小博士和故事大王等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

一年級(jí)新學(xué)期工作計(jì)劃新學(xué)期新開(kāi)始，我接手了一年級(jí)的班主任工作。近幾年來(lái)，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭的增多，一年級(jí)班主任工作的擔(dān)子越來(lái)越重了。為了做好小學(xué)一年級(jí)的班主任工作，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量。積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個(gè)有特色的班級(jí)。

二、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生38人，其中男生19人，女生19人。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，因此他們是一群可愛(ài)而又好動(dòng)的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭(zhēng)讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

三、班級(jí)奮斗目標(biāo)：

(一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

(二)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

四、班級(jí)管理措施：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

(一)學(xué)習(xí)方面

1.上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。

3.作業(yè)寫(xiě)得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)紀(jì)律方面

1.課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師輔助管理。

2.課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

3.培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

(三)勞動(dòng)方面

1.做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2.主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1. 個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2.班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(五)安全教育方面

1.“安全時(shí)刻記心中”,時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

五、班干部的培養(yǎng)方面

2.一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

3.班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作

1.建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。

2.通過(guò)走訪和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)30位學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。

七、其他方面

1.班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。

第2篇：勞動(dòng)委員日常工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】中職新生 組建班委 培養(yǎng)班干 做法

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0173-02

中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。他們基本上就是中考中被淘汰下來(lái)的“差生”，這決定了中職教育要面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和巨大的壓力。而首當(dāng)其沖的，算是班級(jí)管理工作了。如果班級(jí)管理工作搞得好，將大大減輕整個(gè)學(xué)校教育工作的壓力，并為其提供良好條件。而要搞好班級(jí)管理工作，核心和關(guān)鍵是從新生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)開(kāi)始，就要盡快地組建起堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)組織并盡快地培養(yǎng)出得力能干的班干部隊(duì)伍?，F(xiàn)就本人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛律腥绾伪M快組建班委及培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)做法。

一 物色人選，成立班委會(huì)

1.指導(dǎo)思想和原則

第一，要努力尋找想做并很樂(lè)意做班干的人，最好是在小學(xué)和初中階段曾經(jīng)做過(guò)班干并有較強(qiáng)責(zé)任心的人。

第二，要統(tǒng)籌兼顧班委成員的代表性，尤其要保證每個(gè)宿舍都有同學(xué)參加，以便了解和協(xié)助管理本宿舍的同學(xué)。

2.具體做法（概括為“四步十六字”：尋找印象；走進(jìn)軍訓(xùn)；深入宿舍；召開(kāi)會(huì)議）

第一，尋找印象。即在兩天的新生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)階段，通過(guò)新生填寫(xiě)有關(guān)表格的信息和通過(guò)觀察、詢問(wèn)等環(huán)節(jié)獲得相關(guān)信息，尋找并記下初步人選的第一印象。

第二，走進(jìn)軍訓(xùn)。即在報(bào)名注冊(cè)后接下來(lái)的大約五天的軍訓(xùn)期間，要經(jīng)常走進(jìn)軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，一方面是配合教官搞好軍訓(xùn)，更重要的是進(jìn)一步觀察和了解初步人選。因?yàn)檐娪?xùn)表面上是在訓(xùn)練身體素質(zhì)，而實(shí)質(zhì)上是在訓(xùn)練心態(tài)和大腦。所以在軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)主要是觀察和了解初步人選是怎樣對(duì)待軍訓(xùn)的，是否刻苦認(rèn)真，是否有較好的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是否有較好的注意力、反應(yīng)力和判斷力等，這些都是當(dāng)好班干部很需要的。

第三，深入宿舍。即利用中午和晚上休息時(shí)間深入學(xué)生宿舍去看望新生，并多與他們聊天。這既可以盡快穩(wěn)定新生情緒和表示對(duì)他們的關(guān)心，又可以較好地進(jìn)行個(gè)別談話、溝通和征求意見(jiàn)，以最后確定人選。

第四，召開(kāi)會(huì)議。即召開(kāi)第一次全體班干成員會(huì)議，宣布由他們組合正式建立班委會(huì)。在第一次全體班干部會(huì)議上，討論、商量和確定班干部的分工崗位，并要求他們之間在此后一天之內(nèi)要相互記住對(duì)方的姓名、長(zhǎng)相、職務(wù)、宿舍號(hào)，并記下聯(lián)系電話，以便及時(shí)相互溝通聯(lián)系和開(kāi)展工作。同時(shí)，全體成員學(xué)習(xí)《學(xué)生干部條例》，并告訴他們最主要的日常工作有什么和怎么去做等。

通過(guò)以上“四步十六個(gè)字”的做法，大約七天時(shí)間就可以組建起初具戰(zhàn)斗力，能馬上開(kāi)展班級(jí)管理工作的班委會(huì)了。

二 加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)短短幾天組建起來(lái)的班委會(huì)，僅僅是班級(jí)管理工作的開(kāi)始。要想讓班委會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中發(fā)揮先鋒模范作用，真正具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵還在于要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。沒(méi)有正確科學(xué)的培養(yǎng)，就沒(méi)法促進(jìn)他們迅速地成長(zhǎng)。如何加強(qiáng)培養(yǎng)呢？我的具體做法可以概括為“三個(gè)相結(jié)合”。詳細(xì)如下：

1.重點(diǎn)培養(yǎng)和一般培養(yǎng)相結(jié)合，先重點(diǎn)后一般

重點(diǎn)培養(yǎng)：主要是針對(duì)重點(diǎn)崗位，緊急人選，在如何認(rèn)識(shí)和理解好自己的崗位職責(zé)，并如何把本崗位工作做好這一層面上去培養(yǎng)。它側(cè)重于具體工作事務(wù)的實(shí)踐操作上（微觀層面）。一般培養(yǎng)：主要是所有崗位、全體成員，在如何認(rèn)識(shí)和理解擔(dān)任班干部工作，并如何成長(zhǎng)為一名合格班干部這層面上去培養(yǎng)。它側(cè)重于培養(yǎng)班干部的心態(tài)、觀念、意識(shí)和精神。如對(duì)他們進(jìn)行講奉獻(xiàn)、講大局、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，不怕苦、不怕煩、不怕虧、不怕屈，多理解、多包容、多溝通、多商量等方面的教育培養(yǎng)。

第一，首先重點(diǎn)培養(yǎng)好班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)。這兩個(gè)崗位必須在成立班委會(huì)之前確定好人選，并對(duì)他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)崗位的極端重要性，詳細(xì)告訴他們最基本的職責(zé)、最主要的工作事務(wù)有什么和怎么去做。這兩個(gè)崗位人選是馬上就要直接與學(xué)生科、團(tuán)委打交道辦事的，往后經(jīng)常性地要與上級(jí)有關(guān)職能部門(mén)打交道，起到上傳下達(dá)作用，是對(duì)全班同學(xué)影響最大的人。所以要重點(diǎn)培養(yǎng)和迅速培養(yǎng)他們（重中之重）。

第二，成立班委會(huì)并明確分工后，馬上又要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、安全委員，要逐個(gè)交待清楚他們的常規(guī)工作和應(yīng)該如何去做。因?yàn)檫@五個(gè)委員一開(kāi)學(xué)正式上課馬上就要進(jìn)入角色，有很多事情可做。

第三，其他委員不是太緊急的，可以放到往后的合適時(shí)間進(jìn)行一般培養(yǎng)或部分集中起來(lái)一起開(kāi)展培養(yǎng)。

2.定期培養(yǎng)與不定期培養(yǎng)相結(jié)合

第一，定期培養(yǎng)：就是每?jī)芍芗幸淮稳w班干部開(kāi)會(huì)，圍繞學(xué)校有關(guān)要求和精神以及本班級(jí)管理的具體情況，進(jìn)行相關(guān)情況的傳達(dá)、學(xué)習(xí)、匯報(bào)、總結(jié)、商討，作出決定、制定辦法措施、今后注意事項(xiàng)等方面的指導(dǎo)。

第二，不定期培養(yǎng)：就是隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)看準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)個(gè)別班干部存在的不足和提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別的談話和溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別解決處理問(wèn)題。

3.具體做事能力（做得來(lái)）培養(yǎng)與文字寫(xiě)作能力（寫(xiě)得出）培養(yǎng)相結(jié)合

第一，具體做事能力培養(yǎng)：主要是培養(yǎng)班干如何把具體工作做好。比如輪到班干部值日時(shí)，他們是否能客觀地記錄班級(jí)情況并如實(shí)填表和按時(shí)匯報(bào)上交。參加會(huì)議要認(rèn)真記錄，要及時(shí)報(bào)告并記錄班上發(fā)生的重要事情，要檢查學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、儀容儀表等，要及時(shí)記錄同學(xué)的操行加減分并向同學(xué)公開(kāi)說(shuō)明，如此等等，都要培養(yǎng)他們會(huì)做并做好。

第二，文字寫(xiě)作能力培養(yǎng)：主要是指導(dǎo)并要求他們寫(xiě)自我介紹和評(píng)價(jià)、競(jìng)聘發(fā)言稿或演講稿、工作計(jì)劃、情況匯報(bào)、一周工作總結(jié)等，尤其要求他們寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)班干的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受、收獲等。要求他們每人都從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度去寫(xiě)。

合的教學(xué)體系，既利于老師的“教”，又利于學(xué)生“學(xué)”，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

一體化教學(xué)中要完備教學(xué)條件，其教學(xué)硬件和軟件缺一不可，其中最主要的是滿足理實(shí)一體化的教學(xué)場(chǎng)所，它是職業(yè)教育的保障。一體化教學(xué)中教室應(yīng)配備與本課題模塊相關(guān)的實(shí)習(xí)設(shè)備及所用工具。如筆者所在機(jī)電工程系現(xiàn)在正在實(shí)施一體化教學(xué)模式，教學(xué)場(chǎng)所如PLC一體化實(shí)訓(xùn)教室、電力拖動(dòng)控制線路一體化實(shí)訓(xùn)教室、光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)教室、液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室等都配有理論課桌、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電器元件、多媒體等教學(xué)設(shè)施，其教學(xué)效果顯著。

三 師資的綜合素質(zhì)

實(shí)行一體化教學(xué)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出了高層次的要求。教學(xué)的改革取決于教師的理論和專業(yè)技術(shù)的掌握水平和職業(yè)道德的水準(zhǔn)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就難以造就高素質(zhì)的技能型人才。完整的教學(xué)體系教師的職業(yè)道德要放在首位，通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的思想政治素質(zhì)。提高教師的知識(shí)能力實(shí)訓(xùn)能力、教學(xué)水平和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，才能把好一體化教學(xué)的質(zhì)量關(guān)。在一體化教學(xué)的方向上，應(yīng)聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技師、專家建立兼職教師隊(duì)伍并形成人才庫(kù)網(wǎng)絡(luò)。

四 校企合作聯(lián)合辦學(xué)及其改革方向

職業(yè)學(xué)校在今后的專業(yè)建設(shè)發(fā)展中要依托學(xué)校母體擴(kuò)大合作辦學(xué)方向，定期互派教師到其他院校和企業(yè)開(kāi)展教學(xué)交流與技術(shù)合作，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法?！白叱鋈ァ奔磳I(yè)骨干教師到企業(yè)及兄弟院校參觀考察學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)一線對(duì)應(yīng)用型人才的具體要求以及兄弟院校對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的經(jīng)驗(yàn)和做法?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”即通過(guò)請(qǐng)專家和企業(yè)行家、工程技術(shù)人員做專題講座、報(bào)告或擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)等方式，參與有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的審定等專業(yè)教學(xué)工作，讓專家從他們的角度對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)理論提出建設(shè)性意見(jiàn)，在這種活動(dòng)研討中使雙方得到互贏。

和企業(yè)、其他院校聯(lián)合辦學(xué)，依托社會(huì)、政府資金建立產(chǎn)、教、研的結(jié)合機(jī)構(gòu)，并在今后的教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新的突破。

五 通過(guò)調(diào)研改變教學(xué)模式

第一，教育教學(xué)的改革不是一所學(xué)校、一個(gè)教研組閉門(mén)造車就能完成的，學(xué)校的教學(xué)、專業(yè)設(shè)置、教材的選編、技能訓(xùn)練的課題都和社會(huì)企業(yè)息息相關(guān)，學(xué)校和企業(yè)是一個(gè)不可分割的整體。職業(yè)學(xué)校要想打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立健全科學(xué)、規(guī)范、完整的一體化教學(xué)體系就要到社會(huì)，到兄弟院校，特別到企業(yè)中不斷地調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，掌握企業(yè)所需的技能型人才，根據(jù)新形勢(shì)下的職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教材進(jìn)行改革。

第二，為了學(xué)校全面發(fā)展，學(xué)生技能不斷提高，學(xué)校在課改過(guò)程中要堅(jiān)持因材施教的原則，積極探索一體化課題的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)性，保證一體化教學(xué)的連貫過(guò)程從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第三，教學(xué)中定期或不定期地讓學(xué)生到企業(yè)、社會(huì)參與生產(chǎn)、參與實(shí)踐，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技能理論水平和職業(yè)道德。

第四，實(shí)施一體化教學(xué)中，不斷建立健全學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也要鞏固發(fā)展校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

第五，職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)改革中要有創(chuàng)新理念，不斷加強(qiáng)教、科、研活動(dòng)，完善教學(xué)管理、完善教學(xué)制度，使教學(xué)一體化最終達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化。

第六，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，為專業(yè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)改革提供參考意見(jiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、崗位就業(yè)提供良好服務(wù)。

六 課程和教材建設(shè)

一體化教學(xué)的教材，首先應(yīng)以“國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的技能要求和知識(shí)要求為培養(yǎng)目標(biāo)，重知識(shí)應(yīng)用、重技能訓(xùn)練、重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)需求，體現(xiàn)辦學(xué)特色，研發(fā)自己的校本課程及校本教材體系。

七 教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

教學(xué)方法的改革，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它涵蓋著幾個(gè)方面的教學(xué)過(guò)程：（1）理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)；（2）認(rèn)識(shí)基本原理到生產(chǎn)實(shí)踐；（3）基本技能操作到強(qiáng)化技能的操作訓(xùn)練；（4）最后到具有一定技能型的技術(shù)人才。

備好課是教師搞好一體化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其是給中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生講課，專業(yè)教師在課題的講授中必須做到通俗易懂，深入淺出。所謂深入就是深入事物的本質(zhì)，抓住課題的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)深刻地分析；而淺出就是將這些深刻道理用通俗、生動(dòng)、具體、形象，既正確又精煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生容易聽(tīng)懂、容易接受。深入淺出是講課中內(nèi)容與形式兩者的統(tǒng)一。

教學(xué)內(nèi)容的安排要做到既突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵，又照顧了教材的系統(tǒng)性、連貫性和新舊知識(shí)的聯(lián)系，理論與實(shí)踐的結(jié)合最終要體現(xiàn)“理論—實(shí)訓(xùn)”一體化、多元化的教學(xué)模式。

八 學(xué)生的反映和教學(xué)效果

一堂課是好是壞，是成功還是失敗，最后還是要看教學(xué)效果如何，要看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解、掌握和運(yùn)用的情況如何，這可以在課后傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和反映，或提些問(wèn)題讓學(xué)生回答以了解情況，另外還可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)、考查、考試等方面進(jìn)行了解檢查。

一體化教學(xué)模式便于學(xué)生理解知識(shí)、降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范地掌握專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在專業(yè)理論課與實(shí)踐技能操作課兩方面同時(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高就業(yè)能力與崗位創(chuàng)新能力。

九 結(jié)束語(yǔ)

在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，如果教師能夠從不同的角度理解教學(xué)任務(wù)及質(zhì)量的內(nèi)涵，就會(huì)理解領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、課程、教材中所倡導(dǎo)的“教、學(xué)、做一體化”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)出切合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，把“教”、“學(xué)”和“做”結(jié)合在一起，培養(yǎng)職校畢業(yè)生具備社會(huì)所要求的實(shí)用能力。

參考文獻(xiàn)

第3篇：勞動(dòng)委員日常工作計(jì)劃范文

班主任工作總結(jié)有哪些?班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。共同閱讀班主任工作總結(jié)最新精選2020【5篇】，請(qǐng)您閱讀!

班主任工作總結(jié)1一學(xué)年即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任班主任，回首一學(xué)期來(lái)的班主任工作有過(guò)快樂(lè)，有過(guò)心酸，但較為成績(jī)突出，現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下。

一、抓好學(xué)生的思想工作。

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生來(lái)自不同的層次的家庭，有農(nóng)村的、還是有進(jìn)城務(wù)工的子女、文化基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生思想教育難度較大。沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)學(xué)生放下思想包袱，經(jīng)常深入學(xué)生之間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。為學(xué)生挑排憂解難。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分利用好每一次班會(huì)課時(shí)間，對(duì)一周來(lái)的班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)交流，指出存在的不足，就事論事說(shuō)明道理并提出相應(yīng)的要求。利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生做人處事，尤其是對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，要求他們先做人后做事，努力營(yíng)造一個(gè)寬容，自信和諧集體氛圍。

二、落實(shí)常規(guī)工作

配合學(xué)校開(kāi)展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育經(jīng)過(guò)上學(xué)期的`努力學(xué)生基本上能夠嚴(yán)格要求自己的行為，自覺(jué)按照學(xué)校要求穿校服，嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度，做到不遲到、不早退、不曠課，見(jiàn)到老師問(wèn)好的基本要求。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事做好榜樣的力量的工作樹(shù)立典型，堅(jiān)持每隔一周班長(zhǎng)做班級(jí)情況的小結(jié)。

抓好班干部的選拔工作，充分的發(fā)揮教師小助手的作用。工作有人干，充分的發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性，學(xué)生得到歷練。堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求每天事情當(dāng)天完成，并經(jīng)常完成實(shí)現(xiàn)時(shí)作業(yè)提高學(xué)生的作業(yè)速度。嚴(yán)格要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，學(xué)習(xí)是學(xué)生的頭等大事也是最重要的，嚴(yán)格要求夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。我想方設(shè)法的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的學(xué)分加強(qiáng)與學(xué)科教師之間的交流配合科任教師上課做好學(xué)生的思想工作了解學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)解決存在的問(wèn)題。經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生交流。對(duì)于表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)做到家庭學(xué)校雙方共同教育。

三、注意安全，教育。

一直把安全要銘記于心。同時(shí)通過(guò)各種渠道開(kāi)展安全教育工作，班集體有安全組長(zhǎng)，讓學(xué)生真正的樹(shù)立安全意識(shí)和思想和意識(shí)不論是交通安全還是食品安全，學(xué)生已積累了不少自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生影響很大，所以我平時(shí)嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，不遲到、不早退，不曠課，班上做到不謾罵、不諷刺、不體罰學(xué)生，錯(cuò)了及時(shí)改正，看到地上的垃圾及時(shí)撿起。學(xué)高為師絕大多數(shù)的學(xué)生也希望班主任是一個(gè)博學(xué)的老師，做一名教師不僅教育指導(dǎo)學(xué)生還及時(shí)的更新知識(shí)達(dá)到師生共同進(jìn)步。

總之，班主任的工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，一部分是班級(jí)的核心引導(dǎo)者。對(duì)全班同學(xué)的思想品德言行舉止和學(xué)生的生活都起著非常重要的示范作用。我不斷的向各位同仁學(xué)習(xí)，努力做好班級(jí)工作，也有不足之處，我在今后的工作中將不斷的完善自我，努力將工作干的更好。

班主任工作總結(jié)2滿懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我選擇了投身教育工作、十幾年中，我一直擔(dān)任著班主任，并且始終把“教好書(shū)，育好人”作為自己的座右銘、常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作、

一、始終如一，不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)生成長(zhǎng)中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用、這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法，和較強(qiáng)的管理能力、在我任班主任的十年中，既有成功的喜悅，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)、我深深地體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯、為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心求教，吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平、

二、環(huán)環(huán)相扣，落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

1、組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心、班干部是班主任的得力助手，好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力、我在班級(jí)管理上，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主、班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行無(wú)記名投票、這樣選出的班委，一方面?zhèn)€人樂(lè)意干，另一方面同學(xué)信任，有號(hào)召力、當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓，再加上全班同學(xué)的監(jiān)督，如果不稱職，隨時(shí)換掉、這樣的班委有活力有生機(jī)，同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、

2、深入細(xì)致地了解學(xué)生、作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育、這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng)，加大工作的難度、我是把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏、班級(jí)工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為、密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力、堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑、

3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮、作為班主任，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力，進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去、如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對(duì)頭，班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)、我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人，學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題，班干部能做的，班主任不代替，普通學(xué)生能做的，班干部不代替、這樣班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)、在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，我決不會(huì)放任自流，袖手旁觀，而是努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”、這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級(jí)建設(shè)的水平、

4、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”、我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好，平等、公正地去對(duì)待他們、工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們，去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，做他們的良師益友、人是感情動(dòng)物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人，當(dāng)成媽媽、十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力、中國(guó)有句古話：嚴(yán)師出高徒、我愛(ài)學(xué)生，但是我并不放縱他們，對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格、在日常的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育，使他們能判斷對(duì)錯(cuò)，分清是非、凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展、

5、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生、教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解、在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑、因此，作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，不斷用新知識(shí)武裝自己、用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信，感染學(xué)生、只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”、榜樣的力量是無(wú)限的，學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量，也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步、

6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別、有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣、對(duì)此，作為班主任，我對(duì)全班學(xué)生一視同仁，沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)、當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí)，我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)、對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”，我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會(huì)、寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我、批評(píng)學(xué)生，我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受，還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定，由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、

7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作、在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要做一名合格的班主任，就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)、因此，對(duì)待班里的后進(jìn)生，我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”、在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象，轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo)，提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí)，進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)、為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題，我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生，成立“好幫差”小組，使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下，成績(jī)不斷提高、

三、一柳成蔭，班級(jí)管理成績(jī)喜人

班主任當(dāng)久了，有了管理班級(jí)的一些經(jīng)驗(yàn)，也干出了一些特色、連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)工作者，在全校全鄉(xiāng)做過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，自己的班級(jí)也被區(qū)教育局評(píng)為先進(jìn)班級(jí)體，自己被評(píng)為優(yōu)秀教師、經(jīng)過(guò)我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)比賽中獲得二等獎(jiǎng)、經(jīng)過(guò)自己的努力，成果累累，自己看了高興，兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也很滿意、

其實(shí)，我管理班級(jí)的方式方法也并不新、奇、特，只是針對(duì)性強(qiáng)，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的特點(diǎn)，符合學(xué)校的實(shí)際情況，操作起來(lái)也就事半功倍了、也就是說(shuō)，管理工作難分好壞，適合于自己學(xué)校的實(shí)際情況，在實(shí)踐中能取得良好的效果，就是好的方法、我就以此為出發(fā)點(diǎn)，百試不爽、這就是我不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、

班主任工作總結(jié)3時(shí)光荏苒，孩子們已隨我成功登上了小學(xué)階段的六級(jí)臺(tái)階，回首走過(guò)的路程，愈加深深的感受到五年級(jí)的班主任依然是一個(gè)復(fù)合性的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出學(xué)生的不足，并幫助學(xué)生及時(shí)改正。整天和孩子們?cè)谝黄?，體驗(yàn)著艱辛，又感受著快樂(lè)。半學(xué)期又過(guò)去了，按慣例做小節(jié)如下：

一、用真心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣將影響到人的一生，因而養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須從小抓起。小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我工作的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹奪旗”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午餐等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，幫助引導(dǎo)他們快速進(jìn)步。

二、以關(guān)愛(ài)加賞識(shí)，做孩子們的知心朋友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在當(dāng)前二代獨(dú)生子女備受寵愛(ài)的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。著名少兒教育家周弘曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)同學(xué)，母親出走，父親異地打工，爺爺、奶奶年事已高，學(xué)習(xí)基本上無(wú)人過(guò)問(wèn)。再加上家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，情緒一度非常低沉。因而學(xué)習(xí)受到很大影響，銜接新知識(shí)便比較困難。漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心，打開(kāi)心結(jié)并對(duì)其個(gè)別施教。前段時(shí)間的數(shù)學(xué)課上，我講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，出了一道題加強(qiáng)鞏固，這名同學(xué)回答非常到位，我立即豎起大拇指進(jìn)行鼓勵(lì)。漸漸地他對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心，童年的歡笑又回來(lái)了，學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高?，F(xiàn)在有了心里話就會(huì)主動(dòng)地告訴我，和我的關(guān)系老鐵了(孩子的爺爺奶奶如此說(shuō))。

三、因材施教，做好個(gè)別生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，特別生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化個(gè)別生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)個(gè)別生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)特別生一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極了解情況，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

四、把握愛(ài)與嚴(yán)的尺度，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。由于我把握住了愛(ài)與嚴(yán)的尺度，孩子們?cè)诘轮求w美勞各個(gè)方面都有了較大的提高。

我做過(guò)多年的班主任，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿绱?，我更清醒地知道做好班主任工作，不是一件容易的事。本學(xué)期針對(duì)新的時(shí)期、日見(jiàn)成熟的學(xué)生，我想了很多辦法，下了不少功夫，收到了一定的效果。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任工作總結(jié)4一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將20__年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

班主任工作總結(jié)5大家都知道班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其班主任工作開(kāi)展得如何，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展以及較好地完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)起著十分關(guān)鍵的作用。可凡是擔(dān)任過(guò)小學(xué)班主任工作的教師能切身體會(huì)到小學(xué)班主任工作的繁重而又易吃力不討好。當(dāng)你剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生時(shí)，更能感受到低年級(jí)班主任工作的瑣碎、零亂班主任都希望自己能勝任這項(xiàng)工作，并能盡量減輕自己的負(fù)擔(dān)。那如何開(kāi)展低年級(jí)班主任工作呢?

一、樹(shù)立讓孩子喜歡又佩服的教師形象，讓孩子樂(lè)于接受你。

科學(xué)家研究證明，孩子生來(lái)就具有對(duì)美的事物的傾向性，所以一切美好的事物都對(duì)孩子具有吸引力。因此，教師要注重自己的儀表、言談舉止，穿著要美觀整潔大方，吸引孩子的注意力。不講臟話、粗話，不管是坐、立、行保持良好的體態(tài)。讓學(xué)生覺(jué)得你健康、充滿活力。與他們有共同的特點(diǎn)，希望和你交朋友。

二、教師要善于親近孩子，了解孩子，研究孩子，促進(jìn)幫助孩子。

教師從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除心理負(fù)擔(dān)。班主任可和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子感受老師對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)，讓孩子覺(jué)得老師像媽媽一樣可親，像大姐姐一樣可愛(ài)。了解研究學(xué)生最好的途徑是觀察、談話。談話的內(nèi)容可以從孩子熟悉、感興趣的事物談起，如：你最喜歡什么?休息日怎么過(guò)?最近爸爸媽媽的情況喜歡和誰(shuí)玩?等談話的語(yǔ)氣溫柔，態(tài)度不要嚴(yán)肅，就像朋友之間聊天一樣。這樣了解學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好、弱點(diǎn)、個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是及待幫助的問(wèn)題學(xué)生，找到可以應(yīng)用的對(duì)策，行之有效的辦法。

三、進(jìn)行有效的常規(guī)訓(xùn)練。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。教育家葉圣陶也說(shuō)過(guò)：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。建立良好的班風(fēng)班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。低年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園來(lái)不多久，要從以玩為主變?yōu)橐詫W(xué)為主，處在一個(gè)適應(yīng)期，會(huì)給孩子帶來(lái)心理和行為的影響。所以必須讓孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)的生活。教師可以從以下幾點(diǎn)抓起：

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

其中學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、文具的使用和整理習(xí)慣等，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求從掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)，站立要端正、態(tài)度自然大方、說(shuō)話時(shí)聲音響亮、吐詞清晰。聽(tīng)別人講話時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容提要，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，并且教師可時(shí)常抽學(xué)生復(fù)述送別人的講話，如說(shuō)不出，就說(shuō)明沒(méi)有人認(rèn)真聽(tīng)講，教師需要嚴(yán)格教育。

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且要求他們寫(xiě)字、看書(shū)，做到一拳、一尺、一寸，每天提醒他們注意三個(gè)一，讀書(shū)時(shí)要全班同學(xué)做到手到、眼到、口到、心到、只要寫(xiě)字，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。教師還可以以兒歌或口令形式訓(xùn)練課堂應(yīng)遵守的規(guī)范。

2、建立值日制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的值日習(xí)慣，樹(shù)立為集體服務(wù)的意識(shí)。

過(guò)去值日一直是干部輪流當(dāng)，不能激發(fā)其他兒童的上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了只要表現(xiàn)好或有進(jìn)步者或愿意為班集體服務(wù)者，都可當(dāng)值日。而且能積極為班集體服務(wù)，作為以評(píng)選三好生、優(yōu)秀小班干部的一個(gè)必可少的條件。這樣一來(lái)，學(xué)生的熱情大增，都迫切希望自己能當(dāng)上值日生。在當(dāng)值日生時(shí)，要報(bào)告當(dāng)天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、清潔、紀(jì)律、出勤等情況，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的工作能力，而且讓值日生知道了要管好別人，首先就得管好自己。實(shí)踐證明，過(guò)去一些看上去很不起眼的學(xué)生，在當(dāng)值日生的過(guò)程中不但自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。

學(xué)生的各種習(xí)慣訓(xùn)練與養(yǎng)成，需要教師反復(fù)抓，抓反復(fù)，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律高度重視從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好的習(xí)慣一定能養(yǎng)成。

四、組建培養(yǎng)一支能盡其職的班干部隊(duì)伍。

由于低年級(jí)班主任的工作特點(diǎn)，如果事事都是班主任親力而為，教師沒(méi)有那么多時(shí)間，也會(huì)磨耗教師教學(xué)工作上的精力。有時(shí)還會(huì)事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老師的左右手，所以慎重地選拔與培養(yǎng)班干部，班主任工作才能從繁重走向輕松。

選舉班干部時(shí)，不能老師一手包辦，而要人人參與選舉力求把大家信賴的好學(xué)生推選出來(lái)，使他們具有良好的群眾基礎(chǔ)，對(duì)選舉出來(lái)的班干部既嚴(yán)格要求，又大膽壓擔(dān)子。如勞動(dòng)委員如何安排清潔掃除、檢查;學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;體育委員怎樣整隊(duì)集合領(lǐng)操;音樂(lè)委員該干什么;小組長(zhǎng)如何收發(fā)本子，幫助老師檢查家庭作業(yè)，組織學(xué)生怎樣進(jìn)行討論發(fā)言。教時(shí)手把手，班干時(shí)放手干，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上解決，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上改。因?yàn)榉止ぜ?xì)致，任務(wù)明確，小干部很快就形成了工作習(xí)慣。同時(shí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。更嚴(yán)格要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要進(jìn)步，在紀(jì)律上要以身作則，要有正確的是非觀念，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。這樣，當(dāng)老師每天清晨走進(jìn)教室時(shí)，教室公區(qū)基本干凈，學(xué)生無(wú)打鬧現(xiàn)象而是在此認(rèn)真學(xué)習(xí)。