一年級讀書計劃精選(九篇)
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第1篇：一年級讀書計劃范文
中心小學——-白素紅
一、指導思想：
書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
二、讀書目標：
每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號：讓閱讀成為習慣，讓書香飄溢校園。
四、閱讀內容：
1、學校規(guī)定的閱讀篇目。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。
3、書包架上、班級里訂閱的報紙。
4、向其他班級的同學借閱。
5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。
四、活動設想：營造一個書香班級
1、啟動讀書活動準備：
（1）教師、學生制定讀書計劃。
（2）每個學生捐獻兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。
（3）建立學生閱讀個人檔案卡，記錄學生的閱讀內容和成效。
（4）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。
2、具體活動：
（1）每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進一步提高閱讀的效率。
（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
（3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學生一起看書。
（4）利用語文課的前三分鐘時間，讓學生每周背誦三首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
（5）語文課可以結合語文課外閱讀，同時學習“同步閱讀”，擴大閱讀量。
（6）指導做好“探星閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫讀后感，定期交流，評獎。
（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。
（9）評比“書香少年”，每月評比一次，主要依據(jù)：讀完年段必讀書目，《探星閱讀手冊》手冊的積累，每天大閱讀時間的紀律。
五、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。
3、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養(yǎng)成良好讀書習慣。
4、以小組為單位，要求每一個小組，出好一份手抄報。并將好的向學校推薦。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
第2篇：一年級讀書計劃范文
一、學情分析
三年級學生剛剛開設電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。三年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗 的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
二、教材分析
本書的主要內容是學習使用畫圖工具、學習使用輸入法和上網(wǎng)搜索資料。
本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受， 讓不同層次的學生都能夠得到提高。
三、教學目標
讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。
要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：
了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件。
讓每一個學生都能利用畫圖軟件畫一些簡單作品。
學習英語及漢字的錄入。
學習上網(wǎng)搜集資料，為自己的學習和生活服務。
充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學” 為“樂學”，自覺做學習的主人。
發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，和綜合使用計算機的能力。
四、指導思想
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技 術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活 和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解 與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技 術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
五、具體教學措施
根據(jù)教材內容的編排和學生的實際情況，本學期教學盡量采用 “任務驅動”和“實施有差異的教學”的方式進行，通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力，讓學生學以致用。認真組織教學，認真對學生進行輔導。實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。根據(jù)具體情況采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。
對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境， 提高學生的動手能力。
六、教學內容安排
周次
教學內容
教學課時
1
我的新工具-計算機
1
2
畫大熊貓
1
3
畫五星紅旗
1
4
畫我的小房子
1
5
畫美麗的早晨
1
6
國慶假期
7
漂亮的剪貼畫
1
8
整理英語句子
1
9
整理禮貌用語
1
10
期中檢測
11
網(wǎng)上真精彩
1
12
珍藏雷鋒的照片
1
13
海底世界圖片展
1
14
制作生日賀卡
1
15
制作生日賀卡
1
16
我是小畫家
1
17
我是小畫家
1
18
我發(fā)電子郵件
1
19
復習檢測
第3篇：一年級讀書計劃范文
一、指導思想
本學期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作。并通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。
二、學情分析
本學期我擔任初三年級x班、x班的數(shù)學教學工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人，其中男生x，女生x人。從成績來上看，班上學生的數(shù)學只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而x班，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科，學習數(shù)學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。
三、教學目標
教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數(shù)學成績都有相應的提高。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章 二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質，二次函數(shù)與一元二次方程的關系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質及應用。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、具體措施
1．認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
2．把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關系。
3．充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4．改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5．精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
第4篇：一年級讀書計劃范文
展覽以“中國：鏡花水月”為主題，旨在詮釋幾個世紀以來，神秘、凝粹的東方文化與電影催生的藝術創(chuàng)作與想象，解構東西方時尚與文化的碰撞與融合。美國大都會藝術博物館館長、CEO 康柏堂先生（Thomas P. Campbell）故宮博物院院長單霽翔先生，美國駐中華人民共和國大使馬克斯?西本?博卡斯先生（MaxSieben Baucus）、大都會藝術博物館服裝藝術部策展人Andrew Bolton 先生，大都會藝術博物館亞洲藝術部主席何慕文先生（Maxwell K. Hearn）、 康泰納仕出版集團藝術總監(jiān)、《Vogue》美國版主編Anna Wintour 與著名導演、此次展覽的藝術總監(jiān)王家衛(wèi)先生一道，共同出席此次會。
會上，故宮博物院院長單霽翔先生致歡迎詞，感謝各位嘉賓和媒體朋友齊聚故宮博物院建福宮花園共襄此舉。美國駐中華人民共和國大使馬克斯?西本?博卡斯先生（Max Sieben Baucus）出席并致辭。美國大都會藝術博物館館長、CEO 康柏堂先生（Thomas P.Campbell）先生在致辭中表示，中國和大都會博物館在文化和藝術方面的交流至關重要。
此外，大都會藝術博物館服裝藝術部策展人Andrew Bolton 先生在致辭中表示，此次展覽將同時呈現(xiàn)中國藝術、傳統(tǒng)服裝和高級定制，展現(xiàn)西方對于東方文化意像的心迷神往。會最后，王家衛(wèi)先生與所有現(xiàn)場嘉賓們一同探討了電影貫穿此次展覽的重要作用，并在會現(xiàn)場以蒙太奇的方式呈現(xiàn)了將貫穿整個展覽的電影片段，完美詮釋了電影藝術對于西方時尚的具有創(chuàng)造性的影響。
在建福宮花園新聞會現(xiàn)場展示的部分圖片和展品將在大都會博物館展出：受清朝末代皇帝溥儀登基時（1908）所穿龍袍啟發(fā)而創(chuàng)作的Yves Saint Laurent 禮服（由湯姆?福特于2004 年設計）；香奈兒青花珠飾禮服（由Karl Lagerfeld 于1984 年設計）以及由Roberto Cavalli 設計的中國瓷器紋飾禮服。這場藝術界與時尚界的交流盛宴履行了故宮博物院弘揚與傳承千年中國藝術與文化的使命，同時也代表著大都會藝術博物館服裝學院探索藝術與時尚之關聯(lián)的承諾。服裝學院于1946 年加入大都會藝術博物館，隨后創(chuàng)立了其聞名遐邇的世界級服裝藏品系列，包含來自五大洲的35，000 件服飾，其中臻品更可追溯至15 世紀。
第5篇：一年級讀書計劃范文
關鍵詞： 一年級學生 課外閱讀興趣 教學策略
閱讀是人們搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。我所在學校是一所農(nóng)村小學，學生大多數(shù)是外來工子女，受家庭、學校和社區(qū)環(huán)境的影響與限制，缺少課外閱讀活動，閱讀能力偏下，閱讀興趣明顯低于城鎮(zhèn)學生，直接影響語文水平。所以為了更好地進行一年級學生課外閱讀興趣策略研究，我們在沙湖小學開展了問卷調查，請一年級157名學生及其家長分別如實填寫《學生閱讀興趣調查表》和《學生課外閱讀狀況調查表》，總結出培養(yǎng)一年級學生課外閱讀興趣的策略。
一、激發(fā)一年級學生課外閱讀興趣
1.增加載體，積極參與。首先，印發(fā)《致家長的一封信》，向家長介紹課外閱讀的重要性，發(fā)動家長給孩子買帶注音的課外書，不定期給家長發(fā)一些買課外書的指引。班級圖書角的書一部分是學生自愿捐獻出來暫時存放在班里的，另一部分是我?guī)W生到學校圖書室借的。為了確保讀書能有序、有效地開展，既讓每位學生都能看到書，又不讓圖書丟失，指導學生給圖書編號，然后民主選舉出幾位責任心強的學生做圖書管理員，由他們負責圖書保管、借閱工作。其次，給學生每人發(fā)一張《“悅”讀表》，鼓勵學生按要求每天課外閱讀自己喜歡的書最少10分鐘，然后按要求填寫好表格。教師每周收上來檢查一次，評出每周“閱讀之星”進行獎勵。語文老師上好一周一節(jié)的讀書課，在讀書課上和學生一起讀家長統(tǒng)一買回來的課外書。再次，開展“天天聽故事”活動。學生利用語文課課前準備時間，按照學號順序輪流講一個短小的故事。每周評選一次“故事大王”，每個月開一次“讀書分享會”，讓學生通過制作小書介紹喜歡的課外書的名字、作者、主要內容和喜歡的原因。最后，開展“劇本表演”活動。學生在老師指導下選擇課外書中的情節(jié)，自由組合成六人以下的小組，分組排練好小劇本后在班上表演。
2.保證閱讀時間，改善閱讀環(huán)境。首先，堅持每周一節(jié)有目的、有計劃的課外閱讀課。其次，減輕學生的作業(yè)負擔，把課外閱讀作為家庭作業(yè)，根據(jù)學生能力差異規(guī)定閱讀量和要求。最后，即使教學任務非常緊張，也要保證學生有課外閱讀時間，課外閱讀交流活動不能因教學任務緊張而放棄。從某種意義上說，這一點是農(nóng)村小學老師在培養(yǎng)學生課外閱讀興趣過程中最需要重視的。讓學生每天帶一本課外書進校門，利用早讀、午讀時間自主閱讀，同學之間可以互換圖書。課堂作業(yè)做好了，允許學生取出自己的圖書閱讀。與此同時，改善閱讀環(huán)境。增強學生課外閱讀效果，整個學校、家庭、社會共同努力，一起創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境。
二、培養(yǎng)一年級小學生課外閱讀興趣是終極目標
1.正確挑選課外書籍激趣。對于一年級孩子，封面插圖是否有趣，故事主人公結局的好壞，都能極大地激發(fā)他們對書籍的興趣。所以給一年級孩子選課外書時，應該以趣味設計和正確引導孩子積極向上的思想內容為主。根據(jù)學生年齡和心理特征推薦合適的讀物，告訴學生哪些書是好書，可以讀；哪些書不能讀，為什么。久而久之，學生便會形成一種鑒別能力，自主地按需選擇課外讀物。
2.樹立榜樣引趣。老師可以向學生介紹歷史人物、科學家愛讀書的故事，用榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。也可以組織“閱讀之星”的評比，在班級中樹立典型激勵學生，使學生逐漸認識到只有多讀書、肯讀書，才能有較強的閱讀能力，才能得到全面發(fā)展。老師還可以利用課余時間與學生一起讀書，誦讀古詩，向學生介紹自己是怎樣讀書的，給學生展示自己的讀書筆記，使學生體會到老師對閱讀的重視，從而產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
3.借助故事誘趣。故事人人愛聽，尤其是一年級小學生，當教師（或學生）講完故事以后，不失時機地向學生推薦課外書，效果比任何說教都好。課外，學生只要愛讀書，都會讀到自己喜愛的故事，或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動……每一個故事都是一劑培養(yǎng)學生課外閱讀興趣的催化劑。讓講者在成功的喜悅中體會到課外閱讀的樂趣；讓聽者在故事世界中受到課外閱讀的誘惑。
4.利用閱讀期待、情節(jié)加工再現(xiàn)品趣。家長選取文中精彩的片段，有聲有色地為孩子朗讀，然后突然中止，利用閱讀期待適時向學生推薦讀物，讓孩子在課外書籍中挖掘閱讀的清泉，欣賞品味閱讀之樂。還可以將喜歡的故事情節(jié)進行合理加工想象，跟同伴一起編排，最后表演給大家，演員和觀眾都能在此活動中獲得二次閱讀樂趣，對內容和主題的品位將更深刻。
5.積極的評價能延趣。小學生課外閱讀既渴望有所得，又期望所得收獲外顯，得到老師、家長、同學的認可與贊同，滿足自己的成就感。無論是學校開展的“閱讀之星”評比，還是教師為學生所寫的一句話評語，都能延續(xù)一年級學生的閱讀興趣，使學生在心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而穩(wěn)定學生的閱讀興趣。
與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓每一名小學生的課外閱讀都能成功起步，應當成為老師和家長的共同追求。
參考文獻：
[1]語文課程標準.北京師范大學出版社，2001.7.
第6篇：一年級讀書計劃范文
寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢?這次小編給大家整理了小學一年級語文教師個人總結范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。
小學一年級語文教師個人總結范文1轉眼一學期就結束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!
已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。
一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備。
我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。
養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求說完整的話。
5、學會傾聽。
別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師交流。
7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
二、精心設計教學，提高課堂效率。
一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。
班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。
三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔。
作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!
小學一年級語文教師個人總結范文2一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。
我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。
培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;
積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到。
小學一年級語文教師個人總結范文3本學期，我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識。
年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(二)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。
開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。
四、存在的問題與不足
1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。
低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學困生的關注不夠。
雖然本次期末考試學生成績較好，但有些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
小學一年級語文教師個人總結范文4本學期，我又擔任一年級八班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。
課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
小學一年級語文教師個人總結范文5時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。
第7篇：一年級讀書計劃范文
關鍵詞：閱讀興趣；閱讀內容；閱讀思考
G623.2
語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有"厚積"才能"薄發(fā)。沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力。小學語文《新課程標準》要求第一學段1～2年級：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
因此，教師要從一年級開始就注重學生良好的閱讀興趣和閱讀習慣培養(yǎng)。下面談談我對培養(yǎng)學生閱讀習慣的一些粗淺看法。
一、激發(fā)學生的閱讀興趣。
閱讀興趣是對自身從事閱讀活動的心理傾向和對閱讀材料內容及意義進行積極探究的心理傾向，這種心理傾向常表現(xiàn)為一種積極的情緒態(tài)度。而閱讀興趣的產(chǎn)生，首先必須激發(fā)學生有閱讀的需要。當學生原由的認知水平不能適應社會和教育向他們提出的要求時，就會引起學生的新的閱讀需要。由于一年級孩子本身的認知面窄，他們不認為自己知識的缺乏，還不能正確的認識自己，因此教師和家長必需通過多種途徑引起學生閱讀的需要。
1.重視課外讀物的選擇
一年級的學生年齡較小，所以選擇課外讀物很重要。一年級的識字量小，我們要選擇拼音讀物，這樣不僅會慢慢增加識字量，還練習了拼音。此外，我還應該注意內容，要選擇簡單易懂的，因為一年級學生的注意時間短。為了更好的吸引他們的興趣，書中要有插圖來幫助他們理解故事的內容。所以，一年級學生的閱讀要從童話開始，童話可以讓他們感到幸福，又可以培養(yǎng)他們的想象力。再可以讀寓言、神話故事、歷史故事、民間故事等，這樣才能有效地調動學生閱讀的興趣。
2.豐富課外閱讀的內容
對于低段學生，老師不懈地設法運用一定控制手段，調動其視覺、形象、聲音、動作等多種感官參加活動，比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱、比一比等，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學生的個性特長，鼓勵學生個性話的體驗和表達方式，使閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現(xiàn)的舞臺。比如在班級里經(jīng)常開展故事會，讓每一個孩子都參加。不管講得怎么樣，老師都要給予表揚。長此以往的堅持下去，學生的興趣被調動起來。經(jīng)過幾次的故事表演后漸漸地學生就會選擇內容有趣的故事，并且還會思考怎樣才能講得生動、形象。除此以外，還應有計劃地變換閱讀方式和內容。小學生都富有求知欲旺盛的特點，愿意通過廣泛地閱讀開闊自己的視野，拓寬自己的知識領域。新穎的東西能引起學生的探究興趣。教學內容與方法不斷變化和更新，可以促使學生產(chǎn)生新的探究興趣，從而保持積極的學習態(tài)度。在語文教學中，我以課堂為紐帶，經(jīng)常利用教材以外知識火花來引爆課文中出現(xiàn)的問題，使學生體會到；課文只是微微地打開了一個通往知識世界的窗口，以激勵其閱讀的興趣。在具體教學中，以篇帶片，擴大閱讀范圍。如：學了《灰雀》這課后，我讓同學們再去找寫列寧的其他故事來讀；學了《開天地》這篇課文后，我讓學生們去找其它的神話故事來讀。這樣無形中豐富了他們的知識，又激發(fā)了學生們的讀書欲望。
3.親子共讀讓書韻飄香
從孩子的可塑性、模仿性強特點出發(fā)，著力營造家庭的書卷氣。古訓有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報、著力營造家庭的書卷氣，方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。作為父母不妨每天晚上或其他時間，讀一點書、一點報或當孩子安靜下來，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個故事，這將比您一味的督促、強制有效很多。父母應養(yǎng)成每天為孩子朗讀或聽孩子朗讀的習慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便在抑揚頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生了。所以，在班級中我倡導家長與孩子們一起讀書。每天要求家長記錄一天的讀書情況，也可以共同完成閱讀手冊，積累好詞好句，更是為作文打好基礎。我又開展記錄家庭讀書活動，把親子共讀的瞬間拍下來或者錄制下來。我們把拍下來的照片在教室都展示出來和孩子們一同欣賞，讓他們講講照片里讀書的故事。孩子們都講得繪聲繪色，臉上洋溢著幸福的微笑，這也是孩子們值得回憶的。開展這樣的活動不僅僅讓孩子們在書中學到了很多的知識，更是讓他們感受到親情的溫暖，有利于孩子的健康成長。
二、朗讀和背誦也是閱讀的重要組成部分
朗讀和默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練。朗讀是一種技能。它在語文教學中有著特殊重要的地位。它不僅能訓練學生發(fā)音正確、句逗分明，語氣連貫的說話能力，養(yǎng)成良好的語言習慣，還能幫助學生增加欣賞課文的興趣，了解作品的思想內容，同時還能豐富學生的想象，培養(yǎng)學生健康的情操。在班級里，我要求學生除了背誦語文課本中的內容外，還背誦古詩、三字經(jīng)、弟子規(guī)等內容。并且開展誦讀比賽，孩子們都能積極地參加。
三、閱讀中思考，思考中閱讀
學生在閱讀時，如果真正做到眼到、口到、心到，就能發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，因此，教師要鼓勵學生在閱讀中積極展開思維，反復琢磨語言文字所表達的思想內容，大膽提出自己的見解，找出疑難問題，并允許學生提出與作品相反的觀點和意見。如在《花鐘》一文時，我問同學們還有沒有問題，如果有請大膽地提出來。有一個同學說，這些花開放的時間不同與溫度、濕度、光照不同，為什么還還昆蟲活動的時間有關呢？我首先表揚了他敢于提出問題，善于思考，并讓其他同學向他學習。然后引導學生討論這個問題，再各抒己見，然后給他們講了有些花是靠昆蟲來傳播花粉的，所以和昆蟲活動的時間有關，這樣的花叫蟲媒花。除此以外，我還介紹說有風媒花、蜂媒花等。這樣的知識我沒有多講，而是鼓勵學生回家找書閱讀。只要我們鼓勵學生大膽質疑，我想同學們的閱讀能力會有一個質的飛躍。
總之，閱讀有多重要？博爾赫斯說：天堂是一座藏書樓的樣子。蘇霍姆林斯基會說：一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生。 閱讀，不僅是對孩子語文學習的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。語文教學要把閱讀放在重要位置，從一年級開始激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中積累詞語，感受祖國語言文字的無限魅力，以有效地提高語文教學質量。
第8篇：一年級讀書計劃范文
一、指導思想
《國學啟蒙》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經(jīng)典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
二、教材分析
本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。
三、 教學目標
1、 能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、 能夠理解這些名篇名段的意思。
3、 學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
四、 教學重難點
國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
五、 教學措施
1、 教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、 注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、 注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學進度
一年級每兩周一課 二年級每周一課時
新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定五年級國學教學計劃如下： 1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
4、教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學。
第9篇：一年級讀書計劃范文
本學期,我們一年級將以學校少先隊計劃,德育工作計劃,教學計劃為指導,結合各班實際,加強年級組的團隊意識,培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神,充分發(fā)揮年級組的管理作用.依靠全組教師,精誠合作,團結共進,關愛全體學生,為學生做好一切服務工作,讓每個學生都成為一名神氣的百小娃.
二,一年級隊員發(fā)展特點
一年級的學生,剛從幼兒成為小學生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉折.這一時期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點是:
1,一般心理特點
(1)獨自進入新環(huán)境:孩子進入小學后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情,擺脫對大人的依賴了.由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級學生的共同特征.過去聽父母講的一些事,現(xiàn)在可以獨自去看,去聽,無拘無束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿了孩子的頭腦.
(2)嬌寵兒在增加:上學以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,這是心理沒有斷乳的表現(xiàn).這種孩子看不見母親會感到不安,在眾人面前不敢說話,回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復本來面目.孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題.發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理,只是強迫孩子按大人的意志上學,回家也不準大喊大叫.這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分.
現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的,不能簡單歸結為父母溺愛孩子,還應看到社會因素.由于社會安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長不得不隨時保護孩子.另外,居住環(huán)境封閉,活動空間減少,獨生子女只能伴隨在父母左右,客觀上使孩子得到了過多的照顧,造成嬌寵兒增多.
(3)注意多變的事物:一年級學生很敏感,容易學會過去自己不懂的東西,所以提出的問題特別多.有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),其實這個階段的孩子都有這個特點,只不過有的孩子愛說,有的孩子把疑問藏在心里,不表達而已.
2,學生的年齡特征
(1)自控能力較低,注意力容易分散.
(2)經(jīng)常出現(xiàn)"違規(guī)"現(xiàn)象.
(3)伙伴之間往往以"玩"為主題,經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,告狀等現(xiàn)象.
(4)在學習活動方面,他們具有強烈的好奇心,需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶,學習活動帶有濃厚的游戲色彩.
三,需要關注的問題:
一年級需要關注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學校的角色變化對兒童心理的影響.從一名幼兒園的小朋友"換位"成一名背著書包的小學生,他們面臨的環(huán)境的改變,以及社會,學校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產(chǎn)生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學校的角色變化.
1.新的學習生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨立生活轉變.
兒童入學前與家庭成員的依附關系密切,一舉一動都是成人指點;入學以后,每天都要離開家長在學校獨立生活,要在班集體里作為獨立的一員認真聽課,獨立思考等等,這些活動都將進一步促進兒童由依附轉向更多的獨立.
2.新的學習生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向學習活動為主轉變.
從一名幼兒園的小朋友轉換成一名背著書包的小學生,角色的改變導致了其活動方式改變.入學前,兒童的主要活動是玩,是游戲;入學后,主要活動是學習.
3.新的學習生活環(huán)境使兒童從家庭成員關系密切向發(fā)展學校成員關系轉變.
兒童入學后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開始將他們作為社會正式成員對待.在學校的教學班里,他們是集體的正式成員,必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律.
四,工作目標
1,把對學生的養(yǎng)成教育,安全教育作為年級組工作的重點.
2,強化年級組負責制,完善管理制度,營造求真務實,團結向上的組風組貌.
3,認真落實學校各職能部門安排的工作.
五,工作措施
(一) 加強常規(guī)管理
重點之一:重視抓好安全教育.
由于一年級孩子頑皮好動,缺乏自我保護意識.因此,增強學生的安全意識為本學期重重之重.各班要繼續(xù)加強安全紀律教育,教育學生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄,上下樓梯做到輕聲慢步,靠右行走.充分利用晨會,班隊課時間時間加強安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學生逐步真正認識到安全確實重要. 在對他們"說"的同時,更注重教他們"做".
重點之二:強化行為習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)"文明人".
良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作,要長期抓,持之以恒.根據(jù)我們一年級孩子的特點,學校制定了低年級學生"一日常規(guī)"兒歌,各班認真組織學生進行理解背誦,從上學,晨間,課堂,課間,午間,放學等各方面對學生進行訓練和指導,嚴抓學生的日常行為規(guī)范.同時,配合少先隊,結合監(jiān)督崗檢查,通過引導,教育,檢查,評比,使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣,逐步具備自我教育,自我管理的能力.
(二) 崗位建設
幫助學生了解崗位設置的作用,幫助學生認識崗位設置的作用,名稱與職責的對應關系,幫助學生順利開展工作,感受成功的喜悅.一年級學生剛入學,各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展,所以,一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,先扶再放,從一開始的收發(fā)作業(yè)本,指導衛(wèi)生打掃,每天匯報班級課堂,作業(yè),課間等情況開始,逐步發(fā)展學生的能力.
崗位的評價,這是提升崗位教育價值的關鍵環(huán)節(jié).我們低年級是起始階段,因此以個體縱向比較為主,當然也通過橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異,以此激發(fā)學生參與崗位選擇的熱情,同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎.
六,具體工作安排
(一)少先隊活動安排
9月份
1.做好學生報名工作.
2.抓好班級一日常規(guī),建立中隊小憲法.
3.挑選班團干部,制訂班活動計劃,強化常規(guī)管理條例.
4.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是懂禮貌的百小娃".
5.主題班會活動:美麗的校園我們的家;"友誼卡"與"同心卡".
6.慶祝教師節(jié).
10月份
1.圍繞愛國主義教育開展"弘揚和培育民族精神"活動,慶祝國慶節(jié).
2.行為規(guī)范教育:講文明,講禮貌,號召班級學生爭做合格學生.
3.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是愛讀書的百小娃".
4,班隊主題活動:在先鋒的旗幟下;紅領巾飄起來
11月份
科技博覽.
科技小制作評比.
3.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是守紀律的百小娃".
4,班隊主題活動:來吧,讓我們一起唱隊歌;我想加入少先隊
12月份
1.體育游戲,體育知識競賽.
2.迎元旦板報評比.
3.開展"我是神氣的百小學生"系列活動——"我是能獨立的百小娃".
4,班隊主題活動:我們都來做好事
1月份
1.認真學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,準備復習迎考工作.
2.學期結束工作,假期前的安全教育.
3,班隊主題活動:今天我入隊了
(二)每月常規(guī)訓練重點
9月 禮儀教育 課前準備
10月 整理書包 學做值日
11月 注意寫字姿勢 認真完成作業(yè)
12月 出操靜,齊,快 上課專心聽講
1月 合理安排時間 做好復習工作
組內特色活動
1,召開新生家長會,取得家長的支持,密切家長與學校的關系.
2,利用網(wǎng)上家長學校及時和家長進行溝通和交流.
3,開展廣播操比賽.
4,開展家長開放日活動,安排好上課老師并聯(lián)系好家長.
5,開展兒歌誦讀活動,每天利用早讀,午間等時間帶領學生一起閱讀課外書,背誦唐詩三百首.
