爭(zhēng)論作文600字精選(九篇)

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第1篇：爭(zhēng)論作文600字范文

這場(chǎng)爭(zhēng)論的發(fā)起者是自以為是的鉛筆盒，“哈哈！主人最喜歡我了。你們瞧瞧，看我長(zhǎng)得多漂亮吶！在瞧瞧你們這副邋遢樣，難怪小主人不喜歡你們呢。”其他文具們聽(tīng)了，很不服氣。立刻就展開(kāi)了‘口舌大戰(zhàn)’。

彩色筆姐妹們說(shuō)：“喂，鉛筆盒。你有什么資格說(shuō)我們吶？自己長(zhǎng)得那么難看，還好意思說(shuō)我們？”連平時(shí)一貫?zāi)懶〉南鹌ぴ谝慌詰?yīng)和“是啊是?。?rdquo;

鉛筆盒聽(tīng)了，忙為自己辯護(hù)道：“我，我的用處可多可多了呢！”

鉛筆伸了個(gè)懶腰，慢悠悠地問(wèn)：“你有什么用處??？”

鉛筆盒理直氣壯地插著腰，“我可以裝的下你們所有人呢。哈，是不是我最大了??？你們不服氣也不行了！”

尺子聽(tīng)了這話(huà)，直起身子，“我可是小主人上數(shù)學(xué)課時(shí)用到的好幫手。我不僅可以畫(huà)出平整的直線，還能準(zhǔn)確地量出你們多高呢。”“小主人寫(xiě)字還不是要用到我鉛筆嗎？”“那小主人寫(xiě)錯(cuò)字還要用到我橡皮呢。”“我還能幫主人畫(huà)各種形狀呢！”“我……”“我還能……”

小主人似乎聽(tīng)到了文具們的爭(zhēng)吵，睡眼朦朧地喃喃自語(yǔ)“我……喜歡你們……所有的文具。你們各有各的用處。你們不要在吵……”接著，小主人迷迷糊糊的睡著了。

文具們聽(tīng)了小主人的話(huà)，各自都羞愧不已。“我想，我們不應(yīng)該爭(zhēng)吵。小主人說(shuō)得對(duì)……”

第2篇：爭(zhēng)論作文600字范文

初中作文不錯(cuò)過(guò) 600字左右素材一

路在腳下，更在心中，心隨路轉(zhuǎn)，心路常寬。人生幾何，縱橫交錯(cuò)的道路撲朔迷離，敞開(kāi)心胸，去選擇那曲徑，收獲心中的那一道風(fēng)景。

南唐后主李煜長(zhǎng)于婦人之手，他在位期間終日沉醉于燈紅酒綠，荒廢社稷，最終被鎖于那無(wú)言西樓之上。就是這樣的一代君主揮淚別去雕欄玉砌，滿(mǎn)月滄桑故都盡失，卻寫(xiě)下了那篇篇被后人吟唱的詞章?？v使心中愁緒如絲，卻無(wú)人理解他的愁苦，他在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)，惟有那一江東去的春水才能詮釋。

李煜選擇了一條通向文學(xué)藝術(shù)之路，在那曲徑通幽之處收獲滿(mǎn)腹才華。選擇一條真正屬于自己的道路，也許你就能收獲成功。

遙想那一天，你站在烏江之畔，揮淚別虞姬，眾多將士勸你留得青山，再振雄風(fēng)，可你怎會(huì)茍且活著?又有何面目見(jiàn)江東父老?你毅然選擇了自刎烏江，項(xiàng)羽，你是一代梟雄，縱是死，也要轟轟烈烈。

你不肯過(guò)江東留給世人多少年的爭(zhēng)論，有人說(shuō)你沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，有人說(shuō)你枉費(fèi)了大好前程，而我卻要說(shuō)，你的選擇沒(méi)有錯(cuò)，是你驗(yàn)證了一個(gè)強(qiáng)者所應(yīng)具備的無(wú)畏，是你昭示了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的真正意義。

項(xiàng)羽選擇了一條屬于自己歸屬的路，成就了他輝煌的人生。選擇真正屬于自己的路，努力去實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持就會(huì)成功。

呈現(xiàn)在我們面前的是走一步就必須要做出選擇的路。袁隆平選擇埋頭工作于實(shí)驗(yàn)田旁，才能研究出雜交水稻，從此被譽(yù)為“雜交水稻之父”;洪戰(zhàn)輝選擇靠自己的努力去養(yǎng)活自己與家人，婉言謝絕了社會(huì)的救助，最終感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了每一位華夏兒女。

有人說(shuō)：“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”，只要我們付出了艱辛的努力，我們的路就會(huì)走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。

道路中的每一次挫折并不是意味著前面沒(méi)有路，而是提醒你應(yīng)該再選擇一條。也許就在那曲徑之途，你會(huì)收獲一路風(fēng)景;選擇一條正鎮(zhèn)屬于自己的路，踏步前行，也許在那花木深處，你將收獲一片美麗。

初中作文不錯(cuò)過(guò) 600字左右素材二

日出又日落，花開(kāi)又花謝。青春的激情似熊熊烈火在一個(gè)少年心中。

清晨

早早的起了床。旭日東升，新的一天開(kāi)始了，好一派祥和而寧?kù)o的景象。又是美好的一天!經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的洗理，頭腦一片清晰，腦海里只有一個(gè)念頭：好好學(xué)習(xí)，天天向上。目的很簡(jiǎn)單，為將來(lái)能走出大山，為了將來(lái)的生活，為了不辜負(fù)父母和老師的厚望，為了我要把握每一天、每一分、每一秒。

懷著美好的理想，駕駛著希望的小船，揚(yáng)起信念的白帆，我開(kāi)始了一天的航程。

午后

在朦朧中被吵醒。睜開(kāi)眼，模糊一片，漸漸的，天亮開(kāi)了，所能看到的只有火紅火紅的太陽(yáng)掛在當(dāng)空，一雪都是死氣沉沉的。腦海所能浮現(xiàn)的都是不愉快的事情：老師的批評(píng)，成山的作業(yè)，朋友間的小摩擦。鳥(niǎo)兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我，微風(fēng)中擺的樹(shù)枝也似乎在譏諷我。唉，一切都是那么“煩”!

理想的帆船駛到大海中央?yún)s突然迷失了方向，我--孤獨(dú)的小羊羔到底該何去何從。

傍晚

在書(shū)山題海中摸爬滾打多時(shí)的我，終于在一陣下課鈴聲中清醒了過(guò)來(lái)。夕陽(yáng)西下，夜暮降臨，又是一派祥和而寧?kù)o的景象。美好的一天就到尾聲了!經(jīng)過(guò)一下午的思索，我找回了前進(jìn)的方向：好好學(xué)習(xí)，天天向上。因?yàn)槲颐靼?，理想加信念再加上努力就等于成功?/p>

這時(shí)候，仿佛山那邊的成功在向我的帆招手;海那邊的勝利在朝我的船熱情呼喚。我要努力，我要飛翔。

深夜

明月撕下一地清灰。獨(dú)依窗前，仰面長(zhǎng)空，是否也有人在憑欄望?是否也有人在對(duì)月流珠，我漠然。

面對(duì)未來(lái)，我該選擇該放棄。真希望安琪兒能在茫茫大海上為我點(diǎn)燃一盞明燈，指引我前進(jìn)。

初中作文不錯(cuò)過(guò) 600字左右素材三

年輕不過(guò)是走了一條路，重要在于是否錯(cuò)過(guò)絆腳石。

當(dāng)我們第一次做飯時(shí)，打開(kāi)火爐雙手發(fā)顫，用抖動(dòng)的細(xì)手小心翼翼的向鍋里倒油，聽(tīng)著啪啪作響的油聲，端起一盆肉、菜倒入，油突然猛烈的咆哮時(shí)你是否怕油燙你而放棄?

那么請(qǐng)你再次拿起鐵鏟，大膽的攪拌，就算油濺的亂飛又何妨?沒(méi)關(guān)系，它只是塊絆腳石，我們不錯(cuò)過(guò)挫折。

當(dāng)我們第一次表演時(shí)，輕輕的說(shuō)出一句話(huà)，輕輕的唱出一個(gè)音，輕輕的彈一下琴，或者什么也發(fā)不出來(lái)，突然的緊張、不自信，一種從未有過(guò)的恐懼感逼上心頭，臺(tái)下每一雙眼都直勾勾的盯著你看眼都不眨一下你是否怕觀眾笑話(huà)你而放棄?

那么就請(qǐng)你再次登上舞臺(tái)，大膽的展示你的才華，就算臺(tái)下所有人在你面前放聲大笑又何妨?沒(méi)關(guān)系，它只是絆腳石，我們不錯(cuò)過(guò)挫折。

當(dāng)我們第一次滑冰時(shí)，把旱冰鞋穿的緊貼腳踝，扶著扶手慢慢伸直雙腿，盡量保持好平衡，松開(kāi)雙手又再次抓緊，小心的動(dòng)了動(dòng)又松開(kāi)了手，慢慢向前滑動(dòng)時(shí)你是否怕摔倒在地而放棄?

那么就請(qǐng)你再次直立，大步的向前滑行，就算自己摔的東西不分站起來(lái)都難那又何妨?沒(méi)關(guān)系，它只是絆腳石，我們不錯(cuò)過(guò)挫折。

當(dāng)我們第一次面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，坐在考場(chǎng)會(huì)一片空白膽戰(zhàn)心驚，用著0.5的黑色簽字筆和2B的鉛筆在九張花白的紙張上書(shū)寫(xiě)涂抹著自己三年的青春時(shí)，就算自己沒(méi)有任何有把握的答案只能想起自己三年來(lái)的拼搏怕一無(wú)所獲你是否因?yàn)榇硕艞? 那么就請(qǐng)你再次坐正，擦掉你的眼淚，勇敢的寫(xiě)下你心中的答案，就算被號(hào)上零分又何妨?沒(méi)關(guān)系，它只是絆腳時(shí)，我們不錯(cuò)過(guò)挫折。

一生要經(jīng)歷的事情太多太多，有很多需要一塊絆腳石才能做到完美。第一次做飯如果沒(méi)有挫折，你永遠(yuǎn)不知道母親做飯時(shí)的苦楚。第一次表演如果沒(méi)有挫折，你永遠(yuǎn)不知道開(kāi)懷大笑是為你演技高超而喝彩。第一次滑冰如果沒(méi)有挫折，你永遠(yuǎn)不知道摔到后會(huì)有多少人扶起你。

或許第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)中考也是如此，自己失力未能如愿，但至少我們擁有一個(gè)年少時(shí)拼搏的過(guò)程，如果沒(méi)有挫折，你永遠(yuǎn)不知道過(guò)程很美盡管有無(wú)奈和失落，但這是你日后拼搏再起的動(dòng)力!是你年輕的資本!

精彩人生不在于你繞過(guò)多少塊絆腳石，而是在于你經(jīng)歷了多少挫折。

 

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第3篇：爭(zhēng)論作文600字范文

3月12日，是植樹(shù)節(jié)，是為紀(jì)念我們?nèi)祟?lèi)的朋友-樹(shù)。同處在蔚藍(lán)色的星球上，是樹(shù)造就了綠色，使時(shí)間變的清新;是樹(shù)造就了生命使大自然變得豐富多彩。下面小編為大家收集整理了“植樹(shù)節(jié)種樹(shù)的作文600字”，歡迎閱讀與借鑒!

植樹(shù)節(jié)種樹(shù)的作文600字1"加油,繼續(xù)挖!""老師,這個(gè)坑夠不夠大?""哎呀哎呀,別澆了別澆了,小樹(shù)都快淹死了!"這些聲音是從哪兒傳出來(lái)的?告訴你吧,這是我們?cè)谇珗@植樹(shù)吶!

"3月12日,我們年級(jí)組織同學(xué)們上午去植樹(shù)."大家聽(tīng)了,心里樂(lè)開(kāi)了花,都以為植樹(shù)像玩游戲那樣非常容易,人人臉上都掛滿(mǎn)了笑容.第二天,我們?cè)缭绲貋?lái)到了曲江公園北大門(mén),每個(gè)人都拿著鍬,提著桶,伸長(zhǎng)脖子希望沒(méi)來(lái)的人快來(lái),來(lái)齊了才能出發(fā).等了好久,人終于都到了,大伙兒拿起樹(shù)苗就跟著老師向指定的地點(diǎn)走去.一路上的花兒開(kāi)得很漂亮,但大家都巴望快點(diǎn)兒到達(dá)指定地點(diǎn),沒(méi)注意它們.啊,真是太棒了,居然在河邊植樹(shù),不用跑大老遠(yuǎn)去打水了!我先放下樹(shù)苗,想和王璞一起挖坑,但我們都沒(méi)有鍬,我只有一個(gè)小鏟子,只能湊合著用了.我先搗了幾下,把土弄松了,再開(kāi)始挖,結(jié)果卻碰上了石頭.我生氣地問(wèn):"哪兒來(lái)這么多'古董'啊!"王璞也試著挖了幾下,還是不行.在我們旁邊的劉蕓燁他們已經(jīng)把樹(shù)苗栽下去了,正在填土.一見(jiàn)我們需要幫忙,邊叫來(lái)馬升宇幫我們挖.每想到馬升宇一會(huì)兒就挖了一個(gè)大坑,把王璞的樹(shù)苗栽了進(jìn)去,可我的怎么辦呢?劉蕓燁見(jiàn)還有我呢,便重找了個(gè)地方挖.有了大鍬,挖坑應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題了吧,于是我跑去打水.打完了回來(lái),人沒(méi)了,鍬沒(méi)了,只剩下一個(gè)不算大的坑.我見(jiàn)旁邊有個(gè)鍬沒(méi)人用,就拿來(lái)挖坑.誰(shuí)知道這里的"古董"更多,根本沒(méi)辦法挖.我氣得丟下鍬,呆呆地看著別人.

別人的樹(shù)都栽上了,有的在填土,有的在澆水,更快的人已經(jīng)栽好自己的樹(shù)在無(wú)事晃悠了.正巧,潘鑫峰晃到這里來(lái),見(jiàn)我還沒(méi)動(dòng)呢,便帶我到了一個(gè)沒(méi)有石頭的地方,準(zhǔn)備挖坑.莊紅艷也跑來(lái)幫忙.兩個(gè)人一起挖,應(yīng)該更快吧.只見(jiàn)他們倆把鍬土里,用腳用力踩再把土一挖,,一個(gè)小坑就出現(xiàn)了.就這樣,一個(gè)大坑就挖好了.我扶正樹(shù)苗,他們繼續(xù)填土."對(duì)了,我們忘了澆水了!"莊紅艷道.潘鑫峰一聽(tīng),立刻拿起一小桶水澆下去.澆完了繼續(xù)填土,不過(guò)1分鐘,便栽好了.這棵樹(shù)經(jīng)過(guò)"三遷",終于栽好了,也得紀(jì)念一下吧.我拿了一張標(biāo)簽,寫(xiě)上"多人合栽"貼到了樹(shù)上.

這是我和別人一起栽的第一棵樹(shù),它也是陪伴我一起茁壯成長(zhǎng)的綠色伙伴,它寄托著我的希望,和我一起應(yīng)接美好的未來(lái)!

植樹(shù)節(jié)種樹(shù)的作文600字2伴著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貋?lái)到了那風(fēng)景秀麗的曲江公園來(lái)植樹(shù)。

春天的曲江公園，風(fēng)景如畫(huà)，一片片新綠的樹(shù)林，一簇簇鮮艷的花朵，亭臺(tái)樓閣，小橋流水，別有一番風(fēng)趣，引來(lái)老年人的游玩，晨練，更為公園增添活力。這時(shí)一位植物指導(dǎo)員走來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我們馬上去植樹(shù)?！甭?tīng)到這些大家高興的一蹦三尺高。

在植樹(shù)指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們繞過(guò)了小溪，走過(guò)了小橋，來(lái)到了一片未開(kāi)墾的農(nóng)田里，一條清澈的小溪穿流而過(guò)，可真是植樹(shù)的好地方呀!

指導(dǎo)員門(mén)用樹(shù)枝在地上畫(huà)了一個(gè)圈，那就是我們植樹(shù)的范圍。地方選好了，可以挖坑了。說(shuō)起挖坑，大家都爭(zhēng)先恐后地嚷著要挖坑，經(jīng)過(guò)大家七嘴八舌的爭(zhēng)論后，大家一致同意由大力神吳浩來(lái)挖，只見(jiàn)他拿過(guò)一把大鏟子，重重向地上一個(gè)猛插，再用腳一蹬，狠很一刨，一些土被刨了出來(lái)。大家高興極了，就這樣他一連挖了兩三下。突然吳浩的臉色一沉，臉都漲紅了，手顫動(dòng)了幾下，怎么挖夜也挖不起來(lái)。暴性子徐浩文推開(kāi)吳浩，一把拿過(guò)鏟子，猛虎下山的硬砸向了那個(gè)洞，只聽(tīng)咚得一聲，冒出了火花。只聽(tīng)見(jiàn)咚得一聲，冒出了火花。只見(jiàn)徐浩文的手都發(fā)麻了，像一個(gè)泄了氣的皮球，唉又失敗了，智多星居偉眼睛一閃，用小鏟子把上面的一層土挖下去，原來(lái)有一塊大紅磚正深深地埋在土中，居偉用鏟子把旁邊的土挖松了許多，大力神用手搖了兩下，再一拔，頑固的磚頭終于拔了出來(lái)，大家高興的手舞足蹈，我們松了一口氣。

挖土可是用力氣，但放樹(shù)苗是技術(shù)含量較高的活，沈保民便跑向坑去，用手把樹(shù)種了下來(lái)并且扶正，居偉又后退了幾步說(shuō)：“再向右一點(diǎn)，停下停下再向左一點(diǎn)?！币慌缘膮呛普f(shuō)：“樹(shù)歪一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系?！本觽ソ忉尩?“根不正，苗也會(huì)歪的?！苯?jīng)過(guò)幾翻調(diào)整樹(shù)扶正了。

種樹(shù)雖然不是容易之事，但培土也不是好干的，吳浩剛要將大泥塊放進(jìn)，就被細(xì)心的屠悅攔住了，只見(jiàn)她用手將泥塊放在手里揉一揉，捏一捏，將那泥快揉成了細(xì)土，埋了進(jìn)去，當(dāng)埋到一半時(shí)便用大泥塊埋了起來(lái)，又在外圍堆了一個(gè)碗形。

比起培土來(lái)澆水再容易不過(guò)了，性急的我趕緊用桶打了一桶水，就要澆。又被屠悅攔住了，只見(jiàn)她用手捧起水灑了上去，水都被樹(shù)吸收了。樹(shù)種完了，看著那挺拔的樹(shù)苗心中不禁歡喜起來(lái)。

時(shí)間很快就過(guò)去了，我們這才依依不舍地離去，只見(jiàn)那排排挺立著的樹(shù)苗為那光禿禿的農(nóng)田添上新綠，也許再過(guò)幾年那里會(huì)是一片綠樹(shù)成陰的樹(shù)林，我們種的那棵樹(shù)也將會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。那也會(huì)是老年人快樂(lè)的樂(lè)園!我們的忙碌也是值的。

植樹(shù)節(jié)種樹(shù)的作文600字3由于我們的團(tuán)結(jié)合作，還有陳老師的幫助，我倆早早完成了任務(wù)。再看看其他同學(xué)：韋棋和金晶正在給小樹(shù)澆水，王延妍把樹(shù)苗栽進(jìn)土里……陳老師也忙壞了，他不僅幫我和張曉雪植樹(shù)，還幫其他同學(xué)植樹(shù)。大家齊心協(xié)力的干著，太陽(yáng)漸漸下沉……

終于迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們決定和老師一起去植樹(shù)。我右手提著水桶，左手抱著鏟子，向曲江公園出發(fā)。春天的曲江公園更是生機(jī)勃勃，花團(tuán)錦簇，春意盎然。老師和同學(xué)們帶著植樹(shù)工具和自己精心挑選的小樹(shù)苗，來(lái)到了一塊空地前，老師給我們講了植樹(shù)的要領(lǐng)后，大家就熱火朝天地干了起來(lái)，有的丈量，有的挖坑，有的打水，還有的搬運(yùn)樹(shù)苗，我望著同學(xué)們，心想：太好了，這塊空地即將變成一片綠蔭!

我和張曉雪分在一組，我們倆找到了一個(gè)突出來(lái)的小山坡，決定在上面栽樹(shù)，我拿起鏟子，使勁一挖，沒(méi)想到竟然挖不出土來(lái)，我望了望身邊的張曉雪，想要從她的身上得到一點(diǎn)啟示，只見(jiàn)張曉雪彎著腰，緊握鏟子，腳蹬鏟背，使勁猛挖，臉上的汗珠也越來(lái)越多，她喘了幾口氣，用手擦去額頭上的汗水，她突然抬起頭，疑惑地望著我，顯然，她也不知該如何挖，早在一旁望著的陳老師看見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，拿起張曉雪的鏟子便開(kāi)始鏟土，左一鏟，右一鏟，汗水不斷的從他的額頭上流下來(lái)，他也顧不上擦，不一會(huì)兒就把坑挖好了，真不愧是陳老師，真是太棒了!我發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆，再看看張曉雪，她驚訝的眼神中似乎告訴我她也是這么想的?？油诤昧?，該種小樹(shù)苗了，張曉雪小心翼翼地把樹(shù)苗放進(jìn)坑里，左看看，右看看，把樹(shù)苗扶正了?！翱靵?lái)幫忙!”她突然說(shuō)話(huà)了，“哦”，聽(tīng)到了她的話(huà)，我用鏟子一鏟一鏟地把周?chē)乃橥羚P進(jìn)坑里。鏟完后，便用腳把土踩實(shí)，踩實(shí)后，便澆水。這樣一棵樹(shù)便栽成了。

由于我們的團(tuán)結(jié)合作，還有陳老師的幫助，我倆早早完成了任務(wù)。再看看其他同學(xué)：韋棋和金晶正在給小樹(shù)澆水，王延妍把樹(shù)苗栽進(jìn)土里……陳老師也忙壞了，他不僅幫我和張曉雪植樹(shù)，還幫其他同學(xué)植樹(shù)。大家齊心協(xié)力的干著，太陽(yáng)漸漸下沉……

看著一棵棵充滿(mǎn)生機(jī)的小樹(shù)苗安了家，我仿佛看到了一片綠色的海洋。我想，小樹(shù)長(zhǎng)大了，美化環(huán)境，凈化空氣，能真正為人類(lèi)做好事。我也要想小樹(shù)一樣，快快長(zhǎng)大，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

植樹(shù)節(jié)種樹(shù)的作文600字43月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)。它是全球人民的節(jié)日，在這一天里，無(wú)論是誰(shuí)都可以參加植樹(shù)，無(wú)論樹(shù)是移植還是栽種，無(wú)論它是種植成功還是種植失敗，總是代表了我們對(duì)植樹(shù)活動(dòng)的認(rèn)可和對(duì)種植樹(shù)木的重視。

可是，種植樹(shù)木又有一些什么好處呢?

種植樹(shù)木當(dāng)然有好處，而且它還有很廣泛的影響和很實(shí)際的意義。

我根據(jù)瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的資料了解到：植樹(shù)造林可以減少噪音。噪音在50分貝以下，對(duì)人沒(méi)有什么太大的影響，可是當(dāng)噪音達(dá)到70分貝是時(shí)候，對(duì)人就會(huì)有明顯的危害，如果噪音超過(guò)90分貝的話(huà)，人就無(wú)法持久工作了。目前在我國(guó)有許多噪音超過(guò)70分貝的城市，而植樹(shù)造林就可以減少噪音，如我們走在周?chē)鷺?shù)木成群的公園里就會(huì)感覺(jué)到周?chē)軐庫(kù)o。

另外，植樹(shù)造林還起到了防風(fēng)固沙、控制氣候、減少水土流失和維持生態(tài)平衡的作用。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在冬季時(shí)，我國(guó)的內(nèi)陸地區(qū)盛行西北風(fēng)，也就是說(shuō)在冷熱氣流分布不均的情況下，空氣總是從氣壓高的地方流向氣壓低的地方，這樣就形成了風(fēng)。冬季亞洲內(nèi)陸地區(qū)炎熱干燥，形成高壓，所以在我國(guó)風(fēng)總是西北內(nèi)陸地區(qū)流向東南沿海地區(qū)。我們都知道我們內(nèi)蒙古地區(qū)多沙漠，所以從西北方向吹來(lái)的風(fēng)帶有很多泥沙，但是如果在很多城市的西北部用成排的樹(shù)木作防護(hù)帶的話(huà)，就可以減少風(fēng)中的泥沙，也能減小風(fēng)力，這樣久而久之，城市中的環(huán)境就可以得到改善和控制。

此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調(diào)溫器、天然除塵器、氧氣制造廠和細(xì)菌的消毒站。樹(shù)陰在夏天要比外面的溫度低很多，可以避暑，而冬天又比外面的溫度高一點(diǎn)。樹(shù)葉上長(zhǎng)著許多細(xì)小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳和硫化物等有害微粒，還有病菌和病毒等有害物質(zhì)。綠色植物的葉子還能通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳和釋放氧氣。

由此可見(jiàn)，種植樹(shù)木的確實(shí)有非常驚人的好處，所以它才能在全球的廣大范圍內(nèi)一直被提倡。連一項(xiàng)活動(dòng)都能被定為一年一度的節(jié)日，從這里也可以體現(xiàn)出種植樹(shù)木在全球范圍內(nèi)受重視的程度。

那么，既然種植樹(shù)木又這么大的作用，我們也應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，一起加入到植樹(shù)的這個(gè)行列。

恰巧今天又是星期天，我特意帶上爸爸和媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備好水桶、麻繩、三條毛巾和三瓶礦泉水，在爺爺?shù)牟藞@旁邊一起精心篩選了十幾小棵樹(shù)苗。又費(fèi)盡心思，找到一條正在施工建設(shè)中，旁邊又有居民樓，而且灰塵仆仆、黃沙滿(mǎn)天的一條馬路，在馬路的兩旁種植起樹(shù)木來(lái)。

爸爸跑到不遠(yuǎn)處，找到了一口沒(méi)有蓋蓋子的下水道。雖然里面的水非常的渾濁，還漂浮著雜質(zhì)，但是用來(lái)種樹(shù)也綽綽有余了。

植樹(shù)節(jié)前期植樹(shù)造林談意義，實(shí)踐種植樹(shù)木的事情，無(wú)非是希望大家都能夠明確植樹(shù)節(jié)和植樹(shù)活動(dòng)的意義，能夠使的人的參與進(jìn)植樹(shù)的行列，貢獻(xiàn)出自己的一小份力量，使自己在人生的旅途上前進(jìn)一小步，而為社會(huì)成長(zhǎng)、道德實(shí)踐邁出一大步。

植樹(shù)節(jié)種樹(shù)的作文600字5在日益進(jìn)步和完美的工業(yè)化的今天，我們，作為世界上高智慧的人類(lèi)，卻犯了低級(jí)的錯(cuò)誤，為了金錢(qián)和利益不惜傷害我們的朋友!

樹(shù)變得不高興了。它搖晃著樹(shù)枝，向遠(yuǎn)方伸展，仿佛要招回那些被人類(lèi)傷害過(guò)的同類(lèi)，仿佛要告訴人們：“你們是如此的無(wú)情，作為地球上的生物，你們就不能積點(diǎn)德，放下心中的貪欲，放我們一條生路!”

人類(lèi)被利益蒙蔽了雙眼，沒(méi)有聽(tīng)到樹(shù)的呼喚，依然大車(chē)前往的駛向樹(shù)木的棲息地。樹(shù)傷心了，難過(guò)了，難過(guò)的淚禁不住留了下來(lái)。他們那粗壯的身軀變的日益消瘦，被人類(lèi)運(yùn)往世界各地，進(jìn)入了千家萬(wàn)戶(hù)，被油漆弄得變了模樣，變成了桌子，椅子，各種家具。

看到人類(lèi)依舊傷害自己的同類(lèi)，看到人類(lèi)那利益熏心的得意的面目，書(shū)樹(shù)變的絕望了，想抓住人們的臂膀，狠狠的教訓(xùn)他們一頓，但畢竟無(wú)能為力，無(wú)法拯救同類(lèi)。樹(shù)的呼吸越來(lái)越微弱，人類(lèi)所需的氧氣也不多了。

這時(shí)，人類(lèi)醒悟了，知道了朋友的重要性，當(dāng)朋友消失時(shí)，人類(lèi)的末日也即將來(lái)到，人么開(kāi)始提出“與樹(shù)木和平相處”的口號(hào)。多給樹(shù)木一點(diǎn)空間，多給樹(shù)木一點(diǎn)關(guān)懷。

但是，由于人們長(zhǎng)期的砍伐，使樹(shù)木越來(lái)越少，沙漠正以迅雷不及掩耳的速度向人類(lèi)進(jìn)發(fā)。土地沙漠化成了我們的心腹大患，人類(lèi)這時(shí)想起了我們的朋友-樹(shù)。

人類(lèi)想要用樹(shù)木阻擋住沙漠的進(jìn)軍，樹(shù)木原諒了我們，堅(jiān)強(qiáng)的挺立在戈壁沙漠上，向我們發(fā)出了內(nèi)心的呼喚：“我們已經(jīng)占領(lǐng)了荒漠，希望你們能夠善待生命，善待大自然!”

同過(guò)這些我們應(yīng)該聯(lián)想到我們學(xué)校，在植樹(shù)節(jié)期間，老師們，拎著水桶，拿著工具，辛辛苦苦為‘生命之苗’澆水，翻土，給予他們充足的營(yíng)養(yǎng)，讓他們享受人間般的享受。不畏辛勞的老師們!他們的汗水代表了一份一分的祝福，祝福生命之苗茁壯成長(zhǎng)!

但是，我們有沒(méi)有注意到，是誰(shuí)在無(wú)情的搖晃著那些正在成長(zhǎng)的樹(shù)木，甚至讓他們生命垂?！@種行為是可恥的，可惡的!是對(duì)生命，老師的辛勞不尊重的!你們真該好好反思一下!你是生命，那樹(shù)呢!依然是生命啊!還是和我們密不可分的朋友!你可以不顧一切的保護(hù)你自己，那我們的‘朋友’呢……

第4篇：爭(zhēng)論作文600字范文

然而，隨著這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的持續(xù)升溫，質(zhì)疑和批評(píng)的聲音也從未間斷。盡管多數(shù)人對(duì)這檔節(jié)目的意義持肯定態(tài)度，但也有不少人擔(dān)心其“過(guò)火”，會(huì)把“認(rèn)知漢字”帶向娛樂(lè)化的迷途。據(jù)該節(jié)目組的相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這樣的大賽持續(xù)辦下去，勢(shì)必會(huì)引發(fā)大眾的火熱關(guān)注。正因如此，靜下心來(lái)對(duì)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”做一次階段性的審視，顯得十分必要。

現(xiàn)象：聽(tīng)寫(xiě)的是漢字，反思的是文化

“明明知道是這個(gè)字，就是寫(xiě)不出來(lái)?！庇^看“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”時(shí)，不少觀眾都這樣感慨。電腦對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)帶來(lái)的負(fù)面影響早已引起人們的警惕，“提筆忘字“寫(xiě)錯(cuò)別字”等現(xiàn)象已經(jīng)變得十分突出。在數(shù)字化時(shí)代，各種輸入法都在以幫助人們減少打字困難為“賣(mài)點(diǎn)”，從最初的拼音首字母聯(lián)想，到如今你不會(huì)讀、只要使用部首也能順利把字打出來(lái)。這樣，大家習(xí)慣了電腦打字，時(shí)間一長(zhǎng)，就遇到了“會(huì)打的字不會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題。

聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)難?！皾h字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”讓許多觀眾既尷尬又不服氣，紛紛在節(jié)目播出時(shí)自發(fā)參與比賽。該節(jié)目官方微博經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)觀眾的“答卷”，不但很少有人全部寫(xiě)對(duì)，而且還有許多人交了白卷。隨著節(jié)目的一期期播出，看著“癩蛤蟆”“邋遢”“齲齒”“僭越”“醍醐灌頂”這些詞，許多觀眾自嘲“我覺(jué)得我就是個(gè)文盲”，并對(duì)能正確寫(xiě)出這些字的小選手們膜拜不已。

正如專(zhuān)家指出的那樣，這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)目，聽(tīng)寫(xiě)的是漢字，反思的卻是文化。目前，漢字的文化生態(tài)確實(shí)不容樂(lè)觀，對(duì)于“提筆忘字”這樣的文化危機(jī)，《咬文嚼字》名譽(yù)主編、著名文字學(xué)家郝銘鑒表示，這一切源于對(duì)漢字的敬畏之心已蕩然無(wú)存。中國(guó)過(guò)去素有“一字師”的傳統(tǒng)，如果寫(xiě)錯(cuò)了字，總會(huì)有人指出，人們對(duì)漢字懷著敬畏。然而令人痛心的是，現(xiàn)在這種對(duì)漢字的敬畏之心已不復(fù)存在。郝銘鑒舉例說(shuō)：“你看看網(wǎng)上那么多錯(cuò)別字，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣，不會(huì)再有人指出。還有一些名人故意寫(xiě)錯(cuò)字。在浮躁心態(tài)之下，人們對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)已相當(dāng)草率?！焙裸戣b認(rèn)為，教育界和評(píng)論界必須對(duì)目前這種漢字書(shū)寫(xiě)混亂的局面進(jìn)行反思。

正因如此，“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”這個(gè)類(lèi)似于小學(xué)課堂上“聽(tīng)寫(xiě)”的節(jié)目，可以說(shuō)是達(dá)到了“以正視聽(tīng)”的效果。許多觀眾表示，這個(gè)節(jié)目“莫名戳到了自己的痛處”，喚醒了深藏在心中已逐漸淡忘了的漢字情結(jié)。許多觀眾不敢怠慢，“慚愧”之后，把該節(jié)目當(dāng)做了一次識(shí)字、寫(xiě)字的課堂。

說(shuō)起傳承中華文化，大家都認(rèn)為很重要，很必要，但在行動(dòng)上，一些人似乎又成為“旁觀者”：強(qiáng)調(diào)客觀原因的多，查找自身責(zé)任的少；等待別人先做的多，自己率先做起來(lái)的少；宏觀的話(huà)說(shuō)得多，具體實(shí)事抓得少。要讓漢字回歸正確使用的傳統(tǒng)，我們的媒體不僅有責(zé)任，而且完全有能力率先行動(dòng)起來(lái)，激活漢字的歷史意義與文化價(jià)值，重新激發(fā)漢字所承載的傳統(tǒng)文化魅力，讓漢字在當(dāng)代文化語(yǔ)境中獲得新生。

無(wú)疑，“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”做出了有益的嘗試，其正面價(jià)值和意義不容忽視。

爭(zhēng)議：生活中真的需要認(rèn)讀這些

漢字嗎？

“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”收視率持續(xù)攀升，但質(zhì)疑與批評(píng)的聲音也隨之而來(lái)。

不少觀眾覺(jué)得某些聽(tīng)寫(xiě)的漢字“太偏”“太難”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了中學(xué)生的知識(shí)范圍，并且有的生僻字恐怕一輩子都不會(huì)用上，有脫離實(shí)際生活之嫌。一名觀眾說(shuō)：“有些題很過(guò)分，很多字過(guò)于生僻，某些漢字甚至早就退出現(xiàn)代漢字的行列，如‘木鐸’‘瘐斃’，出自《水經(jīng)注》的‘滹沱河’。試問(wèn)，生活中真的需要認(rèn)讀這些漢字嗎？”

郝銘鑒一直在關(guān)注“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，他對(duì)該節(jié)目使用生僻字考學(xué)生有自己的看法。他說(shuō)：“有個(gè)挺聰明的小姑娘，敗給了‘’，我有點(diǎn)為她叫屈。這個(gè)詞處在現(xiàn)代人的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)之外，絕大多數(shù)人一輩子也碰不上！”他認(rèn)為，單一依賴(lài)漢字的生僻程度來(lái)制造吸引力，就很有可能滑向一個(gè)誤區(qū)：參賽的學(xué)生為了取得名次，刻意去背字典，成了‘應(yīng)賽學(xué)習(xí)’，這樣一來(lái)，大家對(duì)這個(gè)節(jié)目的美好期待就很可能會(huì)落空。四川師范大學(xué)訓(xùn)詁學(xué)教授宋子然也認(rèn)為：“漢字是復(fù)雜的，其字形字義都在隨著時(shí)代不斷發(fā)生演變，不能將能否準(zhǔn)確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)漢字作為判斷知識(shí)水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

四川大學(xué)廣告系副教授彭虹則指出：“這個(gè)節(jié)目只是考查參賽選手的記憶力，而不是創(chuàng)造力?！边@與郝銘鑒的其中一個(gè)觀點(diǎn)不謀而合，并且還有事實(shí)作為支撐。據(jù)媒體報(bào)道，在接到中央電視臺(tái)的比賽邀請(qǐng)后，廈門(mén)市雙十中學(xué)5名初二學(xué)生從6月中旬開(kāi)始手捧《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》備戰(zhàn)，方法很簡(jiǎn)單：背！參賽選手姜力瑋的班主任說(shuō)，整天就看著他抱著詞典在背，每次都忍不住要拍他一下，就怕他走火入魔。每天下午6點(diǎn)，則是“魔鬼教練”陳秀珍老師上場(chǎng)的時(shí)間，她每天要進(jìn)行1個(gè)多小時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試。參賽選手胡雅倩說(shuō)：“有時(shí)候真想把詞典給扔了?！蹦嵌螘r(shí)間，她吃不好、睡不好，一躺下去，就“睡死過(guò)去”，因?yàn)樘哿耍?名學(xué)生在不到一個(gè)月時(shí)間，基本上都把1750頁(yè)的詞典看了4遍，陳秀珍說(shuō)：“他們也成了我的老師了。”

不單是廈門(mén)隊(duì)，其余的參賽代表隊(duì)幾乎都有“背字典”的“備戰(zhàn)”經(jīng)歷，“臨時(shí)抱佛腳”的問(wèn)題確實(shí)十分突出，無(wú)怪乎有教育界的人士表示擔(dān)心，甚至直接質(zhì)疑：“如此機(jī)械的背誦，他們真正理解漢字的意義、出處和文化背景嗎？這很明顯就是為參賽而備戰(zhàn)的一種手段，與應(yīng)試教育無(wú)異。”面對(duì)這樣的質(zhì)疑，該節(jié)目組的負(fù)責(zé)人則回應(yīng)：“是這些小選手們太厲害，不得不提高出題的難度?！?/p>

類(lèi)似的爭(zhēng)論還在持續(xù)，估計(jì)也不會(huì)有結(jié)論。其實(shí)，憑心而論，我們不應(yīng)對(duì)任何一檔電視節(jié)目過(guò)于苛責(zé)，未嘗不能這樣看待：讓電視的歸電視，學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)，生活的歸生活。電視節(jié)目固然不能過(guò)于脫離生活，但也不能失去了看點(diǎn)；學(xué)術(shù)研究不一定都得平民化，也不能要求平民都“學(xué)術(shù)”起來(lái)；強(qiáng)行的學(xué)習(xí)固然會(huì)影響正常的生活，但本著求知的興趣，懂得多一點(diǎn)、深一點(diǎn)又有何妨？

啟示：僅僅一個(gè)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”

還不夠

要振興漢字，從書(shū)法、考試、比賽等方面入手當(dāng)然能起到不錯(cuò)的效果，但要想從根本上解決“提筆忘字”“寫(xiě)錯(cuò)別字”等問(wèn)題，還必須讓人們了解漢字的內(nèi)涵，不僅要了解一個(gè)字怎么寫(xiě)，還要了解這個(gè)字為什么這么寫(xiě)，其字形結(jié)構(gòu)、本義、流變過(guò)程如何，要“知其然，還要知其所以然”，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械地識(shí)記。

歷史上，漢字本身的流變非常復(fù)雜，在“象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)了隸變、簡(jiǎn)化等重大變革。過(guò)去語(yǔ)文老師教識(shí)字，都是從“字理的層面”引導(dǎo)學(xué)生這個(gè)字為什么這么寫(xiě)，學(xué)生日后寫(xiě)到這個(gè)字時(shí)，往往就會(huì)聯(lián)想起與這個(gè)字有關(guān)的歷史和傳統(tǒng)，這對(duì)于認(rèn)知漢字屬于“深層記憶”?？墒乾F(xiàn)在，許多老師教識(shí)字一般都是將漢字作為一個(gè)符號(hào)，“點(diǎn)橫豎撇捺”讓孩子死記硬背，這樣的“淺層記憶”，顯然是不牢固的。

有不少老師反映，現(xiàn)在的教材識(shí)字量大，但書(shū)寫(xiě)要求不高，容易造成“會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)”。小學(xué)起步階段，不少漢字的教學(xué)要求不再是以往強(qiáng)調(diào)的會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)默、會(huì)用，而只需在一定語(yǔ)境中“會(huì)讀”即可。以小學(xué)一二年級(jí)教材為例，生字有

1 600多個(gè)，但達(dá)到“會(huì)正確書(shū)寫(xiě)”要求的不足900個(gè)，這種“識(shí)寫(xiě)分離”的教學(xué)法看似擴(kuò)大了小學(xué)生的識(shí)字量，但漢字書(shū)寫(xiě)的基本功打得并不扎實(shí)。因此，適當(dāng)增加低年級(jí)“會(huì)寫(xiě)”漢字的數(shù)量，同時(shí)加大“字理教學(xué)”的推廣力度，對(duì)于學(xué)生深刻理解、認(rèn)知漢字，有著十分重大的意義。

此外，在應(yīng)試大環(huán)境下，小學(xué)各年段的語(yǔ)文教學(xué)同質(zhì)化傾向日趨嚴(yán)重，現(xiàn)在到了小學(xué)中高年級(jí)，教學(xué)重心就開(kāi)始轉(zhuǎn)移到閱讀和寫(xiě)作上，生字教學(xué)被視為“小兒科”。有的學(xué)校甚至從一年級(jí)就開(kāi)始閱讀理解、看圖寫(xiě)話(huà)，認(rèn)知漢字倒成了“教學(xué)小頭”。這種對(duì)認(rèn)字基本功的忽視，直接導(dǎo)致小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)不夠精細(xì)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象也由此一直延續(xù)到初中、高中，高考作文中出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮、愈演愈烈，就連很多優(yōu)秀作文也不能避免。